教案的編寫需要靈活運用不同的教學方法和手段，以滿足學生的多樣化需求。教師在編寫教案時，應當關注學生的學習態(tài)度和學習情感，培養(yǎng)積極健康的學習情緒。教案是指教師在教學過程中根據教育教學要求和學生實際情況，依據教材和教學大綱，制定的用于指導教學活動的詳細計劃和安排。教案起到了指導教師教學的作用，提供了教學的藍圖。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案應明確教學目標，明確學生需要達到的知識、能力和情感目標。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
中班數學活動教案篇一
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。
活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義
意圖：點五官游戲，了解自己的身體。
1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？
小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。
1、尋找身上的數字關鍵提問：
（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）
（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？
（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）
（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。
小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規(guī)律數，這樣就不會數錯啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。
"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"
3、作品展示，共同驗證。
意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。
1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
中班數學活動教案篇二
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
活動準備：
小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
1、手指游戲：伸手指
老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、復習數字
教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景
（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）
（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續(xù)數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
5、活動結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
中班數學活動教案篇三
1.體驗助人為樂帶來的快樂。
2.能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
3.學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。
能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數字5的實際意義。
2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設。
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣，復習手口一致點數5以內的事物數量，并能說出總數。
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了?！?出示松果排列的圖片)。
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領幼兒一起點數驗證)。
小結：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數一數?！?BR> (數的時候要注意點一個數一個，從左到右，從上到下，不能多數也不能少數)。
二、操作探索，感知等量物品數量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變。
1.探索物品數量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)。
師：“先數一數一定有幾位動物朋友?”
師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子?！?BR> (ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導幼兒觀察。
并說出數量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)。
小結：事物的數量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但。
是它們都是數量是一樣的，都是5。
2.探索物品數量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而大小不同)。
小結：事物的數量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
3.探索物品數量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而形狀不同)。
小結：事物的數量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
4.探索物品數量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導幼兒觀察兩組事物的'相同點和不同點)。
小結：事物的數量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變。
1.(出示有關種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數量相同的事物圖片)小結：小朋友，等量物品數量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。
2.請小朋友找一找，我們的活動室內有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數量是相同的兩組事物。
3.小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!
四、結束。
中班數學活動教案篇四
1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。
教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）
教師：數字4后邊應該是幾？
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現(xiàn)新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的`思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
中班數學活動教案篇五
1、探索運用各種材料變出梯形的方法，進一步認識梯形的特征。
2、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形。
1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。)
2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)
3、火柴棒若干。
4、幼兒用書、教學掛圖。
（一）進一步認識梯形特征。
1、出示梯形圖卡。
這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)
（二）分組操作活動：擺一擺，擺出各種梯形。
2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。
3、教師巡回指導，引導幼兒相互觀摩交流。
（三）分組操作活動，拼一拼，折一折。
1、介紹并示范。
2、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互觀摩交流。
（四）引導幼兒翻開幼兒用書第37面。
1、小動物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。
2、小結小動物的操作方法。(用兩個三角形和一個正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)
中班數學活動教案篇六
1、能運用目測正確迅速地數數。
2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。
幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。
1、數客人：
（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”
（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。
（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。
2、分食物：
（啟發(fā)幼兒數數驗證或連線對應比較），
3、做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”
（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。
（2）做好后數數每一種蔬菜個用了多少？
中班數學活動教案篇七
1、學習根據圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的.客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的??？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導。
（三）經驗提升，設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
（五）活動結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。
中班數學活動教案篇八
2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
（一）導入主題，引起幼兒的興趣，
教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數數各有幾個。
（二）認識梯形
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
（三）讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
（四）出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
（五）幼兒操作，教師在旁指導。
中班數學活動教案篇九
讓幼兒學會根據點子圖列出相應的算式，編10以內蒙古自治數的加、減應用題。
2.使幼兒會用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數量關系。
準備點子圖示張，范例1張。活動接龍卡幼兒每人6―8張。
1.以游戲“開火車”形式復習10以內數的'加、減。如教師邊說邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開，幾點開？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點開”。
2.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？合起來是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個紅點子和5個藍點子合起來是8個點子。
3.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？表示什么意思？然后請幼兒用算式記錄并講述。
4.分小組活動。
a第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數為后一幼兒所出算式虛線前的數字。
b第三、四組看圖，編應用題、寫算式，先看看紙上的點子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的。
請參加不同活動內容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數量關系。
中班數學活動教案篇十
本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數學活動與其他活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。
針對本班幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
：數學領域。
：社會領域。
1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂。
2、在一個有準備的環(huán)境中，使幼兒能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、技能目標：
（1）認識數字6，讓幼兒初步感知6的數量關系，目測數群，能不受排列順序、大小、顏色的影響。
（2）能按數匹配實物。
（3）能用語言講述數量關系和操作過程。
重點：不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數量。
難點：按數匹配實物。
1、教具：玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶（錄有《生日歌》）。
2、學具：活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。
3、環(huán)境：（1）布置自選商場。
（2）小熊過生日的場景。
（3）分類柜4個。
一、情境導入法導入活動。
1、去小熊家做客引出活動。
2、幼兒初步認識數字6，引導幼兒觀察、想象6象什么。
二、通過送禮物，感知6的數量關系。
1、討論為小熊送什么禮物。
2、討論怎樣購物。
3、幼兒自選在各個活動區(qū)中挑選禮物。
教師觀察幼兒，兩名教師分別進行指導，針對幼兒的不同情況進行相應的指導。
三、分組操作活動：感知6以內數量，數物對應。
以吃生日宴引入操作的任務和要求，簡單介紹每組操作材料的玩法和注意事項。
1、分組操作，師重點指導能力差的一組幼兒掌握數物對應的方法，一一對應點數。
2、巡視幼兒操作的情況，要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章獎勵。
四、結束活動。
放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂。
中班數學活動教案篇十一
（一）初步感知10以內數量的群數與按群數。
（二）進一步感知10以內數量的守恒。
（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。
（二）動物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼兒人手一套1-5的點卡。
（一）準備點心一感知6的群數與按群數,感知數量守恒。
1.數蛋糕。
——好朋友聚會真開心!小兔準備了很多好吃的點心,我們一起幫它數一數有多少,看誰數得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數。)。
——有幾塊蛋糕?你是怎么數的。
——誰還有不一樣的數法?(快速引導幼兒集體、小組、個別2塊2塊數、3塊3塊數。)。
2.裝蛋糕。
——請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。
——現(xiàn)在來數數蛋糕一共有幾塊？
——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數的辦法數一數。(引導幼兒2塊2塊數,教師點一個盤子幼兒數一下。)。
——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數?(引導幼兒練習3塊3塊數。)。
3.教師小結。
——1塊1塊數、2塊2塊數、3塊3塊數,這些蛋糕都是6塊。
（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的群數與按群數。
1.數小猴。
——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么數的?(引導幼兒2只2只點數。)。
——你覺得是1只1只數快還是2只2只數快?
——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數;師幼互換角色比賽數1~2遍。)。
2.數小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來了?？凑l能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。
——你是怎么數的.?有不同的方法嗎?(根據幼兒回答引導幼兒練習3只3只點數。)。
——我們來比比,1只1只數和3只3只數,誰快誰慢?
3.數小貓。
——看看誰來了。用最快的速度數一數是幾只。(出示10只小貓圖片。)。
——可以幾只幾只數?(引導幼兒2只2只和5只5只點數。)。
4.教師小結：數10個東西,如果1個1個數要數10次,2個2個數要數5次,5個5個數只要數2次,所以用2個2個數、5個5個數比1個1個數的方法來得更快一些。
（三）表演真開心——看圖譜按群數。
青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數。(引導幼兒有節(jié)奏邊跳邊數。)。
1.變換動物圖譜,按照圖譜進行群數和跳躍,練習按群數和感受群數的節(jié)律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)。
（四）游戲“找一找、數一數”—練習按群數。
1.教師講解游戲方法。
——兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數的方式一起數數。如兩張3的點子卡片,就數數:“3,6,有6個點子?！?BR> 2.游戲若干遍。
中班數學活動教案篇十二
1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
中班數學活動教案篇十三
2．知道物體的粗細、厚薄是相對的。
1．重點：物體量差異的相對性。
2．難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）。
分類—指認—命名—分類。
1．通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。
（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2．通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。
（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。
（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。
3．通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
（1）讓幼兒說出教師出示的物體的`粗細、厚薄。
（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。
4．通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里?！?BR> （2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5．通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
（1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”
（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6．通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。
（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7．通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。
小朋友一起探討。
中班數學活動教案篇十四
1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關系。
2.通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。
一、情景創(chuàng)設。
1.師幼律動《上下左右》。
師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。
2.玩方向游戲。
小箭頭，真淘氣。
愛和方向做游戲。
一二三，三二一。
師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）。
小結：在我們的生活中分清方向很重要。
二、布題。
（一）買衣服，試衣服。
小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！
1.按箭頭的'方向給衣服放上數字，理解序數。
2.出示標記給小綠人試衣服。
小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。
（二）幫售貨員整理衣服。
師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。
1.出示標記卡幼兒觀察。
2.按標記卡整理衣服。
謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！
（三）游戲《開火車》。
1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。
2.聽音樂游戲開始，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。
三、評價練習。
1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！
2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。
本節(jié)活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。
活動中以幼兒為主體，故事情節(jié)復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養(yǎng)。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我?guī)в變哼M行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。
中班數學活動教案篇十五
指導幼兒認識6以內的序數。
1．各種動物卡片。
2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。
3．幼兒作業(yè)紙。
動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。
中班數學活動教案篇十六
設計意圖：
新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！币虼耍诮裉斓幕顒又?，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。
活動目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規(guī)律，并能遷移運用。
活動準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
一、導入部分。
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數的規(guī)律。
（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
（4）評價幼兒操作練習情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。
活動延伸：
和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。
中班數學活動教案篇十七
中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數數與形成，懂得兩數多一少一的關系，促進幼兒數字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數字的興趣。
【活動目標】。
1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關系，理解7的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數的多少。
3、體驗學習數學的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數）。
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數字7，學習7的形成。
1、學習7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數字7像什么？7還可以代表什么？
小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。
提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？
小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數字之間的關系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關系）。
小結：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數的關系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿。
比敲的次數少1的草莓。
四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數字，或比數字多1少1，幾人抱一起。
中班數學活動教案篇十八
1、復習鞏固5以內的基數和序數。
2、初步感知基數和序數的不同。
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、促進幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、動物手偶小豬、音樂cd
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
（一）情景導入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……
師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）
（二）復習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？）
小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。
注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同）
提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數字？大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇 餐？）
小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家一起去玩。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學活動教案篇十九
1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）
3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的??？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導
（三）經驗提升，設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
（五）活動結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧
中班數學活動教案篇二十
體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的'認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路。
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料。
（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
中班數學活動教案篇二十一
1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
活動準備。
1、各種寬窄不同的紙板若干。
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程。
一、小客人“皮皮”導入。
1.出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2.介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找教室中寬窄不同的物體。
中班數學活動教案篇二十二
在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產生了濃厚的探索興趣。
活動目標。
1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。
2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養(yǎng)細心操作的習慣。
3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動準備。
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。
活動過程。
1．以自動伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因為通電了?！?BR> “門有彈性?！?BR> “我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”
“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事?！?BR> (幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了?！?BR> “我拉不動三角形，三角形很牢。”
(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。
4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。
(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。
5．引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經驗，這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。)。
6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。)。
延伸活動。
1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
中班數學活動教案篇一
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。
活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內數的實際意義
意圖：點五官游戲，了解自己的身體。
1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？
小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數字，通過操作鞏固6以內的數數。
1、尋找身上的數字關鍵提問：
（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）
（2）除了五官，身上還有什么可以用數字表示？
（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）
（3）找找同伴和老師身上的物品用數字表示。
小結：我們每個人的身上都充滿了數字，數數的時候可以從左往右數，也可以從右往左數，還可以從上往下數，也可以從下往上數。數數的時候一定要按照一定的規(guī)律數，這樣就不會數錯啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數字，可以用點來表示。
"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數數身上的東西，并用點填寫在表格里"
3、作品展示，共同驗證。
意圖：通過數字對應游戲，感受數字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內的數字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。
1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
3、在幼兒交流記錄內容時，老師有意識將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
中班數學活動教案篇二
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。
活動準備：
小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
1、手指游戲：伸手指
老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）
2、復習數字
教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景
（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）
（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續(xù)數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
5、活動結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。
中班數學活動教案篇三
1.體驗助人為樂帶來的快樂。
2.能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
3.學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。
能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數字5的實際意義。
2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設。
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣，復習手口一致點數5以內的事物數量，并能說出總數。
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了?！?出示松果排列的圖片)。
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領幼兒一起點數驗證)。
小結：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數一數?！?BR> (數的時候要注意點一個數一個，從左到右，從上到下，不能多數也不能少數)。
二、操作探索，感知等量物品數量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變。
1.探索物品數量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)。
師：“先數一數一定有幾位動物朋友?”
師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子?！?BR> (ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導幼兒觀察。
并說出數量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)。
小結：事物的數量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但。
是它們都是數量是一樣的，都是5。
2.探索物品數量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而大小不同)。
小結：事物的數量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
3.探索物品數量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而形狀不同)。
小結：事物的數量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。
4.探索物品數量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導幼兒觀察兩組事物的'相同點和不同點)。
小結：事物的數量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變。
1.(出示有關種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數量相同的事物圖片)小結：小朋友，等量物品數量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。
2.請小朋友找一找，我們的活動室內有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數量是相同的兩組事物。
3.小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!
四、結束。
中班數學活動教案篇四
1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。
教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）
教師：數字4后邊應該是幾？
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。
創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現(xiàn)新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的`思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
中班數學活動教案篇五
1、探索運用各種材料變出梯形的方法，進一步認識梯形的特征。
2、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形。
1、直角三角形、正方形、長方形圖卡若干。(拼擺用。)
2、正方形、三角形、長方形紙卡。(折疊用。)
3、火柴棒若干。
4、幼兒用書、教學掛圖。
（一）進一步認識梯形特征。
1、出示梯形圖卡。
這是什么圖形，我們?yōu)槭裁唇o它起了個梯形的名字?
2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊，還有兩條斜斜的邊。)
（二）分組操作活動：擺一擺，擺出各種梯形。
2、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形。
3、教師巡回指導，引導幼兒相互觀摩交流。
（三）分組操作活動，拼一拼，折一折。
1、介紹并示范。
2、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互觀摩交流。
（四）引導幼兒翻開幼兒用書第37面。
1、小動物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的。
2、小結小動物的操作方法。(用兩個三角形和一個正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形。)
中班數學活動教案篇六
1、能運用目測正確迅速地數數。
2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。
幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。
1、數客人：
（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”
（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。
（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。
2、分食物：
（啟發(fā)幼兒數數驗證或連線對應比較），
3、做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”
（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設計擺放成水果拼盤。
（2）做好后數數每一種蔬菜個用了多少？
中班數學活動教案篇七
1、學習根據圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的.客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的??？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導。
（三）經驗提升，設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
（五）活動結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。
中班數學活動教案篇八
2、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數量與幼兒人數相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
（一）導入主題，引起幼兒的興趣，
教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數數各有幾個。
（二）認識梯形
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
（三）讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
（四）出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
（五）幼兒操作，教師在旁指導。
中班數學活動教案篇九
讓幼兒學會根據點子圖列出相應的算式，編10以內蒙古自治數的加、減應用題。
2.使幼兒會用一道算式來表示不同畫面上所表示的相同數量關系。
準備點子圖示張，范例1張。活動接龍卡幼兒每人6―8張。
1.以游戲“開火車”形式復習10以內數的'加、減。如教師邊說邊有節(jié)奏地拍手：“嗚嗚，我的火車就要開，幾點開？”（出示算式，如6+4=？）。幼兒回答：“10點開”。
2.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？合起來是多少？回答后讓幼兒用算式記錄并講述：3+5=8。即3個紅點子和5個藍點子合起來是8個點子。
3.出示點子圖。問幼兒：圖上分別有幾個什么樣的點子？表示什么意思？然后請幼兒用算式記錄并講述。
4.分小組活動。
a第一、二組用算式卡片接龍，前一幼兒所出算式的得數為后一幼兒所出算式虛線前的數字。
b第三、四組看圖，編應用題、寫算式，先看看紙上的點子表示的是什么意思，用算式把它記下來，再說說算式是怎樣表示圖上的意思的。
請參加不同活動內容的幼兒互相交換操作材料繼續(xù)活動，從而使幼兒加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同數量關系。
中班數學活動教案篇十
本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數學活動與其他活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。
針對本班幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
：數學領域。
：社會領域。
1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂。
2、在一個有準備的環(huán)境中，使幼兒能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3、技能目標：
（1）認識數字6，讓幼兒初步感知6的數量關系，目測數群，能不受排列順序、大小、顏色的影響。
（2）能按數匹配實物。
（3）能用語言講述數量關系和操作過程。
重點：不受物體排列形式的影響，正確感知6以內的數量。
難點：按數匹配實物。
1、教具：玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶（錄有《生日歌》）。
2、學具：活動區(qū)的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。
3、環(huán)境：（1）布置自選商場。
（2）小熊過生日的場景。
（3）分類柜4個。
一、情境導入法導入活動。
1、去小熊家做客引出活動。
2、幼兒初步認識數字6，引導幼兒觀察、想象6象什么。
二、通過送禮物，感知6的數量關系。
1、討論為小熊送什么禮物。
2、討論怎樣購物。
3、幼兒自選在各個活動區(qū)中挑選禮物。
教師觀察幼兒，兩名教師分別進行指導，針對幼兒的不同情況進行相應的指導。
三、分組操作活動：感知6以內數量，數物對應。
以吃生日宴引入操作的任務和要求，簡單介紹每組操作材料的玩法和注意事項。
1、分組操作，師重點指導能力差的一組幼兒掌握數物對應的方法，一一對應點數。
2、巡視幼兒操作的情況，要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章獎勵。
四、結束活動。
放《生日歌》的錄音，大家一起唱歌，祝小熊生日快樂。
中班數學活動教案篇十一
（一）初步感知10以內數量的群數與按群數。
（二）進一步感知10以內數量的守恒。
（一）6塊蛋糕(可用玩具或橡皮泥制作)、3個盤子。
（二）動物圖譜若干,以下列形式擺放:pppppppp、×××××××××、gggggggggg等。
（三）幼兒人手一套1-5的點卡。
（一）準備點心一感知6的群數與按群數,感知數量守恒。
1.數蛋糕。
——好朋友聚會真開心!小兔準備了很多好吃的點心,我們一起幫它數一數有多少,看誰數得最(教師出示6塊蛋糕,幼兒點數。)。
——有幾塊蛋糕?你是怎么數的。
——誰還有不一樣的數法?(快速引導幼兒集體、小組、個別2塊2塊數、3塊3塊數。)。
2.裝蛋糕。
——請一個小朋友幫小兔來裝蛋糕,2塊蛋糕放一盤。
——現(xiàn)在來數數蛋糕一共有幾塊？
——一盤是2塊蛋糕,我們一起用2塊2塊數的辦法數一數。(引導幼兒2塊2塊數,教師點一個盤子幼兒數一下。)。
——把3塊蛋糕放一盤,可以怎么數?(引導幼兒練習3塊3塊數。)。
3.教師小結。
——1塊1塊數、2塊2塊數、3塊3塊數,這些蛋糕都是6塊。
（二）朋友多真快樂—感知8、9、10的群數與按群數。
1.數小猴。
——小猴們手拉手來了,請你用最快的速度告訴我來了幾只猴子。(出示兩兩拉手的8只小猴。)。
——你怎么知道有8只?是怎么數的?(引導幼兒2只2只點數。)。
——你覺得是1只1只數快還是2只2只數快?
——誰愿意來比一比?(2~3對幼兒用兩種方法同時點數;師幼互換角色比賽數1~2遍。)。
2.數小烏龜。
——烏龜慢悠悠地走來了?？凑l能最快說出來了幾只烏龜。(出示3只一排的9只烏龜。）。
——你是怎么數的.?有不同的方法嗎?(根據幼兒回答引導幼兒練習3只3只點數。)。
——我們來比比,1只1只數和3只3只數,誰快誰慢?
3.數小貓。
——看看誰來了。用最快的速度數一數是幾只。(出示10只小貓圖片。)。
——可以幾只幾只數?(引導幼兒2只2只和5只5只點數。)。
4.教師小結：數10個東西,如果1個1個數要數10次,2個2個數要數5次,5個5個數只要數2次,所以用2個2個數、5個5個數比1個1個數的方法來得更快一些。
（三）表演真開心——看圖譜按群數。
青蛙準備了表演的圖譜,請小朋友看圖譜來表演!看到pppppppp,我們就邊跳邊2個2數。(引導幼兒有節(jié)奏邊跳邊數。)。
1.變換動物圖譜,按照圖譜進行群數和跳躍,練習按群數和感受群數的節(jié)律。(集體游戲后可請能力弱的幼兒單獨游戲一次。)。
（四）游戲“找一找、數一數”—練習按群數。
1.教師講解游戲方法。
——兩個小朋友一組,一個小朋友出一張卡片,另一個小朋友找出相同的卡片,用按群數的方式一起數數。如兩張3的點子卡片,就數數:“3,6,有6個點子?！?BR> 2.游戲若干遍。
中班數學活動教案篇十二
1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料
（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
中班數學活動教案篇十三
2．知道物體的粗細、厚薄是相對的。
1．重點：物體量差異的相對性。
2．難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）。
分類—指認—命名—分類。
1．通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。
（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2．通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。
（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
（2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。
（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。
3．通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
（1）讓幼兒說出教師出示的物體的`粗細、厚薄。
（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。
4．通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里?！?BR> （2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5．通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
（1）檢查分類結果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”
（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6．通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。
（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7．通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。
小朋友一起探討。
中班數學活動教案篇十四
1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數，理解簡單的序數關系。
2.通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒對數字產生興趣。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、《火車開來了》音樂。
一、情景創(chuàng)設。
1.師幼律動《上下左右》。
師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。
2.玩方向游戲。
小箭頭，真淘氣。
愛和方向做游戲。
一二三，三二一。
師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）。
小結：在我們的生活中分清方向很重要。
二、布題。
（一）買衣服，試衣服。
小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！
1.按箭頭的'方向給衣服放上數字，理解序數。
2.出示標記給小綠人試衣服。
小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。
（二）幫售貨員整理衣服。
師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。
1.出示標記卡幼兒觀察。
2.按標記卡整理衣服。
謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！
（三）游戲《開火車》。
1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。
2.聽音樂游戲開始，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。
三、評價練習。
1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！
2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。
本節(jié)活動選自情境數學中班上學期第三個主題〈小小農場〉中的第三個課時〈五以內的對應計數〉，這一活動我主要運用了情境教學法，結合提問法，操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結合，設計了一個故事情境，整個過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。
活動中以幼兒為主體，故事情節(jié)復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養(yǎng)。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我?guī)в變哼M行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。
中班數學活動教案篇十五
指導幼兒認識6以內的序數。
1．各種動物卡片。
2．準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。
3．幼兒作業(yè)紙。
動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。
中班數學活動教案篇十六
設計意圖：
新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！币虼耍诮裉斓幕顒又?，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。
活動目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規(guī)律，并能遷移運用。
活動準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
一、導入部分。
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。
2、學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數的規(guī)律。
（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
（4）評價幼兒操作練習情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。
活動延伸：
和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。
中班數學活動教案篇十七
中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數數與形成，懂得兩數多一少一的關系，促進幼兒數字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數字的興趣。
【活動目標】。
1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關系，理解7的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數的多少。
3、體驗學習數學的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數）。
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數字7，學習7的形成。
1、學習7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數字7像什么？7還可以代表什么？
小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。
提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？
小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數字之間的關系。
游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關系）。
小結：6比7少了1，7比6多了1。
游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數的關系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿。
比敲的次數少1的草莓。
四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數字，或比數字多1少1，幾人抱一起。
中班數學活動教案篇十八
1、復習鞏固5以內的基數和序數。
2、初步感知基數和序數的不同。
3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、促進幼兒數概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、動物手偶小豬、音樂cd
2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）
（一）情景導入
師：小朋友早上好！
幼：老師早上好！
師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……
師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）
（二）復習5以內的序數
1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”
b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？
c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？
2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？）
小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。
注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）
（三）感知基數和序數的不同
1、（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同）
提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數字？大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇 餐？）
小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家一起去玩。
（四）延伸活動：
制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學活動教案篇十九
1、 學習根據圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據規(guī)律繼續(xù)排序。（重點）
3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，（難點）感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
（一）引題激趣，認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來的??？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
（二）加深了解，探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導
（三）經驗提升，設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
（四）知識拓展，生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
（五）活動結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧
中班數學活動教案篇二十
體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數學活動的積極性。
2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。
1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。
2.經驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經驗。
1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。
（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的'認識。
教師：路面上都有哪些形狀的坑？有什么樣的特點？
（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。
2.講解如何給小白兔家鋪路。
（1）教師：小朋友，我們一起來給小白兔家鋪路吧！
（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。
教師：應該怎么樣把路鋪好呢？
（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。
（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。
3.幼兒操作材料。
（1）要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。
（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？
（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。
4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。
找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。
中班數學活動教案篇二十一
1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
活動準備。
1、各種寬窄不同的紙板若干。
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程。
一、小客人“皮皮”導入。
1.出示各種紙板，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2.介紹活動材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人。
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工。
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級變變變(課件)。
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、游戲：找找看。
尋找教室中寬窄不同的物體。
中班數學活動教案篇二十二
在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個細心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產生了濃厚的探索興趣。
活動目標。
1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。
2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養(yǎng)細心操作的習慣。
3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
活動準備。
做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。
活動過程。
1．以自動伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”
“因為通電了?！?BR> “門有彈性?！?BR> “我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”
“那么，今天我們就來做一個試驗，看看是怎么回事?！?BR> (幼兒還不能理解其中的原理，只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了?！?BR> “我拉不動三角形，三角形很牢。”
(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)。
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。
4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。
(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。
5．引導幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經驗，這遠比老師說一個結論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個三角形，就可以穩(wěn)定了。)。
6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎。)。
延伸活動。
1．請幼兒平時多注意一下，生活中還有什么物品的構造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。