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        大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本(實用13篇)

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            總結(jié)是一個提升自己的途徑,只有不斷總結(jié)才能不斷進步??偨Y(jié)應(yīng)該突出最重要的成果和體會,提供清晰的邏輯框架。以下是一些經(jīng)典案例,希望能夠給您提供一些靈感和參考。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇一
            處于不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的人,所面對的環(huán)境要求不同,自身素質(zhì)積累不同,因此,個人的職業(yè)規(guī)劃,應(yīng)根據(jù)其規(guī)劃時的所處階段、職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀而進行。大學生正處于職業(yè)的學習、準備和起步階段,因此,與已工作過一段時間的職業(yè)者的職業(yè)生涯規(guī)劃相比較,大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有其一定的特點,在總體原則和操作步驟大體一致的情況下,兩者的規(guī)劃內(nèi)容和側(cè)重點不盡相同。
            一般的職業(yè)生涯規(guī)劃,其實施策略主要是根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標,制訂一定職業(yè)范圍內(nèi)的學習培訓、專業(yè)技能提高、職場人際關(guān)系溝通、企業(yè)文化融合等行動計劃。
            大學生處于職業(yè)的準備階段,其職業(yè)生涯規(guī)劃的實施策略主要是了解和探索職業(yè),完成與未來可能從事職業(yè)相關(guān)的學習、培訓任務(wù),提高職業(yè)生活的基本能力和素質(zhì),行動計劃必須與大學生本身的學習任務(wù)和校園活動密切聯(lián)系。
            通過前面的內(nèi)容介紹,我們知道職業(yè)生涯規(guī)劃按時間類型可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種。一般的職業(yè)者可以按照自身的條件和客觀環(huán)境的特點,制訂期限可長可短的職業(yè)生涯規(guī)劃。
            大學生活是一個完整和固定的階段,其時間維度上有一個標準的劃分方法——既大學的學制為大學生活的起止時限。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中最現(xiàn)實、最典型的中期規(guī)劃,其規(guī)劃年限一般是與學生的畢業(yè)年限相同的。比如說,醫(yī)學院的本科學制為五年,如果一個新生從入學之初開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃,則其規(guī)劃的起止年限為五年;如果是從二年級下學期開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃,則其規(guī)劃的起止年限為兩年半。雖然大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中也有長期規(guī)劃或人生規(guī)劃的做法,但并不具有代表性。
            一般的職業(yè)生涯規(guī)劃的總體目標是為了獲取一定的職業(yè)地位或取得一定的職業(yè)成績。比如規(guī)劃自己35歲前要進入某企業(yè)的高級管理層,或為自己定下兩年內(nèi)銷售業(yè)務(wù)量成為公司之冠的業(yè)績目標。一般職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標劃分也并不明晰,視個人的總體目標和現(xiàn)實差距而定。
            大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃,其最根本也最現(xiàn)實的目標是初次就業(yè)成功,能擁有一個與自己的興趣、愛好、能力等相匹配的職業(yè)崗位。比如,規(guī)劃自己畢業(yè)后進入某大公司的人力資源部門。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標可以十分明朗。比如,一年級應(yīng)該達到什么要求,二年級應(yīng)該完成什么計劃,畢業(yè)年要實現(xiàn)什么目標等等。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇二
            學生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)以及制定相應(yīng)的計劃,采取必要的的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。顧名思義,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書就是大學生對自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇、實施計劃及行動方案的書面表達。
            一、個人職業(yè)生涯規(guī)劃書必須有封面、扉頁、目錄和前言或引言。封面由學院統(tǒng)一印制,最后發(fā)到各班級統(tǒng)一裝訂;扉頁填寫學生的真實姓名、筆名、性別、學院、班級、聯(lián)系電話、e-mail等相關(guān)信息。
            二、自我分析或自我剖析。
            大學生進行職業(yè)規(guī)劃時,自我分析只要是指在依據(jù)心理學的測評系統(tǒng)對自己的心理素質(zhì)、人格特征等進行測評的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的興趣、愛好及以往的經(jīng)歷等加以綜合評價,給自己“畫像”。自我分析包括一下四方面內(nèi)容:
            1、主觀分析:主要包括個人興趣愛好、個人性格特點、個人各方面能力和潛質(zhì)及特殊才能、個人價值觀念和追求的自我分析。
            2、客觀分析:主要依據(jù)現(xiàn)存的心理測評系統(tǒng)和軟件,對自己一下各方面(智力、職業(yè)興趣、人格特質(zhì)、職業(yè)傾向和能力、職業(yè)價值觀)進行測評,形成分析報告。另外還包括其他人對自己的評價內(nèi)容(可參照下表)。
            表1-1他人對某同學的個性評價表。
            關(guān)系分類綜合評價及建議。
            親人。
            朋友朋友(a):自信,不過有時過分自信。有正義感,有責任心……。
            朋友(b):上勁、有毅力……。
            老師總的來說是個非常上進、靈活正直的人。綜合素質(zhì)比較好,……。
            師兄姐、師弟妹、同學師妹:很坦蕩……;師兄:性格內(nèi)向……;同學:思想成熟……。
            3、以往的經(jīng)歷和目前處境分析:包括以往的學習與工作經(jīng)歷,尤其是取得引以為榮的成績以及自己認識到的對自己影響特別重大的事件;目前的處境比如處在人生的那個階段正在做什么等;與自己職業(yè)生涯發(fā)展有密切關(guān)系的一些環(huán)境因素分析,比如家庭情況、對自己有幫助的人和事等。
            4、根據(jù)自我分析結(jié)果,進行自我分析小結(jié)。
            三、外部環(huán)境分析。
            在進行職業(yè)規(guī)劃時,我們必須全面、客觀、正確的分析和了解自己所處的環(huán)境和將要面臨的環(huán)境,即在“知己”的基礎(chǔ)上還要“知彼”,這樣才能百戰(zhàn)百勝。外部環(huán)境包括:家庭環(huán)境分析、學校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析(社會經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境、人們的價值觀念、就業(yè)環(huán)境和社會政治制度)、行業(yè)環(huán)境分析(職業(yè)的特點和要求、現(xiàn)有從業(yè)人員的情況、所在行業(yè)的發(fā)展情況、前景與趨勢及其對從業(yè)人員的要求、未來有哪些行業(yè)可能會對你的目標職業(yè)有需求)。
            四、職業(yè)定位。
            職業(yè)目標的設(shè)定是指在自我剖析及對外部環(huán)境進行分析的基礎(chǔ)上,確立自己明確的職業(yè)定位。
            綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容,得出本人職業(yè)定位的swot分析(參照下表)。
            表1-2swot分析表。
            內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(s)弱勢因素(w)。
            1、溝通力很強??????1、可能過于刻板??????。
            外部環(huán)境因素機會因素(o)威脅因素(t)。
            結(jié)論:表1―3職業(yè)定位一覽表(參考下表)。
            職業(yè)目標創(chuàng)辦屬于自己的電子商務(wù)網(wǎng)站,成為電子商務(wù)行業(yè)的頂尖人物。
            職業(yè)發(fā)展策略組建自己的創(chuàng)業(yè)團隊,找到好的創(chuàng)業(yè)項目,共同創(chuàng)業(yè)。
            職業(yè)發(fā)展路徑走創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路線。
            具體路徑創(chuàng)業(yè)初期的小型電子商務(wù)網(wǎng)站的所有者。
            ――經(jīng)過融資成為中型電子商務(wù)網(wǎng)站的所有者。
            ――實現(xiàn)盈利并且上市的大型電子商務(wù)網(wǎng)站的所有者。
            五、行動計劃及目標實現(xiàn)策略。
            目標實現(xiàn)策略即行動計劃,即通過各種積極的具體措施與行動去爭取職業(yè)生涯目標的實現(xiàn),也就是說,在職業(yè)生涯規(guī)劃書中,對如何實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標制定一個比較詳細而又切實可行的行動計劃和策略方案。
            1、先制定填寫行動計劃一覽表(參照下表)。
            表1―4行動計劃一覽表。
            計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內(nèi)容策略和措施。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇三
            個人資料:
            真實姓名:xxx。
            性別:男。
            年齡:21歲。
            籍貫:xxxx。
            所在學校及學院:xxx學院。
            班級及專業(yè):會計電算化五班。
            學號:xxxxxx。
            聯(lián)系地址:xx學院。
            郵編:xxxxxx。
            正文。
            總論(引言)。
            第一章認識自我。
            1.職業(yè)興趣。
            2.職業(yè)價值觀。
            我不是很看重名利與地位,相反,我只是想找份適合自己的工作,想通過自己的工作做出自己的貢獻,在其中學習,進步,并掌握一定的能力,工作,我覺得就是要認真,努力,不要太計較個人的回報,尤其是對于我這樣的想成為一名人民教師來說,踏踏實實的工作,為自己的學生負責,其他的,不必計較太多,因而,我價值觀很明確:不在乎金錢多寡與地位高低,做要手頭工作,知足常樂。
            3.性格特征。
            4.勝任能力。
            由于自己真誠,因而,我相對來說具有親和力,這也是我在最大優(yōu)勢吧,加之自己的專業(yè)優(yōu)勢,做一名會計師,我能很好利用自己的發(fā)展自己,自己的性格溫和,專業(yè)知識也還扎實,相信一定能很好的做好自己的工作,回饋社會。其次,我個人的業(yè)余愛好也很廣泛,除了正常工作外,我想,自己廣泛的業(yè)余愛好也會為自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢,我認為自己在某些方面的膽量有待增加,例如在大眾面前發(fā)言能力,我想自己應(yīng)該多多參加社會的各種社交,增加自己的社會實踐,在各種活動中提高自己,使自己不斷的進步,克服自己的缺點,發(fā)揚自己的優(yōu)點,完善自我。
            5.自我分析小節(jié)。
            根據(jù)以上方面分析總結(jié),我很大程度上認識自己,自己有很多的優(yōu)點,但也有不少的不足,魯迅說過,好的開頭等于成功的一般,因而正確認識自己,明確自己適合什么樣的工作,對自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃,可以讓自己更加快腳步走想自己的成功,職業(yè)是自己一生的事情,所以必須先選好適合自己的工作,才能在以后的工作中不斷的`學習,不斷的進步,不斷的完善,以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好,身體健康也不容忽視,總而言之,自我認知,正確選擇,兢兢業(yè)業(yè),綜合協(xié)調(diào),和諧發(fā)展。
            第二章:環(huán)境分析。
            1.家庭環(huán)境。
            我家住在小山村里,都是農(nóng)民,為了生計爸爸不得在外打工,媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居,因而,家里的情況不是很好,但家里人對我的教育很重視,不在乎我在學習方面花了多少,不管在什么情況下都支持我學習,盡他們所能為我創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,自己考上了大學,家里人很是高興,他們其實也不是期望我能做出什么偉大的是事,他們只希望我過的好好的,而后留在他們身邊,我要感謝我的爸爸媽媽,以后我要好好的陪陪他們。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇四
            《職業(yè)生涯規(guī)劃》這套教材是引自國外先進資源,經(jīng)過數(shù)位專家嘔心瀝血的本土化改造而形成的一本國內(nèi)優(yōu)秀教材。該教材的一個最大的特點就是:以活動為導(dǎo)向,通過真實的職業(yè)生涯案例去剖析有關(guān)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)問題。書中以睿智的指引取代大段教條的學說,將職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和理論貫穿在真實的案例中。也正因為這個特色,本書受到了業(yè)界資深人士的贊許。
            《職業(yè)生涯規(guī)劃——概念知識手冊》是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的主教材,除此外,《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程還包括:行動訓練手冊、實訓學習包。行動訓練手冊及實訓學習包可以指引學習者上網(wǎng)學習和訓練?!堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程資源包括概念知識手冊是本課程的主要教學媒體,學習的主要內(nèi)容來源于文字教材。文字教材內(nèi)容充實,既有一般闡述,又有案例引導(dǎo),還有活動實踐與網(wǎng)上實訓,可讀性強,兼具知識性和實用性。文字教材引用的一些案例對學習和理解課程內(nèi)容有很大的幫助。
            本課程還設(shè)計了行動訓練手冊用于指導(dǎo)學生自主學習。其內(nèi)容包括學習方法、學習步驟、練習題、模擬題和大作業(yè)式的樣題分析,以幫助學生盡快了解本課程的主要內(nèi)容,有的放矢地進行學習,從而取得最佳的學習效果。本課程在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)置了互動專區(qū),幫助學生更好地理解和運用教材中的知識,真正將知識運用于實踐之中。
            主教材采用“活動+實踐”的結(jié)構(gòu),通過前導(dǎo)性的活動導(dǎo)圖和活動思考、理論性的預(yù)備知識、技能性的實踐操作、綜合性的活動實踐等元素,同時結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,全面提升學習者的學習效率和效果。具體元素的作用說明如下:
            章前頁:對相應(yīng)范圍的內(nèi)容做出介紹。
            活動思考:針對本章導(dǎo)言,提出各章學習的重點問題。
            活動導(dǎo)圖:以活動導(dǎo)圖的方式介紹內(nèi)容。
            生涯故事:
            給出與內(nèi)容相關(guān)的案例材料,并引導(dǎo)學員進行討論,然后解決案例中的實際問題,并給出指導(dǎo)和總結(jié)。
            活動實踐:
            緊密地結(jié)合上下文的知識點,通過問題思考及訓練,解決實際問題,進一步理解并掌握書中的內(nèi)容。
            活動實訓:
            與書相關(guān)的實訓平臺,包括測評、訓練、練習、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。
            活動知識:活動實踐和案例的背景知識。
            名人名言:
            引發(fā)讀者的思考與共鳴,加深讀者對教材內(nèi)容的理解和記憶。
            補充知識:
            對書中講到的知識做進一步的補充,使知識體系更加完善。
            本章小結(jié):對章節(jié)內(nèi)容進行回顧,強調(diào)重點、難點和知識點。
            關(guān)鍵詞:提取本章重要的概念。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇五
            當我寫這一篇文章時,我已經(jīng)是一名學生了,在即將入學之際,我站在大學的開頭,展望一下大學四年的學習和生活,期望我的大學能夠如預(yù)期一般充實而有好處。
            大一:打牢地基。觀念上將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,腳踏實地學好基礎(chǔ)課程,個性是英語和計算機。在大規(guī)劃下要做小計劃,堅持每一天記英語單詞、練習口語,并從大一開始就堅定不移地學下去。根據(jù)自己的實際狀況思考是否修讀雙學位或輔修第二專業(yè),并盡早做好資料準備。大一的學習任務(wù)相對簡單,可適當參加社團活動,擔當必須的職務(wù),提高自己的組織潛力和交流技巧,為畢業(yè)求職面試練好兵。
            大二:承前啟后。在這一年里,既要穩(wěn)抓基礎(chǔ),又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過渡的準備,并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽,以便向大三平穩(wěn)過渡。這一年,手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了,并適當選讀其它專業(yè)的課程,使自己知識多元化??蓞⒓佑幸娴纳鐣嵺`,如下鄉(xiāng)、義工活動,也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職,多體驗不同層次的生活,培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會職責感。
            大三:奮起直追。主動加深專業(yè)課程的學習,并把大四的課程盡量擠入大三這一學期,以便大四有相對寬松的時間求職或考研。對于大多數(shù)同學來說,大三是到了快要把自己拋向社會的時候,因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求狀況,請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗,并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進行實踐。準備考研或出國留學的同學,則要關(guān)注考試資訊,盡可能多渠道地搜羅各種資料。
            大四:揚帆千里。目標既已鎖定,該出手時就出手了。求職的,編寫好個人求職材料,進軍招聘活動,多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你自然會享受到勤勞的果實??佳泻统鰢模丝叹褪菦_刺期,落足功夫,爭取把目標拿下。在同學們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時候,畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得,這是對你大學四年學習的一個檢驗,要對自己負責,別“剪刀加漿糊”就糊弄過去,想想被評上優(yōu)秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學前三年都能認真踐行自己計劃的同學,相信大四就是你收獲的季節(jié)了。
            生活上,在大學四年間應(yīng)當養(yǎng)成良好的生活習慣,良好的生活習慣有利于我們的學習和生活,能使我們的學習起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習慣就要做到以下幾個方面的資料。我要合理地安排作息時間,構(gòu)成良好的作息制度;還要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動;要保證合理的營養(yǎng)供應(yīng),養(yǎng)成良好的飲食習慣;不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的習慣;并且在課堂上要認真詳細的記筆記。
            在大學本科期間,我們并不指望能學到什么高深的專業(yè)知識,而是就應(yīng)把重心放在學習潛力的培養(yǎng)上。一個人貴在明白自己就應(yīng)去干什么,"明其志,方能知所赴!"學校帶給的平臺是許多專家的共同認可的,適合大部分同學的需要,然我們自己就應(yīng)更清楚自己的實際需要,在學的課程上有所側(cè)重,有所安排,另外選學一些對自己有價值、有益處的課程……這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
            大學同樣是一個施展表現(xiàn)你的才華的大舞臺。好好利用它,也是一個任務(wù)。怎樣說呢有人說:"社會經(jīng)驗道義后社會上去培養(yǎng)也來得及,此刻讀好書不就行了么"我認為這是各誤區(qū)潛力的培養(yǎng)其實不是一朝一夕的。就比如語言潛力,我們從小就開始訓練,對么但你能夠說——我此刻的語言功底、交際潛力十分出色了么很少有!即使我們平時一向在培養(yǎng)的東西尚且如此,更何況工作潛力呢它常需要必須條件,必須時間空間的。許多大一沒有從事任何社會工作的同學,往往到了大二、大三就很難加入學生會、團委,等等,為什么呢就是這個道理,我們就應(yīng)把握大學里這個機會充分鍛煉自己的工作潛力。
            大學課余生活豐富多彩,思源湖畔、光彪樓里,時時飄來美妙的音樂。
            各類大小社團所推出的活動絡(luò)繹不絕,只要你在校園逛逛,回寢室時便會發(fā)現(xiàn)手里捧著一大堆海報、傳單。這兒一個報告,那兒一個音樂沙龍,東邊一場籃球賽,西邊一處美食節(jié)。其中你擇其一二參加能夠幫忙你緩解學習的壓力,舒緩自己情緒,又能夠廣交朋友,走進大學的社團身份,對將來人生多元化有百利。
            我上高中時的理想大學生活跟我此刻的差距的確是很大,但那時只是天真的認為大學是很完美的。此刻明白了,也認清了,并開始適應(yīng)了。我想大學終究是一個學習的地方。所以學習還是第一位,這四年中必須要把學習抓好,尤其是對自己感興趣的學科,要好好學好,興趣決定動力,我就是對很多事都提不起興趣,才會缺少很多的動力??傊髮W生涯不必須要門門都是優(yōu)秀,只要有拿得出手的就能夠。畢竟各科都精通實在難做到。我也沒必要訂些不切實際的目標。
            以前讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選取了什么、成功與否,都不后悔。我期望透過4年的大學生活,深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅僅要努力學習專業(yè)知識,同時還就應(yīng)培養(yǎng)自己的競爭意識,創(chuàng)新意識和團隊合作意識。在經(jīng)歷4年的歷練之后,我期望自己能夠更加勇敢、堅強,并且用心向上。”我覺得,這正是我對大學生活的期望。
            在擬好了規(guī)劃后,還需要提醒自己,在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生,像社會經(jīng)濟衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等,在這種狀況下,我們需要等待,或者尋求其他方法,或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會需求。
            期望我的大學能夠是我夢想的跳板,助我的夢想奮力起航。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇六
             以下《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書基本格式及范文》由為您精心準備,歡迎閱讀參考!
             1.封面
             署上作品名稱和年月日,可以在封面插入圖片和警示格言
             2.扉頁
             個人資料:
             真實姓名:××
             筆名:× × ×
             性別:×
             年齡:× ×歲
             籍貫:× ×省× ×市/縣
             所在學校及學院:× ×大學× ×學院
             班級及專業(yè):××級× ×專業(yè)
             學號:× × × × × × × × × ×
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             3.目錄
             引言
             第一章 認識自我
             1.個人基本情況
             2.職業(yè)興趣
             3.職業(yè)能力及適應(yīng)性
             4.個人性格
             5.職業(yè)價值觀
             6.勝任能力
             自我分析小結(jié)
             第二章 職業(yè)生涯條件分析
             1.家庭環(huán)境分析
             2.學校環(huán)境分析
             3.社會環(huán)境分析
             4.職業(yè)環(huán)境分析
             職業(yè)生涯條件分析小結(jié)
             第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合
             1.職業(yè)目標的確定
             2.職業(yè)目標的分解與組合
             第四章 具體執(zhí)行計劃
             第五章 評估調(diào)整
             1.評估的內(nèi)容
             2.評估的時間
             3.規(guī)劃調(diào)整的原則
             結(jié)束語
             附:參考書目
             4.正文
             個人資料:
             真實姓名:xxx
             性別:男
             年齡:21歲
             籍貫:xxxx
             所在學校及學院:xxx學院
             班級及專業(yè):會計電算化五班
             學號:xxxxxx
             聯(lián)系地址:xx學院
             郵編:xxxxxx
             正文
             總論(引言)
            
             1.職業(yè)興趣
             2.職業(yè)價值觀
             我不是很看重名利與地位,相反,我只是想找份適合自己的工作,想通過自己的工作做出自己的貢獻,在其中學習,進步,并掌握一定的能力,工作,我覺得就是要認真,努力,不要太計較個人的回報,尤其是對于我這樣的想成為一名人民教師來說,踏踏實實的工作,為自己的學生負責,其他的,不必計較太多,因而,我價值觀很明確:不在乎金錢多寡與地位高低,做要手頭工作,知足常樂。
             3.性格特征
             4.勝任能力
             由于自己真誠,因而,我相對來說具有親和力,這也是我在最大優(yōu)勢吧,加之自己的專業(yè)優(yōu)勢,做一名會計師,我能很好利用自己的發(fā)展自己,自己的性格溫和,專業(yè)知識也還扎實,相信一定能很好的做好自己的工作,回饋社會。其次,我個人的業(yè)余愛好也很廣泛,除了正常工作外,我想,自己廣泛的業(yè)余愛好也會為自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢,我認為自己在某些方面的膽量有待增加,例如在大眾面前發(fā)言能力,我想自己應(yīng)該多多參加社會的各種社交,增加自己的社會實踐,在各種活動中提高自己,使自己不斷的進步,克服自己的缺點,發(fā)揚自己的優(yōu)點,完善自我。
             5.自我分析小節(jié)
             根據(jù)以上方面分析總結(jié),我很大程度上認識自己,自己有很多的優(yōu)點,但也有不少的不足,魯迅說過,好的開頭等于成功的一般,因而正確認識自己,明確自己適合什么樣的工作,對自己的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃,可以讓自己更加快腳步走想自己的成功,職業(yè)是自己一生的事情,所以必須先選好適合自己的工作,才能在以后的工作中不斷的學習,不斷的進步,不斷的完善,以期望自己能夠在未來有更大的發(fā)展。當然工作生活與日常普通生活必須協(xié)調(diào)好,身體健康也不容忽視,總而言之,自我認知,正確選擇,兢兢業(yè)業(yè),綜合協(xié)調(diào),和諧發(fā)展。
            
             1.家庭環(huán)境
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇七
            時光荏苒,我已經(jīng)在大學里度過了我的第一年,現(xiàn)在大二的我利用暑假期間認真的想想自己未來的職業(yè)到底想做什么,最后決定選擇一份外企的工作。
            首先,英語對英語專業(yè)的學生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種交流工具,現(xiàn)在大多數(shù)人都可以說一口流利的英語,就算對英語語法知識不是很了解。而且這些非英語專業(yè)的學生,譬如,計算機專業(yè)的學生,他們本身計算機專業(yè)知識就是他們的一個特長??梢哉f他們同時掌握了兩們專業(yè)知識。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時,面對競爭也較大。
            其次,英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般,只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè),而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等??傊?,相對與許多專業(yè)來說,英語專業(yè)的狹窄的。
            第三,我個人認為一樣大學本科畢業(yè)后就已經(jīng)那到了專業(yè)比較頂級的水平了,如果接著考研還是考英語專業(yè)的話,那么英語對于我來說不再是一種交流工具了,而我地自己研究英語這方面沒有信息也沒有興趣。
            第四,對于跨專業(yè)考研,在選擇所跨專業(yè)方面時也困難重重。由于英語專業(yè)大學四年都不學習數(shù)學,所以跨專業(yè)考研時選擇的專業(yè)范圍也被縮小了,不能選擇需要考數(shù)學的專業(yè)就必須從現(xiàn)在開始補習數(shù)學。
            第五,出國讀研究生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國家方面,國家的消費水平是不是太高等問題也影響了選擇。畢竟以自己的家庭生活水平還不能承擔出國的費用。
            最終選擇還是從事英語方面的工作主要是因為自己的專業(yè)是英語專業(yè),而且將來考研是方向極大可能是以上的第二方面。基于英語專業(yè)且在國外讀研究生這一因素,決定選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作。
            這個職業(yè)目標的成功選擇讓我對職業(yè)目標的決策方法有了一定的認識。首先,在選擇職業(yè)目標是首要考慮的問題是個人自身問題。要對自我優(yōu)缺點等進行一個全面透徹的分析,給自己做一份自我鑒定。自己專業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對口,或者合適自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對自己將要選擇的職業(yè)期望過高,往往會導(dǎo)致職業(yè)決策的失誤。
            在對自我進行分析方面,主要考慮的是自我性格,以性格確定自己是怎樣的一類人群,從而確定比較適合自己的職業(yè)群。在上課過程中的各種性格等測試都證明我是個隨和的人,比較適合的工作是交流、溝通等方面的工作,于是確定可從事翻譯工作。其次考慮的是我的技能。我目前擁有的技能、特長,我的工作需要使我擁有而我不具備的技能,通過這一分析給自己定一個目標,把自己不具備的技能列舉出來并且把提高方法列舉出來,在日后的訓練過程中著重提高這些方面的技能,從而能更好的勝任這個職業(yè)目標。再次,個人價值觀問題對自己價值觀進行一個全面透徹的分析。
            在擇業(yè)過程中家庭的影響也是個重要因素。兒女總是父母的希望所在,在擇業(yè)時也會考慮到父母的期望,我爸爸就希望我做個教師,他說這份工作比較穩(wěn)定,比較適合女生。在初期,也確實想到要做教師,然而隨著自己對自己的了解越來越來深刻,最終還是決定第一擇業(yè)目標是個英文翻譯員。職業(yè)目標初步定了下來,接下來的就是如何實現(xiàn)這個具體實踐了。我在網(wǎng)上找到關(guān)于作為一個外企的英語翻譯員必須具備以下素質(zhì):
            c、個人特長(personaladvantages):特殊的證書(specialcertifications),這類證書比如:其他語言類的證書、比賽證書等等;豐富的經(jīng)驗(e_perience),尤其是國際版權(quán)貿(mào)易經(jīng)驗;特殊技能(peculiarskills),熟悉office等辦公軟件,熟悉商業(yè)信函的寫作,具備計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)能力;各方面綜合能力(comprehensiveskills),有時翻譯員不止是翻譯的工作,甚至還要做好翻譯員、參事員、協(xié)調(diào)員、管理員和安全員;掌握與自己工作有關(guān)的最新消息(uptodateinformationaboutyour大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范本ob),了解和熟悉行業(yè)知識、專業(yè)常識、政策方針、存在問題以及相應(yīng)的外文術(shù)語;幽默感(senseofhumor),在英國人看來幽默感是必須具備的他們認為每人都得要有asenseofhumor?!甴ehasnosenseofhumor’是人們可以常常聽到的一句話。。
            以上就是一個優(yōu)秀的外企職員該具備的基本技能,為了達到這一目標,提高自身各個方面的素質(zhì)。在自身各方面素質(zhì)都有了更高的提升之后,才能更加勝任這份工作。
            我會努力朝自己設(shè)定的目標前進,希望可以成為優(yōu)秀的外企職員。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇八
            為客戶做職業(yè)規(guī)劃項目的時候,總結(jié)歸納了一些問題,思索感悟并予以記錄,也做為笨鳥網(wǎng)內(nèi)部學習的素材吧。
            現(xiàn)象一:職業(yè)規(guī)劃的同質(zhì)化。
            個人簡歷昭示了一個人的職業(yè)經(jīng)歷,看過很多簡歷,也談過n多高層人士,總結(jié)職業(yè)規(guī)劃正統(tǒng)的道路是學而優(yōu)則仕或者是績而優(yōu)則仕。一種是進名校、入名企、道路正、不折騰;一種是補短板、借時機、建功業(yè)、有小成,進入成功人士階層。一般獵頭在找人的時候,也往往會找正統(tǒng)職業(yè)發(fā)展的人士,就像去樹林比著板凳腿去找樹杈。
            現(xiàn)象二:職位供需的矛盾。
            企業(yè)在一定期限內(nèi)發(fā)展規(guī)模是有限的,所提供的職位也是有限的,個人職業(yè)規(guī)劃如果達不到預(yù)期目標,對員工的影響是負面的。職業(yè)規(guī)劃的知識告訴我們,職業(yè)通道是多樣的,一般來說,除了向管理崗位發(fā)展,還有技術(shù)崗位方向,多通道設(shè)計會分流職業(yè)發(fā)展的方向。但也會存在天花板限制,也就是說當企業(yè)有序的職業(yè)崗位提供遇到員工無序的個人發(fā)展的問題,或者個人在職業(yè)發(fā)展階段性的期望得不到滿足時候,就會有人跳槽或內(nèi)耗,給企業(yè)帶來不必要的'損失,對個人也是會遇到挫折與困惑。
            一般來說,職業(yè)規(guī)劃的中短期目標為能力提升、職位提升、薪資提升,職業(yè)規(guī)劃要結(jié)合自身,包括個人素質(zhì)、能力、性格、態(tài)度、資源、愛好興趣等;也要結(jié)合外部需求,人才市場需求、組織需求,通過職業(yè)機會和自身修養(yǎng),達到職業(yè)目標。
            以此來看,職業(yè)規(guī)劃是為了盡快的達到職業(yè)目標,說的直白一點就是升官發(fā)財,而且可以濃縮為升官,因為高職位與高薪大都成正比的。但以上注重的大都是物質(zhì)層面,有點點像gdp的發(fā)展一樣。
            職業(yè)規(guī)劃是員工與企業(yè)的期望目標形成交集,達成雙贏的過程,相對于個人的成功,職業(yè)目標的達成也是一個過程,衡量成功標準價值觀的單一性,更會放大職業(yè)道路進程中的急功近利。
            根據(jù)以上現(xiàn)象可以提出問題:
            二、職位供需的矛盾如何解決?
            為此,睿明獵頭顧問們根據(jù)多年來的實踐經(jīng)驗,進行交流得出幾點看法。
            一、多渠道滿足需求層次。
            不同人員的需求層次各異,而且是變化發(fā)展的,這與個人的認識、環(huán)境、背景、經(jīng)歷等各方面有關(guān)系,如果可以不斷滿足各類人力資源的需求,激勵他們與工作相結(jié)合,職業(yè)規(guī)劃只不過是個過程而已。所以激勵方式太過功利化,就像一把雙刃劍,會使員工時時計較、考量。隨著社會發(fā)展、物質(zhì)豐富和員工需求層次的提高,單純物質(zhì)激勵是不足以滿足人的所有需求層次的,而使人得到尊重、個人實現(xiàn)也不一定需要高額的成本。在員工的職業(yè)年齡期間,一方面是職業(yè)發(fā)展、薪資提高的過程,同時是需要認可、尋求尊重的過程,甚至還包括滿足興趣愛好、探索實現(xiàn)自我的過程。
            禪宗六祖慧能不識字,非出身顯赫,但深得法理,講求頓悟,意指透過自身實踐,從日常中直接掌握真理,最后達到真正認識自我。職業(yè)發(fā)展也像修行,只要心存善念,哪怕添一磚一瓦,也會受人尊重。睿明顧問認為要以人為本,各得其所,只要盡職盡責,有利于組織發(fā)展、符合企業(yè)文化,有利于提高個人積極性,都可以作為職業(yè)規(guī)劃的激勵點。而如果把過程當成目標,把積累的知識、經(jīng)驗和職位當成弄權(quán)或者謀利的資本,陷入事理之障,離大道漸遠。
            二、多方位設(shè)計職業(yè)目標。
            如果大家都想坐轎子,誰來抬轎子?一個團隊,不僅需要帶兵的將軍,也需要踏實的士兵。一是因為在成本壓力和市場供給情況下,也滿足不了很多優(yōu)秀人才聚集的;二是一個團隊的最佳配置,不是多個“能人”累計就可達到績效最高的。所以,在引導(dǎo)大家上進心的時候,不一定簡單的引向升官發(fā)財,對一些有一技之長、愿意在某個崗位踏踏實實,忠于職守的人,一樣要重視、激勵與尊重。不能因為某人的在工作中的優(yōu)勢對企業(yè)現(xiàn)實損益影響不大而進行壓制,他們就像武俠小說里面的掃地僧,或許他們正因為自己的這些工作中的某些興趣、愛好得到應(yīng)用與認可才對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感,或許某時會因他們的某些特長之術(shù)而給企業(yè)挽回重大損失,或者正因為企業(yè)多了這些穩(wěn)定劑而去了些浮躁。
            三、多元化衡量成功標準。
            職位和金錢是有形的、可衡量的和可攀比的,所以作為衡量職業(yè)規(guī)劃的階段目標,但人生的追求和價值體現(xiàn)不僅限于以上二者。有句話說“高職不如高薪,高薪不如高手,高手不如高興”。無論是否有道理,但里面所含的因素:事業(yè)發(fā)展的平臺,滿意的薪水,能力的提升,工作的幸福感都要兼顧;個人的修養(yǎng)、朋友的相處、家庭的照顧、身體健康、愛好興趣發(fā)揮等方面也是成功的一部分。離開了以上的和諧,只顧追求過程,無異于緣木求魚。企業(yè)需要長期與人才共同發(fā)展,也要照顧到員工的各個方面,這是激情、穩(wěn)定、團隊合作的基礎(chǔ)。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇九
            1、興趣愛好:喜歡運動、音樂、看一些勵志書籍、交友、逛街等。
            2、優(yōu) 點:學習和適應(yīng)能力強,勤于思考,做事仔細、認真、塌實和負責,積極主動性強,時間觀念強,自信心強,考慮問題深入而全面,待人友善。
            3、缺 點:性格偏內(nèi)向,交際能力一般,做事過于執(zhí)著頑固,有點保守缺乏足夠的冒險精神,辦事略顯急噪,有點惰性。
            4、生活教訓:少一點抱怨,多做點實事。
            1、 社會總體環(huán)境
            在科技發(fā)展迅速、全球經(jīng)濟一體化的環(huán)境中,我國政治穩(wěn)定,經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,對全球經(jīng)濟發(fā)展扮演著越來越重要的角色,特別是在加入wto之后,跨國企業(yè)不斷涌入中國市場,促使我國企業(yè)不段提高自身競爭力,力爭走出國門 “國內(nèi)市場國際化、國際競爭國內(nèi)化”的新競爭格局已經(jīng)形成。然而企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭,這就促使了人才競爭日趨激烈化,于是怎樣在社會競爭中處與不敗之地,成了當今求職者必須面對和解決的問題。
            2、 管理職業(yè)分析
            中國的管理科學發(fā)展較晚,且管理知識大部分源于國外,中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才,尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。同時要在中國發(fā)展企業(yè),必須要適合中國的國情,這就要求管理的科學性與藝術(shù)性和環(huán)境動態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此,受中國市場吸引進入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
            21世紀,全球市場上只有供應(yīng)鏈而沒有企業(yè),市場競爭將是供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈的競爭,而不是企業(yè)與企業(yè)的競爭。企業(yè)作為供應(yīng)鏈中的一環(huán),必須與上游、下游的其他企業(yè)共同合作,形成有力、有效的供應(yīng)鏈,以此與對手企業(yè)所組成的供應(yīng)鏈進行市場競爭。對物流與供應(yīng)鏈進行有效的管理,就是企業(yè)實施降低成本的過程,也是企業(yè)在日漸激烈的市場競爭中奪取競爭優(yōu)勢的重要源泉。這就促使整個社會尤其是企業(yè)需要一大批一流的具有物流與供應(yīng)鏈管理相關(guān)知識的人才。
            1、短期規(guī)劃(大學本科階段:20xx年——20xx年)
            2、中期規(guī)劃(研究生階段:20xx年——20xx年)
            目標:掌握過硬的專業(yè)知識,獲得研究生獎助金,考到物流工程師證,主動利用各種實踐機會來增加自身含金量,完成碩士學業(yè),最終在東南沿海進入著名企業(yè)以找到一份滿意的工作。
            方向:物流與供應(yīng)鏈管理
            3、長期規(guī)劃(工作5——10年:20xx年——20xx年)
            學歷目標:至少碩士學歷或碩士以上學歷
            職務(wù)目標:世界500強高級管理人才
            能力目標:在不斷克服自身缺點的基礎(chǔ)上,學好扎實的管理專業(yè)知識,并最終形成一套自己的管理理念;提高自己的演講水平;通過不斷實踐提高組織、領(lǐng)導(dǎo)能力;善于溝通尤其是與公司決策層;能從容應(yīng)付各種突發(fā)事件,通過不斷加強自身的交際能力,形成廣泛的社交范圍。
            經(jīng)濟目標:年薪50萬。
            4、晚期規(guī)劃 (35歲到55歲)
            通過不斷加強自身修養(yǎng)和持之以恒地學習,且學習的內(nèi)容必須聚焦,力爭在管理的 某個方面成為專家,塑造個人競爭力最終形成 知識創(chuàng)新。使自己的職業(yè)轉(zhuǎn)型,如擔任培訓師、管理咨詢師、學術(shù)專家等職業(yè)。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇十
            優(yōu)勢因素(s)。
            1.有學習新知識的能力。
            2.目標明確。
            3.善于動腦思考。
            4.分析問題的能力比較強。
            5.英語水平較高。
            6.求職能力強。
            7.情商較高,綜合素質(zhì)比較強。
            弱勢因素(w)。
            1.專業(yè)知識水平不夠。
            2.做事毛躁,不耐心。
            3.自己努力不夠。
            外部環(huán)境因素。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇十一
            目前,生涯發(fā)展與輔導(dǎo)大多在企業(yè)內(nèi)進行, 對高等學校來講,實行比較多的是以就業(yè)為目的的職業(yè)生涯發(fā)展與職業(yè)生涯輔導(dǎo)。本文立足兩者之間的關(guān)系,通過橫向和縱向的研究希望能提出有利于獨立學院在職業(yè)生涯指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)方面有幫助的建議。
            1 在我國開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的緊迫性和現(xiàn)實意義
            1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的定義
            職業(yè)生涯規(guī)劃理論起源于20世紀初的美國,奠基人是美國波士頓大學教授弗蘭克·帕森斯(frank parsons)。隨著我國大學生就業(yè)模式由“統(tǒng)招統(tǒng)分”向“供需見面、雙向選擇”的就業(yè)模式轉(zhuǎn)變,職業(yè)生涯規(guī)劃的理念開始傳入我國,并被引入到高校就業(yè)指導(dǎo)工作中。
            目前較為通用的對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的定義是指:根據(jù)個人對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析,確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè),以及制定相應(yīng)的工作、培訓和教育計劃,并按照一定的時間安排,采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程,職業(yè)生涯規(guī)劃《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)問題研究》。通過定義可以看出,職業(yè)生涯規(guī)劃簡而言之就是:知己、知彼,擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑,并用高效行動去達成職業(yè)目標。
            1.2 在我國開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的緊迫性和現(xiàn)實意義
            一項最新的數(shù)據(jù)顯示:20xx年至20xx年,我國大學畢業(yè)生數(shù)量分別是307萬、377萬、495萬,20xx年至20xx年高校畢業(yè)生數(shù)量分別是559萬、611萬、630萬。再加上20xx年未就業(yè)畢業(yè)生80萬人,20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢將更為嚴峻。嚴峻的現(xiàn)實已經(jīng)使得大學生職業(yè)生涯輔導(dǎo)迫在眉睫。
            可以看到,經(jīng)過多年的理論探討和實踐研究,國外一些國家的生涯輔導(dǎo)已經(jīng)在高校中扎根,發(fā)揮出其足夠的影響力。今天,面對高等教育的大眾化,要想更好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作,提高就業(yè)質(zhì)量,更是離不開職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作;對于大學生而言,正處在對個體職業(yè)生涯的探索階段,這一階段對職業(yè)的選擇對大學生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的.意義。
            2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃及與就業(yè)的關(guān)系
            從職業(yè)生涯規(guī)劃的定義可以看到,職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是通過職業(yè)生涯的規(guī)劃和職業(yè)道路的選擇,實現(xiàn)自己的人生價值。在這里要明確的是:職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)不是就業(yè)指導(dǎo);就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點,不是終點。
            首先,職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)不是就業(yè)指導(dǎo)。
            就業(yè)指導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)同屬促進個人職業(yè)發(fā)展的措施范疇,但是二者的區(qū)別還是很大的。按照舒伯[1]的生涯發(fā)展理論,生涯發(fā)展包括成長、探索、建立、維持和衰退五個發(fā)展階段,就業(yè)正處于人生的探索期,是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。從下面的拱門模型可以看出,自我發(fā)展是建立在兩大基石上的,其中就業(yè)實況這一因素處于人發(fā)展的關(guān)鍵點上,是自我發(fā)展的轉(zhuǎn)折時期。人的職業(yè)生涯是一生中最重要、延續(xù)時間最長的經(jīng)歷。所以,就業(yè)指導(dǎo)只是生涯輔導(dǎo)的一個階段,一個環(huán)節(jié)。相對于就業(yè)指導(dǎo),生涯輔導(dǎo)是全程、全面、全體的輔導(dǎo),富有更加深刻的意義。
            其次,就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的又一個起點,不是終點。
            事實上,職業(yè)生涯規(guī)劃是個動態(tài)發(fā)展的過程,需要個人結(jié)合實際不斷調(diào)整??梢赃@樣說,職業(yè)生涯規(guī)劃是一項長期的工程,而大學階段的規(guī)劃只是一個起步,良好的職業(yè)生涯規(guī)劃是提高就業(yè)能力的有效途徑。
            目前,職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的形式越來越多樣化:不少高校相繼開設(shè)了相關(guān)課程;職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊也逐漸受到歡迎;針對職業(yè)生涯規(guī)劃開展系列活動。如清華大學開設(shè)的“職前教育網(wǎng)絡(luò)學堂”,通過網(wǎng)絡(luò)課程對各個年級的同學進行職業(yè)生涯指導(dǎo),受到學生們的歡迎,在調(diào)試使用的第一個月內(nèi),課程點擊量就達1142人次。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇十二
            就業(yè)是民生之本,“大學畢業(yè)生就業(yè)難”一直成為全社會關(guān)注的熱點問題之一,究其原因主要有以下幾點:第一,經(jīng)濟危機的大背景下,就業(yè)崗位不斷減少,第二隨著高校招生規(guī)模的擴大,同期畢業(yè)同專業(yè)學生的增多,給大學生就業(yè)帶來嚴峻的考驗第三,大批有經(jīng)驗、有技術(shù)、有知識的技術(shù)人員再上崗給應(yīng)屆大學畢業(yè)生帶來的巨大挑戰(zhàn);第四,用人單位在挑選人才時更加趨于理性,從開始注重學歷轉(zhuǎn)為注重真才實學,對大學生的素質(zhì)要求也越來越高。大學生就業(yè)實際上是素質(zhì)和能力的較量,大學生要克服這些不利因素,把握就業(yè)的主動權(quán)脫穎而出,獲得自己滿意工作,就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高,使自己在就業(yè)過程中揚長避短,提高自己的職業(yè)競爭力。
            在大學生職業(yè)規(guī)劃教育中,社會環(huán)境和學校教育等一些客觀性因素不容忽視,但是起決定性作用的仍然是大學生自身的競爭力。全面提升自己的競爭能力可以從以下幾方面入手。
            (一)有目的的進行能力的培養(yǎng)。
            專業(yè)技能確定了職業(yè)規(guī)劃以后,就要對未來職業(yè)所需要的職業(yè)能力有所了解,并結(jié)合自己所學的專業(yè)和開設(shè)的課程有重點對相關(guān)能力進行培養(yǎng)。大學生的專業(yè)能力越是符合崗位的要求,越是具有獲得這個崗位的競爭能力。就心理學專業(yè)的學生而言,假如未來的職業(yè)規(guī)劃是當一名心理咨詢師,那么現(xiàn)在就要了解做一名心理咨詢師需要的條件是什么,在學習過程中,注重這方面知識的積累,例如心理咨詢的會談技巧,臨床病癥的診斷標準等。
            學習能力學習能力是職業(yè)競爭能力的原動力?,F(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力的重要方面是自身的學習能力。正如殼牌石油公司總裁卡洛所說:“應(yīng)變的根本之道是學習?!?,“活到老,學到老”將不再是少數(shù)人自勉的警句,而是一種現(xiàn)實狀態(tài)。首先,隨著科學技術(shù)的發(fā)展,知識更新的速度在加快。尤其對于專業(yè)技術(shù)來說更是日新月異。只有不斷學習才能掌握新的專業(yè)技術(shù),才能適應(yīng)崗位對技術(shù)更新的要求。其次,隨著組織的發(fā)展,崗位的變化需要具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)。因此,不僅要不斷地學習專業(yè)技術(shù)知識、學習與專業(yè)相鄰的知識,還要學習與專業(yè)無關(guān)但與企業(yè)發(fā)展、個人發(fā)展有關(guān)的各類知識。智商和情商是職業(yè)競爭能力的發(fā)展的條件。
            智商指智力商數(shù),它反映邏輯思維能力的高低。一般來說,智商與專業(yè)知識和專業(yè)技能水平成正比。情商是指情緒商數(shù),它包括認識自身情緒的能力、管理自己的情緒能力、自我激勵能力、認識他人情緒的能力、人際關(guān)系處理能力。智商和情商是職業(yè)發(fā)展中不可缺少的兩個輪子。智商是獲得職業(yè)和職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),情商則是為智商能夠充分發(fā)揮作用的條件。
            執(zhí)行能力和抗挫折能力是職業(yè)競爭能力的核心。
            執(zhí)行能力是指執(zhí)行計劃的能力,在企業(yè)活動中執(zhí)行力是執(zhí)行并實現(xiàn)企業(yè)既定戰(zhàn)略目標的能力。杰克韋爾奇認為:“一個公司的效率,不在它的辦公大樓,也不在它的人員,更不在它的會議,在它的貫徹力度”?,F(xiàn)代企業(yè)家越來越重視員工的執(zhí)行力,中國聯(lián)想總裁柳傳志把執(zhí)行力看成選拔干部的重要依據(jù),因此缺乏執(zhí)行力的人,在職業(yè)發(fā)展中是很難有作為的??勾煺勰芰褪且粋€人面對挫折振作起來的能力。在職業(yè)發(fā)展中總會遇到各種挫折,當面對挫折時,不同的人有不同的反應(yīng),在具有相差不多的智商和情商的情況下,抗挫折的能力對一個人的人格完善和事業(yè)成功起著決定作用。研究證實,一個人的抗挫折的能力越高,越堅強地挑戰(zhàn)挫折,越能化危機為轉(zhuǎn)機。所以,執(zhí)行能力和抗挫折能力是職業(yè)競爭能力發(fā)展的重要保證。
            (二)注重專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時,提高自己的求職能力
            求職能力主要是體現(xiàn)在大學生求職過程中能揚長避短,充分展示自己的聰明才智和良好素質(zhì),贏得用人單位的贊賞而獲得錄用的一種社會活動。提高求職能力也是提高大學生就業(yè)競爭力的一個基本途徑。
            提高求職的投入度。隨著高等教育向大眾化發(fā)展,就業(yè)市場越趨于嚴峻,雖然學識與經(jīng)驗是大學生求職面試的關(guān)鍵,但面對人才市場的競爭,僅靠這點已遠遠不夠,如何在求職過程中充分展示自己,贏得用人單位得錄用已成為大學畢業(yè)生的焦點話題。我們認為大學生的求職能力,首先要取決于大學生對求職的投入度,并在求職過程中對自身能力和素質(zhì)的展示要提高策略和技巧。提高求職技巧。
            求職和應(yīng)聘要預(yù)先充分準備,做到有的放矢,提高求職技巧。面對求職時的種種情況,大學生要了解和熟悉一些招聘流程和應(yīng)聘技巧。很多學生都是事到臨頭才匆匆制作材料、準備面試的。這樣臨時抱佛腳自然留下了很多遺憾,但怎樣彌補遺憾,卻始終沒人有一個比較完滿的回答,以致這種情況年復(fù)一年持續(xù)下去。每個人都知道求職技巧的重要性,但每個人都不知道怎樣提高求職技巧。所以,一方面學校教學過程中有必要通過開設(shè)相應(yīng)課程及時對學生進行系統(tǒng)全面的求職培訓;另一方面,畢業(yè)生從各種渠道多學習并與同學多交流,并且多參加各種單位的招聘活動也會為自己積累許多經(jīng)驗。
            總之,畢業(yè)生應(yīng)該正確認識自己,腳踏實地,戒驕戒躁,積極提高職業(yè)素質(zhì),這才是在職場上獨占鰲頭的根本所在。
            大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本篇十三
            通過人才測評分析結(jié)果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價,我認真的認知了自己,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 規(guī)劃精彩人生 打造錦繡前程。
            1.職業(yè)興趣:研究型,希望日后能在科研方面工作。
            2.職業(yè)能力:邏輯推理的能力相對比較強,而信息分析能力也不錯的,比較喜歡對復(fù)雜的事務(wù)進行思考,將復(fù)雜事物簡化。
            3.個人特質(zhì):喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情,能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
            4.職業(yè)價值觀:基于家庭條件,首先考慮待遇較高的工作,對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然,如果沒有工資收入限制,我會先考慮自己最喜歡的工作,同時考慮這份工作是否能實現(xiàn)自己的目標或者自己的理想;最后,也考慮這份工作我是否合適去做,我的能力是否能勝任,等等的一些相關(guān)的問題。
            5.勝任能力:
            1)能力優(yōu)勢:頭腦靈活,有較強的上進心,邏輯推理能力比較強;相信自己行,能全神貫注,能夠客觀地分析和處理問題,對自己要求嚴格,經(jīng)常制定目標.
            自我分析小結(jié):
            我認為自己明確職業(yè)興趣及方向,有一定的能力優(yōu)勢,但是也有一定的能力劣勢,所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練,譬如,要多練練寫作,多看一些課外書,拓寬自己的視野,等等。
            1.家庭環(huán)境分析:
            家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活,我的學習費用為全額貸款,職業(yè)生涯規(guī)劃《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 規(guī)劃精彩人生 打造錦繡前程》。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),妹妹鋼琴彈得不錯,父母親均未完成九年義務(wù)教育,但支持我們最低完成大學教程。
            2.學校環(huán)境分析:
            我就讀于天津醫(yī)科大學,生活環(huán)境一般,教學設(shè)施齊全,且比較先進,教學水平也較先進,只是學校更重視研究生,我們本科生不受重視;所在預(yù)防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科,但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評,畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質(zhì)量高,師資雄厚,總的來說,整體教學還是在不錯的。
            3.社會環(huán)境分析:
            我國人才的競爭日趨激烈,大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,有些地域還存在性別歧視,女性就業(yè)前景不是很好。不過,政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè),我正在提高自己的專業(yè)才能,以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。
            4.職業(yè)環(huán)境分析:
            在我國,由于預(yù)防醫(yī)學為新興專業(yè),這方面的人才需求量目前很大,社會分工還行,前景不錯,但也因此,專業(yè)知識技能不夠發(fā)達,(要干實事最好去國外進修發(fā)展),報酬也不高。
            5.行業(yè)環(huán)境分析:
            將來我希望進cdc工作。預(yù)防醫(yī)學目前還處于幼童期,不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,國家越來越重視預(yù)防,正提倡培養(yǎng)該方面人才,全國各地都逐漸設(shè)立有cdc;現(xiàn)在自己多考些證,以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
            綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內(nèi)容,我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下:
            內(nèi)部因素: 優(yōu)勢因素 (s) 弱勢因素 (w)
            頭腦靈活,邏輯推理能力較強 具有個人中心主義,頑固
            具有創(chuàng)造力,認真,負責 不喜歡模式化工作,偶爾會有厭倦心理