教案是教師體現(xiàn)教學(xué)思路和創(chuàng)意的重要方式。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生。教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它是教學(xué)過(guò)程的藍(lán)圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和激勵(lì)。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，展示了教學(xué)過(guò)程和思路。這些教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性，能夠幫助我們更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和深入理解教學(xué)目標(biāo)。
小班我的名字教案篇一
給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。今天小編就給大家?guī)?lái)幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》，大家一起來(lái)看看吧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè))。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇二
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小班我的名字教案篇三
2、樂(lè)于參與討論。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的.含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小班我的名字教案篇四
1.交流時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度自然大方。規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生，良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2.能清楚明白的說(shuō)出自己的感受和想法。
3.認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚，記明白，邊聽(tīng)邊想，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
4.認(rèn)識(shí)自我，喜歡自己的名字。
在前期的準(zhǔn)備工作中，讓孩子回家調(diào)查、咨詢爸爸、媽媽、爺爺、奶奶自己的名字是怎么來(lái)的，有什么特別的意義。幫助他們整理資料，用簡(jiǎn)潔、有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。為下一步的活動(dòng)“起新名字”做好鋪墊。
1．孩子們，我們每個(gè)人都有屬于自己的名字，這節(jié)課咱們一起來(lái)聊聊自己的名字，好嗎？
師隨意抽點(diǎn)：
你叫什么名字？我叫……。
你叫什么名字？我叫……。
板書(shū)：吐字清楚，聲音洪亮。
3．做好準(zhǔn)備了嗎？注意，開(kāi)始——。
（小結(jié)）大部分孩子都很不錯(cuò)，在介紹的時(shí)候掌握了說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意的要領(lǐng)。
（這環(huán)節(jié)通過(guò)評(píng)價(jià)、示范等方式加以指導(dǎo)，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。希望孩子們能用普通話清楚、大聲地說(shuō)出自己的姓名。）。
1．孩子們，剛才我們做了一個(gè)報(bào)名的游戲，我發(fā)現(xiàn)啊，我們班四十四名同學(xué)就有四十四個(gè)名字！是這樣嗎？（老師板書(shū)：名字）。
2．老師想搞一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)實(shí)話。你喜歡不喜歡自己的名字？為什么？（靜等幾秒鐘，等學(xué)生思考。）。
師：不要急于表達(dá)，先在腦袋當(dāng)中組織一下語(yǔ)言。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)----。
（因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)給孩子們做了鋪墊，所以在這一環(huán)節(jié)大部分的孩子都能用清楚、簡(jiǎn)潔的話表達(dá)出自己喜歡不喜歡自己名字的理由）。
1．師：不過(guò)我們要注意：起的名字應(yīng)該是有意義的，應(yīng)該包含你的興趣、愛(ài)好、希望、理想……就像爸爸媽媽給我們起的名字一樣，包含了各種期望；而不是簡(jiǎn)單的起綽號(hào)、外號(hào)，這僅僅是搞笑而已，并沒(méi)有什么價(jià)值。相信孩子們都不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
2．至于名字，隨便起什么都可以，一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字都行。如果有同學(xué)說(shuō)，我不喜歡我的姓，能改嗎？你想改什么都行，只要這個(gè)名字是你最喜歡的。還有一個(gè)要求，無(wú)論你起一個(gè)什么名字，都要說(shuō)說(shuō)你起這個(gè)名字的理由，行嗎？（兩分鐘思考）。
3．預(yù)設(shè)：（如果有孩子想不出來(lái)。老師相機(jī)提醒）有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有想出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，想不出來(lái)的孩子可以請(qǐng)同桌幫幫你，給你提提意見(jiàn)。
4．把你想好的新名字工工整整地寫在這張紙上，把字寫的稍大一些。另一面寫你的真名字，以便老師知道是誰(shuí)。
（學(xué)生思考寫名字，老師巡視，詢問(wèn)，與同學(xué)交流。）。
5．小組交流（暢所欲言）。
師：都差不多了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流交流自己起的新名字以及起名的理由。
師：交流之前，請(qǐng)大家回憶一下我們這學(xué)期學(xué)過(guò)的金鑰匙，在小組交流中它是怎么要求的呢？（交流）。
師：希望大家能夠?qū)W以致用，記住這些要求，現(xiàn)在小組內(nèi)有序的交流--。
6．個(gè)別交流。
師：老師看到孩子們說(shuō)的都非常投入。有誰(shuí)愿意來(lái)給我們分享一下你的新名字？
師：先上講臺(tái)。先介紹你的真名字，再介紹新名字，最后說(shuō)一說(shuō)起新名字的理由。好嗎？
（理由）因?yàn)椤?BR> 師：我們一起用新名字來(lái)叫叫他，好嗎？（全班叫新名字，生答應(yīng)）。
師：還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？
師：（轉(zhuǎn)述）。
誰(shuí)能記得他的名字？還記得他起名字的理由嗎？（真是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子。）。
7．小組交流。
師：請(qǐng)大家像xx同學(xué)學(xué)習(xí)，用規(guī)范的、有條理的語(yǔ)言在小組內(nèi)再一次的相互介紹介紹。（注意金鑰匙給我們的提示，做一個(gè)文明的交流者。）。
（學(xué)生們?nèi)珕T參與，能積極發(fā)言，簡(jiǎn)潔、有條理的說(shuō)出自己的想法）。
3．開(kāi)始點(diǎn)名了，我要看看第一個(gè)被請(qǐng)起來(lái)的是誰(shuí)，準(zhǔn)備……。
4．點(diǎn)名游戲。
師：某某某。
生：某某到。
（在這一過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的能力以及能用清楚洪亮的聲音回答。）。
2．現(xiàn)在請(qǐng)四人一組，小聲商量一個(gè)，然后寫下來(lái)。不能告訴別的小組哦?？纯茨膫€(gè)小組平時(shí)最關(guān)心老師，最了解老師，起了名字最符合老師。請(qǐng)注意，還要說(shuō)出起名字的理由哦。
3．小組派代表發(fā)言。
師：哪一小組先來(lái)？
生：我代表我們小組發(fā)言，經(jīng)過(guò)討論，我們給張老師起的新名字是（）因?yàn)椤?BR> 師：感謝孩子們，老師又有了這么多新名字，真高興！
（小組討論，學(xué)會(huì)與人交流、商討自己不同的意見(jiàn)，大膽大發(fā)表意見(jiàn)。）。
1.通過(guò)今天的探討，我們知道其實(shí)每一個(gè)名字的背后都有著不同的深遠(yuǎn)意義……不管是自己起的，還是爸爸媽媽給我們起的，所以希望孩子們更加深刻地理解自己的名字，同時(shí)也更加喜歡自己的名字。
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在口語(yǔ)交際時(shí)，說(shuō)應(yīng)該……聽(tīng)?wèi)?yīng)該……（扣板書(shū)）。
3.現(xiàn)在孩子們能不能對(duì)著同桌，再美美地叫一下自己的新名字？
小班我的名字教案篇五
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
用普通話說(shuō)出自己的名字。
一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小班我的名字教案篇六
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論。
3.知道自己的名字。
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
1. .出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的'名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1.能專心聆聽(tīng)故事。
2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3.聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇七
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班我的名字教案篇八
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班我的名字教案篇九
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的'快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
用普通話說(shuō)出自己的名字。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
小班我的名字教案篇十
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的.快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
小班我的名字教案篇十一
學(xué)情分析：
單元目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。
2、認(rèn)字26個(gè)，寫字14個(gè)。
3、積累兩個(gè)常用偏旁，女字旁和父字頭。
4、積累詞語(yǔ)。
重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。
2、認(rèn)字26個(gè)，寫字14個(gè)。
課時(shí)安排：《我的名字》2課時(shí)《好事情》2課時(shí)《語(yǔ)文天地》2課時(shí)。
目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
第一課時(shí)。
目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的.含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
重難點(diǎn)：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開(kāi)門見(jiàn)山，出示課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
3、
三、指導(dǎo)書(shū)寫生字。
1、出示課題，出示課題。
2、看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么?
3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，了解一下“我的名字”。
1、自讀課文，標(biāo)出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?
根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)課文：
第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎么知道的?復(fù)述一下這個(gè)故事。
第二至四節(jié)可以按以上的程序進(jìn)行。
學(xué)習(xí)最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會(huì)：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、認(rèn)讀生字。生字寶寶從文中跑出來(lái)了，你能認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示生字卡片，開(kāi)火車讀并練習(xí)組詞。
7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“奶奶”的書(shū)寫方法。
2、練習(xí)書(shū)寫生字。
3、談一下通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
思考問(wèn)題并回答。
1、自讀課文，標(biāo)出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。
3、讀生字。
4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?
5、朗讀課文。
6、認(rèn)讀生字。開(kāi)火車讀并練習(xí)組詞。
7、再次認(rèn)識(shí)生字。
小班我的名字教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)。
教師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們。
二、認(rèn)識(shí)小名。
（一）提問(wèn)。
1、×××是誰(shuí)？怎么又是你？
2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰(shuí)叫的？
教師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來(lái)叫叫他。
（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。
（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的`大名和小名。
三、通過(guò)提問(wèn)和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系。
（一）提問(wèn)：
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）。
2、我家寶寶還有什么好聽(tīng)的名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）。
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。
4、還有一個(gè)好聽(tīng)的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X(jué)的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。
四、鼓勵(lì)說(shuō)說(shuō)自己其他方面的好習(xí)慣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班我的名字教案篇十三
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的個(gè)人用具上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫成字卡。
3、花一朵。
該活動(dòng)適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的`游戲時(shí)間中進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法：
把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時(shí)花傳到誰(shuí)手上，他就問(wèn)：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來(lái)說(shuō)：“xx的名字在這里。”
3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。
4、游戲結(jié)束，教師講評(píng)。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。
小班我的名字教案篇十四
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的'名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學(xué)反思：
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班我的名字教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。
2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《唱唱的我名字》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞。
（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分。
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
（五）游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
小班我的名字教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè))。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎樣叫她(小朋友。)。
老師怎么叫她(王家欣/小朋友。)。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。(小書(shū)包。)。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇十七
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂(lè)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“小猴子”玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。）你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？
（同時(shí)小猴子自我介紹。）。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意告訴我你們的名字？
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧！
4、過(guò)渡：我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？
二、互動(dòng)游戲：說(shuō)說(shuō)自己的名字。
1、游戲一：開(kāi)門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開(kāi)門、關(guān)門。（舉手表示開(kāi)門，放下手表示關(guān)門。）被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
—請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
小結(jié)：你們說(shuō)得真清楚，我這下都記住了。
過(guò)渡：小猴子說(shuō)：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。”你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢？你能說(shuō)出他們的名字嗎？我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
—你知道我是誰(shuí)嗎？
—你有幾個(gè)好朋友？他們是誰(shuí)？你能叫出他們的名字嗎？
小結(jié)：有朋友真開(kāi)心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過(guò)渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> 三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開(kāi)心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。
教學(xué)反思：
通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
小班我的名字教案篇十八
．理解故事內(nèi)容。
．樂(lè)于參與討論。
．知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
．老師手偶。
．親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程。
形式：集體/小組。
1..出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3.與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
5.請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6.請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的'名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.歌曲圖譜一張。
3.配樂(lè)演唱錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
小班我的名字教案篇二十
設(shè)計(jì)思路：
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫(yī)生》，希望通過(guò)一系列活動(dòng)，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護(hù)自己的身體，成為一名健康的寶寶?！段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過(guò)程中，激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的事情，帶有很大的情景性。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、想象等方面的發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答。
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)名。
1.老師：“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名，今天，我們來(lái)玩用小名點(diǎn)名的游戲，好嗎？”
2.老師叫幼兒的小名，引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜。”
（讓幼兒進(jìn)行自由想象，引導(dǎo)他們大膽講講，老師作出夸張、積極應(yīng)答）。
4.老師：“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對(duì)不對(duì)，別人答不答應(yīng)你。”
二、講講美名。
1.老師：“許老師，給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人?！?出示圖片)。
老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽(tīng)見(jiàn)爺爺叫他：小白兔，小白兔.這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）。
小結(jié)：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來(lái)做做愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小白兔）。
2.出示圖片，奶奶也送了個(gè)美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請(qǐng)幼兒自由想象）。
小結(jié)：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒(méi)有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看。”）。
3.出示圖片，老師：“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名？”（幼兒想象）。
小結(jié)：小小豬、小小豬，一覺(jué)睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼?！?老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺(jué)?！?BR> 三、幼兒自己起美名。
老師：“原來(lái)清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧?！保ㄕ?qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做，師生同伴相互叫叫）。
老師：“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認(rèn)識(shí)你！”（與聽(tīng)課的老師互動(dòng)。）活動(dòng)結(jié)束。
小班我的名字教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
（1）教師彈琴，請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式，欣賞這段音樂(lè)。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂(lè)曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化，以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
（3）鼓勵(lì)幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂(lè)的情緒演唱出來(lái)。
（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂(lè)地邊彈變演唱出來(lái)。
（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來(lái)，病情個(gè)別幼兒示范。
（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請(qǐng)幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
小班我的名字教案篇一
給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。今天小編就給大家?guī)?lái)幼兒小班語(yǔ)言教案《我的名字》，大家一起來(lái)看看吧。
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè))。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇二
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小班我的名字教案篇三
2、樂(lè)于參與討論。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的.含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小班我的名字教案篇四
1.交流時(shí)口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度自然大方。規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生，良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2.能清楚明白的說(shuō)出自己的感受和想法。
3.認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚，記明白，邊聽(tīng)邊想，說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
4.認(rèn)識(shí)自我，喜歡自己的名字。
在前期的準(zhǔn)備工作中，讓孩子回家調(diào)查、咨詢爸爸、媽媽、爺爺、奶奶自己的名字是怎么來(lái)的，有什么特別的意義。幫助他們整理資料，用簡(jiǎn)潔、有條理的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。為下一步的活動(dòng)“起新名字”做好鋪墊。
1．孩子們，我們每個(gè)人都有屬于自己的名字，這節(jié)課咱們一起來(lái)聊聊自己的名字，好嗎？
師隨意抽點(diǎn)：
你叫什么名字？我叫……。
你叫什么名字？我叫……。
板書(shū)：吐字清楚，聲音洪亮。
3．做好準(zhǔn)備了嗎？注意，開(kāi)始——。
（小結(jié)）大部分孩子都很不錯(cuò)，在介紹的時(shí)候掌握了說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意的要領(lǐng)。
（這環(huán)節(jié)通過(guò)評(píng)價(jià)、示范等方式加以指導(dǎo)，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。希望孩子們能用普通話清楚、大聲地說(shuō)出自己的姓名。）。
1．孩子們，剛才我們做了一個(gè)報(bào)名的游戲，我發(fā)現(xiàn)啊，我們班四十四名同學(xué)就有四十四個(gè)名字！是這樣嗎？（老師板書(shū)：名字）。
2．老師想搞一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)實(shí)話。你喜歡不喜歡自己的名字？為什么？（靜等幾秒鐘，等學(xué)生思考。）。
師：不要急于表達(dá)，先在腦袋當(dāng)中組織一下語(yǔ)言。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)----。
（因?yàn)樵跍?zhǔn)備時(shí)給孩子們做了鋪墊，所以在這一環(huán)節(jié)大部分的孩子都能用清楚、簡(jiǎn)潔的話表達(dá)出自己喜歡不喜歡自己名字的理由）。
1．師：不過(guò)我們要注意：起的名字應(yīng)該是有意義的，應(yīng)該包含你的興趣、愛(ài)好、希望、理想……就像爸爸媽媽給我們起的名字一樣，包含了各種期望；而不是簡(jiǎn)單的起綽號(hào)、外號(hào)，這僅僅是搞笑而已，并沒(méi)有什么價(jià)值。相信孩子們都不會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
2．至于名字，隨便起什么都可以，一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字都行。如果有同學(xué)說(shuō)，我不喜歡我的姓，能改嗎？你想改什么都行，只要這個(gè)名字是你最喜歡的。還有一個(gè)要求，無(wú)論你起一個(gè)什么名字，都要說(shuō)說(shuō)你起這個(gè)名字的理由，行嗎？（兩分鐘思考）。
3．預(yù)設(shè)：（如果有孩子想不出來(lái)。老師相機(jī)提醒）有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有想出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，想不出來(lái)的孩子可以請(qǐng)同桌幫幫你，給你提提意見(jiàn)。
4．把你想好的新名字工工整整地寫在這張紙上，把字寫的稍大一些。另一面寫你的真名字，以便老師知道是誰(shuí)。
（學(xué)生思考寫名字，老師巡視，詢問(wèn)，與同學(xué)交流。）。
5．小組交流（暢所欲言）。
師：都差不多了，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流交流自己起的新名字以及起名的理由。
師：交流之前，請(qǐng)大家回憶一下我們這學(xué)期學(xué)過(guò)的金鑰匙，在小組交流中它是怎么要求的呢？（交流）。
師：希望大家能夠?qū)W以致用，記住這些要求，現(xiàn)在小組內(nèi)有序的交流--。
6．個(gè)別交流。
師：老師看到孩子們說(shuō)的都非常投入。有誰(shuí)愿意來(lái)給我們分享一下你的新名字？
師：先上講臺(tái)。先介紹你的真名字，再介紹新名字，最后說(shuō)一說(shuō)起新名字的理由。好嗎？
（理由）因?yàn)椤?BR> 師：我們一起用新名字來(lái)叫叫他，好嗎？（全班叫新名字，生答應(yīng)）。
師：還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？
師：（轉(zhuǎn)述）。
誰(shuí)能記得他的名字？還記得他起名字的理由嗎？（真是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子。）。
7．小組交流。
師：請(qǐng)大家像xx同學(xué)學(xué)習(xí)，用規(guī)范的、有條理的語(yǔ)言在小組內(nèi)再一次的相互介紹介紹。（注意金鑰匙給我們的提示，做一個(gè)文明的交流者。）。
（學(xué)生們?nèi)珕T參與，能積極發(fā)言，簡(jiǎn)潔、有條理的說(shuō)出自己的想法）。
3．開(kāi)始點(diǎn)名了，我要看看第一個(gè)被請(qǐng)起來(lái)的是誰(shuí)，準(zhǔn)備……。
4．點(diǎn)名游戲。
師：某某某。
生：某某到。
（在這一過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的能力以及能用清楚洪亮的聲音回答。）。
2．現(xiàn)在請(qǐng)四人一組，小聲商量一個(gè)，然后寫下來(lái)。不能告訴別的小組哦?？纯茨膫€(gè)小組平時(shí)最關(guān)心老師，最了解老師，起了名字最符合老師。請(qǐng)注意，還要說(shuō)出起名字的理由哦。
3．小組派代表發(fā)言。
師：哪一小組先來(lái)？
生：我代表我們小組發(fā)言，經(jīng)過(guò)討論，我們給張老師起的新名字是（）因?yàn)椤?BR> 師：感謝孩子們，老師又有了這么多新名字，真高興！
（小組討論，學(xué)會(huì)與人交流、商討自己不同的意見(jiàn)，大膽大發(fā)表意見(jiàn)。）。
1.通過(guò)今天的探討，我們知道其實(shí)每一個(gè)名字的背后都有著不同的深遠(yuǎn)意義……不管是自己起的，還是爸爸媽媽給我們起的，所以希望孩子們更加深刻地理解自己的名字，同時(shí)也更加喜歡自己的名字。
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在口語(yǔ)交際時(shí)，說(shuō)應(yīng)該……聽(tīng)?wèi)?yīng)該……（扣板書(shū)）。
3.現(xiàn)在孩子們能不能對(duì)著同桌，再美美地叫一下自己的新名字？
小班我的名字教案篇五
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
用普通話說(shuō)出自己的名字。
一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
小班我的名字教案篇六
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論。
3.知道自己的名字。
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
1. .出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的'名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1.能專心聆聽(tīng)故事。
2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3.聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇七
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班我的名字教案篇八
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹。
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
三、結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班我的名字教案篇九
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的'快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
用普通話說(shuō)出自己的名字。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
小班我的名字教案篇十
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗(yàn)入園的.快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。
知道自己的大名和小名。
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)小貓朋友。
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
1、引導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……。
師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）。
小班我的名字教案篇十一
學(xué)情分析：
單元目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。
2、認(rèn)字26個(gè)，寫字14個(gè)。
3、積累兩個(gè)常用偏旁，女字旁和父字頭。
4、積累詞語(yǔ)。
重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：1、正確、流利的朗讀課文，背誦《我的名字》。
2、認(rèn)字26個(gè)，寫字14個(gè)。
課時(shí)安排：《我的名字》2課時(shí)《好事情》2課時(shí)《語(yǔ)文天地》2課時(shí)。
目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
第一課時(shí)。
目標(biāo)：1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的.含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。懂得“小雷鋒、紅領(lǐng)巾”等稱呼的褒揚(yáng)之義。
2、補(bǔ)足課文省略的部分，復(fù)述課文的記述的幾件事。
3、認(rèn)字12個(gè)，積累新偏旁——父子頭、女子旁和土字旁。
重難點(diǎn)：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、開(kāi)門見(jiàn)山，出示課題。
二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。
3、
三、指導(dǎo)書(shū)寫生字。
1、出示課題，出示課題。
2、看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么?
3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌，了解一下“我的名字”。
1、自讀課文，標(biāo)出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。
3、檢查生字的讀音。
4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?
根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)課文：
第一節(jié)：叔叔有什么難題，我可以幫助他?“我”幫助他了嗎?怎么知道的?復(fù)述一下這個(gè)故事。
第二至四節(jié)可以按以上的程序進(jìn)行。
學(xué)習(xí)最后一小節(jié)：齊讀課文，自讀體會(huì)：我熱心幫助別人的行為使大家記住了我，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。
5、指導(dǎo)朗讀課文。
6、認(rèn)讀生字。生字寶寶從文中跑出來(lái)了，你能認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示生字卡片，開(kāi)火車讀并練習(xí)組詞。
7、調(diào)皮的生字寶寶又回到課文中了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“奶奶”的書(shū)寫方法。
2、練習(xí)書(shū)寫生字。
3、談一下通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
思考問(wèn)題并回答。
1、自讀課文，標(biāo)出生字。
2、同位互相幫助，要求：不會(huì)的字請(qǐng)同桌幫忙。
3、讀生字。
4、學(xué)習(xí)課文體會(huì)文意：
自己讀課文，思考：大人們?yōu)槭裁催@樣稱呼我?
5、朗讀課文。
6、認(rèn)讀生字。開(kāi)火車讀并練習(xí)組詞。
7、再次認(rèn)識(shí)生字。
小班我的名字教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
2、在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應(yīng)。
教師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們。
二、認(rèn)識(shí)小名。
（一）提問(wèn)。
1、×××是誰(shuí)？怎么又是你？
2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰(shuí)叫的？
教師小結(jié)：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來(lái)叫叫他。
（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。
（三）引導(dǎo)幼兒喊喊老師的`大名和小名。
三、通過(guò)提問(wèn)和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系。
（一）提問(wèn)：
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）。
2、我家寶寶還有什么好聽(tīng)的名字？（大公雞）打個(gè)招呼吧（大公雞你好）。
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。
4、還有一個(gè)好聽(tīng)的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X(jué)的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。
四、鼓勵(lì)說(shuō)說(shuō)自己其他方面的好習(xí)慣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班我的名字教案篇十三
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。
2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的個(gè)人用具上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫成字卡。
3、花一朵。
該活動(dòng)適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的`游戲時(shí)間中進(jìn)行。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法：
把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時(shí)花傳到誰(shuí)手上，他就問(wèn)：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來(lái)說(shuō)：“xx的名字在這里。”
3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。
4、游戲結(jié)束，教師講評(píng)。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。
小班我的名字教案篇十四
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的'名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學(xué)反思：
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開(kāi)心快樂(lè)，有的希望你們長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人才，有的希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒(méi)有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識(shí)到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代，名、字分開(kāi)使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班我的名字教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用自豪和愉悅的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分。
2．學(xué)習(xí)自如地接唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱和游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《唱唱的我名字》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2．請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
（二）結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容。
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.跟隨圖譜，幼兒念誦歌詞。
（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.結(jié)合圖譜，師幼共同練習(xí)高音和接唱部分。
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
（四）引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
（五）游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸。
1．引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
2．在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂(lè)器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
小班我的名字教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容。
2、樂(lè)于參與討論。
3、知道自己的名字。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè))。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她(寶寶。)誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”(自由回答。)。
叔叔和阿姨怎樣叫她(小朋友。)。
老師怎么叫她(王家欣/小朋友。)。
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。(小書(shū)包。)。
五、請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇十七
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂(lè)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
“小猴子”玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、介紹自己：知道自己的名字。
1、出示“小猴子”。）你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？
（同時(shí)小猴子自我介紹。）。
2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意告訴我你們的名字？
3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧！
4、過(guò)渡：我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？
二、互動(dòng)游戲：說(shuō)說(shuō)自己的名字。
1、游戲一：開(kāi)門、關(guān)門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開(kāi)門、關(guān)門。（舉手表示開(kāi)門，放下手表示關(guān)門。）被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
—請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
小結(jié)：你們說(shuō)得真清楚，我這下都記住了。
過(guò)渡：小猴子說(shuō)：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。”你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢？你能說(shuō)出他們的名字嗎？我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻。
游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
—你知道我是誰(shuí)嗎？
—你有幾個(gè)好朋友？他們是誰(shuí)？你能叫出他們的名字嗎？
小結(jié)：有朋友真開(kāi)心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
過(guò)渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?BR> 三、告別朋友：記住朋友的名字。
1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開(kāi)心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。
教學(xué)反思：
通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
小班我的名字教案篇十八
．理解故事內(nèi)容。
．樂(lè)于參與討論。
．知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
．老師手偶。
．親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程。
形式：集體/小組。
1..出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3.與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）。
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）。
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）。
4.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）。
5.請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6.請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的'名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能專心聆聽(tīng)故事。
能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班我的名字教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件。
2.歌曲圖譜一張。
3.配樂(lè)演唱錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
3.教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲。
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1.幼兒探索自己名字的唱法。
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1．教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
小班我的名字教案篇二十
設(shè)計(jì)思路：
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫(yī)生》，希望通過(guò)一系列活動(dòng)，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護(hù)自己的身體，成為一名健康的寶寶?！段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過(guò)程中，激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的事情，帶有很大的情景性。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力，并促進(jìn)語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、想象等方面的發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答。
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)名。
1.老師：“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名，今天，我們來(lái)玩用小名點(diǎn)名的游戲，好嗎？”
2.老師叫幼兒的小名，引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜。”
（讓幼兒進(jìn)行自由想象，引導(dǎo)他們大膽講講，老師作出夸張、積極應(yīng)答）。
4.老師：“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對(duì)不對(duì)，別人答不答應(yīng)你。”
二、講講美名。
1.老師：“許老師，給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人?！?出示圖片)。
老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽(tīng)見(jiàn)爺爺叫他：小白兔，小白兔.這是為什么？”（幼兒觀察圖片自由想象）。
小結(jié)：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來(lái)做做愛(ài)清潔講衛(wèi)生的小白兔）。
2.出示圖片，奶奶也送了個(gè)美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請(qǐng)幼兒自由想象）。
小結(jié)：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒(méi)有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看。”）。
3.出示圖片，老師：“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名？”（幼兒想象）。
小結(jié)：小小豬、小小豬，一覺(jué)睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼?！?老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺(jué)?！?BR> 三、幼兒自己起美名。
老師：“原來(lái)清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧?！保ㄕ?qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做，師生同伴相互叫叫）。
老師：“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認(rèn)識(shí)你！”（與聽(tīng)課的老師互動(dòng)。）活動(dòng)結(jié)束。
小班我的名字教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
（1）教師彈琴，請(qǐng)幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對(duì)著拍手的形式，欣賞這段音樂(lè)。
（2）教師可巧妙地在彈奏樂(lè)曲中，進(jìn)行一些節(jié)奏快慢或旋律強(qiáng)弱的變化，以提高幼兒反復(fù)欣賞的興趣。
（3）鼓勵(lì)幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復(fù)彈奏旋律，直至大多數(shù)幼兒都能哼唱旋律。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂(lè)的情緒演唱出來(lái)。
（1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂(lè)地邊彈變演唱出來(lái)。
（2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來(lái)，病情個(gè)別幼兒示范。
（3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
（4）幼兒兩人一對(duì)自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請(qǐng)幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵(lì)幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調(diào)控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。