總結(jié)是一種提高效率、提升能力的重要方式。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)?？梢詮姆段闹袑W(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的.方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的.主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。
1、讀懂例文，了解這則新聞報(bào)道是怎樣報(bào)道市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽冠軍爭奪戰(zhàn)的？
2、通過討論，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道。
重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。
難點(diǎn)：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準(zhǔn)備:舉行一次班級跳繩比賽。
一、導(dǎo)入。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會(huì)新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對新聞報(bào)道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學(xué)展開討論，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補(bǔ)充交代)。
四、指導(dǎo)寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題。
五、請一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿。
六、指導(dǎo)評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
習(xí)作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。
教學(xué)目標(biāo)?：
2、通過討論，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。
難點(diǎn)：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準(zhǔn)備:舉行一次班級跳繩比賽。
教學(xué)過程?:。
一、導(dǎo)入??。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會(huì)新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對新聞報(bào)道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學(xué)展開討論，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補(bǔ)充交代)。
四、指導(dǎo)寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題。
五、請一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿。
六、指導(dǎo)評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求。
1.能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。
2.能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3.能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4.能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)?的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
課前準(zhǔn)備。
1.安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3.預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程?。
一、看圖讀文，感知寫法。
1.指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3.學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4.師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1.默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4.對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1.引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2.在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3.學(xué)生質(zhì)疑問難。
4.學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5.對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。
6.選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、懂得板報(bào)稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
2、對黑板報(bào)進(jìn)行排版。
3、獨(dú)立寫板報(bào)稿，按要求對其進(jìn)行評價(jià)。
一、提示課題，明確本次習(xí)作要求。
二、仔細(xì)閱讀課文，要求思考：
什么是板報(bào)稿？它有哪些要求？
1、要報(bào)道學(xué)?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚(yáng)的，報(bào)道新聞的，也可以是對學(xué)校生活學(xué)習(xí)提出建議或要求。
2、標(biāo)題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時(shí)、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機(jī)出示板書）。
4、教師進(jìn)行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報(bào)，請每位同學(xué)都來當(dāng)主編，大家來設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)的版面。
1、可以先請?jiān)骶幷f一下什么叫設(shè)計(jì)版面。
2、請?jiān)骶幧虾诎逶O(shè)計(jì)并講解。
3、學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)，教師巡查。
4、學(xué)生評價(jià)，看是否設(shè)計(jì)得合理、新穎。全班集體選定一個(gè)版面。
四、好，黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)好了，那么這期黑板報(bào)的稿件也請同學(xué)們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚(yáng)稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報(bào)道稿；四大組：評論稿（對學(xué)習(xí)、生活提出建議或要求。）。
1、請學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準(zhǔn)確，要敏銳；建議要可行。）。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡查，指點(diǎn)。
3、交流反饋。（每一大組交流。教師及時(shí)評價(jià)）。
4、教師巡查，主要輔導(dǎo)困難生。
五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫好的板報(bào)稿。經(jīng)過學(xué)生評價(jià)（按板報(bào)稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學(xué)要能說出為什么要推薦這位同學(xué)）。
六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生評價(jià)。
七、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
八、再讀修改好的報(bào)稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進(jìn)行修改，其他學(xué)生再寫一篇表揚(yáng)稿或批評稿。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.認(rèn)識電子信箱的作用，會(huì)正確書寫e-mail地址。
3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4.認(rèn)識定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無用郵件。
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
一、導(dǎo)課。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認(rèn)識電子信箱及e-mail地址。
1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3.請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價(jià)。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
1.指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。
2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4.布置任務(wù)。
5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件。
1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2.發(fā)送“”文件到學(xué)生電腦桌面。
3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。
6.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2.布置任務(wù)。
3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6.講授：一般情況下，作為附件的`文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？
2.請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價(jià)。
3.演示，講解：刪除電子郵件。
4.布置任務(wù)。
七、總結(jié)評價(jià)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
四年級下學(xué)期，我和我們班的其他幾名同學(xué)接到信息老師的通知，參加第九屆小學(xué)生電腦制作大賽。我剛得知就一蹦三尺高，因?yàn)槲覍﹄娔X很感興趣，在家沒有時(shí)間練習(xí)，馬上報(bào)了名。我們來到課件制作室，打開電腦。在老師的指點(diǎn)下，我和陳亞兵合作用powerpoint制作電子報(bào)刊，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一名叫《七色光》的報(bào)刊，所以我們確定主題為《七色光》。首先老師教了圖片插入、字體變化和任務(wù)欄里的一些工具。我們聽的津津有味，老師剛一離開，我就迫不及待地做了起來。我和陳亞兵分工，我是圖片制作，他是文字制作。我們興味盎然，每天下學(xué)第一件事就是沖進(jìn)制作室制作電子報(bào)刊。我們在一張張、一幅幅的圖片里；在一篇篇的文章里尋找著最優(yōu)秀的;把每一張的版面設(shè)計(jì)的精致而優(yōu)美。好了就盡可能用上，壞的馬上淘汰。經(jīng)過了二十多天的努力后，一期精美的電子報(bào)刊出爐了。我們反復(fù)翻看，挑出了一個(gè)又一個(gè)的'錯(cuò)誤和不足。終于修改完畢交給了老師。六個(gè)月的等待之后。我知道了比賽成績，我和陳亞兵制作的《七色光》獲得了河南省的三等獎(jiǎng)。當(dāng)我拿到獲獎(jiǎng)證書的那一刻，心里像灌了蜜一樣。
我不但在技術(shù)上提高一大截，還懂得了一些道理：要想使物品精致必須精心設(shè)計(jì)、遇到困難不要退縮，要勇往直前等。
今年我們倆再次合作《小精靈》，反映的是我們班里發(fā)生的一些事情，文章都是我們的原創(chuàng)，現(xiàn)已基本制作完成，希望能在比賽里獲得更好的成績。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、懂得板報(bào)稿的種類、組成及寫作格式。
2、收集校園內(nèi)的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得板報(bào)稿的種類、驗(yàn)成及寫作格式，并能對校園內(nèi)發(fā)生的事發(fā)表自己的意見。
教學(xué)過程?：
一、
導(dǎo)入??：同學(xué)們，我們天天都在學(xué)校里讀書，學(xué)習(xí)，應(yīng)該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣把校園里發(fā)生的事記在板報(bào)稿上。那么記在板報(bào)稿上與我們以前寫的作文有什么不一樣的地方呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。
二、明確習(xí)作要求與方法。
1、讀習(xí)作要求，說說這次要求的要點(diǎn)是什么？
2、反饋：報(bào)道班級和學(xué)校的消息。（發(fā)生的地點(diǎn)發(fā)生在校內(nèi)，而且是一則消息）。
3、自學(xué)習(xí)提示，要求：
1）什么叫板報(bào)稿？
2）板報(bào)稿可以寫哪些內(nèi)容？
3）板報(bào)稿的種類有哪些？
4）板報(bào)稿由幾部分組成？
4、討論反饋：
1）刊登在學(xué)校或班級的黑板報(bào)上的稿子。
2）可以表揚(yáng)好人好事，可以批評不良傾向，可以發(fā)表自已的感想。
3）種類有報(bào)道稿、表揚(yáng)稿、評論稿。（重點(diǎn)區(qū)別一下這幾類的不同點(diǎn)）。
4）由標(biāo)題和正文兩部分組成。（結(jié)合這一單元的消息的知識說說對標(biāo)題和正文的要求）。
邊討論邊板書：
標(biāo)題（點(diǎn)出主要內(nèi)容）。
開頭（概括全文）。
報(bào)道稿——正文經(jīng)過（事情過程和背景）。
結(jié)尾（意義和看法）。
5、對照習(xí)作，鞏固深化。
1）讓學(xué)生自己討論。
2）指名說說其特點(diǎn)。
三、選擇材料。
1、給出可以選擇的范圍。
午間活動(dòng)、學(xué)習(xí)方面、體育方面、管理方面等。
2、要求選擇有意義的事件，能從中發(fā)現(xiàn)什么，或從中可以教育同學(xué)什么等。
3、討論選擇材料。
四、試著口述，再次鞏固報(bào)道稿的寫法。
1、自由口述。
2、同桌一起討論，互說。
3、請好、中、差的學(xué)生口述，并給出評講。
4、教師講評。
五、小結(jié)。
1、說說這節(jié)課所學(xué)到的有關(guān)板報(bào)稿的知識。
2、根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，再次修改板報(bào)稿內(nèi)容。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程?：
二、教師指導(dǎo)。
三、學(xué)生修改，評議。
四、抄寫。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“5.12”國際護(hù)士節(jié)是全世界護(hù)士的共同節(jié)日，是為了紀(jì)念近代護(hù)理的創(chuàng)始人----英國護(hù)士弗洛倫斯·南丁格爾(又被稱為“提燈女士”)而設(shè)立的。1912年，國際護(hù)士理事會(huì)將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護(hù)士節(jié)，旨在激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對待每一位病人、做好護(hù)理工作。最初稱“醫(yī)院日”,也稱“南丁格爾日”,在中國稱為“國際護(hù)士節(jié)”.在這天，大力宣傳護(hù)理工作，鼓勵(lì)護(hù)士們學(xué)習(xí)救死扶傷的人道主義精神，已經(jīng)成為世界各國護(hù)理界的一件盛事。今年已經(jīng)是國際護(hù)士節(jié)的95周年。
【弗洛倫斯·南丁格爾介紹】。
弗洛倫斯·南丁格爾(1820年5月12日-1910年8月13日),生于意大利中部歷史名城佛羅倫薩的一個(gè)富有移民家庭，后來隨家遷居英國。幼小時(shí)就勤奮好學(xué)，遍覽各種經(jīng)典名著。曾就讀于法國巴黎大學(xué)，操英、法、意、德諸國語言。她的父母希望她發(fā)展文學(xué)、音樂才能，躋身名流社會(huì)，而她對此興致淡薄。她在日記中寫道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學(xué)家;二是結(jié)婚當(dāng)主婦;三是當(dāng)護(hù)士?！彼活櫢改傅姆磳Χ闳贿x擇了第三條道路。
弗洛倫斯·南丁格爾女士，在幼年時(shí)就懷有一顆慈祥仁愛的心靈。她愛護(hù)生命，家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物受傷了，她細(xì)心給它包扎，讓傷口慢慢愈合起來。弗洛倫斯·南丁格爾懷有一個(gè)崇高的理想、認(rèn)為生活的真諦在于為人類做出一些有益的事情。做一個(gè)好護(hù)士，是她生平的唯一宿愿。1844年，她從英國出發(fā)開始了歐洲大陸的旅行，足跡遍及法、德、比、意等國，對各該國的醫(yī)院進(jìn)行了考察。1850年還到德國一所女護(hù)土學(xué)校，接受短期的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練。她的才智被發(fā)現(xiàn)了，1853年受聘擔(dān)任倫敦患病婦女護(hù)理會(huì)的監(jiān)督職。
到1856年之間，為爭奪巴爾于半島的控制權(quán)，土耳其、英國、法國、撤丁先后向沙俄宣戰(zhàn)，進(jìn)行了有名的克里米亞戰(zhàn)爭。一開始，法國陸軍醫(yī)院就有護(hù)土護(hù)理傷病員;而英國的戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護(hù)土護(hù)理傷病員，土兵死亡率高達(dá)50%多。弗洛倫斯·南丁格爾主動(dòng)提出申請志愿前往戰(zhàn)地?fù)?dān)任看護(hù)工作。在英國政府的.邀請下，她率領(lǐng)護(hù)士38名抵達(dá)前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院服務(wù)。當(dāng)時(shí)前線用品蹬乏，水源不足，衛(wèi)生極差，醫(yī)生還懷有敵意，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用物和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面目改觀，在半年左右的時(shí)間里，傷病員的死亡率下降到了2.2%.她的功績頓時(shí)傳播四海。
弗洛倫斯·南丁格爾慈祥可親，熱愛傷病員。她工作嚴(yán)肅認(rèn)真，具有高度的責(zé)任感和卓越的組織才能。她日以繼夜地不停工作著。每次，當(dāng)她手持油燈巡視四里長街的傷病員時(shí)，身影所到。士兵們都以親吻她的身影來表示對她的崇高敬意，并一致親切地稱呼她為“提燈女士”.一時(shí)成了英國傳奇式的人物，美國著名詩人朗費(fèi)羅，還特地寫詩贊頌她的功績。
1856年，弗洛倫斯·南丁格爾任陸軍醫(yī)院婦女護(hù)理部總監(jiān)。戰(zhàn)后回國，被尊為民族英雄，但她謙恭禮讓，自束很嚴(yán)，謝拒了官方的交通工具和一切招待盛會(huì)，決心為改善英軍的衛(wèi)生條件而繼續(xù)努力。1857年，她促成皇家陸軍衛(wèi)生委員會(huì)的建立，同年還開辦了陸軍軍醫(yī)學(xué)校。
1860年，弗洛倫斯·南丁格爾用英國政府獎(jiǎng)勵(lì)的4400英鎊公眾捐款，在英國圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)護(hù)土學(xué)校--弗洛倫斯·南丁格爾護(hù)士學(xué)校。隨后又創(chuàng)辦了助產(chǎn)士及濟(jì)貧院護(hù)士的培訓(xùn)工作。她對醫(yī)院管理、部隊(duì)衛(wèi)生保健、護(hù)土教育培訓(xùn)等方面，都做出了卓越的貢獻(xiàn)，被后世譽(yù)為現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人。
1901年，弗洛倫斯·南丁格爾因操勞過度，雙目失明。1907年，英王頒發(fā)命令，授予弗洛倫斯·南丁格爾功績勛章，成為英國歷史上第一個(gè)接受這一最高榮譽(yù)的婦女。她逝世后，遵照她的遺囑，未舉行國葬。
1902年，在國際護(hù)士理事會(huì)倡議下，世界各國醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校以弗洛倫斯·南丁格爾的生日5月12日為國際護(hù)士節(jié)，以此紀(jì)念這位英國護(hù)理學(xué)先驅(qū)、人類護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人。5月12日是全世界護(hù)士的共同節(jié)日。在這一天，世界各地舉行紀(jì)念活動(dòng)，激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對待每一位病人，做好治病救人工作。護(hù)理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把真誠的愛心無私奉獻(xiàn)給了每一位患者，她們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)著近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾的精神。
如今，在英國倫敦的街頭還豎立著她的一座銅像，在10英鎊紙幣的背面也印有她的半身像，她就是近代護(hù)理學(xué)的奠基人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾。在黑暗的深夜，弗洛倫斯·南丁格爾手持油燈巡視病房，傷兵們?yōu)楸硎緦λ某绺呔匆?，親切地稱她“提燈女士”.英國人把她看做是英國的驕傲，美國著名詩人朗費(fèi)羅還特地寫詩贊頌她的功績，贊美她的高貴精神，稱她為女界的英雄--看，就在那愁悶的地方，我看到一位女士手持油燈，穿行在暗淡的微光中，輕盈地從一間房屋走進(jìn)另一間房屋。像是在幸福的夢境之中，無言的受傷士兵慢慢地轉(zhuǎn)過頭去，親吻著落在暗壁上的她的身影，那盞小小的油燈，射出了劃時(shí)代的光芒。
南丁格爾誓約。
余謹(jǐn)于上帝及公眾前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護(hù)理者之幸福。
【國際護(hù)士節(jié)的主題】。
2007年“國際護(hù)士節(jié)”主題為“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”旨在強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)環(huán)境直接關(guān)系到醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和患者安全。衛(wèi)生部要求地方各級衛(wèi)生行政部門及各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識做好“國際護(hù)士節(jié)”宣傳活動(dòng)的必要性，積極宣傳我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展取得的成就;宣傳各地在加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)和提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量方面取得的成效;宣傳護(hù)理工作在保障人民群眾健康和生命安全中的重要作用;宣傳優(yōu)秀護(hù)理工作者救死扶傷的人道主義精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)風(fēng)范;要充分利用電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體，采取召開座談會(huì)、表彰優(yōu)秀護(hù)士、慰問臨床一線護(hù)士、舉辦護(hù)士技能競賽等多種形式，積極開展宣傳教育活動(dòng)。
2006年國際護(hù)士節(jié)的主題確定為“safestaffingsaveslives”,中文譯為“護(hù)士的合理配置對拯救生命至關(guān)重要”.
2005年國際護(hù)士節(jié)主題：為了病人安全，抵制偽劣藥品。
2004年國際護(hù)士節(jié)主題--護(hù)士：攜手戰(zhàn)勝貧困。
2003年--護(hù)士：反對歧視aids關(guān)愛全人類。
2002年--無論何時(shí)何地護(hù)士永遠(yuǎn)為你服務(wù)：關(guān)愛家庭。
2001年--無論何時(shí)何地護(hù)士永遠(yuǎn)為你服務(wù)：聯(lián)合反對暴力。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。
2、感受互相幫助的社會(huì)新風(fēng)尚。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動(dòng)。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、明確本次說話的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：口述一件事。講述的`事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。
要求：內(nèi)容要完整；重點(diǎn)部分講得具體些；意思連貫，語句通順。
2、聽說嘗試。
第一次聽錄音《電子娃娃乘車記》。
要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
第二次聽錄音。
要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
第三次聽錄音。
完整練說。
3、說話練習(xí)。
1）自由準(zhǔn)備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進(jìn)行說話練習(xí)。
2）指名練說，評議。
3）同桌互說，相互補(bǔ)充。
4、小結(jié)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
交互式電子白板進(jìn)入課堂，解決了傳統(tǒng)的黑板與信息技術(shù)的不兼容性，顯示出以往任何教育信息技術(shù)無可比擬的優(yōu)越性。但是，這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
每當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)操作臺演示課件時(shí)，教師在講臺的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很容易導(dǎo)致一些注意力不易集中的學(xué)生對知識的關(guān)注度降低。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在小學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)。現(xiàn)在教師使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺，可以面向?qū)W生站在白板前進(jìn)行操作，加之學(xué)生對白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提。
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。
電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí)，滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)。我們應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮電子白板的功能，使課堂更加豐富，充實(shí)，確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。自己的水平有限，哪兒有問題望大家提出來，謝謝。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
知識與技能：
掌握在word中設(shè)計(jì)排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對文本進(jìn)行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計(jì)制作作品。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生制作的手工小報(bào)、精美的電子小報(bào)范例、模范電子小報(bào)和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。
教學(xué)媒體：多媒體電子教室。
導(dǎo)入語：我們國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會(huì)以各種形式來表達(dá)和宣傳，制作手工小報(bào)就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請幾位同學(xué)來展示一下。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞觀察。
教師活動(dòng)：提問：大家看了之后，有什么感想？
（引導(dǎo)學(xué)生分析這些小報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)）。
教師總結(jié)：即使制作比較精良，在表達(dá)形式及效果上也有欠缺，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在科技發(fā)達(dá)的今天，我們越來越講究環(huán)保、高效，有沒有更好的方法制作小報(bào)呢？有！這節(jié)課，我們重點(diǎn)來探討如何制作電子小報(bào)。選用的軟件是微軟的word。
打開ppt第三頁，欣賞電子小報(bào)。
學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下觀看漂亮的作品、思考問題。
教師活動(dòng)：大家在欣賞的同時(shí)，思考這樣幾個(gè)問題：
1、電子小報(bào)包含哪些組成元素？
2、這和我們平時(shí)做的手工小報(bào)的流程是不是一樣？
3、如果一樣，那電子小報(bào)的流程是什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子小報(bào)制作的流程）。
學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行思考，討論，回答問題。
教師活動(dòng)：請同學(xué)來把大家討論的結(jié)果反饋一下。（解決第一個(gè)問題和第二個(gè)問題）。
分析整理制作電子小報(bào)的制作流程：
1、確定主題：版面要顯示的內(nèi)容是什么，這是最基礎(chǔ)的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）。
2、收集與選擇素材：可以從網(wǎng)上下載資料，或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）。
4、制作作品：綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計(jì)作品。
5、評價(jià)修改：設(shè)計(jì)美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果。
通過以上分析我們再把制作流程熟悉一下，顯示制作流程頁面。
教師活動(dòng)：把學(xué)生分成5組，布置不同的任務(wù)，每一組按任務(wù)探究操作。
顯示分組探究頁面。
第一組任務(wù)：探究藝術(shù)字設(shè)置。
第二組任務(wù)：探究圖片和自選圖形的插入與設(shè)置？
第三組任務(wù)：探究文本框的運(yùn)用和設(shè)置。
第四組任務(wù)：探究頁面及頁面邊框設(shè)置功能？
第五組任務(wù)：文字格式的設(shè)置。
對功能選項(xiàng)熟練以后，每組可以開始設(shè)計(jì)小報(bào)了。
學(xué)生活動(dòng)；
1、組內(nèi)分工。
2、基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。）。
3、分組探究時(shí)可以參考課堂導(dǎo)學(xué)案。
教師活動(dòng)：每組派代表來上臺演示，組員可以進(jìn)行提示。
學(xué)生活動(dòng)：一人操作，其他學(xué)生進(jìn)行提示，或者相互學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)：對學(xué)生的表現(xiàn)一一點(diǎn)評，同時(shí)解決存在的問題。
學(xué)生活動(dòng)：思考，完善。（讓學(xué)生在會(huì)操作的基礎(chǔ)上能力得到進(jìn)一步提高。）。
重點(diǎn)活動(dòng)五評價(jià)原則。
教師活動(dòng)：剛才我看到操作比較快的同學(xué)已經(jīng)設(shè)計(jì)好版面了，大家是不是很想自己動(dòng)手做一個(gè)呀？別急，給大家看兩個(gè)不一樣的作品。
展示制作成功的案例和一些失敗的案例。
教師活動(dòng)：哪張比較漂亮？有什么特點(diǎn)？你是怎么來評價(jià)作品的好壞呢？
從5個(gè)方面詳細(xì)分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，得出結(jié)論。
教師活動(dòng)：最后我們來總結(jié)一下評價(jià)原則，顯示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁面：
1、主題是否明確。
2、版面設(shè)計(jì)是否合理。
3、色彩搭配是否協(xié)調(diào)。
4、文字處理是否恰當(dāng)。
5、是否添加修飾效果（不是必選項(xiàng)）。
教師活動(dòng)：接下來的時(shí)間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結(jié)合今天所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。
顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內(nèi)容。
（給學(xué)生發(fā)到桌面上導(dǎo)學(xué)案，可以參考里面的操作提示）。
由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說出好在哪里及實(shí)現(xiàn)的方法，然后參考評價(jià)表，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行打分，評出最佳作品，并給獲獎(jiǎng)小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及審美觀，而下節(jié)課評價(jià)也能起到溫故知新的效果）。
學(xué)生活動(dòng)：對作品進(jìn)行構(gòu)思，動(dòng)手操作，互相學(xué)習(xí)。
在學(xué)生制作的過程中引導(dǎo)鼓勵(lì)水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。
在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嬓?bào)的創(chuàng)作體會(huì)，并對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。對于臺下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價(jià)表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。
回顧所做作品，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。
本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時(shí)，先展示學(xué)生制作的小報(bào)，引起同學(xué)的好奇心，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的'表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時(shí)間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學(xué)生熟練操作。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
計(jì)
劃
與備課。
中心小學(xué)。
張
霞
2012.09.03。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)對象分析。
（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。
2、教學(xué)內(nèi)容分析。
本知識點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評價(jià)。
2【知識與能力領(lǐng)域】。
（1）能綜合運(yùn)用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評價(jià)板報(bào)。
（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】。
（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】。
（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。
（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”
為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價(jià)、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評價(jià)采用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)、學(xué)生之間評價(jià)、自我評價(jià)。
教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。
5、教學(xué)工具的使用。
小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：
（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；
（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價(jià)、小組間評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)；
6、課時(shí)安排。
4本學(xué)期共安排10時(shí)。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。
b、由評價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局。
2、均橫式布局。
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、認(rèn)識電子信箱的作用，會(huì)正確書寫e-mail地址。
3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4、認(rèn)識定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無用郵件。
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3、請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價(jià)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。
2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4、布置任務(wù)。
5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。
3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。
6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7、讓能力突出的.學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2、布置任務(wù)。
3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？
2、請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價(jià)。
4、布置任務(wù)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
海門市麒麟小學(xué)瞿曉倩。
project2mysnackbar第一課時(shí)：
本單元是再次鞏固操練了食物和飲料單詞，問答wwhatdoyouhave?whereis\are…?howmuchis\are…?三個(gè)句型以及回答。進(jìn)行的一系列教學(xué)，本課我對已學(xué)四個(gè)單元的重難點(diǎn)知識進(jìn)行了整合，總的來說大多學(xué)生在口語表達(dá)上，問題不是很大。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何談?wù)撛O(shè)計(jì)小吃店，由此引出這幾個(gè)單元的重難點(diǎn)知識。反思今天的這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注了學(xué)生對課文的`整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取。
處理課文時(shí)采用了整-分-整的步驟，從整體感知整課，再到細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，最后整體呈現(xiàn)、設(shè)計(jì)并表演，并將本課的重點(diǎn)信息出示在板書上，方便學(xué)生復(fù)述和表演，符合小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
閱讀中，通過聽歌曲、玩游戲、完成練習(xí)等活動(dòng)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。
三、備課中備學(xué)生顯得不夠，細(xì)節(jié)處理不夠到位。
朗讀和表演時(shí)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間，所以最后的一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)沒有來及做完，而且表演效果沒有完全表演出來，使得課堂氣氛顯得不太活躍。學(xué)生由于本身的詞匯量太小，所以效果不是很好，但是我相信教師長此以往嘗試下去，一定會(huì)有進(jìn)步的。而且在這一塊的處理上，我沒有讓學(xué)生把最后的結(jié)尾用上朗讀和表演，這樣會(huì)讓故事更加完整。
今后我還需要更加用心的學(xué)習(xí)，牢固掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念并更加積極地探索、嘗試和實(shí)踐，以爭取讓英語課堂更加具有成效。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
[課時(shí)安排]：
一課時(shí)。
[課業(yè)類型]：
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準(zhǔn)備]：
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
[教學(xué)過程]：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。
b、由評價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。
b。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
端午節(jié)是我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而來。
端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)等，在每一年的農(nóng)歷五月初五，人們都會(huì)買粽子來吃。端午節(jié)的風(fēng)俗可多了，比如：吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、掛菖蒲等。傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念愛囯的'詩人屈原而定的，屈原是戰(zhàn)國時(shí)期的人，中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。他的代表作品有《離騷》、《天問》、《九歌》；屈原受奸人所害，被楚王削職流放，在流放中屈原聽說楚國的都城被敵人占領(lǐng)，百姓受難，在五月初五這一天，他懷抱一塊石頭走到一條江前，縱身跳入江中。楚國百姓們聽到屈原自殺投江的消息，都十分悲痛。他們劃著船趕來打撈屈原，大家把粽子扔到江中喂魚，希望魚兒不要傷害屈原的身體。劃船在后來慢慢演變?yōu)橘慅堉鄣幕顒?dòng)。這就是五月初五端午包粽子、賽龍舟的來歷。
到粽子說，我可喜歡吃了。記的在去年的端午節(jié)，我和婆婆還有爺爺一起去買粽子，在賣粽子的攤位前，我看到有好多好多的粽子，一眼看上去綠綠的，仿佛就是一座座翠綠的小山。在這些粽子當(dāng)中我最喜歡吃的是豆沙味和白味的粽子；剛到家，我迫不及待的求婆婆燒水煮粽子。在廚房里，我聞到香噴噴的味道，口水都快流出來了，心想：什么時(shí)候才能吃到香噴噴的粽子呢？沒過多久，粽子終于可以吃了，我和婆婆還有爺爺大飽口福的把粽子吃得一個(gè)不剩。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的.方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的.主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。
1、讀懂例文，了解這則新聞報(bào)道是怎樣報(bào)道市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽冠軍爭奪戰(zhàn)的？
2、通過討論，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道。
重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。
難點(diǎn)：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準(zhǔn)備:舉行一次班級跳繩比賽。
一、導(dǎo)入。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會(huì)新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對新聞報(bào)道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學(xué)展開討論，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補(bǔ)充交代)。
四、指導(dǎo)寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題。
五、請一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿。
六、指導(dǎo)評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
習(xí)作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我市第九屆小學(xué)生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，學(xué)會(huì)新聞報(bào)道的寫法。
2、在學(xué)習(xí)例文的基礎(chǔ)上遷移運(yùn)用，寫一則跳繩比賽的新聞報(bào)道。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握新聞報(bào)道的一般寫法，把事件寫清楚，重點(diǎn)突出、語言規(guī)范。
教學(xué)目標(biāo)?：
2、通過討論，領(lǐng)會(huì)這則體育新聞報(bào)道的寫法，明確新聞報(bào)道的寫作要點(diǎn)。報(bào)道的題目應(yīng)把事情的結(jié)果，即最重要的內(nèi)容寫出來。這則報(bào)道開頭交代了比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情結(jié)果，接下來敘述奪冠情況，最后交代有關(guān)問題。
3、舉行一次班級跳繩比賽，組織學(xué)生觀看，仿照例文寫一篇新聞報(bào)道。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
重點(diǎn)：掌握新聞報(bào)道的一般寫法。
難點(diǎn)：對跳繩比賽中精彩(爭奪冠軍)部分的觀察、描述。
課前準(zhǔn)備:舉行一次班級跳繩比賽。
教學(xué)過程?:。
一、導(dǎo)入??。
1、聽一段新聞廣播。
說說這則新聞內(nèi)容，體會(huì)新聞的好處。
2、利用廣播、電視、報(bào)紙的新聞報(bào)道激發(fā)學(xué)生對新聞報(bào)道的興趣。
二、出示例文，了解內(nèi)容。
1、指名朗讀例文。
2、說說例文的每個(gè)自然段都寫了些什么。
三、討論例文，明確寫法。
1、同桌、前后位的同學(xué)展開討論，看看新聞報(bào)道有什么特點(diǎn)？
2、題目就如文章的眼睛，新聞報(bào)道的題目應(yīng)該怎樣寫呢?
3、如何將要報(bào)道的新聞告訴聽者或讀者呢?
用“開頭……接下來……最后……”的句式說法。
(板書：開頭：交代結(jié)果接下來：事情經(jīng)過最后：補(bǔ)充交代)。
四、指導(dǎo)寫好跳繩比賽。
1、指名說說跳繩比賽的情況。
2、按照板書的提示教師指導(dǎo)將跳繩比賽按新聞報(bào)道格式說。
3、給這次跳繩比賽的新聞報(bào)道命題。
五、請一位同學(xué)當(dāng)小記者將我們班這次跳繩比賽向全班同學(xué)發(fā)布，練習(xí)寫稿。
六、指導(dǎo)評議，修改，擇優(yōu)選送校電視臺播出。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)要求。
1.能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識什么叫板報(bào)稿。
2.能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3.能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4.能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)?的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
課前準(zhǔn)備。
1.安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3.預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程?。
一、看圖讀文，感知寫法。
1.指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)。
3.學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4.師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1.默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4.對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法。
1.引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2.在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3.學(xué)生質(zhì)疑問難。
4.學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5.對照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評互改草稿。
6.選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、懂得板報(bào)稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
2、對黑板報(bào)進(jìn)行排版。
3、獨(dú)立寫板報(bào)稿，按要求對其進(jìn)行評價(jià)。
一、提示課題，明確本次習(xí)作要求。
二、仔細(xì)閱讀課文，要求思考：
什么是板報(bào)稿？它有哪些要求？
1、要報(bào)道學(xué)?；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表揚(yáng)的，報(bào)道新聞的，也可以是對學(xué)校生活學(xué)習(xí)提出建議或要求。
2、標(biāo)題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時(shí)、地、人、事，經(jīng)過和結(jié)果要簡明扼要，結(jié)尾指出自己的看法。（隨機(jī)出示板書）。
4、教師進(jìn)行總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報(bào)，請每位同學(xué)都來當(dāng)主編，大家來設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)的版面。
1、可以先請?jiān)骶幷f一下什么叫設(shè)計(jì)版面。
2、請?jiān)骶幧虾诎逶O(shè)計(jì)并講解。
3、學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)，教師巡查。
4、學(xué)生評價(jià)，看是否設(shè)計(jì)得合理、新穎。全班集體選定一個(gè)版面。
四、好，黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)好了，那么這期黑板報(bào)的稿件也請同學(xué)們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。
一大組：表揚(yáng)稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報(bào)道稿；四大組：評論稿（對學(xué)習(xí)、生活提出建議或要求。）。
1、請學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準(zhǔn)確，要敏銳；建議要可行。）。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡查，指點(diǎn)。
3、交流反饋。（每一大組交流。教師及時(shí)評價(jià)）。
4、教師巡查，主要輔導(dǎo)困難生。
五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫好的板報(bào)稿。經(jīng)過學(xué)生評價(jià)（按板報(bào)稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學(xué)要能說出為什么要推薦這位同學(xué)）。
六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生評價(jià)。
七、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
八、再讀修改好的報(bào)稿。（視情況而定）。
九、困難生再對原稿進(jìn)行修改，其他學(xué)生再寫一篇表揚(yáng)稿或批評稿。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.認(rèn)識電子信箱的作用，會(huì)正確書寫e-mail地址。
3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4.認(rèn)識定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無用郵件。
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
一、導(dǎo)課。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認(rèn)識電子信箱及e-mail地址。
1.講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3.請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價(jià)。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
1.指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。
2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4.布置任務(wù)。
5.讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件。
1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2.發(fā)送“”文件到學(xué)生電腦桌面。
3.指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4.演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。
6.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7.讓能力突出的學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8.引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2.布置任務(wù)。
3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4.講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6.講授：一般情況下，作為附件的`文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8.分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？
2.請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價(jià)。
3.演示，講解：刪除電子郵件。
4.布置任務(wù)。
七、總結(jié)評價(jià)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
四年級下學(xué)期，我和我們班的其他幾名同學(xué)接到信息老師的通知，參加第九屆小學(xué)生電腦制作大賽。我剛得知就一蹦三尺高，因?yàn)槲覍﹄娔X很感興趣，在家沒有時(shí)間練習(xí)，馬上報(bào)了名。我們來到課件制作室，打開電腦。在老師的指點(diǎn)下，我和陳亞兵合作用powerpoint制作電子報(bào)刊，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有一名叫《七色光》的報(bào)刊，所以我們確定主題為《七色光》。首先老師教了圖片插入、字體變化和任務(wù)欄里的一些工具。我們聽的津津有味，老師剛一離開，我就迫不及待地做了起來。我和陳亞兵分工，我是圖片制作，他是文字制作。我們興味盎然，每天下學(xué)第一件事就是沖進(jìn)制作室制作電子報(bào)刊。我們在一張張、一幅幅的圖片里；在一篇篇的文章里尋找著最優(yōu)秀的;把每一張的版面設(shè)計(jì)的精致而優(yōu)美。好了就盡可能用上，壞的馬上淘汰。經(jīng)過了二十多天的努力后，一期精美的電子報(bào)刊出爐了。我們反復(fù)翻看，挑出了一個(gè)又一個(gè)的'錯(cuò)誤和不足。終于修改完畢交給了老師。六個(gè)月的等待之后。我知道了比賽成績，我和陳亞兵制作的《七色光》獲得了河南省的三等獎(jiǎng)。當(dāng)我拿到獲獎(jiǎng)證書的那一刻，心里像灌了蜜一樣。
我不但在技術(shù)上提高一大截，還懂得了一些道理：要想使物品精致必須精心設(shè)計(jì)、遇到困難不要退縮，要勇往直前等。
今年我們倆再次合作《小精靈》，反映的是我們班里發(fā)生的一些事情，文章都是我們的原創(chuàng)，現(xiàn)已基本制作完成，希望能在比賽里獲得更好的成績。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、懂得板報(bào)稿的種類、組成及寫作格式。
2、收集校園內(nèi)的好人好事，不良傾向，發(fā)表自己的意見。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得板報(bào)稿的種類、驗(yàn)成及寫作格式，并能對校園內(nèi)發(fā)生的事發(fā)表自己的意見。
教學(xué)過程?：
一、
導(dǎo)入??：同學(xué)們，我們天天都在學(xué)校里讀書，學(xué)習(xí)，應(yīng)該說校園里發(fā)生的事我們是再熟悉不過了。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣把校園里發(fā)生的事記在板報(bào)稿上。那么記在板報(bào)稿上與我們以前寫的作文有什么不一樣的地方呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。
二、明確習(xí)作要求與方法。
1、讀習(xí)作要求，說說這次要求的要點(diǎn)是什么？
2、反饋：報(bào)道班級和學(xué)校的消息。（發(fā)生的地點(diǎn)發(fā)生在校內(nèi)，而且是一則消息）。
3、自學(xué)習(xí)提示，要求：
1）什么叫板報(bào)稿？
2）板報(bào)稿可以寫哪些內(nèi)容？
3）板報(bào)稿的種類有哪些？
4）板報(bào)稿由幾部分組成？
4、討論反饋：
1）刊登在學(xué)校或班級的黑板報(bào)上的稿子。
2）可以表揚(yáng)好人好事，可以批評不良傾向，可以發(fā)表自已的感想。
3）種類有報(bào)道稿、表揚(yáng)稿、評論稿。（重點(diǎn)區(qū)別一下這幾類的不同點(diǎn)）。
4）由標(biāo)題和正文兩部分組成。（結(jié)合這一單元的消息的知識說說對標(biāo)題和正文的要求）。
邊討論邊板書：
標(biāo)題（點(diǎn)出主要內(nèi)容）。
開頭（概括全文）。
報(bào)道稿——正文經(jīng)過（事情過程和背景）。
結(jié)尾（意義和看法）。
5、對照習(xí)作，鞏固深化。
1）讓學(xué)生自己討論。
2）指名說說其特點(diǎn)。
三、選擇材料。
1、給出可以選擇的范圍。
午間活動(dòng)、學(xué)習(xí)方面、體育方面、管理方面等。
2、要求選擇有意義的事件，能從中發(fā)現(xiàn)什么，或從中可以教育同學(xué)什么等。
3、討論選擇材料。
四、試著口述，再次鞏固報(bào)道稿的寫法。
1、自由口述。
2、同桌一起討論，互說。
3、請好、中、差的學(xué)生口述，并給出評講。
4、教師講評。
五、小結(jié)。
1、說說這節(jié)課所學(xué)到的有關(guān)板報(bào)稿的知識。
2、根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，再次修改板報(bào)稿內(nèi)容。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程?：
二、教師指導(dǎo)。
三、學(xué)生修改，評議。
四、抄寫。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
“5.12”國際護(hù)士節(jié)是全世界護(hù)士的共同節(jié)日，是為了紀(jì)念近代護(hù)理的創(chuàng)始人----英國護(hù)士弗洛倫斯·南丁格爾(又被稱為“提燈女士”)而設(shè)立的。1912年，國際護(hù)士理事會(huì)將南丁格爾的誕生日--5月12日定為國際護(hù)士節(jié)，旨在激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)、以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對待每一位病人、做好護(hù)理工作。最初稱“醫(yī)院日”,也稱“南丁格爾日”,在中國稱為“國際護(hù)士節(jié)”.在這天，大力宣傳護(hù)理工作，鼓勵(lì)護(hù)士們學(xué)習(xí)救死扶傷的人道主義精神，已經(jīng)成為世界各國護(hù)理界的一件盛事。今年已經(jīng)是國際護(hù)士節(jié)的95周年。
【弗洛倫斯·南丁格爾介紹】。
弗洛倫斯·南丁格爾(1820年5月12日-1910年8月13日),生于意大利中部歷史名城佛羅倫薩的一個(gè)富有移民家庭，后來隨家遷居英國。幼小時(shí)就勤奮好學(xué)，遍覽各種經(jīng)典名著。曾就讀于法國巴黎大學(xué)，操英、法、意、德諸國語言。她的父母希望她發(fā)展文學(xué)、音樂才能，躋身名流社會(huì)，而她對此興致淡薄。她在日記中寫道：“擺在我面前的道路有三條：一是成為文學(xué)家;二是結(jié)婚當(dāng)主婦;三是當(dāng)護(hù)士?！彼活櫢改傅姆磳Χ闳贿x擇了第三條道路。
弗洛倫斯·南丁格爾女士，在幼年時(shí)就懷有一顆慈祥仁愛的心靈。她愛護(hù)生命，家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物受傷了，她細(xì)心給它包扎，讓傷口慢慢愈合起來。弗洛倫斯·南丁格爾懷有一個(gè)崇高的理想、認(rèn)為生活的真諦在于為人類做出一些有益的事情。做一個(gè)好護(hù)士，是她生平的唯一宿愿。1844年，她從英國出發(fā)開始了歐洲大陸的旅行，足跡遍及法、德、比、意等國，對各該國的醫(yī)院進(jìn)行了考察。1850年還到德國一所女護(hù)土學(xué)校，接受短期的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練。她的才智被發(fā)現(xiàn)了，1853年受聘擔(dān)任倫敦患病婦女護(hù)理會(huì)的監(jiān)督職。
到1856年之間，為爭奪巴爾于半島的控制權(quán)，土耳其、英國、法國、撤丁先后向沙俄宣戰(zhàn)，進(jìn)行了有名的克里米亞戰(zhàn)爭。一開始，法國陸軍醫(yī)院就有護(hù)土護(hù)理傷病員;而英國的戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒有護(hù)土護(hù)理傷病員，土兵死亡率高達(dá)50%多。弗洛倫斯·南丁格爾主動(dòng)提出申請志愿前往戰(zhàn)地?fù)?dān)任看護(hù)工作。在英國政府的.邀請下，她率領(lǐng)護(hù)士38名抵達(dá)前線，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院服務(wù)。當(dāng)時(shí)前線用品蹬乏，水源不足，衛(wèi)生極差，醫(yī)生還懷有敵意，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用物和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面目改觀，在半年左右的時(shí)間里，傷病員的死亡率下降到了2.2%.她的功績頓時(shí)傳播四海。
弗洛倫斯·南丁格爾慈祥可親，熱愛傷病員。她工作嚴(yán)肅認(rèn)真，具有高度的責(zé)任感和卓越的組織才能。她日以繼夜地不停工作著。每次，當(dāng)她手持油燈巡視四里長街的傷病員時(shí)，身影所到。士兵們都以親吻她的身影來表示對她的崇高敬意，并一致親切地稱呼她為“提燈女士”.一時(shí)成了英國傳奇式的人物，美國著名詩人朗費(fèi)羅，還特地寫詩贊頌她的功績。
1856年，弗洛倫斯·南丁格爾任陸軍醫(yī)院婦女護(hù)理部總監(jiān)。戰(zhàn)后回國，被尊為民族英雄，但她謙恭禮讓，自束很嚴(yán)，謝拒了官方的交通工具和一切招待盛會(huì)，決心為改善英軍的衛(wèi)生條件而繼續(xù)努力。1857年，她促成皇家陸軍衛(wèi)生委員會(huì)的建立，同年還開辦了陸軍軍醫(yī)學(xué)校。
1860年，弗洛倫斯·南丁格爾用英國政府獎(jiǎng)勵(lì)的4400英鎊公眾捐款，在英國圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)護(hù)土學(xué)校--弗洛倫斯·南丁格爾護(hù)士學(xué)校。隨后又創(chuàng)辦了助產(chǎn)士及濟(jì)貧院護(hù)士的培訓(xùn)工作。她對醫(yī)院管理、部隊(duì)衛(wèi)生保健、護(hù)土教育培訓(xùn)等方面，都做出了卓越的貢獻(xiàn)，被后世譽(yù)為現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人。
1901年，弗洛倫斯·南丁格爾因操勞過度，雙目失明。1907年，英王頒發(fā)命令，授予弗洛倫斯·南丁格爾功績勛章，成為英國歷史上第一個(gè)接受這一最高榮譽(yù)的婦女。她逝世后，遵照她的遺囑，未舉行國葬。
1902年，在國際護(hù)士理事會(huì)倡議下，世界各國醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校以弗洛倫斯·南丁格爾的生日5月12日為國際護(hù)士節(jié)，以此紀(jì)念這位英國護(hù)理學(xué)先驅(qū)、人類護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人。5月12日是全世界護(hù)士的共同節(jié)日。在這一天，世界各地舉行紀(jì)念活動(dòng)，激勵(lì)廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，以“愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”對待每一位病人，做好治病救人工作。護(hù)理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把真誠的愛心無私奉獻(xiàn)給了每一位患者，她們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)著近代護(hù)理學(xué)創(chuàng)始人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾的精神。
如今，在英國倫敦的街頭還豎立著她的一座銅像，在10英鎊紙幣的背面也印有她的半身像，她就是近代護(hù)理學(xué)的奠基人弗洛倫斯·弗洛倫斯·南丁格爾。在黑暗的深夜，弗洛倫斯·南丁格爾手持油燈巡視病房，傷兵們?yōu)楸硎緦λ某绺呔匆?，親切地稱她“提燈女士”.英國人把她看做是英國的驕傲，美國著名詩人朗費(fèi)羅還特地寫詩贊頌她的功績，贊美她的高貴精神，稱她為女界的英雄--看，就在那愁悶的地方，我看到一位女士手持油燈，穿行在暗淡的微光中，輕盈地從一間房屋走進(jìn)另一間房屋。像是在幸福的夢境之中，無言的受傷士兵慢慢地轉(zhuǎn)過頭去，親吻著落在暗壁上的她的身影，那盞小小的油燈，射出了劃時(shí)代的光芒。
南丁格爾誓約。
余謹(jǐn)于上帝及公眾前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無益之事，勿取服或故用有害之藥，當(dāng)盡予力以增高吾職業(yè)之程度，幾服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當(dāng)謹(jǐn)守秘密，予將以忠誠勉助醫(yī)生行事，并專心致志以注意授予護(hù)理者之幸福。
【國際護(hù)士節(jié)的主題】。
2007年“國際護(hù)士節(jié)”主題為“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”旨在強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)環(huán)境直接關(guān)系到醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和患者安全。衛(wèi)生部要求地方各級衛(wèi)生行政部門及各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識做好“國際護(hù)士節(jié)”宣傳活動(dòng)的必要性，積極宣傳我國護(hù)理事業(yè)發(fā)展取得的成就;宣傳各地在加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)和提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量方面取得的成效;宣傳護(hù)理工作在保障人民群眾健康和生命安全中的重要作用;宣傳優(yōu)秀護(hù)理工作者救死扶傷的人道主義精神和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)風(fēng)范;要充分利用電視、廣播、報(bào)刊等新聞媒體，采取召開座談會(huì)、表彰優(yōu)秀護(hù)士、慰問臨床一線護(hù)士、舉辦護(hù)士技能競賽等多種形式，積極開展宣傳教育活動(dòng)。
2006年國際護(hù)士節(jié)的主題確定為“safestaffingsaveslives”,中文譯為“護(hù)士的合理配置對拯救生命至關(guān)重要”.
2005年國際護(hù)士節(jié)主題：為了病人安全，抵制偽劣藥品。
2004年國際護(hù)士節(jié)主題--護(hù)士：攜手戰(zhàn)勝貧困。
2003年--護(hù)士：反對歧視aids關(guān)愛全人類。
2002年--無論何時(shí)何地護(hù)士永遠(yuǎn)為你服務(wù)：關(guān)愛家庭。
2001年--無論何時(shí)何地護(hù)士永遠(yuǎn)為你服務(wù)：聯(lián)合反對暴力。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、能完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事，做到語句通順，意思連貫。
2、感受互相幫助的社會(huì)新風(fēng)尚。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
完整有順序地口述自己親身經(jīng)歷的一件事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
講述事情的經(jīng)過部分要說得具體生動(dòng)。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
1、明確本次說話的內(nèi)容和要求。
內(nèi)容：口述一件事。講述的`事可以是過去發(fā)生的，也可以是最近發(fā)生的；可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。
要求：內(nèi)容要完整；重點(diǎn)部分講得具體些；意思連貫，語句通順。
2、聽說嘗試。
第一次聽錄音《電子娃娃乘車記》。
要求：聽清寫了一件什么事，跟事情有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
第二次聽錄音。
要求：事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？
第三次聽錄音。
完整練說。
3、說話練習(xí)。
1）自由準(zhǔn)備，選擇一件自己經(jīng)歷的事，進(jìn)行說話練習(xí)。
2）指名練說，評議。
3）同桌互說，相互補(bǔ)充。
4、小結(jié)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
交互式電子白板進(jìn)入課堂，解決了傳統(tǒng)的黑板與信息技術(shù)的不兼容性，顯示出以往任何教育信息技術(shù)無可比擬的優(yōu)越性。但是，這么先進(jìn)的設(shè)備，如何為我們教學(xué)所用，為教學(xué)提供有效的輔助作用，確實(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和探索。
每當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)操作臺演示課件時(shí)，教師在講臺的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很容易導(dǎo)致一些注意力不易集中的學(xué)生對知識的關(guān)注度降低。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在小學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)。現(xiàn)在教師使用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺，可以面向?qū)W生站在白板前進(jìn)行操作，加之學(xué)生對白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提。
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。
電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí)，滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)。我們應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮電子白板的功能，使課堂更加豐富，充實(shí)，確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。自己的水平有限，哪兒有問題望大家提出來，謝謝。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
知識與技能：
掌握在word中設(shè)計(jì)排版，掌握藝術(shù)字、文本框、圖片的使用方法。
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用word對文本進(jìn)行加工與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、合作探究和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、文本框等操作技能設(shè)計(jì)制作作品。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生制作的手工小報(bào)、精美的電子小報(bào)范例、模范電子小報(bào)和一些傳統(tǒng)節(jié)日的文字及圖片素材。
教學(xué)媒體：多媒體電子教室。
導(dǎo)入語：我們國家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每逢重要節(jié)日我們都會(huì)以各種形式來表達(dá)和宣傳，制作手工小報(bào)就是其中的一種形式。上節(jié)課給大家布置了作業(yè)，請幾位同學(xué)來展示一下。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞觀察。
教師活動(dòng)：提問：大家看了之后，有什么感想？
（引導(dǎo)學(xué)生分析這些小報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)）。
教師總結(jié)：即使制作比較精良，在表達(dá)形式及效果上也有欠缺，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，在科技發(fā)達(dá)的今天，我們越來越講究環(huán)保、高效，有沒有更好的方法制作小報(bào)呢？有！這節(jié)課，我們重點(diǎn)來探討如何制作電子小報(bào)。選用的軟件是微軟的word。
打開ppt第三頁，欣賞電子小報(bào)。
學(xué)生活動(dòng)：在教師引導(dǎo)下觀看漂亮的作品、思考問題。
教師活動(dòng)：大家在欣賞的同時(shí)，思考這樣幾個(gè)問題：
1、電子小報(bào)包含哪些組成元素？
2、這和我們平時(shí)做的手工小報(bào)的流程是不是一樣？
3、如果一樣，那電子小報(bào)的流程是什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電子小報(bào)制作的流程）。
學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行思考，討論，回答問題。
教師活動(dòng)：請同學(xué)來把大家討論的結(jié)果反饋一下。（解決第一個(gè)問題和第二個(gè)問題）。
分析整理制作電子小報(bào)的制作流程：
1、確定主題：版面要顯示的內(nèi)容是什么，這是最基礎(chǔ)的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）。
2、收集與選擇素材：可以從網(wǎng)上下載資料，或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）。
4、制作作品：綜合運(yùn)用藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框等設(shè)計(jì)作品。
5、評價(jià)修改：設(shè)計(jì)美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果。
通過以上分析我們再把制作流程熟悉一下，顯示制作流程頁面。
教師活動(dòng)：把學(xué)生分成5組，布置不同的任務(wù)，每一組按任務(wù)探究操作。
顯示分組探究頁面。
第一組任務(wù)：探究藝術(shù)字設(shè)置。
第二組任務(wù)：探究圖片和自選圖形的插入與設(shè)置？
第三組任務(wù)：探究文本框的運(yùn)用和設(shè)置。
第四組任務(wù)：探究頁面及頁面邊框設(shè)置功能？
第五組任務(wù)：文字格式的設(shè)置。
對功能選項(xiàng)熟練以后，每組可以開始設(shè)計(jì)小報(bào)了。
學(xué)生活動(dòng)；
1、組內(nèi)分工。
2、基礎(chǔ)好的同學(xué)可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別的計(jì)算機(jī)“特困生”，使他們以最快的速度提高計(jì)算機(jī)操作水平。）。
3、分組探究時(shí)可以參考課堂導(dǎo)學(xué)案。
教師活動(dòng)：每組派代表來上臺演示，組員可以進(jìn)行提示。
學(xué)生活動(dòng)：一人操作，其他學(xué)生進(jìn)行提示，或者相互學(xué)習(xí)。
教師活動(dòng)：對學(xué)生的表現(xiàn)一一點(diǎn)評，同時(shí)解決存在的問題。
學(xué)生活動(dòng)：思考，完善。（讓學(xué)生在會(huì)操作的基礎(chǔ)上能力得到進(jìn)一步提高。）。
重點(diǎn)活動(dòng)五評價(jià)原則。
教師活動(dòng)：剛才我看到操作比較快的同學(xué)已經(jīng)設(shè)計(jì)好版面了，大家是不是很想自己動(dòng)手做一個(gè)呀？別急，給大家看兩個(gè)不一樣的作品。
展示制作成功的案例和一些失敗的案例。
教師活動(dòng)：哪張比較漂亮？有什么特點(diǎn)？你是怎么來評價(jià)作品的好壞呢？
從5個(gè)方面詳細(xì)分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，得出結(jié)論。
教師活動(dòng)：最后我們來總結(jié)一下評價(jià)原則，顯示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)頁面：
1、主題是否明確。
2、版面設(shè)計(jì)是否合理。
3、色彩搭配是否協(xié)調(diào)。
4、文字處理是否恰當(dāng)。
5、是否添加修飾效果（不是必選項(xiàng)）。
教師活動(dòng)：接下來的時(shí)間，交給大家，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結(jié)合今天所講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)電子小報(bào)。
顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內(nèi)容。
（給學(xué)生發(fā)到桌面上導(dǎo)學(xué)案，可以參考里面的操作提示）。
由大家從中推選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說出好在哪里及實(shí)現(xiàn)的方法，然后參考評價(jià)表，讓其他組的同學(xué)進(jìn)行打分，評出最佳作品，并給獲獎(jiǎng)小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學(xué)生的思維潛力得到了充分發(fā)揮。（給每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮的空間，提高學(xué)生創(chuàng)新能力及審美觀，而下節(jié)課評價(jià)也能起到溫故知新的效果）。
學(xué)生活動(dòng)：對作品進(jìn)行構(gòu)思，動(dòng)手操作，互相學(xué)習(xí)。
在學(xué)生制作的過程中引導(dǎo)鼓勵(lì)水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。輔導(dǎo)其他同學(xué)充當(dāng)“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學(xué)生各得其所。
在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請完成好的小組推薦出一名優(yōu)勝者上來進(jìn)行演示，談?wù)劸庉嬓?bào)的創(chuàng)作體會(huì)，并對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。對于臺下的其他學(xué)生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價(jià)表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。
回顧所做作品，進(jìn)行歸納總結(jié)，加深印象。
本節(jié)課在導(dǎo)入課堂時(shí)，先展示學(xué)生制作的小報(bào)，引起同學(xué)的好奇心，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，使學(xué)生分組操作并完成任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題投入到學(xué)習(xí)中去，利用學(xué)生的'表現(xiàn)欲和好勝心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。由于課堂時(shí)間限制，本節(jié)課很難全部完成，所以我本節(jié)課主要安排學(xué)生熟練操作。
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
計(jì)
劃
與備課。
中心小學(xué)。
張
霞
2012.09.03。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)對象分析。
（1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握基本操作技能：文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把學(xué)科知識和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中，教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。
（2）教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）從本學(xué)期開始，學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。
2、教學(xué)內(nèi)容分析。
本知識點(diǎn)介紹了報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào)，還要學(xué)會(huì)如何評價(jià)板報(bào)，從而指導(dǎo)自己更好地制作板報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：板報(bào)的評價(jià)。
2【知識與能力領(lǐng)域】。
（1）能綜合運(yùn)用知識和操作技能創(chuàng)作一份板報(bào)。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)。（3）學(xué)會(huì)評價(jià)板報(bào)。
（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】。
（1）學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
【發(fā)展領(lǐng)域】。
（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。
（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。
（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、
總結(jié)。
調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)在更高水平上獲得發(fā)展。
1、建立學(xué)習(xí)小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”
為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的表現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作板報(bào)的計(jì)劃、作品產(chǎn)生過程說明、系列作品、小組成員評價(jià)反省，客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步、成就及存在問題，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價(jià)、自我反省的能力。對“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”的評價(jià)采用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、小組間互評三部分結(jié)合的方法。
2、以自主創(chuàng)新為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
圍繞“制創(chuàng)建小組學(xué)習(xí)小組”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
3、采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科學(xué)習(xí)。在教師引導(dǎo)下，由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，每組4－６人。各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料，并通過網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)檔案袋，并實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)、學(xué)生之間評價(jià)、自我評價(jià)。
教學(xué)過程中，教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源：
（1）本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“信息處理與電子計(jì)算機(jī)”主題的文字、圖片、影像資料。授課過程中，可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息。
5、教學(xué)工具的使用。
小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”收集的內(nèi)容比較多，教師的工作量大，因此，本人開發(fā)了為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能：
（1）在教學(xué)中，學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃、作品等，建立小組“協(xié)作學(xué)習(xí)小組”；
（2）實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評價(jià)、小組間評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)；
6、課時(shí)安排。
4本學(xué)期共安排10時(shí)。
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
了解并掌握兩種布局格式。課前準(zhǔn)備：
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級墻后的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。
b、由評價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a、講解第一步的兩種布局方式：
1、對稱式布局。
2、均橫式布局。
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
c.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
點(diǎn)，多方位提供教學(xué)建議，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中的需要，本活動(dòng)運(yùn)用了講授法、觀察分析法、概括總結(jié)法、練習(xí)法來幫助學(xué)生建立起與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容需要，加深他們版面設(shè)計(jì)的認(rèn)識和理解，并大膽設(shè)計(jì)版面。
7總之，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，在今后的教學(xué)之中我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求做得更好。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、認(rèn)識電子信箱的作用，會(huì)正確書寫e-mail地址。
3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4、認(rèn)識定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無用郵件。
重點(diǎn)：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點(diǎn)：添加附件的方法。
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是e-mail地址？
3、請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價(jià)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的qq電子郵箱的e-mail地址，并將e-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生登錄qq。
2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。
4、布置任務(wù)。
5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。
1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。
3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。
4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。
5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫，發(fā)送。
6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
7、讓能力突出的.學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。
8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。
2、布置任務(wù)。
3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。
5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。
6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。
9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進(jìn)行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？
2、請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價(jià)。
4、布置任務(wù)。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
海門市麒麟小學(xué)瞿曉倩。
project2mysnackbar第一課時(shí)：
本單元是再次鞏固操練了食物和飲料單詞，問答wwhatdoyouhave?whereis\are…?howmuchis\are…?三個(gè)句型以及回答。進(jìn)行的一系列教學(xué)，本課我對已學(xué)四個(gè)單元的重難點(diǎn)知識進(jìn)行了整合，總的來說大多學(xué)生在口語表達(dá)上，問題不是很大。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何談?wù)撛O(shè)計(jì)小吃店，由此引出這幾個(gè)單元的重難點(diǎn)知識。反思今天的這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注了學(xué)生對課文的`整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取。
處理課文時(shí)采用了整-分-整的步驟，從整體感知整課，再到細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)，最后整體呈現(xiàn)、設(shè)計(jì)并表演，并將本課的重點(diǎn)信息出示在板書上，方便學(xué)生復(fù)述和表演，符合小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
閱讀中，通過聽歌曲、玩游戲、完成練習(xí)等活動(dòng)，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力。
三、備課中備學(xué)生顯得不夠，細(xì)節(jié)處理不夠到位。
朗讀和表演時(shí)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間，所以最后的一個(gè)設(shè)計(jì)活動(dòng)沒有來及做完，而且表演效果沒有完全表演出來，使得課堂氣氛顯得不太活躍。學(xué)生由于本身的詞匯量太小，所以效果不是很好，但是我相信教師長此以往嘗試下去，一定會(huì)有進(jìn)步的。而且在這一塊的處理上，我沒有讓學(xué)生把最后的結(jié)尾用上朗讀和表演，這樣會(huì)讓故事更加完整。
今后我還需要更加用心的學(xué)習(xí)，牢固掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念并更加積極地探索、嘗試和實(shí)踐，以爭取讓英語課堂更加具有成效。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
[課時(shí)安排]：
一課時(shí)。
[課業(yè)類型]：
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟；
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準(zhǔn)備]：
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
[教學(xué)過程]：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報(bào)設(shè)計(jì)，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對報(bào)紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習(xí)興趣；
展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化。
b、由評價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排。
教師小結(jié)：
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設(shè)計(jì)）。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識，承前啟后；
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟：
（1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書）。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力）。
a.請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識概括能力。
b。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
（2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
（3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
（4）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
（板書創(chuàng)作主題與建議）。
（一）給學(xué)生提供創(chuàng)作主題；
（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
電子板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
端午節(jié)是我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而來。
端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)等，在每一年的農(nóng)歷五月初五，人們都會(huì)買粽子來吃。端午節(jié)的風(fēng)俗可多了，比如：吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、掛菖蒲等。傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念愛囯的'詩人屈原而定的，屈原是戰(zhàn)國時(shí)期的人，中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。他的代表作品有《離騷》、《天問》、《九歌》；屈原受奸人所害，被楚王削職流放，在流放中屈原聽說楚國的都城被敵人占領(lǐng)，百姓受難，在五月初五這一天，他懷抱一塊石頭走到一條江前，縱身跳入江中。楚國百姓們聽到屈原自殺投江的消息，都十分悲痛。他們劃著船趕來打撈屈原，大家把粽子扔到江中喂魚，希望魚兒不要傷害屈原的身體。劃船在后來慢慢演變?yōu)橘慅堉鄣幕顒?dòng)。這就是五月初五端午包粽子、賽龍舟的來歷。
到粽子說，我可喜歡吃了。記的在去年的端午節(jié)，我和婆婆還有爺爺一起去買粽子，在賣粽子的攤位前，我看到有好多好多的粽子，一眼看上去綠綠的，仿佛就是一座座翠綠的小山。在這些粽子當(dāng)中我最喜歡吃的是豆沙味和白味的粽子；剛到家，我迫不及待的求婆婆燒水煮粽子。在廚房里，我聞到香噴噴的味道，口水都快流出來了，心想：什么時(shí)候才能吃到香噴噴的粽子呢？沒過多久，粽子終于可以吃了，我和婆婆還有爺爺大飽口福的把粽子吃得一個(gè)不剩。