無論是在學(xué)校還是在企業(yè)組織中，報告都是一種常見的溝通方式，它需要我們具備分析、整理和表達的能力。在報告中，應(yīng)該注重對關(guān)鍵問題和重要發(fā)現(xiàn)的詳細(xì)解釋和分析。以下范文展示了一些常見的報告題材，希望能給大家提供借鑒和思路。
開題報告排版篇一
科學(xué)依據(jù)(包括課題的科學(xué)意義;國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應(yīng)用前景等)。
對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的分析是企業(yè)財務(wù)工作的一項重要內(nèi)容，是加強企業(yè)經(jīng)營管理的一種有效的方法。企業(yè)財務(wù)活動的結(jié)果，主要是通過財務(wù)報表的各項指標(biāo)定期反映的。各項指標(biāo)的數(shù)據(jù)雖然可以使管理者了解企業(yè)財務(wù)活動的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經(jīng)營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進工作的意見。所以，有必要進一步進行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：
首先，通過分析可以判斷企業(yè)財務(wù)實力的大小，經(jīng)營是否健全。如：企業(yè)資金構(gòu)成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執(zhí)行情況如何，整個企業(yè)的經(jīng)營活動是否能按計劃、有秩序的進行，都可通過信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經(jīng)濟活動的總結(jié)、回顧和評價，更在于對未來經(jīng)濟活動的展望和指導(dǎo)。對企業(yè)已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預(yù)測的正確性，從而影響到?jīng)Q策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務(wù)分析提供的數(shù)據(jù)資料。
再次，通過分析可以評價企業(yè)的經(jīng)營效益，實行有效的管理，挖掘內(nèi)部潛力，提高經(jīng)濟效益。比如在與國內(nèi)外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進企業(yè)經(jīng)營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進一步加以利用，促進經(jīng)濟效益的提高。
最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財務(wù)計劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強各部門的經(jīng)濟責(zé)任制。
目前國內(nèi)研究企業(yè)會計信息披露問題的很多，但是關(guān)于非財務(wù)信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認(rèn)為目前的會計報告已不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為目前企業(yè)非財務(wù)信息的披露不足。其次，對非財務(wù)信息的研究中主要是討論非財務(wù)信息在企業(yè)價值評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風(fēng)險控制以及稅務(wù)稽查和審計方面的應(yīng)用，而缺少對非財務(wù)信息概念、內(nèi)容及披露的研究。國外從20世紀(jì)60代開始對財務(wù)報告模式缺陷的研究非常多，對財務(wù)報告模式改進的呼聲越來越高。meek(1995)非財務(wù)信息主要包括公司背景、生產(chǎn)運作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務(wù)信息是財務(wù)信息的先導(dǎo)性指標(biāo)，是闡述財務(wù)成果形成過程的信息，包括組織的學(xué)習(xí)與成長，經(jīng)營及生產(chǎn)過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務(wù)信息。在美國注冊會計師協(xié)會(aicpa)的《論改進企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務(wù)報表及附注內(nèi)容僅占三分之一，非財務(wù)信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務(wù)信息與非財務(wù)信息結(jié)合起來的指標(biāo)體系。
現(xiàn)行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的需求。本文在研究了國內(nèi)外財務(wù)信息與非財務(wù)信息披露實踐及學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合決策相關(guān)、受托責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展理論及構(gòu)建和諧社會的思想明確了概念及披露的內(nèi)容。對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的概念及披露內(nèi)容的研究具有較強的理論和現(xiàn)實意義。
第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關(guān)概念的界定。
第二章：文獻回顧?；仡櫫艘郧拔墨I對財務(wù)信息與非財務(wù)信息概念及披露的內(nèi)容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究內(nèi)容、方法和調(diào)查說明。對本文研究內(nèi)容、方法做了簡要闡述。對調(diào)查的情況進行說明。
第四章：這部分主要通過對閱讀文獻所獲得的數(shù)據(jù)進行分析。
第五章：對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關(guān)系。
第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進行了概述。
擬采取的研究方法。
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
文獻研究：對已有的國內(nèi)外財務(wù)信息與非財務(wù)信息思考的文獻進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。
理論邏輯分析：通過學(xué)習(xí)和閱讀，綜合參考他們的相關(guān)研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實證分析：在相關(guān)理論文獻的基礎(chǔ)上，提出假設(shè)，建立模型，并通過調(diào)查數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析，檢驗各假設(shè)之間的關(guān)系。
技術(shù)路線。
本文研究技術(shù)路線如圖1-1所示。
實驗方案。
通過文獻閱讀，對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的區(qū)分及相關(guān)狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進而進行市場研究，數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)果。
可行性分析。
1.已經(jīng)閱讀了相當(dāng)一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。
2.通過學(xué)習(xí)，能對搜集的數(shù)據(jù)進行分析。
年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報告;。
年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;。
年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;。
年2月23日至2月28日。
開題報告排版篇二
一、課題釋義。
在眾多的課題中選擇《小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法的差異》這樣一個課題，我們課題組成員曾經(jīng)做過多次研討，大家普遍認(rèn)為這個課題很大，極易架空，之所以這樣認(rèn)為，原因之一在于：課題內(nèi)容涉及外語課堂教學(xué)的多個領(lǐng)域，單是一個小學(xué)就足以令廣大英語教學(xué)工作者潛心數(shù)年加以探索與研究;原因之二在于：關(guān)于對小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在的差異，人們尚缺乏足夠的認(rèn)識，在先期的課題準(zhǔn)備過程中，我們也意識到國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究成果相對于其他課題而言是比較少的，可供參考的資料不是很多，理論儲備不足。然而愈是困難重重，我們愈是感到這是一個極具挑戰(zhàn)性的課題研究，為此我們深刻挖掘課題本身的內(nèi)涵，力求把大的課題做精，把空的內(nèi)容填實，以學(xué)生的發(fā)展為主線，按照建構(gòu)主義的理論，將課題宏觀的釋義為以下四個部分：
(一)小學(xué)外語課堂教學(xué)方法的研究。
伴隨著國家教育部下達文件要求小學(xué)自xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級起開設(shè)英語課，小學(xué)英語教學(xué)為英語外語教學(xué)回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學(xué)外語課堂教學(xué)不是孤立的，而是整個外語教學(xué)的一個重要組成部分，因而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應(yīng)地，小學(xué)外語課堂教學(xué)方法更應(yīng)從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學(xué)的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學(xué)效果。
(二)初中外語課堂教學(xué)方法的研究。
英語教學(xué)從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學(xué)生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學(xué)外語課堂教學(xué)積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學(xué)方法的研究，創(chuàng)新教學(xué)方法勢必會為課堂教學(xué)注入了生命的活力。
(三)高中外語課堂教學(xué)方法的研究。
高中的外語課堂教學(xué)多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學(xué)方法趨于單一，英語教學(xué)對語法性能的講解細(xì)致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓(xùn)練。課程改革作為一項系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學(xué)勢必在小學(xué)、初中外語課堂教學(xué)改革的前提下，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學(xué)方法創(chuàng)新課堂。
(四)小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法差異的比較。
綜上研究(即小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段外語課堂教學(xué)方法的研究)勢必表明，小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內(nèi)在價值，有利于教育工作者在今后的教學(xué)中尊重和利用這些因素上好各個學(xué)段的英語課。
二、課題研究的背景及課題的理論價值、實踐價值。
(一)課題研究的背景。
1、課題研究的必要性。
近年來，外語教學(xué)一直受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注，特別是自1996年以來李嵐清副總理對我國當(dāng)前基礎(chǔ)階段外語教學(xué)的改革多次發(fā)表談話指出：“我國當(dāng)前基礎(chǔ)階段的外語教學(xué)雖然有了加強和改進，但總的情況是不能令人滿意的，花的時間長，相對的效果較差。一些人比喻我們的英語教學(xué)是一壺?zé)耸畮啄暌矡婚_的溫水。必須在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面認(rèn)真研究，加以改進。目前，我國外語教學(xué)效益不大，亟待改進。經(jīng)過小學(xué)、中學(xué)、高中，大部分學(xué)生不能閱讀原版書，不能用外語會話，外語教學(xué)效果不理想，影響著改革開放和擴大交往……”恰恰也正是基于一個這樣的背景，誘發(fā)了我們對該課題的探討與研究。
正如嵐清總理所講，學(xué)生對此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里?其根本原因是：英語課程的開設(shè)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，缺乏“—條龍”的課程教學(xué)體系，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)長時間在低水平上重復(fù)。許多學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了英語，進入初中后，又不得不從頭學(xué)習(xí)，中學(xué)生進入高中后，又要重復(fù)初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種低水平的重復(fù)，不僅浪費了教學(xué)資源，還挫傷了學(xué)習(xí)者英語的興趣。
一時間，中小學(xué)外語教學(xué)銜接的問題成了外語教學(xué)的一個重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學(xué)的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實踐證明，單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學(xué)銜接問題。人們再一次陷入到深深地思索中來。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個課題之上。
2、課題研究的可行性。
正當(dāng)我們這些教學(xué)工作者舉步為艱之時，xx年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標(biāo)，研制了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標(biāo)來設(shè)計和確定課程標(biāo)準(zhǔn)。
開題報告排版篇三
2、現(xiàn)實意義。
對新聞專題娛樂化傾向的影響，可以說國內(nèi)學(xué)者們"仁者見仁，智者見智"。有的人對新聞專題娛樂化持反對意見，視其為洪水猛獸，認(rèn)為"新聞專題娛樂化"將導(dǎo)致傳媒流于庸俗，最終使傳媒的權(quán)威下降，公信力喪失，甚至危害社會風(fēng)氣。而有的人則將"新聞專題娛樂化"當(dāng)作爭取受眾和市場的法寶。有的人認(rèn)為新聞專題娛樂化有利又有弊，既要杜絕其負(fù)面影響，又要充分發(fā)揮其優(yōu)勢。新聞專題娛樂化已經(jīng)成為中國的新聞傳播業(yè)界的寵兒，這一現(xiàn)象之所以會在中國成為一種時尚，不單是步世界傳媒發(fā)展之后塵。中國新聞專題娛樂化現(xiàn)象有其歷史的必然性。
二、文獻綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
目前，我國理論界對新聞專題娛樂化無簡單明確的定義，一般從內(nèi)容和形式兩方面來加以闡述：內(nèi)容上，偏向軟新聞（西方媒介稱之為"大眾新聞"）或盡力使硬新聞軟化。其表征是減少嚴(yán)肅新聞的比例，將名人趣事，日常事件及帶煽情性，刺激性的犯罪新聞，暴力事件，災(zāi)害事件，體育新聞，花邊新聞等軟性內(nèi)容作為新聞的重點，竭力從嚴(yán)肅的政治，經(jīng)濟變動中挖掘其娛樂價值。形式上，強調(diào)故事性，情節(jié)性，從最初強調(diào)新聞寫作中適度加入人情味因素，加強貼近性，衍變?yōu)橐晃镀孀非笕の缎院臀Γ瑥娀录膽騽夷罨蛏壳?，刺激的方面，走新聞故事化，新聞文學(xué)化道路。以上闡述強調(diào)了新聞專題娛樂化現(xiàn)象的三點特征：一是內(nèi)容上注重軟性新聞，二是挖掘硬新聞中的娛樂性因素，三是形式上強調(diào)吸引力。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
美國新聞界出現(xiàn)了新聞與娛樂融合的趨向，這種新聞專題娛樂化現(xiàn)象根源有二：快樂主義原則是篤信個人主義的現(xiàn)代美國人追求的目標(biāo)，受眾的新聞消費行為同樣如此，這是其社會基礎(chǔ)；傳媒市場化使公眾利益向商業(yè)利益傾抖，利潤最大化的原始動力使媒介完全受"大數(shù)法則"支配，原先新聞選擇與制作的新聞理念為強調(diào)受眾廣度，制作成本及與利益集團利益沖突程度的市場理念所取代。由此，美國新聞專題娛樂化有其必然性。
3、國內(nèi)研究的綜述。
1、定量分析和定性分析相結(jié)合。
定量分析是目前世界各國傳播學(xué)研究普遍采用的方法，它的最大優(yōu)點是標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較高，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，研究結(jié)構(gòu)更為客觀準(zhǔn)確。在論文中，主要采用定量分析的方法對通過對新聞專題娛樂現(xiàn)象的這些統(tǒng)計量的解釋形成評價結(jié)論。
定性分析可以比較完整地把握研究對象現(xiàn)狀，深入了解內(nèi)部運作的過程和行為。本論文中將采用觀察，訪問等方法，收集有關(guān)調(diào)查對象各種特性的文字資料，經(jīng)過分析后對調(diào)查對象的性質(zhì)和特征作出概括。
2、描述性研究，解釋性研究和預(yù)測性研究相結(jié)合。
在論文中，將有對選擇一些個案的描述性研究，并且對這些描述中所反映出來的問題作出解釋和說明，使人們更深一步對財經(jīng)日報發(fā)展現(xiàn)狀有所認(rèn)識和了解，把握新聞專題娛樂化的發(fā)展脈絡(luò)，并且尋找影響其發(fā)展的癥結(jié)，并對其未來發(fā)展作一預(yù)測。
3、內(nèi)容分析法。
內(nèi)容分析是研究的一種類型，是對印刷文字，影片，廣播，電視等傳播媒介中顯性內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量描述的一項研究技術(shù)。通過對各類媒介新聞專題娛樂化的內(nèi)容分析，對其發(fā)展變化，趨勢各方面的問題進行分析。
（1）選題，定題：20xx年3月20日；
（2）資料查詢：20xx年3月21日至20xx年23日；
（3）寫出開題報告及提綱：20xx年3月24日；
（4）初稿：20xx年3月24日初至20xx年4月25日；
（5）第二稿：20xx年4月25日；
（6）中期檢查：20xx年5月20日；
（7）定稿：20xx年5月26日；
[1].林暉：《市場經(jīng)濟與新聞專題娛樂化》《新聞與傳播研究》20xx第2期。
[2].史安斌：《美國電視新聞專題娛樂化的四個趨勢》。
[3].李希光?；兊拿浇?修訂版)[m].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。20xx.
[4].李良榮。娛樂化，本土化――美國新聞傳媒的兩大潮流[j].新聞記者。20xx(3).
[5].[美]希倫a洛厄里。梅爾文l德弗勒。大眾傳播效果研究的里程碑(第三版)(中譯本)[m].北京：中國人民大學(xué)出版社。20xx.
[7].張國良主編：《新聞媒介與社會》,上海人民出版社，20xx年版。
[8]參見《每日新報》(20xx年6月初);。
[9]參見南方網(wǎng)(20xx年10月28日);。
[10]參見《中國日報》網(wǎng)站(20xx年10月30日);。
[11]參見《北京青年報》(20xx年10月30日);。
[12].《娛樂新聞和新聞的娛樂化》。
[13].《美國早間電視新聞節(jié)目透視》。
[15].《外國新聞事業(yè)史》張允若武漢大學(xué)出版社20xx年10月第一版。
開題報告排版篇四
招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設(shè)計當(dāng)中所占的比重越來越大，其設(shè)計求主題鮮明、創(chuàng)意獨特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應(yīng)注意其構(gòu)成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據(jù)招貼主題和內(nèi)容進行合理的表現(xiàn)，其次，在招貼設(shè)計中，應(yīng)有合理的版式結(jié)構(gòu)，具有構(gòu)成法則規(guī)律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應(yīng)具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應(yīng)切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。
(1)陶瓷藝術(shù)是中國傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，許多人對我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)的陶瓷文化不夠了解，人們?nèi)狈μ沾晌幕闹匾暋！按啥加∠蟆毕盗姓匈N設(shè)計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術(shù)，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術(shù);二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設(shè)計當(dāng)中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認(rèn)識。
(2)當(dāng)今越來越多的人盲目推崇外貿(mào)產(chǎn)品，而國貨在中國市場越來越?jīng)]有地。gmc“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產(chǎn)商品的重視;二是為了弘揚民族文化。
2.意義：
(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負(fù)形的形式，與具有中國特色的旗袍相結(jié)合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質(zhì)相結(jié)合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。使受眾能夠通過系列招貼認(rèn)識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。
(2)在gmc“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現(xiàn)代感的能投體現(xiàn)生產(chǎn)制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結(jié)合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。體現(xiàn)古典與現(xiàn)代的相互結(jié)合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。
招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現(xiàn)無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。
文化類招貼設(shè)計不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。
1.發(fā)展現(xiàn)狀：目前許多城市印象的招貼設(shè)計所體現(xiàn)的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現(xiàn)手法卻較為單一。城市印象類招貼設(shè)計應(yīng)該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應(yīng)該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質(zhì)性作用，才能更加體現(xiàn)其自身的價值所在。
2.前景展望：
(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。
(2)在文字、圖形、色彩等構(gòu)成要素上，各元素間的關(guān)系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。
(3)整體效果上，設(shè)計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。
(1)景德鎮(zhèn)作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認(rèn)識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。
其次，招貼要有獨特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現(xiàn)瓷都印象。
再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產(chǎn)生較深刻的“瓷都印象”。
(2)gmc“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨特，上至四大發(fā)明下至現(xiàn)代高科技的發(fā)明，中國發(fā)明制造不計其數(shù)，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。
1、確定選題階段20xx年3月1日至8日。
了解需求，參考資料做初步的設(shè)計方案。
2、查閱資料市場調(diào)查階段20xx年3月8日至15日。
對目標(biāo)市場通過各種途徑進行調(diào)查，找到準(zhǔn)確的定位。
3、創(chuàng)意構(gòu)思階段20xx年3月15日至26日。
在創(chuàng)意構(gòu)思上要抓住主題橫向縱向的聯(lián)系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。
4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日。
在此階段主要是對自己創(chuàng)意構(gòu)思階段的創(chuàng)意驗證，在此階段在版式排列上要多設(shè)計幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設(shè)計方案。
5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日。
在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設(shè)計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現(xiàn)。
6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日。
在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認(rèn)真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優(yōu)組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。
開題報告排版篇五
2、建筑設(shè)計。
1)普通教室：50人普通班50～100個，1.1～1.2m2/生；
2)教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室；
3)其它：衛(wèi)生間、樓梯間等按有關(guān)規(guī)定計算其數(shù)量與尺度，并設(shè)底層大廳；
4)屋面為上人屋面；
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計。
3)相對濕度：最熱月平均73%；
6)地下水位淺基地表以下3.0m;樁基地表下4.0m。無侵蝕性；
7)場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務(wù)書附表；
8)建筑物耐久年限為50年，耐火等級為二級；
畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃中最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立從事設(shè)計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力。是學(xué)生對四年所學(xué)知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。通過畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯，來考核教學(xué)質(zhì)量，對深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。
畢業(yè)設(shè)計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設(shè)計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設(shè)計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標(biāo)準(zhǔn)，完成建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應(yīng)用能力。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。
此次畢業(yè)設(shè)計我的做的課題為“長沙第一育人中學(xué)教學(xué)樓5號樓”設(shè)計，我要在設(shè)計過程中運用大學(xué)期間學(xué)到的各項知識，并利用cad、天正、pkpm等相關(guān)軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學(xué)到設(shè)計相關(guān)的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)計方法等，使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對我以后的工作學(xué)習(xí)有很大的幫助。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導(dǎo)地位的世紀(jì)，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設(shè)計將直接影響著教育氛圍與其底蘊。
現(xiàn)代教育理念與城市設(shè)計原理相結(jié)合的校園規(guī)劃構(gòu)思。現(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學(xué)校建筑不僅是一個能遮風(fēng)避雨的學(xué)習(xí)場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。在中國當(dāng)代校園建設(shè)中，一些中小學(xué)校達到了相當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設(shè)中，教學(xué)樓占有相當(dāng)重要的角色。所以一個設(shè)計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學(xué)樓不僅給人帶來舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還可以給人以新的認(rèn)識可以提高學(xué)校名氣，代表學(xué)校形象，甚至可以作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。
土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，是多高層建筑的常用結(jié)構(gòu)體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設(shè)計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設(shè)計時，一般不宜設(shè)計成單跨結(jié)構(gòu)。
在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。
框架結(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎(chǔ)組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟。框架結(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。
框架結(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，經(jīng)過合理設(shè)計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設(shè)計。
教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動的地方。
常見形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營造活潑變化的建筑形式。
本次設(shè)計高度雖為3.9×5=19.5m，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設(shè)置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。
具體設(shè)計應(yīng)滿足：
（1）容積率要求。
學(xué)校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積中學(xué)不宜大于0.9。
（2）建筑物間距要求。
a)教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。
b)南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。
c)兩排教室的長邊相對時，其間距不應(yīng)小于25m。
d)教學(xué)用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。
（3）平面組合要求。
教學(xué)用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。
（4）普通教室。
a)課桌椅的排距：不宜小于900mm;縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應(yīng)小于120mm。
b)前排邊座的學(xué)生與黑板遠端形成的水平視角不應(yīng)小于30°。
c)教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm;教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。
d)普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學(xué)習(xí)園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。
e)黑板尺寸：高度不應(yīng)小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。
f)黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為1000--1100mm。
g)黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。
h)講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。
（5）衛(wèi)生間。
a)教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。
b)學(xué)校水沖廁所應(yīng)采用天然采光和自然通風(fēng)，并應(yīng)設(shè)排氣管道。
c)教學(xué)樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。
e)廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。
2、制圖標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范：
3、建筑構(gòu)件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計圖集。
2、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：
根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設(shè)備、建筑經(jīng)濟及藝術(shù)等問題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出初步設(shè)計方案，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行修改，進一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設(shè)計文件（設(shè)計總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖）。
根據(jù)建筑設(shè)計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算（選一榀框架計算）。
1、確定框架計算簡圖；
2、荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算；
3、豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計算；
4、地震作用計算；
5、荷載組合與內(nèi)力組合；
6、截面設(shè)計（配筋計算）、節(jié)點區(qū)設(shè)計及構(gòu)造設(shè)計；
7、地基與基礎(chǔ)的設(shè)計和計算；
8、自選構(gòu)件的設(shè)計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。
9、基礎(chǔ)可選用：獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)（十字交叉基礎(chǔ)）。
建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)指導(dǎo)教師審批通過之后，進行施工圖設(shè)計。
1、建筑施工圖。
設(shè)計說明書：包括施工圖設(shè)計依據(jù)、設(shè)計規(guī)模、面積、標(biāo)高定位、用料說明等。
建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程（道路、圍墻、大門、擋土墻等）位置、尺寸、標(biāo)高，并附必要的說明及詳圖。比例1:200。
建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細(xì)標(biāo)出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細(xì)部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。
建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應(yīng)詳細(xì)表示各部分構(gòu)件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說明。比例可選1:30、1:20、1:10等。
2、結(jié)構(gòu)施工圖。
結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明：包括工程概況、設(shè)計依據(jù)圖紙說明、建筑分類等級、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等。
基礎(chǔ)平面圖：包括定位軸線、基礎(chǔ)構(gòu)件（包括承臺、基礎(chǔ)梁等）的位置、尺寸、底標(biāo)高、構(gòu)件編號；基礎(chǔ)底標(biāo)高不同時，應(yīng)繪出放坡示意圖；采用樁基時，應(yīng)繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號；先做試樁時，應(yīng)單獨繪制試樁定位平面圖。
結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高?，F(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標(biāo)高、配筋（亦可另繪放大的配筋圖。必要時應(yīng)將現(xiàn)澆樓面模板圖和配筋圖分別繪制），標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當(dāng)結(jié)構(gòu)找坡時應(yīng)標(biāo)注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點處的板面標(biāo)高；當(dāng)屋面上有預(yù)留洞或其他設(shè)施時應(yīng)繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號及詳圖。
樓電梯圖：應(yīng)繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號、標(biāo)高、梯梁、梯板詳圖（可用列表法繪制）。
雨棚、陽臺、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。
1、內(nèi)容：整理設(shè)計說明書（建筑、結(jié)構(gòu)）和結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書。設(shè)計說明書要求有中英文摘要；結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說明。結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書要求有結(jié)構(gòu)設(shè)計的全過程：包括計算單元、計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計及基礎(chǔ)、樓梯等自選構(gòu)件的設(shè)計計算等。
2、要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準(zhǔn)確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書寫或計算機打印，計算書要有前言和目錄等。
開題報告排版篇六
學(xué)號：11xx0849。
姓名：呂乃靜。
時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中zui溫暖的風(fēng)景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。
入學(xué)篇。
我高考前已經(jīng)通過了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當(dāng)我興沖沖地來到中關(guān)村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越?jīng)?。終于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進入了校園。但是，當(dāng)我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長時，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習(xí)，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓(xùn)篇。
軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開始軍訓(xùn)了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓(xùn)中記憶zui深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營長真不是蓋的，訓(xùn)兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴(yán)格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后，其中一個教官再來學(xué)校的時候還給我們帶來了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動呢。還有兩個指導(dǎo)員，她們在生活中照顧我們，在軍訓(xùn)時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。zui激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。
學(xué)習(xí)篇。
本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會很輕松，沒想到，原來在大學(xué)里，學(xué)習(xí)依然是第一要務(wù)，這讓我加深了對“活到老，學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產(chǎn)權(quán)，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學(xué)在活動室學(xué)到天明，真的是很難忘的回憶，結(jié)果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學(xué)期要好好學(xué)英語了，zui重要的是得找機會多練習(xí)，多動嘴，多聽聽力。可喜的是，英語四級已經(jīng)過了，雖然沒能報考口語，但我已經(jīng)很滿意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了，每門課都得好好學(xué)，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇。
剛開學(xué)的時候，我就競選了班級負(fù)責(zé)人，后來順利當(dāng)上了團支書。以前就聽說當(dāng)班委挺鍛煉人的，當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務(wù)。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學(xué)們更感興趣，如何讓同學(xué)們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結(jié)。我覺得上個學(xué)期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應(yīng)該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學(xué)會分擔(dān)，把任務(wù)分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn)，干好團支書這項工作。
開題報告排版篇七
應(yīng)學(xué)校的暑期實習(xí)規(guī)定和自我要求，我在2015年下半年暑期到來前，在我縣—浙江省德清縣招聘網(wǎng)上填寫了一份個人簡歷，簡歷上寫明了自己目前所學(xué)的
專業(yè)
為廣告學(xué)，主要尋求的工作方向是平面設(shè)計（ps制作為主）。不久，我便接到了德清武康子曰廣告工作室的
面試
邀請，于是，我便快速地進行了面試并被招收。緊接著，我就于2015年7月6日—2015年7月19日在德清武康子曰廣告工作室內(nèi)進行了為期14天的實習(xí)。作為象牙塔中的我們注定是要走向社會工作道路的，對于社會經(jīng)驗的掌握是非常重要的。為了更好地清楚自身對于所學(xué)專業(yè)的掌握程度，了解廣告設(shè)計行業(yè)中社會實際情況，清楚自身的專業(yè)不足，提早接觸社會，為了更好地學(xué)會自強自立，加強自身社會經(jīng)驗，提升自我工作能力，我以堅定的信心和毅力接受了這次實習(xí)。子曰工作室的規(guī)模并不大，工作室的成立時間并不長，面積是幾個錄影棚的大小，我們工作室加上我一共6個人，我的老師主要負(fù)責(zé)重要的業(yè)務(wù)工作加上主要的設(shè)計版塊，基本她是挑大梁的，老板和他一位合作伙伴主要是負(fù)責(zé)工作室的日常業(yè)務(wù)。還有
其他
兩位是負(fù)責(zé)logo,包裝設(shè)計和文案的創(chuàng)作。工作室目前的業(yè)務(wù)主要分為兩方面，一方面是工作室最初的主體業(yè)務(wù)—淘寶網(wǎng)頁的設(shè)計排版。另一方面是武康鎮(zhèn)的實體業(yè)務(wù)—實體店logo設(shè)計、名片制作、菜單設(shè)計、包裝設(shè)計等。在工作室我主要負(fù)責(zé)淘寶平面圖的小設(shè)計，圖片加工處理，還有一些菜單設(shè)計，小名片制作等，基本上是干一些基礎(chǔ)活。完成了咖啡廳菜單的設(shè)計和一家淘寶西餅店的圖片排版設(shè)計。在工作期間，我體會到了合作的快樂，自己所需是
什么
，學(xué)到許多，懂得行業(yè)經(jīng)驗的重要性，也了解了自己存在很大的不足，差距太大。這次經(jīng)歷留給我的印象特別深刻。它將引領(lǐng)我走向未來。
二、工作室經(jīng)歷
1、工作室基本情況
我前往武康子曰工作室進行試看，工作室的負(fù)責(zé)人將我?guī)У綇V場大廈里，工作室成立也不久，但其業(yè)務(wù)卻是比較繁忙，走進一看，工作室其實整體面積不大，但整個工作室的風(fēng)格卻突出強烈的設(shè)計元素，簡單而不失格調(diào)，工作室人數(shù)并不多，老板剛新召了兩位也跟我一樣的大學(xué)生。只不過一位是中國美院的學(xué)生，可見他的功底還算可以，他主要負(fù)責(zé)的是產(chǎn)品的logo設(shè)計、包裝設(shè)計。另一位是浙江師范大學(xué)學(xué)電視編導(dǎo)的學(xué)生。主要負(fù)責(zé)的是腳本的創(chuàng)作和文案的寫作。工作室一股青春奮斗的感覺，我初步了解以上工作室的業(yè)務(wù)后，目前在這個
暑假
工作室還有兩大重頭戲：一是在沃爾瑪廣場為一位老總策劃一場隆重的婚禮。二是在武康的一處觀景墻上進行室外彩繪設(shè)計。整個氛圍確實是80后創(chuàng)業(yè)小青年的感覺。讓人有種沖動釋放自己的能量。
2、工作室主要任務(wù)及取得
工作室的業(yè)務(wù)比較多，由于人數(shù)比較少，許多早期承接的業(yè)務(wù)都還沒有完成好。例如拍攝好的淘寶產(chǎn)品需要進行摳圖，其中有導(dǎo)軌圖，窗簾圖等等。其次圖片的.加工處理也是基礎(chǔ)活，由于有些拍攝好的照片亮度和明度都不夠，頁面展示不能起到一個很好的展示效果，照片需要進一步加工調(diào)度后才能更好地展示。在工作室期間，我主要負(fù)責(zé)了三種產(chǎn)品的摳圖，就是上面所提到的導(dǎo)軌鋼材、杭州窗簾、足底按摩器。其中杭州窗簾的摳圖比較慢，由于需要幾張細(xì)節(jié)的展示，產(chǎn)品照片又接近100來張，足足花了兩三天的時間才完成 。對于摳圖也是一個細(xì)活，別看是基礎(chǔ)活，但里面的技巧還是蠻多的。為了能更好有效地?fù)笀D，我在網(wǎng)上下載了摳圖技巧，按照上面的描述，我改進了以前的摳圖方法，使用新的工具及技巧將我的工作效率逐漸提高。在摳圖上我也獲得了新的方法，學(xué)到了新的東西。除了摳圖，我還進行菜單的設(shè)計，武康一家“布魯斯堡”的咖啡廳要求設(shè)計一張新的菜單，老板要我發(fā)揮
想象
進行設(shè)計，只有一天的時間，但最后的設(shè)計出來的東西還是不容樂觀，之后在大量修改后終于完成了菜單。之后是西餅店的甜點照片處理，由于這些照片需要排版，需要進行網(wǎng)頁設(shè)計，照片的美觀度也一定要達到，這樣消費者看了才會更加有種想買的沖動。于是照片的亮度和明度是必不可少的，我花了一天的時間將照片進行處理加工。終于達到理想情況。接著就是圖片的截取排版了，這讓我了解了照片的截取需要更多的角度，多方面地考慮。而不是緊限于單方面的，自身對于美觀度必須有個定論，不能盲目去排。既浪費時間，又達不到令人滿意的效果。照片處理加工后，我還參與了武康鎮(zhèn)實體店—阿明蛋糕店的logo設(shè)計、包裝盒設(shè)計的創(chuàng)意工作，為設(shè)計者和客戶提供了比較好的建議，得到了阿明蛋糕店老板的認(rèn)可。同時也幫助美院
同學(xué)
搜尋較好的創(chuàng)意，激發(fā)靈感?？臻e的時間，跟隨老板和其他人員去拍攝淘寶產(chǎn)品展示圖，獲取更多的業(yè)務(wù)素材。在工作室，我體會到了團隊合作的快樂，工作的快樂。
3、工作體會和領(lǐng)悟
在工作期間，我體會到了合作的快樂，自己所需是什么，社會需要什么。體會到學(xué)校只是開啟你的大門，但真正走進去還需要靠自己，社會經(jīng)驗、行業(yè)經(jīng)驗是獲得工作成功的必要關(guān)鍵。你所要看，認(rèn)知的東西都必須自己去領(lǐng)悟，自己去努力習(xí)得。對于平面設(shè)計，客戶意見永遠是至上的。賺錢的前提就是客戶對于你所設(shè)計東西的滿意程度，縱使他要你改上百遍，你也不能推辭，直到得到認(rèn)可為止。這是做設(shè)計壓力比較大的一面。在工作中，你需要找到自己的不足，并主動及時地調(diào)整自己的不足，而不是被動著等待別人給你改。所講求的工作進度一定要跟上，跟負(fù)責(zé)人之間一定要做好充分地溝通。清楚認(rèn)識到客戶與工作室之間的業(yè)務(wù)關(guān)系，深切體會其個中規(guī)則。對于我自身的不足，我歸結(jié)了以下幾點：
（1）本身專業(yè)知識掌握不是太充分，例如ps軟件的快捷鍵不是很熟悉，目前正在多練，多學(xué)。還有色彩搭配部分敏感度不強，色彩合理搭配有一門學(xué)科，這一方面是做設(shè)計必不可少的，色彩搭配合理會讓整個效果更突出，看上去很舒服。自己需要花時間去了解色彩搭配知識。
（2）自我工作效率不是太高，對于版面的構(gòu)思沒有一個自我的體系，比較盲目地去找突破點，找感覺。導(dǎo)致最后工作進度跟不上，浪費時間，做出來的東西也不理想。因此，提高自我工作效率是必要的。
（3）看得東西，模仿的東西比較少，導(dǎo)致沒有一個好的靈感，對東西的設(shè)計缺少一個自我完整的想法，因此需要更多地多看，多練，多模仿。
（4）校外實踐較少，經(jīng)驗不夠，因此需要多接觸校外的東西，接觸社會的東西，了解行業(yè)需求也是重要的步驟。
（5）自我要求不夠，遇到問題需要從自我角度出發(fā)，找原因，并盡快調(diào)整改正。
三、結(jié)束語
這次工作經(jīng)歷讓我受益匪淺，它讓我明白，學(xué)校只是將你領(lǐng)進大門，但之后的路怎么走還是要靠自己，社會經(jīng)驗是你工作的重要砝碼，你必須了解社會所需，找到真正的工作點，對于以后的工作，也許自己未必會從事廣告設(shè)計，但經(jīng)歷過后，你會更加清楚你適合什么，興趣什么，你將慢慢清楚未來的就業(yè)方向。在前進中慢慢摸索自己的人生道路。
四、附件
摳圖成果：（一）導(dǎo)軌例圖
（二）菜單設(shè)計（布魯斯堡咖啡廳）
(三）淘寶網(wǎng)頁部分設(shè)計
淘寶店主頁“安可雯西餅店”展示（參與部分創(chuàng)意）第一張圖為logo創(chuàng)意。參加其他幾幅圖中的圖片排版過程。
開題報告排版篇八
一般由標(biāo)題、抬頭、正文、落款四部分組成。
1.標(biāo)題。
1文中標(biāo)題，只寫《述職述廉報告》。
2公文式標(biāo)題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《××××年至××××年述職述廉報告》。
2.抬頭。
1書面報告的抬頭，寫主送單位名稱。
2口述報告的抬頭，寫對聽者的稱謂，如“各位代表”、“各位同志”、“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”等。
3.正文。
1開頭，一般寫清一定時期的任職情況、分管的工作、崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個人認(rèn)識，對自己工作盡職和是否稱職的整體估價，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫得簡明扼要，給聽者一個大體印象。
2主體，是述職報告的中心內(nèi)容。包括自己的工作指導(dǎo)思想，履行崗位職責(zé)和完成目標(biāo)任務(wù)情況，以及工作中取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)，對工作規(guī)律的認(rèn)識，主要是寫透實績、做法、經(jīng)驗、體會或教訓(xùn)。這部分述職的重點內(nèi)容，應(yīng)該詳盡具體地予以闡述，因為這部分是組織評價干部較直觀的依據(jù)。這部分，要寫得具體、充實、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項寫出。“條”、“項”要注意將內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好。
3結(jié)尾。要寫明今后的工作設(shè)想、追求的目標(biāo)、擬采取的`措施和自己的決心。同時，還可以總結(jié)全文。
二、主要內(nèi)容。
1理論學(xué)習(xí)情況。重點是學(xué)習(xí)貫徹十八屆六中全會精神和黨的路線方針政策情況;。
3履行崗位職責(zé)和考核期內(nèi)目標(biāo)任務(wù)完成情況;(在工作中采取的方法措施、業(yè)績和經(jīng)驗。包括對分管工作任務(wù)和上級交辦事項的完成情況;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差;做了哪些實際工作，如深入一線，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，取得了哪些業(yè)績。)。
4貫徹執(zhí)行民主集中制的情況;。
5個人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德、廉潔從業(yè)和關(guān)心群眾等情況;。
6存在問題及今后努力方向。(寫出存在的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進的意見和措施。)。
開題報告排版篇九
近年來，作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)有著著極為廣闊的發(fā)展前景，由于我國的經(jīng)濟發(fā)展始終呈現(xiàn)出高速增長的態(tài)勢。但是，進程加快的現(xiàn)代化建設(shè)使得建筑工程的造價也在不斷提高，所以工程造價控制成為工程建筑企業(yè)必須提上議事日程的重要問題。建設(shè)工程施工階段的造價控制就是在施工階段對工程項目的造價進行管理與控制：采取組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟措施、合同措施等措施進行有效的成本管理，對施工單位的工程成本節(jié)約、施工企業(yè)成本控制、管理水平的提高有很大的積極作用;工程造價的有效管理能節(jié)約工程成本、提高經(jīng)濟效益、提高企業(yè)的管理水平、提高企業(yè)的生存能力、提高市場競爭力。其核心是有效控制成本在工程造價由貨幣形態(tài)向?qū)嵨镄螒B(tài)轉(zhuǎn)化的過程中，通過科學(xué)組織，提高效率和降低成本，一方面把工程造價控制在標(biāo)價內(nèi)，另一方面最大限度地取得經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營收益最大化的目標(biāo)。工程造價是項目決策的依據(jù)、是制定投資計劃和控制投資的依據(jù)、是籌集建設(shè)資金的依據(jù)、是評價投資效果的重要指標(biāo);是利益合理分配和調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的手段。建筑行業(yè)流行一句話：是賠是賺，全在預(yù)算?？梢姽こ淘靸r的重要性。而施工階段是項目決策實施、建成投產(chǎn)發(fā)揮效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個階段也是項目運行過程中資金投入量最大的的階段。工程施工是使工程設(shè)計意圖最終實現(xiàn)并形成工程實物的階段，也是最終形成工程產(chǎn)品質(zhì)量和工程使用價值的重要階段。施工階段工期長、資金投入大、資源消耗高，不可預(yù)見因素多，所以其造價管理的好壞，直接影響到項目的效益。所以，施工階段當(dāng)然是工程造價控制的主要階段之一。
工程造價控制就是在投資決策階段、設(shè)計階段、建設(shè)項目發(fā)包階段、
1
建設(shè)實施階段和竣工結(jié)算階段，把工程預(yù)期開支或?qū)嶋H開支的費用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi)，以保證項目管理目標(biāo)的實現(xiàn)，取得較好的投資效益和社會效益。建設(shè)工程造價涉及到從項目建議書、可行性研究報告、設(shè)計階段、工程發(fā)包、工程實施到工程結(jié)算階段的全過程的各個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)包括工程估算、設(shè)計概算、施工圖預(yù)算、承包合同價、竣工結(jié)算價。
6月5日6月10日選擇研究課題;
6月11日6月18日完成開題報告;
7月25日8月15日完成論文初稿;
8月16日9月10日完成全部畢業(yè)論文;
9月15日10月15日全部畢業(yè)論文答辯完成;
10月16日10月20日所有畢業(yè)論文資料歸檔
同意開題
開題報告排版篇十
學(xué)習(xí)能力是人們在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學(xué)習(xí)能力的要求也越高。學(xué)習(xí)能力有廣義與狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)能力，是指人的行為水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個新的地方，很快就適應(yīng)那里的環(huán)境等。狹義的學(xué)習(xí)能力，是指與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。
學(xué)習(xí)能力一般指人們認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，又稱為認(rèn)知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力。現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應(yīng)新要求的終身學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，是指通過教學(xué)活動，教師有意識地、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并通過給學(xué)生出題目，讓學(xué)生解決問題等途徑來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會的高效率學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學(xué)習(xí)能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現(xiàn)代技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。
人的學(xué)習(xí)能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當(dāng)人類社會邁進知識經(jīng)濟時代門檻的時候，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。
研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)的方法論。目前，知識經(jīng)濟已見端倪，21世紀(jì)人類將逐步進入知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式，都將發(fā)生巨大變化。學(xué)習(xí)方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的"勤學(xué)"、"苦學(xué)"固然還應(yīng)該提倡，但是，相比之下，"巧學(xué)"顯得更為重要。我們研究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，研究學(xué)習(xí)方法及其傳授問題，重點是研究"巧學(xué)"問題，無疑對于豐富新世紀(jì)的學(xué)習(xí)方法論具有重要意義。
今后的學(xué)習(xí)，主要是掌握學(xué)習(xí)的方法。如果一個人在學(xué)校沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他各門功課都很優(yōu)異 ，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學(xué)習(xí)方法，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方法以外，還要掌握面向未來的學(xué)習(xí)方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網(wǎng)，面對知識的海洋如何選擇，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學(xué)習(xí)等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學(xué)什么，知道怎樣學(xué)，知道到哪里去學(xué)。同時要求學(xué)生必須掌握巧妙、高效的學(xué)習(xí)方法，用以提高學(xué)習(xí)效率;要求教育必須由傳統(tǒng)?"知識傳授型"向"方法傳授型"和"能力培養(yǎng)型"轉(zhuǎn)變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求"使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程"，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是教育科研的重要任務(wù)。
研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學(xué)會學(xué)習(xí)，是未來教育的四大支柱之一。傳統(tǒng)的教育，是精英教育，雖然也強調(diào)教育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學(xué)校、政府都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學(xué)生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng);另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學(xué)生當(dāng)成累贅，當(dāng)成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責(zé)。結(jié)果是，許多會念書的由于過度勞累、單調(diào)乏味，而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理;許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學(xué)。近年來，心理學(xué)界曾經(jīng)有人做過實驗：問學(xué)前兒童，你將來做什么?絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答，將來上大學(xué)?？墒牵?dāng)這些孩子上了小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)以后，卻只有16%的人對學(xué)習(xí)有興趣、有信心了，其余的人或者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，或者對學(xué)習(xí)失去了信心。
開題報告排版篇十一
為確保述職工作格式統(tǒng)一、高效高質(zhì)進行，規(guī)范述職報告書寫內(nèi)容及格式，現(xiàn)制訂本述職報告撰寫要求。
述職報告統(tǒng)一按工作總結(jié)、工作中存在的問題、工作規(guī)劃三個部分進行。
（一）工作總結(jié)撰寫要求。
1、根據(jù)部門的職能版塊羅列工作要點，內(nèi)容要有事實依據(jù)支撐；
3、述職時本著務(wù)實的原則，避免形成兩個極端，即“表功”和“檢討”。
（二）工作中存在的問題撰寫要求。
針對總結(jié)中羅列的做得不好的部分進行簡要的說明，避免寫大而泛的概念，要從根源上提出問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)（比如是機制、管理模式、操作方法、考核點等方面來想），提出可行的改進辦法。
（三）工作規(guī)劃撰寫要求。
1、結(jié)合公司整體發(fā)展規(guī)劃，提出2012年度部門部門整體工作開展的思路及構(gòu)想；
2、根據(jù)部門各職能版塊制訂整體工作計劃及擬采取何種措施和方法來達成；
3、針對部門上年度工作存在的問題提出改進措施和基本操作方法；
4、制訂工作計劃實施時間表。
述職報告統(tǒng)一以word版本提交，待領(lǐng)導(dǎo)審核通過后需制作成ppt（按照信息部下發(fā)的統(tǒng)一模板）供述職時使用。文檔字體及字號按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：
（一）述職報告排版格式要求。
1、題目為小三號宋體加黑、居中；
2、職務(wù)姓名在題目之下，小四、宋體、居中；
3、正文采用宋體、小四；
4、行間距為22磅。
（二）標(biāo)題號規(guī)定。
一級數(shù)字序號：一、二、三。
二級數(shù)字序號：（一）（二）（三）。
三級數(shù)字序號：1、2、3。
四級數(shù)字序號：（1）（2）（3）。
擬稿：審核：審批：
開題報告排版篇十二
3、職務(wù)姓名在題目之下，為三號楷體居中;。
4、正文為三號仿宋;。
5、第一層次標(biāo)題為三號黑體;。
6、第二層次標(biāo)題為三號楷體;。
7、第三層次標(biāo)題為三號仿宋加黑;。
8、行間距為25磅;。
9、段落前空兩格。
范文：前臺文員述職報告。
轉(zhuǎn)眼間已至20xx年歲末，進入公司至今，已有半年多的時間，回首的工作表現(xiàn)，雖存在些許的不足之處，但總體的付出，還是獲得了不少收益，現(xiàn)就09年的工作呈現(xiàn)如下：
1、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了文員的例行工作，具體如下：
認(rèn)真做好來電的接聽、訪客的接待工作，做好訂飯、訂水工作;。
做好文具的購買計劃和消耗總結(jié)工作;。
做好每月的考勤工作;。
做好長途電話的管理工作;。
將公司內(nèi)的圖書、雜志編號、分類整理，形成電子文檔，使圖書、雜志的管理規(guī)范化;。
協(xié)助做好招聘工作;。
做好辦公室內(nèi)務(wù)管理工作，協(xié)助主管完成后勤管(番禺后勤管理)工作。這其間，因為排氣扇導(dǎo)致電源跳閘多次與裝修公司、物業(yè)管理處協(xié)調(diào);注意植物的保養(yǎng)、更換及辦公室內(nèi)的清潔、保潔;注意復(fù)印機、打印機、熱熔裝訂機等辦公設(shè)備的保養(yǎng)。
2、在完成以上工作的同時，還圓滿完成公司臨時安排的工作，比如說：
組織每個月的團隊活動。先后組織到暨南大學(xué)打球、天河公司游泳、天河公司燒烤、員村文化宮打球、從化溫泉度假，都取得了較好的效果，加強了同事之間的交流，活躍了公司氣氛。另外，9月底曾策劃員工歡送大會，歡送吳濤等離職員工。
辦好公司的內(nèi)刊。從七月到十二月，一共辦了五期內(nèi)刊。經(jīng)調(diào)查，普遍認(rèn)為水平尚可。但因為大多數(shù)人工作較忙或其他原因無法投稿，造成每一期內(nèi)刊的都存在稿源不足的問題。未能想方設(shè)法調(diào)動員工的寫稿積極性，除了自身原因之外，也與管理層等其他因素有關(guān)。
公司網(wǎng)站的建設(shè)。由于沒有制作網(wǎng)頁的經(jīng)驗，所以存在很多技術(shù)問題不知如何實現(xiàn)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，修改了主頁，實現(xiàn)了公司產(chǎn)品等部分鏈接。因為公司形象需要重新策劃，此項工作暫時告一段落。
3、同時還協(xié)助其他部門工作。
協(xié)助開發(fā)部制作國資、燈飾erp等項目的部分圖片;。
協(xié)助市場部進行國資宣傳資料的排版、整理;。
另外還參與了公有物業(yè)產(chǎn)品化的測試及《授權(quán)管理》等幾次幻燈片的制作。
前臺的工作紛繁蕪雜，在這些混雜的工作過程中要善于總結(jié)，勤于思考，在不斷的學(xué)習(xí)過程中逐步提高自己，將這些繁雜的事情逐步的程序化，一體化。對自己處理不當(dāng)?shù)氖虑橐皶r的改正，努力不再犯同樣的錯誤，其實這些東西說起來都很容易，但在實際的工作中真正要做到這點卻不是件容易的事，所以在跟進工作的過程中，也要注意跟進自己。在做許多事情的時候要多站在對方的角度去考慮問題，盡可能的做到讓自己的服務(wù)對象滿意。
再接下來的工作中，我定會再接再厲，爭取做得更出色。
開題報告排版篇十三
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程?！边@一新理念要求語文教學(xué)要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，要重視學(xué)生的獨特感受和體驗，教師絕不能漠視學(xué)生在閱讀中的主體地位。
在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息社會里，書報雜志已經(jīng)成為信息生產(chǎn)、貯存、傳遞、交流的一種主要手段，成為將先進的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力的重要媒介。因此，近年來，有一種新的提法，即把人們的閱讀能力和寫作能力稱為“第一文化”，把掌握電子計算機語言稱為“第二文化”，而“第一文化”是獲得“第二文化”的前提和基礎(chǔ)?？梢?，閱讀能力對每一個人來說，都是必須具備的基本功。因此，在目前的高中語文教學(xué)中，很有必要對高中生的閱讀現(xiàn)狀進行解讀。
一、高中生的閱讀現(xiàn)狀。
1、有閱讀興趣而無閱讀習(xí)慣。
通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，目前中學(xué)生對于課外自主閱讀有一定的興趣，74%的學(xué)生則明確表示自己喜歡利用課余時間閱讀一些有用的課外書籍。但是，在所有被調(diào)查的對象中，只有5.6%的學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，他們總是在每天固定的時間里(午休或晚上睡覺前)至少閱讀半個小時以上，15.3%的學(xué)生則是每周集中花一兩個小時閱讀(大多是利用周末的時間)，而79%的學(xué)生對于閱讀沒有固定的安排，看時間和心情而定，有空閑的時候就閱讀，也沒有具體的時間長短的限制。同時，還有10.7%的學(xué)生明確表示不喜歡閱讀，中學(xué)生閱讀課外書籍是沒有必要的，因為在目前仍然存在的應(yīng)試教育壓力下，他們不堪繁重的學(xué)業(yè)之苦，無暇旁顧，沒有時間和精力閱讀課外書籍，那就更談不上閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成了。
2、有閱讀要求而無閱讀方法。
調(diào)查結(jié)果顯示：幾乎所有被調(diào)查的對象都認(rèn)為中學(xué)生閱讀課外書籍是有必要的，他們希望閱讀大量的課外書籍獲得更多的知識，豐富、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，但是只有7.03%的學(xué)生知道根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方式，其余的學(xué)生面對著閱讀文本，只習(xí)慣于略讀或精讀，造成閱讀效率低下或閱讀興趣下降。
3、有閱讀行為而無閱讀效果。
調(diào)查結(jié)果明白的顯示，我們的高中生有閱讀的需求，亦有閱讀的實際行為，但是涉及為什么喜歡所閱讀過的這本書時，他們就基本無話可說了，因為他們大多只是追求閱讀過程中的獵奇心理的滿足，閱讀只停留在故事情節(jié)的了解層面上，至于通過閱讀后得到了什么收獲，除了情節(jié)的引人入勝還是情節(jié)的曲折離奇，而時間久了之后，情節(jié)也會漸漸地淡忘。由此發(fā)現(xiàn)，高中生的閱讀效果并不令人滿意。
4、有閱讀數(shù)量而無閱讀品位。
我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高中生通過各種途徑已經(jīng)閱讀了大量的書籍，甚至少數(shù)高一的學(xué)生就基本上閱讀過了教育部規(guī)定的高中生課外必讀書目中的一半，但這畢竟只是少數(shù)。走進學(xué)生課堂，我們?nèi)阅馨l(fā)現(xiàn)他們的課桌上赫然擺著卡通漫畫繪圖小冊子、粗制濫造的武打言情小說、網(wǎng)絡(luò)電腦游戲高手、“搞笑”作品或?qū)懏?dāng)代影視歌星、媒體主持、體壇明星之類的“時尚”雜志，甚至新生代的“另類文學(xué)作品”。我們不能全盤否定諸如此類的書籍，但我們不能不相信這個數(shù)據(jù)：33.4%的高中生沒有真正讀過一本完整的中國或外國名著，大多是通過道聽途說能知道有這個書名就已經(jīng)很了不起了，根本就談不上閱讀的感受了，而每一次寫讀后感之類作文時，只有去“拿來”了。但是一提及電腦游戲、武打招式、明星逸聞趣事，他們往往就可以滔滔不絕，如數(shù)家珍般了。這些都是因為缺乏選擇與鑒別，盲目追隨“流行”，造成閱讀資源浪費，閱讀品位不高。
二、對高中語文閱讀教學(xué)的思考。
新課程標(biāo)準(zhǔn)以及語文學(xué)科性質(zhì)決定了語文這一基礎(chǔ)學(xué)科必須建立在“雙基”的基礎(chǔ)上，但又不能把“雙基”作為唯一目標(biāo)，而要以“雙基”為基點，注重文化傳遞，從而影響學(xué)生的精神領(lǐng)域;在學(xué)習(xí)過程中熏陶學(xué)生的感情、性格、人格，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和正義感，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向;而“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，針對高中生的閱讀現(xiàn)狀，高中語文閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾方面努力：
(一)提高教師的閱讀素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基指出：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講不是重復(fù)昨天講過的話，那么閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要”，這是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(p68)，更是給語文教師的建議，尤其是在當(dāng)前課程改革的大前提下，語文教師要與時俱進，盡快把握新教材，搞好課堂內(nèi)外，更是離不開閱讀，更是需要以讀促思，以讀養(yǎng)教。
(二)明確閱讀的作用。
不言而喻，要學(xué)生讀和學(xué)生要讀會帶來截然不同的閱讀效果。因此，教師還必須使學(xué)生明白閱讀的作用，體會到閱讀的益處才能激起他們強烈的閱讀愿望，才會讓他們自然而然地積極地主動地去閱讀。
(1)積累知識。
司馬遷為編《資治通鑒》，“遍閱舊史，旁采小說，簡牘盈積，浩如煙海?！鼻摹短靻枴芬豢跉馓岢?72個問題，天文地理，博物神話，無所不涉，顯示了作者的豐富學(xué)識。要使自己淵博富有，就要認(rèn)真讀書，旁學(xué)雜收，廣取博覽。華羅庚曾說：“天才在于勤奮，讀書在于積累”?？梢?，讀書學(xué)習(xí)是積累知識的好辦法。尤其是當(dāng)今時代，新興科學(xué)、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)，知識不僅是學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，也是技能的催化劑，我們要吸收新概念、新知識，就要多讀書，廣納百家之言，加強知識儲備。
(2)豐富語言。
“讀書百遍，其義自見?！睂W(xué)習(xí)語言是我們的終身任務(wù)，具有較高的駕馭語言的能力尤為重要。詞匯豐富，進行口頭交流時能從容自若，善于表達，進行寫作時遣詞造句也就不會貧乏。扎扎實實的語言文字基本功是每一個現(xiàn)代社會的有文化的人都應(yīng)該具備的，古今中外的經(jīng)典著作是書面語言的寶庫，它們的語言準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范化，極富于表現(xiàn)力，為我們提供了重要的滋養(yǎng)。而多進行閱讀，可以豐富語言，積累詞匯。
(3)提高能力。
“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這句話說明了讀書與寫作的密切關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀多了，“厚積而薄發(fā)”，就能對寫作起到潛移默化的作用。讀書能使人站得高，看得遠。思路開闊，寫文章就會得心應(yīng)手;有遠見卓識，寫文章就能格調(diào)高，不至于出現(xiàn)陸游筆下的“恨渠生來不讀書，江山如此一句無”的情況。而當(dāng)前許多專家學(xué)者認(rèn)為，科技人才最基本的智能包括自學(xué)能力、思維能力、研究能力、創(chuàng)造能力、表達能力和組織管理能力等。這諸多能力的培養(yǎng)與讀書學(xué)習(xí)是密不可分的。
(三)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
好的習(xí)慣使人終身受益，高中生一定要努力養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。課內(nèi)閱讀方面的認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)自不必說;課外閱讀方面，可以讓學(xué)生從《語文讀本》中挑選一些他們感興趣的文章來共同賞析，一些課余閱讀到的好文章，也可以作為對比閱讀材料，進行知識遷移;教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，向他們推薦優(yōu)秀教育網(wǎng)站和文學(xué)網(wǎng)站;一段時間之后還可讓學(xué)生把自己的閱讀體會、閱讀推薦辦成小報形式，張貼起來，諸如此類種種良好習(xí)慣一旦形成，我相信將使學(xué)生一生受益，同時他們每日的學(xué)習(xí)也會在這種習(xí)慣支配下獲得自信心和充實感。
(四)指導(dǎo)閱讀的方法。
“公欲利其事，必先利其器”，對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)顯得猶為重要。以下略舉幾種對高中學(xué)生切實可行的主要的閱讀方法：
1、積累性閱讀。
主要是通過在教師指導(dǎo)下的范文閱讀和自己廣泛的課外閱讀來進行有效的積累。通過熟讀背誦，學(xué)生既進行字、詞、句、篇等語言表達形式方面的知識積累，又進行文章所包含的思想內(nèi)容、語言知識和自然社會知識方面的積累。
2、理解性閱讀。
隨著學(xué)生思維能力的進一步發(fā)展，他們逐步在較全面、較深入理解字、詞、句、篇的基礎(chǔ)上，理解文章的思想內(nèi)容。這種閱讀水平的提高有一個由模仿到獨立、由單項到全面、由淺近到深刻的分析綜合的過程。
3、比較性閱讀。
比較是辯證法中經(jīng)常運用的分析方法，把比較法運用到閱讀教學(xué)中，是一種方法，也是一種學(xué)法，即將兩種或多種材料對照閱讀，從而完成教學(xué)任務(wù)。比較可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;比較可以使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，運用他們的聰明才智去鑒別、去欣賞，達到舉一反三的目的;比較可以使學(xué)生將新舊識聯(lián)系起來，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的正遷移。
4、擴展性閱讀。
擴展性閱讀，是指以某篇作品(或某本書)為閱讀基礎(chǔ)點，向有關(guān)方面擴展的閱讀方法。在中學(xué)語文教學(xué)中，擴展閱讀訓(xùn)練對于學(xué)生拓展知識視野，啟迪思維，增強理解的深度與廣度，有著極為重要的作用。擴展閱讀的關(guān)鍵是確定好閱讀基點與擴展方向。對于閱讀基點應(yīng)以精讀為主，擴展性閱讀應(yīng)根據(jù)閱讀的目的、層次、基礎(chǔ)等因素略讀為宜。這種擴展可以節(jié)選的文章為基點，向整篇(部)著作擴展;也可以某篇名作為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展;以某篇作品為基點，向同類題材的作品擴展;以某一作品為基點，向同一文體的其他篇章擴展;以某作家作品為基點，向介紹這位作家的傳記或評述性文字?jǐn)U展;以某篇作品的引文為基點，向引文的(出處)原作擴展;以作品的刪節(jié)稿或修改稿為基點，向原稿擴展等。
5、評價性閱讀。
隨著學(xué)生思維的獨立性和批判性進一步增強，對文章的閱讀評價能力有了一定的發(fā)展和提高。閱讀只有發(fā)展到這個階段，才能圓滿地達到閱讀的目的。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材對語文教育提出了更多、更高、更新的要求，語文教師只有在理透教育新觀念、重視教學(xué)新教法的基礎(chǔ)上，勤學(xué)多思，不斷充實自己，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進行大量有益的閱讀，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，逐步形成良好的讀書文化氛圍，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。
開題報告排版篇一
科學(xué)依據(jù)(包括課題的科學(xué)意義;國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應(yīng)用前景等)。
對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的分析是企業(yè)財務(wù)工作的一項重要內(nèi)容，是加強企業(yè)經(jīng)營管理的一種有效的方法。企業(yè)財務(wù)活動的結(jié)果，主要是通過財務(wù)報表的各項指標(biāo)定期反映的。各項指標(biāo)的數(shù)據(jù)雖然可以使管理者了解企業(yè)財務(wù)活動的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經(jīng)營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進工作的意見。所以，有必要進一步進行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個方面：
首先，通過分析可以判斷企業(yè)財務(wù)實力的大小，經(jīng)營是否健全。如：企業(yè)資金構(gòu)成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計劃的執(zhí)行情況如何，整個企業(yè)的經(jīng)營活動是否能按計劃、有秩序的進行，都可通過信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經(jīng)濟活動的總結(jié)、回顧和評價，更在于對未來經(jīng)濟活動的展望和指導(dǎo)。對企業(yè)已取得的成就的評價，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預(yù)測的正確性，從而影響到?jīng)Q策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財務(wù)分析提供的數(shù)據(jù)資料。
再次，通過分析可以評價企業(yè)的經(jīng)營效益，實行有效的管理，挖掘內(nèi)部潛力，提高經(jīng)濟效益。比如在與國內(nèi)外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進企業(yè)經(jīng)營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進一步加以利用，促進經(jīng)濟效益的提高。
最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財務(wù)計劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強各部門的經(jīng)濟責(zé)任制。
目前國內(nèi)研究企業(yè)會計信息披露問題的很多，但是關(guān)于非財務(wù)信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會計報告及會計信息披露的研究中，普遍認(rèn)為目前的會計報告已不能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為目前企業(yè)非財務(wù)信息的披露不足。其次，對非財務(wù)信息的研究中主要是討論非財務(wù)信息在企業(yè)價值評價、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風(fēng)險控制以及稅務(wù)稽查和審計方面的應(yīng)用，而缺少對非財務(wù)信息概念、內(nèi)容及披露的研究。國外從20世紀(jì)60代開始對財務(wù)報告模式缺陷的研究非常多，對財務(wù)報告模式改進的呼聲越來越高。meek(1995)非財務(wù)信息主要包括公司背景、生產(chǎn)運作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財務(wù)信息是財務(wù)信息的先導(dǎo)性指標(biāo)，是闡述財務(wù)成果形成過程的信息，包括組織的學(xué)習(xí)與成長，經(jīng)營及生產(chǎn)過程效率，顧客價值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財務(wù)信息。在美國注冊會計師協(xié)會(aicpa)的《論改進企業(yè)報告》一文中提供的一套企業(yè)報告，財務(wù)報表及附注內(nèi)容僅占三分之一，非財務(wù)信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財務(wù)信息與非財務(wù)信息結(jié)合起來的指標(biāo)體系。
現(xiàn)行的會計報告體系不能滿足報告使用者對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的需求。本文在研究了國內(nèi)外財務(wù)信息與非財務(wù)信息披露實踐及學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合決策相關(guān)、受托責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展理論及構(gòu)建和諧社會的思想明確了概念及披露的內(nèi)容。對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的概念及披露內(nèi)容的研究具有較強的理論和現(xiàn)實意義。
第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關(guān)概念的界定。
第二章：文獻回顧?；仡櫫艘郧拔墨I對財務(wù)信息與非財務(wù)信息概念及披露的內(nèi)容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究內(nèi)容、方法和調(diào)查說明。對本文研究內(nèi)容、方法做了簡要闡述。對調(diào)查的情況進行說明。
第四章：這部分主要通過對閱讀文獻所獲得的數(shù)據(jù)進行分析。
第五章：對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關(guān)系。
第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進行了概述。
擬采取的研究方法。
本文將采用文獻研究、理論邏輯分析、實證分析三種方法。
文獻研究：對已有的國內(nèi)外財務(wù)信息與非財務(wù)信息思考的文獻進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。
理論邏輯分析：通過學(xué)習(xí)和閱讀，綜合參考他們的相關(guān)研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實證分析：在相關(guān)理論文獻的基礎(chǔ)上，提出假設(shè)，建立模型，并通過調(diào)查數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析，檢驗各假設(shè)之間的關(guān)系。
技術(shù)路線。
本文研究技術(shù)路線如圖1-1所示。
實驗方案。
通過文獻閱讀，對財務(wù)信息與非財務(wù)信息的區(qū)分及相關(guān)狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進而進行市場研究，數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)果。
可行性分析。
1.已經(jīng)閱讀了相當(dāng)一部分文獻，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。
2.通過學(xué)習(xí)，能對搜集的數(shù)據(jù)進行分析。
年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報告;。
年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;。
年2月20日至2月23日——完成論文的文獻綜述;。
年2月23日至2月28日。
開題報告排版篇二
一、課題釋義。
在眾多的課題中選擇《小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法的差異》這樣一個課題，我們課題組成員曾經(jīng)做過多次研討，大家普遍認(rèn)為這個課題很大，極易架空，之所以這樣認(rèn)為，原因之一在于：課題內(nèi)容涉及外語課堂教學(xué)的多個領(lǐng)域，單是一個小學(xué)就足以令廣大英語教學(xué)工作者潛心數(shù)年加以探索與研究;原因之二在于：關(guān)于對小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在的差異，人們尚缺乏足夠的認(rèn)識，在先期的課題準(zhǔn)備過程中，我們也意識到國內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究成果相對于其他課題而言是比較少的，可供參考的資料不是很多，理論儲備不足。然而愈是困難重重，我們愈是感到這是一個極具挑戰(zhàn)性的課題研究，為此我們深刻挖掘課題本身的內(nèi)涵，力求把大的課題做精，把空的內(nèi)容填實，以學(xué)生的發(fā)展為主線，按照建構(gòu)主義的理論，將課題宏觀的釋義為以下四個部分：
(一)小學(xué)外語課堂教學(xué)方法的研究。
伴隨著國家教育部下達文件要求小學(xué)自xx年秋有條件的省份、地區(qū)從三年級起開設(shè)英語課，小學(xué)英語教學(xué)為英語外語教學(xué)回到教育的主流中提供了嶄新的契機。小學(xué)外語課堂教學(xué)不是孤立的，而是整個外語教學(xué)的一個重要組成部分，因而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展比單純教授語言更為重要，相應(yīng)地，小學(xué)外語課堂教學(xué)方法更應(yīng)從卓有成效的一般教育理論與實踐中汲取方法與技巧，并對課改初期的外語課堂教學(xué)的一些實際情況加以必要研究，從而才能取得良好的教學(xué)效果。
(二)初中外語課堂教學(xué)方法的研究。
英語教學(xué)從無到有，從支離破碎到綜合系統(tǒng)，需要一個過程，而這個過程從某種意義上講就是學(xué)生發(fā)展的過程。教無定法，教必有法。靈活駕御課堂必須掌握一定的技巧。多年來的中學(xué)外語課堂教學(xué)積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，在基礎(chǔ)教育課程改革的今天，加強對初中外語課堂教學(xué)方法的研究，創(chuàng)新教學(xué)方法勢必會為課堂教學(xué)注入了生命的活力。
(三)高中外語課堂教學(xué)方法的研究。
高中的外語課堂教學(xué)多年來受高考這根指揮棒的影響，課堂教學(xué)方法趨于單一，英語教學(xué)對語法性能的講解細(xì)致入微，極為重視語言形式的傳授，輕語言功能的訓(xùn)練。課程改革作為一項系統(tǒng)工程，高中外語課堂教學(xué)勢必在小學(xué)、初中外語課堂教學(xué)改革的前提下，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重新量體裁衣，采用更為行之有效的教學(xué)方法創(chuàng)新課堂。
(四)小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法差異的比較。
綜上研究(即小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段外語課堂教學(xué)方法的研究)勢必表明，小學(xué)、初中、高中外語課堂教學(xué)方法之間存在著差異，因此比較差異，深刻挖掘差異形成的各種因素，分析這些因素的內(nèi)在價值，有利于教育工作者在今后的教學(xué)中尊重和利用這些因素上好各個學(xué)段的英語課。
二、課題研究的背景及課題的理論價值、實踐價值。
(一)課題研究的背景。
1、課題研究的必要性。
近年來，外語教學(xué)一直受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度關(guān)注，特別是自1996年以來李嵐清副總理對我國當(dāng)前基礎(chǔ)階段外語教學(xué)的改革多次發(fā)表談話指出：“我國當(dāng)前基礎(chǔ)階段的外語教學(xué)雖然有了加強和改進，但總的情況是不能令人滿意的，花的時間長，相對的效果較差。一些人比喻我們的英語教學(xué)是一壺?zé)耸畮啄暌矡婚_的溫水。必須在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面認(rèn)真研究，加以改進。目前，我國外語教學(xué)效益不大，亟待改進。經(jīng)過小學(xué)、中學(xué)、高中，大部分學(xué)生不能閱讀原版書，不能用外語會話，外語教學(xué)效果不理想，影響著改革開放和擴大交往……”恰恰也正是基于一個這樣的背景，誘發(fā)了我們對該課題的探討與研究。
正如嵐清總理所講，學(xué)生對此不滿意，教師也同樣不滿意。問題出在哪里?其根本原因是：英語課程的開設(shè)缺乏系統(tǒng)性和連貫性，缺乏“—條龍”的課程教學(xué)體系，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)長時間在低水平上重復(fù)。許多學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了英語，進入初中后，又不得不從頭學(xué)習(xí)，中學(xué)生進入高中后，又要重復(fù)初中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種低水平的重復(fù)，不僅浪費了教學(xué)資源，還挫傷了學(xué)習(xí)者英語的興趣。
一時間，中小學(xué)外語教學(xué)銜接的問題成了外語教學(xué)的一個重心工作，而教材要銜接的呼聲則更是一浪高過一浪。面對這種眾聲喧嘩的局面，我們的廣大英語教育工作者試圖打破外語教學(xué)的這種狀況，嘗試以教材的銜接為突破口，但實踐證明，單憑教材的銜接并不能從根本上解決教學(xué)銜接問題。人們再一次陷入到深深地思索中來。而此番思索必然將人們的視野聚焦在這個課題之上。
2、課題研究的可行性。
正當(dāng)我們這些教學(xué)工作者舉步為艱之時，xx年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》確定了教育改革的目標(biāo)，研制了各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。在新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，我們感悟到此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。突出體現(xiàn)圍繞人的發(fā)展目標(biāo)來設(shè)計和確定課程標(biāo)準(zhǔn)。
開題報告排版篇三
2、現(xiàn)實意義。
對新聞專題娛樂化傾向的影響，可以說國內(nèi)學(xué)者們"仁者見仁，智者見智"。有的人對新聞專題娛樂化持反對意見，視其為洪水猛獸，認(rèn)為"新聞專題娛樂化"將導(dǎo)致傳媒流于庸俗，最終使傳媒的權(quán)威下降，公信力喪失，甚至危害社會風(fēng)氣。而有的人則將"新聞專題娛樂化"當(dāng)作爭取受眾和市場的法寶。有的人認(rèn)為新聞專題娛樂化有利又有弊，既要杜絕其負(fù)面影響，又要充分發(fā)揮其優(yōu)勢。新聞專題娛樂化已經(jīng)成為中國的新聞傳播業(yè)界的寵兒，這一現(xiàn)象之所以會在中國成為一種時尚，不單是步世界傳媒發(fā)展之后塵。中國新聞專題娛樂化現(xiàn)象有其歷史的必然性。
二、文獻綜述。
1、理論的淵源及演進過程。
目前，我國理論界對新聞專題娛樂化無簡單明確的定義，一般從內(nèi)容和形式兩方面來加以闡述：內(nèi)容上，偏向軟新聞（西方媒介稱之為"大眾新聞"）或盡力使硬新聞軟化。其表征是減少嚴(yán)肅新聞的比例，將名人趣事，日常事件及帶煽情性，刺激性的犯罪新聞，暴力事件，災(zāi)害事件，體育新聞，花邊新聞等軟性內(nèi)容作為新聞的重點，竭力從嚴(yán)肅的政治，經(jīng)濟變動中挖掘其娛樂價值。形式上，強調(diào)故事性，情節(jié)性，從最初強調(diào)新聞寫作中適度加入人情味因素，加強貼近性，衍變?yōu)橐晃镀孀非笕の缎院臀Γ瑥娀录膽騽夷罨蛏壳?，刺激的方面，走新聞故事化，新聞文學(xué)化道路。以上闡述強調(diào)了新聞專題娛樂化現(xiàn)象的三點特征：一是內(nèi)容上注重軟性新聞，二是挖掘硬新聞中的娛樂性因素，三是形式上強調(diào)吸引力。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
美國新聞界出現(xiàn)了新聞與娛樂融合的趨向，這種新聞專題娛樂化現(xiàn)象根源有二：快樂主義原則是篤信個人主義的現(xiàn)代美國人追求的目標(biāo)，受眾的新聞消費行為同樣如此，這是其社會基礎(chǔ)；傳媒市場化使公眾利益向商業(yè)利益傾抖，利潤最大化的原始動力使媒介完全受"大數(shù)法則"支配，原先新聞選擇與制作的新聞理念為強調(diào)受眾廣度，制作成本及與利益集團利益沖突程度的市場理念所取代。由此，美國新聞專題娛樂化有其必然性。
3、國內(nèi)研究的綜述。
1、定量分析和定性分析相結(jié)合。
定量分析是目前世界各國傳播學(xué)研究普遍采用的方法，它的最大優(yōu)點是標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度較高，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)，研究結(jié)構(gòu)更為客觀準(zhǔn)確。在論文中，主要采用定量分析的方法對通過對新聞專題娛樂現(xiàn)象的這些統(tǒng)計量的解釋形成評價結(jié)論。
定性分析可以比較完整地把握研究對象現(xiàn)狀，深入了解內(nèi)部運作的過程和行為。本論文中將采用觀察，訪問等方法，收集有關(guān)調(diào)查對象各種特性的文字資料，經(jīng)過分析后對調(diào)查對象的性質(zhì)和特征作出概括。
2、描述性研究，解釋性研究和預(yù)測性研究相結(jié)合。
在論文中，將有對選擇一些個案的描述性研究，并且對這些描述中所反映出來的問題作出解釋和說明，使人們更深一步對財經(jīng)日報發(fā)展現(xiàn)狀有所認(rèn)識和了解，把握新聞專題娛樂化的發(fā)展脈絡(luò)，并且尋找影響其發(fā)展的癥結(jié)，并對其未來發(fā)展作一預(yù)測。
3、內(nèi)容分析法。
內(nèi)容分析是研究的一種類型，是對印刷文字，影片，廣播，電視等傳播媒介中顯性內(nèi)容進行客觀，系統(tǒng)和定量描述的一項研究技術(shù)。通過對各類媒介新聞專題娛樂化的內(nèi)容分析，對其發(fā)展變化，趨勢各方面的問題進行分析。
（1）選題，定題：20xx年3月20日；
（2）資料查詢：20xx年3月21日至20xx年23日；
（3）寫出開題報告及提綱：20xx年3月24日；
（4）初稿：20xx年3月24日初至20xx年4月25日；
（5）第二稿：20xx年4月25日；
（6）中期檢查：20xx年5月20日；
（7）定稿：20xx年5月26日；
[1].林暉：《市場經(jīng)濟與新聞專題娛樂化》《新聞與傳播研究》20xx第2期。
[2].史安斌：《美國電視新聞專題娛樂化的四個趨勢》。
[3].李希光?；兊拿浇?修訂版)[m].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。20xx.
[4].李良榮。娛樂化，本土化――美國新聞傳媒的兩大潮流[j].新聞記者。20xx(3).
[5].[美]希倫a洛厄里。梅爾文l德弗勒。大眾傳播效果研究的里程碑(第三版)(中譯本)[m].北京：中國人民大學(xué)出版社。20xx.
[7].張國良主編：《新聞媒介與社會》,上海人民出版社，20xx年版。
[8]參見《每日新報》(20xx年6月初);。
[9]參見南方網(wǎng)(20xx年10月28日);。
[10]參見《中國日報》網(wǎng)站(20xx年10月30日);。
[11]參見《北京青年報》(20xx年10月30日);。
[12].《娛樂新聞和新聞的娛樂化》。
[13].《美國早間電視新聞節(jié)目透視》。
[15].《外國新聞事業(yè)史》張允若武漢大學(xué)出版社20xx年10月第一版。
開題報告排版篇四
招貼是一種強有力的信息傳播方式，招貼按受眾人群分可分為：政治招貼、社會公益招貼、文化招貼和商品招貼等。其中文化類招貼在招貼設(shè)計當(dāng)中所占的比重越來越大，其設(shè)計求主題鮮明、創(chuàng)意獨特。在招貼的創(chuàng)作中，首先應(yīng)注意其構(gòu)成要素圖形、文字、色彩的合理運用，還需要根據(jù)招貼主題和內(nèi)容進行合理的表現(xiàn)，其次，在招貼設(shè)計中，應(yīng)有合理的版式結(jié)構(gòu)，具有構(gòu)成法則規(guī)律和鮮明的時代特色，從整體效果上看，應(yīng)具有一定的視覺沖擊力和問題的說服力，創(chuàng)意應(yīng)切題，印象主題招貼屬文化招貼范疇。
(1)陶瓷藝術(shù)是中國傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，許多人對我國傳統(tǒng)民族藝術(shù)的陶瓷文化不夠了解，人們?nèi)狈μ沾晌幕闹匾暋！按啥加∠蟆毕盗姓匈N設(shè)計這一課題，一是為了向人們宣傳中國的民族藝術(shù)，讓更多的人了解瓷都文化，并重視中國的民族藝術(shù);二是將民族特色的元素運用到城市印象主題招貼設(shè)計當(dāng)中，在弘揚民族文化的同時可使人們通過招貼對我國的瓷都景德鎮(zhèn)這一城市有更多的了解和認(rèn)識。
(2)當(dāng)今越來越多的人盲目推崇外貿(mào)產(chǎn)品，而國貨在中國市場越來越?jīng)]有地。gmc“中國制造”這一選題，一是為了喚醒人們對國產(chǎn)商品的重視;二是為了弘揚民族文化。
2.意義：
(1)在“瓷都印象”系列作品中，文化味會更濃，我會將青花、釉里紅的色，梅瓶的形，運用正負(fù)形的形式，與具有中國特色的旗袍相結(jié)合，將青花的淡雅與中國東方女性的氣質(zhì)相結(jié)合，從形、色、意上三方面去考慮“瓷都印象”。使受眾能夠通過系列招貼認(rèn)識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。使人加深對陶瓷文化的印象。使得文化招貼具有更深刻的意義。
(2)在gmc“中國制造”平面廣告招貼系列中，我會將具有現(xiàn)代感的能投體現(xiàn)生產(chǎn)制造商的條形碼，與具有中國古典特色的元素相結(jié)合，向更多的人傳播中國制造的聲音，傳播中國文化，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。體現(xiàn)古典與現(xiàn)代的相互結(jié)合，具有時代性，同時具有更強烈的視覺沖擊力。
招貼在傳達信息的同時豐富了人們的視覺和精神生活，招貼強烈、簡潔、直接的視覺元素是招貼顯現(xiàn)無比魅力之所在，它的感染力往往超越文字、時間及空間的限制。
文化類招貼設(shè)計不同于商業(yè)廣告，它往往通過更寬的思路起到對某種文化的宣傳作用，具有強烈的文化氣息，通過招貼的形式展示給人們某種文化，從而促進文化上的交流。
1.發(fā)展現(xiàn)狀：目前許多城市印象的招貼設(shè)計所體現(xiàn)的是某個城市的特點和元素的提取，雖然元素提取的很到位，從畫面欣賞角度上看很美，但表現(xiàn)手法卻較為單一。城市印象類招貼設(shè)計應(yīng)該具備某些更深的意義，做為一種文化招貼應(yīng)該橫向縱向的延伸，使觀眾在看完后會深思，這樣的招貼才能起到實質(zhì)性作用，才能更加體現(xiàn)其自身的價值所在。
2.前景展望：
(1)在創(chuàng)意上，立意新穎、獨特，創(chuàng)意上橫向縱向的延伸使得文化類招貼更具有深刻的意義。
(2)在文字、圖形、色彩等構(gòu)成要素上，各元素間的關(guān)系運用將越來越合理，具有鮮明的時代特色。
(3)整體效果上，設(shè)計軟件的更新和后期印刷水平的提高，不管是在造型還是色彩上將有更好的視覺效果。整體效果將具有更強的視覺沖擊力。
(1)景德鎮(zhèn)作為我國的瓷都有著悠久的歷史和濃厚的文化氣息，“瓷都印象”作為一個文化系列招貼要從瓷都文化的特色出發(fā)，以青花、梅瓶等特色作為載體向人們宣傳瓷都景德鎮(zhèn)，達到將瓷都文化推廣的目的，使受眾能夠通過系列招貼認(rèn)識瓷都，了解瓷都的文化，在頭腦中形成“瓷都印象”。
其次，招貼要有獨特的創(chuàng)意，分別從形、色、意三個方面考慮去體現(xiàn)瓷都印象。
再次，要有良好的造型視覺效果，和色彩視覺效果。從色彩和造型上使受眾產(chǎn)生較深刻的“瓷都印象”。
(2)gmc“中國制造”平面廣告招貼同樣做為一個文化系列招貼，從招貼的創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進行研究和創(chuàng)作;利用招貼是傳達信息的載體這一特點向更多的人傳播中國制造的聲音。首先在創(chuàng)意上要獨特，上至四大發(fā)明下至現(xiàn)代高科技的發(fā)明，中國發(fā)明制造不計其數(shù)，所以要選用有中國特色具有代表性的形象作為創(chuàng)意元素;其次要具有時代感，以鮮明的主題和獨特的創(chuàng)意體現(xiàn)讓“中國制造”成為優(yōu)質(zhì)標(biāo)志的主題。
1、確定選題階段20xx年3月1日至8日。
了解需求，參考資料做初步的設(shè)計方案。
2、查閱資料市場調(diào)查階段20xx年3月8日至15日。
對目標(biāo)市場通過各種途徑進行調(diào)查，找到準(zhǔn)確的定位。
3、創(chuàng)意構(gòu)思階段20xx年3月15日至26日。
在創(chuàng)意構(gòu)思上要抓住主題橫向縱向的聯(lián)系延伸，拓寬思維，以小見大，使得文化招貼傳遞更多的信息，具有更深刻的意義。
4、草圖繪制階段20xx年3月27日至4月4日。
在此階段主要是對自己創(chuàng)意構(gòu)思階段的創(chuàng)意驗證，在此階段在版式排列上要多設(shè)計幾種方案，通過比較得出最優(yōu)設(shè)計方案。
5、電腦制作階段20xx年4月4日至4月18日。
在草圖繪制階段后，將最優(yōu)設(shè)計方案進行電腦初步制作，將手繪稿以電子稿的形式展現(xiàn)。
6、修改定稿20xx年4月18日至5月8日。
在初步電腦制作完成之后，要對招貼的介個重要組成元素進行認(rèn)真推敲研究，將文字、色彩、圖形達到最優(yōu)組合，使得作品達到最好的視覺效果，具有強烈的視覺沖擊力。并且要選用合適的廣告語。
開題報告排版篇五
2、建筑設(shè)計。
1)普通教室：50人普通班50～100個，1.1～1.2m2/生；
2)教師休息室每層1～2個，每層4間教師辦公室；
3)其它：衛(wèi)生間、樓梯間等按有關(guān)規(guī)定計算其數(shù)量與尺度，并設(shè)底層大廳；
4)屋面為上人屋面；
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計。
3)相對濕度：最熱月平均73%；
6)地下水位淺基地表以下3.0m;樁基地表下4.0m。無侵蝕性；
7)場地地質(zhì)資料：根據(jù)對建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見任務(wù)書附表；
8)建筑物耐久年限為50年，耐火等級為二級；
畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃中最后一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立從事設(shè)計工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能應(yīng)對和處理問題的能力。是學(xué)生對四年所學(xué)知識和技能進行系統(tǒng)化、綜合化運用、總結(jié)和深化的過程。通過選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力。通過畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯，來考核教學(xué)質(zhì)量，對深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。
畢業(yè)設(shè)計是整個本科階段專業(yè)知識的綜合運用過程，在這次畢業(yè)設(shè)計中，鍛煉我們分析和解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運用各種設(shè)計規(guī)范和通用圖集以及國家、地方標(biāo)準(zhǔn)，完成建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算，繪制施工圖，并通過計算機繪圖、計算等環(huán)節(jié)，提高對計算機的應(yīng)用能力。讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。
此次畢業(yè)設(shè)計我的做的課題為“長沙第一育人中學(xué)教學(xué)樓5號樓”設(shè)計，我要在設(shè)計過程中運用大學(xué)期間學(xué)到的各項知識，并利用cad、天正、pkpm等相關(guān)軟件進行機算，并手算其中部分框架，并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學(xué)到設(shè)計相關(guān)的知識，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設(shè)計方法等，使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對我以后的工作學(xué)習(xí)有很大的幫助。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟占國際經(jīng)濟主導(dǎo)地位的世紀(jì)，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識經(jīng)濟的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。校園則是實施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場所，校園的規(guī)劃與設(shè)計將直接影響著教育氛圍與其底蘊。
現(xiàn)代教育理念與城市設(shè)計原理相結(jié)合的校園規(guī)劃構(gòu)思。現(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學(xué)校建筑不僅是一個能遮風(fēng)避雨的學(xué)習(xí)場所，它更是一個發(fā)展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時代內(nèi)涵的載體。在中國當(dāng)代校園建設(shè)中，一些中小學(xué)校達到了相當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)，它們是所在城市地區(qū)的一個重要組成部分。校園建筑建設(shè)中，教學(xué)樓占有相當(dāng)重要的角色。所以一個設(shè)計新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學(xué)樓不僅給人帶來舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還可以給人以新的認(rèn)識可以提高學(xué)校名氣，代表學(xué)校形象，甚至可以作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。
土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的，她反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟、文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的面貌。土木工程在我國可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。
框架結(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，是多高層建筑的常用結(jié)構(gòu)體系，具有良好的變形性能，可方便的進行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設(shè)計成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設(shè)計時，一般不宜設(shè)計成單跨結(jié)構(gòu)。
在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。
框架結(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點和基礎(chǔ)組成主框架，橫梁和柱通過節(jié)點約束共同工作，力的傳遞路線明確，計算分析理論較為成熟。框架結(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護和分割作用，可靈活布置，所以對于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。
框架結(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長，經(jīng)過合理設(shè)計可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設(shè)計。
教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動的地方。
常見形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營造活潑變化的建筑形式。
本次設(shè)計高度雖為3.9×5=19.5m，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設(shè)置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。
具體設(shè)計應(yīng)滿足：
（1）容積率要求。
學(xué)校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積中學(xué)不宜大于0.9。
（2）建筑物間距要求。
a)教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。
b)南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。
c)兩排教室的長邊相對時，其間距不應(yīng)小于25m。
d)教學(xué)用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。
（3）平面組合要求。
教學(xué)用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。
（4）普通教室。
a)課桌椅的排距：不宜小于900mm;縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。課桌端部與墻面（或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道）的凈距離均不應(yīng)小于120mm。
b)前排邊座的學(xué)生與黑板遠端形成的水平視角不應(yīng)小于30°。
c)教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm;教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。
d)普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學(xué)習(xí)園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。
e)黑板尺寸：高度不應(yīng)小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。
f)黑板下沿與講臺面的垂直距離：宜為1000--1100mm。
g)黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。
h)講臺兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。
（5）衛(wèi)生間。
a)教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。
b)學(xué)校水沖廁所應(yīng)采用天然采光和自然通風(fēng)，并應(yīng)設(shè)排氣管道。
c)教學(xué)樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。
e)廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。
2、制圖標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范：
3、建筑構(gòu)件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計圖集。
2、本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）：
根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設(shè)備、建筑經(jīng)濟及藝術(shù)等問題，對建筑完成建筑總體布置、空間組合進行可能與合理的安排，提出初步設(shè)計方案，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行修改，進一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設(shè)計文件（設(shè)計總說明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖）。
根據(jù)建筑設(shè)計方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計算（選一榀框架計算）。
1、確定框架計算簡圖；
2、荷載計算：注意傳力正確，防止少算和漏算；
3、豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計算；
4、地震作用計算；
5、荷載組合與內(nèi)力組合；
6、截面設(shè)計（配筋計算）、節(jié)點區(qū)設(shè)計及構(gòu)造設(shè)計；
7、地基與基礎(chǔ)的設(shè)計和計算；
8、自選構(gòu)件的設(shè)計和計算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。
9、基礎(chǔ)可選用：獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)（十字交叉基礎(chǔ)）。
建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計經(jīng)指導(dǎo)教師審批通過之后，進行施工圖設(shè)計。
1、建筑施工圖。
設(shè)計說明書：包括施工圖設(shè)計依據(jù)、設(shè)計規(guī)模、面積、標(biāo)高定位、用料說明等。
建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程（道路、圍墻、大門、擋土墻等）位置、尺寸、標(biāo)高，并附必要的說明及詳圖。比例1:200。
建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細(xì)標(biāo)出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細(xì)部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。
建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應(yīng)詳細(xì)表示各部分構(gòu)件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說明。比例可選1:30、1:20、1:10等。
2、結(jié)構(gòu)施工圖。
結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明：包括工程概況、設(shè)計依據(jù)圖紙說明、建筑分類等級、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等。
基礎(chǔ)平面圖：包括定位軸線、基礎(chǔ)構(gòu)件（包括承臺、基礎(chǔ)梁等）的位置、尺寸、底標(biāo)高、構(gòu)件編號；基礎(chǔ)底標(biāo)高不同時，應(yīng)繪出放坡示意圖；采用樁基時，應(yīng)繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號；先做試樁時，應(yīng)單獨繪制試樁定位平面圖。
結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號和樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高?，F(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標(biāo)高、配筋（亦可另繪放大的配筋圖。必要時應(yīng)將現(xiàn)澆樓面模板圖和配筋圖分別繪制），標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當(dāng)結(jié)構(gòu)找坡時應(yīng)標(biāo)注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點處的板面標(biāo)高；當(dāng)屋面上有預(yù)留洞或其他設(shè)施時應(yīng)繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號及詳圖。
樓電梯圖：應(yīng)繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號、標(biāo)高、梯梁、梯板詳圖（可用列表法繪制）。
雨棚、陽臺、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。
1、內(nèi)容：整理設(shè)計說明書（建筑、結(jié)構(gòu)）和結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書。設(shè)計說明書要求有中英文摘要；結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說明。結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書要求有結(jié)構(gòu)設(shè)計的全過程：包括計算單元、計算簡圖、荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計及基礎(chǔ)、樓梯等自選構(gòu)件的設(shè)計計算等。
2、要求：內(nèi)容完整，條理分明，計算準(zhǔn)確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書寫或計算機打印，計算書要有前言和目錄等。
開題報告排版篇六
學(xué)號：11xx0849。
姓名：呂乃靜。
時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中zui溫暖的風(fēng)景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。
入學(xué)篇。
我高考前已經(jīng)通過了北京理工大學(xué)的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當(dāng)我興沖沖地來到中關(guān)村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當(dāng)時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越?jīng)?。終于到了學(xué)校，看到在馬路兩邊的學(xué)校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進入了校園。但是，當(dāng)我看到熱情迎接我們的學(xué)姐學(xué)長時，心中又有了一絲溫暖。大學(xué)生學(xué)就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學(xué)習(xí)，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!
軍訓(xùn)篇。
軍訓(xùn)是入學(xué)的第一課。入學(xué)后，我們很快就開始軍訓(xùn)了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓(xùn)中記憶zui深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營長真不是蓋的，訓(xùn)兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴(yán)格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓(xùn)結(jié)束后，其中一個教官再來學(xué)校的時候還給我們帶來了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動呢。還有兩個指導(dǎo)員，她們在生活中照顧我們，在軍訓(xùn)時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。zui激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。
學(xué)習(xí)篇。
本以為上大學(xué)后學(xué)習(xí)會很輕松，沒想到，原來在大學(xué)里，學(xué)習(xí)依然是第一要務(wù)，這讓我加深了對“活到老，學(xué)到老”的理解。第一學(xué)期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產(chǎn)權(quán)，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學(xué)分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學(xué)在活動室學(xué)到天明，真的是很難忘的回憶，結(jié)果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學(xué)期要好好學(xué)英語了，zui重要的是得找機會多練習(xí)，多動嘴，多聽聽力。可喜的是，英語四級已經(jīng)過了，雖然沒能報考口語，但我已經(jīng)很滿意了。下學(xué)期的課程比上學(xué)期更緊了，每門課都得好好學(xué)，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!
工作篇。
剛開學(xué)的時候，我就競選了班級負(fù)責(zé)人，后來順利當(dāng)上了團支書。以前就聽說當(dāng)班委挺鍛煉人的，當(dāng)上之后才更加有感觸。當(dāng)團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務(wù)。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學(xué)們更感興趣，如何讓同學(xué)們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結(jié)。我覺得上個學(xué)期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應(yīng)該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學(xué)會分擔(dān)，把任務(wù)分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學(xué)期我能吸取以前的教訓(xùn)，干好團支書這項工作。
開題報告排版篇七
應(yīng)學(xué)校的暑期實習(xí)規(guī)定和自我要求，我在2015年下半年暑期到來前，在我縣—浙江省德清縣招聘網(wǎng)上填寫了一份個人簡歷，簡歷上寫明了自己目前所學(xué)的
專業(yè)
為廣告學(xué)，主要尋求的工作方向是平面設(shè)計（ps制作為主）。不久，我便接到了德清武康子曰廣告工作室的
面試
邀請，于是，我便快速地進行了面試并被招收。緊接著，我就于2015年7月6日—2015年7月19日在德清武康子曰廣告工作室內(nèi)進行了為期14天的實習(xí)。作為象牙塔中的我們注定是要走向社會工作道路的，對于社會經(jīng)驗的掌握是非常重要的。為了更好地清楚自身對于所學(xué)專業(yè)的掌握程度，了解廣告設(shè)計行業(yè)中社會實際情況，清楚自身的專業(yè)不足，提早接觸社會，為了更好地學(xué)會自強自立，加強自身社會經(jīng)驗，提升自我工作能力，我以堅定的信心和毅力接受了這次實習(xí)。子曰工作室的規(guī)模并不大，工作室的成立時間并不長，面積是幾個錄影棚的大小，我們工作室加上我一共6個人，我的老師主要負(fù)責(zé)重要的業(yè)務(wù)工作加上主要的設(shè)計版塊，基本她是挑大梁的，老板和他一位合作伙伴主要是負(fù)責(zé)工作室的日常業(yè)務(wù)。還有
其他
兩位是負(fù)責(zé)logo,包裝設(shè)計和文案的創(chuàng)作。工作室目前的業(yè)務(wù)主要分為兩方面，一方面是工作室最初的主體業(yè)務(wù)—淘寶網(wǎng)頁的設(shè)計排版。另一方面是武康鎮(zhèn)的實體業(yè)務(wù)—實體店logo設(shè)計、名片制作、菜單設(shè)計、包裝設(shè)計等。在工作室我主要負(fù)責(zé)淘寶平面圖的小設(shè)計，圖片加工處理，還有一些菜單設(shè)計，小名片制作等，基本上是干一些基礎(chǔ)活。完成了咖啡廳菜單的設(shè)計和一家淘寶西餅店的圖片排版設(shè)計。在工作期間，我體會到了合作的快樂，自己所需是
什么
，學(xué)到許多，懂得行業(yè)經(jīng)驗的重要性，也了解了自己存在很大的不足，差距太大。這次經(jīng)歷留給我的印象特別深刻。它將引領(lǐng)我走向未來。
二、工作室經(jīng)歷
1、工作室基本情況
我前往武康子曰工作室進行試看，工作室的負(fù)責(zé)人將我?guī)У綇V場大廈里，工作室成立也不久，但其業(yè)務(wù)卻是比較繁忙，走進一看，工作室其實整體面積不大，但整個工作室的風(fēng)格卻突出強烈的設(shè)計元素，簡單而不失格調(diào)，工作室人數(shù)并不多，老板剛新召了兩位也跟我一樣的大學(xué)生。只不過一位是中國美院的學(xué)生，可見他的功底還算可以，他主要負(fù)責(zé)的是產(chǎn)品的logo設(shè)計、包裝設(shè)計。另一位是浙江師范大學(xué)學(xué)電視編導(dǎo)的學(xué)生。主要負(fù)責(zé)的是腳本的創(chuàng)作和文案的寫作。工作室一股青春奮斗的感覺，我初步了解以上工作室的業(yè)務(wù)后，目前在這個
暑假
工作室還有兩大重頭戲：一是在沃爾瑪廣場為一位老總策劃一場隆重的婚禮。二是在武康的一處觀景墻上進行室外彩繪設(shè)計。整個氛圍確實是80后創(chuàng)業(yè)小青年的感覺。讓人有種沖動釋放自己的能量。
2、工作室主要任務(wù)及取得
工作室的業(yè)務(wù)比較多，由于人數(shù)比較少，許多早期承接的業(yè)務(wù)都還沒有完成好。例如拍攝好的淘寶產(chǎn)品需要進行摳圖，其中有導(dǎo)軌圖，窗簾圖等等。其次圖片的.加工處理也是基礎(chǔ)活，由于有些拍攝好的照片亮度和明度都不夠，頁面展示不能起到一個很好的展示效果，照片需要進一步加工調(diào)度后才能更好地展示。在工作室期間，我主要負(fù)責(zé)了三種產(chǎn)品的摳圖，就是上面所提到的導(dǎo)軌鋼材、杭州窗簾、足底按摩器。其中杭州窗簾的摳圖比較慢，由于需要幾張細(xì)節(jié)的展示，產(chǎn)品照片又接近100來張，足足花了兩三天的時間才完成 。對于摳圖也是一個細(xì)活，別看是基礎(chǔ)活，但里面的技巧還是蠻多的。為了能更好有效地?fù)笀D，我在網(wǎng)上下載了摳圖技巧，按照上面的描述，我改進了以前的摳圖方法，使用新的工具及技巧將我的工作效率逐漸提高。在摳圖上我也獲得了新的方法，學(xué)到了新的東西。除了摳圖，我還進行菜單的設(shè)計，武康一家“布魯斯堡”的咖啡廳要求設(shè)計一張新的菜單，老板要我發(fā)揮
想象
進行設(shè)計，只有一天的時間，但最后的設(shè)計出來的東西還是不容樂觀，之后在大量修改后終于完成了菜單。之后是西餅店的甜點照片處理，由于這些照片需要排版，需要進行網(wǎng)頁設(shè)計，照片的美觀度也一定要達到，這樣消費者看了才會更加有種想買的沖動。于是照片的亮度和明度是必不可少的，我花了一天的時間將照片進行處理加工。終于達到理想情況。接著就是圖片的截取排版了，這讓我了解了照片的截取需要更多的角度，多方面地考慮。而不是緊限于單方面的，自身對于美觀度必須有個定論，不能盲目去排。既浪費時間，又達不到令人滿意的效果。照片處理加工后，我還參與了武康鎮(zhèn)實體店—阿明蛋糕店的logo設(shè)計、包裝盒設(shè)計的創(chuàng)意工作，為設(shè)計者和客戶提供了比較好的建議，得到了阿明蛋糕店老板的認(rèn)可。同時也幫助美院
同學(xué)
搜尋較好的創(chuàng)意，激發(fā)靈感?？臻e的時間，跟隨老板和其他人員去拍攝淘寶產(chǎn)品展示圖，獲取更多的業(yè)務(wù)素材。在工作室，我體會到了團隊合作的快樂，工作的快樂。
3、工作體會和領(lǐng)悟
在工作期間，我體會到了合作的快樂，自己所需是什么，社會需要什么。體會到學(xué)校只是開啟你的大門，但真正走進去還需要靠自己，社會經(jīng)驗、行業(yè)經(jīng)驗是獲得工作成功的必要關(guān)鍵。你所要看，認(rèn)知的東西都必須自己去領(lǐng)悟，自己去努力習(xí)得。對于平面設(shè)計，客戶意見永遠是至上的。賺錢的前提就是客戶對于你所設(shè)計東西的滿意程度，縱使他要你改上百遍，你也不能推辭，直到得到認(rèn)可為止。這是做設(shè)計壓力比較大的一面。在工作中，你需要找到自己的不足，并主動及時地調(diào)整自己的不足，而不是被動著等待別人給你改。所講求的工作進度一定要跟上，跟負(fù)責(zé)人之間一定要做好充分地溝通。清楚認(rèn)識到客戶與工作室之間的業(yè)務(wù)關(guān)系，深切體會其個中規(guī)則。對于我自身的不足，我歸結(jié)了以下幾點：
（1）本身專業(yè)知識掌握不是太充分，例如ps軟件的快捷鍵不是很熟悉，目前正在多練，多學(xué)。還有色彩搭配部分敏感度不強，色彩合理搭配有一門學(xué)科，這一方面是做設(shè)計必不可少的，色彩搭配合理會讓整個效果更突出，看上去很舒服。自己需要花時間去了解色彩搭配知識。
（2）自我工作效率不是太高，對于版面的構(gòu)思沒有一個自我的體系，比較盲目地去找突破點，找感覺。導(dǎo)致最后工作進度跟不上，浪費時間，做出來的東西也不理想。因此，提高自我工作效率是必要的。
（3）看得東西，模仿的東西比較少，導(dǎo)致沒有一個好的靈感，對東西的設(shè)計缺少一個自我完整的想法，因此需要更多地多看，多練，多模仿。
（4）校外實踐較少，經(jīng)驗不夠，因此需要多接觸校外的東西，接觸社會的東西，了解行業(yè)需求也是重要的步驟。
（5）自我要求不夠，遇到問題需要從自我角度出發(fā)，找原因，并盡快調(diào)整改正。
三、結(jié)束語
這次工作經(jīng)歷讓我受益匪淺，它讓我明白，學(xué)校只是將你領(lǐng)進大門，但之后的路怎么走還是要靠自己，社會經(jīng)驗是你工作的重要砝碼，你必須了解社會所需，找到真正的工作點，對于以后的工作，也許自己未必會從事廣告設(shè)計，但經(jīng)歷過后，你會更加清楚你適合什么，興趣什么，你將慢慢清楚未來的就業(yè)方向。在前進中慢慢摸索自己的人生道路。
四、附件
摳圖成果：（一）導(dǎo)軌例圖
（二）菜單設(shè)計（布魯斯堡咖啡廳）
(三）淘寶網(wǎng)頁部分設(shè)計
淘寶店主頁“安可雯西餅店”展示（參與部分創(chuàng)意）第一張圖為logo創(chuàng)意。參加其他幾幅圖中的圖片排版過程。
開題報告排版篇八
一般由標(biāo)題、抬頭、正文、落款四部分組成。
1.標(biāo)題。
1文中標(biāo)題，只寫《述職述廉報告》。
2公文式標(biāo)題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《××××年至××××年述職述廉報告》。
2.抬頭。
1書面報告的抬頭，寫主送單位名稱。
2口述報告的抬頭，寫對聽者的稱謂，如“各位代表”、“各位同志”、“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”等。
3.正文。
1開頭，一般寫清一定時期的任職情況、分管的工作、崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個人認(rèn)識，對自己工作盡職和是否稱職的整體估價，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫得簡明扼要，給聽者一個大體印象。
2主體，是述職報告的中心內(nèi)容。包括自己的工作指導(dǎo)思想，履行崗位職責(zé)和完成目標(biāo)任務(wù)情況，以及工作中取得的經(jīng)驗、教訓(xùn)，對工作規(guī)律的認(rèn)識，主要是寫透實績、做法、經(jīng)驗、體會或教訓(xùn)。這部分述職的重點內(nèi)容，應(yīng)該詳盡具體地予以闡述，因為這部分是組織評價干部較直觀的依據(jù)。這部分，要寫得具體、充實、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項寫出。“條”、“項”要注意將內(nèi)在邏輯關(guān)系安排好。
3結(jié)尾。要寫明今后的工作設(shè)想、追求的目標(biāo)、擬采取的`措施和自己的決心。同時，還可以總結(jié)全文。
二、主要內(nèi)容。
1理論學(xué)習(xí)情況。重點是學(xué)習(xí)貫徹十八屆六中全會精神和黨的路線方針政策情況;。
3履行崗位職責(zé)和考核期內(nèi)目標(biāo)任務(wù)完成情況;(在工作中采取的方法措施、業(yè)績和經(jīng)驗。包括對分管工作任務(wù)和上級交辦事項的完成情況;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差;做了哪些實際工作，如深入一線，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，取得了哪些業(yè)績。)。
4貫徹執(zhí)行民主集中制的情況;。
5個人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德、廉潔從業(yè)和關(guān)心群眾等情況;。
6存在問題及今后努力方向。(寫出存在的主要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進的意見和措施。)。
開題報告排版篇九
近年來，作為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)有著著極為廣闊的發(fā)展前景，由于我國的經(jīng)濟發(fā)展始終呈現(xiàn)出高速增長的態(tài)勢。但是，進程加快的現(xiàn)代化建設(shè)使得建筑工程的造價也在不斷提高，所以工程造價控制成為工程建筑企業(yè)必須提上議事日程的重要問題。建設(shè)工程施工階段的造價控制就是在施工階段對工程項目的造價進行管理與控制：采取組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟措施、合同措施等措施進行有效的成本管理，對施工單位的工程成本節(jié)約、施工企業(yè)成本控制、管理水平的提高有很大的積極作用;工程造價的有效管理能節(jié)約工程成本、提高經(jīng)濟效益、提高企業(yè)的管理水平、提高企業(yè)的生存能力、提高市場競爭力。其核心是有效控制成本在工程造價由貨幣形態(tài)向?qū)嵨镄螒B(tài)轉(zhuǎn)化的過程中，通過科學(xué)組織，提高效率和降低成本，一方面把工程造價控制在標(biāo)價內(nèi)，另一方面最大限度地取得經(jīng)濟效益，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營收益最大化的目標(biāo)。工程造價是項目決策的依據(jù)、是制定投資計劃和控制投資的依據(jù)、是籌集建設(shè)資金的依據(jù)、是評價投資效果的重要指標(biāo);是利益合理分配和調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的手段。建筑行業(yè)流行一句話：是賠是賺，全在預(yù)算?？梢姽こ淘靸r的重要性。而施工階段是項目決策實施、建成投產(chǎn)發(fā)揮效益的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個階段也是項目運行過程中資金投入量最大的的階段。工程施工是使工程設(shè)計意圖最終實現(xiàn)并形成工程實物的階段，也是最終形成工程產(chǎn)品質(zhì)量和工程使用價值的重要階段。施工階段工期長、資金投入大、資源消耗高，不可預(yù)見因素多，所以其造價管理的好壞，直接影響到項目的效益。所以，施工階段當(dāng)然是工程造價控制的主要階段之一。
工程造價控制就是在投資決策階段、設(shè)計階段、建設(shè)項目發(fā)包階段、
1
建設(shè)實施階段和竣工結(jié)算階段，把工程預(yù)期開支或?qū)嶋H開支的費用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi)，以保證項目管理目標(biāo)的實現(xiàn)，取得較好的投資效益和社會效益。建設(shè)工程造價涉及到從項目建議書、可行性研究報告、設(shè)計階段、工程發(fā)包、工程實施到工程結(jié)算階段的全過程的各個環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)包括工程估算、設(shè)計概算、施工圖預(yù)算、承包合同價、竣工結(jié)算價。
6月5日6月10日選擇研究課題;
6月11日6月18日完成開題報告;
7月25日8月15日完成論文初稿;
8月16日9月10日完成全部畢業(yè)論文;
9月15日10月15日全部畢業(yè)論文答辯完成;
10月16日10月20日所有畢業(yè)論文資料歸檔
同意開題
開題報告排版篇十
學(xué)習(xí)能力是人們在學(xué)習(xí)、工作、日常生活中必須具備、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高，對人的學(xué)習(xí)能力的要求也越高。學(xué)習(xí)能力有廣義與狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)能力，是指人的行為水平提高的能力。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個新的地方，很快就適應(yīng)那里的環(huán)境等。狹義的學(xué)習(xí)能力，是指與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的能力。比如，聽、說、讀、寫、語言、注意、記憶、推理、計算等方面的能力。
學(xué)習(xí)能力一般指人們認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，又稱為認(rèn)知能力。它包括注意能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力和實際操作能力，特別是邏輯思維能力。現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)能力主要是指不斷獲取新知識、掌握新技能、接受新觀念，不斷完善自我，適應(yīng)新要求的終身學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，是指通過教學(xué)活動，教師有意識地、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并通過給學(xué)生出題目，讓學(xué)生解決問題等途徑來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會的高效率學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學(xué)習(xí)能力，運用圖書、資料和錄音機、vcd、計算機等現(xiàn)代技術(shù)手段進行學(xué)習(xí)的能力，面對知識的海洋進行選擇和對知識進行管理、加工的能力。
人的學(xué)習(xí)能力需要隨著時代的發(fā)展而發(fā)展，當(dāng)人類社會邁進知識經(jīng)濟時代門檻的時候，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為個體生存和發(fā)展的動力源泉。因此，研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，具有深遠的理論意義和實踐意義。
研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)的方法論。目前，知識經(jīng)濟已見端倪，21世紀(jì)人類將逐步進入知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的增長方式和人們的生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式，都將發(fā)生巨大變化。學(xué)習(xí)方法也需要隨著時代的發(fā)展而不斷完善。傳統(tǒng)的"勤學(xué)"、"苦學(xué)"固然還應(yīng)該提倡，但是，相比之下，"巧學(xué)"顯得更為重要。我們研究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，研究學(xué)習(xí)方法及其傳授問題，重點是研究"巧學(xué)"問題，無疑對于豐富新世紀(jì)的學(xué)習(xí)方法論具有重要意義。
今后的學(xué)習(xí)，主要是掌握學(xué)習(xí)的方法。如果一個人在學(xué)校沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他各門功課都很優(yōu)異 ，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，是一個致命的缺陷。這里所說的學(xué)習(xí)方法，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方法以外，還要掌握面向未來的學(xué)習(xí)方法，包括如何使用電腦，如何使用因特網(wǎng)，面對知識的海洋如何選擇，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息，如何進行研究性學(xué)習(xí)等。這種時代的變化，要求人們必須掌握高效率的學(xué)習(xí)方法，必須具備搜集、檢索知識和信息的能力，要知道學(xué)什么，知道怎樣學(xué)，知道到哪里去學(xué)。同時要求學(xué)生必須掌握巧妙、高效的學(xué)習(xí)方法，用以提高學(xué)習(xí)效率;要求教育必須由傳統(tǒng)?"知識傳授型"向"方法傳授型"和"能力培養(yǎng)型"轉(zhuǎn)變。因此，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求"使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程"，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是教育科研的重要任務(wù)。
研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，是我國教育實際的需要。學(xué)會學(xué)習(xí)，是未來教育的四大支柱之一。傳統(tǒng)的教育，是精英教育，雖然也強調(diào)教育的普及功能，但事實上人們更重視教育的選拔功能。由于教育的評價機制過分偏重于精英，家長、學(xué)校、政府都以考試成敗論英雄，因此，教師和家長也往往把學(xué)生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點培養(yǎng);另一類是不會念書的，于是對他們采取放任態(tài)度，有的甚至把這些學(xué)生當(dāng)成累贅，當(dāng)成反面教員，對他們采取歧視態(tài)度，動輒貶低、挖苦、漫罵、斥責(zé)。結(jié)果是，許多會念書的由于過度勞累、單調(diào)乏味，而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理;許多不會念書的由于屢屢受挫，造成了心理性厭學(xué)。近年來，心理學(xué)界曾經(jīng)有人做過實驗：問學(xué)前兒童，你將來做什么?絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答，將來上大學(xué)?？墒牵?dāng)這些孩子上了小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)以后，卻只有16%的人對學(xué)習(xí)有興趣、有信心了，其余的人或者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，或者對學(xué)習(xí)失去了信心。
開題報告排版篇十一
為確保述職工作格式統(tǒng)一、高效高質(zhì)進行，規(guī)范述職報告書寫內(nèi)容及格式，現(xiàn)制訂本述職報告撰寫要求。
述職報告統(tǒng)一按工作總結(jié)、工作中存在的問題、工作規(guī)劃三個部分進行。
（一）工作總結(jié)撰寫要求。
1、根據(jù)部門的職能版塊羅列工作要點，內(nèi)容要有事實依據(jù)支撐；
3、述職時本著務(wù)實的原則，避免形成兩個極端，即“表功”和“檢討”。
（二）工作中存在的問題撰寫要求。
針對總結(jié)中羅列的做得不好的部分進行簡要的說明，避免寫大而泛的概念，要從根源上提出問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)（比如是機制、管理模式、操作方法、考核點等方面來想），提出可行的改進辦法。
（三）工作規(guī)劃撰寫要求。
1、結(jié)合公司整體發(fā)展規(guī)劃，提出2012年度部門部門整體工作開展的思路及構(gòu)想；
2、根據(jù)部門各職能版塊制訂整體工作計劃及擬采取何種措施和方法來達成；
3、針對部門上年度工作存在的問題提出改進措施和基本操作方法；
4、制訂工作計劃實施時間表。
述職報告統(tǒng)一以word版本提交，待領(lǐng)導(dǎo)審核通過后需制作成ppt（按照信息部下發(fā)的統(tǒng)一模板）供述職時使用。文檔字體及字號按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：
（一）述職報告排版格式要求。
1、題目為小三號宋體加黑、居中；
2、職務(wù)姓名在題目之下，小四、宋體、居中；
3、正文采用宋體、小四；
4、行間距為22磅。
（二）標(biāo)題號規(guī)定。
一級數(shù)字序號：一、二、三。
二級數(shù)字序號：（一）（二）（三）。
三級數(shù)字序號：1、2、3。
四級數(shù)字序號：（1）（2）（3）。
擬稿：審核：審批：
開題報告排版篇十二
3、職務(wù)姓名在題目之下，為三號楷體居中;。
4、正文為三號仿宋;。
5、第一層次標(biāo)題為三號黑體;。
6、第二層次標(biāo)題為三號楷體;。
7、第三層次標(biāo)題為三號仿宋加黑;。
8、行間距為25磅;。
9、段落前空兩格。
范文：前臺文員述職報告。
轉(zhuǎn)眼間已至20xx年歲末，進入公司至今，已有半年多的時間，回首的工作表現(xiàn)，雖存在些許的不足之處，但總體的付出，還是獲得了不少收益，現(xiàn)就09年的工作呈現(xiàn)如下：
1、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了文員的例行工作，具體如下：
認(rèn)真做好來電的接聽、訪客的接待工作，做好訂飯、訂水工作;。
做好文具的購買計劃和消耗總結(jié)工作;。
做好每月的考勤工作;。
做好長途電話的管理工作;。
將公司內(nèi)的圖書、雜志編號、分類整理，形成電子文檔，使圖書、雜志的管理規(guī)范化;。
協(xié)助做好招聘工作;。
做好辦公室內(nèi)務(wù)管理工作，協(xié)助主管完成后勤管(番禺后勤管理)工作。這其間，因為排氣扇導(dǎo)致電源跳閘多次與裝修公司、物業(yè)管理處協(xié)調(diào);注意植物的保養(yǎng)、更換及辦公室內(nèi)的清潔、保潔;注意復(fù)印機、打印機、熱熔裝訂機等辦公設(shè)備的保養(yǎng)。
2、在完成以上工作的同時，還圓滿完成公司臨時安排的工作，比如說：
組織每個月的團隊活動。先后組織到暨南大學(xué)打球、天河公司游泳、天河公司燒烤、員村文化宮打球、從化溫泉度假，都取得了較好的效果，加強了同事之間的交流，活躍了公司氣氛。另外，9月底曾策劃員工歡送大會，歡送吳濤等離職員工。
辦好公司的內(nèi)刊。從七月到十二月，一共辦了五期內(nèi)刊。經(jīng)調(diào)查，普遍認(rèn)為水平尚可。但因為大多數(shù)人工作較忙或其他原因無法投稿，造成每一期內(nèi)刊的都存在稿源不足的問題。未能想方設(shè)法調(diào)動員工的寫稿積極性，除了自身原因之外，也與管理層等其他因素有關(guān)。
公司網(wǎng)站的建設(shè)。由于沒有制作網(wǎng)頁的經(jīng)驗，所以存在很多技術(shù)問題不知如何實現(xiàn)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，修改了主頁，實現(xiàn)了公司產(chǎn)品等部分鏈接。因為公司形象需要重新策劃，此項工作暫時告一段落。
3、同時還協(xié)助其他部門工作。
協(xié)助開發(fā)部制作國資、燈飾erp等項目的部分圖片;。
協(xié)助市場部進行國資宣傳資料的排版、整理;。
另外還參與了公有物業(yè)產(chǎn)品化的測試及《授權(quán)管理》等幾次幻燈片的制作。
前臺的工作紛繁蕪雜，在這些混雜的工作過程中要善于總結(jié)，勤于思考，在不斷的學(xué)習(xí)過程中逐步提高自己，將這些繁雜的事情逐步的程序化，一體化。對自己處理不當(dāng)?shù)氖虑橐皶r的改正，努力不再犯同樣的錯誤，其實這些東西說起來都很容易，但在實際的工作中真正要做到這點卻不是件容易的事，所以在跟進工作的過程中，也要注意跟進自己。在做許多事情的時候要多站在對方的角度去考慮問題，盡可能的做到讓自己的服務(wù)對象滿意。
再接下來的工作中，我定會再接再厲，爭取做得更出色。
開題報告排版篇十三
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程?！边@一新理念要求語文教學(xué)要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，要重視學(xué)生的獨特感受和體驗，教師絕不能漠視學(xué)生在閱讀中的主體地位。
在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的信息社會里，書報雜志已經(jīng)成為信息生產(chǎn)、貯存、傳遞、交流的一種主要手段，成為將先進的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力的重要媒介。因此，近年來，有一種新的提法，即把人們的閱讀能力和寫作能力稱為“第一文化”，把掌握電子計算機語言稱為“第二文化”，而“第一文化”是獲得“第二文化”的前提和基礎(chǔ)?？梢?，閱讀能力對每一個人來說，都是必須具備的基本功。因此，在目前的高中語文教學(xué)中，很有必要對高中生的閱讀現(xiàn)狀進行解讀。
一、高中生的閱讀現(xiàn)狀。
1、有閱讀興趣而無閱讀習(xí)慣。
通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，目前中學(xué)生對于課外自主閱讀有一定的興趣，74%的學(xué)生則明確表示自己喜歡利用課余時間閱讀一些有用的課外書籍。但是，在所有被調(diào)查的對象中，只有5.6%的學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，他們總是在每天固定的時間里(午休或晚上睡覺前)至少閱讀半個小時以上，15.3%的學(xué)生則是每周集中花一兩個小時閱讀(大多是利用周末的時間)，而79%的學(xué)生對于閱讀沒有固定的安排，看時間和心情而定，有空閑的時候就閱讀，也沒有具體的時間長短的限制。同時，還有10.7%的學(xué)生明確表示不喜歡閱讀，中學(xué)生閱讀課外書籍是沒有必要的，因為在目前仍然存在的應(yīng)試教育壓力下，他們不堪繁重的學(xué)業(yè)之苦，無暇旁顧，沒有時間和精力閱讀課外書籍，那就更談不上閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成了。
2、有閱讀要求而無閱讀方法。
調(diào)查結(jié)果顯示：幾乎所有被調(diào)查的對象都認(rèn)為中學(xué)生閱讀課外書籍是有必要的，他們希望閱讀大量的課外書籍獲得更多的知識，豐富、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，但是只有7.03%的學(xué)生知道根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方式，其余的學(xué)生面對著閱讀文本，只習(xí)慣于略讀或精讀，造成閱讀效率低下或閱讀興趣下降。
3、有閱讀行為而無閱讀效果。
調(diào)查結(jié)果明白的顯示，我們的高中生有閱讀的需求，亦有閱讀的實際行為，但是涉及為什么喜歡所閱讀過的這本書時，他們就基本無話可說了，因為他們大多只是追求閱讀過程中的獵奇心理的滿足，閱讀只停留在故事情節(jié)的了解層面上，至于通過閱讀后得到了什么收獲，除了情節(jié)的引人入勝還是情節(jié)的曲折離奇，而時間久了之后，情節(jié)也會漸漸地淡忘。由此發(fā)現(xiàn)，高中生的閱讀效果并不令人滿意。
4、有閱讀數(shù)量而無閱讀品位。
我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高中生通過各種途徑已經(jīng)閱讀了大量的書籍，甚至少數(shù)高一的學(xué)生就基本上閱讀過了教育部規(guī)定的高中生課外必讀書目中的一半，但這畢竟只是少數(shù)。走進學(xué)生課堂，我們?nèi)阅馨l(fā)現(xiàn)他們的課桌上赫然擺著卡通漫畫繪圖小冊子、粗制濫造的武打言情小說、網(wǎng)絡(luò)電腦游戲高手、“搞笑”作品或?qū)懏?dāng)代影視歌星、媒體主持、體壇明星之類的“時尚”雜志，甚至新生代的“另類文學(xué)作品”。我們不能全盤否定諸如此類的書籍，但我們不能不相信這個數(shù)據(jù)：33.4%的高中生沒有真正讀過一本完整的中國或外國名著，大多是通過道聽途說能知道有這個書名就已經(jīng)很了不起了，根本就談不上閱讀的感受了，而每一次寫讀后感之類作文時，只有去“拿來”了。但是一提及電腦游戲、武打招式、明星逸聞趣事，他們往往就可以滔滔不絕，如數(shù)家珍般了。這些都是因為缺乏選擇與鑒別，盲目追隨“流行”，造成閱讀資源浪費，閱讀品位不高。
二、對高中語文閱讀教學(xué)的思考。
新課程標(biāo)準(zhǔn)以及語文學(xué)科性質(zhì)決定了語文這一基礎(chǔ)學(xué)科必須建立在“雙基”的基礎(chǔ)上，但又不能把“雙基”作為唯一目標(biāo)，而要以“雙基”為基點，注重文化傳遞，從而影響學(xué)生的精神領(lǐng)域;在學(xué)習(xí)過程中熏陶學(xué)生的感情、性格、人格，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和正義感，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向;而“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，針對高中生的閱讀現(xiàn)狀，高中語文閱讀教學(xué)應(yīng)從以下幾方面努力：
(一)提高教師的閱讀素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基指出：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講不是重復(fù)昨天講過的話，那么閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要”，這是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(p68)，更是給語文教師的建議，尤其是在當(dāng)前課程改革的大前提下，語文教師要與時俱進，盡快把握新教材，搞好課堂內(nèi)外，更是離不開閱讀，更是需要以讀促思，以讀養(yǎng)教。
(二)明確閱讀的作用。
不言而喻，要學(xué)生讀和學(xué)生要讀會帶來截然不同的閱讀效果。因此，教師還必須使學(xué)生明白閱讀的作用，體會到閱讀的益處才能激起他們強烈的閱讀愿望，才會讓他們自然而然地積極地主動地去閱讀。
(1)積累知識。
司馬遷為編《資治通鑒》，“遍閱舊史，旁采小說，簡牘盈積，浩如煙海?！鼻摹短靻枴芬豢跉馓岢?72個問題，天文地理，博物神話，無所不涉，顯示了作者的豐富學(xué)識。要使自己淵博富有，就要認(rèn)真讀書，旁學(xué)雜收，廣取博覽。華羅庚曾說：“天才在于勤奮，讀書在于積累”?？梢?，讀書學(xué)習(xí)是積累知識的好辦法。尤其是當(dāng)今時代，新興科學(xué)、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)，知識不僅是學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，也是技能的催化劑，我們要吸收新概念、新知識，就要多讀書，廣納百家之言，加強知識儲備。
(2)豐富語言。
“讀書百遍，其義自見?！睂W(xué)習(xí)語言是我們的終身任務(wù)，具有較高的駕馭語言的能力尤為重要。詞匯豐富，進行口頭交流時能從容自若，善于表達，進行寫作時遣詞造句也就不會貧乏。扎扎實實的語言文字基本功是每一個現(xiàn)代社會的有文化的人都應(yīng)該具備的，古今中外的經(jīng)典著作是書面語言的寶庫，它們的語言準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范化，極富于表現(xiàn)力，為我們提供了重要的滋養(yǎng)。而多進行閱讀，可以豐富語言，積累詞匯。
(3)提高能力。
“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這句話說明了讀書與寫作的密切關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀多了，“厚積而薄發(fā)”，就能對寫作起到潛移默化的作用。讀書能使人站得高，看得遠。思路開闊，寫文章就會得心應(yīng)手;有遠見卓識，寫文章就能格調(diào)高，不至于出現(xiàn)陸游筆下的“恨渠生來不讀書，江山如此一句無”的情況。而當(dāng)前許多專家學(xué)者認(rèn)為，科技人才最基本的智能包括自學(xué)能力、思維能力、研究能力、創(chuàng)造能力、表達能力和組織管理能力等。這諸多能力的培養(yǎng)與讀書學(xué)習(xí)是密不可分的。
(三)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
好的習(xí)慣使人終身受益，高中生一定要努力養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。課內(nèi)閱讀方面的認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)自不必說;課外閱讀方面，可以讓學(xué)生從《語文讀本》中挑選一些他們感興趣的文章來共同賞析，一些課余閱讀到的好文章，也可以作為對比閱讀材料，進行知識遷移;教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，向他們推薦優(yōu)秀教育網(wǎng)站和文學(xué)網(wǎng)站;一段時間之后還可讓學(xué)生把自己的閱讀體會、閱讀推薦辦成小報形式，張貼起來，諸如此類種種良好習(xí)慣一旦形成，我相信將使學(xué)生一生受益，同時他們每日的學(xué)習(xí)也會在這種習(xí)慣支配下獲得自信心和充實感。
(四)指導(dǎo)閱讀的方法。
“公欲利其事，必先利其器”，對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)顯得猶為重要。以下略舉幾種對高中學(xué)生切實可行的主要的閱讀方法：
1、積累性閱讀。
主要是通過在教師指導(dǎo)下的范文閱讀和自己廣泛的課外閱讀來進行有效的積累。通過熟讀背誦，學(xué)生既進行字、詞、句、篇等語言表達形式方面的知識積累，又進行文章所包含的思想內(nèi)容、語言知識和自然社會知識方面的積累。
2、理解性閱讀。
隨著學(xué)生思維能力的進一步發(fā)展，他們逐步在較全面、較深入理解字、詞、句、篇的基礎(chǔ)上，理解文章的思想內(nèi)容。這種閱讀水平的提高有一個由模仿到獨立、由單項到全面、由淺近到深刻的分析綜合的過程。
3、比較性閱讀。
比較是辯證法中經(jīng)常運用的分析方法，把比較法運用到閱讀教學(xué)中，是一種方法，也是一種學(xué)法，即將兩種或多種材料對照閱讀，從而完成教學(xué)任務(wù)。比較可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;比較可以使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，運用他們的聰明才智去鑒別、去欣賞，達到舉一反三的目的;比較可以使學(xué)生將新舊識聯(lián)系起來，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的正遷移。
4、擴展性閱讀。
擴展性閱讀，是指以某篇作品(或某本書)為閱讀基礎(chǔ)點，向有關(guān)方面擴展的閱讀方法。在中學(xué)語文教學(xué)中，擴展閱讀訓(xùn)練對于學(xué)生拓展知識視野，啟迪思維，增強理解的深度與廣度，有著極為重要的作用。擴展閱讀的關(guān)鍵是確定好閱讀基點與擴展方向。對于閱讀基點應(yīng)以精讀為主，擴展性閱讀應(yīng)根據(jù)閱讀的目的、層次、基礎(chǔ)等因素略讀為宜。這種擴展可以節(jié)選的文章為基點，向整篇(部)著作擴展;也可以某篇名作為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展;以某篇作品為基點，向同類題材的作品擴展;以某一作品為基點，向同一文體的其他篇章擴展;以某作家作品為基點，向介紹這位作家的傳記或評述性文字?jǐn)U展;以某篇作品的引文為基點，向引文的(出處)原作擴展;以作品的刪節(jié)稿或修改稿為基點，向原稿擴展等。
5、評價性閱讀。
隨著學(xué)生思維的獨立性和批判性進一步增強，對文章的閱讀評價能力有了一定的發(fā)展和提高。閱讀只有發(fā)展到這個階段，才能圓滿地達到閱讀的目的。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材對語文教育提出了更多、更高、更新的要求，語文教師只有在理透教育新觀念、重視教學(xué)新教法的基礎(chǔ)上，勤學(xué)多思，不斷充實自己，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進行大量有益的閱讀，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，逐步形成良好的讀書文化氛圍，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。