讀后感是對讀完一本書或某篇文章后的個人感受和思考的文字表達。寫讀后感時，我們可以選取書中的一兩個關(guān)鍵情節(jié)或人物進行深入解析，以展示自己的思考能力。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家借鑒和參考。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解寫作讀后感的技巧和方法，激發(fā)我們的寫作靈感。當然，每個人的讀后感都是獨一無二的，我們可以根據(jù)自己的喜好和風格進行創(chuàng)作，用自己的語言和表達方式來展示自己對書籍的理解與感悟。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇一
說起海洋，人們大都以“神秘，美麗“等詞匯形容。海洋對人們來說永遠是畏懼、陌生的。但在凡爾納的《海底兩萬里》中，讓我們重新認識了這個神秘的詞語，感受它的魅力。
《海底兩萬里》主要寫了阿龍納斯教授和他的仆人為調(diào)查清楚海洋上的不明物體，不幸被尼莫船長軟禁，展開了一次神秘的海洋之旅。其中，最能感受海洋獨特美景的是《漫步海底平原》。陽光折射在海底金黃的細沙上，陽光穿過海水，形成多種顏色，給海底添加了一些繽紛。美麗的礁石散亂地分布在沙灘上，經(jīng)過光的折射，看起來更加迷人。還有海底稀奇的動植物:叉形蟲、角形蟲或者復眼珊瑚。它們裝點著海洋。在光的折射下，貝類動物也更加閃亮。成群的水母在清澈的海水中穿梭，它們的觸須不停地收縮著，好像跳起了優(yōu)美的舞蹈，它們是海洋中的天使，十分動人，可愛。遠處的“綠廊”看起來那么繁茂，它是由海生植物組成的海藻地。這“綠色草坪”踩在腳下軟軟的，纖維密實。
凡爾納用自己所有的海洋知識，幻想出了這么一幅五彩斑斕的畫卷，讓人嘆為觀止。也讓我們更加深刻地了解海洋，探索它無窮的奧秘，感受它特有的魅力。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇二
在讀《海底兩萬里》后讓我對大海的看法有所改變，以前在我的眼中，它有時像母親一般，心胸廣大，寬容人們，有時像怒吼者，掀起萬丈波瀾，向人們打去，但那是以前，我現(xiàn)在認為不止是這樣，還像一個富的流油收藏家，“他”有無窮無盡的海底資源、奇形怪狀的收藏品、兇猛或溫柔的小寵物和最令我喜歡的海底森林。
說到海底森林，真是讓人一遍又一遍回味，這片森林在儒勒·凡爾納的描述下顯得格外引人注目，隨著尼摩艇長坐上鸚鵡螺號來到海底森林打獵，“我們”穿著防護服背著獵槍走向森林中，踩在軟綿綿的細沙平原上，才知什么是放松;看到那五彩斑斕的花朵，不知是哪位辛勤的園丁所培植;碰到生機勃勃的胚芽才知是春天的到來，;坐在奇形怪狀的巖石上，不知是哪位心靈手巧的雕刻家所雕刻;走到珊瑚園才知什么是壯觀，見到小巧玲瓏的珊瑚蟲才知它的可愛。海底森林在當時的19世紀60年代，不說與現(xiàn)代相比，就與古代北宋相比，也是不分上下的繁榮，技藝也是獨特的精湛，這就是奇妙的海底王國，我也想親自去克雷斯波島森林，瞧瞧在收藏家的家中買一些收藏品。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇三
近日，由于比較空閑，我就去圖書館逛了下，偶然走到了外國文學書目中，看到了法國作家凡爾納的《海底兩萬里》，以前也有很多同學推薦過這本書，說非常有意思，但是我一直沒有機會閱讀，這不，就毫不猶豫的借閱了，感悟很深刻！
故事主要講述的阿龍納斯教授及仆人康塞爾打造了一艘潛艇，而在那個時代潛艇是不存在的，也是作者通過天馬行空的想象力構(gòu)想出來的`，讀后感.然后就開始了神器的海底旅行過程，經(jīng)歷了各種各樣的怪異事件和險境，這是充滿刺激的冒險之旅。而如今，書中的很多故事都成為了現(xiàn)實，人們真的制造出了潛艇，可以在海底暢游，真是太有趣了。
讀了這本名著，我非常驚訝！因為這本書開始創(chuàng)造于1866年，那個時代根本沒有潛艇，但是作者卻用自己獨特的思維和想象力創(chuàng)造這個事物，后來還成為了現(xiàn)實，可見科學精神固然重要，想象力也是很重要的，而我們就是要學習這種想象力，然后才會有創(chuàng)造力。
這是一本好書，讀過之后，深受啟發(fā)，我要用想象力來為創(chuàng)新做基礎(chǔ)，變成一個有創(chuàng)新精神的人，同時在寫作上也要有這種發(fā)散思維。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇四
今天，我又拜讀了儒勒·凡爾納續(xù)《八十天環(huán)游世界》之后的又一篇著作——《海底兩萬里》。這本書講述了一個神奇而又精彩的細節(jié)把我吸引住了。
彌漫在海底中的“海怪”令人心驚膽戰(zhàn)。阿龍納思教授與自己的貼身仆人，還有“魚叉王”尼德一起被海浪推向了一只“大海怪”。這時，他們才發(fā)現(xiàn)，原來它不是一只“海怪”，而是一只潛水艇。他們別無選擇，只好跟著這只潛水艇“鸚鵡螺”號船長尼摩一起周游各大洋。在一次偶然的機會，他們一起擺脫尼摩船長，重獲自由。
我認為《海底兩萬里》是一部極其經(jīng)典的著作，雖然是一部科幻小說，但是卻極具現(xiàn)實感。1866年，當時用電都很困難，別說發(fā)明潛艇了，當時的技術(shù)潛艇是什么都不知道。文章發(fā)表后25年真正的潛艇才發(fā)明出來，真是想不出來儒勒·凡爾納怎么想象得出來潛水艇的具體特征。(這是我讀這本小說是最迷惑的一點)不過，我還是不得不佩服作者那豐富的想象力!
海底兩萬里讀后感六年級課后篇五
今年寒假我在家里讀了一本十分精彩的書，叫《海底兩萬里》。
這本書主要講述阿隆納克斯教授為了消滅海怪而不幸落水，后被尼摩船長的“鸚鵡螺號”潛水艇救起。從此，他們經(jīng)歷了兩萬里海底的旅行。在途中他們領(lǐng)略了美麗而神奇的海底世界，親眼目睹壯觀的海底火山噴發(fā)，也經(jīng)歷了許多危險的困難時刻。最終經(jīng)過大家齊心協(xié)力和聰明智慧最終戰(zhàn)勝了困難。
閱讀這本書讓我明白了一個道理，以后再生活學習中無論遇到任何困難，我們都毫不畏懼必須能戰(zhàn)勝它。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇六
他是孤獨的天才，聰明的復仇者，同時還是一個富有正義感的朋友，他熱愛大海，就像熱愛生命那樣。
尼摩船長是極其痛恨民族壓迫和殖民主義的，所以他的仇恨促使他制造出了這艘先進的“鸚鵡螺號”，也就有了后面的奇妙之旅。在我心里，他是令人敬佩的。首先，是他設計和建造的鸚鵡螺號，這艘潛水艇極為發(fā)達，它的容積十分大，在這里的一切都靠化解氯化鈉所發(fā)出的電來供給，食物和日常用品全部都來源于海洋;其次，就是尼莫船長知識了，他會說多種語言，幾乎精通所有的海底物種和物理學，他造出的“潛水服”更是讓人連連贊嘆，他，好像知道海的一切;再者，就是他的精神了，在南極時，氧氣稀缺，他把最后一絲氧氣給了別人，自己未留下半分，他，是正義無畏的化身。
在《海底兩萬里》的結(jié)尾，沒有寫出他與“鸚鵡螺號”的結(jié)局，其實也不難猜想，結(jié)局無非就是兩種，一，被邁爾海峽的大漩流卷走，不知所蹤。二，戰(zhàn)勝了漩流，繼續(xù)著他在海上的“奇妙之旅”。
尼摩船長給我的感覺是神秘的，沒有人會知道他在想什么、做什么，甚至不會有人知道他的國籍和真實的姓名……最后，祝愿“鸚鵡螺號”能夠成功脫險，也希望，尼摩船長的仇恨能夠被海洋所溶解。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇七
《海底兩萬里》是我最喜歡的一本書，也是中外名著榜中榜的第一輯，它上榜的理由是因為這部小說集中了凡爾納科幻小說的所有特點，閱讀此書，能使讀者在獲得極大的精神享受的同時，感受自然的神奇和科學的力量。
這本書主要講的是一位法國博物學家赴美參加科學考察活動后，正準備返回法國時應邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”，反而被“怪物”所俘獲。其實，所謂的怪物，竟是一艘當時尚無人知的潛水艇。他們雖身為俘虜，但卻受到尼摩艇長的善待，只不過為了保密的緣故，不許他們離開潛水艇。因此，博物學家一行人被迫隨潛水艇游歷各個海洋。后來，他們幾經(jīng)艱險終于逃脫，終將這一海底秘密公諸于世。
在著本書中我最喜歡的人物——尼摩艇長，他是一個因為戰(zhàn)爭而失去了親人的人，他因為仇恨而遠離陸地，用聰明才智造了一艘絕無僅有的“鸚鵡螺號”潛水艇，真正的成為了海洋的主人，長年生活在海底。然而，他是那么善良，總是把海底發(fā)現(xiàn)的寶藏分給窮人。他還對艇員那么好，讓每個艇員跟他吃一樣的食物。其實，尼摩艇長雖然在與世隔絕，但他心中仍有對生活的熱情和對弱者的同情。從他身上我看到了人類的智慧、善良和勇敢。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇八
《海底兩萬里》是我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，我想在海底兩萬里一定很奇妙吧！
于是我就高高興興地買回了家。
買對了！這本《海底兩萬里》是一本科幻小說，作者儒勒。凡爾納在寫著本書的時候連電燈泡都沒有發(fā)明出來，他卻能寫海底探險的故事，而且寫的栩栩如生，讓讀者沉浸在海底世界。我想，就算是現(xiàn)在這個科技發(fā)達的年代，也很少能找出像書里所寫的“鸚鵡螺號”一樣的潛艇來。
《海底兩萬里》主要講述“鸚鵡螺號”潛艇的故事。1886年有人以為在海邊看到了一條獨角鯨。法國生物學家啊羅納克斯教授最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛艇，并且?guī)е腿丝踪愐梁鸵粋€補鯨手跟隨乘坐這艘潛艇，跟隨尼摩船長在海底做了兩萬里的旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，南極，進入了大西洋。其中也遇到?jīng)隹旌芏辔ｋU。如擱淺，土人圍攻，同鯊魚搏斗，冰山封路，章魚襲擊等。但都憑他們的機智勇敢戰(zhàn)勝了。
尼摩船長是一個很有吸引力的人，他逃避人類，蟄居海底，性情古怪。但他富有同情心，性格陰郁，知識淵博，帶有浪漫、神秘色彩。他是以名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是凡爾納反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想體現(xiàn)。
我覺得寫著本書的作者很聰明，要利用語言創(chuàng)造一艘潛艇需要十分廣博的科學知識。最重要的是幻想。書中的潛水艇里面是多么的豪華，先進。他們吃的，用的都是海洋里的東西。
通過作者的描述，我才知道海底世界是那么其妙。我也希望人們在科技上更加努力，也造一艘像書本里所說的“鸚鵡螺號”。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇九
這本書是一部經(jīng)典的科幻小說，利用撲朔迷離的故事情節(jié)，引人入勝。去探索深不見底的海底世界，讓人們領(lǐng)略大海得神奇、美麗、神秘以及它豐富的寶藏。
這本書的主要內(nèi)容是，有傳言說，最近海上有一頭海怪。所以，有人組織一次行動，要去捉還怪，阿龍納斯教授也受到了邀請，他在捕捉時落入水中，成了怪物的俘虜。原來，所謂的水怪是一艘艘與世隔絕的潛水艇。船長尼摩憤世嫉俗。教授他們遇到了許多困難，但都成功地度過了難關(guān)，回到了陸地上。
他們還遇到了大浮冰群，被浮冰群圍困住，他們并不慌亂。而是冷靜沉著地應對，思索著逃生的辦法，最終平安逃出危險地帶。
你也來讀一讀這本書吧！
六年級:魏志高。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇十
書中講述的是一群航員和一只巨型“海怪”搏斗的故事：一條船在海上航行，突然撞到了一個無人知曉的“暗礁”上，被撞得船上留下的缺口極為完美，并且這個“暗礁”在以不可思議的速度從這里移到了那里。從此，船上的人們發(fā)生了許多流血沖突。一些科學家立即趕到出事的海域，冒著生命危險去捕捉和研究這個怪物。他們在驚濤駭浪中尋找著，很多常人難以想像的困難與挫折，但是他們卻都頑強地克服了。書中還繪聲繪色地描寫了神奇的海底世界，提示了深不可測的海洋中的許多奧秘。
以前我在學習上也碰到過許多的困難，特別是數(shù)學，在些題目我一看就覺得很難，就想放棄，不肯動腦筋去想，就隨便地向別人請教。結(jié)果，到頭來竹籃打水一場空。自從看了《海底兩萬里》以后，我受到了很大的教育，我所遇到的這些困難跟那些投身于海底冒險的海員及科學家相比，又算得了什么呢?今后，我不管遇到什么樣的困難，都要想辦法去克服，而不能“繞著走”。這樣，才能成為勇敢堅強的人。我一定要努力學習好科學文化知識，將來也要去探索神奇的科學世界。
我要向他們學習——勇敢堅強!
海底兩萬里讀后感六年級課后篇十一
《海底兩萬里》的作者凡爾納出生在法國的一個小鎮(zhèn)上，他的父親是一位頗有成就的律師，希望凡爾納子承父業(yè)?？墒欠矤柤{喜歡航海旅行，他瞞著家人去做實習船員，可是最終被父親狠揍了一頓后接回了家，痛苦的凡爾納淚流滿面地發(fā)誓，以后只躺在床上幻想海上旅行。這本《海底兩萬里》就是在這樣的情況下寫成的。
我要謝謝凡爾納帶給我們這么好的一本書，我更敬佩的是作者能夠憑借著少量的資料就能幻想出如此神奇的海底世界，他的知識和想象力是常人所不能及的，許多當時被人們認為是夢想的新科技和新發(fā)明，在數(shù)十年后都一件件成為了現(xiàn)實或者正在成為現(xiàn)實。
一本好書，就像一輪太陽。我在書中學到了阿龍納斯教授樂觀向上的精神;康塞爾對主人忠心耿耿和無私奉獻的精神;尼莫船長的智慧和面對危難毫不退縮的勇氣，以及尼德蘭為獲得自由可以付出一切代價的精神。而我，將在這輪太陽的照耀下勇敢前行。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇十二
《海底兩萬里》既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。下面是小編為大家整理的《海底兩萬里》讀后感，希望對大家有幫助。
海，是深不可測的。海底，很少有人去過。有人說，海底有兩萬里。為什么呢?因為，曾經(jīng)有一個神秘的人探索過海底的每一個地方。他觸摸過海底堅硬的巖石，研究過海底的每一種魚類。他也曾經(jīng)漫步過海底平原，在海底森林中打過獵，在海底珊瑚王國中散步。他就是“鸚鵡螺”號的艦長內(nèi)莫。
他是一個天才設計師，曾在荒島上設計建造潛水艇，這種性能優(yōu)異，空間容量大的潛水艇，可以使用風暴預測機預測風暴，可以隨時探測艦艇所屬的深度，還可以測定不同水層的溫度，可以開采海底的金礦、鋅礦、銀礦和煤礦，可以自主發(fā)電，就算是現(xiàn)代人也很難做到。
內(nèi)莫艦長和他的朋友們駕著這艘神奇的艦艇行駛十一萬公里。他們在印度洋和鯊魚展開過驚心動魄的搏斗。他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的儒艮。在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn)。
他們遇見鯊魚時，我為他們的處境擔心。他們逃離險境時，我為他們欣喜。想象中，我和他們一起漫游海底，在珊瑚叢中享受海底美妙的景色。當我讀完這本書時，感覺到自己好像也剛剛在海底探險了兩萬里。
我深深佩服作者儒勒·凡爾納驚人的想象力和豐富的知識。這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時代也許已是不足為奇，但在凡爾納那個時代里，還沒有潛水艇呢!
我喜歡這本書，我希望自己也像尼摩船長一樣到海底去自由自在的游行，看看海里最大的章魚，看看海底火山、還有冰山，那多有意思啊。
這本書寫的是，在大海上發(fā)現(xiàn)了海怪，一個教授和其它人一起去找，誰知道那海怪不是海怪，是一艘非常厲害的船，他們在船上一起到海底研究，他們在海底看到了許多神奇的東西，還遇到了許多困難，最后終于又回到了陸地上。
書里說他們在去南極時撞上了冰山，大家齊心協(xié)力，想盡辦法，自告奮勇輪流去鑿冰，把新鮮的空氣留給鑿冰的人，到最后一刻都沒有放棄希望，最后終于穿過冰山，來到海面上呼吸到新鮮的空氣。他們遇到大章魚時也是齊心協(xié)力才把章魚打敗。
這本書告訴我們大多力量大。
在一次去書店買書時，我發(fā)現(xiàn)一本令我一見鐘情的書《海底兩萬里》，讓我給你講講這個故事的大概吧!
《海底兩萬里》寫的是法國博物學家阿羅納克斯教授應邀登上一艘驅(qū)逐艦參與追捕，當時盛傳的海上“大怪物”，結(jié)果卻被那“怪物”俘獲。而所謂的“怪物”竟是一艘當時無人知曉的潛水艇。尼摩舟廷長邀請教授三人做海底旅行。沿途他們飽覽了變幻無窮的奇異景觀和形形色色的生物，經(jīng)歷了種種危險，最后，三個人找到機會回到陸地上，將他們所知道的秘密公諸于眾。這本書實在太長，我花了一個多月才看完，一頁五六百字，共190頁。
讀完這本書我知道了很多知識，還積累了許多好詞好句。雖然外國人有些啰嗦，但這本書會有許多美詞佳句，如果你們有空可以去看看啊!
這一個寒假里，我讀了一本書，他的名字叫《海底兩萬里》。
他是科幻小說之父——儒勒。凡爾納寫的一部風靡全球的科幻小說。一串串的科幻劇情一點一點的出來。故事講的是：法國博物學家阿龍納斯教授應邀登上一艘軍艦，參與追捕當時盛傳的海上“怪物‘’，不幸被”怪物‘’俘獲。而所謂的“怪物”竟是無人知曉的潛水艇。潛水艇尼摩邀請阿龍納斯教授三人作客海底旅游。沿途他們包含了海底變換無窮的奇異景觀和形形色色的生物，歷經(jīng)了種種危險。最后，當潛水艇到達挪威海岸時;阿龍納斯教授等三人不辭而別，將他所知道的海底秘密公布于了世界上。
這個故事讓我知道了一切都有辦法，只要細心去找。
這就是我這個寒假讀的其中的一本書。
今天我滿懷期待的閱讀了法國作家凡爾納作品三部曲的第二部《海底兩萬里》，讀完后我的感想甚多。
這本書敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，他不幸落水，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險;最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他知道的海底秘密公諸于世。
在細節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現(xiàn)出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。
這的確是一本很值得一讀的好書。
這個暑假，我讀了凡爾納的《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我很快就讀完了。
我感嘆作者凡爾納的想象力，竟然在還沒有發(fā)明的潛艇。電燈的時候預料到未來，把科學和小說結(jié)合，創(chuàng)造出神奇的海底世界。
整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質(zhì)學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。
波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
海底，一個充滿恐怖卻又令人好奇的地方，一個充滿幻想并且美麗的地方。多少人夢寐以求的地方，多少人為了去揭開她那神秘的面紗而丟掉了性命?，F(xiàn)在，就讓我們跟著鸚鵡螺號一起去探索那海底的世界，去發(fā)現(xiàn)她隱藏在深處的美麗。
《海底兩萬里》是儒勒。凡爾納的一篇巨著，鸚鵡螺號是他虛構(gòu)出來的一輛潛水艇。但文章中的植物，動物，卻又能帶給人那么真實的感受。鸚鵡螺號帶我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。其中有一些驚險刺激的情節(jié)，例如，探索海底森林和珊瑚王國，去南極點、捕殺章魚群、獨角鯨……從文章的字里行間中，我們都能真真實實的感受到凡爾納豐富的想象力。竟能在潛艇未發(fā)明之前想象出潛艇的構(gòu)造，電燈未問世前預料到未來生活，充分把科學與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個充滿奧秘的深海世界。
海底中有無窮無盡的奧秘，豐富多彩的動植物。凡爾納想象的夢幻世界，和現(xiàn)在的海底狀況截然不同，而凡爾納在文中寫到的，是想讓人們讀完他的文章后，也能想象出美麗的意境，從而喚醒人們保護海洋的意識。他更加要譴責那些污染海洋，隨意捕殺動物的人們，是他們讓海洋不再絢麗多彩，讓海洋不再蒙上美麗的面紗，而是成天受到現(xiàn)在社會化學物質(zhì)的污染。作者從描寫海洋的美麗，側(cè)面呼吁人們保護海洋，珍稀海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來看，他們那一個個堅定的眼神，一句句不放棄的話語。海洋，就是他們的家，就是他們的夢想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻出生命，他們終究不逃避，終究會堅持不懈。
而《海底兩萬里》這本書最終是想要告誡人們：沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表著空想，需要實際行動來實現(xiàn)。沒有做不到，只有想不到，不怕失敗，只怕沒有承受失敗的能力。只有夢想，加上行動，才會有進步，才會成功。
暑假里，我被一本叫《海底兩萬里》的書深深地吸引了。這本書是法國著名小說家、預言家——凡爾納的豪情杰作。凡爾納1820xx年出生于法國南特，被稱為“科幻小說之父”，代表作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》、《地底旅行》等。
看完這本書后，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬佩啊!康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，他們共同經(jīng)歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了很多壯麗的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友?！棒~叉王”尼德﹒蘭是一名勇敢、優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領(lǐng)水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界?！逗５變扇f里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，開來看吧!
讀了海底兩萬里，讓我大開眼界。文中阿龍納教授與他的仆人孔塞爾，和叉魚王奈德蘭他們的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者儒勒。凡爾納向我們講述了一個故事：在遠處的海上有一個“海怪”，他制造了許多海難事件，人們開始了追蹤“海怪”的行動可是在追蹤的過程中卻不幸與“海怪”相撞，船淹沒了，但是阿龍納，孔塞爾，奈德蘭他們?nèi)齻€卻有幸爬上了這個“海怪”，他們發(fā)現(xiàn)這是一個由鋼鐵鑄造成的潛艇，后來他們受到尼摩船長的邀請，進入了艇內(nèi)，船長把他們軟禁在了里面。途中經(jīng)歷了很多驚險刺激的事情，后來遇到了一個機會，阿龍納教授等人逃了出去，結(jié)束了這一段動人心魄的旅程。
他們?nèi)齻€有著執(zhí)著，不謂艱險的精神。這確實是我們值得學習的精神。再回頭想想自己的半途而廢，我不禁慚愧起來，慚愧自己當初為什麼沒有像他們一樣堅持到底呢?這可能就是我所缺少的，只要我能像他們一樣把事情從頭做到尾，不管是成功還是失敗，只要我努力去做了，就是成功。
剛放暑假，我就借了很多書。翻開的第一本就是《海底兩萬里》。我才剛開始看，就對它愛不釋手，迫不及待的想看到結(jié)尾。
《海底兩萬里》講述阿龍納斯教授和你摩船長的探海旅行故事。作者凡爾納以追蹤“海怪”為引子，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。神秘的“海怪”，美麗的海底世界，莊嚴的海底葬禮……這些故事曲折動人引人入勝，讀起來是我驚心動魄。
我仿佛也成了“鸚鵡螺號”上的一員，跟隨尼摩船長周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極洲河北冰洋。讀了《海底兩萬里》，我不光認識了海蜘蛛、角鯊、鮟鱇等海底生物;還學習了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識。尼摩船長身上那些機智勇敢、不屈不撓、沉著冷靜、細心認真的精神品質(zhì)深深的打動了我。
我讀了《海底兩萬里》這本書，突然有了一個新奇的愿望，那就是——將來，我也想像尼摩船長一樣，駕駛著中國自主創(chuàng)造的“蛟龍”號載人潛水器在世界各地的海域上探險。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇一
說起海洋，人們大都以“神秘，美麗“等詞匯形容。海洋對人們來說永遠是畏懼、陌生的。但在凡爾納的《海底兩萬里》中，讓我們重新認識了這個神秘的詞語，感受它的魅力。
《海底兩萬里》主要寫了阿龍納斯教授和他的仆人為調(diào)查清楚海洋上的不明物體，不幸被尼莫船長軟禁，展開了一次神秘的海洋之旅。其中，最能感受海洋獨特美景的是《漫步海底平原》。陽光折射在海底金黃的細沙上，陽光穿過海水，形成多種顏色，給海底添加了一些繽紛。美麗的礁石散亂地分布在沙灘上，經(jīng)過光的折射，看起來更加迷人。還有海底稀奇的動植物:叉形蟲、角形蟲或者復眼珊瑚。它們裝點著海洋。在光的折射下，貝類動物也更加閃亮。成群的水母在清澈的海水中穿梭，它們的觸須不停地收縮著，好像跳起了優(yōu)美的舞蹈，它們是海洋中的天使，十分動人，可愛。遠處的“綠廊”看起來那么繁茂，它是由海生植物組成的海藻地。這“綠色草坪”踩在腳下軟軟的，纖維密實。
凡爾納用自己所有的海洋知識，幻想出了這么一幅五彩斑斕的畫卷，讓人嘆為觀止。也讓我們更加深刻地了解海洋，探索它無窮的奧秘，感受它特有的魅力。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇二
在讀《海底兩萬里》后讓我對大海的看法有所改變，以前在我的眼中，它有時像母親一般，心胸廣大，寬容人們，有時像怒吼者，掀起萬丈波瀾，向人們打去，但那是以前，我現(xiàn)在認為不止是這樣，還像一個富的流油收藏家，“他”有無窮無盡的海底資源、奇形怪狀的收藏品、兇猛或溫柔的小寵物和最令我喜歡的海底森林。
說到海底森林，真是讓人一遍又一遍回味，這片森林在儒勒·凡爾納的描述下顯得格外引人注目，隨著尼摩艇長坐上鸚鵡螺號來到海底森林打獵，“我們”穿著防護服背著獵槍走向森林中，踩在軟綿綿的細沙平原上，才知什么是放松;看到那五彩斑斕的花朵，不知是哪位辛勤的園丁所培植;碰到生機勃勃的胚芽才知是春天的到來，;坐在奇形怪狀的巖石上，不知是哪位心靈手巧的雕刻家所雕刻;走到珊瑚園才知什么是壯觀，見到小巧玲瓏的珊瑚蟲才知它的可愛。海底森林在當時的19世紀60年代，不說與現(xiàn)代相比，就與古代北宋相比，也是不分上下的繁榮，技藝也是獨特的精湛，這就是奇妙的海底王國，我也想親自去克雷斯波島森林，瞧瞧在收藏家的家中買一些收藏品。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇三
近日，由于比較空閑，我就去圖書館逛了下，偶然走到了外國文學書目中，看到了法國作家凡爾納的《海底兩萬里》，以前也有很多同學推薦過這本書，說非常有意思，但是我一直沒有機會閱讀，這不，就毫不猶豫的借閱了，感悟很深刻！
故事主要講述的阿龍納斯教授及仆人康塞爾打造了一艘潛艇，而在那個時代潛艇是不存在的，也是作者通過天馬行空的想象力構(gòu)想出來的`，讀后感.然后就開始了神器的海底旅行過程，經(jīng)歷了各種各樣的怪異事件和險境，這是充滿刺激的冒險之旅。而如今，書中的很多故事都成為了現(xiàn)實，人們真的制造出了潛艇，可以在海底暢游，真是太有趣了。
讀了這本名著，我非常驚訝！因為這本書開始創(chuàng)造于1866年，那個時代根本沒有潛艇，但是作者卻用自己獨特的思維和想象力創(chuàng)造這個事物，后來還成為了現(xiàn)實，可見科學精神固然重要，想象力也是很重要的，而我們就是要學習這種想象力，然后才會有創(chuàng)造力。
這是一本好書，讀過之后，深受啟發(fā)，我要用想象力來為創(chuàng)新做基礎(chǔ)，變成一個有創(chuàng)新精神的人，同時在寫作上也要有這種發(fā)散思維。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇四
今天，我又拜讀了儒勒·凡爾納續(xù)《八十天環(huán)游世界》之后的又一篇著作——《海底兩萬里》。這本書講述了一個神奇而又精彩的細節(jié)把我吸引住了。
彌漫在海底中的“海怪”令人心驚膽戰(zhàn)。阿龍納思教授與自己的貼身仆人，還有“魚叉王”尼德一起被海浪推向了一只“大海怪”。這時，他們才發(fā)現(xiàn)，原來它不是一只“海怪”，而是一只潛水艇。他們別無選擇，只好跟著這只潛水艇“鸚鵡螺”號船長尼摩一起周游各大洋。在一次偶然的機會，他們一起擺脫尼摩船長，重獲自由。
我認為《海底兩萬里》是一部極其經(jīng)典的著作，雖然是一部科幻小說，但是卻極具現(xiàn)實感。1866年，當時用電都很困難，別說發(fā)明潛艇了，當時的技術(shù)潛艇是什么都不知道。文章發(fā)表后25年真正的潛艇才發(fā)明出來，真是想不出來儒勒·凡爾納怎么想象得出來潛水艇的具體特征。(這是我讀這本小說是最迷惑的一點)不過，我還是不得不佩服作者那豐富的想象力!
海底兩萬里讀后感六年級課后篇五
今年寒假我在家里讀了一本十分精彩的書，叫《海底兩萬里》。
這本書主要講述阿隆納克斯教授為了消滅海怪而不幸落水，后被尼摩船長的“鸚鵡螺號”潛水艇救起。從此，他們經(jīng)歷了兩萬里海底的旅行。在途中他們領(lǐng)略了美麗而神奇的海底世界，親眼目睹壯觀的海底火山噴發(fā)，也經(jīng)歷了許多危險的困難時刻。最終經(jīng)過大家齊心協(xié)力和聰明智慧最終戰(zhàn)勝了困難。
閱讀這本書讓我明白了一個道理，以后再生活學習中無論遇到任何困難，我們都毫不畏懼必須能戰(zhàn)勝它。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇六
他是孤獨的天才，聰明的復仇者，同時還是一個富有正義感的朋友，他熱愛大海，就像熱愛生命那樣。
尼摩船長是極其痛恨民族壓迫和殖民主義的，所以他的仇恨促使他制造出了這艘先進的“鸚鵡螺號”，也就有了后面的奇妙之旅。在我心里，他是令人敬佩的。首先，是他設計和建造的鸚鵡螺號，這艘潛水艇極為發(fā)達，它的容積十分大，在這里的一切都靠化解氯化鈉所發(fā)出的電來供給，食物和日常用品全部都來源于海洋;其次，就是尼莫船長知識了，他會說多種語言，幾乎精通所有的海底物種和物理學，他造出的“潛水服”更是讓人連連贊嘆，他，好像知道海的一切;再者，就是他的精神了，在南極時，氧氣稀缺，他把最后一絲氧氣給了別人，自己未留下半分，他，是正義無畏的化身。
在《海底兩萬里》的結(jié)尾，沒有寫出他與“鸚鵡螺號”的結(jié)局，其實也不難猜想，結(jié)局無非就是兩種，一，被邁爾海峽的大漩流卷走，不知所蹤。二，戰(zhàn)勝了漩流，繼續(xù)著他在海上的“奇妙之旅”。
尼摩船長給我的感覺是神秘的，沒有人會知道他在想什么、做什么，甚至不會有人知道他的國籍和真實的姓名……最后，祝愿“鸚鵡螺號”能夠成功脫險，也希望，尼摩船長的仇恨能夠被海洋所溶解。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇七
《海底兩萬里》是我最喜歡的一本書，也是中外名著榜中榜的第一輯，它上榜的理由是因為這部小說集中了凡爾納科幻小說的所有特點，閱讀此書，能使讀者在獲得極大的精神享受的同時，感受自然的神奇和科學的力量。
這本書主要講的是一位法國博物學家赴美參加科學考察活動后，正準備返回法國時應邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”，反而被“怪物”所俘獲。其實，所謂的怪物，竟是一艘當時尚無人知的潛水艇。他們雖身為俘虜，但卻受到尼摩艇長的善待，只不過為了保密的緣故，不許他們離開潛水艇。因此，博物學家一行人被迫隨潛水艇游歷各個海洋。后來，他們幾經(jīng)艱險終于逃脫，終將這一海底秘密公諸于世。
在著本書中我最喜歡的人物——尼摩艇長，他是一個因為戰(zhàn)爭而失去了親人的人，他因為仇恨而遠離陸地，用聰明才智造了一艘絕無僅有的“鸚鵡螺號”潛水艇，真正的成為了海洋的主人，長年生活在海底。然而，他是那么善良，總是把海底發(fā)現(xiàn)的寶藏分給窮人。他還對艇員那么好，讓每個艇員跟他吃一樣的食物。其實，尼摩艇長雖然在與世隔絕，但他心中仍有對生活的熱情和對弱者的同情。從他身上我看到了人類的智慧、善良和勇敢。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇八
《海底兩萬里》是我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，我想在海底兩萬里一定很奇妙吧！
于是我就高高興興地買回了家。
買對了！這本《海底兩萬里》是一本科幻小說，作者儒勒。凡爾納在寫著本書的時候連電燈泡都沒有發(fā)明出來，他卻能寫海底探險的故事，而且寫的栩栩如生，讓讀者沉浸在海底世界。我想，就算是現(xiàn)在這個科技發(fā)達的年代，也很少能找出像書里所寫的“鸚鵡螺號”一樣的潛艇來。
《海底兩萬里》主要講述“鸚鵡螺號”潛艇的故事。1886年有人以為在海邊看到了一條獨角鯨。法國生物學家啊羅納克斯教授最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛艇，并且?guī)е腿丝踪愐梁鸵粋€補鯨手跟隨乘坐這艘潛艇，跟隨尼摩船長在海底做了兩萬里的旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，南極，進入了大西洋。其中也遇到?jīng)隹旌芏辔ｋU。如擱淺，土人圍攻，同鯊魚搏斗，冰山封路，章魚襲擊等。但都憑他們的機智勇敢戰(zhàn)勝了。
尼摩船長是一個很有吸引力的人，他逃避人類，蟄居海底，性情古怪。但他富有同情心，性格陰郁，知識淵博，帶有浪漫、神秘色彩。他是以名反抗壓迫的戰(zhàn)士，這一形象正是凡爾納反對殖民主義，反對奴隸制和壓迫者的進步思想體現(xiàn)。
我覺得寫著本書的作者很聰明，要利用語言創(chuàng)造一艘潛艇需要十分廣博的科學知識。最重要的是幻想。書中的潛水艇里面是多么的豪華，先進。他們吃的，用的都是海洋里的東西。
通過作者的描述，我才知道海底世界是那么其妙。我也希望人們在科技上更加努力，也造一艘像書本里所說的“鸚鵡螺號”。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇九
這本書是一部經(jīng)典的科幻小說，利用撲朔迷離的故事情節(jié)，引人入勝。去探索深不見底的海底世界，讓人們領(lǐng)略大海得神奇、美麗、神秘以及它豐富的寶藏。
這本書的主要內(nèi)容是，有傳言說，最近海上有一頭海怪。所以，有人組織一次行動，要去捉還怪，阿龍納斯教授也受到了邀請，他在捕捉時落入水中，成了怪物的俘虜。原來，所謂的水怪是一艘艘與世隔絕的潛水艇。船長尼摩憤世嫉俗。教授他們遇到了許多困難，但都成功地度過了難關(guān)，回到了陸地上。
他們還遇到了大浮冰群，被浮冰群圍困住，他們并不慌亂。而是冷靜沉著地應對，思索著逃生的辦法，最終平安逃出危險地帶。
你也來讀一讀這本書吧！
六年級:魏志高。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇十
書中講述的是一群航員和一只巨型“海怪”搏斗的故事：一條船在海上航行，突然撞到了一個無人知曉的“暗礁”上，被撞得船上留下的缺口極為完美，并且這個“暗礁”在以不可思議的速度從這里移到了那里。從此，船上的人們發(fā)生了許多流血沖突。一些科學家立即趕到出事的海域，冒著生命危險去捕捉和研究這個怪物。他們在驚濤駭浪中尋找著，很多常人難以想像的困難與挫折，但是他們卻都頑強地克服了。書中還繪聲繪色地描寫了神奇的海底世界，提示了深不可測的海洋中的許多奧秘。
以前我在學習上也碰到過許多的困難，特別是數(shù)學，在些題目我一看就覺得很難，就想放棄，不肯動腦筋去想，就隨便地向別人請教。結(jié)果，到頭來竹籃打水一場空。自從看了《海底兩萬里》以后，我受到了很大的教育，我所遇到的這些困難跟那些投身于海底冒險的海員及科學家相比，又算得了什么呢?今后，我不管遇到什么樣的困難，都要想辦法去克服，而不能“繞著走”。這樣，才能成為勇敢堅強的人。我一定要努力學習好科學文化知識，將來也要去探索神奇的科學世界。
我要向他們學習——勇敢堅強!
海底兩萬里讀后感六年級課后篇十一
《海底兩萬里》的作者凡爾納出生在法國的一個小鎮(zhèn)上，他的父親是一位頗有成就的律師，希望凡爾納子承父業(yè)?？墒欠矤柤{喜歡航海旅行，他瞞著家人去做實習船員，可是最終被父親狠揍了一頓后接回了家，痛苦的凡爾納淚流滿面地發(fā)誓，以后只躺在床上幻想海上旅行。這本《海底兩萬里》就是在這樣的情況下寫成的。
我要謝謝凡爾納帶給我們這么好的一本書，我更敬佩的是作者能夠憑借著少量的資料就能幻想出如此神奇的海底世界，他的知識和想象力是常人所不能及的，許多當時被人們認為是夢想的新科技和新發(fā)明，在數(shù)十年后都一件件成為了現(xiàn)實或者正在成為現(xiàn)實。
一本好書，就像一輪太陽。我在書中學到了阿龍納斯教授樂觀向上的精神;康塞爾對主人忠心耿耿和無私奉獻的精神;尼莫船長的智慧和面對危難毫不退縮的勇氣，以及尼德蘭為獲得自由可以付出一切代價的精神。而我，將在這輪太陽的照耀下勇敢前行。
海底兩萬里讀后感六年級課后篇十二
《海底兩萬里》既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。下面是小編為大家整理的《海底兩萬里》讀后感，希望對大家有幫助。
海，是深不可測的。海底，很少有人去過。有人說，海底有兩萬里。為什么呢?因為，曾經(jīng)有一個神秘的人探索過海底的每一個地方。他觸摸過海底堅硬的巖石，研究過海底的每一種魚類。他也曾經(jīng)漫步過海底平原，在海底森林中打過獵，在海底珊瑚王國中散步。他就是“鸚鵡螺”號的艦長內(nèi)莫。
他是一個天才設計師，曾在荒島上設計建造潛水艇，這種性能優(yōu)異，空間容量大的潛水艇，可以使用風暴預測機預測風暴，可以隨時探測艦艇所屬的深度，還可以測定不同水層的溫度，可以開采海底的金礦、鋅礦、銀礦和煤礦，可以自主發(fā)電，就算是現(xiàn)代人也很難做到。
內(nèi)莫艦長和他的朋友們駕著這艘神奇的艦艇行駛十一萬公里。他們在印度洋和鯊魚展開過驚心動魄的搏斗。他們在紅海里追捕過一條瀕臨絕種的儒艮。在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn)。
他們遇見鯊魚時，我為他們的處境擔心。他們逃離險境時，我為他們欣喜。想象中，我和他們一起漫游海底，在珊瑚叢中享受海底美妙的景色。當我讀完這本書時，感覺到自己好像也剛剛在海底探險了兩萬里。
我深深佩服作者儒勒·凡爾納驚人的想象力和豐富的知識。這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時代也許已是不足為奇，但在凡爾納那個時代里，還沒有潛水艇呢!
我喜歡這本書，我希望自己也像尼摩船長一樣到海底去自由自在的游行，看看海里最大的章魚，看看海底火山、還有冰山，那多有意思啊。
這本書寫的是，在大海上發(fā)現(xiàn)了海怪，一個教授和其它人一起去找，誰知道那海怪不是海怪，是一艘非常厲害的船，他們在船上一起到海底研究，他們在海底看到了許多神奇的東西，還遇到了許多困難，最后終于又回到了陸地上。
書里說他們在去南極時撞上了冰山，大家齊心協(xié)力，想盡辦法，自告奮勇輪流去鑿冰，把新鮮的空氣留給鑿冰的人，到最后一刻都沒有放棄希望，最后終于穿過冰山，來到海面上呼吸到新鮮的空氣。他們遇到大章魚時也是齊心協(xié)力才把章魚打敗。
這本書告訴我們大多力量大。
在一次去書店買書時，我發(fā)現(xiàn)一本令我一見鐘情的書《海底兩萬里》，讓我給你講講這個故事的大概吧!
《海底兩萬里》寫的是法國博物學家阿羅納克斯教授應邀登上一艘驅(qū)逐艦參與追捕，當時盛傳的海上“大怪物”，結(jié)果卻被那“怪物”俘獲。而所謂的“怪物”竟是一艘當時無人知曉的潛水艇。尼摩舟廷長邀請教授三人做海底旅行。沿途他們飽覽了變幻無窮的奇異景觀和形形色色的生物，經(jīng)歷了種種危險，最后，三個人找到機會回到陸地上，將他們所知道的秘密公諸于眾。這本書實在太長，我花了一個多月才看完，一頁五六百字，共190頁。
讀完這本書我知道了很多知識，還積累了許多好詞好句。雖然外國人有些啰嗦，但這本書會有許多美詞佳句，如果你們有空可以去看看啊!
這一個寒假里，我讀了一本書，他的名字叫《海底兩萬里》。
他是科幻小說之父——儒勒。凡爾納寫的一部風靡全球的科幻小說。一串串的科幻劇情一點一點的出來。故事講的是：法國博物學家阿龍納斯教授應邀登上一艘軍艦，參與追捕當時盛傳的海上“怪物‘’，不幸被”怪物‘’俘獲。而所謂的“怪物”竟是無人知曉的潛水艇。潛水艇尼摩邀請阿龍納斯教授三人作客海底旅游。沿途他們包含了海底變換無窮的奇異景觀和形形色色的生物，歷經(jīng)了種種危險。最后，當潛水艇到達挪威海岸時;阿龍納斯教授等三人不辭而別，將他所知道的海底秘密公布于了世界上。
這個故事讓我知道了一切都有辦法，只要細心去找。
這就是我這個寒假讀的其中的一本書。
今天我滿懷期待的閱讀了法國作家凡爾納作品三部曲的第二部《海底兩萬里》，讀完后我的感想甚多。
這本書敘述了法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，他不幸落水，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長尼摩邀請他作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險;最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他知道的海底秘密公諸于世。
在細節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現(xiàn)出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。
這的確是一本很值得一讀的好書。
這個暑假，我讀了凡爾納的《海底兩萬里》，這本書非常有意思，我很快就讀完了。
我感嘆作者凡爾納的想象力，竟然在還沒有發(fā)明的潛艇。電燈的時候預料到未來，把科學和小說結(jié)合，創(chuàng)造出神奇的海底世界。
整個航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚、章魚、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書中都包容了大量的科學，文化和地理，地質(zhì)學。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與學識的欽佩。
波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
海底，一個充滿恐怖卻又令人好奇的地方，一個充滿幻想并且美麗的地方。多少人夢寐以求的地方，多少人為了去揭開她那神秘的面紗而丟掉了性命?，F(xiàn)在，就讓我們跟著鸚鵡螺號一起去探索那海底的世界，去發(fā)現(xiàn)她隱藏在深處的美麗。
《海底兩萬里》是儒勒。凡爾納的一篇巨著，鸚鵡螺號是他虛構(gòu)出來的一輛潛水艇。但文章中的植物，動物，卻又能帶給人那么真實的感受。鸚鵡螺號帶我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。其中有一些驚險刺激的情節(jié)，例如，探索海底森林和珊瑚王國，去南極點、捕殺章魚群、獨角鯨……從文章的字里行間中，我們都能真真實實的感受到凡爾納豐富的想象力。竟能在潛艇未發(fā)明之前想象出潛艇的構(gòu)造，電燈未問世前預料到未來生活，充分把科學與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個充滿奧秘的深海世界。
海底中有無窮無盡的奧秘，豐富多彩的動植物。凡爾納想象的夢幻世界，和現(xiàn)在的海底狀況截然不同，而凡爾納在文中寫到的，是想讓人們讀完他的文章后，也能想象出美麗的意境，從而喚醒人們保護海洋的意識。他更加要譴責那些污染海洋，隨意捕殺動物的人們，是他們讓海洋不再絢麗多彩，讓海洋不再蒙上美麗的面紗，而是成天受到現(xiàn)在社會化學物質(zhì)的污染。作者從描寫海洋的美麗，側(cè)面呼吁人們保護海洋，珍稀海洋，不要讓海洋成為幻想。從故事中的人物來看，他們那一個個堅定的眼神，一句句不放棄的話語。海洋，就是他們的家，就是他們的夢想，他們始終不肯放棄，一直在探索海底的奧秘，哪怕會失敗，哪怕會獻出生命，他們終究不逃避，終究會堅持不懈。
而《海底兩萬里》這本書最終是想要告誡人們：沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表著空想，需要實際行動來實現(xiàn)。沒有做不到，只有想不到，不怕失敗，只怕沒有承受失敗的能力。只有夢想，加上行動，才會有進步，才會成功。
暑假里，我被一本叫《海底兩萬里》的書深深地吸引了。這本書是法國著名小說家、預言家——凡爾納的豪情杰作。凡爾納1820xx年出生于法國南特，被稱為“科幻小說之父”，代表作品有《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》、《地底旅行》等。
看完這本書后，我的心久久不能平靜。阿龍納斯，一位熱愛海洋、知識淵博的教授，到“鸚鵡螺”號上后，他把那些奇特又罕見的動物、植物全部記錄到筆記本中，回到陸地上后公諸于世，真令人敬佩啊!康賽爾，教授身邊忠誠的仆人，他們共同經(jīng)歷了幾十萬公里的海底航行，飽覽了很多壯麗的景觀，他們共患難，同艱辛，成了真正的朋友?！棒~叉王”尼德﹒蘭是一名勇敢、優(yōu)秀的叉鯨手，百發(fā)百中，在危機時刻拯救了教授和康賽爾。尼摩船長是一位海洋的“隱者”，勇敢而智慧，帶領(lǐng)水手們成功從南極脫險，勇斗鯊魚，血戰(zhàn)章魚，無人能敵，但一直隱居大海，很少露面。
《海底兩萬里》不僅讓我認識了這些勇敢、執(zhí)著、真誠、陰郁的人，也讓我游覽了太平洋、印度洋、紅海等七大洋，欣賞到奇幻美妙的海底世界?！逗５變扇f里》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書。同學們，開來看吧!
讀了海底兩萬里，讓我大開眼界。文中阿龍納教授與他的仆人孔塞爾，和叉魚王奈德蘭他們的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者儒勒。凡爾納向我們講述了一個故事：在遠處的海上有一個“海怪”，他制造了許多海難事件，人們開始了追蹤“海怪”的行動可是在追蹤的過程中卻不幸與“海怪”相撞，船淹沒了，但是阿龍納，孔塞爾，奈德蘭他們?nèi)齻€卻有幸爬上了這個“海怪”，他們發(fā)現(xiàn)這是一個由鋼鐵鑄造成的潛艇，后來他們受到尼摩船長的邀請，進入了艇內(nèi)，船長把他們軟禁在了里面。途中經(jīng)歷了很多驚險刺激的事情，后來遇到了一個機會，阿龍納教授等人逃了出去，結(jié)束了這一段動人心魄的旅程。
他們?nèi)齻€有著執(zhí)著，不謂艱險的精神。這確實是我們值得學習的精神。再回頭想想自己的半途而廢，我不禁慚愧起來，慚愧自己當初為什麼沒有像他們一樣堅持到底呢?這可能就是我所缺少的，只要我能像他們一樣把事情從頭做到尾，不管是成功還是失敗，只要我努力去做了，就是成功。
剛放暑假，我就借了很多書。翻開的第一本就是《海底兩萬里》。我才剛開始看，就對它愛不釋手，迫不及待的想看到結(jié)尾。
《海底兩萬里》講述阿龍納斯教授和你摩船長的探海旅行故事。作者凡爾納以追蹤“海怪”為引子，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。神秘的“海怪”，美麗的海底世界，莊嚴的海底葬禮……這些故事曲折動人引人入勝，讀起來是我驚心動魄。
我仿佛也成了“鸚鵡螺號”上的一員，跟隨尼摩船長周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極洲河北冰洋。讀了《海底兩萬里》，我不光認識了海蜘蛛、角鯊、鮟鱇等海底生物;還學習了光的折射、海溝、水壓等一些海底知識。尼摩船長身上那些機智勇敢、不屈不撓、沉著冷靜、細心認真的精神品質(zhì)深深的打動了我。
我讀了《海底兩萬里》這本書，突然有了一個新奇的愿望，那就是——將來，我也想像尼摩船長一樣，駕駛著中國自主創(chuàng)造的“蛟龍”號載人潛水器在世界各地的海域上探險。