生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會對我們的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和總結(jié)范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨特性。下列是一些經(jīng)典總結(jié)范本，供大家參考和借鑒，提升寫作水平。
小學班主任的事跡材料篇一
自1998年參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán)，現(xiàn)為七年級新生的班主任。作為農(nóng)村初級校班主任，其工作艱巨而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，為得到學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的好評而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報，當?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高。
回首已走過的十幾個春秋，我從當初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學到了許多知識和經(jīng)驗，當一名班主任不容易，但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學生，不論他們聰明或平凡，懂事或調(diào)皮，我都能做到一視同仁，絕“不以成績論英雄”。我任過的班級有提高班也有基礎(chǔ)班，我都能做到最好。由于家離學校比較遠，我常年住在學校，以校為家，這為我的班主任工作提供了便利，任何時候?qū)W生都能找到，任何事情都能在第一時間解決，我的宿舍就是學生的家。
幾年來，我堅持每天巡視教室至少三次，及時了解學生的動態(tài)，看看學生到齊了沒有，問問學生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢！“愛在細微處”我從新生一入學就開始做他們的家庭情況登記表，留守孩子的檔案，邀請任課老師與他們結(jié)對子，使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九（3）班班主任的時候，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學生————陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴，又坐不住，一節(jié)課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當?shù)?，讓老師很擔心他的去向?BR> 據(jù)我了解，他父母長期在外地工作，家里只有一個奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質(zhì)不壞，并沒有跟社會上一些青年來往，只是沒有人關(guān)心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié)，為了引起別人的注意，故意裝酷。長期以來，人們早以給他貼上了“差生”“問題學生”的標簽，他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什么特別法子，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準備，像他這樣的學生來硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學老師鬧矛盾，又不肯向老師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時并沒有責備他，只是問他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來了嗎？媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發(fā)型?？傊?，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。
“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表揚了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學生“制伏”了，可謂天下太平，08———09年度，我所在的班級被評為“校文明班級”。有了愛心是遠遠不夠的，還要有一定的技巧，甚至藝術(shù)。一個班級就像是一個“小社會”，什么樣的學生都有，沒有一兩個“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng)造特色班級。
我讓學生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應(yīng)的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容。狠抓班風，根據(jù)學生自我推薦，或民主選舉產(chǎn)生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個班風肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。
這是一個團結(jié)的班級，集體榮譽感很強，一開始我就培養(yǎng)他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會上，我班勇創(chuàng)全校團體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍，在區(qū)舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累，我創(chuàng)建了一個有著口碑和品牌的班級。
當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個班級的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了大量的名著，把自己的教學成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上，與同行分享是我教書之余的另一愛好，20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎，20xx年我寫的《淺談初中散文教學之我見》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會再接再厲，精益求精，做得更好。
教師這個職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔?！皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿天下的時候，當我的名字記住孩子們的心上時，我知道所有的努力都是值得的。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
小學班主任的事跡材料篇二
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，成為學生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負責執(zhí)行，全體同學共同遵守。在班內(nèi)，他實施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者、實施者，他善于培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實新穎，常常讓學生在笑聲里感受到他的嚴厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學生的點滴進步顯性化，激勵學生完成當天的成長任務(wù)?？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學生成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”，運動會、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學生們追求進步、追求超越、追求自我的激情，催生了學生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學生思想上進，興趣廣泛，對學習和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個學生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學生順利走進了大學的校門。去年，他班上有一個叫王華的學生，成績很差，還經(jīng)常違反紀律，是個名符其實的問題學生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學不僅學習進步很快，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀學生，學習成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
20xx屆學生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學，他幾次想輟學打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責任在奉獻中升騰!
小學班主任的事跡材料篇三
xxx，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學位本科學歷，一級教師，陜西省教學能手。
xx紅同志從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。xxx老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。xx紅同志在教學上贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。他相信沒有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她也將會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，做好這太陽底下最光輝的事業(yè)，她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上！
小學班主任的事跡材料篇四
xx女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任xx縣第二實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對教書的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。
每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組的完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極*。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新?！?BR> 教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理想的愛。老師對學生的這種理想的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。
當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞恥的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的.心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。
經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確?”“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預(yù)期更好的教學效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了進一步提高教學水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學能手”。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站，把學生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網(wǎng)站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，趙迂同學竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運動場上應(yīng)該做個堅強的人”，高琦同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活，感謝學生!愛學生，所以很快樂;快樂，所以工作著;工作著，更加快樂!
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
小學班主任的事跡材料篇五
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校，在香山小學擔任語文教學工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。
我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
小學班主任的事跡材料篇六
xx，是xx的村民，xx小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
1990年7月，xx海同志以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓(xùn)練》、《六項技能訓(xùn)練》、《教學技能綜合訓(xùn)練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，用心參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一齊玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一狀況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，最后解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他最后吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖老師一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時光的培養(yǎng)，這名同學最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
xx海同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說：“我決心把自我的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選取、不悔的追求?！?BR> 小學班主任的事跡材料篇七
我叫任會仙，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。
人常說，德高為范，學高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別注意對學生的言傳身教，要求學生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。
在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預(yù)見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應(yīng)手。
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。
3、關(guān)注問題學生，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關(guān)鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關(guān)注問題學生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學生的內(nèi)心世界，解決學生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學生的角度來看問題，要賞識學生，要特別關(guān)注問題學生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發(fā)展。
班主任工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學生的主人翁意識特別強，全班同學都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。
通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。
小學班主任的事跡材料篇八
我是xxxx小學一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經(jīng)有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經(jīng)驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道?，F(xiàn)在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：
“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子?！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
學生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛(wèi)平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數(shù)考試成績從來沒有達到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了報復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對，從各方面影響幫助他……經(jīng)過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關(guān)系。現(xiàn)在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領(lǐng)全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。
學生是學習的主體，在教育教學中注意激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。
二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學校學科帶頭人，教學成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級同學科前茅。
本著對社會強烈的責任心，對教育事業(yè)的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續(xù)努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上一個臺階。
小學班主任的事跡材料篇九
愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，即使有淚可揮，也不覺悲涼!
——冰心。
參加教育工作20余載的她，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴格要求自己，以勤勉踏實的工作作風長期堅守教學一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說：既然選擇了這個工作，就要爭取把它做好，好到極致。她就是平利城關(guān)初級中學的吳炳霞老師。
春風化雨，讓學生在愛的澆灌下健康成長。
蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”教育事業(yè)是愛的事業(yè)，有愛才有教育。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛猶如春風化雨，能讓學生認清自己的價值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
智慧管理，為學生精心營造良好的成長空間。
班級管理一半是科學，一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育，而詩意的教育就是用智慧把日?，嵤伦龅镁?，用大愛把平凡工作做得偉大。在班級管理中，吳老師堅持以人為本，引導(dǎo)學生制定行之有效的班規(guī)。讓班級有自己的規(guī)章制度，嚴格要求學生遵守嚴明的紀律，千方百計的提高班級制度的執(zhí)行力;其次她把學生編成學習小組，要求每個小組有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，讓小組內(nèi)部，組與組之間互相監(jiān)督，互相幫助，形成互幫互助，互相競爭的學習氛圍,讓每個孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學習能力;再下來就是重視研究了解學生，每接任一班學生，她就著重了解學生，對編入本班的每個學生進行了認真的研究，尤其是每個學生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”，鼓勵學生熱愛運動，熱愛藝術(shù)，真正落實學生的全面發(fā)展;充分利用班會夕會，對學生進行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…..
總之，做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，還要運用科學的班級管理方法，把班主任管理落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 努力研修，給學生打造活色生香的語文課堂。
她是一線語文教師，教學任務(wù)重，又是一位班主任，但她從未有過絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長期的語文教學中，不斷的思考，不斷的改進，不斷的優(yōu)化自己的課堂語言，追求課堂教學的“實、活統(tǒng)一，學生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動的”教學特色。在課堂上不僅傳授知識，還很重視學生朗讀、口頭表達等能力的培養(yǎng)，力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學態(tài)度，她班的語文成績在連年的中考中名列前茅，贏得了家長的信任、學生的喜愛。同時她還注重提升學生的語文素養(yǎng)，要求學生熱愛讀書，為學生推薦可讀性強的文學作品，每周寫讀書筆記，定期進行讀書活動測試;注重學生的書寫訓(xùn)練，每月開展一次書法比賽;她還是年級組語文備課組長，她常常和同伴們在一起，探討研究各類教學研究話題，集思廣益，不斷總結(jié)和反思自己在實踐中的得失。
吳炳霞，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢想。是因為她認為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養(yǎng)品性，平和心態(tài)，提升境界。同時她堅信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動另一片真情;一個靈魂搖動另一個靈魂;一個生命攜起另一個生命!只有播種幸福，才會收獲幸福!
小學班主任的事跡材料篇十
王暢，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于參加工作，擔任班主任已經(jīng)有了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心。
教師必須要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
209月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時光，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些發(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自我的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
二、為人師表、樹立榜樣。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意用心行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自我不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講禮貌禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說多謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“禮貌我先行先進群眾”。
三、結(jié)合實際，建立有特色班級。
我在班主任工作中，有選取地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力建立特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。建立班級書架，開拓學生的視野。建立實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排行，學生會更加用心。“好人好事欄”，學生把自我發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
在班級群眾活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自我的才能。學生用心參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們必須能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫忙后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自我感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自我好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎樣調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解潛力全班最好，記憶潛力超好，就應(yīng)是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們務(wù)必學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知狀況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎樣勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍最之后了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自我的不斷努力與探索下，自我的工作也會越做越出色！
小學班主任的事跡材料篇十一
小豐，女，1979年6月出生，漢族，碩士學歷，副教授，中共黨員，現(xiàn)任城市建設(shè)學院城鄉(xiāng)規(guī)劃系副主任。作為一名專任教師，從教18年來始終不忘教師教書育人的使命，無論是課堂教學、課后輔導(dǎo)，還是實習實踐、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，她都傾注自己的全部精力，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。工作以來，主持省部級科研項目1項，廳局級科研項目1項和校級教研項目1項，橫向項目3項，發(fā)表期刊論文10余篇，參編國家級建筑標準設(shè)計圖集1部。曾榮獲第一屆“任大龍獎教金”，4次獲得長江大學教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，《城市規(guī)劃原理》教案獲得長江大學優(yōu)秀教案，長江大學第六屆青年教師講課比賽三等獎，指導(dǎo)2名學生獲得長江大學優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計，3名學生獲得長江大學“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。曾多次獲長江大學優(yōu)秀女教工，長江大學優(yōu)秀班主任等榮譽稱號；歷年所帶班級全部被評為長江大學城建學院魅力班級。
小豐老師常說：“陽光心態(tài)，寓教于樂，給學生傳授知識的同時帶來快樂、帶來溫暖，這是我的教育理念?！闭沁@種陽光自信、快樂陪伴的方式成就了一批又一批的城建學子，更成為豐老師的魅力所在。
“心中有信仰，腳下有力量。”豐老師是一名老黨員，思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，把立德樹人作為一生的事業(yè)去追求和踐行。自參加工作以來，她一直從事一線教學工作并長期擔任班主任，幾乎每天都和學生在一起。在她的眼里從來沒有所謂的“優(yōu)等生”與“差生”，只有“先進”和“后進”兩種。她善于接納學生的差異，保護學生的自尊心和自信心，用信仰的力量影響學生。幾年前，有一名來自新疆維吾爾族學生轉(zhuǎn)專業(yè)到豐老師的班上。該生一開始非常不適應(yīng)，很難融入班級，并且，專業(yè)課的學習也感到困難重重。因此，該生一度情緒非常低落。這時豐老師及時出現(xiàn)了，她和學生面對面聊天，促膝長談，打開學生的心扉。同時，安排班上成績最好的學生和她結(jié)對子進行“一對一”學習互助。在班級元旦晚會中，她提前動員，鼓勵這名維吾爾族學生通過表演節(jié)目的方式展示自己。晚會上，一支優(yōu)美的新疆民族舞蹈震撼全場，也讓班上其他同學更加了解了這為維吾爾族女孩。慢慢的，她變得自信起來，主動和同學們交朋友。對色彩和建筑的天分也讓她對專業(yè)課也越來越有興趣，并全身心的扎在專業(yè)教室繪圖。在一次服務(wù)湖北地方鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村規(guī)劃社會實踐志愿者招募中，她主動報名，成為唯一一名少數(shù)民族志愿者，全程參與其中。在實踐中，她更加了解了黨的為民情懷、惠民政策，并堅定了入黨動機。功夫不負有心人，在畢業(yè)前，她光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。她的這種積極蛻變和進取精神、志愿精神、感恩意識也讓豐老師感到由衷的自豪！
豐老師是一個心中裝滿愛又充滿陽光的人，這種愛的溫馨和陽光的溫暖也讓她的學生每時每刻都能感受到。
一天晚上，一位學生肚子疼痛難忍，室友著急給她打電話，不知道該如何處理，她立刻開車來到學校，把學生送到醫(yī)院進行治療，安頓好學生后回家已是凌晨三點。稍作休息后，一大早又來到醫(yī)院，陪著生病學生做相關(guān)檢查，令學生感動不已。
還有一名大四學生，學習很刻苦，經(jīng)常在專業(yè)教室畫圖到很晚，但是由于對空間的感知能力較差，繪圖作業(yè)總是難以達到理想的狀態(tài)。豐老師和他溝通過后，他覺得自己辛苦的勞動成果沒有受到老師的認可，很是沮喪。這個小小的情緒豐老師看在眼里，記在心里。一次課后，豐老師坐在他旁邊，一方面肯定他做的好的地方，另一方面拿著案例對比需要改進的地方，仔細教導(dǎo)每一個空間該如何組織，細微之處難以理解時老師親自拿起筆在他的電腦上示范。這種愛的教育讓學生理解了知識點，也明白了老師的良苦用心。
工作中，她就是這樣陪伴學生成長成才，扎實工作，勇于奉獻，用愛心、細心、耐心和責任心對待每一位學生，用蓬勃向上的正能量，影響著一批又一批的青年學子。
一名有魅力的老師就應(yīng)該有淵博的知識，面對日新月異的高等教育現(xiàn)狀，在教學中積極吸取學科前沿知識，借助新的教學手段和教學方法改善自身授課環(huán)節(jié)，提高自己的教學技藝。豐老師主持校級教研項目《學科大類背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系與教學內(nèi)容整體優(yōu)化的研究與實踐》，主持和參與院級教改項目多項。主講課程《城市建設(shè)史與規(guī)劃史》被列為長江大學第五批在線開放課程（mooc/spoc）立項建設(shè)項目和20xx年“課程思政”示范建設(shè)項目。
城鄉(xiāng)規(guī)劃作為實踐性很強的專業(yè)，要求教師注重科學研究，積極參與社會實踐。豐老師在完成日常教學工作同時堅持科學研究和社會實踐工作，做到研教結(jié)合，提升教學效果。豐老師主持了省教育廳科學研究計劃指導(dǎo)性項目《基于荊州大遺址保護背景下的特色小鎮(zhèn)規(guī)劃研究》，主持了縱向科研項目《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施規(guī)劃研究》，發(fā)表論文10余篇，并參編國家級建筑標準設(shè)計圖集《不同地域特色傳統(tǒng)村鎮(zhèn)住宅圖集（中）》，同時豐老師還參與了遠安縣花林寺鎮(zhèn)金家灣小區(qū)規(guī)劃設(shè)計、江陵縣新農(nóng)村村莊建設(shè)規(guī)劃等橫向課題10余項。
教育之源，學生為本。豐老師秉承這一教學目的快樂相伴、自信前行。她贊美學生，欣賞學生，激勵學生；她關(guān)注學生發(fā)展，塑造健全人格；她善意的對待學生，塑造學生陽光心態(tài)，積極前行。
小學班主任的事跡材料篇十二
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于xxx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有xxx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
xxx年x月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
小學班主任的事跡材料篇十三
小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
作為一名教師，小馬深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時小馬注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，小馬認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，小馬都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上小馬認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上小馬的課，小馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小馬勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小馬的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，小馬把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學班主任的事跡材料篇十四
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘!
小學班主任的事跡材料篇十五
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè)，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學生也變得溫順起來。
首先注重習慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機調(diào)查，并開展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時，她善于培養(yǎng)學生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設(shè)有安全員，隨時隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。
學習上，她善于調(diào)動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學習。
另外，她重視學生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在20xx年時代風華特色學?！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導(dǎo)學生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。
20xx年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，時代風華特色學?！肮歉山處煛?；20xx年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；20xx年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；20xx年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
小學班主任的事跡材料篇十六
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
作為一名教師，馬xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬xx注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，馬xx認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬xx都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名教師，馬xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上馬xx認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬xx的課，馬xx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬xx把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學班主任的事跡材料篇十七
xxx老師在xx學校任教已經(jīng)有14年了。20xx年，她開始擔任班主任，9年來，她始終踐行著一個理念，那就是：以關(guān)愛溫暖每個學生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學高為師，身正為范”。在課堂教學中注重自身學科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學生為本”，堅持每課必備，每課必反思！
在14年的教學中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關(guān)斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學的優(yōu)秀幫助她建立學科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！
在xx的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強班。英語成績穩(wěn)居第一，學科綜合成績名列年級前茅。成績的進步帶動了學生的自信。學生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎。
“每天進步一點點，進步就是優(yōu)秀”成為學生們心中的鞭策與目標。
班級管理無小事。xxx老師注重學生的心理和生理特點，不管遇到什么問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學生的溝通遵循“共情、共理、共進”的原則，讓學生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過程，因此，學生稱她是嚴師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學生積極向上，并且自信，班干部團隊的自主自治能力強。
她還引導(dǎo)班長挑選自己的管理團隊，以流動紅旗和示范班為目標契機，促進自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團隊管理經(jīng)驗分享。班級有4名學生擔任大隊委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊員并參加海珠區(qū)大隊長的專業(yè)培訓(xùn)。班級多次獲得“流動紅旗”“示范班”的榮譽，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設(shè)示范班”稱號。
作為班級管理的主導(dǎo)者，如何讓學生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學習的文化，更多的依托班級特色來構(gòu)建班級自信文化！
她注重班級學生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動激發(fā)學生思維能力。比如“好習慣系列”“成長系列”“英語思維訓(xùn)練系列”“班級辯論賽”等。學生表達能力強，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。
就連班上那個“特殊”的小小同學，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個學生德藝雙馨、自信大方的班級?！?BR> 在家長的眼中，xxx是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長信，xxx堅持了多年；每月針對學生近期狀況給家長發(fā)信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學習成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。
在集團每年組織的“家長滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認可。每當學生小學畢業(yè)時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了?！?BR> 因為有成熟的經(jīng)驗和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，并多次在學校和學部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因為她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
小學班主任的事跡材料篇十八
本人李xx，女，中國共產(chǎn)黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，助理講師。20xx年教學以來擔任電子線路學科教學工作和班主任工作。20xx年獲?！皟?yōu)秀教師”稱號，公開課多次評優(yōu)和論文多次匯編?？?。目前是學校12級工藝班，財會班，數(shù)控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛社會主義祖國，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況。通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效。使學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。在xx年3月的市學生技能大賽上，我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學獲得了《原理圖與pcb設(shè)計》項目的一等獎，陳瀚峰同學獲得了《原理圖與pcb設(shè)計》項目的二等獎。
在教研工作上，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。六年來，我在校內(nèi)開了多堂公開課，得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評。同時，我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學技能大賽，并獲得了專業(yè)組二等獎的榮譽稱號，我努力專研教學，多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級匯編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。工作期間，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學班主任的事跡材料篇十九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。今年我又因為領(lǐng)導(dǎo)的信任擔任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱巨，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣。下面是我的一些體會和做法：
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立威信，我在學生中常說：“你們看我是怎么做的。”給學生強有力的教育影響。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中，教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關(guān)心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志?黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
小學班主任的事跡材料篇一
自1998年參加工作，我在教師這個崗位上已有十一個年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán)，現(xiàn)為七年級新生的班主任。作為農(nóng)村初級校班主任，其工作艱巨而又重要，它是塑造學生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，為得到學生、家長、領(lǐng)導(dǎo)的好評而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報，當?shù)氐娜罕妼ξ业脑u價也很高。
回首已走過的十幾個春秋，我從當初懵懂無知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學到了許多知識和經(jīng)驗，當一名班主任不容易，但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學生，不論他們聰明或平凡，懂事或調(diào)皮，我都能做到一視同仁，絕“不以成績論英雄”。我任過的班級有提高班也有基礎(chǔ)班，我都能做到最好。由于家離學校比較遠，我常年住在學校，以校為家，這為我的班主任工作提供了便利，任何時候?qū)W生都能找到，任何事情都能在第一時間解決，我的宿舍就是學生的家。
幾年來，我堅持每天巡視教室至少三次，及時了解學生的動態(tài)，看看學生到齊了沒有，問問學生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢！“愛在細微處”我從新生一入學就開始做他們的家庭情況登記表，留守孩子的檔案，邀請任課老師與他們結(jié)對子，使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九（3）班班主任的時候，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學生————陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴，又坐不住，一節(jié)課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當?shù)?，讓老師很擔心他的去向?BR> 據(jù)我了解，他父母長期在外地工作，家里只有一個奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質(zhì)不壞，并沒有跟社會上一些青年來往，只是沒有人關(guān)心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結(jié)，為了引起別人的注意，故意裝酷。長期以來，人們早以給他貼上了“差生”“問題學生”的標簽，他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什么特別法子，只在心理上做好了打持久戰(zhàn)的準備，像他這樣的學生來硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學老師鬧矛盾，又不肯向老師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時并沒有責備他，只是問他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來了嗎？媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發(fā)型?？傊?，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。
“五一節(jié)”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表揚了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了，只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學生“制伏”了，可謂天下太平，08———09年度，我所在的班級被評為“校文明班級”。有了愛心是遠遠不夠的，還要有一定的技巧，甚至藝術(shù)。一個班級就像是一個“小社會”，什么樣的學生都有，沒有一兩個“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng)造特色班級。
我讓學生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應(yīng)的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛(wèi)生方面的內(nèi)容。狠抓班風，根據(jù)學生自我推薦，或民主選舉產(chǎn)生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個班風肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。
這是一個團結(jié)的班級，集體榮譽感很強，一開始我就培養(yǎng)他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會上，我班勇創(chuàng)全校團體第一。在一系列的讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍，在區(qū)舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累，我創(chuàng)建了一個有著口碑和品牌的班級。
當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個班級的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書館管理員之便，閱讀了大量的名著，把自己的教學成果寫成論文并發(fā)表在各個級別刊物上，與同行分享是我教書之余的另一愛好，20xx年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區(qū)三等獎，20xx年我寫的《淺談初中散文教學之我見》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會再接再厲，精益求精，做得更好。
教師這個職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個職業(yè)就無怨無悔?！皭蹗従礃I(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿天下的時候，當我的名字記住孩子們的心上時，我知道所有的努力都是值得的。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
小學班主任的事跡材料篇二
參加工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，成為學生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個環(huán)節(jié)，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個新班級，他都會對班級的各項工作做出明確的規(guī)定，由班委具體負責執(zhí)行，全體同學共同遵守。在班內(nèi)，他實施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個同學都是制度的遵守者、實施者，他善于培養(yǎng)學生的競爭意識和集體觀念。他開的班會，語言詼諧幽默，內(nèi)容充實新穎，常常讓學生在笑聲里感受到他的嚴厲，懂得什么應(yīng)該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng)新。他在班級管理中推行“陽光卡”制度，將學生的點滴進步顯性化，激勵學生完成當天的成長任務(wù)?？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學生成長的全部內(nèi)容。例如：按時完成自己每天的成長任務(wù)，(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀律等)可得一張陽光卡，做好人好事一次可得一張“陽光卡”，學科單元考試名次進步可得一張“陽光卡”，參加環(huán)保活動一次可得一張“陽光卡”，運動會、合唱節(jié)等學校集體活動為班級爭得榮譽可得一張“陽光卡”……同學們都清楚，誰手里的“陽光卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā薄！瓣柟饪ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點燃了學生們追求進步、追求超越、追求自我的激情，催生了學生內(nèi)在的潛能和自我價值體現(xiàn)。高老師班的學生思想上進，興趣廣泛，對學習和生活的熱情高漲，養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價值和對班級的貢獻，每個學生都更加熱愛自己、悅納自己，用超越自我的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學生順利走進了大學的校門。去年，他班上有一個叫王華的學生，成績很差，還經(jīng)常違反紀律，是個名符其實的問題學生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了淚水。后來，王華同學不僅學習進步很快，而且還成為自覺遵守紀律，樂于助人的優(yōu)秀學生，學習成績從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學，他給高老師寫的信中說“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開了我人生的成功之門……”
20xx屆學生王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上小學，他幾次想輟學打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐心勸說，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會上好心人的資助，讓她順利地完成了學業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅實的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責任在奉獻中升騰!
小學班主任的事跡材料篇三
xxx，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學位本科學歷，一級教師，陜西省教學能手。
xx紅同志從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。xxx老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。xx紅同志在教學上贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。他相信沒有最好，只有更好。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她也將會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，做好這太陽底下最光輝的事業(yè)，她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上！
小學班主任的事跡材料篇四
xx女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作以來，至今一直擔任班主任工作?，F(xiàn)擔任xx縣第二實驗小學六年四班的班主任，她是學校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對教書的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關(guān)愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時，她說她體會到的是當一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。
每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組的完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極*。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在‘主動’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新?！?BR> 教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理想的愛。老師對學生的這種理想的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。
當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞恥的讀了起來。同學們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講王芝越雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進，還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學生的.心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。
能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。比如：馬藤同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，王老師發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學智慧和機制的藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學中，她曾遇到過這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手。
經(jīng)過一番發(fā)言后，她欣喜地問道：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準確?”“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗。”同學們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預(yù)期更好的教學效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正地對學生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了進一步提高教學水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來再創(chuàng)佳績，xx年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優(yōu)”活動中榮獲優(yōu)秀課堂教學資料貳等獎，xx年獲得太原市硬筆書法教案優(yōu)秀獎，xx年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學能手”。
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據(jù)自身的優(yōu)勢條件建立班級博客-----快樂心靈站，把學生每一周的優(yōu)秀日記、優(yōu)秀作文發(fā)表上去，讓學生們在網(wǎng)站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網(wǎng)站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈;為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，趙迂同學竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè);為了老師的一句“運動場上應(yīng)該做個堅強的人”，高琦同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。
工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛!愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎?感謝生活，感謝學生!愛學生，所以很快樂;快樂，所以工作著;工作著，更加快樂!
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
小學班主任的事跡材料篇五
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學校，在香山小學擔任語文教學工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神，創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。
我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中，我能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
小學班主任的事跡材料篇六
xx，是xx的村民，xx小學的一名普通的人民教師，同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
1990年7月，xx海同志以優(yōu)異的成績走出了師范學校的校門，踏上了小學教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓(xùn)練》、《六項技能訓(xùn)練》、《教學技能綜合訓(xùn)練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。
課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，用心參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
她班有個叫張崇新的男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一齊玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一狀況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，最后解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他最后吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，肖老師一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時光的培養(yǎng)，這名同學最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關(guān)系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
xx海同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說：“我決心把自我的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選取、不悔的追求?！?BR> 小學班主任的事跡材料篇七
我叫任會仙，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。
人常說，德高為范，學高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別注意對學生的言傳身教，要求學生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節(jié)都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們?yōu)榘駱?，這就是班主任的魅力所在。
在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預(yù)見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應(yīng)手。
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。
3、關(guān)注問題學生，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關(guān)鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關(guān)注問題學生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學生的內(nèi)心世界，解決學生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學生的角度來看問題，要賞識學生，要特別關(guān)注問題學生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發(fā)展。
班主任工作要與時俱進，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學生的主人翁意識特別強，全班同學都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。
通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。
小學班主任的事跡材料篇八
我是xxxx小學一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經(jīng)有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經(jīng)驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道?，F(xiàn)在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：
“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子?！边@是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
學生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛(wèi)平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數(shù)考試成績從來沒有達到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了報復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對，從各方面影響幫助他……經(jīng)過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關(guān)系。現(xiàn)在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領(lǐng)全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。
學生是學習的主體，在教育教學中注意激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生積極探索習慣，發(fā)展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發(fā)展，讓每一個學生都獲得成功。
二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。我所帶領(lǐng)的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者、學校學科帶頭人，教學成績穩(wěn)居鎮(zhèn)同年級同學科前茅。
本著對社會強烈的責任心，對教育事業(yè)的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續(xù)努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上一個臺階。
小學班主任的事跡材料篇九
愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，即使有淚可揮，也不覺悲涼!
——冰心。
參加教育工作20余載的她，始終把“學高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴格要求自己，以勤勉踏實的工作作風長期堅守教學一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說：既然選擇了這個工作，就要爭取把它做好，好到極致。她就是平利城關(guān)初級中學的吳炳霞老師。
春風化雨，讓學生在愛的澆灌下健康成長。
蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先就是人學。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”教育事業(yè)是愛的事業(yè)，有愛才有教育。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛猶如春風化雨，能讓學生認清自己的價值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
智慧管理，為學生精心營造良好的成長空間。
班級管理一半是科學，一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育，而詩意的教育就是用智慧把日?，嵤伦龅镁?，用大愛把平凡工作做得偉大。在班級管理中，吳老師堅持以人為本，引導(dǎo)學生制定行之有效的班規(guī)。讓班級有自己的規(guī)章制度，嚴格要求學生遵守嚴明的紀律，千方百計的提高班級制度的執(zhí)行力;其次她把學生編成學習小組，要求每個小組有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，讓小組內(nèi)部，組與組之間互相監(jiān)督，互相幫助，形成互幫互助，互相競爭的學習氛圍,讓每個孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學習能力;再下來就是重視研究了解學生，每接任一班學生，她就著重了解學生，對編入本班的每個學生進行了認真的研究，尤其是每個學生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”，鼓勵學生熱愛運動，熱愛藝術(shù)，真正落實學生的全面發(fā)展;充分利用班會夕會，對學生進行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…..
總之，做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，還要運用科學的班級管理方法，把班主任管理落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?BR> 努力研修，給學生打造活色生香的語文課堂。
她是一線語文教師，教學任務(wù)重，又是一位班主任，但她從未有過絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長期的語文教學中，不斷的思考，不斷的改進，不斷的優(yōu)化自己的課堂語言，追求課堂教學的“實、活統(tǒng)一，學生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動的”教學特色。在課堂上不僅傳授知識，還很重視學生朗讀、口頭表達等能力的培養(yǎng)，力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學態(tài)度，她班的語文成績在連年的中考中名列前茅，贏得了家長的信任、學生的喜愛。同時她還注重提升學生的語文素養(yǎng)，要求學生熱愛讀書，為學生推薦可讀性強的文學作品，每周寫讀書筆記，定期進行讀書活動測試;注重學生的書寫訓(xùn)練，每月開展一次書法比賽;她還是年級組語文備課組長，她常常和同伴們在一起，探討研究各類教學研究話題，集思廣益，不斷總結(jié)和反思自己在實踐中的得失。
吳炳霞，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢想。是因為她認為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養(yǎng)品性，平和心態(tài)，提升境界。同時她堅信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動另一片真情;一個靈魂搖動另一個靈魂;一個生命攜起另一個生命!只有播種幸福，才會收獲幸福!
小學班主任的事跡材料篇十
王暢，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于參加工作，擔任班主任已經(jīng)有了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動童心。
教師必須要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
209月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時光，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了。看著有些發(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿？”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自我的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
二、為人師表、樹立榜樣。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意用心行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自我不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講禮貌禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說多謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“禮貌我先行先進群眾”。
三、結(jié)合實際，建立有特色班級。
我在班主任工作中，有選取地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力建立特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。建立班級書架，開拓學生的視野。建立實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排行，學生會更加用心。“好人好事欄”，學生把自我發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
在班級群眾活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自我的才能。學生用心參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進生”
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們必須能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的狀況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫忙后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自我感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自我好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎樣調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解潛力全班最好，記憶潛力超好，就應(yīng)是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣？”他自信地說：“沒有問題！”
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們務(wù)必學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知狀況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎樣勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍最之后了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自我的不斷努力與探索下，自我的工作也會越做越出色！
小學班主任的事跡材料篇十一
小豐，女，1979年6月出生，漢族，碩士學歷，副教授，中共黨員，現(xiàn)任城市建設(shè)學院城鄉(xiāng)規(guī)劃系副主任。作為一名專任教師，從教18年來始終不忘教師教書育人的使命，無論是課堂教學、課后輔導(dǎo)，還是實習實踐、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，她都傾注自己的全部精力，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。工作以來，主持省部級科研項目1項，廳局級科研項目1項和校級教研項目1項，橫向項目3項，發(fā)表期刊論文10余篇，參編國家級建筑標準設(shè)計圖集1部。曾榮獲第一屆“任大龍獎教金”，4次獲得長江大學教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，《城市規(guī)劃原理》教案獲得長江大學優(yōu)秀教案，長江大學第六屆青年教師講課比賽三等獎，指導(dǎo)2名學生獲得長江大學優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計，3名學生獲得長江大學“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。曾多次獲長江大學優(yōu)秀女教工，長江大學優(yōu)秀班主任等榮譽稱號；歷年所帶班級全部被評為長江大學城建學院魅力班級。
小豐老師常說：“陽光心態(tài)，寓教于樂，給學生傳授知識的同時帶來快樂、帶來溫暖，這是我的教育理念?！闭沁@種陽光自信、快樂陪伴的方式成就了一批又一批的城建學子，更成為豐老師的魅力所在。
“心中有信仰，腳下有力量。”豐老師是一名老黨員，思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，把立德樹人作為一生的事業(yè)去追求和踐行。自參加工作以來，她一直從事一線教學工作并長期擔任班主任，幾乎每天都和學生在一起。在她的眼里從來沒有所謂的“優(yōu)等生”與“差生”，只有“先進”和“后進”兩種。她善于接納學生的差異，保護學生的自尊心和自信心，用信仰的力量影響學生。幾年前，有一名來自新疆維吾爾族學生轉(zhuǎn)專業(yè)到豐老師的班上。該生一開始非常不適應(yīng)，很難融入班級，并且，專業(yè)課的學習也感到困難重重。因此，該生一度情緒非常低落。這時豐老師及時出現(xiàn)了，她和學生面對面聊天，促膝長談，打開學生的心扉。同時，安排班上成績最好的學生和她結(jié)對子進行“一對一”學習互助。在班級元旦晚會中，她提前動員，鼓勵這名維吾爾族學生通過表演節(jié)目的方式展示自己。晚會上，一支優(yōu)美的新疆民族舞蹈震撼全場，也讓班上其他同學更加了解了這為維吾爾族女孩。慢慢的，她變得自信起來，主動和同學們交朋友。對色彩和建筑的天分也讓她對專業(yè)課也越來越有興趣，并全身心的扎在專業(yè)教室繪圖。在一次服務(wù)湖北地方鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村規(guī)劃社會實踐志愿者招募中，她主動報名，成為唯一一名少數(shù)民族志愿者，全程參與其中。在實踐中，她更加了解了黨的為民情懷、惠民政策，并堅定了入黨動機。功夫不負有心人，在畢業(yè)前，她光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。她的這種積極蛻變和進取精神、志愿精神、感恩意識也讓豐老師感到由衷的自豪！
豐老師是一個心中裝滿愛又充滿陽光的人，這種愛的溫馨和陽光的溫暖也讓她的學生每時每刻都能感受到。
一天晚上，一位學生肚子疼痛難忍，室友著急給她打電話，不知道該如何處理，她立刻開車來到學校，把學生送到醫(yī)院進行治療，安頓好學生后回家已是凌晨三點。稍作休息后，一大早又來到醫(yī)院，陪著生病學生做相關(guān)檢查，令學生感動不已。
還有一名大四學生，學習很刻苦，經(jīng)常在專業(yè)教室畫圖到很晚，但是由于對空間的感知能力較差，繪圖作業(yè)總是難以達到理想的狀態(tài)。豐老師和他溝通過后，他覺得自己辛苦的勞動成果沒有受到老師的認可，很是沮喪。這個小小的情緒豐老師看在眼里，記在心里。一次課后，豐老師坐在他旁邊，一方面肯定他做的好的地方，另一方面拿著案例對比需要改進的地方，仔細教導(dǎo)每一個空間該如何組織，細微之處難以理解時老師親自拿起筆在他的電腦上示范。這種愛的教育讓學生理解了知識點，也明白了老師的良苦用心。
工作中，她就是這樣陪伴學生成長成才，扎實工作，勇于奉獻，用愛心、細心、耐心和責任心對待每一位學生，用蓬勃向上的正能量，影響著一批又一批的青年學子。
一名有魅力的老師就應(yīng)該有淵博的知識，面對日新月異的高等教育現(xiàn)狀，在教學中積極吸取學科前沿知識，借助新的教學手段和教學方法改善自身授課環(huán)節(jié)，提高自己的教學技藝。豐老師主持校級教研項目《學科大類背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系與教學內(nèi)容整體優(yōu)化的研究與實踐》，主持和參與院級教改項目多項。主講課程《城市建設(shè)史與規(guī)劃史》被列為長江大學第五批在線開放課程（mooc/spoc）立項建設(shè)項目和20xx年“課程思政”示范建設(shè)項目。
城鄉(xiāng)規(guī)劃作為實踐性很強的專業(yè)，要求教師注重科學研究，積極參與社會實踐。豐老師在完成日常教學工作同時堅持科學研究和社會實踐工作，做到研教結(jié)合，提升教學效果。豐老師主持了省教育廳科學研究計劃指導(dǎo)性項目《基于荊州大遺址保護背景下的特色小鎮(zhèn)規(guī)劃研究》，主持了縱向科研項目《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施規(guī)劃研究》，發(fā)表論文10余篇，并參編國家級建筑標準設(shè)計圖集《不同地域特色傳統(tǒng)村鎮(zhèn)住宅圖集（中）》，同時豐老師還參與了遠安縣花林寺鎮(zhèn)金家灣小區(qū)規(guī)劃設(shè)計、江陵縣新農(nóng)村村莊建設(shè)規(guī)劃等橫向課題10余項。
教育之源，學生為本。豐老師秉承這一教學目的快樂相伴、自信前行。她贊美學生，欣賞學生，激勵學生；她關(guān)注學生發(fā)展，塑造健全人格；她善意的對待學生，塑造學生陽光心態(tài)，積極前行。
小學班主任的事跡材料篇十二
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于xxx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有xxx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
xxx年x月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學生買課外書。學生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時間，無償補課。小考的成績出來了，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學生的平均分全學區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導(dǎo)。
書武是個弱智的學生，同學總是欺負他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭。又是一個下雨的下午，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學接了上來。當時不少同學被他的舉動感動了。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進集體”。
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融。
在班級集體活動方面，我堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登。
后進生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生，五年級考試的時候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時候，我都會叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習，有時候他看著看著就睡著了，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了。邢燦是個單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學，機會十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個英語好的，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學的孩子。高個子，沉默寡言。第二學期報名的時候，唯有他不來報名。有的同學說，他不想來上學了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學了，我們怎么勸他也不去?！遍L談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個跟他關(guān)系較好的同學去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!
小學班主任的事跡材料篇十三
小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
作為一名教師，小馬深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時小馬注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，小馬認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，小馬都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上小馬認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上小馬的課，小馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
小馬勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。小馬的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，小馬把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學班主任的事跡材料篇十四
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘!
小學班主任的事跡材料篇十五
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè)，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學生也變得溫順起來。
首先注重習慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群，把學生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機調(diào)查，并開展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時，她善于培養(yǎng)學生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設(shè)有安全員，隨時隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。
學習上，她善于調(diào)動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學習。
另外，她重視學生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在20xx年時代風華特色學?！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導(dǎo)學生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。
20xx年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，時代風華特色學?！肮歉山處煛?；20xx年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；20xx年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；20xx年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
小學班主任的事跡材料篇十六
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評。
作為一名教師，馬xx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬xx注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實踐。在三尺講臺上，馬xx認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬xx都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名教師，馬xx沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上馬xx認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬xx的課，馬xx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：這天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬xx把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。
通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
小學班主任的事跡材料篇十七
xxx老師在xx學校任教已經(jīng)有14年了。20xx年，她開始擔任班主任，9年來，她始終踐行著一個理念，那就是：以關(guān)愛溫暖每個學生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一群好孩子，收獲一份家長信任的幸福。
xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學高為師，身正為范”。在課堂教學中注重自身學科專業(yè)素質(zhì)的提升。課堂以“學生為本”，堅持每課必備，每課必反思！
在14年的教學中，她有賽必參，先后榮獲了多次區(qū)級市級優(yōu)秀課例。在擔任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業(yè)能力大賽，一路過關(guān)斬將，從區(qū)第一、市第一，最后代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學的優(yōu)秀幫助她建立學科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！
在xx的14年里，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成為年級的強班。英語成績穩(wěn)居第一，學科綜合成績名列年級前茅。成績的進步帶動了學生的自信。學生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、游瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區(qū)書法比賽一等獎。
“每天進步一點點，進步就是優(yōu)秀”成為學生們心中的鞭策與目標。
班級管理無小事。xxx老師注重學生的心理和生理特點，不管遇到什么問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學生的溝通遵循“共情、共理、共進”的原則，讓學生經(jīng)歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領(lǐng)悟”的過程，因此，學生稱她是嚴師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀律好，環(huán)境衛(wèi)生好，學生積極向上，并且自信，班干部團隊的自主自治能力強。
她還引導(dǎo)班長挑選自己的管理團隊，以流動紅旗和示范班為目標契機，促進自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團隊管理經(jīng)驗分享。班級有4名學生擔任大隊委的干部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區(qū)優(yōu)秀少先隊員并參加海珠區(qū)大隊長的專業(yè)培訓(xùn)。班級多次獲得“流動紅旗”“示范班”的榮譽，并在20xx年榮獲“海珠區(qū)第二屆班級文化建設(shè)示范班”稱號。
作為班級管理的主導(dǎo)者，如何讓學生浸潤其中并終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現(xiàn)。而xxx的班不僅要形成學習的文化，更多的依托班級特色來構(gòu)建班級自信文化！
她注重班級學生思維能力，特別是思辨能力的培養(yǎng)。通過系列班級特色活動激發(fā)學生思維能力。比如“好習慣系列”“成長系列”“英語思維訓(xùn)練系列”“班級辯論賽”等。學生表達能力強，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。
就連班上那個“特殊”的小小同學，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個學生德藝雙馨、自信大方的班級?！?BR> 在家長的眼中，xxx是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎(chǔ)之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收獲到家庭教育的方法與策略。
每周一封家長信，xxx堅持了多年；每月針對學生近期狀況給家長發(fā)信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地了解班級和孩子的情況，并且與孩子一起學習成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。
在集團每年組織的“家長滿意度調(diào)查”中，作為班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認可。每當學生小學畢業(yè)時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了?！?BR> 因為有成熟的經(jīng)驗和專業(yè)比賽的經(jīng)歷，xxx更xx能為年輕班主任的專業(yè)成長貢獻自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，并成為工作室的主要骨干，成為參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，并多次在學校和學部以及區(qū)里做班主任培訓(xùn)講座。
班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份干事創(chuàng)業(yè)的激情。因為她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
小學班主任的事跡材料篇十八
本人李xx，女，中國共產(chǎn)黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，助理講師。20xx年教學以來擔任電子線路學科教學工作和班主任工作。20xx年獲?！皟?yōu)秀教師”稱號，公開課多次評優(yōu)和論文多次匯編?？?。目前是學校12級工藝班，財會班，數(shù)控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛社會主義祖國，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況。通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效。使學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。在xx年3月的市學生技能大賽上，我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學獲得了《原理圖與pcb設(shè)計》項目的一等獎，陳瀚峰同學獲得了《原理圖與pcb設(shè)計》項目的二等獎。
在教研工作上，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。六年來，我在校內(nèi)開了多堂公開課，得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評。同時，我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學技能大賽，并獲得了專業(yè)組二等獎的榮譽稱號，我努力專研教學，多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級匯編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。工作期間，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學班主任的事跡材料篇十九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。今年我又因為領(lǐng)導(dǎo)的信任擔任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱巨，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣。下面是我的一些體會和做法：
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求，凡是我要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進取精神在學生中樹立威信，我在學生中常說：“你們看我是怎么做的。”給學生強有力的教育影響。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應(yīng)撒在學生集體中，教師的愛應(yīng)插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學，在初二時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好，就找到他讓他當數(shù)學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關(guān)心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認識到自身的價值，增強了自豪感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團結(jié)、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志?黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。