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        七色光教案設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)21篇)

        字號(hào):

            一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。教案的編寫(xiě)還需要注重教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍的營(yíng)造,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。希望這些教案范文能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇一
            教學(xué)目標(biāo):
            1、要詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。
            2、積累名言,從中受到教育和鞭策。
            3、初步了解章回小說(shuō)。
            4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù),熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。
            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
            要詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            找到一本章回小說(shuō)。
            教學(xué)流程:
            一、基礎(chǔ)練習(xí)。
            a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。
            第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成,看哪一組完成的快。
            第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
            b讀兩組句子,體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。
            要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
            c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的一種心情。
            二、日積月累。
            1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
            2、小組交流自己的收獲。
            3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。
            請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。
            互相學(xué)習(xí)。
            看誰(shuí)一口氣背的.多。
            三、知識(shí)窗:
            請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
            請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同?
            你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)?這叫什么什么小說(shuō)。
            這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)?
            四:開(kāi)心一刻。
            自讀這段快板,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎?為什么?
            讀出這段快板有感覺(jué)與韻味,你會(huì)讀嗎?
            用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù),,感受民間藝術(shù)的魅力。
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            七色光教案設(shè)計(jì)篇二
            1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
            2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
            1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
            2、能用兩種方法制造“彩虹”。
            1、愿意探究自然界(彩虹)的奧秘,并從中獲得樂(lè)趣。
            2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
            3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
            引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
            水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
            兩課時(shí)
            第一課時(shí)
            同學(xué)們,你們看到過(guò)彩虹嗎?能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的?
            那么,同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢?下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
            (板書(shū)課題:七色光)
            1:在哪里可以看到彩虹?
            1、課件出示彩虹圖片,提問(wèn):
            a、同學(xué)們:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它美不美?
            b、那么,它是由哪幾種顏色組成的呢?找學(xué)生回答,集體補(bǔ)充。
            (領(lǐng)讀或齊讀:)
            2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹?學(xué)生舉手回答,共同總結(jié),教師補(bǔ)充。
            雨后
            灑水車(chē)后面
            有陽(yáng)光和水珠(或水霧)的地方
            噴霧器噴霧時(shí)
            噴泉或瀑布的周?chē)?BR>    3、那么,我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢?
            教師演示用噴霧器制造彩虹,選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
            4、教師出示彩虹形成的原理:
            彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的,但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí),由于光折射的角度因顏色而各異,所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái),這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。
            1、出示三棱鏡,提出問(wèn)題:陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象?
            2、學(xué)生提出自己的設(shè)想,并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
            (教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí),學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中,教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生:1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí),要提示學(xué)生用物品將光源遮擋,只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾,實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡,慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡,直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替,但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
            3、集體總結(jié):
            陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,變成了七色光。
            課件出示:白光通過(guò)三棱鏡后,在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
            4、利用其它方法制造彩虹。
            教師出示所提供的材料,學(xué)生按小組自主選擇,自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
            (材料:燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤(pán)、油滴、肥皂水等)
            6、教師總結(jié):通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),我們知道,光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后,只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
            為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象,教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí),可以出現(xiàn)弧形彩帶,這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤(pán)、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí),光盤(pán)上出現(xiàn)的色條,油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色,都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散,說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
            同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎?我們舉行一次玩陀螺比賽(每組派一名代表),好嗎?
            1、小組推薦代表,練習(xí)一分鐘。
            2、準(zhǔn)備好了嗎?玩陀螺比賽。(計(jì)時(shí))
            3、玩陀螺時(shí),你有什么發(fā)現(xiàn)?
            七種顏色變成了白色或灰色,七色光又還原成了自然光。
            通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了三點(diǎn):
            1 、陽(yáng)(白)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的;而七種色光混合在一起,又變成了白光。
            2 、白光通過(guò)三棱鏡后,在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
            3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí),會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象,這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系,所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
            在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里,老師謝謝你們的配合!愿我們一起繼續(xù)努力!
            1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式,將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽??梢欢ㄒ⒁獍踩珕?!
            2、七色光可以組成白光,那么,紅色和黃色組成什么顏色?黃色和藍(lán)色呢?同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧!
            在本課的教學(xué)過(guò)程中,先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡,并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn):我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外,大家還能用哪些方法制造彩虹?第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán),并通過(guò)小組討論,全班探討,學(xué)生們初步觀察依次用三到七張(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán)。
            在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng):讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ),學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高,思維活躍,做起事情來(lái)還井井有條,在匯報(bào)時(shí),各組學(xué)生們積極發(fā)言,把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的探究活動(dòng),學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法,同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維,提高了學(xué)生們探究的欲望。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇三
            教學(xué)目標(biāo):
            1、以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
            2、初步感受二聲部,并唱一唱。
            教學(xué)重點(diǎn):
            演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。
            難點(diǎn):
            1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
            2、唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時(shí)值。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            課件。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、導(dǎo)入。
            互動(dòng)話題:彩虹,人人都見(jiàn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹?它有什么特點(diǎn)?
            (像橋,有七種顏色)。
            聽(tīng)了你們有聲有色的描述,我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的,雨后的七色彩虹,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆,這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》(板書(shū):七色光之歌)。
            二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》。
            1、初聽(tīng)歌曲。
            互動(dòng)話題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。(歡快、活潑)。
            a、學(xué)習(xí)一聲部旋律。(師范唱,生輕聲跟唱)。
            b、隨視頻學(xué)唱歌曲。
            c、互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)。
            d、全體同學(xué)完整唱。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)。
            e、學(xué)習(xí)歌詞,師生共唱。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決)。
            f、互動(dòng)話題:找出難唱的地方,同伴互助。
            (波音的字詞、下滑音的字詞等)。
            g、全體完整唱并進(jìn)行藝術(shù)處理。
            (情感與力度、情感與歌詞的關(guān)系)。
            h、有感情的.演唱歌曲。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)。
            2、賞析二聲部。
            互動(dòng)話題:(二聲部的“色彩”)。
            a、學(xué)習(xí)二聲部旋律并帶上歌詞。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(聲部的“均衡”)。
            b、師生合作,感受合唱效果。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(過(guò)程生成的隨機(jī)問(wèn)題)。
            三、演唱全曲。
            1、齊唱。
            多美的七色光,多美的七彩世界,那我們就一起帶著快樂(lè),帶著希望完整的演唱這首歌曲吧!
            四、課堂拓展。
            師:唱得真好,!在這么美麗的七色光的照耀下,我相信你們的七彩夢(mèng)會(huì)更美,孩子們,拿出課前準(zhǔn)備的夢(mèng)想卡,在夢(mèng)想卡上寫(xiě)出你們的七彩夢(mèng)想吧!學(xué)生寫(xiě)。
            師:雖然不知道你們的七彩夢(mèng)是什么?但是我相信你們的七彩夢(mèng)一定會(huì)很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢(mèng)走向未來(lái)吧!我一起唱起來(lái),舞起來(lái)吧!師生共舞。
            五、課堂小結(jié)。
            通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我仿佛看到了多年后的你們,正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界,我相信你們編制的世界一定會(huì)象七色光一樣美麗!下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首歌,我們講用合唱的形式來(lái)體驗(yàn)七色光的另一種美。謝謝你們,再見(jiàn)!
            七色光教案設(shè)計(jì)篇四
            老:在優(yōu)美的歌聲中,我們即將結(jié)束今天的節(jié)目;在歡快的旋律中,我們迎來(lái)了新的期望。
            孩:美好的童年會(huì)給我們留下美好的回憶,共同祝愿小朋友們擁有一個(gè)美好的童年!
            老:裕華道幼兒園慶“六一”文藝匯演到此圓滿結(jié)束!讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛐∨笥褌冎乱怨?jié)日的祝賀!
            合:謝謝大家!讓我們明年再相聚!
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            七色光教案設(shè)計(jì)篇五
            概述(教材分析):
            本課選自人教版小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)第八單元。歌曲中出現(xiàn)了多次的波音記號(hào)、重音記號(hào)、還有切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等新的音樂(lè)知識(shí),對(duì)于二年學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)于難把握。
            學(xué)習(xí)者特征分析:
            本科教育的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)音樂(lè)有較高的興趣,能夠感知體驗(yàn)音樂(lè)的美感,能自然地、有表情地演唱,參與其他音樂(lè)表現(xiàn)的能力與愿望。
            教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):
            音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)?!奥?tīng)”在音樂(lè)課程中具體形式化為“感受與鑒賞”,是音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),并被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。在教學(xué)中,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐完成感性體驗(yàn)。貫穿在整個(gè)教學(xué)之中,以“賞”激“情”,以“情”激“趣”,以“趣”帶“唱”,最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作,層層深入、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感表演出歌曲的意境,用自然、真實(shí)的感情演唱歌曲。培養(yǎng)和挖掘他們心靈中美好的情感,豐富學(xué)生的情感世界。
            (1)談話法:用于導(dǎo)入。
            (2)對(duì)比法:用于歌曲處理、樂(lè)理知識(shí)。
            (3)啟發(fā)法:用過(guò)情緒處理。
            (4)信息技術(shù)與藝術(shù)學(xué)科整合的方法:用于導(dǎo)入,初聽(tīng)、歌曲演唱。
            教學(xué)目標(biāo):
            1.情感目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。
            3.通過(guò)歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。
            教學(xué)重點(diǎn):
            用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
            教學(xué)難點(diǎn):
            唱準(zhǔn)波音、重音。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂(lè)器、音樂(lè)用書(shū)。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、導(dǎo)入。
            互動(dòng)話題:
            生:(預(yù)設(shè))。
            師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?
            生:(預(yù)設(shè))。
            師:是的,雨后的彩虹是太陽(yáng)的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
            【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過(guò)師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】。
            預(yù)設(shè)學(xué)生積極參與。
            二、新歌教學(xué)。
            1、初聽(tīng)歌曲。
            師多媒體課件播放歌曲。
            互動(dòng)話題:說(shuō)說(shuō)這首歌的情緒。
            (歡快、活潑……)。
            【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽(tīng)歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂(lè)形象】。
            2、學(xué)習(xí)歌譜。
            學(xué)生聆聽(tīng)老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜。
            互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)。
            (處理歌譜中的樂(lè)理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的)。
            3、完整默唱歌譜。
            要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒。
            4、完整視唱歌曲。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)。
            要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜。
            【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】。
            5、學(xué)習(xí)歌詞。
            有感情朗讀歌詞。
            6、默唱歌曲。
            要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽(tīng)老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒。
            7、完整演唱歌曲。
            評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞“對(duì)位”的解決)。
            歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:
            a、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來(lái)唱歌曲。
            b、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽(tīng)判斷,來(lái)進(jìn)行的。
            c、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,更加熱愛(ài)生活。
            【設(shè)計(jì)意圖:達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)】。
            預(yù)設(shè)學(xué)生情緒飽滿能夠用心歌唱。
            三、鞏固歌曲演唱。
            1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。
            2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。
            3、看老師的指揮。
            (多媒體播放伴奏)。
            【讓學(xué)生通過(guò)多種表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】。
            預(yù)設(shè)學(xué)生能夠通過(guò)多種藝術(shù)方法表達(dá)心中對(duì)音樂(lè)的理解。
            四、課堂小結(jié)。
            互動(dòng)話題:
            1、用怎樣的聲音情緒來(lái)演唱《七色光之歌》?
            2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?
            3、歌曲通過(guò)哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂(lè)記號(hào))來(lái)體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛(ài)的情緒?
            七色光教案設(shè)計(jì)篇六
            教學(xué)目標(biāo):1、練習(xí)使用詞典,會(huì)用詞典查找不理解的賜予。
            2、積累成語(yǔ)及名言警句,了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。
            3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
            4、展示自己的興趣收集,培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
            教學(xué)重、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
            教學(xué)準(zhǔn)備:詞典。
            第一課時(shí)。
            教學(xué)流程:
            一、第一項(xiàng):練。
            1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。
            2、讓學(xué)生明確要求,橫行成算式,豎行成成語(yǔ)。
            (五)—(一)=(四)。
            湖心分。
            (四)—(一)=(五)。
            海意裂。
            再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語(yǔ)并寫(xiě)出來(lái)。
            如:一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方。
            五顏六色六神無(wú)主七嘴八舌八仙過(guò)海。
            九牛一毛十全十美。
            3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個(gè)句子,感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
            引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。
            引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢(shì)進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練。
            如:這首歌比較好聽(tīng)!
            這首歌好聽(tīng)極了!
            這首歌非常好聽(tīng)!
            一、第二項(xiàng):知識(shí)窗。
            1、讀知識(shí)窗的內(nèi)容,然后交流一下搜集的資料,使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就,樹(shù)立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。
            2、學(xué)生發(fā)言。
            四、:
            今天你們有什么收獲?
            第二課時(shí)。
            教學(xué)流程:
            一、第二項(xiàng):日積月累。
            1、學(xué)生自讀自悟。
            2、指名讀,師生評(píng)議。
            教師適當(dāng)指導(dǎo)。
            3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
            小組代表匯報(bào)發(fā)言。
            4、練習(xí)背誦。
            5、進(jìn)行背誦比賽,看誰(shuí)背得最好。
            6、擴(kuò)展知識(shí)面,背誦其他有關(guān)此方面的名言警句,教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,不要勤于積累,還要用這些名言警句來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
            二、第四項(xiàng):大家一起來(lái)。
            1、課前收集自己喜愛(ài)的內(nèi)容。
            2、自己找伙伴交流,說(shuō)說(shuō)各自的興趣愛(ài)好及自己收集到的喜愛(ài)的東西,并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣。
            3、班長(zhǎng)主持全班交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。
            4、可以將自己在收集物品過(guò)程中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣寫(xiě)在本上,課后小伙伴互相交流,或者將自己的感想寫(xiě)出來(lái)貼在自己喜愛(ài)的物品上和小伙伴交流。
            三、:
            同學(xué)們今天你們有什么收獲?
            板書(shū)設(shè)計(jì):這首歌比較好聽(tīng)!
            這首歌好聽(tīng)極了!
            這首歌非常好聽(tīng)!
            七色光教案設(shè)計(jì)篇七
            (貼七色花)同學(xué)們快看這朵美麗的花,放出七色光芒,將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦?。ò孱})相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí),我們一起努力吧!
            二、自主活動(dòng),合作探究。
            (一)練。
            1、今天天氣格外好,森林里面真熱鬧,想知道這是為什么嗎?因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日,動(dòng)物們都準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎?那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音,才能知道送的是什么禮物?大家有信心嗎?(出示卡片)生讀齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的收獲可真不小,接了這么多禮物呀!
            2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲,增識(shí)了多少漢字?現(xiàn)在,同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的漢字寫(xiě)在書(shū)上,一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō),看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。(生說(shuō))。
            師:我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字,還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。
            3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物,別提有多開(kāi)心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物,自己也不甘示弱,趾高氣揚(yáng)地說(shuō):“今天是‘老虎大王’的生日,我們來(lái)做個(gè)游戲,誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題,才能參加大王的生日宴會(huì)?!毙『偺岬氖鞘裁磫?wèn)題呢?現(xiàn)在同學(xué)們看書(shū)“練”里的第二題,分別寫(xiě)出下面各詞意思相近或相反的詞。(生寫(xiě)、生說(shuō))。
            師:看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力,小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了,非常高興。
            我找同學(xué)讀一下第三題的要求(生讀)。
            現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧?。ㄉ鷮?xiě))指名說(shuō)指名讀。
            師:同學(xué)們以后在文的時(shí)候,要注意把句子排好隊(duì),這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。
            (二)知識(shí)窗。
            新年過(guò)后,家家戶戶的門(mén)上都貼上了對(duì)聯(lián),現(xiàn)在大家回憶回憶,你家的門(mén)上貼的什么對(duì)聯(lián)?(生說(shuō))。
            2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢?讓我們?cè)俅未蜷_(kāi)知識(shí)窗,看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么?自由讀,讀準(zhǔn)字音。
            3、指名讀,考慮:通過(guò)他讀你知道了什么?(生說(shuō))。
            (三)日積月累。
            三、課外延伸。
            你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī),背聽(tīng)。(生背)。
            師:古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶,可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀,做一個(gè)自豪的人!
            四、教師。
            這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游,不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),學(xué)會(huì)了思考,還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力,希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng),為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇八
            教學(xué)目標(biāo):
            1、讀準(zhǔn)多音字的讀音,學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
            2、積累背誦有關(guān)愛(ài)親情主題的名言名句。
            3、了解《孟母三遷》的故事。
            4、開(kāi)展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì),豐富情感體驗(yàn),提升精神與道德素養(yǎng)。
            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
            1、多音字讀音訓(xùn)練,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
            2、收集關(guān)于親情的名言,詩(shī)文,開(kāi)展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
            教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
            教學(xué)流程:
            1、知識(shí)窗:
            講述《孟母三遷》的故事。
            請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事,復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事,看誰(shuí)復(fù)述的完整。
            2、日積月累。
            請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言,說(shuō)說(shuō)自己的感受,帶著自己的感受朗讀名言,在小組內(nèi)賽讀。
            在小組內(nèi)開(kāi)展背誦比賽,說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。
            3、基礎(chǔ)練習(xí)。
            a引導(dǎo):母親不僅是為我們的生活忙碌著,還在我們心靈深處播種著。
            找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),大家試一試。
            請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。
            b多音字。
            為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
            小組內(nèi)四個(gè)人共同完成,看哪一組完成的快。
            同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞,說(shuō)說(shuō)自己的理解。
            4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)。
            展示大家收集到的詩(shī)文,先在小組內(nèi)展示,然后小組內(nèi)朗讀比賽,推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
            班內(nèi)朗讀比賽。
            寫(xiě)自己的感受。
            5、教師小結(jié):
            6、作業(yè)布置。
            以親情為題寫(xiě)一首小詩(shī)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇九
            教材分析:本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
            教學(xué)理念:
            1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
            2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
            2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
            3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
            教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
            教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
            教具準(zhǔn)備:學(xué)生收集的`資料。
            課時(shí)按排:二課時(shí)。
            教學(xué)過(guò)程:
            第一課時(shí)。
            導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了,我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
            一、選字填空。
            1、學(xué)生讀題,明確要求。
            2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
            3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
            二、日積月累。
            1、自由讀小詩(shī)。
            2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
            3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī),在班上交流。
            第二課時(shí)。
            導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng),請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
            一、知識(shí)窗。
            1、自由讀,讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音,然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么?
            3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
            二、“胖胖的小手”
            1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
            2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、通過(guò)欣賞故事《調(diào)皮的七彩光》,能夠感受到自然界中色彩的魅力,并能夠說(shuō)出光的七色。
            3、能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編,充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、情景導(dǎo)入。
            1、教師提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)出今天自己身上穿得是什么顏色的衣服?
            那就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦,故事里面究竟有哪幾個(gè)顏色寶寶呢?
            二、教師有感情地閱讀故事。
            提問(wèn):1、故事里面究竟有哪幾個(gè)顏色寶寶呢?他們的名字叫什么呀?(紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色)。
            2、小朋友們覺(jué)得這些顏色寶寶怎么樣啊?(學(xué)習(xí)詞:調(diào)皮)。
            3、顏色寶寶都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵,橘子,草地,大海,沙灘,螃蟹)。
            三、教師再有感情得朗讀故事。理解內(nèi)容,借助顏色卡片學(xué)習(xí)abb形式的詞語(yǔ)。
            提問(wèn):顏色寶寶溜到了向日葵上,向日葵的顏色變得怎么樣啦?(金燦燦)。
            溜到草地上,草地的顏色變得怎么樣?(綠油油)。
            七彩光寶寶親了番茄和茄子,他們又發(fā)生了什么變化呢?(紅彤彤,紫瑩瑩)。
            借助顏色卡片,以游戲的形式,讓小朋友們合作完成對(duì)故事的情景再現(xiàn)。
            四、第二天,顏色寶寶又偷偷溜出來(lái)玩了,小朋友們覺(jué)得顏色寶寶會(huì)溜到哪里去玩呢?那里的顏色又會(huì)變得怎么樣呢?(請(qǐng)小朋友輪流回答,將回答內(nèi)容續(xù)編成另一個(gè)顏色寶寶的故事)。
            五、導(dǎo)出:小朋友們,今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了,你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢?那我們就一起出發(fā)吧!
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十一
            本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
            1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
            2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
            1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
            2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
            3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
            培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
            培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
            學(xué)生收集的資料。
            二課時(shí)。
            導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了,我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
            1、學(xué)生讀題,明確要求。
            2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
            3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
            1、自由讀小詩(shī)。
            2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
            3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī),在班上交流。
            導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng),請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
            1、自由讀,讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的.字看拼音,然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么?
            3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
            1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
            2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十二
            教學(xué)目標(biāo):
            學(xué)會(huì)用明亮、活潑、和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
            教學(xué)重點(diǎn):
            引導(dǎo)學(xué)生用明亮、活潑、甜美、和諧的聲音演唱歌曲。
            教學(xué)難點(diǎn):
            歌曲中的二聲部。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、自我介紹并導(dǎo)入:
            早就聽(tīng)說(shuō)咱們五(*)班同學(xué)個(gè)個(gè)都聰明活潑、健康向上,非常高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和在座的同學(xué)一起上這一堂課,老師來(lái)自**縣,我姓范,大家就叫我范老師吧。今天,外面陽(yáng)光燦爛,咱們的教室里同樣也有燦爛的笑臉,就像那早晨剛剛初升的太陽(yáng)。看,太陽(yáng)升起來(lái)了,我們一起看日出吧!我們來(lái)共同欣賞一下(課件播放動(dòng)畫(huà))。
            二、唱一唱:(難點(diǎn)突破)。
            看了這段動(dòng)畫(huà)我想大家一定和老師一樣有歌唱的沖動(dòng)吧,今天老師想和大家一起做一個(gè)唱歌游戲,希望我們能配合好(將學(xué)生分為三組,先由老師彈奏高聲部,學(xué)生分別唱二、三聲部旋律。然后再老師指揮,學(xué)生進(jìn)行三聲部練習(xí))。
            聽(tīng)到同學(xué)們的演唱,老師仿佛看到了太陽(yáng)蓬勃而出,光芒萬(wàn)丈的景象,看來(lái)咱們班同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力都很棒,老師禁不住想考考大家,不知大家有沒(méi)信心唱好?(出示譜1)跟琴唱。
            唱得很棒,老師竟然沒(méi)考住大家,現(xiàn)在老師要把節(jié)奏加密,繼續(xù)考考大家,看看這次能不能考住你們?(出示譜2)跟琴唱。
            你們真是太棒了,這樣還沒(méi)難住你們,老師還想給這段旋律加一個(gè)二聲部,看大家能不能唱出來(lái)?(將學(xué)生分為兩組)(出示二聲部譜)先二聲部學(xué)生演唱兩邊,然后在合起來(lái)唱。加歌詞演唱。
            三、學(xué)習(xí)歌曲:
            師:“七色光,七色光,太陽(yáng)的光彩”老師看到同學(xué)們的'臉上也都洋溢著七色光一般的笑臉?,F(xiàn)在就讓我們一起欣賞一首好聽(tīng)的歌曲《七色光之歌》。
            1、初聽(tīng)歌曲:在欣賞的同時(shí),看哪一句是我們剛剛唱過(guò)的旋律。(播放歌曲)(指名回答)。
            2、再聽(tīng)歌曲:同學(xué)們真細(xì)心,現(xiàn)在再讓我們來(lái)聽(tīng)一遍,到我們剛剛唱過(guò)的地方,就把它唱出來(lái)。
            3、再次聽(tīng)歌曲:你能聽(tīng)出這首歌曲的情緒和速度是怎樣的嗎?(指名回答)。
            4、師跟音樂(lè)讀歌詞:請(qǐng)聽(tīng)老師是怎么與音樂(lè)合作的――。
            5、生跟音樂(lè)讀歌詞:我們一起和音樂(lè)合作吧――。
            6、跟音樂(lè)完整演唱歌曲:有些同學(xué)已經(jīng)按耐不住激動(dòng)地心情,唱出了聲,好現(xiàn)在就讓我們唱起來(lái)吧(播放伴奏)。
            四、歌曲處理:
            2、再次完整地演唱歌曲(教師指揮)。
            五、拓展:
            是啊,我知道每個(gè)同學(xué)都有夢(mèng)想,我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們都有什么夢(mèng)想(指名答)。
            每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想都有所不同,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你的夢(mèng)想寫(xiě)在“心愿卡”上,然后再將它貼在“許愿樹(shù)”上吧,你的愿望會(huì)在不就得將來(lái)實(shí)現(xiàn)的――(填寫(xiě)心愿卡,伴隨音樂(lè)貼到黑板上)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十三
            知識(shí)目標(biāo):
            1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
            2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高賞詞析句的能力。
            3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
            4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容,自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
            能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
            情感目標(biāo):積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高審美品位。
            內(nèi)容分析。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
            2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高審美品位。
            教學(xué)難點(diǎn):
            1、能根據(jù)成語(yǔ)的.意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
            2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高審美品位。
            教學(xué)流程。
            一、激情導(dǎo)入。
            展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片,開(kāi)火車(chē)背相應(yīng)的古詩(shī)。
            過(guò)渡:同學(xué)們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn),沿途中我們還欣賞了美麗的花草,你們還記得有哪些嗎?——梅花、蘭花、竹子、菊花。
            二、知識(shí)窗。
            這些花就被人稱(chēng)做——花中“四君子”。
            你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱(chēng)嗎?快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧!
            自由讀,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。
            當(dāng)小解說(shuō)員,喜歡哪種花,就介紹哪種花。(邊放圖片,邊解說(shuō)。)。
            過(guò)渡:其實(shí),花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
            三、日積月累。
            你知道這些詩(shī)句寫(xiě)的是哪種花嗎?猜一猜,說(shuō)說(shuō)理由。(課件出示圖片。)利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
            根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
            (1)自讀,把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
            (2)讀給同桌聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
            (3)全班交流匯報(bào),教師給予點(diǎn)撥。
            (4)背誦古詩(shī)名句。
            (5)展示臺(tái):把課前收集到的描寫(xiě)梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
            過(guò)渡:花草固然美麗,但在山川面前就顯得有些渺小了。看!氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿,這就是華夏第一奇山——黃山。(課件出示黃山圖片。)。
            四、搭配詞語(yǔ)。
            把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
            同桌相互檢查,最后在全班交流匯報(bào)。
            參考答案:
            秀麗的山巒浩瀚的云海。
            奇美的層石挺拔的蒼松。
            絢麗的色彩渺茫的歌聲。
            質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
            過(guò)渡:這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開(kāi)眼界。我們又要戀戀不舍地離開(kāi)了,在臨行前,文文寫(xiě)了一篇觀后感,讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧!
            五、找錯(cuò)別字。
            短文:這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中,觀賞了美麗的花草:冰機(jī)玉骨的蘭花,高風(fēng)亮節(jié)的竹子,萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花,還有凌寒獨(dú)自開(kāi)的梅花。除此之外,我們還登上了高山之顛,感受到黃山的奇美,祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返,也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美,但不能得義忘行,我們更加熱愛(ài)祖國(guó),保護(hù)環(huán)境!
            (1)讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ),找出錯(cuò)別字。
            (2)全班匯報(bào)。
            用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思,在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
            參考答案:
            流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
            高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
            過(guò)渡:這次的語(yǔ)文七色光之旅,你有什么感受呢?正是因?yàn)檫@些花草、樹(shù)木、山川、湖泊,才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住,記錄下來(lái),做一期壁報(bào)。
            六、大家一起來(lái)。
            本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的。活動(dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
            具體要求:
            (1)收集一些花卉圖片或自畫(huà)花卉圖片。
            (2)查閱相關(guān)資料,給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
            (3)在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”,共同欣賞、互相學(xué)習(xí),看看誰(shuí)的作品制作得好。
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            七色光教案設(shè)計(jì)篇十四
            本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
            1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。
            2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
            1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
            2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
            3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
            培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
            培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
            學(xué)生資料。
            二課時(shí)。
            導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了,我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
            1、學(xué)生讀題,明確要求。
            2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
            3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
            1、自由讀小詩(shī)。
            2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
            3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī),在班上交流。
            導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng),請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
            3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
            1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。
            2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽(tīng)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十五
            知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握常用的筆順規(guī)則,并能按照筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字。
            能力目標(biāo):.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
            情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人,培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)。
            教學(xué)重點(diǎn):掌握筆順規(guī)則。
            教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道自己與親人之間的關(guān)系與稱(chēng)謂。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            生字卡片圖片。
            教學(xué)流程。
            一、激趣打開(kāi)知識(shí)窗。
            2、學(xué)生自由讀“知識(shí)窗”。
            3、“春節(jié)知識(shí)大比拼”,看誰(shuí)了解得更多。
            二、了解與親人的關(guān)系。
            1、我是爺爺?shù)膶O子,我是外婆的----------。
            2、我是爸爸的-----與親人的關(guān)系?
            三、與筆順規(guī)則交朋友。
            1、出示筆順規(guī)則和例字、生練讀。
            2、按照筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)字(小組合作)。
            3、以小組為單位匯報(bào),哪個(gè)小組想的字多。
            四、日積月累。
            1、借助拼音自由讀。
            2、師講解。
            3、你還知道我國(guó)的'哪些諺語(yǔ)。
            五、傳話游戲。
            1、老師說(shuō)一句話,傳給學(xué)生,要求聽(tīng)清楚,傳正確,最后一個(gè)人公開(kāi)這句話。
            2、學(xué)生之間進(jìn)行傳話游戲。
            六、送給家人的禮物。
            1、問(wèn)家人的出生年、月、日和屬相。
            2、小組內(nèi)讀一讀,介紹自己的填寫(xiě)情況。
            3、修改完善生日卡。
            七、總結(jié)。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十六
            3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好的積累語(yǔ)文知識(shí)。
            1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣.學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)的感情色彩。
            2.積累有關(guān)尊重他人的名言。
            1課時(shí)。
            激趣導(dǎo)入。
            1.查字典。
            a4人一組合作完成"練"中第一題。
            b.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法。
            2.給詞語(yǔ)分類(lèi)。
            a.小黑板出示詞語(yǔ)自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
            b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語(yǔ)的意思,再按要求分兩類(lèi)寫(xiě)在書(shū)上。
            c.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的`詞語(yǔ),意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
            3.小結(jié)。
            1.找學(xué)生讀名言。
            2.熟讀成誦。
            3.交流課前搜集的相關(guān)名言。
            1.誰(shuí)知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講。
            2.自由讀一讀"知識(shí)窗"。
            1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情。
            2.全班交流,表達(dá)觀點(diǎn).
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十七
            1、練習(xí)多音字組詞,把詞語(yǔ)整理通順成句子。
            2、學(xué)會(huì)積累關(guān)于描寫(xiě)景色的古詩(shī)名句。
            3、了解我國(guó)的六大自然保護(hù)區(qū),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
            4、鼓勵(lì)學(xué)生收集整理一些我國(guó)著名風(fēng)景地的圖片和文字資料,相互介紹交流。
            教學(xué)難、重點(diǎn):把詞語(yǔ)整理成通順的句子。
            教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料。
            教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
            1、學(xué)生嘗試。
            2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。先讓學(xué)生思考,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,然后教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)。
            3、適當(dāng)拓展。教師再找一些類(lèi)似的`詞語(yǔ),進(jìn)行拓展性訓(xùn)練。
            1、讓學(xué)生熟讀這些詩(shī)句。
            2、小組內(nèi)講講這些句子的意思,教師注意組織交流,不必細(xì)講句子的意思。
            3、拓展:交流自己在課外閱讀中積累的有關(guān)風(fēng)景的古詩(shī)名句。
            4、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句背誦下來(lái)。
            教師出示圖片,讓學(xué)生講述,教師補(bǔ)充。
            學(xué)生以小組為單位交流自己搜集的圖片,然后全班交流。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十八
            教學(xué)目標(biāo):
            1、要詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。
            2、積累名言,從中受到教育和鞭策。
            3、初步了解章回小說(shuō)。
            4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù),熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。
            教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
            要詞句訓(xùn)練中,抓特點(diǎn),找規(guī)律,培養(yǎng)語(yǔ)感。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            找到一本章回小說(shuō)。
            教學(xué)流程:
            一、基礎(chǔ)練習(xí)。
            a寫(xiě)出下列詞語(yǔ)。
            第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成,看哪一組完成的快。
            第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成。
            b讀兩組句子,體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。
            要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
            c仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的一種心情。
            二、日積月累。
            1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
            2、小組交流自己的收獲。
            3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。
            請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。
            互相學(xué)習(xí)。
            看誰(shuí)一口氣背的.多。
            三、知識(shí)窗:
            請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
            請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同?
            你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)?這叫什么什么小說(shuō)。
            這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)?
            四:開(kāi)心一刻。
            自讀這段快板,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎?為什么?
            讀出這段快板有感覺(jué)與韻味,你會(huì)讀嗎?
            用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù),,感受民間藝術(shù)的魅力。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇十九
            大千世界色彩斑斕,在日常生活中,孩子們不禁要問(wèn):為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋(píng)果是紅色的?大海是藍(lán)色的?……對(duì)幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考,為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫?和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡,七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地,調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩,身邊的物品有了七彩顏色,把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話故事中。
            1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
            2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
            3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
            4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
            故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首。
            一、開(kāi)始部分:
            今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
            教師逐一出示七色寶寶,誰(shuí)來(lái)了?(紅色寶寶)誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說(shuō)?幼兒:“紅色寶寶”你好,然后把它貼到空白圖上。
            色彩寶寶有了你們這么多的好朋友,今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
            二、基本部分。
            1.教師完整講述故事一遍提問(wèn):
            太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么?
            教師小結(jié):太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
            2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。
            3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,提問(wèn):
            調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里?那里發(fā)生了什么變化?
            幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。
            他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?
            他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?
            他們跑到草地上,草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?
            他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹發(fā)生了什么變化?
            他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?
            4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色,嘗試仿編。
            5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒(méi)有七彩光,我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
            三、大膽想象、仿編一句話。
            聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
            教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi),動(dòng)物、植物都是非常重要的.。
            現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂(lè),帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。)。
            課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
            在本次的活動(dòng)中,我們則嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,我們認(rèn)為,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,更能感受作品所展示的意境。同時(shí),我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,緊扣幼兒心弦,引其入勝。
            附故事:調(diào)皮的七彩光。
            太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,把天上的云染成了七色彩云。
            他們?cè)谔焐贤鎵蛄?,就偷偷地溜到地上?lái)玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色,變成了小青蟹。
            七彩光寶寶剛來(lái)到菜園,太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。
            七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
            小百科:調(diào)皮,指愛(ài)玩愛(ài)鬧,不聽(tīng)勸導(dǎo);狡猾。
            七色光教案設(shè)計(jì)篇二十
            1.會(huì)看部首組詞,會(huì)照樣子寫(xiě)句子,訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。
            2.積累描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)。
            3.通過(guò)對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解大自然,熱愛(ài)大自然,親近大自然。
            重難點(diǎn)。
            組詞,照樣子寫(xiě)句子。
            采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,掌握所學(xué)知識(shí)。
            教學(xué)流程。
            一、激趣導(dǎo)入,引入新課。
            入冬以來(lái),我國(guó)北方喜降瑞雪。同學(xué)們,你看那潔白柔軟的雪花,從蒼茫的宇宙間向我們走來(lái),它飄飄灑灑,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們,雪花是那樣美麗,那樣迷人,每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案,形狀也各不相同。
            二、綜合實(shí)踐,拓展思維。
            1.知識(shí)窗。
            那位同學(xué)知道雪花的形狀,快告訴小組里的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?
            (1)指名相互交流。
            (2)看書(shū)中“知識(shí)窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
            (3)結(jié)合書(shū)中插圖,用自己的話說(shuō)一說(shuō)雪花的.形狀。
            2.日積月累。
            (1)課件出示千里冰封,萬(wàn)里雪飄的情境。
            (2)冬天是如此美麗,“日積月累”中為我們了哪些描寫(xiě)冬天的詞匯呢?
            師范讀、生讀、齊讀。
            (3)你還知道哪些描寫(xiě)冬天的詞語(yǔ)?(學(xué)生自由交流)。
            指名回答,師生評(píng)議。
            3.想一想。
            給下面的字組詞,再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
            “冷、涼、冰、凍”
            (1)教師重點(diǎn)指出:要區(qū)別“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”?!叭c(diǎn)水”旁的字多與水有關(guān),而“兩點(diǎn)水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
            (2)練習(xí)組詞。
            (3)照樣子寫(xiě)句子。
            出示例句:樹(shù)林里落了厚厚的一層黃葉。
            練習(xí)補(bǔ)充:雪給小路鋪了一條厚厚的——。
            展開(kāi)想象進(jìn)行練習(xí):——厚厚的—-。
            (自由練習(xí),同學(xué)間相互交流,匯報(bào),評(píng)議。)。
            4.大家一起來(lái)。
            (1)活動(dòng)內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
            (2)具體要求(見(jiàn)課本)。
            (3)播放北方景觀課件,讓學(xué)生對(duì)冬季景觀有所了解。
            (4)給自己搜集的圖片起個(gè)名字,在圖下方寫(xiě)上是什么地方的景物。如果你沒(méi)有搜集,完成書(shū)上的內(nèi)容。
            (5)把自己搜集的圖片和同學(xué)們交流一下。
            三、師生,暢談收獲。
            這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?掌握了哪些知識(shí)?
            七色光教案設(shè)計(jì)篇二十一
            1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
            2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
            1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
            2、能用兩種方法制造“彩虹”。
            1、愿意探究自然界(彩虹)的奧秘,并從中獲得樂(lè)趣。
            2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
            3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
            引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
            水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
            兩課時(shí)
            第一課時(shí)
            同學(xué)們,你們看到過(guò)彩虹嗎?能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的?
            那么,同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢?下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
            (板書(shū)課題:七色光)
            1:在哪里可以看到彩虹?
            1、課件出示彩虹圖片,提問(wèn):
            a、同學(xué)們:你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它美不美?
            b、那么,它是由哪幾種顏色組成的呢?找學(xué)生回答,集體補(bǔ)充。
            (領(lǐng)讀或齊讀:)
            2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹?學(xué)生舉手回答,共同總結(jié),教師補(bǔ)充。
            雨后
            灑水車(chē)后面
            有陽(yáng)光和水珠(或水霧)的地方
            噴霧器噴霧時(shí)
            噴泉或瀑布的周?chē)?BR>    3、那么,我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢?
            教師演示用噴霧器制造彩虹,選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
            4、教師出示彩虹形成的原理:
            彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的,但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí),由于光折射的角度因顏色而各異,所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái),這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。
            1、出示三棱鏡,提出問(wèn)題:陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象?
            2、學(xué)生提出自己的設(shè)想,并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
            (教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí),學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中,教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生:1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí),要提示學(xué)生用物品將光源遮擋,只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾,實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡,慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡,直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替,但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
            3、集體總結(jié):
            陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,變成了七色光。
            課件出示:白光通過(guò)三棱鏡后,在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
            4、利用其它方法制造彩虹。
            教師出示所提供的材料,學(xué)生按小組自主選擇,自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
            (材料:燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤(pán)、油滴、肥皂水等)
            6、教師總結(jié):通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),我們知道,光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后,只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
            為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象,教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí),可以出現(xiàn)弧形彩帶,這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤(pán)、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí),光盤(pán)上出現(xiàn)的色條,油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色,都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散,說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
            同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎?我們舉行一次玩陀螺比賽(每組派一名代表),好嗎?
            1、小組推薦代表,練習(xí)一分鐘。
            2、準(zhǔn)備好了嗎?玩陀螺比賽。(計(jì)時(shí))
            3、玩陀螺時(shí),你有什么發(fā)現(xiàn)?
            七種顏色變成了白色或灰色,七色光又還原成了自然光。
            通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了三點(diǎn):
            1 、陽(yáng)(白)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的;而七種色光混合在一起,又變成了白光。
            2 、白光通過(guò)三棱鏡后,在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
            3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí),會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象,這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系,所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
            在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里,老師謝謝你們的配合!愿我們一起繼續(xù)努力!
            1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式,將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽??梢欢ㄒ⒁獍踩珕?!
            2、七色光可以組成白光,那么,紅色和黃色組成什么顏色?黃色和藍(lán)色呢?同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧!
            在本課的教學(xué)過(guò)程中,先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡,并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn):我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外,大家還能用哪些方法制造彩虹?第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán),并通過(guò)小組討論,全班探討,學(xué)生們初步觀察依次用三到七張(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán)。
            在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng):讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ),學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高,思維活躍,做起事情來(lái)還井井有條,在匯報(bào)時(shí),各組學(xué)生們積極發(fā)言,把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的探究活動(dòng),學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法,同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維,提高了學(xué)生們探究的欲望。