感悟可以幫助我們認識自我，理清自己的思緒和情感。感悟時我們要保持平衡的心態(tài)，既注重內(nèi)外的感受，又理性分析。對于感悟的理解和表達是每個人都可能嘗試的一項艱巨任務。
幼兒成長心得感悟篇一
玩游戲是孩子們最感興趣的事情。為什么？因為我們每天和他們約定安排好一種活動。如：周一：搭積木，周二：捏橡皮泥，周三：折紙……在這每天都變化著的活動中，孩子們不同的機能得到了鍛煉和提高。
今天的桌面游戲是折紙時間，有的孩子已乖乖地拿過紙開始折著啄木鳥、房子等?？墒怯袔讉€調(diào)皮的男孩子就忍不住了，他們折出飛機開始在教室中飛翔、遨游。于是教室里開始熱鬧起來啦，騷動也開始。這時，我看見平時不太說話的琪琪正在認真地折青蛙，這可是以前小朋友很少有人會折的。我馬上請琪琪到前面來：“今天，老師想請琪琪來做小老師，教小朋友折青蛙。你們想不想學？”“想！”在一片響亮地想字聲中，小朋友趕快坐好，手里拿著折紙，在期待的眼神中，開始了小老師的教學。
雖然孩子的教學不可能如同老師般的清晰，需要老師在一旁幫忙?？墒切±蠋熃痰猛度耄旅娴膶W生也很認真得學，沒想到一遍下來，居然有半數(shù)的孩子學會了。然后我再請這部分學會的孩子做小老師，教旁邊不會的小朋友。就這樣，孩子們成功地學會了折青蛙?！袄蠋?，我下次也教小朋友折電話，當小老師，好不好？”丁丁這個平時不善言辭的孩子居然主動請纓，真讓我驚奇。而同時其他的幾個孩子也紛紛說：“老師，我會折衣服……。下次我來教大家折，好不好？”……沒想到，孩子們的熱情這么高?！靶校院笪覀兠看味颊堃粋€小朋友做小老師，不過小老師教得本領必須是以前我們小朋友不會的，誰有新本領，就請誰做老師?！?BR> 就這樣，每周一次的折紙變成了孩子切磋折紙能力的時間。幾周時間下來，發(fā)現(xiàn)這招還真奏效，折紙本領大了，秩序有序，朋友間的交流不但多了，同時幼兒的語言交往能力也得到了提高。
過去，我們每天的教學活動內(nèi)容是通過寫在小黑板上或是以書面形式告訴家長，讓家長了解孩子在幼兒園學的什么，回到家再幫助幼兒進行回憶復習，這種狀況幼兒完全是處于一種被動狀態(tài)，幼兒始終處于被檢查的狀態(tài)。久而久之，讓幼兒感覺即使在幼兒園沒有學好也不要緊，回家家長還會幫我學的。這樣如果形成習慣，幼兒就會養(yǎng)成對學習持無所謂的態(tài)度。為此，我們在工作中與家長共同研究了新的辦法：那就是啟發(fā)鼓勵孩子回到家里當一名小老師，由孩子來向家長講解在幼兒園所學的東西，家長還可以故意提一些問題，來考驗孩子的反應能力，和對所學知識的理解能力。我們還通過讓幼兒討論：怎樣做一名合格的小老師，把家長教會。孩子們通過討論，得出了當好合格老師，首先自己得先把要教給家長的知識學會，才能教會家長。
通過近三個學期的實驗，孩子們都有了進步，能回家當小老師的幼兒，由原來的不足五分之一，到現(xiàn)在有四分之三的幼兒都能回家把當天所學的知識教給家長。我們還對合格的小老師進行了表彰，強化了幼兒當一名小老師的愿望。孩子們在課堂上學習的積極性主動性比原來有了很大的進步。同時幼兒在各方面都有了新的表現(xiàn)。促進了幼兒各方面的發(fā)展。
1、提高了幼兒的自信心。
每一個孩子都有閃光點，當孩子有了點滴的成績時，我們都給予表揚鼓勵，幫助幼兒建立自信心，讓他們知道：無論做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子們在課堂上，敢于舉手，大膽發(fā)言，敢于講明自己的想法，即使講錯了，也要明明白白?；丶野鸭议L教會了，孩子們有了非常高的成就感。
2、發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
通過幼兒積極地回答問題和回家給家長上課，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，幼兒剛開始時，回答問題語言不完整，經(jīng)常是說一半，掉一半，語言表達不清楚?，F(xiàn)在，由于每天回到家要給家長講在幼兒園學的東西，孩子們有了很多講話的機會，鍛煉了幼兒的講話能力，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
3、提高了幼兒學習的主動性。
通過我們的啟發(fā)引導，提高了幼兒學習的主動性。幼兒知道要想回家教會家長，就要在幼兒園把該學的東西學會。所以，孩子們在學習時，都非常認真、自覺。課后，有的小朋友忘了，也能主動問問老師或是其他的小朋友，直到學會。還有的小朋友，把在家里或者其它地方學到的東西帶到幼兒園來，教給小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己創(chuàng)造的“拍著籃球跳動，讓球從跨下跳到身后，然后轉(zhuǎn)身再接著拍球”的方法教給小朋友。又如在班里的團體球操排練過程中，小朋友主動加入到動作的編排中來，主動展示自己創(chuàng)造的拍球花樣。
4、改善了家園之間的關系。
家園默契的配合，使孩子們有了很大的進步，有的家長反應，過去孩子回家很少說在幼兒園的情況，現(xiàn)在也能給我們說了，孩子的說話能力有明顯的進步。我們老師感覺到了孩子們一雙雙求知的眼神，所以也加倍的工作，鉆研新的適合孩子的教學方法，與家長一起共同教育好我們的孩子。
我班調(diào)皮大王吳艷楠每逢操作活動不是在教室里跑來跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都無濟于事。
一次游戲活動，我發(fā)現(xiàn)她正在有聲有色的扮演著老師這個角色，便靈機一動走了過去說：“吳老師，你在上課啊？”她不好意思的點了點頭。我接著又說：“吳老師，我有事去了你就來教小朋友好嗎？”她又不好意思的點了點頭。于是我走到活動室后面坐了下來，悄悄的觀察著她。只見她帶著小朋友們玩“變變變”的游戲，剛開始小朋友們還聽她的.話，可一會兒活動室里就亂了起來，有的小朋友在講話，有的小朋友這兒跑跑那兒竄竄……活動室里亂成一團。吳艷楠臉漲得通紅，生氣的說：“不許吵了！不許吵了！”可孩子們玩的正開心沒有孩子聽她的話。我見時機成熟就走了出來示意孩子們停止吵鬧，繼續(xù)玩游戲。我悄悄的問吳艷楠：“做小老師開嗎？”她想都沒想就說：“不開心，他們不聽我的話！”我又問道：“你平時上課聽老師的話了嗎？”她被我問的不好意思了，小聲的說：“沒有，我以后不這樣了。”我說：“咱們拉勾，以后你做一個好孩子好嗎？”她使勁的點了點頭。
由這件事我體會到：有時在教育幼兒的過程中也需要“角色反串”，它能增進相互間的理解、信任與尊重，使教育收到意想不到的效果。
幼兒成長心得感悟篇二
成長是每個人都要經(jīng)歷的過程，也是人生中最重要的一部分。在成長的過程中，我們會經(jīng)歷許多的困難和挫折，但也會收獲許多寶貴的經(jīng)驗和人生的真諦。我相信每個人都會有自己的成長感悟和心得體會，下面我將分享我個人的一些體驗和思考。
第二段：接受挑戰(zhàn)。
成長的道路上，我們難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可以是來自學業(yè)、工作或人際關系等方面的，但無論是什么樣的挑戰(zhàn)，我們都不能退縮。面對挑戰(zhàn)，我學會了勇敢地去接受它們，因為只有通過面對困難，我們才能更好地成長和進步。挑戰(zhàn)可以讓我們觸摸到自己的底限，激發(fā)出我們內(nèi)在的力量和潛能。
第三段：積極思考。
在成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極的思考是非常重要的。就像美國心理學家馬丁·塞利格曼所說：“樂觀的思維方式可以調(diào)整大腦的化學反應，增加快樂的激素分泌，進而讓我們更積極地面對生活?！泵鎸щy和挫折，積極思考可以幫助我們更快地找到解決問題的方法，同時也能增強我們的自信心和毅力。我學會了放下消極的情緒，努力尋找事物的積極面，從而更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：與他人學習。
在成長的過程中，交流和學習是非常重要的。我們可以通過與他人的交流，分享彼此的經(jīng)驗和體會，從而更好地認識自己和世界。與他人學習，既可以是通過書本知識學習，也可以是通過觀察和模仿他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。在我成長的過程中，我學會了虛心地接受他人的建議和指導，并且努力借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而不斷提升自己的能力和水平。
第五段：成長的收獲。
通過不懈的努力和堅持不懈，我在成長的過程中收獲了很多。首先，我變得更加堅強和勇敢，能夠面對各種困難和挑戰(zhàn)。其次，我提高了自己的思考能力和解決問題的能力。通過與他人的學習和交流，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，這讓我受益終身。最重要的是，我認識到成長不僅僅是指物質(zhì)方面的進步，更包括精神上的成熟和內(nèi)心的豐富。我真切地感受到成長帶來的幸福和滿足感，明白了成長的意義和價值。
總結(jié)：
通過分享我的成長感悟和心得體會，我希望能夠鼓勵每個人都要勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，在成長的過程中不斷地學習和積累，從而不斷提升自己的能力和素質(zhì)。成長是一個循序漸進的過程，它需要我們付出努力和堅持不懈。只有通過不斷地努力，我們才能成為更好的自己，并且在成長的過程中找到真正的幸福和成功。讓我們一起努力，用心去感受成長的樂趣和回味！
幼兒成長心得感悟篇三
夏天到了，太陽像個大火球一樣烤著大地，好熱??！真?zhèn)€森林都彌漫著熱的氣息。小胖熊熱得呼哧呼哧直喘。該如何止熱呢！這時，雞婆婆正在賣西瓜。聽說西瓜是解暑的好水果。小胖熊連忙叫住了雞婆婆：“雞婆婆，你好，我要買西瓜?！?BR> “你要買西瓜，好呀！雞婆婆的西瓜是又大又甜呢！還能夠解暑。你要幾個啊！”雞婆婆問小胖熊。
“這么好的西瓜，給我來四個吧！”
“好的”說完雞婆婆給小胖熊拿了四個大大的西瓜。
拿到西瓜，小胖熊急匆匆地到大樹下吃起來。
“真甜！”小胖熊吃了一塊又一塊，西瓜皮扔了一地。
小兔從大樹下經(jīng)過，一不留神，腳下一滑，摔倒了。小兔看到西瓜皮和小胖熊，她叉著腰，氣呼呼地說：“小胖熊，你怎么隨地亂扔西瓜皮！”
“不用你管！”小胖熊只顧吃西瓜，頭也不抬地說。小兔被氣走了。
過了一會兒，小狗搖著尾巴走來了。他一不留神，踩到西瓜皮上，撲通一聲，小狗也摔倒了。
“小胖熊，你不能亂扔西瓜皮！”小狗揉著腿說。
“我才不管呢！”小胖熊繼續(xù)吃呀呀，小狗也氣跑了。
不久，小象來到樹下乘涼，他也不小心踩到了西瓜皮，摔了個大跟頭。
“小胖熊，你太不像話了！”小象好不容易站起來，生氣地說。
“不要你管，自己走路不小心，怪誰？”
小象只得甩著鼻子離開了。
天漸漸黑了，小胖熊把四個大西瓜都吃光了。他挺著圓圓的肚子站起來。想要回家。
“撲通！”發(fā)生了什么事？原來，小胖熊踩到西瓜皮上，摔倒了！小胖熊站起來，邁了一步，又被另一塊西瓜滑倒了。就這樣，小胖熊走一步，摔一下，他的鼻子都被摔紅了！他疼得大哭起來。
熊媽媽聽到哭聲，來找小胖熊。她看到一地的西瓜皮，全都明白了。她對小胖熊說：“亂扔垃圾可不是好習慣，以后你不能這么做了！”小胖熊點點頭，他現(xiàn)在可后悔了。
幼兒成長心得感悟篇四
在我的成長過程中，我發(fā)現(xiàn)一個重要的原則就是成長是一種自我教育。在學校里，我們學習知識、培養(yǎng)技能、拓展視野，這是我們必須經(jīng)歷的過程，但是真正成長的狀態(tài)卻通常是在校園之外。成長是一種心態(tài)的變化，是自我認知的延伸，需要我們積極地去探求、去發(fā)現(xiàn)、去學習。任何時候，我們都需要一顆虛心的心去接受自己不足的地方，從而不斷提升自我。
篇二：成長是一種積累的過程。
我深刻地認識到，成長是一種積累的過程。在我還是學生時，我經(jīng)常會把時間花在一些瑣碎的事情上，認為自己有足夠的時間去完成一切。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的時間并沒有增加，相反，我覺得我的時間變得更加緊迫了。因此，我逐漸明白了，成長是需要積極投入心力的，需要通過不斷地學習和實踐來積累經(jīng)驗。只有不斷積累才能在未來的生活中取得更大的成功。
篇三：成長需要一顆豁達的心。
我認為，成長需要一顆豁達的心。為了達成目標，我們不可避免地經(jīng)歷失敗和挫折。正是這些經(jīng)歷，幫助我們成長、堅定信念，從而更加努力地向目標前進。我也遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，在這些艱難的時刻，我為自己應該如何解決問題而苦惱，自我懷疑，但當我有了豁達的心態(tài)時，我才能以積極的態(tài)度去面對未來的挑戰(zhàn)。
篇四：成長需要積極地思考。
思考是成長的重要環(huán)節(jié)，而積極的思考能夠幫助我們更好地成長。在我自己成長的過程中，我學到了許多技能和知識，但真正對我產(chǎn)生影響的是我的思考方式。我經(jīng)常自問：目前的生活狀況滿足了我的需求嗎？我的目標是什么？我對做得不好的事情有何反思？通過積極的思考，我逐漸改變了很多觀念和行為習慣，發(fā)現(xiàn)自己的成長速度明顯地提高了。
篇五：成長需要不斷調(diào)整自己。
在實踐中，我們很難一次就取得成功，因此調(diào)整自己的方法和方向是十分重要的。在今后的成長中，我會時刻調(diào)整自己的思想和行為，細心觀察周遭的人和事物，去發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，不斷調(diào)整自己的內(nèi)心，認真傾聽他人意見，以實現(xiàn)最佳的狀態(tài)。成長需要不斷地積累，思考，調(diào)整，直到取得成功。
總結(jié)。
在成長的道路上，我們需要自我教育、積累，擁有豁達的心態(tài)、積極的思考和不斷調(diào)整自己。只有這樣，我們才能不斷地向著自己的目標前進。我相信，只要一直保持這種態(tài)度，不斷地思考、探究、調(diào)整，我們一定會成為自己所想成為的人。
幼兒成長心得感悟篇五
自古以來，人們都在探索著成長的奧秘。成長是一段漫長的旅程，我們在這個過程中，不斷地成長、改變和體驗。每個人都有自己的成長歷程和心得體會。今天，本文將圍繞著“感悟成長心得體會”這一主題，分享一些我個人的心得體會。
第二段：堅持夢想，跨越困難。
人生的路途中，難免會遇到許多險舉和困難，這些都會讓我們感到疲憊和失落。在這個過程中，堅持自己的夢想是非常重要的。我曾經(jīng)有過放棄的念頭，但是我發(fā)現(xiàn)只有堅持夢想，才能讓我更加努力地去改變自己，并且成功跨越困難。因此，我時刻提醒自己要堅定夢想，并且不停地努力去追逐，直到最終取得成果。
第三段：接納自己，學會自愛。
在成長的過程中，人們會遇到許多自我懷疑和否定的情況，這些都會影響我們的自信和成長。然而，接納自己并且學會自愛，是非常重要的。這意味著我們要認識到自己的優(yōu)點和不足，尊重自己的情感和身體，同時也要尊重他人。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)我可以更好地處理自己的情感波動，同時也能夠更加積極地生活。
第四段：學會尊重，建立良好關系。
無論在哪個階段，都需要建立良好的人際關系。人類是社交性動物，我們需要與他人交往來滿足自己的需求。然而，了解別人的需求和尊重他們的想法，是非常重要的。這需要我們?nèi)フ莆盏募寄?，需要我們對別人的人性質(zhì)量進行貢獻和支持。通過這樣建立積極的關系，我感受到了成長、學習，以及更好地發(fā)展自己的機會。
第五段：展望未來，持續(xù)成長。
成長是個漫長而美妙的過程，我們無法準確地預知會遇到什么樣的挑戰(zhàn)和機遇。然而，我們可以在持續(xù)成長和學習中，培養(yǎng)我們必要的技能和思維模式，并且不斷地補充自己的經(jīng)驗儲備。這就為我們未來的生活和事業(yè)奠定了一個良好的基礎，讓我們有能力去應對未來的挑戰(zhàn)和機會。
結(jié)論：
在成長的過程中，我們每個人都會遇到各種各樣的困難。但是，堅持自己的夢想并持續(xù)不斷地努力是關鍵所在。同時，學會尊重他人和自己、建立良好的人際關系、并且展望未來這些都相當重要。在最后，成長從來都是一個不斷反思自己，在不段努力中，持續(xù)成長的過程。在這個旅程中，每個人都會取得屬于自己的收獲和成果。
幼兒成長心得感悟篇六
孩子的健康成長是我們每一位家長都非常關注的問題，一直以來，我在孩子成長方面所持態(tài)度就是：快樂第一，學習第二。我覺得只有孩子擁有開心快樂的好心情，才會有陽光積極的心態(tài)，而陽光積極的心態(tài)則是好好學習的前提。
所以，在陪孩子成長的路上，我覺得有兩點很重要：
一是要給孩子安全感。
升入初中后，孩子的感覺就是壓力越來越大。這些壓力有來自各科老師的，也有來自周圍環(huán)境的。其實，哪個孩子不想學習好呀?一次次的考試，名次一排出來，不用別人說，孩子的壓力就已經(jīng)不言而喻了，只不過不同的孩子表現(xiàn)不同而已。所以，作為家長，這個時候，我們不要再盯著名次和分數(shù)不放了，我們要看到的是孩子的反應。比如兒子考不好了，這時他很難過，我們就不要雪上加霜，而是要適時給孩子安慰和鼓勵;比如兒子猛一下有了很大的進步，其實這時他內(nèi)心的壓力更大，我家兒子這次進步的確很大，但在知道成績，興奮幾分鐘之后，孩子說了這樣一句話：“媽媽，進步容易，保持可難呀。我要下一次退不了怎么辦?”此時，孩子需要的不僅僅是鼓勵，更需要的是心理安全。于是，我就對孩子說：“寶貝，沒事兒。進步或是退步都是很正常的事兒，媽媽只是希望你開開心心的學習，只要你不斷地努力就好。名次不算什么，哪怕就是再退回二百多名也沒什么，只要每次你能及時反思，總結(jié)出好的經(jīng)驗，查找出自己的問題就可以了?！弊尯⒆記]有思想負擔的來學習，其心情是輕松快樂的，學習效率自然要高得多。
二是該放手時就放手。
記得孩子剛上初一時，面對一下子增加的那么多的科目，孩子緊張，我也緊張。尤其是在第一次期中考試后，兒子當時是年級二百五十多名，兒子深受打擊，我看了都心疼。看到孩子無所適從，于是，我決定開始陪孩子一起學習。尤其是面對副科，為了盡快幫孩子找到學習方法，我一門課一門課地從頭學起，說實話自個兒上學時之所以選擇理科就是因為害怕背記副科，尤其是政治和歷史，看著都頭疼。但是，為了孩子，我硬著頭皮開始了陪學之路。老公還跟我開玩笑說：“等三年后，你和兒子一起去參加中招吧，沒準你還能考入實驗班呢。”
就這樣，經(jīng)歷了2個月的陪讀生活之后，結(jié)果是有喜有憂。喜的是兒子在副科學習中在我的引導下逐漸有了自己的方法，副科成績提高了不少，尤其是生物學習。憂的是兒子對我的特意給他講的一些題根本沒記在心上，比如寒假考試中數(shù)學卷紙的最后一大道題，也就是線段的中點和角平分線方面的，那是我專門給他輔導過的一類題，而且練了至少有5道，我把解題思路幫他梳理的非常清楚，結(jié)果考試回來，他居然告訴我說最后一道題一開始不知道怎么做，想了半天才想起來，結(jié)果時間太緊，不小心把第二問給算錯了，而且第一問的解題思路并不是很清楚。問題出在哪里?我覺得根本原因還是態(tài)度問題，孩子總覺得我說的不是他需要的，所以學習時并不是很用心。
寒假里和老公商量了之后，我開始改變策略——該放手時就放手，不再陪兒子學習。不陪并不是不學習，孩子學習的同時，我還在堅持學習。換而言之也就是由幕前導演變?yōu)槟缓笾?。也就是說我不再主動提出給他講什么，而是讓他根據(jù)自己的學習，遇到問題認真思考后仍解決不了的主動來問我，我再適時給他講解或者是和他一起探討，如此一來，孩子學習的主動性越來越高，學習的愿望越來越強烈。
以上只是我在陪兒子成長路上的一些感悟，其實在陪孩子成長的路上每個家長都會有自己的獨特方法，無論什么方法，適合自己孩子的才是的。祝愿每個家長都能找到適合自己孩子的方法，更祝愿每個孩子都能健康快樂的成長!
幼兒成長心得感悟篇七
第一段：引言（200字）。
生活中，我們每個人都在不斷成長，經(jīng)歷著成長的磨礪和感悟。成長是一個漫長而艱辛的過程，但也帶給我們許多寶貴的體驗和心得。經(jīng)歷了許多困難和挫折后，我們會更加成熟和理智，對生活有更深的體驗和感悟。在這個過程中，我們可以從每個階段的經(jīng)歷中，總結(jié)出一些寶貴的心得和體會，為今后的成長之路提供指引。
第二段：勇敢面對困難與挫折（200字）。
在成長的道路上，困難和挫折是我們無法回避的。面對困難是我們成長的機遇，只有勇敢去面對它們，我們才能夠變得更加堅強和勇敢。不要害怕面對困難，要積極面對它們，從中尋找機會和解決辦法。困難和挫折雖然痛苦，但它們使我們學會了勇敢、堅持和樂觀面對生活，這些都是我們成長過程中最寶貴的財富。
第三段：從失誤中吸取經(jīng)驗（200字）。
在成長的過程中，我們難免會犯錯誤或者遇到失敗。然而，從失誤中吸取經(jīng)驗是我們成長的關鍵。我們要善于總結(jié)和思考，找出導致失敗或錯誤的原因，然后改正和改善。通過這樣的經(jīng)歷和反思，我們能夠提高自己的能力和認識，使自己越來越優(yōu)秀。在成長的過程中，每一個失誤都是一次寶貴的教訓，我們應該珍惜并學會從中吸取經(jīng)驗。
第四段：與他人的交流與溝通（200字）。
成長不僅僅是一個個體的過程，更是一個與他人交流和溝通的過程。在與他人的交流中，我們可以學會尊重和理解他人的意見和觀點，同時也可以更好地了解自己。通過與他人的分享和交流，我們可以得到更多的啟示和幫助，從而更好地規(guī)劃和實現(xiàn)自己的成長目標。交流和溝通是成長過程中至關重要的一環(huán)，我們應該主動去尋找機會和他人交流，從中獲得更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：堅持追求目標和理想（200字）。
在成長的過程中，我們應該有堅定的目標和追求。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅持自己的理想和追求，努力去實現(xiàn)它們。只有有了目標和追求，我們才有動力和方向，才能不斷前進和成長。而且，追求目標的過程中，我們會積累更多的經(jīng)驗和智慧，這些都會成為我們成長的支持和動力。因此，在成長的道路上，我們要勇敢追求自己的目標，堅持走下去。
結(jié)論（100字）。
成長就是一個不斷感悟和體驗的過程。我們要勇敢面對困難與挫折，從失誤中吸取經(jīng)驗，與他人交流與溝通，堅持追求目標和理想。通過這些經(jīng)歷和體驗，我們會變得更加成熟、堅強和智慧。因此，讓我們在成長的道路上，熱愛生活，樂觀面對，勇往直前！
幼兒成長心得感悟篇八
這天又是音樂課，學習歌曲《這個冬天》，孩子們還和往常一樣零零散散的跟隨老師唱歌，欣賞完歌曲我提問：“歌曲里唱的冬天大家在吃什么？”“這個冬天。”孩子們大聲的回答。這個回答真是讓我哭笑不得，沒有辦法只好拿粘貼蘋果來獎勵他們。可是今天這個方法不管用，孩子們還是我行我素，該做什么還做什么。這時我聽見王佳樂小朋友的聲音特別好聽，就對孩子們說：“今天老師要選一名小老師，來帶小朋友一起唱歌，當然要想當小老師必須自己要先唱好?！庇谑俏揖驼埩送跫褬穪懋敗靶±蠋煛睅Ш⒆觽円黄鸪瑁瑒e說還真管用，小朋友都爭著來當“小老師”，這一次的音樂課孩子們比平時都認真，而且也學歌學的特別快。
在日常的活動中我們會遇到許許多多這樣的小問題，只要我們動腦筋想出好的點子，孩子們一定比我們想象的要好的很多。
周宇航是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點也沒有閑下來的時候?？墒撬幸粋€最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做“小老師”，每到我們要請哪個乖的小朋友做“小老師”的時候，周宇航就坐的非常好，把腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見周宇航眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做“小老師”時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。
做“小老師”的時候，他也做的特別認真，別看他年紀小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習慣。
后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，周宇航，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請周宇航。這下，周宇航可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“周宇航，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”周宇航不好意思的笑了笑。第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下周宇航知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果周宇航以后上課能乖乖的，還請你做小老師。”
那次以后，我們明顯感覺到周宇航上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了“小老師”。周宇航咧開嘴開心的笑了。
幼兒成長心得感悟篇九
《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。基于這一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設一個豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個幼兒都能得到符合自身特點發(fā)展的空間和機會，精心為每位幼兒制作了一本成長檔案集，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”讓教師能更加深入、細致、地了解每一個孩子，關注孩子的每一個方面，尊重孩子的個性，理解孩子之間的差異，了解應使每個孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長檔案》的過程中，教師的目光越來越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子們的每一點進步都是教師觀察的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個有心人，指導家長及時捕捉幼兒成長中的尋常時刻。幼兒園定期組織各班進行“幼兒個人成長檔案資料袋”的交流；班級定期組織家長間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。
以下是我在建立幼兒成長檔案過程中的一些認識和體會。
教師進行分析與反思，及時調(diào)整自己的教育教學方法。通過檔案的建立，能夠記得每一個孩子，加深了對每個幼兒的認識，有利于教師全面了解幼兒。
例如：在收集幼兒美術作品時發(fā)現(xiàn)有一個幼兒繪畫技能不錯，但是上色時整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過一段時間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴重的心理壓力，于是我和家長密切配合，適時調(diào)整了教育策略，對該幼兒進行疏導，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。
幼兒的檔案主要是幼兒家長幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點滴進步記錄、獎狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習。
幼兒對成人的評價是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會對孩子說“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語言，使幼兒意識到教師對他的態(tài)度是肯定和鼓勵的。在記錄袋中我對孩子的評價都要給予一定的鼓勵和表揚，使幼兒體驗到成功感，感到自己是有能力的，增強了自信心，樂于去操作。當孩子遇到挫折時，成長檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵的圖片、加油的圖片等，從而增強其自信心。
例如：大班有位小朋友，集體活動時從不積極主動回答問題，如果一定要他在集體面前說話，那他一定會不知所措，回答問題的聲音很小，有時還會哭鼻子。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應該是孩子感興趣的。為此，我有意識地創(chuàng)設情景，有目的、有計劃地去收集各類能真實反映他學習狀況等方面的原始資料。在他的成長檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動中回答問題時難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動；在“點心店”游戲中扮演的服務員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動的身影。通過小紅花的評選，漸漸地我看到了他在活動中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學習上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。
幼兒在“成長檔案”中能夠?qū)λ麄冞^去的作品和現(xiàn)在的作品進行比較，從而感受到自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過去的差異，“幼兒成長檔案”可以對不同時期材料，喚起幼兒對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度，在一定程度上還會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。
成長檔案的建立使家長及時了解幼兒的近期發(fā)展狀況，及時幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點、不足，孩子們會潛意識的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細的介紹自己的能干之處，該頁使幼兒進一步明確意識到自己的長處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵中認識自我，不斷改進，適應集體。
例如：我班有個叫彤彤的男孩，剛來時特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長頭痛的對象。但通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時有意識地引導他怎樣和別人交往，并進行適當?shù)闹笇?，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長檔案”中，孩子的自我認識和自我評價的能力得到了提高，同時也讓家長了解到孩子的長處。在成長檔案中還設有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個小欄目，這兩個欄目的設置就是為了讓每個孩子的個性突現(xiàn)出來。
一個月一次讓幼兒把“幼兒成長檔案冊”帶回家進行交流，讓每個家長更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢，哪方面弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時又可以經(jīng)常與老師進行溝通，針對幼兒的個性進行特別教育，因此，受到了廣大家長的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長是多么支持這樣的活動。
自從建立了幼兒成長檔案，為了幫助幼兒達到預期目標，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尋找教育的切入點，想方設法為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來組織活動。
建立兒童成長小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動過程；要反映家長與教師、與幼兒的互動；要反映每一位幼兒富有個性的發(fā)展。每個檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個檔案都是獨具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動，探尋每—個孩子個性健康成長的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點點滴滴，并完整地記錄下來。為每一個幼兒建立成長檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評估每一個幼兒的發(fā)展狀況，從而使教師的教學都能夠建立在每個幼兒的原有發(fā)展水平基礎上，進而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。
教師是幼兒成長檔案最直接的操作者，承擔著記錄與評估、交流與溝通等重要的責任，同時扮演著“引導者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準備工作中，教師首先會根據(jù)本班實際情況和幼兒的個人意愿來幫助他們設計自己的成長檔案。在這個階段，教師是“引導者”。也就是說，教師要引導班上的幼兒了解“個人成長檔案”是什么，認識到它對自己的成長有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設計檔案、豐富檔案打下良好的基礎。為了做好這一階段的工作，教師會互相交流幼兒“個人成長檔案”試行過程中遇到的問題，并對檔案的設計或操作行為進行分析與反思，共同尋求解決問題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對可行的、適合本班幼兒特點的個人成長檔案。
檔案的建立并不簡單是幼兒作品的收集，更多則是對幼兒在園、在班生活、學習中的各種表現(xiàn)加以關注和記錄。為此，要求教師細心觀察每個幼兒在一日活動中的表現(xiàn)——在教學活動中、在自由活動中……要善于捕捉每個幼兒的閃光點和不足。這樣，才能對每一個幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。
教師通過為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評價每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時對自己的教育教學行為進行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學方法，增強教育的針對性和有效性。
在利用“幼兒個人成長檔案”來促進幼兒發(fā)展、改進自己教學的過程中，我深深體會到它為做好家園工作提供了一個重要且有效的途徑。
經(jīng)過幾次對家長開放日半日活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動中家長們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學活動中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會做了。因此在一次家長會前，我決定將幼兒平時在園中的表現(xiàn)用攝像機錄下來，讓家長們看到自己孩子的真實表現(xiàn)。通過一周的努力，我將孩子們的活動區(qū)活動、入廁、盥洗、喝水、教育活動、戶外活動、進餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來。
成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長看的。”我當時聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無法接受。這時，其他家長也竊竊私語起來。我馬上意識到這不是我委屈的時候，我靜靜的想著：為什么有的家長會有這樣不信任的反應？難道真的是我做錯了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長我會怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時教師與家長溝通的機會很少，家長來看了幾次幼兒的半日活動都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會有懷疑。要是我把這項記錄工作堅持下來，為每個孩子建立“個人成長檔案”，家長們就能從中看到孩子一段時期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個人成長檔案”的建立工作，使家長們對檔案的作用有了一定的`了解，并毫不猶豫地公開了個人的家里電話和手機號碼，希望家長們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進工作。經(jīng)過講解，大部分家長對我建立檔案的工作予以支持和表揚，紛紛表示愿意合作。
現(xiàn)在，我與家長之間已經(jīng)建立了良好的溝通關系。在這種氛圍當中，我班的檔案建立工作也越來越成熟，而我的教學也逐漸有效起來。
為幼兒建立“個人成長檔案”的工作當然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。
以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時，有些幼兒常常會關心的問：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關系，也從未參與過“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學習和發(fā)展的主人”的理念無疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進來呢？這本來就是他們自己的檔案?。《鴻n案的創(chuàng)建與運用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長檔案以及它的作用，并征求孩子對自己檔案的設計、使用等方面的意見。在檔案制作過程中，我鼓勵幼兒對自己的檔案袋進行個性化的裝飾。在檔案使用過程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點和進步時，便會更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個活動中去。
家長同樣也是幼兒成長檔案的重要參與者。幼兒成長檔案的建立，能使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動情況，同時也使家園溝通有了實實在在的“載體”。因此，“幼兒個人成長檔案”的質(zhì)量直接關系到教育者們對幼兒發(fā)展進行評價的真實性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個有心人，是否能夠及時捕捉幼兒成長中的教育契機。
如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來放在成長檔案里。一段時間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多。“能不能根據(jù)她的繪畫特長培養(yǎng)其語言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過一段時間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語言表達能力、想象能力也得到了提高。在家長會上，月月的媽媽向其他家長介紹了自己的經(jīng)驗和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。
為了鼓勵更多的家長參與幼兒成長檔案的創(chuàng)建活動，我利用開家長會的機會，展示了一部分幼兒的成長檔案。通過一系列的交流活動，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長檔案的思路，增強了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實性，為幼兒的成長留下了一份珍貴的資料。
孩子們每每拿到自己的“成長檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時或與家長一起翻閱起孩子的成長檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對照孩子的今天，我常感慨：孩子長得好快呀，進步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊涵著我對孩子深厚的情感，難怪有許多家長看了以后，都會發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了?！睉撜f，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長、和家長共同分享著孩子成長的每一天。等時間過去了，我可以驕傲、自豪地對孩子們說：“在你們的成長中，也有我成長的足跡?！?BR> 幼兒成長檔案是幼兒成長歷程的積累，是每個幼兒成長經(jīng)歷的寫照，也是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄。幼兒在成長檔案冊里通過對不同時期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。
總之，建立幼兒成長檔案促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展，促進了教師的自我成長，也促進了教育質(zhì)量的提高。
幼兒成長心得感悟篇十
曾經(jīng)的小班時，xx寶是那一屆小朋友中哭得最久的，問她為什么總哭呢，她總說不愿意跟家里人分開。其實，無非是家里老人家?guī)е裁炊际亲杂傻模搅藢W校得不到這種關注感，多了一種束縛，她自然就不想去了。開始時，我內(nèi)心也很糾結(jié)，要不要讓她受這些約束呢？同時，我又覺得像現(xiàn)在的家庭一般就一個孩子，約束也意味著成長，她們只有在集體生活中才能更多的體會到忍讓、關愛和分享。所以，只要寶寶身體舒適就堅持送她去幼兒班。
進入了中班，xx寶每次不到幼兒園門口就主動的說再見，回來會告訴我們今天發(fā)生了什么有趣的事情，比如誰誰過生日吃蛋糕了，誰夸她衣服上的蝴蝶結(jié)漂亮了，誰約她去家里玩，明天想帶寶石去送給誰誰誰，今天誰摔倒了自己去安慰同學了等等，很多的名字都記得清清楚楚，在路上遇到了同學也特別的高興，我們能感覺到，她在班上交了很多的好朋友，也學會了互相關愛，快樂分享；當然，我們也很多次意外的發(fā)現(xiàn)x寶學會了很多常識和道理，有時會突然講出十二生肖，扔垃圾時會讓我們垃圾分類，會說保護花草，會主動的整理玩具，吃飯時還告訴大人不要講話，當我們問到你是在哪里學過來的啊，她會自豪的說：是我在幼兒園里學的唄！同時，她也對老師和阿姨、甚至是門口的保安叔叔，都產(chǎn)生了深深的'信賴和感情，比如有一次很開心的告訴我：今天我拍皮球拍得好，阿姨夸我真棒，×老師還摸摸我的臉蛋呢！或者是說今天×老師獎勵給我好孩子呢！放假的日子經(jīng)過幼兒園也會去看看保安叔叔在不在門口。
我明白，孩子的感受是最真實的，她在學校，能得到快樂，得到關愛，她才會像現(xiàn)在這樣對自己的班級自豪。而且，孩子在長大，我們也要不斷的學習如何當一個能真正引導孩子內(nèi)心健康成長的媽媽。
幼兒成長心得感悟篇十一
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又渡過了一個開心、快樂的學期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：“我有兩個幼兒園，有許多老師，還有很多好朋友！”4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折中漸漸成長。
成長之一：媽媽給澎澎講故事，澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習慣，每天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖…。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：“媽媽，我講給你聽吧！”這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已經(jīng)可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完整，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思維能力、語言表達力都得到了相應的鍛煉，讓孩子有自由的展示空間。
成長之二：被動上學，主動上學
去年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是因為環(huán)境陌生，還是年齡小的緣故，上學時?？摁[，不愿上學。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事先做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學第一天，媽媽送澎澎去教室，澎澎開開心心的跟媽媽再見，晚上回來，澎澎告訴媽媽：“幼兒園好多小朋友都在哭，我沒哭?！眿寢屨f：“澎澎沒哭，值得表揚，不愧是小班長。小朋友們哭，可不能取笑喲，因為他們是第一次上幼兒園，你可要做好老師的小助手！”第二天，澎澎上學時對媽媽說：“媽媽，我自己去，不要你送了，再見！”某日周末休息時，澎澎說：“媽媽，還是上學好，一個人在家太孤單了！”
孩子初上幼兒園，是離開小家庭走向集體大家庭的第一步，也是獨立的第一步。清晨開開心心上學，下午高高興興回家，給爸爸媽媽講講幼兒園的趣事，唱唱剛學的兒歌，說說心中的委屈，我們家長做一個忠實的聽眾，分享他的喜悅，分擔他的憂愁，讓他一步步的獨立快樂的成長。
成長之三：雜亂無章，有條不紊
孩子愛玩是天性，作為家長不能扼殺他的天性，又不能滋長他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說起來是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：“澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要愛惜？”“要！”“一位好漢是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對不對？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子往往事半功倍。
成長之四：畏畏縮縮，勇敢自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：“你看，媽媽手上這么多東西，怎么買呢？”“那我自己去買！”不一會兒，澎澎還真買回來了。之后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問；節(jié)假日出外旅游，擴大孩子接觸面；朋友之間經(jīng)常聚餐，創(chuàng)造機會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵…。一段時間之后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不小心崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：“媽媽，你怎么了？”外出游玩時，八百多級階梯的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：“我要勇敢！我要堅強！”
幾千年的孔孟之道的浸染，形成了國人含蓄、內(nèi)斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭激烈的當代社會，要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。
望子成龍、望月成鳳，把孩子培養(yǎng)成一個人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)建理想生活的人是每個父母的愿望，是每位老師的目標，孩子在成長，我們教育者更需要超前成長。
幼兒成長心得感悟篇十二
兒子就讀于岳陽縣明德小學四年級28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學，我都覺得無比的欣慰?；貞泝鹤拥某砷L歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
一、注重習慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習慣成自然”，一個良好的習慣會讓孩子終身受益。學校要加大對學生習慣的培養(yǎng)，家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學后做作業(yè)的習慣保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測驗或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時細心一點，我相信你是最棒的?！?BR> 三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場打籃球。在家里我還會讓他做力所能及的家務，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長的關鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響，所以說家庭教育在孩子成長中有著非常重要的位置。
以上幾點是自己在教育孩子的一些心得。每個家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
20xx年6月24日
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經(jīng)適應了幼兒園的學習和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習慣。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營造良好的家庭環(huán)境對孩子個人成長至關重要。教育孩子我最大的感受就是：家長要做好老師的助手，通過自身好的修養(yǎng)和行為習慣，對孩子個人的愛好取向和人生觀加以正確引導和導航。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、營造積極、快樂的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子做的不對的`地方，不能只有批評，更多的要通過場景，讓孩子認識到自己的不對，并對自身做錯的事情，要主動當著孩子的面承認錯誤，目的是讓孩子有準確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標準。
望子成龍、望女成鳳是每位家長夢寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報個舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
三、通過自身的行為引導孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨生子女，家里都是幾個大人圍繞著孩子，導致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要通過個人的自身行為對孩子加以引導，讓她逐步變得互助友愛，我們在家里跟長輩之間有好東西就特意的進行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進行朋友式的交互
把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。平時下班后主動跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進而縮短孩子和我們的距離，同時她也會主動跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會表揚她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最
重要任務，當然良好的行為習慣，好的習慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長離老師和家長共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會時時配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長。
每位家長都非常希望自己的孩子很優(yōu)秀，包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美、勞各方面都表現(xiàn)的優(yōu)秀些，可怎樣教育好自己的孩子呢？在此我簡單的講述自己對孩子各方面教育的心得體會。
首先，家庭是孩子成長的第一生活基地，孩子對家庭的依賴性最強，關系最密切，孩子通過家庭教育獲得的知識和信息遠遠高于從其他途徑獲得的知識與信息。
其次，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為，家長要為孩子做出好的榜樣，俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話、不說謊話騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學會了做人應講文明、懂禮貌、尊敬長輩、愛父母、誠實守信等等。所以說，家庭教育在教育孩子成長中起到了非常重要的位置。
最后，提到孩子學習及考試分數(shù)問題，現(xiàn)在每個家庭都是一個孩子，誰都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類拔萃的佼佼者，這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的。但給孩子制定過高期望目標是萬萬行不通的，家長主要是幫助孩子明確學習目的，培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵孩子善于獨立思考，爭取取得良好的成績。培養(yǎng)孩子的特長，支持孩子參加課外興趣活動，從而提高孩子多方面的興趣愛好，開闊知識領域。從不要求他的分數(shù)，不能讓他感覺到學習過程中給她帶來壓力，成績好時，表揚他、鼓勵他，成績下降了，幫助他查找原因，鼓勵他下次努力，切不可打罵孩子，從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理，要孩子把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
以上就是我個人對孩子成長的一點心得體會吧！有不足之處，望多提寶貴意見！
幼兒成長心得感悟篇十三
在我觀察和陪伴下，我深深地認識到了幼兒成長的重要性。作為幼兒教育工作者的我，不僅從中汲取了豐富的經(jīng)驗，更從中體悟到了一些心得和感悟。在這篇文章中，我將分享我對幼兒成長的體會和心得，希望能夠給所有關心和從事幼兒教育的朋友們一些啟發(fā)和幫助。
首先，幼兒成長離不開良好的身心發(fā)展環(huán)境。經(jīng)歷了這些年陪伴幼兒的日子，我深深理解了環(huán)境對幼兒成長的影響。只有提供一個安全、溫暖和豐富多彩的環(huán)境，才能為幼兒的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。舉個例子，當幼兒處于一個相對安全的環(huán)境中，他們才能夠放下戒備心理，去嘗試新的事物和探索世界。這種積極的體驗會促進幼兒的成長和發(fā)展，使他們在各個方面得到全面的發(fā)展。
其次，幼兒成長需要得到合理的引導。幼兒正處于自我認知和能力發(fā)展的關鍵時期，他們需要適度的引導來幫助他們認識自我、認識世界并樹立正確的價值觀。作為教育者，我們應該充分發(fā)揮自己的作用，為幼兒提供積極的引導。同時，我們也要注意給予不同幼兒個體差異化的引導，因為每個幼兒的發(fā)展需求是不同的。比如，有的幼兒對語言感興趣，那我們就要提供更多的語言活動；有的幼兒對運動感興趣，那我們就要提供更多的運動游戲。只有做到因材施教，才能夠?qū)τ變旱某砷L起到最大的促進作用。
再次，幼兒成長離不開與家庭和社會的互動。家庭和社會作為幼兒的兩大環(huán)境，對他們的成長發(fā)展起到至關重要的作用。在幼兒的成長過程中，家庭是最重要的教育場所，父母是最早的教育者。只有家庭與幼兒園的緊密合作，才能夠形成相互促進的發(fā)展效應。在這個過程中，我們要注重與家長的溝通和交流，分享幼兒的成長情況，共同制定教育方案。同時，我們還要與社區(qū)和社會各界建立良好的聯(lián)系，使幼兒能夠在更廣闊的環(huán)境中接受教育和培養(yǎng)社交能力。
最后，幼兒成長需要充分發(fā)展他們的自主性和創(chuàng)造力。幼兒是天生的創(chuàng)造者，他們具有強烈的好奇心和想象力。作為教育者，我們應該為幼兒提供開放和自由的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在游戲和探索的過程中，他們可以自由地表達自己的想法和情感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和個性。同時，我們還要為幼兒提供良好的學習資源和機會，使他們能夠具備一定的自主學習的能力和方法。
總結(jié)起來，幼兒成長是一個全方位的過程，需要家庭、學校和社會共同努力。只有提供良好的環(huán)境、合理的引導，充分發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造力，才能夠為幼兒的成長奠定堅實的基礎。希望能夠與大家一起分享這些心得和感悟，共同努力為幼兒的成長提供更好的機會和條件。
幼兒成長心得感悟篇十四
童年是美好的。每個孩子都會格外珍惜童年的時光。作為我們每個過來的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應讓孩子保持一顆童心，讓其無憂無慮快樂地生活。這時的孩子對世界充滿了好奇，什么也都想過問一下，想知道大自然那無窮的奧妙。童心無忌，這時孩子處在朦朧時期，也是人生美好年華的開始。作為父母應多給孩子提供一些知識和信息，讓孩子更早地感知一下這個世界，從感性上了解這浩瀚無窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對美好生活的認識，為一生的成長打下一個良好的基礎。
父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對某個事物發(fā)生興趣，作為父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導好。孩子由興趣變?yōu)閻酆?，也會成為一種動力，變成了我要學，這時要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當然，興趣對孩子來說，有可能一開始熱心，過了一陣就不那么熱心了。這時要對孩子的興趣加以引導培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實對一件事物或?qū)W習的某一特長，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應順其自然，不要太勉強。孩子對一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會心不在焉，無什么積極性和熱情，效果也不會太理想。
前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說起了孩子小時的畫畫得很好。我記得兒子在小學假期，父親給他安排了學習畫畫。一開始，幾個假期畫得不錯，也愿意學，兒子的老師也覺得有點基礎，愿意帶他，希望孩子堅持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學了，勉強學習了兩個假期，就說作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅持下去，相比說來畫畫這也是個不錯的愛好。當看到孩子不太愿意學了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強了。還有一件孩子學習的事，記憶猶新。兒子上小學時，有一個假期，老師在生活區(qū)辦了個英語*，兒子提出要學英語，那時兒子上小學時還未學英語。我想那么小有必要學嗎?看到兒子有這個興趣，愿意學，就毫不猶豫地支持他報名參加學習。兒子學了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學，我們也就沒有非堅持讓孩子學下去。
興趣來自于生活中的點點滴滴。作為父母的要主動觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實沒有這個興趣，不俱備這個天賦，也要積極引導，看孩子在哪個方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學這個，明天學那個，孩子自己的一點時間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說對孩子一生的成長也不見得就是件好事。綜合考慮，應因人而異。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，作為父母應不斷挖掘其潛力，找到其特長，發(fā)揮其才能。
自立，對孩子的健康成長至關重要。作為父母，從孩子小的時候就應有意識地培養(yǎng)其獨立意識，這種獨立意識可體現(xiàn)在日常生活中。
幼兒成長心得感悟篇十五
為進一步加強我縣幼兒教師隊伍建設，促進幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進佳縣學前教育整體高質(zhì)量發(fā)展，9月26日—9月28日，由佳縣教育和體育局主辦，縣教研室承辦的“佳縣首屆幼兒園保育專業(yè)技能大賽”在佳縣第二幼兒園成功舉辦。
本次比賽內(nèi)容共分為兩大項：筆試和實操。其中筆試部分是考查保育老師對于保育工作規(guī)范、指南等相關理論知識的掌握與理解。實操部分由“入園環(huán)節(jié)”“進餐環(huán)節(jié)”和“衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)”三個部分組成，是為了考查保育教師保育技能水平與專業(yè)素質(zhì)。比賽中，保育員們用她們專業(yè)的理論知識、嫻熟的`操作技能充分展示了自己的風采及我們保育工作者獨具的魅力。以賽促學練，以賽促規(guī)范。本次大賽既是對我縣保育員素質(zhì)能力的一次全面檢閱，也是推動全縣保育隊伍建設的'重要舉措，更是對保育老師專業(yè)成長的道路上提出了更高、更具體化、更標準化的要求，佳縣教研室將以此次大賽為契機，不斷拓展平臺，從而促使我縣學前教育工作朝著更規(guī)范、更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。
幼兒成長心得感悟篇十六
在我成為一名幼兒園教師的過程中，我不僅見證了一個個小生命的成長，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。幼兒成長是一段令人感慨萬分的旅程，我深知每一個孩子都有自己的成長之路，每個孩子都值得被關注和尊重。下面我將從關注幼兒的需求、營造良好環(huán)境、培養(yǎng)合作精神、引導發(fā)展與動手能力以及塑造健康自信的心態(tài)這五個方面來分享我對于幼兒成長的心得體會。
首先，關注幼兒的需求是幼兒成長中不可或缺的一環(huán)。孩子們的需求包括物質(zhì)需求和精神需求。作為教師，我們需要滿足他們的基本物質(zhì)需求，如提供足夠的食物、水和舒適的環(huán)境。更重要的是關注孩子的情感需求，給予他們關愛、安全感和盡可能多的陪伴。在我們的班級里，我經(jīng)常與孩子們親密接觸，抱抱他們，逗逗他們開心，讓他們感到被重視和被關注。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)只有當他們的需求得到滿足時，他們才能真正地盡情成長。
其次，為了促進幼兒的良好發(fā)展，我們需要營造一個良好的環(huán)境。在我的幼兒園，我努力創(chuàng)造一個溫馨、安全、舒適的環(huán)境，給孩子們提供有利于學習和成長的條件。我們布置班級也充滿了教育意義的畫面，例如字母、數(shù)字、圖畫等，這些可視化的內(nèi)容能激發(fā)孩子們的學習興趣。我也注重保持教室的整潔和有序，這樣孩子們會更容易集中注意力，提高學習效果。一個良好的環(huán)境不僅能提供給孩子學習的機會，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三，培養(yǎng)合作精神是幼兒成長中的一個重要方面。在我的班級里，我鼓勵孩子們之間的合作和團隊精神。我們會進行各種小組活動，如集體游戲和團隊項目等，這些活動能培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊合作能力。我經(jīng)常給孩子們解決問題的機會，讓他們一起研究并找到最佳的解決方法。通過這些活動，孩子們學會了與他人分享、互相幫助，并建立起了互信和友誼。
第四，引導幼兒發(fā)展與動手能力也是我的一項重要任務。在幼兒期，孩子們對于周圍世界的探索是無止境的。我鼓勵孩子們通過動手實踐來認識和學習新知識。我們經(jīng)常進行手工制作和實地觀察等活動，讓孩子們動手動腦，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。當孩子們親手制作一個小玩具，或者種植一棵小植物時，他們會感受到成就感和滿足感，這能激發(fā)他們的學習動力。
最后，塑造健康自信的心態(tài)對于幼兒的成長至關重要。在我的班級里，我鼓勵孩子們保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。我們會定期進行表演和展示活動，讓孩子們展示自己的才藝和成果。無論他們的表現(xiàn)如何，我都會給予他們肯定和鼓勵，讓他們懂得在自己的能力范圍內(nèi)不斷嘗試和進步。我相信只有當孩子們擁有自信的心態(tài)時，他們才能充滿勇氣去面對挑戰(zhàn)，繼續(xù)邁向更高的目標。
總而言之，幼兒成長是一段令人感慨萬分的旅程，作為一名教師，我深深地明白每一個孩子都有自己的成長之路，每個孩子都應該被關注和尊重。通過關注他們的需求、營造良好環(huán)境、培養(yǎng)合作精神、引導發(fā)展與動手能力以及塑造健康自信的心態(tài)，我相信我們能夠為每個孩子的成長之旅帶來更多的成功和幸福。
幼兒成長心得感悟篇十七
今年是我踏上工作崗位的第一年，也是第一次走進xx幼兒園這個大家庭里。在這半年里，我的角色發(fā)生了很大的變化，由一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航處?，我感受到了責任的重大?BR> 剛開始的時候，真的手忙腳亂，有很多不懂得地方，例如如何組織幼兒的一日生活，如何去上好一堂課，如何布置班級主題墻環(huán)境，如何制作游戲材料等，因此，我向師傅學習，向同事學習，多看、多聽、多記錄，慢慢地也學到了很多的東西，都說實踐是檢驗真理的唯一標準，我現(xiàn)在嘗試將學校里學到的知識運用到實際教學中，以適應時代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學習，不斷地適應新環(huán)境、新角色。這學期，我一共上了兩次公開課：亮相課和過關課。第一次亮相課的時候，是師傅幫助我選的教案，在磨課的時候，第一次試上存在著很多問題，當時我真的很灰心，是小班年級組的所有老師一起幫助我找出不足之處然后改正，也是師傅也耐心地教導我，“不要灰心，第一年的老師都這樣的，沒關系，努力就好?！弊屛抑厥傲诵判模诮萄谢顒佑懻摰臅r候，領導同事也給出了意見，讓我學到了很多，我真的很感謝師傅的教導和領導同事的幫助，我也深有體會，上好一節(jié)課，準備很重要，對教材的熟悉度、物質(zhì)準備、環(huán)境準備等都影響著一節(jié)課的教學質(zhì)量，當然目標必須了然于心。
作為一名幼兒教師我始終銘記：“對待孩子要有愛心，對待工作要細心，對待家長要有誠心?！?BR> 首先是孩子，我第一年帶班，而且還是小班，小班幼兒第一次過集體生活，什么都不懂，特別是剛開學的幾天，有幾個小朋友不停地哭鬧，不斷地要找媽媽，我當時真的有點頭大。幸好在師傅的幫助下以及我也在網(wǎng)上搜集資料，讓孩子們慢慢地克服了入園的恐懼。和孩子們一起學習、一起玩游戲真的很開心，看著他們每天獨自進班級，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很幸福。我也深刻明白，對待孩子一定要有愛心，你只有充分地去愛他們、關心他們，從他們的角度出發(fā)，才能讓他們更好地適應幼兒園的生活，得到更好的發(fā)展。
其次，是工作，由于經(jīng)驗的缺乏，總感覺這也做不好，那也做不好。師傅也向我提出過很多建議，我也認識到自己的不足，無論是細致程度，還是對待工作的嚴謹態(tài)度，我感覺自己都有了一定的提高。我缺乏教學經(jīng)驗，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何正確處理師生關系和如何做好家長工作等，作為新教師，年輕既是我的優(yōu)勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得幼兒家長的認可，畢竟剛剛踏出大學校門的我還透著點學生氣，需要經(jīng)過一段時間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來。
最后，是家長工作，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳，提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。因此，我積極和家長交流，將幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長，同時，利用班級論壇和家訪的形式，更好地將各個階段的教學內(nèi)容及幼兒情況反饋給給家長，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展，以誠心的態(tài)度和每位家長交流。
總之，這半年里，學到了很多，也深刻地認識到自己有很多不足的地方，我會繼續(xù)努力，爭取做一名真正出色的幼兒園教師。
幼兒成長心得感悟篇一
玩游戲是孩子們最感興趣的事情。為什么？因為我們每天和他們約定安排好一種活動。如：周一：搭積木，周二：捏橡皮泥，周三：折紙……在這每天都變化著的活動中，孩子們不同的機能得到了鍛煉和提高。
今天的桌面游戲是折紙時間，有的孩子已乖乖地拿過紙開始折著啄木鳥、房子等?？墒怯袔讉€調(diào)皮的男孩子就忍不住了，他們折出飛機開始在教室中飛翔、遨游。于是教室里開始熱鬧起來啦，騷動也開始。這時，我看見平時不太說話的琪琪正在認真地折青蛙，這可是以前小朋友很少有人會折的。我馬上請琪琪到前面來：“今天，老師想請琪琪來做小老師，教小朋友折青蛙。你們想不想學？”“想！”在一片響亮地想字聲中，小朋友趕快坐好，手里拿著折紙，在期待的眼神中，開始了小老師的教學。
雖然孩子的教學不可能如同老師般的清晰，需要老師在一旁幫忙?？墒切±蠋熃痰猛度耄旅娴膶W生也很認真得學，沒想到一遍下來，居然有半數(shù)的孩子學會了。然后我再請這部分學會的孩子做小老師，教旁邊不會的小朋友。就這樣，孩子們成功地學會了折青蛙?！袄蠋?，我下次也教小朋友折電話，當小老師，好不好？”丁丁這個平時不善言辭的孩子居然主動請纓，真讓我驚奇。而同時其他的幾個孩子也紛紛說：“老師，我會折衣服……。下次我來教大家折，好不好？”……沒想到，孩子們的熱情這么高?！靶校院笪覀兠看味颊堃粋€小朋友做小老師，不過小老師教得本領必須是以前我們小朋友不會的，誰有新本領，就請誰做老師?！?BR> 就這樣，每周一次的折紙變成了孩子切磋折紙能力的時間。幾周時間下來，發(fā)現(xiàn)這招還真奏效，折紙本領大了，秩序有序，朋友間的交流不但多了，同時幼兒的語言交往能力也得到了提高。
過去，我們每天的教學活動內(nèi)容是通過寫在小黑板上或是以書面形式告訴家長，讓家長了解孩子在幼兒園學的什么，回到家再幫助幼兒進行回憶復習，這種狀況幼兒完全是處于一種被動狀態(tài)，幼兒始終處于被檢查的狀態(tài)。久而久之，讓幼兒感覺即使在幼兒園沒有學好也不要緊，回家家長還會幫我學的。這樣如果形成習慣，幼兒就會養(yǎng)成對學習持無所謂的態(tài)度。為此，我們在工作中與家長共同研究了新的辦法：那就是啟發(fā)鼓勵孩子回到家里當一名小老師，由孩子來向家長講解在幼兒園所學的東西，家長還可以故意提一些問題，來考驗孩子的反應能力，和對所學知識的理解能力。我們還通過讓幼兒討論：怎樣做一名合格的小老師，把家長教會。孩子們通過討論，得出了當好合格老師，首先自己得先把要教給家長的知識學會，才能教會家長。
通過近三個學期的實驗，孩子們都有了進步，能回家當小老師的幼兒，由原來的不足五分之一，到現(xiàn)在有四分之三的幼兒都能回家把當天所學的知識教給家長。我們還對合格的小老師進行了表彰，強化了幼兒當一名小老師的愿望。孩子們在課堂上學習的積極性主動性比原來有了很大的進步。同時幼兒在各方面都有了新的表現(xiàn)。促進了幼兒各方面的發(fā)展。
1、提高了幼兒的自信心。
每一個孩子都有閃光點，當孩子有了點滴的成績時，我們都給予表揚鼓勵，幫助幼兒建立自信心，讓他們知道：無論做什么事情，我能行！我是最棒的！所以，孩子們在課堂上，敢于舉手，大膽發(fā)言，敢于講明自己的想法，即使講錯了，也要明明白白?；丶野鸭议L教會了，孩子們有了非常高的成就感。
2、發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
通過幼兒積極地回答問題和回家給家長上課，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，幼兒剛開始時，回答問題語言不完整，經(jīng)常是說一半，掉一半，語言表達不清楚?，F(xiàn)在，由于每天回到家要給家長講在幼兒園學的東西，孩子們有了很多講話的機會，鍛煉了幼兒的講話能力，發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
3、提高了幼兒學習的主動性。
通過我們的啟發(fā)引導，提高了幼兒學習的主動性。幼兒知道要想回家教會家長，就要在幼兒園把該學的東西學會。所以，孩子們在學習時，都非常認真、自覺。課后，有的小朋友忘了，也能主動問問老師或是其他的小朋友，直到學會。還有的小朋友，把在家里或者其它地方學到的東西帶到幼兒園來，教給小朋友。如：鑫鑫小朋友，把自己創(chuàng)造的“拍著籃球跳動，讓球從跨下跳到身后，然后轉(zhuǎn)身再接著拍球”的方法教給小朋友。又如在班里的團體球操排練過程中，小朋友主動加入到動作的編排中來，主動展示自己創(chuàng)造的拍球花樣。
4、改善了家園之間的關系。
家園默契的配合，使孩子們有了很大的進步，有的家長反應，過去孩子回家很少說在幼兒園的情況，現(xiàn)在也能給我們說了，孩子的說話能力有明顯的進步。我們老師感覺到了孩子們一雙雙求知的眼神，所以也加倍的工作，鉆研新的適合孩子的教學方法，與家長一起共同教育好我們的孩子。
我班調(diào)皮大王吳艷楠每逢操作活動不是在教室里跑來跑去的就是跟其他的小朋友逗，不管如何教育都無濟于事。
一次游戲活動，我發(fā)現(xiàn)她正在有聲有色的扮演著老師這個角色，便靈機一動走了過去說：“吳老師，你在上課啊？”她不好意思的點了點頭。我接著又說：“吳老師，我有事去了你就來教小朋友好嗎？”她又不好意思的點了點頭。于是我走到活動室后面坐了下來，悄悄的觀察著她。只見她帶著小朋友們玩“變變變”的游戲，剛開始小朋友們還聽她的.話，可一會兒活動室里就亂了起來，有的小朋友在講話，有的小朋友這兒跑跑那兒竄竄……活動室里亂成一團。吳艷楠臉漲得通紅，生氣的說：“不許吵了！不許吵了！”可孩子們玩的正開心沒有孩子聽她的話。我見時機成熟就走了出來示意孩子們停止吵鬧，繼續(xù)玩游戲。我悄悄的問吳艷楠：“做小老師開嗎？”她想都沒想就說：“不開心，他們不聽我的話！”我又問道：“你平時上課聽老師的話了嗎？”她被我問的不好意思了，小聲的說：“沒有，我以后不這樣了。”我說：“咱們拉勾，以后你做一個好孩子好嗎？”她使勁的點了點頭。
由這件事我體會到：有時在教育幼兒的過程中也需要“角色反串”，它能增進相互間的理解、信任與尊重，使教育收到意想不到的效果。
幼兒成長心得感悟篇二
成長是每個人都要經(jīng)歷的過程，也是人生中最重要的一部分。在成長的過程中，我們會經(jīng)歷許多的困難和挫折，但也會收獲許多寶貴的經(jīng)驗和人生的真諦。我相信每個人都會有自己的成長感悟和心得體會，下面我將分享我個人的一些體驗和思考。
第二段：接受挑戰(zhàn)。
成長的道路上，我們難免會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)可以是來自學業(yè)、工作或人際關系等方面的，但無論是什么樣的挑戰(zhàn)，我們都不能退縮。面對挑戰(zhàn)，我學會了勇敢地去接受它們，因為只有通過面對困難，我們才能更好地成長和進步。挑戰(zhàn)可以讓我們觸摸到自己的底限，激發(fā)出我們內(nèi)在的力量和潛能。
第三段：積極思考。
在成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極的思考是非常重要的。就像美國心理學家馬丁·塞利格曼所說：“樂觀的思維方式可以調(diào)整大腦的化學反應，增加快樂的激素分泌，進而讓我們更積極地面對生活?！泵鎸щy和挫折，積極思考可以幫助我們更快地找到解決問題的方法，同時也能增強我們的自信心和毅力。我學會了放下消極的情緒，努力尋找事物的積極面，從而更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：與他人學習。
在成長的過程中，交流和學習是非常重要的。我們可以通過與他人的交流，分享彼此的經(jīng)驗和體會，從而更好地認識自己和世界。與他人學習，既可以是通過書本知識學習，也可以是通過觀察和模仿他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。在我成長的過程中，我學會了虛心地接受他人的建議和指導，并且努力借鑒他人的成功經(jīng)驗，從而不斷提升自己的能力和水平。
第五段：成長的收獲。
通過不懈的努力和堅持不懈，我在成長的過程中收獲了很多。首先，我變得更加堅強和勇敢，能夠面對各種困難和挑戰(zhàn)。其次，我提高了自己的思考能力和解決問題的能力。通過與他人的學習和交流，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，這讓我受益終身。最重要的是，我認識到成長不僅僅是指物質(zhì)方面的進步，更包括精神上的成熟和內(nèi)心的豐富。我真切地感受到成長帶來的幸福和滿足感，明白了成長的意義和價值。
總結(jié)：
通過分享我的成長感悟和心得體會，我希望能夠鼓勵每個人都要勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難，在成長的過程中不斷地學習和積累，從而不斷提升自己的能力和素質(zhì)。成長是一個循序漸進的過程，它需要我們付出努力和堅持不懈。只有通過不斷地努力，我們才能成為更好的自己，并且在成長的過程中找到真正的幸福和成功。讓我們一起努力，用心去感受成長的樂趣和回味！
幼兒成長心得感悟篇三
夏天到了，太陽像個大火球一樣烤著大地，好熱??！真?zhèn)€森林都彌漫著熱的氣息。小胖熊熱得呼哧呼哧直喘。該如何止熱呢！這時，雞婆婆正在賣西瓜。聽說西瓜是解暑的好水果。小胖熊連忙叫住了雞婆婆：“雞婆婆，你好，我要買西瓜?！?BR> “你要買西瓜，好呀！雞婆婆的西瓜是又大又甜呢！還能夠解暑。你要幾個啊！”雞婆婆問小胖熊。
“這么好的西瓜，給我來四個吧！”
“好的”說完雞婆婆給小胖熊拿了四個大大的西瓜。
拿到西瓜，小胖熊急匆匆地到大樹下吃起來。
“真甜！”小胖熊吃了一塊又一塊，西瓜皮扔了一地。
小兔從大樹下經(jīng)過，一不留神，腳下一滑，摔倒了。小兔看到西瓜皮和小胖熊，她叉著腰，氣呼呼地說：“小胖熊，你怎么隨地亂扔西瓜皮！”
“不用你管！”小胖熊只顧吃西瓜，頭也不抬地說。小兔被氣走了。
過了一會兒，小狗搖著尾巴走來了。他一不留神，踩到西瓜皮上，撲通一聲，小狗也摔倒了。
“小胖熊，你不能亂扔西瓜皮！”小狗揉著腿說。
“我才不管呢！”小胖熊繼續(xù)吃呀呀，小狗也氣跑了。
不久，小象來到樹下乘涼，他也不小心踩到了西瓜皮，摔了個大跟頭。
“小胖熊，你太不像話了！”小象好不容易站起來，生氣地說。
“不要你管，自己走路不小心，怪誰？”
小象只得甩著鼻子離開了。
天漸漸黑了，小胖熊把四個大西瓜都吃光了。他挺著圓圓的肚子站起來。想要回家。
“撲通！”發(fā)生了什么事？原來，小胖熊踩到西瓜皮上，摔倒了！小胖熊站起來，邁了一步，又被另一塊西瓜滑倒了。就這樣，小胖熊走一步，摔一下，他的鼻子都被摔紅了！他疼得大哭起來。
熊媽媽聽到哭聲，來找小胖熊。她看到一地的西瓜皮，全都明白了。她對小胖熊說：“亂扔垃圾可不是好習慣，以后你不能這么做了！”小胖熊點點頭，他現(xiàn)在可后悔了。
幼兒成長心得感悟篇四
在我的成長過程中，我發(fā)現(xiàn)一個重要的原則就是成長是一種自我教育。在學校里，我們學習知識、培養(yǎng)技能、拓展視野，這是我們必須經(jīng)歷的過程，但是真正成長的狀態(tài)卻通常是在校園之外。成長是一種心態(tài)的變化，是自我認知的延伸，需要我們積極地去探求、去發(fā)現(xiàn)、去學習。任何時候，我們都需要一顆虛心的心去接受自己不足的地方，從而不斷提升自我。
篇二：成長是一種積累的過程。
我深刻地認識到，成長是一種積累的過程。在我還是學生時，我經(jīng)常會把時間花在一些瑣碎的事情上，認為自己有足夠的時間去完成一切。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的時間并沒有增加，相反，我覺得我的時間變得更加緊迫了。因此，我逐漸明白了，成長是需要積極投入心力的，需要通過不斷地學習和實踐來積累經(jīng)驗。只有不斷積累才能在未來的生活中取得更大的成功。
篇三：成長需要一顆豁達的心。
我認為，成長需要一顆豁達的心。為了達成目標，我們不可避免地經(jīng)歷失敗和挫折。正是這些經(jīng)歷，幫助我們成長、堅定信念，從而更加努力地向目標前進。我也遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，在這些艱難的時刻，我為自己應該如何解決問題而苦惱，自我懷疑，但當我有了豁達的心態(tài)時，我才能以積極的態(tài)度去面對未來的挑戰(zhàn)。
篇四：成長需要積極地思考。
思考是成長的重要環(huán)節(jié)，而積極的思考能夠幫助我們更好地成長。在我自己成長的過程中，我學到了許多技能和知識，但真正對我產(chǎn)生影響的是我的思考方式。我經(jīng)常自問：目前的生活狀況滿足了我的需求嗎？我的目標是什么？我對做得不好的事情有何反思？通過積極的思考，我逐漸改變了很多觀念和行為習慣，發(fā)現(xiàn)自己的成長速度明顯地提高了。
篇五：成長需要不斷調(diào)整自己。
在實踐中，我們很難一次就取得成功，因此調(diào)整自己的方法和方向是十分重要的。在今后的成長中，我會時刻調(diào)整自己的思想和行為，細心觀察周遭的人和事物，去發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，不斷調(diào)整自己的內(nèi)心，認真傾聽他人意見，以實現(xiàn)最佳的狀態(tài)。成長需要不斷地積累，思考，調(diào)整，直到取得成功。
總結(jié)。
在成長的道路上，我們需要自我教育、積累，擁有豁達的心態(tài)、積極的思考和不斷調(diào)整自己。只有這樣，我們才能不斷地向著自己的目標前進。我相信，只要一直保持這種態(tài)度，不斷地思考、探究、調(diào)整，我們一定會成為自己所想成為的人。
幼兒成長心得感悟篇五
自古以來，人們都在探索著成長的奧秘。成長是一段漫長的旅程，我們在這個過程中，不斷地成長、改變和體驗。每個人都有自己的成長歷程和心得體會。今天，本文將圍繞著“感悟成長心得體會”這一主題，分享一些我個人的心得體會。
第二段：堅持夢想，跨越困難。
人生的路途中，難免會遇到許多險舉和困難，這些都會讓我們感到疲憊和失落。在這個過程中，堅持自己的夢想是非常重要的。我曾經(jīng)有過放棄的念頭，但是我發(fā)現(xiàn)只有堅持夢想，才能讓我更加努力地去改變自己，并且成功跨越困難。因此，我時刻提醒自己要堅定夢想，并且不停地努力去追逐，直到最終取得成果。
第三段：接納自己，學會自愛。
在成長的過程中，人們會遇到許多自我懷疑和否定的情況，這些都會影響我們的自信和成長。然而，接納自己并且學會自愛，是非常重要的。這意味著我們要認識到自己的優(yōu)點和不足，尊重自己的情感和身體，同時也要尊重他人。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)我可以更好地處理自己的情感波動，同時也能夠更加積極地生活。
第四段：學會尊重，建立良好關系。
無論在哪個階段，都需要建立良好的人際關系。人類是社交性動物，我們需要與他人交往來滿足自己的需求。然而，了解別人的需求和尊重他們的想法，是非常重要的。這需要我們?nèi)フ莆盏募寄?，需要我們對別人的人性質(zhì)量進行貢獻和支持。通過這樣建立積極的關系，我感受到了成長、學習，以及更好地發(fā)展自己的機會。
第五段：展望未來，持續(xù)成長。
成長是個漫長而美妙的過程，我們無法準確地預知會遇到什么樣的挑戰(zhàn)和機遇。然而，我們可以在持續(xù)成長和學習中，培養(yǎng)我們必要的技能和思維模式，并且不斷地補充自己的經(jīng)驗儲備。這就為我們未來的生活和事業(yè)奠定了一個良好的基礎，讓我們有能力去應對未來的挑戰(zhàn)和機會。
結(jié)論：
在成長的過程中，我們每個人都會遇到各種各樣的困難。但是，堅持自己的夢想并持續(xù)不斷地努力是關鍵所在。同時，學會尊重他人和自己、建立良好的人際關系、并且展望未來這些都相當重要。在最后，成長從來都是一個不斷反思自己，在不段努力中，持續(xù)成長的過程。在這個旅程中，每個人都會取得屬于自己的收獲和成果。
幼兒成長心得感悟篇六
孩子的健康成長是我們每一位家長都非常關注的問題，一直以來，我在孩子成長方面所持態(tài)度就是：快樂第一，學習第二。我覺得只有孩子擁有開心快樂的好心情，才會有陽光積極的心態(tài)，而陽光積極的心態(tài)則是好好學習的前提。
所以，在陪孩子成長的路上，我覺得有兩點很重要：
一是要給孩子安全感。
升入初中后，孩子的感覺就是壓力越來越大。這些壓力有來自各科老師的，也有來自周圍環(huán)境的。其實，哪個孩子不想學習好呀?一次次的考試，名次一排出來，不用別人說，孩子的壓力就已經(jīng)不言而喻了，只不過不同的孩子表現(xiàn)不同而已。所以，作為家長，這個時候，我們不要再盯著名次和分數(shù)不放了，我們要看到的是孩子的反應。比如兒子考不好了，這時他很難過，我們就不要雪上加霜，而是要適時給孩子安慰和鼓勵;比如兒子猛一下有了很大的進步，其實這時他內(nèi)心的壓力更大，我家兒子這次進步的確很大，但在知道成績，興奮幾分鐘之后，孩子說了這樣一句話：“媽媽，進步容易，保持可難呀。我要下一次退不了怎么辦?”此時，孩子需要的不僅僅是鼓勵，更需要的是心理安全。于是，我就對孩子說：“寶貝，沒事兒。進步或是退步都是很正常的事兒，媽媽只是希望你開開心心的學習，只要你不斷地努力就好。名次不算什么，哪怕就是再退回二百多名也沒什么，只要每次你能及時反思，總結(jié)出好的經(jīng)驗，查找出自己的問題就可以了?！弊尯⒆記]有思想負擔的來學習，其心情是輕松快樂的，學習效率自然要高得多。
二是該放手時就放手。
記得孩子剛上初一時，面對一下子增加的那么多的科目，孩子緊張，我也緊張。尤其是在第一次期中考試后，兒子當時是年級二百五十多名，兒子深受打擊，我看了都心疼。看到孩子無所適從，于是，我決定開始陪孩子一起學習。尤其是面對副科，為了盡快幫孩子找到學習方法，我一門課一門課地從頭學起，說實話自個兒上學時之所以選擇理科就是因為害怕背記副科，尤其是政治和歷史，看著都頭疼。但是，為了孩子，我硬著頭皮開始了陪學之路。老公還跟我開玩笑說：“等三年后，你和兒子一起去參加中招吧，沒準你還能考入實驗班呢。”
就這樣，經(jīng)歷了2個月的陪讀生活之后，結(jié)果是有喜有憂。喜的是兒子在副科學習中在我的引導下逐漸有了自己的方法，副科成績提高了不少，尤其是生物學習。憂的是兒子對我的特意給他講的一些題根本沒記在心上，比如寒假考試中數(shù)學卷紙的最后一大道題，也就是線段的中點和角平分線方面的，那是我專門給他輔導過的一類題，而且練了至少有5道，我把解題思路幫他梳理的非常清楚，結(jié)果考試回來，他居然告訴我說最后一道題一開始不知道怎么做，想了半天才想起來，結(jié)果時間太緊，不小心把第二問給算錯了，而且第一問的解題思路并不是很清楚。問題出在哪里?我覺得根本原因還是態(tài)度問題，孩子總覺得我說的不是他需要的，所以學習時并不是很用心。
寒假里和老公商量了之后，我開始改變策略——該放手時就放手，不再陪兒子學習。不陪并不是不學習，孩子學習的同時，我還在堅持學習。換而言之也就是由幕前導演變?yōu)槟缓笾?。也就是說我不再主動提出給他講什么，而是讓他根據(jù)自己的學習，遇到問題認真思考后仍解決不了的主動來問我，我再適時給他講解或者是和他一起探討，如此一來，孩子學習的主動性越來越高，學習的愿望越來越強烈。
以上只是我在陪兒子成長路上的一些感悟，其實在陪孩子成長的路上每個家長都會有自己的獨特方法，無論什么方法，適合自己孩子的才是的。祝愿每個家長都能找到適合自己孩子的方法，更祝愿每個孩子都能健康快樂的成長!
幼兒成長心得感悟篇七
第一段：引言（200字）。
生活中，我們每個人都在不斷成長，經(jīng)歷著成長的磨礪和感悟。成長是一個漫長而艱辛的過程，但也帶給我們許多寶貴的體驗和心得。經(jīng)歷了許多困難和挫折后，我們會更加成熟和理智，對生活有更深的體驗和感悟。在這個過程中，我們可以從每個階段的經(jīng)歷中，總結(jié)出一些寶貴的心得和體會，為今后的成長之路提供指引。
第二段：勇敢面對困難與挫折（200字）。
在成長的道路上，困難和挫折是我們無法回避的。面對困難是我們成長的機遇，只有勇敢去面對它們，我們才能夠變得更加堅強和勇敢。不要害怕面對困難，要積極面對它們，從中尋找機會和解決辦法。困難和挫折雖然痛苦，但它們使我們學會了勇敢、堅持和樂觀面對生活，這些都是我們成長過程中最寶貴的財富。
第三段：從失誤中吸取經(jīng)驗（200字）。
在成長的過程中，我們難免會犯錯誤或者遇到失敗。然而，從失誤中吸取經(jīng)驗是我們成長的關鍵。我們要善于總結(jié)和思考，找出導致失敗或錯誤的原因，然后改正和改善。通過這樣的經(jīng)歷和反思，我們能夠提高自己的能力和認識，使自己越來越優(yōu)秀。在成長的過程中，每一個失誤都是一次寶貴的教訓，我們應該珍惜并學會從中吸取經(jīng)驗。
第四段：與他人的交流與溝通（200字）。
成長不僅僅是一個個體的過程，更是一個與他人交流和溝通的過程。在與他人的交流中，我們可以學會尊重和理解他人的意見和觀點，同時也可以更好地了解自己。通過與他人的分享和交流，我們可以得到更多的啟示和幫助，從而更好地規(guī)劃和實現(xiàn)自己的成長目標。交流和溝通是成長過程中至關重要的一環(huán)，我們應該主動去尋找機會和他人交流，從中獲得更多的經(jīng)驗和智慧。
第五段：堅持追求目標和理想（200字）。
在成長的過程中，我們應該有堅定的目標和追求。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅持自己的理想和追求，努力去實現(xiàn)它們。只有有了目標和追求，我們才有動力和方向，才能不斷前進和成長。而且，追求目標的過程中，我們會積累更多的經(jīng)驗和智慧，這些都會成為我們成長的支持和動力。因此，在成長的道路上，我們要勇敢追求自己的目標，堅持走下去。
結(jié)論（100字）。
成長就是一個不斷感悟和體驗的過程。我們要勇敢面對困難與挫折，從失誤中吸取經(jīng)驗，與他人交流與溝通，堅持追求目標和理想。通過這些經(jīng)歷和體驗，我們會變得更加成熟、堅強和智慧。因此，讓我們在成長的道路上，熱愛生活，樂觀面對，勇往直前！
幼兒成長心得感悟篇八
這天又是音樂課，學習歌曲《這個冬天》，孩子們還和往常一樣零零散散的跟隨老師唱歌，欣賞完歌曲我提問：“歌曲里唱的冬天大家在吃什么？”“這個冬天。”孩子們大聲的回答。這個回答真是讓我哭笑不得，沒有辦法只好拿粘貼蘋果來獎勵他們。可是今天這個方法不管用，孩子們還是我行我素，該做什么還做什么。這時我聽見王佳樂小朋友的聲音特別好聽，就對孩子們說：“今天老師要選一名小老師，來帶小朋友一起唱歌，當然要想當小老師必須自己要先唱好?！庇谑俏揖驼埩送跫褬穪懋敗靶±蠋煛睅Ш⒆觽円黄鸪瑁瑒e說還真管用，小朋友都爭著來當“小老師”，這一次的音樂課孩子們比平時都認真，而且也學歌學的特別快。
在日常的活動中我們會遇到許許多多這樣的小問題，只要我們動腦筋想出好的點子，孩子們一定比我們想象的要好的很多。
周宇航是我們班的活躍分子，說他是活躍分子主要是上課的時候屁股老坐不到椅子上，老是翹來翹去的，下課也是動個不停，一點也沒有閑下來的時候?？墒撬幸粋€最大的優(yōu)點，就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做“小老師”，每到我們要請哪個乖的小朋友做“小老師”的時候，周宇航就坐的非常好，把腦袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯著你的眼睛，這個時候如果仔細看，還能看見周宇航眼睛里閃閃的星光，讓你不請他也不行。
請到他做“小老師”時，他就非常高興，一個勁的對別的小朋友說：今天老師請我做小老師，請我做小老師。讓人忍俊不禁。
做“小老師”的時候，他也做的特別認真，別看他年紀小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。不過，做小老師的時候很乖，但是一到?jīng)]請他做小老師的時候他的好動的個性就又出來了，上課又要晃來晃去，跟他說過好多遍，上課要認真聽講，不要老是動來動去，每次都記住了，可過一會就忘記了。真的得想個好辦法，改改他的這個習慣。
后來，我們想，既然他那么喜歡做小老師，下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做，表現(xiàn)不好就不請他做。剛開始，他在小椅子上動個不停的時候我們就提醒他，周宇航，如果上課不乖，坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進去，下課了，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個表現(xiàn)很好的小朋友做小老師，沒請周宇航。這下，周宇航可不開心了，一個勁的問老師怎么不請我呀。這個時候我們就跟他說“周宇航，你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好，有沒有認真聽老師上課，回答問題呀？”周宇航不好意思的笑了笑。第二次表現(xiàn)還是不太好，我們還是沒請他，這下周宇航知道我們是來真的了，表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說：“老師，以后我上課認真聽，不亂動了，以后還請我做小老師好不好？”“好啊，如果周宇航以后上課能乖乖的，還請你做小老師。”
那次以后，我們明顯感覺到周宇航上課動來動去的時間少了，比以前好多了。為了表揚他，下課后就請他做了“小老師”。周宇航咧開嘴開心的笑了。
幼兒成長心得感悟篇九
《綱要》指出：“尊重幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。基于這一理念，我積極為幼兒創(chuàng)設一個豐富多樣，多功能、多層次的具有選擇自由度的環(huán)境，讓每個幼兒都能得到符合自身特點發(fā)展的空間和機會，精心為每位幼兒制作了一本成長檔案集，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案”讓教師能更加深入、細致、地了解每一個孩子，關注孩子的每一個方面，尊重孩子的個性，理解孩子之間的差異，了解應使每個孩子在自己原有的水平上得以提高。在制作《成長檔案》的過程中，教師的目光越來越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、樂，孩子的爭執(zhí)、孩子充滿稚氣的語言、孩子們的每一點進步都是教師觀察的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持；資料袋的質(zhì)量，取決于教師能否做一個有心人，指導家長及時捕捉幼兒成長中的尋常時刻。幼兒園定期組織各班進行“幼兒個人成長檔案資料袋”的交流；班級定期組織家長間的相互交流，提高參與的積極性，共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。
以下是我在建立幼兒成長檔案過程中的一些認識和體會。
教師進行分析與反思，及時調(diào)整自己的教育教學方法。通過檔案的建立，能夠記得每一個孩子，加深了對每個幼兒的認識，有利于教師全面了解幼兒。
例如：在收集幼兒美術作品時發(fā)現(xiàn)有一個幼兒繪畫技能不錯，但是上色時整幅畫都是用黑色的，于是引起了我的注意。經(jīng)過一段時間的觀察和家訪了解到該幼兒有比嚴重的心理壓力，于是我和家長密切配合，適時調(diào)整了教育策略，對該幼兒進行疏導，現(xiàn)在該幼兒已經(jīng)能選擇其他顏色畫畫了。
幼兒的檔案主要是幼兒家長幫助幼兒參與提供的，其中有幼兒基本信息，照片，作品，點滴進步記錄、獎狀以及老師的話等。為了建立豐富檔案內(nèi)容，我班開展了各種活動，在教師的幫助下幼兒可將自己收集的各種資料呈現(xiàn)在成長檔案之中，讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中游戲?qū)W習。
幼兒對成人的評價是非常敏感的，經(jīng)常得到成人肯定、鼓勵的幼兒則能從中獲得信任感，而產(chǎn)生自信心。我經(jīng)常會對孩子說“你一定行”，“再試一試”，“你太棒了！”這些語言，使幼兒意識到教師對他的態(tài)度是肯定和鼓勵的。在記錄袋中我對孩子的評價都要給予一定的鼓勵和表揚，使幼兒體驗到成功感，感到自己是有能力的，增強了自信心，樂于去操作。當孩子遇到挫折時，成長檔案的“希望”一欄里有小朋友緊握拳頭鼓勵的圖片、加油的圖片等，從而增強其自信心。
例如：大班有位小朋友，集體活動時從不積極主動回答問題，如果一定要他在集體面前說話，那他一定會不知所措，回答問題的聲音很小，有時還會哭鼻子。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他和小朋友一起玩耍時，和別人一樣，非常開心，講話的聲音也很響亮。了解了這個情況后，我覺得這種孩子需要的是一種寬松、自由的環(huán)境氛圍，題材應該是孩子感興趣的。為此，我有意識地創(chuàng)設情景，有目的、有計劃地去收集各類能真實反映他學習狀況等方面的原始資料。在他的成長檔案中，剛開始，我看到了他在集體活動中回答問題時難為情的樣子；而在“醫(yī)院”游戲中扮演的“醫(yī)生”像模像樣，積極主動；在“點心店”游戲中扮演的服務員熱情地招呼客人；在角落游戲中專注做某一件事；看到了他積極活動的身影。通過小紅花的評選，漸漸地我看到了他在活動中有了愉快、自信的神態(tài)。這樣，幼兒能主動積極地參與集體，大膽在集體面前表現(xiàn)自己，獲得他在學習上的信心、成就感和表現(xiàn)欲。
幼兒在“成長檔案”中能夠?qū)λ麄冞^去的作品和現(xiàn)在的作品進行比較，從而感受到自己的成長，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和過去的差異，“幼兒成長檔案”可以對不同時期材料，喚起幼兒對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度，在一定程度上還會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。
成長檔案的建立使家長及時了解幼兒的近期發(fā)展狀況，及時幫助孩子，孩子從“教師的悄悄話”中知道自己的優(yōu)點、不足，孩子們會潛意識的在日常生活中逐步改變自己。檔案中的“我能……”一欄中孩子們用照片、繪畫詳細的介紹自己的能干之處，該頁使幼兒進一步明確意識到自己的長處，并在大家相互交流、肯定與鼓勵中認識自我，不斷改進，適應集體。
例如：我班有個叫彤彤的男孩，剛來時特別調(diào)皮，坐不住，還總是打擾別人，他成了老師和家長頭痛的對象。但通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實是想和同伴交往，引起別人的注意，而且還特別喜歡幫助別人。于是我就在平時有意識地引導他怎樣和別人交往，并進行適當?shù)闹笇?，將其每次的表現(xiàn)拍成照片展示在大家的面前，還將照片和記錄收入他的“成長檔案”中，孩子的自我認識和自我評價的能力得到了提高，同時也讓家長了解到孩子的長處。在成長檔案中還設有“我最驕傲的”和“我需努力的”兩個小欄目，這兩個欄目的設置就是為了讓每個孩子的個性突現(xiàn)出來。
一個月一次讓幼兒把“幼兒成長檔案冊”帶回家進行交流，讓每個家長更能清楚的了解自己孩子在園情況，哪方面優(yōu)勢，哪方面弱勢，這樣每位家長在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同時又可以經(jīng)常與老師進行溝通，針對幼兒的個性進行特別教育，因此，受到了廣大家長的歡迎，他們非常樂意參與幼兒檔案收集和建立。引自家長的一句話：“真沒想到，那些亂七八糟的東西也能讓孩子變成這么美，太神奇了，只是太費老師的精力了”。我不難發(fā)現(xiàn)孩子家長是多么支持這樣的活動。
自從建立了幼兒成長檔案，為了幫助幼兒達到預期目標，我轉(zhuǎn)換角色：以老師媽媽、大姐姐的身份和孩子交朋友，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尋找教育的切入點，想方設法為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境氛圍，從孩子的興趣和需要出發(fā)來組織活動。
建立兒童成長小檔案，有著這樣的宗旨和目的：檔案要反映開放教育課程與幼兒發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；要反映教師與幼兒的互動過程；要反映家長與教師、與幼兒的互動；要反映每一位幼兒富有個性的發(fā)展。每個檔案的內(nèi)容都是豐富多彩的，每個檔案都是獨具特色的。它就像孩子一樣，生靈活現(xiàn)地站在閱讀者的面前。用活生生的文字、豐富多彩的資料以及基于孩子的敏銳觀察視角，揭示幼兒園、家庭、孩子、教師之間的互動，探尋每—個孩子個性健康成長的有效策略，作為幼教工作者，我熱愛這些可愛的孩子，愿意幫助他們收集生活中的點點滴滴，并完整地記錄下來。為每一個幼兒建立成長檔案，就能幫助教師全面、客觀地了解并評估每一個幼兒的發(fā)展狀況，從而使教師的教學都能夠建立在每個幼兒的原有發(fā)展水平基礎上，進而為其潛能的發(fā)揮提供最大限度的空間。
教師是幼兒成長檔案最直接的操作者，承擔著記錄與評估、交流與溝通等重要的責任，同時扮演著“引導者”、“支持者”和“合作者”的多重角色。在準備工作中，教師首先會根據(jù)本班實際情況和幼兒的個人意愿來幫助他們設計自己的成長檔案。在這個階段，教師是“引導者”。也就是說，教師要引導班上的幼兒了解“個人成長檔案”是什么，認識到它對自己的成長有什么幫助，從而為下一步教師和幼兒一起設計檔案、豐富檔案打下良好的基礎。為了做好這一階段的工作，教師會互相交流幼兒“個人成長檔案”試行過程中遇到的問題，并對檔案的設計或操作行為進行分析與反思，共同尋求解決問題的辦法；擇優(yōu)后再次整合，創(chuàng)建出相對可行的、適合本班幼兒特點的個人成長檔案。
檔案的建立并不簡單是幼兒作品的收集，更多則是對幼兒在園、在班生活、學習中的各種表現(xiàn)加以關注和記錄。為此，要求教師細心觀察每個幼兒在一日活動中的表現(xiàn)——在教學活動中、在自由活動中……要善于捕捉每個幼兒的閃光點和不足。這樣，才能對每一個幼兒的日常表現(xiàn)加以全面記錄。
教師通過為幼兒建立“檔案”，能從中了解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握每名幼兒的發(fā)展情況及發(fā)展變化信息。這種做法不僅有利于教師全面評價每名幼兒的發(fā)展情況，還有助于教師及時對自己的教育教學行為進行分析與反思，調(diào)整自己的教育教學方法，增強教育的針對性和有效性。
在利用“幼兒個人成長檔案”來促進幼兒發(fā)展、改進自己教學的過程中，我深深體會到它為做好家園工作提供了一個重要且有效的途徑。
經(jīng)過幾次對家長開放日半日活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)在活動中家長們總是希望自己的孩子能夠表現(xiàn)得最好，所以每次都幫助孩子洗手、喝水、吃飯等，甚至在教學活動中也要幫助幼兒完成，而孩子們也在家長面前表現(xiàn)得事事都很依賴，好像什么事情都不會做了。因此在一次家長會前，我決定將幼兒平時在園中的表現(xiàn)用攝像機錄下來，讓家長們看到自己孩子的真實表現(xiàn)。通過一周的努力，我將孩子們的活動區(qū)活動、入廁、盥洗、喝水、教育活動、戶外活動、進餐等環(huán)節(jié)一一錄了下來。
成長檔案的建立與幼兒的發(fā)展。我看我孩子吃飯那段不真實，他在家里吃飯和錄像里就不一樣，你們這都是騙人的，就是給我家長看的。”我當時聽到他的話，感到很心酸：我每天辛辛苦苦拍出的錄像竟被看作是騙人的？！我真的無法接受。這時，其他家長也竊竊私語起來。我馬上意識到這不是我委屈的時候，我靜靜的想著：為什么有的家長會有這樣不信任的反應？難道真的是我做錯了嗎？為什么不能得到他們的支持和理解呢？如果我是家長我會怎么想呢？想著想著，我終于想通了：平時教師與家長溝通的機會很少，家長來看了幾次幼兒的半日活動都是如此，突然看到幼兒有了如此“相反的表現(xiàn)”必然會有懷疑。要是我把這項記錄工作堅持下來，為每個孩子建立“個人成長檔案”，家長們就能從中看到孩子一段時期內(nèi)的發(fā)展變化，自然也就不會出現(xiàn)這種不信任的行為。想到這里，我耐心地向家長們介紹了我班剛剛開展的“幼兒個人成長檔案”的建立工作，使家長們對檔案的作用有了一定的`了解，并毫不猶豫地公開了個人的家里電話和手機號碼，希望家長們能協(xié)助我做好檔案的記錄工作，共同做好幼兒發(fā)展的促進工作。經(jīng)過講解，大部分家長對我建立檔案的工作予以支持和表揚，紛紛表示愿意合作。
現(xiàn)在，我與家長之間已經(jīng)建立了良好的溝通關系。在這種氛圍當中，我班的檔案建立工作也越來越成熟，而我的教學也逐漸有效起來。
為幼兒建立“個人成長檔案”的工作當然少不了“小主人”——幼兒的積極參與。
以前，大都是教師一手包辦檔案的創(chuàng)建、使用等全過程，我發(fā)現(xiàn)，教師在填寫記錄時，有些幼兒常常會關心的問：“老師，你在寫什么呀？”孩子們并不了解“檔案”與自己的關系，也從未參與過“檔案”的建立，其結(jié)果就是孩子的檔案卻成了教師的觀察記錄，一點兒也看不到孩子參與的痕跡，而這與“讓幼兒成為學習和發(fā)展的主人”的理念無疑是相背離的。我開始思考：“為什么不讓孩子們參與進來呢？這本來就是他們自己的檔案?。《鴻n案的創(chuàng)建與運用本身不正是很好的課程資源嗎？于是，我改變了做法。先讓幼兒了解什么是成長檔案以及它的作用，并征求孩子對自己檔案的設計、使用等方面的意見。在檔案制作過程中，我鼓勵幼兒對自己的檔案袋進行個性化的裝飾。在檔案使用過程中，我和幼兒共同收集資料，一起豐富檔案內(nèi)容，一起分享觀察記錄。當孩子們知道老師記錄下他們的優(yōu)點和進步時，便會更愉快、更積極地投入到日常教育和生活中的每一個活動中去。
家長同樣也是幼兒成長檔案的重要參與者。幼兒成長檔案的建立，能使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動情況，同時也使家園溝通有了實實在在的“載體”。因此，“幼兒個人成長檔案”的質(zhì)量直接關系到教育者們對幼兒發(fā)展進行評價的真實性。而檔案的質(zhì)量則又取決于教師是否是個有心人，是否能夠及時捕捉幼兒成長中的教育契機。
如，月月小朋友特別喜歡畫畫，常常把自己看到的內(nèi)容畫下來。媽媽把她的繪畫作品全都收集起來放在成長檔案里。一段時間以后，教師發(fā)現(xiàn)月月的繪畫作品比其他孩子的都多。“能不能根據(jù)她的繪畫特長培養(yǎng)其語言方面的能力呢？”教師把想法告訴了月月的媽媽。在教師的建議下，每次月月畫完畫，媽媽便讓她用語言敘述畫面的內(nèi)容，口述部分由媽媽記錄。經(jīng)過一段時間后，不僅月月的繪畫水平提高了，她的語言表達能力、想象能力也得到了提高。在家長會上，月月的媽媽向其他家長介紹了自己的經(jīng)驗和心得，還形象地把這種形式取名為“繪畫日記”。
為了鼓勵更多的家長參與幼兒成長檔案的創(chuàng)建活動，我利用開家長會的機會，展示了一部分幼兒的成長檔案。通過一系列的交流活動，不但拓展了創(chuàng)建幼兒成長檔案的思路，增強了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實性，為幼兒的成長留下了一份珍貴的資料。
孩子們每每拿到自己的“成長檔案”都愛不釋手，迫不及待地介紹給來訪的客人和親朋好友，這是他們的驕傲。閑暇時或與家長一起翻閱起孩子的成長檔案，照片中、文字中的故事就像昨天那樣歷歷在目，對照孩子的今天，我常感慨：孩子長得好快呀，進步真大呀！的確，檔案中的一字一句都凝聚著我的發(fā)現(xiàn)和思考，這些記載也蘊涵著我對孩子深厚的情感，難怪有許多家長看了以后，都會發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，謝謝，你們辛苦了?！睉撜f，我有所得，我最大的收獲就是和孩子一起成長、和家長共同分享著孩子成長的每一天。等時間過去了，我可以驕傲、自豪地對孩子們說：“在你們的成長中，也有我成長的足跡?！?BR> 幼兒成長檔案是幼兒成長歷程的積累，是每個幼兒成長經(jīng)歷的寫照，也是對每個小朋友成長軌跡的一個完整記錄。幼兒在成長檔案冊里通過對不同時期“檔案”材料的比較和查閱，可以喚起他們對幼兒園美好生活的幸福回憶，培養(yǎng)幼兒正確對待生活的態(tài)度。而且，“檔案”里有些材料可能會給幼兒今后的生活帶來深遠的影響。
總之，建立幼兒成長檔案促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展，促進了教師的自我成長，也促進了教育質(zhì)量的提高。
幼兒成長心得感悟篇十
曾經(jīng)的小班時，xx寶是那一屆小朋友中哭得最久的，問她為什么總哭呢，她總說不愿意跟家里人分開。其實，無非是家里老人家?guī)е裁炊际亲杂傻模搅藢W校得不到這種關注感，多了一種束縛，她自然就不想去了。開始時，我內(nèi)心也很糾結(jié)，要不要讓她受這些約束呢？同時，我又覺得像現(xiàn)在的家庭一般就一個孩子，約束也意味著成長，她們只有在集體生活中才能更多的體會到忍讓、關愛和分享。所以，只要寶寶身體舒適就堅持送她去幼兒班。
進入了中班，xx寶每次不到幼兒園門口就主動的說再見，回來會告訴我們今天發(fā)生了什么有趣的事情，比如誰誰過生日吃蛋糕了，誰夸她衣服上的蝴蝶結(jié)漂亮了，誰約她去家里玩，明天想帶寶石去送給誰誰誰，今天誰摔倒了自己去安慰同學了等等，很多的名字都記得清清楚楚，在路上遇到了同學也特別的高興，我們能感覺到，她在班上交了很多的好朋友，也學會了互相關愛，快樂分享；當然，我們也很多次意外的發(fā)現(xiàn)x寶學會了很多常識和道理，有時會突然講出十二生肖，扔垃圾時會讓我們垃圾分類，會說保護花草，會主動的整理玩具，吃飯時還告訴大人不要講話，當我們問到你是在哪里學過來的啊，她會自豪的說：是我在幼兒園里學的唄！同時，她也對老師和阿姨、甚至是門口的保安叔叔，都產(chǎn)生了深深的'信賴和感情，比如有一次很開心的告訴我：今天我拍皮球拍得好，阿姨夸我真棒，×老師還摸摸我的臉蛋呢！或者是說今天×老師獎勵給我好孩子呢！放假的日子經(jīng)過幼兒園也會去看看保安叔叔在不在門口。
我明白，孩子的感受是最真實的，她在學校，能得到快樂，得到關愛，她才會像現(xiàn)在這樣對自己的班級自豪。而且，孩子在長大，我們也要不斷的學習如何當一個能真正引導孩子內(nèi)心健康成長的媽媽。
幼兒成長心得感悟篇十一
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又渡過了一個開心、快樂的學期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒有讓孩子覺得陌生，反而覺得很自豪：“我有兩個幼兒園，有許多老師，還有很多好朋友！”4歲是最令家長頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長們共同探討這個年齡階段孩子的成長心得，讓我們的孩子在快樂與挫折中漸漸成長。
成長之一：媽媽給澎澎講故事，澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時就養(yǎng)成了一個習慣，每天晚上睡覺前必須要聽故事。某日在車上，澎澎自顧自的講起來：點點愛上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖…。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說可以睡覺了，澎澎不愿睡覺：“媽媽，我講給你聽吧！”這以后，每次都是澎澎拿著書先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評價，儼然一個小老師。后來媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已經(jīng)可以不用看書就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完整，但也能講出個大概。
通過給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思維能力、語言表達力都得到了相應的鍛煉，讓孩子有自由的展示空間。
成長之二：被動上學，主動上學
去年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是因為環(huán)境陌生，還是年齡小的緣故，上學時?？摁[，不愿上學。今年上幼兒園前，媽媽對澎澎事先做好了溝通工作，果不其然，簡直判若兩人。上學第一天，媽媽送澎澎去教室，澎澎開開心心的跟媽媽再見，晚上回來，澎澎告訴媽媽：“幼兒園好多小朋友都在哭，我沒哭?！眿寢屨f：“澎澎沒哭，值得表揚，不愧是小班長。小朋友們哭，可不能取笑喲，因為他們是第一次上幼兒園，你可要做好老師的小助手！”第二天，澎澎上學時對媽媽說：“媽媽，我自己去，不要你送了，再見！”某日周末休息時，澎澎說：“媽媽，還是上學好，一個人在家太孤單了！”
孩子初上幼兒園，是離開小家庭走向集體大家庭的第一步，也是獨立的第一步。清晨開開心心上學，下午高高興興回家，給爸爸媽媽講講幼兒園的趣事，唱唱剛學的兒歌，說說心中的委屈，我們家長做一個忠實的聽眾，分享他的喜悅，分擔他的憂愁，讓他一步步的獨立快樂的成長。
成長之三：雜亂無章，有條不紊
孩子愛玩是天性，作為家長不能扼殺他的天性，又不能滋長他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說起來是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買新的，媽媽說：“澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要愛惜？”“要！”“一位好漢是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對不對？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛惜自己的玩具，玩后也及時整理。
良好的習慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長這面鏡子往往事半功倍。
成長之四：畏畏縮縮，勇敢自信
澎澎原來比較膽小，很纏人，不愛說話，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達購物時，澎澎又纏著媽媽買香腸，媽媽說：“你看，媽媽手上這么多東西，怎么買呢？”“那我自己去買！”不一會兒，澎澎還真買回來了。之后，每次購物，澎澎需要的東西，自己選購，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢問；節(jié)假日出外旅游，擴大孩子接觸面；朋友之間經(jīng)常聚餐，創(chuàng)造機會讓孩子多表現(xiàn)，對孩子的特長多鼓勵…。一段時間之后，澎澎變得愛說話、懂禮貌、會體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時不小心崴了腳，澎澎趕忙過來扶著：“媽媽，你怎么了？”外出游玩時，八百多級階梯的高山，一氣呵成直登山頂，還不時為自己鼓勁：“我要勇敢！我要堅強！”
幾千年的孔孟之道的浸染，形成了國人含蓄、內(nèi)斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭激烈的當代社會，要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的勇氣和習慣，成了我們孩子教育的一個重要內(nèi)容。
望子成龍、望月成鳳，把孩子培養(yǎng)成一個人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)建理想生活的人是每個父母的愿望，是每位老師的目標，孩子在成長，我們教育者更需要超前成長。
幼兒成長心得感悟篇十二
兒子就讀于岳陽縣明德小學四年級28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書包，高高興興地去上學，我都覺得無比的欣慰?；貞泝鹤拥某砷L歷程，我有自己的幾點體會與大家交流。
一、注重習慣的培養(yǎng)。
人們常說：“習慣成自然”，一個良好的習慣會讓孩子終身受益。學校要加大對學生習慣的培養(yǎng)，家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級開始一直到現(xiàn)在，我基本上沒為他的作業(yè)犯過難，放學后做作業(yè)的習慣保持到現(xiàn)在，也讓他對自己的時間有了合理的安排。
二、多表揚、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測驗或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯題，幫他查找錯誤原因，有的是粗心，有的是意思沒弄清楚，我總是對他說：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時細心一點，我相信你是最棒的?！?BR> 三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
場打籃球。在家里我還會讓他做力所能及的家務，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長的關鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂融融的。父母的言行舉止會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響，所以說家庭教育在孩子成長中有著非常重要的位置。
以上幾點是自己在教育孩子的一些心得。每個家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
20xx年6月24日
孩子入幼兒園以來，在老師和家長的共同幫助下，已經(jīng)適應了幼兒園的學習和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習慣。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭更是孩子的第二課堂，營造良好的家庭環(huán)境對孩子個人成長至關重要。教育孩子我最大的感受就是：家長要做好老師的助手，通過自身好的修養(yǎng)和行為習慣，對孩子個人的愛好取向和人生觀加以正確引導和導航。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
一、營造積極、快樂的氛圍，培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨，喜歡看書，忘情工作，這些都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子做的不對的`地方，不能只有批評，更多的要通過場景，讓孩子認識到自己的不對，并對自身做錯的事情，要主動當著孩子的面承認錯誤，目的是讓孩子有準確的判別是非的能力。要求孩子做到的，家長首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標準。
望子成龍、望女成鳳是每位家長夢寐以求的事情，我們同樣有這樣的心理，但是我們要尊重她的興趣愛好，盡量讓她干喜歡的事，比如她喜歡跳舞，我們已經(jīng)跟她商量了，等明年給她報個舞蹈班，孩子很高興。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。
三、通過自身的行為引導孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨生子女，家里都是幾個大人圍繞著孩子，導致很多孩子以自我為中心，性格慢慢的變得自私。家長要通過個人的自身行為對孩子加以引導，讓她逐步變得互助友愛，我們在家里跟長輩之間有好東西就特意的進行分享，目的就是讓孩子知道好東西獨享不好。并和她一起給老人洗腳，一起做家務，所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳，樂在其中，呵呵，現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進行朋友式的交互
把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。平時下班后主動跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事，進而縮短孩子和我們的距離，同時她也會主動跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。在她做好一件事，哪怕是很小的事，我都會表揚她，培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家庭教育的最
重要任務，當然良好的行為習慣，好的習慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長離老師和家長共同提供的這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，我們會時時配合好老師，共同協(xié)助孩子茁壯成長。
每位家長都非常希望自己的孩子很優(yōu)秀，包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美、勞各方面都表現(xiàn)的優(yōu)秀些，可怎樣教育好自己的孩子呢？在此我簡單的講述自己對孩子各方面教育的心得體會。
首先，家庭是孩子成長的第一生活基地，孩子對家庭的依賴性最強，關系最密切，孩子通過家庭教育獲得的知識和信息遠遠高于從其他途徑獲得的知識與信息。
其次，父母的言行舉止直接影響到孩子的行為，家長要為孩子做出好的榜樣，俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會成為孩子效仿的對象，并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話、不說謊話騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學會了做人應講文明、懂禮貌、尊敬長輩、愛父母、誠實守信等等。所以說，家庭教育在教育孩子成長中起到了非常重要的位置。
最后，提到孩子學習及考試分數(shù)問題，現(xiàn)在每個家庭都是一個孩子，誰都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類拔萃的佼佼者，這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的。但給孩子制定過高期望目標是萬萬行不通的，家長主要是幫助孩子明確學習目的，培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵孩子善于獨立思考，爭取取得良好的成績。培養(yǎng)孩子的特長，支持孩子參加課外興趣活動，從而提高孩子多方面的興趣愛好，開闊知識領域。從不要求他的分數(shù)，不能讓他感覺到學習過程中給她帶來壓力，成績好時，表揚他、鼓勵他，成績下降了，幫助他查找原因，鼓勵他下次努力，切不可打罵孩子，從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理，要孩子把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
以上就是我個人對孩子成長的一點心得體會吧！有不足之處，望多提寶貴意見！
幼兒成長心得感悟篇十三
在我觀察和陪伴下，我深深地認識到了幼兒成長的重要性。作為幼兒教育工作者的我，不僅從中汲取了豐富的經(jīng)驗，更從中體悟到了一些心得和感悟。在這篇文章中，我將分享我對幼兒成長的體會和心得，希望能夠給所有關心和從事幼兒教育的朋友們一些啟發(fā)和幫助。
首先，幼兒成長離不開良好的身心發(fā)展環(huán)境。經(jīng)歷了這些年陪伴幼兒的日子，我深深理解了環(huán)境對幼兒成長的影響。只有提供一個安全、溫暖和豐富多彩的環(huán)境，才能為幼兒的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。舉個例子，當幼兒處于一個相對安全的環(huán)境中，他們才能夠放下戒備心理，去嘗試新的事物和探索世界。這種積極的體驗會促進幼兒的成長和發(fā)展，使他們在各個方面得到全面的發(fā)展。
其次，幼兒成長需要得到合理的引導。幼兒正處于自我認知和能力發(fā)展的關鍵時期，他們需要適度的引導來幫助他們認識自我、認識世界并樹立正確的價值觀。作為教育者，我們應該充分發(fā)揮自己的作用，為幼兒提供積極的引導。同時，我們也要注意給予不同幼兒個體差異化的引導，因為每個幼兒的發(fā)展需求是不同的。比如，有的幼兒對語言感興趣，那我們就要提供更多的語言活動；有的幼兒對運動感興趣，那我們就要提供更多的運動游戲。只有做到因材施教，才能夠?qū)τ變旱某砷L起到最大的促進作用。
再次，幼兒成長離不開與家庭和社會的互動。家庭和社會作為幼兒的兩大環(huán)境，對他們的成長發(fā)展起到至關重要的作用。在幼兒的成長過程中，家庭是最重要的教育場所，父母是最早的教育者。只有家庭與幼兒園的緊密合作，才能夠形成相互促進的發(fā)展效應。在這個過程中，我們要注重與家長的溝通和交流，分享幼兒的成長情況，共同制定教育方案。同時，我們還要與社區(qū)和社會各界建立良好的聯(lián)系，使幼兒能夠在更廣闊的環(huán)境中接受教育和培養(yǎng)社交能力。
最后，幼兒成長需要充分發(fā)展他們的自主性和創(chuàng)造力。幼兒是天生的創(chuàng)造者，他們具有強烈的好奇心和想象力。作為教育者，我們應該為幼兒提供開放和自由的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在游戲和探索的過程中，他們可以自由地表達自己的想法和情感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和個性。同時，我們還要為幼兒提供良好的學習資源和機會，使他們能夠具備一定的自主學習的能力和方法。
總結(jié)起來，幼兒成長是一個全方位的過程，需要家庭、學校和社會共同努力。只有提供良好的環(huán)境、合理的引導，充分發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造力，才能夠為幼兒的成長奠定堅實的基礎。希望能夠與大家一起分享這些心得和感悟，共同努力為幼兒的成長提供更好的機會和條件。
幼兒成長心得感悟篇十四
童年是美好的。每個孩子都會格外珍惜童年的時光。作為我們每個過來的人，現(xiàn)在不是也十分想念和憶起那令我們快樂的童年嗎?從幼兒開始，作為父母應讓孩子保持一顆童心，讓其無憂無慮快樂地生活。這時的孩子對世界充滿了好奇，什么也都想過問一下，想知道大自然那無窮的奧妙。童心無忌，這時孩子處在朦朧時期，也是人生美好年華的開始。作為父母應多給孩子提供一些知識和信息，讓孩子更早地感知一下這個世界，從感性上了解這浩瀚無窮的大自然,使孩子充滿了好奇心和對美好生活的認識，為一生的成長打下一個良好的基礎。
父母是孩子的第一任老師。孩子在日常生活中，有可能自覺不自覺地對某個事物發(fā)生興趣，作為父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的這一興趣，主動地培養(yǎng)孩子的興趣，并積極地加以引導好。孩子由興趣變?yōu)閻酆?，也會成為一種動力，變成了我要學，這時要將孩子的這種興趣和愛好保持下去。當然，興趣對孩子來說，有可能一開始熱心，過了一陣就不那么熱心了。這時要對孩子的興趣加以引導培養(yǎng)。經(jīng)觀察，如孩子確實對一件事物或?qū)W習的某一特長，不那么十分熱心了，興趣也不是十分很大，就應順其自然，不要太勉強。孩子對一件事沒有了興趣，失去了熱情，即使聽從了父母的安排，也會心不在焉，無什么積極性和熱情，效果也不會太理想。
前天母親節(jié)，我母親始終以她的孫子為驕傲，不由得說起了孩子小時的畫畫得很好。我記得兒子在小學假期，父親給他安排了學習畫畫。一開始，幾個假期畫得不錯，也愿意學，兒子的老師也覺得有點基礎，愿意帶他，希望孩子堅持下去。到了初中，假期兒子不太愿意學了，勉強學習了兩個假期，就說作業(yè)太多，文化課假期顧不上。作為我們父母的是希望兒子一直堅持下去，相比說來畫畫這也是個不錯的愛好。當看到孩子不太愿意學了，興趣也不是十分很大，我們也就不勉強了。還有一件孩子學習的事，記憶猶新。兒子上小學時，有一個假期，老師在生活區(qū)辦了個英語*，兒子提出要學英語，那時兒子上小學時還未學英語。我想那么小有必要學嗎?看到兒子有這個興趣，愿意學，就毫不猶豫地支持他報名參加學習。兒子學了一陣，收獲還是不小的。但最后兒子又不太想學，我們也就沒有非堅持讓孩子學下去。
興趣來自于生活中的點點滴滴。作為父母的要主動觀察，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，但孩子的興趣也要引人而異。比如學唱歌、繪畫、文化課、樂器等等，要看孩子是否有這個興趣和愛好，有些事需要慢慢培養(yǎng)，不能太著急。如孩子確實沒有這個興趣，不俱備這個天賦，也要積極引導，看孩子在哪個方面有興趣，不可人云亦云，也不可安排太緊，今天學這個，明天學那個，孩子自己的一點時間也沒有，失去了那天真和童年樂趣，相比說對孩子一生的成長也不見得就是件好事。綜合考慮，應因人而異。每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，作為父母應不斷挖掘其潛力，找到其特長，發(fā)揮其才能。
自立，對孩子的健康成長至關重要。作為父母，從孩子小的時候就應有意識地培養(yǎng)其獨立意識，這種獨立意識可體現(xiàn)在日常生活中。
幼兒成長心得感悟篇十五
為進一步加強我縣幼兒教師隊伍建設，促進幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進佳縣學前教育整體高質(zhì)量發(fā)展，9月26日—9月28日，由佳縣教育和體育局主辦，縣教研室承辦的“佳縣首屆幼兒園保育專業(yè)技能大賽”在佳縣第二幼兒園成功舉辦。
本次比賽內(nèi)容共分為兩大項：筆試和實操。其中筆試部分是考查保育老師對于保育工作規(guī)范、指南等相關理論知識的掌握與理解。實操部分由“入園環(huán)節(jié)”“進餐環(huán)節(jié)”和“衛(wèi)生消毒環(huán)節(jié)”三個部分組成，是為了考查保育教師保育技能水平與專業(yè)素質(zhì)。比賽中，保育員們用她們專業(yè)的理論知識、嫻熟的`操作技能充分展示了自己的風采及我們保育工作者獨具的魅力。以賽促學練，以賽促規(guī)范。本次大賽既是對我縣保育員素質(zhì)能力的一次全面檢閱，也是推動全縣保育隊伍建設的'重要舉措，更是對保育老師專業(yè)成長的道路上提出了更高、更具體化、更標準化的要求，佳縣教研室將以此次大賽為契機，不斷拓展平臺，從而促使我縣學前教育工作朝著更規(guī)范、更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。
幼兒成長心得感悟篇十六
在我成為一名幼兒園教師的過程中，我不僅見證了一個個小生命的成長，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。幼兒成長是一段令人感慨萬分的旅程，我深知每一個孩子都有自己的成長之路，每個孩子都值得被關注和尊重。下面我將從關注幼兒的需求、營造良好環(huán)境、培養(yǎng)合作精神、引導發(fā)展與動手能力以及塑造健康自信的心態(tài)這五個方面來分享我對于幼兒成長的心得體會。
首先，關注幼兒的需求是幼兒成長中不可或缺的一環(huán)。孩子們的需求包括物質(zhì)需求和精神需求。作為教師，我們需要滿足他們的基本物質(zhì)需求，如提供足夠的食物、水和舒適的環(huán)境。更重要的是關注孩子的情感需求，給予他們關愛、安全感和盡可能多的陪伴。在我們的班級里，我經(jīng)常與孩子們親密接觸，抱抱他們，逗逗他們開心，讓他們感到被重視和被關注。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)只有當他們的需求得到滿足時，他們才能真正地盡情成長。
其次，為了促進幼兒的良好發(fā)展，我們需要營造一個良好的環(huán)境。在我的幼兒園，我努力創(chuàng)造一個溫馨、安全、舒適的環(huán)境，給孩子們提供有利于學習和成長的條件。我們布置班級也充滿了教育意義的畫面，例如字母、數(shù)字、圖畫等，這些可視化的內(nèi)容能激發(fā)孩子們的學習興趣。我也注重保持教室的整潔和有序，這樣孩子們會更容易集中注意力，提高學習效果。一個良好的環(huán)境不僅能提供給孩子學習的機會，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第三，培養(yǎng)合作精神是幼兒成長中的一個重要方面。在我的班級里，我鼓勵孩子們之間的合作和團隊精神。我們會進行各種小組活動，如集體游戲和團隊項目等，這些活動能培養(yǎng)孩子們的合作意識和團隊合作能力。我經(jīng)常給孩子們解決問題的機會，讓他們一起研究并找到最佳的解決方法。通過這些活動，孩子們學會了與他人分享、互相幫助，并建立起了互信和友誼。
第四，引導幼兒發(fā)展與動手能力也是我的一項重要任務。在幼兒期，孩子們對于周圍世界的探索是無止境的。我鼓勵孩子們通過動手實踐來認識和學習新知識。我們經(jīng)常進行手工制作和實地觀察等活動，讓孩子們動手動腦，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。當孩子們親手制作一個小玩具，或者種植一棵小植物時，他們會感受到成就感和滿足感，這能激發(fā)他們的學習動力。
最后，塑造健康自信的心態(tài)對于幼兒的成長至關重要。在我的班級里，我鼓勵孩子們保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。我們會定期進行表演和展示活動，讓孩子們展示自己的才藝和成果。無論他們的表現(xiàn)如何，我都會給予他們肯定和鼓勵，讓他們懂得在自己的能力范圍內(nèi)不斷嘗試和進步。我相信只有當孩子們擁有自信的心態(tài)時，他們才能充滿勇氣去面對挑戰(zhàn)，繼續(xù)邁向更高的目標。
總而言之，幼兒成長是一段令人感慨萬分的旅程，作為一名教師，我深深地明白每一個孩子都有自己的成長之路，每個孩子都應該被關注和尊重。通過關注他們的需求、營造良好環(huán)境、培養(yǎng)合作精神、引導發(fā)展與動手能力以及塑造健康自信的心態(tài)，我相信我們能夠為每個孩子的成長之旅帶來更多的成功和幸福。
幼兒成長心得感悟篇十七
今年是我踏上工作崗位的第一年，也是第一次走進xx幼兒園這個大家庭里。在這半年里，我的角色發(fā)生了很大的變化，由一名學生轉(zhuǎn)變?yōu)橛變航處?，我感受到了責任的重大?BR> 剛開始的時候，真的手忙腳亂，有很多不懂得地方，例如如何組織幼兒的一日生活，如何去上好一堂課，如何布置班級主題墻環(huán)境，如何制作游戲材料等，因此，我向師傅學習，向同事學習，多看、多聽、多記錄，慢慢地也學到了很多的東西，都說實踐是檢驗真理的唯一標準，我現(xiàn)在嘗試將學校里學到的知識運用到實際教學中，以適應時代的需求、幼兒的需求，我主要是在不斷地學習，不斷地適應新環(huán)境、新角色。這學期，我一共上了兩次公開課：亮相課和過關課。第一次亮相課的時候，是師傅幫助我選的教案，在磨課的時候，第一次試上存在著很多問題，當時我真的很灰心，是小班年級組的所有老師一起幫助我找出不足之處然后改正，也是師傅也耐心地教導我，“不要灰心，第一年的老師都這樣的，沒關系，努力就好?！弊屛抑厥傲诵判模诮萄谢顒佑懻摰臅r候，領導同事也給出了意見，讓我學到了很多，我真的很感謝師傅的教導和領導同事的幫助，我也深有體會，上好一節(jié)課，準備很重要，對教材的熟悉度、物質(zhì)準備、環(huán)境準備等都影響著一節(jié)課的教學質(zhì)量，當然目標必須了然于心。
作為一名幼兒教師我始終銘記：“對待孩子要有愛心，對待工作要細心，對待家長要有誠心?！?BR> 首先是孩子，我第一年帶班，而且還是小班，小班幼兒第一次過集體生活，什么都不懂，特別是剛開學的幾天，有幾個小朋友不停地哭鬧，不斷地要找媽媽，我當時真的有點頭大。幸好在師傅的幫助下以及我也在網(wǎng)上搜集資料，讓孩子們慢慢地克服了入園的恐懼。和孩子們一起學習、一起玩游戲真的很開心，看著他們每天獨自進班級，甜甜地叫一聲“老師早”，我感到很幸福。我也深刻明白，對待孩子一定要有愛心，你只有充分地去愛他們、關心他們，從他們的角度出發(fā)，才能讓他們更好地適應幼兒園的生活，得到更好的發(fā)展。
其次，是工作，由于經(jīng)驗的缺乏，總感覺這也做不好，那也做不好。師傅也向我提出過很多建議，我也認識到自己的不足，無論是細致程度，還是對待工作的嚴謹態(tài)度，我感覺自己都有了一定的提高。我缺乏教學經(jīng)驗，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何正確處理師生關系和如何做好家長工作等，作為新教師，年輕既是我的優(yōu)勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得幼兒家長的認可，畢竟剛剛踏出大學校門的我還透著點學生氣，需要經(jīng)過一段時間的歷練才能真正成熟穩(wěn)健起來。
最后，是家長工作，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣傳，提高幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，只有社會、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。因此，我積極和家長交流，將幼兒在園表現(xiàn)反饋給家長，同時，利用班級論壇和家訪的形式，更好地將各個階段的教學內(nèi)容及幼兒情況反饋給給家長，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發(fā)展，以誠心的態(tài)度和每位家長交流。
總之，這半年里，學到了很多，也深刻地認識到自己有很多不足的地方，我會繼續(xù)努力，爭取做一名真正出色的幼兒園教師。