總結(jié)是一種整理思緒的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。下面是一些成功人士的總結(jié)心得，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以對我們的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
初中?？加⒄Z篇一
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當(dāng)你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當(dāng)我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
初中?？加⒄Z篇二
3．，，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)。
4.杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達(dá)感時傷別的句子“，”。
5.歷史長河，人才輩出。李白有“，中間小謝又清發(fā)”的感慨，趙翼有“江山代有才人出，”的抒懷。
6.5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日，它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限，這與孟子所說的“天將降大任于是人也，必先，，餓其體膚，空乏其身”何其相似。
7．，。，。(李商隱《無題》)。
9.古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下的“自古逢秋悲寂寥，”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹的“塞下秋來風(fēng)景異，”卻流露著憂傷之感。
10.古代先賢為我們留下了不少文學(xué)精品。當(dāng)我們徜徉于三岔湖畔時，就會自然吟唱范仲淹的“上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，”；當(dāng)我們登臨峨眉金頂，極目遠(yuǎn)眺時，就會有杜甫“會當(dāng)臨絕頂，”的感慨；當(dāng)我們遭遇人生挫折時，詩仙李白的“長風(fēng)破浪會有時，”會激勵我們奮進(jìn)；當(dāng)我在“生”與“義”之間徘徊時，孟子的“”會為我們做出正確抉擇。
13.鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“”。
14.王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的'千古名句是，。
15.李白在《行路難》里充分發(fā)揮浪漫主義的大膽想象并借用典故來抒發(fā)自己希望重新被朝廷起用的句子是“_____________________，_____________________?！?BR> 18.人們常常用《出師表》中“，”來形容一個人臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。
19．“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。一個人擔(dān)當(dāng)大任之前，如孟子在《生于憂患，死于安樂》中所說：“必先苦其心志，，，空乏其身?！?BR> ______________”借“燕昭王筑臺”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《漁家傲秋思》中的“____________，__________”通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。
21.交到好朋友，等于給自己打開了一個最友善的世界。請寫出古代詩歌中兩句表現(xiàn)友情的句子。（課內(nèi)外均可），。
22.《三峽》中用快馬和疾風(fēng)來寫行船之快的句子是：
23.中國古典詩詞的美令人深深陶醉?！伴L風(fēng)破浪會有時，”是李白的萬丈豪情；“？留取丹心照汗青”是文天祥的慷慨悲歌；“了卻君王天下事，”是辛棄疾意氣昂揚(yáng)的壯志；“只恐雙溪舴艋舟，”是李清照深重哀婉的愁思。
24．古詩詞中，化用前人詩文的妙例很多。王勃《送杜少府之任蜀州》的“，”，化用了“丈夫志四海，萬里猶比鄰”；蘇軾《水調(diào)歌頭》的“但愿人長久，”，是從“隔千里兮共明月”脫化而來的。
25．自強(qiáng)不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已”來激勵自己。（用曹操《步出夏門行》中的名句填寫。）。
26．詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，李煜的“”（《相見歡》）借梧桐表達(dá)了國亡被囚的深深寂寞；馬致遠(yuǎn)的“”（《天凈沙·秋思》）則以樂景寫哀情，襯托天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情。
27．教師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這種奉獻(xiàn)精神，常使我們想起李商隱《無題》中的名句“___________________________，___________________________”。
28.徜徉于古代詩文長廊，展現(xiàn)在面前的是一座座人生的豐碑?！俺鲇倌喽蝗荆?，化著春泥更護(hù)花”抒發(fā)了龔自珍無私奉獻(xiàn)的真摯情懷；“了卻君王天下事，”表現(xiàn)了辛棄疾建功立業(yè)的雄心壯志；“，留取丹心照汗青”沸騰著文天祥以死報(bào)國的滿腔熱血。
29．王維的《使至塞上》中體現(xiàn)了“詩中有畫”的名句是：，。。
30.路遙知馬力，。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而應(yīng)該經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。
31．周敦頤在《愛蓮說》中表現(xiàn)了蓮的高潔，現(xiàn)在人們常用“，”來贊頌不與世俗同流合污的品質(zhì)。
33.《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是“，?！眲⒂礤a在《陋室銘》一文中借陋室喻志的句子是“,?！?BR> 34．豐收在望的美景總是令人難掩內(nèi)心的喜悅之情，辛棄疾在《西江月·明月別枝驚鵲》一詞中有這樣的句子：，。
35．人往高處走，。（熟語）。
36.生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“,”的良好心態(tài)，就能正確面對人生。
37.炎炎夏日，當(dāng)你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時，你不禁心生感慨，這時，你可能會吟出“，”這兩句詩來表達(dá)此情此景。
38．．杜甫《望岳》中“，”兩句詩鼓勵我們當(dāng)志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創(chuàng)未來。
40.讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事，你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的兩句詩是“，”。
41．當(dāng)我們遭遇挫折或?qū)ψ约旱那巴拘判牟蛔銜r，不妨借用李白《行路難》中“，?！眱删湓妬砑钭约骸?BR> 42.人們常用“常在河邊走，哪有不濕腳”來形容有的人在充滿誘惑的環(huán)境里擋不住誘惑，但有人卻做到。（用周敦頤《愛蓮說》中的原文回答）。
的生態(tài)環(huán)境（課內(nèi)外均可）。（示例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。），
44.杜甫《春望》中“，詩中“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”一句意思表達(dá)相近。
45.，。沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子》）。
46.《漁家傲》中思念家鄉(xiāng)又慨嘆功業(yè)未立的詩句是，。
47.在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農(nóng)人深深自責(zé)，發(fā)出了這樣的自問自?。骸癬____________________？_____________________?！?BR> 48.畢業(yè)在即，摯友李想在你的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫下了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的贈言，請你選擇有關(guān)友情、志向、祝愿的古詩詞名句回贈李想。
49.廉政文化進(jìn)校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”，沸騰著詩人報(bào)效國家的滿腔熱血；范仲淹的“，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負(fù)；龔自珍的“落紅不是無情物，”,抒發(fā)了詩人無私奉獻(xiàn)的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，”表現(xiàn)了作者清廉自律的高風(fēng)亮節(jié)。
初中?？加⒄Z篇三
1、主語和賓語的位置。一般來說普通句子的結(jié)構(gòu)是主語+謂語+賓語，但有一些特殊的句式或搭配可能會打破這個規(guī)律，這也是考試中很喜歡出的陷阱。
2、是否使用被動語態(tài)。為了強(qiáng)調(diào)或突出動作的承受者時我們常用被動語態(tài)來表示，很多同學(xué)們常常會忽略英語中的被動語態(tài)，從而導(dǎo)致一些錯誤的出現(xiàn)。
3、非謂語動詞的使用。英語非謂語動詞包括不定式（todo）、動詞-ing（doing）和過去分詞（done）三種形式，在不同的語境里要做出相對應(yīng)的選擇。
4、動詞時態(tài)的`選擇。初中階段比較常用的時態(tài)有8種，時態(tài)變化基本體現(xiàn)在動詞上，因此我們需要掌握每種時態(tài)的含義和對應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)。
初中常考英語篇四
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹颉ね袪査固?。
請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自定立意;(2)自擬標(biāo)題;(3)除詩歌外文體不限;(4)文體特征鮮明。
【病例】。
光明與陰影山東一考生。
上初中的時候，我是成績平庸的學(xué)生。每當(dāng)大考之后，我看著上臺領(lǐng)獎的成績優(yōu)異的同學(xué)，總是懷著羨慕的眼光。老師發(fā)現(xiàn)了我對他們的羨慕，告訴我說，不要只看到他們頭上的光環(huán)，還要注意到他們的痛苦啊。你們玩耍的時候，他們在刻苦地學(xué)習(xí);你們放松的時候，他們在奮斗;你們心情愉快的時候，他們也在失敗中掙扎，奮力向上啊!我釋懷了，成功也要有痛苦的陰影與光明相伴的啊!
光明與陰影形影不離，一切事物身上都是如此。
塞翁丟失了自己的馬，卻因此得到了一匹名馬;得到另一匹馬后卻因此令自己的兒子摔傷;兒子摔傷后卻因此不用參軍，保全了性命。在這么一件小事上，光明與陰影就相伴相繞，難解難分了。
居里夫人成功提煉出了鐳，成功的光明與她相伴。然而為了這成功的光明，她失去了青春美麗的容顏，失去了年輕健康的身體，這痛苦的陰影與光明相伴。為給人類帶來光明，她公開了研究成果，然而由此獲利的商人卻不肯出錢支持她的研究，她的發(fā)明為很多人帶來了光明，卻再次將自己拉入陰影之中。
霍金是盧伽雷氏癥患者，生活自理都很困難，更不用說隨意到室外活動，生活在陰影中的他，內(nèi)心卻始終是光明的，仍勤奮地學(xué)習(xí)和研究科學(xué)知識，終于寫出了為科學(xué)界帶來光明的《時間簡史》。
著名指揮家舟舟有智力障礙，這是他人生中的巨大陰影，然而他的內(nèi)心是光明的，找準(zhǔn)了自己的位置，通過不懈的奮斗，成為了著名的指揮家。當(dāng)他在舞臺上表演的時候，人們都會被動聽的音樂陶醉，這是多么光明的時刻!
列夫·托爾斯泰說過：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明與陰影構(gòu)成的?！惫饷髋c陰影不僅時刻相伴，又可以互相轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)當(dāng)用平和、辯證的態(tài)度對待它們，抓住使陰影轉(zhuǎn)化為光明的機(jī)遇，讓自己的人生豐富多彩。
【分析提升】。
本文主旨基本切題，但扣題不夠嚴(yán)密;選材有些是恰當(dāng)?shù)?，如介紹居里夫人、霍金、舟舟的事跡;但選用“塞翁失馬”的例子，就不恰當(dāng)，因?yàn)樗皇怯晒饷髋c陰影構(gòu)成的。行文語言不夠豐富，句式變化很少，開頭語言略顯幼稚。從結(jié)構(gòu)看，舉例多而說理少，沒有章法。此文被評為二類卷，內(nèi)容14+表達(dá)16+發(fā)展13=43分。
基于上述分析，可以從下面幾點(diǎn)來提升。第一，文章開頭可引用列夫·托爾斯泰的話，分析“人生中光明與陰影”的關(guān)系，盡量借助比喻修辭來增強(qiáng)文采。第二，第二自然段要加強(qiáng)議論，分析觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的理性色彩。第三，刪去第三自然段，因?yàn)樵撌吕c論點(diǎn)不符;后面三個事例中間都需添加一個過渡段，一是為分析事例，二是為緊扣論點(diǎn)點(diǎn)題。第四，引用名言警句結(jié)尾，要強(qiáng)調(diào)“光明與陰影”相伴而生，而不是強(qiáng)調(diào)互相轉(zhuǎn)化。第五，應(yīng)力求表達(dá)有文采，要使用不同句式行文，如反問句、比喻句、排比句等。
初中?？加⒄Z篇五
英語與漢語在句子結(jié)構(gòu)上有很大差異,這種差異在動詞的使用上表現(xiàn)得尤為明顯.本文從句子基本結(jié)構(gòu)出發(fā),對比分析英語中動詞的使用與漢語的不同,指明謂語動詞與非謂語動詞在英語句中的.不同作用.
作者：徐靜波作者單位：河南省洛陽市財(cái)經(jīng)學(xué)?？簝?nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：28(12)分類號：h3關(guān)鍵詞：語法結(jié)構(gòu)動詞實(shí)意動詞系動詞謂語動詞非謂語動詞
初中?？加⒄Z篇六
（廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣第二中學(xué)）。
摘要：在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而提高英語課堂的有效教學(xué)。通過小組合作學(xué)習(xí)對初中英語課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對教學(xué)的手段和方法不斷創(chuàng)新，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，合理進(jìn)行分組，注重活動實(shí)效，運(yùn)用科學(xué)評價，深化教學(xué)改革，打造高校課堂。針對合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，通過小組合作教學(xué)提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)。
好的教育對培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有積極作用，而壞的教育則會直接扼殺學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和語言運(yùn)用能力最有效的手段就是小組合作教學(xué)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，很多時候都是老師講得口干舌燥，但是學(xué)生在聽的時候卻是心不在焉，這樣的教學(xué)，老師雖然很盡力，但是教學(xué)的效果很不好。我們在實(shí)際教育的時候，促使學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作學(xué)習(xí)提高初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
英語教學(xué)中，學(xué)生對知識的認(rèn)識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是在外界刺激與人的內(nèi)部溝通而產(chǎn)生，同時在教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。初中英語小組合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生理解不全面，對合作學(xué)習(xí)的任務(wù)沒有很好的落實(shí)，這樣也就不能達(dá)到想要的教學(xué)效果。只有很好地認(rèn)識小組合作學(xué)習(xí)，才可以充分地改善傳授式教學(xué)和接受式教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動因素，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠充分掌握教學(xué)內(nèi)容。
2.合作學(xué)習(xí)融于初中英語課堂。
對初中英語教學(xué)，由于英語學(xué)科自身的特點(diǎn)，學(xué)生很多時候感覺學(xué)習(xí)無聊，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，也影響了學(xué)生的積極性。初中英語閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該充分地利用合作學(xué)習(xí)開展一些活動，為英語教學(xué)創(chuàng)造一個平等和諧愉快的教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用，即以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主人，保證教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，簡單句“howiseverythinggoing？”和“howiseverythinggoingonwithyou？”相信學(xué)了這兩個句子的學(xué)生可以很輕易地理解句子的含義，但如何準(zhǔn)確地運(yùn)用這兩個句子與別人交流就不是簡單的事了。
3.提高課堂教學(xué)的平衡性。
對于實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作，而且要引導(dǎo)學(xué)生在相互合作下進(jìn)行，使學(xué)生互相幫助、促進(jìn)、檢查。教師要投入到小組中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生的積極性，教師也可以在練習(xí)的過程中展開“小組合作學(xué)習(xí)”。同時要以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)和操作情境，有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。很多老師不肯放下所謂的師道尊嚴(yán)，認(rèn)為只有自己處處表現(xiàn)強(qiáng)大，才能在學(xué)生心目中樹立權(quán)威，這不僅是理念誤區(qū)，也是一種心理障礙。
1.合作學(xué)習(xí)有助于提高初中英語教學(xué)的有效性。
學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)增加興趣，這也就能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在初中英語教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生好奇也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，他們對新的事物會產(chǎn)生好奇，想去了解自己想更深的理解新事物，對新事物都會產(chǎn)生好奇心理。這時，小組合作教學(xué)也就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行開展，同時在老師的配合之下很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)都是依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的興趣和好奇心抹滅了，很多豐富的資源都沒有很好地提供給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)習(xí)興趣，我們要把握好小組合作教學(xué)方法。在英語學(xué)習(xí)的過程中，要總結(jié)規(guī)律，通過小組合作教學(xué)改變題中某一條件，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
在教學(xué)中要以人為本，首先要以學(xué)生的知識和能力出發(fā)，對學(xué)生課堂中的感受進(jìn)行分析，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的喜悅，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在教學(xué)中要充分尊重和信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感上的和諧交流，多與學(xué)生交流解決問題，讓學(xué)生積極主動地參加教學(xué)。要求學(xué)生多進(jìn)行交流，對自己的.問題及時地反映出來，對問題進(jìn)行解決的過程，要求學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，在牛津英語中對一些句子的理解不相同，這兩個句子中（1）quyuanwasbornaroundtwothousandyearsago.（2）ms.liisshowingsomeforeignvisitorsfromaustraliaaroundourschool.都是隨著語境不斷變化的，在句子中的差異很大，在不同的語境中也就有不同的意思。這也就要通過合作學(xué)習(xí)增加學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生對英語的全面理解。
3.要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
在教學(xué)課堂中，老師首先要成為學(xué)生的良師益友，以真摯的感情創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在這節(jié)課上制訂一個目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己既是學(xué)習(xí)中的一員，又是學(xué)習(xí)活動的主人，把整個學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得教學(xué)活動是自己應(yīng)該積極參加的活動。教師在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中要引導(dǎo)小組成員建立一種平等、互助的合作關(guān)系，使每個小組成員對小組的學(xué)習(xí)任務(wù)建立一種責(zé)任感，以保證小組合作學(xué)習(xí)不流于形式。
英語教學(xué)很重要，所以我們在實(shí)際教育的時候，更重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，重視初中英語小組合作學(xué)習(xí)在課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動因素，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
［1］董新玉。初中英語小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題及解決策略探析［j］。教學(xué)研究，（08）。
［2］張建朝。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)［j］。數(shù)理化學(xué)習(xí)，（05）。
初中?？加⒄Z篇七
他們高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
2.關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的結(jié)果，你有什么認(rèn)識?
新中國具有頑強(qiáng)的生命力，中國人民是偉大的人民，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨;通過這場戰(zhàn)爭說明美國不是不可戰(zhàn)勝的，西方侵略者為所欲為的時代結(jié)束了;同時再一次證明不義的戰(zhàn)爭必?cái) ?BR> 3.針對我國城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，談?wù)勀愕母惺?
我們應(yīng)堅(jiān)持走改革開放之路，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，熱愛黨，熱愛社會主義事業(yè)。
4.在全面建設(shè)社會主義道路時期給我們的啟示是什么?
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依據(jù)國情，必須尊重客觀規(guī)律，不能急于求成，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長速度，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。
5.你認(rèn)為當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的原因有哪些?
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。
(2)總結(jié)了社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
(3)改革開放的實(shí)行。
(4)全國人民的積極努力。
(5)和平的建設(shè)環(huán)境。
6.回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實(shí)，你得到的最主要的啟示是什么?
勿忘歷史，以史為鑒，熱愛和平，開創(chuàng)未來;中國與日本都是亞洲強(qiáng)國，要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，為維護(hù)世界和平而共同努力。
7.學(xué)習(xí)完中國現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識?
(1)認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程。
(2)我們從社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會到堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
(3)堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義信念。
8.學(xué)習(xí)完世界現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識?
(1)了解了當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性。
(2)樹立憂患意識，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
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初中?？加⒄Z篇八
課堂是師生共度的生命歷程，應(yīng)該以學(xué)生為本，課堂的一切安排都應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展。但是，由于受時間的限制，又想按時完成任務(wù)，有些地方留給學(xué)生的時間和空間還小充滿生命的活力。課堂活動要活起來，就要有活的教學(xué)目標(biāo)，活的設(shè)計(jì)，活的教學(xué)內(nèi)容，活的教學(xué)過程，活的組織形式，活的教學(xué)評價，活用教學(xué)媒體和手段。
一、學(xué)情分析。
現(xiàn)在的學(xué)生個性很強(qiáng)，知識面廣，就課堂而言，他們不容易滿足于老師生動的講解，也不愿意被動地機(jī)械式地參與老師組織的互動，他們更希望在學(xué)習(xí)過程中充分地展示自己的個性，在主動參與中習(xí)得知識與智慧、獲得情感與體驗(yàn)。
二、教材分析。
本節(jié)課屬于閱讀課的第二課時，而第二課時的中心任務(wù)除了要熟知文章細(xì)節(jié)性內(nèi)容而且要掌握好語言知識點(diǎn)并會在一定的語境中使用語言。如果按照傳統(tǒng)的閱讀課的第二課時教學(xué)，那就是把相應(yīng)的語言點(diǎn)融入語境中用powerpoint來教授，那樣雖說學(xué)生也會積極參與，但是學(xué)生并沒有在體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。再者本篇閱讀生詞量不大，筆者想讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，故本節(jié)課筆者采用了讓學(xué)生自己領(lǐng)悟課文，領(lǐng)悟課文中的各個角色，然后在課堂上進(jìn)行課本劇表演。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
在上完閱讀課的第一課時后就和同學(xué)說明我們第二課時準(zhǔn)備進(jìn)行課本劇表演。（當(dāng)時學(xué)生很興奮，可以看出他們期待已久）把學(xué)生分為若干小組，6人一小組，分為5組。為了顯示公平，小組的組合由每個同學(xué)抽簽決定。每個人的角色由每個小組自己安排，當(dāng)然可以展開自己想象的空間，但主要內(nèi)容必須與書中相同，并且以表演的方式表現(xiàn)出來。評委由學(xué)生和老師共同組成，沒有抽到小組的4個同學(xué)和筆者一起成為評委，共同為5個小組打分。同時告訴他們評分標(biāo)準(zhǔn)分為5塊：是否脫稿（考察學(xué)生是否讀課文，本課文）；語音語調(diào)（注重口語的發(fā)音）；表演分（考察學(xué)生是否領(lǐng)悟了各個角色也就是對課文的內(nèi)涵理解程度）；是否有一定量的創(chuàng)新（考察學(xué)生有沒有把所學(xué)的知識融會貫通）和最后的道具分。在評分的時候去掉一個最高分和一個最低分，剩余三個總分相加就是該小組的最后得分。
并且每一組完了之后一個學(xué)生評委必須給該小組點(diǎn)評，優(yōu)點(diǎn)及不足。
四、反思。
1、成功之處。
回顧這一節(jié)課，學(xué)生動了起來，且參與面廣。課前，學(xué)生積極準(zhǔn)備；從上課的學(xué)生表現(xiàn)上來看，學(xué)生興致很高。學(xué)生通過課堂上的表演活動，在潛移默化之中感受英語，學(xué)習(xí)英語，把“l(fā)earningenglishbyusingit”真正落到了實(shí)處。以同學(xué)們的表現(xiàn)筆者認(rèn)為本節(jié)課是成功的，因?yàn)楸竟?jié)課重建課堂生活，體現(xiàn)生動的課堂，鮮活的課堂。
2、角色扮演促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語。
有助于英語語言知識的掌握。角色扮演為英語教學(xué)提供了一種豐富多彩,切實(shí)可行的活式。能幫助學(xué)生更簡單、更快捷地獲取知識。在角色扮演中,學(xué)生必須從與角色伙伴的對話交流中獲取信息并給于回復(fù)“要做到這一點(diǎn),學(xué)生需要努力地從自己的記憶庫中搜尋的詞匯和句型來表達(dá)自己的意思?！痹诮涣鞯臅r候,一方面學(xué)生的記憶、思維、口語、聽力等各方面能力得到了培養(yǎng),對所學(xué)知識有了更深刻的理解和更準(zhǔn)確的把握;另外一方面,學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能發(fā)現(xiàn)自己在語言學(xué)習(xí)中的'不足,能夠有針對性地去加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)不足之處。
有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的英語課堂上,學(xué)生是知識的被動接受者,“這抑制了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生易出現(xiàn)厭學(xué)情緒?！卑缪莘ㄒ云湫蜗笊鷦印⑸砼R其境的特點(diǎn)吸引了學(xué)生,幫助學(xué)生克服了語言學(xué)習(xí)的枯燥感,使學(xué)生從抽象、乏味的語法知識學(xué)習(xí)中解脫出來,他們不再是被動地接受知識,而是積極主動地參與到課堂活動中去,在輕松和諧活潑的課堂氣氛中進(jìn)行語言、思想和感情的交流。角色表演也為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,使得英語課堂充滿生機(jī)和吸引力。在這樣的氛圍中學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)好英語。
3、不足之處。
在課本劇表演的過程中，每組都有這樣那樣的口語和語法失誤，為了表演能夠保持流暢，筆者并沒有及時糾錯，但到了本節(jié)課末時并沒有時間再去糾錯，究竟什么時候糾錯，用何種方式糾錯值得筆者深思。
本節(jié)課由于一些環(huán)節(jié)上沒有及時跟得上故顯得時間上有些不足，到了下課如果筆者再能給出一個深刻的，符合實(shí)際情況的總結(jié)那么效果可能就會更好。另外個別小組表演的不盡人意很明顯欠缺教師的指導(dǎo)，也就是角色扮演和我們授課一樣同樣是需要教師的親臨指導(dǎo)。
總之課堂是師生共度的生命歷程，教師應(yīng)以學(xué)生為本，課堂的一切安排都應(yīng)著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，授之以漁。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，上好每節(jié)英語課我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
初中?？加⒄Z篇九
1.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
2.有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
3.不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實(shí)現(xiàn)。
4.我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?
5.再冷的石頭，坐上三年也會暖。
6.任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
7.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
8.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
9.誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
10.領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。
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初中?？加⒄Z篇十
2.兩點(diǎn)之間線段最短。
3.同角或等角的補(bǔ)角相等。
4.同角或等角的余角相等。
5.過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直。
6.直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短。
7.平行公理經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。
8.如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行。
9.同位角相等，兩直線平行。
10.內(nèi)錯角相等，兩直線平行。
11.同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。
12.兩直線平行，同位角相等。
13.兩直線平行，內(nèi)錯角相等。
14.兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。
15.定理三角形兩邊的和大于第三邊。
16.推論三角形兩邊的差小于第三邊。
17.三角形內(nèi)角和定理三角形三個內(nèi)角的和等于180°。
18.推論1直角三角形的兩個銳角互余。
19.推論2三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。
20.推論3三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。
21.全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等。
22.邊角邊公理(sas)有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
23.角邊角公理(asa)有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
24.推論(aas)有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
25.邊邊邊公理(sss)有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
26.斜邊、直角邊公理(hl)有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。
27.定理1在角的平分線上的點(diǎn)到這個角的兩邊的距離相等。
28.定理2到一個角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個角的平分線上。
29.角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合。
30.等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)。
31.推論1等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊。
32.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。
33.推論3等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°。
34.等腰三角形的判定定理如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)。
35.推論1三個角都相等的三角形是等邊三角形。
36.推論2有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形。
37.在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。
38.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半。
39.定理線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段兩個端點(diǎn)的距離相等。
40.逆定理和一條線段兩個端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上。
初中?？加⒄Z篇十一
虎頭蛇尾頭大如虎，尾細(xì)如蛇，比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。
揮灑自如揮：揮筆;酒：灑墨。形容畫畫、寫字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲。
花枝招展招展：迎風(fēng)擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。
厚此薄彼重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。
含辛茹苦辛：辣;茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。
汗馬功勞汗馬：將士騎的馬奔馳出汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功。現(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。
虎視眈眈眈眈：注視的樣子。象老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機(jī)攫取。
呼風(fēng)喚雨舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動勢力猖獗。
虎口拔牙比喻做十分危險(xiǎn)的事情。
嘩眾取寵以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。
回味無窮回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
恍然大悟恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白。形容一下子明白過來。
豁然貫通豁然：通達(dá)的樣子;貫通：前后貫穿通曉。指一下了弄通了某個道理。
灰心喪氣形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。
魂?duì)繅艨M形容萬分思念。
根深蒂固蒂：指瓜、果、莖、枝相連處。比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。
剛正不阿剛：剛直;直：正直;不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合。
感人肺腑使人內(nèi)心深深感動。
各持己見持：抓住不放。各人都堅(jiān)持自己的意見。
各行其是行：做，辦;是：對的。按照各自認(rèn)為對的去做。比喻各搞一套。
高屋建瓴建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
各得其所原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?BR> 艱苦卓絕卓絕：極不平凡。形容異常的艱苦。
津津樂道津津：興趣濃厚。形容很有興趣地說個不停。
津津有味津：口液，唾液;津津：興趣濃厚。形容興味濃厚。
迥然不同迥然：差距很大的樣子。形容相差得遠(yuǎn)，完全不同。
鞠躬盡瘁指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。
精益求精精：完美;益：更加。已經(jīng)好了還要求更加好。
雞飛蛋打雞飛走了，蛋打破了。比喻兩頭落空，一無所得。
濟(jì)濟(jì)一堂形容很多有才能的人聚集在一起。
堅(jiān)定不移穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動搖。
家喻戶曉喻：明白;曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
雞毛蒜皮比喻無關(guān)緊要的瑣碎事情。
記憶猶新過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛才發(fā)生的一樣。
堅(jiān)持不懈堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。
戛然而止形容聲音突然終止。
井然有序井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
見異思遷遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。
匠心獨(dú)運(yùn)匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。
矯揉造作比喻故意做作，不自然。
今非昔比現(xiàn)在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化，
精打細(xì)算打：規(guī)劃。精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力物力時計(jì)算得很精細(xì)。
驚慌失措由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
居高臨下占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。
精雕細(xì)刻精心細(xì)致地雕刻。形容創(chuàng)作藝術(shù)品時的苦心刻畫。也比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。
卷帙浩繁卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。
進(jìn)退維谷無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。
舉世聞名全世界都知道。形容非常著名。
舉一反三反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
舉世矚目全世界的人都注視著。
九牛一毛九條牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。
局促不安局促：拘束。形容舉止拘束，心中不安。
驚心動魄使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。
好高騖遠(yuǎn)好：喜歡;騖：從事，追求。比喻不切實(shí)際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)。
后起之秀秀：特異，優(yōu)秀。后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。
駭人聽聞駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。
海市蜃樓蜃：大蛤。原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
各盡所能各人盡自己的能力去做。
觥籌交錯觥：古代的一種酒器;籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。
故弄玄虛故：故意;弄：玩弄;玄虛：用來掩蓋真相，使人迷惑的`欺騙手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。
拐彎抹角沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當(dāng)。
過街老鼠比喻人人痛恨的壞人。
果不其然果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣。
扶搖直上扶搖：迅猛盤旋而上的旋風(fēng)。形容上升很快或指仕途得志。
發(fā)人深思深：無限，沒有窮盡。啟發(fā)人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
分道揚(yáng)鑣分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。
紛至沓來紛：眾多，雜亂;沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。
風(fēng)調(diào)雨順調(diào)：調(diào)和;順：和協(xié)。風(fēng)雨及時適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時。
風(fēng)靡一時風(fēng)靡：草木隨風(fēng)倒下，引伸為很風(fēng)行。形容事物在一個時期里極其盛行，象風(fēng)吹倒草木一樣。
風(fēng)塵仆仆風(fēng)塵：指行旅，含有辛苦之意;仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。
風(fēng)起云涌大風(fēng)刮起，烏云涌現(xiàn)。比喻新事物相繼興起，聲勢很盛。
峰回路轉(zhuǎn)峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。
浮光掠影水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
浮想聯(lián)翩浮想：飄浮不定的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。
初中?？加⒄Z篇十二
1.學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。(論語·學(xué)而)。
2.工欲善其事，必先利其器。(論語·衛(wèi)靈公)。
3.往者不可諫，來著猶可追。(論語·微子)。
4.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語·述而)。
5.歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語·子罕)。
6.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語·為政)。
7.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語·子罕)。
8.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語·子罕)。
9.人誰無過?過而能改，善莫大焉。(論語)。
10.知之為知之，不知為不知，是知也。(論語·為政)。
初中?？加⒄Z篇十三
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：1、“為了看陽光，我來到這個世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。(《為了看陽光，我來到這個世上》)。
2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。(《母愛無邊》)。
初中?？加⒄Z篇十四
翻譯：北方有人欺負(fù)我，我想借助你的力量殺掉他。
二：中峨冠而多髯者為東坡。
翻譯：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
三：燕雀安知鴻鵠之志哉。
翻譯：燕雀怎么知道鴻鵠的`凌云志向呢!
四：王侯將相寧有種乎。
翻譯：王侯將相難道是天生的貴種嗎?
翻譯：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂不會經(jīng)常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因?yàn)槿招星Ю锒雒?BR> 翻譯：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬!”唉，難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬啊!
初中?？加⒄Z篇十五
英文電話面試的作用和問題類似于談判之前的交流。不同公司會采用不同的方式，一般電話面試過程用時在10-30分鐘之間。包括：自我介紹、常規(guī)問題詢問。基本就是根據(jù)簡歷對求職者的基本能力和經(jīng)歷進(jìn)行了解，以判斷其是否具備招聘職位所需要的相關(guān)能力，并以此決定是否給予下一輪面試的機(jī)會。企業(yè)電話面試的過程一般分為以下7個步驟。
(1)確認(rèn)已審閱簡歷并明確面試問題。
(2)確認(rèn)求職者身份與自我介紹。
(3)介紹公司與職位基本情況。
(4)確認(rèn)求職者最近兩次工作崗位，以及最近工作轉(zhuǎn)換的原因。
(5)關(guān)鍵職能與素質(zhì)考察(主要涉及關(guān)鍵崗位職責(zé)與成就，了解求職者在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用，個人強(qiáng)項(xiàng)與待提升的方面等)。
(6)了解求職者目前的薪酬水平、期望薪酬與底線等。
(7)預(yù)留出時間讓應(yīng)聘者提問。
由于模式限制，電話面試時間雖然不會很長。但要注意在面試時，一定要表現(xiàn)出自信、禮貌、認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。建議求職者在投遞簡歷以后要做好各種充分的準(zhǔn)備。
[英語英文電話面試]。
初中?？加⒄Z篇十六
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：
1、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。(《關(guān)愛永遠(yuǎn)》)。
2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。
初中?？加⒄Z篇十七
1、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的幼小的心靈。
2、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
3、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
4、雨后的草田野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了!
5、一座大佛矗立在山的中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一座碩大紀(jì)念碑，雄偉壯觀。
6、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
7、一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。
8、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
9、野花各處都是:雜樣兒的`，著名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10、雪象一片片鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。
11、雪是詩人的淚雪是天空的白嫁衣雪是純潔的美雪是wow的高級魔法暴風(fēng)雪。
12、雪，是在為人們跳舞雪，是在為人們歡笑雪，是在為人們歌唱。
13、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
14、仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄;它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機(jī)，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。
15、我像風(fēng)箏一樣,不能遠(yuǎn)走高飛,痛苦無奈像秋千一般,蕩了出去又回來。
16、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
17、她又一次出現(xiàn)在我的眼前,她那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
18、神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢;它們給火熱如焚的戈壁，帶來了活力，帶來了昌盛，也帶來了奧秘的?？吹念伾?BR> 19、神仙球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍(lán)天演奏著愉快的樂曲。
20、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
21、茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達(dá)天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。
22、秋天，就是一幅美麗的畫，也可以說是一束永不凋謝的花，總之秋天是美麗的。
23、蒲公英的朵朵黃花開得壯麗絢麗——玲瓏，柔嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么密切心愛。
24、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
25、那里的天空總是那么湛藍(lán)透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
26、那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風(fēng)吹拂，金濤滾滾。
27、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊!
28、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。?
29、夢像一片雪花,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。
30、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。
31、路旁的曠野里山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點(diǎn)藍(lán)天一樣，裝飾著寬廣的田野。
32、蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖蕩。
33、河濱淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與西風(fēng)繾綣絮語，像是低吟著一首昏黃的情詩。
34、過了一會兒，霧漸漸淡了些，好像給大自然披上了一層薄薄的婚紗。
35、過了幾天，神仙球上的花骨朵顯露兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，非常引人喜歡。
36、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
37、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
38、道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風(fēng)散落。
39、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
40、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
初中常考英語篇十八
1、唐代詩人中被稱為詩圣的是誰（杜甫）
2、 《丑小鴨》這個童話故事是誰寫的（安徒生）
3、戲劇中的角色有生、旦、凈、末、丑之分，你知道戲曲中的女演員一般被稱作什么（旦）
4、欲窮千里目，更上一層樓是唐朝哪位詩人的詩句（王之渙）
5、 《紅樓夢》的作者是誰（曹雪芹）
6、明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時珍寫的一本醫(yī)學(xué)名著叫什么（《本草綱目》）
7、世界上第一臺測定地震的儀器地動儀是誰發(fā)明的（張衡）
8、三人行必有我?guī)熝墒悄奈还糯逃业脑挘鬃樱?BR> 9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代哪位詩人的詩句（李商隱）
10、活字印刷術(shù)是北宋的誰發(fā)明的（畢升）
11、文房四寶指的是什么（筆墨紙硯）
12、我國的第一部字典是什么（《說文解字》）
13、請說出我國的四大個主要戲劇劇種（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲）
14、我國的第一部詩歌總集是什么（詩經(jīng)）
15、請說出語文中常用的四種修辭手法（夸張、比喻、擬人、排比）
16、蘇東坡是宋朝著名的文學(xué)家，請背出他寫的一首詩或詞。
17、請說出《紅縷夢》中的三個主要人物。（賈寶玉、林黛玉、薛寶釵）
18、唐宋八大家是哪些人（韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇軾、蘇徇、蘇轍、曾鞏）
19、 中國的六大古都分別指什么（北京、南京、西安、洛陽、開封、杭州）
20、讀書被萬卷，下筆如有神這句話是誰說（杜甫）
21、 1860年，是什么軍隊(duì)燒毀了圓明園（英法聯(lián)軍）
22、莫等閑，白了少年頭，空悲切這句話是誰說的（岳飛）
23、赤壁之戰(zhàn)講的是《三國演義》中的一個故事，請問三國指的是哪三國（魏、蜀、吳）世界三大宗教分別是什么教（佛教、基督教、伊斯教）
24、三顧茅廬是出自哪個歷史時期（三國）
25、下面的稱號各是誰（詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀山水詩人孟浩然、田園詩人陶淵明）
26、按順序?qū)懗鑫覈糯加惺裁闯ㄏ?、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清）
27、誰發(fā)明了麻醉術(shù)（華佗）
28、書法有哪些種類（正書、草書、篆書、隸書、行書、楷書）
29、 《哈姆雷特》的作者是莎士比亞。
30、 《戰(zhàn)爭與和平》是一部長篇小說。
初中?？加⒄Z篇十九
在夜深寧靜的夜晚，明明睡得正香，突然一個天使輕輕地飛來了，天使想：“我把這支有魔力得鉛筆送給你，送給你最美麗的生日禮物!”明明一覺睡醒時間飛逝，又到了早晨了。明明收好書包準(zhǔn)備上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)自己書包里有一支鉛筆，他跑去問媽媽：“媽媽!媽媽!這是你給我的嗎?”
他媽媽說：“我沒出家門，怎么可能買嘛!”在上學(xué)的路上，明明一直在想鉛筆的事情，可怎想不出來。到了校門口，明明才發(fā)現(xiàn)沒帶作業(yè)，他拿出那支鉛筆，在作業(yè)本點(diǎn)了一下，不可思議的事出現(xiàn)了：鉛筆自己動起來了，明明大吃一驚，明明不但完成了作業(yè)，還得了全班第一呢!
不可思議的秘密明明回到家，還是用那支鉛筆完成了作業(yè)。明明仔細(xì)觀察那支鉛筆，才發(fā)現(xiàn)，這支筆是有魔力的。他的美術(shù)拿過全國一等獎的，而他也想長大到日本去留學(xué)。他用神奇的鉛筆重新把自己的身體畫了一遍，畫成了一個20歲、年輕、帥氣的青年人。再畫了一個原來的自己，讓他留在中國。
只不過是另一個世界的人畫的。他想：“這就是動畫王國呀!一天，他在馬路上撿到一支鉛筆，仔細(xì)一看，是那支神奇的鉛筆。他想，我還是回去吧!于是他對鉛筆說，讓一切回復(fù)原來的樣子吧。他又變小了，又回到母親的懷抱里了!明明心里暗想：要是鉛筆還在世界上就好了。神奇鉛筆升空，變成了最亮的星星?，F(xiàn)在，只要看見北極星就會想起那神奇的鉛筆了。
初中?？加⒄Z篇二十
3、我國最長的河流是什么（長江）
4、晚上，天空中出現(xiàn)的形狀像勺子的七顆星叫什么星（北斗星）
5、 中國位于北半球還是南半球（北半球）
6、我國戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的最著名的一部軍事理論著作是什么（《孫子兵法》）
7、被稱為五岳的是哪五座山（東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）
8、太陽、地球、月亮這三個星體，哪個是行星、哪個是恒星、哪個是衛(wèi)星（太陽是恒星、地球是行星、月亮是衛(wèi)星）
9、我國最大的城市是哪里（上海）
10、我國的三大平原是什么（華北平原、東北平原、長江中下游平原）
11、我國的四大高原是什么（青藏高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原）
12、 中國的哪個城市被稱為日光城（拉薩）
13、地球是不是太陽系的九大行星之一（是）
14、地球自轉(zhuǎn)一周所需要多長時間（1天）
15、我國的第二大島是什么島（海南島）
16、請算一算，一年之中的第三季度有幾天（92天）
17、 ufo是什么標(biāo)志答案：飛碟。
18、第一個預(yù)報(bào)彗星的是誰答案：哈雷。
19、月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一周期多長（地球）（24小時）
20、什么是流星（指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡。）
21、尼羅河下游散布著約80座金字塔，其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。
22、我國最大的淡水湖是什么湖（鄱陽湖）
初中?？加⒄Z篇一
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風(fēng)，當(dāng)你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當(dāng)你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當(dāng)你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學(xué)會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當(dāng)我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當(dāng)你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學(xué)會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
初中?？加⒄Z篇二
3．，，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)。
4.杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達(dá)感時傷別的句子“，”。
5.歷史長河，人才輩出。李白有“，中間小謝又清發(fā)”的感慨，趙翼有“江山代有才人出，”的抒懷。
6.5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日，它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限，這與孟子所說的“天將降大任于是人也，必先，，餓其體膚，空乏其身”何其相似。
7．，。，。(李商隱《無題》)。
9.古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下的“自古逢秋悲寂寥，”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹的“塞下秋來風(fēng)景異，”卻流露著憂傷之感。
10.古代先賢為我們留下了不少文學(xué)精品。當(dāng)我們徜徉于三岔湖畔時，就會自然吟唱范仲淹的“上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，”；當(dāng)我們登臨峨眉金頂，極目遠(yuǎn)眺時，就會有杜甫“會當(dāng)臨絕頂，”的感慨；當(dāng)我們遭遇人生挫折時，詩仙李白的“長風(fēng)破浪會有時，”會激勵我們奮進(jìn)；當(dāng)我在“生”與“義”之間徘徊時，孟子的“”會為我們做出正確抉擇。
13.鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“”。
14.王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的'千古名句是，。
15.李白在《行路難》里充分發(fā)揮浪漫主義的大膽想象并借用典故來抒發(fā)自己希望重新被朝廷起用的句子是“_____________________，_____________________?！?BR> 18.人們常常用《出師表》中“，”來形容一個人臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。
19．“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。一個人擔(dān)當(dāng)大任之前，如孟子在《生于憂患，死于安樂》中所說：“必先苦其心志，，，空乏其身?！?BR> ______________”借“燕昭王筑臺”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《漁家傲秋思》中的“____________，__________”通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。
21.交到好朋友，等于給自己打開了一個最友善的世界。請寫出古代詩歌中兩句表現(xiàn)友情的句子。（課內(nèi)外均可），。
22.《三峽》中用快馬和疾風(fēng)來寫行船之快的句子是：
23.中國古典詩詞的美令人深深陶醉?！伴L風(fēng)破浪會有時，”是李白的萬丈豪情；“？留取丹心照汗青”是文天祥的慷慨悲歌；“了卻君王天下事，”是辛棄疾意氣昂揚(yáng)的壯志；“只恐雙溪舴艋舟，”是李清照深重哀婉的愁思。
24．古詩詞中，化用前人詩文的妙例很多。王勃《送杜少府之任蜀州》的“，”，化用了“丈夫志四海，萬里猶比鄰”；蘇軾《水調(diào)歌頭》的“但愿人長久，”，是從“隔千里兮共明月”脫化而來的。
25．自強(qiáng)不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已”來激勵自己。（用曹操《步出夏門行》中的名句填寫。）。
26．詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，李煜的“”（《相見歡》）借梧桐表達(dá)了國亡被囚的深深寂寞；馬致遠(yuǎn)的“”（《天凈沙·秋思》）則以樂景寫哀情，襯托天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情。
27．教師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這種奉獻(xiàn)精神，常使我們想起李商隱《無題》中的名句“___________________________，___________________________”。
28.徜徉于古代詩文長廊，展現(xiàn)在面前的是一座座人生的豐碑?！俺鲇倌喽蝗荆?，化著春泥更護(hù)花”抒發(fā)了龔自珍無私奉獻(xiàn)的真摯情懷；“了卻君王天下事，”表現(xiàn)了辛棄疾建功立業(yè)的雄心壯志；“，留取丹心照汗青”沸騰著文天祥以死報(bào)國的滿腔熱血。
29．王維的《使至塞上》中體現(xiàn)了“詩中有畫”的名句是：，。。
30.路遙知馬力，。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而應(yīng)該經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。
31．周敦頤在《愛蓮說》中表現(xiàn)了蓮的高潔，現(xiàn)在人們常用“，”來贊頌不與世俗同流合污的品質(zhì)。
33.《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是“，?！眲⒂礤a在《陋室銘》一文中借陋室喻志的句子是“,?！?BR> 34．豐收在望的美景總是令人難掩內(nèi)心的喜悅之情，辛棄疾在《西江月·明月別枝驚鵲》一詞中有這樣的句子：，。
35．人往高處走，。（熟語）。
36.生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“,”的良好心態(tài)，就能正確面對人生。
37.炎炎夏日，當(dāng)你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時，你不禁心生感慨，這時，你可能會吟出“，”這兩句詩來表達(dá)此情此景。
38．．杜甫《望岳》中“，”兩句詩鼓勵我們當(dāng)志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創(chuàng)未來。
40.讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事，你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的兩句詩是“，”。
41．當(dāng)我們遭遇挫折或?qū)ψ约旱那巴拘判牟蛔銜r，不妨借用李白《行路難》中“，?！眱删湓妬砑钭约骸?BR> 42.人們常用“常在河邊走，哪有不濕腳”來形容有的人在充滿誘惑的環(huán)境里擋不住誘惑，但有人卻做到。（用周敦頤《愛蓮說》中的原文回答）。
的生態(tài)環(huán)境（課內(nèi)外均可）。（示例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。），
44.杜甫《春望》中“，詩中“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”一句意思表達(dá)相近。
45.，。沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子》）。
46.《漁家傲》中思念家鄉(xiāng)又慨嘆功業(yè)未立的詩句是，。
47.在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農(nóng)人深深自責(zé)，發(fā)出了這樣的自問自?。骸癬____________________？_____________________?！?BR> 48.畢業(yè)在即，摯友李想在你的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫下了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的贈言，請你選擇有關(guān)友情、志向、祝愿的古詩詞名句回贈李想。
49.廉政文化進(jìn)校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”，沸騰著詩人報(bào)效國家的滿腔熱血；范仲淹的“，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負(fù)；龔自珍的“落紅不是無情物，”,抒發(fā)了詩人無私奉獻(xiàn)的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，”表現(xiàn)了作者清廉自律的高風(fēng)亮節(jié)。
初中?？加⒄Z篇三
1、主語和賓語的位置。一般來說普通句子的結(jié)構(gòu)是主語+謂語+賓語，但有一些特殊的句式或搭配可能會打破這個規(guī)律，這也是考試中很喜歡出的陷阱。
2、是否使用被動語態(tài)。為了強(qiáng)調(diào)或突出動作的承受者時我們常用被動語態(tài)來表示，很多同學(xué)們常常會忽略英語中的被動語態(tài)，從而導(dǎo)致一些錯誤的出現(xiàn)。
3、非謂語動詞的使用。英語非謂語動詞包括不定式（todo）、動詞-ing（doing）和過去分詞（done）三種形式，在不同的語境里要做出相對應(yīng)的選擇。
4、動詞時態(tài)的`選擇。初中階段比較常用的時態(tài)有8種，時態(tài)變化基本體現(xiàn)在動詞上，因此我們需要掌握每種時態(tài)的含義和對應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)。
初中常考英語篇四
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹颉ね袪査固?。
請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自定立意;(2)自擬標(biāo)題;(3)除詩歌外文體不限;(4)文體特征鮮明。
【病例】。
光明與陰影山東一考生。
上初中的時候，我是成績平庸的學(xué)生。每當(dāng)大考之后，我看著上臺領(lǐng)獎的成績優(yōu)異的同學(xué)，總是懷著羨慕的眼光。老師發(fā)現(xiàn)了我對他們的羨慕，告訴我說，不要只看到他們頭上的光環(huán)，還要注意到他們的痛苦啊。你們玩耍的時候，他們在刻苦地學(xué)習(xí);你們放松的時候，他們在奮斗;你們心情愉快的時候，他們也在失敗中掙扎，奮力向上啊!我釋懷了，成功也要有痛苦的陰影與光明相伴的啊!
光明與陰影形影不離，一切事物身上都是如此。
塞翁丟失了自己的馬，卻因此得到了一匹名馬;得到另一匹馬后卻因此令自己的兒子摔傷;兒子摔傷后卻因此不用參軍，保全了性命。在這么一件小事上，光明與陰影就相伴相繞，難解難分了。
居里夫人成功提煉出了鐳，成功的光明與她相伴。然而為了這成功的光明，她失去了青春美麗的容顏，失去了年輕健康的身體，這痛苦的陰影與光明相伴。為給人類帶來光明，她公開了研究成果，然而由此獲利的商人卻不肯出錢支持她的研究，她的發(fā)明為很多人帶來了光明，卻再次將自己拉入陰影之中。
霍金是盧伽雷氏癥患者，生活自理都很困難，更不用說隨意到室外活動，生活在陰影中的他，內(nèi)心卻始終是光明的，仍勤奮地學(xué)習(xí)和研究科學(xué)知識，終于寫出了為科學(xué)界帶來光明的《時間簡史》。
著名指揮家舟舟有智力障礙，這是他人生中的巨大陰影，然而他的內(nèi)心是光明的，找準(zhǔn)了自己的位置，通過不懈的奮斗，成為了著名的指揮家。當(dāng)他在舞臺上表演的時候，人們都會被動聽的音樂陶醉，這是多么光明的時刻!
列夫·托爾斯泰說過：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明與陰影構(gòu)成的?！惫饷髋c陰影不僅時刻相伴，又可以互相轉(zhuǎn)化，我們應(yīng)當(dāng)用平和、辯證的態(tài)度對待它們，抓住使陰影轉(zhuǎn)化為光明的機(jī)遇，讓自己的人生豐富多彩。
【分析提升】。
本文主旨基本切題，但扣題不夠嚴(yán)密;選材有些是恰當(dāng)?shù)?，如介紹居里夫人、霍金、舟舟的事跡;但選用“塞翁失馬”的例子，就不恰當(dāng)，因?yàn)樗皇怯晒饷髋c陰影構(gòu)成的。行文語言不夠豐富，句式變化很少，開頭語言略顯幼稚。從結(jié)構(gòu)看，舉例多而說理少，沒有章法。此文被評為二類卷，內(nèi)容14+表達(dá)16+發(fā)展13=43分。
基于上述分析，可以從下面幾點(diǎn)來提升。第一，文章開頭可引用列夫·托爾斯泰的話，分析“人生中光明與陰影”的關(guān)系，盡量借助比喻修辭來增強(qiáng)文采。第二，第二自然段要加強(qiáng)議論，分析觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的理性色彩。第三，刪去第三自然段，因?yàn)樵撌吕c論點(diǎn)不符;后面三個事例中間都需添加一個過渡段，一是為分析事例，二是為緊扣論點(diǎn)點(diǎn)題。第四，引用名言警句結(jié)尾，要強(qiáng)調(diào)“光明與陰影”相伴而生，而不是強(qiáng)調(diào)互相轉(zhuǎn)化。第五，應(yīng)力求表達(dá)有文采，要使用不同句式行文，如反問句、比喻句、排比句等。
初中?？加⒄Z篇五
英語與漢語在句子結(jié)構(gòu)上有很大差異,這種差異在動詞的使用上表現(xiàn)得尤為明顯.本文從句子基本結(jié)構(gòu)出發(fā),對比分析英語中動詞的使用與漢語的不同,指明謂語動詞與非謂語動詞在英語句中的.不同作用.
作者：徐靜波作者單位：河南省洛陽市財(cái)經(jīng)學(xué)?？簝?nèi)江科技英文刊名：neijiangkeji年，卷(期)：28(12)分類號：h3關(guān)鍵詞：語法結(jié)構(gòu)動詞實(shí)意動詞系動詞謂語動詞非謂語動詞
初中?？加⒄Z篇六
（廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣第二中學(xué)）。
摘要：在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而提高英語課堂的有效教學(xué)。通過小組合作學(xué)習(xí)對初中英語課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，對教學(xué)的手段和方法不斷創(chuàng)新，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，合理進(jìn)行分組，注重活動實(shí)效，運(yùn)用科學(xué)評價，深化教學(xué)改革，打造高校課堂。針對合作學(xué)習(xí)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，通過小組合作教學(xué)提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；閱讀教學(xué)。
好的教育對培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有積極作用，而壞的教育則會直接扼殺學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和語言運(yùn)用能力最有效的手段就是小組合作教學(xué)。在現(xiàn)在的教學(xué)中，很多時候都是老師講得口干舌燥，但是學(xué)生在聽的時候卻是心不在焉，這樣的教學(xué)，老師雖然很盡力，但是教學(xué)的效果很不好。我們在實(shí)際教育的時候，促使學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作學(xué)習(xí)提高初中英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
英語教學(xué)中，學(xué)生對知識的認(rèn)識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是在外界刺激與人的內(nèi)部溝通而產(chǎn)生，同時在教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。初中英語小組合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生理解不全面，對合作學(xué)習(xí)的任務(wù)沒有很好的落實(shí)，這樣也就不能達(dá)到想要的教學(xué)效果。只有很好地認(rèn)識小組合作學(xué)習(xí)，才可以充分地改善傳授式教學(xué)和接受式教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動因素，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠充分掌握教學(xué)內(nèi)容。
2.合作學(xué)習(xí)融于初中英語課堂。
對初中英語教學(xué)，由于英語學(xué)科自身的特點(diǎn)，學(xué)生很多時候感覺學(xué)習(xí)無聊，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，也影響了學(xué)生的積極性。初中英語閱讀教學(xué)中，我們應(yīng)該充分地利用合作學(xué)習(xí)開展一些活動，為英語教學(xué)創(chuàng)造一個平等和諧愉快的教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用，即以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)中的主人，保證教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，簡單句“howiseverythinggoing？”和“howiseverythinggoingonwithyou？”相信學(xué)了這兩個句子的學(xué)生可以很輕易地理解句子的含義，但如何準(zhǔn)確地運(yùn)用這兩個句子與別人交流就不是簡單的事了。
3.提高課堂教學(xué)的平衡性。
對于實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作，而且要引導(dǎo)學(xué)生在相互合作下進(jìn)行，使學(xué)生互相幫助、促進(jìn)、檢查。教師要投入到小組中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生的積極性，教師也可以在練習(xí)的過程中展開“小組合作學(xué)習(xí)”。同時要以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)和操作情境，有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。很多老師不肯放下所謂的師道尊嚴(yán)，認(rèn)為只有自己處處表現(xiàn)強(qiáng)大，才能在學(xué)生心目中樹立權(quán)威，這不僅是理念誤區(qū)，也是一種心理障礙。
1.合作學(xué)習(xí)有助于提高初中英語教學(xué)的有效性。
學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)增加興趣，這也就能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在初中英語教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生好奇也就是學(xué)生學(xué)習(xí)的天性，他們對新的事物會產(chǎn)生好奇，想去了解自己想更深的理解新事物，對新事物都會產(chǎn)生好奇心理。這時，小組合作教學(xué)也就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行開展，同時在老師的配合之下很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)都是依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的興趣和好奇心抹滅了，很多豐富的資源都沒有很好地提供給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候沒有學(xué)習(xí)興趣，我們要把握好小組合作教學(xué)方法。在英語學(xué)習(xí)的過程中，要總結(jié)規(guī)律，通過小組合作教學(xué)改變題中某一條件，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
在教學(xué)中要以人為本，首先要以學(xué)生的知識和能力出發(fā)，對學(xué)生課堂中的感受進(jìn)行分析，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的喜悅，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們在教學(xué)中要充分尊重和信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感上的和諧交流，多與學(xué)生交流解決問題，讓學(xué)生積極主動地參加教學(xué)。要求學(xué)生多進(jìn)行交流，對自己的.問題及時地反映出來，對問題進(jìn)行解決的過程，要求學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，在牛津英語中對一些句子的理解不相同，這兩個句子中（1）quyuanwasbornaroundtwothousandyearsago.（2）ms.liisshowingsomeforeignvisitorsfromaustraliaaroundourschool.都是隨著語境不斷變化的，在句子中的差異很大，在不同的語境中也就有不同的意思。這也就要通過合作學(xué)習(xí)增加學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生對英語的全面理解。
3.要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
在教學(xué)課堂中，老師首先要成為學(xué)生的良師益友，以真摯的感情創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在這節(jié)課上制訂一個目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己既是學(xué)習(xí)中的一員，又是學(xué)習(xí)活動的主人，把整個學(xué)習(xí)過程聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得教學(xué)活動是自己應(yīng)該積極參加的活動。教師在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中要引導(dǎo)小組成員建立一種平等、互助的合作關(guān)系，使每個小組成員對小組的學(xué)習(xí)任務(wù)建立一種責(zé)任感，以保證小組合作學(xué)習(xí)不流于形式。
英語教學(xué)很重要，所以我們在實(shí)際教育的時候，更重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，重視初中英語小組合作學(xué)習(xí)在課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主動因素，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
［1］董新玉。初中英語小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題及解決策略探析［j］。教學(xué)研究，（08）。
［2］張建朝。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)［j］。數(shù)理化學(xué)習(xí)，（05）。
初中?？加⒄Z篇七
他們高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
2.關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭的結(jié)果，你有什么認(rèn)識?
新中國具有頑強(qiáng)的生命力，中國人民是偉大的人民，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨;通過這場戰(zhàn)爭說明美國不是不可戰(zhàn)勝的，西方侵略者為所欲為的時代結(jié)束了;同時再一次證明不義的戰(zhàn)爭必?cái) ?BR> 3.針對我國城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，談?wù)勀愕母惺?
我們應(yīng)堅(jiān)持走改革開放之路，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，熱愛黨，熱愛社會主義事業(yè)。
4.在全面建設(shè)社會主義道路時期給我們的啟示是什么?
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依據(jù)國情，必須尊重客觀規(guī)律，不能急于求成，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增長速度，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。
5.你認(rèn)為當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的原因有哪些?
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。
(2)總結(jié)了社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
(3)改革開放的實(shí)行。
(4)全國人民的積極努力。
(5)和平的建設(shè)環(huán)境。
6.回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實(shí)，你得到的最主要的啟示是什么?
勿忘歷史，以史為鑒，熱愛和平，開創(chuàng)未來;中國與日本都是亞洲強(qiáng)國，要積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國力，為維護(hù)世界和平而共同努力。
7.學(xué)習(xí)完中國現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識?
(1)認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程。
(2)我們從社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會到堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
(3)堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義信念。
8.學(xué)習(xí)完世界現(xiàn)代史，我們應(yīng)該得到哪些思想認(rèn)識?
(1)了解了當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性。
(2)樹立憂患意識，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
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初中?？加⒄Z篇八
課堂是師生共度的生命歷程，應(yīng)該以學(xué)生為本，課堂的一切安排都應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展。但是，由于受時間的限制，又想按時完成任務(wù)，有些地方留給學(xué)生的時間和空間還小充滿生命的活力。課堂活動要活起來，就要有活的教學(xué)目標(biāo)，活的設(shè)計(jì)，活的教學(xué)內(nèi)容，活的教學(xué)過程，活的組織形式，活的教學(xué)評價，活用教學(xué)媒體和手段。
一、學(xué)情分析。
現(xiàn)在的學(xué)生個性很強(qiáng)，知識面廣，就課堂而言，他們不容易滿足于老師生動的講解，也不愿意被動地機(jī)械式地參與老師組織的互動，他們更希望在學(xué)習(xí)過程中充分地展示自己的個性，在主動參與中習(xí)得知識與智慧、獲得情感與體驗(yàn)。
二、教材分析。
本節(jié)課屬于閱讀課的第二課時，而第二課時的中心任務(wù)除了要熟知文章細(xì)節(jié)性內(nèi)容而且要掌握好語言知識點(diǎn)并會在一定的語境中使用語言。如果按照傳統(tǒng)的閱讀課的第二課時教學(xué)，那就是把相應(yīng)的語言點(diǎn)融入語境中用powerpoint來教授，那樣雖說學(xué)生也會積極參與，但是學(xué)生并沒有在體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。再者本篇閱讀生詞量不大，筆者想讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，故本節(jié)課筆者采用了讓學(xué)生自己領(lǐng)悟課文，領(lǐng)悟課文中的各個角色，然后在課堂上進(jìn)行課本劇表演。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
在上完閱讀課的第一課時后就和同學(xué)說明我們第二課時準(zhǔn)備進(jìn)行課本劇表演。（當(dāng)時學(xué)生很興奮，可以看出他們期待已久）把學(xué)生分為若干小組，6人一小組，分為5組。為了顯示公平，小組的組合由每個同學(xué)抽簽決定。每個人的角色由每個小組自己安排，當(dāng)然可以展開自己想象的空間，但主要內(nèi)容必須與書中相同，并且以表演的方式表現(xiàn)出來。評委由學(xué)生和老師共同組成，沒有抽到小組的4個同學(xué)和筆者一起成為評委，共同為5個小組打分。同時告訴他們評分標(biāo)準(zhǔn)分為5塊：是否脫稿（考察學(xué)生是否讀課文，本課文）；語音語調(diào)（注重口語的發(fā)音）；表演分（考察學(xué)生是否領(lǐng)悟了各個角色也就是對課文的內(nèi)涵理解程度）；是否有一定量的創(chuàng)新（考察學(xué)生有沒有把所學(xué)的知識融會貫通）和最后的道具分。在評分的時候去掉一個最高分和一個最低分，剩余三個總分相加就是該小組的最后得分。
并且每一組完了之后一個學(xué)生評委必須給該小組點(diǎn)評，優(yōu)點(diǎn)及不足。
四、反思。
1、成功之處。
回顧這一節(jié)課，學(xué)生動了起來，且參與面廣。課前，學(xué)生積極準(zhǔn)備；從上課的學(xué)生表現(xiàn)上來看，學(xué)生興致很高。學(xué)生通過課堂上的表演活動，在潛移默化之中感受英語，學(xué)習(xí)英語，把“l(fā)earningenglishbyusingit”真正落到了實(shí)處。以同學(xué)們的表現(xiàn)筆者認(rèn)為本節(jié)課是成功的，因?yàn)楸竟?jié)課重建課堂生活，體現(xiàn)生動的課堂，鮮活的課堂。
2、角色扮演促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)英語。
有助于英語語言知識的掌握。角色扮演為英語教學(xué)提供了一種豐富多彩,切實(shí)可行的活式。能幫助學(xué)生更簡單、更快捷地獲取知識。在角色扮演中,學(xué)生必須從與角色伙伴的對話交流中獲取信息并給于回復(fù)“要做到這一點(diǎn),學(xué)生需要努力地從自己的記憶庫中搜尋的詞匯和句型來表達(dá)自己的意思?！痹诮涣鞯臅r候,一方面學(xué)生的記憶、思維、口語、聽力等各方面能力得到了培養(yǎng),對所學(xué)知識有了更深刻的理解和更準(zhǔn)確的把握;另外一方面,學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中能發(fā)現(xiàn)自己在語言學(xué)習(xí)中的'不足,能夠有針對性地去加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)以彌補(bǔ)不足之處。
有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的英語課堂上,學(xué)生是知識的被動接受者,“這抑制了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生易出現(xiàn)厭學(xué)情緒?！卑缪莘ㄒ云湫蜗笊鷦印⑸砼R其境的特點(diǎn)吸引了學(xué)生,幫助學(xué)生克服了語言學(xué)習(xí)的枯燥感,使學(xué)生從抽象、乏味的語法知識學(xué)習(xí)中解脫出來,他們不再是被動地接受知識,而是積極主動地參與到課堂活動中去,在輕松和諧活潑的課堂氣氛中進(jìn)行語言、思想和感情的交流。角色表演也為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,使得英語課堂充滿生機(jī)和吸引力。在這樣的氛圍中學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣去學(xué)好英語。
3、不足之處。
在課本劇表演的過程中，每組都有這樣那樣的口語和語法失誤，為了表演能夠保持流暢，筆者并沒有及時糾錯，但到了本節(jié)課末時并沒有時間再去糾錯，究竟什么時候糾錯，用何種方式糾錯值得筆者深思。
本節(jié)課由于一些環(huán)節(jié)上沒有及時跟得上故顯得時間上有些不足，到了下課如果筆者再能給出一個深刻的，符合實(shí)際情況的總結(jié)那么效果可能就會更好。另外個別小組表演的不盡人意很明顯欠缺教師的指導(dǎo)，也就是角色扮演和我們授課一樣同樣是需要教師的親臨指導(dǎo)。
總之課堂是師生共度的生命歷程，教師應(yīng)以學(xué)生為本，課堂的一切安排都應(yīng)著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，授之以漁。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，上好每節(jié)英語課我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
初中?？加⒄Z篇九
1.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
2.有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
3.不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實(shí)現(xiàn)。
4.我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?
5.再冷的石頭，坐上三年也會暖。
6.任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累。
7.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
8.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
9.誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
10.領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。
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初中?？加⒄Z篇十
2.兩點(diǎn)之間線段最短。
3.同角或等角的補(bǔ)角相等。
4.同角或等角的余角相等。
5.過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直。
6.直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短。
7.平行公理經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行。
8.如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行。
9.同位角相等，兩直線平行。
10.內(nèi)錯角相等，兩直線平行。
11.同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。
12.兩直線平行，同位角相等。
13.兩直線平行，內(nèi)錯角相等。
14.兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。
15.定理三角形兩邊的和大于第三邊。
16.推論三角形兩邊的差小于第三邊。
17.三角形內(nèi)角和定理三角形三個內(nèi)角的和等于180°。
18.推論1直角三角形的兩個銳角互余。
19.推論2三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和。
20.推論3三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角。
21.全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等。
22.邊角邊公理(sas)有兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
23.角邊角公理(asa)有兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
24.推論(aas)有兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
25.邊邊邊公理(sss)有三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。
26.斜邊、直角邊公理(hl)有斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。
27.定理1在角的平分線上的點(diǎn)到這個角的兩邊的距離相等。
28.定理2到一個角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個角的平分線上。
29.角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合。
30.等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)。
31.推論1等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊。
32.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。
33.推論3等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°。
34.等腰三角形的判定定理如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)。
35.推論1三個角都相等的三角形是等邊三角形。
36.推論2有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形。
37.在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。
38.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半。
39.定理線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段兩個端點(diǎn)的距離相等。
40.逆定理和一條線段兩個端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上。
初中?？加⒄Z篇十一
虎頭蛇尾頭大如虎，尾細(xì)如蛇，比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。
揮灑自如揮：揮筆;酒：灑墨。形容畫畫、寫字、作文，運(yùn)筆能隨心所欲。
花枝招展招展：迎風(fēng)擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。
厚此薄彼重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。
含辛茹苦辛：辣;茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。
汗馬功勞汗馬：將士騎的馬奔馳出汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功。現(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。
虎視眈眈眈眈：注視的樣子。象老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機(jī)攫取。
呼風(fēng)喚雨舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動勢力猖獗。
虎口拔牙比喻做十分危險(xiǎn)的事情。
嘩眾取寵以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。
回味無窮回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
恍然大悟恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白。形容一下子明白過來。
豁然貫通豁然：通達(dá)的樣子;貫通：前后貫穿通曉。指一下了弄通了某個道理。
灰心喪氣形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。
魂?duì)繅艨M形容萬分思念。
根深蒂固蒂：指瓜、果、莖、枝相連處。比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動搖。
剛正不阿剛：剛直;直：正直;不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合。
感人肺腑使人內(nèi)心深深感動。
各持己見持：抓住不放。各人都堅(jiān)持自己的意見。
各行其是行：做，辦;是：對的。按照各自認(rèn)為對的去做。比喻各搞一套。
高屋建瓴建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
各得其所原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?BR> 艱苦卓絕卓絕：極不平凡。形容異常的艱苦。
津津樂道津津：興趣濃厚。形容很有興趣地說個不停。
津津有味津：口液，唾液;津津：興趣濃厚。形容興味濃厚。
迥然不同迥然：差距很大的樣子。形容相差得遠(yuǎn)，完全不同。
鞠躬盡瘁指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。
精益求精精：完美;益：更加。已經(jīng)好了還要求更加好。
雞飛蛋打雞飛走了，蛋打破了。比喻兩頭落空，一無所得。
濟(jì)濟(jì)一堂形容很多有才能的人聚集在一起。
堅(jiān)定不移穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動搖。
家喻戶曉喻：明白;曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
雞毛蒜皮比喻無關(guān)緊要的瑣碎事情。
記憶猶新過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛才發(fā)生的一樣。
堅(jiān)持不懈堅(jiān)持到底，一點(diǎn)不忪懈。
戛然而止形容聲音突然終止。
井然有序井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
見異思遷遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。
匠心獨(dú)運(yùn)匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。
矯揉造作比喻故意做作，不自然。
今非昔比現(xiàn)在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化，
精打細(xì)算打：規(guī)劃。精密地計(jì)劃，詳細(xì)地計(jì)算。指在使用人力物力時計(jì)算得很精細(xì)。
驚慌失措由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
居高臨下占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。
精雕細(xì)刻精心細(xì)致地雕刻。形容創(chuàng)作藝術(shù)品時的苦心刻畫。也比喻認(rèn)真細(xì)致地加工。
卷帙浩繁卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。
進(jìn)退維谷無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。
舉世聞名全世界都知道。形容非常著名。
舉一反三反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
舉世矚目全世界的人都注視著。
九牛一毛九條牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。
局促不安局促：拘束。形容舉止拘束，心中不安。
驚心動魄使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)。
好高騖遠(yuǎn)好：喜歡;騖：從事，追求。比喻不切實(shí)際地追求過高過遠(yuǎn)的目標(biāo)。
后起之秀秀：特異，優(yōu)秀。后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。
駭人聽聞駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。
海市蜃樓蜃：大蛤。原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
各盡所能各人盡自己的能力去做。
觥籌交錯觥：古代的一種酒器;籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。
故弄玄虛故：故意;弄：玩弄;玄虛：用來掩蓋真相，使人迷惑的`欺騙手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。
拐彎抹角沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當(dāng)。
過街老鼠比喻人人痛恨的壞人。
果不其然果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣。
扶搖直上扶搖：迅猛盤旋而上的旋風(fēng)。形容上升很快或指仕途得志。
發(fā)人深思深：無限，沒有窮盡。啟發(fā)人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
分道揚(yáng)鑣分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。
紛至沓來紛：眾多，雜亂;沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。
風(fēng)調(diào)雨順調(diào)：調(diào)和;順：和協(xié)。風(fēng)雨及時適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時。
風(fēng)靡一時風(fēng)靡：草木隨風(fēng)倒下，引伸為很風(fēng)行。形容事物在一個時期里極其盛行，象風(fēng)吹倒草木一樣。
風(fēng)塵仆仆風(fēng)塵：指行旅，含有辛苦之意;仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。
風(fēng)起云涌大風(fēng)刮起，烏云涌現(xiàn)。比喻新事物相繼興起，聲勢很盛。
峰回路轉(zhuǎn)峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復(fù)雜。
浮光掠影水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。
浮想聯(lián)翩浮想：飄浮不定的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。
初中?？加⒄Z篇十二
1.學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。(論語·學(xué)而)。
2.工欲善其事，必先利其器。(論語·衛(wèi)靈公)。
3.往者不可諫，來著猶可追。(論語·微子)。
4.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語·述而)。
5.歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語·子罕)。
6.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語·為政)。
7.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語·子罕)。
8.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語·子罕)。
9.人誰無過?過而能改，善莫大焉。(論語)。
10.知之為知之，不知為不知，是知也。(論語·為政)。
初中?？加⒄Z篇十三
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如：1、“為了看陽光，我來到這個世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。(《為了看陽光，我來到這個世上》)。
2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。(《母愛無邊》)。
初中?？加⒄Z篇十四
翻譯：北方有人欺負(fù)我，我想借助你的力量殺掉他。
二：中峨冠而多髯者為東坡。
翻譯：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
三：燕雀安知鴻鵠之志哉。
翻譯：燕雀怎么知道鴻鵠的`凌云志向呢!
四：王侯將相寧有種乎。
翻譯：王侯將相難道是天生的貴種嗎?
翻譯：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂不會經(jīng)常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因?yàn)槿招星Ю锒雒?BR> 翻譯：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬!”唉，難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬啊!
初中?？加⒄Z篇十五
英文電話面試的作用和問題類似于談判之前的交流。不同公司會采用不同的方式，一般電話面試過程用時在10-30分鐘之間。包括：自我介紹、常規(guī)問題詢問。基本就是根據(jù)簡歷對求職者的基本能力和經(jīng)歷進(jìn)行了解，以判斷其是否具備招聘職位所需要的相關(guān)能力，并以此決定是否給予下一輪面試的機(jī)會。企業(yè)電話面試的過程一般分為以下7個步驟。
(1)確認(rèn)已審閱簡歷并明確面試問題。
(2)確認(rèn)求職者身份與自我介紹。
(3)介紹公司與職位基本情況。
(4)確認(rèn)求職者最近兩次工作崗位，以及最近工作轉(zhuǎn)換的原因。
(5)關(guān)鍵職能與素質(zhì)考察(主要涉及關(guān)鍵崗位職責(zé)與成就，了解求職者在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用，個人強(qiáng)項(xiàng)與待提升的方面等)。
(6)了解求職者目前的薪酬水平、期望薪酬與底線等。
(7)預(yù)留出時間讓應(yīng)聘者提問。
由于模式限制，電話面試時間雖然不會很長。但要注意在面試時，一定要表現(xiàn)出自信、禮貌、認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。建議求職者在投遞簡歷以后要做好各種充分的準(zhǔn)備。
[英語英文電話面試]。
初中?？加⒄Z篇十六
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：
1、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。(《關(guān)愛永遠(yuǎn)》)。
2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。
初中?？加⒄Z篇十七
1、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的幼小的心靈。
2、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
3、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
4、雨后的草田野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了!
5、一座大佛矗立在山的中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一座碩大紀(jì)念碑，雄偉壯觀。
6、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
7、一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。
8、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
9、野花各處都是:雜樣兒的`，著名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10、雪象一片片鵝毛,紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來。
11、雪是詩人的淚雪是天空的白嫁衣雪是純潔的美雪是wow的高級魔法暴風(fēng)雪。
12、雪，是在為人們跳舞雪，是在為人們歡笑雪，是在為人們歌唱。
13、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
14、仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄;它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機(jī)，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。
15、我像風(fēng)箏一樣,不能遠(yuǎn)走高飛,痛苦無奈像秋千一般,蕩了出去又回來。
16、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
17、她又一次出現(xiàn)在我的眼前,她那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
18、神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢;它們給火熱如焚的戈壁，帶來了活力，帶來了昌盛，也帶來了奧秘的?？吹念伾?BR> 19、神仙球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍(lán)天演奏著愉快的樂曲。
20、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
21、茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達(dá)天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。
22、秋天，就是一幅美麗的畫，也可以說是一束永不凋謝的花，總之秋天是美麗的。
23、蒲公英的朵朵黃花開得壯麗絢麗——玲瓏，柔嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么密切心愛。
24、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
25、那里的天空總是那么湛藍(lán)透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。
26、那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風(fēng)吹拂，金濤滾滾。
27、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊!
28、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。?
29、夢像一片雪花,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。
30、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。
31、路旁的曠野里山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點(diǎn)藍(lán)天一樣，裝飾著寬廣的田野。
32、蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖蕩。
33、河濱淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與西風(fēng)繾綣絮語，像是低吟著一首昏黃的情詩。
34、過了一會兒，霧漸漸淡了些，好像給大自然披上了一層薄薄的婚紗。
35、過了幾天，神仙球上的花骨朵顯露兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，非常引人喜歡。
36、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
37、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
38、道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風(fēng)散落。
39、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
40、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
初中常考英語篇十八
1、唐代詩人中被稱為詩圣的是誰（杜甫）
2、 《丑小鴨》這個童話故事是誰寫的（安徒生）
3、戲劇中的角色有生、旦、凈、末、丑之分，你知道戲曲中的女演員一般被稱作什么（旦）
4、欲窮千里目，更上一層樓是唐朝哪位詩人的詩句（王之渙）
5、 《紅樓夢》的作者是誰（曹雪芹）
6、明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時珍寫的一本醫(yī)學(xué)名著叫什么（《本草綱目》）
7、世界上第一臺測定地震的儀器地動儀是誰發(fā)明的（張衡）
8、三人行必有我?guī)熝墒悄奈还糯逃业脑挘鬃樱?BR> 9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代哪位詩人的詩句（李商隱）
10、活字印刷術(shù)是北宋的誰發(fā)明的（畢升）
11、文房四寶指的是什么（筆墨紙硯）
12、我國的第一部字典是什么（《說文解字》）
13、請說出我國的四大個主要戲劇劇種（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲）
14、我國的第一部詩歌總集是什么（詩經(jīng)）
15、請說出語文中常用的四種修辭手法（夸張、比喻、擬人、排比）
16、蘇東坡是宋朝著名的文學(xué)家，請背出他寫的一首詩或詞。
17、請說出《紅縷夢》中的三個主要人物。（賈寶玉、林黛玉、薛寶釵）
18、唐宋八大家是哪些人（韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇軾、蘇徇、蘇轍、曾鞏）
19、 中國的六大古都分別指什么（北京、南京、西安、洛陽、開封、杭州）
20、讀書被萬卷，下筆如有神這句話是誰說（杜甫）
21、 1860年，是什么軍隊(duì)燒毀了圓明園（英法聯(lián)軍）
22、莫等閑，白了少年頭，空悲切這句話是誰說的（岳飛）
23、赤壁之戰(zhàn)講的是《三國演義》中的一個故事，請問三國指的是哪三國（魏、蜀、吳）世界三大宗教分別是什么教（佛教、基督教、伊斯教）
24、三顧茅廬是出自哪個歷史時期（三國）
25、下面的稱號各是誰（詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀山水詩人孟浩然、田園詩人陶淵明）
26、按順序?qū)懗鑫覈糯加惺裁闯ㄏ?、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清）
27、誰發(fā)明了麻醉術(shù)（華佗）
28、書法有哪些種類（正書、草書、篆書、隸書、行書、楷書）
29、 《哈姆雷特》的作者是莎士比亞。
30、 《戰(zhàn)爭與和平》是一部長篇小說。
初中?？加⒄Z篇十九
在夜深寧靜的夜晚，明明睡得正香，突然一個天使輕輕地飛來了，天使想：“我把這支有魔力得鉛筆送給你，送給你最美麗的生日禮物!”明明一覺睡醒時間飛逝，又到了早晨了。明明收好書包準(zhǔn)備上學(xué)時，發(fā)現(xiàn)自己書包里有一支鉛筆，他跑去問媽媽：“媽媽!媽媽!這是你給我的嗎?”
他媽媽說：“我沒出家門，怎么可能買嘛!”在上學(xué)的路上，明明一直在想鉛筆的事情，可怎想不出來。到了校門口，明明才發(fā)現(xiàn)沒帶作業(yè)，他拿出那支鉛筆，在作業(yè)本點(diǎn)了一下，不可思議的事出現(xiàn)了：鉛筆自己動起來了，明明大吃一驚，明明不但完成了作業(yè)，還得了全班第一呢!
不可思議的秘密明明回到家，還是用那支鉛筆完成了作業(yè)。明明仔細(xì)觀察那支鉛筆，才發(fā)現(xiàn)，這支筆是有魔力的。他的美術(shù)拿過全國一等獎的，而他也想長大到日本去留學(xué)。他用神奇的鉛筆重新把自己的身體畫了一遍，畫成了一個20歲、年輕、帥氣的青年人。再畫了一個原來的自己，讓他留在中國。
只不過是另一個世界的人畫的。他想：“這就是動畫王國呀!一天，他在馬路上撿到一支鉛筆，仔細(xì)一看，是那支神奇的鉛筆。他想，我還是回去吧!于是他對鉛筆說，讓一切回復(fù)原來的樣子吧。他又變小了，又回到母親的懷抱里了!明明心里暗想：要是鉛筆還在世界上就好了。神奇鉛筆升空，變成了最亮的星星?，F(xiàn)在，只要看見北極星就會想起那神奇的鉛筆了。
初中?？加⒄Z篇二十
3、我國最長的河流是什么（長江）
4、晚上，天空中出現(xiàn)的形狀像勺子的七顆星叫什么星（北斗星）
5、 中國位于北半球還是南半球（北半球）
6、我國戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的最著名的一部軍事理論著作是什么（《孫子兵法》）
7、被稱為五岳的是哪五座山（東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）
8、太陽、地球、月亮這三個星體，哪個是行星、哪個是恒星、哪個是衛(wèi)星（太陽是恒星、地球是行星、月亮是衛(wèi)星）
9、我國最大的城市是哪里（上海）
10、我國的三大平原是什么（華北平原、東北平原、長江中下游平原）
11、我國的四大高原是什么（青藏高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原）
12、 中國的哪個城市被稱為日光城（拉薩）
13、地球是不是太陽系的九大行星之一（是）
14、地球自轉(zhuǎn)一周所需要多長時間（1天）
15、我國的第二大島是什么島（海南島）
16、請算一算，一年之中的第三季度有幾天（92天）
17、 ufo是什么標(biāo)志答案：飛碟。
18、第一個預(yù)報(bào)彗星的是誰答案：哈雷。
19、月亮圍繞什么東西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一周期多長（地球）（24小時）
20、什么是流星（指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡。）
21、尼羅河下游散布著約80座金字塔，其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。
22、我國最大的淡水湖是什么湖（鄱陽湖）