1.一種經(jīng)過歸納和概括的文書在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出主要的內(nèi)容和亮點，并注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次感。高效職場人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗，與大家分享，希望能為大家?guī)韱⑹尽?BR> 畢業(yè)論文目錄要求篇一
現(xiàn)在總結(jié)一下個人制作論文目錄的心得，首先我們要明確，畢業(yè)論文目錄的點不是一個個的打出來的，而是利用word工具或wps軟件自動生成。下面我們就一起看看：
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
……(略)。
注：1.目次中的內(nèi)容一般列出三級標題即可;2.x、y表示具體的阿拉伯數(shù)字;。
在每年的畢業(yè)季來臨之前，眾多高校畢業(yè)生的論文無不啟動“改了又改”模式，其中的目錄生成恐怕是不少人非常頭痛的地方。其實，這些短則七八千、長則兩三萬字的畢業(yè)論文的目錄生成過程，在word中絕對是小case!只需經(jīng)過以下兩個步驟，效果堪稱完美的論文目錄馬上就會出現(xiàn)在您面前。
第一步：利用“大綱級別”來為目錄生成標注“記號”.
想要讓word2013實現(xiàn)目錄生成功能，我們必須讓它“認識”論文不同標題的相關(guān)級別，也就是在論文需要添加到目錄的標題處做“記號”,這就需要使用“大綱級別”功能來實現(xiàn)。
然后點擊右鍵選擇其中的“段落”項;接著在彈出的“縮進和間距”選項卡的“常規(guī)”欄中將其設(shè)置為最高級別的“1級”(如圖1)，最后點擊對話框下的“確定”按鈕。依此類推，將論文中的其它像“三、當前政府績效考評存在的主要問題”等高級別標題均在“大綱級別”中設(shè)置為“1級”;而對于類似于“(三)績效考評對政府轉(zhuǎn)型的推動作用”和“2,紀檢、組織部門考核考察辦法”等標題可分別設(shè)置為“2級”和“3級”等。
第二步：利用“引用、目錄”來生成論文目錄。
當所有待加人目錄的標題均被標注上恰當?shù)摹按缶V級別”后，我們即可先將鼠標定位于待生成目錄的地方，然后點擊“引用一目錄”菜單，比如選擇其中的“啟動目錄1”項。
很快，word2013就生成了論文的目錄“初稿”(如圖2)。像其中的“引言”部分，本來應(yīng)該在目錄中只出現(xiàn)“引言”兩個字和對應(yīng)頁碼的，但此時的目錄卻是整個引言部分都顯示出來了，其原因在于論文正文中的“引言”兩字與其后的引言內(nèi)容是處于一個自然段的，剛剛在進行“大綱級別”設(shè)置時將二者均標注成了“1級”.我們可以直接使用鼠標左鍵拖動選中“引言”后的內(nèi)容，然后按下鍵盤上的delete鍵執(zhí)行刪除操作，這樣“引言”二字便與后面的頁碼“9”之間出現(xiàn)連續(xù)的點連接。同理，對其它出現(xiàn)同樣“瑕疵”的地方稍作調(diào)整即可。
畢業(yè)論文目錄要求篇二
目錄。
1…………………………………………………………………1。
1.1……………………………………………………………1。
黑體小4號。
1.2………………………………………1。
1.3…………………………………3。
1.3.1…………………………………………3。
宋體小4號。
1.3.2…4。
1.3.3…………………4。
1.4………………………………………………5。
……。
……。
……。
……。
……。
……。
5…………………19。
5.1…………………………………19。
黑體小4號。
5.1.1…………………19。
5.1.2……………………………………………20。
5.2………………………………21。
5.3宋體小4號。
………………………22。
5.4本章小結(jié)…………………………………………………………24。
結(jié)論…………………………………………………………………………25。
參考文獻………………………………………………………………26。
黑體小4號。
致謝…………………………………………………………………………27。
索引(附錄)……………………………………………………………………28。
----------------------------------。
目錄。
摘要…………………………………………………………………………………i。
abstract……………………………………………………………………………ii。
項目背景………………………………………………………………………11.1。
1.21.3項目概況…………………………………………………………………2。
基地調(diào)研……………………………………………………………………。
1.3.12土地使用…………………………………………………………3。
建筑形式…………………………………………………………4。
廣告設(shè)置…………………………………………………………4。
1規(guī)劃構(gòu)思…………………………………………………………………………52.1。
2.2設(shè)計理念…………………………………………………………………5。
創(chuàng)新與特色……………………………………………………………6。
3景觀規(guī)劃………………………………………………………………………83.13.2。
3.33.4景觀節(jié)點…………………………………………………………………8。
綠化配置…………………………………………………………………。
9小品設(shè)施…………………………………………………………………9。
光環(huán)境設(shè)計………………………………………………………………9456。
工程造價預(yù)算…………………………………………………………………12。
結(jié)語(致謝)…………………………………………………………………14。
設(shè)計作品附件………………………………………………………………14。
參考文獻…………………………………………………………………………。
畢業(yè)論文目錄要求篇三
微軟word這個軟件大家都很熟悉，但有不少功能我們并沒有用到，其中不乏非常實用的，今兒個我給大家介紹一下如何用word自動生成目錄。這對那些用word寫書，寫論文的朋友很有幫助。
優(yōu)點：用word根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時也很方便，只是按住ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應(yīng)到相應(yīng)的頁碼上去。
步驟：(以下內(nèi)容在word2003中操作，其它版本word略有差別，但大同小異。)。
點擊查看/下載大圖(68k)。
1.在[格式]中選[樣式與格式]。
點擊查看/下載大圖(74k)。
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標題1，標題2，標題3。把標題1，標題2，標題3分別應(yīng)用到文中各個章節(jié)的標題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標題2定義。如果有1.1.1×××那就用標題3來定義。
點擊查看/下載大圖(74k)。
修改方法：右鍵點擊“標題1”選“修改”，會彈出修改菜單，您可以根據(jù)自己的要求自行修改。
點擊查看/下載大圖(70k)。
4.用標題1，2，3分別去定義文中的每一章節(jié)。定義時很方便，只要把光標點到“第一章制冷概論”上，然后用鼠標左鍵點一下右邊的標題1，就定義好了;同樣方法用標題2，3定義1.1;1.1.1;依此類推，第二章，第三章也這樣定義，直到全文節(jié)尾。
點擊查看/下載大圖(67k)。
點擊查看/下載大圖(76k)。
6.選第二個選項卡[目錄]，然后點右下的確定。就ok了。
點擊查看/下載大圖(66k)。
點擊查看/下載大圖(70k)。
點擊查看/下載大圖(72k)。
8.當選[更新域]后，會出現(xiàn)上圖的選框，選第二個“更新整個目錄”點確定。就ok了。
好了，使用word自動生成目錄的操作大致上就是如我上面所述，您學(xué)會了嗎?
畢業(yè)論文目錄要求篇四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，?詳細內(nèi)容請看下文。
1.正文中論文題目使用黑體三號字，正文使用宋體小四號字，1.5倍行距;表格為單倍行距;一級標題段前段后為0.5行，正文段前段后為0，字符間距為標準。
2.論文字數(shù)不少于8000字。
3.論文中的表格采用三線表，必要時可以加輔助線，表頭放在表格的上方，5號黑體。中;表格內(nèi)為5號宋體，左對齊。
4.論文中的圖，圖題放在圖的下方，不要外框。
5.表序、圖序均以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。
7.中英文摘單獨成頁。
8.為保證打印效果，全文字體的顏色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。均用a4紙單面打印(特殊要求除外)。
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
中文摘要(小4號宋體)……………………………………………………………1。
abstract………………………………………………………………………………1。
引言(或緒論)…………………………………………………………………………1。
1材料與方法…………………………………………………………………………y。
1.1材料……………………………………………………………………………y。
1.2方法……………………………………………………………………………y。
1.2.1×××××……………………………………………………………………y。
1.2.2×××××……………………………………………………………………y。
1.2.3×××××……………………………………………………………………y。
2××…………………………………………………………………………………y。
2.1×××××………………………………………………………………………y。
2.2×××××……………………………………………………………………y。
2.3×××××……………………………………………………………………y。
畢業(yè)論文目錄要求篇五
[摘要]曲線與曲面積分一直是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的難點。本文從學(xué)習理論的視角，結(jié)合記憶規(guī)律，來分析造成學(xué)生學(xué)習曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學(xué)建議，從而促進教學(xué)。
[關(guān)鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分。
一、引言。
曲線與曲面積分是多元微積分學(xué)中的重要組成部分，也對后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應(yīng)用。歷來是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的重點內(nèi)容。但是這部分內(nèi)容也由于背景復(fù)雜，公式抽象、計算量大等原因，一直也是學(xué)生學(xué)習的難點。造成這部分內(nèi)容學(xué)習困難的原因有很多，本文主要結(jié)合學(xué)習理論中的記憶規(guī)律進行分析，并給出一些具體的教學(xué)建議。
二、記憶與數(shù)學(xué)記憶。
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。數(shù)學(xué)記憶是學(xué)生學(xué)習過的數(shù)學(xué)知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念在頭腦中的反映，是學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習積累知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念的功能表現(xiàn)。〔1〕記憶在數(shù)學(xué)學(xué)習中起著重要的作用，如果沒有記憶，知識就無法儲存在學(xué)生的頭腦之中，更無法用所學(xué)知識來解決問題。
上述這三種記憶是由高到低，緊密聯(lián)系的。首先，所學(xué)知識對學(xué)生而言必須是有意義的。即抽象的數(shù)學(xué)知識所代表的具體的空間形式和數(shù)量關(guān)系，能與學(xué)生原有的認知建立一定的聯(lián)系。其次，在理解所要記憶的知識的基礎(chǔ)上，認識所學(xué)習的知識代表什么樣的空間形式和數(shù)量關(guān)系。例如，在歐式空間教學(xué)中，要注重展示內(nèi)積這個核心知識的幾何背景，充分幫助學(xué)生從運算的角度理解內(nèi)積的特點，揭示數(shù)學(xué)知識的背景和來龍去脈，就是為了幫助學(xué)生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和原有的知識進行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。
根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把數(shù)學(xué)記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識，比如數(shù)學(xué)公式等，在數(shù)學(xué)學(xué)習中，陳述性記憶的內(nèi)容可以用符號來表達，比如寫出兩個重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計算、證明、作圖等，通常包含一系列復(fù)雜的動作過程。比如說如何來算行列式，求解線性方程組，計算不定積分等。
三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學(xué)習困難分析。
3.1記憶分類視角下的分析。
曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達形當學(xué)生初學(xué)每一種積分時，往往只是在形式上記住了這些積分的表達式。雖然教材上有這些公式的背景來源(幾何和物理上的問題)，教師在講課時也會提到這些，但是數(shù)學(xué)分析課堂中更多的時間可能是應(yīng)用在了公式的理論證明和相關(guān)的例習題的計算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學(xué)生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽老師講課。再加之教學(xué)中往往將理論證明和形式計算作為重點，沖淡了各種積分實際背景的理解。學(xué)生在剛學(xué)完一種積分后，會按照相關(guān)的公式去進行計算。但這時候，基本上是處于機械記憶階段，只是能夠識記公式并利用公式計算。對于各種積分的背景以及區(qū)別認識的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學(xué)完之后，由于只是機械記憶，不能運用已有認知結(jié)構(gòu)中的知識對各個公式進行概括，從而產(chǎn)生了混淆。
有些同學(xué)雖然能夠識記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時往往產(chǎn)生各種錯誤。對于這個困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來進行分析。對于公式的識記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進行各種積分運算，在運算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過程往往伴隨著復(fù)雜的計算，需要根據(jù)題意選擇不同的計算方法，如果學(xué)生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當?shù)挠嬎惴椒?，從而對于題目無從下手或計算錯誤，從而造成學(xué)習上的困難。
3.2遺忘規(guī)律視角下的分析。
對識記過的材料不能再認和再現(xiàn)，或出現(xiàn)錯誤的再認和再現(xiàn)，稱為遺忘〔2〕。遺忘的產(chǎn)生有兩種原因，“消退說”和“干擾說”。在學(xué)習曲線和曲面積分時，由于課上容量大，理論證明較多，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，往往對相關(guān)的知識認識的不深刻，加之大學(xué)生不像中學(xué)生，課下很少花時間去復(fù)習，很容易產(chǎn)生遺忘，這就是知識的“消退”。而曲線曲面積分的4個公式具有相似性，相關(guān)的題目之間也有很多相似之處，在學(xué)習的過程中，新舊知識相互之間容易造成干擾，導(dǎo)致學(xué)生無法分清楚這些公式以及計算的方法，這種遺忘就是由相關(guān)知識間的“干擾”造成的。
四、教學(xué)建議。
結(jié)合上述分析，從記憶分類和遺忘規(guī)律兩個方面提出相關(guān)的教學(xué)建議。
4.1加強知識背景的教學(xué)。
由于數(shù)學(xué)分析教科書上呈現(xiàn)的更多的是嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)公式，對于知識的背景來源雖有所介紹，但是限于教科書篇幅的限制，往往不是很詳細。因此教師在教學(xué)中要強調(diào)知識的背景介紹，對于知識的來龍去脈要花足夠的時間去講解。曲線積分和曲面積分的數(shù)學(xué)公式雖然簡潔抽象，但是背后卻有著豐富的現(xiàn)實背景，同時也是一個很好的數(shù)學(xué)模型。比如二重積分是計算曲頂柱體的模型，曲線積分是計算曲線形構(gòu)件質(zhì)量的數(shù)學(xué)模型。這些數(shù)學(xué)模型建立的過程，正是對這個問題進行深入分析的過程，這個建模過程講清楚后，學(xué)生們就會明白為何不同的公式有不同的表達形式，明白不同公式背后所針對的實際背景。這樣學(xué)生在遇到實際問題時，才能夠選擇恰當?shù)墓饺ソ鉀Q問題。當學(xué)生能夠理解到這種程度后，才能達到理解記憶。當學(xué)完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會各種積分的本質(zhì)是“分割、近似、求和、取極限”那么對于線面積分的理解就會上到一個更高的層次，從而達到概括記憶。在學(xué)完這些積分后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對上述積分進行總結(jié)，在習題課或復(fù)習課上，要總結(jié)各種積分的特點，揭示出這些積分的共同的特點。
4.2教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習。
有德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學(xué)習一定要先快后慢。數(shù)學(xué)分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的知識，加深之前所學(xué)的印象。另外要引導(dǎo)學(xué)生平時多復(fù)習。
4.3選擇有代表性的題目。
曲線和曲面積分往往伴隨著復(fù)雜的的計算過程。而對具體的計算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點演示，使學(xué)生清楚每一步的計算過程，這樣才能幫助學(xué)生更好的去記憶。同時課下多布置一些容易混淆的題目讓學(xué)生練習辨析，以加強學(xué)生對于各種積分的掌握。
總之，曲線和曲面積分雖然是教學(xué)的重難點，但是如果教師能夠結(jié)合數(shù)學(xué)理論和學(xué)習理論進行分析，進行合理的教學(xué)設(shè)計，能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習效果。
參考文獻：
〔1〕孔凡哲，曾崢.數(shù)學(xué)學(xué)習心理學(xué)〔m〕.北京：北京大學(xué)出版社，2009：118.
〔2〕郭玉峰，劉春艷，程國紅.數(shù)學(xué)學(xué)習論〔m〕.北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：118.
畢業(yè)論文目錄要求篇六
中文摘要..........................
abstract.............................
1導(dǎo)言.............................1。
1.1研究背景..............1。
1.2相關(guān)文獻綜述...........1。
1.3研究方法...............3。
1.4創(chuàng)新點與難點...................3。
2我國藝術(shù)品經(jīng)紀人情況概述.......4。
2.1我國藝術(shù)品經(jīng)紀人簡述.........4。
2.2我國藝術(shù)品經(jīng)紀人需求分析.....8。
3我國藝術(shù)品經(jīng)紀人存在的問題分析..9。
3.1藝術(shù)品經(jīng)紀人經(jīng)營畫廊存在的問題....9。
3.2藝術(shù)品經(jīng)紀人經(jīng)營拍賣行（拍賣公司）...11。
4完善我國的藝術(shù)品經(jīng)紀人市場的對策.....14。
4.1采取措施加強藝術(shù)家、藝術(shù)品投資者對藝術(shù)品經(jīng)紀人的認識和理解.....14。
4.2通過立法形式，肯定誠信原則在藝術(shù)品市場的核心地位......15。
4.3加強藝術(shù)品經(jīng)紀人從業(yè)的資格管理...........15。
4.4建立并逐步完善“中國藝術(shù)品行業(yè)登記認證數(shù)據(jù)庫”...15。
4.5在拍賣行業(yè)引入“退貨機制”...............16。
4.6加強藝術(shù)品經(jīng)紀人的行業(yè)自律............16。
4.7作好市場定位，使的畫廊、拍賣行、藝術(shù)品經(jīng)紀個人等各司其職.......17。
5結(jié)論............................18。
參考文獻..........................19。
附錄1：開題報告...................20。
致謝.............................27。
畢業(yè)論文目錄要求篇七
一般說來，幅較長的畢業(yè)論文，都沒有分標題。設(shè)置分標題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個理論體系較龐大、復(fù)雜，故通常設(shè)目錄。
1、使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2、為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節(jié)省時間。
目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的`標題、分標題與目錄存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。
目錄應(yīng)逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。
目錄既然是論文的導(dǎo)讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內(nèi)容，都應(yīng)在目錄中反映出來，不得遺漏。
1、用文字表示的目錄。
2、用數(shù)碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長大論，便于讀者閱讀，也有采用這種方式的。
畢業(yè)論文目錄要求篇八
在word中編輯論文、書籍時，都會需要創(chuàng)建目錄，word2007可以根據(jù)文檔中的標題或者大綱自動生成目錄，所以無論多長的文檔，我們也不用擔心編輯目錄的麻煩。
1.單擊“引用”-“目錄”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“插入目錄”命令。提示：根據(jù)需求也可以選擇“自動目錄1”或“自動目錄2”。
單擊“確定”按鈕。
3.基本的目錄就生成了，我們將光標移至任意一個標題，發(fā)現(xiàn)標題的上方會出現(xiàn)“當前文檔按住ctrl并單擊可訪問鏈接”的提示。
4.按住【ctrl】鍵并單擊任意一個標題，發(fā)現(xiàn)頁面立即跳轉(zhuǎn)到該標題對應(yīng)的內(nèi)容中了。
畢業(yè)論文目錄要求篇九
win7和office兩大利器可以說是大家日常工作生活中必不可少的伙伴，win7讓我們更加輕松的使用電腦，而office則是微軟帶給我們辦公用的得力助手，可以說系統(tǒng)好用，軟件也給力，才是使用電腦的最高境界。
轉(zhuǎn)眼天氣熱起來了，很快又要到讓人喜憂參半的畢業(yè)季。畢業(yè)是一個美好又有些傷感的詞，畢業(yè)也是一個忙碌的季節(jié)。很多大四即將離開校園的同學(xué)，都開始忙著準備自己的畢業(yè)論文，四年的學(xué)習成果，就要在這一篇篇的論文里，展示出來。
畢業(yè)論文讓一些同學(xué)發(fā)愁，到底要怎么處理，才是最簡單又最美觀的呢?論文有規(guī)定的格式，怎么操作，才能節(jié)省時間，又遵守了論文的規(guī)范呢?絕大多數(shù)人恐怕都會選擇word來作為完成畢業(yè)論文的工具吧，這次小編就為大家介紹word中的一個小技巧，讓大家的畢業(yè)論文能夠錦上添花。
對于畢業(yè)論文而言，最重要的就是目錄，漂亮的目錄不僅能夠為自己理清論文思路，更能讓老師一目了然，同時對論文印象也加分不少。一篇論文的正文之前，都需要明確標注這篇論文所包含的目錄，很多不知道技巧的同學(xué)，可能會辛苦的把頁碼章節(jié)數(shù)出來，然后再一行一行的標注頁數(shù)，其實大可不必如此，新版本的word能夠輕輕松松解決目錄添加的問題。
當然，自動生成目錄的關(guān)鍵點就在于文章結(jié)構(gòu)要清晰，如果文章結(jié)構(gòu)清晰，生成目錄就變得十分容易。下面我們來看下具體操作步驟：
1、樣式。
首先我們要定義好文章的標題樣式，主要會應(yīng)用到主要就是用到標題1、標題2、標題3，
這主要取決于需要建立目錄的文章有幾層，比如我們平時會用到的“一、二、三”，“(一)、(二)、(三)”，“1、2、3”這累，我們可以根據(jù)自己的需要將其樣式進行修改(如字體大小，居中，加粗等)。
2、需要定義章節(jié)的時候，只要套用已經(jīng)設(shè)置好的樣式即可，方法也十分簡單，只要將光標移到要定義的章節(jié)開頭，然后用鼠標左鍵選擇需要的樣式，就定義好了，這樣一直從文章開頭定義到結(jié)尾，將每一章節(jié)都設(shè)置好。
3、當都定義好后，我們就可以在“引用”中生成目錄了。將光標移動到文章開頭需要插入目錄的空白位置，然后選擇“目錄”中的“插入目錄”。在這里可以定義目錄樣式。
4、如果你重新修改了文章的內(nèi)容，只需要再更新一下目錄即可，方法也相當簡單，同樣是在“引用”中，點擊“更新目錄”按鈕即可。
相信通過小編的這一番介紹，很多同學(xué)對畢業(yè)論文的設(shè)計已經(jīng)有了不少想法。想要在最后的時刻給自己的作品來一番改頭換面。快快將你的電腦好好收拾一番，換上最新的工具利器吧，另外小編還要提醒一下大家，不要忘了支持正版軟件哦!
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畢業(yè)論文目錄要求篇十
步驟一：首先當然是打開office，找到你要生成目錄的文章，自己將目錄標題先打好。
步驟二：注意在開始菜單的樣式欄中的按鈕將是我們會用到的主要功能。這里的標題級別就是待會目錄的級別。
步驟三：將“教學(xué)準備”設(shè)置為一級目錄，選擇教學(xué)準備四個字，點一下一級目錄。
步驟四：將“1.教學(xué)目標”設(shè)置為二級標題。選擇“1.教學(xué)目標”，點一下二級標題。
步驟六：一次將所須的文字設(shè)置為相應(yīng)等級的標題之后，選擇插入空白頁。
步驟七：選擇插入空白頁之后，選擇引用目錄，在空白頁插入自動生成的目錄。
步驟八：按住ctrl鍵單擊目錄條目可以自動跳轉(zhuǎn)到正文對應(yīng)章節(jié)。
畢業(yè)論文目錄要求篇十一
對論文中的各個標題依次設(shè)置樣式;。
將不需要顯示的樣式級別刪掉，按個人需求設(shè)置每個樣式對應(yīng)的級別，點擊確定;。
按照上面的步驟做完，就可以看到自動生成的目錄了!
除此之外，按住ctrl鍵點擊目錄標題，會自動跳轉(zhuǎn)到改小節(jié)，是不是方便很多?^_^。
畢業(yè)論文目錄要求篇十二
《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程是集知識和技能于一體、實踐性很強的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識,又要掌握實際操作技能。目前，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中存在以下主要問題：
(1)教學(xué)方式存在理論重于實踐、基礎(chǔ)重于技術(shù)、驗證重于創(chuàng)新等問題。
(2)以教師為中心，完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生的認知主地位。
(3)對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的重視不夠，實驗設(shè)備缺乏。
決問題的能力。
畢業(yè)論文目錄要求篇十三
（二）用借代手法充當主語成分的數(shù)詞…………………………………………………3。
二、《孟子》中充當謂語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………3。
（一）帶賓語的數(shù)詞………………………………………………………………………3。
（二）不帶賓語的數(shù)詞……………………………………………………………………4。
1、前后加修飾成分的數(shù)詞………………………………………………………………4。
2、前后不加修飾成分的數(shù)詞……………………………………………………………4。
三、《孟子》中充當賓語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………5。
（一）單獨充當賓語成分的數(shù)詞…………………………………………………………5。
（二）和量詞一起充當賓語成分的數(shù)詞…………………………………………………6。
四、《孟子》中充當定語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………6。
（一）單獨充當定語成分的數(shù)詞…………………………………………………………7。
1、實指中心語的數(shù)詞……………………………………………………………………7。
2、虛指中心語的數(shù)詞……………………………………………………………………7。
（二）加其他成分充當定語成分的數(shù)詞…………………………………………………7。
1、和量詞一起充當定語成分的數(shù)詞……………………………………………………7。
2、和數(shù)詞一起充當定語成分的數(shù)詞……………………………………………………8。
3、和其他詞語一起充當定語成分的數(shù)詞………………………………………………8。
五、《孟子》中充當狀語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………8。
（一）表示動作數(shù)量的數(shù)詞………………………………………………………………9。
（二）表示動作連續(xù)發(fā)生的數(shù)詞…………………………………………………………9。
（三）表示動作發(fā)生時間的數(shù)詞…………………………………………………………9。
六、《孟子》中充當補語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………10。
（一）單獨充當補語成分的數(shù)詞………………………………………………………10。
（二）和其他詞語一起充當補語成分的數(shù)詞…………………………………………10。
畢業(yè)論文目錄要求篇十四
1.目錄格式。
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
中文摘要(小4號宋體)……………………………………………………………1。
abstract………………………………………………………………………………1。
引言(或緒論)…………………………………………………………………………1。
1材料與方法…………………………………………………………………………y。
1.1材料……………………………………………………………………………y。
1.2方法……………………………………………………………………………y。
1.2.1×××××……………………………………………………………………y。
1.2.2×××××……………………………………………………………………y。
1.2.3×××××……………………………………………………………………y。
2××…………………………………………………………………………………y。
2.1×××××………………………………………………………………………y。
2.2×××××……………………………………………………………………y。
2.3×××××……………………………………………………………………y。
3×××………………………………………………………………………………y。
……………………………………………………………(略)。
致謝……………………………………………………………………………………y。
參考文獻………………………………………………………………………………y。
附錄a××××(必要時)…………………………………………………………y。
附錄b××××(必要時)…………………………………………………………y。
圖1××××(必要時)……………………………………………………………y。
圖2××××(必要時)……………………………………………………………y。
表1××××(必要時)………………………………………………………………y。
表2××××(必要時)………………………………………………………………y。
注：1.目次中的內(nèi)容一般列出三級標題即可;。
2.x、y表示具體的阿拉伯數(shù)字;。
3.正文格式。
××××專業(yè)學(xué)生姓名(小4號仿宋體居中)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名(小四仿宋體居中)。
關(guān)鍵詞：(5號黑體)×××;××××;×××××;×××(3-5個，五號宋體)。
title(3號timesnewroman居中)。
studentmajoringin××××name(小四timesnewroman居中)。
tutorname(小四timesnewroman居中)。
keywords:(5號timesnewroman加粗)×××;××××;×××××;×××(3-5實詞個，五號timesnewromar)。
引言×××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。
1材料與方法(仿宋體四號)。
1.1××××××××××(黑體小四號)。
××××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××(仿宋體小四號)××××。
××××××××××××××××××××××××××(小四宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.2××(仿宋體小四號)××××。
××××××××××××××××××××××××××(小四宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.2××××××××××(黑體小四號)……。
2結(jié)果與分析(仿宋體四號)。
2.1××××××××××(黑體小四號)。
××××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
畢業(yè)論文目錄要求篇十五
abstractii。
1緒論1。
1.1 多功能數(shù)字鐘的設(shè)計背景1。
1.2 多功能數(shù)字鐘的課題來源2。
1數(shù)字鐘的功能實現(xiàn)與設(shè)計方案5。
2.1 多功能數(shù)字鐘的研究方案5。
2.2 多功能數(shù)字鐘的功能實現(xiàn)14。
2.3 多功能數(shù)字鐘的系統(tǒng)分析14。
2.4 多功能數(shù)字鐘的總體分析15。
2.5 多功能數(shù)字鐘的工作原理15。
2多功能數(shù)字鐘各模塊分析17。
3.1 時鐘電路17。
3.2 ds18b20溫度傳感器電路18。
3.3 sht11濕度傳感器電路24。
3.4 單片機最小系統(tǒng)電路29。
3.5 鍵盤輸入電路30。
3.6 電源電路31。
3.7 pc機通訊電路32。
3多功能數(shù)字鐘的硬件電路設(shè)計34。
4.1 多功能數(shù)字鐘系統(tǒng)設(shè)計原理圖34。
4.2 多功能數(shù)字鐘系統(tǒng)設(shè)計pcb圖35。
4.3 基于proteus仿真35。
4.3 電路制作36。
4結(jié)論與建議39。
5.1 結(jié)論39。
5.2 建議39。
5.3 單片機的發(fā)展趨勢40。
5.4 設(shè)計收獲心得41。
致謝43。
參考文獻44。
附錄46。
畢業(yè)論文目錄要求篇十六
以項目驅(qū)動為主的學(xué)習過程是將學(xué)習主題、學(xué)生專研設(shè)計、教師指導(dǎo)三方面相結(jié)合的學(xué)習方式。其中，學(xué)生的專研設(shè)計指的是學(xué)生在專研設(shè)計過程中建構(gòu)對理論知識的理解，專研設(shè)計的效果反映了學(xué)生知識建構(gòu)的深度和層次。
實驗教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用實驗手段來強化理論知識的學(xué)習的過程。針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)過程中學(xué)生被動地在老師牽引下完成實驗，在學(xué)生思維能力方面沒有得以最大程度的鍛煉的不足，實驗教學(xué)中實施項目驅(qū)動學(xué)習，可以彌補傳統(tǒng)實驗教學(xué)存在的問題。
圖1項目驅(qū)動實驗學(xué)習過程模型。
教師將實驗內(nèi)容設(shè)計為工程項目，分析項目背景，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下查閱資料、明確項目任務(wù)、作實驗前的準備工作。并在教師的指導(dǎo)下完成項目設(shè)計實施方案、實施方案、項目評價等過程。項目成果要反饋到項目任務(wù)中檢驗，如果沒有達到預(yù)期項目的學(xué)習則按圖1的學(xué)習過程循環(huán)。在整個項目實驗中，師生嚴密配合：學(xué)生是主體，教師則是非直接方式的引導(dǎo)者。此項目驅(qū)動實驗學(xué)習過程旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，提高其動手能力，為其以后的發(fā)展提供鍛煉機會。
畢業(yè)論文目錄要求篇十七
題目：論我國的離婚損害賠償立法的完善。
院系法學(xué)。
專業(yè)法律（本）。
姓名闞乃躍。
導(dǎo)師準考證號030108201412。
考生身份證號340322198102014415。
安徽大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室制。
二〇一四年七月十二日。
目錄。
內(nèi)容摘要…………………………………………………………1。
一、離婚損害賠償概述…………………………………………1。
（一）、離婚損害賠償制度的含義及意義和性質(zhì)………………1。
（二）、離婚損害賠償?shù)臉?gòu)成要件………………………………2。
1、配偶一方有過錯且系故意行為。………………………2。
2、有侵害事實即存在法定的過錯行為。…………………3。
3、有損害后果的發(fā)生即有損害事實的存在?！?。
4、須有因果關(guān)系。…………………………………………4。
二、我國離婚損害賠償制度存在的問題…………………………4。
（一）離婚損害賠償?shù)姆ǘㄇ樾纹?。………………………?。
（二）對舉證責任分配不合理，增加了受害者的負擔?！?。
（三）離婚損害賠償?shù)臄?shù)額沒有一個確切的標準………………5。
（四）離婚損害賠償?shù)臋?quán)利義務(wù)主體范圍過小，主體權(quán)益保護。
不全面。……………………………………………………5。
三、完善我國離婚損害賠償制度的建議…………………………6。
（一）應(yīng)擴大法定情形范圍?！?。
（二）減輕無過錯方的舉證責任…………………………………6。
（三）建議制定精神損害賠償數(shù)額標準?！?。
現(xiàn)在總結(jié)一下個人制作論文目錄的心得，首先我們要明確，畢業(yè)論文目錄的點不是一個個的打出來的，而是利用word工具或wps軟件自動生成。下面我們就一起看看：
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
……(略)。
注：1.目次中的內(nèi)容一般列出三級標題即可;2.x、y表示具體的阿拉伯數(shù)字;。
在每年的畢業(yè)季來臨之前，眾多高校畢業(yè)生的論文無不啟動“改了又改”模式，其中的目錄生成恐怕是不少人非常頭痛的地方。其實，這些短則七八千、長則兩三萬字的畢業(yè)論文的目錄生成過程，在word中絕對是小case!只需經(jīng)過以下兩個步驟，效果堪稱完美的論文目錄馬上就會出現(xiàn)在您面前。
第一步：利用“大綱級別”來為目錄生成標注“記號”.
想要讓word2013實現(xiàn)目錄生成功能，我們必須讓它“認識”論文不同標題的相關(guān)級別，也就是在論文需要添加到目錄的標題處做“記號”,這就需要使用“大綱級別”功能來實現(xiàn)。
然后點擊右鍵選擇其中的“段落”項;接著在彈出的“縮進和間距”選項卡的“常規(guī)”欄中將其設(shè)置為最高級別的“1級”(如圖1)，最后點擊對話框下的“確定”按鈕。依此類推，將論文中的其它像“三、當前政府績效考評存在的主要問題”等高級別標題均在“大綱級別”中設(shè)置為“1級”;而對于類似于“(三)績效考評對政府轉(zhuǎn)型的推動作用”和“2,紀檢、組織部門考核考察辦法”等標題可分別設(shè)置為“2級”和“3級”等。
第二步：利用“引用、目錄”來生成論文目錄。
當所有待加人目錄的標題均被標注上恰當?shù)摹按缶V級別”后，我們即可先將鼠標定位于待生成目錄的地方，然后點擊“引用一目錄”菜單，比如選擇其中的“啟動目錄1”項。
很快，word2013就生成了論文的目錄“初稿”(如圖2)。像其中的“引言”部分，本來應(yīng)該在目錄中只出現(xiàn)“引言”兩個字和對應(yīng)頁碼的，但此時的目錄卻是整個引言部分都顯示出來了，其原因在于論文正文中的“引言”兩字與其后的引言內(nèi)容是處于一個自然段的，剛剛在進行“大綱級別”設(shè)置時將二者均標注成了“1級”.我們可以直接使用鼠標左鍵拖動選中“引言”后的內(nèi)容，然后按下鍵盤上的delete鍵執(zhí)行刪除操作，這樣“引言”二字便與后面的頁碼“9”之間出現(xiàn)連續(xù)的點連接。同理，對其它出現(xiàn)同樣“瑕疵”的地方稍作調(diào)整即可。
畢業(yè)論文目錄要求篇二
目錄。
1…………………………………………………………………1。
1.1……………………………………………………………1。
黑體小4號。
1.2………………………………………1。
1.3…………………………………3。
1.3.1…………………………………………3。
宋體小4號。
1.3.2…4。
1.3.3…………………4。
1.4………………………………………………5。
……。
……。
……。
……。
……。
……。
5…………………19。
5.1…………………………………19。
黑體小4號。
5.1.1…………………19。
5.1.2……………………………………………20。
5.2………………………………21。
5.3宋體小4號。
………………………22。
5.4本章小結(jié)…………………………………………………………24。
結(jié)論…………………………………………………………………………25。
參考文獻………………………………………………………………26。
黑體小4號。
致謝…………………………………………………………………………27。
索引(附錄)……………………………………………………………………28。
----------------------------------。
目錄。
摘要…………………………………………………………………………………i。
abstract……………………………………………………………………………ii。
項目背景………………………………………………………………………11.1。
1.21.3項目概況…………………………………………………………………2。
基地調(diào)研……………………………………………………………………。
1.3.12土地使用…………………………………………………………3。
建筑形式…………………………………………………………4。
廣告設(shè)置…………………………………………………………4。
1規(guī)劃構(gòu)思…………………………………………………………………………52.1。
2.2設(shè)計理念…………………………………………………………………5。
創(chuàng)新與特色……………………………………………………………6。
3景觀規(guī)劃………………………………………………………………………83.13.2。
3.33.4景觀節(jié)點…………………………………………………………………8。
綠化配置…………………………………………………………………。
9小品設(shè)施…………………………………………………………………9。
光環(huán)境設(shè)計………………………………………………………………9456。
工程造價預(yù)算…………………………………………………………………12。
結(jié)語(致謝)…………………………………………………………………14。
設(shè)計作品附件………………………………………………………………14。
參考文獻…………………………………………………………………………。
畢業(yè)論文目錄要求篇三
微軟word這個軟件大家都很熟悉，但有不少功能我們并沒有用到，其中不乏非常實用的，今兒個我給大家介紹一下如何用word自動生成目錄。這對那些用word寫書，寫論文的朋友很有幫助。
優(yōu)點：用word根據(jù)文章的章節(jié)自動生成目錄不但快捷，而且閱讀查找內(nèi)容時也很方便，只是按住ctrl點擊目錄中的某一章節(jié)就會直接跳轉(zhuǎn)到該頁，更重要的是便于今后修改，因為寫完的文章難免多次修改，增加或刪減內(nèi)容。倘若用手工給目錄標頁，中間內(nèi)容一改，后面頁碼全要改是一件很讓人頭痛的事情。應(yīng)該自動生成的目錄，你可以任意修改文章內(nèi)容，最后更新一下目錄就會重新把目錄對應(yīng)到相應(yīng)的頁碼上去。
步驟：(以下內(nèi)容在word2003中操作，其它版本word略有差別，但大同小異。)。
點擊查看/下載大圖(68k)。
1.在[格式]中選[樣式與格式]。
點擊查看/下載大圖(74k)。
2.出現(xiàn)右邊的一條“樣式格式”欄，這里面主要就是用到標題1，標題2，標題3。把標題1，標題2，標題3分別應(yīng)用到文中各個章節(jié)的標題上。例如：文中的“第一章制冷概論”我們就需要用標題1定義。而“1.1制冷技術(shù)的發(fā)展歷史”就用標題2定義。如果有1.1.1×××那就用標題3來定義。
點擊查看/下載大圖(74k)。
修改方法：右鍵點擊“標題1”選“修改”，會彈出修改菜單，您可以根據(jù)自己的要求自行修改。
點擊查看/下載大圖(70k)。
4.用標題1，2，3分別去定義文中的每一章節(jié)。定義時很方便，只要把光標點到“第一章制冷概論”上，然后用鼠標左鍵點一下右邊的標題1，就定義好了;同樣方法用標題2，3定義1.1;1.1.1;依此類推，第二章，第三章也這樣定義，直到全文節(jié)尾。
點擊查看/下載大圖(67k)。
點擊查看/下載大圖(76k)。
6.選第二個選項卡[目錄]，然后點右下的確定。就ok了。
點擊查看/下載大圖(66k)。
點擊查看/下載大圖(70k)。
點擊查看/下載大圖(72k)。
8.當選[更新域]后，會出現(xiàn)上圖的選框，選第二個“更新整個目錄”點確定。就ok了。
好了，使用word自動生成目錄的操作大致上就是如我上面所述，您學(xué)會了嗎?
畢業(yè)論文目錄要求篇四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，?詳細內(nèi)容請看下文。
1.正文中論文題目使用黑體三號字，正文使用宋體小四號字，1.5倍行距;表格為單倍行距;一級標題段前段后為0.5行，正文段前段后為0，字符間距為標準。
2.論文字數(shù)不少于8000字。
3.論文中的表格采用三線表，必要時可以加輔助線，表頭放在表格的上方，5號黑體。中;表格內(nèi)為5號宋體，左對齊。
4.論文中的圖，圖題放在圖的下方，不要外框。
5.表序、圖序均以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號。
7.中英文摘單獨成頁。
8.為保證打印效果，全文字體的顏色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。均用a4紙單面打印(特殊要求除外)。
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
中文摘要(小4號宋體)……………………………………………………………1。
abstract………………………………………………………………………………1。
引言(或緒論)…………………………………………………………………………1。
1材料與方法…………………………………………………………………………y。
1.1材料……………………………………………………………………………y。
1.2方法……………………………………………………………………………y。
1.2.1×××××……………………………………………………………………y。
1.2.2×××××……………………………………………………………………y。
1.2.3×××××……………………………………………………………………y。
2××…………………………………………………………………………………y。
2.1×××××………………………………………………………………………y。
2.2×××××……………………………………………………………………y。
2.3×××××……………………………………………………………………y。
畢業(yè)論文目錄要求篇五
[摘要]曲線與曲面積分一直是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的難點。本文從學(xué)習理論的視角，結(jié)合記憶規(guī)律，來分析造成學(xué)生學(xué)習曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學(xué)建議，從而促進教學(xué)。
[關(guān)鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分。
一、引言。
曲線與曲面積分是多元微積分學(xué)中的重要組成部分，也對后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應(yīng)用。歷來是數(shù)學(xué)分析教學(xué)中的重點內(nèi)容。但是這部分內(nèi)容也由于背景復(fù)雜，公式抽象、計算量大等原因，一直也是學(xué)生學(xué)習的難點。造成這部分內(nèi)容學(xué)習困難的原因有很多，本文主要結(jié)合學(xué)習理論中的記憶規(guī)律進行分析，并給出一些具體的教學(xué)建議。
二、記憶與數(shù)學(xué)記憶。
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。數(shù)學(xué)記憶是學(xué)生學(xué)習過的數(shù)學(xué)知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念在頭腦中的反映，是學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習積累知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念的功能表現(xiàn)。〔1〕記憶在數(shù)學(xué)學(xué)習中起著重要的作用，如果沒有記憶，知識就無法儲存在學(xué)生的頭腦之中，更無法用所學(xué)知識來解決問題。
上述這三種記憶是由高到低，緊密聯(lián)系的。首先，所學(xué)知識對學(xué)生而言必須是有意義的。即抽象的數(shù)學(xué)知識所代表的具體的空間形式和數(shù)量關(guān)系，能與學(xué)生原有的認知建立一定的聯(lián)系。其次，在理解所要記憶的知識的基礎(chǔ)上，認識所學(xué)習的知識代表什么樣的空間形式和數(shù)量關(guān)系。例如，在歐式空間教學(xué)中，要注重展示內(nèi)積這個核心知識的幾何背景，充分幫助學(xué)生從運算的角度理解內(nèi)積的特點，揭示數(shù)學(xué)知識的背景和來龍去脈，就是為了幫助學(xué)生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和原有的知識進行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。
根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把數(shù)學(xué)記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識，比如數(shù)學(xué)公式等，在數(shù)學(xué)學(xué)習中，陳述性記憶的內(nèi)容可以用符號來表達，比如寫出兩個重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計算、證明、作圖等，通常包含一系列復(fù)雜的動作過程。比如說如何來算行列式，求解線性方程組，計算不定積分等。
三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學(xué)習困難分析。
3.1記憶分類視角下的分析。
曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達形當學(xué)生初學(xué)每一種積分時，往往只是在形式上記住了這些積分的表達式。雖然教材上有這些公式的背景來源(幾何和物理上的問題)，教師在講課時也會提到這些，但是數(shù)學(xué)分析課堂中更多的時間可能是應(yīng)用在了公式的理論證明和相關(guān)的例習題的計算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學(xué)生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽老師講課。再加之教學(xué)中往往將理論證明和形式計算作為重點，沖淡了各種積分實際背景的理解。學(xué)生在剛學(xué)完一種積分后，會按照相關(guān)的公式去進行計算。但這時候，基本上是處于機械記憶階段，只是能夠識記公式并利用公式計算。對于各種積分的背景以及區(qū)別認識的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學(xué)完之后，由于只是機械記憶，不能運用已有認知結(jié)構(gòu)中的知識對各個公式進行概括，從而產(chǎn)生了混淆。
有些同學(xué)雖然能夠識記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時往往產(chǎn)生各種錯誤。對于這個困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來進行分析。對于公式的識記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進行各種積分運算，在運算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過程往往伴隨著復(fù)雜的計算，需要根據(jù)題意選擇不同的計算方法，如果學(xué)生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當?shù)挠嬎惴椒?，從而對于題目無從下手或計算錯誤，從而造成學(xué)習上的困難。
3.2遺忘規(guī)律視角下的分析。
對識記過的材料不能再認和再現(xiàn)，或出現(xiàn)錯誤的再認和再現(xiàn)，稱為遺忘〔2〕。遺忘的產(chǎn)生有兩種原因，“消退說”和“干擾說”。在學(xué)習曲線和曲面積分時，由于課上容量大，理論證明較多，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，往往對相關(guān)的知識認識的不深刻，加之大學(xué)生不像中學(xué)生，課下很少花時間去復(fù)習，很容易產(chǎn)生遺忘，這就是知識的“消退”。而曲線曲面積分的4個公式具有相似性，相關(guān)的題目之間也有很多相似之處，在學(xué)習的過程中，新舊知識相互之間容易造成干擾，導(dǎo)致學(xué)生無法分清楚這些公式以及計算的方法，這種遺忘就是由相關(guān)知識間的“干擾”造成的。
四、教學(xué)建議。
結(jié)合上述分析，從記憶分類和遺忘規(guī)律兩個方面提出相關(guān)的教學(xué)建議。
4.1加強知識背景的教學(xué)。
由于數(shù)學(xué)分析教科書上呈現(xiàn)的更多的是嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)公式，對于知識的背景來源雖有所介紹，但是限于教科書篇幅的限制，往往不是很詳細。因此教師在教學(xué)中要強調(diào)知識的背景介紹，對于知識的來龍去脈要花足夠的時間去講解。曲線積分和曲面積分的數(shù)學(xué)公式雖然簡潔抽象，但是背后卻有著豐富的現(xiàn)實背景，同時也是一個很好的數(shù)學(xué)模型。比如二重積分是計算曲頂柱體的模型，曲線積分是計算曲線形構(gòu)件質(zhì)量的數(shù)學(xué)模型。這些數(shù)學(xué)模型建立的過程，正是對這個問題進行深入分析的過程，這個建模過程講清楚后，學(xué)生們就會明白為何不同的公式有不同的表達形式，明白不同公式背后所針對的實際背景。這樣學(xué)生在遇到實際問題時，才能夠選擇恰當?shù)墓饺ソ鉀Q問題。當學(xué)生能夠理解到這種程度后，才能達到理解記憶。當學(xué)完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會各種積分的本質(zhì)是“分割、近似、求和、取極限”那么對于線面積分的理解就會上到一個更高的層次，從而達到概括記憶。在學(xué)完這些積分后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對上述積分進行總結(jié)，在習題課或復(fù)習課上，要總結(jié)各種積分的特點，揭示出這些積分的共同的特點。
4.2教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習。
有德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學(xué)習一定要先快后慢。數(shù)學(xué)分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的知識，加深之前所學(xué)的印象。另外要引導(dǎo)學(xué)生平時多復(fù)習。
4.3選擇有代表性的題目。
曲線和曲面積分往往伴隨著復(fù)雜的的計算過程。而對具體的計算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點演示，使學(xué)生清楚每一步的計算過程，這樣才能幫助學(xué)生更好的去記憶。同時課下多布置一些容易混淆的題目讓學(xué)生練習辨析，以加強學(xué)生對于各種積分的掌握。
總之，曲線和曲面積分雖然是教學(xué)的重難點，但是如果教師能夠結(jié)合數(shù)學(xué)理論和學(xué)習理論進行分析，進行合理的教學(xué)設(shè)計，能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習效果。
參考文獻：
〔1〕孔凡哲，曾崢.數(shù)學(xué)學(xué)習心理學(xué)〔m〕.北京：北京大學(xué)出版社，2009：118.
〔2〕郭玉峰，劉春艷，程國紅.數(shù)學(xué)學(xué)習論〔m〕.北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：118.
畢業(yè)論文目錄要求篇六
中文摘要..........................
abstract.............................
1導(dǎo)言.............................1。
1.1研究背景..............1。
1.2相關(guān)文獻綜述...........1。
1.3研究方法...............3。
1.4創(chuàng)新點與難點...................3。
2我國藝術(shù)品經(jīng)紀人情況概述.......4。
2.1我國藝術(shù)品經(jīng)紀人簡述.........4。
2.2我國藝術(shù)品經(jīng)紀人需求分析.....8。
3我國藝術(shù)品經(jīng)紀人存在的問題分析..9。
3.1藝術(shù)品經(jīng)紀人經(jīng)營畫廊存在的問題....9。
3.2藝術(shù)品經(jīng)紀人經(jīng)營拍賣行（拍賣公司）...11。
4完善我國的藝術(shù)品經(jīng)紀人市場的對策.....14。
4.1采取措施加強藝術(shù)家、藝術(shù)品投資者對藝術(shù)品經(jīng)紀人的認識和理解.....14。
4.2通過立法形式，肯定誠信原則在藝術(shù)品市場的核心地位......15。
4.3加強藝術(shù)品經(jīng)紀人從業(yè)的資格管理...........15。
4.4建立并逐步完善“中國藝術(shù)品行業(yè)登記認證數(shù)據(jù)庫”...15。
4.5在拍賣行業(yè)引入“退貨機制”...............16。
4.6加強藝術(shù)品經(jīng)紀人的行業(yè)自律............16。
4.7作好市場定位，使的畫廊、拍賣行、藝術(shù)品經(jīng)紀個人等各司其職.......17。
5結(jié)論............................18。
參考文獻..........................19。
附錄1：開題報告...................20。
致謝.............................27。
畢業(yè)論文目錄要求篇七
一般說來，幅較長的畢業(yè)論文，都沒有分標題。設(shè)置分標題的論文，因其內(nèi)容的層次較多，整個理論體系較龐大、復(fù)雜，故通常設(shè)目錄。
1、使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。
2、為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節(jié)省時間。
目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的`標題、分標題與目錄存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。
目錄應(yīng)逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。
目錄既然是論文的導(dǎo)讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內(nèi)容，都應(yīng)在目錄中反映出來，不得遺漏。
1、用文字表示的目錄。
2、用數(shù)碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長大論，便于讀者閱讀，也有采用這種方式的。
畢業(yè)論文目錄要求篇八
在word中編輯論文、書籍時，都會需要創(chuàng)建目錄，word2007可以根據(jù)文檔中的標題或者大綱自動生成目錄，所以無論多長的文檔，我們也不用擔心編輯目錄的麻煩。
1.單擊“引用”-“目錄”按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“插入目錄”命令。提示：根據(jù)需求也可以選擇“自動目錄1”或“自動目錄2”。
單擊“確定”按鈕。
3.基本的目錄就生成了，我們將光標移至任意一個標題，發(fā)現(xiàn)標題的上方會出現(xiàn)“當前文檔按住ctrl并單擊可訪問鏈接”的提示。
4.按住【ctrl】鍵并單擊任意一個標題，發(fā)現(xiàn)頁面立即跳轉(zhuǎn)到該標題對應(yīng)的內(nèi)容中了。
畢業(yè)論文目錄要求篇九
win7和office兩大利器可以說是大家日常工作生活中必不可少的伙伴，win7讓我們更加輕松的使用電腦，而office則是微軟帶給我們辦公用的得力助手，可以說系統(tǒng)好用，軟件也給力，才是使用電腦的最高境界。
轉(zhuǎn)眼天氣熱起來了，很快又要到讓人喜憂參半的畢業(yè)季。畢業(yè)是一個美好又有些傷感的詞，畢業(yè)也是一個忙碌的季節(jié)。很多大四即將離開校園的同學(xué)，都開始忙著準備自己的畢業(yè)論文，四年的學(xué)習成果，就要在這一篇篇的論文里，展示出來。
畢業(yè)論文讓一些同學(xué)發(fā)愁，到底要怎么處理，才是最簡單又最美觀的呢?論文有規(guī)定的格式，怎么操作，才能節(jié)省時間，又遵守了論文的規(guī)范呢?絕大多數(shù)人恐怕都會選擇word來作為完成畢業(yè)論文的工具吧，這次小編就為大家介紹word中的一個小技巧，讓大家的畢業(yè)論文能夠錦上添花。
對于畢業(yè)論文而言，最重要的就是目錄，漂亮的目錄不僅能夠為自己理清論文思路，更能讓老師一目了然，同時對論文印象也加分不少。一篇論文的正文之前，都需要明確標注這篇論文所包含的目錄，很多不知道技巧的同學(xué)，可能會辛苦的把頁碼章節(jié)數(shù)出來，然后再一行一行的標注頁數(shù)，其實大可不必如此，新版本的word能夠輕輕松松解決目錄添加的問題。
當然，自動生成目錄的關(guān)鍵點就在于文章結(jié)構(gòu)要清晰，如果文章結(jié)構(gòu)清晰，生成目錄就變得十分容易。下面我們來看下具體操作步驟：
1、樣式。
首先我們要定義好文章的標題樣式，主要會應(yīng)用到主要就是用到標題1、標題2、標題3，
這主要取決于需要建立目錄的文章有幾層，比如我們平時會用到的“一、二、三”，“(一)、(二)、(三)”，“1、2、3”這累，我們可以根據(jù)自己的需要將其樣式進行修改(如字體大小，居中，加粗等)。
2、需要定義章節(jié)的時候，只要套用已經(jīng)設(shè)置好的樣式即可，方法也十分簡單，只要將光標移到要定義的章節(jié)開頭，然后用鼠標左鍵選擇需要的樣式，就定義好了，這樣一直從文章開頭定義到結(jié)尾，將每一章節(jié)都設(shè)置好。
3、當都定義好后，我們就可以在“引用”中生成目錄了。將光標移動到文章開頭需要插入目錄的空白位置，然后選擇“目錄”中的“插入目錄”。在這里可以定義目錄樣式。
4、如果你重新修改了文章的內(nèi)容，只需要再更新一下目錄即可，方法也相當簡單，同樣是在“引用”中，點擊“更新目錄”按鈕即可。
相信通過小編的這一番介紹，很多同學(xué)對畢業(yè)論文的設(shè)計已經(jīng)有了不少想法。想要在最后的時刻給自己的作品來一番改頭換面。快快將你的電腦好好收拾一番，換上最新的工具利器吧，另外小編還要提醒一下大家，不要忘了支持正版軟件哦!
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畢業(yè)論文目錄要求篇十
步驟一：首先當然是打開office，找到你要生成目錄的文章，自己將目錄標題先打好。
步驟二：注意在開始菜單的樣式欄中的按鈕將是我們會用到的主要功能。這里的標題級別就是待會目錄的級別。
步驟三：將“教學(xué)準備”設(shè)置為一級目錄，選擇教學(xué)準備四個字，點一下一級目錄。
步驟四：將“1.教學(xué)目標”設(shè)置為二級標題。選擇“1.教學(xué)目標”，點一下二級標題。
步驟六：一次將所須的文字設(shè)置為相應(yīng)等級的標題之后，選擇插入空白頁。
步驟七：選擇插入空白頁之后，選擇引用目錄，在空白頁插入自動生成的目錄。
步驟八：按住ctrl鍵單擊目錄條目可以自動跳轉(zhuǎn)到正文對應(yīng)章節(jié)。
畢業(yè)論文目錄要求篇十一
對論文中的各個標題依次設(shè)置樣式;。
將不需要顯示的樣式級別刪掉，按個人需求設(shè)置每個樣式對應(yīng)的級別，點擊確定;。
按照上面的步驟做完，就可以看到自動生成的目錄了!
除此之外，按住ctrl鍵點擊目錄標題，會自動跳轉(zhuǎn)到改小節(jié)，是不是方便很多?^_^。
畢業(yè)論文目錄要求篇十二
《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程是集知識和技能于一體、實踐性很強的課程，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識,又要掌握實際操作技能。目前，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中存在以下主要問題：
(1)教學(xué)方式存在理論重于實踐、基礎(chǔ)重于技術(shù)、驗證重于創(chuàng)新等問題。
(2)以教師為中心，完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生的認知主地位。
(3)對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的重視不夠，實驗設(shè)備缺乏。
決問題的能力。
畢業(yè)論文目錄要求篇十三
（二）用借代手法充當主語成分的數(shù)詞…………………………………………………3。
二、《孟子》中充當謂語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………3。
（一）帶賓語的數(shù)詞………………………………………………………………………3。
（二）不帶賓語的數(shù)詞……………………………………………………………………4。
1、前后加修飾成分的數(shù)詞………………………………………………………………4。
2、前后不加修飾成分的數(shù)詞……………………………………………………………4。
三、《孟子》中充當賓語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………5。
（一）單獨充當賓語成分的數(shù)詞…………………………………………………………5。
（二）和量詞一起充當賓語成分的數(shù)詞…………………………………………………6。
四、《孟子》中充當定語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………6。
（一）單獨充當定語成分的數(shù)詞…………………………………………………………7。
1、實指中心語的數(shù)詞……………………………………………………………………7。
2、虛指中心語的數(shù)詞……………………………………………………………………7。
（二）加其他成分充當定語成分的數(shù)詞…………………………………………………7。
1、和量詞一起充當定語成分的數(shù)詞……………………………………………………7。
2、和數(shù)詞一起充當定語成分的數(shù)詞……………………………………………………8。
3、和其他詞語一起充當定語成分的數(shù)詞………………………………………………8。
五、《孟子》中充當狀語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………8。
（一）表示動作數(shù)量的數(shù)詞………………………………………………………………9。
（二）表示動作連續(xù)發(fā)生的數(shù)詞…………………………………………………………9。
（三）表示動作發(fā)生時間的數(shù)詞…………………………………………………………9。
六、《孟子》中充當補語成分的數(shù)詞的分析…………………………………………………10。
（一）單獨充當補語成分的數(shù)詞………………………………………………………10。
（二）和其他詞語一起充當補語成分的數(shù)詞…………………………………………10。
畢業(yè)論文目錄要求篇十四
1.目錄格式。
(頂頭空2行)目錄(4號黑體，居中)。
中文摘要(小4號宋體)……………………………………………………………1。
abstract………………………………………………………………………………1。
引言(或緒論)…………………………………………………………………………1。
1材料與方法…………………………………………………………………………y。
1.1材料……………………………………………………………………………y。
1.2方法……………………………………………………………………………y。
1.2.1×××××……………………………………………………………………y。
1.2.2×××××……………………………………………………………………y。
1.2.3×××××……………………………………………………………………y。
2××…………………………………………………………………………………y。
2.1×××××………………………………………………………………………y。
2.2×××××……………………………………………………………………y。
2.3×××××……………………………………………………………………y。
3×××………………………………………………………………………………y。
……………………………………………………………(略)。
致謝……………………………………………………………………………………y。
參考文獻………………………………………………………………………………y。
附錄a××××(必要時)…………………………………………………………y。
附錄b××××(必要時)…………………………………………………………y。
圖1××××(必要時)……………………………………………………………y。
圖2××××(必要時)……………………………………………………………y。
表1××××(必要時)………………………………………………………………y。
表2××××(必要時)………………………………………………………………y。
注：1.目次中的內(nèi)容一般列出三級標題即可;。
2.x、y表示具體的阿拉伯數(shù)字;。
3.正文格式。
××××專業(yè)學(xué)生姓名(小4號仿宋體居中)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名(小四仿宋體居中)。
關(guān)鍵詞：(5號黑體)×××;××××;×××××;×××(3-5個，五號宋體)。
title(3號timesnewroman居中)。
studentmajoringin××××name(小四timesnewroman居中)。
tutorname(小四timesnewroman居中)。
keywords:(5號timesnewroman加粗)×××;××××;×××××;×××(3-5實詞個，五號timesnewromar)。
引言×××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。
1材料與方法(仿宋體四號)。
1.1××××××××××(黑體小四號)。
××××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××(仿宋體小四號)××××。
××××××××××××××××××××××××××(小四宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.1.2××(仿宋體小四號)××××。
××××××××××××××××××××××××××(小四宋體)×××××××××××××××××××××××××××××××××××。
1.2××××××××××(黑體小四號)……。
2結(jié)果與分析(仿宋體四號)。
2.1××××××××××(黑體小四號)。
××××××(小四宋體)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
畢業(yè)論文目錄要求篇十五
abstractii。
1緒論1。
1.1 多功能數(shù)字鐘的設(shè)計背景1。
1.2 多功能數(shù)字鐘的課題來源2。
1數(shù)字鐘的功能實現(xiàn)與設(shè)計方案5。
2.1 多功能數(shù)字鐘的研究方案5。
2.2 多功能數(shù)字鐘的功能實現(xiàn)14。
2.3 多功能數(shù)字鐘的系統(tǒng)分析14。
2.4 多功能數(shù)字鐘的總體分析15。
2.5 多功能數(shù)字鐘的工作原理15。
2多功能數(shù)字鐘各模塊分析17。
3.1 時鐘電路17。
3.2 ds18b20溫度傳感器電路18。
3.3 sht11濕度傳感器電路24。
3.4 單片機最小系統(tǒng)電路29。
3.5 鍵盤輸入電路30。
3.6 電源電路31。
3.7 pc機通訊電路32。
3多功能數(shù)字鐘的硬件電路設(shè)計34。
4.1 多功能數(shù)字鐘系統(tǒng)設(shè)計原理圖34。
4.2 多功能數(shù)字鐘系統(tǒng)設(shè)計pcb圖35。
4.3 基于proteus仿真35。
4.3 電路制作36。
4結(jié)論與建議39。
5.1 結(jié)論39。
5.2 建議39。
5.3 單片機的發(fā)展趨勢40。
5.4 設(shè)計收獲心得41。
致謝43。
參考文獻44。
附錄46。
畢業(yè)論文目錄要求篇十六
以項目驅(qū)動為主的學(xué)習過程是將學(xué)習主題、學(xué)生專研設(shè)計、教師指導(dǎo)三方面相結(jié)合的學(xué)習方式。其中，學(xué)生的專研設(shè)計指的是學(xué)生在專研設(shè)計過程中建構(gòu)對理論知識的理解，專研設(shè)計的效果反映了學(xué)生知識建構(gòu)的深度和層次。
實驗教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用實驗手段來強化理論知識的學(xué)習的過程。針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)過程中學(xué)生被動地在老師牽引下完成實驗，在學(xué)生思維能力方面沒有得以最大程度的鍛煉的不足，實驗教學(xué)中實施項目驅(qū)動學(xué)習，可以彌補傳統(tǒng)實驗教學(xué)存在的問題。
圖1項目驅(qū)動實驗學(xué)習過程模型。
教師將實驗內(nèi)容設(shè)計為工程項目，分析項目背景，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下查閱資料、明確項目任務(wù)、作實驗前的準備工作。并在教師的指導(dǎo)下完成項目設(shè)計實施方案、實施方案、項目評價等過程。項目成果要反饋到項目任務(wù)中檢驗，如果沒有達到預(yù)期項目的學(xué)習則按圖1的學(xué)習過程循環(huán)。在整個項目實驗中，師生嚴密配合：學(xué)生是主體，教師則是非直接方式的引導(dǎo)者。此項目驅(qū)動實驗學(xué)習過程旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，提高其動手能力，為其以后的發(fā)展提供鍛煉機會。
畢業(yè)論文目錄要求篇十七
題目：論我國的離婚損害賠償立法的完善。
院系法學(xué)。
專業(yè)法律（本）。
姓名闞乃躍。
導(dǎo)師準考證號030108201412。
考生身份證號340322198102014415。
安徽大學(xué)高等教育自學(xué)考試辦公室制。
二〇一四年七月十二日。
目錄。
內(nèi)容摘要…………………………………………………………1。
一、離婚損害賠償概述…………………………………………1。
（一）、離婚損害賠償制度的含義及意義和性質(zhì)………………1。
（二）、離婚損害賠償?shù)臉?gòu)成要件………………………………2。
1、配偶一方有過錯且系故意行為。………………………2。
2、有侵害事實即存在法定的過錯行為。…………………3。
3、有損害后果的發(fā)生即有損害事實的存在?！?。
4、須有因果關(guān)系。…………………………………………4。
二、我國離婚損害賠償制度存在的問題…………………………4。
（一）離婚損害賠償?shù)姆ǘㄇ樾纹?。………………………?。
（二）對舉證責任分配不合理，增加了受害者的負擔?！?。
（三）離婚損害賠償?shù)臄?shù)額沒有一個確切的標準………………5。
（四）離婚損害賠償?shù)臋?quán)利義務(wù)主體范圍過小，主體權(quán)益保護。
不全面。……………………………………………………5。
三、完善我國離婚損害賠償制度的建議…………………………6。
（一）應(yīng)擴大法定情形范圍?！?。
（二）減輕無過錯方的舉證責任…………………………………6。
（三）建議制定精神損害賠償數(shù)額標準?！?。