教案的編寫需要靈活運用不同的教學方法和手段，以滿足學生的多樣化需求。教案的分享和交流對于教師的成長和教學改進具有重要意義，教師可以通過分享教案獲得更多的反饋和建議。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看以下教案范文，或許能夠幫助你突破困境。
甜與酸中班識字教案篇一
一、情境導入。
（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
二、自學生字。
引導學生利用學過的識字方法識記生字，如：熟字減去一部分（級-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。
三、交流展示。
各組展示識字的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。要強調匯報不同的方法，注意提示不好記的字。
四、學習謎語。
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多讀幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，讀后說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記。
5、如有時間，可鼓勵學生練習背誦。
五、指導寫字。
指導寫“誰、怕、跟、涼”。讓學生觀察這四個字的結構，說說特點（都是左右結構，左窄右寬）。重點提示：
誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。
怕：豎立旁的筆順不要寫錯。
跟：右半邊不要寫成“良”。
涼：左邊是兩點水，不要寫成三點水。
六、游戲鞏固。
1、找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學生找朋友。
2、比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。
3、寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。
七、作業(yè)。
查找或編寫字謎。
一、復習導入。
（大屏幕展示12朵美麗的.花，環(huán)抱著12個生字）比一比，誰認得多。
二、學習新課。
1、自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。
2、匯報學習成果。
形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學們拍手齊讀，丟開書本背誦。
3、自學第3則謎語。
在組長帶領下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習背誦。
4、匯報自學成果。
教師恰當引導，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。
三、指導書寫。
1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評。
2、指導寫“量、最”。“量、最”上邊的日要寫扁些，日下的橫要長。重點指導書寫“最”字。
四、復習鞏固。
1、復習12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。
2、小組內練習聽寫本課“我會寫”中的6個字，寫后互相訂正。
3、個人自薦展示讀謎語。
五、拓展延伸。
1、師生互動，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。
2、練習背謎語，能背幾則背幾則。
六、作業(yè)。
繼續(xù)收集謎語，或自編謎語，準備猜謎活動。
甜與酸中班識字教案篇二
（一）幼兒品嘗，引起興趣。
1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）。
2、有那些東西是甜的？
3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）。
4、有哪些東西是酸的？
5、集體學念：甜、酸。
（二）故事《甜鼠》。
1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》。
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
（三）游戲結束。
將字卡送入識字角。
甜與酸中班識字教案篇三
（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？
（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）。
（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
甜與酸中班識字教案篇四
1．欣賞第三單元課文，重點學習第11課。
2．學習認讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會用這些字組詞，并能說一句完整的句。
子。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3．教育幼兒不挑食，吃飯的時候要吃完自己的一份飯才能長高長胖。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
甜與酸中班識字教案篇五
1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。
1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?BR> 2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?BR> 3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的xxx。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。
2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。
找好后，讓每一對朋友根據下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
甜與酸中班識字教案篇六
一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性?；顒訙蕚洌?BR> 一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
二、各種報紙每人一張。已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
甜與酸中班識字教案篇七
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，并讀出來。
甜與酸中班識字教案篇八
1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》。
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
甜與酸中班識字教案篇九
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的識字游戲中班游戲教案，希望能夠幫助到大家。
教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌："我的'火車馬上就要開。"。
幼兒問："誰上車?教師："請帶x字寶寶的小朋友快上車。"拿相應字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車。
全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌："幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，x老師當裁判，點到誰，誰就跑。"說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復進行。
幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里，邊說兒歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當切西瓜的人，游戲重新開始。
教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。
把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那"教師指定一位小朋友："摸摸xx字寶寶跑回來。"。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
甜與酸中班識字教案篇十
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)。
2、你看到了哪些水果?
(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)。
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導幼兒說出：甜，酸。)。
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)。
(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)。
(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)。
(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)。
(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜。
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)。
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
回家和家人一起討論：水果的味道。
3、小班語言活動認識“酸”“甜”教案反思。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動過程。
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)。
2、你看到了哪些水果?
(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)。
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導幼兒說出：甜，酸。)。
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜。
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)。
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經驗講述。
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
活動延伸回家和家人一起討論：水果的味道。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
甜與酸中班識字教案篇十一
活動目標。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。
酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。
1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀?
(出示酸甜寶寶)你們看看這兩個寶寶一樣嗎?
2。這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，(出示甜字)幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西(出示酸字)幼兒跟讀。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。
(請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼)。
二、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的.卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。
甜與酸中班識字教案篇十二
1、討論法：
今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）。
小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學習詩歌：
（1）今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）。
（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)。
（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學習生字：
媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）。
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？
她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》。
抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）。
左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）。
親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是……右邊是……)。
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）。
4、鞏固練習：
（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字。
字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：
字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）。
甜與酸中班識字教案篇十三
1.通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2.認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣
3.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。
食品若干
漢字字卡若干
1.請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）
2.有那些東西是甜的？
3.再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）
4.有哪些東西是酸的？
5.集體學念：甜、酸
1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4.游戲：吃了酸的'東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上
甜與酸中班識字教案篇十四
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。
酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。
1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀?
(出示酸甜寶寶)你們看看這兩個寶寶一樣嗎?
2。這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，(出示甜字)幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西(出示酸字)幼兒跟讀。
跟老師做一做酸甜寶寶的表情。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。
(請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼)。
4、請幼兒看看禮物是什么?一起讀讀上面的字——酸甜。
1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的'卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
活動目標。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
甜與酸中班識字教案篇十五
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。
3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大范例。
甜與酸中班識字教案篇十六
（一）、出示背景圖，讀兒歌。
師：引導幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡單內容。
1、出示圖片（云的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l了嗎？對了！它的名字就叫云。
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？
幼：云寶寶。
師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？
（二）、出示字卡片，認字。
1、認讀云、月、上、一。
2、集體認讀。
3、游戲——比比誰又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀。
4、游戲——找找，每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。）。
甜與酸中班識字教案篇十七
1、學會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識尸旁。
2、知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
課內：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
二課時。
一、出示投影，指導學生看圖學字詞。
1、請同學們仔細觀察圖畫：
(1)、這是什么地方？誰在指揮交通？
(2)、馬路上有什么？
(3)、馬路邊上有什么？
2、學習生字新詞。
(1)、圖文對照自由朗讀。
(2)、指名認讀詞語。
(3)、開火車讀詞語卡片，檢查學生對生字字音的'掌握情況。
3、范讀課文。
4、指導學生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。
1、理解詞語警察。
2、在圖上讓學生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。
3、說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4、講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5、看一看，馬路旁邊有哪些單位。
1、提供句式：
馬路上有（），有（），有（）。
馬路兩邊有（），有（），有（）。
2、要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的句式。
1、學生自學生字。
2、重點指導街、通的寫法。
3、學生練習。
4、作業(yè)。
復習生字新詞，朗讀課文。
一、復習生字新詞。
二、朗讀課文。
1、提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
2、訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。
三、學寫生字。
1、觀察生字的筆順及在田字格中的間架結構。
2、學習尸旁。
3、重點指導：商、局。
4、學生練寫。
四、作業(yè)。
1、在括號里寫出下列字的偏旁部首。
燈（）綠（）街（）體（）。
局（）房（）郵（）。
2、抄寫詞語。
3、組詞。
文（）氣（）掛（）郵（）。
交（）汽（）蛙（）油（）。
甜與酸中班識字教案篇一
一、情境導入。
（出示精美課件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試?！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
二、自學生字。
引導學生利用學過的識字方法識記生字，如：熟字減去一部分（級-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。
三、交流展示。
各組展示識字的方法及學會的字，并組詞，其它組同學補充。要強調匯報不同的方法，注意提示不好記的字。
四、學習謎語。
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多讀幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，讀后說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記。
5、如有時間，可鼓勵學生練習背誦。
五、指導寫字。
指導寫“誰、怕、跟、涼”。讓學生觀察這四個字的結構，說說特點（都是左右結構，左窄右寬）。重點提示：
誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。
怕：豎立旁的筆順不要寫錯。
跟：右半邊不要寫成“良”。
涼：左邊是兩點水，不要寫成三點水。
六、游戲鞏固。
1、找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學生找朋友。
2、比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。
3、寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。
七、作業(yè)。
查找或編寫字謎。
一、復習導入。
（大屏幕展示12朵美麗的.花，環(huán)抱著12個生字）比一比，誰認得多。
二、學習新課。
1、自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。
2、匯報學習成果。
形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學們拍手齊讀，丟開書本背誦。
3、自學第3則謎語。
在組長帶領下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習背誦。
4、匯報自學成果。
教師恰當引導，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。
三、指導書寫。
1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評。
2、指導寫“量、最”。“量、最”上邊的日要寫扁些，日下的橫要長。重點指導書寫“最”字。
四、復習鞏固。
1、復習12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。
2、小組內練習聽寫本課“我會寫”中的6個字，寫后互相訂正。
3、個人自薦展示讀謎語。
五、拓展延伸。
1、師生互動，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。
2、練習背謎語，能背幾則背幾則。
六、作業(yè)。
繼續(xù)收集謎語，或自編謎語，準備猜謎活動。
甜與酸中班識字教案篇二
（一）幼兒品嘗，引起興趣。
1、請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）。
2、有那些東西是甜的？
3、再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）。
4、有哪些東西是酸的？
5、集體學念：甜、酸。
（二）故事《甜鼠》。
1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》。
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上，吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
（三）游戲結束。
將字卡送入識字角。
甜與酸中班識字教案篇三
（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？
（太陽）咦！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）。
（三）、揭開太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進一步感知、了解文字的起源。
甜與酸中班識字教案篇四
1．欣賞第三單元課文，重點學習第11課。
2．學習認讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，初步會用這些字組詞，并能說一句完整的句。
子。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3．教育幼兒不挑食，吃飯的時候要吃完自己的一份飯才能長高長胖。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
甜與酸中班識字教案篇五
1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。
1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?BR> 2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?BR> 3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的xxx。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創(chuàng)性。
2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。
找好后，讓每一對朋友根據下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
甜與酸中班識字教案篇六
一、正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戲中產生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性?；顒訙蕚洌?BR> 一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
二、各種報紙每人一張。已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
甜與酸中班識字教案篇七
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
教師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，并讀出來。
甜與酸中班識字教案篇八
1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》。
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4.游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
甜與酸中班識字教案篇九
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的識字游戲中班游戲教案，希望能夠幫助到大家。
教師帶好頭飾扮火車頭，邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌："我的'火車馬上就要開。"。
幼兒問："誰上車?教師："請帶x字寶寶的小朋友快上車。"拿相應字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動作，說兒歌，請其他幼兒上車。
全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時針方向走一邊說兒歌："幼兒園里真熱鬧，小朋友們來賽跑，x老師當裁判，點到誰，誰就跑。"說完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認讀，兩名幼兒順圈跑，看誰先跑到自己的位置，游戲可反復進行。
幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里，邊說兒歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完，被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字，誰先說出誰就當切西瓜的人，游戲重新開始。
教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。;教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。
把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那"教師指定一位小朋友："摸摸xx字寶寶跑回來。"。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
甜與酸中班識字教案篇十
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導入甜-酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)。
2、你看到了哪些水果?
(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)。
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導幼兒說出：甜，酸。)。
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)。
(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)。
(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)。
(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)。
(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜。
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)。
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
回家和家人一起討論：水果的味道。
3、小班語言活動認識“酸”“甜”教案反思。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動過程。
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
1、誰來講一講動畫片里演了什么?
(鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。)。
2、你看到了哪些水果?
(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)。
3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?
(引導幼兒說出：甜，酸。)。
1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜。
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么?
(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)。
2、請幼兒品嘗。
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經驗講述。
1、你還吃過什么水果是甜甜的?
2、你還吃過什么水果是酸酸的?
活動延伸回家和家人一起討論：水果的味道。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
甜與酸中班識字教案篇十一
活動目標。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。
酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。
1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀?
(出示酸甜寶寶)你們看看這兩個寶寶一樣嗎?
2。這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，(出示甜字)幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西(出示酸字)幼兒跟讀。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。
(請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼)。
二、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的.卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。
甜與酸中班識字教案篇十二
1、討論法：
今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）。
小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學習詩歌：
（1）今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）。
（2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)。
（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學習生字：
媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）。
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？
她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把"她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》。
抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）。
左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）。
親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是……右邊是……)。
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）。
4、鞏固練習：
（1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字。
字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：
字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）。
甜與酸中班識字教案篇十三
1.通過幼兒的品嘗與生活經驗，了解甜與酸的味道存在于很多食品當中，有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。
2.認識漢字：甜、酸，復習：苦、辣
3.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。
食品若干
漢字字卡若干
1.請個別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道（出示字卡）
2.有那些東西是甜的？
3.再請個別幼兒上來品嘗，說出味道。（出示字卡）
4.有哪些東西是酸的？
5.集體學念：甜、酸
1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2.講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學習的趣味性。
3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請你嘗一嘗。
4.游戲：吃了酸的'東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上
甜與酸中班識字教案篇十四
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養(yǎng)幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。
酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。
1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀?
(出示酸甜寶寶)你們看看這兩個寶寶一樣嗎?
2。這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，(出示甜字)幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西(出示酸字)幼兒跟讀。
跟老師做一做酸甜寶寶的表情。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。
(請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼)。
4、請幼兒看看禮物是什么?一起讀讀上面的字——酸甜。
1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的'卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
活動目標。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
甜與酸中班識字教案篇十五
1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。
3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：幼兒用書人手一份，大字卡，實物投影儀，詩歌大范例。
甜與酸中班識字教案篇十六
（一）、出示背景圖，讀兒歌。
師：引導幼兒觀察圖，并能完整表述圖片的簡單內容。
1、出示圖片（云的圖片）?！靶∨笥阎朗钦l了嗎？對了！它的名字就叫云。
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說說你們今天和誰交朋友？
幼：云寶寶。
師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？
（二）、出示字卡片，認字。
1、認讀云、月、上、一。
2、集體認讀。
3、游戲——比比誰又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀。
4、游戲——找找，每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。）。
甜與酸中班識字教案篇十七
1、學會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識尸旁。
2、知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
課內：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
二課時。
一、出示投影，指導學生看圖學字詞。
1、請同學們仔細觀察圖畫：
(1)、這是什么地方？誰在指揮交通？
(2)、馬路上有什么？
(3)、馬路邊上有什么？
2、學習生字新詞。
(1)、圖文對照自由朗讀。
(2)、指名認讀詞語。
(3)、開火車讀詞語卡片，檢查學生對生字字音的'掌握情況。
3、范讀課文。
4、指導學生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。
1、理解詞語警察。
2、在圖上讓學生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。
3、說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4、講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5、看一看，馬路旁邊有哪些單位。
1、提供句式：
馬路上有（），有（），有（）。
馬路兩邊有（），有（），有（）。
2、要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的句式。
1、學生自學生字。
2、重點指導街、通的寫法。
3、學生練習。
4、作業(yè)。
復習生字新詞，朗讀課文。
一、復習生字新詞。
二、朗讀課文。
1、提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
2、訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。
三、學寫生字。
1、觀察生字的筆順及在田字格中的間架結構。
2、學習尸旁。
3、重點指導：商、局。
4、學生練寫。
四、作業(yè)。
1、在括號里寫出下列字的偏旁部首。
燈（）綠（）街（）體（）。
局（）房（）郵（）。
2、抄寫詞語。
3、組詞。
文（）氣（）掛（）郵（）。
交（）汽（）蛙（）油（）。