總結(jié)是對過去的總結(jié)和總結(jié)的總結(jié)，是一種對自己的回顧和歸納?？偨Y(jié)內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確，突出重點，避免模糊和主觀性過強(qiáng)?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。
早餐你喜歡吃說課稿篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。
教學(xué)過程：
一、看看說說――了解自己早餐的情況。
（邊講邊出示繪畫紙）。
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題――了解一些健康早餐的習(xí)慣。
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
早餐你喜歡吃說課稿篇二
設(shè)計意圖：
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識，其中包含有很多教育的價值：增進(jìn)愛動物的情感、對動物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養(yǎng)健康問題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨著年齡的增長、經(jīng)驗的日益積累，對動物的了解、認(rèn)識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進(jìn)對動物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛動物的情感。
2．知道吃早餐對身體健康有幫助。
活動準(zhǔn)備：ppt動物圖、幼兒操作的食物卡片。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)。
活動預(yù)設(shè)。
設(shè)計意圖。
一、互相交流。
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。
談話導(dǎo)入,我喜歡的動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、猜測表述。
1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述動物喜歡吃的食物，了解動物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗。
2、幼兒進(jìn)行動物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）。
3、共同交流與檢驗操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。
增進(jìn)對更多動物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛動物的情感。
四、經(jīng)驗遷移。
2、師友互動：知道吃早餐健康有營養(yǎng)。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養(yǎng)。
早餐你喜歡吃說課稿篇三
一、設(shè)計意圖：
我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學(xué)說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，簡單的情節(jié)，生動的語言，上口的節(jié)奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容，圖片、圖標(biāo)的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內(nèi)容；
2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進(jìn)行互答式故事內(nèi)容的復(fù)述。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本；
2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應(yīng)食物的.圖片。
3、漢字若干。
知識準(zhǔn)備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。
四、活動過程：
（一）談話：理解早餐含義。
1、實例談話，引出“早餐”。
2、豐富詞：早餐。
3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。
（二）游戲《動物早餐對對碰》了解常規(guī)動物愛吃的食物。
1、認(rèn)識小動物：狗、貓、長頸鹿。
2、個別幼兒示范操作送食物卡片。
3、全體幼兒送食物卡片。
4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？
（三）互答式閱讀，理解故事主要內(nèi)容：
1、認(rèn)識封面，認(rèn)讀題目。
2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？
3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！
你知道這邊會是哪個小動物嗎？
4、香蕉：這是什么？一起來念念。
誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？
5、竹子：集體認(rèn)讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
誰能用好聽的話來告訴大家。
6、蟲子：集體認(rèn)讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
還有沒有別的小動物呢？
（教師示范，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）。
7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。
（教師示范，早餐你喜歡吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）。
（四）互答式復(fù)述，學(xué)說短句句式：
1、認(rèn)讀題目。
2、集體復(fù)述故事。
3、經(jīng)驗遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？
（五）活動延伸。
師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！
早餐你喜歡吃說課稿篇四
早晨是一天的開始，健康的工作需要有健康的飲食，千萬不要因為懶，忽略了早餐。下面列出了不吃早餐可能引發(fā)的幾種問題：
誘發(fā)腸胃疾病。
由于不吃早餐，中午必然會比平時多吃許多，這會加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，還會因為打亂了消化系統(tǒng)的生理活動規(guī)律而誘發(fā)腸炎等腸胃疾病。
影響記憶力。
如果不吃早餐，首先會在上午感覺精神不振。其次，饑餓時血糖降低，會使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生頭暈、注意力不集中，記憶力減退，易疲勞。
長期不吃早餐易患膽結(jié)石。
人在空腹時體內(nèi)膽汁中膽固醇的濃度特別高。在正常吃早餐的情況下，膽囊收縮，膽固醇隨著膽汁排出。如果不吃早餐，膽囊不收縮，長期下去就容易生膽結(jié)石。
引發(fā)肥胖。
人體在缺乏能量的時候，首先消耗的是碳水化合物和蛋白質(zhì)，最后消耗的才是脂肪，所以不要以為不吃早飯會有助于脂肪的消耗。
……。
你為什么不吃早餐。
沒時間，
可能起床晚，可能家離公司較遠(yuǎn)。其實，時間是需要自己規(guī)劃的，利用好時間，可以讓你一天的工作效率大大提高。
懶惰。
很多人其實不是沒有時間吃早餐，而是懶惰。覺得做早餐太麻煩了，或者覺得暫時不是很餓，就算了吧。關(guān)于懶惰，可以查看這篇文章：《如何克制自己的懶惰》。
不習(xí)慣。
可能你沒有吃早餐的習(xí)慣，不過，看了上面不吃早餐可能引發(fā)的問題，你應(yīng)該珍惜自己了。
為了省錢。
一般來說，在學(xué)生時期可能會有這種原因，尤其是為了攢錢買自己喜歡的東西時。但是，不要忘了，學(xué)生時期正是大腦和身體發(fā)育需要營養(yǎng)的時期，這個時候的營養(yǎng)跟不上，是會影響一生的。
“身體是革命的本錢”，這句話說了一萬遍，你不會只是說說而已吧？或許表面看來，你的身體還沒有出現(xiàn)什么問題，但是，你又怎么知道潛在的問題是多么嚴(yán)重呢？珍惜自己，保重身體，這才是健康工作的根本。
來自：/diet/why-not-eat-breakfast/。
早餐你喜歡吃說課稿篇五
教材分析：
小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
活動目標(biāo)：
1.通過集體、個別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2.能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。
3.激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有撕貼的技能。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出活動。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個別幼兒講述）。
來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）。
（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒嘗試說“x吃x？”
（2）請個別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。
（三）激發(fā)幼兒吃早餐的習(xí)慣。
師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
延伸活動：
日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動：將動物、食物圖片放置在語言區(qū)，供幼兒講述。
早餐你喜歡吃說課稿篇六
活動意圖：
經(jīng)常有家長來反應(yīng)孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結(jié)合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的實踐研究》課題，我設(shè)計了這一活動，通過活動讓幼兒關(guān)注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅持吃早餐的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2、引導(dǎo)幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
活動準(zhǔn)備：
各種早餐圖片，ppt。
活動過程：
一、猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1、說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結(jié)：對，我們每天早上都要吃早餐。
2、猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐。”
二、看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結(jié)：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三、動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1、幼兒操作，搭配早餐。
2、展示幼兒的`早餐盤。
3、嘗試為自己搭配合理的早餐。
小結(jié)：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
四、說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結(jié)：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
五、延伸。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
早餐你喜歡吃說課稿篇七
我喜歡吃“你”，我喜歡吃“你”。誰都不可能拆散咱倆的感情，因為你是我必不可少的一種水果―山竹。
總而言之，我就是喜歡吃你。不過，你是誰呀？是白雪公主？是小紅帽？還是……啊！我知道啦！你是春姑娘和夏姐姐送的禮物，是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果。是他們把你送給了我。
可是，你穿著衣裳，我要如何吃你呢？如果不小心把“毛”給吃了進(jìn)去，那就糟糕了。不過我可沒這么傻呢！我先把你的頭發(fā)“剔”光；再把你的衣服“扯”破。這樣你在夏天里就不熱了。
現(xiàn)在，我要開始吃了，先吃大的呢？還是小的呢？那當(dāng)然是小的啦！小小的白肉里是沒有籽兒的，只要把它塞入口中，再仔細(xì)地嚼上一兩下，就能嘗到你的肉中一直有著的又酸又甜的美味，那滋味真叫爽呀。我吃小的后就不吃大的了。想知道為什么嗎？因為我是個喜歡吃“小”不吃大的“怪物”！
現(xiàn)在你知道咱倆的`感情之深嗎？哼！誰都不許拆散我們！
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早餐你喜歡吃說課稿篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4。
預(yù)設(shè)回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服。
（幼兒說一個教師給與及時回應(yīng)與肯定）。
（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）。
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的.，青菜包子）。
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）。
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）。
提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）。
在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）。
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）。
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）。
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥。
師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事。
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲。
（隨機(jī)：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）。
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
1、分組講述加深幼兒對句型的運用。
2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。
現(xiàn)在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
早餐你喜歡吃說課稿篇九
經(jīng)常有家長來反應(yīng)孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結(jié)合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的實踐研究》課題，我設(shè)計了這一活動，通過活動讓幼兒關(guān)注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅持吃早餐的良好習(xí)慣。
1.用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2.引導(dǎo)幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
各種早餐圖片，ppt。
一．猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1.說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結(jié)：對，我們每天早上都要吃早餐。
2.猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐?！?BR> 師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”
“早餐，如果你樣樣?xùn)|西都喜歡吃，那么你可能是……？”
二．看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結(jié)：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三．動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1.幼兒操作，搭配早餐。
2.展示幼兒的早餐盤。
3.嘗試為自己搭配合理的.早餐。
小結(jié)：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
四．說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結(jié)：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
五．延伸。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
早餐你喜歡吃說課稿篇十
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3、愉快地參與活動，體驗活動的快樂。
1、ppt。
2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。
3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。
1、這是什么？誰最喜歡吃魚？
2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3、這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了。可是還有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關(guān)系，老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐，你們瞧。
2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3、教師小結(jié)：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
早餐你喜歡吃說課稿篇十一
早餐是一天的營養(yǎng)之盛，人的身體吸收營養(yǎng)最好時機(jī)是早上，在我們身邊，總是會有一些人喜歡自己做早餐給自己吃。而12星座里，喜歡親自做早餐的又是哪些星座呢?讓我們一起來看看吧!
金牛座尤其喜歡早起早睡，早起覺得能在別人休息時，自己偷偷去干一些活，會給予心里一些安慰：與其他人相比卓越很多。早上起來，不是打掃清潔就是做起愛心早餐，盡管啥都不會做，填飽肚子就行了。
之所以那么多女生追求他，那是因為他娛樂情操廣泛，而心靈手巧的早餐，誰都抵制不了摩羯男，不僅做得好吃，而且中西餐樣樣精通，有時候，在星期六早上，花了三個小時做出一道糕點，已經(jīng)是最大的收獲。
勛貴循矩的南男人，是好人，每天準(zhǔn)時做好三餐等待美人回歸。有時候得上早班，也就匆匆忙忙做好一份早餐。早餐似乎固定，但足將足夠多的愛心，假如是我能吃上這樣的早餐，我也知足了，不知道你們?nèi)绾蜗?
巨蟹男比較尷尬，因為他基本上是大老板的料，沒有太多時間去打理家務(wù)。因此他會下班時去商場選購早點和宵夜。早上有時間會簡單煮煮面條，不行就請保姆，再三叮囑幾點前一定做好，幾點前一定加熱好。每天亦是如此。
早餐對于一雙戀人很重要，真正打動真心的不再是花和戒指而是很常規(guī)細(xì)小的事情。要想更早打動她的心，就要更早學(xué)習(xí)烹飪早餐。愿各位看官們都能以一手好早餐去收獲到一個心儀的戀人!
早餐你喜歡吃說課稿篇十二
1.萌發(fā)吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
課件準(zhǔn)備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。
一
談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗激發(fā)活動興趣。
二
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式初步感受兒歌內(nèi)容。
三
播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四
了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要。
——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么?
——如果不吃早餐我們會怎么樣?
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的.知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
早餐你喜歡吃說課稿篇十三
活動目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。
2.學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達(dá)自己的想法。
3.能集中注意力傾聽教師的指導(dǎo)和同伴的發(fā)言。
活動重點：
能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。
活動難點：
學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：今天老師給你們帶來一張好看的圖片，你們來看看畫面上有什么？（ppt第二張：魚、骨頭、花生、胡蘿卜）。
師：誰喜歡吃魚？誰喜歡吃骨頭？誰喜歡吃花生？誰喜歡吃胡蘿卜？
二、指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式。
1.魚——貓（ppt第三張）。
教師點擊ppt。
師：原來是貓呀。跟著老師一起來說說看，早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。
師：可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)。
2.骨頭——狗（ppt第四張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第二行，露出狗的的圖片。
師：我們一起說，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
3.花生——老鼠（ppt第五張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第三行，露出老鼠的的圖片。
師：誰來告訴老師，應(yīng)該怎么說這句話。
4.胡蘿卜——兔子（ppt第六張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第四行，露出兔子的的圖片。
師：小朋友們你們來告訴老師，應(yīng)該說什么？
教師幫助幼兒集體說清楚：早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
三、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)仿編。
1.教師出示第七張ppt，露出小猴、牛、馬、大象圖片。
師：誰會看著畫面，像我們剛才一樣說一句話？
教師根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)幼兒講述困難，可給幼兒以適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 2.教師出示寶寶圖片。
師：看看這是什么呀？誰再來說一說。
此處強(qiáng)調(diào)說話的完整性，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、集體玩接說游戲，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——的句式。
1.講解游戲規(guī)則。
師：我請一個小朋友來和我示范一下。
2.師幼共同游戲。
師：那我們開始游戲啦。
3.幼兒獨自游戲。
師：接下去，老師不參加了，我請小朋友們找到旁邊的好朋友，一起來玩玩這個游戲吧。
早餐你喜歡吃說課稿篇十四
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
預(yù)設(shè)小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
早餐你喜歡吃說課稿篇十五
結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標(biāo)。
(1)教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并認(rèn)真傾聽別人談話。
(2)引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。
(3)豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點。
教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的.詞匯。
活動準(zhǔn)備。
面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
活動過程。
(1)創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
(2)幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
(3)幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。
(4)幼兒品嘗早餐。
教師將事先準(zhǔn)備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。
早餐你喜歡吃說課稿篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。
教學(xué)過程：
一、看看說說――了解自己早餐的情況。
（邊講邊出示繪畫紙）。
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題――了解一些健康早餐的習(xí)慣。
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
早餐你喜歡吃說課稿篇二
設(shè)計意圖：
當(dāng)我看到《東方寶寶》中的繪本故事“早餐你喜歡吃什么”的時候，就被童趣的畫面和朗朗上口的語言吸引了，繪本故事通過猜測和回答的畫面賦予簡潔的文字，讓孩子們可以對動物喜歡吃的食物有非常感性的認(rèn)識，其中包含有很多教育的價值：增進(jìn)愛動物的情感、對動物吃的習(xí)性的了解，構(gòu)建人與動物的和諧關(guān)系、早餐的概念、早餐的種類、早餐的營養(yǎng)健康問題等。聯(lián)想起我們幼兒園的小班小朋友，那么喜歡小動物，喜歡去動物園玩，家里幼兒園都養(yǎng)著小動物，孩子們天生就是動物的朋友。隨著年齡的增長、經(jīng)驗的日益積累，對動物的了解、認(rèn)識也會從簡單、膚淺逐步地豐富起來，而這一過程，除了家長的參與，教師應(yīng)該和孩子們一起分享他們的情感，更應(yīng)該幫助他們提升經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜測和表述動物喜歡吃的食物，增進(jìn)對動物吃的習(xí)性的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛動物的情感。
2．知道吃早餐對身體健康有幫助。
活動準(zhǔn)備：ppt動物圖、幼兒操作的食物卡片。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)。
活動預(yù)設(shè)。
設(shè)計意圖。
一、互相交流。
2、小結(jié)：小朋友喜歡的動物可真多，動物真是我們大家的好朋友。
談話導(dǎo)入,我喜歡的動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、猜測表述。
1、提出問題：你們知道小動物喜歡吃什么早餐嗎？我們一起來猜一猜好嗎？
2、逐一出示三盆不同的食物（肉骨頭、魚、青草），幼兒大膽表述自己的猜測。
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述動物喜歡吃的食物，了解動物吃的習(xí)性。
三、拓展經(jīng)驗。
2、幼兒進(jìn)行動物與食物的匹配操作（食物卡片有：香蕉、青草、小蟲、竹葉、樹葉等）。
3、共同交流與檢驗操作結(jié)果，萌發(fā)幼兒愛動物的情感。
增進(jìn)對更多動物吃的食物的了解，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛動物的情感。
四、經(jīng)驗遷移。
2、師友互動：知道吃早餐健康有營養(yǎng)。
通過了解自己和別人吃的早餐，知道吃早餐健康有營養(yǎng)。
早餐你喜歡吃說課稿篇三
一、設(shè)計意圖：
我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學(xué)說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，簡單的情節(jié)，生動的語言，上口的節(jié)奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見諸于行動。
《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。而猜測的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學(xué)說故事句式的基礎(chǔ)上嘗試豐富故事內(nèi)容，圖片、圖標(biāo)的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態(tài)度來進(jìn)行。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內(nèi)容；
2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進(jìn)行互答式故事內(nèi)容的復(fù)述。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本；
2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應(yīng)食物的.圖片。
3、漢字若干。
知識準(zhǔn)備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。
四、活動過程：
（一）談話：理解早餐含義。
1、實例談話，引出“早餐”。
2、豐富詞：早餐。
3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。
（二）游戲《動物早餐對對碰》了解常規(guī)動物愛吃的食物。
1、認(rèn)識小動物：狗、貓、長頸鹿。
2、個別幼兒示范操作送食物卡片。
3、全體幼兒送食物卡片。
4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？
（三）互答式閱讀，理解故事主要內(nèi)容：
1、認(rèn)識封面，認(rèn)讀題目。
2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？
3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！
你知道這邊會是哪個小動物嗎？
4、香蕉：這是什么？一起來念念。
誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？
5、竹子：集體認(rèn)讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
誰能用好聽的話來告訴大家。
6、蟲子：集體認(rèn)讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？
還有沒有別的小動物呢？
（教師示范，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）。
7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。
（教師示范，早餐你喜歡吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）。
（四）互答式復(fù)述，學(xué)說短句句式：
1、認(rèn)讀題目。
2、集體復(fù)述故事。
3、經(jīng)驗遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？
（五）活動延伸。
師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！
早餐你喜歡吃說課稿篇四
早晨是一天的開始，健康的工作需要有健康的飲食，千萬不要因為懶，忽略了早餐。下面列出了不吃早餐可能引發(fā)的幾種問題：
誘發(fā)腸胃疾病。
由于不吃早餐，中午必然會比平時多吃許多，這會加重消化系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)，還會因為打亂了消化系統(tǒng)的生理活動規(guī)律而誘發(fā)腸炎等腸胃疾病。
影響記憶力。
如果不吃早餐，首先會在上午感覺精神不振。其次，饑餓時血糖降低，會使大腦出現(xiàn)障礙，產(chǎn)生頭暈、注意力不集中，記憶力減退，易疲勞。
長期不吃早餐易患膽結(jié)石。
人在空腹時體內(nèi)膽汁中膽固醇的濃度特別高。在正常吃早餐的情況下，膽囊收縮，膽固醇隨著膽汁排出。如果不吃早餐，膽囊不收縮，長期下去就容易生膽結(jié)石。
引發(fā)肥胖。
人體在缺乏能量的時候，首先消耗的是碳水化合物和蛋白質(zhì)，最后消耗的才是脂肪，所以不要以為不吃早飯會有助于脂肪的消耗。
……。
你為什么不吃早餐。
沒時間，
可能起床晚，可能家離公司較遠(yuǎn)。其實，時間是需要自己規(guī)劃的，利用好時間，可以讓你一天的工作效率大大提高。
懶惰。
很多人其實不是沒有時間吃早餐，而是懶惰。覺得做早餐太麻煩了，或者覺得暫時不是很餓，就算了吧。關(guān)于懶惰，可以查看這篇文章：《如何克制自己的懶惰》。
不習(xí)慣。
可能你沒有吃早餐的習(xí)慣，不過，看了上面不吃早餐可能引發(fā)的問題，你應(yīng)該珍惜自己了。
為了省錢。
一般來說，在學(xué)生時期可能會有這種原因，尤其是為了攢錢買自己喜歡的東西時。但是，不要忘了，學(xué)生時期正是大腦和身體發(fā)育需要營養(yǎng)的時期，這個時候的營養(yǎng)跟不上，是會影響一生的。
“身體是革命的本錢”，這句話說了一萬遍，你不會只是說說而已吧？或許表面看來，你的身體還沒有出現(xiàn)什么問題，但是，你又怎么知道潛在的問題是多么嚴(yán)重呢？珍惜自己，保重身體，這才是健康工作的根本。
來自：/diet/why-not-eat-breakfast/。
早餐你喜歡吃說課稿篇五
教材分析：
小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
活動目標(biāo)：
1.通過集體、個別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2.能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。
3.激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有撕貼的技能。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出活動。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個別幼兒講述）。
來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）。
（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒嘗試說“x吃x？”
（2）請個別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。
（三）激發(fā)幼兒吃早餐的習(xí)慣。
師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
延伸活動：
日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動：將動物、食物圖片放置在語言區(qū)，供幼兒講述。
早餐你喜歡吃說課稿篇六
活動意圖：
經(jīng)常有家長來反應(yīng)孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結(jié)合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的實踐研究》課題，我設(shè)計了這一活動，通過活動讓幼兒關(guān)注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅持吃早餐的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2、引導(dǎo)幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
活動準(zhǔn)備：
各種早餐圖片，ppt。
活動過程：
一、猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1、說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結(jié)：對，我們每天早上都要吃早餐。
2、猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐。”
二、看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結(jié)：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三、動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1、幼兒操作，搭配早餐。
2、展示幼兒的`早餐盤。
3、嘗試為自己搭配合理的早餐。
小結(jié)：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
四、說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結(jié)：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
五、延伸。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
早餐你喜歡吃說課稿篇七
我喜歡吃“你”，我喜歡吃“你”。誰都不可能拆散咱倆的感情，因為你是我必不可少的一種水果―山竹。
總而言之，我就是喜歡吃你。不過，你是誰呀？是白雪公主？是小紅帽？還是……啊！我知道啦！你是春姑娘和夏姐姐送的禮物，是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果。是他們把你送給了我。
可是，你穿著衣裳，我要如何吃你呢？如果不小心把“毛”給吃了進(jìn)去，那就糟糕了。不過我可沒這么傻呢！我先把你的頭發(fā)“剔”光；再把你的衣服“扯”破。這樣你在夏天里就不熱了。
現(xiàn)在，我要開始吃了，先吃大的呢？還是小的呢？那當(dāng)然是小的啦！小小的白肉里是沒有籽兒的，只要把它塞入口中，再仔細(xì)地嚼上一兩下，就能嘗到你的肉中一直有著的又酸又甜的美味，那滋味真叫爽呀。我吃小的后就不吃大的了。想知道為什么嗎？因為我是個喜歡吃“小”不吃大的“怪物”！
現(xiàn)在你知道咱倆的`感情之深嗎？哼！誰都不許拆散我們！
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早餐你喜歡吃說課稿篇八
1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3-4。
預(yù)設(shè)回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。
老豆腐油條有干有濕吃著真舒服。
（幼兒說一個教師給與及時回應(yīng)與肯定）。
（2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）。
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的.，青菜包子）。
小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）。
“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）。
提示：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎？
我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）。
在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡）。
師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是？一起說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會了，它能夠用可能連起來告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。
早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我？一起說翻翻翻）。
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）。
如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥。
師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？
師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。
媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。
如果愿意的話和我一起說喲！師與幼兒一起完整講述故事。
提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲。
（隨機(jī)：人怎么會吃蟲子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）。
師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理？
幼：樣樣?xùn)|西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
1、分組講述加深幼兒對句型的運用。
2、利用問答的形式體驗閱讀的快樂。
現(xiàn)在我們來一個更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。
如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
早餐你喜歡吃說課稿篇九
經(jīng)常有家長來反應(yīng)孩子在家里不喜歡吃早餐或者吃的很少的情況，家長對此很頭疼，結(jié)合我園開展的《培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的實踐研究》課題，我設(shè)計了這一活動，通過活動讓幼兒關(guān)注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，養(yǎng)成每天堅持吃早餐的良好習(xí)慣。
1.用完整的語言說說自己喜歡的早餐。
2.引導(dǎo)幼兒吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
各種早餐圖片，ppt。
一．猜一猜，說一說，動物們愛吃的早餐。
1.說一說：小朋友，早上我們都要吃什么？
小結(jié)：對，我們每天早上都要吃早餐。
2.猜一猜：那是誰的早餐。
師：“那現(xiàn)在讓我們來猜一猜盤子里的食物可能是誰的早餐?！?BR> 師：“早餐，如果你喜歡吃魚，那么你可能是……？”“……”
“早餐，如果你樣樣?xùn)|西都喜歡吃，那么你可能是……？”
二．看一看，說一說，回顧我們的早餐。
師：“你是不是一個健康的寶寶呢？我們一起來說說早餐我們都吃了什么？”
根據(jù)幼兒回答出示圖片。
小結(jié)：“哇！小朋友吃的早餐真豐富，那么你喜歡把哪些食物放在一起吃呢？”
三．動一動，說一說，搭配自己喜歡的早餐。
師：老師為你們準(zhǔn)備了很多早餐食物，請你找出你喜歡的。
1.幼兒操作，搭配早餐。
2.展示幼兒的早餐盤。
3.嘗試為自己搭配合理的.早餐。
小結(jié)：原來每個人喜歡的早餐都不一樣，我們要樣樣食物都愛吃，而且要干的和濕的合理搭配著吃，才是一個健康的寶寶。
四．說一說不吃早餐會怎么樣。
師：如果不吃早餐會怎么樣呢？幼兒講述。
小結(jié)：小朋友每天都要吃早餐，不吃早餐就不會有一個健康的身體。
五．延伸。
小朋友回去和爸爸媽媽一起訂健康食譜。
早餐你喜歡吃說課稿篇十
2、在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。
3、愉快地參與活動，體驗活動的快樂。
1、ppt。
2、小鳥、小雞、小熊、松鼠、猴子圖片若干。
3、貼有蟲子、桃子、蜂蜜、松果圖片的盤子若干。
1、這是什么？誰最喜歡吃魚？
2、看，又有什么好吃的早餐？這是誰最喜歡的早餐呢？我們一起說說看，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么你可能是一只狗。好，我們再來說一次。
3、這是什么??？早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么你可能是一只兔子。誰來把這句話完整地說一說。
4、咦，又有什么好吃的早餐？誰最喜歡吃呢？還有誰最喜歡吃青草呢？還可能是誰？請你用一句話告訴大家。
2、剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友還加上了動作呢。起立，我們再來完整地說一次，這次要加上動作哦。
1、小動物們吃了自己喜歡的早餐，心里可開心了。可是還有許多小動物肚子餓得咕咕叫呢。不過沒關(guān)系，老師也為他們準(zhǔn)備了許多的早餐，你們瞧。
2、好香呀，老師都要流口水了。我也來選一盤。這是什么？誰最喜歡吃？請你用一句話來說說看。
1、等會兒請你們每人選一盤早餐，想想是誰最喜歡吃的呢？選后之后去請小動物來吃。一邊請一邊說一句好聽的話。
2、你選的是什么？誰最喜歡吃？請你用一句好聽的話告訴大家。
3、教師小結(jié)：小動物們都喜歡吃早餐，我們小朋友們也要天天吃哦。
早餐你喜歡吃說課稿篇十一
早餐是一天的營養(yǎng)之盛，人的身體吸收營養(yǎng)最好時機(jī)是早上，在我們身邊，總是會有一些人喜歡自己做早餐給自己吃。而12星座里，喜歡親自做早餐的又是哪些星座呢?讓我們一起來看看吧!
金牛座尤其喜歡早起早睡，早起覺得能在別人休息時，自己偷偷去干一些活，會給予心里一些安慰：與其他人相比卓越很多。早上起來，不是打掃清潔就是做起愛心早餐，盡管啥都不會做，填飽肚子就行了。
之所以那么多女生追求他，那是因為他娛樂情操廣泛，而心靈手巧的早餐，誰都抵制不了摩羯男，不僅做得好吃，而且中西餐樣樣精通，有時候，在星期六早上，花了三個小時做出一道糕點，已經(jīng)是最大的收獲。
勛貴循矩的南男人，是好人，每天準(zhǔn)時做好三餐等待美人回歸。有時候得上早班，也就匆匆忙忙做好一份早餐。早餐似乎固定，但足將足夠多的愛心，假如是我能吃上這樣的早餐，我也知足了，不知道你們?nèi)绾蜗?
巨蟹男比較尷尬，因為他基本上是大老板的料，沒有太多時間去打理家務(wù)。因此他會下班時去商場選購早點和宵夜。早上有時間會簡單煮煮面條，不行就請保姆，再三叮囑幾點前一定做好，幾點前一定加熱好。每天亦是如此。
早餐對于一雙戀人很重要，真正打動真心的不再是花和戒指而是很常規(guī)細(xì)小的事情。要想更早打動她的心，就要更早學(xué)習(xí)烹飪早餐。愿各位看官們都能以一手好早餐去收獲到一個心儀的戀人!
早餐你喜歡吃說課稿篇十二
1.萌發(fā)吃好早餐的意識。
2.知道吃好早餐很重要。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
課件準(zhǔn)備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。
一
談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗激發(fā)活動興趣。
二
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式初步感受兒歌內(nèi)容。
三
播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。
2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。
四
了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要。
——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么?
——如果不吃早餐我們會怎么樣?
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的.知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
早餐你喜歡吃說課稿篇十三
活動目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。
2.學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達(dá)自己的想法。
3.能集中注意力傾聽教師的指導(dǎo)和同伴的發(fā)言。
活動重點：
能認(rèn)真觀察圖片，講述圖片的內(nèi)容。
活動難點：
學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比較清楚地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：今天老師給你們帶來一張好看的圖片，你們來看看畫面上有什么？（ppt第二張：魚、骨頭、花生、胡蘿卜）。
師：誰喜歡吃魚？誰喜歡吃骨頭？誰喜歡吃花生？誰喜歡吃胡蘿卜？
二、指導(dǎo)幼兒學(xué)說“早餐，如果你……，那么——”的句式。
1.魚——貓（ppt第三張）。
教師點擊ppt。
師：原來是貓呀。跟著老師一起來說說看，早餐，如果你喜歡吃魚，那么——你可能是一只貓。
師：可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)。
2.骨頭——狗（ppt第四張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第二行，露出狗的的圖片。
師：我們一起說，早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
3.花生——老鼠（ppt第五張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第三行，露出老鼠的的圖片。
師：誰來告訴老師，應(yīng)該怎么說這句話。
4.胡蘿卜——兔子（ppt第六張）。
教師打開遮擋住的右邊圖片的第四行，露出兔子的的圖片。
師：小朋友們你們來告訴老師，應(yīng)該說什么？
教師幫助幼兒集體說清楚：早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
三、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)仿編。
1.教師出示第七張ppt，露出小猴、牛、馬、大象圖片。
師：誰會看著畫面，像我們剛才一樣說一句話？
教師根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)幼兒講述困難，可給幼兒以適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 2.教師出示寶寶圖片。
師：看看這是什么呀？誰再來說一說。
此處強(qiáng)調(diào)說話的完整性，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、集體玩接說游戲，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——的句式。
1.講解游戲規(guī)則。
師：我請一個小朋友來和我示范一下。
2.師幼共同游戲。
師：那我們開始游戲啦。
3.幼兒獨自游戲。
師：接下去，老師不參加了，我請小朋友們找到旁邊的好朋友，一起來玩玩這個游戲吧。
早餐你喜歡吃說課稿篇十四
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達(dá)自己的想法。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什么?》;ppt
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問：早餐，你最喜歡吃什么?。為什么?
(邊講邊出示繪畫紙)
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么?》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣?
3、老師連貫地講述故事。
小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
預(yù)設(shè)小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。
早餐你喜歡吃說課稿篇十五
結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的能力。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。
活動目標(biāo)。
(1)教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并認(rèn)真傾聽別人談話。
(2)引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進(jìn)餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。
(3)豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點。
教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的.詞匯。
活動準(zhǔn)備。
面包、油條、麻團(tuán)、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
活動過程。
(1)創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
(2)幼兒自由談“早餐”。
教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
(3)幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。
(4)幼兒品嘗早餐。
教師將事先準(zhǔn)備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。
活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。