寫總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞和不足之處，進(jìn)而更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。在情感表達(dá)中，我們可以運(yùn)用一些技巧和策略，以達(dá)到更好的效果。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，可以作為寫作的借鑒和參考。
    小雪花初一篇一
    設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。
    活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
    2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
    重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
    難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、談話激趣,引入主題。
    1.出示雪景圖畫。
    小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
    3.小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。
    二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。
    1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    3.歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）。
    4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。
    5.請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作。
    1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作。
    師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）。
    師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）。
    四、活動(dòng)延伸。
    今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎？
    小雪花初一篇二
    1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
    2.樂(lè)于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。
    重點(diǎn)：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。
    難點(diǎn)：對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。
    大雪花圖譜音樂(lè)（原聲伴奏）電子琴。
    （一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
    1.師：風(fēng)兒吹起來(lái)，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回答）。
    2師：是不是這樣呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
    教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。
    3師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。
    4師：風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？一起來(lái)看看。
    教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
    二、認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)念歌詞。
    1.師：“是誰(shuí)呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？一起聽(tīng)一聽(tīng)。
    2.師念歌詞1、2段，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
    根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
    3.師：小雪花從天空中飄下來(lái)，要跟我們說(shuō)什么呢？
    師念第3、4段：小雪花說(shuō)了什么呢？（冬天來(lái)到了）。
    出示3、4張圖譜：對(duì)呀，小雪花說(shuō)：我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。
    5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。
    6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來(lái)念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、師：你聽(tīng)，小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。
    播放錄音，欣賞歌曲。
    2、師：你們一定也很想唱吧，請(qǐng)你們聽(tīng)著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。
    3、請(qǐng)男孩子試一試；請(qǐng)女孩子試一試。
    4、動(dòng)作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）。
    師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。
    （三）游戲活動(dòng)，延伸興趣1.師：這首好聽(tīng)的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。
    教師清唱歌曲，并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會(huì)唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時(shí)，邀請(qǐng)朋友）。
    3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
    （四）活動(dòng)結(jié)束。
    師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。
    本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
    通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。
    重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。
    小雪花初一篇三
    目標(biāo)學(xué)習(xí)與教師接唱歌曲，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。?。
    活
    動(dòng)
    過(guò)
    程1、???????出示圖片，引起幼兒的興趣。
    2、???????教師講述故事并提問(wèn)。
    3、???????教師示范并教唱。
    4、???????教師幼兒一起唱。
    5、???????幼兒教師邊唱邊表演。
    小雪花初一篇四
    冬天的氣息悄然來(lái)到人間，他一吹將整個(gè)世界吹成了粉妝玉砌，他一吹吹下了鵝毛般的大雪，他一吹吹出了人們對(duì)人間的喜愛(ài)，歡樂(lè)的氣氛洋溢在人們心中。
    早晨，我打開(kāi)窗簾，看到外面下著鵝毛大雪，我情不自禁的從心底里贊嘆到：“啊，多么美的雪啊！”隔著窗戶望去，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如陽(yáng)春飛飛的柳絮，輕旋著。更似那輕盈可愛(ài)的小芭蕾女，踮著腳尖，悄悄鋪在大地的懷抱里，擁抱著無(wú)際的曠野、上崗和屋層，親雪，我情不自禁的從心底里贊嘆到：“啊，多么美的雪啊！”隔著窗戶望去，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如陽(yáng)春飛飛的柳絮，輕旋著。更似那輕盈可愛(ài)的小芭蕾女，踮著腳尖，悄悄鋪在大地的懷抱里，擁抱著無(wú)際的曠野、上崗和屋層，親吻著腳下堅(jiān)實(shí)的土地，用她典雅的身姿掩蓋了世界的喧囂，使這古老的土地顯得神奇可愛(ài)。我跑到外面，仰頭望著籟籟往下飄得雪花，一片片涼絲絲的雪花化成了水滴，順著面頰流了下來(lái)，使我感受到冬天冷的美。它的美，美的并不空洞，是那樣的讓人心曠神怡，美麗動(dòng)人，使人陶醉在這雪景中。雪下大了，漫片的鵝毛雪片紛紛揚(yáng)揚(yáng)。房上魚(yú)鱗狀的瓦陵，明顯耀眼，馬路像一條玉帶似的伸向遠(yuǎn)方。行人的身上也罩了一層薄薄的雪粉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片白茫茫，真像個(gè)銀世界，王乾坤！不一會(huì)兒，地上房上積了很厚的雪。大片的雪花還在飄落著，如蘆花，似粉蝶，旋舞著，翩飛著。變大了，變厚了，變得密密麻麻，就像用力搖動(dòng)天上的玉樹(shù)瓊花，那潔白無(wú)瑕的花瓣紛紛飛下來(lái)；后來(lái)，雪越下越大，們?cè)诎肟罩心憷页?，你抱住我，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)。一簇簇，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下，這時(shí)，整個(gè)世界都變得迷迷茫茫，美不勝收。我漫步在公園里，一場(chǎng)大雪過(guò)后，整個(gè)公園冰天雪地，真是一個(gè)銀裝素裹的世界！落光了楊樹(shù)上，滿了亮晶晶的銀條；矮樹(shù)叢上，蓋滿了厚厚的雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像北極熊，又像白象。如果你的贊嘆聲驚起了一只飛鳥(niǎo)，震落了樹(shù)枝上的雪，雪便飄飄悠悠的灑落下來(lái)，如同晨霧天；假如有人調(diào)皮的去搖樹(shù)干，無(wú)數(shù)的冰條便會(huì)叮叮咚咚的發(fā)出一種響聲，如同琴揚(yáng)奏鳴。不過(guò)，誰(shuí)也不舍得去搖樹(shù)干，因?yàn)榕聯(lián)p壞那些“雕塑”工藝品。多美的??！又小、又輕、又柔，就像那高貴的白天鵝在天上輕輕抖動(dòng)它的翅膀，把一片棉絮似的雪花，仔細(xì)端詳落在手套上的雪花，那雪花真美，有的像孔雀尾巴，有的像梅花，有的像菱角，有的……我簡(jiǎn)直無(wú)法形容雪花的風(fēng)姿美態(tài)，它是我見(jiàn)過(guò)的最美的東西。她晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕。它是仙女撒下的碎玉。是月宮里桂花樹(shù)的繽紛落英，是冬天特有的“蝴蝶”她飄悠悠的飛下來(lái)，像一個(gè)個(gè)穿六角形白衣裙的小精靈。又像一朵朵小菊花，太可愛(ài)了。再往近俯瞰，只見(jiàn)那干枯的樹(shù)枝上，雪花落勢(shì)千姿百態(tài)，有的像朵朵棉球，有的像毛茸茸，、亮晶晶的銀條，幾只鳥(niǎo)兒在上面嘰嘰喳喳地唱著歌，跳來(lái)跳去，時(shí)而倏地俯沖到雪地上，枝上的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄向大地的懷抱。
    我愛(ài)這美麗的冬天，更愛(ài)冬天這些可愛(ài)的精靈們—。
    小雪花初一篇五
    1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
    2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程：
    （1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩(shī)。
    （2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
    2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品。
    （1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
    （2）欣賞第二自然段，問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化？
    理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
    （3）欣賞第三自然段，問(wèn)：“為什么能讓空氣更加清新？
    3、集體朗誦散文詩(shī)。
    4、遷移作品。
    （1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
    （2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
    （3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
    5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎？
    幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
    6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來(lái)和小雪花做跳舞，好嗎？”
    小雪花初一篇六
    蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。蓮那么美，那雪花呢？你以為她會(huì)亞于蓮嗎？如果你這樣認(rèn)為她會(huì)笑的。她潔白無(wú)瑕，飄逸揮灑，更配得上與蓮一同稱為花之君子、絕代雙驕。
    雙嬌怎能分出上下呢？雪姑娘的到來(lái)不需雷公電母的大聲喧嘩，她總是悄然而至，來(lái)到你的身邊為你送去一份驚喜。雪姑娘她飄飄灑灑，楚楚動(dòng)人。她就像一個(gè)愛(ài)害羞的小姑娘，在你溫暖的手心里倏然逃走了，只有那微涼的足跡觸動(dòng)著你的心房。雪姑娘是高貴的。當(dāng)她悄然來(lái)到大地上的時(shí)候，她掩埋了所有的骯臟，使純潔的更加純潔。她不喜歡忍辱負(fù)重的存在，寧愿消逝也要保留自己那一份純潔。
    她就是如此高貴，神圣。雪姑娘還是小麥的棉被，俗話說(shuō)：冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。沒(méi)有雪，哪又來(lái)年的收獲呢？她奉獻(xiàn)了自己的一生為農(nóng)民帶來(lái)了豐收的喜悅。她沒(méi)有牡丹的富貴，沒(méi)有水仙的清香，沒(méi)有月季的姿容，但她默默地飄在長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，默默地滋潤(rùn)著土地生靈。
    小雪花初一篇七
    星期二，我和同學(xué)們一起去觀察雪花。
    雪像一群白色的小精靈，讓樹(shù)兒穿上了銀亮的白衣服，讓大地穿上了潔白的外衣，銀花朵朵......這都是雪花贈(zèng)給大地的神奇的禮物；雪像一群穿著白色沙裙的小仙女，輕盈盈地在空中翩翩起舞，那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿，令人心曠神怡......啊！美麗的。
    看到那么多人在看它，一下子沸騰了，于是它開(kāi)始活躍起來(lái)，變成了我們手里的大雪團(tuán)，在人們的帽子上，羽絨服上開(kāi)了花；或是變成了一個(gè)歪鼻子的小雪人，咧著嘴頑皮的笑著。落在樹(shù)上的，一會(huì)跟樹(shù)聊天，一會(huì)跟樹(shù)做游戲......可開(kāi)心了！?。』顫姷?。
    是美麗的；是活潑的......的性格真讓人摸不透?。。?BR>    小雪花初一篇八
    一天，大雪紛飛，幾個(gè)小朋友在雪地里玩耍，不知是誰(shuí)提到了“堆雪人”這個(gè)詞，于是，便展開(kāi)了一個(gè)故事：小朋友們堆完以后都累了，因?yàn)槔涞木壒?，街上也沒(méi)太多的行人，和小雪人便開(kāi)始聊天了：說(shuō)：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問(wèn)?！拔也幻靼?，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長(zhǎng)得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因?yàn)槲乙婚_(kāi)始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對(duì)了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都沒(méi)想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰(shuí)的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來(lái)一位小朋友看見(jiàn)了這片。他的叫聲引來(lái)了許多小朋友。“要不然我們把它給‘gameover’了吧，我們?cè)僦匦屡?！”“好！”?dāng)小雪人被鏟除時(shí)，說(shuō)：“我該好好想想的”。
    小雪花初一篇九
    今年春節(jié)，我到外婆家去，發(fā)現(xiàn)外婆家新添了三只小狗。一只狗全身都是棕色的，一只狗烏黑發(fā)亮，還有一只狗全身雪白。其中我最喜歡的還是那只小白狗。這只小白狗模樣可俊俏了！全身都是雪白雪白的，躺在那兒就像一個(gè)蓬松的大絨球。兩只眼睛圓溜溜，水汪汪的，像是透亮的寶石，又像是熟透了的葡萄。再加上小巧玲瓏的、黑黑的小鼻子，顯得特別惹人喜愛(ài)。我一見(jiàn)到它就喜歡上了，就對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，那只小狗好可愛(ài)呀！送給我可不可以?。俊蓖馄耪f(shuō)：“你喜歡就送給你吧！”我高興地跳了起來(lái)，急忙把小白狗小心翼翼地抱起來(lái)，左親右親?？粗且簧砉饣┌椎拿?，我給它取名叫“”。
    到了晚上，我們開(kāi)始放煙花。我拿起一個(gè)“小蜜蜂”煙花，點(diǎn)著了，“小蜜蜂”就哧哧哧地繞著圈兒飛呀飛。我迫不及待地讓“”看，它睜大眼睛“汪汪”“汪汪”地叫著，非常興奮，好像在說(shuō)：“真棒呀！”看著它那俏皮的模樣，我更喜愛(ài)它了。
    第天，我抱著小白狗回了二家。以后，我們整天形影不離地呆在一起。我看書寫字，它在一邊陪著；我玩耍呢，它和我一起玩。到了晚上，我津津有味地給“”講故事，可它一會(huì)兒就在一旁呼呼大睡了?？粗X(jué)時(shí)憨厚可愛(ài)的樣子，我不知不覺(jué)也進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。早上剛剛六點(diǎn)，雪花就“汪汪”地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：“小主人，該起床了?！蔽胰嗔巳嘌劬Γs緊從熱乎乎的被窩中爬出來(lái)。我知道它餓了，就把昨天吃剩的骨頭拿給它吃，它一見(jiàn)骨頭就歡天喜地地吃了起來(lái)。有一次，媽媽要帶我出去逛街，我要帶著“”，可媽媽不同意。“”就左撲右跳，翻身打滾，逗媽媽笑，媽媽這才同意?？梢?jiàn)，“”的吸引力真是無(wú)人能擋呀！這只可愛(ài)的小白狗，就是我最喜愛(ài)的寶貝！
    小雪花初一篇十
    今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天氣也越來(lái)越冷；我們的`笑容越來(lái)越燦爛，心情也越來(lái)越開(kāi)心了。
    雪花真美啊！像棉花那么潔白，像羽毛那么輕盈，像蝴蝶那么靈動(dòng)，像冰塊那么清涼。
    雪花落在操場(chǎng)上，給操場(chǎng)帶來(lái)笑聲；雪花落在屋頂上，給屋頂裹上了一條棉被；雪花落在花壇里，滋潤(rùn)了花草；雪花落在我們頭上、肩上，我們像頭上、肩上都長(zhǎng)了羽毛的小女孩。
    雪越來(lái)越小、越來(lái)越慢，漸漸地停了。大樹(shù)向招手，菊花和跳舞，風(fēng)兒和她擁抱。大家多么想把留住呀！望著漸漸融化的，我動(dòng)情地說(shuō)：“，這個(gè)冬天，你要經(jīng)常來(lái)陪我們玩呀！”
    小雪花初一篇十一
    紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，從天上輕輕地、自由自在地飄落下來(lái)。一會(huì)兒，樹(shù)變白了，房頂上也變白了，小黑狗變成了小白狗，我們也變成了一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的小雪人。我們仰著臉，不住地?fù)]動(dòng)著小手，歡迎來(lái)到人間做客。，謝謝你，給了我們一個(gè)童話般的世界！
    小雪花初一篇十二
    “下雪了！下雪了！”小朋友們歡呼著、跳躍著，紛紛跑出了家門來(lái)迎接。
    從天上飄落的看到大家這么喜歡自己，也高興起來(lái)，一會(huì)垂直下落，一會(huì)上下翻飛，一會(huì)又斜著飄舞，象是在和小朋友們捉迷藏，又象是在說(shuō)：“來(lái)抓我呀！看你們?cè)趺醋サ玫轿?！?BR>    飄累了，就在房頂上停了下來(lái)，不一會(huì)功夫，房頂就變成了銀白色，刺著小朋友的眼睛。停夠了，它又跑到了大樹(shù)爺爺?shù)纳砩?，給大樹(shù)爺爺披上的白色的棉襖，象是在說(shuō)：“樹(shù)爺爺，有了這個(gè)白色的棉襖，您就不會(huì)冷了”。等樹(shù)爺爺暖暖和和了，又開(kāi)始了它的旅行。它來(lái)到小朋友們中間，一會(huì)摸摸小朋友的頭，一會(huì)又輕輕地?fù)崦幌滦∨笥训哪?，逗得小朋友們戴上了帽子。在看到小朋友的衣領(lǐng)時(shí)，又有了想法，它嗖地一下鉆進(jìn)了小朋友的衣領(lǐng)里，只見(jiàn)小朋友個(gè)個(gè)縮起了脖子，它卻又飛快地探出了身子，在半空中哈哈大笑。玩累了，笑累了，徐徐降落到大地上，睡著了?！八⑺⑺ⅰ?、“看我的”、“你中彈了”……“是誰(shuí)呀？吵了我的'好夢(mèng)?！庇行┥鷼獾卣f(shuō)。它抬起了頭一看，原來(lái)是小朋友們?cè)谕娲蜓┱逃螒?，到處充滿著笑聲。也忍不住了，它也要去玩玩了。在看到一個(gè)小男孩正準(zhǔn)備用手里的雪球朝一個(gè)小女孩扔去，忽地飄了過(guò)去，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)遮住了小男孩的眼，小男孩一不小心，腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。
    “哈哈哈……”笑著朝前跑去，它還要和更多的小朋友們?nèi)ネ婺兀?BR>