讀后感是讀完一本書后對自己的感想和思考的總結(jié)和概括。編寫一篇較為完美的讀后感需要我們?nèi)胬斫鈺畠?nèi)容,捕捉其中的核心思想。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文,供大家參考借鑒。讀完這些讀后感,或許能夠給你一些啟發(fā)和思路。
四年級老人與海讀后感篇一
老人和海鷗他們都把互相當(dāng)成自己最親的親人,所以老人才會每天步行二十余里給海鷗送餐;海鷗才會在老人逝世時在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫。
試想一下,有陌生人會在自己遺像前痛哭流涕嗎?答案是不會。因?yàn)槟愫臀矣植徽J(rèn)識,我們也不是什么合作伙伴,我為什么要在你的遺像前痛哭流涕?()正是因?yàn)槔先撕秃zt都把各自當(dāng)成自己最親的人,他們才會這樣做。
這讓我們看出老人與海鷗之間深厚的感情。我們一定要動物和諧相處,并且我們還要保護(hù)它。
四年級老人與海讀后感篇二
今年冬天,我去書店買了一本精美的書,名字叫:《老人與?!贰N一氐郊抑箫w快地把它讀完了。故事里主要講了:老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)八十四天沒有捕到魚。起初有一個叫曼諾林的男孩,跟他一道出海,可是過了四十天還沒有釣到魚,孩子就被父母安排到另一條船上去了,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老人不會交好運(yùn)。第八十五天,老人一清早就把船劃出很遠(yuǎn),他出乎意料地釣到了一條比船還大的魚。老人和這條魚周旋了兩天,終于叉中了它。但受傷的魚在海上留下了一道血腥的蹤跡,引來了無數(shù)鯊魚的爭搶。老人奮力與鯊魚搏斗,但回到海港時,魚只剩下一副巨大的骨架,老人也精疲力竭地一頭栽倒在陸地上。孩子來看老人,他認(rèn)為老人沒有被打敗。那天下午,老人在棚屋中睡著了,夢中他見到了獅子。
圣地亞哥是作者所崇尚的完美的人的象征:堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛心,即使在人生的角斗場上失敗了,面對不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn),他仍是精神上的強(qiáng)者,是“硬漢”。
“人不是為失敗而生的”,“一個人可以被毀滅,卻不能被打敗”,這是圣地亞哥的信念,也是《老人與海》中作者要表明的思想。通過圣地亞哥的形象,作者熱情地贊頌了人類面對艱難困苦時所顯示的堅(jiān)不可摧的精神力量。孩子準(zhǔn)備和老人再度出海,他要學(xué)會老人的一切“本領(lǐng)”,這象征著人類這種“打不敗”的精神將代代相傳!
四年級老人與海讀后感篇三
老人與海描述了一位老漁夫從出海到遠(yuǎn)航到捕獲到戰(zhàn)斗到回家一部很樸素的漁夫生活,卻讓一代一代的人一讀再讀,必有精妙之處。一個年邁的漁夫在海中經(jīng)歷了一次次失敗后捕獲到一條大的驚人的魚,作戰(zhàn)也非常辛苦經(jīng)歷了三天三夜苦苦周旋與大魚生死搏斗,在筋疲力盡的最后生死關(guān)頭憑自己的毅力,最終戰(zhàn)勝了大魚取得勝利。
漁夫把魚綁在船舷上卻引來了很多鯊魚,鯊魚接二連三的來掠奪食物他拼盡全力殺死敵人,與鯊魚的每次搏斗漁夫心聲我要打敗他沒有人天生是敗者。雖然最后只剩下殘破的小船和一副疲憊不堪的身軀,但一身的傷痕成了他非凡勇氣的見證,回到家窩棚中躺下安然入睡了,睡夢中又出海了。漁夫的這種精神值得我們在生活中學(xué)習(xí)。
四年級老人與海讀后感篇四
不久前,我讀了《老人與?!?,這本書刻畫出一個與大海搏斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。讀過這本書的人應(yīng)該記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是,他沒有放棄,仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實(shí)中,許多人卻不能堅(jiān)持,面對挫折就選擇了放棄,選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因?yàn)榭荚嚨氖Ю?,而對自己失去信心?;蛘咭驗(yàn)閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強(qiáng)大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。
他的手已經(jīng)沾滿老繭,皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點(diǎn),那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴,自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是,他沒有放棄對生活的希望,他和那個小男孩聊棒球,去酒館喝酒聊天,仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚,無論有沒有收獲,這不只是因?yàn)樗揽坎遏~謀生,而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分,他的一種記憶。最后一次捕魚,他抓到了一條大魚,可是,在回港的路上,他碰到了鯊魚攻擊,他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實(shí)。雖然,最后那條大魚被鯊魚吃光了,雖然最后失敗了。但是老漁夫那種不言敗的精神,勇敢去付出的那種行為,卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
作為學(xué)生,我們沒有生活的壓力,我們也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們暫時還沒有要為生活而奔勞,也就不知道生活的艱難。我們不了解,在社會中,有許多人像那個老漁夫一樣,艱難的活著,他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。他們就是《老人與?!返囊环N詮釋,他們也是那么堅(jiān)強(qiáng),對生活充滿了熱愛。
無論是與書中那個老漁夫相比,還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比,我們的生活已經(jīng)是很好的了,我們更應(yīng)該熱愛生活,并且學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的面對一切的挫折。我們的路還有很長,在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的更加嚴(yán)重的挫折與失敗,但我相信,只要想到那個老漁夫,他的堅(jiān)強(qiáng)和對生活的熱愛。我們也會學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),自己面對困難!
前幾天我讀了前幾天我讀了《大家應(yīng)該和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮ψ约菏バ判??;蛘咭驗(yàn)閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強(qiáng)大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。老人與?!?,這本書刻畫出一個與斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。《老人與?!罚@本書刻畫出一個與大海搏斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是,他沒有放棄,仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實(shí)中,許多人卻不能堅(jiān)持,面對挫折就選擇了放棄,選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮ψ约菏バ判??;蛘咭驗(yàn)閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強(qiáng)大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。
山西省太原市第三十七中學(xué)校四年級:賈文慧。
四年級老人與海讀后感篇五
我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。
可以從“老人每天步行二十余里,只為給海鷗送餐,跟海鷗相伴”?!坝H昵的跟海鷗說話”中可以看出,老人對海鷗深深的愛,無私的愛??梢詮摹凹彼偕葎映岚颉薄胺直P旋”“肅立不動”“炸了營”這些詞語中可以看出海鷗對老人的愛、思念。表示了老人對海鷗人與動物都是大自然家族里的一員,這篇美麗的文章,讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的愛,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
善良的老人,純潔的海鷗,彼此用真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守,牽掛與依賴,讓我們猛然領(lǐng)悟,人與自然和諧共處,原來那是如此的美好,如此動人。它無時不刻不再提醒大家,要與大自然做朋友,珍愛生命,熱愛生活。
人類啊,醒醒吧!只有我們?nèi)鄞鲃游?,動物才會來愛戴你的。但是說與做是兩碼事,光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護(hù)動物,保護(hù)大自然,保護(hù)我們生活的家園——地球!
四年級老人與海讀后感篇六
細(xì)想,讀狼圖騰這本書還是三年以前的事了,一天,我的一位在報社工作的朋友曾向我推薦這本書,他說,這本書很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰,盛情難卻,讀吧,可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書了,狼的精神與自然的互相競存尤其吸引我一步一步讀下去。
狼圖騰這本書起碼有三個看點(diǎn):一是,對狼的研究上升到了一種文化;二是,狼的團(tuán)隊(duì)精神與狼性,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí);三是,姜戎的寫作手法。
狼的存在歷史不比人類晚,傳說古代狼曾與人通婚,生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說是一條蒼色的狼。
就連我們熟悉的唐代詩仙李白他都做了深入學(xué)習(xí)與研究,說李白身上就有突厥人的血液,這從他兩個子女的名字就可以得到證實(shí)。他的兒子叫頗黎,這在漢字無法解釋,其實(shí)這是突厥語狼的譯音。李白的女兒叫明月奴,月是意譯,奴是音譯。而李白本人長的眼睛正是突厥的眼睛特征。見該書第264頁孟馳北草原文化與人類歷史。佩服,姜戎對草原文化的研究。作者姜戎對知識的渴求,專心致志做學(xué)問的態(tài)度,大膽實(shí)踐的精神,對于作為人民教師的我們,我認(rèn)為應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)與借鑒。其實(shí)我想說的是,只要我們頭腦中已形成教書育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個大目標(biāo),只要我們都能以人家作者姜戎這種作學(xué)問、研究學(xué)問的精神,大膽實(shí)踐,把人家的'孩子當(dāng)作自己的孩子,我們就不會困惑,埋怨,生命定會渙發(fā)出光彩,就能作成我們自己的事情。
接下來,我想從羊性與狼性來探討狼性的優(yōu)點(diǎn)。
有人說:播下一種行動收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣收獲一種性格,播下一種性格收獲一種命運(yùn)。可見性格決定命運(yùn)。狼和羊的性格不同,故而狼羊的命運(yùn)會大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護(hù)神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式,就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車,不許回頭看,牛車不許按原路返回,最后尸體被狼吃掉,實(shí)現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為狼是騰格里派下來的看管草原的神靈,是草原的保護(hù)神。蒙古草原人敬狼、愛狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗,從而使每一個草原人都鍛煉出強(qiáng)悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說的是人類身上的狼性和羊性。如果說狼是代表惡,那么羊則代表善。大家都認(rèn)同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導(dǎo)人向善的,因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級的一把利器。但巧的是我國歷史上把儒家思想當(dāng)成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時代。
以前我看過一則電視廣告,做就要做到最好,做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒多久的年青老師,我要做好,就要學(xué)習(xí)狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神,力爭把工作做到一種極至。同時,樹立一種務(wù)實(shí)的工作目標(biāo),并向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)人家的教學(xué)長處,學(xué)習(xí)人家良好的扎實(shí)的工作作風(fēng),做到提高豐富自己,使自己真正地成熟起來。
天行健,君子以自強(qiáng)不息。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準(zhǔn)概括。我們學(xué)習(xí)狼圖騰精神不是要學(xué)狼一樣勇猛剛烈的性格,更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大,把這種精神應(yīng)用到的我們的現(xiàn)實(shí)生活中,以便用來指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的人生價值造福社會。
弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們清楚的認(rèn)識自己性格上的缺陷,進(jìn)而取優(yōu)補(bǔ)缺;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們更深刻的認(rèn)識生命的意義,從而激勵我們奮發(fā)向上;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們及時的撥正航向,從而駛向理想的彼岸。
讀了這本書,我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場疾風(fēng)驟雨,他看到了社會更深層的民族性格對于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會和個體注入了一針強(qiáng)心劑。讓我們在剛要懈怠之時馬上又看到了希望。我們國家正在快速的向前發(fā)展,正在實(shí)行著民族復(fù)興的偉大事業(yè),正在讓更多的藍(lán)眼睛和黑皮膚者們刮目相看,我們不被允許再犯錯誤,我們更承受不起犯錯誤所帶來的沉重代價。
四年級老人與海讀后感篇七
《老人與?!菲渲兄v述的是老漁夫桑提亞特獨(dú)自乘著小船,打魚了整整84天還未捕到過一條魚后,在第85天時,他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著,老漁夫就與馬林魚開始了拉鋸戰(zhàn),從白天到夜晚,又從黑夜到黎明,搏斗了兩天。期間,老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過,但他努力克服了這些困難,最后終于釣上了馬林魚。而后來,鯊魚嗅到了馬林魚的味道,趕過來爭搶馬林魚,老漁夫用刀用短棍,甚至用船舵趕跑了鯊魚,但鯊魚還是吃掉了馬林魚他兩天的辛勞。但我覺得,老漁夫不僅戰(zhàn)勝了馬林魚,戰(zhàn)勝了鯊魚,更戰(zhàn)勝了自己。
正如文中的老人所說:“不過人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗?!币粋€人要去實(shí)現(xiàn)他的夢想,必將遇到許多困難,貝多芬就是一個例子。他在26歲時就患上了中耳炎,對他說是多大的.打擊呀。而他譜寫的那么多的曲子,僅僅只有3首是他在患病之前譜寫的。還有華羅庚,75歲高齡還不休息,還在東京國際學(xué)術(shù)會議上用流利的英語作報告,工作到了最后一天。
如果你失去金錢,你只失去一點(diǎn);如果你失去榮譽(yù),你就失去很多;如果你失去戰(zhàn)勝困難、勝利的勇氣,你就把一切都失掉了!
四年級老人與海讀后感篇八
在寒假里,我閱讀了好幾本書,但我最喜歡對我影響最大的是《老人與?!愤@本書,它的作者是美國小說家歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威,內(nèi)容主要寫了老漁夫圣地亞哥在海上捕魚的經(jīng)歷:老人曾是一位最棒的漁夫,可是,現(xiàn)在已經(jīng)八十四天沒釣到魚了,和老人一起捕魚的男孩的父母不讓他再跟老人一起出海了。因?yàn)槔先死狭?,別人開始懷疑他的實(shí)力,老人想證明一下自己的實(shí)力,就出海捕魚,制服了大馬林魚,又和鯊魚搏斗,最終敗給鯊魚。書中描寫了老人曾想起年輕的事,和現(xiàn)在形成了強(qiáng)烈對比。
讀了這本書,老人和鯊魚搏斗的場景深深印在我的腦海里,這種自強(qiáng)不息的無畏精神多么值得我們學(xué)習(xí),盡管老人沒捕到更多的魚,可一個老人能到像獅子一樣兇猛的海里捕魚,已經(jīng)很厲害了,還制服了大馬林魚,那得有多大的實(shí)力呀!
雖然沒制服鯊魚,可那么兇惡的鯊魚,人人都會被打敗,不是嗎?老人英勇的精神令我敬佩,再想想我們小學(xué)生,應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí),專心聽老師講,遇到困難也不怕,努力制服它。俗話說:活到老,學(xué)到老,也正如老人:堅(jiān)持捕魚到老,不怕困難,不服輸。
《老人與?!纷屛依斫饬死先瞬遏~的辛苦和真正捕魚的苦心,讀起來心里充滿了勇氣,這是一本激勵我的好書!
四年級老人與海讀后感篇九
這本書給我最大的啟示就是不要害怕失敗和困難。
在書中,老人是多么堅(jiān)強(qiáng),不害怕失敗,不害怕困難,因此厄運(yùn)并沒有把老人打倒,老人卻把命運(yùn)踩在了腳下,成為了生活中的強(qiáng)者。
在現(xiàn)實(shí)生活中,碰到困難是難免的,可我們要正視困難,用堅(jiān)持不懈的精神去打敗它,如果失敗了,就要從失敗中吸取教訓(xùn)……再想想自己,每當(dāng)碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想退縮,想放棄。當(dāng)我每次考試沒考好時,我就會不敢正視,于是對下次考試也失去了信心,從而一次又一次的失落。仿佛進(jìn)入了一個惡性循環(huán)。但讀了《老人與?!泛螅抑懒巳松鷽]有不失敗的,每個人都會歷經(jīng)失敗,而我們要做的是在失敗過后重新站起來,勇敢的去面對,去尋找失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并戰(zhàn)勝它。
面對困難,我們還要向老人一樣付出辛勤的汗水,沒有付出怎能有收獲?天下沒有免費(fèi)的午餐,就算努力到最后也沒有成功又有什么關(guān)系?我們努力過了,便不會留下遺憾。
我相信,在我的努力下,我一定會變得像老人那樣勇敢,那樣不怕困難。更不怕失敗!
四年級老人與海讀后感篇十
當(dāng)我們學(xué)完了《老人與海鷗》,我深有感觸,本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例,以及老人去世后,海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,既表現(xiàn)了老人對海鷗的那份無私的愛,又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。由此可見,動物也是有情有義的。
拋開課文,現(xiàn)實(shí)中這種事例也不并少,“主人搬家,小貓徒步行走十天到達(dá)新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧?如果你有養(yǎng)過貓狗,那當(dāng)你一回家時,他們是會很興奮地迎接你吧?可你是不是有時還會覺得它煩?在煩之前,請你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事,接觸很多人,但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩,但它的世界幾乎只剩下了你。
還記得《小王子》里的那只狐貍,“來吧,來馴養(yǎng)我,這樣我就會是你唯一的那只小狐貍,而你也就會變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此,不然海鷗們也不會有“灰頭”“獨(dú)腳”“老沙”這一個個特別的名字。動物與人之間本就應(yīng)該由一種親人的方式共存于世,和諧相處,世界才是美麗的。
四年級老人與海讀后感篇十一
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,通過讀,我們知道了這組課文講述了在人與動物、動物與動物之間的感人故事。
總之,我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是:老人為了給海鷗送食物,都要步行二十余里,并且他是一個為自己想得少,為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢,穿得都是褪了色的衣服,吃的也就只是0.25元的香煙,這可已看出老人多愛海鷗啊!我們以后一定要向吳慶恒爺爺學(xué)習(xí),不要虐待小動物,小動物也有生命,人人都是平等的。如果你是小動物,獵人殺了你的母親去做食物,你會愿意嗎?所以,從現(xiàn)在開始,讓我們保護(hù)小動物吧!
四年級老人與海讀后感篇十二
這本書通俗易懂,但卻震撼人心。一名名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚為生,可是他已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚了。真是老人決定到遠(yuǎn)處的海洋進(jìn)行捕撈,他很幸運(yùn)第一天便釣到一條大魚。但是他也與這條大魚進(jìn)行了殊死搏斗,最終他制伏了這條大魚??墒钦T人的大魚引來了一條又一條的`鯊魚的進(jìn)攻,但是老人并沒有屈服,他手持木棍和尖刀,與鯊魚進(jìn)行搏斗雖然最后大魚被鯊魚吃光了,但是老人也與鯊魚戰(zhàn)斗到最后一刻。
“人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不可以被打敗。”這是老人說過的一句話,正因?yàn)檫@句話,才使得老人在波濤洶涌的大海中成為永遠(yuǎn)的主人!
永不言敗,堅(jiān)忍不拔......這些詞恐怕年輕人都未必能做到,但是老人卻做到了。一個看似平凡的老人卻擁有一個不平凡的心,勇敢的向前沖。如何面對困難?老人就是一個鮮明的例子!
四年級老人與海讀后感篇十三
最近,我讀了海明威的代表作之一《老人與海》后,我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于海的更多內(nèi)涵。
《老人與海》的主人公是一位年邁的老人,以捕魚為生。老人憔悴消瘦,而且他已經(jīng)很久很久沒有捕到魚了,但他毫不氣餒,始終不肯放棄努力,面對人們的奚落與取笑,老人反而更加堅(jiān)定了與自然搏斗的信念。
傾心的付出換來了豐碩的果實(shí),老人用自己的成績證明了自己的努力。在故事的最后,他遇到了兇悍的鯊魚,老人竭盡全力與鯊魚搏斗,但在一番努力后,老人最終還是趕走了鯊魚。雖然老人捕到的魚幾乎被鯊魚吃光,但我認(rèn)為他是這場海上惡戰(zhàn)的勝利者。
我知道,在老人眼中,海并不只是一道風(fēng)景線,也是戰(zhàn)場,更是老人永遠(yuǎn)的依靠。海蘊(yùn)藏著無限的寶藏,同時也隱藏著巨大的危險,而正是在這片蔚藍(lán)的領(lǐng)域,老人找到自身的價值。
雖然他隨時都會有危險,然而,老人與海之間割舍不斷的情誼使老人義無反顧地投入大海的懷抱,而且在他長期志海的搏斗中,老人已經(jīng)做到了像一般的堅(jiān)忍不屈,不畏困難,勇往直前。我想,這種精神。
從《老人與?!愤@篇文章中,我懂得了,去拼搏,去奮斗,不一定會永遠(yuǎn)勝利,但你永遠(yuǎn)是充實(shí)的、滿足的。勝利的結(jié)果固然重要,拼搏的過程更加絢麗多彩。
四年級老人與海讀后感篇十四
今天我們學(xué)了一篇課文名叫《老人與海鷗》,我深深地被這篇課文感動了,原來人世間還有這么奇異的事情,原來海鷗真的這么有靈性呀。
一只海鷗飛離昆明前一天用自己才明白的方式在老人帽子上連續(xù)歇落五次,向老人絕別。更絕的是海鷗用它們特異的感覺覺察到老人已經(jīng)離開了人世,在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等獨(dú)特的方式表達(dá)對老人的思念和不舍。讓我明白了海鷗真的很有靈性,它們有記憶,有感情,并懂得感恩。
一位普通的老人,褪色過時的布衣、褪色的藍(lán)布包、退色的塑料袋,告訴我們他并不富裕,但老人卻能用十多年的冬天,每天步行二十余里來看望、喂養(yǎng)他的老朋友,和它們交流。
十多年的時間讓老人視海鷗如子女,海鷗也視老人為家族的成員。我深深地被他們的情感感動著,是呀老人是善良的,海鷗也是善良的,他們用自己善良、純潔的感情告訴了人類,動物與大自然的也是一樣有感情的、懂得感恩的。只要人類用最善良、純樸的愛來關(guān)懷、愛護(hù)動物與大自然,那么動物與大自然也會用最偉大的愛來回報人類,這樣人類才會生活得更美好、更幸福。
四年級老人與海讀后感篇十五
在與滇池一箭之遙的翠湖流傳著一個動人的故事。自20世紀(jì)80年代以來,每年冬天的早晨,車水馬龍的翠湖邊,徘徊著一個孤獨(dú)的老人。10余年里,他節(jié)衣縮食,用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。
這位老人便是吳慶恒,人稱“海鷗老人”。
文章講述的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個真實(shí)的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天,老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后又肅立不動,像是為老人守靈的白翼“天使”,不忍離開自己的親人。
這故事是多么感人,而我們在生活中,并不是人人都善待動物。
海鷗的棲息地是滇池,而滇池污染是一個令人揪心的話題。為了凈化這五百里滇池的渾濁波濤,“七五”以來國家和云南省相繼投入滇池污染治理的經(jīng)費(fèi)突破了40億元?;诉@么多錢,卻未完全根治滇池污染。近年來滇池的污染十分嚴(yán)重,已被國務(wù)院列為重點(diǎn)治理的“三湖三河”之一。滇池會被污染有幾大原因,而這些原因,幾乎都是人為造成的,他們亂丟垃圾,亂排放工業(yè)污水,濫砍濫伐滇池旁的樹木?,F(xiàn)在的滇池,就像一位生命垂危的老人,海鷗們在那里已無法生存……人們應(yīng)向文中的老人學(xué)習(xí),把動物視為自己的親人,照顧它們,愛護(hù)他們!
是愛讓兩個原本不相連的心緊緊地相連在一起;是愛讓他們變得親密無間;是愛讓大自然變的平等、友愛、和平起來。老人的愛像陽光一樣溫暖,照亮了海鷗的心靈;老人的愛像柔和的小雨,滋潤著海鷗的翅膀。即使老人已經(jīng)不存在了,但他的微笑也會變成溫暖的陽光,沐浴在海鷗柔軟的翅膀上。
四年級老人與海讀后感篇十六
前幾天,我學(xué)習(xí)了老人與海鷗這篇文章,學(xué)習(xí)的時候,我的眼睛濕潤了,因?yàn)槲冶贿@一位普通的老人打動了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例,描繪了一位每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通,但卻做出不尋常的行為。
我還在一個故事上明白了一個道理:動物也是有情感的,也是會知恩圖報的,只要你對它好,他也一定會對你好?!叭魏谓蹬R在動物身上的命運(yùn)終究也會降臨在人類身上?!蔽覀儾荒茉賯α怂袆游镏蟛鸥械胶蠡凇?BR> 讓我們行動起來,善待、愛護(hù)動物,與動物和諧相處,讓他們的心和我們一起飛翔!
四年級老人與海讀后感篇一
老人和海鷗他們都把互相當(dāng)成自己最親的親人,所以老人才會每天步行二十余里給海鷗送餐;海鷗才會在老人逝世時在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫。
試想一下,有陌生人會在自己遺像前痛哭流涕嗎?答案是不會。因?yàn)槟愫臀矣植徽J(rèn)識,我們也不是什么合作伙伴,我為什么要在你的遺像前痛哭流涕?()正是因?yàn)槔先撕秃zt都把各自當(dāng)成自己最親的人,他們才會這樣做。
這讓我們看出老人與海鷗之間深厚的感情。我們一定要動物和諧相處,并且我們還要保護(hù)它。
四年級老人與海讀后感篇二
今年冬天,我去書店買了一本精美的書,名字叫:《老人與?!贰N一氐郊抑箫w快地把它讀完了。故事里主要講了:老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)八十四天沒有捕到魚。起初有一個叫曼諾林的男孩,跟他一道出海,可是過了四十天還沒有釣到魚,孩子就被父母安排到另一條船上去了,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老人不會交好運(yùn)。第八十五天,老人一清早就把船劃出很遠(yuǎn),他出乎意料地釣到了一條比船還大的魚。老人和這條魚周旋了兩天,終于叉中了它。但受傷的魚在海上留下了一道血腥的蹤跡,引來了無數(shù)鯊魚的爭搶。老人奮力與鯊魚搏斗,但回到海港時,魚只剩下一副巨大的骨架,老人也精疲力竭地一頭栽倒在陸地上。孩子來看老人,他認(rèn)為老人沒有被打敗。那天下午,老人在棚屋中睡著了,夢中他見到了獅子。
圣地亞哥是作者所崇尚的完美的人的象征:堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛心,即使在人生的角斗場上失敗了,面對不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn),他仍是精神上的強(qiáng)者,是“硬漢”。
“人不是為失敗而生的”,“一個人可以被毀滅,卻不能被打敗”,這是圣地亞哥的信念,也是《老人與海》中作者要表明的思想。通過圣地亞哥的形象,作者熱情地贊頌了人類面對艱難困苦時所顯示的堅(jiān)不可摧的精神力量。孩子準(zhǔn)備和老人再度出海,他要學(xué)會老人的一切“本領(lǐng)”,這象征著人類這種“打不敗”的精神將代代相傳!
四年級老人與海讀后感篇三
老人與海描述了一位老漁夫從出海到遠(yuǎn)航到捕獲到戰(zhàn)斗到回家一部很樸素的漁夫生活,卻讓一代一代的人一讀再讀,必有精妙之處。一個年邁的漁夫在海中經(jīng)歷了一次次失敗后捕獲到一條大的驚人的魚,作戰(zhàn)也非常辛苦經(jīng)歷了三天三夜苦苦周旋與大魚生死搏斗,在筋疲力盡的最后生死關(guān)頭憑自己的毅力,最終戰(zhàn)勝了大魚取得勝利。
漁夫把魚綁在船舷上卻引來了很多鯊魚,鯊魚接二連三的來掠奪食物他拼盡全力殺死敵人,與鯊魚的每次搏斗漁夫心聲我要打敗他沒有人天生是敗者。雖然最后只剩下殘破的小船和一副疲憊不堪的身軀,但一身的傷痕成了他非凡勇氣的見證,回到家窩棚中躺下安然入睡了,睡夢中又出海了。漁夫的這種精神值得我們在生活中學(xué)習(xí)。
四年級老人與海讀后感篇四
不久前,我讀了《老人與?!?,這本書刻畫出一個與大海搏斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。讀過這本書的人應(yīng)該記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是,他沒有放棄,仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實(shí)中,許多人卻不能堅(jiān)持,面對挫折就選擇了放棄,選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因?yàn)榭荚嚨氖Ю?,而對自己失去信心?;蛘咭驗(yàn)閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強(qiáng)大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。
他的手已經(jīng)沾滿老繭,皮膚也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點(diǎn),那艘破爛的漁船也不能抵御什么風(fēng)暴,自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是,他沒有放棄對生活的希望,他和那個小男孩聊棒球,去酒館喝酒聊天,仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚,無論有沒有收獲,這不只是因?yàn)樗揽坎遏~謀生,而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分,他的一種記憶。最后一次捕魚,他抓到了一條大魚,可是,在回港的路上,他碰到了鯊魚攻擊,他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實(shí)。雖然,最后那條大魚被鯊魚吃光了,雖然最后失敗了。但是老漁夫那種不言敗的精神,勇敢去付出的那種行為,卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
作為學(xué)生,我們沒有生活的壓力,我們也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們暫時還沒有要為生活而奔勞,也就不知道生活的艱難。我們不了解,在社會中,有許多人像那個老漁夫一樣,艱難的活著,他們從來沒有放棄過。那些農(nóng)民工、小販、修補(bǔ)匠……都是在艱苦的環(huán)境下活著。他們就是《老人與?!返囊环N詮釋,他們也是那么堅(jiān)強(qiáng),對生活充滿了熱愛。
無論是與書中那個老漁夫相比,還是在現(xiàn)實(shí)生活中與那些艱難生活的人相比,我們的生活已經(jīng)是很好的了,我們更應(yīng)該熱愛生活,并且學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的面對一切的挫折。我們的路還有很長,在今后我們會遇到比曾經(jīng)更加多的更加嚴(yán)重的挫折與失敗,但我相信,只要想到那個老漁夫,他的堅(jiān)強(qiáng)和對生活的熱愛。我們也會學(xué)著堅(jiān)強(qiáng),自己面對困難!
前幾天我讀了前幾天我讀了《大家應(yīng)該和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮ψ约菏バ判??;蛘咭驗(yàn)閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強(qiáng)大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。老人與?!?,這本書刻畫出一個與斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。《老人與?!罚@本書刻畫出一個與大海搏斗,在艱難的環(huán)境下,奮力生活的老漁夫。大家應(yīng)該記得,在書中提到過,老人的漁船上那破舊的帆布,就像是一面失敗的旗幟,仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚的倒霉運(yùn)氣。但是,他沒有放棄,仍然出海捕魚。而在現(xiàn)實(shí)中,許多人卻不能堅(jiān)持,面對挫折就選擇了放棄,選擇了逃避。和那已經(jīng)生活窘迫的老漁夫相比,那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我們可能會因?yàn)榭荚嚨氖Ю鴮ψ约菏バ判??;蛘咭驗(yàn)閯e人的批評,而自暴自棄。在那時候,想想這個堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫,他是如何面對生活的。自己的心,自然就會釋然許多。別人與大海,與自然界的強(qiáng)大力量對抗,而我們現(xiàn)在只是面臨一些學(xué)習(xí)上、生活上的挫折,與老漁夫相比,真的只是小巫見大巫。
山西省太原市第三十七中學(xué)校四年級:賈文慧。
四年級老人與海讀后感篇五
我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動。
可以從“老人每天步行二十余里,只為給海鷗送餐,跟海鷗相伴”?!坝H昵的跟海鷗說話”中可以看出,老人對海鷗深深的愛,無私的愛??梢詮摹凹彼偕葎映岚颉薄胺直P旋”“肅立不動”“炸了營”這些詞語中可以看出海鷗對老人的愛、思念。表示了老人對海鷗人與動物都是大自然家族里的一員,這篇美麗的文章,讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的愛,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
善良的老人,純潔的海鷗,彼此用真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守,牽掛與依賴,讓我們猛然領(lǐng)悟,人與自然和諧共處,原來那是如此的美好,如此動人。它無時不刻不再提醒大家,要與大自然做朋友,珍愛生命,熱愛生活。
人類啊,醒醒吧!只有我們?nèi)鄞鲃游?,動物才會來愛戴你的。但是說與做是兩碼事,光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護(hù)動物,保護(hù)大自然,保護(hù)我們生活的家園——地球!
四年級老人與海讀后感篇六
細(xì)想,讀狼圖騰這本書還是三年以前的事了,一天,我的一位在報社工作的朋友曾向我推薦這本書,他說,這本書很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰,盛情難卻,讀吧,可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書了,狼的精神與自然的互相競存尤其吸引我一步一步讀下去。
狼圖騰這本書起碼有三個看點(diǎn):一是,對狼的研究上升到了一種文化;二是,狼的團(tuán)隊(duì)精神與狼性,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí);三是,姜戎的寫作手法。
狼的存在歷史不比人類晚,傳說古代狼曾與人通婚,生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說是一條蒼色的狼。
就連我們熟悉的唐代詩仙李白他都做了深入學(xué)習(xí)與研究,說李白身上就有突厥人的血液,這從他兩個子女的名字就可以得到證實(shí)。他的兒子叫頗黎,這在漢字無法解釋,其實(shí)這是突厥語狼的譯音。李白的女兒叫明月奴,月是意譯,奴是音譯。而李白本人長的眼睛正是突厥的眼睛特征。見該書第264頁孟馳北草原文化與人類歷史。佩服,姜戎對草原文化的研究。作者姜戎對知識的渴求,專心致志做學(xué)問的態(tài)度,大膽實(shí)踐的精神,對于作為人民教師的我們,我認(rèn)為應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)與借鑒。其實(shí)我想說的是,只要我們頭腦中已形成教書育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個大目標(biāo),只要我們都能以人家作者姜戎這種作學(xué)問、研究學(xué)問的精神,大膽實(shí)踐,把人家的'孩子當(dāng)作自己的孩子,我們就不會困惑,埋怨,生命定會渙發(fā)出光彩,就能作成我們自己的事情。
接下來,我想從羊性與狼性來探討狼性的優(yōu)點(diǎn)。
有人說:播下一種行動收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣收獲一種性格,播下一種性格收獲一種命運(yùn)。可見性格決定命運(yùn)。狼和羊的性格不同,故而狼羊的命運(yùn)會大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護(hù)神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式,就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車,不許回頭看,牛車不許按原路返回,最后尸體被狼吃掉,實(shí)現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為狼是騰格里派下來的看管草原的神靈,是草原的保護(hù)神。蒙古草原人敬狼、愛狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗,從而使每一個草原人都鍛煉出強(qiáng)悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說的是人類身上的狼性和羊性。如果說狼是代表惡,那么羊則代表善。大家都認(rèn)同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導(dǎo)人向善的,因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級的一把利器。但巧的是我國歷史上把儒家思想當(dāng)成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時代。
以前我看過一則電視廣告,做就要做到最好,做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒多久的年青老師,我要做好,就要學(xué)習(xí)狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神,力爭把工作做到一種極至。同時,樹立一種務(wù)實(shí)的工作目標(biāo),并向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)人家的教學(xué)長處,學(xué)習(xí)人家良好的扎實(shí)的工作作風(fēng),做到提高豐富自己,使自己真正地成熟起來。
天行健,君子以自強(qiáng)不息。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準(zhǔn)概括。我們學(xué)習(xí)狼圖騰精神不是要學(xué)狼一樣勇猛剛烈的性格,更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大,把這種精神應(yīng)用到的我們的現(xiàn)實(shí)生活中,以便用來指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的人生價值造福社會。
弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們清楚的認(rèn)識自己性格上的缺陷,進(jìn)而取優(yōu)補(bǔ)缺;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們更深刻的認(rèn)識生命的意義,從而激勵我們奮發(fā)向上;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們及時的撥正航向,從而駛向理想的彼岸。
讀了這本書,我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場疾風(fēng)驟雨,他看到了社會更深層的民族性格對于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會和個體注入了一針強(qiáng)心劑。讓我們在剛要懈怠之時馬上又看到了希望。我們國家正在快速的向前發(fā)展,正在實(shí)行著民族復(fù)興的偉大事業(yè),正在讓更多的藍(lán)眼睛和黑皮膚者們刮目相看,我們不被允許再犯錯誤,我們更承受不起犯錯誤所帶來的沉重代價。
四年級老人與海讀后感篇七
《老人與?!菲渲兄v述的是老漁夫桑提亞特獨(dú)自乘著小船,打魚了整整84天還未捕到過一條魚后,在第85天時,他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著,老漁夫就與馬林魚開始了拉鋸戰(zhàn),從白天到夜晚,又從黑夜到黎明,搏斗了兩天。期間,老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過,但他努力克服了這些困難,最后終于釣上了馬林魚。而后來,鯊魚嗅到了馬林魚的味道,趕過來爭搶馬林魚,老漁夫用刀用短棍,甚至用船舵趕跑了鯊魚,但鯊魚還是吃掉了馬林魚他兩天的辛勞。但我覺得,老漁夫不僅戰(zhàn)勝了馬林魚,戰(zhàn)勝了鯊魚,更戰(zhàn)勝了自己。
正如文中的老人所說:“不過人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不能被打敗?!币粋€人要去實(shí)現(xiàn)他的夢想,必將遇到許多困難,貝多芬就是一個例子。他在26歲時就患上了中耳炎,對他說是多大的.打擊呀。而他譜寫的那么多的曲子,僅僅只有3首是他在患病之前譜寫的。還有華羅庚,75歲高齡還不休息,還在東京國際學(xué)術(shù)會議上用流利的英語作報告,工作到了最后一天。
如果你失去金錢,你只失去一點(diǎn);如果你失去榮譽(yù),你就失去很多;如果你失去戰(zhàn)勝困難、勝利的勇氣,你就把一切都失掉了!
四年級老人與海讀后感篇八
在寒假里,我閱讀了好幾本書,但我最喜歡對我影響最大的是《老人與?!愤@本書,它的作者是美國小說家歐內(nèi)斯特·米勒爾·海明威,內(nèi)容主要寫了老漁夫圣地亞哥在海上捕魚的經(jīng)歷:老人曾是一位最棒的漁夫,可是,現(xiàn)在已經(jīng)八十四天沒釣到魚了,和老人一起捕魚的男孩的父母不讓他再跟老人一起出海了。因?yàn)槔先死狭?,別人開始懷疑他的實(shí)力,老人想證明一下自己的實(shí)力,就出海捕魚,制服了大馬林魚,又和鯊魚搏斗,最終敗給鯊魚。書中描寫了老人曾想起年輕的事,和現(xiàn)在形成了強(qiáng)烈對比。
讀了這本書,老人和鯊魚搏斗的場景深深印在我的腦海里,這種自強(qiáng)不息的無畏精神多么值得我們學(xué)習(xí),盡管老人沒捕到更多的魚,可一個老人能到像獅子一樣兇猛的海里捕魚,已經(jīng)很厲害了,還制服了大馬林魚,那得有多大的實(shí)力呀!
雖然沒制服鯊魚,可那么兇惡的鯊魚,人人都會被打敗,不是嗎?老人英勇的精神令我敬佩,再想想我們小學(xué)生,應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí),專心聽老師講,遇到困難也不怕,努力制服它。俗話說:活到老,學(xué)到老,也正如老人:堅(jiān)持捕魚到老,不怕困難,不服輸。
《老人與?!纷屛依斫饬死先瞬遏~的辛苦和真正捕魚的苦心,讀起來心里充滿了勇氣,這是一本激勵我的好書!
四年級老人與海讀后感篇九
這本書給我最大的啟示就是不要害怕失敗和困難。
在書中,老人是多么堅(jiān)強(qiáng),不害怕失敗,不害怕困難,因此厄運(yùn)并沒有把老人打倒,老人卻把命運(yùn)踩在了腳下,成為了生活中的強(qiáng)者。
在現(xiàn)實(shí)生活中,碰到困難是難免的,可我們要正視困難,用堅(jiān)持不懈的精神去打敗它,如果失敗了,就要從失敗中吸取教訓(xùn)……再想想自己,每當(dāng)碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想退縮,想放棄。當(dāng)我每次考試沒考好時,我就會不敢正視,于是對下次考試也失去了信心,從而一次又一次的失落。仿佛進(jìn)入了一個惡性循環(huán)。但讀了《老人與?!泛螅抑懒巳松鷽]有不失敗的,每個人都會歷經(jīng)失敗,而我們要做的是在失敗過后重新站起來,勇敢的去面對,去尋找失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并戰(zhàn)勝它。
面對困難,我們還要向老人一樣付出辛勤的汗水,沒有付出怎能有收獲?天下沒有免費(fèi)的午餐,就算努力到最后也沒有成功又有什么關(guān)系?我們努力過了,便不會留下遺憾。
我相信,在我的努力下,我一定會變得像老人那樣勇敢,那樣不怕困難。更不怕失敗!
四年級老人與海讀后感篇十
當(dāng)我們學(xué)完了《老人與海鷗》,我深有感觸,本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例,以及老人去世后,海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,既表現(xiàn)了老人對海鷗的那份無私的愛,又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。由此可見,動物也是有情有義的。
拋開課文,現(xiàn)實(shí)中這種事例也不并少,“主人搬家,小貓徒步行走十天到達(dá)新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧?如果你有養(yǎng)過貓狗,那當(dāng)你一回家時,他們是會很興奮地迎接你吧?可你是不是有時還會覺得它煩?在煩之前,請你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事,接觸很多人,但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩,但它的世界幾乎只剩下了你。
還記得《小王子》里的那只狐貍,“來吧,來馴養(yǎng)我,這樣我就會是你唯一的那只小狐貍,而你也就會變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此,不然海鷗們也不會有“灰頭”“獨(dú)腳”“老沙”這一個個特別的名字。動物與人之間本就應(yīng)該由一種親人的方式共存于世,和諧相處,世界才是美麗的。
四年級老人與海讀后感篇十一
今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,通過讀,我們知道了這組課文講述了在人與動物、動物與動物之間的感人故事。
總之,我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是:老人為了給海鷗送食物,都要步行二十余里,并且他是一個為自己想得少,為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢,穿得都是褪了色的衣服,吃的也就只是0.25元的香煙,這可已看出老人多愛海鷗啊!我們以后一定要向吳慶恒爺爺學(xué)習(xí),不要虐待小動物,小動物也有生命,人人都是平等的。如果你是小動物,獵人殺了你的母親去做食物,你會愿意嗎?所以,從現(xiàn)在開始,讓我們保護(hù)小動物吧!
四年級老人與海讀后感篇十二
這本書通俗易懂,但卻震撼人心。一名名叫圣地亞哥的老人一生以下海捕魚為生,可是他已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕到魚了。真是老人決定到遠(yuǎn)處的海洋進(jìn)行捕撈,他很幸運(yùn)第一天便釣到一條大魚。但是他也與這條大魚進(jìn)行了殊死搏斗,最終他制伏了這條大魚??墒钦T人的大魚引來了一條又一條的`鯊魚的進(jìn)攻,但是老人并沒有屈服,他手持木棍和尖刀,與鯊魚進(jìn)行搏斗雖然最后大魚被鯊魚吃光了,但是老人也與鯊魚戰(zhàn)斗到最后一刻。
“人不是為失敗而生的,一個人可以被毀滅,但不可以被打敗。”這是老人說過的一句話,正因?yàn)檫@句話,才使得老人在波濤洶涌的大海中成為永遠(yuǎn)的主人!
永不言敗,堅(jiān)忍不拔......這些詞恐怕年輕人都未必能做到,但是老人卻做到了。一個看似平凡的老人卻擁有一個不平凡的心,勇敢的向前沖。如何面對困難?老人就是一個鮮明的例子!
四年級老人與海讀后感篇十三
最近,我讀了海明威的代表作之一《老人與海》后,我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于海的更多內(nèi)涵。
《老人與海》的主人公是一位年邁的老人,以捕魚為生。老人憔悴消瘦,而且他已經(jīng)很久很久沒有捕到魚了,但他毫不氣餒,始終不肯放棄努力,面對人們的奚落與取笑,老人反而更加堅(jiān)定了與自然搏斗的信念。
傾心的付出換來了豐碩的果實(shí),老人用自己的成績證明了自己的努力。在故事的最后,他遇到了兇悍的鯊魚,老人竭盡全力與鯊魚搏斗,但在一番努力后,老人最終還是趕走了鯊魚。雖然老人捕到的魚幾乎被鯊魚吃光,但我認(rèn)為他是這場海上惡戰(zhàn)的勝利者。
我知道,在老人眼中,海并不只是一道風(fēng)景線,也是戰(zhàn)場,更是老人永遠(yuǎn)的依靠。海蘊(yùn)藏著無限的寶藏,同時也隱藏著巨大的危險,而正是在這片蔚藍(lán)的領(lǐng)域,老人找到自身的價值。
雖然他隨時都會有危險,然而,老人與海之間割舍不斷的情誼使老人義無反顧地投入大海的懷抱,而且在他長期志海的搏斗中,老人已經(jīng)做到了像一般的堅(jiān)忍不屈,不畏困難,勇往直前。我想,這種精神。
從《老人與?!愤@篇文章中,我懂得了,去拼搏,去奮斗,不一定會永遠(yuǎn)勝利,但你永遠(yuǎn)是充實(shí)的、滿足的。勝利的結(jié)果固然重要,拼搏的過程更加絢麗多彩。
四年級老人與海讀后感篇十四
今天我們學(xué)了一篇課文名叫《老人與海鷗》,我深深地被這篇課文感動了,原來人世間還有這么奇異的事情,原來海鷗真的這么有靈性呀。
一只海鷗飛離昆明前一天用自己才明白的方式在老人帽子上連續(xù)歇落五次,向老人絕別。更絕的是海鷗用它們特異的感覺覺察到老人已經(jīng)離開了人世,在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等獨(dú)特的方式表達(dá)對老人的思念和不舍。讓我明白了海鷗真的很有靈性,它們有記憶,有感情,并懂得感恩。
一位普通的老人,褪色過時的布衣、褪色的藍(lán)布包、退色的塑料袋,告訴我們他并不富裕,但老人卻能用十多年的冬天,每天步行二十余里來看望、喂養(yǎng)他的老朋友,和它們交流。
十多年的時間讓老人視海鷗如子女,海鷗也視老人為家族的成員。我深深地被他們的情感感動著,是呀老人是善良的,海鷗也是善良的,他們用自己善良、純潔的感情告訴了人類,動物與大自然的也是一樣有感情的、懂得感恩的。只要人類用最善良、純樸的愛來關(guān)懷、愛護(hù)動物與大自然,那么動物與大自然也會用最偉大的愛來回報人類,這樣人類才會生活得更美好、更幸福。
四年級老人與海讀后感篇十五
在與滇池一箭之遙的翠湖流傳著一個動人的故事。自20世紀(jì)80年代以來,每年冬天的早晨,車水馬龍的翠湖邊,徘徊著一個孤獨(dú)的老人。10余年里,他節(jié)衣縮食,用微薄的退休金喂養(yǎng)著像他兒女一樣的海鷗們。
這位老人便是吳慶恒,人稱“海鷗老人”。
文章講述的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個真實(shí)的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨,海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來到翠湖之畔,老人也像趕赴約會似的,每天到翠湖之畔去喂海鷗,風(fēng)雨無阻。他視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧傷病的海鷗。久而久之,海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天,老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,后又肅立不動,像是為老人守靈的白翼“天使”,不忍離開自己的親人。
這故事是多么感人,而我們在生活中,并不是人人都善待動物。
海鷗的棲息地是滇池,而滇池污染是一個令人揪心的話題。為了凈化這五百里滇池的渾濁波濤,“七五”以來國家和云南省相繼投入滇池污染治理的經(jīng)費(fèi)突破了40億元?;诉@么多錢,卻未完全根治滇池污染。近年來滇池的污染十分嚴(yán)重,已被國務(wù)院列為重點(diǎn)治理的“三湖三河”之一。滇池會被污染有幾大原因,而這些原因,幾乎都是人為造成的,他們亂丟垃圾,亂排放工業(yè)污水,濫砍濫伐滇池旁的樹木?,F(xiàn)在的滇池,就像一位生命垂危的老人,海鷗們在那里已無法生存……人們應(yīng)向文中的老人學(xué)習(xí),把動物視為自己的親人,照顧它們,愛護(hù)他們!
是愛讓兩個原本不相連的心緊緊地相連在一起;是愛讓他們變得親密無間;是愛讓大自然變的平等、友愛、和平起來。老人的愛像陽光一樣溫暖,照亮了海鷗的心靈;老人的愛像柔和的小雨,滋潤著海鷗的翅膀。即使老人已經(jīng)不存在了,但他的微笑也會變成溫暖的陽光,沐浴在海鷗柔軟的翅膀上。
四年級老人與海讀后感篇十六
前幾天,我學(xué)習(xí)了老人與海鷗這篇文章,學(xué)習(xí)的時候,我的眼睛濕潤了,因?yàn)槲冶贿@一位普通的老人打動了。
這篇課文通過描寫老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說話等事例,描繪了一位每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖來給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通,但卻做出不尋常的行為。
我還在一個故事上明白了一個道理:動物也是有情感的,也是會知恩圖報的,只要你對它好,他也一定會對你好?!叭魏谓蹬R在動物身上的命運(yùn)終究也會降臨在人類身上?!蔽覀儾荒茉賯α怂袆游镏蟛鸥械胶蠡凇?BR> 讓我們行動起來,善待、愛護(hù)動物,與動物和諧相處,讓他們的心和我們一起飛翔!