總結(jié)稿是一種對已經(jīng)完成的事情進行總結(jié)和評價的重要工具。總結(jié)的目的是為了回顧經(jīng)驗、總結(jié)教訓，進而引發(fā)對未來的思考和改進。小編精心挑選了一些范文，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
    培養(yǎng)教學自信篇一
    摘要：學習興趣是提升小學體育教學效果的重要保證。隨著課改的逐步深入，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣已經(jīng)成為我們重要的教學目標。擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育對體育教學的忽視，培養(yǎng)學生的體育興趣，就成了一個相當重要的課題。
    受傳統(tǒng)教育模式的影響，我國小學生在身體素質(zhì)方面已經(jīng)遠遜從前。以小學體育課堂為主陣地，通過體育興趣的培養(yǎng)來激發(fā)他們積極參與體育運動的熱情，已經(jīng)刻不容緩。
    體育興趣是幫助小學生養(yǎng)成終身運動的重要原動力。小學生精力難以集中，并且普遍存在著“好逸惡勞”的問題。如果我們在體育教學中不注重調(diào)動他們的學習興趣，單純地以外力來要求他們進行體育活動，很快就會使他們感到疲累，進而影響對體育運動的參與?？墒侨绻龅剿麄兏信d趣的活動，他們又會顯得精力無限，就算是滿身大汗亦渾然不顧。這樣強烈的對比表明我們在體育教學中一定要激發(fā)他們的體育興趣，使他們從心底愛上體育這門課程，這對于提升小學體育課的教學效果是非常必要的。
    （一）教學“一視同仁”，學生興趣弱化。
    現(xiàn)階段我國小學體育教學存在的一個重要問題就是“大鍋飯”式的教學模式。在教學中不能針對學生的具體情況制定有區(qū)別的訓練策略，導致能力強的學生得不到鍛煉，能力低的學生達不到訓練要求。久而久之必然會弱化學生的體育興趣。
    （二）教學流程僵化，課堂環(huán)節(jié)固化。
    部分體育教師在授課過程中的流程固定化。他們的'課堂幾乎都是“講解―――自由訓練―――集中檢測”等幾個環(huán)節(jié)順次展開。以跳繩的教學為例，在講解完跳繩的動作要領(lǐng)之后，就給每名學生發(fā)放一根跳繩要求他們自己練習，然后在距離下課5－8分鐘的時候進行集中檢測。課堂的絕大部分時間學生都處于無組織的散漫狀態(tài)，在這個時間內(nèi)能夠自覺地進行體育運動的學生是非常少的。
    （三）課堂波瀾不驚，缺乏體育魅力。
    競爭性是體育運動的最大魅力之一，也是我們打造多彩體育課堂的重要法寶?？墒乾F(xiàn)階段部分體育教師卻出于和諧課堂的構(gòu)建，不肯將競爭性引入到體育教學之中，使體育課的魅力大打折扣。
    三、培養(yǎng)小學生體育興趣策略的探究。
    （一）制定分層教學，實施因材施教。
    現(xiàn)階段，學生個體之間身體素質(zhì)和運動喜好的差距越來越大。我們在體育教學過程之中必須要正視這種客觀差距，并給予足夠重視。在開展體育教學時，首先要對學生的個體情況有科學、準確的了解，并以之為基礎(chǔ)，制定有針對性的教學策略。使本就在這方面有優(yōu)勢的學生能夠向縱深發(fā)展，而那些水平較低的學生則應(yīng)該注重夯實他們的基礎(chǔ)，使各個層次的學生都能夠在成功的喜悅中增強體育興趣。例如，在小學高年級籃球教學中，教師應(yīng)通過課堂前十分鐘的摸底考察將學生分成相應(yīng)的組別：a組（有一定基礎(chǔ)）進行投籃練習、b組（玩過但不熟練）的同學進行傳接球練習、c組（沒接觸過）則進行簡單的拍球練習，幫助他們找到對籃球的感覺。這樣可以使每名學生都能夠在符合自身實際情況的運動中找到樂趣，從而愿意積極參與其中。
    （二）注重通權(quán)達變，優(yōu)化教學流程。
    愛玩是孩子的天性，尤其是小學生，在游戲的方面更是幾乎永不疲倦。教師在體育課時，應(yīng)結(jié)合授課的內(nèi)容積極優(yōu)化教學流程。以歡樂的方式，達到培養(yǎng)學生體育興趣的目標。實踐證明：提升課程環(huán)節(jié)的游戲性對于小學體育課的教學有著良好的推動作用。學生在游戲中既能享受到體育帶給他們的快樂，也能夠得到很好的鍛煉。如在進行隊列訓練時，學生們經(jīng)常會覺得這是屬于每堂體育課的常規(guī)內(nèi)容而提不起精神，在訓練中敷衍了事。為了解決這個問題，我設(shè)計了一個叫作“血戰(zhàn)到底”的游戲。讓全班名同學站成一個圓圈，隨機指定一個同學，讓他隨意向左或向右“報數(shù)”，并規(guī)定用隊列練習時的口令“立正”“稍息”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”代替“1、2、3、4”。他下方的同學必須正確做出他所喊的動作，否則就被判出局，距離下課還有5分鐘時游戲結(jié)束，看誰能夠站到最后。這樣就使原本單調(diào)的隊列練習變得趣味盎然。
    （三）巧用比賽情境，激發(fā)競爭意識。
    當代小學生們的自尊心普遍較強，也比過去的學生擁有著更強的表現(xiàn)欲。體育教師可以充分利用孩子們的這個心理特點，在體育課中安排一定的比賽環(huán)節(jié)。提升他們的學習興趣，讓他們在比賽中體會到競爭帶來的壓力，從而不斷增強他們面對困難的勇氣和集體榮譽感。例如在帶領(lǐng)學生們踢毽子時，就可以采取這種比賽的形式，以此來提升他們的參與興趣。先將同學們分成了4組，每組都站在一條橫線之后，然后在橫線前方畫上三層的同心圓，讓學生們開展類似于“打靶”的游戲。毽子踢入最中心的得3分，然后依次遞減，沒進圈則得零分，成績最高的小組獲勝。先由同學們練習15分鐘，然后開始比賽。在這樣的設(shè)計下，學生們都積極地進行練習，生怕自己拖了小組同學們的后腿。
    總而言之，小學體育對于學生養(yǎng)成終身鍛煉的良好習慣有極為重要的奠基作用。我們要從提升體育課的魅力入手，激發(fā)并提升他們的體育興趣，為他們走上終身運動之路奠定堅實的基礎(chǔ)。
    參考文獻：
    [1]李光宗.談新課程下小學體育游戲的開發(fā)[j].教育科學：全文版，(1)：00274.
    培養(yǎng)教學自信篇二
    在畫畫或做手工的時候我經(jīng)常能聽見總有幾個小朋友說“老師，我不會！”其實這幾個小朋友有的是膽子小怕出錯，有的是缺乏自信，而自信是我們?nèi)松α康脑慈碛凶孕诺娜耍拍艹浞终{(diào)動自身蘊藏的潛力。
    一個人是否擁有自信，對他的一生都起者舉足輕重的作用。一個缺乏自信的人，常會懷疑自己的'能力，面對困難舉足不前；相反，一個自信的人即使面臨困難仍堅信自己能克服，而成功總會垂青與這樣的人。那么怎樣才能讓幼兒從小便擁有自信呢？我覺得，老師和家長有意識地、持之以恒的培養(yǎng)至關(guān)重要，對于那些缺乏自信的孩子尤其重要。
    首先要避免使孩子產(chǎn)生依賴心理，有些家長和老師過于嬌慣孩子，不敢放手讓孩子做事，凡是一律包辦代替，圖個省事。殊不知，這樣很容易養(yǎng)成孩子的依賴心理，而這樣的孩子面對困難，會出現(xiàn)畏首畏尾，對自己缺乏自信心。
    其次，要給孩子提出適當?shù)囊?。要求孩子必須符合孩子的認知特點，能激起孩子的學習興趣。對于每個幼兒的特點有不同的要求，不能對每個孩子都要求達到同一個要求。合理地根據(jù)幼兒的不同的學習用品，方便小朋友根據(jù)自己的能力完成學習任務(wù)。
    最后，要充分肯定孩子的成績，不斷鼓勵，對于小朋友的一點一滴的進步及時表揚，給孩子一個贊許的眼色、一個擁抱、一朵小紅花等等。賞識每一個小朋友，讓小朋友相信自己，讓小朋友獲得成功，體驗到成功的快樂。使每一個小朋友對自己充滿自信。
    培養(yǎng)教學自信篇三
    愛歌唱是每個兒童的天性，可是有自信心的演唱不是每個孩子都能做到的。很多孩子在齊唱的集體里，表現(xiàn)的不錯很自然，一旦讓他單獨演唱卻沒了底氣，聲音也暗淡不明亮了；動作也不大方了；情緒也沒了，就像換了一個人似的。失去了表現(xiàn)能力。這些孩子是缺乏自信才表現(xiàn)這樣的。如何培養(yǎng)兒童歌唱的自信心呢？這并非一朝一夕的事。本人把在實際教學中的不成熟的做法、感受向同行們匯報一下，希望能得到的幫助指導。
    一、多給孩子鍛煉的機會。
    心理學家有一條定律：經(jīng)過反復多次后，緊張會逐漸減少甚至消失。這也有句俗語;“熟能生巧”。所以平常多創(chuàng)造練習機會為他們提供一個展示的平臺。您現(xiàn)在閱覽的`/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵！
    1、音樂課堂增加個人演唱的環(huán)節(jié)。如;新授課之前設(shè)計舊歌復習，把唱熟練的歌曲有感情的表演；課前一支歌到前邊領(lǐng)唱。每個孩子一想到音樂課有自己表演的舞臺，還能得到小紅花獎勵；同學的掌聲和老師投來鼓勵的眼光。多愉快啊。教師可以臨時采用靈活多樣的方法激發(fā)他們演唱的興趣和欲望，從而培養(yǎng)他們演唱的自信心。
    2、在校園里經(jīng)常開展活動。歌友會、課前一支歌、合唱團訓練、班隊會表演、校園聲樂藝術(shù)活動小組等活動。成績突出的學生自信心倍增，成績較差的學生歌唱的動力倍增。
    3、指導舞臺演出的一些常識和禮節(jié)。
    一位歌唱者，一出臺的步伐，姿勢儀態(tài)，服裝、表情、示意伴奏、演唱答謝、一眨眼一閃神、一個小動作都會引人注意?？梢哉f是千人注目的對象，不可忽視。所以教師在平時的教學訓練中都要從一點一滴地滲透給孩子們。
    上臺的步伐要比平常走路快一些，儀表鎮(zhèn)靜而文雅，面容略帶微笑而面向觀眾。有時根據(jù)歌曲不同可跟著音樂邊表演邊上臺。眼神要活潑面向觀眾或根據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)而處理動作。特別強調(diào)訓練兩眼不可東張西望或者固定一個方向死板板的。
    退場時的敬禮也很重要，在彎腰時或舉手打隊禮時宜停頓一下，動作要大方，整個身體的動作能像一位芭蕾舞演員一樣地充滿自信與優(yōu)雅。
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    培養(yǎng)教學自信篇四
    在小學科學課的教學過程中，教師經(jīng)?？紤]到的是如何順利地完成教學任務(wù)，較少考慮到培養(yǎng)學生的自信心。因為科學課作為小學理科，教學內(nèi)容往往是環(huán)環(huán)相扣，課上老師稍有不慎就有可能影響到教學任務(wù)的完成。所以，在課上老師較少關(guān)注到學生的心理變化。在此，我想結(jié)合教學實踐，簡單談?wù)勅绾卧谛W科學課教學中培養(yǎng)學生的自信心。
    一教師要做到心中有學生。
    教師的責人不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要育人。由于小學生年齡偏低、心理素質(zhì)正處于發(fā)展期，更需要老師的引領(lǐng)與幫助。教師的一個眼神、一個動作都可能對他們有很大的影響。特別是他們的自信心往往容易被我們所忽視，作為教師有責任幫助孩子樹立起自信，讓他們健康成長。
    記得我看過這樣一節(jié)課，一位女教師上《控制物體發(fā)出的聲音》一課，在組織學生進行實驗，研究如何減少物體發(fā)出的聲音時，一個男孩突然跑出教室，當時我感到很詫異，這畢竟是一節(jié)區(qū)級公開課，學生怎么會這樣隨便。一會兒，那個男孩子跑了回來，手里還拿著一個裝滿水的塑料瓶。他把實驗用的黃豆倒進那個水瓶，還用力搖了搖，高興地說：“老師你看，裝滿水的瓶子也可以減少物體發(fā)出的聲音！”那位女老師不僅沒有批評他“違反紀律”，反而表揚了這個“冒冒失失”的男孩子，還把他的方法介紹給了其他同學。那個男孩無疑成了本節(jié)課的一顆“明星”，直到現(xiàn)在我的腦海中還能浮現(xiàn)出他臉上充滿自信的神情。
    課后，很多同行都贊賞那位女老師的寬容和機智。經(jīng)過該學校領(lǐng)導的介紹才得知：這是她的一種教學風格，在課堂上學生可以大膽地想，完全放開手去做。她的目的就是讓學生在這種愉快、寬松的氛圍中充滿自信地去學習。她教出來的學生腦子快，動手能力強，課外知識豐富。
    我在科學課的教學工作中，有時只想著要完成的教學任務(wù)，把學習重點落實了，對于學生在課上的一些奇思妙想總是回避?；仡^想想，正是缺少了孩子的異想天開，常態(tài)課才顯得過于平淡。學生在老師的一次又一次回避中，就不太愛說話了，同時也逐漸失去了自信。
    經(jīng)過不斷地學習，我的思想也在轉(zhuǎn)變。在課上，即使孩子的回答是錯誤的，也讓他說說自己的理由。再通過其他同學的幫助和教師的引導幫助他改正。這樣使他不僅獲得了知識，還學會了如何別人交流，使其更加自信。
    教學絕不是教師一個人的表演，而是學生與老師思想火花共同碰撞的過程。教師只有心中時時裝著學生，教學過程才會五彩斑斕，學生才會逐步建立自信心，真正走進科學的大門。
    備課不僅僅要體現(xiàn)學生的`學習過程和教師的教學環(huán)節(jié)，還要體現(xiàn)出對于學生自信心的培養(yǎng)。在備課中，教師往往讓四位學生一個小組，并且進行了分工如：1號同學操作；2號、3號同學觀察；4號同學記錄。雖然這樣的分工體現(xiàn)出了團隊精神，但大多數(shù)學生愿意進行操作，不太情愿僅僅觀察或記錄。
    由于缺少小組內(nèi)輪換，因此有的學生長期占據(jù)著操作員的“寶座”，而其他同學只能充當“配角”。這就影響到多數(shù)學生動手能力的培養(yǎng)，同時也傷害了他們的自信心。
    能不能做到每人一套學具，同時自己完成對實驗的觀察和記錄呢？我想在一些較為簡單的實驗中，還是可以的。這樣，不僅可以讓學生的精神更加投入，還可以培養(yǎng)他們的自信心，讓其更加喜歡上科學課。
    例如：在教學《簡單電路》的過程中，其中有一個教學環(huán)節(jié)是讓學生分別對小燈泡進行串聯(lián)、并聯(lián)。當時，因為新的電流實驗盒比較少，我就安排四個人使用一套實驗盒。在我巡視指導學生實驗的過程中發(fā)現(xiàn)：一些動手能力較強或?qū)W習成績較好的孩子“壟斷”著實驗操作，成了一個人的表演，其他的學生都成了“觀眾”。這樣的實驗結(jié)果可想而知，由于多數(shù)孩子沒有機會實驗操作，所以他們對課上學到的知識理解不深刻，情緒比較低落，影響到他們的自信心。
    針對出現(xiàn)的問題，我進行了深刻反思：動手能力較強或?qū)W習成績較好的孩子對于課上學到的知識理解較快，而有的孩子理解較慢。在四個學生共用一套實驗盒的情況下，就會出現(xiàn)“唱獨角戲”的現(xiàn)象。我適時調(diào)整了備課，在動手操作環(huán)節(jié)中進行了分層訓練：腦子快的學生除完成教師提出的實驗任務(wù)，還要寫本次實驗的心得(20――30字),讓他們把好的經(jīng)驗帶給全班同學分享，共同提高。理解較慢的同學只完成實驗就可以了。此外，我還把學校庫房內(nèi)的電流實驗盒整理出來。在第二個班的實驗中，每人一套學具，為我修改后的備課提供了有力的硬件保障。
    在第二個班的教學中，正如我預期的那樣：腦子較快的孩子，提前完成了實驗任務(wù)，還把他的實驗心得告訴了全班同學，十分自豪。理解較慢的學生，按要求獨立完成實驗，得到了教師的表揚，顯得更加自信。同時，還學到了其他同學總結(jié)的經(jīng)驗，使得他們在下一次的實驗中會用更大的進步，收到比較好的效果。
    總之，在科學課中對學生自信心的培養(yǎng)是很重要的，學生只有自信，才會自強。教師的心中要時時裝著學生，首先就要在備課中體現(xiàn)出對學生的愛，對他們自信心的培養(yǎng)。
    科學教師對學生自信心的培養(yǎng)可謂潤物細無聲，是在課堂上點點滴滴的“不經(jīng)意”中，讓他們逐漸豎起自信的風帆，在科學的海洋中勇敢航行。教師不僅要讓孩子掌握知識，更要給他們以信心、勇氣，使其站到時代的最前沿。
    在通常情況下，教師十分關(guān)注教學任務(wù)的進展情況，特別是在做公開課時，老師已經(jīng)把全部教學環(huán)節(jié)銘記于心，而往往忽略了對學生自信心的培養(yǎng)，這對于學生的心理發(fā)展是有很大影響的。我想：同時擁有健康心理和廣博學識的孩子，才是教師要培養(yǎng)的“接班人”。
    在我一次借班上課的過程中，對此深有感觸。做課的內(nèi)容是《神秘的盒子》（屬于“做中學”教材）。在我巡視學生制作小盒的時候，發(fā)現(xiàn)有一個小組動作很慢。這是一個有三個孩子圍成的小組，比其他小組少一個人。我想：那也不能這么慢呀，當時就很著急，畢竟這是一節(jié)區(qū)級研究課，就怕出現(xiàn)什么問題。在指導本組一個穿著藍色運動衫的男孩時，他顯得無動于衷，手根本不動。我催他快點，另一個男孩卻對我說：“老師，別理他，他是傻子！”當時，我的心像被什么東西揪了一下，再仔細觀察那個男孩的手，放在桌子上顯得很僵硬，不知所措。我就明白了：他很可能是一位學困生，因為沒有聽懂老師的實驗要求，所以根本不會做。我為了迅速完成教學任務(wù)，代替他操作了實驗。
    課后，我陷入了深深的反思：難道僅僅為了完成教學任務(wù)，遇到學困生，教師就要越俎代庖嗎？他們會不會因此永遠失去了自信？不，不能這樣，教師要轉(zhuǎn)變觀念：課上不僅僅要完成教學任務(wù)，還要注重培養(yǎng)學生的自信心?！白孕攀侨说募沽骸保⒆訐碛辛俗孕牛艜詮姴幌?、勇往直前。
    在此之后，我觀看了一些優(yōu)秀教師的錄像課。發(fā)現(xiàn)他們在課上處理學困生的問題，顯得經(jīng)驗很豐富。有的明知故問，讓一些學困生當“小老師”給他講解。有的躬下身來，巧設(shè)疑問，引導他們動手操作……。而且，這些優(yōu)秀教師在反思中都強調(diào)了對學生自信心的培養(yǎng)，“做學問，先做人”只有充滿自信的人，才會帶著激情、夢想去叩開科學的大門。
    在學習科學知識的過程中，教師要躬下身來，認真傾聽學生的心聲，點燃孩子心中自信的火種，讓他們走上科學的“星光大道”。
    培養(yǎng)教學自信篇五
    在生活中我們常?？吹竭@樣的場景：“媽媽，你幫我?！薄袄蠋煟也粫薄，F(xiàn)在的孩子越來越多的依賴于家長和老師，我們的教育也迫切的提出了獨立性培養(yǎng)的迫切性。它不僅關(guān)系到孩子自身的成長還關(guān)系到在未來社會生活中他們是否能夠適應(yīng)。
    一、在思想上要明確認識，高度重視。
    等等，這些行為，其實都是孩子獨立意識發(fā)展的表現(xiàn)。但由于孩子骨骼、肌肉等發(fā)育尚不完善，動作還不協(xié)調(diào)，因此常常會弄臟了衣服、損壞了東西，這是孩子成長必然經(jīng)歷的過程，對此，家長要有正確的認識，在思想上要高度重視，從小培養(yǎng)孩子的獨立性，否則錯過了這個時機，等孩子的依賴性形成后再想補救，那就十分困難了。家長和老師還可以從培養(yǎng)自理能力入手，逐步培養(yǎng)獨立性。
    二、在行動上要提供機會，大膽放手。
    孩子的能力是在動手操作的過程中和實踐中獲得發(fā)展的，沒有鍛煉的機會，孩子的獨立性培養(yǎng)也就無從說起。因此，先必須解放孩子的手腳，為孩子提供各種各樣的實踐的機會，放手讓孩子去做那些應(yīng)該做并且又是力所能及的事情。如：大班幼兒學習自己穿脫衣褲，學習收發(fā)碗筷、學擦桌子等。同時孩子的事應(yīng)盡量讓孩子自己去思考，決斷。如：孩子玩具應(yīng)放在什么地方？玩什么？與誰玩？怎樣玩好？等等。另外還要有意識的創(chuàng)造條件，讓孩子做家長的小助手，如：幫媽媽做簡單的家務(wù)，自己收拾房間等，培養(yǎng)孩子的各種能力，只要孩子想做，愿意做，就要大膽放手，即使孩子做的不好也沒關(guān)系。
    三、在方法上因勢利導，正面鼓勵。
    培養(yǎng)孩子的獨立性不能急于求成，要講究方法。孩子一開始都是當作“玩”來對待，教師、家長應(yīng)根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導，讓孩子在生動、有趣的玩樂活動中提高獨立能力。當幼兒犯“錯誤”時，一定要寬容對待，不要批評指責，不要說一些傷害孩子的話：“你怎么那么笨，”“到一邊去，別搗亂，”要正面引導，以免打擊孩子嘗試獨立的積極性；當孩子表現(xiàn)出獨立的愿望或做事情有一點進步時，家長和老師一定要給予及時鼓勵和表揚，為孩子樹立自信心，并愿意繼續(xù)去做，促使孩子進一步做出努力。
    四、孩子能做的事情督促孩子堅持做。
    孩子的獨立性不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，也不是孩子學會獨立的做幾件事就意味孩子具有獨立性。這是一個長期的、不斷內(nèi)化的過程，它需要對孩子進行反復的強化和持之以恒的引導。因此，當孩子掌握了一定的獨立技能、或表現(xiàn)出一些獨立行為之后，一定要注意及時表揚鼓勵，充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，同時督促孩子不斷堅持、反復練習，最后養(yǎng)成良好的習慣。
    五、對幼兒進行適當?shù)拇煺劢逃?BR>    生活中，挫折無處不在，可以說挫折伴隨著孩子成長的每一步。著名心理學家馬斯洛說：挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對挫折的態(tài)度。而挫折教育的出發(fā)點和歸宿，也正是引導孩子在經(jīng)歷挫折的過程中培養(yǎng)孩的獨立意識和堅韌不拔的品質(zhì)。我們可以利用生活中的一些自然情境，讓孩子勇敢的面對生活與學習中的困難，積極地去克服困難，這才是真正有效的挫折教育。比如：打針以后可以對孩子說：“你真勇敢。”等。有意識的引導孩子以積極樂觀的心態(tài)看待生活中的不如意。并且學會想辦法積極克服挫折、戰(zhàn)勝挫折獲得成功的體驗，能勇敢的面對各種困難。
    六、家園攜手、共同教育。
    許多家長一面對孩子的生活大包大攬，不給孩子自己動手的機會，一面又總是抱怨孩子的依賴性太強，獨立性太差，怕孩子長大后不能面對競爭激烈的未來社會。家庭是孩子成長的最基本土壤，家長則是幼兒的首任教師。在幼兒個性形成過程中起著非常重要的作用。當孩子在生活和學習中遇到困難時，家長應(yīng)教育孩子克服依賴思想，鼓勵孩子獨立面對困難。只有當孩子充分感受到挫折帶來的痛苦體驗時，才會激發(fā)他們考慮如何解決問題、克服困難。若這個過程經(jīng)常得到強化，孩子就會在挫折情境中由被動轉(zhuǎn)為主動，從而戰(zhàn)勝困難。
    教會孩子面對挫折、戰(zhàn)勝挫折、并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成、關(guān)鍵是要順其自然，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律。在生活中潛移默化的培養(yǎng)孩子的承受挫折的能力，讓幼兒明白生活有順有逆，有苦有樂，還孩子以生活本來面目，讓孩子認識挫折，從而學會戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。
    美國教育家杜威指出：“教育即生活”。教師與父母必須把教育與幼兒生活融為一體從“做中學”。蘇格拉底對待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯誤的孩子獨自呆在房子中，讓其體驗寒冷、體驗孤獨，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，從而改正。挫折教育也應(yīng)該讓孩子在體驗中學會克服困難、戰(zhàn)勝挫折。心理學的研究成果也證明了這一點：個體通過親身經(jīng)歷而獲得的信息，比通過其它感官獲得的信息在大腦皮層中的痕跡要深，保持時間要長。
    在日常生活中教育契機隨處可見，關(guān)鍵在于要有效把握，使幼兒在循序漸進中能力不斷提高，獨立性的發(fā)展有助于培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品德和發(fā)展智力。
    大連市旅順中心幼兒園。
    魯美娜。
    培養(yǎng)教學自信篇六
    1、愛家系列。
    （1）“我愛我家”、活動，從而培養(yǎng)在家庭生活中孝敬父母、關(guān)心親人、熱愛勞動的道德習慣。
    （2）結(jié)合探究性課程，通過小小調(diào)研中心開展以“讓世界充滿愛”為主題的調(diào)查活動，使孩子體會到建立一個平等、和諧的家庭，是要靠每一位家庭成員相互理解和尊重，才能實現(xiàn)，同時也使孩子體驗到家庭的溫暖和重要性。以及整個世界都要充滿愛。
    （3）結(jié)合“重陽節(jié)”開展“我想對父母說……”系列活動，并組織孩子通過主題集會進行交流，從而加深父母與子女的溝通和感情。
    （4）學習“如何合理使用壓歲錢，”制訂一份“壓歲錢消費計劃書”，從而倡導愛心消費，培養(yǎng)現(xiàn)代金融意識，體會父母賺錢養(yǎng)家的不易，學好當家理財?shù)谋绢I(lǐng)。以及獻愛心活動。
    2、愛家鄉(xiāng)系列。
    （1）開展“請你為家鄉(xiāng)打分”的活動，通過孩子的觀察、以孩子的視角了解句容的昨天、今天、明天，體會句容改革開放后在衣、食、住、行等各方面的日新月異，切身感受黨的正確領(lǐng)導，做一個自豪的句容人。
    （2）開展“小小看句容，捕捉美麗瞬間”的攝影活動，請家長用相機攝下一幅幅反映句容發(fā)展、人民生活變化的照片，直接感受句容的迅速發(fā)展。
    （3）利用家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，名勝古跡，進行向幼兒宣傳家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
    二、實施步驟：
    1、策劃、籌備階段。
    （1）利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)愛的教育的相關(guān)故事，歌曲，圖片。
    （2）打印宣傳資料等；
    （3）制定好活動計劃、時間、地點，負責人落實到位；
    （4）確立宣傳口號：
    “學會關(guān)愛，學會做人，塑造幸福人生！”
    “回報他人，回報社會，共創(chuàng)和諧世界！”
    2、準備階段。
    （1）、欣賞有關(guān)愛教育的圖片。
    （2）、向每位學生家長發(fā)一份《告家長書》，向他們宣傳我們幼兒園的愛心教育活動，從而加強家長與孩子互相的溝通。（負責人：）。
    （3）班級錄音機定時地播放《感恩的心》、《媽媽的吻》。（負責人：）。
    （4）在班級內(nèi)拉一條“與愛同行，學會關(guān)愛”的橫幅。（負責人：）。
    3、啟動階段。
    （1）贈書《愛的教育》。
    （2）“讓愛飛揚”師幼藝活動。
    通過活動激勵孩子“愛”從自身做起，“愛”從身邊傳遞。
    愛的傳遞：
    把你想對老師說的話悄悄的告訴老師；請將寫給老師的話獻給老師。
    愛的暢述：共同朗誦詩歌——《師生情》。
    以小組為單位進行“愛班愛師愛家”競答活動。各組派一名代表到臺前抽簽答題，依次回答。
    4、活動推進階段（尋找身邊需要感恩的事或人）。
    （1）開展以“尋找了不起的……”為題的活動。
    要求：每位孩子與家長必須完成，然后在班內(nèi)初評的基礎(chǔ)上，每班至少交兩篇征文。征文要求打印稿，16k紙，題目宋體三號，加粗；下面注明姓名，宋體小4號；正文宋體小4號，行距1.5倍。征文字數(shù)為600左右，幼兒要會描述。
    （2）開展進行“……讓我如此感動”為主題的演講比賽。
    要求：每位孩子必須參加，且精神飽滿，感情自然流露。
    比賽時間：月日。
    （3）開展一次“愛的帳本”家庭收入支出情況”調(diào)查。
    要求每個孩子在三月份中，對整個月的家庭收入支出情況進行調(diào)查，了解家庭的經(jīng)濟狀況，切身體會父母工作的辛勞和父母養(yǎng)育子女的不易。
    （4）壓歲錢要求：以“學會關(guān)愛，快樂做人”為主題做好獻愛心活動。
    （5）制作“愛心”卡。
    要求：主題鮮明，圖文并茂等.
    負責人：
    （6）開展征集活動。
    要求：各班推薦5條以“愛”為主題的格言警句，
    負責人：
    （7）學唱“愛心”歌曲。
    要求家長老師在學期中段教孩子會唱。
    5、實踐階段。
    （1）開展“我與小樹同成長”植樹活動。
    要求每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的自愿者。
    （2）父親節(jié)、母親節(jié)舉行“感謝父親、母親”系列活動，開展六個“一”：
    為父母親做一道菜。
    為父母親洗一次腳。
    為父母親獻一次花。
    獻給父母親一句祝福的話。
    為父母制作一張賀卡。
    （3）為父母做一件力所能及的可讓他（她）感動的事。
    （4）開展主題隊活動。
    結(jié)合課外實踐活動，開展“緬懷革命烈士，感恩幸福生活”為主題活動。
    （5）暑期社會實踐活動。
    （6）開展“落葉私語——樹葉粘貼畫活動”
    用片片落葉拼出對幼兒園的熱愛，對父母、朋友的思念，對老師、同學的感謝。
    培養(yǎng)教學自信篇七
    摘要：本文結(jié)合教學案例，從創(chuàng)設(shè)困難、疲勞負荷、心理暗示、激勵教育和榜樣示范等方面，分析如何在體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，以期促進學生全面發(fā)展。
    關(guān)鍵詞：體育教學；創(chuàng)設(shè)困難；疲勞負荷；心理暗示；激勵教育；榜樣示范。
    意志品質(zhì)對現(xiàn)代人來說是一項不可或缺的心理素質(zhì)，特別是隨著社會的不斷發(fā)展和進步，意志品質(zhì)將決定一個人的一生。意志品質(zhì)不是天生的，作為學生，意志品質(zhì)是決定學生學習生活和身心發(fā)展的重要條件，所以在學校要通過教育和實踐活動進行培養(yǎng)。但由于當代學生大都是獨生子女，普遍表現(xiàn)為意志品質(zhì)比較差，吃苦精神缺乏，如何在學校培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)就成為當前急需解決的問題。
    1.1創(chuàng)設(shè)困難法。
    案例：在某常態(tài)課上，教學內(nèi)容是400m跑。教師在進行完準備活動后，按照以前的練習情況和測試水平，將學生分為3大組，每組再按耐力水平分為3小組，然后每組進行分層錯時追逐跑的練習。具體方法是分層次進行發(fā)令啟動，間隔10s，順序依次是一般水平學生、中等水平和優(yōu)良水平學生。分析：在本案例中，教師采用的分層錯時追逐跑，通過比賽的趣味性，先跑的學生為了不被超越，必然使勁地跑，給先跑的學生創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)優(yōu)秀生的機會；后面跑的學生由于前面有趕超的目標，在練習和測試中必然會積極挑戰(zhàn)自己，趕超前面的同學。體育教學中給學生創(chuàng)設(shè)一定的困難讓學生通過自己和團隊的努力來完成教學任務(wù)，無形中就給學生一個情感體驗，這種情感體驗就會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生優(yōu)良意志品質(zhì)的內(nèi)因。例如，耐久跑教學中學生出現(xiàn)的“極點”，冬季室外體育教學的寒冷等，都可以成為培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的教材，只要教師能夠利用好這些教材，通過克服困難，在挑戰(zhàn)中獲得情感體驗，就可以很好的培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。常用教育方法有：道理的說明、情感的誘發(fā)、紀律的要求和適當?shù)膽土P等。本案例中由于出發(fā)的順序是一般水平學生、中等水平和優(yōu)良水平學生，所以學生在到達終點時，差距不大，就可以讓部分學生在內(nèi)心深處產(chǎn)生挑戰(zhàn)成功的愉悅感，就會給這部分學生帶來成功的樂趣。通過困難的創(chuàng)設(shè)讓學生在挑戰(zhàn)和拼搏中超越自己，就會從中體會到克服困難帶來的愉悅感，學生在接下來的練習中就會有信心，有信心就會希望再來一次，學生就會在自信中培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。
    1.2疲勞負荷法。
    案例：在《途中跑》教學中，在進行了反復的短距離跑教學之后，教師安排的立定三級跳的課課練任務(wù)，給學生提出遠度的要求，并用語言激勵，讓學生在練習中不斷的挑戰(zhàn)自己，培養(yǎng)學生堅韌頑強的意志品質(zhì)。分析：疲勞負荷法就是在學生身體承受了一定的運動負荷后，繼續(xù)給學生一定的運動量，讓學生在疲勞中堅持，來達到磨練學生意志品質(zhì)的方法。在體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)最大的優(yōu)勢就是通過練習給學生身體一定的運動負荷，讓學生在克服困難中養(yǎng)成不怕苦、不怕累等堅強的意志品質(zhì)。疲勞負荷法是制造一定的困難讓學生去克服，從而培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的方法，教師在教學中一定要抓住學生練習中的困難和運動負荷，通過學生身體出現(xiàn)的疲勞和運動極限，讓學生通過自己的堅持和努力來磨練意志。疲勞負荷法的運用一定要結(jié)合學生的身心發(fā)展特征，運動量要控制在一定范圍，避免由于運動量過大給學生的身心帶來損傷，不但不利于意志品質(zhì)的培養(yǎng)，還會打擊學生的自信心。
    1.3心理暗示法。
    案例：在水平五的體能教學中，教師設(shè)計了靜態(tài)俯撐的練習。教師讓全班學生拉開間隔距離，下達口令進行靜態(tài)俯撐練習，學生靜態(tài)俯撐30~40s后，教師大聲地進行語言鼓勵，“加油”“很好”“堅持”等。積極表揚在練習中努力堅持的學生，并對靜態(tài)俯撐練習中學生出現(xiàn)的錯誤動作進行語言的提醒，最后進行倒數(shù)15s來延續(xù)耐力支撐時間。分析：學生在體育教學中完成練習，不但需要教師的關(guān)注和鼓勵，還需要學生自身的努力。在本案例中，教師的大聲鼓勵和加油，對分散學生的注意力，給學生一定的心理暗示，自然就會對學生的堅持產(chǎn)生影響。學生在教師的鼓勵和加油中，對學生的心理施加影響，學生就可以從中感知教師的支持，進而在練習中不斷克服自己的疲憊和懶惰，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。另外，班級授課制中，學生處于一個大的集體，教師利用倒數(shù)的方法，集體的裹挾來培養(yǎng)學生刻苦鍛煉的效果是學生一個人進行鍛煉所不能達到的。在教學中，也可以有意識的讓學生在運動中進行自我的暗示，通過自己內(nèi)心的鼓勵、監(jiān)督和自我的要求來克服困難，如耐久跑中“我能行”“我一定可以堅持下來”等語言，體育動作技能學習中給自己制訂練習目標等來培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
    1.4激勵教育法。
    案例：某地區(qū)公開教學，教學內(nèi)容為“籃球運球”。在教學導入環(huán)節(jié)，教師采用視頻欣賞，讓學生觀看美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽（nba）精彩的比賽片段，然后引出國外和國內(nèi)的籃球明星，用語言激勵學生向他們學習，來提高學生的籃球?qū)W習興趣；在隨后的運球教學中，教師適時地請出學?；@球隊的隊員進行示范，同時鼓勵學生向他們學習等。分析：在本案例中，教師利用多媒體的優(yōu)勢，既有效的引入本課，又提高了學生的籃球?qū)W習興趣。通過結(jié)合教師的語言、行為對學生進行激勵，創(chuàng)設(shè)氛圍，來激發(fā)學生的學習動機和欲望，對培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)有很重要的'作用。同時，教師可以借助明星的故事，來激勵學生，提高學生刻苦鍛煉的態(tài)度。在本案例中，教師通過學生熟知的一些體育明星給學生樹立學習的榜樣，并用語言對學生進行激勵，讓學生通過自我的努力來達到學習目的，來培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。例如，技術(shù)動作教學時，要求學生做的，教師自己應(yīng)給予學生直觀示范，讓學生清楚掌握動作技術(shù)是如何完成的；在動作技術(shù)的教學中，教師還可以結(jié)合動作技術(shù)，從動作技術(shù)學習的興趣點、切入點、直觀點、示范點和知識點等方面入手，通過增強學習的趣味性、降低技術(shù)動作的難度、拓展技術(shù)動作的練習等一些教法的改變來激勵學生努力完成，體驗運動的樂趣，來培養(yǎng)自信，進而培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。在教學中，不管學生完成動作的質(zhì)量如何，學生大膽嘗試后，不論跳的如何，教師帶頭鼓勵學生，不要讓其他學生嘲笑他人。
    1.5榜樣示范法。
    案例：在《耐久跑》教學中，教師觀察到個別學生在跑動中勇敢拼搏，特別是每次終點沖刺時用盡全力，雖然在跑動后出現(xiàn)了干嘔、臉色蒼白等生理現(xiàn)象，教師及時表揚了做得比較好的學生，并號召其他學生“同學們能像他們幾個學習嗎？”給大部分學生樹立了榜樣。分析：榜樣示范法是在體育教學中用教師自己或者學生的思想、行為等給大部分學生樹立榜樣，影響和感染學生，通過榜樣的力量培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。本案例就是利用學生的榜樣示范，讓學生有一個參考的標準，激勵學生形成個體的行為意向，對學生施加影響，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。教師在教學中也應(yīng)該根據(jù)教學的實際，觀察學生上課的表現(xiàn)，積極利用一些教育良機，及時表揚部分學生，給其他學生樹立榜樣。同樣，教師的榜樣示范作用也很重要，所以，教師在教學中要規(guī)范自己的教學行為，通過自己的榜樣示范對學生施加一定的影響，培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣。
    2結(jié)語。
    在體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)一直是學校教育過程中的重要環(huán)節(jié)，主要原因是由于體育教學的實踐性和體育教學內(nèi)容優(yōu)勢，所以，在體育教學中要合理安排教學內(nèi)容，通過運用拼搏、比賽和競爭來讓學生學會面對成功和失敗，讓學生獲得一種獨特的人生體驗，把意志品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于體育教學中，促進學生全面發(fā)展。
    培養(yǎng)教學自信篇八
    一直以來，小學體育教學都受到傳統(tǒng)教育觀念的限制，以考試為目的進行教學，以老師為中心，進行知識的講解，動作的示范，學生的模仿與練習，忽視學生的自主性，并沒有對學生的興趣愛好進行了解，千篇一律的進行教學。這種示范－練習－糾錯－反復練習的模式以考試為目的，完全忽視學生的態(tài)度與熱情，使得學生喪失對體育課的興趣，教學內(nèi)容枯燥無味，有的學生甚至開始排斥害怕體育課。還有很多體育老師只注重尖子生的培養(yǎng)，使得其他學生受到冷落，學生心理上形成隔閡。社會主義科學發(fā)展觀中的“以人為本”的重要指向就是學生的個性發(fā)展。一般來說培養(yǎng)學生的個性定義是：一個區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中顯現(xiàn)出來的，相對穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱性行為模式的心理特征的總和。
    2體育教學改革。
    2．1教育觀念的改革：體育教學改革首先要對教師的教學觀念、教學思想進行改革、更新。在傳統(tǒng)教學過程中，總是老師進行知識和技能的講解傳授為主，這種模式并不能激起學生的興趣。因此要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生自主學習鍛煉的模式，學生在過程中獨立思考，自己探索。要從傳統(tǒng)的“教師中心論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W生主體論”，從學生的興趣愛好為出發(fā)點設(shè)計教學，讓學生主動積極的進行學習、練習，激起學生的興趣，讓其自主學習，而不是把學生當機器，只是進行灌輸，讓其模仿、練習。要從過去的跟著練轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主練，由過去的育體擴展為啟智、調(diào)心的多樣式方法；有單一的教學示范方法轉(zhuǎn)變?yōu)橐虿氖┙?、注重特殊性的教學方法。在關(guān)注學生教學質(zhì)量的同時，要關(guān)注學生的自我發(fā)展，尤其是創(chuàng)造力的發(fā)展。
    2．2教學模式改革：只有根據(jù)學生實際情況，進行因材施教，發(fā)揮課堂的自主性、趣味性、靈活性、娛樂性等特點，才能增強體育課的魅力，創(chuàng)造學生喜愛的課堂和教學環(huán)境使課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮學生的自主性。比如，分組練習的方法，學生以小組的形式進行練習，每個人都有機會參與，學生之間的合作性增加，更能體現(xiàn)個人的長處。這樣既能發(fā)揮個人的優(yōu)勢，又能增加團體間的合作能力，增進學生之間的感情，提高學生的學習效率。
    2．3教學方法改革：老師應(yīng)該不斷的.嘗試新的教學方法，大膽進行改革，不斷提高學生的學習熱情，充分發(fā)揮老師的指導作用，以學生為中心，因材施教。在課堂教學中，有的學生是積極好動、性格開朗的，這類學生熱愛運動，反應(yīng)靈敏。而有些學生則相反，性格孤僻，喜好安靜，不喜運動，接受能力差。這兩類學生如果進行同樣的訓練會引起不一樣的效果，前面一類學生可能覺得訓練量少，后面一類學生卻吃不消。這樣會引起學生的不滿，造成逆反心理。所以，老師上課時要對這些學生進行分組練習，好動的與孤僻的要分開，練習內(nèi)容和強度也要針對性的分布，這樣讓學生能夠充分發(fā)揮自己的長處，每個人都能得到適當?shù)呐囵B(yǎng)。
    2．4強化自我意識，調(diào)動學生的自主能動性：意識是人特有的屬性，而自我意識是意識中的核心部分。自我意識的形成便是個性形成的水平。自我意識形成受到社會政治、經(jīng)濟、文化以及精神的影響，同樣受到家庭、老師的影響。體育老師要在教學過程中，以社會中良好高尚的一面來培養(yǎng)學生自我意識形成。學生的自我意識會支配學生的自身運動，在教學中老師要以學生為中心，影響學生自我意識的形成，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)其積極性，尊重學生的個性，從而提高自己的教學水平和質(zhì)量。在教學過程中，組織一些競賽，增強課堂的趣味性。學生都有自尊心和榮譽感，而不同的學生能力是不一樣的，所以對于比賽形式和內(nèi)容要進行考量，針對不同的學生可以進行分組比賽，或者采用不同形式的比賽，。這樣能夠調(diào)動學生的學習熱情，也能發(fā)揮學生的自主能動性。
    2．5對學生進行心理訓練：在體育教學中，學生的能力強弱有很大區(qū)別。有的學生身體素質(zhì)差，對體育訓練接受能力差，在與其他同學的對比之下，容易產(chǎn)生自卑的心理。作為體育老師，要主動接近這類學生，給與鼓勵和開導，對其進行不同的訓練，尤其要對心理進行輔導。在教學過程中，使其看到自己的進步，增加自尊心、自信心。
    3結(jié)語。
    綜上所述，促進學生身心健康發(fā)展是進行體育教學改革的目的。通過多種方法、多種途徑、多種形式進行改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生為中心，因材施教。在體育教學過程中，要促進學生身心的全面發(fā)展。
    參考文獻:。
    培養(yǎng)教學自信篇九
    寶寶擁有了自信心就能主動與人交往，還能勇敢滴面對任何困難，喜歡嘗試各種新鮮事物，但是如何才能培養(yǎng)寶寶的自信心呢?這與后天父母教育的方法得當與否有關(guān)。
    父母對孩子來說都是最親近、最信任的人，所以成人要起到典范作用，加強自身修養(yǎng)，遇事要持積極態(tài)度，讓孩子在潛移默化中受到感染，逐步樹立起自信的觀念，去克服人生道路上的種種艱難險阻和迎接各種挑戰(zhàn)。
    1、讓寶寶帶領(lǐng)著你玩。
    和孩子玩耍時讓寶寶領(lǐng)著你玩，在玩耍中建立自信。陪他玩他有興趣的東西，這會讓寶寶有極大的動力學習相關(guān)的新技能。
    2、鼓勵寶寶去做他一直不敢做的事情。
    有挑戰(zhàn)的事能增強孩子的勇氣，對寶寶有難度的事情，可以幫助他分解成幾個相對容易的`步驟去完成。要讓他知道你相信他能做到，即便他還沒準備好去做，你也不會覺得失望。
    3、讓寶寶承擔一些責任。
    可以讓寶寶做家務(wù)，但不要超過他的極限，寶寶覺得自己有用和被其他人需要對建立自信很重要。
    4、成功紀念冊。
    用相機記錄寶寶和他所“征服”的事情，“慶賀”寶寶的成功，
    資料。
    5、善于利用語言。
    爸媽可以用細節(jié)化的語言在一旁敘述寶寶正在做的事情，這不僅能夠讓寶寶知道爸媽能夠體會自己的感受，還能把信心一點點灌輸?shù)綄殞毜哪X子里。
    6、自己解決問題。
    寶寶遇到困難時，要讓他自己解決問題，特別是那些他可以通過自己的努力來解決的事?？梢酝ㄟ^不斷地提問，引導寶寶思考，從而解決問題。應(yīng)對挫折是培養(yǎng)自信的黃金機會。
    7、重要的“身教”
    寶寶天性愛模仿，如果爸媽在應(yīng)對挫折時能夠堅持、不氣餒，寶寶也會學著做。當寶寶受挫用不當?shù)姆绞桨l(fā)泄時，爸媽要指出這樣做是不對的，另外還要讓寶寶學會說出自己生氣和憤怒的原因。
    在日常生活中，適時、適宜地提出孩子力所能及的要求，給予獨立鍛煉的機會，才能讓孩子體驗成功的快樂，建立真正的自信心。如果孩子能經(jīng)常得到父母的肯定和表揚，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學習的主觀能動性。
    培養(yǎng)教學自信篇十
    在課堂教學中，我們常常會看到一些同學游離于課堂之外，老師說什么，同學說什么，他一概不聽；還有一些同學在課堂上總是默不做聲，不愿發(fā)言。究其原因，不外乎兩種：第一類學生往往缺乏責任意識，第二類學生往往沒有自信心。而責任意識和自信心是一個人終身健康發(fā)展必不可少的重要內(nèi)在動力。因而，作為教學主陣地的課堂應(yīng)當關(guān)注如何培養(yǎng)學生的責任意識和自信心的問題，使所有學生都能全面健康快樂的發(fā)展。
    一、在組織課堂時教師要樹立全體意識，即必須著眼于每一位學生的發(fā)展。
    隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的深入開展，“以學生發(fā)展為本”的教育教學理念已逐步深入人心。這要求教師必須尊重學生的差異與個性，充分了解每一位學生的心理狀況和當前的知識水平，然后分層次地設(shè)置問題，有步驟地開展課堂教學。盡最大力氣調(diào)動每一位學生，挖掘每一位學生的潛力，給每一位學生的發(fā)展提供切實有效的引導和幫助，讓每一位學生都感覺到老師對他有一份獨特的希望與關(guān)愛。這樣才能喚醒學生的責任意識和自信心。
    二、應(yīng)加強課堂上的交流與合作。
    新課程理念下的課堂要求要以傳授知識為主變?yōu)橐园l(fā)現(xiàn)知識，獲得知識與獲得情感體驗為主。這就要求課堂上要加強教師與學生之間、學生與學生之間、學生與教材之間的合作與交流。教師要注意課堂的點撥和引導，促使每一位學生根據(jù)自身特點、自身體驗與自我價值觀，主動地去認識知識，并改造知識，形成富有個體特征的知識體系。這樣學習的過程才變得有滋有味，有活力，有生命。于是，知識的學習便可以超越認知的范疇而達到影響人的情感和人格的領(lǐng)域。只有這樣，每一位學生才會得到適合自己的合理的發(fā)展與提高，進而獲得滿足感和自信心，同時也會增強學生的責任意識。
    三、應(yīng)建立民主平等、互相影響、共同提高的師生關(guān)系。
    良好師生關(guān)系的`建立，是順利實現(xiàn)課堂教學目標，有效促進學生發(fā)展的重要保障。教師要完全放下師者的架子，將自己完全融入到學生之中，和學生一起共同創(chuàng)設(shè)課堂情景，共同體驗學習的過程，必要時還要學會向?qū)W生示弱。這樣學生的自我意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識都會得到加強，進而會使學生自覺不自覺地參與到課堂中來，并且樂意積極主動地探究，在探究中學習，在學習中提高，在提高中感受成功的喜悅。這樣，自然會逐漸增強學生的責任意識，逐步增強學生的自信心。
    總之，只有在課堂教學中讓學生具有責任意識和自信心，才能達到教育的目的，有利于學生的健康發(fā)展。
    培養(yǎng)教學自信篇十一
    氣質(zhì)，是嬰兒出生后最早表現(xiàn)出來的一種較為明顯而穩(wěn)定的個性特征，是父母最先能夠觀察到的嬰兒個人特點。由于氣質(zhì)在親子交往及嬰兒社會性發(fā)展過程中具有非常重要的地位和作用，所以適當了解自己寶寶的氣質(zhì)類型并“對癥下藥”，這也是廣大父母所期盼的。
    當然，關(guān)于氣質(zhì)類型的劃分實在是流派紛爭、理論眾多，我們這里僅選一種有代表性的理論作依據(jù)，以滿足父母的基本愿望。有條件的父母，可以讀一讀有關(guān)的兒童心理學書籍，以便更深入了解寶寶，并有針對性的實施教育。
    測一測：你的寶寶是什么氣質(zhì)類型。
    1你的寶寶每天的進餐時時間固定嗎？
    a固定。
    b不固定。
    c有時固定，有時不固定。
    2你的寶寶每天的大便時間固定嗎？
    a固定。
    b不固定。
    c有時固定，有時不固定。
    3你的寶寶每天的睡眠時間固定嗎？
    a固定。
    b不固定。
    c有時固定，有時不固定。
    4你的寶寶在等待吃奶時的表現(xiàn)是。
    a會哭，但哄哄就停。
    b哭個不停。
    c哭一哭，停一停。
    5你的寶寶在遇到不喜歡的食物時。
    a拒絕進食并把頭轉(zhuǎn)向一邊。
    b拒絕進食或大聲的哭泣。
    c有時吃兩口，有時拒絕進食。
    6你的寶寶對于新食物的反應(yīng)是。
    a愿意嘗試，努力適應(yīng)。
    b在大人的強壓下略微嘗試新食物。
    c拒絕嘗試新食物，并伴有哭鬧。
    7你的寶寶在你的陪伴下見到陌生人時。
    a可同陌生人微笑。
    b見到陌生人就開始大哭大鬧。
    c對于陌生人不加理會，躲閃。
    8你的寶寶在面對陌生人提出抱一抱的要求時。
    a靦腆地接受但很快要求回到家人身邊。
    b堅決拒絕此要求，不僅用哭泣來表示不滿并加以強烈的身體動作。
    c拒絕陌生人的要求，不肯離開家人的環(huán)抱。
    9你的寶寶對陌生人手中的糖果時。
    a在大人的指引下大方愉快地接受。
    b可以接受，但是在父母指令要求下。
    c躲在父母身后不接受。
    10你的寶寶對于濕尿布的反應(yīng)是。
    a大聲哭鬧。
    b發(fā)怒式的哭鬧(怒號)。
    c無反應(yīng)。
    11你的寶寶是如何進餐的？
    a一口一口有規(guī)律地吃。
    b吃一口玩一會兒。
    c喜歡長時間的把食物含在嘴里。
    12你的寶寶經(jīng)常。
    a發(fā)笑。
    b發(fā)怒。
    c面無表情。
    13你的寶寶對于環(huán)境。
    a喜歡探索，能逐步適應(yīng)。
    b拒絕進入新環(huán)境。
    c對新環(huán)境表現(xiàn)出不安、退縮。
    14你的寶寶在別人拿走他的玩具時的表現(xiàn)是。
    a會用哭聲表示不滿，但在大人的引導下愿意與人分享。
    b跑去父母處尋求幫助。
    c自己跑去奪回或是把玩具毀壞，大家都沒得玩。
    15你的寶寶與同年齡的寶寶相處時。
    a比較霸道，偶爾會攻擊別人。
    b比較膽小，不太敢與人相處。
    c友好相處，愿意分享。
    測試結(jié)果。
    (評分標準：選a得1分，b得2分，c得3分)。
    請您根據(jù)上述標準計算出每題得分以及總分，然后參考下面文字自行判斷寶寶大致的氣質(zhì)類型。需要指出的是，這種劃分只是相對的，您的寶寶也有可能介于某兩種氣質(zhì)類型的中間，屬于交叉型或混合型的。另外，隨寶寶年齡的增長和教育及環(huán)境的改變，氣質(zhì)類型也會有改變的。
    a容易型――開朗外向喜怒行于色：總分在15分至20分之間的寶寶屬于這種氣質(zhì)類型。他們的生理機能活動有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他們情緒一般積極愉快，對成人的交流行為反應(yīng)適度。因而護理起來比較容易，父母也就更愿意對他提供更多的關(guān)懷和愛撫，對待他的態(tài)度也更積極。這些都會對親子關(guān)系產(chǎn)生積極的影響，增進父母與寶寶之間的感情。
    b困難型一易怒難帶：總分在21分至35分之間的寶寶大致屬于這種氣質(zhì)類型。他們生理機能活動缺乏規(guī)律，對新事物或新環(huán)境接受很慢。他們情緒總是不好，時常大聲哭鬧、煩躁易怒、愛發(fā)脾氣、不易安撫，在游戲中也不愉快。他們的生活沒有規(guī)律，情緒比較消極，很難對環(huán)境和父母感到滿意，因此往往使父母感到束手無策，甚至認為自己是不稱職的父母，或者對寶寶產(chǎn)生討厭、仇恨等消極情緒。這些都會使寶寶變得不耐煩、困惑甚至對父母產(chǎn)生敵意，從而形成一個消極的循環(huán)圈。這些寶寶護理起來也就更為“困難”。
    c遲緩型――時刻對周圍保持警惕總分在36分至45分之間的寶寶大致屬于這種氣質(zhì)類型。他們的活動水平很低，行為反應(yīng)強度較弱，情緒總是消極而不太愉快，但也不像困難型寶寶那樣總是大哭大鬧，而是常常安靜地退縮、畏縮，對新事物或新環(huán)境適應(yīng)緩慢。如果他們在那些父母認為很重要的方面仍然反應(yīng)遲鈍甚至退縮回避時，父母會認為寶寶“無能”、“膽怯”，往往會采取強迫手段。但這種強迫只能加重寶寶的逃避反應(yīng)，壓力越大，逃避越強，于是導致一種消極的循環(huán)圈，親子關(guān)系日益緊張，并影響寶寶心理多方面的發(fā)展。
    根據(jù)研究顯示，寶寶的脾氣性格有50%是來自遺傳。父母熟知自己寶寶的脾氣后，就要記住寶寶的脾性是天生的，不是后天習得的行為。父母盡量不要過早判斷寶寶的個性，因為初生嬰兒的很多行為反應(yīng)是受到分娩、藥物和其他因素影響的結(jié)果，這些影響要到寶寶3～4個月后才會逐漸減弱。
    情景1。
    爸爸和晨晨一起玩“藏貓貓”游戲。開始時，晨晨還是很遵守游戲規(guī)則，但后來晨晨玩瘋了，一邊把遮掩自己的抱枕不停地丟向爸爸，一邊在沙發(fā)上跳來跳去。爸爸阻止他，但越是這樣說他，他越興奮，跳得越歡。最后，氣得爸爸把晨晨狠狠地教育了一頓。
    tips：父母可以采取暫停游戲或者剝奪特權(quán)等方式。但脾氣性格不是一種故意為之的行為，只是寶寶的個性特點。因此，父母要很明確這一點，同時適當?shù)厝萑獭?BR>    情景2。
    媽媽帶著小小在小區(qū)的游樂場里玩，有個熱情的小朋友跑來找小小一起玩滑梯。小小面對邀請不但不回答，還跑回媽媽身邊，躲在媽媽身后。媽媽一邊把小小從身后拉向身前，一邊跟小小說不要害羞，催促她大方接受邀請。
    tips：父母不要過于催促，但也不要后退。應(yīng)注意尋找途徑，讓寶寶獲得社會交往能力和面對未知恐瞑的能力。盡管這些寶寶會感到極度的羞澀，但當你教他一些對付類似情景的技巧時，就能夠有效地推動他們令人畏縮的社交場合。通常，他們真正需要的只是克服最初那5分鐘的不適應(yīng)。
    情景3。
    小偉整體來說是比較乖的，會自己吃飯，乖乖睡覺，但他很容易發(fā)小脾氣。只要爸爸媽媽不給他喜歡吃的東西或是喜歡玩的玩具，他要不就氣鼓鼓地走向一邊不理人，要不就大哭大叫，有時還會丟東西。
    tips：父母需要時不時鼓勵寶寶的恰當表現(xiàn)，而忽視那些負面的表現(xiàn)，也就是我們常說的冷處理。隨著寶寶年齡的增長，他會發(fā)現(xiàn)適當控制自己的脾氣，會得到更多的注意。待寶寶年齡再大一些時，可以教他一些積極的方式來釋放怒火和氣憤，比如跑步等。這樣，當他們感到緊張的時候，就可以到外面去跑上一圈，釋放一下能量。這樣，寶寶從小時候就可以開始練習調(diào)節(jié)和緩和自己的脾氣，以恰當?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己的個性。
    每位父母需要記住的是：要坦然地接受自己寶寶的氣質(zhì)性格。無論你的寶寶是困難型、緩慢型還是容易型。關(guān)鍵在于坦然接受他們的氣質(zhì)性格。父母應(yīng)逐漸學會如何對待不同脾氣性格的寶寶，以幫助寶寶減小壓力。
    培養(yǎng)教學自信篇十二
    親愛的同學們：
    大家上午好!
    今天，我講話的題目是《自信樂觀，堅持到底，勇創(chuàng)輝煌》。同學們，高中最后的沖刺階段已經(jīng)來到，你們將在明天奔赴考場，去接受祖國神圣的挑選。在這流金似火的六月，打一場漂亮的勝仗，是我們共同的追求，是我們深切的期待!
    同學們，面對高考，你們或多或少感到緊張，焦慮，許多同學不知道怎么辦，在此，我想告訴你們：高考是考大家的心態(tài)!首先，考生樹立自信十分重要，臨考前你們情緒多半不穩(wěn)定。其實，壓力并非突如其來，而是持續(xù)存在的，所不同的只是程度各異而已。有些考生臨考前一周起就感到極度的恐懼，有些考生到考試前一天才有些感覺;有些考生因過度緊張而變得驚慌失措了，有些考生只是稍微有些壓力而已。這種情況應(yīng)該靠增強自信心來抵御消極的壓力。經(jīng)過一年來的反復復習，對所學課程主要內(nèi)容己有相當?shù)恼莆?，只要能正確對待考試，在考場上充分發(fā)揮自己的才能和潛能，我們就能取得高考的勝利!永遠要相信自己，相信自己三年來的努力，相信自己所有的努力會有好的回報!
    其次，要有飽滿的情緒和堅韌的意志去迎接高考?？荚囈_到預期的效果，必須保持飽滿的情緒和堅忍不拔的意志。要盡量排除情緒的消極因素，必須做到三保證：保證基本睡眠、基本營養(yǎng)、基本鍛煉。部分考生臨考前很不注意這三個問題，常常出現(xiàn)睡眠不足，白天昏昏沉沉，學習沒有效率，這實在是在做"賠本"生意。許多成功的經(jīng)驗表明，越是進入臨考階段，越要堅持科學的學習生活，每天保證睡眠，睡眠效率好，白天精神飽滿，學習才會收獲大。積極的情緒，比如愉快、欣喜等，對學習、考試、健康其著積極的作用。消極的情緒，比如悲傷、恐慌等，對學習、考試、健康是不利的。所以要盡量避免和同學、和家長發(fā)生摩擦和沖突。考試之前，不要開夜車，特別不要再演算那些偏、難、怪題，以免搞得精疲力竭。要適當參加一些輕松、安全的文體活動，恢復備考中的體力，松弛過分緊張的狀態(tài)，特別要防止考試時感冒發(fā)燒、腹瀉等疾病，在飲食方面，不要刻意進補，平時怎樣吃，就怎樣吃，注意飲食衛(wèi)生，以保持良好的競技狀態(tài)。再次，認真對待高考前的失眠。失眠主要是心里太緊張所致。只要放松，把考試看輕一些，便會減輕心理負擔。如果實在睡不著，不如靜靜地躺著休息，不要過多去想考試的事情，千萬不要對失眠過于擔心。如果晚上睡不好，也不要焦慮，其實所謂的失眠，并不是真正沒有得到休息，只是睡得較淺而已，第二天一上考場，考生往往會一個激靈，頭腦依舊清醒，考試還能順利進行，發(fā)揮也不錯，所以凡事順其自然，不可過分要求，造成心理壓力太大。
    同學們，高考是我們智慧和實力的一次展示，更是我們圓夢理想的道路上必須跨越的一道雄關(guān)。十二個春夏秋冬，十二年寒窗苦讀，我們銘記承受過的辛酸，我們牢記進步時的欣慰。這是激情燃燒的歲月，就讓我們以豪邁的激情，以問鼎高考的壯志來笑迎高考，沖刺高考!同學們，在這里，我們?nèi)熒鸀槟銈冏８?，為你們祈禱，為你們送上堅定和樂觀，為你們揚起自信和豪情，就讓我們用最熱烈的掌聲為你們出征前壯行。
    同學們，青春的大旗上沒有怯懦，只有拼搏、堅韌與無畏。在這一千多個日日夜夜里，你們?yōu)榱烁呖嫉膭倮?，為了心中的夢想，勤奮讀書，忘我學習，歷經(jīng)磨煉，在豐富自己的同時，也在豐富著儀中的辦學底蘊，你們將以驕人的成績?yōu)閮x中創(chuàng)造輝煌，你們將以出色的表現(xiàn)，為學弟學妹們樹起榜樣的標桿。你們的奮斗精神和出色成績將成為一道亮麗的風景定格在儀中近百年的歷史上。
    同學們，笑到最后的才是強者，堅持到底的才能勝利。在即將踏上考場前的幾天里，我們更要提高復習效益，有的放矢。保持樂觀、平和的心態(tài)，坦然直面高考，我們堅信：艱辛的付出必有豐厚的回報。同學們，要用你們的智慧、決心和信心把考前準備工作做到細致更細致，扎實更扎實，完美更完美。走進理想的大學，為學弟、學妹們樹立奮斗的榜樣，你們留下的美好印象，將被母校永遠銘記。
    三年前，你們帶著希望來到儀中，你們因成為儀中人而自豪。三年來，你們尊敬師長，遵規(guī)守紀，勤奮好學的種種良好表現(xiàn)為儀中留下了美麗的風景。
    現(xiàn)在，你們就要出征，用你們?nèi)昱Φ慕Y(jié)果來實現(xiàn)自己的理想和希望;來回報母校老師們辛勤的汗水，為儀中增添新的佳績。以后，你們也會在國家各個建設(shè)崗位上做出巨大的成績，儀中將因為你們而驕傲，不管你們以后是平凡還是偉大;是貧窮還是富貴，母校都會歡迎你們回來，回到你們這個永遠的家!
    同學們，高考的路上，學校是你們強大的后盾，全體師生是你們堅固的堡壘，我們共同期待花開六月的日子里佳音頻傳，喜報連連。久有凌云志，今朝上青云，愿同學們振翅高飛，翱翔九天!
    同學們，進軍的號角已經(jīng)吹響，遠航的征帆已經(jīng)高揚，最后，我提議：讓我們用熱烈的掌聲歡送同學們走向高考，走向勝利和美好!讓青春在六月閃光，讓生命在六月綻放!同學們，我們靜候著你們的佳音，我們等候著你們的凱旋。祝你們馬到成功、金榜題名!
    培養(yǎng)教學自信篇十三
    考完試后，我已經(jīng)對我的成績絕望了。沒有一點信心，感到天都比平常要暗一些，花草樹木都失去了原有的光彩。記得以前的我對什么都充滿信心，從不輕言放棄。今天我們就一起來看看培養(yǎng)自信心。
    作文。
    吧!
    在人生的道路上，記憶中的那一抹微笑，像美麗的鮮花在對你微笑，令你難忘。它或許點燃了你生命的希望，增強了你的信心，給了你前所未有的能量。
    翻開記憶的篇章，那是一個寒冷的冬天，我伸出雙手去接天空中飄落的雪花。雪花，到了受傷，但卻立即消失了。大地上的一切都白了，銀裝素裹，遠遠望去簡直成了雪的世界。這樣的天氣，誰不想在此好好玩玩呢?堆個雪人吧!我找來了鄰居夾的小妹，和我一起玩堆雪人。這可是我人生中的第一次退學人，找來了工具，鏟子、盆、水、小石子，萬事俱備。我們開始了，天可真冷，北風刺骨地刮著，我們用鏟子把雪球堆在了一起，做個大雪球當雪人的腦袋?？墒悄檬裁醋瞿?雪是如此的松散，怎么也團不到一起。于是，我們沾了水，一點兒一點兒地滾，一會兒手凍僵了，但卻絲毫沒能打消我們的積極性。做著做著，滾成一半的雪球卻碎了，我的信心也跟著碎了?？尚∶脜s微笑地對我說：“姐姐，不要著急，我們一定會做好的。”看著小妹燦爛的微笑，頓時我又信心倍增。心想，我一定能做好雪球的。
    微笑的力量是那么的大，讓我從失望到希望。小妹的年紀是那么的小，面對困難卻是那么的從容，而我卻失去了耐心，真是慚愧啊!微笑可以讓信信心大增，的確，任何時候我們都要以微笑來面對困難，永不放棄，就為那一抹微笑。
    一個微笑，一個眼神，都能鼓舞著人心，讓人有力量，因為你的微笑代表相信他，是他前進的動力。不要吝嗇，或許你一個不經(jīng)意的微笑，就能改變他的命運。人與人之間，“情”是讓人們心靈的溝通，善意的笑容也是一種幫助。微笑能帶給別人巨大的能量，妹妹的那一抹微笑，至今仍浮現(xiàn)在我的眼前，是它讓我有繼續(xù)堆雪球的信心。日后，不論我遇到什么樣的困難，只要想起那抹微笑，我就會勇敢向前。
    微笑地面對別人，面對自己，面對人生。
    20世紀初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結(jié)果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個貧油國家。
    年輕的地質(zhì)學家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強烈的自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當時還預見西北也有油田。今天正在開發(fā)的新疆大油田，也完全證實了他的預言。
    李四光之所以能披荊斬棘，那是因為心中有信的燈輝。我們?nèi)?，人之所以能直立行走，關(guān)鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個人生就會像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說：“人如果沒有自信，就等于沒有靈魂;沒有前進的動力和行動的指南，沒有人生價值觀。
    自信是一座有特異功能的橋梁，帶你走向成功;自信的光芒照耀到哪里，哪里就豁然開朗;自信的春風吹拂到哪里，哪里就春回大地。自信的威力為何如此強大呢?那是因為自信是克服困難，尋求事實、真理的結(jié)晶。
    所以，有了自信，人才會冷靜地面對挫折困難;有了自信，人才有足夠的勇氣克服阻礙，克服卑怯;有了自信，人才會虛心討教，誠懇學習，揚長補短;有了自信，人才會從勝利走向勝利，從成功走向成功?？梢哉f，沒有誰可以讓你倒下——如果你自己還有自信的話，想讓自信常伴你左右的話，你就可以闖出一片屬于自己的天地。
    培養(yǎng)教學自信篇十四
    2、任何人都應(yīng)當有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。
    3、自信是我們必不可少的人生品質(zhì)！自信是我們的指路明燈！自信是我們成功的基石！
    4、這個世界上每個人都有自己的價值，你也一樣。
    5、自信不是生來就是，而是靠后天培養(yǎng)的。
    6、自信，雖不是一支悅耳的歌，那般動聽，令人陶醉，也不是一首飄逸的詩，令人回味無窮，可它卻有著一股沖天的力量，如一團熊熊燃燒的烈火，如果說自卑是紅燈，阻擋我們前進的目標，那么自信就是綠燈，為我們前進的成長之路保障綠色暢通！
    7、千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底；往往做到離成功尚差一步就終止不做了。
    8、生活就是一種積累，你若儲存的溫暖越多，你的生活就會越陽光明媚，你若儲存太多寒涼，你的生活就會陰云密布。
    9、自信是荒漠中的一壺水，它給予了我們希望，它是支持著我們走出荒漠的希望。
    10、信心讓我對生活充滿了陽光的干勁從而我工作更加努力了之后信心增加了我的工作效率之后對我的工作業(yè)績提高有很大的幫助。
    11、人生沒有停靠站，現(xiàn)實永遠是一個出發(fā)點。無論何時何地，不能放棄，只有保持奮斗的姿態(tài)，才能證明生命的存在。
    12、錯誤并非總是意味著無知，知識并非總是召之即來。
    13、知人者智，自知者明?！献?。
    14、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發(fā)；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。
    15、海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。（作者：陸游）。
    16、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮。
    17、你腦子里東西的多寡，就關(guān)系著你將來的前途。你希望掌握永恒，那你必須控制現(xiàn)在。早上好!
    18、自信是人生的助推器，是遠航的風帆，是通往成功的必不可少的重要因素。一個人一旦失去自信，就會失去前進的動力，一蹶不振，相反地，如果深具自信，就可能產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力，燃出智慧的火花，駛向成功的彼岸。
    19、自信讓人們獲得前進的動力。如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。
    20、時光荏苒，我已在人生旅途上度過了十七個春秋，已邁入了風華正茂的青春年月，一個應(yīng)用努力拼搏去點綴的青春年月。
    21、朋友，自信為我們搭建了一個絢麗的人生橋梁，我們可以在這個舞臺上盡情演繹自己在生活中的角色。
    22、只需要一分鐘就可以碰到一個人，一小時喜歡上一個人，一天愛上一個人，但需要花盡一生的時間去忘掉一個人。
    23、好風憑借力，助我上青云。（作者：曹雪芹）。
    24、人有時需要內(nèi)心單純的像個孩子，但偶爾也要內(nèi)心強大的像混凝土。
    25、青春是你童年時，無優(yōu)無慮的生活，青春是你青春時，展示才華的英姿，青春是你暮年時，后悔的一聲嘆息。
    26、自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
    27、人必須要有自信，否則你將來的財富、名譽以什么為基礎(chǔ)做支撐呢。
    28、愿每次回憶，對生活都不感到負疚?！〈?。
    29、無論何人，請自備一份自信，給生活增添一份情趣，給生命增添一種色彩。
    30、清理古代文化的發(fā)展過程，剔除斯對封建性的糟粕，吸收其民主性的精華，是發(fā)展民族。（作者：毛澤東）。
    31、你要完成一件事情，你必須先要深信自己能夠完成。
    32、從自信到自戀，鳳姐說這不是距離；從神馬到浮云，看開之后失去了距離；從我到你，祝福泯滅了距離。愿你幸福零距離！
    33、不要為任何男人放棄自己的個性，其實并不是你遷就他，就可以讓他覺得你多好，恰恰相反，男人更喜歡有自己個性的女人。
    34、信念，你拿它沒辦法，但是沒有它你什么也做不成。——撒姆爾巴特勒。
    35、勇敢嘗試，勝于原地踏步。
    36、微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。
    37、我不知何為君子，但每件事肯吃虧的便是；我不知何為小人，但每件事好占便宜的便是。
    38、自信與驕傲有異；自信者常沉著，而驕傲者常浮揚。（作者：梁啟超）。
    39、自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。
    40、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的石也不能容納。
    41、自信者不疑人，人亦信之，自疑者不信人，人亦疑之。（作者：高爾基）。
    42、一個人起點低并不可怕，怕的是境界低。很多取得一定成就的人，在職業(yè)生涯初期都是從零開始。不要讓過去成為現(xiàn)在的包袱，輕裝上陣才能走得更遠。
    43、成功始于自信，這個道理人人皆知，但并非人人都能做到。
    培養(yǎng)教學自信篇十五
    1.什么都可以不好，心情不能不好;什么都可以缺乏，自信不能缺乏;什么都可以不要，快樂不能不要;什么都可以忘掉，健身不能忘掉。
    2.選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。
    3.含淚播種的人一定能含笑收獲。
    4.一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。
    5.忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
    6.影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野事業(yè)和成就，甚至一生。
    7.每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
    8.懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。
    9.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
    10.挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學費。
    培養(yǎng)教學自信篇十六
    1、我是世界上獨一無二的，我一定會成功！
    2、一無所有，才是拼的理由。
    3、生活是一面鏡子。你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。
    4、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。
    5、人生是個圓，有的人走了一輩子也沒有走出命運畫出的圓圈，其實，圓上的每一個點都有一條騰飛的切線。
    6、千萬別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，要玩就玩好人生這場大游戲。
    7、命運負責洗牌，但是玩牌的是我們自己！
    8、我們心中的恐懼，永遠比真正的危險巨大的多。
    9、命運掌握在自己手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。
    10、寧愿做過了后悔，也不要錯過了后悔。
    11、不要拿小人的錯誤來懲罰自己，不要在這些微不足道的事情上折磨浪費自己的寶貴時間。
    12、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們會讓自己大吃一驚。
    13、出路出路，走出去了，總是會有路的。困難苦難，困在家里就是難。
    14、學的到東西的事情是鍛煉，學不到的是磨練。
    15、過錯是暫時的遺憾，而錯過則是永遠的遺憾！
    16、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。
    17、勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無恐懼。
    18、還能沖動，表示你還對生活有激情，總是沖動，表示你還不懂生活。
    19、在實現(xiàn)理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘惑。
    20、人一生下就會哭，笑是后來才學會的。所以憂傷是一種低級的本能，而快樂是一種更高級的能力。
    21、兩個人共嘗一個痛苦只有半個痛苦，兩個人共享一個歡樂卻有兩個歡樂。
    22、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著！
    23、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
    24、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。
    25、在生活中，我跌倒過。我在嘲笑聲中站起來，雖然衣服臟了，但那是暫時的，它可以洗凈。
    26、放棄該放棄的是無奈，放棄不該放棄的是無能；不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是執(zhí)著。
    27、人的一生沒有一帆風順的坦途。當你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當動搖自信而怨天尤人，當你錯失機遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實，自信心就在我們的心中。
    28、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
    29、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
    30、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
    31、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。
    32、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
    33、與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養(yǎng)不夠。
    34、如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱，煩惱都是自己內(nèi)心制造的。
    35、好好管教自己，不要管別人。
    36、你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。
    37、一杯清水因滴入一滴污水而變污濁，一杯污水卻不會因一滴清水的存在而變清澈。
    38、運氣就是機會碰巧撞到了你的努力。
    39、得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。
    40、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。
    41、天道酬勤。也許你付出了不一定得到回報，但不付出一定得不到回報。
    42、逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。
    43、只有不斷找尋機會的人才會及時把握機會。
    44、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
    45、如果你能像看別人缺點一樣，如此準確的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，那么你的生命將會不平凡。
    46、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強；無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。
    47、背負著過去的痛苦，夾雜著現(xiàn)實的煩惱，這對于人的心靈而言是無任何益處。
    48、堅持最難，但成果也最大。
    49、只有你學會把自己已有的成績都歸零，才能騰出空間去接納更多的新東西，如此才能使自己不斷的超越自己。
    50、人生是一條沒有回程的單行線，上帝不會給你一張返程的票。
    51、對待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對待，人生定會更精彩。
    52、活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。
    53、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
    54、大部分人往往對已經(jīng)失去的機遇捶胸頓足，卻對眼前的機遇熟視無睹。
    55、一個懶惰的少年將來就是一襤褸的老人。
    56、困難是一塊頑石，對于弱者它是絆腳石，對于強者它是墊腳石。
    57、笑對人生，能穿透迷霧；笑對人生，能堅持到底；笑對人生，能化解危機；笑對人生，能照亮黑暗。
    58、人生最大的悲哀不是失去太多，而是計較太多，這也是導致一個人不快樂的重要原因。
    59、我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。
    60、人的一生就像一篇文章，只有經(jīng)過多次精心修改，才能不斷完善。
    61、雖然我們無法改變?nèi)松梢愿淖內(nèi)松^。雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。
    62、如果你還認為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。
    63、當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。
    64、命運就像自己的掌紋，雖然彎彎曲曲，卻永遠掌握在自己手中。
    65、不要浪費你的生命，在你一定會后悔的地方上。
    66、激情，這是鼓滿船帆的風。風有時會把船帆吹斷；但沒有風，帆船就不能航行。
    67、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息！
    68、不管從什么時候開始，重要的是開始以后不要停止；不管在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。
    69、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
    70、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。
    71、忌妒別人，不會給自己增加任何的好處，忌妒別人，也不可能減少別人的成就。
    72、長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。
    73、大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
    74、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
    75、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
    76、創(chuàng)造機會的人是勇者，等待機會的人是愚者。
    77、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
    78、同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？
    79、放棄誰都可以，千萬不要放棄自己！
    80、你不要一直不滿他人，你應(yīng)該一直檢討自己才對。
    81、心念一轉(zhuǎn)，萬念皆轉(zhuǎn)；心路一通，萬路皆通。
    82、愚昧者怨天尤人，無能者長吁短嘆，儒弱者頹然放棄。
    83、智者用無上心智和雙手為自己開辟獨有的天空，搭建生命的舞臺。
    84、時間是小偷，他來時悄無聲息，走后損失慘重，機會也是如此。
    85、成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力。
    86、人的缺點就像花園里的雜草，如果不及時清理，很快就會占領(lǐng)整座花園。
    87、滴水穿石不是靠力，而是因為不舍晝夜。
    88、相信自己能力的人，任何事情都能夠做到。
    89、把事情辦好的秘密就是行動。成功之路就是有條理思考之后的行動！行動！行動！
    90、要改變命運，先改變觀念。
    91、成功者往往有個計劃，而失敗者往往有個托辭。
    92、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
    93、哲人無憂，智者常樂。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。
    94、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏得成功。
    95、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
    96、江海之所以能成為百谷之王，是因為懂得身處低下。
    97、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
    98、生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
    99、后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以請不要后悔。
    100、人生有幾件絕對不能失去的東西：自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心。
    培養(yǎng)教學自信篇十七
    1、我們必須有恒心，尤其要有自信！我們必須相信我們的天賦是要用來做某種事情的，無論代價多么大，這種事情必須做到。
    3、悲從心中來，我踏星辰攜日月。拾起感傷與生活，涉足世俗與陽光。
    4、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。（作者：莎士比亞）。
    5、社會不相信庸俗，成功需要汗水和寂寞鑄就。無數(shù)次的質(zhì)疑或是嘲笑，這些都無所謂，記住自己是誰，自己想要什么就足夠了！
    6、會當凌絕頂，一覽眾山小。（作者：杜甫）。
    7、天生我材必有用，千金散盡還復來。（作者：李白）。
    8、人生每天都在直播，沒有經(jīng)過彩排，所以收視率不怎么好，工作也不高，因此我們應(yīng)該現(xiàn)實點，踏踏實實生活比什么都好。
    9、人有時需要內(nèi)心單純的像個孩子，但偶爾也要內(nèi)心強大的像混凝土。
    10、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼？羅蘭。
    11、不要在該奮斗的年紀選擇了安逸，要知道混下去容易混上來太難。
    12、辛勤奮戰(zhàn)在學海，汗水揚起成功帆。無煙戰(zhàn)場今日起，氣定神閑退萬軍。心態(tài)良好細審題，才思敏捷答考卷。自信人生二百年，收獲人生好前程。全國高考日，愿莘莘學子們勝利歸來。
    13、人必須要有耐心，特別是要有信心。（作者：居里夫人）。
    14、天下沒有一個成功的不是擁有自信的。
    15、活著的氣度非凡，能引人注目，為人羨仰，因此，人們尋求秀外慧中，希望自己神清氣爽，春風得意，活著的氣度齷齪，為人輕視，遭人白眼，因此，千萬別混到這份田地，人不人，鬼不鬼，別人見怪，自己都難受。
    16、除了人格以外，人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。
    17、生活中，我們總有太多的抱怨，太多的不平衡，太多的不滿足，猶如一個被寵壞的孩子，總是向生活不斷索取著。越是擁有，越是擔心失去。生活中的很多東西一旦失去，便不容我們找尋。
    18、在被動地生與死之間，種種美好的的愿望，讓我們主動地去滿足自己種種莫明其妙的反感，讓我們?nèi)幦?。總有一天，我們老了，面朝大海，看千帆競發(fā)，百舸爭流，匆匆的來，也匆匆地去，我們不會傷感，也不應(yīng)傷感。
    19、人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利。
    20、自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“；實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
    21、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
    22、微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。
    23、冰凍三尺非一日之寒，但一攜著一份自信，一份執(zhí)著，終于有了滴水穿石的奇跡，有時候，創(chuàng)造奇跡的不一定是天才，而是擁有自信的平凡之人。相反，自信是正義的，而正義的背后總會有黑暗和邪惡，那股強大又黑暗的旋風即是自卑。
    24、人必須有自信，這是成功的秘密。——卓別林。
    25、自立自重，不可跟人腳跡，學人言語?！懢艤Y。
    26、幽默是表明工人對自己事業(yè)具有信心并且表明自己占著優(yōu)勢的標志。（作者：雨果）。
    27、自信人生二百年，會當水擊三千里。（作者：毛澤東）。
    28、人生總有坎坷崎嶇，風霜雪雨不斷磨礪。痛苦快樂輪番交替，悲歡離合纏繞不息。霧里賞花微風柳絮，金秋碩果冬雪紅梅。得失成敗別掛心里，謀事在人成事天意。只要你是盡心努力，就能做到問心無愧，得不忘形失不氣綏，耐心積累以待良機。
    29、天下沒有不勞而獲，更沒有一夜暴富的平臺，因為那根本就不符合商業(yè)規(guī)律。
    30、信心可以移山?！?BR>    31、自信，是邁向成功的第一步。（作者：莎士比亞）。
    32、愿每次回憶，對生活都不感到負疚?！〈?。
    33、路的盡頭，仍然有路，只要你愿意走；有時，看似沒路，其實是該拐彎了。
    34、如果我們能夠為我們所承認的偉大目標去奮斗，而不是一個狂熱的、自私的肉體在不斷地抱怨為什么這個世界不使自己愉快的話，那么這才是一種真正的樂趣。
    35、朋友，當你面隊死神的追逐時，你是否有過布魯諾在火中的自信，當你面對生活和我們開的玩笑時，你是否有過貝多芬在聾啞時的自信？當你面對人生中艱難的歷程時，你是否有過張海迪在癱瘓的情況流露出的自信嗎。
    36、鍥而不舍，敗而不妥，百折不回！即使摔倒一百次，也一定要爬起第一百零一次。
    37、比我好的還在努力，比我差的還沒放棄；我有什么資格說我無能為力。
    38、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少；多是負擔，是另一種失去；少非不足，是另一種富余；舍棄也不一定是失去，而是另一種寬闊的擁有。要用禪智慧對待生活。
    39、人生沒有?？空荆F(xiàn)實永遠是一個出發(fā)點。無論何時何地，不能放棄，只有保持奮斗的姿態(tài)，才能證明生命的存在。
    40、自信，即“信自”，相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅信自己能取得成功，感到“自信”的“香甜”。
    培養(yǎng)教學自信篇十八
    先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養(yǎng)聰明寶寶的關(guān)鍵。專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。
    交談。
    一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系。父母和寶寶說的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖。
    閱讀。
    父母可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠“預知”下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對寶寶學習新事物很有幫助。
    在交談的時候運用手語。
    調(diào)查顯示：學會手語的孩子不但比那些沒有學手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對嬰兒智商和語言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。
    母乳喂養(yǎng)。
    給孩子獨處的時間。
    不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學習的興趣，反而會令孩子疲憊不堪，甚至會讓孩子的觀察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。有一種觀點認為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時需要地一些自我空間，一個人玩玩具，或者到處爬一爬。
    支持。
    一旦寶寶確認你是值得信賴的，并且可以隨時隨地從你那里得到愛和幫助，他就開始了自己的探索旅程。也許你會發(fā)現(xiàn)，寶寶經(jīng)常會拉著你，把一朵花指給你看，或者是拼命地讓外婆去看他發(fā)現(xiàn)的一顆星星，其實這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個階段，爸爸媽媽應(yīng)該經(jīng)常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發(fā)寶寶想要與人交談，進而進行交流的欲望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶寶的大腦發(fā)育，讓他們越來越聰明。
    影響iq發(fā)展的生活因素。
    除了遺傳、疾病、和周圍環(huán)境條件外，一些生活因素對孩子的智力發(fā)展也有很大影響。
    睡眠不足。
    睡眠是讓大腦休息的最主要的方法，小寶寶如果睡眠不足，會使腦神經(jīng)細胞的興奮于抑制平衡遭到破壞，大腦的發(fā)育和正常功能的發(fā)揮受到影響，對孩子的智力發(fā)展極為不利。
    營養(yǎng)不均衡。
    隨著寶寶的發(fā)育增快，他的活動量也增加，于是對體力和腦力的消耗也就大大增加，因此及時為孩子添加輔食，補充營養(yǎng)是大腦發(fā)育必須的。很多孩子就因為輔食添加的不好，使其智能的發(fā)展受到很大限制。
    鍛煉不足。
    適當?shù)腻憻?，如爬翻身、爬、走等，可以促進血液循環(huán)和新陳代謝，反之，寶寶等不到應(yīng)有的鍛煉，會讓他的大腦供血欠佳，腦細胞和智力的發(fā)展受到影響。
    培養(yǎng)教學自信篇十九
    1、自信，是人生的通行證，是成功的堅強后盾。
    2、天生我材必有用，千金散盡還復來。（作者：李白）。
    3、誰都可以不相信你，唯獨你自己不能不相信自己。
    4、人還要學會丟棄，就像丟棄那些不用的衣物一樣，騰出家里有限的空間。人只有丟棄了那些身外之物，才會獲得心靈的空間。丟棄世俗雜念，你會心地明朗；丟棄功名利祿，你會輕松自如；丟棄怨恨屈辱，你會堅強坦蕩。還有許許多多的愛恨情仇，都已過去，都已結(jié)束，何不把它們統(tǒng)統(tǒng)丟棄。
    5、俗話說：雙喜臨門；可俗話又說：福無雙進，禍不單行。面對困難與挫折，請鼓起勇氣，保持自信，從容應(yīng)對，“禍”終將過去，“?！薄跋病苯K將來臨。
    6、世上無難事，只怕有心人。（作者：毛澤東）。
    7、朋友，讓我們唱響自信之歌，讓它回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗。
    8、自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛因斯坦，伽利略。
    9、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
    10、不可能這個字，只在愚人的字典中找得到。（作者：拿破侖）。
    11、無論何人，請自備一份自信，給生活增添一份情趣，給生命增添一種色彩。
    12、因為有了自信，所以在困難面前我迎難而上，從不輕言放棄；因為擁有自信，所以我在挫折中變得堅強，在競爭中變得勇敢。因為擁有自信，所以我是美麗的。
    13、自信并不是自負，自負的人喜歡制造虛幻的自我滿足，希望得到超過自己實際價值的肯定，但往往適得其反，有個同學第一學期當上了班長，沒想到這個學期一開學，他就落選了。他忿忿不平，其實是他太過自信，盛氣凌人，才會落選的。
    14、天生我材心有用?！畎?。
    15、微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。
    16、雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心；浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
    17、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
    19、人有沒有信念并非取決于鐵鏈或任何其他外在的壓力。
    20、因為自信，所以感覺生活美好！當然，一個自信的人，并非事事順心，事事如意，只是她在靈魂上開了一扇天窗，讓陽光從窗口飄進來，即便是陰雨的天，她也學會了創(chuàng)造太陽，那個太陽就是對自己有信心。
    21、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。（作者：莎士比亞）。
    22、設(shè)計一個自己能達到的目標，告訴自己：我能行。
    23、人的一生，有兩種處境最危險，一個是在順風順水的時候，容易讓人忘乎所以；另一個是在人生低谷的時候，容易讓人沉溺迷失。
    24、當你越來越漂亮時，自然有人關(guān)注你。當你越來越有能力時，自然會有人看得起你。當你越來越有能力時，自然有人看得起你。改變自己，你才有自信，夢想才會慢慢地實現(xiàn)。
    25、我們有夢想，有無限的勇氣和激情，可以不用那么害怕犯錯，大不了一切重頭再來！
    26、清理古代文化的發(fā)展過程，剔除斯對封建性的糟粕，吸收其民主性的精華，是發(fā)展民族。（作者：毛澤東）。
    27、只需要一分鐘就可以碰到一個人，一小時喜歡上一個人，一天愛上一個人，但需要花盡一生的時間去忘掉一個人。
    28、朋友雖天各一方，卻永久思念；家庭雖普通一般，卻溫馨浪漫；工作雖辛苦一生，卻光明自信；祝福雖平淡一句，卻幸福回味。小寒節(jié)氣，祝愿朋友快活防寒，幸福過冬！
    29、人生如同七彩陀螺，只有緊張的旋轉(zhuǎn)才能展現(xiàn)它七彩的生命價值。
    30、驚濤拍岸，卷起千堆雪，江山如畫，一時多少豪杰。（作者：莎士比亞）。
    31、如果漂亮的臉蛋是份推薦書的話，那么圣潔的心就是份信用卡?！紶栁掷D。
    32、自信不是狂妄自大，也不是心血來潮，更不是”寧信度，勿自信也“形而上學的固執(zhí)。它是理想進取中折射出的生命的靈光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一塊靈活辯證的基石。
    33、自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
    34、想要使你自己夠堅強與增加你的自信，最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認為沒有把握的事。
    35、自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。
    36、相信就是強大。懷疑只會抑制能力，而信仰卻是力量?！チ业吕肆_伯森。
    37、信心是希望的火種，往往在你摸索的黑夜里，照亮前程的路。
    38、信心讓我對生活充滿了陽光的干勁從而我工作更加努力了之后信心增加了我的工作效率之后對我的工作業(yè)績提高有很大的幫助。
    39、人必須要有自信，否則你將來的財富、名譽以什么為基礎(chǔ)做支撐呢。
    40、再見了，親愛的上半年，已經(jīng)發(fā)生的一切，就都定格在上半年吧，往后的每一天，都請用心生活，努力生活，做一個積極的自己！
    41、有了自信，人才會冷靜地面對挫折和困難；有了自信，人才有足夠的勇氣克服障礙；有了自信，人才會虛心討教，誠懇學習，場長避短；有了自信，人才會從成功走向成功，從勝利走向勝利?？梢哉f，自信是一切成功的基礎(chǔ)。
    42、自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。
    43、人生的大道上默默地走，就必須要有一盞燈亮著為你引導方向！而這盞燈抑或只是一句話，一句鼓勵，一個贊美，一次承認，一次認可，一次相識一次交流。
    44、自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
    45、年齡越大，越學會了順其自然，不想再挽留什么，相信該在的不會走。得之坦然，失之淡然，爭取必然，順其自然。遇見的人多了你才會明白，哪些人值得用生命去珍惜，哪些人只適合繞道而行。
    46、人生像激流中行駛的帆船，必定會有奮斗，為了戰(zhàn)勝激流而奮斗，而“激流”代表的則是理想。
    培養(yǎng)教學自信篇二十
    物理學是一門與生產(chǎn)和生活實際聯(lián)系密切的學科。要學好物理對學生的要求很高：學生必須具備扎實的語文功底，熟練的數(shù)學運算能力，良好的.物理思維方式和推理能力，因此有相當一部分學生喜愛物理，但又感到它難學，很不容易把這門功課學好。我認為，在中學物理教學中要解決物理難學的問題，擺脫物理教學的困境，教師應(yīng)結(jié)合學科特點分析學生的學習心理，從培養(yǎng)學生的自信心著手，寓心理健康教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）于教學之中，逐步培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成良好的思維習慣。
    [1][2][3][4]。
    培養(yǎng)教學自信篇二十一
    尊敬的各位老師，親愛的同學們：
    大家晚上好!
    自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是通向理想彼岸的帆船，有了它，就邁出了成功的第一步;有了它，就走上了義無反顧地追求路。
    法國浪漫主義作家羅曼·羅蘭曾說過：“人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭唯有自信?！蹦敲创蠹抑赖降资裁词亲孕艈?自信就是對自身力量的確信，堅信自己一定可以做成某事，實現(xiàn)所追求的目標。俗話說得好：“這個世界是由自信創(chuàng)造出來的，力量是成功之本，自信是力量的源泉?！弊孕旁谖覀兊膶W習、生活、工作中具有巨大的推動力。
    一代文學宗師韓愈，他初次應(yīng)試，就名落孫山。但當他再次應(yīng)考時，面對相同的考題，竟然大膽地把原來的文章一字不漏的遞到了同一位考官的手中。也正是這位考官，當即對這名斗膽呈來相同考卷的學生大為賞識，把它取為第一名。韓愈的這一舉動，在某些“正統(tǒng)派”的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。真是有點像“螳臂擋車——不自量力”。然而，放肆也好，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了!他成功的秘訣是什么?——對!就是自信!
    成功與失敗都取決于信心，持久堅定的信心是成功的保證。一旦擁有了堅定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。
    自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸!
    歐洲_時代的拿破侖有這樣一句膾炙人口的名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。同樣“不敢當將軍的士兵同樣不是好士兵”。對于這一點，我深有體會。
    最后我送大家一句話：“一分自信，一分成功，十分自信，十分成功?！?BR>    祝大家揚起自信的風帆，駛向成功彼岸!
    謝謝大家!
    培養(yǎng)教學自信篇二十二
    雯雯3歲了，漂亮可愛，在父母面前，無拘無束，唱歌跳舞無所不能。但在陌生人面前就表現(xiàn)得很拘謹，不愿意叫人，叫她在眾人面前表演時怎么也不肯。她父母來信詢問用什么方法可以幫助女兒大膽展現(xiàn)自我，培養(yǎng)女兒的自信力。的確，自信力是一個人將來立足于社會的一個重要能力。自信力并罪與生俱來，關(guān)鍵在于后天培養(yǎng)，而兒童期是最關(guān)鍵、最重要的時期。有哪些方法可以提高孩子的自信力，我們一起來探討。
    孩子不自信的根源：父母缺乏信任所致。
    信任，是一個多么令人感動的字眼?？墒遣簧偌议L總認為孩子年紀小，這也不行，那也不行，不相信孩子。當孩子邁出獨立生活的步伐，要求自己吃飯時大人往往怕孩子弄臟、浪費而喂他;當孩子滿心歡喜地自己穿衣服時，大人卻為了趕時間而麻利地給孩子穿上了;當孩子和小伙伴為搶玩具而發(fā)生爭吵時，大人總會怕自己的孩子吃虧而挺身而出。父母的出發(fā)點自然是愛孩子的，但這種不信任的愛卻讓孩子喪失學會照顧自己，學會與人交往，甚至學會面對困難和挫折的機會，并造就以自我為中心，缺乏獨立人格的不自信孩子。
    要相信孩子，讓孩子做力所能及的事。
    讓孩子自己的事情自己做。這主要是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子做好自己可做的事，如3～4歲讓孩子逐步學會自己吃飯、穿衣服、鞋襪、入廁、依前便后洗手、收拾玩具等。到5～6歲可以進一步讓孩子自己盥洗、洗小件衣物，如襪子等。放手讓孩子去做，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力。還可以培養(yǎng)孩子的自信心。
    多給孩子正面的常識、鼓勵。
    哲人詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識、贊揚、鼓勵正是肯定一個人（特別是兒童）的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。在日常生活中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處。例如表現(xiàn)對孩子的信心，可對他說：“我相信你做得到的”;當指出孩子的優(yōu)點時，父母可以說：“我覺得你的數(shù)學能力很好”、“你會主動整理自己的房間，是很好的優(yōu)點”、“你的字寫得很工整，看起來很舒服。”
    接納孩子的原貌，不要有不切實際的期望。
    中國人有一個根深蒂固的觀念――望子成龍、望女成鳳。父母總是依照自己的野心來要求孩子，而不衡量孩子的能力。作為父母的，要盡量接納孩子原來的面貌，不要把他塑造成你所希望的樣子，不僅要接受他的優(yōu)點，也要接受他的缺點。不要時常對孩子做出負面的評論，這樣會使孩子誤以為自己的能力不好，而自暴自棄。鼓勵他勇于嘗試，勇敢地面對失敗、面對挫折。最重要的是讓他懂得，“自信力”并非是父母或別人給他的，是從自己身上找到的。