心得體會(huì)是鍛煉思考和表達(dá)能力的重要途徑。2.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們深入思考和整理自己的觀點(diǎn)和感悟。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)用技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇一
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，新一代信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。空中課堂便是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和視頻會(huì)議工具，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)的新模式。我很榮幸能參與到空中課堂的學(xué)習(xí)中，并在第二節(jié)課中收獲了許多心得體會(huì)。
首先，在空中課堂的第二課中，我深刻體會(huì)到了互動(dòng)性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)課堂不同，空中課堂可以通過(guò)視頻會(huì)議工具將全球各地的學(xué)生聚集在一個(gè)虛擬課堂中。在這個(gè)虛擬課堂中，我可以輕松與來(lái)自不同地方的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，互相交流、討論問(wèn)題。在老師的引導(dǎo)下，我能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)性的教學(xué)模式極大地拓寬了我的思維，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，空中課堂的第二課也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了在線學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時(shí)隨地參與到課堂中，不再被時(shí)間和地點(diǎn)所限制。即使我身處異地或旅游，只要有網(wǎng)絡(luò)，我都能夠參與到課堂中來(lái)。這種靈活性讓我更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，空中課堂還可以提供與老師一對(duì)一的輔導(dǎo)，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇需要的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。這為我學(xué)習(xí)的深度和廣度提供了更多的選擇。
再次，通過(guò)空中課堂的第二課，我意識(shí)到了多媒體教學(xué)的重要性。在傳統(tǒng)課堂上，教師主要依靠口頭講述和書(shū)面文字來(lái)傳授知識(shí)。而在空中課堂中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，如圖像、音頻、視頻等手段，將抽象的知識(shí)直觀地展示給學(xué)生。這不僅提高了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，也使學(xué)生更加容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀看老師呈現(xiàn)的圖片和視頻，我能夠感受到知識(shí)的真實(shí)性和實(shí)用性，這種直觀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并激發(fā)了我在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力和想象力。
最后，空中課堂的第二課還讓我深感在線學(xué)習(xí)的全球化特點(diǎn)。通過(guò)空中課堂，我不僅可以與國(guó)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交流，還可以與來(lái)自世界各地的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的體驗(yàn)為我打開(kāi)了一扇通向世界的大門，讓我更加了解其他國(guó)家和地區(qū)的文化、語(yǔ)言和思維方式。與國(guó)際學(xué)生的交流不僅在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，還有助于培養(yǎng)我在跨文化交流方面的能力，為我未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)提供了更廣闊的視野和機(jī)會(huì)。
綜上所述，通過(guò)參與空中課堂的第二課，我深刻地體會(huì)到了互動(dòng)性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，感受到了在線學(xué)習(xí)的靈活性和便利性，認(rèn)識(shí)到了多媒體教學(xué)的重要性，以及在線學(xué)習(xí)的全球化特點(diǎn)。這些體會(huì)不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，在空中課堂的指引下，在線學(xué)習(xí)將會(huì)逐漸成為教育領(lǐng)域的主流，為更多的學(xué)習(xí)者帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二
近年來(lái)，中國(guó)援疆工作取得了顯著的成就，在推動(dòng)新疆的發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。其中，援疆空中課堂作為一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，為新疆的師生帶來(lái)了很多好處與機(jī)遇。在參與援疆空中課堂的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重大的意義和積極的效果。
第二段：連接主題。
援疆空中課堂是指通過(guò)信息化技術(shù)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。這一舉措旨在解決新疆地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平。在援疆空中課堂中，我親身經(jīng)歷了優(yōu)秀教師的示范授課，通過(guò)直播和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，與遠(yuǎn)程教室的學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種模式打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，極大拓寬了學(xué)生們的知識(shí)渠道，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。
第三段：優(yōu)點(diǎn)與體驗(yàn)。
援疆空中課堂的最大優(yōu)點(diǎn)是可以突破地域限制，讓遠(yuǎn)離城市的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。我在援疆空中課堂中，看到了很多我從未見(jiàn)過(guò)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和新鮮的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教師們給我們帶來(lái)了嶄新的視角，啟發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)視頻和互動(dòng)，我們還與其他地方的學(xué)生展開(kāi)了討論，分享了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種交流不僅拓寬了我們的眼界，還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
雖然援疆空中課堂帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和體驗(yàn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障，課堂無(wú)法順利進(jìn)行。其次是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣了傳統(tǒng)教室的學(xué)生需要適應(yīng)遠(yuǎn)程互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。然而，這種過(guò)程也是我們的成長(zhǎng)和鍛煉。通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們的溝通和解決問(wèn)題的能力得到了提高，增強(qiáng)了適應(yīng)新環(huán)境和新技術(shù)的能力。
第五段：總結(jié)。
援疆空中課堂作為一種新的教育模式，給新疆的教育事業(yè)帶來(lái)了巨大的創(chuàng)新和提升。通過(guò)這一模式，我們學(xué)到了很多新知識(shí)，結(jié)交了許多來(lái)自不同地區(qū)的朋友。同時(shí)，援疆空中課堂也提醒我們教育公平的重要性，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等的接受教育的機(jī)會(huì)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，援疆空中課堂將會(huì)變得更加完善，為更多的學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)遇和福利。我也將繼續(xù)努力，在這個(gè)創(chuàng)新的教育環(huán)境中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
注：盡可能使文章流暢，過(guò)渡自然。通過(guò)時(shí)間、空間等修飾詞來(lái)連接段落。文章中可以適當(dāng)穿插個(gè)人體驗(yàn)感受。以上供參考，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行延展。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇三
第一段：引言（100字）。
空中課堂第二課是我參與的線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的一堂重要課程。通過(guò)這一次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了空中課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也感受到了線上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本文旨在分享我對(duì)空中課堂第二課的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲（300字）。
在這次空中課堂中，我一方面體驗(yàn)到了線上課堂的靈活性和便利性。無(wú)需出門，只需一臺(tái)電腦或手機(jī)，就可以輕松參與課程。另一方面，我還與來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)，分享了自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，也從他們的觀點(diǎn)中受益匪淺。通過(guò)互動(dòng)討論和學(xué)習(xí)任務(wù)，我對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的理解，并掌握了一些實(shí)用的技能和方法。而且，在線學(xué)習(xí)的課上，教師還錄制了課程視頻和PPT，方便我們回顧復(fù)習(xí)。通過(guò)這種方式，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶更牢固，提高了學(xué)習(xí)效率。
第三段：師生互動(dòng)與群體學(xué)習(xí)（300字）。
在空中課堂第二課中，我深刻感受到了師生互動(dòng)和群體學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，教師注重與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過(guò)提問(wèn)、激發(fā)思考，使學(xué)員積極參與其中。同時(shí)，學(xué)員之間也可以相互交流和協(xié)作，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)與教師和學(xué)員的互動(dòng)，我不僅提出了自己的問(wèn)題，還得到了積極的回答和解答。這種互動(dòng)讓我感到學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍，也拓寬了我的視野，激發(fā)了對(duì)知識(shí)的興趣。
第四段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（300字）。
通過(guò)參與空中課堂第二課，我意識(shí)到了線上學(xué)習(xí)所具有的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)員自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程和時(shí)間，并且可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。比如，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)可能會(huì)降低學(xué)員的參與度。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)員具備良好的時(shí)間管理和自律能力，以保證學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我決心要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)策略，提高線上學(xué)習(xí)的效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)參與空中課堂第二課，我深刻體驗(yàn)到了線上學(xué)習(xí)的便利性和靈活性，收獲了寶貴的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)技能。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步發(fā)掘空中課堂的潛力，積極參與課程，并努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。同時(shí)，我也會(huì)克服線上學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，在持續(xù)的努力下，通過(guò)空中課堂，我一定能夠獲得更多的學(xué)習(xí)收獲和成長(zhǎng)。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇四
中國(guó)語(yǔ)文2019年會(huì)首屆教學(xué)大賽”活動(dòng)中薛老師講授了一節(jié)《火燒云》，看著視頻整理出來(lái)，分享給大家。
師：背心顏色很鮮亮，這是什么顏色？生：黃色。
師：你能說(shuō)得奇妙一些嗎？生：梨黃色。
生：太陽(yáng)非常美麗，跟我們衣服差不多。
生：太陽(yáng)帶給我們溫暖，有了它我們?nèi)祟惒拍芙又钕氯ァ?BR> 師開(kāi)玩笑：所以我們穿著這個(gè)是為了活下去。
師：太陽(yáng)色是陽(yáng)光，所以我們每個(gè)小朋友心中要有陽(yáng)光。太陽(yáng)色臉上是要有表情，什么樣的表情？太陽(yáng)的表情。
師：知道我姓什么嗎？
生：一開(kāi)始大家上課非常緊張，知道您是薛老師來(lái)給我們上課，大家特別興奮。
生：因?yàn)槲覇?wèn)我媽媽，今天上課的是什么老師，我媽媽說(shuō)你是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的老師。
師：你媽媽怎么知道？生：我媽媽是這個(gè)學(xué)校的老師。師：你們看，媽媽是老師就比別人知道的多。
生：當(dāng)我知道教我們的老師是全國(guó)排行榜第一的老師，我感到非常的驕傲和自豪。
師：小朋友，謝謝你哦。這是你的排行榜，現(xiàn)在還沒(méi)有排行榜。既然大家認(rèn)識(shí)我了，就一起來(lái)上課。
師：大家先來(lái)讀一下課題吧。
生：《火燒云》。
生：日落或日出時(shí)出現(xiàn)在天邊的紅霞。師：再念得響一點(diǎn)。生讀，齊讀。
師：說(shuō)得很明白很清楚，日落時(shí)的紅霞叫——晚霞。日出時(shí)的紅霞叫——朝霞。
師：因?yàn)槌己屯硐际俏宀世_紛的，所以又叫——生：火燒云。
師：你老是想那個(gè)火燒云干什么？叫什么？生：彩霞。
生：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（指三名生讀、齊讀）。
師：《呼蘭河傳》中的說(shuō)法和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的說(shuō)法有什么不一樣？
生：用了夸張。師：哪夸張？生：著了火。
師：那是夸張還是打比方？好像天空著了火，云好像火，所以是比喻。
師：還有什么不同？
生：火燒云里更生動(dòng)了一點(diǎn)。
師：哪個(gè)字更生動(dòng)了？讀一讀？
生：燒。
師：燒是一個(gè)動(dòng)詞，熊熊燃燒，它就生動(dòng)了。還有哪些不同。
生：我感覺(jué)《呼蘭河傳》更生動(dòng)了一點(diǎn)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》看不懂。
師：那《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》就白編了。你不能說(shuō)這個(gè)好，那個(gè)就看不懂了。這個(gè)問(wèn)題比較難？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？剛才有兩個(gè)小朋友說(shuō)，用了比喻很形象，有畫(huà)面感。她用了個(gè)燒，原來(lái)是靜態(tài)現(xiàn)在是動(dòng)態(tài)，生動(dòng)了。
生：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》寫(xiě)得很具體，《呼蘭河傳》寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
生：晚霞。
師：哪能看出來(lái)？
生：從西邊一直燒到東邊。
生：《呼蘭河傳》寫(xiě)得更好。
師：但是如果一個(gè)科學(xué)老師問(wèn)你什么是火燒云，你回答天上的云從西邊一直燒到東邊……。
師：所以哪個(gè)比較好。生：各有各的好。
師：前面那個(gè)寫(xiě)得比較簡(jiǎn)潔、直白，后面那個(gè)寫(xiě)得生動(dòng)形象。一個(gè)事物寫(xiě)的時(shí)候可以有不同的寫(xiě)法。我們來(lái)學(xué)習(xí)這種形象的通俗的寫(xiě)法，讀。
師：沒(méi)見(jiàn)過(guò)火燒云的你一說(shuō)他就懂了，連三歲的小孩他也懂了?？匆?jiàn)過(guò)火燒云嗎？看過(guò)的舉手。
師出示圖片。
生：美麗。生：漂亮。生：燦爛。
師：想不想再看？
接連出示幾幅火燒云的圖片。
師：看了這么多的火燒云，如果讓你來(lái)寫(xiě)火燒云？你會(huì)從哪些方面寫(xiě)？
生；形狀和顏色。（師板書(shū)形狀顏色）。
師：打開(kāi)課文看看蕭紅是不是寫(xiě)了形狀、顏色？
師：有沒(méi)有寫(xiě)到顏色？生：有。師：有沒(méi)有寫(xiě)到形狀？生：有。
師：看來(lái)我們想的跟作家想的一樣。我們已經(jīng)具有了作家一樣的眼光，真了不起。我們先來(lái)看火燒云的顏色。我們班有的小朋友說(shuō)寫(xiě)顏色，他也會(huì)寫(xiě)。他是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
這地方的火燒云極多，紅的、黃的、紫的、金的……五顏六色，變化多端，美麗極了。
師：寫(xiě)得好不好？生：還可以。師：還不錯(cuò)，好在哪？
生：從五顏六色到美麗極了寫(xiě)得好，用了四字詞語(yǔ)。師：三個(gè)四字詞語(yǔ)，其中有兩個(gè)用了成語(yǔ)。這兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)火燒云變化的多變化的快，一起讀一下。
師：寫(xiě)的不錯(cuò)，但是蕭紅寫(xiě)得比這個(gè)更好。她高明在哪？自己讀。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：她是這么寫(xiě)的，是不是很高明，高明在哪？要會(huì)發(fā)現(xiàn)。
生：她把顏色寫(xiě)得更具體。
師：請(qǐng)你拿出筆把這些顏色畫(huà)出來(lái)。
師：有哪些顏色？
生：金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫。
師：畫(huà)出來(lái)的舉手?？纯催@些顏色，讀。
生：作家蕭紅我們見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的顏色。
師：紅彤彤、金燦燦跟紅、金有什么不同？
師：這種顏色帶一種喜歡。紅的金的就不帶感情，但紅彤彤金燦燦就讓人感受到喜歡。
你再給大家讀一讀。
師：你看這里寫(xiě)到了什么顏色。
師：這種顏色有什么特點(diǎn)？這種顏色叫比喻色。你能再說(shuō)一個(gè)比喻色嗎？
生：葡萄綠、象牙白。生：青蛙綠。師：這里是植物和水果，沒(méi)有動(dòng)物，也沒(méi)有青蛙綠。
師：她這里寫(xiě)顏色，有紅彤彤的疊詞，半什么半什么把兩種顏色寫(xiě)在一起的，還有比喻色來(lái)寫(xiě)的。而且兩個(gè)兩個(gè)三個(gè)，排列的非常整齊，整齊是一種美。你看你的耳朵眼睛鼻孔都是對(duì)稱的。一起來(lái)讀。
生：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：第一個(gè)高明之處是顏色寫(xiě)的多，用詞非常準(zhǔn)確。還有什么高明之處？再看。
生：這段話寫(xiě)出來(lái)它的變化極多。
師：哪個(gè)詞表現(xiàn)了變化極多極快？一起讀句子。
生：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
生：馬、狗、獅子。
生：一般般。師：不能用一般般，要么好要么不好。生：不好。
師：為什么不好，不好在哪里？生：因?yàn)轳R、狗、獅子是動(dòng)態(tài)的，云也是動(dòng)態(tài)的。
師：它不能是有的有的放在那里，而應(yīng)該是動(dòng)著的。再來(lái)看，自己讀。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。
師：知道作家比老師高明的地方了嗎？
師：有些同學(xué)知道了，有些同學(xué)不知道，再往下讀一段。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
師：知道高明在哪了嗎？還有些同學(xué)不知道，再往下讀一段。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
師：明白了嗎？高明在哪？還有些同學(xué)不知道，再來(lái)看。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。
師：高明在哪里？知道的舉手。還有人不知道。不知道的請(qǐng)看。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
師：有人還不知道高明在哪里？再看。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
師：高明在哪里？告訴他。生：高明在她寫(xiě)得具體。
師：你沒(méi)說(shuō)具體，高明在哪？你一點(diǎn)不高明，你來(lái)把這些詞讀一讀，你看，她寫(xiě)出了什么？生：寫(xiě)出了時(shí)間。
生：那匹馬在不斷變化。
師：不是那匹馬，是什么？生：火燒云。
師：對(duì)了，是火燒云，火燒云的什么在變化？生：形狀。
師：所以你說(shuō)寫(xiě)具體，是把什么寫(xiě)出來(lái)了？
生：火燒云的形狀的變化寫(xiě)出來(lái)了。
生：變化了。
生：馬頭向南，馬尾向西。馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。
師：過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬怎么樣了？
生：那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了。
師：后來(lái)又怎么樣了？
生：看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。
師：忽然又來(lái)了——。
生：一條大狗。
師：那條狗什么樣的？
生：那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。
師：狗是怎么變的？
生：跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
師：接著又來(lái)了什么？什么樣的？
生：跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。
師：最后怎么變的？
生：可是一轉(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
生：非?？?。
師：比較一下，這三種動(dòng)物變得有什么特點(diǎn)？是不是一樣快。
生：馬是過(guò)了兩三秒鐘，狗是跑著跑著就不知道哪里去了，又來(lái)了一頭獅子，是一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。
師：非常好，她抓住了三個(gè)表示時(shí)間的關(guān)鍵詞。一個(gè)是過(guò)了兩三秒鐘，比較慢。狗呢是跑著跑著不知不覺(jué)就不見(jiàn)了。那頭獅子是一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。
師：變得怎么樣？對(duì)，變得越拉越快。明白了沒(méi)有？作家比老師高明在哪？
師：她寫(xiě)出了變化的過(guò)程。明白了沒(méi)有？老師只有一個(gè)一個(gè)的事物，而作家卻把這個(gè)事物的變化過(guò)程寫(xiě)清楚了。那小朋友我們來(lái)考考你好嗎？（出示圖片）。
師：像什么？生：狼。師：不要說(shuō)出來(lái)。舉手說(shuō)。
師：想想它是怎么動(dòng)的？讓它動(dòng)起來(lái)。再看一幅畫(huà)，像什么？然后讓它動(dòng)起來(lái)。
師：這個(gè)像什么？然后讓動(dòng)起來(lái)。
師：像什么？讓它動(dòng)起來(lái)。
師：現(xiàn)在考考你。模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。一會(huì)，天空出現(xiàn)什么？怎么變的？最后怎么消失的？拿出筆寫(xiě)在本子上。給大家五分鐘。不一定是圖片上的，你可以想象火燒云像什么？寫(xiě)得越奇妙越好。
師：實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，模仿第四自然段，稍微改一下就出來(lái)了。
師：好，把筆停下來(lái)，停下來(lái)讀一讀。
生：天空出現(xiàn)一輛小汽車，車頭向西，車尾向東，車是開(kāi)著的，好像正在比賽。忽然這輛車就消失了。
師：太快了，加一個(gè)‘開(kāi)著開(kāi)著’?？梢钥梢赃€可以，馬馬虎虎。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只大野狼，看上去特別兇猛。瞧，它正和另外一只大野狼在打架呢。過(guò)了兩三秒鐘，戰(zhàn)斗結(jié)束了，它們也變模糊，消失了。
師：戰(zhàn)斗結(jié)束了，戰(zhàn)斗過(guò)程很復(fù)雜，應(yīng)該什么打著打著。你看非常重要，是跑著跑著，他是打著打著，追著追著。好不好，改一改。還有不一樣的。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹狼，狼頭向南，狼尾向西，那只狼十分兇猛，像是在捕捉一只小羊，跑著跑著，那只狼不見(jiàn)了。師（打斷）：不用跑著跑著，捉著追著。生：那只羊也不知去哪了。
師：很好，掌聲鼓勵(lì)一下。他能借鑒這三段當(dāng)中的，既有第一段寫(xiě)法又有第二段寫(xiě)法。好，非常好。還有沒(méi)有寫(xiě)得更妙的。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只狼和一只兔子，狼不停地向前追，兔子在向前逃，他們消失在了天空中。（老師出示的四幅圖）。
師：老師給你們幾幅圖，你們都出現(xiàn)了一只狼。我現(xiàn)在不要狼，要其他的。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一個(gè)烏龜。師：一什么烏龜？一只。這烏龜是大的還是小的？再重新讀一讀。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只大烏龜，背著一個(gè)重重的殼，爬著爬著，過(guò)了兩三秒鐘，就不見(jiàn)了。
生：火燒云照到一些事物上它變成什么顏色了。
師：寫(xiě)到了地面上事物的變化。實(shí)際上是什么照到了地面上？
生：太陽(yáng)。
師：再看看。
生：霞光。
師：因?yàn)榛馃葡窕鹨粯尤紵?，所以它能發(fā)出光來(lái)。讓地面上的事物——發(fā)生了神奇的變化。寫(xiě)光很難寫(xiě)，寫(xiě)霞光更難寫(xiě)。怎么寫(xiě)？下堂課我們?cè)賮?lái)研究一下。
師：這節(jié)課我們學(xué)的什么？
生：火燒云。
師：好，下課。老師送給大家一句話，上課不要坐得太正，坐得太正思維禁錮了。當(dāng)然你們很乖，不能太乖。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇五
近年來(lái)，我國(guó)積極推動(dòng)扶貧工作，努力改善中國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育條件。作為一名志愿者，我有幸參與了援疆的空中課堂項(xiàng)目，親身體驗(yàn)了這個(gè)項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以期讓更多的人了解和關(guān)注這個(gè)有意義的項(xiàng)目。
首先，這個(gè)援疆空中課堂項(xiàng)目為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。西部地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，特別是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)。很多學(xué)校沒(méi)有足夠的教師和教學(xué)設(shè)備，無(wú)法提供高質(zhì)量的教育。而援疆空中課堂項(xiàng)目則通過(guò)采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，將優(yōu)質(zhì)的課程資源送入到這些鄉(xiāng)村學(xué)校。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)，他們可以接受到傳統(tǒng)教室無(wú)法提供的知識(shí)和技能。這種教學(xué)模式的突破性使得他們能夠更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。
其次，援疆空中課堂項(xiàng)目增強(qiáng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有了明顯的提升。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師互動(dòng)，深入了解了其他地區(qū)的文化和知識(shí)。這不僅開(kāi)闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們追求知識(shí)的欲望。我們看到，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，他們更有信心去追求更高的教育水平。
第三，援疆空中課堂項(xiàng)目促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升。西部地區(qū)的教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱，很多鄉(xiāng)村學(xué)校的教師水平有限。而援疆空中課堂項(xiàng)目通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，讓這些學(xué)校的教師與全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。他們可以通過(guò)觀摩優(yōu)秀課堂的錄像、參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。同時(shí)，他們也可以跟進(jìn)最新的教學(xué)教育理念和方法，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
另外，援疆空中課堂項(xiàng)目的實(shí)施也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了教育資源的不平衡。大城市的學(xué)校擁有更多名師和良好的教育設(shè)施，而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校則面臨嚴(yán)重的教育資源缺乏問(wèn)題。通過(guò)援疆空中課堂項(xiàng)目，我們可以將全國(guó)一流的教育資源送到西部地區(qū)，彌補(bǔ)了城鄉(xiāng)之間的差距，實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育的差距，提高全國(guó)教育的整體水平。
總的來(lái)說(shuō)，援疆空中課堂項(xiàng)目通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升，實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。作為志愿者，我深深感受到了這個(gè)項(xiàng)目的意義和價(jià)值。通過(guò)我們的努力，越來(lái)越多的孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，放眼世界，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，援疆空中課堂項(xiàng)目一定能夠取得更大的成就，為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇六
隨著科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下，線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生，我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中，我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，空中課堂帶來(lái)了許多便利。在空中課堂前，我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在，我只需要在家中打開(kāi)電腦，便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間，讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外，空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接，讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。
其次，在空中課堂中，我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)，而在空中課堂中，我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力，學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中，老師可能通過(guò)線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。
此外，在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中，老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試，這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的見(jiàn)解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力，還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信，這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。
最后，空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過(guò)視頻和文字交流與他人互動(dòng)，但卻無(wú)法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過(guò)了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少，我也錯(cuò)過(guò)了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而，我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn)，但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想，只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向，充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì)，我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇七
近年來(lái)，跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息，機(jī)能越來(lái)越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間，空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里，我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn)，讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比，空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解，課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中，學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，無(wú)論是實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，空中課堂帶來(lái)了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，并面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的交通擁堵等問(wèn)題，而在空中課堂中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間，空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。
再者，空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無(wú)法得到充分發(fā)展，而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究，并通過(guò)作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而在空中課堂中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源，比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后，空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)?？罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，減少了外界干擾。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺(jué)性、主動(dòng)性和自律性，不僅能夠更好地掌握知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。
總結(jié)起來(lái)，空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì)，還帶來(lái)了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。空中課堂給予了我們更多的選擇和自由，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，空中課堂將會(huì)在未來(lái)的教育中扮演越來(lái)越重要的角色。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個(gè)熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，空中課堂的形式更加自由和靈活，給學(xué)生帶來(lái)了許多好處。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí)，并且從中獲得了很多收獲。下面是我對(duì)空中課堂的簡(jiǎn)短心得體會(huì)。
首先，空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制，例如時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而在空中課堂中，我可以依據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受限于固定的上課時(shí)間。同時(shí)，無(wú)論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以隨時(shí)隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高，我可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還可以通過(guò)搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次，空中課堂增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力?？罩姓n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持，例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線工具，熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力，鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，使我更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需要。
最后，空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性?？罩姓n堂要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理和計(jì)劃能力。沒(méi)有老師面對(duì)面的監(jiān)督和督促，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，通過(guò)空中課堂我還學(xué)會(huì)了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和有條理，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
總之，空中課堂的簡(jiǎn)短心得體會(huì)是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度，提供了更多的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力，以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信，在未來(lái)的教育中，空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇九
近年來(lái)，我國(guó)在對(duì)口援疆工作中開(kāi)展了一項(xiàng)獨(dú)特而重要的工作——援疆空中課堂。這項(xiàng)工作通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段打造“云上課堂”，為偏遠(yuǎn)的教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與援疆空中課堂的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其重要意義。以下是我對(duì)援疆空中課堂的心得體會(huì)。
首先，援疆空中課堂為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向外界的窗口。眾所周知，西部的一些山區(qū)和寒冷地區(qū)因交通、氣候等條件的限制，教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)生們難以接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而援疆空中課堂通過(guò)云端技術(shù)，將全國(guó)各地的名師名校的精彩課堂實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們眼前，讓他們能夠拓寬視野、了解更多的世界知識(shí)。正如一位受益于援疆空中課堂的學(xué)生所說(shuō)：“之前我們只能看到簡(jiǎn)陋的教材和老師的黑板，現(xiàn)在我感覺(jué)自己可以站在整個(gè)國(guó)家的教室里了?！?BR> 其次，援疆空中課堂提供了優(yōu)化教育資源配置的有效途徑。通過(guò)援疆空中課堂，優(yōu)秀的教育資源得以在短時(shí)間內(nèi)快速傳播到全國(guó)各地，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享還能夠帶動(dòng)地區(qū)教育水平的整體提升，推動(dòng)教育公平。作為一名援疆空中課堂的教師，我親身見(jiàn)證了這一點(diǎn)。我們學(xué)校的幾位學(xué)生通過(guò)參加援疆空中課堂，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還在素質(zhì)教育方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。援疆空中課堂的實(shí)施，確實(shí)在提高貧困地區(qū)教育水平方面顯示出了積極的效應(yīng)。
再次，援疆空中課堂在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的推廣。盡管我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用仍然相對(duì)滯后。援疆空中課堂以現(xiàn)代化的技術(shù)手段為載體，推動(dòng)了教育信息化建設(shè)。學(xué)生們通過(guò)云端技術(shù)接觸到了全新的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)現(xiàn)代科技有了更深入的了解。同時(shí)，教師們也在援疆空中課堂的實(shí)施中提升了教學(xué)水平和教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力?？梢哉f(shuō)，援疆空中課堂的推出在現(xiàn)代化教育體系的落地中起到了積極作用。
最后，援疆空中課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。援疆空中課堂讓學(xué)生了解到全國(guó)各地的差異與特點(diǎn)，使他們更加理解和珍惜多元文化，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)的交流互動(dòng)。同時(shí)，援疆空中課堂也倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)公益課程，讓學(xué)生們明白自己作為一名中華兒女，應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。援疆空中課堂不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。
總而言之，援疆空中課堂是一項(xiàng)重要的教育工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。援疆空中課堂不僅為學(xué)生們打開(kāi)了通向外界的窗口，提供了優(yōu)化教育資源配置的途徑，推動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的普及，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。期望援疆空中課堂能夠在未來(lái)發(fā)展中得到更大的關(guān)注和支持，讓更多的孩子受益。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十
近年來(lái)，由于新冠疫情的爆發(fā)，空中課堂成為了教育界備受關(guān)注的話題?？罩姓n堂的出現(xiàn)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)疫情，也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸體驗(yàn)了一些空中課堂，并在此分享一些簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。
首先，空中課堂為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而空中課堂則打破了這些限制。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺(tái)電腦或智能手機(jī)，即可參與課堂。這為工作繁忙、無(wú)法參加實(shí)體課堂的學(xué)生提供了更多的選擇。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要，安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，空中課堂增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往由教師主導(dǎo)，而空中課堂則提供了更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)在線討論、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)等功能，學(xué)生可以主動(dòng)提問(wèn)、分享自己的見(jiàn)解，與教師進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
第三，空中課堂提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受限于教師的知識(shí)和教材的局限性，而在空中課堂中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。不僅可以查閱電子書(shū)籍、在線課程，還可以觀看教學(xué)視頻、參與在線實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，空中課堂促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者和指導(dǎo)者的角色，而在空中課堂中，學(xué)生需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程鍛煉了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。
最后，空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。雖然空中課堂提供了靈活、互動(dòng)和豐富的學(xué)習(xí)方式，但也減少了學(xué)生們面對(duì)面的交流和互動(dòng)。這可能影響學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問(wèn)題等困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不暢和效果的降低。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂在讓學(xué)習(xí)更加自由、靈活的同時(shí)，也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會(huì)去交流和互動(dòng)。它豐富了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到空中課堂仍然存在一些問(wèn)題，需要繼續(xù)完善和解決。未來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn)，空中課堂有望成為教育的重要組成部分，為學(xué)生們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十一
近年來(lái)，由于疫情的影響，各級(jí)學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)方式——空中課堂。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)，空中課堂既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了空中課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，也學(xué)到了很多對(duì)我個(gè)人的幫助和啟發(fā)。
首先，空中課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便快捷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們需要趕在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室，并在老師的講解中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在空中課堂中，只需要打開(kāi)電腦或手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件，就能輕松地進(jìn)入課堂。而且，空中課堂時(shí)間地點(diǎn)沒(méi)有限制，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由安排學(xué)習(xí)。這讓我感到非常自由，我不再需要擔(dān)心遲到或錯(cuò)過(guò)課程。
其次，空中課堂也激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常是以教師為中心，學(xué)生只是聽(tīng)課和做筆記。而在空中課堂中，學(xué)生需要主動(dòng)地參與到討論和互動(dòng)中。在空中課堂中，我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是要積極思考和回答問(wèn)題。這激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。
但是，空中課堂也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)延遲問(wèn)題使得連續(xù)的對(duì)話變得有些吃力，同時(shí)也影響了聽(tīng)課的效果。有時(shí)候，老師的聲音會(huì)卡頓或斷斷續(xù)續(xù)，這讓我很難集中精力聽(tīng)講。其次，與同學(xué)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了。在傳統(tǒng)課堂中，我可以即時(shí)與同學(xué)們互動(dòng)討論，并分享彼此的觀點(diǎn)。但在空中課堂中，與同學(xué)們的交流只能通過(guò)文字或語(yǔ)音來(lái)完成。這讓我覺(jué)得與同學(xué)的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一些在空中課堂中學(xué)習(xí)的有效方法。首先，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在空中課堂中，沒(méi)有嚴(yán)格的上課時(shí)間和監(jiān)督，學(xué)習(xí)時(shí)間完全由自己安排，這就要求我們自律并合理規(guī)劃時(shí)間。其次，積極參與課堂討論和互動(dòng)。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我不僅能夠更好地理解知識(shí)，而且能夠擴(kuò)展自己的思維和見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)社交能力。最后，多與老師溝通和請(qǐng)教問(wèn)題。在空中課堂中，老師變得更加難以接觸，但我們可以通過(guò)郵件、社交平臺(tái)等方式與老師交流問(wèn)題。這不僅有助于解決疑問(wèn)，還能增強(qiáng)師生的互動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂是一種新的學(xué)習(xí)方式，有許多優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生應(yīng)該積極適應(yīng)并利用好這種方式，克服其中的難題，讓自己在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。通過(guò)空中課堂，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的自由和主動(dòng)性，還學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。希望未來(lái)，空中課堂能夠不斷改進(jìn)和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十二
空中課堂是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)在線平臺(tái)提供課程，使學(xué)生無(wú)論身在何處都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。參加第二課的空中課堂是我第一次體驗(yàn)這種學(xué)習(xí)方式，我對(duì)此充滿了期待。據(jù)介紹，第二課將會(huì)教授如何有效地利用時(shí)間，并更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。我希望通過(guò)這次課程，能夠了解到關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間管理的有效方法，并將其應(yīng)用到我的日常生活中去。
第二段：主題一——學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性（約200字）。
在第二課中，我首先明確了學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。通過(guò)老師的講解和分享，我了解到時(shí)間是有限的資源，而我們需要合理地分配時(shí)間，充分利用每一分鐘。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的影響。在時(shí)間有序、規(guī)律有序的情況下，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)，更好地記憶和掌握知識(shí)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的重視程度有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：主題二——時(shí)間管理的方法和技巧（約200字）。
在第二課中，老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了時(shí)間管理的一些方法和技巧。其中，包括合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)等。這些方法和技巧可以幫助我們更好地管理時(shí)間，使每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。我們可以通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的部分，制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表等方式來(lái)提高自己的時(shí)間管理能力。這些方法和技巧聽(tīng)起來(lái)有些簡(jiǎn)單，但卻對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有著巨大的幫助。
第四段：主題三——如何在實(shí)際生活中應(yīng)用（約200字）。
第二課還給出了一些在實(shí)際生活中應(yīng)用時(shí)間管理的具體建議。例如，在每一天開(kāi)始之前，思考并制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃；每隔一段時(shí)間就評(píng)估和反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度；充分利用碎片時(shí)間等。這些建議能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在實(shí)踐中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在日常生活中，開(kāi)始嘗試應(yīng)用這些建議，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提高。
第五段：總結(jié)及個(gè)人收獲（約200字）。
通過(guò)參加空中課堂第二課，我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間管理有了更深入的了解。我明白了學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)了一些關(guān)于時(shí)間管理的方法和技巧。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率。空中課堂給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解和學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我將會(huì)堅(jiān)持實(shí)踐并不斷完善自己的時(shí)間管理能力，以提高自己的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過(guò)合理利用時(shí)間，我可以取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并在其他方面取得更好的進(jìn)步。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十三
根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》，明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校，從3月2日起開(kāi)展線上教育。
老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”，學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”，但想要收到良好的教育效果，線下的家庭教育不能“缺位”，家長(zhǎng)不能偷懶。
要多陪，讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始會(huì)有一種新鮮感，但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出，難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長(zhǎng)，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。
要多做，言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長(zhǎng)難得在家休養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居無(wú)時(shí)，沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，家長(zhǎng)就要以身作則，和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
要多講，把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十四
一場(chǎng)全民疫情，改變了寒假，也改變了開(kāi)學(xué)。這是你從未體驗(yàn)過(guò)的特殊的開(kāi)學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí)，老師們的教具從講臺(tái)、粉筆與黑板，變成了電腦、手機(jī)和攝像頭，同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開(kāi)手機(jī)屏幕，觀看在線直播。
作為一名從教者，每個(gè)假期的到來(lái)，我們都會(huì)好好的珍惜，本想趁著這段時(shí)間好好充充電，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平，順便好好療療傷，開(kāi)學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來(lái)?？墒请S著疫情的漫延與擴(kuò)散，我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對(duì)于教育部這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時(shí)結(jié)束，我們還沒(méi)有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn)，小朋友的假期如果放的太長(zhǎng)，再加上自制力不夠堅(jiān)韌，那么學(xué)業(yè)肯定是會(huì)慢慢荒廢與落下!
根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來(lái)看，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題。
線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束，實(shí)現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦，只要人員到位，隨時(shí)可以開(kāi)始上課，十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放，方便有問(wèn)題、沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓部分同學(xué)的上課積極性變高，課堂回復(fù)參與度比線下要好。
但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課而言，也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性，學(xué)生與老師間存在時(shí)間差，往往老師提出問(wèn)題，需要等待一段時(shí)間才能收到同學(xué)們的回復(fù)，對(duì)課堂效率有所影響;認(rèn)真聽(tīng)課需靠學(xué)生自制力、自覺(jué)性。面對(duì)家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”，部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方，無(wú)心聽(tīng)講，這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺(tái)使用困難。有些授課平臺(tái)由于設(shè)施不夠完善，造成卡頓嚴(yán)重甚至無(wú)法進(jìn)入。但條條大路通羅馬，也有平臺(tái)可以“無(wú)傷”解決這個(gè)問(wèn)題，所以這個(gè)缺陷問(wèn)題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對(duì)攝像頭，難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽(tīng)課狀態(tài)，難比線下面對(duì)面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。
盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一，好壞參半，在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽(yáng)光，重返校園，伴著星光，奮斗在前進(jìn)的路上!
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試將在線教育與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)“空中課堂”課程，為學(xué)生提供更加便捷、高效、靈活的學(xué)習(xí)方式。
在我上初二的這一年，學(xué)校開(kāi)設(shè)了空中課堂。這讓我打破了以往只能在教室里聽(tīng)課的局限，從城市到鄉(xiāng)村、從南到北，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就能隨時(shí)隨地接受課程的學(xué)習(xí)。在參加空中課堂的過(guò)程中，我收獲頗豐。
首先，空中課堂的課程內(nèi)容非常有趣，讓我對(duì)許多新的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在科學(xué)課上，老師給我們講解了化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。在歷史課上，老師講解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和發(fā)展歷程，讓我更加了解并熱愛(ài)中國(guó)這個(gè)神奇的國(guó)家。
其次，空中課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣來(lái)選擇課程。在學(xué)校結(jié)束后，我可以選擇在家里或咖啡館等場(chǎng)所上網(wǎng)看視頻課程，這讓我感到時(shí)間利用得更加合理和自在。
最后，空中課堂的教學(xué)方法也非常獨(dú)特。老師們通常會(huì)在視頻課程中講解知識(shí)點(diǎn)，并給出許多例題，讓我們進(jìn)行思考和實(shí)踐。通過(guò)這種方式，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
雖然在空中課堂中獲取了很多收獲，但是在這個(gè)過(guò)程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能會(huì)影響到課程的正常進(jìn)行。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)在課前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。
其次，自主學(xué)習(xí)需要具備一定的自覺(jué)性和自律性。在空中課堂中，學(xué)習(xí)是沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)限制的，需要自己嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度，制定計(jì)劃并按照計(jì)劃執(zhí)行。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查執(zhí)行情況。
最后，空中課堂的課程范圍非常廣泛，需要自己進(jìn)行選擇和篩選。在選擇課程時(shí)，我會(huì)根據(jù)個(gè)人的興趣和能力進(jìn)行選擇，以確保自己收獲更多的知識(shí)和技能。
隨著科技的不斷進(jìn)步，空中課堂未來(lái)的發(fā)展前景非常廣闊。未來(lái)空中課堂將會(huì)更加智能化，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，空中課堂也將會(huì)和傳統(tǒng)教學(xué)更加密切地結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富、多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
五、總結(jié)。
在空中課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還提高了自學(xué)能力和自我約束力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有很大的幫助。我相信，在未來(lái)，空中課堂將會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)們的歡迎，成為教育領(lǐng)域中一個(gè)不可或缺的組成部分。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十六
今年暑假，我參加了我校舉行的暑假空中課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天，但學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到空中課堂遠(yuǎn)程教育是一門新興的教學(xué)方法和教育體系，剛接觸它有點(diǎn)陌生，只要習(xí)慣了，慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門和規(guī)律。它使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。這對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用，也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的細(xì)心和勇氣。下面是我通過(guò)暑假空中課堂學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層次的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考，巧妙地去解決問(wèn)題。只要大家勤于思考，不斷創(chuàng)新，大膽改革，勇于實(shí)踐，教育的明天就會(huì)更好！
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)性才能得到發(fā)展。
幾天的暑假空中課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。希望學(xué)校以后多開(kāi)展這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十七
通過(guò)今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝?shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次空中課堂學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十八
在疫情期間，學(xué)生不能到學(xué)校上課，授課方式也從傳統(tǒng)的教室授課變成了空中課堂。作為一名初二的學(xué)生，我也通過(guò)空中課堂學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)空中課堂的心得和體會(huì)。
首先，空中課堂可以讓我們更加自由地學(xué)習(xí)。我們可以在家里自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不必受到學(xué)校和老師的地點(diǎn)和時(shí)間限制。其次，空中課堂可以讓我們更加輕松地學(xué)習(xí)。我們不必坐在教室里，不必面對(duì)人多嘈雜的環(huán)境。我們可以在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使我們更加容易集中注意力。
雖然空中課堂有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足。首先，學(xué)生獨(dú)自在家里學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)玩手機(jī)、看電視等不良習(xí)慣，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)大打折扣。其次，因?yàn)閷W(xué)生不能面對(duì)面地和老師交流，所以老師不能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。
針對(duì)空中課堂存在的不足，學(xué)生需要合理地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少玩手機(jī)、看電視等不良習(xí)慣的影響。其次，學(xué)生應(yīng)該積極地與老師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)地反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題。老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，并及時(shí)地回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂帶來(lái)了更多的自由和輕松，但也存在一些不足需要我們合理的應(yīng)對(duì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們需要更加積極地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，將空中課堂變成我們成長(zhǎng)的一部分。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十九
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足，使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課，7月5日以來(lái)，省教育廳電教館專家就英語(yǔ)空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問(wèn)題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語(yǔ)教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)來(lái)豐富我的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我想自己一定能在英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)了老師的課，使我對(duì)如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進(jìn)行整合利用后來(lái)組織教學(xué)，整節(jié)課流暢得體，在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動(dòng)鞏固的模式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音，在說(shuō)的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動(dòng)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了說(shuō)話能力。
在這節(jié)課上，我也體會(huì)到了如何利用空中課堂資源來(lái)輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源，然后進(jìn)行資源的整合，最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來(lái)實(shí)施一節(jié)成功的英語(yǔ)課。
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音，能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。
1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，爭(zhēng)取做到每天都抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吸收資源；
3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性；
4、要掌握20—48條課堂用語(yǔ)，并熟練用于課堂之上；
5、多渠道開(kāi)發(fā)和利用課程資源，在使用過(guò)程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
我想我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，工作中力求深入細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù)，把學(xué)校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善，越來(lái)越多的教育資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式，逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過(guò)一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。
首先，空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課，而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中，我可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間，也提升了學(xué)習(xí)效率。此外，在空中課堂中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。
其次，空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上，受限于教師的知識(shí)廣度和專業(yè)領(lǐng)域，我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中，我可以聽(tīng)取來(lái)自世界各地優(yōu)秀教師的授課，獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式，積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ)，也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。
再次，空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中，教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用，學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中，我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)地搜集和整理相關(guān)資料，分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，我還需要通過(guò)在線討論和提問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵，提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的幫助。
最后，空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中，我可以不受限于時(shí)間和地域，自由選擇感興趣的課程，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺(jué)讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
綜上所述，空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了自學(xué)能力，還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，空中課堂將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為教育改革的有效手段。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十一
首先，我在空中課堂中感受到的最深刻的一點(diǎn)就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中，我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，很多時(shí)候甚至要付出巨大的時(shí)間和精力成本。而通過(guò)空中課堂，可以不受時(shí)間和空間的限制，自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，并且無(wú)需在校園和宿舍等地來(lái)回奔波，把時(shí)間和精力花費(fèi)在最重要的學(xué)習(xí)上，這是一種非常方便的，高效率的學(xué)習(xí)方式。
其次，空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn)，獲取到全球最新的知識(shí)和資訊。同時(shí)，由于空中課堂的特殊性質(zhì)，很多知名的學(xué)者和專家，可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開(kāi)的講座和在線教學(xué)，這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會(huì)去聆聽(tīng)前沿領(lǐng)域的專題講座，參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中，我們可能很難有機(jī)會(huì)接觸到這些最前沿的知識(shí)和資訊。
除此之外，空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定，教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中，我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。
但是，盡管空中課堂有很多的優(yōu)點(diǎn)，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源，但個(gè)體需要自己安排好自己的時(shí)間，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時(shí)也容易造成自己陷入獨(dú)立學(xué)習(xí)的泥潭，不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)，造成交流，分享，合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失，從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問(wèn)題。比如，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性，可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓，掉線，斷網(wǎng)等待問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)習(xí)者和教師之間的互動(dòng)也很少，更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢，影響到教學(xué)效果。而且目前，還沒(méi)有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問(wèn)題，導(dǎo)致教育的中信度不高。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展，滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求，并解決其中存在的問(wèn)題，盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)，可以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，開(kāi)發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高教育效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制，防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問(wèn)題，保證教育的質(zhì)量和安全。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十二
本人很榮幸能夠參加空中課堂，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得，介紹在參加這門課程時(shí)我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)，我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一，我細(xì)心聆聽(tīng)老師講述的內(nèi)容，并積極記筆記，這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容，而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二，我會(huì)參加教師提供的在線討論，這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外，我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻，這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。
第三段：收獲與體驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)空中課堂，我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，比如如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次，我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，這讓我更好地理解了學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)了自信并成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。最后，我對(duì)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：挑戰(zhàn)與解決。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，由于時(shí)間和空間上的限制，有時(shí)候我很難理解教師講授的內(nèi)容；有時(shí)我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定，無(wú)法順利參加在線討論。面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了更加努力地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。比如，我嘗試重新聽(tīng)錄播視頻，或者與其他同學(xué)交流討論，這都對(duì)我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段：總結(jié)。
在本次空中課堂中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，但通過(guò)嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機(jī)會(huì)，并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能，努力成為更好的學(xué)習(xí)者。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十三
由于新型肺炎的肆虐，導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動(dòng)，語(yǔ)言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源，運(yùn)用聲光電科技手段，極大的提高了教學(xué)效率，耳目一新，使聽(tīng)課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。
在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了，學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué)，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成，對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用，這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力，并能發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活創(chuàng)造美。
師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，增加情趣，展現(xiàn)童真，使學(xué)生看的心里癢癢的，學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語(yǔ)言功底深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊！
我要向師老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生！我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò)，盡管工作量很大，我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改，鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真及時(shí)真誠(chéng)的幫助每一個(gè)孩子。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇一
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，新一代信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。空中課堂便是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和視頻會(huì)議工具，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)的新模式。我很榮幸能參與到空中課堂的學(xué)習(xí)中，并在第二節(jié)課中收獲了許多心得體會(huì)。
首先，在空中課堂的第二課中，我深刻體會(huì)到了互動(dòng)性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。與傳統(tǒng)課堂不同，空中課堂可以通過(guò)視頻會(huì)議工具將全球各地的學(xué)生聚集在一個(gè)虛擬課堂中。在這個(gè)虛擬課堂中，我可以輕松與來(lái)自不同地方的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，互相交流、討論問(wèn)題。在老師的引導(dǎo)下，我能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也可以傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這種互動(dòng)性的教學(xué)模式極大地拓寬了我的思維，幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，空中課堂的第二課也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了在線學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時(shí)隨地參與到課堂中，不再被時(shí)間和地點(diǎn)所限制。即使我身處異地或旅游，只要有網(wǎng)絡(luò)，我都能夠參與到課堂中來(lái)。這種靈活性讓我更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，空中課堂還可以提供與老師一對(duì)一的輔導(dǎo)，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇需要的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)性化定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。這為我學(xué)習(xí)的深度和廣度提供了更多的選擇。
再次，通過(guò)空中課堂的第二課，我意識(shí)到了多媒體教學(xué)的重要性。在傳統(tǒng)課堂上，教師主要依靠口頭講述和書(shū)面文字來(lái)傳授知識(shí)。而在空中課堂中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，如圖像、音頻、視頻等手段，將抽象的知識(shí)直觀地展示給學(xué)生。這不僅提高了教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，也使學(xué)生更加容易理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)觀看老師呈現(xiàn)的圖片和視頻，我能夠感受到知識(shí)的真實(shí)性和實(shí)用性，這種直觀體驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并激發(fā)了我在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力和想象力。
最后，空中課堂的第二課還讓我深感在線學(xué)習(xí)的全球化特點(diǎn)。通過(guò)空中課堂，我不僅可以與國(guó)內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行交流，還可以與來(lái)自世界各地的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的體驗(yàn)為我打開(kāi)了一扇通向世界的大門，讓我更加了解其他國(guó)家和地區(qū)的文化、語(yǔ)言和思維方式。與國(guó)際學(xué)生的交流不僅在學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)，還有助于培養(yǎng)我在跨文化交流方面的能力，為我未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)提供了更廣闊的視野和機(jī)會(huì)。
綜上所述，通過(guò)參與空中課堂的第二課，我深刻地體會(huì)到了互動(dòng)性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，感受到了在線學(xué)習(xí)的靈活性和便利性，認(rèn)識(shí)到了多媒體教學(xué)的重要性，以及在線學(xué)習(xí)的全球化特點(diǎn)。這些體會(huì)不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，在空中課堂的指引下，在線學(xué)習(xí)將會(huì)逐漸成為教育領(lǐng)域的主流，為更多的學(xué)習(xí)者帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二
近年來(lái)，中國(guó)援疆工作取得了顯著的成就，在推動(dòng)新疆的發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。其中，援疆空中課堂作為一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，為新疆的師生帶來(lái)了很多好處與機(jī)遇。在參與援疆空中課堂的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重大的意義和積極的效果。
第二段：連接主題。
援疆空中課堂是指通過(guò)信息化技術(shù)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。這一舉措旨在解決新疆地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平。在援疆空中課堂中，我親身經(jīng)歷了優(yōu)秀教師的示范授課，通過(guò)直播和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，與遠(yuǎn)程教室的學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種模式打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，極大拓寬了學(xué)生們的知識(shí)渠道，培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。
第三段：優(yōu)點(diǎn)與體驗(yàn)。
援疆空中課堂的最大優(yōu)點(diǎn)是可以突破地域限制，讓遠(yuǎn)離城市的學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。我在援疆空中課堂中，看到了很多我從未見(jiàn)過(guò)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和新鮮的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教師們給我們帶來(lái)了嶄新的視角，啟發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)視頻和互動(dòng)，我們還與其他地方的學(xué)生展開(kāi)了討論，分享了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。這種交流不僅拓寬了我們的眼界，還培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。
雖然援疆空中課堂帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和體驗(yàn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或設(shè)備故障，課堂無(wú)法順利進(jìn)行。其次是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣了傳統(tǒng)教室的學(xué)生需要適應(yīng)遠(yuǎn)程互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。然而，這種過(guò)程也是我們的成長(zhǎng)和鍛煉。通過(guò)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們的溝通和解決問(wèn)題的能力得到了提高，增強(qiáng)了適應(yīng)新環(huán)境和新技術(shù)的能力。
第五段：總結(jié)。
援疆空中課堂作為一種新的教育模式，給新疆的教育事業(yè)帶來(lái)了巨大的創(chuàng)新和提升。通過(guò)這一模式，我們學(xué)到了很多新知識(shí)，結(jié)交了許多來(lái)自不同地區(qū)的朋友。同時(shí)，援疆空中課堂也提醒我們教育公平的重要性，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等的接受教育的機(jī)會(huì)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，援疆空中課堂將會(huì)變得更加完善，為更多的學(xué)生帶來(lái)更多的機(jī)遇和福利。我也將繼續(xù)努力，在這個(gè)創(chuàng)新的教育環(huán)境中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
注：盡可能使文章流暢，過(guò)渡自然。通過(guò)時(shí)間、空間等修飾詞來(lái)連接段落。文章中可以適當(dāng)穿插個(gè)人體驗(yàn)感受。以上供參考，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)根據(jù)自己的體會(huì)進(jìn)行延展。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇三
第一段：引言（100字）。
空中課堂第二課是我參與的線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的一堂重要課程。通過(guò)這一次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了空中課堂的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也感受到了線上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本文旨在分享我對(duì)空中課堂第二課的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲（300字）。
在這次空中課堂中，我一方面體驗(yàn)到了線上課堂的靈活性和便利性。無(wú)需出門，只需一臺(tái)電腦或手機(jī)，就可以輕松參與課程。另一方面，我還與來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員進(jìn)行了互動(dòng)，分享了自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，也從他們的觀點(diǎn)中受益匪淺。通過(guò)互動(dòng)討論和學(xué)習(xí)任務(wù)，我對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的理解，并掌握了一些實(shí)用的技能和方法。而且，在線學(xué)習(xí)的課上，教師還錄制了課程視頻和PPT，方便我們回顧復(fù)習(xí)。通過(guò)這種方式，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶更牢固，提高了學(xué)習(xí)效率。
第三段：師生互動(dòng)與群體學(xué)習(xí)（300字）。
在空中課堂第二課中，我深刻感受到了師生互動(dòng)和群體學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，教師注重與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過(guò)提問(wèn)、激發(fā)思考，使學(xué)員積極參與其中。同時(shí)，學(xué)員之間也可以相互交流和協(xié)作，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，互相啟發(fā)和幫助。通過(guò)與教師和學(xué)員的互動(dòng)，我不僅提出了自己的問(wèn)題，還得到了積極的回答和解答。這種互動(dòng)讓我感到學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍，也拓寬了我的視野，激發(fā)了對(duì)知識(shí)的興趣。
第四段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)（300字）。
通過(guò)參與空中課堂第二課，我意識(shí)到了線上學(xué)習(xí)所具有的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。線上學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)員自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程和時(shí)間，并且可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。比如，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)可能會(huì)降低學(xué)員的參與度。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)員具備良好的時(shí)間管理和自律能力，以保證學(xué)習(xí)效果。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我決心要不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)策略，提高線上學(xué)習(xí)的效果。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)參與空中課堂第二課，我深刻體驗(yàn)到了線上學(xué)習(xí)的便利性和靈活性，收獲了寶貴的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)技能。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步發(fā)掘空中課堂的潛力，積極參與課程，并努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。同時(shí)，我也會(huì)克服線上學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信，在持續(xù)的努力下，通過(guò)空中課堂，我一定能夠獲得更多的學(xué)習(xí)收獲和成長(zhǎng)。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇四
中國(guó)語(yǔ)文2019年會(huì)首屆教學(xué)大賽”活動(dòng)中薛老師講授了一節(jié)《火燒云》，看著視頻整理出來(lái)，分享給大家。
師：背心顏色很鮮亮，這是什么顏色？生：黃色。
師：你能說(shuō)得奇妙一些嗎？生：梨黃色。
生：太陽(yáng)非常美麗，跟我們衣服差不多。
生：太陽(yáng)帶給我們溫暖，有了它我們?nèi)祟惒拍芙又钕氯ァ?BR> 師開(kāi)玩笑：所以我們穿著這個(gè)是為了活下去。
師：太陽(yáng)色是陽(yáng)光，所以我們每個(gè)小朋友心中要有陽(yáng)光。太陽(yáng)色臉上是要有表情，什么樣的表情？太陽(yáng)的表情。
師：知道我姓什么嗎？
生：一開(kāi)始大家上課非常緊張，知道您是薛老師來(lái)給我們上課，大家特別興奮。
生：因?yàn)槲覇?wèn)我媽媽，今天上課的是什么老師，我媽媽說(shuō)你是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的老師。
師：你媽媽怎么知道？生：我媽媽是這個(gè)學(xué)校的老師。師：你們看，媽媽是老師就比別人知道的多。
生：當(dāng)我知道教我們的老師是全國(guó)排行榜第一的老師，我感到非常的驕傲和自豪。
師：小朋友，謝謝你哦。這是你的排行榜，現(xiàn)在還沒(méi)有排行榜。既然大家認(rèn)識(shí)我了，就一起來(lái)上課。
師：大家先來(lái)讀一下課題吧。
生：《火燒云》。
生：日落或日出時(shí)出現(xiàn)在天邊的紅霞。師：再念得響一點(diǎn)。生讀，齊讀。
師：說(shuō)得很明白很清楚，日落時(shí)的紅霞叫——晚霞。日出時(shí)的紅霞叫——朝霞。
師：因?yàn)槌己屯硐际俏宀世_紛的，所以又叫——生：火燒云。
師：你老是想那個(gè)火燒云干什么？叫什么？生：彩霞。
生：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（指三名生讀、齊讀）。
師：《呼蘭河傳》中的說(shuō)法和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的說(shuō)法有什么不一樣？
生：用了夸張。師：哪夸張？生：著了火。
師：那是夸張還是打比方？好像天空著了火，云好像火，所以是比喻。
師：還有什么不同？
生：火燒云里更生動(dòng)了一點(diǎn)。
師：哪個(gè)字更生動(dòng)了？讀一讀？
生：燒。
師：燒是一個(gè)動(dòng)詞，熊熊燃燒，它就生動(dòng)了。還有哪些不同。
生：我感覺(jué)《呼蘭河傳》更生動(dòng)了一點(diǎn)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》看不懂。
師：那《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》就白編了。你不能說(shuō)這個(gè)好，那個(gè)就看不懂了。這個(gè)問(wèn)題比較難？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？剛才有兩個(gè)小朋友說(shuō)，用了比喻很形象，有畫(huà)面感。她用了個(gè)燒，原來(lái)是靜態(tài)現(xiàn)在是動(dòng)態(tài)，生動(dòng)了。
生：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》寫(xiě)得很具體，《呼蘭河傳》寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
生：晚霞。
師：哪能看出來(lái)？
生：從西邊一直燒到東邊。
生：《呼蘭河傳》寫(xiě)得更好。
師：但是如果一個(gè)科學(xué)老師問(wèn)你什么是火燒云，你回答天上的云從西邊一直燒到東邊……。
師：所以哪個(gè)比較好。生：各有各的好。
師：前面那個(gè)寫(xiě)得比較簡(jiǎn)潔、直白，后面那個(gè)寫(xiě)得生動(dòng)形象。一個(gè)事物寫(xiě)的時(shí)候可以有不同的寫(xiě)法。我們來(lái)學(xué)習(xí)這種形象的通俗的寫(xiě)法，讀。
師：沒(méi)見(jiàn)過(guò)火燒云的你一說(shuō)他就懂了，連三歲的小孩他也懂了?？匆?jiàn)過(guò)火燒云嗎？看過(guò)的舉手。
師出示圖片。
生：美麗。生：漂亮。生：燦爛。
師：想不想再看？
接連出示幾幅火燒云的圖片。
師：看了這么多的火燒云，如果讓你來(lái)寫(xiě)火燒云？你會(huì)從哪些方面寫(xiě)？
生；形狀和顏色。（師板書(shū)形狀顏色）。
師：打開(kāi)課文看看蕭紅是不是寫(xiě)了形狀、顏色？
師：有沒(méi)有寫(xiě)到顏色？生：有。師：有沒(méi)有寫(xiě)到形狀？生：有。
師：看來(lái)我們想的跟作家想的一樣。我們已經(jīng)具有了作家一樣的眼光，真了不起。我們先來(lái)看火燒云的顏色。我們班有的小朋友說(shuō)寫(xiě)顏色，他也會(huì)寫(xiě)。他是怎么寫(xiě)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
這地方的火燒云極多，紅的、黃的、紫的、金的……五顏六色，變化多端，美麗極了。
師：寫(xiě)得好不好？生：還可以。師：還不錯(cuò)，好在哪？
生：從五顏六色到美麗極了寫(xiě)得好，用了四字詞語(yǔ)。師：三個(gè)四字詞語(yǔ)，其中有兩個(gè)用了成語(yǔ)。這兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)火燒云變化的多變化的快，一起讀一下。
師：寫(xiě)的不錯(cuò)，但是蕭紅寫(xiě)得比這個(gè)更好。她高明在哪？自己讀。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：她是這么寫(xiě)的，是不是很高明，高明在哪？要會(huì)發(fā)現(xiàn)。
生：她把顏色寫(xiě)得更具體。
師：請(qǐng)你拿出筆把這些顏色畫(huà)出來(lái)。
師：有哪些顏色？
生：金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫。
師：畫(huà)出來(lái)的舉手?？纯催@些顏色，讀。
生：作家蕭紅我們見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的顏色。
師：紅彤彤、金燦燦跟紅、金有什么不同？
師：這種顏色帶一種喜歡。紅的金的就不帶感情，但紅彤彤金燦燦就讓人感受到喜歡。
你再給大家讀一讀。
師：你看這里寫(xiě)到了什么顏色。
師：這種顏色有什么特點(diǎn)？這種顏色叫比喻色。你能再說(shuō)一個(gè)比喻色嗎？
生：葡萄綠、象牙白。生：青蛙綠。師：這里是植物和水果，沒(méi)有動(dòng)物，也沒(méi)有青蛙綠。
師：她這里寫(xiě)顏色，有紅彤彤的疊詞，半什么半什么把兩種顏色寫(xiě)在一起的，還有比喻色來(lái)寫(xiě)的。而且兩個(gè)兩個(gè)三個(gè)，排列的非常整齊，整齊是一種美。你看你的耳朵眼睛鼻孔都是對(duì)稱的。一起來(lái)讀。
生：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：第一個(gè)高明之處是顏色寫(xiě)的多，用詞非常準(zhǔn)確。還有什么高明之處？再看。
生：這段話寫(xiě)出來(lái)它的變化極多。
師：哪個(gè)詞表現(xiàn)了變化極多極快？一起讀句子。
生：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
生：馬、狗、獅子。
生：一般般。師：不能用一般般，要么好要么不好。生：不好。
師：為什么不好，不好在哪里？生：因?yàn)轳R、狗、獅子是動(dòng)態(tài)的，云也是動(dòng)態(tài)的。
師：它不能是有的有的放在那里，而應(yīng)該是動(dòng)著的。再來(lái)看，自己讀。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。
師：知道作家比老師高明的地方了嗎？
師：有些同學(xué)知道了，有些同學(xué)不知道，再往下讀一段。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
師：知道高明在哪了嗎？還有些同學(xué)不知道，再往下讀一段。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
師：明白了嗎？高明在哪？還有些同學(xué)不知道，再來(lái)看。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。
師：高明在哪里？知道的舉手。還有人不知道。不知道的請(qǐng)看。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
師：有人還不知道高明在哪里？再看。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
師：高明在哪里？告訴他。生：高明在她寫(xiě)得具體。
師：你沒(méi)說(shuō)具體，高明在哪？你一點(diǎn)不高明，你來(lái)把這些詞讀一讀，你看，她寫(xiě)出了什么？生：寫(xiě)出了時(shí)間。
生：那匹馬在不斷變化。
師：不是那匹馬，是什么？生：火燒云。
師：對(duì)了，是火燒云，火燒云的什么在變化？生：形狀。
師：所以你說(shuō)寫(xiě)具體，是把什么寫(xiě)出來(lái)了？
生：火燒云的形狀的變化寫(xiě)出來(lái)了。
生：變化了。
生：馬頭向南，馬尾向西。馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。
師：過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬怎么樣了？
生：那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了。
師：后來(lái)又怎么樣了？
生：看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。
師：忽然又來(lái)了——。
生：一條大狗。
師：那條狗什么樣的？
生：那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。
師：狗是怎么變的？
生：跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
師：接著又來(lái)了什么？什么樣的？
生：跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。
師：最后怎么變的？
生：可是一轉(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
生：非?？?。
師：比較一下，這三種動(dòng)物變得有什么特點(diǎn)？是不是一樣快。
生：馬是過(guò)了兩三秒鐘，狗是跑著跑著就不知道哪里去了，又來(lái)了一頭獅子，是一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。
師：非常好，她抓住了三個(gè)表示時(shí)間的關(guān)鍵詞。一個(gè)是過(guò)了兩三秒鐘，比較慢。狗呢是跑著跑著不知不覺(jué)就不見(jiàn)了。那頭獅子是一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。
師：變得怎么樣？對(duì)，變得越拉越快。明白了沒(méi)有？作家比老師高明在哪？
師：她寫(xiě)出了變化的過(guò)程。明白了沒(méi)有？老師只有一個(gè)一個(gè)的事物，而作家卻把這個(gè)事物的變化過(guò)程寫(xiě)清楚了。那小朋友我們來(lái)考考你好嗎？（出示圖片）。
師：像什么？生：狼。師：不要說(shuō)出來(lái)。舉手說(shuō)。
師：想想它是怎么動(dòng)的？讓它動(dòng)起來(lái)。再看一幅畫(huà)，像什么？然后讓它動(dòng)起來(lái)。
師：這個(gè)像什么？然后讓動(dòng)起來(lái)。
師：像什么？讓它動(dòng)起來(lái)。
師：現(xiàn)在考考你。模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。一會(huì)，天空出現(xiàn)什么？怎么變的？最后怎么消失的？拿出筆寫(xiě)在本子上。給大家五分鐘。不一定是圖片上的，你可以想象火燒云像什么？寫(xiě)得越奇妙越好。
師：實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，模仿第四自然段，稍微改一下就出來(lái)了。
師：好，把筆停下來(lái)，停下來(lái)讀一讀。
生：天空出現(xiàn)一輛小汽車，車頭向西，車尾向東，車是開(kāi)著的，好像正在比賽。忽然這輛車就消失了。
師：太快了，加一個(gè)‘開(kāi)著開(kāi)著’?？梢钥梢赃€可以，馬馬虎虎。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只大野狼，看上去特別兇猛。瞧，它正和另外一只大野狼在打架呢。過(guò)了兩三秒鐘，戰(zhàn)斗結(jié)束了，它們也變模糊，消失了。
師：戰(zhàn)斗結(jié)束了，戰(zhàn)斗過(guò)程很復(fù)雜，應(yīng)該什么打著打著。你看非常重要，是跑著跑著，他是打著打著，追著追著。好不好，改一改。還有不一樣的。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹狼，狼頭向南，狼尾向西，那只狼十分兇猛，像是在捕捉一只小羊，跑著跑著，那只狼不見(jiàn)了。師（打斷）：不用跑著跑著，捉著追著。生：那只羊也不知去哪了。
師：很好，掌聲鼓勵(lì)一下。他能借鑒這三段當(dāng)中的，既有第一段寫(xiě)法又有第二段寫(xiě)法。好，非常好。還有沒(méi)有寫(xiě)得更妙的。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只狼和一只兔子，狼不停地向前追，兔子在向前逃，他們消失在了天空中。（老師出示的四幅圖）。
師：老師給你們幾幅圖，你們都出現(xiàn)了一只狼。我現(xiàn)在不要狼，要其他的。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一個(gè)烏龜。師：一什么烏龜？一只。這烏龜是大的還是小的？再重新讀一讀。
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一只大烏龜，背著一個(gè)重重的殼，爬著爬著，過(guò)了兩三秒鐘，就不見(jiàn)了。
生：火燒云照到一些事物上它變成什么顏色了。
師：寫(xiě)到了地面上事物的變化。實(shí)際上是什么照到了地面上？
生：太陽(yáng)。
師：再看看。
生：霞光。
師：因?yàn)榛馃葡窕鹨粯尤紵?，所以它能發(fā)出光來(lái)。讓地面上的事物——發(fā)生了神奇的變化。寫(xiě)光很難寫(xiě)，寫(xiě)霞光更難寫(xiě)。怎么寫(xiě)？下堂課我們?cè)賮?lái)研究一下。
師：這節(jié)課我們學(xué)的什么？
生：火燒云。
師：好，下課。老師送給大家一句話，上課不要坐得太正，坐得太正思維禁錮了。當(dāng)然你們很乖，不能太乖。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇五
近年來(lái)，我國(guó)積極推動(dòng)扶貧工作，努力改善中國(guó)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育條件。作為一名志愿者，我有幸參與了援疆的空中課堂項(xiàng)目，親身體驗(yàn)了這個(gè)項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，以期讓更多的人了解和關(guān)注這個(gè)有意義的項(xiàng)目。
首先，這個(gè)援疆空中課堂項(xiàng)目為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。西部地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，特別是遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)。很多學(xué)校沒(méi)有足夠的教師和教學(xué)設(shè)備，無(wú)法提供高質(zhì)量的教育。而援疆空中課堂項(xiàng)目則通過(guò)采用遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，將優(yōu)質(zhì)的課程資源送入到這些鄉(xiāng)村學(xué)校。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)，他們可以接受到傳統(tǒng)教室無(wú)法提供的知識(shí)和技能。這種教學(xué)模式的突破性使得他們能夠更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需求。
其次，援疆空中課堂項(xiàng)目增強(qiáng)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。在項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有了明顯的提升。他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師互動(dòng)，深入了解了其他地區(qū)的文化和知識(shí)。這不僅開(kāi)闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們追求知識(shí)的欲望。我們看到，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，他們更有信心去追求更高的教育水平。
第三，援疆空中課堂項(xiàng)目促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升。西部地區(qū)的教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱，很多鄉(xiāng)村學(xué)校的教師水平有限。而援疆空中課堂項(xiàng)目通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)，讓這些學(xué)校的教師與全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。他們可以通過(guò)觀摩優(yōu)秀課堂的錄像、參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平。同時(shí)，他們也可以跟進(jìn)最新的教學(xué)教育理念和方法，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
另外，援疆空中課堂項(xiàng)目的實(shí)施也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源的均衡分配。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致了教育資源的不平衡。大城市的學(xué)校擁有更多名師和良好的教育設(shè)施，而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校則面臨嚴(yán)重的教育資源缺乏問(wèn)題。通過(guò)援疆空中課堂項(xiàng)目，我們可以將全國(guó)一流的教育資源送到西部地區(qū)，彌補(bǔ)了城鄉(xiāng)之間的差距，實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。這有助于縮小城鄉(xiāng)教育的差距，提高全國(guó)教育的整體水平。
總的來(lái)說(shuō)，援疆空中課堂項(xiàng)目通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的教育意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的提升，實(shí)現(xiàn)了教育資源的均衡分配。作為志愿者，我深深感受到了這個(gè)項(xiàng)目的意義和價(jià)值。通過(guò)我們的努力，越來(lái)越多的孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，放眼世界，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，援疆空中課堂項(xiàng)目一定能夠取得更大的成就，為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇六
隨著科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下，線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生，我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中，我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，空中課堂帶來(lái)了許多便利。在空中課堂前，我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在，我只需要在家中打開(kāi)電腦，便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間，讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外，空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接，讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。
其次，在空中課堂中，我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)，而在空中課堂中，我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力，學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中，老師可能通過(guò)線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。
此外，在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中，老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試，這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的見(jiàn)解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力，還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信，這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。
最后，空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過(guò)視頻和文字交流與他人互動(dòng)，但卻無(wú)法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過(guò)了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少，我也錯(cuò)過(guò)了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而，我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn)，但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想，只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向，充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì)，我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇七
近年來(lái)，跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息，機(jī)能越來(lái)越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間，空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里，我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn)，讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比，空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解，課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中，學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，無(wú)論是實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，空中課堂帶來(lái)了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，并面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的交通擁堵等問(wèn)題，而在空中課堂中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間，空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。
再者，空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無(wú)法得到充分發(fā)展，而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究，并通過(guò)作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而在空中課堂中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源，比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
最后，空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)?？罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，減少了外界干擾。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺(jué)性、主動(dòng)性和自律性，不僅能夠更好地掌握知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。
總結(jié)起來(lái)，空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì)，還帶來(lái)了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。空中課堂給予了我們更多的選擇和自由，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，空中課堂將會(huì)在未來(lái)的教育中扮演越來(lái)越重要的角色。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，空中課堂已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中一個(gè)熱門的話題。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，空中課堂的形式更加自由和靈活，給學(xué)生帶來(lái)了許多好處。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我有幸參與了一些空中課堂的學(xué)習(xí)，并且從中獲得了很多收獲。下面是我對(duì)空中課堂的簡(jiǎn)短心得體會(huì)。
首先，空中課堂給予了我更大的學(xué)習(xí)自由度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很多限制，例如時(shí)間和地點(diǎn)的限制。而在空中課堂中，我可以依據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受限于固定的上課時(shí)間。同時(shí)，無(wú)論身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以隨時(shí)隨地參與課堂。這為我提供了更大的靈活性和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)效率也因此得到了提高，我可以根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，空中課堂給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往只能依賴教師講解的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，而空中課堂則為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我可以輕松地獲取到各種教學(xué)視頻、教材和學(xué)習(xí)資料。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還可以通過(guò)搜索引擎和在線討論與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
再次，空中課堂增強(qiáng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力?？罩姓n堂的學(xué)習(xí)環(huán)境通常依賴于各種信息技術(shù)的支持，例如互聯(lián)網(wǎng)、電子設(shè)備等。在參與空中課堂的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)和在線工具，熟練地利用電子郵件、在線課程系統(tǒng)和學(xué)習(xí)管理軟件等進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我提高了自己的信息搜索、整理和表達(dá)能力，鍛煉和拓寬了自己的技術(shù)技能。這些能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，使我更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的需要。
最后，空中課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性?？罩姓n堂要求學(xué)生具備更強(qiáng)的自我管理和計(jì)劃能力。沒(méi)有老師面對(duì)面的監(jiān)督和督促，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并積極管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，通過(guò)空中課堂我還學(xué)會(huì)了更好地管理和組織學(xué)習(xí)材料，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)使我更加獨(dú)立和有條理，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
總之，空中課堂的簡(jiǎn)短心得體會(huì)是多方面的。它給予我更大的學(xué)習(xí)自由度，提供了更多的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力，以及提升了我的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。我相信，在未來(lái)的教育中，空中課堂將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇九
近年來(lái)，我國(guó)在對(duì)口援疆工作中開(kāi)展了一項(xiàng)獨(dú)特而重要的工作——援疆空中課堂。這項(xiàng)工作通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段打造“云上課堂”，為偏遠(yuǎn)的教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與援疆空中課堂的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其重要意義。以下是我對(duì)援疆空中課堂的心得體會(huì)。
首先，援疆空中課堂為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向外界的窗口。眾所周知，西部的一些山區(qū)和寒冷地區(qū)因交通、氣候等條件的限制，教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)生們難以接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而援疆空中課堂通過(guò)云端技術(shù)，將全國(guó)各地的名師名校的精彩課堂實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們眼前，讓他們能夠拓寬視野、了解更多的世界知識(shí)。正如一位受益于援疆空中課堂的學(xué)生所說(shuō)：“之前我們只能看到簡(jiǎn)陋的教材和老師的黑板，現(xiàn)在我感覺(jué)自己可以站在整個(gè)國(guó)家的教室里了?！?BR> 其次，援疆空中課堂提供了優(yōu)化教育資源配置的有效途徑。通過(guò)援疆空中課堂，優(yōu)秀的教育資源得以在短時(shí)間內(nèi)快速傳播到全國(guó)各地，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享還能夠帶動(dòng)地區(qū)教育水平的整體提升，推動(dòng)教育公平。作為一名援疆空中課堂的教師，我親身見(jiàn)證了這一點(diǎn)。我們學(xué)校的幾位學(xué)生通過(guò)參加援疆空中課堂，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還在素質(zhì)教育方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。援疆空中課堂的實(shí)施，確實(shí)在提高貧困地區(qū)教育水平方面顯示出了積極的效應(yīng)。
再次，援疆空中課堂在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的推廣。盡管我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用仍然相對(duì)滯后。援疆空中課堂以現(xiàn)代化的技術(shù)手段為載體，推動(dòng)了教育信息化建設(shè)。學(xué)生們通過(guò)云端技術(shù)接觸到了全新的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)現(xiàn)代科技有了更深入的了解。同時(shí)，教師們也在援疆空中課堂的實(shí)施中提升了教學(xué)水平和教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力?？梢哉f(shuō)，援疆空中課堂的推出在現(xiàn)代化教育體系的落地中起到了積極作用。
最后，援疆空中課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。援疆空中課堂讓學(xué)生了解到全國(guó)各地的差異與特點(diǎn)，使他們更加理解和珍惜多元文化，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)的交流互動(dòng)。同時(shí)，援疆空中課堂也倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)公益課程，讓學(xué)生們明白自己作為一名中華兒女，應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。援疆空中課堂不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。
總而言之，援疆空中課堂是一項(xiàng)重要的教育工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。援疆空中課堂不僅為學(xué)生們打開(kāi)了通向外界的窗口，提供了優(yōu)化教育資源配置的途徑，推動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的普及，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。期望援疆空中課堂能夠在未來(lái)發(fā)展中得到更大的關(guān)注和支持，讓更多的孩子受益。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十
近年來(lái)，由于新冠疫情的爆發(fā)，空中課堂成為了教育界備受關(guān)注的話題?？罩姓n堂的出現(xiàn)，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)疫情，也正在改變著傳統(tǒng)教育的面貌。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸體驗(yàn)了一些空中課堂，并在此分享一些簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。
首先，空中課堂為學(xué)習(xí)提供了更多的靈活性。傳統(tǒng)的課堂教育往往受限于時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而空中課堂則打破了這些限制。學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺(tái)電腦或智能手機(jī)，即可參與課堂。這為工作繁忙、無(wú)法參加實(shí)體課堂的學(xué)生提供了更多的選擇。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需要，安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，空中課堂增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)往往由教師主導(dǎo)，而空中課堂則提供了更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)在線討論、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)等功能，學(xué)生可以主動(dòng)提問(wèn)、分享自己的見(jiàn)解，與教師進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
第三，空中課堂提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往受限于教師的知識(shí)和教材的局限性，而在空中課堂中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。不僅可以查閱電子書(shū)籍、在線課程，還可以觀看教學(xué)視頻、參與在線實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，空中課堂促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)課堂中，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者和指導(dǎo)者的角色，而在空中課堂中，學(xué)生需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程鍛煉了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。
最后，空中課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。雖然空中課堂提供了靈活、互動(dòng)和豐富的學(xué)習(xí)方式，但也減少了學(xué)生們面對(duì)面的交流和互動(dòng)。這可能影響學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，由于空中課堂依賴于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問(wèn)題等困擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的不暢和效果的降低。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂在讓學(xué)習(xí)更加自由、靈活的同時(shí)，也為學(xué)生和教師提供了更多的機(jī)會(huì)去交流和互動(dòng)。它豐富了學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到空中課堂仍然存在一些問(wèn)題，需要繼續(xù)完善和解決。未來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)步和改進(jìn)，空中課堂有望成為教育的重要組成部分，為學(xué)生們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十一
近年來(lái)，由于疫情的影響，各級(jí)學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)方式——空中課堂。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)，空中課堂既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了空中課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，也學(xué)到了很多對(duì)我個(gè)人的幫助和啟發(fā)。
首先，空中課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便快捷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們需要趕在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室，并在老師的講解中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，在空中課堂中，只需要打開(kāi)電腦或手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件，就能輕松地進(jìn)入課堂。而且，空中課堂時(shí)間地點(diǎn)沒(méi)有限制，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由安排學(xué)習(xí)。這讓我感到非常自由，我不再需要擔(dān)心遲到或錯(cuò)過(guò)課程。
其次，空中課堂也激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常是以教師為中心，學(xué)生只是聽(tīng)課和做筆記。而在空中課堂中，學(xué)生需要主動(dòng)地參與到討論和互動(dòng)中。在空中課堂中，我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是要積極思考和回答問(wèn)題。這激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。
但是，空中課堂也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡(luò)延遲問(wèn)題使得連續(xù)的對(duì)話變得有些吃力，同時(shí)也影響了聽(tīng)課的效果。有時(shí)候，老師的聲音會(huì)卡頓或斷斷續(xù)續(xù)，這讓我很難集中精力聽(tīng)講。其次，與同學(xué)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了。在傳統(tǒng)課堂中，我可以即時(shí)與同學(xué)們互動(dòng)討論，并分享彼此的觀點(diǎn)。但在空中課堂中，與同學(xué)們的交流只能通過(guò)文字或語(yǔ)音來(lái)完成。這讓我覺(jué)得與同學(xué)的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一些在空中課堂中學(xué)習(xí)的有效方法。首先，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在空中課堂中，沒(méi)有嚴(yán)格的上課時(shí)間和監(jiān)督，學(xué)習(xí)時(shí)間完全由自己安排，這就要求我們自律并合理規(guī)劃時(shí)間。其次，積極參與課堂討論和互動(dòng)。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我不僅能夠更好地理解知識(shí)，而且能夠擴(kuò)展自己的思維和見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)社交能力。最后，多與老師溝通和請(qǐng)教問(wèn)題。在空中課堂中，老師變得更加難以接觸，但我們可以通過(guò)郵件、社交平臺(tái)等方式與老師交流問(wèn)題。這不僅有助于解決疑問(wèn)，還能增強(qiáng)師生的互動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂是一種新的學(xué)習(xí)方式，有許多優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生應(yīng)該積極適應(yīng)并利用好這種方式，克服其中的難題，讓自己在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。通過(guò)空中課堂，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的自由和主動(dòng)性，還學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。希望未來(lái)，空中課堂能夠不斷改進(jìn)和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十二
空中課堂是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)在線平臺(tái)提供課程，使學(xué)生無(wú)論身在何處都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。參加第二課的空中課堂是我第一次體驗(yàn)這種學(xué)習(xí)方式，我對(duì)此充滿了期待。據(jù)介紹，第二課將會(huì)教授如何有效地利用時(shí)間，并更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。我希望通過(guò)這次課程，能夠了解到關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間管理的有效方法，并將其應(yīng)用到我的日常生活中去。
第二段：主題一——學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性（約200字）。
在第二課中，我首先明確了學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。通過(guò)老師的講解和分享，我了解到時(shí)間是有限的資源，而我們需要合理地分配時(shí)間，充分利用每一分鐘。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的影響。在時(shí)間有序、規(guī)律有序的情況下，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)，更好地記憶和掌握知識(shí)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的重視程度有了更深的認(rèn)識(shí)。
第三段：主題二——時(shí)間管理的方法和技巧（約200字）。
在第二課中，老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了時(shí)間管理的一些方法和技巧。其中，包括合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)等。這些方法和技巧可以幫助我們更好地管理時(shí)間，使每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。我們可以通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的部分，制作學(xué)習(xí)計(jì)劃表等方式來(lái)提高自己的時(shí)間管理能力。這些方法和技巧聽(tīng)起來(lái)有些簡(jiǎn)單，但卻對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率有著巨大的幫助。
第四段：主題三——如何在實(shí)際生活中應(yīng)用（約200字）。
第二課還給出了一些在實(shí)際生活中應(yīng)用時(shí)間管理的具體建議。例如，在每一天開(kāi)始之前，思考并制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃；每隔一段時(shí)間就評(píng)估和反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度；充分利用碎片時(shí)間等。這些建議能夠幫助我們更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在實(shí)踐中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在日常生活中，開(kāi)始嘗試應(yīng)用這些建議，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯的提高。
第五段：總結(jié)及個(gè)人收獲（約200字）。
通過(guò)參加空中課堂第二課，我對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間管理有了更深入的了解。我明白了學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)了一些關(guān)于時(shí)間管理的方法和技巧。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法和技巧，提高自己的學(xué)習(xí)效率。空中課堂給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解和學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我將會(huì)堅(jiān)持實(shí)踐并不斷完善自己的時(shí)間管理能力，以提高自己的學(xué)習(xí)成果。我相信，通過(guò)合理利用時(shí)間，我可以取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并在其他方面取得更好的進(jìn)步。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十三
根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》，明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校，從3月2日起開(kāi)展線上教育。
老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”，學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”，但想要收到良好的教育效果，線下的家庭教育不能“缺位”，家長(zhǎng)不能偷懶。
要多陪，讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始會(huì)有一種新鮮感，但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出，難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長(zhǎng)，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。
要多做，言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長(zhǎng)難得在家休養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居無(wú)時(shí)，沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，家長(zhǎng)就要以身作則，和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。
要多講，把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十四
一場(chǎng)全民疫情，改變了寒假，也改變了開(kāi)學(xué)。這是你從未體驗(yàn)過(guò)的特殊的開(kāi)學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí)，老師們的教具從講臺(tái)、粉筆與黑板，變成了電腦、手機(jī)和攝像頭，同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開(kāi)手機(jī)屏幕，觀看在線直播。
作為一名從教者，每個(gè)假期的到來(lái)，我們都會(huì)好好的珍惜，本想趁著這段時(shí)間好好充充電，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平，順便好好療療傷，開(kāi)學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來(lái)?？墒请S著疫情的漫延與擴(kuò)散，我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對(duì)于教育部這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時(shí)結(jié)束，我們還沒(méi)有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn)，小朋友的假期如果放的太長(zhǎng)，再加上自制力不夠堅(jiān)韌，那么學(xué)業(yè)肯定是會(huì)慢慢荒廢與落下!
根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來(lái)看，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題。
線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束，實(shí)現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦，只要人員到位，隨時(shí)可以開(kāi)始上課，十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放，方便有問(wèn)題、沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓部分同學(xué)的上課積極性變高，課堂回復(fù)參與度比線下要好。
但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課而言，也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性，學(xué)生與老師間存在時(shí)間差，往往老師提出問(wèn)題，需要等待一段時(shí)間才能收到同學(xué)們的回復(fù)，對(duì)課堂效率有所影響;認(rèn)真聽(tīng)課需靠學(xué)生自制力、自覺(jué)性。面對(duì)家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”，部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方，無(wú)心聽(tīng)講，這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺(tái)使用困難。有些授課平臺(tái)由于設(shè)施不夠完善，造成卡頓嚴(yán)重甚至無(wú)法進(jìn)入。但條條大路通羅馬，也有平臺(tái)可以“無(wú)傷”解決這個(gè)問(wèn)題，所以這個(gè)缺陷問(wèn)題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對(duì)攝像頭，難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽(tīng)課狀態(tài)，難比線下面對(duì)面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。
盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一，好壞參半，在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽(yáng)光，重返校園，伴著星光，奮斗在前進(jìn)的路上!
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試將在線教育與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)“空中課堂”課程，為學(xué)生提供更加便捷、高效、靈活的學(xué)習(xí)方式。
在我上初二的這一年，學(xué)校開(kāi)設(shè)了空中課堂。這讓我打破了以往只能在教室里聽(tīng)課的局限，從城市到鄉(xiāng)村、從南到北，只要有網(wǎng)絡(luò)，我就能隨時(shí)隨地接受課程的學(xué)習(xí)。在參加空中課堂的過(guò)程中，我收獲頗豐。
首先，空中課堂的課程內(nèi)容非常有趣，讓我對(duì)許多新的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在科學(xué)課上，老師給我們講解了化學(xué)元素周期表的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)。在歷史課上，老師講解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和發(fā)展歷程，讓我更加了解并熱愛(ài)中國(guó)這個(gè)神奇的國(guó)家。
其次，空中課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活，可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣來(lái)選擇課程。在學(xué)校結(jié)束后，我可以選擇在家里或咖啡館等場(chǎng)所上網(wǎng)看視頻課程，這讓我感到時(shí)間利用得更加合理和自在。
最后，空中課堂的教學(xué)方法也非常獨(dú)特。老師們通常會(huì)在視頻課程中講解知識(shí)點(diǎn)，并給出許多例題，讓我們進(jìn)行思考和實(shí)踐。通過(guò)這種方式，我能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
雖然在空中課堂中獲取了很多收獲，但是在這個(gè)過(guò)程中也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能會(huì)影響到課程的正常進(jìn)行。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)在課前檢查網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行。
其次，自主學(xué)習(xí)需要具備一定的自覺(jué)性和自律性。在空中課堂中，學(xué)習(xí)是沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)限制的，需要自己嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度，制定計(jì)劃并按照計(jì)劃執(zhí)行。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查執(zhí)行情況。
最后，空中課堂的課程范圍非常廣泛，需要自己進(jìn)行選擇和篩選。在選擇課程時(shí)，我會(huì)根據(jù)個(gè)人的興趣和能力進(jìn)行選擇，以確保自己收獲更多的知識(shí)和技能。
隨著科技的不斷進(jìn)步，空中課堂未來(lái)的發(fā)展前景非常廣闊。未來(lái)空中課堂將會(huì)更加智能化，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能技術(shù)，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，空中課堂也將會(huì)和傳統(tǒng)教學(xué)更加密切地結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富、多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。
五、總結(jié)。
在空中課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還提高了自學(xué)能力和自我約束力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有很大的幫助。我相信，在未來(lái)，空中課堂將會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)們的歡迎，成為教育領(lǐng)域中一個(gè)不可或缺的組成部分。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十六
今年暑假，我參加了我校舉行的暑假空中課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天，但學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到空中課堂遠(yuǎn)程教育是一門新興的教學(xué)方法和教育體系，剛接觸它有點(diǎn)陌生，只要習(xí)慣了，慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門和規(guī)律。它使我擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。這對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用，也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的細(xì)心和勇氣。下面是我通過(guò)暑假空中課堂學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層次的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考，巧妙地去解決問(wèn)題。只要大家勤于思考，不斷創(chuàng)新，大膽改革，勇于實(shí)踐，教育的明天就會(huì)更好！
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)性才能得到發(fā)展。
幾天的暑假空中課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。希望學(xué)校以后多開(kāi)展這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十七
通過(guò)今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝?shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次空中課堂學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十八
在疫情期間，學(xué)生不能到學(xué)校上課，授課方式也從傳統(tǒng)的教室授課變成了空中課堂。作為一名初二的學(xué)生，我也通過(guò)空中課堂學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)空中課堂的心得和體會(huì)。
首先，空中課堂可以讓我們更加自由地學(xué)習(xí)。我們可以在家里自由地選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不必受到學(xué)校和老師的地點(diǎn)和時(shí)間限制。其次，空中課堂可以讓我們更加輕松地學(xué)習(xí)。我們不必坐在教室里，不必面對(duì)人多嘈雜的環(huán)境。我們可以在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使我們更加容易集中注意力。
雖然空中課堂有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足。首先，學(xué)生獨(dú)自在家里學(xué)習(xí)，很容易出現(xiàn)玩手機(jī)、看電視等不良習(xí)慣，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)大打折扣。其次，因?yàn)閷W(xué)生不能面對(duì)面地和老師交流，所以老師不能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到影響。
針對(duì)空中課堂存在的不足，學(xué)生需要合理地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少玩手機(jī)、看電視等不良習(xí)慣的影響。其次，學(xué)生應(yīng)該積極地與老師進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)地反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題。老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，并及時(shí)地回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，空中課堂帶來(lái)了更多的自由和輕松，但也存在一些不足需要我們合理的應(yīng)對(duì)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們需要更加積極地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，將空中課堂變成我們成長(zhǎng)的一部分。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇十九
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足，使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課，7月5日以來(lái)，省教育廳電教館專家就英語(yǔ)空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問(wèn)題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語(yǔ)教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)來(lái)豐富我的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我想自己一定能在英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)了老師的課，使我對(duì)如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進(jìn)行整合利用后來(lái)組織教學(xué)，整節(jié)課流暢得體，在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動(dòng)鞏固的模式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音，在說(shuō)的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動(dòng)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了說(shuō)話能力。
在這節(jié)課上，我也體會(huì)到了如何利用空中課堂資源來(lái)輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源，然后進(jìn)行資源的整合，最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來(lái)實(shí)施一節(jié)成功的英語(yǔ)課。
隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音，能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。
1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，爭(zhēng)取做到每天都抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吸收資源；
3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性；
4、要掌握20—48條課堂用語(yǔ)，并熟練用于課堂之上；
5、多渠道開(kāi)發(fā)和利用課程資源，在使用過(guò)程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過(guò)程。
我想我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，工作中力求深入細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù)，把學(xué)校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善，越來(lái)越多的教育資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式，逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過(guò)一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。
首先，空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課，而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中，我可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間，也提升了學(xué)習(xí)效率。此外，在空中課堂中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。
其次，空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上，受限于教師的知識(shí)廣度和專業(yè)領(lǐng)域，我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中，我可以聽(tīng)取來(lái)自世界各地優(yōu)秀教師的授課，獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式，積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ)，也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。
再次，空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中，教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用，學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中，我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)地搜集和整理相關(guān)資料，分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，我還需要通過(guò)在線討論和提問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵，提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的幫助。
最后，空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中，我可以不受限于時(shí)間和地域，自由選擇感興趣的課程，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺(jué)讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
綜上所述，空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了自學(xué)能力，還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，空中課堂將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為教育改革的有效手段。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十一
首先，我在空中課堂中感受到的最深刻的一點(diǎn)就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中，我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間，有效的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，很多時(shí)候甚至要付出巨大的時(shí)間和精力成本。而通過(guò)空中課堂，可以不受時(shí)間和空間的限制，自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，并且無(wú)需在校園和宿舍等地來(lái)回奔波，把時(shí)間和精力花費(fèi)在最重要的學(xué)習(xí)上，這是一種非常方便的，高效率的學(xué)習(xí)方式。
其次，空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn)，獲取到全球最新的知識(shí)和資訊。同時(shí)，由于空中課堂的特殊性質(zhì)，很多知名的學(xué)者和專家，可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開(kāi)的講座和在線教學(xué)，這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會(huì)去聆聽(tīng)前沿領(lǐng)域的專題講座，參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中，我們可能很難有機(jī)會(huì)接觸到這些最前沿的知識(shí)和資訊。
除此之外，空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定，教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中，我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向，去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。
但是，盡管空中課堂有很多的優(yōu)點(diǎn)，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源，但個(gè)體需要自己安排好自己的時(shí)間，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時(shí)也容易造成自己陷入獨(dú)立學(xué)習(xí)的泥潭，不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)，造成交流，分享，合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失，從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問(wèn)題。比如，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性，可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓，掉線，斷網(wǎng)等待問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)習(xí)者和教師之間的互動(dòng)也很少，更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢，影響到教學(xué)效果。而且目前，還沒(méi)有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問(wèn)題，導(dǎo)致教育的中信度不高。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展，滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求，并解決其中存在的問(wèn)題，盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)，可以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理，開(kāi)發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高教育效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制，防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問(wèn)題，保證教育的質(zhì)量和安全。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十二
本人很榮幸能夠參加空中課堂，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得，介紹在參加這門課程時(shí)我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)，我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一，我細(xì)心聆聽(tīng)老師講述的內(nèi)容，并積極記筆記，這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容，而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二，我會(huì)參加教師提供的在線討論，這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外，我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻，這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。
第三段：收獲與體驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)空中課堂，我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，比如如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次，我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，這讓我更好地理解了學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)了自信并成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。最后，我對(duì)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。
第四段：挑戰(zhàn)與解決。
在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，由于時(shí)間和空間上的限制，有時(shí)候我很難理解教師講授的內(nèi)容；有時(shí)我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定，無(wú)法順利參加在線討論。面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了更加努力地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。比如，我嘗試重新聽(tīng)錄播視頻，或者與其他同學(xué)交流討論，這都對(duì)我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第五段：總結(jié)。
在本次空中課堂中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，但通過(guò)嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機(jī)會(huì)，并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能，努力成為更好的學(xué)習(xí)者。
空中課堂第二課心得體會(huì)版篇二十三
由于新型肺炎的肆虐，導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動(dòng)，語(yǔ)言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源，運(yùn)用聲光電科技手段，極大的提高了教學(xué)效率，耳目一新，使聽(tīng)課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。
在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了，學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué)，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成，對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用，這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力，并能發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活創(chuàng)造美。
師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，增加情趣，展現(xiàn)童真，使學(xué)生看的心里癢癢的，學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語(yǔ)言功底深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊！
我要向師老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生！我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò)，盡管工作量很大，我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改，鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真及時(shí)真誠(chéng)的幫助每一個(gè)孩子。