教案的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫要符合教學(xué)內(nèi)容的整體安排和教學(xué)進(jìn)度。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分析和解讀，供大家深入了解教案編寫的技巧和要點(diǎn)。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇一
    《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。
    讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
    1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
    2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
    這是北京的什么地方?你們有什么話想說(shuō)嗎?
    2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
    看了這些圖片你有什么感受?
    3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧!
    1、生自讀：
    要求：
    讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。
    夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
    長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
    (放課件，理清思路)
    1、過(guò)渡：
    這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
    2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
    師：你見過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
    長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
    讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎?
    (逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面)
    5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?
    6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
    7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
    目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。
    我是一名小導(dǎo)游：
    目的：展示自我，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。
    我最棒：
    北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。
    1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。
    2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。
    目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
    北 京 亮 起 來(lái) 了
    燈的海洋 光的世界
    輝煌 亮麗
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇二
    1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2．能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。
    3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。
    圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課
    1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。
    2．白天看北京，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎？（課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)，引人情景。
    二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累
    1．剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景，美不美？我這位導(dǎo)游
    介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀？那就先來(lái)參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。
    2．請(qǐng)大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說(shuō)稿。請(qǐng)大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音。
    3．出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開火車讀。
    4．指名讀文，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇三
    1、鞏固本課生字詞。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
    3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。
    在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
    生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
    2課時(shí)
    1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。）
    2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國(guó)的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
    看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
    1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。
    （1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
    （2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。）
    （3）出示生字卡片，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。
    （4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀）
    1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
    2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(zhǎng)安街；天安門；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
    3、結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。）
    重點(diǎn)圍繞以下地方
    “長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)
    一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）
    古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
    看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！绷?。
    1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事：
    2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來(lái)介紹。）
    聽了小導(dǎo)游們的介紹，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來(lái)。
    師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
    1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧?。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個(gè)地方，熱愛我們的祖國(guó)。）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛，對(duì)祖國(guó)的愛表達(dá)出來(lái)吧！播放兒歌《我愛北京天安門》。
    2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情。
    把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
    12、北京亮起來(lái)了
    明亮 輝煌
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇四
    1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。
    2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、通過(guò)課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情
    2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。
    理解課文重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
    小組合作互動(dòng)式教學(xué)
    1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
    問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生交流感受）
    3、說(shuō)的太好了，連北京聽了你們的稱贊也打開大門來(lái)迎接你們呢！聽，（音樂：北京歡迎你）多美的景色??！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
    （一）1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)打開課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）
    2、誰(shuí)找出來(lái)了？
    （學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）
    2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）
    4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。
    5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀。
    1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
    2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整。）
    第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街
    1、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
    2、指名說(shuō)：（一共有三句話。分別寫了長(zhǎng)安街、天安門城樓和廣場(chǎng)四周。）
    3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）
    4、誰(shuí)知道什么叫銀河？
    5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)?。?BR>    6、誰(shuí)能讀好這句話？
    7、請(qǐng)聽老師讀。
    8、再指名讀、齊讀。
    9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。）
    10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）
    11、再讀這句話。
    12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。
    13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀。
    14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？
    15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？
    16、男女生比賽讀。
    17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。
    18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。
    19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。
    第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路
    1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌?？靵?lái)讀讀這一段吧。
    3、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。
    4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）
    5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）
    第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街
    1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）
    2、你能讀給大家聽嗎？
    3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）
    師：請(qǐng)看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。
    4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。
    5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。
    6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？
    7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？
    8、齊讀。
    第四個(gè)景點(diǎn)：故宮
    1、對(duì)北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。
    2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的。可書上為什么說(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了，書上是“她”字）
    3、為什么用“她”而不用“它”呢？
    4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。
    5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？
    6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！
    1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。
    2、放安陽(yáng)夜景片
    指名說(shuō)：
    大家說(shuō)得真好??！實(shí)際上，不僅北京亮起來(lái)了，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國(guó)各地也都亮起來(lái)了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國(guó)各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長(zhǎng)大了，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加明亮，更加輝煌！
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇五
    師：那好，請(qǐng)看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標(biāo)。）多自豪的聲音呀！昨天，老師給大家布置了作業(yè)，要同學(xué)們回家搜集北京的資料，你愿意把你知道的最精彩的內(nèi)容告訴大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）
    師：老師注意聽了，你的發(fā)音真準(zhǔn)確，不過(guò)讀的時(shí)候把亮字讀重一點(diǎn)就更好了。同學(xué)們，一起讀一遍課題吧！
    1、（課件：飛機(jī)起飛，并伴有起飛的聲音。）
    師：課題讀得真好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們坐上飛機(jī)去北京旅游，好嗎？請(qǐng)大家上機(jī)吧！注意像老師一樣系好安全帶。游客們，準(zhǔn)備好了嗎？好，飛機(jī)起飛了。
    師：現(xiàn)在老師就是導(dǎo)游了，請(qǐng)大家閉上眼睛，一邊聽我這個(gè)導(dǎo)游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！
    師：親愛的旅客們，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，游客們，想欣賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。
    2、（出示配有畫外音的相應(yīng)圖片。）
    3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們打開書50面，自由朗讀課文！注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)教書下的小海魚，好嗎？開始讀吧。
    1、師：我們班上的同學(xué)真會(huì)讀書，現(xiàn)在，老師把書中的字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個(gè)生字。）
    2、同學(xué)們發(fā)音真準(zhǔn)確，（去掉生字上的拼音）請(qǐng)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？那你們還會(huì)讀嗎？我想請(qǐng)三個(gè)小老師上來(lái)教大家讀。這三位小老師表現(xiàn)得真棒，同學(xué)們用掌聲表示鼓勵(lì)。
    4、師：老師也有一個(gè)謎語(yǔ)，同學(xué)們想猜嗎？聽好了，一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。
    5、看來(lái)，生字大家都會(huì)讀了?，F(xiàn)在，就讓我們步下飛機(jī)走進(jìn)北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語(yǔ)的汽車票：夜幕降臨，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓。）請(qǐng)大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個(gè)代表來(lái)買票。我來(lái)檢票，讀對(duì)了，才能加入旅游團(tuán)。請(qǐng)大家注意了，這個(gè)代表讀一遍，全班同學(xué)跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)惠一點(diǎn)，賣給全班同學(xué)，一起讀一遍吧！
    6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆在書上畫下來(lái)。
    7、師：誰(shuí)告訴老師，這四輛車將去哪兒？（相機(jī)板書：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個(gè)地方的字幕。）
    8、自行選擇，上車。師：你最喜歡哪個(gè)地方，就坐上哪輛車。把這個(gè)自然段好好讀一讀。咱們比比哪個(gè)同學(xué)讀得最好。
    師：同學(xué)們都到自己喜愛的地方去游覽了一番，下面就讓我們一起坐上去長(zhǎng)安街的巴士吧。誰(shuí)愿意把第２節(jié)讀給大家聽。其余同學(xué)邊聽邊想，長(zhǎng)安街的有哪些景物，在書上劃下來(lái)。讀得真棒！誰(shuí)告訴老師長(zhǎng)安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫出了它的美和亮？瞧，作者把長(zhǎng)安街寫得多美呀！你最喜歡哪一句？愿意讀給大家聽聽嗎？（相機(jī)出示圖片）
    師：（出示第三小節(jié)的圖）請(qǐng)看大屏幕，你們看到了什么？
    師：（出示第三節(jié)文字。）同學(xué)們真會(huì)觀察。誰(shuí)能讀一讀這一自然段？
    師：真不錯(cuò)。“猶如”是什么意思？你們會(huì)用“猶如”說(shuō)一句話嗎？
    師：同學(xué)們真會(huì)想像，下面我想請(qǐng)男女生賽讀這一自然段。
    師：男同學(xué)讀得真有感情，咱們女同學(xué)可不能落后了，你們有信心超過(guò)他們嗎？那好，讀一遍吧。
    師：女同學(xué)的聲音真動(dòng)聽。謝謝同學(xué)們給了老師這么多的美的享受。讓我們一起走進(jìn)王府井和西單商業(yè)街吧！請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位合作朗讀第四節(jié)。
    師：哪個(gè)小組愿意展示讀給大家聽？還有哪個(gè)小組愿意讀？
    師：（大屏幕出示圖。）同學(xué)們漫步在商業(yè)街上，看到了什么？
    師：是呀，正是這些美麗的景物把繁華的商業(yè)街裝扮成了比白天更美的不夜城。請(qǐng)看大屏幕，老師這兒有一個(gè)圖標(biāo)，一起讀一遍吧！誰(shuí)來(lái)填？?？磥?lái)同學(xué)們都是會(huì)讀書的好孩子，瞧，電腦娃娃也在表?yè)P(yáng)大家了。會(huì)填了，還會(huì)用嗎？你可以任選一個(gè)做。聽聽電腦娃娃的表?yè)P(yáng)吧！
    師：聰明的小朋友，讓我們?cè)僖淮误w會(huì)體會(huì)不夜城的繁華吧?。▽W(xué)生齊讀課文）
    師：聽了同學(xué)們朗讀，老師也想讀讀課文了。老師就讀第5節(jié)吧。怎樣才能把這一節(jié)讀好呢？提提要求吧！老師聘請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)小評(píng)委，好嗎？（師范讀課文，出示這一節(jié)的圖片）
    師：（大屏幕出示本節(jié)文字）你的問題提的真好，是呀，故宮的一座古老的建筑，它有著五百年的悠久歷史，為什么說(shuō)古老的故宮變年輕了呢？想知道答案嗎？答案在課文里，同學(xué)們，一起讀一遍吧！找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？你真會(huì)讀書。
    師：是呀！夜晚的北京多么明亮，多么輝煌！夜晚的北京，簡(jiǎn)直就是燈的海洋，光的世界。我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，所以我們要對(duì)全世界的人說(shuō)－－（大屏幕出示：我驕傲，我是中國(guó)人！我們愛北京?。┫旅嬲?qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，帶著自己的感受朗讀全文。
    古老的北京，在不停地寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫，現(xiàn)在的北京又有了很多變化。請(qǐng)同學(xué)們回家搜集資料，看看北京又有了哪些新變化，下節(jié)課我們?cè)俳涣?，好嗎？今天的旅游活?dòng)到此結(jié)束。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇六
    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
    2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
    生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》，視頻《北京亮起來(lái)了》
    2課時(shí)
    一、自讀識(shí)字
    1、播放視頻，點(diǎn)明課題：
    同學(xué)們知道北京么，現(xiàn)在讓我們來(lái)了解一下它吧。（播放視頻《首都北京》）
    師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
    板書課題：《北京亮起來(lái)了》。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）
    2、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
    二、合作交流
    1、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
    a打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
    b兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
    c學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
    2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
    a教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
    在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
    b看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：
    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
    （1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。
    （2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。
    c說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
    幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
    府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
    奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
    紫：.注意與“緊”區(qū)分。
    街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
    3、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
    （1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。
    （2）指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    4、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
    讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
    在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
    進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
    布置作業(yè)：
    抄寫難字。
    提出問題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
    三、品讀領(lǐng)悟、
    1、指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
    分配任務(wù)，深入理解：
    默讀課文，邊讀邊思考：
    課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
    小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
    每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。
    大家有語(yǔ)氣地讀讀。
    （學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
    （學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。）
    2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
    重點(diǎn)圍繞以下地方;
    “東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合視頻認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
    環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
    一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
    （在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以有機(jī)結(jié)合視頻，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
    3、練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀：
    自由讀。
    指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
    教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長(zhǎng)句中的停頓。
    （廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
    （一束束燈光/照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
    小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
    全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
    評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好，為什么？
    四、鞏固延伸
    1、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景？
    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
    小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
    2、再次播放視頻《北京亮起來(lái)了》，讓學(xué)生們欣賞。
    教師總結(jié)：
    這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。
    3、布置作業(yè)：
    有語(yǔ)氣地朗讀課文。
    以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
    在摘錄本上積累詞語(yǔ)。
    板書：
    10、北京亮起來(lái)了
    輝煌亮麗
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇七
    設(shè)計(jì)理念：
    師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來(lái)障礙。教師真誠(chéng)的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語(yǔ)言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問題、解決問題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過(guò)暫時(shí)的難關(guān)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。
    3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
    教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟。
    教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
    課時(shí)安排：2課時(shí)。
    教學(xué)流程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
    1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）。
    二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）。
    1．課件演示北京的夜景。
    2．說(shuō)說(shuō)感受。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇八
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    （1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
    （2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
    2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情
    1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
    新授
    信息化識(shí)字寫字教學(xué)法
    多媒體
    探究式教學(xué)模式
    一、激情導(dǎo)入
    同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？看見了什么？沒去過(guò)的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）
    以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)過(guò)程
    (一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (三)識(shí)記生字。
    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字
    2、看著大屏幕自由讀生字
    3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。
    4、老師指，大家讀
    5、學(xué)生領(lǐng)讀
    本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了。
    (四)學(xué)習(xí)生字
    1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
    4、鞏固生字。開火車讀
    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句
    1、自由讀文中喜歡的句子
    2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）
    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
    4、出示兩幅畫面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
    5、指名說(shuō)
    6、齊讀詞語(yǔ)
    7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）
    三、小結(jié)
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇九
    同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？（去過(guò)：你能給我們介紹一下你去的那個(gè)地方嗎？）[沒有去過(guò)：那你們對(duì)北京知道多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？] 今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，它有著悠久的歷史?，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？下面，我們就走進(jìn)北京，欣賞北京的夜景—《北京亮起來(lái)了》（板書課題）[點(diǎn)擊課件，出示夜景圖]看了這么多圖片，你有什么感受？你想自己細(xì)細(xì)地游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。注意老師提出的幾點(diǎn)要求。（點(diǎn)擊課件）聽請(qǐng)老師的要求了嗎？那好，開始吧。
    師；同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，老師很高興?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示第一張?jiān)~語(yǔ)的票（點(diǎn)擊課件的詞語(yǔ)）請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。再出示第二張生字的票，組長(zhǎng)檢票。全班齊讀一遍，兩張票都讀對(duì)了，才能加入我們的旅游團(tuán)。
    咱們同學(xué)都將游覽不同的地方，一會(huì)你要起來(lái)給我們介紹一下，你游覽的地方是什么樣的？好嗎？（好，車輛啟動(dòng)了，快去游覽你喜歡的地方吧。）
    第二段
    1．師：你去了哪里？先給我們讀一讀吧。那里怎么樣？你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
    3．師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）
    第三段
    1、師：那你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？
    第四段
    王府井大街和西單商業(yè)街歷史悠久，它小而全，各種百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販都有?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造，撤消了這些小攤小店；安上了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7xx年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    第五小節(jié)
    1．師：你去了哪里？給我們讀一讀吧。你覺得那里怎么樣？你有什么問題想問嗎？
    同學(xué)們，不知不覺中，我們度過(guò)了快樂的一節(jié)課，能告訴我你有什么收獲嗎？或者說(shuō)你有什么感受呢？同學(xué)們說(shuō)得真好，這節(jié)課就上到這里，下課。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十
    小朋友們，喜歡旅游嗎？太好了！今天老師就帶著小朋友們到祖國(guó)的首都北京去游覽一下，欣賞一下那里的秀麗風(fēng)光。好嗎？請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好，我們做上飛機(jī)出發(fā)了。
    課件：播放飛機(jī)起的聲音。
    二創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
    （播放課件：北京夜景圖，師范讀課文）。
    師述：北京的夜景美嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容第12課：北京亮起來(lái)了（板書課題）。
    齊讀課題，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們一起走進(jìn)北京那美麗的夜色中。
    打開書翻到50頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助下面的拼音來(lái)多讀幾遍。
    為了這次觀光旅游，我專門準(zhǔn)備了一輛漂亮的富士大巴車，我們將乘坐這輛車去觀光游覽，可是要上車有個(gè)條件，課件顯示：課后生詞。
    誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀的正確，聲音洪亮誰(shuí)就能上車了，先自己讀讀試試。
    有沒有不會(huì)讀的？都會(huì)讀了嗎？老師來(lái)抽查一下。讀準(zhǔn)了生字，相信你能把課文讀得更好！
    請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課，看看今天我們要到北京的哪些地方去游覽？
    據(jù)學(xué)生回答板書。（長(zhǎng)安街環(huán)行路商業(yè)街故宮）。
    （注意把話說(shuō)完整）。
    好：我們現(xiàn)在就出發(fā)；先到夜晚的長(zhǎng)安街去看看吧！
    二精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
    請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)一下哪些詞語(yǔ)或句子寫出了長(zhǎng)安街的亮？找一找，把它畫出來(lái)。
    學(xué)生交流，把你找的讀讀。
    課件顯示畫面，理解詞語(yǔ)和句子。
    理解“華燈”。華燈是什么樣的燈呢？指圖說(shuō)：裝飾很漂亮很華麗的燈高高的矗立在馬路邊，放射出耀眼的光芒，多么明亮啊。馬路上，除了華燈以外，還有什么燈？（汽車燈）。
    馬路上的汽車多嗎？哪個(gè)詞可以看出？（川流不息）同學(xué)們，馬路上汽車像流水一樣，一輛接一輛，不僅多，而且速度非常？（速度快）那一盞盞車燈在眼前是一閃而過(guò)，就像一顆顆閃爍的星星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路就像天上無(wú)數(shù)顆星星匯成的“銀河”，所以書上說(shuō)像（銀河從天而降。）指導(dǎo)讀。
    b第二句。
    讀完這句話，你有什么感覺？
    在你的記憶中，還有哪些地方向天安門城樓一樣？并用“金碧輝煌”說(shuō)一句話。
    c第三句。理解“彩燈勾畫”！
    你知道什么是彩燈勾畫嗎？
    師述：通過(guò)剛才的游覽，我們知道了，夜晚的長(zhǎng)安街，到處都是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光，多美呀！那誰(shuí)能把這段話有聲有色的讀一讀，把這兒的美送給大家。（相機(jī)指導(dǎo)讀）自由讀，引讀，齊讀。
    三剛才我們欣賞了長(zhǎng)安街的美景，現(xiàn)在我們到環(huán)行路上去，那里的景色更是流光溢彩。
    請(qǐng)同學(xué)自由讀第三小節(jié)。
    讀完后你有什么樣的感受？
    環(huán)行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（課件顯示畫面和句子）小朋友們看，多美的立交橋，喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)把這句話讀讀？（指導(dǎo)讀）如果能讀出你對(duì)他的贊美和喜愛之情就更好了。
    那能用猶如說(shuō)句話？（課件顯示）。
    秋天到了，柿子熟了，紅紅的柿子猶。
    陽(yáng)春三月，桐花開了，一串串桐花猶如。
    猶如。
    師述：你想象一下，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，許許多多各種各樣的彩燈一起綻放，那五顏六色的燈光交相輝映，色彩燦爛，美么？太漂亮了，真是溜光溢彩。（板書）它們把夜晚的北京打扮的更美更亮了。誰(shuí)來(lái)把這句話讀讀？（像這種結(jié)構(gòu)相似的句子，讀的時(shí)候不能一個(gè)語(yǔ)調(diào)，要有高有低，讀出高低起伏的變化，這樣才好聽。）聽老師讀一讀。
    四我們沿著環(huán)行路往前走，來(lái)到了繁華的商業(yè)街。（課件出示）。
    誰(shuí)來(lái)把第四段話讀一讀？
    你從哪兒看出來(lái)的？
    師述：正是因?yàn)檫@里的櫥窗是明亮的，廣告絢麗多彩的（板書），霓虹燈五光十色的，才使大街變成了不夜城。那我們?cè)谧x的時(shí)候把那些描寫光和顏色的詞突出出來(lái)。指導(dǎo)讀。
    五同學(xué)們，夜晚的商業(yè)街是絢麗多彩的，是熱鬧繁華的，而夜晚的故宮卻是恬靜安寧的，美麗動(dòng)人的，讓我們驅(qū)車到故宮來(lái)看看吧。
    請(qǐng)同學(xué)們默讀第五小節(jié)。
    找出一組反義詞，把它劃出來(lái)。
    為什么說(shuō)故宮是古老的呢？
    建造了這么長(zhǎng)時(shí)間的故宮，看起來(lái)怎么樣？
    這么破舊、蒼老、灰蒙蒙的故宮怎么一下子就變得年輕了呢？請(qǐng)同學(xué)們從這段話中找出答案。
    尤其是當(dāng)它們倒影在河面上時(shí)，（板書：銀光閃閃），十分動(dòng)人。
    六指板書說(shuō)：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。長(zhǎng)安街上，燈火輝煌，是那樣迷人；環(huán)行路上，流光溢彩，是那樣漂亮；商業(yè)街上絢麗多彩，是那么繁華；連古老的故宮，也變的銀光閃閃，十分動(dòng)人；整個(gè)北京城變成了燈，光。
    拿起書，讓我們一起由衷的贊美一下夜晚的北京吧！
    小朋友們，旅游即將結(jié)束，讓我們一起對(duì)北京說(shuō)聲：北京，再見！
    同學(xué)們?cè)僖姟＠蠋?，再見?BR>    板書設(shè)計(jì)。
    長(zhǎng)安街環(huán)行路商業(yè)街故宮。
    燈火輝煌流光溢彩絢麗多彩銀光閃閃。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十一
    一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
    1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
    問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？(生談感受)。
    3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看cai課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。)。
    二、初讀課文，整體感知。
    1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
    2、配樂播放北京夜景圖片。
    俗話說(shuō)：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..
    3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)。
    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。
    5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。
    (設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。)。
    三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)。
    2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
    3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
    4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)。
    (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
    1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天an門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)。
    2、多美的夜景??？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。
    3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。
    重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。
    4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)。
    (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
    1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？
    2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：
    (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
    (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
    (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))。
    a、交流提示(2)。
    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
    c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。
    4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
    5、配樂齊讀3—5自然段。
    6、激qing朗讀最后一段。
    今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)。
    (設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。)。
    7、有感情地朗讀全文。
    四、拓展思維、強(qiáng)化感受。
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------。
    我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------。
    (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)。
    五、齊唱歌曲，升華主題。
    我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲我愛北京天an門。
    (設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。)。
    六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
    有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十二
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料。
    教學(xué)時(shí)數(shù)。
    二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。
    2、板書課題，生齊讀課題。
    二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
    1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。
    2、指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
    3、齊讀課文。
    4、檢查認(rèn)字情況。
    鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。
    5、教師注意指導(dǎo)：
    （1）在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
    （2）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。
    a、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
    b、換偏旁：優(yōu)--猶換--煥煌--皇。
    c、相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥。
    （3）組詞法認(rèn)字。
    幕：夜幕、熒幕。
    臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來(lái)臨。
    爍：閃爍、
    輝：光輝、輝煌。
    奪：奪取、爭(zhēng)奪。
    幢：一幢幢（多音字zhuangchuang）。
    猶：猶如、猶豫。
    府：官府、王府。
    絢：絢麗、
    繁：繁華、繁榮。
    扮：裝扮、打扮。
    宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮。
    6、課件出示詞語(yǔ)（卡片出示詞語(yǔ)）。
    夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光彩奪目燈光閃爍。
    金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮。
    7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀。
    三、指導(dǎo)寫字。
    （1）指導(dǎo)寫正確。
    “爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?！靶邸弊钟疫吺撬臋M，不能少一橫。
    （二）指導(dǎo)寫美觀。
    束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。
    單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
    奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。
    雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。
    （三）學(xué)生書寫。
    第二課時(shí)。
    一、精讀課文。
    1、觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么？（燈）。
    師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。
    3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色？
    （天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）。
    4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長(zhǎng)安街……”的明亮、輝煌。
    5、說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。
    二、賞讀課文。
    1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
    2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
    長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)雄偉。
    理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’。
    在理解的基礎(chǔ)上造句。
    立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。
    理解‘猶如’并造句。
    王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。
    理解‘絢麗多彩’、‘繁華’。
    用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。
    故宮：燈使它更年輕了。
    4、就學(xué)生不懂的問題進(jìn)行討論讀（有價(jià)值的問題）。
    注意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息……。
    5、再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。
    （明亮、輝煌、美麗、繁華等）。
    6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。
    三、擴(kuò)展運(yùn)用。
    1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得最多。
    高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈。
    川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物。
    一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍。
    2、除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：
    勾畫輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢。
    一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息。
    3、讀“我知道”中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    1、選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。
    2、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
    板書：
    長(zhǎng)安街、天安門城樓。
    王府井、商業(yè)街。
    故宮。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十三
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了北京絢麗多姿的夜景，作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句也像那華美的燈飾一樣，使課文亮起來(lái)了。它是小學(xué)生了解我國(guó)首都，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，練習(xí)感情朗讀的好教材?！罢n堂上沒有書聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀，課堂上只有書聲則是語(yǔ)文教學(xué)的倒退?！痹诮虒W(xué)中，充分利用了插圖、課件，使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。采用多種形式的“讀”，在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。
    二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字和有感情地朗讀課文。
    四、課前準(zhǔn)備：生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課件。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
    五、教學(xué)流程：
    第一課時(shí)。
    （一）回憶《北京》。
    1、啟發(fā)談話。
    還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)的《北京》嗎？說(shuō)說(shuō)你印象中的北京是怎樣的？（指名說(shuō)）。
    2、歸結(jié)，激疑。
    是啊，北京是我國(guó)的首都，她繁華熱鬧，風(fēng)景優(yōu)美，有許多揚(yáng)名中外的名勝古跡。那你見識(shí)過(guò)晚上的北京嗎？（板書課題）。
    3、課件激趣。
    播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里竟然很亮，竟然有一種別具風(fēng)味的美!
    出示朗讀課文第一自然段、最后一段。
    整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。
    夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
    4、學(xué)寫生字：輝煌。
    （1）學(xué)生觀察這兩個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)：“輝”字“光”的寫法變化。
    “煌”左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。
    （2）在學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
    （二）初讀感知。
    1、讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）。
    2、畫（畫出生字，想辦法記住它們）。
    3、想（讀懂了什么？還有什么不懂？）。
    （三）學(xué)習(xí)生字。
    1、引導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方法認(rèn)記生字。
    加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
    例：（1）拆合法識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府。
    （2）換偏旁：優(yōu)—猶、換—煥。
    （3）相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥。
    2、把詞語(yǔ)寫在“車票”上，讀對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一張車票。
    夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、
    幢幢高樓、高大雄偉、煥然一新、絢麗多彩、
    裝扮、繁華、?猶如、?故宮、王府井。
    （四）再讀課文。
    1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
    2、回顧課始朗讀的首尾兩段話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩句其實(shí)就是課文的重點(diǎn)句，總起句，總結(jié)句。（了解）。
    （五）書寫生字。
    1、學(xué)生觀察字的位置和結(jié)構(gòu)，
    2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
    1）、“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
    2）、“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。雄：左短右長(zhǎng)；中間單立人的豎要寫長(zhǎng)些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。
    3、學(xué)生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。
    第二課時(shí)。
    （一）談話導(dǎo)入，整體回顧。
    2.學(xué)生自由發(fā)言。
    3.師隨機(jī)出示文中的始末兩句，齊讀。
    （整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    （夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。）。
    （二）創(chuàng)設(shè)情景，自主讀文。
    1.今天，我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)地去游覽一番，好不好？老師為大家準(zhǔn)備了四輛大巴士，這四輛巴士將帶大家去四個(gè)不同的地方，（邊點(diǎn)擊，邊引學(xué)生說(shuō)：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
    2.當(dāng)然，乘車得先買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、高大雄偉、幢幢高樓、）。
    請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能乘車去游玩。
    3.師：檢票完畢，要上車了。你喜歡上哪兒呢？自行選擇，上車。
    （學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5）。
    （三）精讀課文，細(xì)細(xì)品味（根據(jù)學(xué)生情況確定游玩的先后順序）。
    第二小節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？
    2.師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示圖配詞：
    華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。
    適時(shí)引導(dǎo)理解：為什么說(shuō)長(zhǎng)安街像銀河從天而降？（銀河上有許多星星，而長(zhǎng)安街上因?yàn)橛写鞑幌⒌钠?，車前車后的燈光就像那閃閃的星星，它們給我們的感覺是多么想像。）。
    廣場(chǎng)四周的高大建筑物有哪些呢？（天安門城樓、人民大會(huì)堂、革命歷史博物館、革命軍事博物館、毛主席紀(jì)念堂……）它們?cè)跓艄獾挠骋r下，顯得怎么樣？（請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷o自我的印象）。
    3.指導(dǎo)感情朗讀這段話。（莊嚴(yán)、肅穆）。
    4.做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
    5.師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）。
    第三小節(jié)。
    1.讀文看圖，你看到了什么？（除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)夜晚的北京？）。
    2.出示句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
    你能為“猶如”換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（好像、仿佛、宛如）。
    讀了這句話有什么不理解嗎？（生：立交橋怎么像彩虹呢？）。
    請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片加以理解。
    4.運(yùn)用“猶如”。
    看圖說(shuō)話訓(xùn)練：
    噴泉燈猶如（?????????????????）。
    禮花燈猶如（?????????????????）。
    5、朗讀這段話。
    第四小節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？
    師：根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（煥然一新、明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）。
    2.以前的王府井大街、西單大街又怎樣？
    請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料，感悟“煥然一新”
    附資料：
    王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
    現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。
    錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
    ……。
    3、讀出商業(yè)街的繁華、熱鬧。
    第五小節(jié)。
    1.游玩故宮的小朋友，你們又想告訴小伙伴們什么美景呢？
    2.看了故宮，你們有什么問題？
    “古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
    “故宮”里的燈光為什么是銀光閃閃的，而天安門城樓卻說(shuō)是金碧輝煌？
    3.帶著這種古老、柔和的感覺讀讀這段話。
    （四）總結(jié)全文。
    師：北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。讓我們一起歡呼：
    引生齊讀：（整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。）。
    （夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。）。
    （五）背誦自己喜歡的段落。
    回到家后，你們?cè)敢獍岩雇淼谋本┏墙榻B給爸爸媽媽聽嗎？就請(qǐng)你選擇自己印象最深的一個(gè)地方介紹介紹?，F(xiàn)在快快準(zhǔn)備吧。
    學(xué)生自由選擇背誦。
    匯報(bào)。
    （六）延伸練習(xí)。
    北京的夜晚迷人的地方還有很多，你們想去看看嗎？
    課件演示：夜晚的長(zhǎng)城??請(qǐng)同學(xué)們介紹一番。
    再欣賞首都機(jī)場(chǎng)、中華世紀(jì)壇……。
    請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)地方寫一寫夜晚的它。（幾句話）。
    交流。
    （七）總結(jié)：今天的游玩就要結(jié)束了，讓我們一起跟美麗的北京道個(gè)別吧。
    學(xué)生自由發(fā)言。
    （出示引讀）再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
    （八）書寫生字：束勾?單奪（根據(jù)自己的情況確定字的書寫個(gè)數(shù)1——3個(gè)）。
    “束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。
    “單”下橫要長(zhǎng)；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。
    六、作業(yè)：
    （一）想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號(hào)里。
    一幢?一幢幢???一道?一道道?一束?一束束。
    （????）????????????（?????）?????????????（??????）。
    （二）我來(lái)記一記。
    燈光輝煌??夜幕降臨???華燈高照????燈光閃爍。
    銀光閃閃??光彩奪目???絢麗多彩????煥然一新。
    從天而降??川流不息???五光十色????繁華。
    （三）我也來(lái)收集北京的圖片，并試著介紹介紹。
    七、板書設(shè)計(jì)：
    長(zhǎng)安街???華燈高照。
    環(huán)形路上?彩燈極美。
    北京?????商業(yè)街???煥然一新???????明亮、輝煌。
    故宮?????年輕動(dòng)人。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十四
    以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來(lái)的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn)，將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí)，不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練，而且通過(guò)寓教于樂的游戲形式，字、詞、句、篇得到有效的鞏固。
    靈感：
    上學(xué)期，我講了《大熊貓出國(guó)》一課，將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合，可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多，不能充分利用計(jì)算機(jī)，所以整合的意義并不大。本學(xué)期，我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng)，我被安排在了第三課時(shí)教學(xué)，而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過(guò)游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。
    課堂特色：
    在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。
    創(chuàng)新設(shè)計(jì)：
    (一)、激qing導(dǎo)入，再游北京。
    1、出示：《我愛北京天an門》歌曲，配上北京的圖片欣賞，以幻燈片的形式出現(xiàn)。
    思考：你有什么感受，想說(shuō)一說(shuō)嗎?
    2、激qing頌讀課文。
    北京真是太美了，讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來(lái)頌讀一下北京吧。
    (二)、闖關(guān)游戲，鞏固生詞。
    過(guò)渡語(yǔ)：大家讀得非常好，獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。
    (點(diǎn)擊這幾幅圖，有了變化)。
    (1)提問：為什么這些漂亮的燈不亮了?
    (2)提出要求：只有順利闖關(guān)，才能使這些燈亮起來(lái)。
    (進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。
    (三)、記憶片段，再賞北京。
    過(guò)渡語(yǔ)：瞧，這些漂亮的燈全亮了，高興嗎，這是你們用努力換來(lái)的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)觀賞一下北京的夜景吧。
    1、播放北京夜景的錄像。
    2、思考：看到這些美麗的景色，你最想說(shuō)什么?
    3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法，一起來(lái)聽一聽。
    4、點(diǎn)擊游客們的圖像，通過(guò)課件發(fā)出聲音，讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。
    5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些游客說(shuō)的話不完整，需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充，才能使他們說(shuō)的每一句話完整。
    (進(jìn)入句子的訓(xùn)練，學(xué)生操作完成練習(xí)。)。
    6、朗讀要求：最喜歡誰(shuí)說(shuō)的話，你可以讀一讀。
    7、開展小小朗讀競(jìng)賽。規(guī)定時(shí)間，背誦自己喜歡的話。
    (四)、你眼中的北京，展示自我。
    過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影，誰(shuí)愿意將自己的照片拿出來(lái)跟大家分享一下。
    1、學(xué)生依次到前面，介紹用照片做成的幻燈片，并配有解說(shuō)。
    長(zhǎng)城集錦：故宮及老北京一條街：北京公園：
    王府井商業(yè)街：北京現(xiàn)代建筑：嘉年華游戲：
    (五)、背讀結(jié)合，頌揚(yáng)北京。
    同學(xué)們，北京是我國(guó)的首都，是我們的政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來(lái)了，不僅僅是指北京的燈亮起來(lái)了，更重要的是指，祖國(guó)強(qiáng)大了、繁榮昌盛了，2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開，你們高興嗎?就讓我們帶著對(duì)祖國(guó)北京的熱愛，再來(lái)頌讀一下北京吧。能夠背下來(lái)的同學(xué)，可以背著讀。
    (六)、總結(jié)學(xué)習(xí)，提出要求。
    今天，我們學(xué)習(xí)到這里，回家后，同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料，做一期小報(bào)。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)字。能正確、端正地書寫“輝煌”兩字。
    2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。初步感受北京的美麗和繁華。
    3、積累文中的好詞好句。
    教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、書寫本課的生字，
    教學(xué)難點(diǎn)：理解并積累“華燈高照”、“金碧輝煌”等詞。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    今天，老師給同學(xué)帶來(lái)兩條短語(yǔ)（出示卡片：燈的海洋光的世界）誰(shuí)能站起來(lái)大聲讀？（個(gè)別讀、齊讀）讀了這兩個(gè)短語(yǔ)，你好象看到了什么？（生自由暢談）。
    同學(xué)們，就讓我們帶著這美好的感覺一起走進(jìn)這燈的海洋，光的世界吧！
    （播放北京夜景的課件）。
    二、初讀課文，自學(xué)生字。
    多美的夜景啊！如果想進(jìn)一步感受的話，請(qǐng)打開課文12課好好讀一讀，如果遇上生字朋友就圈一圈，請(qǐng)教課文下面的小魚兒念準(zhǔn)確，并劃出自己喜歡的詞語(yǔ)。
    三、認(rèn)識(shí)生字詞。
    1、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些詞語(yǔ)。誰(shuí)能站起來(lái)，大聲地把你畫出來(lái)的詞語(yǔ)讀出來(lái)？
    2、根據(jù)學(xué)生的回答，逐個(gè)出示詞語(yǔ)。
    華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌。
    光彩奪目煥然一新絢麗多彩五光十色。
    從天而降夜幕降臨銀光閃閃。
    3、采用多種方式讀準(zhǔn)詞語(yǔ)（開火車讀——齊讀），并根據(jù)詞語(yǔ)相機(jī)出示句子：
    （1）?天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
    （2）?煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
    4、詞語(yǔ)和句子大家都過(guò)關(guān)了，那單字呢？（出示生字卡片）。
    誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶同學(xué)讀。
    5、去掉拼音后，還能讀嗎？（開火車讀——齊讀）。
    6、看，老師把所有的生字都請(qǐng)到了大屏幕上去，讓同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)他們?？禳c(diǎn)跟同桌交流一下，怎樣記住他們吧。
    7、指名說(shuō)說(shuō)記字方法，老師隨機(jī)板書總結(jié)。
    8、現(xiàn)在我們?cè)僖淮未舐暤亟薪羞@些生字的名字。（齊讀）。
    生字說(shuō)話：二（4）班的小同學(xué)，你們真了不起，這么快就能準(zhǔn)確地叫出我們的名字來(lái)。那能不能把我們兩個(gè)寫好呢？（1）快點(diǎn)觀察一下，看看要寫好我們要注意些什么？（2）請(qǐng)看看你們老師的范寫吧，也可以舉起手跟老師寫。（3）現(xiàn)在輪到你們了，拿起筆在田字格里認(rèn)真地各寫一個(gè)吧。
    三、輪讀課文。
    1、同學(xué)們的生字不但讀得好，還寫得很好。不知道你們有沒有信心把課文也讀好呢？快點(diǎn)選擇自己喜歡的自然段讀一讀，老師馬上要請(qǐng)你們站起來(lái)表演，讀給在座的老師聽。
    2、xx同學(xué)的朗讀真美，尤其是描寫燈光的詞語(yǔ)讀得真好。我們一起跟她美美地讀一讀。（出示詞語(yǔ)：華燈高照川流不息?燈光閃爍?金碧輝煌??光彩奪目??從天而降）。
    3、xx同學(xué)讀得不是很好，這一段中有很多燈的名字——。
    （出示卡片）照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，他們之間是用頓號(hào)隔開的，要讀得快一些。（誰(shuí)能站起來(lái)做示范，讀一讀這個(gè)句子。
    “街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?BR>    現(xiàn)在看一看圖畫，找一找哪個(gè)是照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
    詞語(yǔ)：煥然一新???絢麗多彩???五光十色。
    5、理解“煥然一新”的意思：把老北京的圖片和現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比理解。
    四、鞏固練習(xí)。
    讓學(xué)生再次認(rèn)讀這些詞語(yǔ)卡片，并讓學(xué)生選擇詞語(yǔ)填空。
    1、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真多??！有（照明燈）、（草坪燈）、（噴泉燈）、（禮花燈）。
    2、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈顏。
    3、每當(dāng)夜幕降臨，北京的燈真亮啊?。ń鸨梯x煌）（銀光閃閃）（光彩奪目）（燈光閃爍）。
    五、總結(jié)。
    夜晚的北京可真美！下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)去看看游游夜晚的北京城。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十六
    （2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。
    2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。
    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。
    課堂類型：新授???。
    教學(xué)方法：?信息化識(shí)字寫字教學(xué)法。
    教學(xué)用具、學(xué)具：多媒體。
    教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、激qing導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？看見了什么？沒去過(guò)的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）。
    以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、教學(xué)過(guò)程。
    (一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。
    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
    (三)識(shí)記生字。
    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字。
    2、看著大屏幕自由讀生字。
    3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。
    4、老師指，大家讀。
    5、學(xué)生領(lǐng)讀。
    本環(huán)節(jié)通過(guò)多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過(guò)程變得豐富多彩了。
    (四)學(xué)習(xí)生字。
    1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。
    4、鞏固生字。開火車讀。
    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句。
    1、自由讀文中喜歡的句子。
    2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）。
    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。
    4、出示兩幅畫面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配。
    5、指名說(shuō)。
    6、齊讀詞語(yǔ)。
    7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）。
    三、小結(jié)。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十七
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：認(rèn)記生字，指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    老師：北京夜景圖片，生字詞卡片。
    學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。
    教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：識(shí)字寫字，朗讀課文。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、展示資料，導(dǎo)入新課。
    1、啟發(fā)談話：上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)一篇有關(guān)北京的課文，還記得嗎？
    2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，向大家展示一下。（學(xué)生互相展示、介紹）。
    讀一讀課后“我知道”。
    3、請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)北京的印象，尤其是北京的夜景。
    二、檢查預(yù)習(xí)，合作識(shí)字。
    1、同桌互讀課文，找出文中的生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
    遇到讀不通順的地方多讀幾遍。
    2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
    交流：我的識(shí)字好辦法。
    3、師出示生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。
    集體交流識(shí)字辦法。
    4、識(shí)字游戲：登山。（字－詞－短語(yǔ)－句子）。
    5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    集體認(rèn)讀。
    選詞說(shuō)出該詞所在的語(yǔ)句。
    三、指導(dǎo)書寫。
    1、出示漢字卡片，指名認(rèn)讀。
    2、引導(dǎo)觀察，注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。
    3、重點(diǎn)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
    4、師有重點(diǎn)地范寫，學(xué)生描紅練習(xí)。
    5、展示學(xué)生書寫作業(yè)，表?yè)P(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。
    第二課時(shí)。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，背誦自己喜歡的部分。
    2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：感覺北京夜晚的美麗景色，背誦課文中自己喜歡的部分。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、出示生詞，開火車認(rèn)讀。
    2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。
    二、朗讀課文，理解感悟。
    1、觀看北京夜景的圖片，說(shuō)說(shuō)看后的感受。
    2、自讀課文，體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。
    找出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，提出自己的不懂的問題。
    3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落，交流自己的感受。
    4、集體交流：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
    5、引導(dǎo)思考：夜晚，整個(gè)北京城變成了什么？課文中寫了哪里的什么燈？是怎樣寫的？（圖文結(jié)合，找同相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，讀出自己的感受，體會(huì)燈光的美）。
    6、反饋交流，引導(dǎo)感悟。
    7、全班有感情地朗讀全文。
    三、背誦課文，拓展延伸。
    1、自由背誦自己喜歡的段落。
    2、把自己喜歡的段落背給大家聽。
    3、過(guò)渡：近年來(lái)北京發(fā)生了巨大的變化，讀了這篇課文，你最想說(shuō)什么？如果你有機(jī)會(huì)去了北京，你最想到哪兒去看看？（學(xué)生可暢所欲言）。
    4、拓展：談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片，也可以說(shuō)說(shuō)父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。
    5、課外活動(dòng)：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家（自己設(shè)計(jì)一種燈，使北京城的夜景更美，還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈，并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞）。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十八
    一.設(shè)計(jì)理念：
    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主，并指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這一點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：
    1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言。
    2.以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點(diǎn)。
    3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)氛圍。
    二.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
    3.感受首都北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。
    三.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
    1.識(shí)字、寫字。
    2.感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。
    四.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
    圖片投影、生字、詞卡片，課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。
    五.學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)。
    六.學(xué)習(xí)流程：
    第一課時(shí)。
    一.談話導(dǎo)入。
    1.師：同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)摚?BR>    2.引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)中《北京》，背誦有關(guān)句、段。
    3.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游，看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。
    二.創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
    2.播放課文錄音，并出示相應(yīng)圖片。
    3.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開書本，自己讀一讀。
    4.說(shuō)說(shuō)“游覽“后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）。
    5.師：現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方，但首先得買票。（師出示票，票上寫有生字、詞語(yǔ)。讀出所有票上字詞，然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票。）。
    票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”
    票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”
    6.師：檢票完畢，上車了。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（再次讀課文）。
    7.確定車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
    8，自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2、3、4、5）。
    三.導(dǎo)學(xué)第2節(jié)。
    1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)?，一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)板書：長(zhǎng)安街、天an門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景）。
    2.多美的夜景呀！請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解。
    3.全班交流，達(dá)成共識(shí)。
    重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”，它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。
    4.做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
    5.你了解長(zhǎng)安街了嗎？指導(dǎo)朗讀。
    四.鞏固字詞。
    說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。如加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據(jù)字形編兒歌：幾幢房子一個(gè)頂——宮，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——繁……）。
    五.書寫指導(dǎo)。
    1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
    2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
    3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
    六.課外延伸。
    根據(jù)生字編寫短文，供學(xué)生課外閱讀。
    夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。
    第二課時(shí)。
    一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。
    2.“導(dǎo)游”介紹長(zhǎng)安街。
    二.創(chuàng)設(shè)情景，自讀、自學(xué)、自悟。
    （一）學(xué)習(xí)第3、4、5、節(jié)。
    1.在黑板上貼剩下的景點(diǎn)牌：“環(huán)形路；王府井、西單商業(yè)街；故宮”。
    2.合作學(xué)習(xí)，探究新知。
    出示學(xué)習(xí)提示：（1）按自己喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。
    （2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪里？
    （3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
    （4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。
    3.全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)）。
    a)觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。
    b)結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
    c)補(bǔ)充資料：以往的王府井大街和西單商業(yè)街，體會(huì)北京的新變化，感悟“煥然一新”
    d)結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃，十分動(dòng)人?！币宰x代講。
    e)“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？
    f)?指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀。
    g)選一處景向他人介紹。
    （二）激qing朗讀最后一段。
    三.總結(jié)全文。
    師：北京是一本厚厚的線裝本，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館、胡同、四合院。
    北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。
    古老的北京，在不停地書寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。
    ?。∫雇淼谋本┒嗝疵髁?，多么輝煌！再見了，古老的北京。再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。
    讓我們一起深情地朗讀課文。
    四.拓展思維，強(qiáng)化感受。
    出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)。
    我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)??????。
    2.齊唱歌曲《我愛北京天an門》。
    五.作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
    六.實(shí)踐活動(dòng)。
    讀讀“我知道”的內(nèi)容。
    收集資料，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化。
    北京亮起來(lái)了精彩教案篇十九
    《北京亮起來(lái)了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國(guó)各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章，目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛之情，并通過(guò)朗讀、背誦，積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色，突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”，圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋，光的世界”來(lái)展開。全文處處可見精美的詞句，尤以第二段為好，值得讓學(xué)生好好品讀。
    本班學(xué)生的思維比較活躍，如果引導(dǎo)得當(dāng)，課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí)，有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措，浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對(duì)學(xué)生都沒有親自去北京見識(shí)過(guò)北京夜晚的美麗景色，準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞，幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。
    本課的教學(xué)目標(biāo)：
    1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。
    2了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。
    3正確、流利、有感情地朗讀課文。
    本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情。
    2本課的難點(diǎn)是對(duì)詞語(yǔ)和句子的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情，讓學(xué)生有感情地朗讀課文。
    本文文質(zhì)兼美，瑯瑯上口，適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主，看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外，重點(diǎn)教學(xué)第二自然段，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。
    第一課時(shí)。
    本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字，初讀課文，初步感受北京夜晚的美麗，抓住北京夜晚的特點(diǎn)：明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。
    一、談話導(dǎo)入。
    夜景，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。引出課文的第一自然段，體會(huì)“亮”，“燈的海洋，光的世界”。再說(shuō)說(shuō)你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來(lái)了。
    二、初讀課文，疏通字詞。
    我這次是先認(rèn)詞語(yǔ)，再讀生字的，最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨，北京的就亮起來(lái)了。”讓學(xué)生整體感受。學(xué)生邊說(shuō)我寫板書。
    三、朗讀感悟第二自然段。
    1、長(zhǎng)安街。
    抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”，感悟長(zhǎng)安街像銀河一樣很亮。
    2、天安門城樓。
    抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”，再說(shuō)說(shuō)你在海鹽見過(guò)金碧輝煌的東西或夜景。
    3、廣場(chǎng)四周。
    抓住彩燈勾畫，輪廓等詞，通過(guò)圖片來(lái)感知。
    這么美的地方我們能試著背下來(lái)嗎？讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。
    4、再次鞏固描寫亮的詞語(yǔ)，在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。
    四、指導(dǎo)書寫。
    這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你要提醒其他小朋友什么，幫助他們記憶。