教案可以幫助教師把握教學(xué)進度，保證每一堂課的有序進行。教案的表達清晰、條理分明是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教案范文中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和反饋評估也給出了很好的建議和思路。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇一
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
1、米的生長過程圖片。
2、布置好的米店。
（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對米的了解。
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）。
你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）。
（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程。
師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）。
師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？
（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫?！ぃㄆ鹈祝?BR> 師小結(jié)：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！
（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性。
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？
（幼兒自由討論、發(fā)言）。
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等。
師小結(jié)：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里。
賣的一些米還有一些保健功能，因為科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
（四）、游戲：逛米店。
幼兒角色游戲：請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的。
米的名字和特征講述清楚。
本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二
認(rèn)識昆蟲移動的方式。
體驗?zāi)７吕ハx的樂趣。
熱門音樂、昆蟲的圖片、昆蟲頭套、椅子。
1、帶領(lǐng)幼兒至戶外區(qū)，找個空地坐下來，展示各種昆蟲的圖片〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒說出所認(rèn)識的昆蟲名稱。
2、請幼兒觀察圖片中的昆蟲，試著說出各種昆蟲特別的'地方。
3、播放一段音樂，請幼兒想像自己是一種昆蟲，模擬其動作，大跳昆蟲舞；當(dāng)音樂停止時，即像木頭人一樣，靜止不動，讓大家猜猜是哪一種昆蟲。
4、展示昆蟲頭套〔附〕，請幼兒挑選喜歡的昆蟲，帶上頭套模仿昆蟲移動的方式。
5、進行昆蟲運動會：
（1）飛行比賽：由飛行昆蟲（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲等）進行競賽，從起點以s形的方式繞過椅子到達終點。
（2）跳遠比賽：由善於跳躍的昆蟲（蚱蜢、螽斯等）進行競賽，從起點跳到終點。
（3）競走比賽：以快速行走的昆蟲（螞蟻）進行競走比賽。
評量。
1、能以昆蟲的動作跳昆蟲舞。
2、能愉快的參與競賽。
將昆蟲圖卡放置於學(xué)習(xí)區(qū)，讓幼兒進行分類游戲。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇三
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的各種各樣的車大班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的.小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅持性。
二、活動準(zhǔn)備：
紙漿、塑料勺子。
三、活動流程：
導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的.外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。
（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。
（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。
（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工。
（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇五
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。
二、觀察、探索。
1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展示收集到的勺子)我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)。
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質(zhì)一樣)。
三、幼兒嘗試。
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)。
3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)。
四、勺子的發(fā)明。
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設(shè)計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子。
1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計成這樣，有什么作用)。
2.幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。
3..幼兒展示交流自己設(shè)計的勺子。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇六
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇七
1、通過操作，討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等）。
2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條（當(dāng)抹布用的）。
一、打開“禮物”，引入主題。
出示一個用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請幼兒打開它。
1、“小朋友，你們好！今天早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個超級大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎？”（大紙箱）。
2、“哇。原來是個這么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
3、“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
4、“那誰來想一個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）。
二、認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成。
請個別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋（老師請你們看一看有哪些口袋寶寶？摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的？有哪些顏色？什么形狀的？說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶？為什么？）。
三、分類活動：分別出示三個比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的.媽媽，請小朋友根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對！
討論活動：（互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。）剛才小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請小朋友告訴老師生活中用得最多的是什么口袋？（塑料袋），人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢？（因為它輕巧，體積小，結(jié)實）正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小朋友們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會對泥土造成污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到營養(yǎng)，就會很容易死掉，還有亂丟塑料袋，會堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境的污染呢？（少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長時間的使用。)。
四、操作實踐活動：（教師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋）請小朋友幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品？（幼兒自由交流，進一步了解各種口袋的功用）。
這是我的一節(jié)公開課，說起來還真緊張。我也想開個好頭，因此在這之前，也做了精心的準(zhǔn)備。這次我選擇的活動內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計中，我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點來設(shè)計各個環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置，不能太簡單，要不然幼兒會失去學(xué)習(xí)的興趣，相反如果太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去興趣，還會影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動目標(biāo)一共有兩點：1．通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
整個活動過程設(shè)計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；在合作活動中體驗口袋的功用；在一次次操作過程中，認(rèn)識了解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認(rèn)知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮?；顒幼詈?，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，更能激發(fā)孩子們認(rèn)識口袋的興趣，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動，形象；2、各個環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊；3、時間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。
很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議，今后我一定會更加努力，爭取更大的進步！
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇八
1、理解童謠大意，了解常德方言特點、能用自己喜歡的方式表達童謠。
2、感受說唱歌曲的特點、能說唱相結(jié)合、體驗說唱歌曲帶來的樂趣。
3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具。
一、回憶故事，引出主題。
1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?
二、聽童謠并看圖分析童謠。
教師完整朗誦童謠一遍。
1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?
2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。
師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時候是什么樣子?誰能來學(xué)學(xué)!
小結(jié)：其實發(fā)生矛盾是可以解決的'，不要生氣，生氣是解決不了問題的。
3.接著誰又來了?你們看到了什么?
三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序。
1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。
2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠。
四、游戲鞏固童謠的完整性。
1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。
2、依次類推去掉不同的圖片、請幼兒完整填補童謠并能朗誦。
3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。
五、傾聽音樂版童謠。
1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?
2.試著跟琴聲唱童謠。
3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動作。
六、聽音樂表演童謠。
1.邊唱邊做動作，唱出完成童謠。
2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。
3.朗誦和唱童謠各進行一次。
4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。
5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。
七、活動結(jié)束。
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇九
2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預(yù)先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程。
一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋。
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。
二、認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成。
三、分類活動：用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進行分類。
這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結(jié)口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結(jié)實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)。
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演。
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)。
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸。
1．制作活動：收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環(huán)保時裝表演。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十
1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。
2、樂于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。
3、知道扇子的用途，增添對扇子的喜愛之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備。
一、談話，激發(fā)活動興趣：
1、“小朋友你們看，老師胸前的胸花漂亮嗎？喜歡嗎？
2、“它是什么形狀的？”
二、了解扇子的基本組成部分及多樣性。
1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見過哪些漂亮的扇子呢？”
2、幼兒講述生活中見過的扇子，教師出示相應(yīng)的扇子，引導(dǎo)幼兒觀察：“這種扇子是用什么材料做成的？扇面是什么樣的？軟還是硬？扇骨或扇柄是什么樣的？軟還是硬的？”重點引導(dǎo)幼兒感知扇子由兩部分組成。
3、教師小結(jié)：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣。”
三、嘗試制作扇子。
1、出示幻燈：扇面、扇骨?！敖裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了很多材料請你們制作扇子，在籮筐里的可以用來做扇面，盤子里的可以用來做扇骨或扇柄，請你們先選一種喜歡的材料做扇面，再選合適的.材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實用的扇子？”
2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒制作的動機，幫助有困難的幼兒一起完成作品，鼓勵動作快的，動手能力強的幼兒做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示，請幼兒介紹自己制作的扇子?！艾F(xiàn)在請你們來說說你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的扇子？”
四、了解扇子的用途，激發(fā)對扇子的喜愛之情。
1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎？”
2、請幼兒討論后回答扇子的通途。
3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜歡的卡通塑料扇，輕便，且具廣告作用；紙扇可以寫詩作畫傳承文化；絲扇可以跳舞鍛煉身體；木扇竹扇可以觀賞；羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來送人，傳遞感情?！?BR> 4、教師小結(jié)：“扇子的類型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途非常廣泛，你們喜歡扇子嗎？”
5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀(jì)念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)禮物。”相互贈送，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
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各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十二
設(shè)計意圖：
勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會思考，從小養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。
活動目標(biāo)。
1.通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。
2.樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計美觀實用的勺子圖案，體驗創(chuàng)新的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。
活動過程。
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。
二、觀察、探索。
1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）。
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）。
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的`。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）。
三、幼兒嘗試。
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）。
3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）。
四、勺子的發(fā)明。
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設(shè)計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子。
1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計成這樣，有什么作用）。
2.幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。
3.幼兒展示交流自己設(shè)計的勺子。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十三
1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊。
一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒自由交流，討論船的`種類。
1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點，用途。
2、鼓勵幼兒把自己認(rèn)識的、喜歡的船畫下來。
提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的?它有什么特點?
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達自己的感受。
三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
五、為幼兒提供泥團，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;。
2.課件《各種各樣的車子》;。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的.名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十五
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎？
--提出問題：烏龜是魚嗎？
師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請坐在a區(qū)；覺得不是的，請坐在b區(qū)。
師：你為什么會覺得不是魚呢？（說說理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎？
1、點擊ppt，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類？
2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為＂魚類＂、＂非魚類＂兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為＂魚類＂＂非魚類＂和＂不確定＂三類。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚組墨魚會游，所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。
4、借助ppt，了解＂墨魚＂的特征。
五、辯論結(jié)束。
師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢？讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
六、《小朋友的書-動物王國》。
--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十六
一、主題的形成：
一天，婷婷帶了個鑰匙圈，上面還有個小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意：“這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會照人的!”說著便演示給同伴們看。豪豪說：“我家有個大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩凡說：“這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會一亮一亮的?！毙』锇閭兡阋痪?，我一句，議論開了，教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價值，為此提出了問題：“你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。
分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時捕捉幼兒的興趣熱點—燈，適時介入與引導(dǎo)，有意識的將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時，開放式的提問進一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。
二、主題的進行。
1、瞧瞧我收集的燈。
主題產(chǎn)生后，幾個幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動時也描述著自己看到過的燈：“看，今天我畫的是滅蚊燈，”敏敏指著自己的畫說：“什么是滅蚊燈啊?”非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動中為幼兒拍攝的照片以及所做的實錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識。
分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個年齡特點滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈”進行探究，充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
2、著火了怎么辦?
一天凡凡帶來了一個煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來：“咦?這是什么啊?”軍軍問道：“是煤油燈”“這個燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒電源啊?”幼兒們七嘴八舌的問道，“這不裝電池的，是裝煤油的，”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機向大家演示著燈的玩法。一團火焰燃起，小朋友們興奮不已，“哇，怎么有股臭臭的味道啊?”“這會不會爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道：“快臥倒，要爆炸了!”這時，旁邊的幾個孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時，只見教室里一片散亂，此時老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問：“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了，快救火啊!”孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題：“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個問題，老師便借此機會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。
幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。
分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場觀點賞識幼兒思維的見識，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨到之處。
3、我們發(fā)明的燈。
小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，?？吹接酶鞣N插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準(zhǔn)備了一個“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設(shè)計令人刮目相看。通過這次活動，進一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。
分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時的鼓勵孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十七
2、中國載人飛船的有關(guān)資料的作用。
3、對太空有一定的興趣，愿意在日?；顒又蟹e極關(guān)注。
1、各種不同的飛行物的圖片。
2、通過觀察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。
3、幼兒用書人手一冊。
教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。
閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種飛行物。
組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的.空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的，使用的語言應(yīng)該是有接納性的，對于以后還要發(fā)展的實物，教師的語言一定要有余地。
了解中國載人飛船上天的事情。
教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用?
誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師有意識地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?
教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。
1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動作表示自己是一種飛行物。
2、教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動作。
教師說“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動作。
教師說“起飛”幼兒做向上跳的動作。
教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。
教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十八
1、初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、使幼兒對探索橋感興趣。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎?在哪里見到的?你們見到的橋時什么樣的?幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書：《燈》。
活動過程：
1、通過討論介紹，了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
活動反思：
《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學(xué)活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導(dǎo)入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察，除了觀察燈的'外形、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進行分類。
在了解燈的發(fā)展史時，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會做出更神奇的燈。
總的來說，我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達到了活動目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十
請你再去收集資料：還有哪些＂*魚＂其實不是真正的＂魚＂。
根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊ppt，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類？
2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為＂鳥類＂、＂獸類＂兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為＂鳥類＂＂獸類＂和＂不確定＂三類。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥類組蝙蝠會飛，所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。
4、借助ppt，了解＂蝙蝠＂的特征。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十一
初步了解鳥和人類的關(guān)系，知道要保護鳥類。
重點：知道鳥有很多種，了解鳥的共同點。
難點：了解并會講述一些鳥的趣聞。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集一些不同種類鳥的圖片、圖書等，積累粗淺的關(guān)于鳥的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類鳥的資料、圖片及圖片ppt。
一、幼兒展示交流自己收集到的鳥的圖片，讓幼兒初步感知各種鳥的特征。
1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流。師：“小朋友，你們收集到鳥的圖片了嗎？現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說一說，你收集到的是什么鳥的圖片。長什么樣子？叫什么名字，羽毛是什么顏色的？”
2．請個別幼兒展示并介紹。師：“誰能到前面說一說自己帶的是什么鳥的圖片？”
二、認(rèn)識幾種特殊的鳥，了解鳥的多樣性。
1．播放課件，展示最小的'鳥“蜂鳥”、最大的鳥“鴕鳥”、最大的飛鳥“信天翁”。
2．老師引導(dǎo)：今天老師也帶來了幾張與你們不同的鳥的圖片，讓我們一起看一看。誰認(rèn)識這三只鳥是什么鳥？給大家講一講。
3．請個別幼兒說。
4．教師小結(jié)：第一只是蜂鳥，是世界上最小的鳥，體重只有1—2克重，只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥放在手心里，根本看不清它的真面目。蜂鳥的翅膀每秒中能扇動50—70下呢，神奇吧！蜂鳥的嘴是一個小管子，像一根繡花針，去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮，多機靈。第二只鳥是鴕鳥。鴕鳥是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥類，產(chǎn)于非洲。脖子特別長，占身體的一半差不多。鴕鳥卵是現(xiàn)代最大的卵。雄鳥體羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色；雌鳥大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍，頭小，喙短而稍寬；眼大，褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶，群居。嗅聽覺靈敏，善奔跑，鴕鳥主要以植物為食，沒有水也能生活很長時間。第三只鳥是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥，是世界上更夠飛行的鳥類中最大的一種鳥。身長能達一米多，當(dāng)信天翁的翅膀展開時有四米以上，是所有鳥類中翅膀最大的。信天翁會用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上，這樣是為了它們起飛的方便。
三、欣賞ppt“各種各樣的鳥”，發(fā)現(xiàn)鳥的共同點。
1．提問：我們看了這么多的鳥，它們都有一些一樣的地方，是什么呢？
2．幼兒發(fā)表自己的意見。
3．小結(jié)：鳥有9000多種，我們中國是多鳥國家，有1180多種，他們的生活習(xí)慣也各不相同，但是不管哪種鳥，它們的共同特點是：有尖尖的嘴巴，用來捕食，都長著兩條腿，身上有羽毛，有翅膀，鳥媽媽生蛋孵鳥寶寶。
4．師：“你們還想知道小鳥的什么秘密呢？”
四、知道鳥與人類的關(guān)系，懂得保護鳥類。
1．引導(dǎo)幼兒小組討論。師：不管是體型較大還是較小的鳥，都是人類的好朋友，為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑槟亍Ｕl知道都做了什么事情？現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。
2．教師小結(jié)：鳥類可以維護生態(tài)平衡、保護自然界綠色植物。譬如，有些鳥可以防治蟲害。灰喜鵲、伯勞、燕子等都是滅蟲能手，啄木鳥是“森林醫(yī)生”。鳥還可以向人們預(yù)報農(nóng)時季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來南方，其叫聲“快快—布谷”，好像在催促人們抓緊春耕呢！
畫小鳥，引導(dǎo)幼兒用繪畫表達對鳥類的喜愛。讓幼兒把畫的鳥剪下來貼在大樹上，布置成“百鳥樹”。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十二
1、初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的`用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十三
活動特質(zhì)：常識。
年齡段：5-6周歲。
1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴大認(rèn)識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達能力。
一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間。
1、談話導(dǎo)入：了解光明對人的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動預(yù)設(shè)（主要提問，小結(jié)，過渡語）、主要目標(biāo)。
1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？
6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預(yù)想幼兒的回答。
幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。
幼：一般的燈，要用開關(guān)打開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等）。
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關(guān)時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應(yīng)的方式，追問。
它是做什么用的？
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十四
1、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
1、幼兒通過玩袋子，認(rèn)識了解各種袋子的名稱及材料。
2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。
3、操作活動：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。
2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對比中，通過實際的'操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。
2、通過活動來了解各種各樣的袋子，在活動中，給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇一
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程，對米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
1、米的生長過程圖片。
2、布置好的米店。
（一）、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對米的了解。
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）。
你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論、猜想）。
（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程。
師：下面我們就來看看，米到底從哪里來的。（幼兒觀看錄象）。
師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎？
（根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）。
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫?！ぃㄆ鹈祝?BR> 師小結(jié)：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的，因此小朋友每天吃飯的時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動，我們要愛惜糧食，決不能浪費！
（三）、參觀“米店”，初步了解米的多樣性。
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢？
（幼兒自由討論、發(fā)言）。
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等。
師小結(jié)：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等，現(xiàn)在商店里。
賣的一些米還有一些保健功能，因為科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。
（四）、游戲：逛米店。
幼兒角色游戲：請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的。
米的名字和特征講述清楚。
本次活動是我們主題活動開始，通過這個活動，引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解，因此通過這個活動，讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師提供的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二
認(rèn)識昆蟲移動的方式。
體驗?zāi)７吕ハx的樂趣。
熱門音樂、昆蟲的圖片、昆蟲頭套、椅子。
1、帶領(lǐng)幼兒至戶外區(qū)，找個空地坐下來，展示各種昆蟲的圖片〔參見課程計畫光碟〕，請幼兒說出所認(rèn)識的昆蟲名稱。
2、請幼兒觀察圖片中的昆蟲，試著說出各種昆蟲特別的'地方。
3、播放一段音樂，請幼兒想像自己是一種昆蟲，模擬其動作，大跳昆蟲舞；當(dāng)音樂停止時，即像木頭人一樣，靜止不動，讓大家猜猜是哪一種昆蟲。
4、展示昆蟲頭套〔附〕，請幼兒挑選喜歡的昆蟲，帶上頭套模仿昆蟲移動的方式。
5、進行昆蟲運動會：
（1）飛行比賽：由飛行昆蟲（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲等）進行競賽，從起點以s形的方式繞過椅子到達終點。
（2）跳遠比賽：由善於跳躍的昆蟲（蚱蜢、螽斯等）進行競賽，從起點跳到終點。
（3）競走比賽：以快速行走的昆蟲（螞蟻）進行競走比賽。
評量。
1、能以昆蟲的動作跳昆蟲舞。
2、能愉快的參與競賽。
將昆蟲圖卡放置於學(xué)習(xí)區(qū)，讓幼兒進行分類游戲。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇三
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的各種各樣的車大班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的.小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇四
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。
2．在制作中能夠保持一定的堅持性。
二、活動準(zhǔn)備：
紙漿、塑料勺子。
三、活動流程：
導(dǎo)入----演示----操作（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？
小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）（二）演示1．講解制作步驟：
（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的.外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄細長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。
（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。
（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。
2．交代操作要求。
（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。
（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工。
（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．觀察幼兒的操作方法是否正確。
2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的鼓勵和表演。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇五
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。
二、觀察、探索。
1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，(展示收集到的勺子)我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺?再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。(找不同材質(zhì)的勺子演示)。
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣?(大小不一樣，材質(zhì)一樣)。
三、幼兒嘗試。
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說)。
3、現(xiàn)在老師要來考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來)。
四、勺子的發(fā)明。
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設(shè)計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子。
1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計成這樣，有什么作用)。
2.幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。
3..幼兒展示交流自己設(shè)計的勺子。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇六
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網(wǎng)無關(guān)。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇七
1、通過操作，討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、布袋、紙袋、網(wǎng)袋、皮帶、編織袋等）。
2、操作材料：米、水，小魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條（當(dāng)抹布用的）。
一、打開“禮物”，引入主題。
出示一個用膠帶封好的大紙箱，里面裝有各種各樣的口袋。請幼兒打開它。
1、“小朋友，你們好！今天早上蝴蝶姐姐給我們班送來了一個超級大的禮物。你們想不想看到底是什么嗎？”（大紙箱）。
2、“哇。原來是個這么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）。
3、“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”
4、“那誰來想一個辦法打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）。
二、認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成。
請個別幼兒從箱子里抽出各種各樣的口袋（老師請你們看一看有哪些口袋寶寶？摸一摸這些口袋寶寶是用什么材料做成的？有哪些顏色？什么形狀的？說一說你最喜歡什么樣的口袋寶寶？為什么？）。
三、分類活動：分別出示三個比較大的布袋，紙袋，塑料袋，作為剛才口袋寶寶的.媽媽，請小朋友根據(jù)材料的不同把他們找到各自的媽媽，如：塑料做成的就放在大的塑料袋子里-------小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對！
討論活動：（互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。）剛才小朋友們都幫口袋寶寶找到自己的媽媽了，那請小朋友告訴老師生活中用得最多的是什么口袋？（塑料袋），人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢？（因為它輕巧，體積小，結(jié)實）正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。小朋友們，你們知道嗎，亂丟塑料袋，會對泥土造成污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到營養(yǎng)，就會很容易死掉，還有亂丟塑料袋，會堵住水溝，河流，形成水災(zāi)，我們就無法來學(xué)校上課了。那我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境的污染呢？（少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋，盡量使用紙袋和布袋，紙袋用完后可以再加工使用，布袋可以清洗，長時間的使用。)。
四、操作實踐活動：（教師提供米、水、小魚、玩具、水果、球等，讓幼兒自由選最合適的口袋）請小朋友幫它們找最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品？（幼兒自由交流，進一步了解各種口袋的功用）。
這是我的一節(jié)公開課，說起來還真緊張。我也想開個好頭，因此在這之前，也做了精心的準(zhǔn)備。這次我選擇的活動內(nèi)容是中班的科學(xué)《各種各樣的口袋》，在教案的設(shè)計中，我也根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點來設(shè)計各個環(huán)節(jié)。比如問題的設(shè)置，不能太簡單，要不然幼兒會失去學(xué)習(xí)的興趣，相反如果太難的話，幼兒無法回答，同樣會讓幼兒失去興趣，還會影響課堂氣氛等等。這節(jié)課的活動目標(biāo)一共有兩點：1．通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
整個活動過程設(shè)計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；在合作活動中體驗口袋的功用；在一次次操作過程中，認(rèn)識了解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認(rèn)知能力、動手能力、想像能力、表達能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮?；顒幼詈?，讓幼兒選擇合適的口袋來裝老師提供的材料，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，更能激發(fā)孩子們認(rèn)識口袋的興趣，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
但也有不足之處：1、語言生硬，顯得不那么生動，形象；2、各個環(huán)節(jié)不是那么流暢和緊湊；3、時間把握還不大準(zhǔn),顯得前緊后松的現(xiàn)象。
很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的指導(dǎo)和建議，今后我一定會更加努力，爭取更大的進步！
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇八
1、理解童謠大意，了解常德方言特點、能用自己喜歡的方式表達童謠。
2、感受說唱歌曲的特點、能說唱相結(jié)合、體驗說唱歌曲帶來的樂趣。
3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具。
一、回憶故事，引出主題。
1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?
二、聽童謠并看圖分析童謠。
教師完整朗誦童謠一遍。
1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?
2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。
師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時候是什么樣子?誰能來學(xué)學(xué)!
小結(jié)：其實發(fā)生矛盾是可以解決的'，不要生氣，生氣是解決不了問題的。
3.接著誰又來了?你們看到了什么?
三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序。
1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。
2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠。
四、游戲鞏固童謠的完整性。
1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。
2、依次類推去掉不同的圖片、請幼兒完整填補童謠并能朗誦。
3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。
五、傾聽音樂版童謠。
1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?
2.試著跟琴聲唱童謠。
3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動作。
六、聽音樂表演童謠。
1.邊唱邊做動作，唱出完成童謠。
2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。
3.朗誦和唱童謠各進行一次。
4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。
5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。
七、活動結(jié)束。
在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容。活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動作進行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強幼兒的語言能力。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇九
2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預(yù)先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程。
一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋。
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。
二、認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成。
三、分類活動：用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進行分類。
這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結(jié)口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結(jié)實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)。
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演。
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)。
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸。
1．制作活動：收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環(huán)保時裝表演。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十
1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。
2、樂于用廢舊材料探索扇子的多種制作方法。
3、知道扇子的用途，增添對扇子的喜愛之情。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備。
一、談話，激發(fā)活動興趣：
1、“小朋友你們看，老師胸前的胸花漂亮嗎？喜歡嗎？
2、“它是什么形狀的？”
二、了解扇子的基本組成部分及多樣性。
1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見過哪些漂亮的扇子呢？”
2、幼兒講述生活中見過的扇子，教師出示相應(yīng)的扇子，引導(dǎo)幼兒觀察：“這種扇子是用什么材料做成的？扇面是什么樣的？軟還是硬？扇骨或扇柄是什么樣的？軟還是硬的？”重點引導(dǎo)幼兒感知扇子由兩部分組成。
3、教師小結(jié)：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣。”
三、嘗試制作扇子。
1、出示幻燈：扇面、扇骨?！敖裉炖蠋熞步o你們準(zhǔn)備了很多材料請你們制作扇子，在籮筐里的可以用來做扇面，盤子里的可以用來做扇骨或扇柄，請你們先選一種喜歡的材料做扇面，再選合適的.材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀實用的扇子？”
2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。了解幼兒制作的動機，幫助有困難的幼兒一起完成作品，鼓勵動作快的，動手能力強的幼兒做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示，請幼兒介紹自己制作的扇子?！艾F(xiàn)在請你們來說說你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的扇子？”
四、了解扇子的用途，激發(fā)對扇子的喜愛之情。
1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎？”
2、請幼兒討論后回答扇子的通途。
3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜歡的卡通塑料扇，輕便，且具廣告作用；紙扇可以寫詩作畫傳承文化；絲扇可以跳舞鍛煉身體；木扇竹扇可以觀賞；羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有很多精美的扇子可以用來送人，傳遞感情?！?BR> 4、教師小結(jié)：“扇子的類型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途非常廣泛，你們喜歡扇子嗎？”
5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀(jì)念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)禮物。”相互贈送，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
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各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十二
設(shè)計意圖：
勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過觀察，對比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會思考，從小養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。
活動目標(biāo)。
1.通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。
2.樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計美觀實用的勺子圖案，體驗創(chuàng)新的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在家觀察過各種勺子，了解過其各自的用途。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。
活動過程。
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說一說飲食工具里面的勺子。
二、觀察、探索。
1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長長的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）。
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）。
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的`。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）。
三、幼兒嘗試。
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說）。
3、現(xiàn)在老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）。
四、勺子的發(fā)明。
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？
讓我來告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開始人們用手抓水稻和粟來吃，后來人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘嵱?、更美觀，通過設(shè)計現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來了。
五、創(chuàng)意勺子。
1.為了讓勺子更實用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計成這樣，有什么作用）。
2.幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子。
3.幼兒展示交流自己設(shè)計的勺子。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十三
1、了解世界上的船是多種多樣的，知道船的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用語言、繪畫大膽描述自己的認(rèn)識。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的船2、紙、水彩筆3、幼兒用書人手一冊。
一、通過參觀展覽，引導(dǎo)幼兒自由交流，討論船的`種類。
1、教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次船展，看看有哪些船?說說你最喜歡哪種船/2、幼兒自由觀察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點，用途。
2、鼓勵幼兒把自己認(rèn)識的、喜歡的船畫下來。
提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的?它有什么特點?
3、讓幼兒向同伴介紹自己的創(chuàng)作的輪船，表達自己的感受。
三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區(qū)域中設(shè)置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經(jīng)驗。
五、為幼兒提供泥團，廢舊材料等，讓幼兒根據(jù)自己的愛好建造船的模型。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十四
1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。
3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點：
通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;。
活動難點：
感受車與人們生活的關(guān)系。
1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;。
2.課件《各種各樣的車子》;。
3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。
集體或分組或個別。
一、導(dǎo)入(3分鐘)。
幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。
師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?
二、展開(20分鐘)。
1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。
2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)。
先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。
3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。
師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的.名稱。
4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。
5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。
師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。
三、活動結(jié)束(2分鐘)。
觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。
教學(xué)反思：
首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。
再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。
本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十五
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎？
--提出問題：烏龜是魚嗎？
師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請坐在a區(qū)；覺得不是的，請坐在b區(qū)。
師：你為什么會覺得不是魚呢？（說說理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎？
1、點擊ppt，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類？
2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為＂魚類＂、＂非魚類＂兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為＂魚類＂＂非魚類＂和＂不確定＂三類。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚組墨魚會游，所以它是魚類。
非魚組墨魚沒有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。
4、借助ppt，了解＂墨魚＂的特征。
五、辯論結(jié)束。
師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢？讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
六、《小朋友的書-動物王國》。
--小朋友，你認(rèn)識這些水中生物嗎？哪些生物你覺得不是魚類呢？說一說你的原因。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十六
一、主題的形成：
一天，婷婷帶了個鑰匙圈，上面還有個小燈泡，一按，燈泡便亮起來，這個鑰匙圈立刻吸引了許多幼兒，婷婷一臉的得意：“這是我姐姐送給我的鑰匙圈，是小電筒，會照人的!”說著便演示給同伴們看。豪豪說：“我家有個大電筒，是裝大電池的,你的里面是裝什么的啊?”郭詩凡說：“這有什么，我的奧特曼身上也有燈的，是真的燈，也能亮的”“我媽媽昨天給我買了雙鞋子，走起路來也會一亮一亮的?！毙』锇閭兡阋痪?，我一句，議論開了，教師意識到孩子自發(fā)生成的這一問題十分有教育價值，為此提出了問題：“你還看見過其他燈嗎?派什么用的呢?”于是孩子們都收集了有關(guān)燈的玩具、圖片、圖書等材料。就這樣，燈的主題由此誕生了。
分析：燈主題的萌發(fā)，形成的關(guān)鍵在于教師對幼兒行為的敏感和對孩子發(fā)展水平的了解。教師能善于傾聽孩子們的交談，及時捕捉幼兒的興趣熱點—燈，適時介入與引導(dǎo)，有意識的將幾個幼兒的興趣點轉(zhuǎn)化為集體的興趣點，使幼兒對探索燈投入了更大的熱情。同時，開放式的提問進一步激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的愿望。這使我們認(rèn)識到：教師要善于關(guān)注幼兒自發(fā)生成的問題，滿足孩子的需要，使課程追隨幼兒的經(jīng)驗與生活。但值得一提的是教師更應(yīng)為孩子提供更多發(fā)現(xiàn)問題的機會，引發(fā)幼兒的“問題意識”。
二、主題的進行。
1、瞧瞧我收集的燈。
主題產(chǎn)生后，幾個幼兒開始自發(fā)地收集并與同伴討論起日常生活中所看到的各種各樣的燈。個別孩子帶來了照片、圖片，還有些孩子在繪畫活動時也描述著自己看到過的燈：“看，今天我畫的是滅蚊燈，”敏敏指著自己的畫說：“什么是滅蚊燈啊?”非凡不解的問道，敏敏的畫的燈吸引了許多幼兒。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，為此教師便在教室里為幼兒提供了一個展示的區(qū)域——娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒把更多的關(guān)于燈的信息張貼在這里。果然，幼兒傾盡己囊，沒過幾天，娃娃資料區(qū)里變布置滿了孩子們收集來的各種各樣的燈的圖片、照片、以及自己所畫出來的燈，如：警燈、車燈、路燈、紅綠燈等等，有些燈就連老師也是第一次聽見，孩子們在娃娃資料區(qū)里分享著同伴的經(jīng)驗。而在資料區(qū)中除了有幼兒自己收集的信息外，也有教師在活動中為幼兒拍攝的照片以及所做的實錄，留下幼兒探索的足跡。這次的收集展覽活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，自然而然的對這些燈的名稱、用途等有了較全面的認(rèn)識。
分析：幼兒對周圍環(huán)境有著強烈的愿望和好奇，老師根據(jù)孩子這個年齡特點滿足幼兒探索、了解環(huán)境的愿望，注重讓孩子獲得直接經(jīng)驗，巧妙的為孩子提供了探索的空間，創(chuàng)設(shè)了娃娃資料區(qū)，鼓勵幼兒尋找資料，讓幼兒根據(jù)自己的需要從不同角度對“燈”進行探究，充分調(diào)動了孩子在探索活動中的積極性，激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
2、著火了怎么辦?
一天凡凡帶來了一個煤油燈放在了“燈”的區(qū)域玩具柜中，這盞燈立刻吸引了許多幼兒，孩子們都紛紛圍過來對著凡凡的燈討論了起來：“咦?這是什么啊?”軍軍問道：“是煤油燈”“這個燈怎么亮啊?電池裝在哪兒啊?怎么沒電源啊?”幼兒們七嘴八舌的問道，“這不裝電池的，是裝煤油的，”凡凡邊向小朋友們邊解釋邊用打火機向大家演示著燈的玩法。一團火焰燃起，小朋友們興奮不已，“哇，怎么有股臭臭的味道啊?”“這會不會爆炸啊”說著軍軍便在地上打起了滾，嘴里不停的嚷道：“快臥倒，要爆炸了!”這時，旁邊的幾個孩子也跟著軍軍在地上打起了滾，頓時，只見教室里一片散亂，此時老師并不急于阻止孩子的行為，而是耐心地詢問：“發(fā)生什么事了?”“要爆炸了，快救火啊!”孩子們回答道。聽著孩子童稚的、富有創(chuàng)意的語言，教師提出了問題：“那還有什么方法也能救火呢?”為了解決這個問題，老師便借此機會提議幼兒去收集關(guān)于防火的方法。
幾天來，孩子們通過爸爸媽媽及一些其他的資源收集到了各種關(guān)于防火的方法，如：明明畫了一幅用水潑火的畫，而妞妞的爸爸則和孩子一起畫了一副消防隊員救火的畫……老師以欣賞的目光，驚奇的、贊賞的語言給予了幼兒肯定。
分析：教師能真正從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，充分尊重和支持孩子，能站在孩子的立場觀點賞識幼兒思維的見識，使孩子們充分地迸發(fā)出思維的火花，而不是遏制、壓抑孩子，從而使孩子得到滿足。還能及時以開放式問題給予引導(dǎo)，鼓勵幼兒深入探索、質(zhì)疑和釋疑，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲。在活動中孩子們是多么地自主，巨大的潛能得了自由釋放和被充分開發(fā)，這正是教師引導(dǎo)的別具匠心的獨到之處。
3、我們發(fā)明的燈。
小朋友們對于燈的興趣愈來愈濃厚，在他們的結(jié)構(gòu)游戲中，?？吹接酶鞣N插塑積木搭成的各種各樣燈。于是老師就組織幼兒一起收集做燈的材料，并為他們準(zhǔn)備了一個“百寶箱”，用來堆放材料。在幼兒收集來的材料中，有廢舊的盒子，有可樂瓶，舊電池，彩色燈泡等等。于是孩子們便三三兩兩的做起了各種燈，有用蠟燭做的，也有用電池的，還有是幼兒自己發(fā)明的各種各樣的彩燈……在制作過程中，孩子們大膽的想象著、創(chuàng)作著，其想象設(shè)計令人刮目相看。通過這次活動，進一步激發(fā)了孩子們的表現(xiàn)欲望。
分析：在探索“燈”的過程中，幼兒產(chǎn)生了新的主題內(nèi)容，萌發(fā)了做燈的愿望，教師能及時的鼓勵孩子收集材料，引發(fā)幼兒與材料產(chǎn)生互動，使幼兒在主動嘗試中創(chuàng)造性地運用各種方法、自主的選擇材料、以不同的表達方式大膽地表現(xiàn)著自己對燈的理解和創(chuàng)意。這真正激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和不斷努力的意愿，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十七
2、中國載人飛船的有關(guān)資料的作用。
3、對太空有一定的興趣，愿意在日?；顒又蟹e極關(guān)注。
1、各種不同的飛行物的圖片。
2、通過觀察圖片，回憶自己已有的經(jīng)驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。
3、幼兒用書人手一冊。
教師可根據(jù)幼兒說出的飛行物，出示相應(yīng)的圖片。
閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種飛行物。
組織幼兒討論并說出自己的想法，教師在過程中給幼兒充分的.空間，最后，教師幫助幼兒整理大家的想法。教師的整理應(yīng)該是開放性的，使用的語言應(yīng)該是有接納性的，對于以后還要發(fā)展的實物，教師的語言一定要有余地。
了解中國載人飛船上天的事情。
教師：我們知道中國也有載人飛船上太空，它叫什么名字，有什么作用?
誰愿意來介紹有關(guān)它的情況呢?
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師有意識地出示有關(guān)的圖片。
提供自由選擇的探討平臺，讓幼兒談?wù)撟约禾貏e感興趣、特別想知道、想了解的有關(guān)飛行物的事情。
教師：你們還想知道哪些有關(guān)飛行物的事情呢?
教師鼓勵幼兒想出解決問題的方法，可以問家長、看書、上網(wǎng)等等。
1、教師請幼兒想象自己是一種飛行物，并做出相應(yīng)的動作表示自己是一種飛行物。
2、教師發(fā)指令，幼兒做向上跳的動作。
教師說“準(zhǔn)備”幼兒做蹲下的動作。
教師說“起飛”幼兒做向上跳的動作。
教師說“上升(或下降)”幼兒需哦踮腳飛的動作或身體向下俯沖的動作。
教師說“到月球上”幼兒做又輕又小的跳躍動作，表示自己在太空中行走。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十八
1、初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、使幼兒對探索橋感興趣。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎?在哪里見到的?你們見到的橋時什么樣的?幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
幼兒觀察幼兒用書，擴大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書：《燈》。
活動過程：
1、通過討論介紹，了解燈的種類。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導(dǎo)幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識燈。
教師和幼兒共同觀看燈展，引導(dǎo)幼兒進行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現(xiàn)在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
活動反思：
《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學(xué)活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導(dǎo)入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察，除了觀察燈的'外形、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進行分類。
在了解燈的發(fā)展史時，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現(xiàn)代燈具做對比，從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會做出更神奇的燈。
總的來說，我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達到了活動目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十
請你再去收集資料：還有哪些＂*魚＂其實不是真正的＂魚＂。
根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊ppt，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類？
2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為＂鳥類＂、＂獸類＂兩個答案為分組依據(jù)，把幼兒分為＂鳥類＂＂獸類＂和＂不確定＂三類。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥類組蝙蝠會飛，所以它是鳥類。
獸類組鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。
4、借助ppt，了解＂蝙蝠＂的特征。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十一
初步了解鳥和人類的關(guān)系，知道要保護鳥類。
重點：知道鳥有很多種，了解鳥的共同點。
難點：了解并會講述一些鳥的趣聞。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集一些不同種類鳥的圖片、圖書等，積累粗淺的關(guān)于鳥的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類鳥的資料、圖片及圖片ppt。
一、幼兒展示交流自己收集到的鳥的圖片，讓幼兒初步感知各種鳥的特征。
1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流。師：“小朋友，你們收集到鳥的圖片了嗎？現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說一說，你收集到的是什么鳥的圖片。長什么樣子？叫什么名字，羽毛是什么顏色的？”
2．請個別幼兒展示并介紹。師：“誰能到前面說一說自己帶的是什么鳥的圖片？”
二、認(rèn)識幾種特殊的鳥，了解鳥的多樣性。
1．播放課件，展示最小的'鳥“蜂鳥”、最大的鳥“鴕鳥”、最大的飛鳥“信天翁”。
2．老師引導(dǎo)：今天老師也帶來了幾張與你們不同的鳥的圖片，讓我們一起看一看。誰認(rèn)識這三只鳥是什么鳥？給大家講一講。
3．請個別幼兒說。
4．教師小結(jié)：第一只是蜂鳥，是世界上最小的鳥，體重只有1—2克重，只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥放在手心里，根本看不清它的真面目。蜂鳥的翅膀每秒中能扇動50—70下呢，神奇吧！蜂鳥的嘴是一個小管子，像一根繡花針，去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮，多機靈。第二只鳥是鴕鳥。鴕鳥是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥類，產(chǎn)于非洲。脖子特別長，占身體的一半差不多。鴕鳥卵是現(xiàn)代最大的卵。雄鳥體羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色；雌鳥大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍，頭小，喙短而稍寬；眼大，褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶，群居。嗅聽覺靈敏，善奔跑，鴕鳥主要以植物為食，沒有水也能生活很長時間。第三只鳥是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥，是世界上更夠飛行的鳥類中最大的一種鳥。身長能達一米多，當(dāng)信天翁的翅膀展開時有四米以上，是所有鳥類中翅膀最大的。信天翁會用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上，這樣是為了它們起飛的方便。
三、欣賞ppt“各種各樣的鳥”，發(fā)現(xiàn)鳥的共同點。
1．提問：我們看了這么多的鳥，它們都有一些一樣的地方，是什么呢？
2．幼兒發(fā)表自己的意見。
3．小結(jié)：鳥有9000多種，我們中國是多鳥國家，有1180多種，他們的生活習(xí)慣也各不相同，但是不管哪種鳥，它們的共同特點是：有尖尖的嘴巴，用來捕食，都長著兩條腿，身上有羽毛，有翅膀，鳥媽媽生蛋孵鳥寶寶。
4．師：“你們還想知道小鳥的什么秘密呢？”
四、知道鳥與人類的關(guān)系，懂得保護鳥類。
1．引導(dǎo)幼兒小組討論。師：不管是體型較大還是較小的鳥，都是人類的好朋友，為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑槟亍Ｕl知道都做了什么事情？現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。
2．教師小結(jié)：鳥類可以維護生態(tài)平衡、保護自然界綠色植物。譬如，有些鳥可以防治蟲害。灰喜鵲、伯勞、燕子等都是滅蟲能手，啄木鳥是“森林醫(yī)生”。鳥還可以向人們預(yù)報農(nóng)時季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來南方，其叫聲“快快—布谷”，好像在催促人們抓緊春耕呢！
畫小鳥，引導(dǎo)幼兒用繪畫表達對鳥類的喜愛。讓幼兒把畫的鳥剪下來貼在大樹上，布置成“百鳥樹”。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十二
1、初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀幼兒用書，認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
1、幼兒用書人手一冊。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
1、引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的`用途。
幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。
4、教師講述橋的發(fā)展史。
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十三
活動特質(zhì)：常識。
年齡段：5-6周歲。
1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展史，擴大認(rèn)識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達能力。
一、活動環(huán)節(jié)、活動過程、時間。
1、談話導(dǎo)入：了解光明對人的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
3、識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈。
二、活動預(yù)設(shè)（主要提問，小結(jié)，過渡語）、主要目標(biāo)。
1、把門和窗戶都關(guān)緊，拉上窗簾，關(guān)上燈，讓幼兒感受一下沒有光的感受。
師：剛才，沒有亮光了，你能看書、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。
師：在沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
2、出示節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒區(qū)別這兩種燈，了解它的作用。
3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)），請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關(guān)上。
4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。
5、教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？
6、看錄像：按燈的不同用途進行分類，并用繪畫形式記錄。
7、看錄像了解幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈，它可以消滅空氣中的細菌。
小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識很多種燈，知道燈離不開我們的生活，燈是通了電才能發(fā)出光，沒有電燈就不能正常運轉(zhuǎn)，電又是哪里來？我們把這個問題留到明天，明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。
三、預(yù)想幼兒的回答。
幼：黑乎乎的看不見路，沒有了光，我感覺我們就像瞎子一樣?？床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。
幼：有開關(guān)了，一摁開關(guān)就亮了。
幼：一般的燈，要用開關(guān)打開，感應(yīng)燈聽見聲音就開了。
幼：幼兒互相討論回答。（霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等）。
幼：
1、霓虹燈師裝飾用的，美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈，人們就會很開心。
2、在人們晚上找不到開關(guān)時只要發(fā)出一點聲音就可以打開燈，很方便。
信號燈可以指揮交通，是司機不會亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。
幼：
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
四、回應(yīng)的方式，追問。
它是做什么用的？
各種各樣的口袋大班科學(xué)活動教案篇二十四
1、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。
2、幼兒通過實踐活動了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
1、幼兒通過玩袋子，認(rèn)識了解各種袋子的名稱及材料。
2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。
3、操作活動：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。
2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對比中，通過實際的'操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。
2、通過活動來了解各種各樣的袋子，在活動中，給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。