做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以拓寬思路和提升自身水平。那么，讓我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇一
從教二十一年、入黨十六年，她對(duì)待學(xué)習(xí)從不降格以求，對(duì)待學(xué)生從不厚此薄彼，對(duì)待工作從不挑三撿四，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性為后盾，以“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)、辛勤工作，富有高度負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、創(chuàng)新實(shí)干的精神態(tài)度，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的平凡崗位上踐行黨性、詮釋奉獻(xiàn)、彰顯價(jià)值，出色地完成黨賦予黨務(wù)工作者的光榮任務(wù)，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和普遍贊譽(yù)。她就是敦煌市北街小學(xué)黨支部群工委員、大隊(duì)輔導(dǎo)員任玉娟。
衣帶漸寬終不悔。
“抓好一支隊(duì)伍，用好兩個(gè)規(guī)范，建好三個(gè)陣地，領(lǐng)好四支隊(duì)伍，深入開(kāi)展大、中隊(duì)主題活動(dòng)”是她堅(jiān)持的少先隊(duì)工作常規(guī)和特色。她堅(jiān)持黨建帶隊(duì)建，把更多精力傾注在少先隊(duì)員良好思想品德的塑造上。她從少先隊(duì)員認(rèn)知水平和思想實(shí)際出發(fā)，每年組織開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。作為北街小學(xué)黨支部群工委員，還積極組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)：聯(lián)誼會(huì)、黨員活動(dòng)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)……一次次活動(dòng)從商議到實(shí)施，從方案策劃到氛圍營(yíng)造，從節(jié)目編排到場(chǎng)地布置，她都親力親為，力求常做常新。
為有源頭活水來(lái)。
自走上黨務(wù)工作崗位以來(lái)，她深知，作為新時(shí)期的黨務(wù)工作者，務(wù)必具備良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策理論水平。為了盡快進(jìn)入工作角色，她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論和黨務(wù)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，了解黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，用心宣傳黨的各項(xiàng)方針，按照一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
她著力打造紅領(lǐng)巾品牌社團(tuán)，開(kāi)辟紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，從提升學(xué)生核心素養(yǎng)入手，落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素養(yǎng)提高。她從中隊(duì)文化建設(shè)入手，在少先隊(duì)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)樹(shù)星臺(tái)、學(xué)習(xí)園地；自己管理勞動(dòng)實(shí)踐基地……學(xué)校涌現(xiàn)出了很多有著獨(dú)特中隊(duì)文化的特色中隊(duì)。
甘做春泥更護(hù)花。
同事們都說(shuō)她是“鐵人”。因?yàn)樗粌H要處理好學(xué)校少先隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，上好課，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文名師工作室負(fù)責(zé)人。她還積極加入敦煌市音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)、朗讀會(huì)、野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)等組織，發(fā)揮自身主持、聲樂(lè)、舞蹈等方面特長(zhǎng)回報(bào)家鄉(xiāng)。
凡是過(guò)去，皆為序章。我們有理由相信，她一定會(huì)在新的起跑線(xiàn)上重啟航程，百尺竿頭，更進(jìn)一步，在平凡崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)，努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求！
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇二
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，職責(zé)心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)，因此28年來(lái)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。28年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:。
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī)，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:。
鄒青老師最初學(xué)歷是中師，自我意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2003年專(zhuān)科畢業(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱(chēng)贊。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面，鄒青老師無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立良師益友型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。歷年來(lái)，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
鄒青老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持德育為先的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?jiàn)，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞?jí)舉辦的活動(dòng)中，是他所在的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，他仍是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇三
自從2010年9月參加工作以來(lái)，他一直在東勝區(qū)萬(wàn)佳小學(xué)工作。作為一名共產(chǎn)黨員，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中始終同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。
作為一名教師黨員，十二年來(lái)他不斷提高自身的道德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真專(zhuān)研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語(yǔ)文教材，向身邊的榜樣教師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)中的名師學(xué)習(xí)，并且一有空就書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)反思，以此來(lái)提升自己。
一直以來(lái)，他還不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力做到以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。他鐘情教育，熱愛(ài)學(xué)生，有很強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，因而能被師生，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可，更因?yàn)檫@些，他全身心地投入到教育教學(xué)中，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取。在語(yǔ)文教學(xué)中，他倡導(dǎo)教的不是課文而是語(yǔ)文，用教材教識(shí)字，教寫(xiě)字，教讀書(shū)，教表達(dá)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。在此過(guò)程中，他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)闀?shū)籍是我們了解歷史和認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口，我們要無(wú)限相信書(shū)籍的力量。在某種意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。人類(lèi)精神的延續(xù)靠什么？書(shū)！沒(méi)有書(shū)，我們就不能領(lǐng)略孔子的精神，就不知道法國(guó)有雨果，有巴黎圣母院。為此他在班級(jí)營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，通過(guò)評(píng)選“閱讀俠”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，并建立輸出平臺(tái)一一課前三分鐘，讓學(xué)生交流閱讀心得和感悟。積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的講故事大賽，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。在此過(guò)程中，他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如一邊讀書(shū)，一邊想的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，做讀書(shū)筆記本的習(xí)慣。學(xué)無(wú)止境，行者無(wú)疆。他希望書(shū)陪伴學(xué)生們健康成長(zhǎng)，也希望書(shū)今后能一直陪伴學(xué)生左右。
作為一名不斷成長(zhǎng)，不斷歷練的青年教師、備課組長(zhǎng)，他在自己成長(zhǎng)的同時(shí)，也在帶動(dòng)更多的青年教師的成長(zhǎng)，曾多次在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)講授公開(kāi)課，如《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《晏子使楚》《為人民服務(wù)》等；還多次主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的多元育人整合課的任務(wù)，如《我們的節(jié)日之歡度春節(jié)》《樓道文明與安全》等課例，都受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的一致好評(píng)。期間，有兩位女同事因身體、工作等原因不適合從事備課組工作，他勇挑重?fù)?dān)，接替兩位同事毅然承擔(dān)起語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的職責(zé)，他兢兢業(yè)業(yè)的工作，高質(zhì)量完成上級(jí)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
作為班主任，他以高尚的人格魅力、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，全身心地投入到立德樹(shù)人的工作中去，從而促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。他能潛下心來(lái)和孩子交流溝通做好他們的思想工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的綜合素養(yǎng)，他尤其注重生命教育和安全教育，不僅要學(xué)掌握關(guān)于生命和安全的知識(shí)，更掌握自我救護(hù)、他人救護(hù)的技能。因?yàn)樗貏e重視學(xué)生的安全教育工作，所以他主動(dòng)自學(xué)安全方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并授人以漁，特別注重對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和安全技能的培養(yǎng)，如在課堂上開(kāi)展文明過(guò)馬路、地震、火災(zāi)、居家用電安全、網(wǎng)癮及其危害、樓道文明等安全課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。
多年來(lái)，他用自己的愛(ài)心、耐心、熱心已順利地送出去兩批小學(xué)畢業(yè)生，并在此過(guò)程中，團(tuán)結(jié)學(xué)生和家長(zhǎng)，提升學(xué)生的各個(gè)方面的能力。本屆學(xué)生是2015年9月入學(xué)的，入學(xué)伊始就致力于打造屬于我們的溫馨教室。2017年3月，所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)“溫馨教室”稱(chēng)號(hào)；2019年7月，他榮獲東勝區(qū)第五屆班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)；2021年5月，所帶班級(jí)獲市級(jí)溫馨教室、先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
他也在2019年7月，東勝區(qū)第八屆“中華誦”經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽榮獲一等獎(jiǎng)。2020年?yáng)|勝區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)。
他現(xiàn)在所在的年級(jí)分別在一年級(jí)和四年級(jí)、五年級(jí)的語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)考成績(jī)名列前茅。他所帶過(guò)的學(xué)生曾多次榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)中小學(xué)語(yǔ)文能力競(jìng)賽的多種獎(jiǎng)項(xiàng)。他指導(dǎo)的多名學(xué)生在“全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)”中取得好成績(jī)。
總之，進(jìn)入教育崗位12年來(lái)，他始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)、積極探索教育教學(xué)方法、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生、勇挑重?fù)?dān)。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇四
鳳凰于飛，翙翙其羽，一位優(yōu)秀的老師身上有很多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語(yǔ)老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼?zhèn)涞睦蠋?。百鳥(niǎo)相隨兮，有鳳來(lái)儀，兩年來(lái)，她孜孜不倦的工作態(tài)度和飽滿(mǎn)的教學(xué)狀態(tài)驅(qū)動(dòng)著我們學(xué)生不斷前行。
赤色的羽代表熱情。她每節(jié)課前都把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)在黑板上，會(huì)以連珠炮似的語(yǔ)速、昂揚(yáng)的激情和洪亮的嗓音講滿(mǎn)一整節(jié)，把那些任務(wù)一一完成;她的ppt上每個(gè)例句都有出處，每個(gè)字體都有講究，每個(gè)動(dòng)畫(huà)都堪稱(chēng)完美;每篇課文、每張考卷的講解，她都會(huì)嘗試用不同的方法，細(xì)心觀察我們學(xué)習(xí)效果的差異，在下次上課時(shí)，再作調(diào)整。這種感覺(jué)難以形容，她自己似乎有一把標(biāo)尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標(biāo)準(zhǔn)。從心底佩服她，以她的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力，一節(jié)節(jié)課對(duì)爛熟于心的語(yǔ)法詞匯的不斷重復(fù)，該是多么冗長(zhǎng)乏味，她卻總能投入那么大的熱情和精力，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦，哪怕面對(duì)的我們永遠(yuǎn)是早上第一節(jié)的睡眼惺忪和下午第一節(jié)的睡意朦朧。
青色的羽代表耐心。她非常鼓勵(lì)我們個(gè)別答疑，記得高一時(shí)她說(shuō)她會(huì)一直待到六點(diǎn)，歡迎我們來(lái)問(wèn)問(wèn)題，每當(dāng)我推開(kāi)辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中抬起頭，臉上掛著她一貫飽滿(mǎn)的微笑。她常說(shuō)：“你們要敢于問(wèn)老師題目，因?yàn)槔蠋煵⒉桓吣銈円坏?。我只?huì)兩件事情-- 生詞查字典，長(zhǎng)句劃主謂?？赡銈冏龅臄?shù)學(xué)，我一道也不會(huì)。就算今天我英語(yǔ)比你好，五年后，我會(huì)向你請(qǐng)教”。于是你常常能看到她身邊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，或是圍著一圈人，甚至追到教室外、辦公室內(nèi)。她從不把這當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而覺(jué)得這樣更能了解我們每個(gè)人的問(wèn)題。你甚至可以在她講課前先去答疑，或是面批作業(yè)，只要她有空，她都會(huì)熱情地接待;如果她白天沒(méi)空，會(huì)在深夜的qq上秒回。從心底心疼她，以她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和洞察力，當(dāng)然明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多取決于課外積累與思維品質(zhì)，這樣一點(diǎn)一滴的付出不一定會(huì)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的成績(jī)，她卻總時(shí)樂(lè)于付出，仿佛永遠(yuǎn)不知挫敗。
白色的羽代表真誠(chéng)。我還記得開(kāi)學(xué)的第一份作業(yè)是自我介紹和對(duì)英語(yǔ)課的期待。我寫(xiě)了很多，本以為老師不會(huì)看，但是她看了，不僅看了，還幫我改了語(yǔ)法錯(cuò)誤，劃了亮點(diǎn)，寫(xiě)了一個(gè)大大的impressive。我其實(shí)是一個(gè)很容易為別人的鼓勵(lì)而滿(mǎn)足的人。只要感覺(jué)到一點(diǎn)點(diǎn)欣賞，就會(huì)迫切地想要證明自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最impressive的方式大概就是考個(gè)年級(jí)第一吧，可惜幾次考試都沒(méi)如意。我心里充滿(mǎn)了自己沒(méi)能兌現(xiàn)承諾的難過(guò)，害怕自己的表現(xiàn)并不能當(dāng)?shù)闷鹉莻€(gè)impressive。羅阿姨卻說(shuō): 沒(méi)關(guān)系的，其實(shí)考前幾名的人都很優(yōu)秀，考第一真的需要運(yùn)氣，能保持在a檔就是對(duì)老師的鼓勵(lì)。
金色的羽代表創(chuàng)意。羅老師總能想出許多金點(diǎn)子來(lái)豐富我們的課堂乃至課余生活。她讓我們國(guó)外游學(xué)的同學(xué)做英文presentation，可以抵消暑假作業(yè)。還有寒假英語(yǔ)詩(shī)歌的活動(dòng)，讓我們充分英語(yǔ)不止眼前的考卷，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我因此發(fā)掘出了自己對(duì)英語(yǔ)和翻譯的狂熱，把所有推薦篇目都翻了一遍。雖然收到的稿件很多，羅阿姨每張都很認(rèn)真地幫我們看，幫我們改，幫我們挑選，還建議我們出成班級(jí)詩(shī)集。后來(lái)她還聯(lián)系ssp(上海中學(xué)生英文報(bào))的編輯把我們的詩(shī)歌原創(chuàng)作品發(fā)表，看著自己的文章被印成鉛字，心里除了一份難以言表的成就感，還有對(duì)羅阿姨慢慢的感激。
紫色的羽代表理解。開(kāi)vr公開(kāi)課的時(shí)候，我一如既往地尷尬地沒(méi)有分到組，本來(lái)想混過(guò)去算了。和羅阿姨說(shuō)了之后，她沒(méi)有把我強(qiáng)塞到任何一個(gè)組，而是讓我做主持人，當(dāng)我看到她在qq群里說(shuō)4班特別聘請(qǐng)虞焱琳做主持時(shí)，我從心底深深感激她的理解，尊重和信任。還有一次她選了一篇菲茨杰拉德的文章挖空給我們競(jìng)賽班的同學(xué)做完形填空。因?yàn)槭切≌f(shuō)，很難。但是那種文本的震撼力，讓人發(fā)自?xún)?nèi)心地覺(jué)得這跟我們做的所有文章都不一樣。做完后我跟她交流：哪怕我不知道是誰(shuí)寫(xiě)的，都覺(jué)得作者一定很厲害，看這種文章就是很享受。她笑著說(shuō)：恭喜你，那說(shuō)明你已經(jīng)達(dá)到一定境界了啊!一如既往的飽滿(mǎn)的笑，那一刻我整個(gè)世界都是亮的。
前兩天媽媽問(wèn)我，要高三了，要不要補(bǔ)英語(yǔ)?我說(shuō)補(bǔ)啥，有羅阿姨就夠了，你給我找個(gè)比羅阿姨好的老師算我輸。所有補(bǔ)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，一個(gè)思路清晰認(rèn)真負(fù)責(zé)專(zhuān)心講課不扯廢話(huà)思考透徹從不含糊言語(yǔ)幽默一聽(tīng)難忘的英語(yǔ)老師有多難得。羅阿姨是我遇到過(guò)的最好的英語(yǔ)老師，沒(méi)有之一。
因?yàn)榱_阿姨，哪怕困到站著也要堅(jiān)持聽(tīng)課，哪怕突然肚子痛也要堅(jiān)持聽(tīng)課，每次疲倦時(shí)看到羅老師一如既往的飽滿(mǎn)的笑容，去辦公室找她看見(jiàn)她站著批翻譯，想到她在過(guò)年時(shí)的一天深夜整理給我們的所有語(yǔ)法錯(cuò)題和一模二模語(yǔ)法篇章，我覺(jué)得我沒(méi)有懈怠的理由。
因?yàn)樗?，我找到了自己?duì)英語(yǔ)的熱情，因?yàn)樗?，我第一次想成為一名英語(yǔ)老師。像他那樣總是把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。她說(shuō)自己沒(méi)耐心，但我們都覺(jué)得她給我們講題的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有真的沒(méi)耐心過(guò)，她說(shuō)自己很兇，但我們都覺(jué)得那是對(duì)我們的恨鐵不成鋼，那是對(duì)我們發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)切和鞭策。她說(shuō)她會(huì)跟學(xué)生保持一定距離，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都能理解老師。但她一直都在為我們考慮，不僅僅是提高英語(yǔ)成績(jī)，更是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)興趣乃至熱愛(ài)。
曾經(jīng)，英語(yǔ)也許只是一種證明自己的方式，畢竟這是我進(jìn)高中以來(lái)成績(jī)最穩(wěn)定的學(xué)科。但后來(lái)我覺(jué)得。英語(yǔ)遠(yuǎn)大于分?jǐn)?shù)。
感謝羅老師。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所云。
鳳皇鳴矣，于彼高岡;梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)。
鳳凰于飛，佳思難忘。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇五
李xx，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，二十八中青云學(xué)校教務(wù)處副主任，青云譜區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。從教13年，曾獲全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，多次在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，擔(dān)任《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)》的編委，撰寫(xiě)的論文多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。榮獲“為青云譜區(qū)爭(zhēng)光先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“教書(shū)育人模范”、“優(yōu)秀教練員”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
“我們的孩子們大多來(lái)自平民家庭。他們的基礎(chǔ)整體上一般，但他們生性善良、質(zhì)樸、乖巧。每一個(gè)羽翼未豐的孩子都有享受被疼愛(ài)的權(quán)利；每一顆稚嫩的心靈都值得溫柔對(duì)待。只要給一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，他們便有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的潛力，而他們也會(huì)用行動(dòng)證明他們值得我們投入的精力和心血。xx市二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校做的是有溫度的教育?！边@是新教師培訓(xùn)上最讓李xx同志印象深刻的一句話(huà)，當(dāng)時(shí)的她不太理解“溫暖的教育”是什么，可是經(jīng)過(guò)這件事她懂得了這幾個(gè)字的真諦。這也是她今天想分享給所有人的故事。
她班上有位學(xué)生叫果果（化名），雖然性格內(nèi)向，心思敏感，不太喜歡和其他同學(xué)交流，但是品行端正，愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，作業(yè)也能按時(shí)完成，很是乖巧。可是就是這樣一個(gè)乖巧的孩子，突然間變得讓你不認(rèn)識(shí)了，不寫(xiě)作業(yè)、不遵守紀(jì)律、翻同學(xué)書(shū)包，所有不好的事情都做了，一時(shí)間她和“壞孩子”畫(huà)上了等號(hào)。怎么辦呢？李xx同志想幫助這個(gè)孩子，她需要家長(zhǎng)的配合，可是她又聯(lián)系不上家長(zhǎng)，只能無(wú)數(shù)次的耐心教導(dǎo)這個(gè)孩子，然而這個(gè)孩子似乎被下了魔咒，總是處于行為反復(fù)的狀態(tài)，讓人對(duì)她失去了信心，就這樣吧，李xx同志于是心安理得的告訴自己這個(gè)孩子是無(wú)可救藥的了?？墒且还?jié)體育課打破了她心理的平衡。這個(gè)孩子利用休息的時(shí)間偷偷回到班上把所有同學(xué)的書(shū)包都翻了一遍，東西扔的到處都是，當(dāng)她問(wèn)“是不是你干的?！焙⒆悠降幕卮稹笆恰薄Ｋ僖踩滩蛔×?，嚷嚷到：“你已經(jīng)壞的無(wú)可救藥了，讓你爸媽把你領(lǐng)回去吧?！边@次孩子不再沉默，而是哽咽道“我也希望爸爸把我領(lǐng)回去”。低著頭，流著淚，不語(yǔ)了。那一下她的心像被針刺到了。她想把孩子拉到身邊，可是單薄的觸感讓她詫異。原來(lái)寬大的棉襖，已經(jīng)舊的只剩兩層布了，松松垮垮的套在她身上。她望著她，一個(gè)個(gè)畫(huà)面浮現(xiàn)在腦海中，一個(gè)臟兮兮的孩子坐在座位上拼命的撕紙，一個(gè)每次被說(shuō)都低頭不語(yǔ)，最后走時(shí)總要說(shuō)句“我錯(cuò)了，對(duì)不起李老師”，半晌才挪動(dòng)嘴唇說(shuō)“你幫同學(xué)一起把教室收拾好吧?！边@件事還是造成了特別不好的后果，在之后只要有同學(xué)掉了東西，就直接找她要，更甚者直接去她書(shū)包拿，孩子也越來(lái)越沉默了。李xx同志實(shí)在是坐不住了，她一定要去家訪(fǎng)。
當(dāng)她走進(jìn)這個(gè)孩子家的時(shí)候，她明白了什么叫做家徒四壁，整個(gè)屋子感覺(jué)空空的，連張椅子都沒(méi)有。因?yàn)榕f所以房間顯得很黑。在唯一亮燈的房間，她見(jiàn)到了孩子的父母，不，還有一個(gè)在啼哭的嬰兒。孩子父親看到她很激動(dòng)，想要起床說(shuō)什么，卻又說(shuō)不出話(huà)來(lái)。孩子的母親應(yīng)該只比她大幾歲，卻顯得很蒼老，平淡的說(shuō)：“孩子爸前段時(shí)間中風(fēng)了，癱瘓了，今天早上才從醫(yī)院回來(lái)，孩子好調(diào)皮吧……”接下來(lái)是無(wú)盡的數(shù)落，望著這個(gè)已經(jīng)被生活蹉跎的不成樣子的女人，處處透著悲涼。通過(guò)和孩子母親的交談，她終于明白孩子變化的原因了。原本幸福的一家四口，靠著爸爸微薄的工資生活，雖然貧困，但是孩子是爸媽的寶貝，她生活在愛(ài)里，可是前不久爸爸突然中風(fēng)，一直在醫(yī)院治療，媽媽為了照顧爸爸只能把妹妹送回老家給奶奶帶，而她自己中午只能去鄰居家蹭口飯吃，晚上就自己步行去姑姑家，突來(lái)的變化，沒(méi)有人陪伴的不安在不斷的擴(kuò)大，直至把她吞噬。所以她要引起所有人的注意，哪怕是批評(píng)，也是好的。在這次的交談中印象最深的是她說(shuō)：“我吃同學(xué)的零食，不是有意的，只是很久沒(méi)吃了，太想了。”那一刻似乎有什么卡住了李xx同志的喉嚨，她真的好后悔啊，真不該說(shuō)這個(gè)孩子。
通過(guò)這一次和孩子父母的溝通，李xx同志找到了問(wèn)題的癥結(jié)。她想到幫助孩子的辦法。首要就是改變大家對(duì)這個(gè)孩子的觀感，幫她建立自信心。她回到學(xué)校找了在她班任教的所有教師，希望大家多給予關(guān)愛(ài)，尋找孩子的閃光點(diǎn)，不停的告訴這個(gè)孩子，你還是很棒的。哪怕很簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，也要告訴她，今天你很棒，因?yàn)槟惚茸蛱焐馘e(cuò)一道題。隨著時(shí)間的推移，慢慢的看到了孩子的改變，上課時(shí)小背挺的可直了，小手也舉得不停，孩子臉上的笑容也慢慢多了，有時(shí)還主動(dòng)來(lái)找我聊天。當(dāng)她以為孩子會(huì)一直這樣正常下去的時(shí)候，不可思議的事情發(fā)生了，孩子居然翹課了。
當(dāng)?shù)诙炜吹侥樕蠋暮⒆訒r(shí)，李xx同志認(rèn)識(shí)到，要想孩子徹底變好，僅僅是老師們努力是不夠的，家庭教育同樣重要，只有保持教育一致才能取得好的效果。于是李xx同志再次家訪(fǎng)，此時(shí)孩子父親看上去整個(gè)人很頹廢，從她進(jìn)門(mén)就開(kāi)始數(shù)落果果，情緒很激動(dòng)。從他的話(huà)語(yǔ)中她知道，醫(yī)生要他做手術(shù)，否則就要半癱一輩子了，可是生活是現(xiàn)實(shí)的，強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)壓力已經(jīng)壓得闖不來(lái)氣了，可是孩子卻還不爭(zhēng)氣。昨天也是太氣了，讓孩子不要再讀了，結(jié)果下午居然沒(méi)去學(xué)校，孩子母親找到孩子的時(shí)候天都黑了。于是就一頓揍。李xx同志舉了很多的事例去勸說(shuō)家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)信心。終于通過(guò)大家半個(gè)學(xué)期的努力，果果現(xiàn)在表現(xiàn)很好，雖然成績(jī)還是不理想，可是改變了大家對(duì)她的看法，她也慢慢的融入班集體了。
李xx同志通過(guò)這件事終于理解了什么是溫暖的教育，她看到了家校合作力量有多大，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)幫助問(wèn)題兒童的幾要點(diǎn)。首先，不要認(rèn)為他們很脆弱，其實(shí)他們可以很堅(jiān)強(qiáng)。其次，不要小瞧同齡人的影響。再次，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，足夠的耐心是基礎(chǔ)。值得深思的是，我們對(duì)學(xué)生的了解太少了，多數(shù)時(shí)間只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了品行、情商的教育。現(xiàn)今身處教學(xué)一線(xiàn)的我們，無(wú)法改變教育的大環(huán)境，但是不論多大的過(guò)錯(cuò)，也要用我們的愛(ài)心和耐心去幫助他們！
我承諾：今后將一如既往的以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更加堅(jiān)定的信念，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好自己的本職工作，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
――李xx。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇六
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
宗xx老師，2019年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、三年級(jí)三班班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。教育生涯雖短暫，但她不忘初心，牢記使命，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，在平凡的工作崗位上散發(fā)著芬芳。
1
用心鉆研提升自我。
課堂上要爭(zhēng)取觀眾。在課堂中，她拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對(duì)老師戒備、厭煩的態(tài)度。同學(xué)們都說(shuō)，宗老師的課堂是最有趣的，但是宗老師的課堂要求也是最嚴(yán)格的。三年級(jí)的孩子在學(xué)期伊始的時(shí)候都比較好動(dòng)，講課必抬頭，所以每一堂課宗老師都會(huì)把需要講解的題目投在屏幕上，絕不會(huì)讓學(xué)生低頭聽(tīng)課，通過(guò)學(xué)生的抬頭聽(tīng)講的狀態(tài)，來(lái)判斷每一位學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，跑神還是沒(méi)聽(tīng)懂，是都會(huì)了還是很浮躁。兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)太多，凡事盡心盡力不太可能，所以就要學(xué)會(huì)巧干，基本上聽(tīng)課質(zhì)量高的孩子就可以稍微放心，把重點(diǎn)放在跑神和沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)生身上。
2
勤于學(xué)習(xí)樂(lè)于交流。
作為一名年輕教師，宗xx老師深知自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。所以在課余期間，總能聽(tīng)到她和辦公室的老教師交流分析孩子們最近的學(xué)習(xí)情況，了解孩子們目前處于學(xué)習(xí)的水平以及最近學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)，交流教學(xué)進(jìn)度以及下一階段的教學(xué)著力點(diǎn)。一份耕耘，一份收獲。宗老師本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，務(wù)實(shí)地工作，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，教學(xué)工作也做的有模有樣。
3
家校合作助力成長(zhǎng)。
學(xué)校和家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子能幸福成長(zhǎng)，缺失任何一方都不是完整的教育，突如其來(lái)的疫情，線(xiàn)下課程被迫終止，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的線(xiàn)上教學(xué)，三年級(jí)的學(xué)生缺少自律性，要想保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，家長(zhǎng)的配合助力就顯得格外重要，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真完成，課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，宗老師都會(huì)第一時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，安撫家長(zhǎng)情緒的同時(shí)與家長(zhǎng)商量教育孩子的方法。
4
以情動(dòng)人向陽(yáng)而生。
做學(xué)生工作，最怕遇上“無(wú)動(dòng)于衷”者，隨便你說(shuō)破了嘴，他也不聞不問(wèn)，這樣的學(xué)生多半也是家庭出現(xiàn)問(wèn)題的孩子。他們之所以冰冷，是因?yàn)閺奈锤杏X(jué)到溫暖，這種時(shí)候抓住機(jī)會(huì)，碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方，啟動(dòng)溫室之門(mén)。在教學(xué)中，宗老師堅(jiān)持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在她的眼里沒(méi)有差生的概念，她始終堅(jiān)信：親其師，信其道，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，學(xué)生也就會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)。
心有多大，舞臺(tái)有多高。她是青春的舞者，在xx小學(xué)這一廣闊的舞臺(tái)上，奔跑吧！我們期待你精彩綻放的樣子！
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇七
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。
在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。
我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。
下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。
早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。
大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷!
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的'人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇八
xxx，小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認(rèn)真研究學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論知識(shí)的研究，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的研究氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生慣的`培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、研究生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他老是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順?biāo)扉_(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的發(fā)展，對(duì)于年輕教師他老是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷圓滿(mǎn)自己，幫助他們找到缺乏，不斷發(fā)展。
成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇九
陳老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，精心備課，深挖教材，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。她注重課堂教學(xué)效率，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，多元的教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式恰到好處，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛能。她堅(jiān)信過(guò)程豐滿(mǎn)，才會(huì)換來(lái)累累碩果。功夫不負(fù)有心人，她在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提高，所教班級(jí)和學(xué)科總體質(zhì)量?jī)?yōu)異。
用愛(ài)心專(zhuān)心育人。
“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的把鑰匙。作為班主任的她，始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的'一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人。她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上，是她用愛(ài)給孩子們插上了飛翔的翅膀。
愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，她一路播種，一路耕耘，用愛(ài)心和汗水澆出了滿(mǎn)園桃李芬芳。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇十
在我任教的十三年中我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。
知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。15年至17年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的.孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。
我校位城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫xx的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話(huà)，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇十一
該同志政治思想覺(jué)悟高，是一位認(rèn)真細(xì)致地實(shí)干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責(zé)在肩，以身作則，勇?lián)厝?，用自己的?shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻(xiàn)精神。
作為教研組組長(zhǎng)，她主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校與年級(jí)學(xué)科組上傳下達(dá)各種信息的工作。定時(shí)組織教研組教師開(kāi)展線(xiàn)上教研，對(duì)解決本組教師教學(xué)方面的疑惑，時(shí)時(shí)刻刻起到了引領(lǐng)作用。
在這特殊時(shí)期，最初她一個(gè)人肩負(fù)起了公眾號(hào)撰稿和編輯的'工作，常常工作到深夜，因?yàn)樗氲谝粫r(shí)間告訴學(xué)生和家長(zhǎng)們：他們不是自己在戰(zhàn)斗，學(xué)校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運(yùn)用手頭上的電子設(shè)備第一時(shí)間向?qū)W校學(xué)生家長(zhǎng)宣傳疫情知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)此次疫情的認(rèn)知及重視度，每天定時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況、生活動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。
這是一名普通的教師，她用自己的行動(dòng)詮釋初心和使命，她用自己的付出詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她是一名新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員，她將用一生書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)黨的無(wú)悔人生。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇十二
“想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地”。她憑著這種堅(jiān)定的信念，在教育教學(xué)路上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。景老師以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
“教書(shū)育人”是教師的使命和職責(zé)，“傳道受業(yè)解惑”是教師的義務(wù)，在十幾年的教學(xué)生涯中她始終堅(jiān)持教書(shū)要以育人為先，她善于做學(xué)生的思想工作，一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用和開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、品行教育，讓學(xué)生上好每一堂人生大課，讓學(xué)生首先做到知書(shū)明理，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。積極開(kāi)展有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹(shù)立信心，挖掘潛能，激發(fā)斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，這一切都?xì)w功于育人重在育心育情。
作為班主任，景老師善于用愛(ài)心感染學(xué)生，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，不僅以老師的身份關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更像一位媽媽關(guān)心學(xué)生們的生活和健康。她的愛(ài)是細(xì)微的、深情的、真摯的，每逢重要節(jié)日時(shí)，景老師總會(huì)在第一時(shí)間向同學(xué)們表達(dá)最親切的問(wèn)候，并親手贈(zèng)送其精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，讓學(xué)生們總是被滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和濃濃的愛(ài)意包圍著。在學(xué)生管理方面，她善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。她認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都寄托著一個(gè)家庭的希望，每一個(gè)孩子都擁有成功的機(jī)會(huì)和可能，她本著“不拋棄、不放棄”的原則，努力讓“每一朵小花都競(jìng)相開(kāi)放”對(duì)后進(jìn)生景老師首先深入調(diào)查摸底，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的差距，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。景老師真正做到了因材施教，對(duì)學(xué)生處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，讓每一名學(xué)生都品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，學(xué)得其所。
教學(xué)是一種合作，是班級(jí)任課教師的團(tuán)隊(duì)合作、密切配合；是教師與學(xué)生間的合作、互動(dòng)；是教師與家長(zhǎng)間的相互支持理解。景老師在她的教育教學(xué)工作中謹(jǐn)記這一思想，不斷地嘗試、創(chuàng)新、提高，成效顯著，這也是她所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異、屢創(chuàng)佳績(jī)的重要因素。
她還十分注重與學(xué)生家長(zhǎng)們的交流互動(dòng)。學(xué)校教育不單純是面向?qū)W生，還包括學(xué)生背后的另一個(gè)龐大的家長(zhǎng)群體，景老師能很好的尋找“合作伙伴”、共同助力，她認(rèn)為，沒(méi)有誰(shuí)比家長(zhǎng)更強(qiáng)烈的希望孩子成人成才，所以她充分利用家校合作、互利共贏的方式，讓她的教學(xué)工作錦上添花！
景老師以堅(jiān)定的信仰、不懈的追求、默默奉獻(xiàn)的精神出色地詮釋了人民教師的含義。以她的熱情和善良為三尺講臺(tái)添了一抹亮色；用她的努力和勤奮為學(xué)生插上了理想的翅膀。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇一
從教二十一年、入黨十六年，她對(duì)待學(xué)習(xí)從不降格以求，對(duì)待學(xué)生從不厚此薄彼，對(duì)待工作從不挑三撿四，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性為后盾，以“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)、辛勤工作，富有高度負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取、創(chuàng)新實(shí)干的精神態(tài)度，在大隊(duì)輔導(dǎo)員的平凡崗位上踐行黨性、詮釋奉獻(xiàn)、彰顯價(jià)值，出色地完成黨賦予黨務(wù)工作者的光榮任務(wù)，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和普遍贊譽(yù)。她就是敦煌市北街小學(xué)黨支部群工委員、大隊(duì)輔導(dǎo)員任玉娟。
衣帶漸寬終不悔。
“抓好一支隊(duì)伍，用好兩個(gè)規(guī)范，建好三個(gè)陣地，領(lǐng)好四支隊(duì)伍，深入開(kāi)展大、中隊(duì)主題活動(dòng)”是她堅(jiān)持的少先隊(duì)工作常規(guī)和特色。她堅(jiān)持黨建帶隊(duì)建，把更多精力傾注在少先隊(duì)員良好思想品德的塑造上。她從少先隊(duì)員認(rèn)知水平和思想實(shí)際出發(fā)，每年組織開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)。作為北街小學(xué)黨支部群工委員，還積極組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)：聯(lián)誼會(huì)、黨員活動(dòng)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)……一次次活動(dòng)從商議到實(shí)施，從方案策劃到氛圍營(yíng)造，從節(jié)目編排到場(chǎng)地布置，她都親力親為，力求常做常新。
為有源頭活水來(lái)。
自走上黨務(wù)工作崗位以來(lái)，她深知，作為新時(shí)期的黨務(wù)工作者，務(wù)必具備良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策理論水平。為了盡快進(jìn)入工作角色，她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨建理論和黨務(wù)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，了解黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，用心宣傳黨的各項(xiàng)方針，按照一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
她著力打造紅領(lǐng)巾品牌社團(tuán)，開(kāi)辟紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地，從提升學(xué)生核心素養(yǎng)入手，落實(shí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素養(yǎng)提高。她從中隊(duì)文化建設(shè)入手，在少先隊(duì)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)樹(shù)星臺(tái)、學(xué)習(xí)園地；自己管理勞動(dòng)實(shí)踐基地……學(xué)校涌現(xiàn)出了很多有著獨(dú)特中隊(duì)文化的特色中隊(duì)。
甘做春泥更護(hù)花。
同事們都說(shuō)她是“鐵人”。因?yàn)樗粌H要處理好學(xué)校少先隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，上好課，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文名師工作室負(fù)責(zé)人。她還積極加入敦煌市音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)、朗讀會(huì)、野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)等組織，發(fā)揮自身主持、聲樂(lè)、舞蹈等方面特長(zhǎng)回報(bào)家鄉(xiāng)。
凡是過(guò)去，皆為序章。我們有理由相信，她一定會(huì)在新的起跑線(xiàn)上重啟航程，百尺竿頭，更進(jìn)一步，在平凡崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)，努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求！
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇二
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學(xué)校，2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學(xué)任教。由于知識(shí)豐富，職責(zé)心強(qiáng)，工作扎實(shí)認(rèn)真，愛(ài)崗敬業(yè)，因此28年來(lái)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。28年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)措施探討》等學(xué)術(shù)論文。用心推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中多次被上級(jí)部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)用心認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于優(yōu)秀教師的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:。
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。鄒青老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他個(gè)性重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀(jì)校規(guī)，愛(ài)護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng);學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì)公德和公共秩序，尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè)于助人。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:。
鄒青老師最初學(xué)歷是中師，自我意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2003年專(zhuān)科畢業(yè)，他這種用心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱(chēng)贊。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我充電，才能彌補(bǔ)自我知識(shí)面的不足。在這方面，鄒青老師無(wú)疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
鄒青老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、樹(shù)立良師益友型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種獨(dú)裁型的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權(quán)威的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫忙學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。透過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一齊享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，構(gòu)成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。鄒青老師不僅僅是學(xué)校的辦公室主任，又是數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，課堂氣氛簡(jiǎn)單愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。歷年來(lái)，他所任教班級(jí)成績(jī)一直名列前茅，多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
鄒青老師利用課余時(shí)光自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，用心探索，大膽改革，推動(dòng)我校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行數(shù)學(xué)觀摩研討課，和大家共同座談評(píng)議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持德育為先的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的潛力，加強(qiáng)禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育?？梢?jiàn)，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)際鍛煉學(xué)生。鄒青老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自我。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。在全?；蛏霞?jí)舉辦的活動(dòng)中，是他所在的班級(jí)參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后，他仍是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇三
自從2010年9月參加工作以來(lái)，他一直在東勝區(qū)萬(wàn)佳小學(xué)工作。作為一名共產(chǎn)黨員，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，能自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中始終同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。
作為一名教師黨員，十二年來(lái)他不斷提高自身的道德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真專(zhuān)研《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和語(yǔ)文教材，向身邊的榜樣教師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)中的名師學(xué)習(xí)，并且一有空就書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)反思，以此來(lái)提升自己。
一直以來(lái)，他還不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力做到以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語(yǔ)言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。他鐘情教育，熱愛(ài)學(xué)生，有很強(qiáng)的事業(yè)心，責(zé)任心，因而能被師生，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)可，更因?yàn)檫@些，他全身心地投入到教育教學(xué)中，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取。在語(yǔ)文教學(xué)中，他倡導(dǎo)教的不是課文而是語(yǔ)文，用教材教識(shí)字，教寫(xiě)字，教讀書(shū)，教表達(dá)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。在此過(guò)程中，他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)闀?shū)籍是我們了解歷史和認(rèn)識(shí)世界的一扇窗口，我們要無(wú)限相信書(shū)籍的力量。在某種意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。人類(lèi)精神的延續(xù)靠什么？書(shū)！沒(méi)有書(shū)，我們就不能領(lǐng)略孔子的精神，就不知道法國(guó)有雨果，有巴黎圣母院。為此他在班級(jí)營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍，通過(guò)評(píng)選“閱讀俠”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，并建立輸出平臺(tái)一一課前三分鐘，讓學(xué)生交流閱讀心得和感悟。積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的講故事大賽，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。在此過(guò)程中，他特別注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如一邊讀書(shū)，一邊想的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，做讀書(shū)筆記本的習(xí)慣。學(xué)無(wú)止境，行者無(wú)疆。他希望書(shū)陪伴學(xué)生們健康成長(zhǎng)，也希望書(shū)今后能一直陪伴學(xué)生左右。
作為一名不斷成長(zhǎng)，不斷歷練的青年教師、備課組長(zhǎng)，他在自己成長(zhǎng)的同時(shí)，也在帶動(dòng)更多的青年教師的成長(zhǎng)，曾多次在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)講授公開(kāi)課，如《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《晏子使楚》《為人民服務(wù)》等；還多次主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的多元育人整合課的任務(wù)，如《我們的節(jié)日之歡度春節(jié)》《樓道文明與安全》等課例，都受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的一致好評(píng)。期間，有兩位女同事因身體、工作等原因不適合從事備課組工作，他勇挑重?fù)?dān)，接替兩位同事毅然承擔(dān)起語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的職責(zé)，他兢兢業(yè)業(yè)的工作，高質(zhì)量完成上級(jí)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
作為班主任，他以高尚的人格魅力、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，全身心地投入到立德樹(shù)人的工作中去，從而促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。他能潛下心來(lái)和孩子交流溝通做好他們的思想工作，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的綜合素養(yǎng)，他尤其注重生命教育和安全教育，不僅要學(xué)掌握關(guān)于生命和安全的知識(shí)，更掌握自我救護(hù)、他人救護(hù)的技能。因?yàn)樗貏e重視學(xué)生的安全教育工作，所以他主動(dòng)自學(xué)安全方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并授人以漁，特別注重對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)和安全技能的培養(yǎng)，如在課堂上開(kāi)展文明過(guò)馬路、地震、火災(zāi)、居家用電安全、網(wǎng)癮及其危害、樓道文明等安全課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。
多年來(lái)，他用自己的愛(ài)心、耐心、熱心已順利地送出去兩批小學(xué)畢業(yè)生，并在此過(guò)程中，團(tuán)結(jié)學(xué)生和家長(zhǎng)，提升學(xué)生的各個(gè)方面的能力。本屆學(xué)生是2015年9月入學(xué)的，入學(xué)伊始就致力于打造屬于我們的溫馨教室。2017年3月，所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)“溫馨教室”稱(chēng)號(hào)；2019年7月，他榮獲東勝區(qū)第五屆班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)；2021年5月，所帶班級(jí)獲市級(jí)溫馨教室、先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
他也在2019年7月，東勝區(qū)第八屆“中華誦”經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽榮獲一等獎(jiǎng)。2020年?yáng)|勝區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)。
他現(xiàn)在所在的年級(jí)分別在一年級(jí)和四年級(jí)、五年級(jí)的語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)考成績(jī)名列前茅。他所帶過(guò)的學(xué)生曾多次榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)中小學(xué)語(yǔ)文能力競(jìng)賽的多種獎(jiǎng)項(xiàng)。他指導(dǎo)的多名學(xué)生在“全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)”中取得好成績(jī)。
總之，進(jìn)入教育崗位12年來(lái)，他始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)、積極探索教育教學(xué)方法、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生、勇挑重?fù)?dān)。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇四
鳳凰于飛，翙翙其羽，一位優(yōu)秀的老師身上有很多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語(yǔ)老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼?zhèn)涞睦蠋?。百鳥(niǎo)相隨兮，有鳳來(lái)儀，兩年來(lái)，她孜孜不倦的工作態(tài)度和飽滿(mǎn)的教學(xué)狀態(tài)驅(qū)動(dòng)著我們學(xué)生不斷前行。
赤色的羽代表熱情。她每節(jié)課前都把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)在黑板上，會(huì)以連珠炮似的語(yǔ)速、昂揚(yáng)的激情和洪亮的嗓音講滿(mǎn)一整節(jié)，把那些任務(wù)一一完成;她的ppt上每個(gè)例句都有出處，每個(gè)字體都有講究，每個(gè)動(dòng)畫(huà)都堪稱(chēng)完美;每篇課文、每張考卷的講解，她都會(huì)嘗試用不同的方法，細(xì)心觀察我們學(xué)習(xí)效果的差異，在下次上課時(shí)，再作調(diào)整。這種感覺(jué)難以形容，她自己似乎有一把標(biāo)尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標(biāo)準(zhǔn)。從心底佩服她，以她的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力，一節(jié)節(jié)課對(duì)爛熟于心的語(yǔ)法詞匯的不斷重復(fù)，該是多么冗長(zhǎng)乏味，她卻總能投入那么大的熱情和精力，仿佛永遠(yuǎn)不知疲倦，哪怕面對(duì)的我們永遠(yuǎn)是早上第一節(jié)的睡眼惺忪和下午第一節(jié)的睡意朦朧。
青色的羽代表耐心。她非常鼓勵(lì)我們個(gè)別答疑，記得高一時(shí)她說(shuō)她會(huì)一直待到六點(diǎn)，歡迎我們來(lái)問(wèn)問(wèn)題，每當(dāng)我推開(kāi)辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中抬起頭，臉上掛著她一貫飽滿(mǎn)的微笑。她常說(shuō)：“你們要敢于問(wèn)老師題目，因?yàn)槔蠋煵⒉桓吣銈円坏?。我只?huì)兩件事情-- 生詞查字典，長(zhǎng)句劃主謂?？赡銈冏龅臄?shù)學(xué)，我一道也不會(huì)。就算今天我英語(yǔ)比你好，五年后，我會(huì)向你請(qǐng)教”。于是你常常能看到她身邊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，或是圍著一圈人，甚至追到教室外、辦公室內(nèi)。她從不把這當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而覺(jué)得這樣更能了解我們每個(gè)人的問(wèn)題。你甚至可以在她講課前先去答疑，或是面批作業(yè)，只要她有空，她都會(huì)熱情地接待;如果她白天沒(méi)空，會(huì)在深夜的qq上秒回。從心底心疼她，以她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和洞察力，當(dāng)然明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多取決于課外積累與思維品質(zhì)，這樣一點(diǎn)一滴的付出不一定會(huì)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的成績(jī)，她卻總時(shí)樂(lè)于付出，仿佛永遠(yuǎn)不知挫敗。
白色的羽代表真誠(chéng)。我還記得開(kāi)學(xué)的第一份作業(yè)是自我介紹和對(duì)英語(yǔ)課的期待。我寫(xiě)了很多，本以為老師不會(huì)看，但是她看了，不僅看了，還幫我改了語(yǔ)法錯(cuò)誤，劃了亮點(diǎn)，寫(xiě)了一個(gè)大大的impressive。我其實(shí)是一個(gè)很容易為別人的鼓勵(lì)而滿(mǎn)足的人。只要感覺(jué)到一點(diǎn)點(diǎn)欣賞，就會(huì)迫切地想要證明自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最impressive的方式大概就是考個(gè)年級(jí)第一吧，可惜幾次考試都沒(méi)如意。我心里充滿(mǎn)了自己沒(méi)能兌現(xiàn)承諾的難過(guò)，害怕自己的表現(xiàn)并不能當(dāng)?shù)闷鹉莻€(gè)impressive。羅阿姨卻說(shuō): 沒(méi)關(guān)系的，其實(shí)考前幾名的人都很優(yōu)秀，考第一真的需要運(yùn)氣，能保持在a檔就是對(duì)老師的鼓勵(lì)。
金色的羽代表創(chuàng)意。羅老師總能想出許多金點(diǎn)子來(lái)豐富我們的課堂乃至課余生活。她讓我們國(guó)外游學(xué)的同學(xué)做英文presentation，可以抵消暑假作業(yè)。還有寒假英語(yǔ)詩(shī)歌的活動(dòng)，讓我們充分英語(yǔ)不止眼前的考卷，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。我因此發(fā)掘出了自己對(duì)英語(yǔ)和翻譯的狂熱，把所有推薦篇目都翻了一遍。雖然收到的稿件很多，羅阿姨每張都很認(rèn)真地幫我們看，幫我們改，幫我們挑選，還建議我們出成班級(jí)詩(shī)集。后來(lái)她還聯(lián)系ssp(上海中學(xué)生英文報(bào))的編輯把我們的詩(shī)歌原創(chuàng)作品發(fā)表，看著自己的文章被印成鉛字，心里除了一份難以言表的成就感，還有對(duì)羅阿姨慢慢的感激。
紫色的羽代表理解。開(kāi)vr公開(kāi)課的時(shí)候，我一如既往地尷尬地沒(méi)有分到組，本來(lái)想混過(guò)去算了。和羅阿姨說(shuō)了之后，她沒(méi)有把我強(qiáng)塞到任何一個(gè)組，而是讓我做主持人，當(dāng)我看到她在qq群里說(shuō)4班特別聘請(qǐng)虞焱琳做主持時(shí)，我從心底深深感激她的理解，尊重和信任。還有一次她選了一篇菲茨杰拉德的文章挖空給我們競(jìng)賽班的同學(xué)做完形填空。因?yàn)槭切≌f(shuō)，很難。但是那種文本的震撼力，讓人發(fā)自?xún)?nèi)心地覺(jué)得這跟我們做的所有文章都不一樣。做完后我跟她交流：哪怕我不知道是誰(shuí)寫(xiě)的，都覺(jué)得作者一定很厲害，看這種文章就是很享受。她笑著說(shuō)：恭喜你，那說(shuō)明你已經(jīng)達(dá)到一定境界了啊!一如既往的飽滿(mǎn)的笑，那一刻我整個(gè)世界都是亮的。
前兩天媽媽問(wèn)我，要高三了，要不要補(bǔ)英語(yǔ)?我說(shuō)補(bǔ)啥，有羅阿姨就夠了，你給我找個(gè)比羅阿姨好的老師算我輸。所有補(bǔ)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，一個(gè)思路清晰認(rèn)真負(fù)責(zé)專(zhuān)心講課不扯廢話(huà)思考透徹從不含糊言語(yǔ)幽默一聽(tīng)難忘的英語(yǔ)老師有多難得。羅阿姨是我遇到過(guò)的最好的英語(yǔ)老師，沒(méi)有之一。
因?yàn)榱_阿姨，哪怕困到站著也要堅(jiān)持聽(tīng)課，哪怕突然肚子痛也要堅(jiān)持聽(tīng)課，每次疲倦時(shí)看到羅老師一如既往的飽滿(mǎn)的笑容，去辦公室找她看見(jiàn)她站著批翻譯，想到她在過(guò)年時(shí)的一天深夜整理給我們的所有語(yǔ)法錯(cuò)題和一模二模語(yǔ)法篇章，我覺(jué)得我沒(méi)有懈怠的理由。
因?yàn)樗?，我找到了自己?duì)英語(yǔ)的熱情，因?yàn)樗?，我第一次想成為一名英語(yǔ)老師。像他那樣總是把自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。她說(shuō)自己沒(méi)耐心，但我們都覺(jué)得她給我們講題的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有真的沒(méi)耐心過(guò)，她說(shuō)自己很兇，但我們都覺(jué)得那是對(duì)我們的恨鐵不成鋼，那是對(duì)我們發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)切和鞭策。她說(shuō)她會(huì)跟學(xué)生保持一定距離，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都能理解老師。但她一直都在為我們考慮，不僅僅是提高英語(yǔ)成績(jī)，更是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)興趣乃至熱愛(ài)。
曾經(jīng)，英語(yǔ)也許只是一種證明自己的方式，畢竟這是我進(jìn)高中以來(lái)成績(jī)最穩(wěn)定的學(xué)科。但后來(lái)我覺(jué)得。英語(yǔ)遠(yuǎn)大于分?jǐn)?shù)。
感謝羅老師。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所云。
鳳皇鳴矣，于彼高岡;梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)。
鳳凰于飛，佳思難忘。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇五
李xx，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，二十八中青云學(xué)校教務(wù)處副主任，青云譜區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。從教13年，曾獲全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，多次在各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，擔(dān)任《金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)》的編委，撰寫(xiě)的論文多次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。榮獲“為青云譜區(qū)爭(zhēng)光先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“教書(shū)育人模范”、“優(yōu)秀教練員”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
“我們的孩子們大多來(lái)自平民家庭。他們的基礎(chǔ)整體上一般，但他們生性善良、質(zhì)樸、乖巧。每一個(gè)羽翼未豐的孩子都有享受被疼愛(ài)的權(quán)利；每一顆稚嫩的心靈都值得溫柔對(duì)待。只要給一點(diǎn)陽(yáng)光雨露，他們便有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的潛力，而他們也會(huì)用行動(dòng)證明他們值得我們投入的精力和心血。xx市二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校做的是有溫度的教育?！边@是新教師培訓(xùn)上最讓李xx同志印象深刻的一句話(huà)，當(dāng)時(shí)的她不太理解“溫暖的教育”是什么，可是經(jīng)過(guò)這件事她懂得了這幾個(gè)字的真諦。這也是她今天想分享給所有人的故事。
她班上有位學(xué)生叫果果（化名），雖然性格內(nèi)向，心思敏感，不太喜歡和其他同學(xué)交流，但是品行端正，愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人，作業(yè)也能按時(shí)完成，很是乖巧。可是就是這樣一個(gè)乖巧的孩子，突然間變得讓你不認(rèn)識(shí)了，不寫(xiě)作業(yè)、不遵守紀(jì)律、翻同學(xué)書(shū)包，所有不好的事情都做了，一時(shí)間她和“壞孩子”畫(huà)上了等號(hào)。怎么辦呢？李xx同志想幫助這個(gè)孩子，她需要家長(zhǎng)的配合，可是她又聯(lián)系不上家長(zhǎng)，只能無(wú)數(shù)次的耐心教導(dǎo)這個(gè)孩子，然而這個(gè)孩子似乎被下了魔咒，總是處于行為反復(fù)的狀態(tài)，讓人對(duì)她失去了信心，就這樣吧，李xx同志于是心安理得的告訴自己這個(gè)孩子是無(wú)可救藥的了?？墒且还?jié)體育課打破了她心理的平衡。這個(gè)孩子利用休息的時(shí)間偷偷回到班上把所有同學(xué)的書(shū)包都翻了一遍，東西扔的到處都是，當(dāng)她問(wèn)“是不是你干的?！焙⒆悠降幕卮稹笆恰薄Ｋ僖踩滩蛔×?，嚷嚷到：“你已經(jīng)壞的無(wú)可救藥了，讓你爸媽把你領(lǐng)回去吧?！边@次孩子不再沉默，而是哽咽道“我也希望爸爸把我領(lǐng)回去”。低著頭，流著淚，不語(yǔ)了。那一下她的心像被針刺到了。她想把孩子拉到身邊，可是單薄的觸感讓她詫異。原來(lái)寬大的棉襖，已經(jīng)舊的只剩兩層布了，松松垮垮的套在她身上。她望著她，一個(gè)個(gè)畫(huà)面浮現(xiàn)在腦海中，一個(gè)臟兮兮的孩子坐在座位上拼命的撕紙，一個(gè)每次被說(shuō)都低頭不語(yǔ)，最后走時(shí)總要說(shuō)句“我錯(cuò)了，對(duì)不起李老師”，半晌才挪動(dòng)嘴唇說(shuō)“你幫同學(xué)一起把教室收拾好吧?！边@件事還是造成了特別不好的后果，在之后只要有同學(xué)掉了東西，就直接找她要，更甚者直接去她書(shū)包拿，孩子也越來(lái)越沉默了。李xx同志實(shí)在是坐不住了，她一定要去家訪(fǎng)。
當(dāng)她走進(jìn)這個(gè)孩子家的時(shí)候，她明白了什么叫做家徒四壁，整個(gè)屋子感覺(jué)空空的，連張椅子都沒(méi)有。因?yàn)榕f所以房間顯得很黑。在唯一亮燈的房間，她見(jiàn)到了孩子的父母，不，還有一個(gè)在啼哭的嬰兒。孩子父親看到她很激動(dòng)，想要起床說(shuō)什么，卻又說(shuō)不出話(huà)來(lái)。孩子的母親應(yīng)該只比她大幾歲，卻顯得很蒼老，平淡的說(shuō)：“孩子爸前段時(shí)間中風(fēng)了，癱瘓了，今天早上才從醫(yī)院回來(lái)，孩子好調(diào)皮吧……”接下來(lái)是無(wú)盡的數(shù)落，望著這個(gè)已經(jīng)被生活蹉跎的不成樣子的女人，處處透著悲涼。通過(guò)和孩子母親的交談，她終于明白孩子變化的原因了。原本幸福的一家四口，靠著爸爸微薄的工資生活，雖然貧困，但是孩子是爸媽的寶貝，她生活在愛(ài)里，可是前不久爸爸突然中風(fēng)，一直在醫(yī)院治療，媽媽為了照顧爸爸只能把妹妹送回老家給奶奶帶，而她自己中午只能去鄰居家蹭口飯吃，晚上就自己步行去姑姑家，突來(lái)的變化，沒(méi)有人陪伴的不安在不斷的擴(kuò)大，直至把她吞噬。所以她要引起所有人的注意，哪怕是批評(píng)，也是好的。在這次的交談中印象最深的是她說(shuō)：“我吃同學(xué)的零食，不是有意的，只是很久沒(méi)吃了，太想了。”那一刻似乎有什么卡住了李xx同志的喉嚨，她真的好后悔啊，真不該說(shuō)這個(gè)孩子。
通過(guò)這一次和孩子父母的溝通，李xx同志找到了問(wèn)題的癥結(jié)。她想到幫助孩子的辦法。首要就是改變大家對(duì)這個(gè)孩子的觀感，幫她建立自信心。她回到學(xué)校找了在她班任教的所有教師，希望大家多給予關(guān)愛(ài)，尋找孩子的閃光點(diǎn)，不停的告訴這個(gè)孩子，你還是很棒的。哪怕很簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)了，也要告訴她，今天你很棒，因?yàn)槟惚茸蛱焐馘e(cuò)一道題。隨著時(shí)間的推移，慢慢的看到了孩子的改變，上課時(shí)小背挺的可直了，小手也舉得不停，孩子臉上的笑容也慢慢多了，有時(shí)還主動(dòng)來(lái)找我聊天。當(dāng)她以為孩子會(huì)一直這樣正常下去的時(shí)候，不可思議的事情發(fā)生了，孩子居然翹課了。
當(dāng)?shù)诙炜吹侥樕蠋暮⒆訒r(shí)，李xx同志認(rèn)識(shí)到，要想孩子徹底變好，僅僅是老師們努力是不夠的，家庭教育同樣重要，只有保持教育一致才能取得好的效果。于是李xx同志再次家訪(fǎng)，此時(shí)孩子父親看上去整個(gè)人很頹廢，從她進(jìn)門(mén)就開(kāi)始數(shù)落果果，情緒很激動(dòng)。從他的話(huà)語(yǔ)中她知道，醫(yī)生要他做手術(shù)，否則就要半癱一輩子了，可是生活是現(xiàn)實(shí)的，強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)壓力已經(jīng)壓得闖不來(lái)氣了，可是孩子卻還不爭(zhēng)氣。昨天也是太氣了，讓孩子不要再讀了，結(jié)果下午居然沒(méi)去學(xué)校，孩子母親找到孩子的時(shí)候天都黑了。于是就一頓揍。李xx同志舉了很多的事例去勸說(shuō)家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)信心。終于通過(guò)大家半個(gè)學(xué)期的努力，果果現(xiàn)在表現(xiàn)很好，雖然成績(jī)還是不理想，可是改變了大家對(duì)她的看法，她也慢慢的融入班集體了。
李xx同志通過(guò)這件事終于理解了什么是溫暖的教育，她看到了家校合作力量有多大，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)幫助問(wèn)題兒童的幾要點(diǎn)。首先，不要認(rèn)為他們很脆弱，其實(shí)他們可以很堅(jiān)強(qiáng)。其次，不要小瞧同齡人的影響。再次，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，足夠的耐心是基礎(chǔ)。值得深思的是，我們對(duì)學(xué)生的了解太少了，多數(shù)時(shí)間只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了品行、情商的教育。現(xiàn)今身處教學(xué)一線(xiàn)的我們，無(wú)法改變教育的大環(huán)境，但是不論多大的過(guò)錯(cuò)，也要用我們的愛(ài)心和耐心去幫助他們！
我承諾：今后將一如既往的以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以更加堅(jiān)定的信念，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，做好自己的本職工作，教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
――李xx。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇六
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
宗xx老師，2019年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、三年級(jí)三班班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。教育生涯雖短暫，但她不忘初心，牢記使命，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，在平凡的工作崗位上散發(fā)著芬芳。
1
用心鉆研提升自我。
課堂上要爭(zhēng)取觀眾。在課堂中，她拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生對(duì)老師戒備、厭煩的態(tài)度。同學(xué)們都說(shuō)，宗老師的課堂是最有趣的，但是宗老師的課堂要求也是最嚴(yán)格的。三年級(jí)的孩子在學(xué)期伊始的時(shí)候都比較好動(dòng)，講課必抬頭，所以每一堂課宗老師都會(huì)把需要講解的題目投在屏幕上，絕不會(huì)讓學(xué)生低頭聽(tīng)課，通過(guò)學(xué)生的抬頭聽(tīng)講的狀態(tài)，來(lái)判斷每一位學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，跑神還是沒(méi)聽(tīng)懂，是都會(huì)了還是很浮躁。兩個(gè)班的學(xué)生人數(shù)太多，凡事盡心盡力不太可能，所以就要學(xué)會(huì)巧干，基本上聽(tīng)課質(zhì)量高的孩子就可以稍微放心，把重點(diǎn)放在跑神和沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)生身上。
2
勤于學(xué)習(xí)樂(lè)于交流。
作為一名年輕教師，宗xx老師深知自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。所以在課余期間，總能聽(tīng)到她和辦公室的老教師交流分析孩子們最近的學(xué)習(xí)情況，了解孩子們目前處于學(xué)習(xí)的水平以及最近學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)，交流教學(xué)進(jìn)度以及下一階段的教學(xué)著力點(diǎn)。一份耕耘，一份收獲。宗老師本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，務(wù)實(shí)地工作，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，教學(xué)工作也做的有模有樣。
3
家校合作助力成長(zhǎng)。
學(xué)校和家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子能幸福成長(zhǎng)，缺失任何一方都不是完整的教育，突如其來(lái)的疫情，線(xiàn)下課程被迫終止，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的線(xiàn)上教學(xué)，三年級(jí)的學(xué)生缺少自律性，要想保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量，家長(zhǎng)的配合助力就顯得格外重要，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真完成，課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，宗老師都會(huì)第一時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，安撫家長(zhǎng)情緒的同時(shí)與家長(zhǎng)商量教育孩子的方法。
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以情動(dòng)人向陽(yáng)而生。
做學(xué)生工作，最怕遇上“無(wú)動(dòng)于衷”者，隨便你說(shuō)破了嘴，他也不聞不問(wèn)，這樣的學(xué)生多半也是家庭出現(xiàn)問(wèn)題的孩子。他們之所以冰冷，是因?yàn)閺奈锤杏X(jué)到溫暖，這種時(shí)候抓住機(jī)會(huì)，碰觸這些孩子心靈最柔弱的地方，啟動(dòng)溫室之門(mén)。在教學(xué)中，宗老師堅(jiān)持以自己的一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，在她的眼里沒(méi)有差生的概念，她始終堅(jiān)信：親其師，信其道，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛(ài)戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，學(xué)生也就會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)。
心有多大，舞臺(tái)有多高。她是青春的舞者，在xx小學(xué)這一廣闊的舞臺(tái)上，奔跑吧！我們期待你精彩綻放的樣子！
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇七
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。
在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。
我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。
下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。
早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。
大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷!
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的'人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇八
xxx，小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認(rèn)真研究學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論知識(shí)的研究，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的研究氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生慣的`培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、研究生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他老是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順?biāo)扉_(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的發(fā)展，對(duì)于年輕教師他老是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷圓滿(mǎn)自己，幫助他們找到缺乏，不斷發(fā)展。
成績(jī)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇九
陳老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，精心備課，深挖教材，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。她注重課堂教學(xué)效率，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，多元的教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式恰到好處，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛能。她堅(jiān)信過(guò)程豐滿(mǎn)，才會(huì)換來(lái)累累碩果。功夫不負(fù)有心人，她在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提高，所教班級(jí)和學(xué)科總體質(zhì)量?jī)?yōu)異。
用愛(ài)心專(zhuān)心育人。
“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)孩子心靈之窗的把鑰匙。作為班主任的她，始終堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的'一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人。她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上，是她用愛(ài)給孩子們插上了飛翔的翅膀。
愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，她一路播種，一路耕耘，用愛(ài)心和汗水澆出了滿(mǎn)園桃李芬芳。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇十
在我任教的十三年中我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。
知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前茅，由教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。15年至17年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的.孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。
我校位城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫xx的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話(huà)，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇十一
該同志政治思想覺(jué)悟高，是一位認(rèn)真細(xì)致地實(shí)干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責(zé)在肩，以身作則，勇?lián)厝?，用自己的?shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻(xiàn)精神。
作為教研組組長(zhǎng)，她主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校與年級(jí)學(xué)科組上傳下達(dá)各種信息的工作。定時(shí)組織教研組教師開(kāi)展線(xiàn)上教研，對(duì)解決本組教師教學(xué)方面的疑惑，時(shí)時(shí)刻刻起到了引領(lǐng)作用。
在這特殊時(shí)期，最初她一個(gè)人肩負(fù)起了公眾號(hào)撰稿和編輯的'工作，常常工作到深夜，因?yàn)樗氲谝粫r(shí)間告訴學(xué)生和家長(zhǎng)們：他們不是自己在戰(zhàn)斗，學(xué)校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運(yùn)用手頭上的電子設(shè)備第一時(shí)間向?qū)W校學(xué)生家長(zhǎng)宣傳疫情知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)此次疫情的認(rèn)知及重視度，每天定時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況、生活動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。
這是一名普通的教師，她用自己的行動(dòng)詮釋初心和使命，她用自己的付出詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她是一名新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員，她將用一生書(shū)寫(xiě)奉獻(xiàn)黨的無(wú)悔人生。
中小學(xué)教師評(píng)選教師個(gè)人主要事跡材料篇十二
“想，要壯志凌云；做，要腳踏實(shí)地”。她憑著這種堅(jiān)定的信念，在教育教學(xué)路上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘。景老師以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
“教書(shū)育人”是教師的使命和職責(zé)，“傳道受業(yè)解惑”是教師的義務(wù)，在十幾年的教學(xué)生涯中她始終堅(jiān)持教書(shū)要以育人為先，她善于做學(xué)生的思想工作，一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓，經(jīng)常利用和開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、品行教育，讓學(xué)生上好每一堂人生大課，讓學(xué)生首先做到知書(shū)明理，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。積極開(kāi)展有關(guān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹(shù)立信心，挖掘潛能，激發(fā)斗志！她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，這一切都?xì)w功于育人重在育心育情。
作為班主任，景老師善于用愛(ài)心感染學(xué)生，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，不僅以老師的身份關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更像一位媽媽關(guān)心學(xué)生們的生活和健康。她的愛(ài)是細(xì)微的、深情的、真摯的，每逢重要節(jié)日時(shí)，景老師總會(huì)在第一時(shí)間向同學(xué)們表達(dá)最親切的問(wèn)候，并親手贈(zèng)送其精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，讓學(xué)生們總是被滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和濃濃的愛(ài)意包圍著。在學(xué)生管理方面，她善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。她認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都寄托著一個(gè)家庭的希望，每一個(gè)孩子都擁有成功的機(jī)會(huì)和可能，她本著“不拋棄、不放棄”的原則，努力讓“每一朵小花都競(jìng)相開(kāi)放”對(duì)后進(jìn)生景老師首先深入調(diào)查摸底，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確找出他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上的差距，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們、接近他們，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。景老師真正做到了因材施教，對(duì)學(xué)生處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，讓每一名學(xué)生都品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，學(xué)得其所。
教學(xué)是一種合作，是班級(jí)任課教師的團(tuán)隊(duì)合作、密切配合；是教師與學(xué)生間的合作、互動(dòng)；是教師與家長(zhǎng)間的相互支持理解。景老師在她的教育教學(xué)工作中謹(jǐn)記這一思想，不斷地嘗試、創(chuàng)新、提高，成效顯著，這也是她所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異、屢創(chuàng)佳績(jī)的重要因素。
她還十分注重與學(xué)生家長(zhǎng)們的交流互動(dòng)。學(xué)校教育不單純是面向?qū)W生，還包括學(xué)生背后的另一個(gè)龐大的家長(zhǎng)群體，景老師能很好的尋找“合作伙伴”、共同助力，她認(rèn)為，沒(méi)有誰(shuí)比家長(zhǎng)更強(qiáng)烈的希望孩子成人成才，所以她充分利用家校合作、互利共贏的方式，讓她的教學(xué)工作錦上添花！
景老師以堅(jiān)定的信仰、不懈的追求、默默奉獻(xiàn)的精神出色地詮釋了人民教師的含義。以她的熱情和善良為三尺講臺(tái)添了一抹亮色；用她的努力和勤奮為學(xué)生插上了理想的翅膀。