教案是教師備課的重要組成部分,通過編寫教案可以提高課堂教學(xué)效果。教案的評(píng)估和反思是編寫過程的重要環(huán)節(jié),可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。小編為大家匯總了一些教案范本,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。
愛心手語大班社會(huì)教案篇一
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),最后的視頻欣賞做得很好,通過活動(dòng)使幼兒知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班社會(huì)教案篇二
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
難點(diǎn):知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
我們周圍存在很多的.弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
愛心手語大班社會(huì)教案篇三
領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
愛心手語大班社會(huì)教案篇四
領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的.情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班社會(huì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!
(播放手語新聞)。
2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事啊?
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)。
這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)。
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。
1、老師做幼兒猜。
你們會(huì)不會(huì)做手語???老師學(xué)了幾個(gè)手語,做出來給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
你們真棒(手語)!
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)。
2、幼兒表達(dá)愛的情感。
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。
3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)。
5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語)。
五、手語歌曲,感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)。
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)。
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愛心手語大班社會(huì)教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
電腦一臺(tái)、課件。
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
(教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班社會(huì)教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 電腦一臺(tái)、課件
t:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?
對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
(教師示范:你、我、他、哭)
今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語。
播放小熊flash
學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等
教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片
(有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了??!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)
t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?
你想怎么幫助她?
可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,
對(duì)了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯(cuò)的
t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班社會(huì)教案篇八
活動(dòng)來源:
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程:。
一、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)。
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語。
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)。
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思:。
通過活動(dòng)《愛心手語》的`開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班社會(huì)教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十
1.初步理解文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的一種無私的愛。
2.能積極地思考問題,大膽地表達(dá)自己的感受。
3.能理解媽媽對(duì)自己無私的愛,并交流分享愛媽媽的情感。
1.作品課件;媽媽的頭像畫一幅。
2.小圖片五幅:樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁(輔以快樂與傷心的表情圖)。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1.呈現(xiàn)繪本。
教師:今天,老師帶來了一本書,上面有什么?這是一棵怎樣的樹?
2.簡(jiǎn)略介紹作品中的主角。
(二)閱讀并理解故事,感受大樹無私的愛。
1.邊觀看課件邊傾聽故事第一小節(jié)。
教師:大樹為什么感到很快樂?
2.傾聽故事第二小節(jié)。
教師:孩子摘走了樹上的蘋果,大樹為什么感到很快樂?
3.傾聽故事第三小節(jié)。
教師:沒有了樹枝,大樹為什么還感到快樂呢?
4.傾聽故事第四小節(jié)。
教師:沒有了蘋果、樹枝、樹干,只剩下樹樁了,大樹為什么還感到快樂?
5.理解大樹無私的愛。
教師:你覺得這是一棵怎樣的樹?
(三)激發(fā)愛媽媽的情感。
1.引導(dǎo)幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。
2.組織幼兒討論:大樹心坎里會(huì)想些什么?
3.幼兒交流分享愛媽媽的方式。
結(jié)束:教師鼓勵(lì)幼兒大聲說出對(duì)媽媽的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感。
區(qū)域活動(dòng):在愛心卡上將愛媽媽的方法畫下來。
家園共育:回家說句媽媽愛聽的話,做件讓媽媽高興的事。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十一
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十二
1、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校,并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛心。
2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧福覀円黄饋砜窗?
2、教師打開電腦,和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語,嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
2、(讓幼兒稍想片刻后)師:原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的,他們嘴巴不會(huì)說話,而且耳朵也聽不到任何聲音,他們是聾啞人。
3、師:你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢(shì))。
4、師:對(duì)了,因?yàn)樗齻兟牪坏健⒁舱f不出來,只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。
5、師:小朋友你們會(huì)做手語嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個(gè),讓你們來猜猜看。(教師做幾個(gè)手語,讓幼兒猜)。
6、師:小朋友你們也想來學(xué)手語嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語:你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
(1)先學(xué)字詞:幼兒集體學(xué)說(師說幼做)、幼兒與同伴一起學(xué)做。
(2)再學(xué)短句:
師:小朋友,你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)。
師:我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢?誰愿意上來講給大家聽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說然后再集體跟說)。
7、師:小朋友,你們學(xué)會(huì)了這些手語動(dòng)作,以后想幫助聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來的手語來與他們溝通、交流了。
1、師:可是,小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件,讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)。
2、師:小朋友,你們都看到了哪些殘疾人呢?
3、教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢,有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人,還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)。
(1)幼兒與同伴交流。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié):小朋友想的真周到,你們真是個(gè)有愛心的孩子,想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們,而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,
1、師:你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了,但也能把事情做得很好,你們看!(教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面)。
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱,做一做,感謝天下所有的`好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧!
3、音樂起,全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》,結(jié)束。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說:“老師,比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說:“老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語去教會(huì)更多的人?!甭犞⒆犹煺娴脑捳Z,我覺得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗鄄攀俏覀児餐恼Z言!
愛心手語大班社會(huì)教案篇十三
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的.好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!
(播放手語新聞)。
2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事???
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)。
這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)。
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語。
1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語???老師學(xué)了幾個(gè)手語,做出來給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
你們真棒(手語)!
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)。
2、幼兒表達(dá)愛的`情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。
3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)。
5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看!(展示千手觀音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒?。ㄊ终Z)。
五、手語歌曲,感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)。
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)。
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十六
"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語。
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)。
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
愛心手語大班社會(huì)教案篇一
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過多種媒介去豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),最后的視頻欣賞做得很好,通過活動(dòng)使幼兒知道,應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班社會(huì)教案篇二
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家庭中眾多成員的百般呵護(hù),生活條件的優(yōu)越,使他們以自我為中心,缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊,有著這樣的一個(gè)特殊群體,他們中有的雙目失明,看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿殘疾,每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰,再美妙的聲音也與他們無緣……社會(huì)需要陽光,他們更需要關(guān)愛。伸出援助之手,獻(xiàn)出一份愛心,我們可以讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧,更加的美好。孩子是我們的未來,教育要從孩子抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí),我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《愛心手語》。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
難點(diǎn):知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
我們周圍存在很多的.弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
愛心手語大班社會(huì)教案篇三
領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
愛心手語大班社會(huì)教案篇四
領(lǐng)域:社會(huì)年齡段:大班執(zhí)教老師:李雁芳設(shè)計(jì)意圖我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的.情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班社會(huì)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!
(播放手語新聞)。
2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事啊?
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)。
這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)。
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。
1、老師做幼兒猜。
你們會(huì)不會(huì)做手語???老師學(xué)了幾個(gè)手語,做出來給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
你們真棒(手語)!
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)。
2、幼兒表達(dá)愛的情感。
小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。
3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)。
5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語)。
五、手語歌曲,感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)。
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)。
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愛心手語大班社會(huì)教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
電腦一臺(tái)、課件。
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
(教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語。播放小熊flash學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……)t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。出示《千手觀音》的圖片t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班社會(huì)教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 電腦一臺(tái)、課件
t:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?
對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?
小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
(教師示范:你、我、他、哭)
今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授,請(qǐng)他來教你們做手語。
播放小熊flash
學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等
教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片
(有一個(gè)天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時(shí)分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了??!
有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......)
t:如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?
你想怎么幫助她?
可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,
對(duì)了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來。)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯(cuò)的
t:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班社會(huì)教案篇八
活動(dòng)來源:
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程:。
一、游戲“猜一猜”、“捂耳朵“體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)。
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語。
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)。
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
活動(dòng)反思:。
通過活動(dòng)《愛心手語》的`開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班社會(huì)教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十
1.初步理解文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的一種無私的愛。
2.能積極地思考問題,大膽地表達(dá)自己的感受。
3.能理解媽媽對(duì)自己無私的愛,并交流分享愛媽媽的情感。
1.作品課件;媽媽的頭像畫一幅。
2.小圖片五幅:樹葉王冠、蘋果玩具、樹枝房子、輪船、樹樁(輔以快樂與傷心的表情圖)。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1.呈現(xiàn)繪本。
教師:今天,老師帶來了一本書,上面有什么?這是一棵怎樣的樹?
2.簡(jiǎn)略介紹作品中的主角。
(二)閱讀并理解故事,感受大樹無私的愛。
1.邊觀看課件邊傾聽故事第一小節(jié)。
教師:大樹為什么感到很快樂?
2.傾聽故事第二小節(jié)。
教師:孩子摘走了樹上的蘋果,大樹為什么感到很快樂?
3.傾聽故事第三小節(jié)。
教師:沒有了樹枝,大樹為什么還感到快樂呢?
4.傾聽故事第四小節(jié)。
教師:沒有了蘋果、樹枝、樹干,只剩下樹樁了,大樹為什么還感到快樂?
5.理解大樹無私的愛。
教師:你覺得這是一棵怎樣的樹?
(三)激發(fā)愛媽媽的情感。
1.引導(dǎo)幼兒說說媽媽是怎樣愛自己的。
2.組織幼兒討論:大樹心坎里會(huì)想些什么?
3.幼兒交流分享愛媽媽的方式。
結(jié)束:教師鼓勵(lì)幼兒大聲說出對(duì)媽媽的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感。
區(qū)域活動(dòng):在愛心卡上將愛媽媽的方法畫下來。
家園共育:回家說句媽媽愛聽的話,做件讓媽媽高興的事。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十一
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。接下來運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十二
1、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。
2、在活動(dòng)中了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校,并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛心。
2、多媒體課件(一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會(huì)》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧福覀円黄饋砜窗?
2、教師打開電腦,和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識(shí)手語,嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
2、(讓幼兒稍想片刻后)師:原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的,他們嘴巴不會(huì)說話,而且耳朵也聽不到任何聲音,他們是聾啞人。
3、師:你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢?(手勢(shì))。
4、師:對(duì)了,因?yàn)樗齻兟牪坏健⒁舱f不出來,只好用手做動(dòng)作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。
5、師:小朋友你們會(huì)做手語嗎?(讓幼兒可以自由做做)老師做幾個(gè),讓你們來猜猜看。(教師做幾個(gè)手語,讓幼兒猜)。
6、師:小朋友你們也想來學(xué)手語嗎?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手語:你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
(1)先學(xué)字詞:幼兒集體學(xué)說(師說幼做)、幼兒與同伴一起學(xué)做。
(2)再學(xué)短句:
師:小朋友,你們會(huì)不會(huì)用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢?(先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教)。
師:我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢?誰愿意上來講給大家聽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說然后再集體跟說)。
7、師:小朋友,你們學(xué)會(huì)了這些手語動(dòng)作,以后想幫助聾啞人的時(shí)候,就可以用學(xué)來的手語來與他們溝通、交流了。
1、師:可是,小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢!你們看!(打開課件,讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面)。
2、師:小朋友,你們都看到了哪些殘疾人呢?
3、教師小結(jié):剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢,有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人,還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?(幼兒自由交流)。
(1)幼兒與同伴交流。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
6、幼兒個(gè)別回答后教師小結(jié):小朋友想的真周到,你們真是個(gè)有愛心的孩子,想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時(shí)的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們,而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神,
1、師:你們知道嗎?有些殘疾人他們雖然身體殘疾了,但也能把事情做得很好,你們看!(教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅(jiān)以及殘奧會(huì)的有關(guān)畫面)。
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱,做一做,感謝天下所有的`好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧!
3、音樂起,全場(chǎng)所有人一起唱響《感恩的心》,結(jié)束。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—愛心傳遞,正符合了這一要求,我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗(yàn)到同情,從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們?cè)趨⒂^特校生學(xué)習(xí)、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來的水果,還自發(fā)地向他們贈(zèng)送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流,孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢!在返校以后的活動(dòng)中,孩子們更是對(duì)學(xué)手語越發(fā)了興趣,在活動(dòng)中孩子們拓寬了對(duì)殘疾人的了解,還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志,而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對(duì)殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重,有的孩子在課上竟情不自禁地說:“老師,比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對(duì)我說:“老師我以后再也不討厭殘疾人,嘲笑殘疾人了?!薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?,我要把今天我學(xué)到的手語去教會(huì)更多的人?!甭犞⒆犹煺娴脑捳Z,我覺得自己的教育很成功。是啊,感恩是人生最大的智慧,感恩又是人性最大的美德,因?yàn)槲覀冎溃褐挥袗鄄攀俏覀児餐恼Z言!
愛心手語大班社會(huì)教案篇十三
我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
小結(jié)聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語提問你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié)你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
小結(jié)她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的.好心人。
延伸活動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十四
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交往和表達(dá)方式。
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)
"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用手語關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、手語新聞導(dǎo)入。
1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!
(播放手語新聞)。
2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事???
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人,她在干什么?(做手勢(shì)、做動(dòng)作)。
這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)。
3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作,我們叫“手語”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關(guān)心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語。
1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語???老師學(xué)了幾個(gè)手語,做出來給你們猜一猜好不好?
(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
你們真棒(手語)!
三、故事情境感染。
1、我們學(xué)了這么多手語了,當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí),我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)。
2、幼兒表達(dá)愛的`情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音?
唉,這真是個(gè)可憐的小女孩,如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?
你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)。
3、你們說得都很好,可是這個(gè)小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?
我們可以用什么方法和她交流?
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語動(dòng)作將自己想說的話表達(dá)出來。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)。
5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段。
1、欣賞。
你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅(jiān)強(qiáng),而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng),漸漸地小女孩長(zhǎng)大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,看!(展示千手觀音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)。
2、小結(jié)。
小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點(diǎn)音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒?。ㄊ终Z)。
五、手語歌曲,感恩升華。
1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學(xué)一學(xué)手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)。
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來學(xué)這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請(qǐng)起立,準(zhǔn)備好嘍。(放《感恩的心》)。
3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)。
活動(dòng)反思:
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》,始終交織著一條愛的情感線。通過運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚,在學(xué)習(xí)手語時(shí),孩子們表現(xiàn)都非常積極,表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。
不足之處是,有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒有什么感覺,課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià),我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位,講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語大班社會(huì)教案篇十六
"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
提問:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語。
你們會(huì)做手語嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)。
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法。
教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
(幼兒用自己想出的手語動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)。
小結(jié):你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》。
提問:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
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