演講稿需要結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容充實(shí)，語言生動(dòng)。演講稿的聲音要富有感染力，通過音色和音量的變化來表達(dá)情感。通過閱讀這些演講稿范文，可以了解到不同類型和風(fēng)格的演講，使我們?cè)趯懽髦懈佣嘣挽`活。
生而為人演講稿篇一
1、失信就是失敗。
2、人無信不立，信以誠為本。
3、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
4、但見丹誠赤如血，誰知偽言巧似簧。
5、謊言澆不開誠信之花，虛偽結(jié)不出幸福之果。
6、誠無不動(dòng)者，修身則身正，治事則事理。
7、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
8、信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。
9、君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容。
10、惟天下之至誠，為能化。
11、言而必有信，期而必當(dāng)，天下之高行也。
12、欲正其心者，先誠其意，意誠而后心正。
13、心口如一終究好，口是心非難為人。
14、無信則人危，無法則國亂。
15、百慮輸一忘，百巧輸一誠。
16、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。
17、君子一百，快馬一鞭。
18、自重重人人重，自信信人人信。
19、言必誠信，行必忠正。
20、非直諒多聞之人，不能得直諒多聞之友。
21、坦白是誠實(shí)與勇敢的產(chǎn)物。
22、誠信是做人之根本，立業(yè)之基。
23、誠信是一種心靈的.開放。
24、誠信就是取之不盡、用之不竭的知識(shí)、金錢。
25、誠實(shí)，勤勉應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的朋友。
26、精誠所至，金石為開。
27、人因誠信而高尚，人因無信而卑微。
生而為人演講稿篇二
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說，只有熱愛才是的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來自何方？來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
生而為人演講稿篇三
大家好！
教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去成就學(xué)生的同時(shí)，也在創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程中，享受教師本身與學(xué)生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學(xué)相長(zhǎng)”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當(dāng)前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟(jì)上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實(shí)也會(huì)很多，教師是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。
教師，第三熱情做人，認(rèn)真做事，在為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)美好未來的同時(shí)，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展，那么學(xué)生也會(huì)“親其師而信其道”，教師會(huì)贏得學(xué)生的信賴和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談?wù)勎业膫€(gè)人看法：
隨著教育改革的不斷深化，全社會(huì)對(duì)教師提出了越來越高的要求；先進(jìn)的教育理念、新型的教育教學(xué)手段、新確立的課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。
現(xiàn)代的教師需具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、深厚的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對(duì)美好事物的敏感、前瞻的教育教學(xué)理念、廣博的知識(shí)、理性的思考和對(duì)生活滿腔的熱情。現(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責(zé)任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個(gè)孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個(gè)孩子都健康快樂成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都感受受教育的幸福。教師需“學(xué)高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平、公正、寬容和正確引導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠(yuǎn)的眼界和積極的、美好的情感。
現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學(xué)技藝，才能將課堂教育教學(xué)從傳道解惑境界提升到教學(xué)藝術(shù)境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動(dòng)地訓(xùn)練自己的口頭語言表達(dá)藝術(shù)、體態(tài)語言藝術(shù)、課堂講解藝術(shù)、電教演示文稿設(shè)計(jì)藝術(shù)、書面文字整合能力等，在教學(xué)中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學(xué)生、生活當(dāng)作研究資源，拓展、延伸教育學(xué)術(shù)空間，讓課堂充滿生機(jī)活力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的、幽默風(fēng)趣的、寬松民主的教育教學(xué)氛圍。讓教師春風(fēng)一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學(xué)生，讓學(xué)生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學(xué)生的身心得到健康快樂地長(zhǎng)。
教師在學(xué)校工作一天，就有一天的責(zé)任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學(xué)生。當(dāng)教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？每個(gè)人都應(yīng)享受生活，教師更應(yīng)享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師倘若靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都會(huì)有無限美好的韻味蘊(yùn)含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭(zhēng)中，不能時(shí)時(shí)去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會(huì)被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會(huì)被自己所教的學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會(huì)，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會(huì)覺得很開心，很滿足。這是藝術(shù)的作用，我認(rèn)為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由的境地。
現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望值又大，現(xiàn)在的學(xué)生也越來越難教，有些后進(jìn)生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲馈＝^大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負(fù)擔(dān)重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級(jí)里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂、美術(shù)、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導(dǎo)師，時(shí)時(shí)讓“藝術(shù)”與自己相伴，為自己營造一個(gè)歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會(huì)沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術(shù)來獲得幸福感，其實(shí)更幸福的是創(chuàng)造教育藝術(shù)，生活本身就是藝術(shù)，如果教師有了藝術(shù)的眼光和心靈，會(huì)踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在教育教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂此不疲，會(huì)使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
生活中，人們通常景仰的是政治風(fēng)云人物和在科學(xué)方面做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨(dú)特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長(zhǎng)起來的。所以，我認(rèn)為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻(xiàn)在教育教學(xué)第一線，倘若教師具有獨(dú)特的、新銳的思想，在長(zhǎng)期的自我教學(xué)發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨(dú)具特色的`教育教學(xué)風(fēng)格，走在時(shí)代的教育教學(xué)前沿，走在自己的教育教學(xué)自由王國，將教育過程當(dāng)藝術(shù)創(chuàng)新過程，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學(xué)生動(dòng)、新穎、有獨(dú)到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓(xùn)練自己的教育教學(xué)技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會(huì)為人師表。
生而為人演講稿篇四
我以前，只是想著成功，每次失敗，都伴隨著我的痛苦，所以，我不顧及一切。
那個(gè)晴朗的一天，在我看來卻是“風(fēng)雨交加”的一天，那天，是期中考試公布成績(jī)的日子，我捧著那張“8”開頭的卷子，低頭不語，慢吞吞地走向家里去。
路上，我遇上了一個(gè)要好的同學(xué)，他努力地勸說，讓我別再傷心，失敗是在所難免的?？墒窃谖铱磥?，這句話卻是“火上澆油”、“雪上加霜”。突然，我也知道為什么，我毫無征兆地哭了。
我飛奔回家，一開門，便徑直走向臥室，忍著淚寫起作業(yè)，卻是心不在焉，媽媽走了進(jìn)來。我的心怦怦直跳，心想：這下真是難逃一死，肯定要向我詢問分?jǐn)?shù)。果然，媽媽開口就問：“考了多少分”？我只好報(bào)告了實(shí)情?？墒牵瑡寢尳酉聛淼谋憩F(xiàn)卻讓我大吃一驚：我轉(zhuǎn)過身，望著媽媽。媽媽語重心長(zhǎng)地說：“不要灰心，我知道你沒考好，可是哭，就能解決問題嗎？你沒考好，那就是沒考好，這已你現(xiàn)在的成績(jī)，只要你努力，以后還是能考好，正所謂失敗乃是成功之母?！蔽衣犃耍蠡诓灰?，淚珠，還掛在臉上。
從此我不再氣餒，別人傷心時(shí)，我也會(huì)去安慰?？墒牵疫€是忘不了那張卷子。但是，現(xiàn)在想起它，我只會(huì)更加努力，哭或笑，都是自己選擇，何不開開心心，微笑著面對(duì)人生。傷心，永遠(yuǎn)不是解決問題的辦法。
生而為人演講稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為“為人師表作表率，愛崗育人當(dāng)先鋒”就是對(duì)這個(gè)問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應(yīng)主動(dòng)成為為人師表的表率。新時(shí)代的教師，首先要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會(huì)成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一面旗幟。教師的言行無時(shí)無刻不在潛移默化地教育影響著學(xué)生，要教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的人，我們自己首先應(yīng)該是一個(gè)高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個(gè)學(xué)生說自己最討厭的人就是小學(xué)時(shí)候的一位老師，說這個(gè)老師教育方式簡(jiǎn)單，說話很難聽，而且經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好而遷怒于家長(zhǎng)，甚至以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橛梢蠹议L(zhǎng)送孩子去她家里上補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)學(xué)生的心目中，他的這位老師是一個(gè)師德缺失的人。當(dāng)時(shí)看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評(píng)語。也許這個(gè)老師還不知道自己在學(xué)生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長(zhǎng)，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對(duì)病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實(shí)有部分老師對(duì)學(xué)生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學(xué)生的錯(cuò)誤，不能用一顆包容的心來愛每一個(gè)學(xué)生，于是社會(huì)上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們不能抱怨，我們每一個(gè)有責(zé)任心的教師都應(yīng)反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因?yàn)辄h員就應(yīng)該是先進(jìn)的化身，我們有責(zé)任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準(zhǔn)備，那么“愛崗育人當(dāng)先鋒”則濃縮著我們的`工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對(duì)學(xué)生，更重要的是對(duì)教師。黨員教師更應(yīng)先行一步，做加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我教育的帶頭人，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界來認(rèn)識(shí)來對(duì)待，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺(tái)這個(gè)特殊的舞臺(tái)上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會(huì)需要的藝術(shù)品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對(duì)學(xué)術(shù)的追求，是對(duì)人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時(shí)的豪言壯語，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，那么我們的信仰就會(huì)在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因?yàn)槌鋵?shí)而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍(lán)天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢(mèng)想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
生而為人演講稿篇六
我以前，只是想著成功，每次失敗，都伴隨著我的痛苦，所以，我不顧及一切。
那個(gè)晴朗的一天，在我看來卻是“風(fēng)雨交加”的一天，那天，是期中考試公布成績(jī)的日子，我捧著那張“8”開頭的卷子，低頭不語，慢吞吞地走向家里去。
路上，我遇上了一個(gè)要好的同學(xué)，他努力地勸說，讓我別再傷心，失敗是在所難免的?？墒窃谖铱磥恚@句話卻是“火上澆油”、“雪上加霜”。突然，我也知道為什么，我毫無征兆地哭了。
我飛奔回家，一開門，便徑直走向臥室，忍著淚寫起作業(yè)，卻是心不在焉，媽媽走了進(jìn)來。我的心怦怦直跳，心想：這下真是難逃一死，肯定要向我詢問分?jǐn)?shù)。果然，媽媽開口就問：“考了多少分”？我只好報(bào)告了實(shí)情?？墒牵瑡寢尳酉聛淼谋憩F(xiàn)卻讓我大吃一驚：我轉(zhuǎn)過身，望著媽媽。媽媽語重心長(zhǎng)地說：“不要灰心，我知道你沒考好，可是哭，就能解決問題嗎？你沒考好，那就是沒考好，這已你現(xiàn)在的成績(jī)，只要你努力，以后還是能考好，正所謂失敗乃是成功之母?！蔽衣犃?，后悔不已，淚珠，還掛在臉上。
從此我不再氣餒，別人傷心時(shí)，我也會(huì)去安慰?？墒牵疫€是忘不了那張卷子。但是，現(xiàn)在想起它，我只會(huì)更加努力，哭或笑，都是自己選擇，何不開開心心，微笑著面對(duì)人生。傷心，永遠(yuǎn)不是解決問題的辦法。
朋友們，聽我一句勸，現(xiàn)在，我們都要開心、快樂，我們不是為成功與榮譽(yù)而戰(zhàn)，而是為人生而戰(zhàn)！
生而為人演講稿篇七
尊敬的xx:。
我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
生而為人演講稿篇八
用智慧去孕育成長(zhǎng)，讓我用慈愛去呵護(hù)純真。用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
教育為本，百年大計(jì)。教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。
底什么是師德師風(fēng)？
就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。所謂師德。
教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師風(fēng)。
教書育人，愛崗敬業(yè)。為人師表，誨人不倦…這就是師德。
讓我做葉的事業(yè)吧，著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林，百年樹人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，教師最基本元素。
班學(xué)生舒杰在臨近期末考試期間，記得在上學(xué)期。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時(shí)，父母遠(yuǎn)在浙江打工不能回來，怎么辦？當(dāng)時(shí)我就在想，此時(shí)孩子的病是最要緊的家長(zhǎng)不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費(fèi)。最后我來到身邊安慰他說：病一定會(huì)很快好起來的一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試！
謝謝你對(duì)我關(guān)心和照顧，當(dāng)我托著疲憊的身子回到學(xué)校的時(shí)候已是晚上12點(diǎn)了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說：雷老師。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時(shí)我非常感動(dòng)。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對(duì)它笑，也對(duì)你笑，對(duì)它哭，也對(duì)你哭。
與他相比，當(dāng)看到哪一幕幕催人淚下的場(chǎng)景時(shí)。又算得了什么呢？
老師們，
就讓我抽盡最后一根絲；春蠶。
就讓我發(fā)出最后的一片光；蠟燭。
就讓我為學(xué)生架起人生希望的橋梁；人梯。
就要讓愛，教師。發(fā)光！
生而為人演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個(gè)出色的班級(jí)。我將是各位同學(xué)在未來幾周內(nèi)xx課的實(shí)習(xí)老師，我的名字叫xxx，各位同學(xué)也可以叫我x老師。
我是從xxx師范學(xué)院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師，作為在xx這個(gè)城市生活和學(xué)習(xí)的你們，應(yīng)該也有聽說過這個(gè)學(xué)院。當(dāng)然，盡管是一名實(shí)習(xí)老師，但是在過去的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學(xué)的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運(yùn)，在來到這個(gè)班級(jí)前，其實(shí)我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導(dǎo)的xxx班，是一個(gè)非常出色的班級(jí)，在這里的同學(xué)，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個(gè)班級(jí)。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對(duì)于班級(jí)和學(xué)校都不太熟悉，如果我有什么不對(duì)的地方，也希望各位同學(xué)能及時(shí)的指點(diǎn)。
當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)生，盡管我現(xiàn)在站在講臺(tái)上，但其實(shí)，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學(xué)生而已。同樣作為學(xué)生，我也和大家一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有過苦惱，有過迷茫，但是當(dāng)我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下突破這些難關(guān)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也就只是這么簡(jiǎn)單的事情。
如今，我作為一名實(shí)習(xí)老師加入這個(gè)溫暖的班級(jí)之中，希望各位同學(xué)能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個(gè)講臺(tái)上。第一次站在這個(gè)資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學(xué)們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點(diǎn)評(píng)，我會(huì)教導(dǎo)你們知識(shí)，而你們也能指點(diǎn)我上課中不對(duì)或是不好的地方，讓我們一起互相的學(xué)習(xí)，互相的前進(jìn)。
還有各位老師，我作為實(shí)習(xí)生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點(diǎn)。在未來的工作中，我會(huì)細(xì)心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會(huì)輕視自己頭上的這份責(zé)任！
這是我第一次以老師的名義走進(jìn)教師，很榮幸能和你們這些可愛的學(xué)生們共處一個(gè)班級(jí)，我會(huì)盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒?dǎo)。在未來的幾周里，還望我們互相共勉，一起努力的在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，一起在快樂中健康的成長(zhǎng)！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
生而為人演講稿篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
從初次擔(dān)任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長(zhǎng)的時(shí)間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同學(xué)們對(duì)自己教學(xué)工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學(xué)生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責(zé)所在，實(shí)際上在我初次實(shí)習(xí)的時(shí)候面對(duì)班上的學(xué)生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實(shí)習(xí)，現(xiàn)如今當(dāng)自己成為正式教師以后也能夠體會(huì)到內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。
雖然初為人師卻也要對(duì)得起校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)懷才行，所以我從不敢在教學(xué)工作中有所懈怠并積極準(zhǔn)備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會(huì)積極向班主任請(qǐng)教從而明白身為教師的.自己應(yīng)該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學(xué)工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學(xué)生更有朝氣一些處理好和他們間的關(guān)系，若是因?yàn)樽陨淼氖韬鰧?dǎo)致班上學(xué)生存在成績(jī)下降的狀況也是需要進(jìn)行反思的。
而且初為人師也要對(duì)教學(xué)工作更加慎重些并處理好與學(xué)生間的關(guān)系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗(yàn)也是我通過這段時(shí)間教學(xué)工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學(xué)生信服的話工作的開展也會(huì)順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀(jì)律方面則是有些不劃算的，關(guān)鍵是遇到教學(xué)工作中的難題需要懂得積極向其他老師請(qǐng)教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會(huì)浪費(fèi)自己太多時(shí)間，從班主任的教導(dǎo)中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實(shí)是不可取的。
另外我也得注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系并了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，這既是每個(gè)新教師需要做到的也是大多數(shù)家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會(huì)比較關(guān)注對(duì)方的教學(xué)能力以及學(xué)歷水平，有些時(shí)候比起學(xué)歷來說家長(zhǎng)更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會(huì)對(duì)教學(xué)工作中的些許成就感到自滿并加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)力度，若是以后學(xué)校有對(duì)教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)我也會(huì)積極參與其中，教學(xué)水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認(rèn)真對(duì)待才行。
初為人師的我會(huì)通過教學(xué)工作中的努力證明自己對(duì)得起教師的稱呼，這是個(gè)崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會(huì)做好教學(xué)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)并爭(zhēng)取通過努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當(dāng)前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。
謝謝大家！
生而為人演講稿篇十一
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里演講。
的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因?yàn)橄矚g教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對(duì)我自己的成長(zhǎng)影響太大了。
表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實(shí)這些孩子們教會(huì)我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會(huì)說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時(shí)，你的學(xué)生是不那么愿意聽的。現(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實(shí)際上很多東西還需要我們這些年長(zhǎng)的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個(gè)時(shí)代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當(dāng)做耳邊風(fēng)的。
如果我們細(xì)心觀察和了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受學(xué)生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個(gè)學(xué)生，把他們每一個(gè)人都當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對(duì)待，明白他們都是有個(gè)性的人，而不是單一片面的人。
初為人師，對(duì)我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學(xué)生們教會(huì)了我成長(zhǎng)，而不是我教會(huì)了他們長(zhǎng)大。
我的演講完畢，謝謝大家！
生而為人演講稿篇十二
城市就是幾百個(gè)人一起孤單。”蘇格拉底于幾千年前就明白了這個(gè)道理：即使再熱鬧的都市，在一起歡樂的也不過是肉體，每個(gè)人的靈魂都還是孤單的。在喧囂與吵鬧的陪伴中，永遠(yuǎn)也無法真正與靈魂通話。所以，請(qǐng)讓肉體暫且孤獨(dú)一會(huì)兒吧，陪伴著自己的靈魂，與心靈對(duì)話，待繁華落盡，待浮色褪去，等待你的，便將是大徹大悟的燦爛晴空。
生而為人演講稿篇十三
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里演講。
的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因?yàn)橄矚g教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對(duì)我自己的成長(zhǎng)影響太大了。
表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實(shí)這些孩子們教會(huì)我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了!也許大家會(huì)說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢?”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時(shí)，你的學(xué)生是不那么愿意聽的?，F(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實(shí)際上很多東西還需要我們這些年長(zhǎng)的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個(gè)時(shí)代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當(dāng)做耳邊風(fēng)的。
如果我們細(xì)心觀察和了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受學(xué)生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個(gè)學(xué)生，把他們每一個(gè)人都當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對(duì)待，明白他們都是有個(gè)性的人，而不是單一片面的人。
初為人師，對(duì)我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學(xué)生們教會(huì)了我成長(zhǎng)，而不是我教會(huì)了他們長(zhǎng)大。
生而為人演講稿篇十四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
能夠成為xx學(xué)校的教師讓我對(duì)此感到很高興，在很久以前我便憧憬成為一名優(yōu)秀的教師來為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，當(dāng)時(shí)的我雖然并沒有能力做到這點(diǎn)卻也朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力著，現(xiàn)如今初為人師的我也算是通過努力實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的理想，但是我明白初為人師的自己在以后的職業(yè)生涯中還有著許多難題需要解決，因此我會(huì)做好屬于教師的本職工作并為了學(xué)校的教育事業(yè)而不斷努力著。
初為人師自然要能夠認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)所在并為此而努力才行，因此在我成為教師以后會(huì)盡快熟悉所教導(dǎo)班級(jí)的詳細(xì)情況，這樣的話才能夠通過因材施教的方式幫助班上學(xué)生獲得成績(jī)的提升，但是我也明白想要做到這點(diǎn)自然更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作才行，所以我會(huì)通過對(duì)教材的熟悉制定相應(yīng)的教學(xué)方針，這樣的話便能夠通過備課工作的完成設(shè)計(jì)出令人滿意的課件，而且我也會(huì)關(guān)注班上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況并制定出切實(shí)有效的策略，在教學(xué)工作中做到不偏不倚并帶動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升也是我的職責(zé)所在。
初為人師也要做好班級(jí)管理工作并加深對(duì)學(xué)生的了解才行，我明白良好的紀(jì)律才是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提所在，因此為了取得更好的教學(xué)效果自然得管好班級(jí)的紀(jì)律才行，相信各位同事也能夠明白管好班級(jí)紀(jì)律并不是件簡(jiǎn)單的事情，其中既要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流從而獲得對(duì)方的認(rèn)可，又要在教學(xué)工作中做到為人師表從而讓學(xué)生認(rèn)同自己，雖然這本就屬于教師的職責(zé)所在卻也要將其做得更好才有利于自己的職業(yè)發(fā)展。
初為人師的我在往后的教學(xué)工作中會(huì)重視和同事們之間的交流，由于是初次成為教師集體中的一員自然會(huì)有很多不太熟悉的地方，這也需要在座的各位在教學(xué)工作中多指導(dǎo)自己才能夠盡快融入職場(chǎng)環(huán)境，在此我很感激校領(lǐng)導(dǎo)能夠在教學(xué)工作中給予自己信任，所以我會(huì)做好自己的本職工作并虛心向身邊的教師進(jìn)行請(qǐng)教，我明白大家都是自己職場(chǎng)上的前輩自然會(huì)保持虛心的態(tài)度進(jìn)行請(qǐng)教，我也希望能夠盡快融入xx學(xué)校的職場(chǎng)環(huán)境之中從而為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
很榮幸今后將在xx學(xué)校與各位同事為了教學(xué)工作的完成而努力，我會(huì)重視自己在xx學(xué)校的發(fā)展并通過努力做好教學(xué)工作，也希望校領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠在工作中給予幫助從而讓我盡快融入職場(chǎng)環(huán)境之中，總之我會(huì)在以后用自己的努力證明對(duì)教學(xué)工作的熱愛。
謝謝大家！
生而為人演講稿篇十五
【1】誠實(shí)最可貴?？死?。
【2】巧偽不如拙誠。南北朝教育家和文學(xué)家顏之推《顏氏家訓(xùn)名實(shí)篇》。
【3】巧詐不如拙誠。戰(zhàn)國末期哲學(xué)家韓非《韓非子說林上》。
【4】誠信為人之本。中國現(xiàn)代作家、政治評(píng)論家魯迅。
【5】誠實(shí)永生不滅。英國作家,政治家斯威夫特。
【6】人之所助者,信也?！吨芤住贰吨芤紫缔o上》。
【7】人之操履無若誠實(shí)。南宋哲學(xué)家、教育家、詩人朱熹。
【8】沒有誠實(shí)哪來尊嚴(yán)。古羅馬政治家西塞羅。
【9】誠實(shí)是最好的政策。美國實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家富蘭克林。
【10】在拿不準(zhǔn)時(shí)，要誠實(shí)。美國心理學(xué)家馬斯洛。
【11】誠信者，天下之結(jié)也。墨翟,戰(zhàn)國時(shí)期思想家,教育家,軍事家墨子。
【12】百種奸偽，不如一實(shí)。清朝清官、理學(xué)名臣李光地。
【13】誠實(shí)是最豐富的傳代物。克爾。
【14】偉大誠實(shí)是雄辯的利斧。法國思想家,文學(xué)家羅曼羅蘭。
【15】老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心。英國文藝復(fù)興時(shí)期劇作家,詩人莎士比亞。
【16】立足于誠實(shí)，其樂可無比。戈特。
【17】誠實(shí)是智慧之書的第一章。第3任美國總統(tǒng),美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一杰弗遜。
【18】坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。美國作家馬克吐溫。
【19】金子會(huì)使誠實(shí)的人變成惡人。黎里。
【20】誠實(shí)者既不怕光也不怕黑暗。英國歷史學(xué)家托馬斯富勒。
【21】誠實(shí)的榮譽(yù)屬于真正的好人。古羅馬詩人盧卡努斯。
【22】意志薄弱的'人，一定不會(huì)誠實(shí)。法國作家拉羅什?？啤?BR> 【23】誠實(shí)與善良均來自良好的教育。羅馬帝國時(shí)期傳記作家,倫理學(xué)家普盧塔克。
【24】以實(shí)待人，非唯益人，益己尤大。宋朝學(xué)者楊簡(jiǎn)。
【25】夫高論而相欺，不若忠論而誠實(shí)。東漢政論家、文學(xué)家王符。
【26】我要求別人誠實(shí)，我自己就得誠實(shí)。俄國作家陀思妥耶夫斯基。
【27】甚至上帝也助誠實(shí)勇敢者一臂之力。希臘詩人米南德。
【28】人若失去了誠實(shí)，也就失去了一切。黎里。
【29】連上帝也會(huì)去幫助誠實(shí)而勇敢的人。希臘詩人米南德。
【30】除了誠實(shí)，世界上別無可靠的東西。馬爾頓。
生而為人演講稿篇一
1、失信就是失敗。
2、人無信不立，信以誠為本。
3、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
4、但見丹誠赤如血，誰知偽言巧似簧。
5、謊言澆不開誠信之花，虛偽結(jié)不出幸福之果。
6、誠無不動(dòng)者，修身則身正，治事則事理。
7、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
8、信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。
9、君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容。
10、惟天下之至誠，為能化。
11、言而必有信，期而必當(dāng)，天下之高行也。
12、欲正其心者，先誠其意，意誠而后心正。
13、心口如一終究好，口是心非難為人。
14、無信則人危，無法則國亂。
15、百慮輸一忘，百巧輸一誠。
16、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。
17、君子一百，快馬一鞭。
18、自重重人人重，自信信人人信。
19、言必誠信，行必忠正。
20、非直諒多聞之人，不能得直諒多聞之友。
21、坦白是誠實(shí)與勇敢的產(chǎn)物。
22、誠信是做人之根本，立業(yè)之基。
23、誠信是一種心靈的.開放。
24、誠信就是取之不盡、用之不竭的知識(shí)、金錢。
25、誠實(shí)，勤勉應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的朋友。
26、精誠所至，金石為開。
27、人因誠信而高尚，人因無信而卑微。
生而為人演講稿篇二
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)于一切來說，只有熱愛才是的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無法獲得可見的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界，一個(gè)國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運(yùn)，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害。因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠于教書育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)?，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來自何方？來自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會(huì)的理解，同事的支持，家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問題，而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
生而為人演講稿篇三
大家好！
教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去成就學(xué)生的同時(shí)，也在創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程中，享受教師本身與學(xué)生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學(xué)相長(zhǎng)”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對(duì)怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當(dāng)前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟(jì)上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實(shí)也會(huì)很多，教師是精神財(cái)富的創(chuàng)造者。
教師，第三熱情做人，認(rèn)真做事，在為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)美好未來的同時(shí)，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心更歡愉，讓每個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展，那么學(xué)生也會(huì)“親其師而信其道”，教師會(huì)贏得學(xué)生的信賴和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談?wù)勎业膫€(gè)人看法：
隨著教育改革的不斷深化，全社會(huì)對(duì)教師提出了越來越高的要求；先進(jìn)的教育理念、新型的教育教學(xué)手段、新確立的課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。
現(xiàn)代的教師需具有較高的文學(xué)修養(yǎng)、深厚的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對(duì)美好事物的敏感、前瞻的教育教學(xué)理念、廣博的知識(shí)、理性的思考和對(duì)生活滿腔的熱情。現(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責(zé)任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個(gè)孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個(gè)孩子都健康快樂成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都感受受教育的幸福。教師需“學(xué)高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平、公正、寬容和正確引導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠(yuǎn)的眼界和積極的、美好的情感。
現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學(xué)技藝，才能將課堂教育教學(xué)從傳道解惑境界提升到教學(xué)藝術(shù)境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動(dòng)地訓(xùn)練自己的口頭語言表達(dá)藝術(shù)、體態(tài)語言藝術(shù)、課堂講解藝術(shù)、電教演示文稿設(shè)計(jì)藝術(shù)、書面文字整合能力等，在教學(xué)中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學(xué)生、生活當(dāng)作研究資源，拓展、延伸教育學(xué)術(shù)空間，讓課堂充滿生機(jī)活力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的、幽默風(fēng)趣的、寬松民主的教育教學(xué)氛圍。讓教師春風(fēng)一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學(xué)生，讓學(xué)生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學(xué)生的身心得到健康快樂地長(zhǎng)。
教師在學(xué)校工作一天，就有一天的責(zé)任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學(xué)生。當(dāng)教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？每個(gè)人都應(yīng)享受生活，教師更應(yīng)享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師倘若靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都會(huì)有無限美好的韻味蘊(yùn)含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭(zhēng)中，不能時(shí)時(shí)去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會(huì)被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會(huì)被自己所教的學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會(huì)，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會(huì)覺得很開心，很滿足。這是藝術(shù)的作用，我認(rèn)為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由的境地。
現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望值又大，現(xiàn)在的學(xué)生也越來越難教，有些后進(jìn)生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲馈＝^大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負(fù)擔(dān)重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級(jí)里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂、美術(shù)、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導(dǎo)師，時(shí)時(shí)讓“藝術(shù)”與自己相伴，為自己營造一個(gè)歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會(huì)沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術(shù)來獲得幸福感，其實(shí)更幸福的是創(chuàng)造教育藝術(shù)，生活本身就是藝術(shù)，如果教師有了藝術(shù)的眼光和心靈，會(huì)踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在教育教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂此不疲，會(huì)使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
生活中，人們通常景仰的是政治風(fēng)云人物和在科學(xué)方面做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨(dú)特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長(zhǎng)起來的。所以，我認(rèn)為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻(xiàn)在教育教學(xué)第一線，倘若教師具有獨(dú)特的、新銳的思想，在長(zhǎng)期的自我教學(xué)發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨(dú)具特色的`教育教學(xué)風(fēng)格，走在時(shí)代的教育教學(xué)前沿，走在自己的教育教學(xué)自由王國，將教育過程當(dāng)藝術(shù)創(chuàng)新過程，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學(xué)生動(dòng)、新穎、有獨(dú)到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓(xùn)練自己的教育教學(xué)技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會(huì)為人師表。
生而為人演講稿篇四
我以前，只是想著成功，每次失敗，都伴隨著我的痛苦，所以，我不顧及一切。
那個(gè)晴朗的一天，在我看來卻是“風(fēng)雨交加”的一天，那天，是期中考試公布成績(jī)的日子，我捧著那張“8”開頭的卷子，低頭不語，慢吞吞地走向家里去。
路上，我遇上了一個(gè)要好的同學(xué)，他努力地勸說，讓我別再傷心，失敗是在所難免的?？墒窃谖铱磥?，這句話卻是“火上澆油”、“雪上加霜”。突然，我也知道為什么，我毫無征兆地哭了。
我飛奔回家，一開門，便徑直走向臥室，忍著淚寫起作業(yè)，卻是心不在焉，媽媽走了進(jìn)來。我的心怦怦直跳，心想：這下真是難逃一死，肯定要向我詢問分?jǐn)?shù)。果然，媽媽開口就問：“考了多少分”？我只好報(bào)告了實(shí)情?？墒牵瑡寢尳酉聛淼谋憩F(xiàn)卻讓我大吃一驚：我轉(zhuǎn)過身，望著媽媽。媽媽語重心長(zhǎng)地說：“不要灰心，我知道你沒考好，可是哭，就能解決問題嗎？你沒考好，那就是沒考好，這已你現(xiàn)在的成績(jī)，只要你努力，以后還是能考好，正所謂失敗乃是成功之母?！蔽衣犃耍蠡诓灰?，淚珠，還掛在臉上。
從此我不再氣餒，別人傷心時(shí)，我也會(huì)去安慰?？墒牵疫€是忘不了那張卷子。但是，現(xiàn)在想起它，我只會(huì)更加努力，哭或笑，都是自己選擇，何不開開心心，微笑著面對(duì)人生。傷心，永遠(yuǎn)不是解決問題的辦法。
生而為人演講稿篇五
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。我認(rèn)為“為人師表作表率，愛崗育人當(dāng)先鋒”就是對(duì)這個(gè)問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應(yīng)主動(dòng)成為為人師表的表率。新時(shí)代的教師，首先要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會(huì)成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一面旗幟。教師的言行無時(shí)無刻不在潛移默化地教育影響著學(xué)生，要教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的人，我們自己首先應(yīng)該是一個(gè)高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個(gè)學(xué)生說自己最討厭的人就是小學(xué)時(shí)候的一位老師，說這個(gè)老師教育方式簡(jiǎn)單，說話很難聽，而且經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好而遷怒于家長(zhǎng)，甚至以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橛梢蠹议L(zhǎng)送孩子去她家里上補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)學(xué)生的心目中，他的這位老師是一個(gè)師德缺失的人。當(dāng)時(shí)看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評(píng)語。也許這個(gè)老師還不知道自己在學(xué)生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長(zhǎng)，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對(duì)病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實(shí)有部分老師對(duì)學(xué)生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學(xué)生的錯(cuò)誤，不能用一顆包容的心來愛每一個(gè)學(xué)生，于是社會(huì)上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們不能抱怨，我們每一個(gè)有責(zé)任心的教師都應(yīng)反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因?yàn)辄h員就應(yīng)該是先進(jìn)的化身，我們有責(zé)任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準(zhǔn)備，那么“愛崗育人當(dāng)先鋒”則濃縮著我們的`工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對(duì)學(xué)生，更重要的是對(duì)教師。黨員教師更應(yīng)先行一步，做加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我教育的帶頭人，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界來認(rèn)識(shí)來對(duì)待，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺(tái)這個(gè)特殊的舞臺(tái)上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會(huì)需要的藝術(shù)品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對(duì)學(xué)術(shù)的追求，是對(duì)人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時(shí)的豪言壯語，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，那么我們的信仰就會(huì)在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因?yàn)槌鋵?shí)而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍(lán)天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢(mèng)想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
生而為人演講稿篇六
我以前，只是想著成功，每次失敗，都伴隨著我的痛苦，所以，我不顧及一切。
那個(gè)晴朗的一天，在我看來卻是“風(fēng)雨交加”的一天，那天，是期中考試公布成績(jī)的日子，我捧著那張“8”開頭的卷子，低頭不語，慢吞吞地走向家里去。
路上，我遇上了一個(gè)要好的同學(xué)，他努力地勸說，讓我別再傷心，失敗是在所難免的?？墒窃谖铱磥恚@句話卻是“火上澆油”、“雪上加霜”。突然，我也知道為什么，我毫無征兆地哭了。
我飛奔回家，一開門，便徑直走向臥室，忍著淚寫起作業(yè)，卻是心不在焉，媽媽走了進(jìn)來。我的心怦怦直跳，心想：這下真是難逃一死，肯定要向我詢問分?jǐn)?shù)。果然，媽媽開口就問：“考了多少分”？我只好報(bào)告了實(shí)情?？墒牵瑡寢尳酉聛淼谋憩F(xiàn)卻讓我大吃一驚：我轉(zhuǎn)過身，望著媽媽。媽媽語重心長(zhǎng)地說：“不要灰心，我知道你沒考好，可是哭，就能解決問題嗎？你沒考好，那就是沒考好，這已你現(xiàn)在的成績(jī)，只要你努力，以后還是能考好，正所謂失敗乃是成功之母?！蔽衣犃?，后悔不已，淚珠，還掛在臉上。
從此我不再氣餒，別人傷心時(shí)，我也會(huì)去安慰?？墒牵疫€是忘不了那張卷子。但是，現(xiàn)在想起它，我只會(huì)更加努力，哭或笑，都是自己選擇，何不開開心心，微笑著面對(duì)人生。傷心，永遠(yuǎn)不是解決問題的辦法。
朋友們，聽我一句勸，現(xiàn)在，我們都要開心、快樂，我們不是為成功與榮譽(yù)而戰(zhàn)，而是為人生而戰(zhàn)！
生而為人演講稿篇七
尊敬的xx:。
我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
生而為人演講稿篇八
用智慧去孕育成長(zhǎng)，讓我用慈愛去呵護(hù)純真。用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
教育為本，百年大計(jì)。教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。
底什么是師德師風(fēng)？
就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。所謂師德。
教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師風(fēng)。
教書育人，愛崗敬業(yè)。為人師表，誨人不倦…這就是師德。
讓我做葉的事業(yè)吧，著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林，百年樹人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，教師最基本元素。
班學(xué)生舒杰在臨近期末考試期間，記得在上學(xué)期。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時(shí)，父母遠(yuǎn)在浙江打工不能回來，怎么辦？當(dāng)時(shí)我就在想，此時(shí)孩子的病是最要緊的家長(zhǎng)不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費(fèi)。最后我來到身邊安慰他說：病一定會(huì)很快好起來的一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試！
謝謝你對(duì)我關(guān)心和照顧，當(dāng)我托著疲憊的身子回到學(xué)校的時(shí)候已是晚上12點(diǎn)了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說：雷老師。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時(shí)我非常感動(dòng)。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對(duì)它笑，也對(duì)你笑，對(duì)它哭，也對(duì)你哭。
與他相比，當(dāng)看到哪一幕幕催人淚下的場(chǎng)景時(shí)。又算得了什么呢？
老師們，
就讓我抽盡最后一根絲；春蠶。
就讓我發(fā)出最后的一片光；蠟燭。
就讓我為學(xué)生架起人生希望的橋梁；人梯。
就要讓愛，教師。發(fā)光！
生而為人演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個(gè)出色的班級(jí)。我將是各位同學(xué)在未來幾周內(nèi)xx課的實(shí)習(xí)老師，我的名字叫xxx，各位同學(xué)也可以叫我x老師。
我是從xxx師范學(xué)院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師，作為在xx這個(gè)城市生活和學(xué)習(xí)的你們，應(yīng)該也有聽說過這個(gè)學(xué)院。當(dāng)然，盡管是一名實(shí)習(xí)老師，但是在過去的學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學(xué)的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運(yùn)，在來到這個(gè)班級(jí)前，其實(shí)我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導(dǎo)的xxx班，是一個(gè)非常出色的班級(jí)，在這里的同學(xué)，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個(gè)班級(jí)。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對(duì)于班級(jí)和學(xué)校都不太熟悉，如果我有什么不對(duì)的地方，也希望各位同學(xué)能及時(shí)的指點(diǎn)。
當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)生，盡管我現(xiàn)在站在講臺(tái)上，但其實(shí)，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學(xué)生而已。同樣作為學(xué)生，我也和大家一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有過苦惱，有過迷茫，但是當(dāng)我們?cè)诶蠋煹闹更c(diǎn)下突破這些難關(guān)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也就只是這么簡(jiǎn)單的事情。
如今，我作為一名實(shí)習(xí)老師加入這個(gè)溫暖的班級(jí)之中，希望各位同學(xué)能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個(gè)講臺(tái)上。第一次站在這個(gè)資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學(xué)們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點(diǎn)評(píng)，我會(huì)教導(dǎo)你們知識(shí)，而你們也能指點(diǎn)我上課中不對(duì)或是不好的地方，讓我們一起互相的學(xué)習(xí)，互相的前進(jìn)。
還有各位老師，我作為實(shí)習(xí)生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點(diǎn)。在未來的工作中，我會(huì)細(xì)心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會(huì)輕視自己頭上的這份責(zé)任！
這是我第一次以老師的名義走進(jìn)教師，很榮幸能和你們這些可愛的學(xué)生們共處一個(gè)班級(jí)，我會(huì)盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒?dǎo)。在未來的幾周里，還望我們互相共勉，一起努力的在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，一起在快樂中健康的成長(zhǎng)！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
生而為人演講稿篇十
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
從初次擔(dān)任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長(zhǎng)的時(shí)間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同學(xué)們對(duì)自己教學(xué)工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學(xué)生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責(zé)所在，實(shí)際上在我初次實(shí)習(xí)的時(shí)候面對(duì)班上的學(xué)生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當(dāng)時(shí)指導(dǎo)老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實(shí)習(xí)，現(xiàn)如今當(dāng)自己成為正式教師以后也能夠體會(huì)到內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。
雖然初為人師卻也要對(duì)得起校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)懷才行，所以我從不敢在教學(xué)工作中有所懈怠并積極準(zhǔn)備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會(huì)積極向班主任請(qǐng)教從而明白身為教師的.自己應(yīng)該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學(xué)工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學(xué)生更有朝氣一些處理好和他們間的關(guān)系，若是因?yàn)樽陨淼氖韬鰧?dǎo)致班上學(xué)生存在成績(jī)下降的狀況也是需要進(jìn)行反思的。
而且初為人師也要對(duì)教學(xué)工作更加慎重些并處理好與學(xué)生間的關(guān)系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗(yàn)也是我通過這段時(shí)間教學(xué)工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學(xué)生信服的話工作的開展也會(huì)順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀(jì)律方面則是有些不劃算的，關(guān)鍵是遇到教學(xué)工作中的難題需要懂得積極向其他老師請(qǐng)教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會(huì)浪費(fèi)自己太多時(shí)間，從班主任的教導(dǎo)中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實(shí)是不可取的。
另外我也得注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系并了解到學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，這既是每個(gè)新教師需要做到的也是大多數(shù)家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會(huì)比較關(guān)注對(duì)方的教學(xué)能力以及學(xué)歷水平，有些時(shí)候比起學(xué)歷來說家長(zhǎng)更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會(huì)對(duì)教學(xué)工作中的些許成就感到自滿并加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)力度，若是以后學(xué)校有對(duì)教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)我也會(huì)積極參與其中，教學(xué)水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認(rèn)真對(duì)待才行。
初為人師的我會(huì)通過教學(xué)工作中的努力證明自己對(duì)得起教師的稱呼，這是個(gè)崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會(huì)做好教學(xué)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)并爭(zhēng)取通過努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當(dāng)前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。
謝謝大家！
生而為人演講稿篇十一
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里演講。
的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因?yàn)橄矚g教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對(duì)我自己的成長(zhǎng)影響太大了。
表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實(shí)這些孩子們教會(huì)我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會(huì)說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時(shí)，你的學(xué)生是不那么愿意聽的。現(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實(shí)際上很多東西還需要我們這些年長(zhǎng)的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個(gè)時(shí)代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當(dāng)做耳邊風(fēng)的。
如果我們細(xì)心觀察和了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受學(xué)生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個(gè)學(xué)生，把他們每一個(gè)人都當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對(duì)待，明白他們都是有個(gè)性的人，而不是單一片面的人。
初為人師，對(duì)我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學(xué)生們教會(huì)了我成長(zhǎng)，而不是我教會(huì)了他們長(zhǎng)大。
我的演講完畢，謝謝大家！
生而為人演講稿篇十二
城市就是幾百個(gè)人一起孤單。”蘇格拉底于幾千年前就明白了這個(gè)道理：即使再熱鬧的都市，在一起歡樂的也不過是肉體，每個(gè)人的靈魂都還是孤單的。在喧囂與吵鬧的陪伴中，永遠(yuǎn)也無法真正與靈魂通話。所以，請(qǐng)讓肉體暫且孤獨(dú)一會(huì)兒吧，陪伴著自己的靈魂，與心靈對(duì)話，待繁華落盡，待浮色褪去，等待你的，便將是大徹大悟的燦爛晴空。
生而為人演講稿篇十三
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
能夠站在這個(gè)講臺(tái)上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里演講。
的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當(dāng)老師。過去我不是專門的師范學(xué)校畢業(yè)的，我是因?yàn)橄矚g教育，通過自己的努力考來當(dāng)老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對(duì)我自己的成長(zhǎng)影響太大了。
表面上看起來是我在教我們班的孩子們學(xué)習(xí)，但其實(shí)這些孩子們教會(huì)我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了!也許大家會(huì)說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢?”有的，當(dāng)你用一種說教的方式去與你的學(xué)生溝通時(shí)，你的學(xué)生是不那么愿意聽的?，F(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實(shí)際上很多東西還需要我們這些年長(zhǎng)的跟著他們學(xué)習(xí)，才可以保證我們自己不被這個(gè)時(shí)代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當(dāng)做耳邊風(fēng)的。
如果我們細(xì)心觀察和了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受學(xué)生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個(gè)學(xué)生，把他們每一個(gè)人都當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去對(duì)待，明白他們都是有個(gè)性的人，而不是單一片面的人。
初為人師，對(duì)我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學(xué)生們教會(huì)了我成長(zhǎng)，而不是我教會(huì)了他們長(zhǎng)大。
生而為人演講稿篇十四
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
能夠成為xx學(xué)校的教師讓我對(duì)此感到很高興，在很久以前我便憧憬成為一名優(yōu)秀的教師來為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，當(dāng)時(shí)的我雖然并沒有能力做到這點(diǎn)卻也朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力著，現(xiàn)如今初為人師的我也算是通過努力實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的理想，但是我明白初為人師的自己在以后的職業(yè)生涯中還有著許多難題需要解決，因此我會(huì)做好屬于教師的本職工作并為了學(xué)校的教育事業(yè)而不斷努力著。
初為人師自然要能夠認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)所在并為此而努力才行，因此在我成為教師以后會(huì)盡快熟悉所教導(dǎo)班級(jí)的詳細(xì)情況，這樣的話才能夠通過因材施教的方式幫助班上學(xué)生獲得成績(jī)的提升，但是我也明白想要做到這點(diǎn)自然更加認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作才行，所以我會(huì)通過對(duì)教材的熟悉制定相應(yīng)的教學(xué)方針，這樣的話便能夠通過備課工作的完成設(shè)計(jì)出令人滿意的課件，而且我也會(huì)關(guān)注班上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況并制定出切實(shí)有效的策略，在教學(xué)工作中做到不偏不倚并帶動(dòng)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升也是我的職責(zé)所在。
初為人師也要做好班級(jí)管理工作并加深對(duì)學(xué)生的了解才行，我明白良好的紀(jì)律才是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提所在，因此為了取得更好的教學(xué)效果自然得管好班級(jí)的紀(jì)律才行，相信各位同事也能夠明白管好班級(jí)紀(jì)律并不是件簡(jiǎn)單的事情，其中既要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流從而獲得對(duì)方的認(rèn)可，又要在教學(xué)工作中做到為人師表從而讓學(xué)生認(rèn)同自己，雖然這本就屬于教師的職責(zé)所在卻也要將其做得更好才有利于自己的職業(yè)發(fā)展。
初為人師的我在往后的教學(xué)工作中會(huì)重視和同事們之間的交流，由于是初次成為教師集體中的一員自然會(huì)有很多不太熟悉的地方，這也需要在座的各位在教學(xué)工作中多指導(dǎo)自己才能夠盡快融入職場(chǎng)環(huán)境，在此我很感激校領(lǐng)導(dǎo)能夠在教學(xué)工作中給予自己信任，所以我會(huì)做好自己的本職工作并虛心向身邊的教師進(jìn)行請(qǐng)教，我明白大家都是自己職場(chǎng)上的前輩自然會(huì)保持虛心的態(tài)度進(jìn)行請(qǐng)教，我也希望能夠盡快融入xx學(xué)校的職場(chǎng)環(huán)境之中從而為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
很榮幸今后將在xx學(xué)校與各位同事為了教學(xué)工作的完成而努力，我會(huì)重視自己在xx學(xué)校的發(fā)展并通過努力做好教學(xué)工作，也希望校領(lǐng)導(dǎo)和同事們能夠在工作中給予幫助從而讓我盡快融入職場(chǎng)環(huán)境之中，總之我會(huì)在以后用自己的努力證明對(duì)教學(xué)工作的熱愛。
謝謝大家！
生而為人演講稿篇十五
【1】誠實(shí)最可貴?？死?。
【2】巧偽不如拙誠。南北朝教育家和文學(xué)家顏之推《顏氏家訓(xùn)名實(shí)篇》。
【3】巧詐不如拙誠。戰(zhàn)國末期哲學(xué)家韓非《韓非子說林上》。
【4】誠信為人之本。中國現(xiàn)代作家、政治評(píng)論家魯迅。
【5】誠實(shí)永生不滅。英國作家,政治家斯威夫特。
【6】人之所助者,信也?！吨芤住贰吨芤紫缔o上》。
【7】人之操履無若誠實(shí)。南宋哲學(xué)家、教育家、詩人朱熹。
【8】沒有誠實(shí)哪來尊嚴(yán)。古羅馬政治家西塞羅。
【9】誠實(shí)是最好的政策。美國實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家富蘭克林。
【10】在拿不準(zhǔn)時(shí)，要誠實(shí)。美國心理學(xué)家馬斯洛。
【11】誠信者，天下之結(jié)也。墨翟,戰(zhàn)國時(shí)期思想家,教育家,軍事家墨子。
【12】百種奸偽，不如一實(shí)。清朝清官、理學(xué)名臣李光地。
【13】誠實(shí)是最豐富的傳代物。克爾。
【14】偉大誠實(shí)是雄辯的利斧。法國思想家,文學(xué)家羅曼羅蘭。
【15】老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心。英國文藝復(fù)興時(shí)期劇作家,詩人莎士比亞。
【16】立足于誠實(shí)，其樂可無比。戈特。
【17】誠實(shí)是智慧之書的第一章。第3任美國總統(tǒng),美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一杰弗遜。
【18】坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。美國作家馬克吐溫。
【19】金子會(huì)使誠實(shí)的人變成惡人。黎里。
【20】誠實(shí)者既不怕光也不怕黑暗。英國歷史學(xué)家托馬斯富勒。
【21】誠實(shí)的榮譽(yù)屬于真正的好人。古羅馬詩人盧卡努斯。
【22】意志薄弱的'人，一定不會(huì)誠實(shí)。法國作家拉羅什?？啤?BR> 【23】誠實(shí)與善良均來自良好的教育。羅馬帝國時(shí)期傳記作家,倫理學(xué)家普盧塔克。
【24】以實(shí)待人，非唯益人，益己尤大。宋朝學(xué)者楊簡(jiǎn)。
【25】夫高論而相欺，不若忠論而誠實(shí)。東漢政論家、文學(xué)家王符。
【26】我要求別人誠實(shí)，我自己就得誠實(shí)。俄國作家陀思妥耶夫斯基。
【27】甚至上帝也助誠實(shí)勇敢者一臂之力。希臘詩人米南德。
【28】人若失去了誠實(shí)，也就失去了一切。黎里。
【29】連上帝也會(huì)去幫助誠實(shí)而勇敢的人。希臘詩人米南德。
【30】除了誠實(shí)，世界上別無可靠的東西。馬爾頓。