教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)所教授的知識(shí)有深入的理解和把握，能夠合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)要符合課程要求和國(guó)家教育政策的指導(dǎo)思想。以下教案以豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)形式為特點(diǎn)，為大家提供了多樣化的教學(xué)模式。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇一
1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
1、教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。
2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數(shù)字）。
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝垼黄饋?lái)玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1．老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們?cè)賮?lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)， 如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚(yú)（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二
小貓釣魚(yú)（故事）
1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1.教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3.教師邊講邊看圖。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4.教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話(huà)（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專(zhuān)心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專(zhuān)心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專(zhuān)心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇四
通過(guò)觀察圖片.圖畫(huà).激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過(guò)圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程，不理解某些過(guò)程的做法。
1.釣魚(yú)竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂(lè)。
1.出示釣魚(yú)竿.放音樂(lè)，引出課題。(2個(gè)釣魚(yú)竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒(méi)有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說(shuō)些什么，貓媽媽又是怎么說(shuō)的。
8.小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話(huà)來(lái)沒(méi)有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚(yú)后，干什么去了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：
1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。
3．在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子四塊，分作兩排擺放。
2、長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。
3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4、“魚(yú)簍”兩只。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的`障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線(xiàn)。
2、教師交待游戲名稱(chēng)、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)?！?BR> 3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚(yú)”全部釣完。
三、結(jié)束部分。
1、游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場(chǎng)地周?chē)愫??！袄县垺毙褋?lái)，不見(jiàn)“小貓”，著急地說(shuō)：“一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)?！薄靶∝垺甭?tīng)到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚(yú)簍”自然地走下場(chǎng)。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇六
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只;
2、釣魚(yú)工具人手一套;
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃黑3種);
4、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置;
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽?zhuān)變捍魃闲仫棶?dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?(好)
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)
3、請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把黑的魚(yú)送到了黑色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇七
1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi);有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)。
小魚(yú)卡片(紅色、黃色)。
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同。
充氣游泳池一個(gè)。
紅、黃簍子各一只。
錄音機(jī)和磁帶(《歡樂(lè)蹦蹦跳》)。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色。
小貓咪，小貓咪，你在哪里?
(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)。
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍!
二、游戲操作。
1、小貓找路。
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))。
為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的!
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇八
小貓釣魚(yú)（故事）
1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3. 教師邊講邊看圖。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？ 抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話(huà)（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇九
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十
1．知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：
1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2．知道魚(yú)是可以吃的。
教材/環(huán)境布置：
《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)?！?BR> 二．教學(xué)過(guò)程：
1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。
2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里?！?BR> 5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀賞魚(yú)不可以吃？
三．區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
四．結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評(píng)估：
1．通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2．在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專(zhuān)心地操作。
3．在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專(zhuān)心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書(shū)本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。
5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)。
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
教師進(jìn)行提問(wèn)。小朋友觀察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的聽(tīng)好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的`時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
用頭飾進(jìn)行故事表演。
現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十二
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能熟練地計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的連減題。
2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一張卡片，卡片上有一道10以?xún)?nèi)的加減算式。
2.蘋(píng)果10個(gè)。
3.教學(xué)情境圖。
4．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲：拍手問(wèn)答。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
教師：小朋友小朋友我問(wèn)你，8-2等于幾？
幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6?！?。
（二）游戲：正話(huà)反做。
幼兒聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如教師說(shuō)“起立”，幼兒坐下。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面內(nèi)容：天氣真好??！小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)了。我們來(lái)看一看它們都在干什么？（請(qǐng)幼兒講述）。
2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的連減。
（2）請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。
教師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的'？
（3）幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥(niǎo)圖來(lái)編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。（8-2-1=5）。
（4）復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。
（四）幼兒編述連減情境并列算式。
1.教師寫(xiě)出連減算式，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。
2.教師出示10個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。
3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問(wèn)題可以用連減算式來(lái)表示。
（五）游戲：對(duì)卡片。
教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十三
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
一、情境導(dǎo)入。
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"。
師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)!)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú))3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")。
四、完整演唱歌曲。
(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)。
五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))。
1.講解游戲玩法。
老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好!
我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的.小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!
由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
2.用說(shuō)唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、荷葉荷花、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.開(kāi)車(chē)找小貓玩。
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）。
師：我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰(shuí)？猜猜我要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段。
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師：小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽(tīng)到什么了？
師：小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)?。?BR> 3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師：小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)啊？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）。
四、完整演唱歌曲。
師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起站在池塘邊來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂(lè)游戲。
1.講解游戲玩法。
師：老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)！小魚(yú)們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
4.師：看，池塘里還有許多小魚(yú)，我們跟著小魚(yú)來(lái)跳舞吧。
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大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十五
2、會(huì)用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少。
《快樂(lè)家園》相關(guān)畫(huà)頁(yè)、即時(shí)貼。
1、教師出示“小貓釣魚(yú)”畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
“喵喵，今天游戲真快樂(lè)，小朋友，你們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么？告訴幼兒小貓請(qǐng)小朋友幫助它們一起來(lái)釣魚(yú)。
2、以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚(yú)，可是河里沒(méi)有小魚(yú)，請(qǐng)小朋友將即時(shí)貼中的小魚(yú)粘貼上，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚(yú)，小貓會(huì)特別高興?！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r(shí)貼時(shí)只提供四條小魚(yú)。
3、幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚(yú)的多少。提問(wèn)：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚(yú)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小貓和小魚(yú)誰(shuí)多？誰(shuí)少？還是一樣多？”使幼兒通過(guò)實(shí)際操作理解小貓和魚(yú)一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過(guò)個(gè)別提問(wèn)形式進(jìn)行指導(dǎo)。
4、以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時(shí)貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來(lái)了一只小貓，怎樣讓小魚(yú)和小貓一樣多呢？”鼓勵(lì)幼兒找出解決問(wèn)題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對(duì)于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過(guò)增加一條小魚(yú)來(lái)讓小貓和小魚(yú)變成一樣多。
把此活動(dòng)材料中的小魚(yú)圖片撕下來(lái)塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線(xiàn)上和小魚(yú)的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動(dòng)的游戲性和操作性。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十六
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
老師：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作）。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?。
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）。
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的'事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十七
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事？故事里有誰(shuí)？它們都是誰(shuí)？
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎？怎么畫(huà)？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十八
1、根據(jù)故事線(xiàn)索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線(xiàn)索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件。
2、設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖(每人一份)。
3、背景音樂(lè)。
一、談話(huà)，引出主題。
二、師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?
三、根據(jù)線(xiàn)索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
四、再次感知，完整講述
五、制作路線(xiàn)，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思。
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二十
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備：
投影片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話(huà)寫(xiě)的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫(huà)）。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語(yǔ)言）。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的'。
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚(yú)。（4）小花貓的心情怎樣？（板書(shū)：沒(méi)釣著）。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)了什么？
（2）你理解這兩句話(huà)嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚(yú)呢？”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。（板書(shū)：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話(huà)的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話(huà)：
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說(shuō)句子。在河邊釣魚(yú)。
在河邊。
在。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
10.小貓釣魚(yú)。
三心二意釣不著。
一心一意釣著了。
圖片板畫(huà)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二十一
１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的.含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二十二
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
（2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？
（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？
（4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇一
1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
1、教具：魚(yú)若干（魚(yú)上面數(shù)字1～8）、貓頭飾若干。
2、學(xué)具：每組若干只盆子及魚(yú)（也有數(shù)字）。
一、釣魚(yú)出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝垼黄饋?lái)玩好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
1．老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú)，請(qǐng)幼兒再釣一條（數(shù)字為7），可排出四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12．剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，我們?cè)賮?lái)釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)（數(shù)字為8），三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23．請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(yú)（魚(yú)的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8），分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。
二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子，若干條魚(yú)1．要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式，2．幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)， 如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。
三、獎(jiǎng)魚(yú)（活動(dòng)延伸）今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二
小貓釣魚(yú)（故事）
1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1.教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3.教師邊講邊看圖。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4.教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話(huà)（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養(yǎng)專(zhuān)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得做事要一心一意做事情的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?
(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)。
(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)。
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專(zhuān)心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專(zhuān)心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?
(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣。
(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專(zhuān)心做事，才能把事情做完，做好。
效果分析：
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇四
通過(guò)觀察圖片.圖畫(huà).激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意。
1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。
2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。
3.嘗試通過(guò)圖片.試述故事。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程，不理解某些過(guò)程的做法。
1.釣魚(yú)竿。
2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。
3.優(yōu)美的音樂(lè)。
1.出示釣魚(yú)竿.放音樂(lè)，引出課題。(2個(gè)釣魚(yú)竿)
2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。
3.一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓是怎么做的。、
4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒(méi)有，它又回到了哪里。
5.一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓又是怎么做的。
6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。
7.小貓說(shuō)些什么，貓媽媽又是怎么說(shuō)的。
8.小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話(huà)來(lái)沒(méi)有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。
9.小貓和媽媽釣到魚(yú)后，干什么去了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：
1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。
2．幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長(zhǎng)。
3．在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到，以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。
4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子四塊，分作兩排擺放。
2、長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。
3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4、“魚(yú)簍”兩只。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的`障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好?！?BR> 二、基本部分。
1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線(xiàn)。
2、教師交待游戲名稱(chēng)、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)?！?BR> 3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚(yú)”全部釣完。
三、結(jié)束部分。
1、游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場(chǎng)地周?chē)愫??！袄县垺毙褋?lái)，不見(jiàn)“小貓”，著急地說(shuō)：“一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)?！薄靶∝垺甭?tīng)到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚(yú)簍”自然地走下場(chǎng)。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇六
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只;
2、釣魚(yú)工具人手一套;
3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃黑3種);
4、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置;
5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽?zhuān)變捍魃闲仫棶?dāng)貓寶寶。
1、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)
師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?(好)
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑...)(還有什么地方也是不一樣的?(有大，有小)
3、請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
4、幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)咯。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把黑的魚(yú)送到了黑色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇七
1、能從紅、黃兩種不同顏色的角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi);有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。
2、能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3、體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)并樂(lè)意在音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)。
情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾(紅色、黃色)。
小魚(yú)卡片(紅色、黃色)。
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚(yú)桿若干與幼兒人數(shù)等同。
充氣游泳池一個(gè)。
紅、黃簍子各一只。
錄音機(jī)和磁帶(《歡樂(lè)蹦蹦跳》)。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色。
小貓咪，小貓咪，你在哪里?
(妙妙妙，妙妙妙，我在這里)。
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍!
二、游戲操作。
1、小貓找路。
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))。
為什么呢?因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢?
(小結(jié)：)真棒!你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的!
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇八
小貓釣魚(yú)（故事）
1. 理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓?jiān)诮校』ㄘ堈f(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3. 教師邊講邊看圖。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？ 抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話(huà)（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
5.小組內(nèi)自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇九
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十
1．知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。
學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：
1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2．知道魚(yú)是可以吃的。
教材/環(huán)境布置：
《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)?！?BR> 二．教學(xué)過(guò)程：
1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。
2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。
3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里?！?BR> 5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀賞魚(yú)不可以吃？
三．區(qū)域活動(dòng)：
共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)
四．結(jié)束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評(píng)估：
1．通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。
2．在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專(zhuān)心地操作。
3．在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專(zhuān)心地玩。
津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書(shū)本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。
5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。
2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)。
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
教師進(jìn)行提問(wèn)。小朋友觀察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的聽(tīng)好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》。
（1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
（2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？為什么？
（3）小貓接著在釣魚(yú)的`時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
（5）媽媽是怎樣教育小貓的？
（6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
（7）如果你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚(yú)？
（8）教師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真仔細(xì)，耐心地做，什么事情都能做好。
（出示課件）教師評(píng)價(jià)幼兒。
用頭飾進(jìn)行故事表演。
現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十二
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解連減算式的含義和運(yùn)算順序，能熟練地計(jì)算10以?xún)?nèi)數(shù)的連減題。
2.看圖編述連減算式的應(yīng)用題，初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一張卡片，卡片上有一道10以?xún)?nèi)的加減算式。
2.蘋(píng)果10個(gè)。
3.教學(xué)情境圖。
4．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲：拍手問(wèn)答。復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
教師：小朋友小朋友我問(wèn)你，8-2等于幾？
幼兒：老師老師告訴你，8-2等于6?！?。
（二）游戲：正話(huà)反做。
幼兒聽(tīng)教師口令做相反動(dòng)作，如教師說(shuō)“起立”，幼兒坐下。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面內(nèi)容：天氣真好??！小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)了。我們來(lái)看一看它們都在干什么？（請(qǐng)幼兒講述）。
2.看圖編應(yīng)用題，列算式，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的連減。
（2）請(qǐng)幼兒列算式10-3-1=6。
教師：10減3再減1表示什么意思？你是怎么算出等于6的'？
（3）幼兒繼續(xù)看圖，根據(jù)小鳥(niǎo)圖來(lái)編應(yīng)用題，并列出算式，完成練習(xí)。（8-2-1=5）。
（4）復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序：按從左到右的順序，先把前兩個(gè)數(shù)相減，再用得數(shù)減第3個(gè)數(shù)。
（四）幼兒編述連減情境并列算式。
1.教師寫(xiě)出連減算式，請(qǐng)幼兒編述連減的應(yīng)用題。
2.教師出示10個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表演一個(gè)連減算式的情境，其他幼兒列出算式并報(bào)出得數(shù)。
3.幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問(wèn)題可以用連減算式來(lái)表示。
（五）游戲：對(duì)卡片。
教師：小朋友桌上都有一張卡片，卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題，請(qǐng)你看一看，是不是你卡片上的列式，然后算出得數(shù)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十三
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
一、情境導(dǎo)入。
看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓拿魚(yú)竿ppt)是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"。
師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
那它釣到的魚(yú)多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)!)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(師唱：小貓去釣魚(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú))3、教師再次邊唱邊表演。
小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心!我們一起來(lái)唱唱，好不好?
唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……。
三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師完整演唱歌曲。
小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢!我們一起來(lái)念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來(lái)")。
四、完整演唱歌曲。
(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧!(請(qǐng)幼兒回座位)。
五、音樂(lè)游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè))。
1.講解游戲玩法。
老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看!三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
我要出發(fā)羅!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好!
我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來(lái)數(shù)數(shù)是不是5條魚(yú)!下面的.小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了?(是)好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至五條魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái))都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!
由于幼兒大班的孩子無(wú)法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場(chǎng)游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來(lái)說(shuō)，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵(lì)式評(píng)價(jià)，如通過(guò)表情(如微笑)、手勢(shì)、肢體接觸、小獎(jiǎng)品等多種形式表?yè)P(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
2.用說(shuō)唱結(jié)合的方式演唱歌曲。
3.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、荷葉荷花、ppt等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.開(kāi)車(chē)找小貓玩。
2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看ppt）。
師：我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)？（出示小貓拿魚(yú)竿ppt）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
師：看看我是誰(shuí)？猜猜我要去干什么呀？
二、欣賞歌曲前半段。
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師：小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
師：你們聽(tīng)到什么了？
師：小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)?。?BR> 3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
師：小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)啊？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）。
四、完整演唱歌曲。
師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起站在池塘邊來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？
師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們坐到池塘邊休息一下！
五、音樂(lè)游戲。
1.講解游戲玩法。
師：老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的衣服，跟著我回家。
2.第一遍游戲。
師：我要出發(fā)！小魚(yú)們一起唱歌哦！
3.第二遍游戲。
4.師：看，池塘里還有許多小魚(yú)，我們跟著小魚(yú)來(lái)跳舞吧。
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大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十五
2、會(huì)用并置的方法比較兩組物體數(shù)量的多少。
3、體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中領(lǐng)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：比較兩組物體數(shù)量的多少。
《快樂(lè)家園》相關(guān)畫(huà)頁(yè)、即時(shí)貼。
1、教師出示“小貓釣魚(yú)”畫(huà)頁(yè)，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
“喵喵，今天游戲真快樂(lè)，小朋友，你們好，你們知道我們是誰(shuí)嗎？”引導(dǎo)幼兒看一看小貓正在干什么？告訴幼兒小貓請(qǐng)小朋友幫助它們一起來(lái)釣魚(yú)。
2、以游戲情境引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)要求。教師引導(dǎo)：“小貓已經(jīng)準(zhǔn)備好釣魚(yú)，可是河里沒(méi)有小魚(yú)，請(qǐng)小朋友將即時(shí)貼中的小魚(yú)粘貼上，讓每個(gè)小貓都能釣到一條小魚(yú)，小貓會(huì)特別高興?！苯處熢跒橛變禾峁┘磿r(shí)貼時(shí)只提供四條小魚(yú)。
3、幼兒進(jìn)行粘貼，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將小魚(yú)粘貼在每只小貓的下方。在此基礎(chǔ)上用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒比較小貓和小魚(yú)的多少。提問(wèn)：“小貓現(xiàn)在都釣到小魚(yú)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小貓和小魚(yú)誰(shuí)多？誰(shuí)少？還是一樣多？”使幼兒通過(guò)實(shí)際操作理解小貓和魚(yú)一樣多。教師也可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)通過(guò)個(gè)別提問(wèn)形式進(jìn)行指導(dǎo)。
4、以游戲口吻引導(dǎo)幼兒解決。教師出示即時(shí)貼中的另一只小貓，引導(dǎo)幼兒：“又來(lái)了一只小貓，怎樣讓小魚(yú)和小貓一樣多呢？”鼓勵(lì)幼兒找出解決問(wèn)題的方法。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)，對(duì)于能力弱的幼兒可指導(dǎo)幼兒通過(guò)增加一條小魚(yú)來(lái)讓小貓和小魚(yú)變成一樣多。
把此活動(dòng)材料中的小魚(yú)圖片撕下來(lái)塑封，將背景圖片制作成立體的操作玩具，在小貓的線(xiàn)上和小魚(yú)的背上粘尼龍粘扣，放在益智區(qū)，教師可指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)，以增加活動(dòng)的游戲性和操作性。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十六
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
老師：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作）。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的?。?。
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）。
哇，寶寶可真棒??！把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的'事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十七
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事？故事里有誰(shuí)？它們都是誰(shuí)？
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎？怎么畫(huà)？故事發(fā)生在什么地方？怎么表現(xiàn)？
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么？
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十八
1、根據(jù)故事線(xiàn)索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
1、根據(jù)故事線(xiàn)索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件。
2、設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖(每人一份)。
3、背景音樂(lè)。
一、談話(huà)，引出主題。
二、師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀?(出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?
三、根據(jù)線(xiàn)索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在家的助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
四、再次感知，完整講述
五、制作路線(xiàn)，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?;故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師：貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫(huà)，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
教學(xué)反思。
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此，教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二十
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)；
重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。
難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準(zhǔn)備：
投影片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.認(rèn)讀字詞。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。
二、新授：
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你是從哪知道的？讀一讀。
（2）提示：這句話(huà)寫(xiě)的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫(huà)）。
（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語(yǔ)言）。
（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。
2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的'。
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚(yú)。（4）小花貓的心情怎樣？（板書(shū)：沒(méi)釣著）。
3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。
4.學(xué)習(xí)第五自然段。
（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)了什么？
（2）你理解這兩句話(huà)嗎？（再次質(zhì)疑）。
（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚(yú)呢？”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。（板書(shū)：三心二意）。
（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話(huà)的含義。
5.學(xué)習(xí)第六、七自然段。
（1）小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）。
（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：
自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？
（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話(huà)：
1.看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。
2.按要求說(shuō)句子。在河邊釣魚(yú)。
在河邊。
在。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。
我在河邊劃船。（x）。
4.同桌交流造句。
三、總結(jié)全課：
你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
10.小貓釣魚(yú)。
三心二意釣不著。
一心一意釣著了。
圖片板畫(huà)。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二十一
１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事。
２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事。
４、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
５、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的.含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。
２、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，
３、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。
４、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。
大班小貓釣魚(yú)游戲教案篇二十二
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
（2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？
（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？
（4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？
（5）、教師小結(jié)：
只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。