演講中的抑揚頓挫，相當于音樂中的節(jié)奏，音樂需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何建立良好班風演講稿篇一
大家好!
帶一個新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設(shè)一般要經(jīng)歷十個步驟才能取得真經(jīng)。以下是我的個人總結(jié)：
1.調(diào)查。對新來的學生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調(diào)查。書面調(diào)查可設(shè)計一張表格讓學生認真填寫,表格涉及學生以及學生家長的基本信息?？陬^調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學詢問。這就為班主任指定班干提供了依據(jù)。
2.指認。面對一個新班級,一群新學生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學生的了解,臨時指定一些看起來是得力干將的學生組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后,要在班上強調(diào)：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班干,隨時可以撤換。這會讓任職的學生更加認真工作,其他學生會覺得自己還有機會,也會好好表現(xiàn)。
3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執(zhí)行力強、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現(xiàn)在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閑時談話、書寫周記等形式了解學生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學生雖然有做班干的才能,但在班上并沒有威信,貿(mào)然使用,會讓學生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學生心中的威信。同時,還得讓這些學生自己尋找機會表現(xiàn)自己、證明自己的實力,使他們成為學生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給并不適合做班干的學生。那么,班主任的導向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎么寫競選演講稿 。切記,要讓學生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班干,他們才信服。
7.培訓。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班干的培訓。培訓的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓的第二步是召開班委會,告訴他們?nèi)绾翁幚戆嗉壊涣棘F(xiàn)象。培訓的第三步是分頭培訓,有些學生的領(lǐng)導能力比較強,培訓一兩次就能獨當一面,但有些學生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學生的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓,為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進行一對一的培訓。
8.優(yōu)化。班干任用一段時間之后,優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要愛每一位學生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化,班干隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。
9.定型。正義而精銳的班干隊伍建成了,就可以穩(wěn)定下來。定型之后,跟著就是定性,也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍,而班級的風貌如何,就由班干隊伍的性質(zhì)來決定了?；蛟S有人會說,這樣給班干定型了,其他學生是不是就永遠沒有機會了呢?怎么會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!
10.放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握著!所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長并且強大起來。
謝謝大家!
如何建立良好班風演講稿篇二
各位老師，各位學生：
大家好！今天我們班會的主題是“學風 ”，什么是學風？是學習風氣 ，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假，有事不能上課要按照程序向輔導員請假，將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家，把彼此當作兄弟，當作姐妹，互相關(guān)心，互相幫助。雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧，但這些不但不能破壞同學的友誼，反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。 外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~
如何建立良好班風演講稿篇三
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇四
大家好!很高興能有此次機會，和大家一起交流我班主任工作中的經(jīng)驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有15個年頭了，自參加工作以來，就一直擔任班主任，在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但我和在座的各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻著，不斷成長著。一路走來，有眼淚，有歡笑;有荊棘，有坦途;有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓，也積累了一些方法。今天借這個機會拿出來和大家分享，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺得開展班主任工作的前提是創(chuàng)建良好的班風，因為班風不僅是一個班集體的靈魂，而且可以凝聚人心、激發(fā)斗志。一個班級的好壞，直接取決于班風建設(shè)的好壞。一個積極向上的班級孩子們們勤奮上進，一個消極沉悶的班級孩子們散漫虛度。只有建設(shè)好班風，才能使集體煥發(fā)樂觀上進的精神面貌，只有建設(shè)好班風，才能增強同學們的集體榮譽感，為班級的共同的目標而奮斗。因此我在開展班主任工作的過程中把創(chuàng)建良好的班風把創(chuàng)建良好的班風作為班主任工作中的重中之重。
在工作中我嘗試著使用以下辦法創(chuàng)建良好的班風： 1、利用開學第一課確立班集體奮斗的目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。我們作為班級組織者的就要結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。確定第的目標就是：塑造一個新的自我,讓每一個學生都產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，爭做文明班級。
2、充分利用好班隊會時間以及特殊節(jié)日開展教育
班會的主題與內(nèi)容，其實就在孩子們的生活里。我們只要“潛入”學生中間，用一顆發(fā)現(xiàn)的心去觀察他們的生活，結(jié)合班內(nèi)出現(xiàn)的問題及孩子們的需要有針對性地確定主題。記得我在教低年級時，孩子們特別喜歡折紙和編玻璃絲，有的女同學還從小賣部買來各種圖案和顏色的紙和玻璃絲，上課提心吊膽地折著她們喜歡的幸運星和千紙鶴，編著她們喜歡的手鏈。看著他們好像做賊似的樣子是又可氣又好笑，動手本來是件開發(fā)孩子智力的一件好事，可孩子們卻在錯誤的時間做這件事，不但影響聽講而且也不能過足癮。于是我在班里開展了一次“看我七十二變”的班會。孩子們分頭找來很多本有關(guān)折紙方面的書和材料，活動中，同學們親自動手折出各種各樣的作品，編出一條條漂亮的手鏈。這既滿足了學生們的興趣，又增進了同學們團結(jié)協(xié)作意識，從此，上課“干活”的孩子沒有了，我的目的達到了。因此，班主任要善于捕捉班級存在的問題，并能將這些問題轉(zhuǎn)化為班會的主題，從而起到教育的作用。除此之外，一年中有很多節(jié)日，我們要充分挖掘這些節(jié)日所蘊含的教育意義，讓他成為中隊會的主題也是我常用的方法。如在國慶節(jié)到來時，開展以愛國、愛黨為主題的班隊會;在慶祝婦女節(jié)、教師節(jié)時，召開以感恩為主題的班隊會;清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)時，開展以傳統(tǒng)節(jié)日與文化為主題的班隊會。從這些節(jié)日、紀念日中提出思想品德教育的內(nèi)容，既可當作愛國主義教育的一種手段，又是社會主義公民道德教育取之不竭的生動教材。去年三月學雷鋒活動月我班在學校的號召下,圍繞這個主題,我們學校舉行了“學習雷鋒好榜樣!”主題隊會，學生們通過介紹雷鋒的生平、雷鋒故事聯(lián)播、雷鋒格言朗讀、講述身邊“雷鋒”的故事等活動對雷鋒叔叔有了更深入的了解，知道雷鋒永遠是我們學習的楷模。我覺得那次隊會，取得了一定的成效。不失為形成良好的班級風氣的一個好辦法。
3、可比性活動之前激發(fā)斗志。
斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復的，那就是：“永不放棄??決不??決不??決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的斗志。每次考試或運動會之前我都讓學生進行呼號，內(nèi)容是：“我努力，我能行;我自信，我能贏”這將一個學生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。在這些活動中他們的心中只有“集體”二字，每個孩子都竭盡全力為集體拼搏。
4、把教室營造出溫馨、舒適的家的感覺。
家是心靈的港灣。對于孩子們來講，我們的教室就是孩子們第二個家。孩子們曾將在我們家的生物角中觀察小烏龜，在圖書角中博覽群書，在榮譽欄中露出笑臉，在金點子公司中獻計獻策，也曾在衛(wèi)生角中索取過創(chuàng)可貼，更曾在在大蘋果樹上收獲屬于他們的果實!作為家長的我們只有把教室布置好，才能讓孩子們從心底認可這個家，才能在我們需要時不求回報的為家服務(wù)，才能在困難和委屈時痛快傾訴。
5、和諧相處，建立朋友般的師生關(guān)系。
隨著孩子們年齡的增大我發(fā)現(xiàn)他們越發(fā)懂事了。我們之間也不知從何時開始由師生關(guān)系慢慢變成了朋友關(guān)系變成了親情關(guān)系，孩子們動不動小逗我一下，給個驚喜、說幾句笑話或是遞幾個奏折什么的是常有的事?？蓜e看這些孩子，小小年紀遞奏折的樣子還挺專業(yè)—---單膝跪地雙手捧著奏折開始啟奏皇上。如果奏折合理被批準的話孩子們就會歡呼雀躍異口同聲地喊出：“謝女皇陛下!”此時真有種震耳欲聾的感覺。我呢也時不時地給他們來點兒小幽默，拉近彼此的距離，獲得孩子們的信賴!
6、時不時的給點甜頭也是創(chuàng)建良好班風的有效手段。 有句老話說，“嚴師出高徒，棍棒出人才”，如果一味地過于對孩子們“嚴”，輕則懲罰，重則打罵，那孩子們就算照做，也是極不情愿的。我們應(yīng)該設(shè)法讓孩子樂意并主動去做。記得這撥孩子剛上一年級的時候，如若遇到開會來晚幾分鐘，那班里就如同菜市場一般亂亂哄哄。如何讓孩子們能夠在老師不在的時候表現(xiàn)好些呢?我想了很多辦法，最后決定給他們來點甜頭,那就是如果達到我所規(guī)定的要求，我就獎勵他們一節(jié)室外活動課，或是某一天不留或少留作業(yè)!沒想到這招超靈!大家可以試一試，您的孩子定會為他們心中美好愿望的實現(xiàn)而努力奮斗的。有時慈師也能出高徒。
通過以上的做法良好班風的形成就不是問題了。創(chuàng)建好良好的班風之后我們就應(yīng)在鍛煉孩子的能力方面費費心思。比如：我們可以放手讓孩子們自己開辟屬于他們的天地，我們班的黑板報、前后展板都是孩子們自己親力親為，他們在一次又一次的鍛煉中逐漸成長。除此之外，孩子們自己制定值日生出勤表，自己開會商討為班獻計獻策。我們還多次開展批評與自我批評活動，每人一張紙，你可以從這張紙上發(fā)現(xiàn)許多孩子們私底下不可告人的秘密。另外我們還開展了課前五分鐘活動，現(xiàn)在已進行到第四階段：即興演講階段，提前十分鐘抓鬮，確定演講內(nèi)容，課堂讓學生即興發(fā)揮演講。這種演講難度大，但是更能鍛煉學生快速思維，組織語言的能力。孩子們通過課間十分鐘時間積極動腦，在腦海中“百度”自己積累的素材，通過篩選提煉、構(gòu)思加工，能夠比較嚴謹?shù)谋磉_出所抽選的主題。在培養(yǎng)孩子們以上能力的同時，我還給“聽眾們”提出了要求：1、認真傾聽。2、聽完之后對即興演講的的同學進行點評。(這既能調(diào)動學生的興趣，又能培養(yǎng)孩子們認真傾聽，否則無法點評到位。)3、每位同學回家都要把自己當作即興演講者對當天即興演講抽取的進行構(gòu)思。這樣孩子們每天構(gòu)思一個題目，久而久之我想無論是口語表達能力還是寫作能力定會得到提高。周周進行的實事要聞分析也為孩子們搭建了展示自舞的舞臺，孩子們可以通過這個活動談天說地彈劾彈劾安倍罪行評論評論韓朝會議，不但可以鍛煉了能力而且可以增長知識。
這一切的一切必須建立在“愛”的基礎(chǔ)上。只有這樣才能成為學生真正的朋友。才能得到孩子們的崇拜與尊敬.相信有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
如何建立良好班風演講稿篇五
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是學風。什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝。
如何建立良好班風演講稿篇六
大家好！
我叫xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學們正在認真聽著老師循循善誘的教導。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
在學習上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇七
各位老師、各位學生：
大家好！我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽、今天我演講的題目是班風、學風建設(shè)與我。在這一年的學習期間、我深刻的認識到一個具有良好的學風、班風和班貌的集體一定具有凝聚力、吸引力、一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
就我們××班而言、無論在思想上還是在學習上、總有人走在專業(yè)的最前面、給我們班樹立一個好榜樣、當然無形之中、也給我們班樹立了一個方向、一個目標、讓我們班從此有了動力、有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力、無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得、著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么、往簡單的方面說、只有一句話、就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣、習慣決定一個人的性格、性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣、是一個人走向成功的開始、而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)、所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的!
在這一年的工作和學習中、我把習慣分為一般學習習慣和學習行為、在培養(yǎng)這兩種習慣時、我努力的服自己的缺點、將以前不好的行為盡量壓縮到最小、而將自己新形成的習慣放大到最大、并不斷的反省自己、提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成、促進學風和班風的整體發(fā)展。
一般的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)、從心里學的角度看、學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘、因此需要反復的要求自己用一些方式來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒、使之形成行為的遷移、養(yǎng)成良好習慣、人人都有良好的習慣、學風和班風自然得到了發(fā)展。
在不久前、師兄師姐們拍畢業(yè)照時、我們都感觸良多、因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢、我們應(yīng)當早點對未來有個計劃、給自己定下一個奮斗的目標、把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此、提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設(shè)、既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求、也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體、學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設(shè)應(yīng)以自主認知為起點、造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的'高素質(zhì)學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下、學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設(shè)的邏輯起點和長久動力、學風建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的、在教育者的幫助和引導下、學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力、形成深層次的學習需求、克服功利主義和實用主義的傾向、厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下、把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來、形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知、成就自我為基點、形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到、學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部、必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部、必須依賴于教風改革、校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀、因此、學風建設(shè)必須綜合治理、內(nèi)外兼治、必須持之以恒。
在過去的兩年多里、我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績、并獲得學校、國家的獎學金、這些同學都是我們學習的榜樣、他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境、讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設(shè)不夠、并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強、缺乏遠大理想、學習動力不足、學習目的不明確、具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面、僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道、學風建設(shè)是學校教學基本建設(shè)和教學管理工作的重要內(nèi)容、緊緊把握住它、對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題、而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題、是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設(shè)也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
學習是我們的首要任務(wù)、在此次演講中、為加強我院學風建設(shè)、動員大家積極學習、把加強學風建設(shè)與自己緊密結(jié)合起來、我們大學生走在社會發(fā)展的前沿、也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段、我們應(yīng)積極引導轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中、愿我們與學院共同奮進。我的發(fā)言完畢、謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇八
大家好!
我叫畢xx，我今日要講的主題是《我愛我的班級》。暖和的陽光悄悄地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班淘氣可愛的同學們正在專心聽著老師循循善誘的教育。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年(二)班。
我愛我們的“家”，因為我們的家是一個團結(jié)的班級。
我們專心學習，守紀律，講文明，積極熬煉，努力爭取去做“四自少年”。在校運會中，全班同學團結(jié)合作，發(fā)揮潛能，拿到了第一名?？梢哉f沒有團結(jié)，就嘗不到成功的果實。您說，我在這樣團結(jié)的班級里，我能不驕傲嗎?在學習上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去!感謝大家!
如何建立良好班風演講稿篇九
1、堅持有“愛心”
我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此教師的愛是滴滴甘露、融融春風。平時應(yīng)對班上學生的家庭情況、學習情況作充分的了解，便于在班級管理中開展工作。 比如：對有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學，要開導鼓勵他們走出生活中的陰影;對感情易于沖動的同學，則要告誡他們要謙和，要冷靜;對品學兼優(yōu)的同學，要不斷提醒他們，學無止境，要不安于現(xiàn)狀。 2、堅持有“公心”
要形成正氣的班風，就需要班主任平等、公正地對待每一個學生。班主任在處理學生問題上，不論他學習好壞，平時表現(xiàn)如何;要一視同仁，發(fā)揚民主。比如：我們班的衛(wèi)生小組長文明俊，有一段時間，衛(wèi)生檢查監(jiān)督不到位，就責令他一個人打掃、整改。學習委員劉宗健上課時總愛講一些與學習無關(guān)的話，在我的課上，就給予了嚴厲的批評教育。
3、堅持有“細心”
作為班主任，首先要善于觀察學生的一舉一動，要善于分析學生的反常行為。要重視學生反映的各種情況。認真調(diào)查落實分析，形成相應(yīng)的對策。
4、堅持有“恒心”
“百年樹人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。有很多時候，我們總是習慣用成人的思維去思考孩子的世界，于是便總是在心里，甚至是嘴上埋怨：這孩子真笨，這么簡單都想不到!這些學生“皮子”怎么那么厚，怎么說都不會聽，這樣是很容易使人變得暴躁的，放棄對學生的教育。其實我們應(yīng)該回過頭想想：學生不好的行為習慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習慣需要比形成更長的時間。
二、建立健全班級管理機制，班主任做好監(jiān)督指導
在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學積極向上，還能起到班主任與同學之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。但學生年齡特點等因素的影響，難免出現(xiàn)私心、不公平對待、管理無持續(xù)性等，這就要求班主任要堅持深入班級中了解情況，班委是否以身作則，嚴格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深入班委中，了解他們管理越到困難，經(jīng)常給予方法上的指導。
三、形成統(tǒng)一的奮斗目標
班主任應(yīng)讓每一個人都明白，生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動因，以培養(yǎng)學生形成健全的人格和團隊精神。結(jié)合班級實際，根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級目標具體細化到各個活動目標中去。我認為可將班級活動目標劃分為以下三個方面：
1、文體活動目標;開學初，向?qū)W生介紹本學期學校計劃開展的活動，并確立具體的目標。
2、爭創(chuàng)目標;每周衛(wèi)生評比，日常行為評比，學期優(yōu)秀、先進班級集體評比等，要目標明確，并為之努力。
3、學習目標;讓學生正確認識班級在年級中的現(xiàn)狀，制定個人目標和班級總體目標。
四、樹立典型，發(fā)揮榜樣作用
任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。比如：班上的雷文艷，王光良等雖然成績較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是榜樣。陳櫻芳、魏柱愛學習積極性較高，不懂就問，這就是學習的榜樣。田湖西、楊國愛、賈代睿熱心班集體事務(wù)，這就是班委的代表等。經(jīng)常利用班會等時間，在班上給予大力宣傳，起到了榜樣作用，班上的大部分學生都向他們學習。
總之，“從學生中來，到學生中去”，班風的建設(shè)需要師生愛心的共同澆灌和維護，需要我們所有的班主任共同交流經(jīng)驗。作為年輕教師，要走的路還很長，需要在今后的工作中不斷總結(jié)和學習，使班主任工作做得更好。
如何建立良好班風演講稿篇十
親愛的老師、同學們：
大家早上好！今天我講話的題目是《正班風促學風樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的'形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇十一
親愛的老師、同學們：
大家好！我是七年一班的 ，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學助成長》。
同學們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。如果說班級是一個生命，那么班風就是這個生命的靈魂，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。
我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感。教室里地面潔凈，桌椅擺放整齊，墻壁板報布置的美觀，有一股濃濃的學習氣息向我撲來?？倳吹接械脑趭^筆疾書；有的圍在一起討論問題；有的在皺眉思索；有的在低聲背誦------這就是我的班級。
其實，我們在剛剛升入初中時并不是這樣的。那是我們貪玩、懶惰，有時還不好好完成作業(yè)，可讓班主任景老師操了不少心。每當我同學犯錯誤后，景老師不僅嚴肅批評還要耐心講道理，用景老師的話說：“做人比求知更重要”。在學習上，景老師對我們要求非常嚴格，無論是課堂上怎樣學習，還是課下回家如何鞏固，一樣樣的詳細指導。時間久了，我們班級管理井然有序，同學們個個有禮貌，人人愛學習，求上進，優(yōu)良的班風樹起來了，在上個學年度還獲得了學校文明班級的榮譽稱號那。
又一回自習課上，同學們都安安靜靜的自己學習，不一會，有幾個同學走到講桌前小聲跟老師說了點什么就走出了教室。認真做數(shù)學作業(yè)的我被一道數(shù)學題難住了，苦思冥想還是沒有半點思路，我便向班主任請示到辦公室去問老師，剛一進辦公室的門，就看到前面走出教室的那幾個同學，原來他們正在向數(shù)學老師請教問題那。
還有一次，在數(shù)學課上老師正在給我們講解一道題的解題思路，突然丁一寧舉起了手，她說出了一個簡便的解題方法，數(shù)學老師按著她的方法一算，果然更為簡便，老師夸獎了她，同學們?yōu)槎∫粚幫瑢W的獨到見解爆發(fā)出熱烈的掌聲。
不僅數(shù)學課上如此，而且，在語文課、英語課、歷史課等課上，同學們個個敢于發(fā)表自己的見解，人人敢于創(chuàng)新，努力成才。現(xiàn)如今，在我們班里的每個同學都被這樣好的學習氣氛包圍著，感染著，就連在學習上有些疏懶的我學習都有了很大的進步。
“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。良好的品行是成就事業(yè)的根基 ， 踏實勤奮的學習是取得優(yōu)異成績唯一的方法，在湯原農(nóng)場學校這塊沃土上，我們要自覺磨練，用厚德塑造良好品行，讓篤學成就美好未來。
同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，將決定明天的我們。好班風，受益終生，讓我們做一個良好班風的踐行者吧！
如何建立良好班風演講稿篇十二
各位老師：
晚上好!
說實話坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個話題來發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個個顧全大局，團結(jié)協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個協(xié)調(diào)員的作用。今天我僅就班風、學風建設(shè)方面的某個方面談一點自己的體會。我發(fā)言的題目是《依靠風氣管理班級》。
依靠風氣管理班級
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風氣來管理班級。所以，抓班風帶學風，提高學生道德水平始終是我班主任工作的重點，我想通過我的努力，使身處班級的每位學生能體會到來自這種良好風氣的影響。下面我從著重從二個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會：
和諧的音樂使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個班級要想體現(xiàn)集體整體力量優(yōu)勢就必須協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
1、樹立教師威信，融洽學生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問題一定要樂于接受并及時解決。如若科任老師向我們反映班上的問題，我們不能及時解決，這無疑給學生透露出一個不好的信息，那就是在其他課上出現(xiàn)問題沒關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問題，而學生在對科任老師的尊重度上也會大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學生尊重每位教師。在每學期開學第一天的師生見面會上，我都會向?qū)W生對大加宣傳我班的科任老師，在學生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學識、他們良好的性格特點以及他們所取得的輝煌成績，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來。目的只有一個，給學生以心理暗示“我們班的科任老師個個都很優(yōu)秀”，從而使學生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽到任課老師在辦公室有意或無意間對某位學生的表揚或好評，或著我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)不錯時，我都會在第一時間大張旗鼓的在班上進行表揚，使學生明白，他的點滴進步每位老師都看在眼里。當學生知道，他的一點一滴老師都很關(guān)注時，學生自然會喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學生的學習自信心和積極性。
當然，學生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學生說，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點都是為了你好，即使有時候方式方法有點不妥，但你們應(yīng)該理解，絕不可無理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說，就是要讓學生知道我的立場，明白我的原則，讓學生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實，班級成績的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學會尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學生說這樣兩句話：“學會欣賞，學會寬容，學會感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現(xiàn)在的孩子，個性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學生有個約定，為了創(chuàng)建一個和諧的班集體，為了班級每個人的快樂，我們要學會完成“快樂人生作業(yè)”。要學會微笑，做個“快樂的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著做個“感恩者”;盡量原諒傷害過你的人，做個“痛苦的終結(jié)者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個“最幸福的人”;學會贊美別人的優(yōu)點，并盡量去學習，做個“終身學習者”。當然，這種作業(yè)無法檢查，也沒必要檢查，但我發(fā)現(xiàn)，學生們很樂意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來的無限快樂，他們也從中領(lǐng)會到一個和諧的班集體給自己所帶來的喜悅。正如，我班班長劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會上所說，“我不是英雄，但我加入了一個英雄的團隊?；蛟S我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長于一個優(yōu)秀的集體，更是一個溫暖而又可愛的家?！?BR> 和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學生以寬松的學習空間，給學生親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。
我一向比較注重班會課的設(shè)計。班會既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑;又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學生自我管理能力，增強學生主人翁意識的一種主要形式;同時也是處理、解決班級問題、開展各項活動、加強學風建設(shè)的有效途徑。
進入初三以后，尤其是到了初三的第二學期，學生面臨著中考的升學壓力，因此大多數(shù)學生較之以前，能把更多的精力放在學習上，而面對學生在學習上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過班會課來解決。
如何建立良好班風演講稿篇十三
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是“”，什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的`學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~
如何建立良好班風演講稿篇十四
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是“ ”，什么是學風？那便是學習風氣 ，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。 外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~
如何建立良好班風演講稿篇十五
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇一
大家好!
帶一個新班,也就是從初一或者高一帶起,班委干部的建設(shè)一般要經(jīng)歷十個步驟才能取得真經(jīng)。以下是我的個人總結(jié)：
1.調(diào)查。對新來的學生,不管老師閱人能力有多強,可能都有看走眼的時候。因此,為了提高閱人的準確性,班主任最重要的工作就是調(diào)查。書面調(diào)查可設(shè)計一張表格讓學生認真填寫,表格涉及學生以及學生家長的基本信息?？陬^調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任,或者是家訪,或者是私下找同學詢問。這就為班主任指定班干提供了依據(jù)。
2.指認。面對一個新班級,一群新學生,班主任很難選擇班干。所以,班主任就只能憑自己對學生的了解,臨時指定一些看起來是得力干將的學生組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”,班級就可以運轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后,要在班上強調(diào)：這只是一個臨時組織,只要是不合格的班干,隨時可以撤換。這會讓任職的學生更加認真工作,其他學生會覺得自己還有機會,也會好好表現(xiàn)。
3.觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,把那些品行好、有正義感、執(zhí)行力強、有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學生找出來。孩子不像成人那般深沉,他們的喜怒哀樂,一般都表現(xiàn)在臉上。所以,只要班主任細心,一定能發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特之處。班主任可以通過課間觀察、閑時談話、書寫周記等形式了解學生的各方面情況。
4.儲備。班主任通過一段時間的觀察,心中基本有底。但還不可立即任用,因為有些學生雖然有做班干的才能,但在班上并沒有威信,貿(mào)然使用,會讓學生覺得老師有失公正。所以,班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。
5.造勢。在“人才資源庫”儲備的人才,班主任要適時對他們進行表揚、推銷,以提高他們在其他學生心中的威信。同時,還得讓這些學生自己尋找機會表現(xiàn)自己、證明自己的實力,使他們成為學生心目中的榜樣。
6.選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時政府”,可能有些學生已經(jīng)形成了思維定勢,所以在選舉時,很有可能把票投給并不適合做班干的學生。那么,班主任的導向就非常重要了。選舉之前,班主任要在班里制造輿論有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時,班主任也要私下給合適的孩子打氣,鼓勵他們出來競選,教他們怎么寫競選演講稿 。切記,要讓學生自己選,班主任千萬不要插手。因為,孩子們自己選出來的班干,他們才信服。
7.培訓。為了提高管理效率,班主任一定要加強對班干的培訓。培訓的第一步是給班干分工,讓他們明確自己的具體職責。培訓的第二步是召開班委會,告訴他們?nèi)绾翁幚戆嗉壊涣棘F(xiàn)象。培訓的第三步是分頭培訓,有些學生的領(lǐng)導能力比較強,培訓一兩次就能獨當一面,但有些學生的能力相對較弱,所以,班主任要加大對這些學生的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓,為了提高功效,班主任要經(jīng)常對班干進行一對一的培訓。
8.優(yōu)化。班干任用一段時間之后,優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要愛每一位學生,但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子,班主任要理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化,班干隊伍就會越來越強,班級管理也會越來越顯效。
9.定型。正義而精銳的班干隊伍建成了,就可以穩(wěn)定下來。定型之后,跟著就是定性,也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來講,什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍,而班級的風貌如何,就由班干隊伍的性質(zhì)來決定了?；蛟S有人會說,這樣給班干定型了,其他學生是不是就永遠沒有機會了呢?怎么會沒有呢?作為班主任,要給進步的孩子,可改造的孩子一個官職,那還不容易嗎?班主任雖說官小,但要給孩子們封官,那是立竿見影的事啊!
10.放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,但拳頭得永遠握著!所以,班主任對班干要信任,要舍得放手。只有放手,班干才能真正成長并且強大起來。
謝謝大家!
如何建立良好班風演講稿篇二
各位老師，各位學生：
大家好！今天我們班會的主題是“學風 ”，什么是學風？是學習風氣 ，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假，有事不能上課要按照程序向輔導員請假，將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家，把彼此當作兄弟，當作姐妹，互相關(guān)心，互相幫助。雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧，但這些不但不能破壞同學的友誼，反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。 外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~
如何建立良好班風演講稿篇三
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)。
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇四
大家好!很高興能有此次機會，和大家一起交流我班主任工作中的經(jīng)驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。我參加工作已經(jīng)有15個年頭了，自參加工作以來，就一直擔任班主任，在這十幾年里，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但我和在座的各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻著，不斷成長著。一路走來，有眼淚，有歡笑;有荊棘，有坦途;有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓，也積累了一些方法。今天借這個機會拿出來和大家分享，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。
我覺得開展班主任工作的前提是創(chuàng)建良好的班風，因為班風不僅是一個班集體的靈魂，而且可以凝聚人心、激發(fā)斗志。一個班級的好壞，直接取決于班風建設(shè)的好壞。一個積極向上的班級孩子們們勤奮上進，一個消極沉悶的班級孩子們散漫虛度。只有建設(shè)好班風，才能使集體煥發(fā)樂觀上進的精神面貌，只有建設(shè)好班風，才能增強同學們的集體榮譽感，為班級的共同的目標而奮斗。因此我在開展班主任工作的過程中把創(chuàng)建良好的班風把創(chuàng)建良好的班風作為班主任工作中的重中之重。
在工作中我嘗試著使用以下辦法創(chuàng)建良好的班風： 1、利用開學第一課確立班集體奮斗的目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。我們作為班級組織者的就要結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。確定第的目標就是：塑造一個新的自我,讓每一個學生都產(chǎn)生強烈的集體榮譽感，爭做文明班級。
2、充分利用好班隊會時間以及特殊節(jié)日開展教育
班會的主題與內(nèi)容，其實就在孩子們的生活里。我們只要“潛入”學生中間，用一顆發(fā)現(xiàn)的心去觀察他們的生活，結(jié)合班內(nèi)出現(xiàn)的問題及孩子們的需要有針對性地確定主題。記得我在教低年級時，孩子們特別喜歡折紙和編玻璃絲，有的女同學還從小賣部買來各種圖案和顏色的紙和玻璃絲，上課提心吊膽地折著她們喜歡的幸運星和千紙鶴，編著她們喜歡的手鏈。看著他們好像做賊似的樣子是又可氣又好笑，動手本來是件開發(fā)孩子智力的一件好事，可孩子們卻在錯誤的時間做這件事，不但影響聽講而且也不能過足癮。于是我在班里開展了一次“看我七十二變”的班會。孩子們分頭找來很多本有關(guān)折紙方面的書和材料，活動中，同學們親自動手折出各種各樣的作品，編出一條條漂亮的手鏈。這既滿足了學生們的興趣，又增進了同學們團結(jié)協(xié)作意識，從此，上課“干活”的孩子沒有了，我的目的達到了。因此，班主任要善于捕捉班級存在的問題，并能將這些問題轉(zhuǎn)化為班會的主題，從而起到教育的作用。除此之外，一年中有很多節(jié)日，我們要充分挖掘這些節(jié)日所蘊含的教育意義，讓他成為中隊會的主題也是我常用的方法。如在國慶節(jié)到來時，開展以愛國、愛黨為主題的班隊會;在慶祝婦女節(jié)、教師節(jié)時，召開以感恩為主題的班隊會;清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)時，開展以傳統(tǒng)節(jié)日與文化為主題的班隊會。從這些節(jié)日、紀念日中提出思想品德教育的內(nèi)容，既可當作愛國主義教育的一種手段，又是社會主義公民道德教育取之不竭的生動教材。去年三月學雷鋒活動月我班在學校的號召下,圍繞這個主題,我們學校舉行了“學習雷鋒好榜樣!”主題隊會，學生們通過介紹雷鋒的生平、雷鋒故事聯(lián)播、雷鋒格言朗讀、講述身邊“雷鋒”的故事等活動對雷鋒叔叔有了更深入的了解，知道雷鋒永遠是我們學習的楷模。我覺得那次隊會，取得了一定的成效。不失為形成良好的班級風氣的一個好辦法。
3、可比性活動之前激發(fā)斗志。
斗志是一種積極的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在本來預(yù)計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復的，那就是：“永不放棄??決不??決不??決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應(yīng)該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的斗志。每次考試或運動會之前我都讓學生進行呼號，內(nèi)容是：“我努力，我能行;我自信，我能贏”這將一個學生的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。在這些活動中他們的心中只有“集體”二字，每個孩子都竭盡全力為集體拼搏。
4、把教室營造出溫馨、舒適的家的感覺。
家是心靈的港灣。對于孩子們來講，我們的教室就是孩子們第二個家。孩子們曾將在我們家的生物角中觀察小烏龜，在圖書角中博覽群書，在榮譽欄中露出笑臉，在金點子公司中獻計獻策，也曾在衛(wèi)生角中索取過創(chuàng)可貼，更曾在在大蘋果樹上收獲屬于他們的果實!作為家長的我們只有把教室布置好，才能讓孩子們從心底認可這個家，才能在我們需要時不求回報的為家服務(wù)，才能在困難和委屈時痛快傾訴。
5、和諧相處，建立朋友般的師生關(guān)系。
隨著孩子們年齡的增大我發(fā)現(xiàn)他們越發(fā)懂事了。我們之間也不知從何時開始由師生關(guān)系慢慢變成了朋友關(guān)系變成了親情關(guān)系，孩子們動不動小逗我一下，給個驚喜、說幾句笑話或是遞幾個奏折什么的是常有的事?？蓜e看這些孩子，小小年紀遞奏折的樣子還挺專業(yè)—---單膝跪地雙手捧著奏折開始啟奏皇上。如果奏折合理被批準的話孩子們就會歡呼雀躍異口同聲地喊出：“謝女皇陛下!”此時真有種震耳欲聾的感覺。我呢也時不時地給他們來點兒小幽默，拉近彼此的距離，獲得孩子們的信賴!
6、時不時的給點甜頭也是創(chuàng)建良好班風的有效手段。 有句老話說，“嚴師出高徒，棍棒出人才”，如果一味地過于對孩子們“嚴”，輕則懲罰，重則打罵，那孩子們就算照做，也是極不情愿的。我們應(yīng)該設(shè)法讓孩子樂意并主動去做。記得這撥孩子剛上一年級的時候，如若遇到開會來晚幾分鐘，那班里就如同菜市場一般亂亂哄哄。如何讓孩子們能夠在老師不在的時候表現(xiàn)好些呢?我想了很多辦法，最后決定給他們來點甜頭,那就是如果達到我所規(guī)定的要求，我就獎勵他們一節(jié)室外活動課，或是某一天不留或少留作業(yè)!沒想到這招超靈!大家可以試一試，您的孩子定會為他們心中美好愿望的實現(xiàn)而努力奮斗的。有時慈師也能出高徒。
通過以上的做法良好班風的形成就不是問題了。創(chuàng)建好良好的班風之后我們就應(yīng)在鍛煉孩子的能力方面費費心思。比如：我們可以放手讓孩子們自己開辟屬于他們的天地，我們班的黑板報、前后展板都是孩子們自己親力親為，他們在一次又一次的鍛煉中逐漸成長。除此之外，孩子們自己制定值日生出勤表，自己開會商討為班獻計獻策。我們還多次開展批評與自我批評活動，每人一張紙，你可以從這張紙上發(fā)現(xiàn)許多孩子們私底下不可告人的秘密。另外我們還開展了課前五分鐘活動，現(xiàn)在已進行到第四階段：即興演講階段，提前十分鐘抓鬮，確定演講內(nèi)容，課堂讓學生即興發(fā)揮演講。這種演講難度大，但是更能鍛煉學生快速思維，組織語言的能力。孩子們通過課間十分鐘時間積極動腦，在腦海中“百度”自己積累的素材，通過篩選提煉、構(gòu)思加工，能夠比較嚴謹?shù)谋磉_出所抽選的主題。在培養(yǎng)孩子們以上能力的同時，我還給“聽眾們”提出了要求：1、認真傾聽。2、聽完之后對即興演講的的同學進行點評。(這既能調(diào)動學生的興趣，又能培養(yǎng)孩子們認真傾聽，否則無法點評到位。)3、每位同學回家都要把自己當作即興演講者對當天即興演講抽取的進行構(gòu)思。這樣孩子們每天構(gòu)思一個題目，久而久之我想無論是口語表達能力還是寫作能力定會得到提高。周周進行的實事要聞分析也為孩子們搭建了展示自舞的舞臺，孩子們可以通過這個活動談天說地彈劾彈劾安倍罪行評論評論韓朝會議，不但可以鍛煉了能力而且可以增長知識。
這一切的一切必須建立在“愛”的基礎(chǔ)上。只有這樣才能成為學生真正的朋友。才能得到孩子們的崇拜與尊敬.相信有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
如何建立良好班風演講稿篇五
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是學風。什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝。
如何建立良好班風演講稿篇六
大家好！
我叫xx，我今天要講的主題是《我愛我的班級》。
溫暖的陽光靜靜地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班調(diào)皮可愛的同學們正在認真聽著老師循循善誘的教導。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年（二）班。
在學習上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去！謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇七
各位老師、各位學生：
大家好！我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽、今天我演講的題目是班風、學風建設(shè)與我。在這一年的學習期間、我深刻的認識到一個具有良好的學風、班風和班貌的集體一定具有凝聚力、吸引力、一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
就我們××班而言、無論在思想上還是在學習上、總有人走在專業(yè)的最前面、給我們班樹立一個好榜樣、當然無形之中、也給我們班樹立了一個方向、一個目標、讓我們班從此有了動力、有了凝聚力。這當然是離不開我們這個集體的共同努力、無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。
曾記得、著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么、往簡單的方面說、只有一句話、就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣、習慣決定一個人的性格、性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣、是一個人走向成功的開始、而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)、所以我們做為班級的一份子一定要為班級做到自己應(yīng)該做到的!
在這一年的工作和學習中、我把習慣分為一般學習習慣和學習行為、在培養(yǎng)這兩種習慣時、我努力的服自己的缺點、將以前不好的行為盡量壓縮到最小、而將自己新形成的習慣放大到最大、并不斷的反省自己、提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成、促進學風和班風的整體發(fā)展。
一般的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環(huán)節(jié)、從心里學的角度看、學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘、因此需要反復的要求自己用一些方式來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒、使之形成行為的遷移、養(yǎng)成良好習慣、人人都有良好的習慣、學風和班風自然得到了發(fā)展。
在不久前、師兄師姐們拍畢業(yè)照時、我們都感觸良多、因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會是什么樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業(yè)形勢、我們應(yīng)當早點對未來有個計劃、給自己定下一個奮斗的目標、把自己培養(yǎng)成為能力強、技術(shù)高的人才。
為此、提出加強和優(yōu)化我院學風和班風建設(shè)、既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求、也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。我們是一個集體、學風就是影響我們學習和生活的重要的環(huán)境因素。個人認為加強學風建設(shè)應(yīng)以自主認知為起點、造就勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習的'高素質(zhì)學生群體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下、學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設(shè)的邏輯起點和長久動力、學風建設(shè)第一要務(wù)就是要理清和升華學習主體的認識問題。學風不是自發(fā)形成的、在教育者的幫助和引導下、學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力、形成深層次的學習需求、克服功利主義和實用主義的傾向、厚積人文學科的底蘊；在科技大發(fā)展和激烈的人才競爭條件下、把個人發(fā)展與社會需要結(jié)合起來、形成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知、成就自我為基點、形成不斷學習、終身學習的觀念。
必須看到、學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部、必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評估激勵機制；在系統(tǒng)外部、必須依賴于教風改革、校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學風的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀、因此、學風建設(shè)必須綜合治理、內(nèi)外兼治、必須持之以恒。
在過去的兩年多里、我們班有很多同學在學習上取得了優(yōu)良的成績、并獲得學校、國家的獎學金、這些同學都是我們學習的榜樣、他們給我們創(chuàng)造了競爭的環(huán)境、讓我們不斷鞭策自己去學習。但我班的班風學風建設(shè)不夠、并且存在著許多有待于解決的問題。部分學生專業(yè)成才意識不強、缺乏遠大理想、學習動力不足、學習目的不明確、具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當普遍；一些學生把大量的時間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面、僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道、學風建設(shè)是學校教學基本建設(shè)和教學管理工作的重要內(nèi)容、緊緊把握住它、對學校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題、而且還是社會大環(huán)境、學校教育管理的問題、是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設(shè)也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
學習是我們的首要任務(wù)、在此次演講中、為加強我院學風建設(shè)、動員大家積極學習、把加強學風建設(shè)與自己緊密結(jié)合起來、我們大學生走在社會發(fā)展的前沿、也正是意氣風發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段、我們應(yīng)積極引導轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中、愿我們與學院共同奮進。我的發(fā)言完畢、謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇八
大家好!
我叫畢xx，我今日要講的主題是《我愛我的班級》。暖和的陽光悄悄地鋪滿了教室里的墻壁，我們這班淘氣可愛的同學們正在專心聽著老師循循善誘的教育。這是一副多么溫馨和諧的畫，這就是我的班級，我的家——六年(二)班。
我愛我們的“家”，因為我們的家是一個團結(jié)的班級。
我們專心學習，守紀律，講文明，積極熬煉，努力爭取去做“四自少年”。在校運會中，全班同學團結(jié)合作，發(fā)揮潛能，拿到了第一名?？梢哉f沒有團結(jié)，就嘗不到成功的果實。您說，我在這樣團結(jié)的班級里，我能不驕傲嗎?在學習上，我們班也是個積極上進的班。
當然，我們班級也存在那樣的不足，但我們堅信，在老師的幫助下和同學們的共同努力下，我們會一步一步地優(yōu)點走去!感謝大家!
如何建立良好班風演講稿篇九
1、堅持有“愛心”
我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。因此教師的愛是滴滴甘露、融融春風。平時應(yīng)對班上學生的家庭情況、學習情況作充分的了解，便于在班級管理中開展工作。 比如：對有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學，要開導鼓勵他們走出生活中的陰影;對感情易于沖動的同學，則要告誡他們要謙和，要冷靜;對品學兼優(yōu)的同學，要不斷提醒他們，學無止境，要不安于現(xiàn)狀。 2、堅持有“公心”
要形成正氣的班風，就需要班主任平等、公正地對待每一個學生。班主任在處理學生問題上，不論他學習好壞，平時表現(xiàn)如何;要一視同仁，發(fā)揚民主。比如：我們班的衛(wèi)生小組長文明俊，有一段時間，衛(wèi)生檢查監(jiān)督不到位，就責令他一個人打掃、整改。學習委員劉宗健上課時總愛講一些與學習無關(guān)的話，在我的課上，就給予了嚴厲的批評教育。
3、堅持有“細心”
作為班主任，首先要善于觀察學生的一舉一動，要善于分析學生的反常行為。要重視學生反映的各種情況。認真調(diào)查落實分析，形成相應(yīng)的對策。
4、堅持有“恒心”
“百年樹人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。有很多時候，我們總是習慣用成人的思維去思考孩子的世界，于是便總是在心里，甚至是嘴上埋怨：這孩子真笨，這么簡單都想不到!這些學生“皮子”怎么那么厚，怎么說都不會聽，這樣是很容易使人變得暴躁的，放棄對學生的教育。其實我們應(yīng)該回過頭想想：學生不好的行為習慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習慣需要比形成更長的時間。
二、建立健全班級管理機制，班主任做好監(jiān)督指導
在班級工作中，班干部發(fā)揮的作用是舉足輕重的。因為他們與同學朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學積極向上，還能起到班主任與同學之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。但學生年齡特點等因素的影響，難免出現(xiàn)私心、不公平對待、管理無持續(xù)性等，這就要求班主任要堅持深入班級中了解情況，班委是否以身作則，嚴格要求自己;是否管理，是否管理到位。要深入班委中，了解他們管理越到困難，經(jīng)常給予方法上的指導。
三、形成統(tǒng)一的奮斗目標
班主任應(yīng)讓每一個人都明白，生活在特定的集體之中，作為集體的一員都有潛在集體榮譽情結(jié)和為之奮斗的內(nèi)在動因，以培養(yǎng)學生形成健全的人格和團隊精神。結(jié)合班級實際，根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級目標具體細化到各個活動目標中去。我認為可將班級活動目標劃分為以下三個方面：
1、文體活動目標;開學初，向?qū)W生介紹本學期學校計劃開展的活動，并確立具體的目標。
2、爭創(chuàng)目標;每周衛(wèi)生評比，日常行為評比，學期優(yōu)秀、先進班級集體評比等，要目標明確，并為之努力。
3、學習目標;讓學生正確認識班級在年級中的現(xiàn)狀，制定個人目標和班級總體目標。
四、樹立典型，發(fā)揮榜樣作用
任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣，并通過學榜樣產(chǎn)生“新榜樣”，以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。比如：班上的雷文艷，王光良等雖然成績較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是榜樣。陳櫻芳、魏柱愛學習積極性較高，不懂就問，這就是學習的榜樣。田湖西、楊國愛、賈代睿熱心班集體事務(wù)，這就是班委的代表等。經(jīng)常利用班會等時間，在班上給予大力宣傳，起到了榜樣作用，班上的大部分學生都向他們學習。
總之，“從學生中來，到學生中去”，班風的建設(shè)需要師生愛心的共同澆灌和維護，需要我們所有的班主任共同交流經(jīng)驗。作為年輕教師，要走的路還很長，需要在今后的工作中不斷總結(jié)和學習，使班主任工作做得更好。
如何建立良好班風演講稿篇十
親愛的老師、同學們：
大家早上好！今天我講話的題目是《正班風促學風樹校風》。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設(shè)的核心，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態(tài)的'形成，對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那么，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認為，應(yīng)做到以下兩點：
一、遵守規(guī)章制度，是形成良好的班風、學風的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養(yǎng)集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！
謝謝大家！
如何建立良好班風演講稿篇十一
親愛的老師、同學們：
大家好！我是七年一班的 ，今天我演講的題目是《厚德塑我行，篤學助成長》。
同學們，校園是我們溫馨的家，老師就是我們親愛的爸爸媽媽。如果說班級是一個生命，那么班風就是這個生命的靈魂，是引領(lǐng)我們前進的旗幟。
我每次走進我的班級，心中不由得涌起一股幸福與自豪之感。教室里地面潔凈，桌椅擺放整齊，墻壁板報布置的美觀，有一股濃濃的學習氣息向我撲來?？倳吹接械脑趭^筆疾書；有的圍在一起討論問題；有的在皺眉思索；有的在低聲背誦------這就是我的班級。
其實，我們在剛剛升入初中時并不是這樣的。那是我們貪玩、懶惰，有時還不好好完成作業(yè)，可讓班主任景老師操了不少心。每當我同學犯錯誤后，景老師不僅嚴肅批評還要耐心講道理，用景老師的話說：“做人比求知更重要”。在學習上，景老師對我們要求非常嚴格，無論是課堂上怎樣學習，還是課下回家如何鞏固，一樣樣的詳細指導。時間久了，我們班級管理井然有序，同學們個個有禮貌，人人愛學習，求上進，優(yōu)良的班風樹起來了，在上個學年度還獲得了學校文明班級的榮譽稱號那。
又一回自習課上，同學們都安安靜靜的自己學習，不一會，有幾個同學走到講桌前小聲跟老師說了點什么就走出了教室。認真做數(shù)學作業(yè)的我被一道數(shù)學題難住了，苦思冥想還是沒有半點思路，我便向班主任請示到辦公室去問老師，剛一進辦公室的門，就看到前面走出教室的那幾個同學，原來他們正在向數(shù)學老師請教問題那。
還有一次，在數(shù)學課上老師正在給我們講解一道題的解題思路，突然丁一寧舉起了手，她說出了一個簡便的解題方法，數(shù)學老師按著她的方法一算，果然更為簡便，老師夸獎了她，同學們?yōu)槎∫粚幫瑢W的獨到見解爆發(fā)出熱烈的掌聲。
不僅數(shù)學課上如此，而且，在語文課、英語課、歷史課等課上，同學們個個敢于發(fā)表自己的見解，人人敢于創(chuàng)新，努力成才。現(xiàn)如今，在我們班里的每個同學都被這樣好的學習氣氛包圍著，感染著，就連在學習上有些疏懶的我學習都有了很大的進步。
“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。良好的品行是成就事業(yè)的根基 ， 踏實勤奮的學習是取得優(yōu)異成績唯一的方法，在湯原農(nóng)場學校這塊沃土上，我們要自覺磨練，用厚德塑造良好品行，讓篤學成就美好未來。
同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，將決定明天的我們。好班風，受益終生，讓我們做一個良好班風的踐行者吧！
如何建立良好班風演講稿篇十二
各位老師：
晚上好!
說實話坐在這里就“協(xié)同班級整體教育，提高班級教育效益”這個話題來發(fā)言，我有些忐忑不安，因為，在這方面，我們班各位任課老師比我做得要多得多，他們個個顧全大局，團結(jié)協(xié)作，為提高我班整體效益立下汗馬功勞。作為一名班主任，我只是起了一個協(xié)調(diào)員的作用。今天我僅就班風、學風建設(shè)方面的某個方面談一點自己的體會。我發(fā)言的題目是《依靠風氣管理班級》。
依靠風氣管理班級
在班級管理方面，我不太主張以人管人，比較贊同以德治班，主張依靠風氣來管理班級。所以，抓班風帶學風，提高學生道德水平始終是我班主任工作的重點，我想通過我的努力，使身處班級的每位學生能體會到來自這種良好風氣的影響。下面我從著重從二個方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎腕w會：
和諧的音樂使人妙不可言;和諧的山水使人心曠神怡;和諧的班級，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。把握班級的整體和諧，是做好班主任工作的關(guān)鍵，而一個班級要想體現(xiàn)集體整體力量優(yōu)勢就必須協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
1、樹立教師威信，融洽學生與科任老師的關(guān)系：
首先，作為班主任，我們一定要支持科任老師的工作，要經(jīng)常向科任老師了解班上的情況，最重要的是，對科任老師反映的問題一定要樂于接受并及時解決。如若科任老師向我們反映班上的問題，我們不能及時解決，這無疑給學生透露出一個不好的信息，那就是在其他課上出現(xiàn)問題沒關(guān)系，久而久之科任老師就不再向我們反映問題，而學生在對科任老師的尊重度上也會大打折扣。
其次，作為班主任，要教育學生尊重每位教師。在每學期開學第一天的師生見面會上，我都會向?qū)W生對大加宣傳我班的科任老師，在學生面前添油加醋的對我班的科任老師“吹捧”一番，介紹他們的學識、他們良好的性格特點以及他們所取得的輝煌成績，毫不掩飾地把我對任課老師的尊重與佩服表露出來。目的只有一個，給學生以心理暗示“我們班的科任老師個個都很優(yōu)秀”，從而使學生從心理上先接受我們的老師并產(chǎn)生仰慕和崇拜之情。
另外，為了使學生能盡快喜歡上我們的老師，每每聽到任課老師在辦公室有意或無意間對某位學生的表揚或好評，或著我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)不錯時，我都會在第一時間大張旗鼓的在班上進行表揚，使學生明白，他的點滴進步每位老師都看在眼里。當學生知道，他的一點一滴老師都很關(guān)注時，學生自然會喜歡我們的老師，喜歡老師上課，師生關(guān)系的融洽，可以增強學生的學習自信心和積極性。
當然，學生與老師發(fā)生矛盾也是難免的。我曾跟班上的學生說，“當你們的利益與科任老師的利益發(fā)生沖突時，我是絕對站在科任老師一方的。因為，不論怎樣，老師的出發(fā)點都是為了你好，即使有時候方式方法有點不妥，但你們應(yīng)該理解，絕不可無理取鬧，甚至和老師頂嘴，更不能發(fā)生肢體上的沖突”。我這樣說，就是要讓學生知道我的立場，明白我的原則，讓學生理解老師們的一片苦心。所以，維護科任老師的尊嚴，樹立科任老師的威信是我們必須要做的。
其實，班級成績的好壞，起決定作用的不僅僅是老師講課的水平，還取決于融洽的師生關(guān)系。
2、學會尊重，建立良好的生生關(guān)系：
我常常跟學生說這樣兩句話：“學會欣賞，學會寬容，學會感恩”，“尊重他人就是尊重你自己”。因為現(xiàn)在的孩子，個性都比較強，常常是寬以待己，嚴于律人，缺乏責任感和積極向上的團隊合作精神，所以我和學生有個約定，為了創(chuàng)建一個和諧的班集體，為了班級每個人的快樂，我們要學會完成“快樂人生作業(yè)”。要學會微笑，做個“快樂的傳遞者”;多想想自己擁有的，試著做個“感恩者”;盡量原諒傷害過你的人，做個“痛苦的終結(jié)者”;盡量幫助他人作一些力所能及的事情，做個“最幸福的人”;學會贊美別人的優(yōu)點，并盡量去學習，做個“終身學習者”。當然，這種作業(yè)無法檢查，也沒必要檢查，但我發(fā)現(xiàn)，學生們很樂意做這項作業(yè)，因為他們從中感受到了欣賞與被欣賞、寬容與被寬容、尊重與被尊重、幫助與被幫助所帶來的無限快樂，他們也從中領(lǐng)會到一個和諧的班集體給自己所帶來的喜悅。正如，我班班長劉嘉俊在班級畢業(yè)晚會上所說，“我不是英雄，但我加入了一個英雄的團隊?；蛟S我并不優(yōu)秀，但我置身于、成長于一個優(yōu)秀的集體，更是一個溫暖而又可愛的家?！?BR> 和諧，如春花燦爛，沁人心脾，和諧給學生以寬松的學習空間，給學生親密的交流空間，和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。
我一向比較注重班會課的設(shè)計。班會既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑;又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學生自我管理能力，增強學生主人翁意識的一種主要形式;同時也是處理、解決班級問題、開展各項活動、加強學風建設(shè)的有效途徑。
進入初三以后，尤其是到了初三的第二學期，學生面臨著中考的升學壓力，因此大多數(shù)學生較之以前，能把更多的精力放在學習上，而面對學生在學習上遇到的種.種困難或困惑，我們盡量通過班會課來解決。
如何建立良好班風演講稿篇十三
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是“”，什么是學風？那便是學習風氣，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的`學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~
如何建立良好班風演講稿篇十四
各位老師，各位學生：
大家好!今天我們班會的主題是“ ”，什么是學風？那便是學習風氣 ，是一所大學的靈魂、氣質(zhì)，甚至說是立校之本，是一個班所有成員的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個團體是否健康的評判標準。所以，良好的班風、學風是提升學生綜合素質(zhì)，促進學生成長、成才的重要保證。
在思想上還是在學習上，總需要有人走在專業(yè)的最前面，給咱們班樹立一個好榜樣，在無形之中，就會給咱們班樹立了一個方向，一個目標，讓咱們班從此有動力，有凝聚力！這當然是需要我們這個集體的共同努力在班上建立起一種良好的學風和班風。
曾記得，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養(yǎng)成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),所以咱們不論是為了咱們自己的發(fā)展，還是為了共同鑄造一個健康強大的班集體，都應(yīng)該努力的克服自己的缺點，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習慣放大到最大，不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。用良好習慣的養(yǎng)成能帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進學風和班風的整體發(fā)展！
我們應(yīng)加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。 加強紀律性，提高到課率，制止遲到早退現(xiàn)象。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，如需請假,有事不能上課要按照程序向輔導員請假,將請假條交給班長。
宿舍生活是大學生活的一項重要內(nèi)容。我覺得全班同學從各地聚集在一起，應(yīng)該親如一家,把彼此當作兄弟,當作姐妹,互相關(guān)心,互相幫助.雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧,但這些不但不能破壞同學的友誼,反而應(yīng)該增進咱們同學之間的感情。三年大學生活中大家之間的關(guān)系不僅是學習上的同學，更應(yīng)是邁入社會后最真誠的朋友，具有深厚友誼與默契的伙伴，營造一個凝聚團體的概念，我們同是生物工程班的人，應(yīng)該有同為生物工程班的情誼。
大家還不要忘了積極配合班委的工作，因為班集體的和諧發(fā)展離不開身為班級一份子的你我每一個人的努力。
最后大學宿舍生活是集體生活，盡管同學各自有自己的生活習慣，但也要考慮自己行為對他人的影響。大學生活比較自由，對同學們的出行也沒有過多的限制，僅做兩點倡議，望同學們注意：同學們要盡量避免晚間外，晚自習應(yīng)結(jié)伴而行。 外出時一定要注意自己的人身安全，尤其是交通安全。
謝謝~
如何建立良好班風演講稿篇十五
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
我認為，應(yīng)做到以下兩點：
沒有規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
集體主義，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結(jié)在一起，齊進步，共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發(fā)揚，優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設(shè)好。
班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從現(xiàn)在開始，從自己做起，做一個自覺遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的好學生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！為了自己，為了他人，為了實現(xiàn)我們共同的理想，為了土小今天和明天的輝煌，讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來。
讓我們最純真的童年時光在土小的美麗校園中快樂度過，讓我們的純潔心靈在土小圣潔的殿堂中自由地飛翔！謝謝大家！