美食是一種通過烹飪和食用不同食材來滿足味覺享受和文化交流的活動。其次，需要考慮這些總結范文將為我們提供一些實用的寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結文稿。
記敘加評語篇一
或許是因為父親太嚴厲，從小到大，我對父親沒有什么親切感;或許是因為父親工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機會，而與父親變得生疏。可是，父親的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。
高興時的目光。
雖然父親從不輔導我的學習，卻總是時不時“拐彎抹角”地詢問我的學習情況。每當父親晚上下班回家時，看到我伏在桌前認真學習，便會悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。那目光使我不由自主地更加努力學習。而當我拿著優(yōu)異的成績單興奮的跑回家，喜滋滋的說著我的分數時，父親總是在一旁笑得無比燦爛。我想，那份喜悅應該是無與倫比的吧!看著成績單，父親的目光里又添了幾份欣慰和自豪。也許父親并不知道，那目光讓我無比的快樂，也給予了我莫大的鼓舞。
哦，父親高興時的目光教我懂得了學習的歡樂!
生氣時的目光。
當然了，父親也會生氣，說真的，父親生氣時的目光是非?？植赖?。記得7歲的那年，有一次，爺爺買了個好玩的玩具，我和弟弟為了爭著誰先玩，而打鬧了起來。父親當時也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒有說什么，只是陰沉著臉，用無比嚴厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發(fā)火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的手。后來每當和弟弟妹妹爭搶東西或吵打時，父親總是用同樣嚴厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時的我，很不能理解，父親為什么總是讓我忍讓，我為什么總是要玩他們不愛玩的玩具，吃他們已經吃膩了的糖果。有時候，甚至還懷疑父親不愛我。后來長大了一點，才明白原來父親是在培養(yǎng)我的謙讓精神。
哦，父親生氣時的目光教我懂得了謙讓!
疲勞時的目光。
因為父親的工作――開出租車，所以父親總是早出晚歸，當然會很疲勞。有時，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進門，就坐倒在沙發(fā)上。父親那因長時間開車而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無比的勞累和辛苦。看著那目光，我漸漸開始學會了節(jié)省，因為我明白我所用的每一分錢都是父親的血汗錢，它們是那樣的來之不易!
哦，父親疲勞時的目光教我懂得了節(jié)省!
哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典!里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長。我相信總有一天，我會讀懂那本字典里最深奧的文字!
本文構思巧妙，全文由“高興時的目光”、“生氣時的目光”、“疲勞時的目光”三個部分組成，表達了父親的目光包含的深刻意思：“學習的歡樂”、“謙讓”、“節(jié)省”，它“里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長”。
記敘加評語篇二
1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
2、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
4、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
5、對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
6、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
7、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
8、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
9、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
10、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。
11、4,文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
14、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
15、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
16、……和……形成鮮明對比，突出……。
17、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
18、……對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
19、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
記敘加評語篇三
1、文章語言簡練、規(guī)范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3、開頭點題，用詞很吸引人。
4、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。
5、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質，令人感動。
6、過渡自然，每一段交待得很清楚。
7、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動.
8、文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9、結尾含蓄,點明主題.
10、結尾簡煉，感人。
11、結尾呼應開頭，結構完整。
12、結尾呼應文題,點明中心.
13、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
15、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
16、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
17、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
19、事例敘述生動、具體，趣味性強。
20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
22、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
情真意切，感人至深。
25、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26、文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
27、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
28、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
29、文章生動，具體，詳略得當。
30、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
32、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
33、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。
35、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
36、文章線索明朗，主題突出，開頭結尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。
37、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸。
現了文章主題。
38、對細節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
39、文章選材新穎，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅、舒暢。
40、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
41、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
42、對…生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細致，這是文章成功的一大要素。
43、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
44、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，作者觀察仔細，敘述時井然有序。
45、本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
46、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確、鮮明、生動，內容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。
47、文章雖短，但敘述生動，描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
48、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
記敘加評語篇四
記敘文的本質特征是故事性,它是通過敘述故事來實現表情達意的文體形式。下面是本站小編為您整理的關于記敘文和。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
父親的目光是一本人生的。
字典。
教給我人生的哲理……。
――題記。
或許是因為父親太嚴厲，從小到大，我對父親沒有什么親切感;或許是因為父親工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機會，而與父親變得生疏?？墒?，父親的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。
高興時的目光。
雖然父親從不輔導我的學習，卻總是時不時“拐彎抹角”地詢問我的學習情況。每當父親晚上下班回家時，看到我伏在桌前認真學習，便會悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。那目光使我不由自主地更加努力學習。而當我拿著優(yōu)異的成績單興奮的跑回家，喜滋滋的說著我的分數時，父親總是在一旁笑得無比燦爛。我想，那份喜悅應該是無與倫比的吧!看著成績單，父親的目光里又添了幾份欣慰和自豪。也許父親并不知道，那目光讓我無比的快樂，也給予了我莫大的鼓舞。
哦，父親高興時的目光教我懂得了學習的歡樂!
生氣時的目光。
當然了，父親也會生氣，說真的，父親生氣時的目光是非?？植赖?。記得7歲的那年，有一次，爺爺買了個好玩的玩具，我和弟弟為了爭著誰先玩，而打鬧了起來。父親當時也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒有說什么，只是陰沉著臉，用無比嚴厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發(fā)火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的手。后來每當和弟弟妹妹爭搶東西或吵打時，父親總是用同樣嚴厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時的我，很不能理解，父親為什么總是讓我忍讓，我為什么總是要玩他們不愛玩的玩具，吃他們已經吃膩了的糖果。有時候，甚至還懷疑父親不愛我。后來長大了一點，才明白原來父親是在培養(yǎng)我的謙讓精神。
哦，父親生氣時的目光教我懂得了謙讓!
疲勞時的目光。
因為父親的工作――開出租車，所以父親總是早出晚歸，當然會很疲勞。有時，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進門，就坐倒在沙發(fā)上。父親那因長時間開車而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無比的勞累和辛苦?？粗悄抗?，我漸漸開始學會了節(jié)省，因為我明白我所用的每一分錢都是父親的血汗錢，它們是那樣的來之不易!
哦，父親疲勞時的目光教我懂得了節(jié)省!
哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典!里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長。我相信總有一天，我會讀懂那本字典里最深奧的文字!
本文構思巧妙，全文由“高興時的目光”、“生氣時的目光”、“疲勞時的目光”三個部分組成，表達了父親的目光包含的深刻意思：“學習的歡樂”、“謙讓”、“節(jié)省”，它“里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長”。
不知道從什么時候起，父親的背影劃過了我記憶里一道辛酸的風景線。
驕陽似火，炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一游的美夢。水珠確實也怕了這個熾熱的火球，不知鉆到哪個石縫乘涼去了，就連樹啦、花啦、草啦個個無精打采，耷拉著腦袋，整個夏日一片死一般的寂靜，一切毫無激情，由此讓人更加壓抑、窒息。
可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣里，一個蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他背著竹簍，往返于兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽，猶如一座會走動的大山，步伐是那樣的堅定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠，滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花，就像他臉上的微笑般可愛。
他——便是我的父親。
為了一天20元工錢而不辭辛苦的父親，由于家道中落，他才迫不得已來背礦……。
只見他裝的滿滿的一簸箕礦土，再將其端到背簍旁，借助腿的力量，將簸箕使勁向起一蹭，雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明扣籃還高十幾倍的難度倒進了竹簍里，然后，再回去，再裝滿，再倒……直到竹簍裝不下時，他才蹬下身去，竭盡全力要背起來，他向前傾時，沒有把量好重量，連人帶背簍栽整個倒在地……但他又艱難的爬起來，又去背。這一次，他拽住了旁邊的樹條，很吃力地站起來，樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了，吃力的又往上顛了顛，這才費勁的向前走去，他的腿微微發(fā)著顫，但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告訴他自己，他背起了希望，背起了他的責任。
淚水模糊了我的雙眼，卻遮不住父親那勞累的身影，那駝的背，佝僂的腰……。
本篇文章運用了極其細致的描寫凸顯了人物特點——父親的駝背。這駝背上不僅負了背簍，更托起的是一個家庭的希望和責任。文章語言細膩，用詞準確生動，情感真摯自然。小作者對于景物描寫側面烘托人物這一方法的運用更是得心應手。是一篇非常棒的習作。
這個冬天，異常寒冷;這個冬天，沒有大喜大悲;這個冬天，沒有雪中送炭的溫暖;這個冬天，沒有驚天地泣鬼神的大舉;這個冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。
又是新的一天開始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋，他們與高大的寫字樓融合，與這個繁華的城市相襯映。即使現在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過自己的腳步。呼!這個冬天，似乎比以往都要冷啊!
或許根本不會有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來的一點溫暖。
一個老乞丐，跪在一個垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著頭，面前放著一個豁口的茶缸，他仿佛在祈求著人們的關注與施舍。可這一切的景象都與這個城市太不附了，不符到甚至沒有能得到人們的關注。就在這時，一個小男孩跑了過來，雙手托著五個硬幣給他，眼睛不停地眨著，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在這時，男孩又把手收了回來，并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶，那可是他幾天的飯錢啊!可是他不敢，因為孩子的爸爸正站在旁邊。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著又將錢遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢就不會凍著你了，你還能取暖呢!”老乞丐的眼剎那間濕潤了，他顫顫巍巍地接過了錢，目送著跑遠的男孩，又將錢暖在了心口。這些錢，雖然面值不大，但它帶來的溫暖遠遠超過atm取款機中的紅鈔。這些硬幣，在這個冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個寒冬的無限大愛。
在這個城市中，其實處處彌漫著點點溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來踢去。每天，都有城市中的人向寫字樓中傾倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個城市的末日，就是這些寫字樓吐出黑水淹沒星辰的日子。
這個冬日的陽光，外的光芒，內的溫暖。
本篇文章以冬日里的陽光為喻，贊美了平凡生活中的一件微小的善舉給人帶來的感動，同時也鞭撻了發(fā)展迅速的商業(yè)社會的冷漠，以及小作者對于人與人之間溫情的無限懷念。文章主題深刻，語言流暢，讀來十分讓人深思。
記敘加評語篇五
1、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
2、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
3、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
4、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
5、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
6、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
7、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
8、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
9、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
10、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
3、文章前后連貫，形成完整的形象。
4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
6、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
8、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
9、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
記敘加評語篇六
1.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
5.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
6.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
7.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
9.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
10.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
11.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
12.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
13.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。
14.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
15.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
記敘加評語篇七
那是一個晴朗的早晨，或許是因為天氣的原因，同學們的心情也變得非常愉悅。當老師說完請演講的同學上臺時，掌聲響起來，我卻拍得有氣無力。轉頭的瞬間，我看見：
一個扎著馬尾辮，穿著淡色素凈的衣服，那衣服襯著她從容的笑容，笑容下藏著一絲不易察覺的羞澀，小巧的身子卻邁出了與年齡不相符的沉穩(wěn)而瀟灑的步伐，我開始有些激動了。
“想聽到一篇精彩的演講嗎？那就再鼓一次掌，掌聲有多響，你們聽到的演講就會有多精彩！”她用靈動的眼睛掃了一遍同學們說道?！班枥锱纠病鳖D時，雷鳴般的掌聲響了起來。她的眼中露出一絲狡黠，似乎這正如她所想。
我沒有想到這么一個小巧的女生，講得竟是關于國際教育性的問題。然而，那乏味的問題，從她口中說出，竟是那么生動有趣。她那童聲童味的強調卻也不會給人帶來任何不符的感覺。她不僅說得頭頭是道，還會舉出不同的例子來，雖說是自己國家的不足之處，別的國家的長處，大家卻聽得心服口服。
說道精彩處，她開始手舞足蹈，就像演繹一部話劇給大家。
時間在被大家遺忘中流逝，當她已走下臺，老師走上臺。我們依然沉浸在其中，無法自拔。突然間，同學們才恍然過來，原來已經結束了，而我的心情似乎也久久不能平靜下來。
這是一場演講嗎？還是一部話劇，卻更像一部電影。呀！回想起，我依然是那么清晰。這就是我腦海中最深刻的一次演講。
評語：本文記敘一次精彩的演講，文章寫得也很精彩。首先人物描寫生動，成功運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫對演講者進行刻畫，使人物活靈活現呼之欲出；其次敘述講究詳略，讀起來富有趣味。
記敘加評語篇八
1.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
5.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
6.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
7.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
9.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
10.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
11.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
12.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
13.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。
14.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
15.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
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記敘加評語篇九
3.開頭直奔主題,讓人一目明了。
4.開頭點題,用詞很吸引人。
5.局面和氛圍形貌為文章增色不少;。
6.對精美部分進行傳神般的形容;點面聯合。
7.簡樸先容環(huán)境,天然過渡到下一段;。
8.情境形貌變更起牽掛;。
9.充實運用語言,行動,生理形貌,使事變詳細,生動。
10.扼要敘述前因,舉行鋪墊。
11.這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些,。
12.天然承先啟后,細節(jié)形貌突出人物品格,令人沖動。
13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
14.擬人化語言使文章更顯得生動生動。
15.形狀形貌非常風趣,突出了…的'可愛，有熏染力。
記敘加評語篇十
1.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
2.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
3.你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
4.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻.擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
5.你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
6.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細致視察了臘梅的形.色.味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
7.你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
8.你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。
10.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速.豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!
11.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
12.這豐富的內容,的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細,我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!
13.干巴巴的內容好像白開水,一點味道也沒有,多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的!
14.流通生動的語句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了，比喻得非常貼切,你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!
15.作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了,不完備，寫好后細致讀一讀,就會發(fā)現有欠缺的地方，不要怕貧苦,好文章都是改出來的，信賴本身!
16.這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊，內容再詳細生動點。多念書.細視察.勤思索,你的習作很快就會在報刊上刊發(fā)!
17.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會比他們表現更精彩，每晚看作文書,我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事,只怕故意人!
18.如今你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒,好嗎!
19.不要總擔心本身比別人笨,只要按老師要求做,你的空想早晚會實現，總是寫不出什么內容,是由于你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞,當你的作文在全班的眼前朗讀的時間,你會以為吃點苦是值得的!
20你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人!
21.學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話!
22.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。
23.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫出好文章。
24.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀.大方的筆墨，生動.流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!
25.你的習作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。
26.你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
27.它的作用方面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。
28.作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。
30.一個活機動現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學習，更向主人公致敬。
記敘加評語篇十一
要寫好記敘文,我們的學生都應深入了解自己的學習和生活,努力講好自己身邊的故事,讓自己當好學習和生活中的故事大王,讓身邊的平凡故事更好地展現學習和生活的激情與感動。下面是本站小編為您整理的關于記敘文加。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
天黑，我在書房寫作業(yè)。開著窗，涼風習習。此情此景，不免心生落寞——每天都做同件事，在同個地點，同個時間。好單調!
有些困意。
停下筆觸，伸手。手到之際，有層銀光。抓不到。慢慢地，這層白得朦朧的光向屋內展開，透過窗口，正好照在我的作業(yè)本上。
猛然一驚。抬頭，觀望。一輪明月高掛空中，奪目耀眼。我分不清什么上弦月的，只覺得眼前這輪月，好美，不禁讓我想起了：“明月松間照，清泉石上流”的畫面。
月亮好似古代驕人的美女，傾城典雅。云霧些許繚繞著，神秘惆悵?？丛拢菐еc橙白色的，只是一點橙色，卻點綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶，撒上去清清淡淡。風襲而來，云遮住了一半月亮，過一會，月亮又笑嘻嘻地趕走了云。
此時，作業(yè)本上的光得到擴散，蔓延開來。我曾未經歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的，這月光不止一次照在我書上，而我今天才發(fā)現她的美，嘲笑，自己不夠空靈。
沐浴月光，我站起身，走動走動。我記得有人跟我說過，月亮是跟人走的。胖胖的月亮果真跟著我，月光依舊在書上。
我徒然坐下，書寫著。
感覺像在月亮上寫字，不知道她是否會癢?
月亮皎潔明麗，清澈澄明。霜!突然腦中浮現一字正好形容這月光。在月光下寫字，多有詩意啊!
月亮依舊，月光如水，月依人，未憔悴。
真想吟上一詩一詞，在月下。
聽見一聲鳴叫，隨即一抹影子劃過天際，劃過月亮。月依在，鳥已沒。
月亮千古不變，歲月千回百轉。
我在這看月，千年以后的今天，會有誰與我共賞?
繼續(xù)寫著，快寫完了。筆墨香淡淡。
第二天，打開。
作文。
本，發(fā)現最后一個詞，是時間。
我想，月亮是個有靈性的東西，可以用它遙寄思念，可以在月下對酒當歌，可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要。
珍惜時間。
我們沒有太多的明天月亮有千年我們只有一生不容揮霍。
我不該埋怨單調的，此后經年，我會記得那天晚上，月亮給我上了一堂人生課。
這篇敘事文章敘述“我”在月夜中的一次心靈感悟。作者眼中的月或典雅、或可愛活靈活現，有種那晚的月色如在眼前的感覺。文章結尾戛然而止，發(fā)人深省，意在言外，文約而意豐，筆淡而情濃。是一篇佳作。
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得紅腫;淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分數少得可憐的試卷。
我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作;想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦小;想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手;想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿;想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。
窗外，月亮已經升得老高了;窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。
滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。
窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
標題富有情感色彩，也起到了懸念的作用。全文以“我”的一次失敗的考試為核心事件，以自己的一段心靈歷程為線索，用形象的語言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過程，筆墨細膩，情真意切?？忌€在文章中三次描寫月亮，既暗示了時間推移，又渲染了主觀情感，增加了文章的情趣美。
因為小溪，江海才得以深遠;因為藍天，太陽才更加燦爛;而正因為有著甘居幕后工作著的人，才有了舞臺上表演者的絢爛。
年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。
作新年班會的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優(yōu)美的發(fā)音，還有觀眾的目光……已經主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。
想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。
然而，消息傳來，我是主持稿的撰稿者?！澳侵鞒秩四?”我?guī)捉辜钡貑?，但，我并沒有聽到自己的名字。
心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。
思想間，目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節(jié)演出時的服裝，思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家都馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，仿佛自豪地說：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲?！?BR> 甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。
想到這里，我的心里美滋滋的。
文章開頭的語句富有詩意，令人回味無窮，以比喻、排比開篇，生動形象地突出甘居幕后工作的偉大。主體部分將自己的記憶娓娓道來，以小見大，心理描寫頗為細膩，人物刻畫極為自然。結尾呼應開頭，再次點明主旨。
記敘加評語篇十二
1.文章語言簡練.規(guī)范，開篇吸引人。
2.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3.開頭點題，用詞很吸引人。
4.能較好的運用語言.動作.心理描寫，使事例具體.生動。
5.文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質，令人感動。
6.過渡自然，每一段交待得很清楚。
7.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動.
8.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9.,結尾含蓄,點明主題.
10.結尾簡煉，感人。
11.結尾呼應開頭，結構完整。
12.結尾呼應文題,點明中心.
13.文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14.以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
15.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
16.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
17.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
19.事例敘述生動.具體，趣味性強。
20.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
22.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
23.文章以清新有趣的語言，描寫了……..的事，字里行間,充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
25.善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26.文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
27.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
28.文章開頭引人入勝，吸引讀者。
29.文章生動，具體，詳略得當。
30.記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
32.文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
33.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。
35.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
記敘加評語篇十三
用詞妥切，議論精當。
激昂慷慨，扣人心弦。
見解脫俗，理順意明。
細心求證，絲毫不茍。
筆力勁健，見解不凡，措辭得體，立論公正。
繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。
入情入里，甚見精純。
筆致輕松，理暢辭達，豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，論斷正確。
詮釋明確，措辭順當。
說理調暢，議論允當。
文氣充沛，段落分明，思想敏捷，眼光遠大。
脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。
文從字順，言簡意賅。
內容雜亂，詞句欠通，文句生澀，意不明暢。
析論不明，語多欠詳。
結構松散，文句欠佳。
語多重復，文欠調暢。
選詞失當，意不明朗，用詞欠妥，語氣不貫。
析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀
記敘加評語篇十四
天黑，我在書房寫作業(yè)。開著窗，涼風習習。此情此景，不免心生落寞——每天都做同件事，在同個地點，同個時間。好單調!
有些困意。
停下筆觸，伸手。手到之際，有層銀光。抓不到。慢慢地，這層白得朦朧的光向屋內展開，透過窗口，正好照在我的作業(yè)本上。
猛然一驚。抬頭，觀望。一輪明月高掛空中，奪目耀眼。我分不清什么上弦月的，只覺得眼前這輪月，好美，不禁讓我想起了：“明月松間照，清泉石上流”的畫面。
月亮好似古代驕人的美女，傾城典雅。云霧些許繚繞著，神秘惆悵?？丛?，是帶著點橙白色的，只是一點橙色，卻點綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶，撒上去清清淡淡。風襲而來，云遮住了一半月亮，過一會，月亮又笑嘻嘻地趕走了云。
此時，作業(yè)本上的光得到擴散，蔓延開來。我曾未經歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的，這月光不止一次照在我書上，而我今天才發(fā)現她的美，嘲笑，自己不夠空靈。
沐浴月光，我站起身，走動走動。我記得有人跟我說過，月亮是跟人走的。胖胖的.月亮果真跟著我，月光依舊在書上。
我徒然坐下，書寫著。
感覺像在月亮上寫字，不知道她是否會癢?
月亮皎潔明麗，清澈澄明。霜!突然腦中浮現一字正好形容這月光。在月光下寫字，多有詩意啊!
月亮依舊，月光如水，月依人，未憔悴。
真想吟上一詩一詞，在月下。
聽見一聲鳴叫，隨即一抹影子劃過天際，劃過月亮。月依在，鳥已沒。
月亮千古不變，歲月千回百轉。
我在這看月，千年以后的今天，會有誰與我共賞?
繼續(xù)寫著，快寫完了。筆墨香淡淡。
第二天，打開作文本，發(fā)現最后一個詞，是時間。
我想，月亮是個有靈性的東西，可以用它遙寄思念，可以在月下對酒當歌，可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要珍惜時間，我們沒有太多的明天，月亮有千年，我們只有一生，不容揮霍。
我不該埋怨單調的，此后經年，我會記得那天晚上，月亮給我上了一堂人生課。
這篇敘事文章敘述“我”在月夜中的一次心靈感悟。作者眼中的月或典雅、或可愛活靈活現，有種那晚的月色如在眼前的感覺。文章結尾戛然而止，發(fā)人深省，意在言外，文約而意豐，筆淡而情濃。是一篇佳作。
記敘加評語篇十五
1.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
2.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
3.你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
4.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻.擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
5.你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
6.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細致視察了臘梅的形.色.味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
7.你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
8.你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。
10.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速.豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!
11.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
12.這豐富的內容,的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細,我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!
13.干巴巴的內容好像白開水,一點味道也沒有,多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的!
14.流通生動的`語句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了，比喻得非常貼切,你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!
15.作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了,不完備，寫好后細致讀一讀,就會發(fā)現有欠缺的地方，不要怕貧苦,好文章都是改出來的，信賴本身!
16.這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊，內容再詳細生動點。多念書.細視察.勤思索,你的習作很快就會在報刊上刊發(fā)!
17.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會比他們表現更精彩，每晚看作文書,我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事,只怕故意人!
18.如今你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒,好嗎!
記敘加評語篇十六
3.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
7.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
9.文章以?為結尾言簡意賅其味無窮。
10.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
12.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
13.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
14.文章頭尾照應中心明確結構完整。
16.文章將…寫得細致入微。
17.語言活潑明快，富有情趣。
18.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
19.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
20.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
記敘加評語篇一
或許是因為父親太嚴厲，從小到大，我對父親沒有什么親切感;或許是因為父親工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機會，而與父親變得生疏。可是，父親的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。
高興時的目光。
雖然父親從不輔導我的學習，卻總是時不時“拐彎抹角”地詢問我的學習情況。每當父親晚上下班回家時，看到我伏在桌前認真學習，便會悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。那目光使我不由自主地更加努力學習。而當我拿著優(yōu)異的成績單興奮的跑回家，喜滋滋的說著我的分數時，父親總是在一旁笑得無比燦爛。我想，那份喜悅應該是無與倫比的吧!看著成績單，父親的目光里又添了幾份欣慰和自豪。也許父親并不知道，那目光讓我無比的快樂，也給予了我莫大的鼓舞。
哦，父親高興時的目光教我懂得了學習的歡樂!
生氣時的目光。
當然了，父親也會生氣，說真的，父親生氣時的目光是非?？植赖?。記得7歲的那年，有一次，爺爺買了個好玩的玩具，我和弟弟為了爭著誰先玩，而打鬧了起來。父親當時也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒有說什么，只是陰沉著臉，用無比嚴厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發(fā)火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的手。后來每當和弟弟妹妹爭搶東西或吵打時，父親總是用同樣嚴厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時的我，很不能理解，父親為什么總是讓我忍讓，我為什么總是要玩他們不愛玩的玩具，吃他們已經吃膩了的糖果。有時候，甚至還懷疑父親不愛我。后來長大了一點，才明白原來父親是在培養(yǎng)我的謙讓精神。
哦，父親生氣時的目光教我懂得了謙讓!
疲勞時的目光。
因為父親的工作――開出租車，所以父親總是早出晚歸，當然會很疲勞。有時，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進門，就坐倒在沙發(fā)上。父親那因長時間開車而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無比的勞累和辛苦。看著那目光，我漸漸開始學會了節(jié)省，因為我明白我所用的每一分錢都是父親的血汗錢，它們是那樣的來之不易!
哦，父親疲勞時的目光教我懂得了節(jié)省!
哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典!里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長。我相信總有一天，我會讀懂那本字典里最深奧的文字!
本文構思巧妙，全文由“高興時的目光”、“生氣時的目光”、“疲勞時的目光”三個部分組成，表達了父親的目光包含的深刻意思：“學習的歡樂”、“謙讓”、“節(jié)省”，它“里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長”。
記敘加評語篇二
1、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
2、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
4、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
5、對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
6、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
7、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。
8、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
9、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
10、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。
11、4,文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
14、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
15、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
16、……和……形成鮮明對比，突出……。
17、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
18、……對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
19、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
20、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
記敘加評語篇三
1、文章語言簡練、規(guī)范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3、開頭點題，用詞很吸引人。
4、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。
5、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質，令人感動。
6、過渡自然，每一段交待得很清楚。
7、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動.
8、文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9、結尾含蓄,點明主題.
10、結尾簡煉，感人。
11、結尾呼應開頭，結構完整。
12、結尾呼應文題,點明中心.
13、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
15、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
16、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
17、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
19、事例敘述生動、具體，趣味性強。
20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
22、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
情真意切，感人至深。
25、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26、文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
27、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
28、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
29、文章生動，具體，詳略得當。
30、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
32、文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
33、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。
35、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
36、文章線索明朗，主題突出，開頭結尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。
37、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸。
現了文章主題。
38、對細節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內心世界，這是本文的成功之處。
39、文章選材新穎，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅、舒暢。
40、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
41、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
42、對…生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細致，這是文章成功的一大要素。
43、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
44、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，作者觀察仔細，敘述時井然有序。
45、本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
46、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確、鮮明、生動，內容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。
47、文章雖短，但敘述生動，描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
48、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
記敘加評語篇四
記敘文的本質特征是故事性,它是通過敘述故事來實現表情達意的文體形式。下面是本站小編為您整理的關于記敘文和。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
父親的目光是一本人生的。
字典。
教給我人生的哲理……。
――題記。
或許是因為父親太嚴厲，從小到大，我對父親沒有什么親切感;或許是因為父親工作的緣故，很少在家，我缺少與父親交流的機會，而與父親變得生疏?？墒?，父親的目光卻是多樣的，它教給我太多太多。
高興時的目光。
雖然父親從不輔導我的學習，卻總是時不時“拐彎抹角”地詢問我的學習情況。每當父親晚上下班回家時，看到我伏在桌前認真學習，便會悄悄地站在旁邊靜靜看著。目光里滿是慈愛，看的那樣入神，似乎是在欣賞一幅美妙的畫卷。那目光使我不由自主地更加努力學習。而當我拿著優(yōu)異的成績單興奮的跑回家，喜滋滋的說著我的分數時，父親總是在一旁笑得無比燦爛。我想，那份喜悅應該是無與倫比的吧!看著成績單，父親的目光里又添了幾份欣慰和自豪。也許父親并不知道，那目光讓我無比的快樂，也給予了我莫大的鼓舞。
哦，父親高興時的目光教我懂得了學習的歡樂!
生氣時的目光。
當然了，父親也會生氣，說真的，父親生氣時的目光是非?？植赖?。記得7歲的那年，有一次，爺爺買了個好玩的玩具，我和弟弟為了爭著誰先玩，而打鬧了起來。父親當時也在旁邊，雖然很生氣，卻并沒有說什么，只是陰沉著臉，用無比嚴厲的目光看著我。那可怕的目光像冰冷的兩把利劍，直穿到我的心里，告訴我做為姐姐要多讓著弟弟。幼小的我，雖然極不情愿，但畢竟還是怕爸爸發(fā)火呀，只好噘著小嘴，放開了緊緊抓著玩具的手。后來每當和弟弟妹妹爭搶東西或吵打時，父親總是用同樣嚴厲的眼神，教育我同一句話：做姐姐的，多讓著弟弟妹妹。那時的我，很不能理解，父親為什么總是讓我忍讓，我為什么總是要玩他們不愛玩的玩具，吃他們已經吃膩了的糖果。有時候，甚至還懷疑父親不愛我。后來長大了一點，才明白原來父親是在培養(yǎng)我的謙讓精神。
哦，父親生氣時的目光教我懂得了謙讓!
疲勞時的目光。
因為父親的工作――開出租車，所以父親總是早出晚歸，當然會很疲勞。有時，半夜很晚父親才拖著沉重的步伐回到家。常常剛剛進門，就坐倒在沙發(fā)上。父親那因長時間開車而布滿血絲的眼睛，透露出的目光是無比的勞累和辛苦?？粗悄抗?，我漸漸開始學會了節(jié)省，因為我明白我所用的每一分錢都是父親的血汗錢，它們是那樣的來之不易!
哦，父親疲勞時的目光教我懂得了節(jié)省!
哦，父親的目光是一本字典，一本人生的字典!里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長。我相信總有一天，我會讀懂那本字典里最深奧的文字!
本文構思巧妙，全文由“高興時的目光”、“生氣時的目光”、“疲勞時的目光”三個部分組成，表達了父親的目光包含的深刻意思：“學習的歡樂”、“謙讓”、“節(jié)省”，它“里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長”。
不知道從什么時候起，父親的背影劃過了我記憶里一道辛酸的風景線。
驕陽似火，炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一游的美夢。水珠確實也怕了這個熾熱的火球，不知鉆到哪個石縫乘涼去了，就連樹啦、花啦、草啦個個無精打采，耷拉著腦袋，整個夏日一片死一般的寂靜，一切毫無激情，由此讓人更加壓抑、窒息。
可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣里，一個蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他背著竹簍，往返于兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽，猶如一座會走動的大山，步伐是那樣的堅定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠，滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花，就像他臉上的微笑般可愛。
他——便是我的父親。
為了一天20元工錢而不辭辛苦的父親，由于家道中落，他才迫不得已來背礦……。
只見他裝的滿滿的一簸箕礦土，再將其端到背簍旁，借助腿的力量，將簸箕使勁向起一蹭，雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明扣籃還高十幾倍的難度倒進了竹簍里，然后，再回去，再裝滿，再倒……直到竹簍裝不下時，他才蹬下身去，竭盡全力要背起來，他向前傾時，沒有把量好重量，連人帶背簍栽整個倒在地……但他又艱難的爬起來，又去背。這一次，他拽住了旁邊的樹條，很吃力地站起來，樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了，吃力的又往上顛了顛，這才費勁的向前走去，他的腿微微發(fā)著顫，但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告訴他自己，他背起了希望，背起了他的責任。
淚水模糊了我的雙眼，卻遮不住父親那勞累的身影，那駝的背，佝僂的腰……。
本篇文章運用了極其細致的描寫凸顯了人物特點——父親的駝背。這駝背上不僅負了背簍，更托起的是一個家庭的希望和責任。文章語言細膩，用詞準確生動，情感真摯自然。小作者對于景物描寫側面烘托人物這一方法的運用更是得心應手。是一篇非常棒的習作。
這個冬天，異常寒冷;這個冬天，沒有大喜大悲;這個冬天，沒有雪中送炭的溫暖;這個冬天，沒有驚天地泣鬼神的大舉;這個冬天，有的只是努力從冷漠中擠出的一絲金光。
又是新的一天開始了，霓虹燈在一瞬間都失去了光彩，取而代之的是各種鮮亮的衣裳和锃明發(fā)亮的皮鞋，他們與高大的寫字樓融合，與這個繁華的城市相襯映。即使現在是寒冬，即使道路兩旁的積雪還未融化，但這些衣裳、皮鞋們從未放慢過自己的腳步。呼!這個冬天，似乎比以往都要冷啊!
或許根本不會有人注意到，角落里，還有上帝為他們施舍來的一點溫暖。
一個老乞丐，跪在一個垃圾箱旁邊，雙手合十，不停地磕著頭，面前放著一個豁口的茶缸，他仿佛在祈求著人們的關注與施舍。可這一切的景象都與這個城市太不附了，不符到甚至沒有能得到人們的關注。就在這時，一個小男孩跑了過來，雙手托著五個硬幣給他，眼睛不停地眨著，他在等待乞丐的接受。乞丐忙要去接，可就在這時，男孩又把手收了回來，并用思考的眼神打量著他。老乞丐想要去搶，那可是他幾天的飯錢啊!可是他不敢，因為孩子的爸爸正站在旁邊。小男孩忽然將手放到嘴邊，使勁地吹了幾口氣，然后兩手合著又將錢遞給乞丐：“爺爺，這樣的錢就不會凍著你了，你還能取暖呢!”老乞丐的眼剎那間濕潤了，他顫顫巍巍地接過了錢，目送著跑遠的男孩，又將錢暖在了心口。這些錢，雖然面值不大，但它帶來的溫暖遠遠超過atm取款機中的紅鈔。這些硬幣，在這個冬天，升華成男孩的笑容，老乞丐渾濁的眼淚，和這個寒冬的無限大愛。
在這個城市中，其實處處彌漫著點點溫暖，它被這些高跟鞋和皮鞋們踢來踢去。每天，都有城市中的人向寫字樓中傾倒“不公平””憤怒”的黑水，這些黑水，漸漸吞噬了這些微弱的光。這個城市的末日，就是這些寫字樓吐出黑水淹沒星辰的日子。
這個冬日的陽光，外的光芒，內的溫暖。
本篇文章以冬日里的陽光為喻，贊美了平凡生活中的一件微小的善舉給人帶來的感動，同時也鞭撻了發(fā)展迅速的商業(yè)社會的冷漠，以及小作者對于人與人之間溫情的無限懷念。文章主題深刻，語言流暢，讀來十分讓人深思。
記敘加評語篇五
1、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
2、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
3、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
4、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
5、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
6、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
7、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
8、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
9、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
10、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
3、文章前后連貫，形成完整的形象。
4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
6、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
8、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
9、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
記敘加評語篇六
1.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
5.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
6.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
7.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
9.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
10.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
11.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
12.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
13.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。
14.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
15.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
記敘加評語篇七
那是一個晴朗的早晨，或許是因為天氣的原因，同學們的心情也變得非常愉悅。當老師說完請演講的同學上臺時，掌聲響起來，我卻拍得有氣無力。轉頭的瞬間，我看見：
一個扎著馬尾辮，穿著淡色素凈的衣服，那衣服襯著她從容的笑容，笑容下藏著一絲不易察覺的羞澀，小巧的身子卻邁出了與年齡不相符的沉穩(wěn)而瀟灑的步伐，我開始有些激動了。
“想聽到一篇精彩的演講嗎？那就再鼓一次掌，掌聲有多響，你們聽到的演講就會有多精彩！”她用靈動的眼睛掃了一遍同學們說道?！班枥锱纠病鳖D時，雷鳴般的掌聲響了起來。她的眼中露出一絲狡黠，似乎這正如她所想。
我沒有想到這么一個小巧的女生，講得竟是關于國際教育性的問題。然而，那乏味的問題，從她口中說出，竟是那么生動有趣。她那童聲童味的強調卻也不會給人帶來任何不符的感覺。她不僅說得頭頭是道，還會舉出不同的例子來，雖說是自己國家的不足之處，別的國家的長處，大家卻聽得心服口服。
說道精彩處，她開始手舞足蹈，就像演繹一部話劇給大家。
時間在被大家遺忘中流逝，當她已走下臺，老師走上臺。我們依然沉浸在其中，無法自拔。突然間，同學們才恍然過來，原來已經結束了，而我的心情似乎也久久不能平靜下來。
這是一場演講嗎？還是一部話劇，卻更像一部電影。呀！回想起，我依然是那么清晰。這就是我腦海中最深刻的一次演講。
評語：本文記敘一次精彩的演講，文章寫得也很精彩。首先人物描寫生動，成功運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫對演講者進行刻畫，使人物活靈活現呼之欲出；其次敘述講究詳略，讀起來富有趣味。
記敘加評語篇八
1.適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
5.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
6.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
7.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
8.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
9.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
10.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
11.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
12.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
13.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。
14.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
15.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
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記敘加評語篇九
3.開頭直奔主題,讓人一目明了。
4.開頭點題,用詞很吸引人。
5.局面和氛圍形貌為文章增色不少;。
6.對精美部分進行傳神般的形容;點面聯合。
7.簡樸先容環(huán)境,天然過渡到下一段;。
8.情境形貌變更起牽掛;。
9.充實運用語言,行動,生理形貌,使事變詳細,生動。
10.扼要敘述前因,舉行鋪墊。
11.這一部門可以參加對話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些,。
12.天然承先啟后,細節(jié)形貌突出人物品格,令人沖動。
13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
14.擬人化語言使文章更顯得生動生動。
15.形狀形貌非常風趣,突出了…的'可愛，有熏染力。
記敘加評語篇十
1.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
2.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
3.你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
4.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻.擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
5.你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
6.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細致視察了臘梅的形.色.味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
7.你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
8.你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。
10.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速.豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!
11.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
12.這豐富的內容,的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細,我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!
13.干巴巴的內容好像白開水,一點味道也沒有,多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的!
14.流通生動的語句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了，比喻得非常貼切,你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!
15.作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了,不完備，寫好后細致讀一讀,就會發(fā)現有欠缺的地方，不要怕貧苦,好文章都是改出來的，信賴本身!
16.這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊，內容再詳細生動點。多念書.細視察.勤思索,你的習作很快就會在報刊上刊發(fā)!
17.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會比他們表現更精彩，每晚看作文書,我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事,只怕故意人!
18.如今你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒,好嗎!
19.不要總擔心本身比別人笨,只要按老師要求做,你的空想早晚會實現，總是寫不出什么內容,是由于你支付的汗水還不多，靈感從來不喜好造訪懶漢，勤勞勤勞再勤勞,當你的作文在全班的眼前朗讀的時間,你會以為吃點苦是值得的!
20你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人!
21.學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內心話!
22.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。
23.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數，寫出好文章。
24.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀.大方的筆墨，生動.流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!
25.你的習作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。
26.你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
27.它的作用方面寫的比較詳細，層次明白，語句暢通。
28.作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。
30.一個活機動現的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學習，更向主人公致敬。
記敘加評語篇十一
要寫好記敘文,我們的學生都應深入了解自己的學習和生活,努力講好自己身邊的故事,讓自己當好學習和生活中的故事大王,讓身邊的平凡故事更好地展現學習和生活的激情與感動。下面是本站小編為您整理的關于記敘文加。
評語。
的內容，希望對您有所幫助!
天黑，我在書房寫作業(yè)。開著窗，涼風習習。此情此景，不免心生落寞——每天都做同件事，在同個地點，同個時間。好單調!
有些困意。
停下筆觸，伸手。手到之際，有層銀光。抓不到。慢慢地，這層白得朦朧的光向屋內展開，透過窗口，正好照在我的作業(yè)本上。
猛然一驚。抬頭，觀望。一輪明月高掛空中，奪目耀眼。我分不清什么上弦月的，只覺得眼前這輪月，好美，不禁讓我想起了：“明月松間照，清泉石上流”的畫面。
月亮好似古代驕人的美女，傾城典雅。云霧些許繚繞著，神秘惆悵?？丛拢菐еc橙白色的，只是一點橙色，卻點綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶，撒上去清清淡淡。風襲而來，云遮住了一半月亮，過一會，月亮又笑嘻嘻地趕走了云。
此時，作業(yè)本上的光得到擴散，蔓延開來。我曾未經歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的，這月光不止一次照在我書上，而我今天才發(fā)現她的美，嘲笑，自己不夠空靈。
沐浴月光，我站起身，走動走動。我記得有人跟我說過，月亮是跟人走的。胖胖的月亮果真跟著我，月光依舊在書上。
我徒然坐下，書寫著。
感覺像在月亮上寫字，不知道她是否會癢?
月亮皎潔明麗，清澈澄明。霜!突然腦中浮現一字正好形容這月光。在月光下寫字，多有詩意啊!
月亮依舊，月光如水，月依人，未憔悴。
真想吟上一詩一詞，在月下。
聽見一聲鳴叫，隨即一抹影子劃過天際，劃過月亮。月依在，鳥已沒。
月亮千古不變，歲月千回百轉。
我在這看月，千年以后的今天，會有誰與我共賞?
繼續(xù)寫著，快寫完了。筆墨香淡淡。
第二天，打開。
作文。
本，發(fā)現最后一個詞，是時間。
我想，月亮是個有靈性的東西，可以用它遙寄思念，可以在月下對酒當歌，可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要。
珍惜時間。
我們沒有太多的明天月亮有千年我們只有一生不容揮霍。
我不該埋怨單調的，此后經年，我會記得那天晚上，月亮給我上了一堂人生課。
這篇敘事文章敘述“我”在月夜中的一次心靈感悟。作者眼中的月或典雅、或可愛活靈活現，有種那晚的月色如在眼前的感覺。文章結尾戛然而止，發(fā)人深省，意在言外，文約而意豐，筆淡而情濃。是一篇佳作。
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得紅腫;淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分數少得可憐的試卷。
我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數就擺在自己的眼前，自己失敗了。
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作;想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦小;想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手;想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿;想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。
窗外，月亮已經升得老高了;窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。
滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。
窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
標題富有情感色彩，也起到了懸念的作用。全文以“我”的一次失敗的考試為核心事件，以自己的一段心靈歷程為線索，用形象的語言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過程，筆墨細膩，情真意切?？忌€在文章中三次描寫月亮，既暗示了時間推移，又渲染了主觀情感，增加了文章的情趣美。
因為小溪，江海才得以深遠;因為藍天，太陽才更加燦爛;而正因為有著甘居幕后工作著的人，才有了舞臺上表演者的絢爛。
年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。
作新年班會的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優(yōu)美的發(fā)音，還有觀眾的目光……已經主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。
想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。
然而，消息傳來，我是主持稿的撰稿者?！澳侵鞒秩四?”我?guī)捉辜钡貑?，但，我并沒有聽到自己的名字。
心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。
思想間，目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節(jié)演出時的服裝，思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家都馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，仿佛自豪地說：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲?！?BR> 甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。
想到這里，我的心里美滋滋的。
文章開頭的語句富有詩意，令人回味無窮，以比喻、排比開篇，生動形象地突出甘居幕后工作的偉大。主體部分將自己的記憶娓娓道來，以小見大，心理描寫頗為細膩，人物刻畫極為自然。結尾呼應開頭，再次點明主旨。
記敘加評語篇十二
1.文章語言簡練.規(guī)范，開篇吸引人。
2.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3.開頭點題，用詞很吸引人。
4.能較好的運用語言.動作.心理描寫，使事例具體.生動。
5.文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質，令人感動。
6.過渡自然，每一段交待得很清楚。
7.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動.
8.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
9.,結尾含蓄,點明主題.
10.結尾簡煉，感人。
11.結尾呼應開頭，結構完整。
12.結尾呼應文題,點明中心.
13.文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
14.以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。
15.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
16.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
17.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
18.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
19.事例敘述生動.具體，趣味性強。
20.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
22.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
23.文章以清新有趣的語言，描寫了……..的事，字里行間,充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
25.善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
26.文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
27.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
28.文章開頭引人入勝，吸引讀者。
29.文章生動，具體，詳略得當。
30.記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
31.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
32.文章邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。
33.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
34.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達，細節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。
35.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。
記敘加評語篇十三
用詞妥切，議論精當。
激昂慷慨，扣人心弦。
見解脫俗，理順意明。
細心求證，絲毫不茍。
筆力勁健，見解不凡，措辭得體，立論公正。
繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。
入情入里，甚見精純。
筆致輕松，理暢辭達，豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，論斷正確。
詮釋明確，措辭順當。
說理調暢，議論允當。
文氣充沛，段落分明，思想敏捷，眼光遠大。
脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。
文從字順，言簡意賅。
內容雜亂，詞句欠通，文句生澀，意不明暢。
析論不明，語多欠詳。
結構松散，文句欠佳。
語多重復，文欠調暢。
選詞失當，意不明朗，用詞欠妥，語氣不貫。
析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀
記敘加評語篇十四
天黑，我在書房寫作業(yè)。開著窗，涼風習習。此情此景，不免心生落寞——每天都做同件事，在同個地點，同個時間。好單調!
有些困意。
停下筆觸，伸手。手到之際，有層銀光。抓不到。慢慢地，這層白得朦朧的光向屋內展開，透過窗口，正好照在我的作業(yè)本上。
猛然一驚。抬頭，觀望。一輪明月高掛空中，奪目耀眼。我分不清什么上弦月的，只覺得眼前這輪月，好美，不禁讓我想起了：“明月松間照，清泉石上流”的畫面。
月亮好似古代驕人的美女，傾城典雅。云霧些許繚繞著，神秘惆悵?？丛?，是帶著點橙白色的，只是一點橙色，卻點綴得恰到好處。就像畫家不小心打翻了橙色的顏料瓶，撒上去清清淡淡。風襲而來，云遮住了一半月亮，過一會，月亮又笑嘻嘻地趕走了云。
此時，作業(yè)本上的光得到擴散，蔓延開來。我曾未經歷這樣一幅如詩如畫的畫面。心中即生悲涼——是的，這月光不止一次照在我書上，而我今天才發(fā)現她的美，嘲笑，自己不夠空靈。
沐浴月光，我站起身，走動走動。我記得有人跟我說過，月亮是跟人走的。胖胖的.月亮果真跟著我，月光依舊在書上。
我徒然坐下，書寫著。
感覺像在月亮上寫字，不知道她是否會癢?
月亮皎潔明麗，清澈澄明。霜!突然腦中浮現一字正好形容這月光。在月光下寫字，多有詩意啊!
月亮依舊，月光如水，月依人，未憔悴。
真想吟上一詩一詞，在月下。
聽見一聲鳴叫，隨即一抹影子劃過天際，劃過月亮。月依在，鳥已沒。
月亮千古不變，歲月千回百轉。
我在這看月，千年以后的今天，會有誰與我共賞?
繼續(xù)寫著，快寫完了。筆墨香淡淡。
第二天，打開作文本，發(fā)現最后一個詞，是時間。
我想，月亮是個有靈性的東西，可以用它遙寄思念，可以在月下對酒當歌，可以在月下起舞弄清影。而月亮教會我的是要珍惜時間，我們沒有太多的明天，月亮有千年，我們只有一生，不容揮霍。
我不該埋怨單調的，此后經年，我會記得那天晚上，月亮給我上了一堂人生課。
這篇敘事文章敘述“我”在月夜中的一次心靈感悟。作者眼中的月或典雅、或可愛活靈活現，有種那晚的月色如在眼前的感覺。文章結尾戛然而止，發(fā)人深省，意在言外，文約而意豐，筆淡而情濃。是一篇佳作。
記敘加評語篇十五
1.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
2.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
3.你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
4.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻.擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
5.你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!
6.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細致視察了臘梅的形.色.味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。
7.你用典范的變通表現本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
8.你的文章活機動現，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
9.你善于思索.視察和總結，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。
10.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現了你的頭腦迅速.豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!
11.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內疚,我的字都沒有你寫的好看。
12.這豐富的內容,的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細,我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書,才寫出這么精彩的作文!
13.干巴巴的內容好像白開水,一點味道也沒有,多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的!
14.流通生動的`語句,恰似廬山瀑布,飛流直下,暢通極了，比喻得非常貼切,你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣!
15.作文疙疙瘩瘩,讀起來很難過惆悵,好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上,不警惕就容易跌一跤，句子像被誰堵截了,不完備，寫好后細致讀一讀,就會發(fā)現有欠缺的地方，不要怕貧苦,好文章都是改出來的，信賴本身!
16.這篇寫的凌駕上一篇,繼承加油啊，內容再詳細生動點。多念書.細視察.勤思索,你的習作很快就會在報刊上刊發(fā)!
17.又不是神童,他能做到的,信賴你也能做到,并且會比他們表現更精彩，每晚看作文書,我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事,只怕故意人!
18.如今你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日志的效果，你不想成為“作文明星”嗎?前次你的作文在班里公然朗讀,向你表現慶賀，下次奪取寫得更棒,好嗎!
記敘加評語篇十六
3.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。
7.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
9.文章以?為結尾言簡意賅其味無窮。
10.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
12.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
13.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
14.文章頭尾照應中心明確結構完整。
16.文章將…寫得細致入微。
17.語言活潑明快，富有情趣。
18.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
19.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
20.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。