總結是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進行概括和總結的重要環(huán)節(jié)。寫總結時可以參考一些范文和案例，借鑒他人的經(jīng)驗和做法，但要保持獨立思考和創(chuàng)新。如果你在寫總結時感到迷茫，不妨來看看以下范文，或許能夠給你一些啟發(fā)。
國培學習總結篇一
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質量。
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
這次國培只是一一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
國培學習總結篇二
這是我感受最深的一點，社會給我們教師很高的評價，我們肩負著培養(yǎng)教育祖國下一代的重任，教師的一言一行時刻都在影響著學生，教師的身教勝過言教，教師不提高自身的師德素養(yǎng)又怎能教育好學生呢？有了過硬的的是的素養(yǎng)，再加上具有合格的專業(yè)素養(yǎng)，才能勝任一名合格的人民教師。
使我對新課標有了更好的認識。在課堂教學中要以學生的學習為主，教學的過程是引導學生學習的過程，學生學的好壞才是檢驗教學成敗的關鍵，這就要求我們教師不光要有充足的學科知識，又要具有廣泛的綜合知識，還要能運用教學技能整合教育資源，才能從根本上提高課堂教學的效果。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。為了適應。
新的要求，必須轉變一下自己的角色地位，順應新課改的需求，教師是學生學習活動的組織者、合作者、引導者，教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺，為學生營造寬松自由的氛圍，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，成為學習活動的參與者、探索者與研究者。
總之，經(jīng)過這次國培學習，雖然時間如此短暫，但是留給我的影響是深刻和長遠的。我將會帶著一份執(zhí)著的責任心和一份對教師職業(yè)的熱情，繼續(xù)我光榮的教師生涯，為祖國的教育事業(yè)貢獻我的青春和力量。
國培學習總結篇三
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。今年秋期，我有幸參加“國培計劃（20xx）——義務教育骨干教師遠程培訓”，嶄新的培訓形式，豐富的學習資源，實用的案例剖析，廣泛的學員研討，及時的專家答疑，對我這個從教20多年的教師來說，在專業(yè)成長的道路上真正吃了一頓豐富的精神大餐，尤其是對我們現(xiàn)在正在進行課堂教學改革，又一次指明了方向，許多問題茅塞頓開，現(xiàn)對本次學習總結如下：
1．相關數(shù)據(jù)：
我這次國培學習，到目前為止共完成了五門必修課和五門選修課的學習，總的學習時間57小時15分，提交了研修日志8篇，評論數(shù)28次，被評論數(shù)15次，班級推薦1篇；精彩資源提交數(shù)2篇，評論10次，被評論數(shù)14次，班級推薦1篇；作業(yè)提交2次，評論2次，被評論數(shù)2次；創(chuàng)新成果1篇，班級推薦1篇；發(fā)帖數(shù)16，回帖數(shù)111，被回帖數(shù)69。到目前為止考核分值為87分。
2．學以致用情況：
（1）教育教學行為改進表現(xiàn)：課堂上盡量讓學生主動參與，積極進入自主學習、合作探究狀態(tài)，讓學生成為課堂學習的主人，這是我參加此次國培學習過后在課堂上教學的最大的改變。我校在進行課堂教學模式改革，說實話，有很多實踐操作中的問題亟待解決，這次由湖北大學教育學院葉顯發(fā)教授主講的《課堂教學行動研究——不曾預約的精彩》這一課程，對我校正在大力推行“三步四環(huán)”課堂教學模式改革有很大幫助，我反復看了幾遍，還作了筆記。進一步明確了學習過程包括三個問題，即“首先，學習過程要從問題開始；其次學習過程應該設計能夠引領全局的關鍵性問題；再次，學習過程中注重如何讓學生動起來，如何讓課堂動起來。包括學生自主和小組間活動?！痹僖淮紊钏剂苏n堂五環(huán)節(jié)“獨學預習（可以在課前，也可以在課中）、互動探究、全員展示、精講點撥、省學檢測”與我校的“自主學習、合作探究、交流展示、鞏固提升”的異同。
（2）教師專業(yè)發(fā)展計劃落實體現(xiàn)：教師應該成為終身學習的典范，本次國培學習，使我進一步感受到不斷學習、與時俱進才不會被學生、你從事的這個行業(yè)以及社會所淘汰。對自己的專業(yè)發(fā)展也有了一個較清晰的規(guī)劃，主要是加強學習、勇于實踐、勤于反思。學習新觀念、新課標。進一步改進課堂教學結構模式，真正體現(xiàn)學生為主體面向全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，關注學生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。在實踐中不斷反思前行。
（3）網(wǎng)上學習研究共同體智力貢獻：在撰寫研修日志、聽專家視頻講座、學科（班級）論壇發(fā)帖交流、qq群互相交流、上交資源、作業(yè)的過程中，積極參與，除作了大量筆記外，還下載整理了不少專題性的資料，解決了一些自己教學過程中的問題、遇到的難題。特別是有專家坐診這次學習的全過程，很好，讓我們這些一線教師的提問有了更權威性的解答，這是我們渴望的學習方式，希望今后還有機會與學科專家交流。
1．教育理念與思維方式：堅定了思品教學要回歸生活、要以人為本、案例要講求有效性等教育理念。孩子們在思想品德課上積極踴躍，夸夸其談，但一走出學校就會言行不一這一問題，經(jīng)過《思想品德課程標準（20xx年版）》修訂的說明的學習，我有了新的認識?，F(xiàn)在的道德教育雖然還存在一些問題和不足之處，但越來越多的家長和學校以及社會其他主體已經(jīng)認識到思想品德教育在孩子的發(fā)展過程中的重要作用。隨著社會發(fā)展，社會道德的自覺性本質相比過去進步了許多，社會群體道德整體水平在不斷提高?，F(xiàn)在中學生的許多行為雖然看起來不高尚但大多數(shù)的動機是純自覺的，自覺是道德的本質特征，從這個角度說我們社會的道德不是下降了。案例選取和利用上。通過學習，有了新的認識。我們選取的案例要圍繞教學目標，要具有強烈的時代感，具有很強的現(xiàn)實意義。尤其是九年級教材中的有關時政材料、重要數(shù)據(jù)要及時更新，與時俱進。再有，教學資源要寓意深刻，引人深思。經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會結構不斷變化，文化多樣多元，這給人民的思想觀念、價值取向帶來了嚴重沖擊，當然也會影響學生。教師與其回避社會陰暗點，不如精選典型案例讓學生思考體驗，以啟迪學生的思維，打動學生的心靈。
2．責任意識與工作態(tài)度：增強了自身的責任感。人們常說“教師是人類靈魂的工程師?！边@句話說明了教師職業(yè)的特殊性、重要性。不稱職的教師、不合格的教育，不單純是誤家人子弟，更是誤國人子弟。最美教師張麗莉以青春的生命為代價，以流淚流血為代價滋潤了幾個幸福的家庭，她無私、純真的愛深深震撼著我。作為思品老師，我們的思想品德課程是要促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，教師肩上的責任更是重大。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。我愿盡己所能去愛學生，只為那份責任。
3．知識、能力與水平：通過培訓，在對新課程標準的理解、教學方法的選擇、課堂教學的組織等多方面有了新的認識，自己最大的改變就是在課堂教學前做到了精心設計教學活動。每一節(jié)課前，我都要認真翻閱教材、教參，結合班級學生學習情況，認真查閱課外資料、網(wǎng)上收集相關教學資料、精心設計教學活動。努力為學生構建輕松、愉快、有趣的課堂。在這個過程中，我不但閱讀了許多讀物、文獻資料，使我的知識不斷得以充實；教學手段的不斷更新，讓課堂氛圍變得越來越濃郁，學生們都喜歡上了我的課。
1、初定學習目標：繼續(xù)學習、探討、領悟《新課標》；廣泛學習、實踐課堂教學結構改革理念、操作流程；密切關注身邊、社會的熱點、難點問題。
2、初定學習內容與方式：
多讀教育大家的作品，多看優(yōu)秀教師的課例展示，多請其他教師觀課議課，積極參加各級組織的培訓學習。在學習中進步，在學習時反思，在實踐中完善。做一個“與時俱進”、讓學生喜歡的教師。
此次學習就要結束了，希望這個學習的平臺能繼續(xù)保留，希望今后還有這樣的學習機會。
國培學習總結篇四
這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面，都應該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
國培學習總結篇五
“國培計劃”遠程項目的培訓，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。從中我也體會到了，教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用：
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。
因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
國培學習總結篇六
這次國培，我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都使我很感動；他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述，研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生掌握恰當?shù)膶W習方法等等。
信學生的能力，采用小組合作學習模式進行教學，提倡合作與探究。把課堂還給學生,讓學生真正成為課堂的小主人。
到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感興趣？學生興趣盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。實現(xiàn)學生從“要我學”到“我要學”，從苦學向樂學的轉變。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念，還豐富了我的教學經(jīng)驗。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培學習總結篇七
通過這三個月以來的國培學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
1、微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流，才會收到時半功倍的效果。
2、只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
3、帶著國培后新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。真正體會到——活到老學到老的真諦。
4、學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)課的施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
5、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
總之，在國培學習過程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的甜甜甘泉。
國培學習總結篇八
培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學習，聆聽了專家深入淺出的講座；觀看了優(yōu)秀教師的課例；學習了模范教師的先進事跡；按照學習進度完成了學習任務和作業(yè)；踴躍參加班級論壇研討、交流，發(fā)表了自己對教育教學的認識與看法；閱讀了學員們的研修日志、作業(yè)、創(chuàng)新成果以及國培總結，并發(fā)表自己的看法與體會。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談談此次國培學習中的感受。
國培是一次遠程學習，是一次難得磨練，它打破了原有的工作與學習的方式、規(guī)律，當我加入國培學習隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下去，我以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態(tài)度，，適應新環(huán)境，融入到新的學習氛圍中去，扎扎實實地學習，認認真真的鉆研。
我在農(nóng)村小學教學，深知農(nóng)村的教學模式與城市的教學方法有一定的差距，我時刻提醒自己要向參加這次國培學習的其他經(jīng)驗豐富的老師學習。為此，我抓住一切機會，認真聆聽專家、學者的專題講座；學習他們先進的教學理念與教學方法，思考他們的教學藝術，反思自己的教學理念與設計思路。專家們的講述精彩紛呈，各具特色，他們精神飽滿，講解深入淺出，深深地吸引著我，感染著我，激勵著我。在這兒學習，我不把自己當作虛擬的流水的兵，而是以主人翁的精神學習。
通過此次國培學習，我結識了全縣教學一線優(yōu)秀的教師，通過與他們的論壇交流，不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。同時，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過這次遠程培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次國培中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。國培學習即將結束，但我求學的心卻永遠不會改變。也許，這次國培學習并不會改變什么。
但我堅信，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉；國培學習的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟，我的教學會因它而更加精彩繽紛?！靶坳P漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今后教學生涯的源動力。
國培學習總結篇九
在這秋風送爽的季節(jié)我們開始了我們的國培之路，我們一路走來，忙碌著，快樂著，收獲著。時光如電，轉眼間學期將結，正值橙子發(fā)黃橘子飄香的收獲季節(jié)，閉上眼抓一把秋的味道放在面前，疲憊的的心，立時清爽許多，真切地嗅到收獲的喜悅。
學習也許是件苦差事，處理完日常的教學工作，家庭瑣事，我們拖著疲憊身子坐在電腦前開始了我們的國培之路。學習也是件快樂的事情，當我們聽了某專家的講座茅塞頓開的時候，當我們讀了某名師的論文產(chǎn)生共鳴的時候，當我們讀到同學一副具有獨到見解的帖子深有同感的時候，當我們伸個懶腰看見電腦前如夢如幻的月光的時候，我們的心靈深處能不閃動著諸多幸福的淚花嗎！
與國培相遇前，自以為讀了幾本書，積累了一些教學的經(jīng)驗，便以為語文教學亦不過如此而已，所謂的專家不過是沒有實踐的空頭理論家。然而隨著國培學習的漸行漸深，越來越發(fā)現(xiàn)自己原來就是那只井底的青蛙。譬如聽到李廣老師對教師學生觀的闡釋，心里便突然有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺，以前總覺得學生應該是自己的“產(chǎn)品”，現(xiàn)在想想覺得自己好幼稚，學生首先是一個完整的人，其次才是做學生的身份；以前總以為作為語文老師，只有掌握了必要的語文知識就可以勝任了，看了林丹老師和王澍老師的講座才明白，作為語文老師還應該提高自己人文和科學方面的素養(yǎng)，只有如此才可以培養(yǎng)出能夠與時俱進的新一代。學到這里，總覺得自己心里憋了一股子勁，想把所有文史哲的書籍和科技書籍全部看完。忽然腦海里現(xiàn)出張籍的兩句詩“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時”，如果自己能早一天遇到“國培”也許不會在教學中不會走那么多的彎路。
隨著時間的推移，國培學習也接近尾聲，當自己再次走進課堂時，心中總不由自主地涌起唐代元稹的那句詩“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。每上一堂課，自己總是以挑剔的眼光審視自己的教學：教學目標的設計是不是圍繞新課標要求進行了設計，每一課的教學設計是不是抓住了該文最需要解決的問題，每一課的教學環(huán)節(jié)有沒有可以再改進的地方，這一堂課學生學習得是否愉快，這一堂課學生學到了什么？總之一句話，以前一些自己認為特別滿意的課，現(xiàn)在看來都不再那么滿意。國培中的一些先進的理念總是在腦子里打轉，就像一個個的尺度在衡量著自己的每一堂課，更像一束束美麗的花朵，吸引著自己不斷地去欣賞，不斷地去探索，不斷地去采摘。
黃橘香和國培學習即將結束之際，祝愿所有參加國培學習的同學和自己，在這條學習之路上一路果香相伴，滿載而歸。
國培學習總結篇十
現(xiàn)階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教育則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平，必須合理運用現(xiàn)代教育技術。在新課程改革的大潮，讓我們接受了現(xiàn)代教育教學思想的洗禮。能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性強、培訓計劃新穎、著力培養(yǎng)學生的合作意識，特別設立研討小組，供我們隨時討論交流。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
通過培訓使我對優(yōu)化教學設計能力進一步提高。在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，在專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調控，能力的培養(yǎng)和生成。關注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。捕捉生成資源，以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。培養(yǎng)學生能力，以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化?！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。對我過去的教學思想和行為進行了深刻的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學方法有了重新審視，現(xiàn)總結如下。
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
（2）教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
課堂教學活動必須與學生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎為起點，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。
新課程評價關注的是學生的全面發(fā)展，不能只關注學生的知識和技能的增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。
培訓內容豐富，在學習過程中，我系統(tǒng)地學習、研討了設計研究性學習、中小學教師教學能力要點標準解讀、教學過程中的學生分析、教學設計的理論與實踐、整體把握教材和教學內容教育價值分析等幾個模塊培訓內容。這些內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學教研中打下了扎實的理論基礎。培訓形式靈活，本次培訓過程中安排了，研討，專家的發(fā)言和回復，同學們的發(fā)言、博文、作業(yè)使我受益匪淺。整個培訓始終貫穿于信息技術與學科教學有效整合，通過模塊化學習的設計方式，體現(xiàn)“任務驅動、強調活動、強調參與指導思想，具有很強的可操作性，為我們不同條件下的教師培訓提供了學習支持。通過這次培訓學習收獲很大，使我理解了提高信息技術與課程整合有效性的方法，以課程標準為依據(jù)，從日常的教學出發(fā)，選擇一定的主題單元進行設計，并關注技術的支持作用；理解研究性學習的含義，能夠結合主題單元，設計研究性學習活動方案，培養(yǎng)學生的探究能力；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案；理解實施單元教學的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術支持研究的一般過程；能夠整理自己的學習成果，并與其他學員分享自己的培訓作品，對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。使我認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分，教育技術的有效應用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。幫助我重新認識了什么是教師的教育技術能力。我的體會是，信息技術能力是教師的教育技術能力的基礎，教學設計能力是教育技術能力的關鍵，信息技術與學科教學的科學整合是教育技術能力的核心。教育技術能力的終端是一份高質量的教學設計，這份設計中蘊藏著教師對教學資源的科學選擇與取舍，體現(xiàn)著教師信息素養(yǎng)的高低?？傊?，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
這次培訓之后，我將以這次培訓學到的技能和理念，在教學活動中大力實施信息技術與課程整合，針對某些專題嘗試開展研究性學習，并對學生的學習效果進行科學評價。努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用現(xiàn)代教育技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術進行教學活動，為提高教育教學質量貢獻自己的力量。
國培學習總結篇十一
在今年的國培學習中，我被安排到黃岡師范美術學院進行為期兩個月的學習。學習的內容有：國畫（主講：劉應宗教授）、水彩（主講：馮松濤院長）、陶藝（主講：李國慶院長）、素描（主講：呂杰章博士），還有篆刻、木刻版畫、平面設計、電腦應用等課程。另外，還聽取了奚傳績教授《當代美術教學與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術構成與多媒介的綜合應用》、汪金權老師事跡報告等專題講座。既有美術專業(yè)技能的學習，也有美術教學知識的學習，還有師德師風的學習，內容全面，形式多樣，兩個月的學習讓我們受益匪淺。首先，是專業(yè)技能得到了提高。
本人起始學歷是中專，讀的是普師班，并非美術專業(yè)，由于工作需要，加之本人愛好，學校安排我擔任美術教師。因此，我非常珍惜這次美術國培學習機會，刻苦學習，潛心鉆研。在黃岡師院期間，只要有空，就泡在畫室、圖書室，把別人午休和晚飯后娛樂的時間都充分利用起來，臨摹、寫生、創(chuàng)作，樂此不疲。在美術班學員中，我的年齡屬于偏大的那一類，然而，學習成績一直優(yōu)秀，甚至超過了一些美術專業(yè)的學生，取得的進步得到了老師和同學的一致稱贊與認可。在平面設計課程中，還被指派協(xié)助老師教授其它同學。二是綜合能力得到了鍛煉。
國培學習期間，由于本人有一定的攝影基礎，和較好的平面設計能力，被推任宣傳工作，負責各項教學活動、戶外活動的攝影，簡報的排版設計等工作。盡管學習期間我家在做屋，還得擠出時間補課，但我任勞任怨，堅持為班級服務，與老師和全班同學建立了良好的關系。
另外，本人堅持做學習筆記，寫學習心得。交結業(yè)研修論文那天，班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學員的論文、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的，而我全部都是自己寫、自己做的，而且質量不錯，得到了班主任方艷老師的稱贊。
三是教學理念得到了更新。
通過童三紅院長教學心理講學，以及奚傳績博導新課改知識講學，使我改變了以往“美術教學就是教學生畫畫”的傳統(tǒng)觀念，走出了“美術課就是訓練學生美術技能”等誤區(qū)。我深刻認識到，美術課堂的目標不是把學生培養(yǎng)成畫家，更不能像技術訓練那樣刻板教條。要創(chuàng)設寬松氛圍，要培養(yǎng)審美能力，要陶冶學生情操，要重視情感教育?！懊佬g教育是對學生進行美育的重要手段”，“美術教育能促進學生的智力發(fā)展”，“美術學科的基礎知識和基本技能有助于學生學習其他學科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術教育目的論，從實施美育、促進智力發(fā)展、美術學科與其他學科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術教育的目的。
四是對美術教學有了更高的認識。
以往，身為美術教師同，我卻同大多數(shù)人一樣，認為美術課是“副課”，無足重輕。從近些年美術教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術教育在學生成長過程中的重要性，格外注重學生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。
總之，通過這次國培學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。
國培學習總結篇十二
職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓商務英語專業(yè)培訓總結20xx年10月19日至20xx年1月6日，我非常榮幸的來到鄭州輕工業(yè)學院參加“全國中等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班”，在這里進行了商務英語專業(yè)培訓。這對于強化我的`職業(yè)教學能力，促進專業(yè)成長，提高職業(yè)教育的教學質量必將起到很大的推動作用。
初到鄭州輕工學院就體會到了學院的領導、老師的熱情，周到的安排和熱心幫助，使我賓至如歸。經(jīng)過一段時間的相處，同學之間相互交流，相處融洽，感受到了集體大家庭的溫暖。在這里，即使是冬季也四處洋溢著一股濃濃的暖意。
學院為我們開設了多門專業(yè)課程和專題講座，各位專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人欽佩，他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。資深的專業(yè)背景，詳細全面的講解，信手拈來就能夠講的極其精彩的案例，令我佩服至極。
通過培訓，使我不僅學習到了不少專業(yè)知識，還令我的教育理念發(fā)生了轉變。在以往的商務英語專業(yè)教學中，我們往往把學習的重點放在語言使用能力上，對學生商務意識的培養(yǎng)有所欠缺，商務知識講解還比較淺顯。而在這里所學的每一門課程都無一不將商業(yè)背景知識的介紹放在了首要的位置，然后才是運用英語進行商業(yè)活動實際操作。所以，今后我定將轉變教學重點，彌補學生在商業(yè)知識上的欠缺。
在這次的國培班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學，我們有很多的話題可以一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己的疑惑。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每次討論，都是我們交流思想，吸取他人見解和自我感悟的一次機會。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，培訓結束后，我們還會堅持和其他學院保持聯(lián)系，交流感受，是自己能博采眾長，開拓視野。
在國培的這段時間里，來自各位導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股感人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。回到工作中后，我會把在這里學習到的寶貴知識與同事們分享，共同促進，改進我們的教學方法，提高教學效果，為職業(yè)教育添磚加瓦。
國培學習總結篇十三
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。雖然與他們未曾謀面，但通過國培，通過網(wǎng)絡，在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。我要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！在國培中我成長了。
通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。
不但深化了小學語文學科基礎知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。在國培中提高了我的教育教學能力。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是教好書，我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使學習常態(tài)化。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。
教學水平。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。
國培學習總結篇十四
9月中旬，我開始了“國培計劃（20xx）”——骨干教師遠程培訓。歲月如梭，轉眼間國培要結束了。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園?，F(xiàn)我將對這次國培學習總結如下：
我精心選課學習，認真聆聽了尹少醇、陳衛(wèi)和等美術專家的專題講座，細心觀看了最美女教師張麗莉的動人故事和最美鄉(xiāng)村教師陳萬霞的感人事跡等師德案例，以及美術課堂教學案例的實錄等。共提交了三次作業(yè)和一份創(chuàng)新性成果，撰寫了五篇研修日志，在班級論壇上經(jīng)常發(fā)帖和回帖100余次，多次進行視頻答疑活動。
通過學習，使我增長了教育教學見識，拓寬了美術學科的教學視野，礪練了自身的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益匪淺。
本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂觀察方面學到了方法?，F(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主，教師起引導的作用。讓學生學會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學會知識。教學中加強主導意識，尊重愛護學生，面向全體地把愛灑向每一個學生，融洽師生關系，這樣就能充分挖掘美術教材中的形象性，趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，從而創(chuàng)設一個寬松和諧的教學課堂氣氛。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
教師除了不斷提高美術素質以外，最重要的是要改進教學方法，通過一系列行之有效的教學方法，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，充分調動學生的積極性，引導學生積極參與課堂教學。而在農(nóng)村學校中，還應該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況。對于農(nóng)村初中比較復雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平，布置不同難度的作業(yè)，這樣能增加學生的自信和學習美術的興趣和熱情。
美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息。作為中學美術教師，我們應思考如何在新的歷史條件下應用現(xiàn)代技術來提高美術教學水平，促進學生的全面發(fā)展。多媒體課件的制作和應用，可以把學生的聽覺、視覺功能同時調動起來，進入最佳狀態(tài)。
感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。
國培——教師成長的階梯。這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。
不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提升。
通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。
雖然培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培學習總結篇十五
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育培訓落下帷幕。參加學習培訓的日子已成為我人生中最感動的時期，那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學習任務的良師益友放聲歌唱。
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動進行，參加教研活動的雷鷹校長（主管教研）說，我先通報一個信息：我校將推薦一名思想品德學科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育培訓，現(xiàn)在請大家發(fā)表意見，看派誰去參加最好，然后上報。老師們群情振奮，大家你一言我一語，各舒己見。
我校現(xiàn)有思想品德學科教師八人，都具備網(wǎng)絡學習的條件，年輕教師參加培訓收效會更好；七八年級教師參加培訓時間要充裕一些，有利于學習，讓他們去吧！又想、要是我能參加培訓，再豐富一下理論知識，更利于教學真是“心憂炭賤愿天寒?！闭诔了贾?，雷校長提高音量說大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽雷校長發(fā)言。
老師們：我和張主任在認真聽取大家意見的堅持上認為，愿意參加培訓的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿足絕大部分老師的心愿，實在抱歉，相信今后大家都有機會參加培訓，提高自己。現(xiàn)在，根據(jù)學校實際出發(fā)，提出參加培訓教師人選，供大家參考。我們認為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學科骨干教師，更是我們學校思想品德學科的把關教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現(xiàn)代教育技術方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓，更能夠帶動我校想品德學科教師甚至全校教師積極進取，自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時此刻，我十分感謝學校領導的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
參加培訓的日日夜夜，專家高屋建瓴的點撥，讓我領略才高八斗的學者風范，茅塞頓開，特別是他們嚴謹治學精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感激。各位專家、名師，聆聽你們的精彩講座，不僅開啟了我智慧之門，更從你們身上學到了很多做人、為師的道理。
此次培訓活動形式多樣、內容豐富，讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學教授的《有效教學的基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”?，F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得，“成績是一時的，成長才是一世的”。福建師范大學教授，博士生導師，福建師范大學教師教育學院院長，教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心主任，福建省基礎教育與教師教育研究中心主任。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，國家基礎教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學專業(yè)支持工作項目組負責人，全國中小學教材審查委員會委員，中國教育學會教育學分會教學論專業(yè)委員會常務理事，中國教育學會教育學分會課程論專業(yè)委員會常務理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標意識，用課標來指導教學，才不至于教死書，死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長”。北京師范大學教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應該是寧靜的沉思，執(zhí)著的追求，潛心的創(chuàng)造，從容的生活”。
國培學習總結篇十六
國培已近尾聲，回想學習中，多位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學習心得小結如下：
當我在國培學習中聆聽了多位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創(chuàng)造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。學習中學到了方法，感悟至深。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。作為一名一線教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，因為我們所處得社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在培訓中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。用自己的言行去感染學生，教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務學習，不斷充實提高自己。向同行學習先進的教學教改經(jīng)驗，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓中給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學生涯中，我一定以這次國培學習為起點，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！
國培學習總結篇十七
通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。
無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心，新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學習總結篇十八
國培在線學習已經(jīng)兩個多月，我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐。從以下幾個方面總結：
對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。
1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。
2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。
唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。
作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基，當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài)，因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去。
2、通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：
1）更新教育理念。
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
2）增長了專業(yè)知識。
持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
3）解決了疑難問題。
課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基矗新課改要求對學生評價的多樣性，而在實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。
4）結交了良師益友。
這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
5）鍛煉了意志品質。
作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學設計與反思，作業(yè)按時按質完成，撰寫國培總結、論文，承擔學校培訓匯報課。
幾十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓學習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培！我一定把這次國培所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
國培學習總結篇十九
究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應該思考的問題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質的重要途徑,是教師為適應教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質所進行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業(yè)道德水平的過程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學習的點滴體會做個小結。
高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質、行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時期我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表。
作為教師，應該嚴格要求自己的規(guī)范，人民教師在進行職業(yè)活動時應遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。
愛崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育、熱愛學校、敬職敬責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
熱愛學生是調整教師與學生之間相互關系的道德規(guī)范。熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。熱愛學生是做好教育工作的重要條件。熱愛學生的基本要求是：關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、生動、健康發(fā)展。
為人師表是社會對教師的職業(yè)要求，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因為教師在學校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有益處的；如果一個教師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。
所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質樸的本色、率真的天性去影響學生；都應是教學的能手、紀律的表率，是學生思想上的指路燈。
總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認識，養(yǎng)成規(guī)范的師德。
國培學習總結篇二十
做為農(nóng)村中學到一名老師，這次很榮幸參加國培行動，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，為我的專業(yè)成長開創(chuàng)了新的天地，因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近學習即將結束了，回味這次的培訓，感觸頗深,獲益匪淺。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！耙o學生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。通過國培專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。特別要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。
適應教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學習總結篇一
在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，積極主動地學習教育理論、做隨堂筆記、聽專家講座、答疑、攥寫教學反思、參與論壇、閱讀簡報等等。
通過觀看專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，使我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過研修，進一步明確了英語教學的價值取向，讓學生收獲理解單詞和句子，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。最后，通過撰寫提交研修總結思想和認識又得到了進一步的升華。
在這次培訓中，最主要的就是信息技術應用能力的提高，我通過本次培訓，使用多媒體教學的水平提高不少，改變了我認為只要用好ppt就是多媒體教學的觀念，通過這次學習，我體會到多媒體可以從平面文字到音頻，視頻等更豐富的教學內容轉變，從學習到制作教學課件，我更加感覺到我對多媒體教學的喜愛，和對學生對多媒體課程的吸引。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，備受學生歡迎的教師，就要立足于自己的本職工作，將學習不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。如果滿足于現(xiàn)狀、停滯不前，就難以適應日益發(fā)展的社會需要。培訓是短暫的，終身學習才是最重要的。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會努力把自己所領悟的融合到自己的工作中去，不斷反思自己的教育教學行為，不斷地學習和思考，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
本期培訓很好，能充分解決教師在教學中遇到的問題，希望多些有針對農(nóng)村教學的培訓，重視農(nóng)村孩子的教育，提高農(nóng)村師資隊伍的質量。
通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
這次國培只是一一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。
國培學習總結篇二
這是我感受最深的一點，社會給我們教師很高的評價，我們肩負著培養(yǎng)教育祖國下一代的重任，教師的一言一行時刻都在影響著學生，教師的身教勝過言教，教師不提高自身的師德素養(yǎng)又怎能教育好學生呢？有了過硬的的是的素養(yǎng)，再加上具有合格的專業(yè)素養(yǎng)，才能勝任一名合格的人民教師。
使我對新課標有了更好的認識。在課堂教學中要以學生的學習為主，教學的過程是引導學生學習的過程，學生學的好壞才是檢驗教學成敗的關鍵，這就要求我們教師不光要有充足的學科知識，又要具有廣泛的綜合知識，還要能運用教學技能整合教育資源，才能從根本上提高課堂教學的效果。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。為了適應。
新的要求，必須轉變一下自己的角色地位，順應新課改的需求，教師是學生學習活動的組織者、合作者、引導者，教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺，為學生營造寬松自由的氛圍，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，成為學習活動的參與者、探索者與研究者。
總之，經(jīng)過這次國培學習，雖然時間如此短暫，但是留給我的影響是深刻和長遠的。我將會帶著一份執(zhí)著的責任心和一份對教師職業(yè)的熱情，繼續(xù)我光榮的教師生涯，為祖國的教育事業(yè)貢獻我的青春和力量。
國培學習總結篇三
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。今年秋期，我有幸參加“國培計劃（20xx）——義務教育骨干教師遠程培訓”，嶄新的培訓形式，豐富的學習資源，實用的案例剖析，廣泛的學員研討，及時的專家答疑，對我這個從教20多年的教師來說，在專業(yè)成長的道路上真正吃了一頓豐富的精神大餐，尤其是對我們現(xiàn)在正在進行課堂教學改革，又一次指明了方向，許多問題茅塞頓開，現(xiàn)對本次學習總結如下：
1．相關數(shù)據(jù)：
我這次國培學習，到目前為止共完成了五門必修課和五門選修課的學習，總的學習時間57小時15分，提交了研修日志8篇，評論數(shù)28次，被評論數(shù)15次，班級推薦1篇；精彩資源提交數(shù)2篇，評論10次，被評論數(shù)14次，班級推薦1篇；作業(yè)提交2次，評論2次，被評論數(shù)2次；創(chuàng)新成果1篇，班級推薦1篇；發(fā)帖數(shù)16，回帖數(shù)111，被回帖數(shù)69。到目前為止考核分值為87分。
2．學以致用情況：
（1）教育教學行為改進表現(xiàn)：課堂上盡量讓學生主動參與，積極進入自主學習、合作探究狀態(tài)，讓學生成為課堂學習的主人，這是我參加此次國培學習過后在課堂上教學的最大的改變。我校在進行課堂教學模式改革，說實話，有很多實踐操作中的問題亟待解決，這次由湖北大學教育學院葉顯發(fā)教授主講的《課堂教學行動研究——不曾預約的精彩》這一課程，對我校正在大力推行“三步四環(huán)”課堂教學模式改革有很大幫助，我反復看了幾遍，還作了筆記。進一步明確了學習過程包括三個問題，即“首先，學習過程要從問題開始；其次學習過程應該設計能夠引領全局的關鍵性問題；再次，學習過程中注重如何讓學生動起來，如何讓課堂動起來。包括學生自主和小組間活動?！痹僖淮紊钏剂苏n堂五環(huán)節(jié)“獨學預習（可以在課前，也可以在課中）、互動探究、全員展示、精講點撥、省學檢測”與我校的“自主學習、合作探究、交流展示、鞏固提升”的異同。
（2）教師專業(yè)發(fā)展計劃落實體現(xiàn)：教師應該成為終身學習的典范，本次國培學習，使我進一步感受到不斷學習、與時俱進才不會被學生、你從事的這個行業(yè)以及社會所淘汰。對自己的專業(yè)發(fā)展也有了一個較清晰的規(guī)劃，主要是加強學習、勇于實踐、勤于反思。學習新觀念、新課標。進一步改進課堂教學結構模式，真正體現(xiàn)學生為主體面向全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，關注學生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。在實踐中不斷反思前行。
（3）網(wǎng)上學習研究共同體智力貢獻：在撰寫研修日志、聽專家視頻講座、學科（班級）論壇發(fā)帖交流、qq群互相交流、上交資源、作業(yè)的過程中，積極參與，除作了大量筆記外，還下載整理了不少專題性的資料，解決了一些自己教學過程中的問題、遇到的難題。特別是有專家坐診這次學習的全過程，很好，讓我們這些一線教師的提問有了更權威性的解答，這是我們渴望的學習方式，希望今后還有機會與學科專家交流。
1．教育理念與思維方式：堅定了思品教學要回歸生活、要以人為本、案例要講求有效性等教育理念。孩子們在思想品德課上積極踴躍，夸夸其談，但一走出學校就會言行不一這一問題，經(jīng)過《思想品德課程標準（20xx年版）》修訂的說明的學習，我有了新的認識?，F(xiàn)在的道德教育雖然還存在一些問題和不足之處，但越來越多的家長和學校以及社會其他主體已經(jīng)認識到思想品德教育在孩子的發(fā)展過程中的重要作用。隨著社會發(fā)展，社會道德的自覺性本質相比過去進步了許多，社會群體道德整體水平在不斷提高?，F(xiàn)在中學生的許多行為雖然看起來不高尚但大多數(shù)的動機是純自覺的，自覺是道德的本質特征，從這個角度說我們社會的道德不是下降了。案例選取和利用上。通過學習，有了新的認識。我們選取的案例要圍繞教學目標，要具有強烈的時代感，具有很強的現(xiàn)實意義。尤其是九年級教材中的有關時政材料、重要數(shù)據(jù)要及時更新，與時俱進。再有，教學資源要寓意深刻，引人深思。經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會結構不斷變化，文化多樣多元，這給人民的思想觀念、價值取向帶來了嚴重沖擊，當然也會影響學生。教師與其回避社會陰暗點，不如精選典型案例讓學生思考體驗，以啟迪學生的思維，打動學生的心靈。
2．責任意識與工作態(tài)度：增強了自身的責任感。人們常說“教師是人類靈魂的工程師?！边@句話說明了教師職業(yè)的特殊性、重要性。不稱職的教師、不合格的教育，不單純是誤家人子弟，更是誤國人子弟。最美教師張麗莉以青春的生命為代價，以流淚流血為代價滋潤了幾個幸福的家庭，她無私、純真的愛深深震撼著我。作為思品老師，我們的思想品德課程是要促進初中學生道德品質、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀價值觀，教師肩上的責任更是重大。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。我愿盡己所能去愛學生，只為那份責任。
3．知識、能力與水平：通過培訓，在對新課程標準的理解、教學方法的選擇、課堂教學的組織等多方面有了新的認識，自己最大的改變就是在課堂教學前做到了精心設計教學活動。每一節(jié)課前，我都要認真翻閱教材、教參，結合班級學生學習情況，認真查閱課外資料、網(wǎng)上收集相關教學資料、精心設計教學活動。努力為學生構建輕松、愉快、有趣的課堂。在這個過程中，我不但閱讀了許多讀物、文獻資料，使我的知識不斷得以充實；教學手段的不斷更新，讓課堂氛圍變得越來越濃郁，學生們都喜歡上了我的課。
1、初定學習目標：繼續(xù)學習、探討、領悟《新課標》；廣泛學習、實踐課堂教學結構改革理念、操作流程；密切關注身邊、社會的熱點、難點問題。
2、初定學習內容與方式：
多讀教育大家的作品，多看優(yōu)秀教師的課例展示，多請其他教師觀課議課，積極參加各級組織的培訓學習。在學習中進步，在學習時反思，在實踐中完善。做一個“與時俱進”、讓學生喜歡的教師。
此次學習就要結束了，希望這個學習的平臺能繼續(xù)保留，希望今后還有這樣的學習機會。
國培學習總結篇四
這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面，都應該有更高的追求。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大?？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
國培學習總結篇五
“國培計劃”遠程項目的培訓，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。從中我也體會到了，教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用：
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。
因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
國培學習總結篇六
這次國培，我的感悟很多，也思考很多原來不曾想過的問題，同時收獲也很多。“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都使我很感動；他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述，研究問題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，促使我不斷的反思。
我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學理念。這次培訓使我明確了不少道理，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生掌握恰當?shù)膶W習方法等等。
信學生的能力，采用小組合作學習模式進行教學，提倡合作與探究。把課堂還給學生,讓學生真正成為課堂的小主人。
到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感興趣？學生興趣盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關系。實現(xiàn)學生從“要我學”到“我要學”，從苦學向樂學的轉變。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念，還豐富了我的教學經(jīng)驗。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
國培學習總結篇七
通過這三個月以來的國培學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
1、微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流，才會收到時半功倍的效果。
2、只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
3、帶著國培后新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。真正體會到——活到老學到老的真諦。
4、學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)課的施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
5、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
總之，在國培學習過程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的甜甜甘泉。
國培學習總結篇八
培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學習，聆聽了專家深入淺出的講座；觀看了優(yōu)秀教師的課例；學習了模范教師的先進事跡；按照學習進度完成了學習任務和作業(yè)；踴躍參加班級論壇研討、交流，發(fā)表了自己對教育教學的認識與看法；閱讀了學員們的研修日志、作業(yè)、創(chuàng)新成果以及國培總結，并發(fā)表自己的看法與體會。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談談此次國培學習中的感受。
國培是一次遠程學習，是一次難得磨練，它打破了原有的工作與學習的方式、規(guī)律，當我加入國培學習隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下去，我以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態(tài)度，，適應新環(huán)境，融入到新的學習氛圍中去，扎扎實實地學習，認認真真的鉆研。
我在農(nóng)村小學教學，深知農(nóng)村的教學模式與城市的教學方法有一定的差距，我時刻提醒自己要向參加這次國培學習的其他經(jīng)驗豐富的老師學習。為此，我抓住一切機會，認真聆聽專家、學者的專題講座；學習他們先進的教學理念與教學方法，思考他們的教學藝術，反思自己的教學理念與設計思路。專家們的講述精彩紛呈，各具特色，他們精神飽滿，講解深入淺出，深深地吸引著我，感染著我，激勵著我。在這兒學習，我不把自己當作虛擬的流水的兵，而是以主人翁的精神學習。
通過此次國培學習，我結識了全縣教學一線優(yōu)秀的教師，通過與他們的論壇交流，不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。同時，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過這次遠程培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次國培中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。國培學習即將結束，但我求學的心卻永遠不會改變。也許，這次國培學習并不會改變什么。
但我堅信，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉；國培學習的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟，我的教學會因它而更加精彩繽紛?！靶坳P漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今后教學生涯的源動力。
國培學習總結篇九
在這秋風送爽的季節(jié)我們開始了我們的國培之路，我們一路走來，忙碌著，快樂著，收獲著。時光如電，轉眼間學期將結，正值橙子發(fā)黃橘子飄香的收獲季節(jié)，閉上眼抓一把秋的味道放在面前，疲憊的的心，立時清爽許多，真切地嗅到收獲的喜悅。
學習也許是件苦差事，處理完日常的教學工作，家庭瑣事，我們拖著疲憊身子坐在電腦前開始了我們的國培之路。學習也是件快樂的事情，當我們聽了某專家的講座茅塞頓開的時候，當我們讀了某名師的論文產(chǎn)生共鳴的時候，當我們讀到同學一副具有獨到見解的帖子深有同感的時候，當我們伸個懶腰看見電腦前如夢如幻的月光的時候，我們的心靈深處能不閃動著諸多幸福的淚花嗎！
與國培相遇前，自以為讀了幾本書，積累了一些教學的經(jīng)驗，便以為語文教學亦不過如此而已，所謂的專家不過是沒有實踐的空頭理論家。然而隨著國培學習的漸行漸深，越來越發(fā)現(xiàn)自己原來就是那只井底的青蛙。譬如聽到李廣老師對教師學生觀的闡釋，心里便突然有種醍醐灌頂豁然開朗的感覺，以前總覺得學生應該是自己的“產(chǎn)品”，現(xiàn)在想想覺得自己好幼稚，學生首先是一個完整的人，其次才是做學生的身份；以前總以為作為語文老師，只有掌握了必要的語文知識就可以勝任了，看了林丹老師和王澍老師的講座才明白，作為語文老師還應該提高自己人文和科學方面的素養(yǎng)，只有如此才可以培養(yǎng)出能夠與時俱進的新一代。學到這里，總覺得自己心里憋了一股子勁，想把所有文史哲的書籍和科技書籍全部看完。忽然腦海里現(xiàn)出張籍的兩句詩“還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時”，如果自己能早一天遇到“國培”也許不會在教學中不會走那么多的彎路。
隨著時間的推移，國培學習也接近尾聲，當自己再次走進課堂時，心中總不由自主地涌起唐代元稹的那句詩“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。每上一堂課，自己總是以挑剔的眼光審視自己的教學：教學目標的設計是不是圍繞新課標要求進行了設計，每一課的教學設計是不是抓住了該文最需要解決的問題，每一課的教學環(huán)節(jié)有沒有可以再改進的地方，這一堂課學生學習得是否愉快，這一堂課學生學到了什么？總之一句話，以前一些自己認為特別滿意的課，現(xiàn)在看來都不再那么滿意。國培中的一些先進的理念總是在腦子里打轉，就像一個個的尺度在衡量著自己的每一堂課，更像一束束美麗的花朵，吸引著自己不斷地去欣賞，不斷地去探索，不斷地去采摘。
黃橘香和國培學習即將結束之際，祝愿所有參加國培學習的同學和自己，在這條學習之路上一路果香相伴，滿載而歸。
國培學習總結篇十
現(xiàn)階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教育則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平，必須合理運用現(xiàn)代教育技術。在新課程改革的大潮，讓我們接受了現(xiàn)代教育教學思想的洗禮。能夠參加這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓。這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性強、培訓計劃新穎、著力培養(yǎng)學生的合作意識，特別設立研討小組，供我們隨時討論交流。通過培訓，使我受益匪淺，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。
通過培訓使我對優(yōu)化教學設計能力進一步提高。在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中，在專家們專業(yè)科學的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發(fā)和調控，能力的培養(yǎng)和生成。關注學生的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。捕捉生成資源，以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。培養(yǎng)學生能力，以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化?！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。對我過去的教學思想和行為進行了深刻的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學方法有了重新審視，現(xiàn)總結如下。
面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新課程教學中的身份和地位，在新課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創(chuàng)設了合作交流的時間，還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
（2）教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導可以是一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；引導可以是一種激勵，當學生退卻時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
（3）教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，調控教學方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
課堂教學活動必須與學生的認識發(fā)展水平和已有的知識基礎為起點，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導下自主建構、自主生成的過程。學生能簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地收集、選擇、和處理，從而獲得知識。學習的過程是自主生成的過程，這種生成是教師無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的傳授。在教學中要注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的，分析他們未知的，有針對性地設計教學目的、教學過程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能達到有效教學。
新課程評價關注的是學生的全面發(fā)展，不能只關注學生的知識和技能的增長，而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創(chuàng)新型人才。
培訓內容豐富，在學習過程中，我系統(tǒng)地學習、研討了設計研究性學習、中小學教師教學能力要點標準解讀、教學過程中的學生分析、教學設計的理論與實踐、整體把握教材和教學內容教育價值分析等幾個模塊培訓內容。這些內容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學教研中打下了扎實的理論基礎。培訓形式靈活，本次培訓過程中安排了，研討，專家的發(fā)言和回復，同學們的發(fā)言、博文、作業(yè)使我受益匪淺。整個培訓始終貫穿于信息技術與學科教學有效整合，通過模塊化學習的設計方式，體現(xiàn)“任務驅動、強調活動、強調參與指導思想，具有很強的可操作性，為我們不同條件下的教師培訓提供了學習支持。通過這次培訓學習收獲很大，使我理解了提高信息技術與課程整合有效性的方法，以課程標準為依據(jù)，從日常的教學出發(fā)，選擇一定的主題單元進行設計，并關注技術的支持作用；理解研究性學習的含義，能夠結合主題單元，設計研究性學習活動方案，培養(yǎng)學生的探究能力；理解評價的基本含義，能夠運用多元化的方法，為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案；理解實施單元教學的一般方法，能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動，初步理解運用信息技術支持研究的一般過程；能夠整理自己的學習成果，并與其他學員分享自己的培訓作品，對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。使我認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分，教育技術的有效應用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。幫助我重新認識了什么是教師的教育技術能力。我的體會是，信息技術能力是教師的教育技術能力的基礎，教學設計能力是教育技術能力的關鍵，信息技術與學科教學的科學整合是教育技術能力的核心。教育技術能力的終端是一份高質量的教學設計，這份設計中蘊藏著教師對教學資源的科學選擇與取舍，體現(xiàn)著教師信息素養(yǎng)的高低?？傊?，通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
這次培訓之后，我將以這次培訓學到的技能和理念，在教學活動中大力實施信息技術與課程整合，針對某些專題嘗試開展研究性學習，并對學生的學習效果進行科學評價。努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用現(xiàn)代教育技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術進行教學活動，為提高教育教學質量貢獻自己的力量。
國培學習總結篇十一
在今年的國培學習中，我被安排到黃岡師范美術學院進行為期兩個月的學習。學習的內容有：國畫（主講：劉應宗教授）、水彩（主講：馮松濤院長）、陶藝（主講：李國慶院長）、素描（主講：呂杰章博士），還有篆刻、木刻版畫、平面設計、電腦應用等課程。另外，還聽取了奚傳績教授《當代美術教學與新課改的思考》、拉茲巴菲爾德《現(xiàn)代美術構成與多媒介的綜合應用》、汪金權老師事跡報告等專題講座。既有美術專業(yè)技能的學習，也有美術教學知識的學習，還有師德師風的學習，內容全面，形式多樣，兩個月的學習讓我們受益匪淺。首先，是專業(yè)技能得到了提高。
本人起始學歷是中專，讀的是普師班，并非美術專業(yè)，由于工作需要，加之本人愛好，學校安排我擔任美術教師。因此，我非常珍惜這次美術國培學習機會，刻苦學習，潛心鉆研。在黃岡師院期間，只要有空，就泡在畫室、圖書室，把別人午休和晚飯后娛樂的時間都充分利用起來，臨摹、寫生、創(chuàng)作，樂此不疲。在美術班學員中，我的年齡屬于偏大的那一類，然而，學習成績一直優(yōu)秀，甚至超過了一些美術專業(yè)的學生，取得的進步得到了老師和同學的一致稱贊與認可。在平面設計課程中，還被指派協(xié)助老師教授其它同學。二是綜合能力得到了鍛煉。
國培學習期間，由于本人有一定的攝影基礎，和較好的平面設計能力，被推任宣傳工作，負責各項教學活動、戶外活動的攝影，簡報的排版設計等工作。盡管學習期間我家在做屋，還得擠出時間補課，但我任勞任怨，堅持為班級服務，與老師和全班同學建立了良好的關系。
另外，本人堅持做學習筆記，寫學習心得。交結業(yè)研修論文那天，班主任老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學員的論文、示范課件是從網(wǎng)上抄襲的，而我全部都是自己寫、自己做的，而且質量不錯，得到了班主任方艷老師的稱贊。
三是教學理念得到了更新。
通過童三紅院長教學心理講學，以及奚傳績博導新課改知識講學，使我改變了以往“美術教學就是教學生畫畫”的傳統(tǒng)觀念，走出了“美術課就是訓練學生美術技能”等誤區(qū)。我深刻認識到，美術課堂的目標不是把學生培養(yǎng)成畫家，更不能像技術訓練那樣刻板教條。要創(chuàng)設寬松氛圍，要培養(yǎng)審美能力，要陶冶學生情操，要重視情感教育?！懊佬g教育是對學生進行美育的重要手段”，“美術教育能促進學生的智力發(fā)展”，“美術學科的基礎知識和基本技能有助于學生學習其他學科”。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術教育目的論，從實施美育、促進智力發(fā)展、美術學科與其他學科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術教育的目的。
四是對美術教學有了更高的認識。
以往，身為美術教師同，我卻同大多數(shù)人一樣，認為美術課是“副課”，無足重輕。從近些年美術教育的研究來看，更加深層次地闡述了美術教育在學生成長過程中的重要性，格外注重學生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，達到人格完善。應當如何站在更高的角度上認識美術教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。
總之，通過這次國培學習，使我對教學工作有了許多新的認識，對美術課堂教學的視野得到了開闊，專業(yè)水平和業(yè)務素質得到了提高。
國培學習總結篇十二
職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓商務英語專業(yè)培訓總結20xx年10月19日至20xx年1月6日，我非常榮幸的來到鄭州輕工業(yè)學院參加“全國中等職業(yè)院校骨干教師國家級培訓班”，在這里進行了商務英語專業(yè)培訓。這對于強化我的`職業(yè)教學能力，促進專業(yè)成長，提高職業(yè)教育的教學質量必將起到很大的推動作用。
初到鄭州輕工學院就體會到了學院的領導、老師的熱情，周到的安排和熱心幫助，使我賓至如歸。經(jīng)過一段時間的相處，同學之間相互交流，相處融洽，感受到了集體大家庭的溫暖。在這里，即使是冬季也四處洋溢著一股濃濃的暖意。
學院為我們開設了多門專業(yè)課程和專題講座，各位專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人欽佩，他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。資深的專業(yè)背景，詳細全面的講解，信手拈來就能夠講的極其精彩的案例，令我佩服至極。
通過培訓，使我不僅學習到了不少專業(yè)知識，還令我的教育理念發(fā)生了轉變。在以往的商務英語專業(yè)教學中，我們往往把學習的重點放在語言使用能力上，對學生商務意識的培養(yǎng)有所欠缺，商務知識講解還比較淺顯。而在這里所學的每一門課程都無一不將商業(yè)背景知識的介紹放在了首要的位置，然后才是運用英語進行商業(yè)活動實際操作。所以，今后我定將轉變教學重點，彌補學生在商業(yè)知識上的欠缺。
在這次的國培班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學，我們有很多的話題可以一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己的疑惑。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每次討論，都是我們交流思想，吸取他人見解和自我感悟的一次機會。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，培訓結束后，我們還會堅持和其他學院保持聯(lián)系，交流感受，是自己能博采眾長，開拓視野。
在國培的這段時間里，來自各位導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股感人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。回到工作中后，我會把在這里學習到的寶貴知識與同事們分享，共同促進，改進我們的教學方法，提高教學效果，為職業(yè)教育添磚加瓦。
國培學習總結篇十三
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。雖然與他們未曾謀面，但通過國培，通過網(wǎng)絡，在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。我要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，平常的教學，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向。
當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！在國培中我成長了。
通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。
不但深化了小學語文學科基礎知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。在國培中提高了我的教育教學能力。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是教好書，我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使學習常態(tài)化。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷鉆研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。
教學水平。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。
國培學習總結篇十四
9月中旬，我開始了“國培計劃（20xx）”——骨干教師遠程培訓。歲月如梭，轉眼間國培要結束了。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園?，F(xiàn)我將對這次國培學習總結如下：
我精心選課學習，認真聆聽了尹少醇、陳衛(wèi)和等美術專家的專題講座，細心觀看了最美女教師張麗莉的動人故事和最美鄉(xiāng)村教師陳萬霞的感人事跡等師德案例，以及美術課堂教學案例的實錄等。共提交了三次作業(yè)和一份創(chuàng)新性成果，撰寫了五篇研修日志，在班級論壇上經(jīng)常發(fā)帖和回帖100余次，多次進行視頻答疑活動。
通過學習，使我增長了教育教學見識，拓寬了美術學科的教學視野，礪練了自身的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益匪淺。
本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂觀察方面學到了方法?，F(xiàn)在的課堂教學要求以學生為主，教師起引導的作用。讓學生學會如何獲取知識，而不是以往單純麻木的學會知識。教學中加強主導意識，尊重愛護學生，面向全體地把愛灑向每一個學生，融洽師生關系，這樣就能充分挖掘美術教材中的形象性，趣味性，激發(fā)學生學習的興趣，從而創(chuàng)設一個寬松和諧的教學課堂氣氛。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
教師除了不斷提高美術素質以外，最重要的是要改進教學方法，通過一系列行之有效的教學方法，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神，同時要注重師生互動，充分調動學生的積極性，引導學生積極參與課堂教學。而在農(nóng)村學校中，還應該考慮進去學校本身的實際條件以及學生的現(xiàn)實情況。對于農(nóng)村初中比較復雜的情況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。根據(jù)學生的水平，布置不同難度的作業(yè)，這樣能增加學生的自信和學習美術的興趣和熱情。
美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息。作為中學美術教師，我們應思考如何在新的歷史條件下應用現(xiàn)代技術來提高美術教學水平，促進學生的全面發(fā)展。多媒體課件的制作和應用，可以把學生的聽覺、視覺功能同時調動起來，進入最佳狀態(tài)。
感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。
國培——教師成長的階梯。這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。
不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提升。
通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。
雖然培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
國培學習總結篇十五
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育培訓落下帷幕。參加學習培訓的日子已成為我人生中最感動的時期，那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學習任務的良師益友放聲歌唱。
20xx年9月12日、遵義縣尚稽中學思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動進行，參加教研活動的雷鷹校長（主管教研）說，我先通報一個信息：我校將推薦一名思想品德學科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育培訓，現(xiàn)在請大家發(fā)表意見，看派誰去參加最好，然后上報。老師們群情振奮，大家你一言我一語，各舒己見。
我校現(xiàn)有思想品德學科教師八人，都具備網(wǎng)絡學習的條件，年輕教師參加培訓收效會更好；七八年級教師參加培訓時間要充裕一些，有利于學習，讓他們去吧！又想、要是我能參加培訓，再豐富一下理論知識，更利于教學真是“心憂炭賤愿天寒?！闭诔了贾?，雷校長提高音量說大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽雷校長發(fā)言。
老師們：我和張主任在認真聽取大家意見的堅持上認為，愿意參加培訓的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿足絕大部分老師的心愿，實在抱歉，相信今后大家都有機會參加培訓，提高自己。現(xiàn)在，根據(jù)學校實際出發(fā)，提出參加培訓教師人選，供大家參考。我們認為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學科骨干教師，更是我們學校思想品德學科的把關教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現(xiàn)代教育技術方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓，更能夠帶動我校想品德學科教師甚至全校教師積極進取，自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時此刻，我十分感謝學校領導的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
參加培訓的日日夜夜，專家高屋建瓴的點撥，讓我領略才高八斗的學者風范，茅塞頓開，特別是他們嚴謹治學精神讓我倍受啟發(fā)，頗為受益，心存感激。各位專家、名師，聆聽你們的精彩講座，不僅開啟了我智慧之門，更從你們身上學到了很多做人、為師的道理。
此次培訓活動形式多樣、內容豐富，讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發(fā)中心的扈文華教師”。東北師范大學教授的《有效教學的基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”?，F(xiàn)任上海市靜安區(qū)教育學院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得，“成績是一時的，成長才是一世的”。福建師范大學教授，博士生導師，福建師范大學教師教育學院院長，教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心主任，福建省基礎教育與教師教育研究中心主任。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，國家基礎教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學專業(yè)支持工作項目組負責人，全國中小學教材審查委員會委員，中國教育學會教育學分會教學論專業(yè)委員會常務理事，中國教育學會教育學分會課程論專業(yè)委員會常務理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標意識，用課標來指導教學，才不至于教死書，死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長”。北京師范大學教授程光泉《政治教師的專業(yè)成長》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態(tài)應該是寧靜的沉思，執(zhí)著的追求，潛心的創(chuàng)造，從容的生活”。
國培學習總結篇十六
國培已近尾聲，回想學習中，多位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學習心得小結如下：
當我在國培學習中聆聽了多位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創(chuàng)造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。學習中學到了方法，感悟至深。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。作為一名一線教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，因為我們所處得社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在培訓中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。用自己的言行去感染學生，教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務學習，不斷充實提高自己。向同行學習先進的教學教改經(jīng)驗，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓中給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學生涯中，我一定以這次國培學習為起點，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！
國培學習總結篇十七
通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。
無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術又得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心，新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培學習總結篇十八
國培在線學習已經(jīng)兩個多月，我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺思路清晰，明確教學目標，給自己今后教學指明了方向，收獲頗豐。從以下幾個方面總結：
對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。
1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。
2、語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。
唯有讀懂、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內部上講，教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此，才能錘煉出內功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。
作為長期從事語文教學實踐的一線教師，我以為，目前至少在初中語文教學中還是應傳授相關的漢語知識、文學知識和文章學知識的，應當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基，當然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài)，因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了，教學行為自然要隨之改變。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學實踐中去。
2、通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：
1）更新教育理念。
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。
2）增長了專業(yè)知識。
持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環(huán)境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
3）解決了疑難問題。
課題研究，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基矗新課改要求對學生評價的多樣性，而在實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。
4）結交了良師益友。
這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在數(shù)學教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
5）鍛煉了意志品質。
作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學設計與反思，作業(yè)按時按質完成，撰寫國培總結、論文，承擔學校培訓匯報課。
幾十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰(zhàn)基礎，我會借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對我的孩子們因材施教。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓學習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次國培我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培！我一定把這次國培所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
國培學習總結篇十九
究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應該思考的問題。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質的重要途徑,是教師為適應教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質所進行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所達到的職業(yè)道德水平的過程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學習的點滴體會做個小結。
高尚的職業(yè)道德，這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、道德品質、行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德，是對教師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時期我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。其內容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表。
作為教師，應該嚴格要求自己的規(guī)范，人民教師在進行職業(yè)活動時應遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了教師個人的、主觀的、內在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準則。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強，增強自律意識。
愛崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育、熱愛學校、敬職敬責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
熱愛學生是調整教師與學生之間相互關系的道德規(guī)范。熱愛學生是建立民主、平等、和諧師生關系的基礎。熱愛學生是做好教育工作的重要條件。熱愛學生的基本要求是：關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正的對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、生動、健康發(fā)展。
為人師表是社會對教師的職業(yè)要求，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因為教師在學校中的特殊地位，使教師在客觀上必然成為學生的楷模，教師的一言一行、一頻一笑，都會給學生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的。如果一個教師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學識知識，具有謙虛待人的工作作風，對學生的影響是很有益處的；如果一個教師作風正派，光明磊落，同時又能言行一致、平等待人，他就能得到學生的信服，甚至學生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的。
所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名教師都應具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質樸的本色、率真的天性去影響學生；都應是教學的能手、紀律的表率，是學生思想上的指路燈。
總之，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強調的是，教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認識，養(yǎng)成規(guī)范的師德。
國培學習總結篇二十
做為農(nóng)村中學到一名老師，這次很榮幸參加國培行動，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的教學方法，為我的專業(yè)成長開創(chuàng)了新的天地，因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近學習即將結束了，回味這次的培訓，感觸頗深,獲益匪淺。
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！耙o學生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。通過國培專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識，旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。特別要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷——充滿激情與富有愛心。
適應教育改革的步伐。引用一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。