總結是一種引導我們思考和反思的重要手段，可以幫助我們更好地成長。在總結中，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以便更好地自我提高?？偨Y范文中的亮點和經(jīng)驗值得我們借鑒和學習，幫助我們寫出更好的總結。
    機械設計制造論文篇一
    專業(yè)星級。
    所在地區(qū)。
    地區(qū)排名。
    1
    華中科技大學。
    7星級。
    湖北。
    1
    1
    清華大學。
    7星級。
    北京。
    1
    3
    上海交通大學。
    7星級。
    上海。
    1
    3
    燕山大學。
    7星級。
    河北。
    1
    3
    大連理工大學。
    7星級。
    遼寧。
    1
    6
    中南大學。
    6星級。
    湖南。
    1
    6
    吉林大學。
    6星級。
    吉林。
    1
    6
    西南交通大學。
    6星級。
    四川。
    1
    9
    湖南大學。
    6星級。
    湖南。
    2
    10。
    浙江大學。
    5星級。
    浙江。
    1
    10。
    長安大學。
    5星級。
    陜西。
    1
    10。
    哈爾濱工業(yè)大學。
    5星級。
    黑龍江。
    1
    10。
    西北工業(yè)大學。
    5星級。
    陜西。
    1
    10。
    合肥工業(yè)大學。
    5星級。
    安徽。
    1
    10。
    上海理工大學。
    5星級。
    上海。
    2
    10。
    東北大學。
    5星級。
    遼寧。
    2
    10。
    武漢理工大學。
    5星級。
    湖北。
    2
    10。
    西安電子科技大學。
    5星級。
    陜西。
    1
    19。
    廣東工業(yè)大學。
    5星級。
    廣東。
    1
    19。
    北京航空航天大學。
    5星級。
    北京。
    2
    19。
    天津大學。
    5星級。
    天津。
    1
    19。
    同濟大學。
    5星級。
    上海。
    3
    19。
    太原理工大學。
    5星級。
    山西。
    1
    19。
    江蘇大學。
    5星級。
    江蘇。
    1
    19。
    西安理工大學。
    5星級。
    陜西。
    4
    19。
    河南科技大學。
    5星級。
    河南。
    1
    19。
    寧波大學。
    5星級。
    浙江。
    2
    19。
    山東大學。
    5星級。
    山東。
    1
    19。
    四川大學。
    5星級。
    四川。
    2
    19。
    中國石油大學（北京）。
    5星級。
    北京。
    2
    19。
    北京科技大學。
    5星級。
    北京。
    2
    19。
    北京工業(yè)大學。
    5星級。
    北京。
    2
    33。
    中國石油大學（華東）。
    4星級。
    山東。
    2
    33。
    南京工業(yè)大學。
    4星級。
    江蘇。
    2
    33。
    河北工業(yè)大學。
    4星級。
    河北。
    2
    33。
    福州大學。
    4星級。
    福建。
    1
    33。
    中國礦業(yè)大學。
    4星級。
    江蘇。
    2
    38。
    浙江海洋大學。
    4星級。
    浙江。
    3
    38。
    湖北工業(yè)大學。
    4星級。
    湖北。
    3
    38。
    華北理工大學。
    4星級。
    河北。
    3
    38。
    中原工學院。
    4星級。
    河南。
    2
    38。
    淮陰工學院。
    4星級。
    江蘇。
    4
    38。
    西安工業(yè)大學。
    4星級。
    陜西。
    5
    38。
    湖北汽車工業(yè)學院。
    4星級。
    湖北。
    3
    38。
    江蘇理工學院。
    4星級。
    江蘇。
    4
    38。
    吉林工程技術師范學院。
    4星級。
    吉林。
    2
    38。
    南京林業(yè)大學。
    4星級。
    江蘇。
    4
    38。
    景德鎮(zhèn)陶瓷大學。
    4星級。
    江西。
    1
    38。
    蘭州理工大學。
    4星級。
    甘肅。
    1
    38。
    遼寧科技大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    電子科技大學。
    4星級。
    四川。
    3
    38。
    北京信息科技大學。
    4星級。
    北京。
    6
    38。
    大連大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    湖南工業(yè)大學。
    4星級。
    湖南。
    3
    38。
    湖南科技大學。
    4星級。
    湖南。
    3
    38。
    陜西理工學院。
    4星級。
    陜西。
    5
    38。
    安徽工程大學。
    4星級。
    安徽。
    2
    38。
    北方工業(yè)大學。
    4星級。
    北京。
    6
    38。
    北京林業(yè)大學。
    4星級。
    北京。
    6
    38。
    北京化工大學。
    4星級。
    北京。
    6
    38。
    中國科學技術大學。
    4星級。
    安徽。
    2
    38。
    長春工程學院。
    4星級。
    吉林。
    2
    38。
    長春理工大學。
    4星級。
    吉林。
    2
    38。
    福建農(nóng)林大學。
    4星級。
    福建。
    2
    38。
    廣州大學。
    4星級。
    廣東。
    2
    38。
    桂林電子科技大學。
    4星級。
    廣西。
    1
    38。
    哈爾濱理工大學。
    4星級。
    黑龍江。
    2
    38。
    哈爾濱商業(yè)大學。
    4星級。
    黑龍江。
    2
    38。
    河南理工大學。
    4星級。
    河南。
    2
    38。
    青島理工大學。
    4星級。
    山東。
    3
    38。
    三峽大學。
    4星級。
    湖北。
    3
    38。
    山東理工大學。
    4星級。
    山東。
    3
    38。
    汕頭大學。
    4星級。
    廣東。
    2
    38。
    上海電機學院。
    4星級。
    上海。
    4
    38。
    上海海事大學。
    4星級。
    上海。
    4
    38。
    韶關學院。
    4星級。
    廣東。
    2
    38。
    沈陽工業(yè)大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    沈陽航空航天大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    沈陽建筑大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    沈陽理工大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    石家莊鐵道大學。
    4星級。
    河北。
    3
    38。
    太原科技大學。
    4星級。
    山西。
    2
    38。
    西華大學。
    4星級。
    四川。
    3
    38。
    新疆大學。
    4星級。
    新疆。
    1
    38。
    浙江理工大學。
    4星級。
    浙江。
    3
    38。
    貴州大學。
    4星級。
    貴州。
    1
    38。
    杭州電子科技大學。
    4星級。
    浙江。
    3
    38。
    沈陽大學。
    4星級。
    遼寧。
    3
    38。
    東莞理工學院。
    4星級。
    廣東。
    2
    90。
    內(nèi)蒙古科技大學。
    3星級。
    內(nèi)蒙古。
    1
    90。
    中國農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    北京。
    10。
    90。
    上海應用技術大學。
    3星級。
    上海。
    6
    90。
    南陽理工學院。
    3星級。
    河南。
    4
    90。
    中國地質大學（武漢）。
    3星級。
    湖北。
    6
    90。
    安徽科技學院。
    3星級。
    安徽。
    4
    90。
    湖南工學院。
    3星級。
    湖南。
    5
    90。
    安徽理工大學。
    3星級。
    安徽。
    4
    90。
    成都學院。
    3星級。
    四川。
    5
    90。
    河北農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    河北。
    5
    90。
    西南科技大學。
    3星級。
    四川。
    5
    90。
    西南林業(yè)大學。
    3星級。
    云南。
    1
    90。
    徐州工程學院。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    揚州大學。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    常州工學院。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    東南大學。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    江蘇科技大學。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    南京工程學院。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    華東交通大學。
    3星級。
    江西。
    2
    90。
    聊城大學。
    3星級。
    山東。
    5
    90。
    臨沂大學。
    3星級。
    山東。
    5
    90。
    濰坊學院。
    3星級。
    山東。
    5
    90。
    湖南工程學院。
    3星級。
    湖南。
    5
    90。
    中國計量大學。
    3星級。
    浙江。
    6
    90。
    西北農(nóng)林科技大學。
    3星級。
    陜西。
    7
    90。
    重慶大學。
    3星級。
    重慶。
    1
    90。
    重慶交通大學。
    3星級。
    重慶。
    1
    90。
    廈門大學。
    3星級。
    福建。
    3
    90。
    邵陽學院。
    3星級。
    湖南。
    5
    90。
    長江大學。
    3星級。
    湖北。
    6
    90。
    黑龍江科技大學。
    3星級。
    黑龍江。
    4
    90。
    遼寧工業(yè)大學。
    3星級。
    遼寧。
    10。
    90。
    內(nèi)蒙古工業(yè)大學。
    3星級。
    內(nèi)蒙古。
    1
    90。
    武漢紡織大學。
    3星級。
    湖北。
    6
    90。
    鹽城工學院。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    西安科技大學。
    3星級。
    陜西。
    7
    90。
    西安石油大學。
    3星級。
    陜西。
    7
    90。
    黑龍江工程學院。
    3星級。
    黑龍江。
    4
    90。
    武漢大學。
    3星級。
    湖北。
    6
    90。
    南京理工大學。
    3星級。
    江蘇。
    7
    90。
    西安建筑科技大學。
    3星級。
    陜西。
    7
    90。
    中國海洋大學。
    3星級。
    山東。
    5
    90。
    南華大學。
    3星級。
    湖南。
    5
    90。
    山東科技大學。
    3星級。
    山東。
    5
    90。
    廈門理工學院。
    3星級。
    福建。
    3
    90。
    福建工程學院。
    3星級。
    福建。
    3
    90。
    合肥學院。
    3星級。
    安徽。
    4
    90。
    華北水利水電大學。
    3星級。
    河南。
    4
    90。
    南昌大學。
    3星級。
    江西。
    2
    90。
    浙江科技學院。
    3星級。
    浙江。
    6
    90。
    華東理工大學。
    3星級。
    上海。
    6
    90。
    哈爾濱工程大學。
    3星級。
    黑龍江。
    4
    142。
    沈陽工程學院。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    142。
    內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    內(nèi)蒙古。
    3
    142。
    萍鄉(xiāng)學院。
    3星級。
    江西。
    4
    142。
    河北科技大學。
    3星級。
    河北。
    6
    142。
    廣東石油化工學院。
    3星級。
    廣東。
    6
    142。
    河南工業(yè)大學。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    皖西學院。
    3星級。
    安徽。
    7
    142。
    新鄉(xiāng)學院。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    新余學院。
    3星級。
    江西。
    4
    142。
    鄭州輕工業(yè)學院。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    華南農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    廣東。
    6
    142。
    青海大學。
    3星級。
    青海。
    1
    142。
    麗水學院。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    北京物資學院。
    3星級。
    北京。
    11。
    142。
    東北電力大學。
    3星級。
    吉林。
    5
    142。
    衢州學院。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    西安航空學院。
    3星級。
    陜西。
    11。
    142。
    北京郵電大學。
    3星級。
    北京。
    11。
    142。
    華北電力大學。
    3星級。
    北京。
    11。
    142。
    湖南農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    湘潭大學。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    中南林業(yè)科技大學。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    大連海事大學。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    142。
    東北林業(yè)大學。
    3星級。
    黑龍江。
    7
    142。
    東北農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    黑龍江。
    7
    142。
    河南農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    濟南大學。
    3星級。
    山東。
    10。
    142。
    沈陽農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    142。
    石河子大學。
    3星級。
    新疆。
    2
    142。
    華僑大學。
    3星級。
    福建。
    6
    142。
    南京農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    江蘇。
    15。
    142。
    華中農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    天津科技大學。
    3星級。
    天津。
    2
    142。
    北華大學。
    3星級。
    吉林。
    5
    142。
    河北大學。
    3星級。
    河北。
    6
    142。
    吉林師范大學。
    3星級。
    吉林。
    5
    142。
    海南大學。
    3星級。
    海南。
    1
    142。
    吉林農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    吉林。
    5
    142。
    內(nèi)蒙古民族大學。
    3星級。
    內(nèi)蒙古。
    3
    142。
    山東交通學院。
    3星級。
    山東。
    10。
    142。
    華北科技學院。
    3星級。
    河北。
    6
    142。
    河南科技學院。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    九江學院。
    3星級。
    江西。
    4
    142。
    塔里木大學。
    3星級。
    新疆。
    2
    142。
    天水師范學院。
    3星級。
    甘肅。
    2
    142。
    湖南師范大學。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    遼寧工程技術大學。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    142。
    蘭州交通大學。
    3星級。
    甘肅。
    2
    142。
    嘉興學院。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    浙江農(nóng)林大學。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    武漢科技大學。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    榆林學院。
    3星級。
    陜西。
    11。
    142。
    陜西科技大學。
    3星級。
    陜西。
    11。
    142。
    重慶理工大學。
    3星級。
    重慶。
    3
    142。
    三明學院。
    3星級。
    福建。
    6
    142。
    集美大學。
    3星級。
    福建。
    6
    142。
    龍巖學院。
    3星級。
    福建。
    6
    142。
    北華航天工業(yè)學院。
    3星級。
    河北。
    6
    142。
    東北石油大學。
    3星級。
    黑龍江。
    7
    142。
    佳木斯大學。
    3星級。
    黑龍江。
    7
    142。
    湖北理工學院。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    湖北文理學院。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    江漢大學。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    武漢輕工大學。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    淮海工學院。
    3星級。
    江蘇。
    15。
    142。
    金陵科技學院。
    3星級。
    江蘇。
    15。
    142。
    昆明學院。
    3星級。
    云南。
    2
    142。
    荊楚理工學院。
    3星級。
    湖北。
    10。
    142。
    煙臺大學。
    3星級。
    山東。
    10。
    142。
    齊魯工業(yè)大學。
    3星級。
    山東。
    10。
    142。
    中北大學。
    3星級。
    山西。
    3
    142。
    白城師范學院。
    3星級。
    吉林。
    5
    142。
    蘭州工業(yè)學院。
    3星級。
    甘肅。
    2
    142。
    洛陽理工學院。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    長沙理工大學。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    湖南文理學院。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    安陽工學院。
    3星級。
    河南。
    6
    142。
    攀枝花學院。
    3星級。
    四川。
    7
    142。
    湖南理工學院。
    3星級。
    湖南。
    9
    142。
    成都工業(yè)學院。
    3星級。
    四川。
    7
    142。
    唐山學院。
    3星級。
    河北。
    6
    142。
    湖州師范學院。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    臺州學院。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    云南農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    云南。
    2
    142。
    紹興文理學院。
    3星級。
    浙江。
    8
    142。
    新疆農(nóng)業(yè)大學。
    3星級。
    新疆。
    2
    142。
    佛山科學技術學院。
    3星級。
    廣東。
    6
    142。
    廣東技術師范學院。
    3星級。
    廣東。
    6
    142。
    肇慶學院。
    3星級。
    廣東。
    6
    142。
    仲愷農(nóng)業(yè)工程學院。
    3星級。
    廣東。
    6
    142。
    重慶科技學院。
    3星級。
    重慶。
    3
    142。
    貴州理工學院。
    3星級。
    貴州。
    2
    142。
    吉林化工學院。
    3星級。
    吉林。
    5
    142。
    營口理工學院。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    142。
    遼寧科技學院。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    142。
    遼寧石油化工大學。
    3星級。
    遼寧。
    11。
    機械設計制造論文篇二
    隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國的高新技術產(chǎn)業(yè)也取得了突飛猛進的進步，我國的裝備制造行業(yè)也有了新的發(fā)展趨勢，其最主要的發(fā)展趨勢有智能化、人機一體化、集成化、柔性化以及光機液氣電一體化等趨勢?，F(xiàn)階段，我國是非常重視發(fā)展制造業(yè)的，那么在未來的很長一段時間內(nèi)，機械設計制造及其自動化專業(yè)都有著非常好的發(fā)展前景。
    機械設計制造及其自動化專業(yè)在我國各大高校都是傳統(tǒng)的專業(yè)，那么就應在天時地利的大背景下，深入的挖掘機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)特色，行業(yè)、企業(yè)以及地區(qū)之間應互相合作，在保證學生具備扎實理論知識的基礎上，同時還要充分提升他們的實際動手的操作能力，為社會輸送出高素質的人才。
    2專業(yè)建設的有效對策。
    對于應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)的建設工作，那就必須準確的掌握時代特征、人才培養(yǎng)以及社會分工的內(nèi)在規(guī)律，以此為依據(jù)建立有針對性的措施和對策，這樣所培養(yǎng)出的人才才能與社會的實際需求相匹配。專業(yè)建設的內(nèi)涵豐富，涉及到的內(nèi)容也很廣，有很多問題需要我們進一步的思考。
    2.1制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案。作為高等院校本科教學工作過程中的一項重要文件，專業(yè)培養(yǎng)方案是具有這極強的科學性和規(guī)范性的，學校在組織各類教學活動以及為社會培養(yǎng)人才時都是以此為依據(jù)的，要想真正的實現(xiàn)學校先前制定好的人才培養(yǎng)目標，那么制定行之有效的專業(yè)培養(yǎng)方案就是首要任務。高校機械設計制造及其自動化專業(yè)通常都是會有一個專業(yè)指導委員會的，這一委員會包含著校外企業(yè)的技術總工，那么高校就應在前期進行大量的市場需求調(diào)研的基礎上，以專業(yè)指導委員會為智庫，從而切實的提升所制定的專業(yè)培養(yǎng)方案的前瞻性、科學性和實踐性。
    隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，我們應結合時代的發(fā)展特征，整合本是相互獨立的課程體系，將其功能和知識融合成為相互支撐的課程群體系，具體內(nèi)容如圖1。
    2.2建立一支高素質的師資隊伍。在我國高等教育的體系中，教師是高校的核心力量，他們不但要負責培養(yǎng)人才和建設課程等工作，同時也肩負著學科建設和專業(yè)建設的重要任務，教師在課堂上會將理論知識傳授給學生，并且在使用、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學科知識的過程中，其所發(fā)揮的作用也是十分關鍵的。大學教師不但是教學行政隸屬關系下教學活動的主體，是一門課程或是一個專業(yè)的直接實施人和授課人，同時其也是學術隸屬關系下某個學科的學術活動和學術工作的主體，其在學科建設和學術研究中起到了關鍵的作用。所以，對于我國的高等學校來說，師資團隊的水平高低對于高校的專業(yè)建設、學科建設、人才培養(yǎng)以及課程建設都是有著決定性的影響的，機械設計制造及其自動化專業(yè)對于學生的實踐性、技術性和專業(yè)性有著更高的要求，那么就應當適度的增加師資團隊的容量，并堅持不懈的提升師資團隊的整體素質和專業(yè)能力，這樣才能完成高校制定的人才培養(yǎng)目標。
    2.3專業(yè)課程建設。專業(yè)課程是學校和院系進行一切教學活動的基礎，那么只有做好了課程建設工作，才能保證學校各類教學活動的有序展開。只有真正的做好專業(yè)課程的建設工作，那么才能提升高校的`人才培養(yǎng)質量和教師的教學水平，從而有效的落實人才培養(yǎng)目標。機械設計制造及其自動化專業(yè)當然也不例外，應大力的提升課程建設的力度，而具體來說，應從以下幾個方面做好這項工作，首先要做好課程梯隊的建設工作，其次是做好理論課程的建設工作，再者是做好實踐性課程的建設工作，然后是不斷優(yōu)化課程內(nèi)容并進行課程群建設，最后則是繼續(xù)挖掘并開發(fā)專業(yè)教材。
    2.4創(chuàng)新專業(yè)的教學手段和考核方法。傳統(tǒng)的教學模式，教師才是教學的主體，而學生則是十分被動，這一模式強調(diào)的課程內(nèi)容的輸出，教學的方式是不夠被重視的。而在時代不斷進步和技術不斷革新的大背景下，我們在設計機械設計制造及其自動化專業(yè)的課程體系時也應依據(jù)時代的發(fā)展特點，社會的快速發(fā)展會衍生出很多新應用、新技術和新成果，那么所制定的專業(yè)課程的內(nèi)容就應與這些新興事物相結合，不斷的創(chuàng)新現(xiàn)有的教學手段。進行教學工作時，應明確學生在教學過程中的主體地位，采用互動式、啟發(fā)式等多樣化的教學方法，從而形成能夠反映出本專業(yè)特點的四位一體的現(xiàn)代教學體系，真正的提高實際教學的有效性和實踐性。
    教師之所以進行各類教學活動，其根本目的就是幫助學生更快并且更熟練的掌握與專業(yè)相關的各類知識，并提升他們的自主學習能力和應用知識解決實際問題的能力，現(xiàn)代高校傳統(tǒng)的考核方式都是試卷加標準答案的方式，對一些專業(yè)性的課程來說，其是無法與之相適應的，其實效性和科學性都是很差的。這一考核方式是無法檢驗學生對未知知識的捕捉能力，雖然提升了學生對于所學習過的知識的積累能力，但是其對動態(tài)知識的激發(fā)能力確實較差的。
    2.5大力的建設專業(yè)實驗室和專業(yè)實習基地。本專業(yè)具有很強的專業(yè)性和實踐性，那么要想提升學生的專業(yè)素質，還應完善現(xiàn)有的運行機制和教學體系。對于校內(nèi)實驗和實習教學來說，學校一定要為學生安排足夠的學習時間，盡可能的將實驗室開放給學生，提升學生參與專業(yè)校內(nèi)實驗的積極性和主動性，理論與實際相結合，切實的提升學生的實際動手能力;而對于校外實習來說，高校層面應多與合作企業(yè)互動，學校、和學院應與企業(yè)建立密切的合作關系，保證學生得到足夠的實際鍛煉，也幫助他們學習企業(yè)中更加先進的技術，專業(yè)實踐課程體系樹狀圖具體如圖2。
    通過以上的論述，我們對優(yōu)化人才的培養(yǎng)定位以及專業(yè)建設的有效對策兩個方面的內(nèi)容進行了詳細的分析和探討。應用型本科院校在進行相關專業(yè)的建設工作時，應以培養(yǎng)應用復合型的人才作為培養(yǎng)目標，重點提升學生的技術應用能力和實踐能力，協(xié)調(diào)好知識、能力與素質，實踐與理論以及應用型和基礎性之間的關系，確保學科專業(yè)能夠高效的進行融合和交叉，真正的凸顯出機械設計制造及其自動化專業(yè)的特色。
    機械設計制造論文篇三
    2．培養(yǎng)學生建立正確的科學研究思想，樹立實事求是、嚴肅認真的科學工作態(tài)度。
    3．培養(yǎng)學生調(diào)查研究，收集資料，熟悉有關技術文件，運用國家標準、手冊、資料等工具書進行設計計算，數(shù)據(jù)處理，編寫技術文件等獨立工作能力。
    二、畢業(yè)論文課題類型。
    1、工程設計類課題。
    工程設計是工程設計人員，根據(jù)給定的約束條件，實現(xiàn)工程預定功能，進行構思、規(guī)劃及表達。機械產(chǎn)品設計類型依據(jù)特點分為開發(fā)型、改進型、技術引進等三種類型。機械產(chǎn)品設計要求具有有效性、經(jīng)濟性、工藝性和外觀質量。
    2、工程技術研究類課題。
    包含應用研究與開發(fā)研究，其中，以應用研究為主，應用研究是以技術為目標，探討知識應用的可能性，并運用基礎研究成果，探索應用的新途徑，它著重研究如何將自然科學的理論與知識轉化為新產(chǎn)品、新工藝，使自然科學理論與社會相銜接。開發(fā)研究是運用研究及經(jīng)驗性的知識，為開發(fā)新產(chǎn)品、新裝置和新方法，或對現(xiàn)有產(chǎn)品、裝置、流程、方法進行重大改進而進行的一系列創(chuàng)造性活動。
    3、軟件工程類課題。
    軟件工程類課題側重于培養(yǎng)學生具備在本專業(yè)領域操作、使用計算機的能力，利用計算機技術解決本專業(yè)實際問題，使學生得到較全面的培養(yǎng)和訓練。畢業(yè)設計（論文）工作，因時間限制通常只進行小規(guī)模軟件開發(fā)。
    三、選題。
    1．自主選題。
    根據(jù)學生本人實踐實習所在單位的具體情況，從生產(chǎn)實際出發(fā)，結合所學專業(yè)知識，從生產(chǎn)實際中取材，進行自擬題目設計。
    2．根椐下列課題進行選題。
    工程設計類：
    工程設計類課題的選題內(nèi)容有：
    1）機械產(chǎn)品或機械電子產(chǎn)品的功能設計；
    2）機械產(chǎn)品或機械電子產(chǎn)品的總體設計及結構設計；
    3）機械產(chǎn)品的動力與傳動設計；
    4）機械加工工藝過程設計；
    5）機械裝配工藝過程設計；
    6）機械工藝裝備設計（包括刀具、夾具、量具、模具等）；
    7）專用機床和專業(yè)設備設計；
    8）機械電子產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、測試和監(jiān)控系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的設計。
    題目示例：
    （1）無軌運行運輸小車的設計。
    小車總體設計及行走機構、升降機構設計。
    （2）生產(chǎn)線轉位裝置設計。
    機械加工生產(chǎn)線中隨行夾具轉位裝置總成、液壓傳動系統(tǒng)設計及零件設計。
    （3）生產(chǎn)線步伐式輸送裝置設計。
    機械加工生產(chǎn)線中隨行夾具或工件步伐式輸送裝置總成、液壓傳動系統(tǒng)設計及零件設計。
    （4）回轉體零件加工工藝與夾具設計。
    回轉體零件車削或磨削加工工藝設計與夾具設計。
    （5）箱體類零件加工工藝與專機設計。
    箱體類零件加工工藝設計，專用機床設計或組合機床設計。
    （6）基于avr單片機的移動式機器人設計。
    移動機器人的機械結構設計，運動仿真，控制系統(tǒng)和檢測系統(tǒng)的硬件電路設計和軟件設計。
    （7）60噸壓力機液壓系統(tǒng)與控制系統(tǒng)設計。
    壓力機機械結構設計，液壓系統(tǒng)設計，控制系統(tǒng)設計。
    （8）清掃機器人結構及驅動控制系統(tǒng)。
    清掃機器人機械結構設計，液壓系統(tǒng)設計，控制系統(tǒng)設計。
    （9）組合機床回轉工作臺結構及控制系統(tǒng)設計。
    回轉工作臺機械結構設計，plc控制系統(tǒng)設計。
    工程技術研究類：
    工程技術研究類課題的選題內(nèi)容有：
    1）機械新產(chǎn)品、新設備的研制和開發(fā)；
    2）機械產(chǎn)品及設備靜、動態(tài)性能的實驗研究；
    3）機械產(chǎn)品及設備精度測試和實驗分析研究；
    4）基礎件性能的測試分析和實驗研究；
    5）新工藝理論及其方法的實驗研究；
    6）新型刀具制造工藝、參數(shù)及切削性能的實驗研究；
    7）加工過程和設備狀態(tài)的監(jiān)控、檢測實驗研究；
    8）各種機電一體化設備、測試儀器和傳感器的研制；
    9）各種現(xiàn)代設計方法的應用研究和實驗分析；
    10）設備、工藝裝備的優(yōu)化設計；
    11）工藝過程的優(yōu)化分析；
    12）與機械設計、制造相關的計算機輔助工程計算、工況狀態(tài)估計、系統(tǒng)參數(shù)識別、實。
    驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和曲線擬合。
    題目示例：
    （1）技術轉移在制造型企業(yè)技術創(chuàng)新中的應用研究。
    （2）對貨運調(diào)度系統(tǒng)的基于主體建?？蚣茉徒嫛?BR>    （3）玻璃模具材料拋光方法的研究。
    軟件工程類：
    軟件工程類課題的選題內(nèi)容有：
    1）機械產(chǎn)品和零件的計算機輔助設計；
    2）機械產(chǎn)品和零件的計算機輔助制造；
    3）機械產(chǎn)品和零件的計算機輔助工藝過程設計；
    4）工藝數(shù)據(jù)庫和工藝裝備管理專家系統(tǒng)設計；
    5）計算機輔助決策系統(tǒng)；
    6）計算機輔助故障診斷專家系統(tǒng)開發(fā)；
    7）專業(yè)課程的計算機輔助教學課件的設計和開發(fā)。
    題目示例：
    （1）機械零件三維參數(shù)化設計與繪圖軟件編制。
    進行軸類零件、緊固件、軸承、齒輪、鏈輪、帶輪、密封件等的三維參數(shù)化設計與繪圖軟件編制，每個學生選擇其中的2~3種。
    （2）零件分類編碼系統(tǒng)軟件編制。
    建立零件分類編碼系統(tǒng)對零件進行編碼，建立零件編碼數(shù)據(jù)庫，以visualbasic語言編寫主控程序軟件，對數(shù)據(jù)進行各種操作。
    （3）pro/e系統(tǒng)中組件庫開發(fā)設計。
    三、選題要求。
    （1）課題要具有真實性；
    （2）嚴禁上網(wǎng)整篇下載剽竊，可以上網(wǎng)查閱資料，并有選擇性的引用；
    （3）課題原則上一人一題，允許大課題下分若干小課題，但必須說明每人所承擔的部分；
    機械設計制造論文篇四
    摘要：應用型本科院校工業(yè)工程專業(yè)的建設，應注重人才培養(yǎng)與地方需求相結合。本文從西昌學院工業(yè)工程專業(yè)的師資建設、課程建設、實驗室建設、實踐教學等等方面入手，提出改善教學環(huán)境，改革教學模式，培養(yǎng)適應攀西地區(qū)企業(yè)發(fā)展需求的思路。
    關鍵詞：應用型本科高校；工業(yè)工程；教學改革；西昌學院。
    機械設計制造論文篇五
    學生姓名：宋熙銳。
    指導教師：張永春。
    2014年3月。
    年月日審定了班級宋熙銳學生的畢業(yè)設計（論文）。
    設計（論文）題目：錘片式粉碎機的設計。
    設計（論文）說明書共29頁，設計圖紙3張。
    畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見：
    成績：
    主任委員（簽字）。
    摘要。
    粉碎機械是應用機械力對固體物料進行粉碎作業(yè)，使之變?yōu)樾K、細?；蚍勰┑臋C械。粉碎機械是破碎機械和粉磨機械的總稱。兩者通常按排料粒度的大小作大致的區(qū)分：排料中粒度大于3毫米的含量占總排料量50%以上者稱為破碎機械；小于3毫米的含量占總排料量50%以上者則稱為粉磨機械。有時也將粉磨機械稱為粉碎機械，這是粉碎機械的狹義含意。
    錘片式粉碎機是制藥、食品、化工、科研、冶金等工業(yè)部門將含淀粉的物料或礦石；通過高速剪切、錘擊在強氣流的驅動下，經(jīng)不銹鋼篩網(wǎng)的過濾而得所需的粉劑，該設備設有吸塵裝置，無粉末污染。具有溫度低、噪音小、效率高等特點。適宜粉碎化學物料、中藥材等干燥的脆性物料。
    本課題設計的是為一種小型的，經(jīng)濟型的粉碎機——12×2014對稱上調(diào)錘片粉碎機。本錘片粉碎機用于水泥物料等的破碎，具有體積小，重量輕，破碎效率高等特點。操作簡便，維修方便，使用壽命長，適應范圍廣。
    關鍵詞：破碎機械；粉磨機械；高速剪切；錘擊。
    目錄。
    摘要。.。.。.。.。.。.。.。.。.。i。
    第1章引言。.。.。.。.。.。.。.1。
    1.1概述。.。.。.。.。.。.。1。
    1.2錘片粉碎機的原理。.。.。.。.。.。.。.。2。
    第2章方案的論證及確定。.。.。.。.。.。.。.。.5。
    2.1方案的論證。.。.。.。.。.。.。.5。
    2.2方案的確定。.。.。.。.。.。.。.7。
    第3章傳動和動力設計。.。.。.。.。.。8。
    3.1傳動方案的分析。.。.。.。.。.8。
    3.1.1齒輪傳動。.。.。.。.。.8。
    3.1.2皮帶傳動。.。.。.。.。.8。
    3.2傳動系統(tǒng)的確定。.。.。.。.。.9。
    3.3主電機的選擇和計算。.。.。.。.。.。.。9。
    3.3.1上下輥的參數(shù)選擇計算。.。.。.。.。.。10。
    3.3.2主電機功率確定。.。.。.。.。.10。
    3.4上輥設計計算校核。.。.。.。.。.。.。.16。
    3.4.1上輥結構設計。.。.。.。.。.。.16。
    3.4.2剛度校核。.。.。.。.。.。.。.。.16。
    3.4.3上輥強度校核。.。.。.。.。.。.17。
    3.4.4疲勞強度安全強度校核。.。.。.。.。.。18。
    3.4.5上輥在卸料時的校核。.。.。.。.。.。.。19。
    第4章零件的設計。.。.。.。.。.。.。.20。
    4.1切刀的設計。.。.。.。.。.。.。.20。
    4.2進給結構的設計。.。.。.。.。.25。
    4.3機架的設計。.。.。.。.。.。.。.25。
    第5章結論。.。.。.。.。.。.。27。
    參考文獻。.。.。.。.。.。.。28。
    致謝。.。.。.。.。.。.。.。.29。
    沈陽工業(yè)大學本科生畢業(yè)設計（論文）。
    機械設計制造論文篇六
    科學技術水平的快速發(fā)展，為機械制造業(yè)的發(fā)展帶來了可觀的條件和發(fā)展空間，為了可以更好滿足機械制造領域中生產(chǎn)效率提升的需要，機械設計制造及其自動化成為了必然選擇。作為一種新式工藝，機械設計制造及其自動化有助于提升機械生產(chǎn)力，保證生產(chǎn)質量的同時，還可以推動工業(yè)發(fā)展和繁榮，為其提供堅實的硬件保障，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益的同時，提升我國國際之間的競爭優(yōu)勢。因此，本文重點研究了機械制造及其自動化應用。
    機械設計制造自動化，簡單來講就是在機械設計制造過程中，加入自動化技術，來提高整個機械加工生產(chǎn)的效率以及質量，進而推動整個行業(yè)的良性發(fā)展。所以，想要在機械設計制造領域充分發(fā)揮自動化技術的應有作用，相關企業(yè)要結合機械設計制造及其自動化應用現(xiàn)狀，加強對這方面的理論研究以及實踐摸索，從而實現(xiàn)我國機械設計制造的自動化。
    與傳統(tǒng)的機械設計技術相比較，機械設計及其自動化在技術方面就有本質的不同，它主要是以自動化與智能化的原理進行作業(yè)，這種區(qū)別也是機械設計及其自動化不同于傳統(tǒng)的機械設計技術的核心特征。機械設計的自動化主要是依靠多種科學技術的相互合作而實現(xiàn)，這種技術形式，不僅有利于不同學科之間的相互交流，還為他們之間的交流提供了新的平臺與發(fā)展方式，同時，更使得機械制造在多個方面都發(fā)生了質的改變，例如，操作規(guī)范方面、結構變化方面、產(chǎn)品功能方面等。因此，積極推動我國機械化制造和自動化技術的良好發(fā)展，對促進我國現(xiàn)代化生產(chǎn)的長遠發(fā)展有非常重要的意義，也是建設特色社會主義的必然趨勢。
    3.1生產(chǎn)過程中的自動化應用。
    將自動化技術靈活的運用于機械設計制造中，可以在提升產(chǎn)品生產(chǎn)的連續(xù)性作業(yè)基礎上，強化整個機械制造的智能化水平。與此同時，利用自動化技術替代人工生產(chǎn)，可以在機械設計制造中有效減少因人為因素帶來的不確定影響，并為生產(chǎn)企業(yè)節(jié)約一部分人工成本，保證生產(chǎn)效率。另外，機械生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動化之后，還能使產(chǎn)品損耗明顯降低，維護企業(yè)的根本利益，提高企業(yè)的市場競爭力。
    柔性自動化技術主要指通過將計算機控制系統(tǒng)與機械制造生產(chǎn)線相結合，隨后借助于將相關數(shù)據(jù)輸入至生產(chǎn)線上各種設備中去，進而使得生產(chǎn)實現(xiàn)高度的自動化。而結合實踐來看，一旦企業(yè)在自身機械制造生產(chǎn)中將柔性自動化技術應用，那么，只需將相應生產(chǎn)自動化控制數(shù)據(jù)輸入到計算機系統(tǒng)中，設備據(jù)此實現(xiàn)機械制造生產(chǎn)全過程自動化操作。對企業(yè)來說，柔性自動化技術地應用不但有助于實現(xiàn)機械制造精準性生產(chǎn)，并且還可以有效地降低其人力資源地投入，進而為提高企業(yè)經(jīng)濟效益打下堅實的基礎。不過，柔性自動化技術仍舊是存在著一定的弊端，即該技術地應用需要將相關數(shù)據(jù)輸入，因而這就對操作人員工作提出了較高的要求，因為一旦其錯誤地輸入信息，那么不僅會極易導致生產(chǎn)事故出現(xiàn)，同時更會給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟損失。
    3.3自動檢測技術地應用。
    一般來說，基于傳統(tǒng)儀器和傳感器的自動檢測技術的發(fā)展，在機械制造業(yè)中，自動檢測技術的應用可以減少生產(chǎn)過程中的人工參與，還能進一步提升產(chǎn)品合格率。此外，自動檢測系統(tǒng)主要采用微型計算機等信息處理系統(tǒng)，進而確保檢測工作的可靠性。
    3.4智能自動化技術地運用。
    機械設計制造及其自動化地應用上除了上述兩項技術外，智能自動化技術是其最重要地應用。智能自動化技術不但充分地柔性與集成自動化兩種技術優(yōu)點融合在一起，同時更使得該技術能夠將生產(chǎn)數(shù)據(jù)自動采集、輸入以及分析基于一身，從而達到機械制造生產(chǎn)智能化效果。智能自動化技術的應用其優(yōu)點在于能夠把以往需要通過人力方式所開展的信息數(shù)據(jù)采集、輸入等工作實現(xiàn)計算機全智能化，如此一來不僅大大提升了生產(chǎn)效率及精準度，同時更使得機械制造生產(chǎn)借助于智能自動化技術實現(xiàn)對生產(chǎn)線自動監(jiān)測與故障處理，進而極大程度地提升企業(yè)生產(chǎn)的可靠性以及安全性。
    4.1更加趨向集成化。
    從總體上看，我國很多企業(yè)在生產(chǎn)制造機械設備時，總是有意無意的將機械設計、制造、生產(chǎn)以及管理等相互分離開來，這樣就很難對機械設計制造的全過程有一個嚴格把控。對此，在未來發(fā)展進程中，相關企業(yè)依然要通過不斷的技術創(chuàng)新，來提升自動化技術在機械設計制造中的融合程度，促進機械設計、制造、生產(chǎn)以及管理的高度融合，以迎合我國工業(yè)未來發(fā)展需求。
    4.2微型化發(fā)展。
    機械設計制造及其自動化發(fā)展中除了上述5方面趨勢外，微型化是其另外一個重要方向。得益于科學技術迅猛發(fā)展，各行各業(yè)生產(chǎn)建設自20世紀80年代后期便逐漸步入微型發(fā)展之路，這其中最為明顯的變化，在于各行各業(yè)使用到或生產(chǎn)自動化產(chǎn)品大小不斷變小，并且在節(jié)能、靈敏等方面也有了很大程度地提升。而針對機械設計制造及其自動化中微型化發(fā)展優(yōu)點，在于不僅能夠較為有效地降低設備與技術投入成本，同時在各種資源節(jié)約中也發(fā)揮了積極的作用，因而這就使得機械設計制造及其自動化微型化得了很大地發(fā)展，并且在當前也獲取了不錯的成果。目前機械設計制造及其自動化微型化發(fā)展中微機械技術是最主要的一個研究方向。
    4.3朝著綠色化方向發(fā)展，注重產(chǎn)品設計虛擬化及數(shù)字化技術運用。
    結合低碳環(huán)保要求，需要機械制造行業(yè)未來發(fā)展中加強生態(tài)環(huán)境保護，注重各種資源的高效利用，朝著綠色化方向發(fā)展，滿足可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求。同時，為了提高機械產(chǎn)品設計效率，優(yōu)化產(chǎn)品設計方式，需要注重產(chǎn)品設計虛擬化及數(shù)字化技術運用：使縮短機械產(chǎn)品設計時間的同時提高設計精度，并加強產(chǎn)品設計中各種數(shù)據(jù)處理，優(yōu)化生產(chǎn)流程，增強機械產(chǎn)品長期使用中的性能可靠性。
    總之，實現(xiàn)機械設計制造的自動化，不僅有助于提升企業(yè)的核心競爭力，同時在環(huán)境保護、節(jié)能降耗等方面均起著重要作用。因此，相關企業(yè)重視注重機械設計制造及其自動化應用的多元化、集成化以及節(jié)能化發(fā)展趨勢，加強自動化技術在機械設計制造領域中的合理應用，從而為國家經(jīng)濟建設打下堅實基礎。
    機械設計制造論文篇七
    2．培養(yǎng)學生建立正確的科學研究思想，樹立實事求是、嚴肅認真的科學工作態(tài)度。
    3．培養(yǎng)學生調(diào)查研究，收集資料，熟悉有關技術文件，運用國家標準、手冊、資料等工具書進行設計計算，數(shù)據(jù)處理，編寫技術文件等獨立工作能力。
    二、畢業(yè)論文課題類型。
    1、工程設計類課題。
    工程設計是工程設計人員，根據(jù)給定的約束條件，實現(xiàn)工程預定功能，進行構思、規(guī)劃及表達。機械產(chǎn)品設計類型依據(jù)特點分為開發(fā)型、改進型、技術引進等三種類型。機械產(chǎn)品設計要求具有有效性、經(jīng)濟性、工藝性和外觀質量。
    2、工程技術研究類課題。
    包含應用研究與開發(fā)研究，其中，以應用研究為主，應用研究是以技術為目標，探討知識應用的可能性，并運用基礎研究成果，探索應用的新途徑，它著重研究如何將自然科學的理論與知識轉化為新產(chǎn)品、新工藝，使自然科學理論與社會相銜接。開發(fā)研究是運用研究及經(jīng)驗性的知識，為開發(fā)新產(chǎn)品、新裝置和新方法，或對現(xiàn)有產(chǎn)品、裝置、流程、方法進行重大改進而進行的一系列創(chuàng)造性活動。
    3、軟件工程類課題。
    軟件工程類課題側重于培養(yǎng)學生具備在本專業(yè)領域操作、使用計算機的能力，利用計算機技術解決本專業(yè)實際問題，使學生得到較全面的培養(yǎng)和訓練。畢業(yè)設計（論文）工作，因時間限制通常只進行小規(guī)模軟件開發(fā)。
    三、選題。
    1．自主選題。
    根據(jù)學生本人實踐實習所在單位的具體情況，從生產(chǎn)實際出發(fā)，結合所學專業(yè)知識，從生產(chǎn)實際中取材，進行自擬題目設計。
    2．根椐下列課題進行選題。
    工程設計類：
    工程設計類課題的選題內(nèi)容有：
    1）機械產(chǎn)品或機械電子產(chǎn)品的功能設計；
    2）機械產(chǎn)品或機械電子產(chǎn)品的總體設計及結構設計；
    3）機械產(chǎn)品的動力與傳動設計；
    4）機械加工工藝過程設計；
    5）機械裝配工藝過程設計；
    6）機械工藝裝備設計（包括刀具、夾具、量具、模具等）；
    7）專用機床和專業(yè)設備設計；
    8）機械電子產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、測試和監(jiān)控系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的設計。
    題目示例：
    （1）無軌運行運輸小車的設計。
    小車總體設計及行走機構、升降機構設計。
    （2）生產(chǎn)線轉位裝置設計。
    機械加工生產(chǎn)線中隨行夾具轉位裝置總成、液壓傳動系統(tǒng)設計及零件設計。
    （3）生產(chǎn)線步伐式輸送裝置設計。
    機械加工生產(chǎn)線中隨行夾具或工件步伐式輸送裝置總成、液壓傳動系統(tǒng)設計及零件設計。
    （4）回轉體零件加工工藝與夾具設計。
    回轉體零件車削或磨削加工工藝設計與夾具設計。
    （5）箱體類零件加工工藝與專機設計。
    箱體類零件加工工藝設計，專用機床設計或組合機床設計。
    （6）基于avr單片機的移動式機器人設計。
    移動機器人的機械結構設計，運動仿真，控制系統(tǒng)和檢測系統(tǒng)的硬件電路設計和軟件設計。
    （7）60噸壓力機液壓系統(tǒng)與控制系統(tǒng)設計。
    壓力機機械結構設計，液壓系統(tǒng)設計，控制系統(tǒng)設計。
    （8）清掃機器人結構及驅動控制系統(tǒng)。
    清掃機器人機械結構設計，液壓系統(tǒng)設計，控制系統(tǒng)設計。
    （9）組合機床回轉工作臺結構及控制系統(tǒng)設計。
    回轉工作臺機械結構設計，plc控制系統(tǒng)設計。
    工程技術研究類：
    工程技術研究類課題的選題內(nèi)容有：
    1）機械新產(chǎn)品、新設備的研制和開發(fā)；
    2）機械產(chǎn)品及設備靜、動態(tài)性能的實驗研究；
    3）機械產(chǎn)品及設備精度測試和實驗分析研究；
    4）基礎件性能的測試分析和實驗研究；
    5）新工藝理論及其方法的實驗研究；
    6）新型刀具制造工藝、參數(shù)及切削性能的實驗研究；
    7）加工過程和設備狀態(tài)的監(jiān)控、檢測實驗研究；
    8）各種機電一體化設備、測試儀器和傳感器的研制；
    9）各種現(xiàn)代設計方法的應用研究和實驗分析；
    10）設備、工藝裝備的優(yōu)化設計；
    11）工藝過程的優(yōu)化分析；
    12）與機械設計、制造相關的計算機輔助工程計算、工況狀態(tài)估計、系統(tǒng)參數(shù)識別、實。
    驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和曲線擬合。
    題目示例：
    （1）技術轉移在制造型企業(yè)技術創(chuàng)新中的應用研究。
    （2）對貨運調(diào)度系統(tǒng)的基于主體建?？蚣茉徒?。
    （3）玻璃模具材料拋光方法的研究。
    軟件工程類：
    軟件工程類課題的選題內(nèi)容有：
    1）機械產(chǎn)品和零件的計算機輔助設計；
    2）機械產(chǎn)品和零件的計算機輔助制造；
    3）機械產(chǎn)品和零件的計算機輔助工藝過程設計；
    4）工藝數(shù)據(jù)庫和工藝裝備管理專家系統(tǒng)設計；
    5）計算機輔助決策系統(tǒng)；
    6）計算機輔助故障診斷專家系統(tǒng)開發(fā)；
    7）專業(yè)課程的計算機輔助教學課件的設計和開發(fā)。
    題目示例：
    （1）機械零件三維參數(shù)化設計與繪圖軟件編制。
    進行軸類零件、緊固件、軸承、齒輪、鏈輪、帶輪、密封件等的三維參數(shù)化設計與繪圖軟件編制，每個學生選擇其中的2~3種。
    （2）零件分類編碼系統(tǒng)軟件編制。
    建立零件分類編碼系統(tǒng)對零件進行編碼，建立零件編碼數(shù)據(jù)庫，以visualbasic語言編寫主控程序軟件，對數(shù)據(jù)進行各種操作。
    （3）pro/e系統(tǒng)中組件庫開發(fā)設計。
    三、選題要求。
    （1）課題要具有真實性；
    （2）嚴禁上網(wǎng)整篇下載剽竊，可以上網(wǎng)查閱資料，并有選擇性的引用；
    （3）課題原則上一人一題，允許大課題下分若干小課題，但必須說明每人所承擔的部分；
    讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《機械設計制造及其自動化畢業(yè)論文》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
    機械設計制造論文篇八
    摘要：現(xiàn)階段我們國家經(jīng)濟持續(xù)進步,機械制造行業(yè)獲得了顯著的發(fā)展。機械制造行業(yè)對于我們國家國民經(jīng)濟來說是比較重要的,通過對于發(fā)展情況的分析能夠看出,機械制造行業(yè)的發(fā)展促進了我們國家經(jīng)濟的顯著發(fā)展。本文詳細地分析了機械設計制造行業(yè)的發(fā)展情況,而且仔細地研究了現(xiàn)階段的自動化水平,希望能夠給機械設計和制造以及自動化發(fā)展提供更多的參考。
    自動化指的就是使用現(xiàn)代化機械技術來取代之前的手工工藝,這樣可以使得生產(chǎn)力獲得更加顯著的發(fā)展,而且可以顯著提升整體工作的工作效率。機械設計制造自動化的含義是機械制造業(yè)通過對于現(xiàn)代機器的使用,取代之前的手工機械制造工作,轉化成機械制造工作。
    通過分析能夠看出,我們國家大多數(shù)的機械制造工作都開始重視對于先進自動化理念的使用,而且在生產(chǎn)產(chǎn)品的時候,也會涉及到對于這種先進理念的使用。不過使用范圍還是比較有限的,一部分的機械制造企業(yè)沒有充分地將自動化理念使用到日常生產(chǎn)里面去。并且一部分企業(yè)因為技術水平較低,資金不足,所以生產(chǎn)的產(chǎn)品質量比較低,如此就很難達到預期的效果,這樣也會影響到企業(yè)的市場競爭力,最主要的就是因為機械設計制造及其自動化的使用范圍比較小。
    對于機械設計制造行業(yè)來說,要想獲得更好的自動化發(fā)展,就需要改善對于人力資源的使用,這樣能夠降低對于人力資源以及物力資源的使用,而且可以顯著提升工作效率,這樣可以使得機械設計制造行業(yè)獲得更加顯著的發(fā)展。接著就是機械設計制造自動化發(fā)展,比較符合現(xiàn)階段對于制造工藝的需求,而且可以使得我們國家的制造業(yè)能夠滿足時代的發(fā)展的需求,最主要的就是可以顯著提升自己的競爭能力。
    2.1技術發(fā)展緩慢,使用范圍較小。
    通過比較能夠看出,我們國家的一些先進技術還是需要持續(xù)地進行改進,如此才可以更好地使用于機械設計制造行業(yè)中。通過分析能夠看出,我們國家大多數(shù)的機械制造工程都開始使用自動化理念,而且這些理念開始廣泛的使用到日常生產(chǎn)里面。但是有關的使用范圍還是存在一定的限制,通過分析能夠看出,大多數(shù)的機械制造行業(yè)沒有意識到這個理念的重要性,所以使得機械設計制造和自動化的發(fā)展受到一定的限制,而且生產(chǎn)出的產(chǎn)品質量很難得到應有的保障,并且會使得機械設計制造及其自動化的發(fā)展受到嚴重的影響。
    2.2缺少后備人才。
    現(xiàn)階段發(fā)展速度比較慢,也是因為沒有足夠的優(yōu)秀技術人員,一部分的技術人員雖然工作了很長時間,但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓,那些年輕的工作人員個人工作經(jīng)驗比較少。先進的.工藝是比較復雜的,要持續(xù)地進行實踐,而且需要具備充足專業(yè)知識以及理論知識的新型人才來進行負責,這樣對于技術人員理論水平的需求也在持續(xù)提升,如此就會使得我們國家機械設計制造及自動化存在缺少后備人才的問題,這樣就會影響到機械制造行業(yè)的發(fā)展。
    3.1機電一體化的發(fā)展趨勢。
    現(xiàn)階段制造行業(yè)市場競爭力度持續(xù)增加,普通機械產(chǎn)品生產(chǎn)形式所存在的問題越來越多。在這種情況下,機械設計制造自動化技術得到了廣泛的使用。通過對于發(fā)展情況的分析能夠看出,機械設計制造開始變得越來越機電一體化,這樣可以使得產(chǎn)品生產(chǎn)標準變得更加統(tǒng)一,不僅能夠提升產(chǎn)品生產(chǎn)效率,而且能夠有效地保障產(chǎn)品生產(chǎn)質量。
    3.2智能化的發(fā)展趨勢。
    智能化屬于社會發(fā)展的新生產(chǎn)物,在現(xiàn)代社會生產(chǎn)行業(yè)中所起到的作用愈發(fā)明顯。通過分析能夠看出,智能化得到了顯著的發(fā)展,而且無論是日常生活還是日常生產(chǎn),都會涉及到對于智能化技術的使用,而且智能化技術主要就是對于計算機技術的使用,所以能夠看出,機械制造智能化會獲得更加顯著的發(fā)展。
    3.3模塊化的發(fā)展趨勢。
    所謂的模塊化就是改變普通的生產(chǎn)形式,而且增加新型技術,使得傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品生產(chǎn)過程變得更加簡單,在這種情況下,需要把功能原則重新進行排列,這樣能夠顯著提升整體的生產(chǎn)效果。不過通過分析能夠看出,機械設計制造生產(chǎn)的模塊化,能夠顯著提升整體的生產(chǎn)效率,而且可以顯著提升整體的生產(chǎn)規(guī)模。機械設計制造行業(yè)在發(fā)展的時候,需要充分掌握客戶的實際需求,而且需要掌握時代的發(fā)展的需求,這樣可以獲得更多的經(jīng)濟效益,能夠減少對于人力資源以及物力資源的使用,最主要的就是不僅能夠提升整體的生產(chǎn)效率,而且可以使其的發(fā)展變得越來越模塊化。
    4結束語。
    總的來說,我們國家的機械制造及其自動化獲得了顯著的發(fā)展,不過通過研究能夠看出,還是存在一定的問題。要想使得我們國家機械設計制造行業(yè)保持一個良好的發(fā)展狀態(tài),就需要及時地采取一定的方法進行應對,而且需要確保機械制造行業(yè)變得越來越一體化、智能化和模塊化。
    參考文獻。
    機械設計制造論文篇九
    ：現(xiàn)代高科技產(chǎn)業(yè)不斷問世，自動化技術就是在二十一世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ囊婚T技術，自動化技術已經(jīng)被廣泛應用到社會的各個領域，尤其在機械設計制造中的應用最為明顯，它不僅改變了傳統(tǒng)的機械設計制造工藝，實現(xiàn)了機械自動控制，功能上也變得更加實用，不僅節(jié)省了人力勞工，提高了工作效率，且使加工質量也得到了很大程度的提高，對我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠意義的影響。現(xiàn)在自動化技術在機械設計制造中應用的研究已經(jīng)成為了我國的熱門發(fā)展行業(yè)，而我們要想使機械設計制造業(yè)能有一個更好的發(fā)展，必須在這一方面做深入研究。
    就我國現(xiàn)在自動化技術在機械設計制造中的應用來看，相比于十九世紀已有了很大進步，但和一些發(fā)達國家相比依然存在一定的差距，單單從技術上來看依然還存在很大的問題，這些問題嚴重制約著我國機械設計制造業(yè)的發(fā)展，這就需要我們找出問題，做出相應的解決方案并加以改進和完善，不斷的提高自動化技術和機械設計制造技術的容錯率，加快腳步實現(xiàn)機械設計制造的全面自動化，使機械設計制造的工作效率，加工質量得到一個質的提高，下面我們就對自動化技術在機械設計制造中的應用做出全面的分析和探討。
    關于自動化技術，其內(nèi)容綜合性非常高，其中包括了電子技術，信息技術，控制技術以及計算機技術，而自動化技術在機械設計制造中的應用所帶來最直接的就是經(jīng)濟利益，自動化技術的在機械設計制造中的引入大大提高了加工變換速度和流動速度，工作效率得到很大程度的提升，而且使人力勞動得到很大程度的減少，從資源利用上提高了機械設計制造業(yè)的經(jīng)濟效益。還有一點就是自動化技術實現(xiàn)了機械設計制造的自動控制，操作性變得更高，最大的一個特點是自動化技術中的計算機技術使機械制造的加工成品質量，精度都有了一個質的飛躍。從現(xiàn)在自動化技術在我國的應用情況來看，自動化在機械設計制造中的應用面會越來越廣，并會逐步實現(xiàn)機械設計制造的全面自動化控制。
    在現(xiàn)在的機械設計制造中新產(chǎn)品的研發(fā)成本過高，而且傳統(tǒng)的機械設計制造加工質量大都達不到要求，并且粗劣的加工工藝對現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境也產(chǎn)生了很大程度的影響，對此，自動化技術的集成化應用就很好的解決了這一問題，自動化技術在機械設計制造中的的集成化應用主要主要是結合電子技術，計算機技術以及自動控制技術對機械設計制造技術進行優(yōu)化，很好的將自動化技術中的各種技術糅合在了一起，使機械設計制造過程變成了一個有機整體，實現(xiàn)了機械設計制造的柔性化生產(chǎn)。
    隨著社會的發(fā)展，人們對一些機械產(chǎn)品的需求量以及產(chǎn)品質量的要求越來越高，對機械設計制造的要求也隨之得到提高，自動化技術在機械設計制造中的智能化應用在滿足人們這一需求上起到了至關重要的作用。所謂智能化應用主要是引用了計算機強大的運算能力以及其記憶能力，經(jīng)過人工操作將這些技術和機械設計制造相融合，由電腦來控制機械，使整個機械設計制造過程能夠實現(xiàn)一些智能活動，而且能夠對機械運行狀況進行自我調(diào)節(jié)，一旦機械設計制造運行過程中出現(xiàn)問題，能夠快速找出這些問題并自行解決，保證了機械設計制造過程的順利進行。自動化技術在機械設計制造中的智能化應用實現(xiàn)了某個產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)，同時保證了產(chǎn)品的加工質量。
    機械設計制造行業(yè)不僅在我們國家，在每個國家都是重點發(fā)展項目，機械設計制造自動化順應了國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。機械設計制造工業(yè)完美的應用了現(xiàn)代化高科技技術，使我的機械設計制造水平在近些年有了一個很大程度的提高，無論是加工速率還是加工質量相比于以前都有了很大改進，就機械設計制造的發(fā)展趨勢來看，在未來將實現(xiàn)全面的自動化控制。我們要遵循高起點，高標準，高質量的發(fā)展理念，根據(jù)國家經(jīng)濟發(fā)展需要，結合先進的自動化技術去對機械設計制造進行研究，只有這樣才能保證機械設計制造自動化技術的可持續(xù)發(fā)展。
    隨著社會的發(fā)展，機械設計制造在社會中發(fā)揮的作用會越來越大，應用會越來越廣泛，從我國的基本國情來看，我國目前還處于發(fā)展中階段，機械設計制造水平還有待提高，為了擺脫這一困境，我們就要不斷加強自動化技術在機械設計制造中的應用，對機械設計制造工藝進行不斷的改進和完善，也只有這樣才能使我國的機械設計制造工藝水平得到提高。在未來機械設計制造業(yè)的發(fā)展中，我們要不斷的發(fā)展和引進先進的自動化技術，將自動化技術更好的應用在機械設計制造中，提升我國機械設計制造業(yè)的生產(chǎn)質量和經(jīng)濟效益，使我國的機械設計制造技術能夠得到一個更好的發(fā)展。
    [1]牛軍平。新形勢下自動化技術在機械設計制造中的應用研討[j].門窗，2017(03).
    [2]李昊。自動化技術在機械設計制造中的應用研究[j].信息化建設，2016(07):276~277.
    [3]張麗強。關于自動化技術在機械設計中的應用[j].科技與企業(yè)，2016(08):184,187.
    [4]黃天杰。試論數(shù)控自動化技術在機械制造中的應用[j].科技展望，2016(06):53.
    [5]董廣宇。芻議自動化技術在機械設計制造中的應用[j].電子技術與軟件工程，2015(17):150.
    [6]胡闊海。機械自動化技術及其在機械制造中的應用探討[j].機電信息，2012(30):115,117.
    機械設計制造論文篇十
    尊敬的人事經(jīng)理：
    您好！非常感謝您在百忙之中翻看我的自薦信，真誠希望能得到您的支持和認可。
    大學期間我積極努力的學習本專業(yè)知識通過學習較好的掌握了本專業(yè)的基礎理論知識機械制圖的學習使我具備了一定的手工制圖能力還能熟練操作cadpro/e等制圖軟件。機械原理和設計的學習中使我對一般零件的結構和設計有了基本性的認識熟悉了零件的機械加工工藝流程。
    此外還學習了機電傳動，液壓傳動，電氣控制等方面的知識。xxx實習中學習了焊接，鑄造，砂型鑄造生產(chǎn)過程，鉗工的主要加工方法和應用，普通車床的基本金屬切削，銑削的加工，數(shù)控加工技術等等，還有電工實習中，pcb板的設計和制作。大三期間，分別先后去過xxx機械廠和xxx工業(yè)有限公司實習，熟悉和了解了一般機械加工設備的型號及特點，典型零件的機械加工工藝過程，零件的精加工工藝等等。這些經(jīng)歷也更有利于我更好更快地適應在貴公司的工作生涯。還有寒暑假，課余時間的兼職經(jīng)歷，讓我對社會有了更深的了解，磨練了個人意志。
    若能有幸進入貴公司，我相信憑自己的能力和學識，在實際工作中，能夠很快適應工作環(huán)境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。誠祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上！
    此致
    敬禮
    自薦人：xxx。
    20xx年xx月xx日。
    機械設計制造論文篇十一
    尊敬的領導：
    您好！
    衷心感謝您在百忙之中翻閱一位滿懷期待的學子的自薦信！我是黃石理工學院機電工程學院的一名應屆畢業(yè)生，所學專業(yè)是機械設計與制造，在校期間，一直對所學專業(yè)課程興趣濃厚，充滿熱情，刻苦學習?，F(xiàn)在已經(jīng)系統(tǒng)學習完了所有主干課程和相關課程，專業(yè)功底扎實，動手實踐能力強。
    回顧大學三年里豐富多彩的校園生活，我的付出有了多方面的學習收獲，不僅學到了扎實的專業(yè)基礎知識，更學會了如何做一個自信的人，自立的人，自強的人，一個真正的人。在黃石理工學院的宣傳工作中，我良好的學習溝通和組織協(xié)調(diào)能力、銳意創(chuàng)新和團隊合作精神得到體現(xiàn)，被評為“優(yōu)秀學生記者”。工作過程中處處遵循溝通——協(xié)調(diào)——組織——創(chuàng)新——發(fā)展的思路，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好。
    獲悉貴公司招聘機電工程類技術人才，非常興奮，特獻上求職書一份，望貴公司能給我一片天空讓我去飛翔。面對未來，我真誠地希望能從您這里邁出成功的第一步！
    此致
    敬禮
    自薦人：xxx。
    日期：20xx年xx月xx日
    機械設計制造論文篇十二
    機械設計制造個人簡歷詳細內(nèi)容如下，在您證閱讀這篇文章時大學生個人簡歷
    網(wǎng)為您相關提供一篇
    為寫簡歷參考。在寫求職簡歷的`同時要注意格式如技巧這篇
    機械設計制造/汽車設計個人簡歷范文
    為模板，更多信息在大學生個人簡歷網(wǎng)。
    機械設計制造論文篇十三
    求職者將個人簡歷做的好，獲得面試機會才更大。影響個人簡歷質量的最關鍵之處就是個人簡歷的內(nèi)容，此外能不能達到基本創(chuàng)作需求，也可用以衡量簡歷優(yōu)劣。
    個人信息。
    性別：男。
    年齡：36歲民族：漢族。
    工作經(jīng)驗：11年以上居住地：浙江溫州甌海區(qū)。
    身高：cm戶口：湖北黃石黃石。
    自我評價。
    從事質量管理十多年,生產(chǎn)及生產(chǎn)管理三年.主要行業(yè)機械加工及汽車配件制造，有壓鑄及鑄造、金屬機加工、冷沖壓拉伸、滾壓旋壓、焊接、拋光磨具、研磨、注塑、包裝及包裝機械、涂裝表面處理等，本人想找一家穩(wěn)定并能夠長期合作的企業(yè)共同發(fā)展事業(yè)。
    求職意向。
    希望崗位：工業(yè)/工廠類-品管經(jīng)理/主管。
    尋求職位：質量;。
    希望工作地點：浙江臺州。
    期望工資：10000/月到崗時間：隨時到崗。
    其它待遇要求：有食住。
    工作目標/發(fā)展方向。
    質量經(jīng)理。
    工作經(jīng)歷。
    所屬行業(yè)：汽車、摩托車及配件業(yè)(民營企業(yè))。
    擔任崗位：工業(yè)/工廠類/品管經(jīng)理/主管。
    職位名稱：品質經(jīng)理。
    職位描述：生產(chǎn)汽車機油冷卻器、邊蓋、液壓管件接頭閥體、鋼制車輪、輪輞鋼圈。
    所屬行業(yè)：家具、家電、工藝品、玩具(民營企業(yè))。
    擔任崗位：工業(yè)/工廠類/品管經(jīng)理/主管。
    職位名稱：質檢部長。
    職位描述：生產(chǎn)制冷冰箱壓縮機閥板。
    負責公司檢驗標準的制定及過程檢驗管控;內(nèi)外部質量問題的分析處理及預防。
    所屬行業(yè)：機械制造、機電設備、重工業(yè)(民營企業(yè))。
    擔任崗位：工業(yè)/工廠類/品管經(jīng)理/主管。
    職位名稱：品質經(jīng)理。
    職位描述：生產(chǎn)水泵配件，壓力罐、泵蓋、葉輪、管接頭。
    繪制所有產(chǎn)品圖紙，制定檢驗管理文件及各工序檢驗規(guī)程及檢驗記錄表格，對在產(chǎn)模具進行確認驗收。產(chǎn)品編號存檔，培訓檢驗員技能，制定質量控制點，完成所有在制品全程質量記錄，制定產(chǎn)品技術標準。
    所屬行業(yè)：生產(chǎn)、制造、修飾加工(民營企業(yè))。
    擔任崗位：工業(yè)/工廠類/生產(chǎn)經(jīng)理/主管。
    職位名稱：生產(chǎn)主管。
    職位描述：生產(chǎn)拋光磨具，卡盤式頁輪、跋型頁輪、帶柄磨頭砂帶。
    制定機加工檢驗規(guī)程及檢驗記錄表單和完工檢驗標準。
    制定生產(chǎn)流程.產(chǎn)能核定.成本核算.生產(chǎn)計劃及生產(chǎn)調(diào)度，人事行政管理的建立，倉庫管理。從包月工資到計時工資到計件工資的轉變，到最后的部分績效考核工資的改革及超產(chǎn)獎勵制，倉庫實現(xiàn)即時庫存共享及帳物卡統(tǒng)一同步管理，建立定期人員技能培訓及更新替換制，制定訂單流程及排單方法，制定機器設備保養(yǎng)制度和安全生產(chǎn)制度，實現(xiàn)現(xiàn)場管理與工資掛鉤制度。
    離職原因：家有事。
    所屬行業(yè)：汽車、摩托車及配件業(yè)(國有企業(yè))。
    擔任崗位：質量/安全管理類/化驗/檢驗員。
    職位名稱：檢驗組長。
    職位描述：發(fā)動機鋁壓鑄件制造.加工和檢驗。
    2001年在錢江集團協(xié)編發(fā)動機鋁壓鑄件通用檢驗規(guī)則。
    2002年在錢江集團協(xié)編發(fā)動機殼體外觀檢驗標準。
    離職原因：企業(yè)改制。
    教育經(jīng)歷。
    培訓經(jīng)歷。
    技能專長。
    語言能力：英語：一般(一般);中文普通話：熟練。
    計算機能力：初級。
    計算機詳細技能：cad二維設計.計算機初級維修工.
    其它相關技能：
    從事質量管理12年。生產(chǎn)及生產(chǎn)管理3年.
    本人想找一家穩(wěn)定并能夠長期合作的企業(yè)共同發(fā)展事業(yè)。
    拓展閱讀：如何在個人簡歷上讓目標公司看到自己的誠意。
    如何讓目標公司接受自己是個人簡歷的主要目的之一，求職簡歷是每一個求職者都要寫的，在個人簡歷上直接突出求職目的，才是最直接的求職方式。很多人在個人簡歷的寫作上比較重視格式以及形式，其實個人簡歷的內(nèi)容才是最重要的，如果一份個人簡歷可以讓目標公司看到自己的誠意，必然是會受到重視，這樣個人簡歷的通過率也會大大增加。
    那么在個人簡歷上，如何才能讓目標公司看到自己的誠意呢?
    一，在簡歷上體現(xiàn)對目標公司的了解。
    求職個人簡歷上一般都是對自己的介紹，也可以寫一些關于目標公司的信息，當你有利求職目標之后，就可以對目標公司進行全面了解，包括企業(yè)的宗旨、企業(yè)文化、企業(yè)的`運營，還有企業(yè)現(xiàn)在所缺少的人才等等。通過對目標企業(yè)的了解，可以顯示出自己想要進入公司的決心，也就是自己的誠意。
    二，簡歷模板的精致化、內(nèi)容更具針對性。
    很多人的個人簡歷都是統(tǒng)一的模式，統(tǒng)一的內(nèi)容，這樣的個人簡歷沒有什么特色除非有過人的實力才會引起對方的注意，否則極容易被忽視。個人簡歷在制作上首先要精致，其次內(nèi)容上要更具有針對性，讓對方感受到你是為了他們公司專門寫的個人簡歷。
    三，在簡歷上貼自己的照片。
    在不個人簡歷上貼照片是很多公司的要求，不過也有很多是不用貼照片的，照片可以顯示到很多方面。比如說求職者的自信心，求職者的態(tài)度。帶有照片的個人簡歷說明求職者對求職的目標期待很大，愿意先顯示出自己的照片也是對目標公司的信賴。當然了，在個人簡歷上選的照片也要適宜，最好是拍的比較好的證件照，不要過分修圖。
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    機械設計制造論文篇十四
    畢業(yè)生在求職中怎樣寫一份個人簡歷，以下
    機械設計制造本科畢業(yè)生個人簡歷
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    機械設計制造論文篇十五
    工作職責和業(yè)績：
    1.具有豐富的團隊組建與擴充經(jīng)驗和項目管理的協(xié)調(diào)經(jīng)驗
    2.擅長項目的計劃、預算控制、資源統(tǒng)籌、質量控制與推進
    3.成功的導入車載藍光機種，使得新產(chǎn)品在量產(chǎn)3個月內(nèi)的品質控制在30000ppm以內(nèi)
    4.熟悉管理和控制新產(chǎn)品的導入和量產(chǎn)的品質工作
    5.合理處理產(chǎn)過程中的異常并協(xié)調(diào)相關部門完成工藝以及品質改善
    6.能夠有效制定本課室崗位職責，督導和考核部屬的工作
    7.所帶團隊因工作出色，榮獲索尼中國事業(yè)部嘉獎
    深圳愛普生電子有限公司?? 2005-07 - 2008-07
    公司性質：電子技術/半導體/集成電路
    擔任職位：采購技術工程師(供應商管理工程師)
    工作職責和業(yè)績：
    1.新產(chǎn)品的供應商選定,? 樣品評價，量產(chǎn)導入
    2.制程異常問題分析改善與追蹤結案
    3.供應商生產(chǎn)產(chǎn)品的4m變動管理的監(jiān)督與評價
    4.供應商來料異常統(tǒng)計分析及改善效果追蹤結案
    5.對供應商稽核及定期考核，年度供應商品質會議召開、
    6.負責新廠商評估與輔導、 教育經(jīng)歷
    長春理工大學? 2001-07 - 2005-07
    最高學歷：本科
    專業(yè)名稱：機械設計制造及其自動化
    專業(yè)描述：主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力。 本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的`高級工程技術人才。
    機械設計制造論文篇十六
    尊敬的領導：
    您好!
    當您打開我自薦信的時候，您已經(jīng)為我打開了通往成功的大門。感謝您能在我即將踏上人生又一嶄新征程的時候，給我一次寶貴的自薦機會。
    我是xx大學機電工程學院20xx級機制班的學生，作為一名機械設計制造及自動化專業(yè)的應屆畢業(yè)生，我熱愛機械設計制造及自動化專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統(tǒng)學習了機械設計等專業(yè)知識，通過一系列的實習積累和豐富了工作經(jīng)驗。希望在日后的工作和學習有所幫助。
    大學期間，本人始終積極向上、奮發(fā)進取，在各方面都取得良好的發(fā)展，全面提高了自己的綜合素質。作為新世紀的大學生，我深深知道只學習本專業(yè)的知識是遠遠不夠的，因此我閱讀了各個方面的書籍和參加勤工助學活動，在充實自己的同時也獲得了許多的經(jīng)驗。
    昨天的各種努力已成為歷史，未來的輝煌還要靠自己腳踏實地堅持不懈地努力去實現(xiàn)。在這斑斕多彩日新月異的時代，只有培養(yǎng)能力、提高素質、挖掘內(nèi)在的潛能，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地。所以在我即將離校的時候，我攜帶著學到的知識和年輕人滿腔的熱情與夢想，真誠而又衷心地向貴單位自薦。雖然我很平凡，但我并不平庸。
    給我一次機會，我會盡職盡責，不僅將讓您滿意，更將還給你一片驚喜！在此，我期待您的慧眼垂青，靜候佳音。相信您的信任與我的實力將為我們帶來共同得成功！
    最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。祝貴單位興旺發(fā)達！
    此致
    敬禮！
    求職人：xxx。
    xxx年xx月xx日。