方案可以幫助我們組織和安排各種資源，以確保我們的目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。在制定方案之前，我們可以進(jìn)行模擬和預(yù)測(cè)，評(píng)估方案的可行性和效果。方案的編寫需要參考一些成功的案例，以下是一些經(jīng)典案例供大家參考。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇一
活動(dòng)目的：
創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。
玩法：
1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時(shí)放在肩、肘、手背等部位，向前走。
2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內(nèi)側(cè)連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標(biāo)中。
3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。
4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。
5、投：將毽子投入有一定高度的目標(biāo)中。
6、合作游戲：兩人結(jié)伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人(或多人)結(jié)伴，互相對(duì)踢毽子。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲。
1.我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。)。
2.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?
3.二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂(lè)!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇三
目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作;。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣;。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
準(zhǔn)備：
玩法。
(1)將幼兒分成兩組。
(2)取蘿卜經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋，最后要經(jīng)過(guò)山洞，才能到地里面.
(3)先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
(4)第一個(gè)小朋友拔完蘿卜之后，回來(lái)需要排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)人才能繼續(xù)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇四
當(dāng)前，文化的全球化趨勢(shì)日益明顯，任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢(shì)下，我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問(wèn)題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí)，引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解，從小熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)談話，幫助幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗，第二環(huán)節(jié)通過(guò)做元宵，體驗(yàn)節(jié)日氛圍，第三環(huán)節(jié)吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗(yàn)到團(tuán)團(tuán)圓圓的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2、知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜——通過(guò)猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。
共同來(lái)猜謎：請(qǐng)幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說(shuō)一說(shuō)——在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過(guò)自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。
1、你吃過(guò)的元宵有什么味道?
2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過(guò)程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂(lè)。
四、做燈籠。
——通過(guò)自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動(dòng)(嘗一嘗)。
——通過(guò)品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少。
小魚(yú)多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚(yú)多，小狗少。)。
小魚(yú)那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)。
(2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)。
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)。
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇六
教學(xué)目標(biāo)：
在老師的指導(dǎo)下，小朋友們欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴，知道珍惜友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書(shū)郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書(shū)郎》。
2、你覺(jué)得讀書(shū)郎是個(gè)怎樣的孩子？
t：所以，我們要像讀書(shū)郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！再過(guò)一段日子，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。讀書(shū)郎送給我們一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、第一次欣賞歌曲。
t：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？
2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽(tīng)理解歌詞）。
t：聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
（1）歌詞里說(shuō)了些什么？
“地久天長(zhǎng)”是什么意思？那“友誼地久天長(zhǎng)”呢？
（2）馬上就要離開(kāi)園，你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎？您會(huì)怎么做呢？
4、第三次欣賞歌曲，并觀看ppt畫面，情感的升華。
（1）聽(tīng)了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？
（3）你想怎樣與他們道別？（出示ppt）。
5、幼兒感受表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲。
t：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體，一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小結(jié)：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國(guó)（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》，
t：（出示ppt）為紀(jì)念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說(shuō)：“友誼萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲！”
t：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）。
四、情感升華。
（幼兒互相贈(zèng)送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇七
活動(dòng)目的：
創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。
玩法：
1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時(shí)放在肩、肘、手背等部位，向前走。
2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內(nèi)側(cè)連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標(biāo)中。
3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。
4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。
5、投：將毽子投入有一定高度的目標(biāo)中。
6、合作游戲：兩人結(jié)伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人（或多人）結(jié)伴，互相對(duì)踢毽子。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垺?BR> 2、音樂(lè)-表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
2、學(xué)念兒歌：
我的'小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打磕睡。
3、在音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
二、游戲：朋友多，力量大。
教師扮大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。
當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，
大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
三、快樂(lè)島。
1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張報(bào)紙。
2、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍著快樂(lè)島游泳。
音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。
3、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小。
鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾好報(bào)紙，回活動(dòng)室。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力和想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請(qǐng)幼兒開(kāi)著小火車到“娃娃樂(lè)園”作客；
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購(gòu)物，可以在家里做飯，可以招待小客人。
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購(gòu)物；
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的.加工；
娃娃書(shū)屋——幼兒可扮演圖書(shū)管理員，客人可以去看書(shū)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)中會(huì)動(dòng)腦，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)—森林的早上。
2、頭飾：小鳥(niǎo)每人一個(gè)，老鷹一個(gè)，大呼啦圈5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：鳥(niǎo)寶寶們，跟媽媽到森林里去玩吧!
教師頭戴小鳥(niǎo)的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的模仿動(dòng)作：
往上飛(上肢運(yùn)動(dòng))、低飛(下蹲運(yùn)動(dòng))。
原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運(yùn)動(dòng))(體側(cè)運(yùn)動(dòng))要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。
二、基本活動(dòng)。
教師：寶寶們，看誰(shuí)來(lái)了?(老鷹)。
有一只老鷹正向你們飛來(lái)，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來(lái)抓你們，注意了，老鷹來(lái)了，快跑!
2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。
(1)提問(wèn)：有什么辦法不會(huì)被老鷹捉住?
(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則：
在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥(niǎo)的家，當(dāng)老鷹飛來(lái)時(shí)，
小鳥(niǎo)要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。
當(dāng)老鷹飛走時(shí)，小鳥(niǎo)可以再飛出來(lái)玩。
跑的時(shí)候要注意安全，不要碰撞，要保護(hù)好自己。
(3)游戲重新開(kāi)始，進(jìn)行3~4次。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié);表?yè)P(yáng)追逐時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，保護(hù)好自己的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放音樂(lè)：森林的早上。
教師：寶寶們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十一
我國(guó)幼教界在
學(xué)習(xí)
和借鑒國(guó)外游戲理論的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中形成了幼兒園實(shí)用的游戲分類。
一、 幼兒園游戲分類的幾種形式
(一) 創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲
此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大，它便于教師了解游戲的教育作用，可以根據(jù)需要選用。這是目前我國(guó)廣大幼教工作者一致公認(rèn)的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開(kāi)展帶來(lái)誤區(qū)。
(二) 主動(dòng)性游戲和被動(dòng)性游戲朱鄧麗娟等：《幼兒游戲》(上冊(cè))，北京師范大學(xué)出版社1994年版，第121頁(yè)。
1? 主動(dòng)性游戲兒童除了需要智力活動(dòng)外，更需要運(yùn)用肢體、肌肉的活動(dòng)去進(jìn)行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意愿來(lái)決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據(jù)不同的游戲方式，主動(dòng)性游戲可以再分為以下四種：
(1) 操作性游戲：運(yùn)用四肢大小肌肉的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的游戲。大肌肉活動(dòng)，如需手腳協(xié)調(diào)的攀、爬、拋、捉等動(dòng)作;小肌肉活動(dòng)，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運(yùn)用手腕、手掌、手指等才能進(jìn)行。
(2) 建造性游戲：兒童利用大小積木或拼插玩具來(lái)制作房屋、橋梁或
其他
物品。
(3) 創(chuàng)作性游戲：需要兒童用心去創(chuàng)作、運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料制作物品，以表達(dá)其創(chuàng)作力。一切美工活動(dòng)、玩沙、玩水游戲均屬于此類。
(4)
想象
性游戲：利用現(xiàn)有的物件或玩具，憑自己的想像力來(lái)進(jìn)行想象性的扮演角色的游戲。
2? 被動(dòng)性游戲?qū)儆谳^靜態(tài)的活動(dòng)，兒童只需觀看、聆聽(tīng)或欣賞，而不需進(jìn)行體力活動(dòng)，如看圖書(shū)、聽(tīng)故事、看錄像、聽(tīng)音樂(lè)等都屬于靜態(tài)接受信息的活動(dòng)。
(三) 手段性游戲和目的性游戲?qū)m再英：《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會(huì)》，《學(xué)前教育》，1996年第3期。
手段性游戲是指以游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目的，即教學(xué)游戲化。
目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗(yàn)的條件。
此兩類游戲的分類各有其獨(dú)特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學(xué)的手段，教師的控制程度較大，而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲。而目的性游戲則注重游戲活動(dòng)本身，幼兒可以主動(dòng)支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)并使個(gè)性、情緒及社會(huì)性方面得到發(fā)展，這種真正意義上的兒童游戲在實(shí)踐中由于教師缺乏操作性的指導(dǎo)，致使游戲流于形式。
(四) 游戲的三維度分類法
方展畫(1990)方展畫：《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應(yīng)從三個(gè)維度來(lái)對(duì)游戲進(jìn)行分類，這三個(gè)維度包括：個(gè)體——社會(huì)維度、生理——心理維度、認(rèn)知——情緒維度;其中又分為五類：滿足型游戲、適應(yīng)型游戲、運(yùn)動(dòng)型游戲、認(rèn)知型游戲、情感型游戲。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)
童年
時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體
生活
。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！保挛慕忉尀椤吧形催M(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。
圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開(kāi)來(lái)了。
中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書(shū)》中。后來(lái)清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范
小學(xué)
蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外，外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。
幼兒園可
愛(ài)
寶寶
分類
幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語(yǔ)幼兒園，音樂(lè)幼兒園，按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下)。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。
課程
幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合，無(wú)明確的科目區(qū)分。
健康
包括活潑、輕松愉快地成長(zhǎng)，體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體，循序漸進(jìn)的'活動(dòng);養(yǎng)成健康、
安全
的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。
幼兒園
人際關(guān)系
包括享受愉快的幼兒園生活，體會(huì)通過(guò)自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛(ài)與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。
環(huán)境
包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí)，豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺(jué)。
語(yǔ)言
包括使兒童體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂(lè);學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言及談話，盡量說(shuō)出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會(huì)相互交流的樂(lè)趣;在理解日常生活所必需的語(yǔ)言的同時(shí)，多接觸連環(huán)畫與故事書(shū)等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。
表達(dá)
包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
組成
幼兒園用房一般包括：
幼兒園
1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室，
雨
雪天作室內(nèi)操練、音樂(lè)舞蹈大教室)。
其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能，最常見(jiàn)的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形等。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光，平時(shí)需陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣。活動(dòng)室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。
2.醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì)議室。
3.后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4.兒童活動(dòng)室外部分，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開(kāi)放，采用草地，此外有河坑、戲水池、滑梯、平衡木)和種植園等。
幼兒園設(shè)備
幼兒園設(shè)備
主要分家具和玩具兩塊。家具有兒童桌椅，兒童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯，秋千，轉(zhuǎn)椅，哈哈鏡，益智玩具，蒙氏教具，積木等。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備，主要包括幼兒地墊，幼兒護(hù)墻，幼兒操場(chǎng)等。
設(shè)計(jì)規(guī)劃
地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求
1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。
3.日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美。
4.能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。
總平面設(shè)計(jì)要求
1.對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。
2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。
3.宜布置有集中綠化，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的
植物
。
4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護(hù)欄桿。
建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。
2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。
3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動(dòng)室不低于3.6米。
4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。
5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)置遮陽(yáng)措施。
6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十二
玩法描述：
參加游戲的小朋友在橫線后面站成一橫排，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老狼，站在橫線前邊。游戲開(kāi)始時(shí)，小朋友與扮演老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“一點(diǎn)了。”然后又問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“兩點(diǎn)了。”就這樣繼續(xù)下去，直到老狼答：“天黑了”或“12點(diǎn)了”時(shí)，小朋友就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但是不能超過(guò)橫線，在橫線錢被拍到的為失敗者。經(jīng)過(guò)幾次后，可另選一人當(dāng)老狼，游戲重新開(kāi)始。
注意：1、老狼回答幾點(diǎn)鐘時(shí)，不準(zhǔn)回頭看。
2、小朋友與老狼問(wèn)答時(shí)，必須往前走，不能停留。
3、老狼只有說(shuō)“天黑了”或“12點(diǎn)”時(shí)，小朋友才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可以回轉(zhuǎn)身來(lái)追。
4、老狼不能追捕已經(jīng)過(guò)橫線的小朋友。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十三
切切菜(兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切)。搟搟面(無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng))。
包包餃子(三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰)。
搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。
2.手指搗米。
對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)。小雞小雞啄啄(手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀)。
3.手指上課。
手指上課(兩手五指相頂)。
大門開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。
小門開(kāi)了(兩手小指分開(kāi))。
二門開(kāi)了(兩手食指分開(kāi))。
后門開(kāi)了(兩手無(wú)名指分開(kāi))。
中門也開(kāi)了(兩手中指分開(kāi))。
小朋友都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。
老師走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。
坐下(兩手交叉抱拳)。
報(bào)數(shù)1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。
2(左手食指伸出，以下動(dòng)作同上)。
3(右手中指伸出，以下動(dòng)作同上)。
4(左手中指伸出，以下動(dòng)作同上)。
5(右用無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上)。
6(左手無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上)。
7(右手小指伸出，以下動(dòng)作同上)。
8(左手小指伸出，以下動(dòng)作同上)。
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。
一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展)。
立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開(kāi))。
4.全體集合。
大拇指出列(兩拳相靠，大拇指豎起)。
齊步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)。
一二一，!立定，入列(食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回)。
全體出列!齊步走!一二一，一二一(兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲)。
跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi))。
5.手指眼鏡。
一勾金(兩手背對(duì)，小指相勾)。
二勾銀(無(wú)名指相勾)。
三勾銅(中指相勾)。
四勾鐵(食指相勾)。
一勾出來(lái)個(gè)老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指)。
老先生又不見(jiàn)了(兩手撒開(kāi))。
到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。
老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。
6.手指小車。
小車小(兩手中指與大拇指相接)。
小車巧(兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指)。
看誰(shuí)的小車巧(中指向前伸展)。
看誰(shuí)的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
手指游戲7.手指打鼓。
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指)，
下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。
上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。
中間開(kāi)了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。你敲鼓我敲鑼(械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指)。
大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。
中間開(kāi)了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
8.五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷。
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉。
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。
9.看戲。
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來(lái)看戲。
腳下也要打著節(jié)拍，會(huì)更有意思。
10.五指歌。
拇指哥哥見(jiàn)面了，彎彎腰。
食指中指大姐姐，跳個(gè)舞。
無(wú)名指小弟弟，見(jiàn)面碰碰頭。
小指妹妹在一起，拉拉鉤。
手指游戲11.兩只小手。
(大家可以自己想象一些動(dòng)作加進(jìn)去)。
12.小手拍拍。
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
13.小寶寶學(xué)動(dòng)物。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小貓，喵喵喵。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小狗，汪汪汪。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小羊，咩咩咩。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)笑罵，駕駕駕。
……。
14.五兄弟。
老大有力氣，(伸出大拇指)。
老二有主意，(伸出食指，指一指太陽(yáng)穴)老三個(gè)最高，(伸出中指向上舉)。
老四有志氣，(伸出無(wú)名指)。
老五最最小，是個(gè)小弟弟。(伸出小拇指)。
五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來(lái)力無(wú)比!(攥成拳頭)。
15.看小手。
“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看;爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見(jiàn)，小手哪去了?藏起來(lái)了/放腿上了”
16.五個(gè)手指頭。
一個(gè)手指顯的太孤單。
兩個(gè)手指就能握筆桿。
三個(gè)手指就能系紐扣。
四個(gè)手指就能把碗端。
五個(gè)手指如果都出來(lái)。
團(tuán)結(jié)的力量大無(wú)邊。
17.五指謠。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十四
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
2、《一家人》。
大拇指是爸爸，爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車，嘀嘀嘀;。
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷;。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰;。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓;。
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。
3、《卷白菜》。
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜;。
剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜;。
洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜;。
切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜;。
炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚!
4、《石頭、剪刀、布》。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
5、《五根手指》。
一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵!喵!喵!
6、《手指兄弟》。
兄弟十個(gè)分兩組(十指伸展手心向外)，生來(lái)個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))。老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸拇指)，老二生來(lái)有主意(兩手伸食指)。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大(兩手伸中指)，老四生來(lái)沒(méi)出息(兩手伸無(wú)名指)。
老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指)，拉起勾來(lái)有本事(兩手小指互勾)。
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)，老二碰碰臉(兩手食指相碰)。
老三老四彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng))，老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))。大家拍手把歌唱。
7、《手指變變變》。
一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬;。
兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳;。
三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵;。
四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;。
五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。
8、《手指出門》。
一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭;。
兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見(jiàn)老奶奶，扶著慢慢走;。
三個(gè)小朋友，出門走走走，看見(jiàn)紅綠燈，停下不忙走;。
四個(gè)小朋友，出門走走走，看見(jiàn)解放軍，向他揮揮手;。
五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見(jiàn)大壞蛋，一把抓住他。
9、《手指兄弟》。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?。
10、《手指一家人》。
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。
11、《包餃子》。
小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)。
12、《手指謠》。
手上有個(gè)大水桶，(左手掌彎曲成桶狀);。
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi))讓我看看有什么，(用眼睛看孔)。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀)。
13、《兩個(gè)》。
兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭;。
兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗;。
兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友;。
兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。
14、《手指鎖》。
金鎖銀鎖咔嚓一鎖，
大門開(kāi)了(兩個(gè)拇指打開(kāi))，
老師來(lái)了(兩個(gè)食指打開(kāi))，
全體起立(十個(gè)手指一起直起來(lái))，
做早操，一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng))。
跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快)，
立定(兩手停住)，
全體解散!(兩手打開(kāi))。
15、《慢慢地》。
慢慢地，慢慢地，非常慢地(手指沿著孩子身體向上爬)，小蝸牛慢慢地爬。慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木柵欄。
快快地，快快地，非?？斓?讓手指跑遍孩子的全身)，小老鼠飛快地跑?？炜斓?，快快地，非?？斓?，跑遍了整幢房子。
16、《兩只小八哥》。
兩只小八哥，住在山頂上。(豎起食指)。
一只叫叮叮，(一只手伸向前)，一只叫咚咚，(一只手伸向前)。
叮叮飛走了，(一只手放在背后)，咚咚飛走了。(另一只手放在背后)叮?；貋?lái)了，(抽回一只手)，咚咚回來(lái)了。(抽回另一只手)。
17、《五個(gè)小兄妹》。
五個(gè)兄妹是一家，聰明友愛(ài)人人夸。
大拇哥，愛(ài)唱歌，哆來(lái)咪法嗦啦嗦。
二拇弟，愛(ài)看戲，每天來(lái)遍《西游記》。
中指頭，愛(ài)研究，科學(xué)知識(shí)他最熟。
四兄弟，愛(ài)學(xué)習(xí)，門門功課爭(zhēng)第一。
小妞妞，最好奇，啥事兒都要問(wèn)到底。
五個(gè)兄妹在一起，天天快樂(lè)多有趣。
18、《看誰(shuí)本領(lǐng)大》(適合大班)。
(這是一種兩人智頭游戲，類似民間石頭、剪刀、布。小朋友游戲時(shí)一面運(yùn)動(dòng)雙手做各種動(dòng)作，一面喊“看誰(shuí)本領(lǐng)大?”)。
動(dòng)作說(shuō)明：老虎爪子(五指微屈)。貓的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指彎屈)。
游戲規(guī)劃是：老虎吃貓。貓吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。
19、《無(wú)題》。
炒豆子炒豆子，炒炒炒;捏餃子捏餃子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。
一二三，砍三刀;四五六，揪肥肉;七八九，跟我走。
20、《金鍋蓋》。
金鍋蓋，銀鍋蓋，抓到哪個(gè)不要怪。
(提示：一人伸出一只手，手心向下成傘狀，另一人伸出食指頂著傘心。
兒歌念完時(shí)，快速握緊拳頭，而另一人要快速拿開(kāi)手指。也可交換角色玩。)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十五
我是送信的郵遞員呀。
哪來(lái)的信呀?
xx來(lái)的信呀(任意一個(gè)地名)。
把信送給誰(shuí)呀?
把信送給xxx呀(任意一個(gè)小朋友的名字)。
謝謝送信的郵遞員呀。
2、小朋友圍成一圈，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)，其余小朋友來(lái)回答，小朋友輪流來(lái)玩這個(gè)游戲。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十六
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語(yǔ)。
準(zhǔn)備。
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法。
教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說(shuō)：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)?！?做聽(tīng)電話動(dòng)作)幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：“我是××字寶寶。”游戲依次進(jìn)行。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇一
活動(dòng)目的：
創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。
玩法：
1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時(shí)放在肩、肘、手背等部位，向前走。
2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內(nèi)側(cè)連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標(biāo)中。
3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。
4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。
5、投：將毽子投入有一定高度的目標(biāo)中。
6、合作游戲：兩人結(jié)伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人(或多人)結(jié)伴，互相對(duì)踢毽子。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作，有一定的集體意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長(zhǎng)繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報(bào)紙游戲。
1.我們先來(lái)玩?zhèn)€踩報(bào)紙的游戲，好嗎?請(qǐng)你們每4個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽(tīng)到老師說(shuō)“開(kāi)始”，你們就趕快把報(bào)紙對(duì)折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。)。
2.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?
3.二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好辦法如何讓4個(gè)人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請(qǐng)幼兒一起合作布置場(chǎng)地。
3.請(qǐng)幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和好朋友一起過(guò)關(guān)，用了什么好辦法?
5.請(qǐng)紅隊(duì)黃隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂(lè)!
(請(qǐng)幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。這一活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，我為他們提供一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓他們通過(guò)踩報(bào)紙和闖關(guān)兩個(gè)游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng)，所以我還在生活活動(dòng)、體育活動(dòng)及各種游戲活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)合作主題的活動(dòng)，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)!
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇三
目標(biāo)：
1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作;。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣;。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
準(zhǔn)備：
玩法。
(1)將幼兒分成兩組。
(2)取蘿卜經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋，最后要經(jīng)過(guò)山洞，才能到地里面.
(3)先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。
(4)第一個(gè)小朋友拔完蘿卜之后，回來(lái)需要排第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)人才能繼續(xù)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇四
當(dāng)前，文化的全球化趨勢(shì)日益明顯，任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢(shì)下，我國(guó)的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問(wèn)題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識(shí)，引導(dǎo)其盡早接觸祖國(guó)傳統(tǒng)文化并對(duì)其有粗淺的了解，從小熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)談話，幫助幼兒了解元宵節(jié)的習(xí)俗，第二環(huán)節(jié)通過(guò)做元宵，體驗(yàn)節(jié)日氛圍，第三環(huán)節(jié)吃湯圓，與同伴互相送祝福，體驗(yàn)到團(tuán)團(tuán)圓圓的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜謎、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
2、知道正月十五是中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜——通過(guò)猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動(dòng)。
共同來(lái)猜謎：請(qǐng)幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說(shuō)一說(shuō)——在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體會(huì)元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?
小結(jié)：每年的正月十五是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過(guò)自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。
1、你吃過(guò)的元宵有什么味道?
2、請(qǐng)老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過(guò)程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂(lè)。
四、做燈籠。
——通過(guò)自己親手制作燈籠體會(huì)元宵節(jié)的習(xí)俗。
五、延伸活動(dòng)(嘗一嘗)。
——通過(guò)品嘗自己親手做的湯圓體會(huì)成功的喜悅。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少。
小魚(yú)多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚(yú)多，小狗少。)。
小魚(yú)那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)。
(2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)。
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)。
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇六
教學(xué)目標(biāo)：
在老師的指導(dǎo)下，小朋友們欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能較有感情、連貫地演唱。在歌曲中感受友誼的.珍貴，知道珍惜友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《讀書(shū)郎》。
1、集體有感情地演唱《讀書(shū)郎》。
2、你覺(jué)得讀書(shū)郎是個(gè)怎樣的孩子？
t：所以，我們要像讀書(shū)郎一樣做一個(gè)不怕困難、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！再過(guò)一段日子，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。讀書(shū)郎送給我們一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、第一次欣賞歌曲。
t：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是怎么樣的？
2、幼兒感受表現(xiàn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)u擺身體。
3、第二次欣賞歌曲。（傾聽(tīng)理解歌詞）。
t：聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
（1）歌詞里說(shuō)了些什么？
“地久天長(zhǎng)”是什么意思？那“友誼地久天長(zhǎng)”呢？
（2）馬上就要離開(kāi)園，你會(huì)忘記大家老師和小朋友嗎？您會(huì)怎么做呢？
4、第三次欣賞歌曲，并觀看ppt畫面，情感的升華。
（1）聽(tīng)了這首歌曲，看了這些照片，讓你回想起什么？
（3）你想怎樣與他們道別？（出示ppt）。
5、幼兒感受表現(xiàn)，進(jìn)一步感受歌曲。
t：讓我們拉著好朋友的手，一邊輕輕地?fù)u動(dòng)身體，一邊回憶在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小結(jié)：我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、3年了，希望大家畢業(yè)上小學(xué)以后，不要忘記大家，時(shí)常要想想我們的同學(xué)、老師呀，讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。
三、初步跟唱歌曲。
1、這是一首非常有名的外國(guó)（蘇格蘭）民歌，名字叫《友誼地久天長(zhǎng)》，
t：（出示ppt）為紀(jì)念這段珍貴的友誼，讓我們一起拿起酒杯，讓我們一起大聲地說(shuō)：“友誼萬(wàn)歲，友誼萬(wàn)歲！”
t：舉杯痛飲、同聲歌頌我們的友誼地久天長(zhǎng)。
2、再次欣賞，跟唱歌曲第一段。
3、再次有感情地演唱。這是一首關(guān)于朋友之間友誼的歌，我們應(yīng)該用怎么樣的感情唱這首歌？（充滿情感地演唱）。
四、情感升華。
（幼兒互相贈(zèng)送名片）這是一張名片，可以記錄下我們的資料，抄下你家里的電話，想念的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇七
活動(dòng)目的：
創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。
玩法：
1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時(shí)放在肩、肘、手背等部位，向前走。
2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內(nèi)側(cè)連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標(biāo)中。
3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。
4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。
5、投：將毽子投入有一定高度的目標(biāo)中。
6、合作游戲：兩人結(jié)伴，一幼兒踢毽子，另一幼兒雙手接。兩人（或多人）結(jié)伴，互相對(duì)踢毽子。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垺?BR> 2、音樂(lè)-表現(xiàn)小海龜?shù)臉?lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
2、學(xué)念兒歌：
我的'小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打磕睡。
3、在音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
二、游戲：朋友多，力量大。
教師扮大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。
當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，
大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
三、快樂(lè)島。
1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張報(bào)紙。
2、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍著快樂(lè)島游泳。
音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。
3、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來(lái)越小。
鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒坐在報(bào)紙上，聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾好報(bào)紙，回活動(dòng)室。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)娃娃家的各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力和想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請(qǐng)幼兒開(kāi)著小火車到“娃娃樂(lè)園”作客；
3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購(gòu)物，可以在家里做飯，可以招待小客人。
超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購(gòu)物；
糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點(diǎn)的.加工；
娃娃書(shū)屋——幼兒可扮演圖書(shū)管理員，客人可以去看書(shū)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起評(píng)出今天的“娃娃之星”。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)中會(huì)動(dòng)腦，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)—森林的早上。
2、頭飾：小鳥(niǎo)每人一個(gè)，老鷹一個(gè)，大呼啦圈5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：鳥(niǎo)寶寶們，跟媽媽到森林里去玩吧!
教師頭戴小鳥(niǎo)的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的模仿動(dòng)作：
往上飛(上肢運(yùn)動(dòng))、低飛(下蹲運(yùn)動(dòng))。
原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運(yùn)動(dòng))(體側(cè)運(yùn)動(dòng))要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。
二、基本活動(dòng)。
教師：寶寶們，看誰(shuí)來(lái)了?(老鷹)。
有一只老鷹正向你們飛來(lái)，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來(lái)抓你們，注意了，老鷹來(lái)了，快跑!
2、教師戴老鷹頭飾去捉幼兒。
3、同幼兒一起討論游戲的玩法和規(guī)則。
(1)提問(wèn)：有什么辦法不會(huì)被老鷹捉住?
(2)共同確定游戲玩法和規(guī)則：
在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥(niǎo)的家，當(dāng)老鷹飛來(lái)時(shí)，
小鳥(niǎo)要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追趕。
當(dāng)老鷹飛走時(shí)，小鳥(niǎo)可以再飛出來(lái)玩。
跑的時(shí)候要注意安全，不要碰撞，要保護(hù)好自己。
(3)游戲重新開(kāi)始，進(jìn)行3~4次。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié);表?yè)P(yáng)追逐時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，保護(hù)好自己的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放音樂(lè)：森林的早上。
教師：寶寶們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們休息一下吧，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十一
我國(guó)幼教界在
學(xué)習(xí)
和借鑒國(guó)外游戲理論的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中形成了幼兒園實(shí)用的游戲分類。
一、 幼兒園游戲分類的幾種形式
(一) 創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲
此類游戲的分類受蘇聯(lián)的影響較大，它便于教師了解游戲的教育作用，可以根據(jù)需要選用。這是目前我國(guó)廣大幼教工作者一致公認(rèn)的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開(kāi)展帶來(lái)誤區(qū)。
(二) 主動(dòng)性游戲和被動(dòng)性游戲朱鄧麗娟等：《幼兒游戲》(上冊(cè))，北京師范大學(xué)出版社1994年版，第121頁(yè)。
1? 主動(dòng)性游戲兒童除了需要智力活動(dòng)外，更需要運(yùn)用肢體、肌肉的活動(dòng)去進(jìn)行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意愿來(lái)決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據(jù)不同的游戲方式，主動(dòng)性游戲可以再分為以下四種：
(1) 操作性游戲：運(yùn)用四肢大小肌肉的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的游戲。大肌肉活動(dòng)，如需手腳協(xié)調(diào)的攀、爬、拋、捉等動(dòng)作;小肌肉活動(dòng)，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運(yùn)用手腕、手掌、手指等才能進(jìn)行。
(2) 建造性游戲：兒童利用大小積木或拼插玩具來(lái)制作房屋、橋梁或
其他
物品。
(3) 創(chuàng)作性游戲：需要兒童用心去創(chuàng)作、運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料制作物品，以表達(dá)其創(chuàng)作力。一切美工活動(dòng)、玩沙、玩水游戲均屬于此類。
(4)
想象
性游戲：利用現(xiàn)有的物件或玩具，憑自己的想像力來(lái)進(jìn)行想象性的扮演角色的游戲。
2? 被動(dòng)性游戲?qū)儆谳^靜態(tài)的活動(dòng)，兒童只需觀看、聆聽(tīng)或欣賞，而不需進(jìn)行體力活動(dòng)，如看圖書(shū)、聽(tīng)故事、看錄像、聽(tīng)音樂(lè)等都屬于靜態(tài)接受信息的活動(dòng)。
(三) 手段性游戲和目的性游戲?qū)m再英：《幼兒園自選游戲成果發(fā)布會(huì)》，《學(xué)前教育》，1996年第3期。
手段性游戲是指以游戲的方式達(dá)到教育教學(xué)的目的，即教學(xué)游戲化。
目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗(yàn)的條件。
此兩類游戲的分類各有其獨(dú)特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學(xué)的手段，教師的控制程度較大，而兒童卻不能完全依自己的愿望自主地游戲。而目的性游戲則注重游戲活動(dòng)本身，幼兒可以主動(dòng)支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)并使個(gè)性、情緒及社會(huì)性方面得到發(fā)展，這種真正意義上的兒童游戲在實(shí)踐中由于教師缺乏操作性的指導(dǎo)，致使游戲流于形式。
(四) 游戲的三維度分類法
方展畫(1990)方展畫：《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應(yīng)從三個(gè)維度來(lái)對(duì)游戲進(jìn)行分類，這三個(gè)維度包括：個(gè)體——社會(huì)維度、生理——心理維度、認(rèn)知——情緒維度;其中又分為五類：滿足型游戲、適應(yīng)型游戲、運(yùn)動(dòng)型游戲、認(rèn)知型游戲、情感型游戲。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)
童年
時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體
生活
。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí))。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語(yǔ)言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
偉才幼兒園的寶寶們
幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！保挛慕忉尀椤吧形催M(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
圖為偉才幼兒園的寶寶戶外活動(dòng)。
圖為青島黑氏飯店舊址，現(xiàn)為市南區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園。
起源
孩子們正在上課
歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機(jī)構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實(shí)質(zhì)上不過(guò)的慈善性質(zhì)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)而已，那時(shí)的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國(guó)的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個(gè)組織中，福祿培爾既不對(duì)孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)勞動(dòng)。他注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手勞作技能和集體活動(dòng)的能力。在多年的試驗(yàn)后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開(kāi)來(lái)了。
中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書(shū)》中。后來(lái)清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的中國(guó)第一個(gè)系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對(duì)2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范
小學(xué)
蒙養(yǎng)院(1903年)。除了政府辦的外，外國(guó)傳教士和中國(guó)私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國(guó)幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬(wàn)多人。
幼兒園可
愛(ài)
寶寶
分類
幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語(yǔ)幼兒園，音樂(lè)幼兒園，按照規(guī)模(包括托、幼合建的)可以分為大型幼兒園(10個(gè)班至12個(gè)班)、中型幼兒園(6個(gè)班至9個(gè)班)和小型幼兒園(5個(gè)班以下)。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。
課程
幼兒園教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合，無(wú)明確的科目區(qū)分。
健康
包括活潑、輕松愉快地成長(zhǎng)，體會(huì)充實(shí)感;充分的活動(dòng)自己的身體，循序漸進(jìn)的'活動(dòng);養(yǎng)成健康、
安全
的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。
幼兒園
人際關(guān)系
包括享受愉快的幼兒園生活，體會(huì)通過(guò)自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感;與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛(ài)與信賴感;養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。
環(huán)境
包括培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物、現(xiàn)象的興趣與關(guān)心;周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中;對(duì)周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí)，豐富對(duì)事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺(jué)。
語(yǔ)言
包括使兒童體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂(lè);學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言及談話，盡量說(shuō)出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會(huì)相互交流的樂(lè)趣;在理解日常生活所必需的語(yǔ)言的同時(shí)，多接觸連環(huán)畫與故事書(shū)等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。
表達(dá)
包括培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì)其中的樂(lè)趣;培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
組成
幼兒園用房一般包括：
幼兒園
1.兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分，一般包括活動(dòng)單元(活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間(廁所、盥洗、洗浴)、貯藏及衣帽等)和全園大活動(dòng)室(全園或幾班共同活動(dòng)室，
雨
雪天作室內(nèi)操練、音樂(lè)舞蹈大教室)。
其中兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在活動(dòng)室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間 為這種多變提供可能，最常見(jiàn)的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形等。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光，平時(shí)需陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣。活動(dòng)室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。
2.醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會(huì)議室。
3.后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4.兒童活動(dòng)室外部分，主要有每班活動(dòng)場(chǎng)地、全園活動(dòng)場(chǎng)地(大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開(kāi)放，采用草地，此外有河坑、戲水池、滑梯、平衡木)和種植園等。
幼兒園設(shè)備
幼兒園設(shè)備
主要分家具和玩具兩塊。家具有兒童桌椅，兒童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯，秋千，轉(zhuǎn)椅，哈哈鏡，益智玩具，蒙氏教具，積木等。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護(hù)設(shè)備，主要包括幼兒地墊，幼兒護(hù)墻，幼兒操場(chǎng)等。
設(shè)計(jì)規(guī)劃
地點(diǎn)選擇應(yīng)滿足下列要求
1.應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。
3.日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美。
4.能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。
總平面設(shè)計(jì)要求
1.對(duì)建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。
2.室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。
3.宜布置有集中綠化，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的
植物
。
4.在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口?；剡吔缂坝螒驁?chǎng)地、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護(hù)欄桿。
建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1.平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。
2.嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。
3.生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動(dòng)室不低于3.6米。
4.建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。
5.生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)置遮陽(yáng)措施。
6.各房間應(yīng)滿足隔聲的要求。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十二
玩法描述：
參加游戲的小朋友在橫線后面站成一橫排，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)老狼，站在橫線前邊。游戲開(kāi)始時(shí)，小朋友與扮演老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“一點(diǎn)了。”然后又問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“兩點(diǎn)了。”就這樣繼續(xù)下去，直到老狼答：“天黑了”或“12點(diǎn)了”時(shí)，小朋友就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但是不能超過(guò)橫線，在橫線錢被拍到的為失敗者。經(jīng)過(guò)幾次后，可另選一人當(dāng)老狼，游戲重新開(kāi)始。
注意：1、老狼回答幾點(diǎn)鐘時(shí)，不準(zhǔn)回頭看。
2、小朋友與老狼問(wèn)答時(shí)，必須往前走，不能停留。
3、老狼只有說(shuō)“天黑了”或“12點(diǎn)”時(shí)，小朋友才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可以回轉(zhuǎn)身來(lái)追。
4、老狼不能追捕已經(jīng)過(guò)橫線的小朋友。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十三
切切菜(兩手小指相勾，無(wú)名指和中指并起，向下切)。搟搟面(無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng))。
包包餃子(三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰)。
搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。
2.手指搗米。
對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上，兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上，右手食指在左手中運(yùn)動(dòng)，如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)。小雞小雞啄啄(手形同上，右手中指與指指相碰如啄米狀)。
3.手指上課。
手指上課(兩手五指相頂)。
大門開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。
小門開(kāi)了(兩手小指分開(kāi))。
二門開(kāi)了(兩手食指分開(kāi))。
后門開(kāi)了(兩手無(wú)名指分開(kāi))。
中門也開(kāi)了(兩手中指分開(kāi))。
小朋友都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。
老師走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。
坐下(兩手交叉抱拳)。
報(bào)數(shù)1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。
2(左手食指伸出，以下動(dòng)作同上)。
3(右手中指伸出，以下動(dòng)作同上)。
4(左手中指伸出，以下動(dòng)作同上)。
5(右用無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上)。
6(左手無(wú)名指伸出，以下動(dòng)作同上)。
7(右手小指伸出，以下動(dòng)作同上)。
8(左手小指伸出，以下動(dòng)作同上)。
大家早操一二一(先伸展左手手指，然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。
一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手輪番伸展)。
立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，雙手成交叉狀，解散時(shí)兩手放開(kāi))。
4.全體集合。
大拇指出列(兩拳相靠，大拇指豎起)。
齊步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指隨口令向前彎屈，入列口令時(shí)拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)。
一二一，!立定，入列(食指隨口令彎曲，入列口令時(shí)食指收回)。
全體出列!齊步走!一二一，一二一(兩手大拇指相頂，其他田四指隨口令彎曲)。
跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng)，立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng)，解散口令時(shí)，兩手分開(kāi))。
5.手指眼鏡。
一勾金(兩手背對(duì)，小指相勾)。
二勾銀(無(wú)名指相勾)。
三勾銅(中指相勾)。
四勾鐵(食指相勾)。
一勾出來(lái)個(gè)老先生(兩手由里外翻，中間抱著一個(gè)大拇指)。
老先生又不見(jiàn)了(兩手撒開(kāi))。
到哪兒去啦?商店里面買眼鏡(用食指指向前方)。
老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前)。
6.手指小車。
小車小(兩手中指與大拇指相接)。
小車巧(兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指)。
看誰(shuí)的小車巧(中指向前伸展)。
看誰(shuí)的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
手指游戲7.手指打鼓。
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指)，
下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。
上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。
中間開(kāi)了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。你敲鼓我敲鑼(械手上下運(yùn)動(dòng)食指，右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指，右手動(dòng)食指)。
大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。
中間開(kāi)了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng)，無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
8.五指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小牙刷，刷刷刷。
兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小叉子，叉一叉。
四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成大老虎，阿嗚叫。
9.看戲。
大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，來(lái)看戲。
腳下也要打著節(jié)拍，會(huì)更有意思。
10.五指歌。
拇指哥哥見(jiàn)面了，彎彎腰。
食指中指大姐姐，跳個(gè)舞。
無(wú)名指小弟弟，見(jiàn)面碰碰頭。
小指妹妹在一起，拉拉鉤。
手指游戲11.兩只小手。
(大家可以自己想象一些動(dòng)作加進(jìn)去)。
12.小手拍拍。
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
13.小寶寶學(xué)動(dòng)物。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小貓，喵喵喵。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小狗，汪汪汪。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)小羊，咩咩咩。
我是小寶寶，我會(huì)學(xué)笑罵，駕駕駕。
……。
14.五兄弟。
老大有力氣，(伸出大拇指)。
老二有主意，(伸出食指，指一指太陽(yáng)穴)老三個(gè)最高，(伸出中指向上舉)。
老四有志氣，(伸出無(wú)名指)。
老五最最小，是個(gè)小弟弟。(伸出小拇指)。
五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來(lái)力無(wú)比!(攥成拳頭)。
15.看小手。
“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看;爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見(jiàn)，小手哪去了?藏起來(lái)了/放腿上了”
16.五個(gè)手指頭。
一個(gè)手指顯的太孤單。
兩個(gè)手指就能握筆桿。
三個(gè)手指就能系紐扣。
四個(gè)手指就能把碗端。
五個(gè)手指如果都出來(lái)。
團(tuán)結(jié)的力量大無(wú)邊。
17.五指謠。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十四
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
兩只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，嗷嗷嗷!
2、《一家人》。
大拇指是爸爸，爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車，嘀嘀嘀;。
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷;。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰;。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓;。
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚東咚。
3、《卷白菜》。
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剝白菜;。
剝、剝、剝白菜，剝完了白菜我洗白菜;。
洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜;。
切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜;。
炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……嗚!
4、《石頭、剪刀、布》。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
5、《五根手指》。
一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指彎彎，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵!喵!喵!
6、《手指兄弟》。
兄弟十個(gè)分兩組(十指伸展手心向外)，生來(lái)個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))。老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸拇指)，老二生來(lái)有主意(兩手伸食指)。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大(兩手伸中指)，老四生來(lái)沒(méi)出息(兩手伸無(wú)名指)。
老五別看個(gè)子小(兩手伸小拇指)，拉起勾來(lái)有本事(兩手小指互勾)。
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)，老二碰碰臉(兩手食指相碰)。
老三老四彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng))，老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))。大家拍手把歌唱。
7、《手指變變變》。
一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬;。
兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳;。
三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵;。
四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬;。
五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。
8、《手指出門》。
一個(gè)小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭;。
兩個(gè)小朋友，出門走走走，碰見(jiàn)老奶奶，扶著慢慢走;。
三個(gè)小朋友，出門走走走，看見(jiàn)紅綠燈，停下不忙走;。
四個(gè)小朋友，出門走走走，看見(jiàn)解放軍，向他揮揮手;。
五個(gè)小朋友，出門走走走，碰見(jiàn)大壞蛋，一把抓住他。
9、《手指兄弟》。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?。
10、《手指一家人》。
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戲，手心、手背、心肝寶貝。
11、《包餃子》。
小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊)。
12、《手指謠》。
手上有個(gè)大水桶，(左手掌彎曲成桶狀);。
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，(右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi))讓我看看有什么，(用眼睛看孔)。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀)。
13、《兩個(gè)》。
兩個(gè)拇指，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭;。
兩個(gè)食指，變公雞，斗斗斗;。
兩個(gè)小指，鉤一鉤，做朋友;。
兩個(gè)手掌，碰一碰，拍拍手。
14、《手指鎖》。
金鎖銀鎖咔嚓一鎖，
大門開(kāi)了(兩個(gè)拇指打開(kāi))，
老師來(lái)了(兩個(gè)食指打開(kāi))，
全體起立(十個(gè)手指一起直起來(lái))，
做早操，一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng))。
跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快)，
立定(兩手停住)，
全體解散!(兩手打開(kāi))。
15、《慢慢地》。
慢慢地，慢慢地，非常慢地(手指沿著孩子身體向上爬)，小蝸牛慢慢地爬。慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木柵欄。
快快地，快快地，非?？斓?讓手指跑遍孩子的全身)，小老鼠飛快地跑?？炜斓?，快快地，非?？斓?，跑遍了整幢房子。
16、《兩只小八哥》。
兩只小八哥，住在山頂上。(豎起食指)。
一只叫叮叮，(一只手伸向前)，一只叫咚咚，(一只手伸向前)。
叮叮飛走了，(一只手放在背后)，咚咚飛走了。(另一只手放在背后)叮?；貋?lái)了，(抽回一只手)，咚咚回來(lái)了。(抽回另一只手)。
17、《五個(gè)小兄妹》。
五個(gè)兄妹是一家，聰明友愛(ài)人人夸。
大拇哥，愛(ài)唱歌，哆來(lái)咪法嗦啦嗦。
二拇弟，愛(ài)看戲，每天來(lái)遍《西游記》。
中指頭，愛(ài)研究，科學(xué)知識(shí)他最熟。
四兄弟，愛(ài)學(xué)習(xí)，門門功課爭(zhēng)第一。
小妞妞，最好奇，啥事兒都要問(wèn)到底。
五個(gè)兄妹在一起，天天快樂(lè)多有趣。
18、《看誰(shuí)本領(lǐng)大》(適合大班)。
(這是一種兩人智頭游戲，類似民間石頭、剪刀、布。小朋友游戲時(shí)一面運(yùn)動(dòng)雙手做各種動(dòng)作，一面喊“看誰(shuí)本領(lǐng)大?”)。
動(dòng)作說(shuō)明：老虎爪子(五指微屈)。貓的眼睛(食指拇指相接成圈)。老鼠的尾巴(小指伸直)。大象的鼻子(中指彎屈)。
游戲規(guī)劃是：老虎吃貓。貓吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。
19、《無(wú)題》。
炒豆子炒豆子，炒炒炒;捏餃子捏餃子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。
一二三，砍三刀;四五六，揪肥肉;七八九，跟我走。
20、《金鍋蓋》。
金鍋蓋，銀鍋蓋，抓到哪個(gè)不要怪。
(提示：一人伸出一只手，手心向下成傘狀，另一人伸出食指頂著傘心。
兒歌念完時(shí)，快速握緊拳頭，而另一人要快速拿開(kāi)手指。也可交換角色玩。)。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十五
我是送信的郵遞員呀。
哪來(lái)的信呀?
xx來(lái)的信呀(任意一個(gè)地名)。
把信送給誰(shuí)呀?
把信送給xxx呀(任意一個(gè)小朋友的名字)。
謝謝送信的郵遞員呀。
2、小朋友圍成一圈，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)，其余小朋友來(lái)回答，小朋友輪流來(lái)玩這個(gè)游戲。
幼兒游戲方案設(shè)計(jì)幼兒園游戲篇十六
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語(yǔ)。
準(zhǔn)備。
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法。
教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說(shuō)：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng)，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)?！?做聽(tīng)電話動(dòng)作)幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：“我是××字寶寶。”游戲依次進(jìn)行。