教案的編寫過程需要考慮教學的連續(xù)性和邏輯性，確保教學步驟的合理性和教學資源的充分利用。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
我的牙大班教案篇一
活動設計背景：
3、我想通過這個繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認識，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.
活動目標：
1、在圖片中理解繪本故事。
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事。
3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點：
重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛。
難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛。
活動準備：
《愛我你就抱抱我》音樂、《我媽媽》繪本課件。
活動過程：
一、開始部分。
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?
二、基本部分。
1、教師總結幼兒對愛的理解。
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。
2、播放課件《我媽媽》1，帶領幼兒一起欣賞圖片。
師：你們在圖片中看到了什么?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?
4、播放2，用作者的語言講述《我媽媽》。
三、結束部分。
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
活動總結：
本活動適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。
教學反思：
1、在本次活動中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設計課程時以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠遠大于我的想象。
2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。
3、通過活動幼兒認識了母愛的多樣性。
4、本次活動內容相對有點長，在今后你的活動中我應該選擇內容稍短一些的繪本。
我的牙大班教案篇二
每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。
在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；
2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；
3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。
收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等。
一、了解設計意圖。
——我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書，你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯(lián)系嗎？可以采用怎樣的聯(lián)系方法？（打電話、上網(wǎng)、送名片等）。
二、了解名片的功能。
（名片展示）——這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？
——人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从锰帲?BR> ——你還見過怎樣的名片？
——小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯(lián)系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生活和工作帶來很多方便。
三、設計個性名片。
——你想擁有自己的名片嗎？
——你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）。
——名片上應該有什么？
——老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。
——幼兒動手設計名片，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；
2、掌握名片的裝飾方法；
3、幫助能力差的幼兒完成設計。
——我們的名片設計好了，請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）。
我的牙大班教案篇三
活動目標：1.欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》，幼兒園教案-沒有牙的大老虎。
2.了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
活動準備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。
活動內容：
2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三、討論：1.教師：小狐貍送給大老虎什么禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？
2.教師：大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3.教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么還會疼呢？
4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
四、教師總結：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒；天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經不會吃人了，因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎么一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林里誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什么會變成今天這個樣子呢？讓我把這件事情的經過和你們說一說吧。
有一天，來了一只小狐貍，手里還帶了一大包禮物。他看到我，就說“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖?！薄疤?？糖是什么？我從來沒嘗過。”“那就請大王嘗一塊吧?！毙『傔f了一塊糖給我，我趕緊放進嘴里：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐貍一看我那么喜歡吃，就說：“我以后會經常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐貍又給我送來了第二批。最后，連睡覺的時候，我的嘴里還含著糖。
有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那么多糖，又不刷牙，就跟我說：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧?！豹{子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準備別牙，狐貍又來了?！鞍パ剑蜒例X上的糖全刷掉了，多可惜呀?！笨瑟{子說，糖吃多了，要壞牙的?！薄鞍ィ瑒e人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這么厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？大王。信不信由您，我走了?！毙『傉f完又不見了。我心想，狐貍說得對呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！
就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。
又過了一段時候，我的牙開始痛了起來?！鞍?，哎喲。疼死我了。”沒辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個時候，狐貍穿著白大褂來了?！按笸?，我來替您拔牙吧！”我捂著嘴連聲說：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開?！薄鞍〃D―”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都壞了?！薄鞍?？唉，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最后一顆牙的時候，小狐貍再也拔不動了?！鞍?，痛死我了。小狐貍，你快想想辦法??！”“哎，有辦法了?！蹦銈冎篮傁氤鍪裁崔k法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時候，在我耳朵邊放了一個大鞭炮，把我嚇得摔了個大跟頭，就這樣，最后一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個癟嘴的老虎了。
小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎么回事嗎？
我的牙大班教案篇四
活動目標：
1．理解圖書的大概內容，并能大膽地用語言表達出來。
2．懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動準備：
1．牙刷和杯子。
2．錄像《豆豆的牙齒》。
3．ppt圖片活動過程：
一、導入1．師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）。
2．師：小老鼠在哪里??？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）。
1．師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準備找貓醫(yī)生）準備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）。
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學學。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學習刷牙。
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學到了一個新本領，是什么啊？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習貫。
我的牙大班教案篇五
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去"美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
我的牙大班教案篇六
1、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領，陪養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、激發(fā)幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。
1、爸爸調查表。
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）。
引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關于家里的人和事。今天我們來討論一下我們的'爸爸。
指導語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機里了，我們來玩?zhèn)€“你說，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說，我猜，真有趣。
指導語：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵?。?。
指導語：通過剛才的游戲啊我們認識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊？（爸爸調查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？誰愿意上來介紹的？（請幼兒發(fā)言）。
指導語：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸作做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
指導語：你們的爸爸本領啊都這么大，你們想不想學學你們爸爸平時的樣子??？（幼兒表演）。
游戲：寶寶也當爸爸了。
指導語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領一樣大呢？！
我的牙大班教案篇七
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。
家鄉(xiāng)，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。
我的牙大班教案篇八
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產生的變化。
4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強幼兒的環(huán)境保護意識。
風箏、線、紙巾、水、方便袋。
一、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們去春游總是老師為我們做準備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
我這里由一張春游統(tǒng)計表。看看有什么物品。
1）、認識標簽：（零食、飲料、水果、日用品等）。
2）、物品統(tǒng)計，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。
如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？
3）、集體討論；什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。
結合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長并一起商討制定計劃內容）。
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意。
二、討論老師的春游計劃：
1、對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊清點人數(shù)。
4、家長、保育員、校園保安各就各位。
三、活動過程。
1、方音樂《共產兒童團歌》，孩子們隨音樂出發(fā)。
2、到達茶園山，再次清點人數(shù)。
3、休息，吃點心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉(xiāng)美。
四、返園。
1、列隊清點人數(shù)。
2、唱著歌兒回學校。
五、活動總結。
六、活動反思。
我的牙大班教案篇九
1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。
2、能夠通過討論、交流表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。
活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》
一、談話“你的理想是什么”引入
師：長大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想當醫(yī)生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。
二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。
1、猜猜我的好老師。
師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點。
（1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎么工作的.？
（2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……
（3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內容。
3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自己的大腦。
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？
（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）
師：再過一個多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。
四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。
我的牙大班教案篇十
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。
重點：認識時鐘，能正確地辨認整點。
難點：引導幼兒合理地安排時間，懂得珍惜時間。
1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
一、你的一天做了些什么？
1、師：有誰知道什么是一天嗎？
2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）
二、說說“我的一天”。
1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。
3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。
4、請幼兒將自己的小卡片進行排隊，并用固體膠固定在報紙上。
三、認識時鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？
2、使用多媒體課件，認識時鐘，學習整點。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？
1、確定每件事情的時間，并寫上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應的時針和分針。
3、幼兒愉快出活動室。
我的牙大班教案篇十一
1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2.了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。
1.早上、中午、晚上的三張圖片。
2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。
一、早上、中午、晚上
1.今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?
3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?
二、做動作，說時間
1.我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事?，F(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜
我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。
3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。
三、我的一天
1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎?
2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應的表格里。
3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應的照片貼到相應的表格中去。
4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。
一、成功之處本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。
在本活動的導入部分，我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律，并在此基礎上認識整點、半點。
二、缺失之處
1、問題缺少變幻性在活動中，我都采用了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的，但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?”等幼兒掌握后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!
2、教師的高控制本活動的重點在于認識整點及半點，認識半點是活動的難點。在備課時，我認為整點和半點是一樣的，認識了整點，半點理所應當也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學會，但到了學習半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認為還是我自身的問題，作為一個新教師，對幼兒的了解不夠，教學經驗也不足，活動大多都是在我的高控制下進行的，因為有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當孩子說出奇思怪想時，我應該怎么去應答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結下來，沒有讓幼兒去探索，而只是我一味的講，這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想，如果我能給點時間孩子，讓他們自己去探索一下，討論一下，效果一定會大大不同的吧!
我的牙大班教案篇十二
1．在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。
1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
一、律動《你真?！愤M場。
1、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。
2．互動游戲：介紹自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）。
3．辨別a、b段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）。
四、學習完整演唱，初步學習接唱。
1．幼兒完整學唱。
2．幼兒分角色進行接唱。
五、學習填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點。
a．想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學習情況）。
3．教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。
六、自豪地演唱自己的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。
:
1=c2/4。
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。
來來我是湯米湯米米米米米。
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1—||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
我的牙大班教案篇一
活動設計背景：
3、我想通過這個繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認識，通過形象的語言于圖畫感受母愛的偉大.
活動目標：
1、在圖片中理解繪本故事。
2、引導幼兒用自己的語言講述繪本故事。
3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點：
重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛。
難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛。
活動準備：
《愛我你就抱抱我》音樂、《我媽媽》繪本課件。
活動過程：
一、開始部分。
播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。
師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?
師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?
二、基本部分。
1、教師總結幼兒對愛的理解。
師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。
2、播放課件《我媽媽》1，帶領幼兒一起欣賞圖片。
師：你們在圖片中看到了什么?
師：圖片中的媽媽美嗎?
師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?
師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?
師：你們愛媽媽嗎?
3、帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?
4、播放2，用作者的語言講述《我媽媽》。
三、結束部分。
播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學會把愛表達出來。
活動總結：
本活動適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質樸的愛。
教學反思：
1、在本次活動中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來在設計課程時以為繪本對于他們來說太難了，可是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠遠大于我的想象。
2、通過活動幼兒對母愛有了新的理解知道了批評也是一種愛。
3、通過活動幼兒認識了母愛的多樣性。
4、本次活動內容相對有點長，在今后你的活動中我應該選擇內容稍短一些的繪本。
我的牙大班教案篇二
每年的六月，是孩子們值得留戀的日子。不久，他們將告別幼兒園生活，離開相處了三年的小伙伴，踏入小學生活。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。
在即將分別的時刻，我們將開展多種形式的畢業(yè)活動。制作自己的名片進行交換是其中的活動之一。通過幼兒自行設計個性名片、相互贈送名片，表達對同伴的依戀，體驗成長的快樂。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便；
2、能設計自己的名片，突顯個性，掌握名片的裝飾方法；
3、通過活動，讓孩子感受分手時刻的激動與留戀。
收集各種名片、彩色紙、水彩筆、粘貼圖案、剪刀等。
一、了解設計意圖。
——我們班級小朋友就要離開幼兒園，到不同的小學去讀書，你會想念自己幼兒園的小伙伴嗎？你們還會相互聯(lián)系嗎？可以采用怎樣的聯(lián)系方法？（打電話、上網(wǎng)、送名片等）。
二、了解名片的功能。
（名片展示）——這是什么？它們樣式一樣嗎？為什么不一樣？
——人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从锰帲?BR> ——你還見過怎樣的名片？
——小結：名片的樣式各不相同，用處也不同，可以認識新朋友，聯(lián)系老朋友，還可以介紹自己單位產品等，名片給人們的生活和工作帶來很多方便。
三、設計個性名片。
——你想擁有自己的名片嗎？
——你想設計一張怎樣的名片？（請幼兒說說設計意圖）。
——名片上應該有什么？
——老師啟發(fā)提示：名片的形狀不一樣、色彩花紋不一樣、文字的排列、電話號碼的排列也不一樣。
——幼兒動手設計名片，老師巡回指導。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行設計，有自己的個性；
2、掌握名片的裝飾方法；
3、幫助能力差的幼兒完成設計。
——我們的名片設計好了，請你把名片送給自己的好朋友，送名片時對好朋友說些什么呢？（讓幼兒相互見說句祝愿的話）。
我的牙大班教案篇三
活動目標：1.欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》，幼兒園教案-沒有牙的大老虎。
2.了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
活動準備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。
活動內容：
2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三、討論：1.教師：小狐貍送給大老虎什么禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？
2.教師：大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3.教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么還會疼呢？
4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
四、教師總結：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒；天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經不會吃人了，因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎么一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林里誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什么會變成今天這個樣子呢？讓我把這件事情的經過和你們說一說吧。
有一天，來了一只小狐貍，手里還帶了一大包禮物。他看到我，就說“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖?！薄疤?？糖是什么？我從來沒嘗過。”“那就請大王嘗一塊吧?！毙『傔f了一塊糖給我，我趕緊放進嘴里：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐貍一看我那么喜歡吃，就說：“我以后會經常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐貍又給我送來了第二批。最后，連睡覺的時候，我的嘴里還含著糖。
有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那么多糖，又不刷牙，就跟我說：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧?！豹{子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準備別牙，狐貍又來了?！鞍パ剑蜒例X上的糖全刷掉了，多可惜呀?！笨瑟{子說，糖吃多了，要壞牙的?！薄鞍ィ瑒e人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這么厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？大王。信不信由您，我走了?！毙『傉f完又不見了。我心想，狐貍說得對呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！
就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。
又過了一段時候，我的牙開始痛了起來?！鞍?，哎喲。疼死我了。”沒辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個時候，狐貍穿著白大褂來了?！按笸?，我來替您拔牙吧！”我捂著嘴連聲說：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開?！薄鞍〃D―”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都壞了?！薄鞍?？唉，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最后一顆牙的時候，小狐貍再也拔不動了?！鞍?，痛死我了。小狐貍，你快想想辦法??！”“哎，有辦法了?！蹦銈冎篮傁氤鍪裁崔k法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時候，在我耳朵邊放了一個大鞭炮，把我嚇得摔了個大跟頭，就這樣，最后一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個癟嘴的老虎了。
小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎么回事嗎？
我的牙大班教案篇四
活動目標：
1．理解圖書的大概內容，并能大膽地用語言表達出來。
2．懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動準備：
1．牙刷和杯子。
2．錄像《豆豆的牙齒》。
3．ppt圖片活動過程：
一、導入1．師：今天啊，我們小四班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）。
2．師：小老鼠在哪里??？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）。
1．師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四。
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準備找貓醫(yī)生）準備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）。
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學學。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻。
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學習刷牙。
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學到了一個新本領，是什么啊？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習貫。
我的牙大班教案篇五
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：1黃山松所懼怕的松蟲圖片。
3、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
4、布置好"美麗的家鄉(xiāng)"展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去"美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進入展廳。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風景天下聞名---風景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
5、活動延伸請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行"美麗的家鄉(xiāng)"繪畫展。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
我的牙大班教案篇六
1、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領，陪養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、激發(fā)幼兒對爸爸熱愛、崇拜的情感。
1、爸爸調查表。
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等）。
引言：最近我們一直在開展家的主題活動、，了解了很多關于家里的人和事。今天我們來討論一下我們的'爸爸。
指導語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機里了，我們來玩?zhèn)€“你說，我猜，真有趣”的游戲。
游戲：你說，我猜，真有趣。
指導語：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸，不能用手指出來。只能說，你可以說爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的，貼五角星鼓勵?。?。
指導語：通過剛才的游戲啊我們認識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么啊？（爸爸調查表），恩，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了，上面畫了爸爸的本領和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說，然后介紹給我們大家好嗎？誰愿意上來介紹的？（請幼兒發(fā)言）。
指導語：哦，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領都很大的，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸作做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
指導語：你們的爸爸本領啊都這么大，你們想不想學學你們爸爸平時的樣子??？（幼兒表演）。
游戲：寶寶也當爸爸了。
指導語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的，是不是就跟爸爸本領一樣大呢？！
我的牙大班教案篇七
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護家鄉(xiāng)名勝古跡，增強幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
1、教師擔任解說員，講解黃山太平湖主要景點。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關環(huán)保方面照片，引導幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進出口時要進行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護嗎？怎么保護？
教師引導幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
4、在大部分幼兒參觀討論結束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風景天下聞名———風景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風貌用筆畫下來，并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。
家鄉(xiāng)，是指自己小時候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。
我的牙大班教案篇八
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產生的變化。
4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強幼兒的環(huán)境保護意識。
風箏、線、紙巾、水、方便袋。
一、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們去春游總是老師為我們做準備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
我這里由一張春游統(tǒng)計表。看看有什么物品。
1）、認識標簽：（零食、飲料、水果、日用品等）。
2）、物品統(tǒng)計，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。
如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？
3）、集體討論；什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。
結合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長并一起商討制定計劃內容）。
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意。
二、討論老師的春游計劃：
1、對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊清點人數(shù)。
4、家長、保育員、校園保安各就各位。
三、活動過程。
1、方音樂《共產兒童團歌》，孩子們隨音樂出發(fā)。
2、到達茶園山，再次清點人數(shù)。
3、休息，吃點心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉(xiāng)美。
四、返園。
1、列隊清點人數(shù)。
2、唱著歌兒回學校。
五、活動總結。
六、活動反思。
我的牙大班教案篇九
1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。
2、能夠通過討論、交流表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。
活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》
一、談話“你的理想是什么”引入
師：長大了有什么理想？想當什么？小結：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想當醫(yī)生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。
二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。
1、猜猜我的好老師。
師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點。
（1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎么工作的.？
（2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……
（3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內容。
3、小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自己的大腦。
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？
（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）
師：再過一個多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。
四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。
我的牙大班教案篇十
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘，正確地辨認整點。
重點：認識時鐘，能正確地辨認整點。
難點：引導幼兒合理地安排時間，懂得珍惜時間。
1、掛圖10號：我的一天。自制鐘一個。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
一、你的一天做了些什么？
1、師：有誰知道什么是一天嗎？
2、請幼兒自由說說（看幼兒的回答情況，可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。）
二、說說“我的一天”。
1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。
3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。
4、請幼兒將自己的小卡片進行排隊，并用固體膠固定在報紙上。
三、認識時鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么？這些鐘上缺了什么？
2、使用多媒體課件，認識時鐘，學習整點。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動手，讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎？
1、確定每件事情的時間，并寫上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字，畫上相應的時針和分針。
3、幼兒愉快出活動室。
我的牙大班教案篇十一
1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。
2.了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。
1.早上、中午、晚上的三張圖片。
2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。
一、早上、中午、晚上
1.今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?
3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?
二、做動作，說時間
1.我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事?，F(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜
我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。
2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。
3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。
三、我的一天
1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎?
2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應的表格里。
3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應的照片貼到相應的表格中去。
4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”。
一、成功之處本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會了看整點、半點。
在本活動的導入部分，我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規(guī)律，并在此基礎上認識整點、半點。
二、缺失之處
1、問題缺少變幻性在活動中，我都采用了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的，但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?”等幼兒掌握后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!
2、教師的高控制本活動的重點在于認識整點及半點，認識半點是活動的難點。在備課時，我認為整點和半點是一樣的，認識了整點，半點理所應當也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學會，但到了學習半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認為還是我自身的問題，作為一個新教師，對幼兒的了解不夠，教學經驗也不足，活動大多都是在我的高控制下進行的，因為有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當孩子說出奇思怪想時，我應該怎么去應答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結下來，沒有讓幼兒去探索，而只是我一味的講，這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想，如果我能給點時間孩子，讓他們自己去探索一下，討論一下，效果一定會大大不同的吧!
我的牙大班教案篇十二
1．在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2．能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣，體驗歌曲旋律的流暢和接龍形式的有趣。
：掌握歌曲的旋律，學習填詞哼唱。
1．兩個人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
一、律動《你真?！愤M場。
1、聽旋律跟老師拍節(jié)奏。
2．互動游戲：介紹自己的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個字與名字三個字的不同唱法）。
3．辨別a、b段旋律不同的地方（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準）。
四、學習完整演唱，初步學習接唱。
1．幼兒完整學唱。
2．幼兒分角色進行接唱。
五、學習填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點。
a．想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？
b．再想想，名字最后一個字是什么字？（再次幫助幼兒掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自己的學習情況）。
3．教師示范填詞演唱自己的名字為幼兒做了示范。
4．請個別會唱的幼兒（兩個字、三個字名字的小朋友）上臺填詞演唱自己的名字。
5．請兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自己的名字。
六、自豪地演唱自己的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。
:
1=c2/4。
2432|1523|1—||11|2432|55|5634|。
來來我是湯米湯米米米米米。
22|2432|1ⅰ76|5432|10|11|2432|。
米米米米米米米米米米米米米米米。來來我是杰西。
55|5634|22|2432|1523|1—||。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。