沒(méi)有總結(jié)，我們就無(wú)法真正認(rèn)識(shí)自己，無(wú)法不斷進(jìn)步。若要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，可以借助一些寫(xiě)作技巧，如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。以下是一些值得嘗試的閱讀方法，歡迎大家參考借鑒。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具::錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。
同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:。
二、導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話:。
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱,自身還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē),并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的'壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？浚?qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州?？?，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
二、講授新課：
1、引入階段：
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
2、發(fā)展階段：
教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的'范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理：
六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：
一、引導(dǎo)過(guò)程：
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。”
二、認(rèn)識(shí)過(guò)程：
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：。cn。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的.游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色？（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二部分。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
二、講授新課：
1、引入階段：
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
2、發(fā)展階段：
教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理：
六、課后拓展：
學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)改革開(kāi)放偉大成就的圖片。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、教材分析：
本課以火車(chē)為媒介，比以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課程來(lái)說(shuō)，顯得活躍、開(kāi)闊了許多，極富童趣，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫(huà)風(fēng)景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。
二、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的.能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、教具：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
五、學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，安定情緒。
（二）導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
（三）講授新課。
1、教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是：由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的`車(chē)箱畫(huà)法四句話：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意：自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。）。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
（四）學(xué)生練習(xí)。
1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
（五）課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
極富情趣的課題，生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，這是新課程改革之后，新教材給我的第一印象，它比起以前的教材改進(jìn)了許多，更適合現(xiàn)代少年兒童的發(fā)展需要。
實(shí)驗(yàn)教材中第十五課《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》特別吸引我。這一課比起以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課題來(lái)說(shuō)，顯得活躍、開(kāi)闊了許多。以小火車(chē)為媒介，極富童趣，學(xué)生興趣盎然。學(xué)生不用再因只顧及單純的繪畫(huà)風(fēng)景，而損失掉更多、更美的事物，例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想像中奇妙的景致。
在課堂教學(xué)中，我將火車(chē)擬人化，自己戴上手工制作的立體火車(chē)頭頭飾，扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖?chē)頭”，使它給同學(xué)們的印象不再是鋼鐵、無(wú)生命的交通工具，而是他們的好伙伴。學(xué)生興奮、積極地跟著火車(chē)頭“游覽”教師準(zhǔn)備的風(fēng)景掛圖。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng)，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的.補(bǔ)充，還請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來(lái)，向別人介紹自己去過(guò)的地方，那里最美的是什么。在交流過(guò)程中，學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。在充分游覽祖國(guó)各地的風(fēng)景、風(fēng)情文化之后，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：祖國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色，學(xué)生油然而生自豪感，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。
重要的是新課標(biāo)不再限制學(xué)生抒發(fā)情感的方式與表現(xiàn)方式。在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生可創(chuàng)作他本人到過(guò)的風(fēng)景區(qū)；也可想像創(chuàng)作他沒(méi)去過(guò)，但很想去的風(fēng)景區(qū)；還可創(chuàng)作將來(lái)小火車(chē)會(huì)帶大家去的神奇的地方，想像的空間得以拓展。而表現(xiàn)方式則更是多樣化：學(xué)生們有的用彩色紙剪或撕出所需要的圖樣后再進(jìn)行剪貼；有的用水彩筆、油畫(huà)棒直接進(jìn)行繪畫(huà)；有的繪畫(huà)完之后再進(jìn)行剪貼；有的將自己所帶的照片進(jìn)行剪貼……有的選擇獨(dú)立完成；有的選擇與好伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。
作品完成后，作品效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己，正如陶行知先生所說(shuō)““解放了學(xué)生的大腦”，“解放學(xué)生的雙手”。讓學(xué)生放飛自己的想像，放飛自己的情感，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
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教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
一、引導(dǎo)過(guò)程:。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:。
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的`用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目的：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗。
2．讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）。
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。）。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭，圍著教室開(kāi)火車(chē)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
布置作業(yè)。
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）。
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
總結(jié)。
教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
問(wèn)：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開(kāi)始。
二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。
學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說(shuō)話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說(shuō)的快流口水了，順利通過(guò)。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]。
三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰(shuí)的方法多。
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)呀，不是用石子，而是用我們手中的`彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快。
[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂(lè)，體會(huì)成功的樂(lè)趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”)。
(3)學(xué)生制作。
(4)評(píng)價(jià)展示。a小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示，推銷(xiāo)自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。
c勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。
四、第三關(guān)，水果變變變，看誰(shuí)點(diǎn)子多。
(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式添畫(huà)上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]。
(2)欣賞：
老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞。
a：西紅柿在和小蟲(chóng)子在說(shuō)悄悄話。
b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。
c：看蘋(píng)果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢。
d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。
[利用充。
滿童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀]。
師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學(xué)生暢想并開(kāi)始創(chuàng)作(伴音樂(lè))。
(4)評(píng)價(jià)展示。
互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰(shuí)的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。
五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤(pán)。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤(pán)的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：
a：品種多b：顏色美c：造型豐富d：盤(pán)子夠大。
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]。
(3)小組進(jìn)行合理分工。
[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]。
(4)制作開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。
六：評(píng)價(jià)展示。
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤(pán)好？
(1)小組派代表把制作的這盤(pán)水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽(tīng)。
[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]。
(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程]。
（3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
(4)孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。
[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]。
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。
(5)順利過(guò)關(guān)。
學(xué)生談感受，如果覺(jué)得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
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上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到畫(huà)水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的'畫(huà)法上都很有新意。
接下來(lái)葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時(shí)候，感覺(jué)工具使用起來(lái)還不太熟練，對(duì)前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過(guò)經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)最后都能掌握。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解葡萄的畫(huà)法時(shí)還不夠細(xì)，對(duì)前景色、背景色的選擇強(qiáng)調(diào)得還不夠。
改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。
針對(duì)前景色、背景色的理解、選擇，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小游戲來(lái)加深同學(xué)們的印象：“看誰(shuí)選得快”，由老師隨機(jī)的出題，選什么樣的前景色和背景色，學(xué)生選擇，比比誰(shuí)又對(duì)又快，通過(guò)這樣的游戲，應(yīng)該能加深同學(xué)們對(duì)前景色、背景色的理解并熟練地進(jìn)行選擇。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車(chē)功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：煙花掛圖、課件、演示范畫(huà)、演示卡紙等、課件等。
學(xué)具：彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?
生：(略)。
師;今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(課件演示)。
師：對(duì)，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書(shū))。
二、傳授新知。
1、讓生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的煙花。
師：誰(shuí)能告訴老師你見(jiàn)過(guò)真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?
生：煙花像花、像傘、像……師：那么，你見(jiàn)過(guò)煙花是什么顏色的?
生：_、紅色、藍(lán)色、白色……。
2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)煙花開(kāi)放的場(chǎng)面。
師：同學(xué)們，煙花這么漂亮，你是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?
生：(略)。
師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。
3、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。
4、演示煙花的不同繪畫(huà)方法(線形、水滴形)，講解繪畫(huà)技巧(由內(nèi)向外畫(huà))。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來(lái)呢?好，我們先看書(shū)中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書(shū))。
5、出示掛圖，欣賞學(xué)生作品。
師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?
生：有的仰頭看煙花，蠟筆繪畫(huà)和彩紙、塑料繩粘貼等。
師：請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?
生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫(huà)。
師：繪制煙花的方法有很多，老師做了四幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。
師：真正的煙花是怎么做出來(lái)的呢，讓我們來(lái)看看工人叔叔是怎樣做的。
(課件演示)。
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的煙花嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
生：(略)。
師：煙花雖漂亮，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間，它們裝點(diǎn)城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。
6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?
師：如果是我們小朋友，你想用什么方法來(lái)制作煙花呢?
生：彩筆畫(huà)、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。
三、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè)播放)。
同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)。
1.兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。
2.每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，裝廢棄垃圾。
3.給做好的煙花起名字。
教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要安全使用工具。
四、欣賞學(xué)生作品。
將作品貼到演示范畫(huà)中，學(xué)生互評(píng)，選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)有那些地方值得你學(xué)習(xí)?
五、教師小結(jié)。
大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象，用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。
六、課后拓展。
除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外，我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來(lái)表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹(shù)葉、舊報(bào)紙等)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、閃光的煙花。
要求：
1.形狀2.大小3.顏色4.特點(diǎn)。
范圖學(xué)生作品。
附煙花作品欣賞：
(略)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：
1。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景，小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案。
2。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1要求學(xué)生每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。
課堂教學(xué)：
1。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣，教案《小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案》。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫(huà)外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過(guò)泡泡反映出各種自然美麗景色和夢(mèng)想?？梢赃\(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰(shuí)畫(huà)的圖想象力豐富。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。3課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫(huà)泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí)？（大鯊魚(yú)）大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚(yú)特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書(shū)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
（二）、對(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。
1、課件出示許多魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚(yú)有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書(shū)：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了，你們想不想看看？
（師邊問(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分）。
2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》。
（花紋不同、畫(huà)的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)。
出示第一關(guān)：畫(huà)出魚(yú)的外形。
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（限時(shí)1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）。
（三）、展評(píng)學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來(lái)選一選a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大？
b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗？誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿？
3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。
起來(lái)，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙花的卷制。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：
舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。
三、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛(ài)的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的水果為題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更直觀，讓學(xué)生覺(jué)得更具真實(shí)感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來(lái)，讓眼、手都動(dòng)起來(lái)、思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過(guò)程與方法目標(biāo)。
本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水果，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來(lái)制作自己喜歡的水果畫(huà)作與造型，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來(lái)表象生活中的各種物品。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來(lái)制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫(huà)等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實(shí)物、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個(gè)同學(xué)都有自己愛(ài)吃的水果。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛(ài)的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來(lái)的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)小游戲看看你能不能猜出來(lái)它是什么（邀請(qǐng)幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實(shí)踐過(guò)分別回答：蘋(píng)果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來(lái)的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說(shuō)到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個(gè)解說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書(shū)圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答就知道你們很愛(ài)吃水果，有誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營(yíng)養(yǎng)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都太好了。板書(shū)課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰(shuí)能把你喜歡的水果做出來(lái)（或畫(huà)出來(lái)）呢？今天，老師就來(lái)教教你們?cè)趺醋鏊?，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來(lái)欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識(shí)它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)出它們的名字。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡(jiǎn)單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來(lái)看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動(dòng)手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說(shuō)出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛(ài)吃水果而且也會(huì)做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來(lái)教教你們?cè)鯓永媚銈兪种械南鹌つ嗷虿噬堉谱鞒鲎约合矚g的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過(guò)程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書(shū)：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來(lái)而且還可以用剪貼的方法來(lái)做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵(lì)：老師講解過(guò)剪貼畫(huà)的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡(jiǎn)單示范，學(xué)生邊看邊說(shuō)出老師做貼畫(huà)的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫(huà)的步驟并板書(shū)：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫(huà)出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個(gè)人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項(xiàng)鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒(méi)有笑……。
師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動(dòng)，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會(huì)不會(huì)也能變漂亮呢？來(lái)比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫(huà)上給水果加上不一樣的表情。由此激勵(lì)學(xué)生大膽想象為后面的制作打開(kāi)思想的閥門(mén)。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來(lái)把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自?xún)?nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評(píng)價(jià)。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)做的是哪種水果。讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好，哪個(gè)細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在比較自己作品的同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生更深層次的審美意識(shí)與大膽想象的.能力。
2、教師給予補(bǔ)充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體驗(yàn)制作過(guò)程中的快樂(lè)。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動(dòng)腦，敢于大膽想象，一定會(huì)做出更多更好的水果來(lái)。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開(kāi)始時(shí)我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說(shuō)出水果的名稱(chēng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們對(duì)形的認(rèn)識(shí)，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來(lái)學(xué)生在自己動(dòng)手制作中起到很大的幫助。基于低年級(jí)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會(huì)概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來(lái)完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒(méi)有直接評(píng)價(jià)該作品的好或者不好，而是請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評(píng)價(jià)，最后由他們來(lái)告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)也鍛煉了他們的審美意識(shí)，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來(lái)總結(jié)歸納并給出我的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)自己的勞動(dòng)成果并從中得到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具資料,采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè),培養(yǎng)同學(xué)同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教具::錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)如何畫(huà)出被遮擋物體。
同學(xué)用具::蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程:。
二、導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音(火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱,并提問(wèn)聽(tīng)到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課。
1.教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓同學(xué)觀察貼的是否正確、合理,并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋局部的.畫(huà)法,物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2.教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話:。
(1)先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
(2)再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
(3)火車(chē)鐵軌兩條線。
(4)車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意:自身的本子有多大,車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
3.啟發(fā)同學(xué)根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱,自身還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物,并讓同學(xué)到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自身喜歡的東西。
四、同學(xué)練習(xí)。
1.再次提示同學(xué)物體被遮擋局部畫(huà)法。
2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。
五、課堂總結(jié)。
1.再次提示同學(xué)作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē),并讓同學(xué)評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方,最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的,表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著同學(xué)的心愿走遠(yuǎn)。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的'壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？浚?qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州?？?，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
二、講授新課：
1、引入階段：
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
2、發(fā)展階段：
教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的'范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理：
六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)。
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一部分：
一、引導(dǎo)過(guò)程：
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。”
二、認(rèn)識(shí)過(guò)程：
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：。cn。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的.游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色？（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二部分。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
二、講授新課：
1、引入階段：
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
2、發(fā)展階段：
教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理：
六、課后拓展：
學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)改革開(kāi)放偉大成就的圖片。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、教材分析：
本課以火車(chē)為媒介，比以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課程來(lái)說(shuō)，顯得活躍、開(kāi)闊了許多，極富童趣，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)生不用再因只顧單純的繪畫(huà)風(fēng)景，而損失掉更多美好的事物。例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想象中奇妙的景致。
二、教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的.能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、教具：錄音機(jī)、水粉、范畫(huà)、畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
五、學(xué)生用具：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤(pán)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)，安定情緒。
（二）導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
（三）講授新課。
1、教師出示貼有一節(jié)車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是：由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2、教師演示畫(huà)畫(huà)箱的`車(chē)箱畫(huà)法四句話：
（1）先畫(huà)車(chē)箱長(zhǎng)方形。
（2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
（3）火車(chē)鐵軌兩條線。
（4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意：自己的本子有多大，車(chē)箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。）。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。
（四）學(xué)生練習(xí)。
1、再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2、教師巡視指導(dǎo)（放音樂(lè)）。
（五）課堂總結(jié)。
1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車(chē)帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
極富情趣的課題，生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，這是新課程改革之后，新教材給我的第一印象，它比起以前的教材改進(jìn)了許多，更適合現(xiàn)代少年兒童的發(fā)展需要。
實(shí)驗(yàn)教材中第十五課《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》特別吸引我。這一課比起以往單純繪畫(huà)風(fēng)景的課題來(lái)說(shuō)，顯得活躍、開(kāi)闊了許多。以小火車(chē)為媒介，極富童趣，學(xué)生興趣盎然。學(xué)生不用再因只顧及單純的繪畫(huà)風(fēng)景，而損失掉更多、更美的事物，例如：祖國(guó)各地的風(fēng)情文化與想像中奇妙的景致。
在課堂教學(xué)中，我將火車(chē)擬人化，自己戴上手工制作的立體火車(chē)頭頭飾，扮演能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ眯械摹靶⌒』疖?chē)頭”，使它給同學(xué)們的印象不再是鋼鐵、無(wú)生命的交通工具，而是他們的好伙伴。學(xué)生興奮、積極地跟著火車(chē)頭“游覽”教師準(zhǔn)備的風(fēng)景掛圖。在游戲中學(xué)習(xí)使學(xué)生顯得十分自由與主動(dòng)，并能大膽地講述自己的感受，將美的感受與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。作為欣賞內(nèi)容的.補(bǔ)充，還請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的風(fēng)景圖片或自己旅游時(shí)所拍的照片拿出來(lái)，向別人介紹自己去過(guò)的地方，那里最美的是什么。在交流過(guò)程中，學(xué)生完全沉浸在對(duì)祖國(guó)的大好河山回憶和眷戀之情中。在充分游覽祖國(guó)各地的風(fēng)景、風(fēng)情文化之后，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：祖國(guó)幅員遼闊，各地風(fēng)景、風(fēng)情文化都有很大差異、各具特色，學(xué)生油然而生自豪感，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。
重要的是新課標(biāo)不再限制學(xué)生抒發(fā)情感的方式與表現(xiàn)方式。在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生可創(chuàng)作他本人到過(guò)的風(fēng)景區(qū)；也可想像創(chuàng)作他沒(méi)去過(guò)，但很想去的風(fēng)景區(qū)；還可創(chuàng)作將來(lái)小火車(chē)會(huì)帶大家去的神奇的地方，想像的空間得以拓展。而表現(xiàn)方式則更是多樣化：學(xué)生們有的用彩色紙剪或撕出所需要的圖樣后再進(jìn)行剪貼；有的用水彩筆、油畫(huà)棒直接進(jìn)行繪畫(huà)；有的繪畫(huà)完之后再進(jìn)行剪貼；有的將自己所帶的照片進(jìn)行剪貼……有的選擇獨(dú)立完成；有的選擇與好伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。
作品完成后，作品效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己，正如陶行知先生所說(shuō)““解放了學(xué)生的大腦”，“解放學(xué)生的雙手”。讓學(xué)生放飛自己的想像，放飛自己的情感，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教材簡(jiǎn)析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國(guó)的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，第一節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)欣賞做過(guò)各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開(kāi)火車(chē)”到各地旅游的方式，集體合作畫(huà)一畫(huà)、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)祖國(guó)獨(dú)特的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集祖國(guó)各地的圖片資料，并請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準(zhǔn)備火車(chē)頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
一、引導(dǎo)過(guò)程:。
請(qǐng)學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(zhǎng)講的外地的風(fēng)土人情。
請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣?！?BR> 二、認(rèn)識(shí)過(guò)程:。
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址。
點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車(chē)要在黃山站?？?，請(qǐng)大家下車(chē)游覽。
（點(diǎn)擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁(yè)面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會(huì)同時(shí)出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請(qǐng)一位識(shí)字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）。
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）。
下面火車(chē)要在蘇州停靠，請(qǐng)游客下車(chē)參觀。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）。
用同樣的游戲參觀國(guó)內(nèi)各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）。
構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)。
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）。
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲?！皩?dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國(guó)的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對(duì)祖國(guó)大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話可說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的`用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨(dú)立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著靈感的撞擊、美的交流，體驗(yàn)審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會(huì)到，新課標(biāo)放開(kāi)了教師長(zhǎng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手?！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完善自己。
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小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目的：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗。
2．讓學(xué)生在和諧的氣氛中，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的感受，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生知道我們的祖國(guó)幅員遼闊，引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
難點(diǎn)：運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對(duì)美麗祖國(guó)獨(dú)特的感受。教學(xué)時(shí)激：l課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾、風(fēng)光課件。將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想。
教學(xué)措施。
注意事項(xiàng)。
導(dǎo)入。
讓學(xué)生在課前去搜集祖國(guó)各地的圖片，或是在“國(guó)慶”長(zhǎng)假期間，自己隨父母去旅游時(shí)所拍的照片。將圖片與同學(xué)交流，感受我們身邊的“美”。學(xué)生旅游的地方有限，因此，在下一環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞比較有特色的地區(qū)風(fēng)景。
教師所出示的照片應(yīng)具有一定的風(fēng)景特色，教師在講述時(shí)，應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。
學(xué)生交流照片時(shí)教師可在學(xué)生小組間與他們進(jìn)行交流，參與學(xué)生的活動(dòng)。
新授。
運(yùn)用多媒體投影儀播放祖國(guó)各地風(fēng)景特點(diǎn)及民族風(fēng)俗，教師引導(dǎo)學(xué)生參與“和火車(chē)頭一起去旅游”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受祖國(guó)的廣闊、祖國(guó)的壯美，并讓學(xué)生說(shuō)出自己感受到的“美”。
師：今天，我為大家?guī)?lái)了一位朋友，想見(jiàn)它嗎？讓我們大聲請(qǐng)它出來(lái)。（出示火車(chē)頭頭飾，并戴在頭上，扮演小小火車(chē)頭。）。
師：想不想跟我一起去瞧一瞧祖國(guó)有多大、有多美？（學(xué)生自由說(shuō)出自己對(duì)不同美景的感受。）。
帶領(lǐng)學(xué)生做“小小火車(chē)頭”游戲時(shí)，請(qǐng)學(xué)生牽著教師扮演的火車(chē)頭，圍著教室開(kāi)火車(chē)。
教師應(yīng)在活動(dòng)中放開(kāi)自己，這樣才能更好的感染學(xué)生。
布置作業(yè)。
在黑板上布置出簡(jiǎn)單的布景，請(qǐng)部分學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)其他學(xué)生運(yùn)用各種方法進(jìn)行補(bǔ)充，共同創(chuàng)作。（例如：可使用彩色紙進(jìn)行剪貼；可將自己的相片進(jìn)行剪貼等。）。
師：我們的火車(chē)就要出發(fā)了，想一想，它會(huì)帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)什么樣的地方，那會(huì)有什么更美的事物等著我們呢？就用你們的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！
教師巡視學(xué)生制作情況，對(duì)拿不定主意的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
總結(jié)。
教師與學(xué)生共同評(píng)講作業(yè)效果。
師：瞧一瞧，小畫(huà)家們把我們帶到哪了？（由學(xué)生講述自己作品的創(chuàng)意。）。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課。
1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答）。
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀。
1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）。
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法。
1）、教師示范集中不同形狀的.煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求。
1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析。
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
問(wèn)：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開(kāi)始。
二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。
我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？
(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。
學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。
孫悟空說(shuō)話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說(shuō)的快流口水了，順利通過(guò)。
[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]。
三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰(shuí)的方法多。
大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)呀，不是用石子，而是用我們手中的`彩泥。
(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快。
[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂(lè)，體會(huì)成功的樂(lè)趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”)。
(3)學(xué)生制作。
(4)評(píng)價(jià)展示。a小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示，推銷(xiāo)自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。
c勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。
四、第三關(guān)，水果變變變，看誰(shuí)點(diǎn)子多。
(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式添畫(huà)上手，腳，眼睛等；
[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]。
(2)欣賞：
老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞。
a：西紅柿在和小蟲(chóng)子在說(shuō)悄悄話。
b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。
c：看蘋(píng)果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢。
d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。
[利用充。
滿童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀]。
師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？
(3)學(xué)生暢想并開(kāi)始創(chuàng)作(伴音樂(lè))。
(4)評(píng)價(jià)展示。
互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰(shuí)的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。
五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤(pán)。
(2)欣賞：屏幕顯示成盤(pán)的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：
a：品種多b：顏色美c：造型豐富d：盤(pán)子夠大。
[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]。
(3)小組進(jìn)行合理分工。
[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]。
(4)制作開(kāi)始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。
六：評(píng)價(jià)展示。
孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤(pán)好？
(1)小組派代表把制作的這盤(pán)水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽(tīng)。
[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]。
(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。
[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程]。
（3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。
(4)孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。
[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]。
(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。
(5)順利過(guò)關(guān)。
學(xué)生談感受，如果覺(jué)得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到畫(huà)水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的'畫(huà)法上都很有新意。
接下來(lái)葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時(shí)候，感覺(jué)工具使用起來(lái)還不太熟練，對(duì)前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過(guò)經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)最后都能掌握。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解葡萄的畫(huà)法時(shí)還不夠細(xì)，對(duì)前景色、背景色的選擇強(qiáng)調(diào)得還不夠。
改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。
針對(duì)前景色、背景色的理解、選擇，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小游戲來(lái)加深同學(xué)們的印象：“看誰(shuí)選得快”，由老師隨機(jī)的出題，選什么樣的前景色和背景色，學(xué)生選擇，比比誰(shuí)又對(duì)又快，通過(guò)這樣的游戲，應(yīng)該能加深同學(xué)們對(duì)前景色、背景色的理解并熟練地進(jìn)行選擇。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解煙花的形狀，學(xué)習(xí)用不同的線材表現(xiàn)煙花。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生能安全使用工具，洋車(chē)功能良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同形狀的煙花。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：煙花掛圖、課件、演示范畫(huà)、演示卡紙等、課件等。
學(xué)具：彩紙、絨線、皺紋紙、水彩筆、蠟筆等多種材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?你們喜歡什么花?
生：(略)。
師;今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(課件演示)。
師：對(duì)，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《閃光的煙花》。(教師板書(shū))。
二、傳授新知。
1、讓生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的煙花。
師：誰(shuí)能告訴老師你見(jiàn)過(guò)真正的煙花嗎?它們是什么樣子的?
生：煙花像花、像傘、像……師：那么，你見(jiàn)過(guò)煙花是什么顏色的?
生：_、紅色、藍(lán)色、白色……。
2、根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)煙花開(kāi)放的場(chǎng)面。
師：同學(xué)們，煙花這么漂亮，你是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?
生：(略)。
師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強(qiáng)節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。
3、小結(jié)：師引導(dǎo)生欣賞與眾不同的煙花作品，鼓勵(lì)學(xué)生要像他們一樣大膽想象創(chuàng)作。
4、演示煙花的不同繪畫(huà)方法(線形、水滴形)，講解繪畫(huà)技巧(由內(nèi)向外畫(huà))。師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來(lái)呢?好，我們先看書(shū)中是怎樣表現(xiàn)的。(共同看書(shū))。
5、出示掛圖，欣賞學(xué)生作品。
師：都表現(xiàn)了看煙花的什么情景?有那些方法和材料表現(xiàn)的?
生：有的仰頭看煙花，蠟筆繪畫(huà)和彩紙、塑料繩粘貼等。
師：請(qǐng)同學(xué)們看一看分別用什么方法表現(xiàn)煙花?
生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫(huà)。
師：繪制煙花的方法有很多，老師做了四幅，同學(xué)們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。
師：真正的煙花是怎么做出來(lái)的呢，讓我們來(lái)看看工人叔叔是怎樣做的。
(課件演示)。
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的煙花嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
生：(略)。
師：煙花雖漂亮，但燃放時(shí)造成空氣污染，所以人們作了很多霓虹燈，現(xiàn)在我們走在大街上看到的五顏六色的燈光就像煙花綻放的精彩瞬間，它們裝點(diǎn)城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。
6、學(xué)生交流：你想用什么方法和材料表現(xiàn)什么形狀的煙花?
師：如果是我們小朋友，你想用什么方法來(lái)制作煙花呢?
生：彩筆畫(huà)、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法設(shè)計(jì)制作一幅煙花。
三、學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂(lè)播放)。
同學(xué)們的設(shè)想都很好，現(xiàn)在你們就選用你自己喜歡的方法和材料大膽的表現(xiàn)漂亮的煙花吧!(課件出示要求)。
1.兩個(gè)人或小組合作完成一幅作品。
2.每人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，裝廢棄垃圾。
3.給做好的煙花起名字。
教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要安全使用工具。
四、欣賞學(xué)生作品。
將作品貼到演示范畫(huà)中，學(xué)生互評(píng)，選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)有那些地方值得你學(xué)習(xí)?
五、教師小結(jié)。
大家都能大膽、認(rèn)真的表現(xiàn)煙花，有許多同學(xué)都發(fā)揮了想象，用各種方法和材料設(shè)計(jì)表現(xiàn)出了與眾不同的煙花，他們這種敢想、敢創(chuàng)新的精神最值得大家學(xué)習(xí)。
六、課后拓展。
除了用手工紙、塑料繩表現(xiàn)煙花以外，我們身邊還有哪些費(fèi)舊材料可以用來(lái)表現(xiàn)煙花?(包裝袋、樹(shù)葉、舊報(bào)紙等)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、閃光的煙花。
要求：
1.形狀2.大小3.顏色4.特點(diǎn)。
范圖學(xué)生作品。
附煙花作品欣賞：
(略)。
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領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：
1。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景，小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案。
2。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
3。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1要求學(xué)生每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。
2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。
課堂教學(xué)：
1。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣，教案《小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案》。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫(huà)外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。
2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過(guò)泡泡反映出各種自然美麗景色和夢(mèng)想?？梢赃\(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰(shuí)畫(huà)的圖想象力豐富。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。3課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫(huà)泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象。
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1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
b：能大膽作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。
c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣和繪畫(huà)技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫(huà)一條漂亮的充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品的魚(yú)有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚(yú)畫(huà)得充滿童趣并將魚(yú)畫(huà)大。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件、范畫(huà)、彩筆、規(guī)格相同的白紙等。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、利用視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來(lái)看看一段動(dòng)畫(huà)片，大家想不想看？
欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》。
1、師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴我你們看到了什么？這段動(dòng)畫(huà)片的主人公都是誰(shuí)？還有誰(shuí)？（大鯊魚(yú)）大鯊魚(yú)長(zhǎng)什么樣？（大鯊魚(yú)特別大）今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大幫助派保護(hù)它的家園。
板書(shū)課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
（二）、對(duì)比、欣賞，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。
1、課件出示許多魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛(ài)的魚(yú)它一直有很多的好朋友，瞧！
師：魚(yú)有哪些形狀？它們的身體上面都有什么？
板書(shū)：外形、花紋、顏色。
師：看到這么多漂亮的魚(yú)老師忍不住想畫(huà)一條魚(yú)了，你們想不想看看？
（師邊問(wèn)邊畫(huà)出一條魚(yú),邊畫(huà)的時(shí)候邊問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是魚(yú)的哪部分）。
2、對(duì)比、欣賞老師畫(huà)的魚(yú)與《戲魚(yú)》。
（花紋不同、畫(huà)的好大、利用襯托物）。
3、欣賞書(shū)本上學(xué)生的優(yōu)秀作品。
師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由？
4、參與闖關(guān)游戲畫(huà)魚(yú)。
出示第一關(guān)：畫(huà)出魚(yú)的外形。
比一比誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大（限時(shí)1分鐘）。
出示第二關(guān)：添畫(huà)出魚(yú)身上的花紋、環(huán)境。
比一比誰(shuí)添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）。
（師：1、瞧！這條小魚(yú)的圓點(diǎn)衣服好看吧！簡(jiǎn)單又大方。
2、斑馬紋夠帥氣！
3、這條魚(yú)兒身上的衣服不是一條條的，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）。
出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色。
比一比誰(shuí)涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）。
（三）、展評(píng)學(xué)生作品。
1、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中。
都多出了什么？
2、我們現(xiàn)在大家一起來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)又大又美，好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？
我們大家來(lái)選一選a:誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、畫(huà)的魚(yú)最大？
b:誰(shuí)的畫(huà)色彩最豐富、最鮮艷？
c:誰(shuí)的畫(huà)花紋最美麗？誰(shuí)的畫(huà)構(gòu)圖最飽滿？
3、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...
4總結(jié)、拓展：
師：同學(xué)們你們今天畫(huà)的魚(yú)個(gè)個(gè)都十分漂亮，而且最重要的它。
們還特別大，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚(yú)保護(hù)好。
它的家園，派的家園保護(hù)好了，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)。
起來(lái)，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙花的卷制。
學(xué)生用具準(zhǔn)備：
舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。
三、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
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教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛(ài)的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的水果為題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更直觀，讓學(xué)生覺(jué)得更具真實(shí)感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來(lái)，讓眼、手都動(dòng)起來(lái)、思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過(guò)程與方法目標(biāo)。
本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水果，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來(lái)制作自己喜歡的水果畫(huà)作與造型，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來(lái)表象生活中的各種物品。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來(lái)制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫(huà)等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實(shí)物、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個(gè)同學(xué)都有自己愛(ài)吃的水果。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛(ài)的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來(lái)的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)小游戲看看你能不能猜出來(lái)它是什么（邀請(qǐng)幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實(shí)踐過(guò)分別回答：蘋(píng)果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來(lái)的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說(shuō)到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個(gè)解說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書(shū)圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答就知道你們很愛(ài)吃水果，有誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營(yíng)養(yǎng)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都太好了。板書(shū)課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰(shuí)能把你喜歡的水果做出來(lái)（或畫(huà)出來(lái)）呢？今天，老師就來(lái)教教你們?cè)趺醋鏊?，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來(lái)欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識(shí)它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)出它們的名字。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡(jiǎn)單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來(lái)看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動(dòng)手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說(shuō)出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛(ài)吃水果而且也會(huì)做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來(lái)教教你們?cè)鯓永媚銈兪种械南鹌つ嗷虿噬堉谱鞒鲎约合矚g的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過(guò)程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書(shū)：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來(lái)而且還可以用剪貼的方法來(lái)做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵(lì)：老師講解過(guò)剪貼畫(huà)的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡(jiǎn)單示范，學(xué)生邊看邊說(shuō)出老師做貼畫(huà)的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫(huà)的步驟并板書(shū)：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫(huà)出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個(gè)人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項(xiàng)鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒(méi)有笑……。
師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動(dòng)，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會(huì)不會(huì)也能變漂亮呢？來(lái)比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫(huà)上給水果加上不一樣的表情。由此激勵(lì)學(xué)生大膽想象為后面的制作打開(kāi)思想的閥門(mén)。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來(lái)把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自?xún)?nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評(píng)價(jià)。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)做的是哪種水果。讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好，哪個(gè)細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在比較自己作品的同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生更深層次的審美意識(shí)與大膽想象的.能力。
2、教師給予補(bǔ)充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體驗(yàn)制作過(guò)程中的快樂(lè)。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動(dòng)腦，敢于大膽想象，一定會(huì)做出更多更好的水果來(lái)。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開(kāi)始時(shí)我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說(shuō)出水果的名稱(chēng)，進(jìn)而引導(dǎo)他們對(duì)形的認(rèn)識(shí)，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來(lái)學(xué)生在自己動(dòng)手制作中起到很大的幫助。基于低年級(jí)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會(huì)概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來(lái)完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒(méi)有直接評(píng)價(jià)該作品的好或者不好，而是請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評(píng)價(jià)，最后由他們來(lái)告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)也鍛煉了他們的審美意識(shí)，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來(lái)總結(jié)歸納并給出我的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)自己的勞動(dòng)成果并從中得到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?BR> 2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。