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導(dǎo)師評價網(wǎng)篇1
一．認(rèn)識到位建立組織：
未成年人思想道德建設(shè)是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關(guān)黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程，是保證中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
20xx年2月26日，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全國各地德育研究如火如荼，新方法、新形式層出不窮，其中在中小學(xué)實行德育導(dǎo)師制，是行之有效的方法之一。
德育導(dǎo)師制，把需要更多關(guān)心的學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師，讓更多的老師關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，形成了既管又導(dǎo)、整體推進的學(xué)生思想工作新模式。德育導(dǎo)師制，以"每一個教育工作者首先是德育工作者"的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全員導(dǎo)師制的育人模式，通過實施德育導(dǎo)師制，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。
鑒于以上認(rèn)識，我校召開全校教師大會，校長傳達了教育局德育導(dǎo)師制的有關(guān)要求，強調(diào)了開展德育導(dǎo)師制的重要性，并對德育導(dǎo)師制的開展進行部署。德育組制定了學(xué)校德育導(dǎo)師制實施方案。學(xué)校建立了德育導(dǎo)師制組織機構(gòu)，校長任組長，教導(dǎo)處德育處總務(wù)處少先隊總部人員任組員，并進行了責(zé)任分解。
德育處：撰寫總體方案、總體考核組織、相關(guān)制度制訂、主要過程操作協(xié)調(diào)，以及導(dǎo)師制的平時檢查與學(xué)期考評。
有關(guān)導(dǎo)師：負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的具體組織實施。
教科組：主要負(fù)責(zé)"導(dǎo)師制"的相關(guān)科研工作
二、明確職責(zé)全面實施
我們對導(dǎo)師的定位是：學(xué)生的良師益友，傾訴對象，不是訓(xùn)導(dǎo)是引導(dǎo)，不能把受導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。
導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
導(dǎo)師通過參與管理、活動協(xié)助受導(dǎo)學(xué)生班級的班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為受導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
(一)、導(dǎo)師的具體職責(zé)：
1、思想引導(dǎo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生各類學(xué)生積極進步。
(2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。特別是要促進責(zé)任感、誠信與感恩孝順等道德品質(zhì)的形成。
2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：
（1）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個性、經(jīng)歷與基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）定期了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
（3）每次測試以后要幫助學(xué)生分析，找出問題提出對策。
（4）針對學(xué)生實際情況，因材施教，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
3、生活指導(dǎo)：
（1）關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣。
（2）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作，幫助學(xué)生解決生活中的困難。
4、心理疏導(dǎo)：
定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的各類問題、煩惱、挫折。對受導(dǎo)學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)部門、教師、家長聯(lián)系，及時為指導(dǎo)對象分析情況、排憂解難。
5、參與管理：
非班主任導(dǎo)師確定聯(lián)系班級后要加強與班主任聯(lián)系，要更多地關(guān)心聯(lián)系班級。
（1）積極協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作、抓好班級管理，出好點子，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。
（2）要積極參加該班級的活動，重點抓好班級文化建設(shè)，每學(xué)期至少要參加一次班級的主題班會，進行一次專題發(fā)言。
（3）與班主任一起進行家訪，調(diào)動各方力量配合學(xué)校對學(xué)生進行教育。
（4）班主任不在時應(yīng)代理班主任，完成各種工作，搞好班級日常管理。
（二）、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生的確定
1、導(dǎo)師確定
學(xué)校45周歲以下教師均為導(dǎo)師.
2、學(xué)生確定：
（1）面向全體學(xué)生。各層次都要確定有代表性的學(xué)生（特別關(guān)注學(xué)業(yè)困難、品德偏常、性格偏激及其他需要提高的學(xué)生），以后逐步推廣，力爭每位學(xué)生都有導(dǎo)師。
（2）原則：本學(xué)期受導(dǎo)學(xué)生由導(dǎo)師確定。以后學(xué)生自愿報名。
3、受導(dǎo)學(xué)生主要要求
（1）尊敬師長，聽從師長教導(dǎo)，在約見的時間應(yīng)當(dāng)按時到。要尊重導(dǎo)師，要主動跟導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助。
（2）要積極進取，嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，合理安排時間。
（3）要積極參加學(xué)校組織的有關(guān)培訓(xùn)，全面提高自身素質(zhì)。
（三）、德育導(dǎo)師根據(jù)相應(yīng)制度開展工作
1、檔案制度。對每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照。
2、學(xué)生成長記錄（冊）袋制度：每位受導(dǎo)學(xué)生都有成長記錄冊,記錄冊主要記錄學(xué)生在各方面取得的成績。記錄袋主要收集學(xué)生成長
過程中的各類資料。如成果：收集學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)秀作品與學(xué)生成果的相關(guān)資料、證書復(fù)印件等。評價：主要包括課堂學(xué)習(xí)行為觀察評價、自我評價、思想認(rèn)識、教師
評語
和家長寄語等。成績：各次考試的成績與總結(jié)分析?；顒樱焊黝惢顒拥挠涗?，照片等。
3、家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長聯(lián)系制度，每半月聯(lián)系一次。通過家訪，德育導(dǎo)師對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、經(jīng)濟困難等）。密切與家長聯(lián)系溝通，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。
4、談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每天與學(xué)生進行個別談心，學(xué)生每半個月一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。
三、檢查評估
努力推進平時學(xué)校對導(dǎo)師工作進行檢查督促，學(xué)期結(jié)束時領(lǐng)導(dǎo)小組將對導(dǎo)師的工作進行一次全面檢查、考核，考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評、導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分、受導(dǎo)學(xué)生評分、教師評分、家長評分。.定性考核包括：工作態(tài)度、學(xué)生最終的情況（成績、品德表現(xiàn)等）考核的結(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我校的德育導(dǎo)師制工作取得了初步的效果，行為有偏差的受導(dǎo)生、學(xué)業(yè)成績落后的受導(dǎo)生、家庭有困難的受導(dǎo)生、單親的受導(dǎo)生，有了長足的進步，問題學(xué)生得以明顯改觀。下一步我校將總結(jié)前一段德育導(dǎo)師制的成功經(jīng)驗和不足，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師。
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇2
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學(xué)員教學(xué)實踐性知識進而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實際教學(xué)。在全省，這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。 20xx年3月10日至24日，我與來自石家莊實驗中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認(rèn)真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺，感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負(fù)荷地工作著 ，但是她自己卻認(rèn)為在享受著，總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生的潛能是無窮的。”所以在她的課堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)。” 也真正培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與我們這些學(xué)員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學(xué)生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫，但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得，在實踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇3
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇4
通過這半年來我對本人所管理的學(xué)生寢室深入的指導(dǎo)，使我感覺自己長大了很多，成熟了很多。雖然我的辛辛苦苦的工作成果不是很令人滿意，有可能不會得到別人的認(rèn)可，但是我不后悔我所做過的努力。反而，我會感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這個工作任務(wù)，它不但讓我接觸到學(xué)妹們睿智的氣息，感受到生活的新鮮感，使我感覺小了一歲，讓我的生活更加精彩，而且，在工作能力上切實讓我得到了實際的鍛煉。
我在這個寢室里充當(dāng)兩個角色，一個是老師，一個是姐姐。在學(xué)習(xí)上，我必須時刻叮囑她們要努力學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。在生活上，教她們怎樣疊被子，打掃衛(wèi)生，照顧自己。在感情上，我會變?yōu)榇蠼憬?，聆聽她們的心聲。在她們宿舍產(chǎn)生矛盾時候，我要去互相協(xié)調(diào)、溝通。當(dāng)她們寢室獲得榮譽的時候，我也感覺我的臉上也沾光。在這里，有很多值得我回憶的時光。在她們身上我傾注了許多感情，她們也以理解與關(guān)心作為對我的回報。
我對我所管理的寢室成員沒有過多嚴(yán)格的要求，但始終控制不了發(fā)生許多事情。由于剛剛步入大學(xué)，每一個寢室成員都像是一塊帶有棱角的石頭，都有自己的做事方式，缺乏許多怎樣為人處事的知識。正是一些不必要的因素，導(dǎo)致了一些不必要發(fā)生的事情。雖然我所管理的寢室內(nèi)部不和，但是，通過一次有一次的調(diào)節(jié)后，她們化“敵”為友，使整個寢室最后共同凝聚成了一股團結(jié)的力量，至今為止，她們沒有再發(fā)生矛盾，寢室里面的氣氛也很溫馨。通過這件事情，我意識到，生活并不是我們所想的只有吃飯睡覺那么簡單，而是需要我們?nèi)ズ煤媒?jīng)營它，并且經(jīng)過時間的檢驗，他將會成為我們的終身財富。
學(xué)習(xí)是我所管理的寢室的一大弱點，這個弱點是我的能力所不能及的。每每對待她們提出的學(xué)習(xí)問題我都是虛心教導(dǎo)。我希望，通過她們的努力能夠憑自己的實力摘取自己的學(xué)習(xí)成果。但是由于個人學(xué)習(xí)素質(zhì)的原因，她們的成績并不是很理想，但是，我對她們的付出表示肯定。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成果固然重要，但是，其過程更重要。我不會以異樣的眼光去看待她們的學(xué)習(xí)成果，反而，我還會對其表示尊重。大學(xué)掛科并不是什么“新鮮”的事情，我認(rèn)為只要努力過了，辛苦過了，即使是掛科，所盡過的努力也是值得的。我所能做的是，在學(xué)習(xí)上我會繼續(xù)給予她們支持，給予幫助，并且在今后的日子里，即使我不作為她們的寢室小導(dǎo)師，但是，我也會一直是她們的朋友。
在生活管理上面，我所管理的寢室由于衛(wèi)生沒有打掃好致使我連同寢室成員受到了批評。我曾在一次會議上被點名，內(nèi)心也是有些不滿的，畢竟我做了這么多的事情。我曾認(rèn)為我的“點”怎么這么背，我付出的這么多卻沒有什么回報，宿舍成員的各個方面都不令人滿意，我該怎么做才能改變這一事實。反而相比之下，有的小導(dǎo)師沒有付出什么，卻但是，我想到這里，我遲疑了，其實，我沒有什么可抱怨的，我需要的并不是一些榮譽，而是與她們作為朋友的感情，相比之下，我還是幸福的。
雖然，經(jīng)過半年的努力，沒有收獲什么好的結(jié)果，我的工作成果不被人認(rèn)可也在所難免，但是，我不后悔我所做過的努力，并且，我相信，我會一直堅持下去，只要她們需要幫助，我會第一個沖上前去，為的不是執(zhí)行我的責(zé)任，而是因為我們的友誼。
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇5
根據(jù)教育局的要求，8月25日、26日兩天進行十二項育人制度的學(xué)習(xí)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，自己深有體會。
我對“全員育人導(dǎo)師制”的理解：突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認(rèn)同。
關(guān)心學(xué)生最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手，不要直接上來就談學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點，崇高的理想，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點?？傊?，多關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生全面健康成長和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。
全員育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個性得到張揚，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
“教師是一個良心活”，老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學(xué)生的愛與責(zé)任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當(dāng)我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。
這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐，我以后將努力在教育教學(xué)中落實好，把各項工作做得更好，不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻的含義。這樣，才能真正成為一名合格教師。
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇1
一．認(rèn)識到位建立組織：
未成年人思想道德建設(shè)是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關(guān)黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程，是保證中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
20xx年2月26日，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全國各地德育研究如火如荼，新方法、新形式層出不窮，其中在中小學(xué)實行德育導(dǎo)師制，是行之有效的方法之一。
德育導(dǎo)師制，把需要更多關(guān)心的學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師，讓更多的老師關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，形成了既管又導(dǎo)、整體推進的學(xué)生思想工作新模式。德育導(dǎo)師制，以"每一個教育工作者首先是德育工作者"的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全員導(dǎo)師制的育人模式，通過實施德育導(dǎo)師制，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。
鑒于以上認(rèn)識，我校召開全校教師大會，校長傳達了教育局德育導(dǎo)師制的有關(guān)要求，強調(diào)了開展德育導(dǎo)師制的重要性，并對德育導(dǎo)師制的開展進行部署。德育組制定了學(xué)校德育導(dǎo)師制實施方案。學(xué)校建立了德育導(dǎo)師制組織機構(gòu)，校長任組長，教導(dǎo)處德育處總務(wù)處少先隊總部人員任組員，并進行了責(zé)任分解。
德育處：撰寫總體方案、總體考核組織、相關(guān)制度制訂、主要過程操作協(xié)調(diào)，以及導(dǎo)師制的平時檢查與學(xué)期考評。
有關(guān)導(dǎo)師：負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的具體組織實施。
教科組：主要負(fù)責(zé)"導(dǎo)師制"的相關(guān)科研工作
二、明確職責(zé)全面實施
我們對導(dǎo)師的定位是：學(xué)生的良師益友，傾訴對象，不是訓(xùn)導(dǎo)是引導(dǎo)，不能把受導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽。
導(dǎo)師通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，全面提高素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。
導(dǎo)師通過參與管理、活動協(xié)助受導(dǎo)學(xué)生班級的班主任搞好班級管理與文化建設(shè)，為受導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
(一)、導(dǎo)師的具體職責(zé)：
1、思想引導(dǎo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生各類學(xué)生積極進步。
(2）幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣。特別是要促進責(zé)任感、誠信與感恩孝順等道德品質(zhì)的形成。
2、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：
（1）負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，按照學(xué)生的個性、經(jīng)歷與基礎(chǔ)制訂學(xué)習(xí)與發(fā)展計劃，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）定期了解該生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。
（3）每次測試以后要幫助學(xué)生分析，找出問題提出對策。
（4）針對學(xué)生實際情況，因材施教，幫助學(xué)生全面發(fā)展。
3、生活指導(dǎo)：
（1）關(guān)心學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣。
（2）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作，幫助學(xué)生解決生活中的困難。
4、心理疏導(dǎo)：
定期與學(xué)生談心，了解生理、心理上的困惑，做學(xué)生生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的各類問題、煩惱、挫折。對受導(dǎo)學(xué)生反映的問題要與各相關(guān)部門、教師、家長聯(lián)系，及時為指導(dǎo)對象分析情況、排憂解難。
5、參與管理：
非班主任導(dǎo)師確定聯(lián)系班級后要加強與班主任聯(lián)系，要更多地關(guān)心聯(lián)系班級。
（1）積極協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作、抓好班級管理，出好點子，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。
（2）要積極參加該班級的活動，重點抓好班級文化建設(shè)，每學(xué)期至少要參加一次班級的主題班會，進行一次專題發(fā)言。
（3）與班主任一起進行家訪，調(diào)動各方力量配合學(xué)校對學(xué)生進行教育。
（4）班主任不在時應(yīng)代理班主任，完成各種工作，搞好班級日常管理。
（二）、導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生的確定
1、導(dǎo)師確定
學(xué)校45周歲以下教師均為導(dǎo)師.
2、學(xué)生確定：
（1）面向全體學(xué)生。各層次都要確定有代表性的學(xué)生（特別關(guān)注學(xué)業(yè)困難、品德偏常、性格偏激及其他需要提高的學(xué)生），以后逐步推廣，力爭每位學(xué)生都有導(dǎo)師。
（2）原則：本學(xué)期受導(dǎo)學(xué)生由導(dǎo)師確定。以后學(xué)生自愿報名。
3、受導(dǎo)學(xué)生主要要求
（1）尊敬師長，聽從師長教導(dǎo)，在約見的時間應(yīng)當(dāng)按時到。要尊重導(dǎo)師，要主動跟導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助。
（2）要積極進取，嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，合理安排時間。
（3）要積極參加學(xué)校組織的有關(guān)培訓(xùn)，全面提高自身素質(zhì)。
（三）、德育導(dǎo)師根據(jù)相應(yīng)制度開展工作
1、檔案制度。對每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照。
2、學(xué)生成長記錄（冊）袋制度：每位受導(dǎo)學(xué)生都有成長記錄冊,記錄冊主要記錄學(xué)生在各方面取得的成績。記錄袋主要收集學(xué)生成長
過程中的各類資料。如成果：收集學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)秀作品與學(xué)生成果的相關(guān)資料、證書復(fù)印件等。評價：主要包括課堂學(xué)習(xí)行為觀察評價、自我評價、思想認(rèn)識、教師
評語
和家長寄語等。成績：各次考試的成績與總結(jié)分析?；顒樱焊黝惢顒拥挠涗?，照片等。
3、家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長聯(lián)系制度，每半月聯(lián)系一次。通過家訪，德育導(dǎo)師對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、經(jīng)濟困難等）。密切與家長聯(lián)系溝通，指導(dǎo)家庭教育，共商教育之策。
4、談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每天與學(xué)生進行個別談心，學(xué)生每半個月一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。
三、檢查評估
努力推進平時學(xué)校對導(dǎo)師工作進行檢查督促，學(xué)期結(jié)束時領(lǐng)導(dǎo)小組將對導(dǎo)師的工作進行一次全面檢查、考核，考核采用定性與定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評、導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分、受導(dǎo)學(xué)生評分、教師評分、家長評分。.定性考核包括：工作態(tài)度、學(xué)生最終的情況（成績、品德表現(xiàn)等）考核的結(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導(dǎo)師享受優(yōu)秀班主任待遇。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我校的德育導(dǎo)師制工作取得了初步的效果，行為有偏差的受導(dǎo)生、學(xué)業(yè)成績落后的受導(dǎo)生、家庭有困難的受導(dǎo)生、單親的受導(dǎo)生，有了長足的進步，問題學(xué)生得以明顯改觀。下一步我校將總結(jié)前一段德育導(dǎo)師制的成功經(jīng)驗和不足，使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師。
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇2
為期半個月的“導(dǎo)師制”培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，“導(dǎo)師制”培訓(xùn)，即通過觀摩、參與、體驗等形式，提升學(xué)員教學(xué)實踐性知識進而提升教學(xué)能力的培訓(xùn)模式;全脫產(chǎn)、入駐學(xué)校、近距離跟從導(dǎo)師、“全天候”介入實際教學(xué)。在全省，這種培訓(xùn)模式屬首創(chuàng)。 20xx年3月10日至24日，我與來自石家莊實驗中學(xué)、石家莊第五中學(xué)、石家莊第49中學(xué)的三位老師在石家莊第一中學(xué)跟隨白瑜老師共同渡過了難忘的15天。這期間有太多的感觸和收獲。一中人的敬業(yè)，認(rèn)真、豁達、開放給我留下了很深的印象。非常感謝市教育局給我們一線教師學(xué)習(xí)的平臺，感謝一中為我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件，更感謝導(dǎo)師白瑜老師對我們每個學(xué)員的關(guān)心和悉心指導(dǎo)。我從白老師身上感受到了大家的風(fēng)采，體會到了教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。
與一中接觸到的每一位師生交流，大家一致認(rèn)為白老師人非常好。初次見到身為特級教師的白老師，第一感覺是年輕、干練。雖然頭頂“國家級、省級骨干教師”、“省優(yōu)秀班主任”、“省教育廳評價、培訓(xùn)專家”?！笆 濉?guī)劃教育科研課題主研人”、“市跨世紀(jì)青年拔尖人才”、“市優(yōu)秀教師”、“市三八紅旗手”等頭銜，卻沒有一點架子。隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，越來越感到她為人真誠真實。正如她自己所說“踏踏實實做好自己的事，與人為善、與世無爭”。白老師用自己的一言一行生動地詮釋著什么是真正的教師之愛，什么是無私的奉獻。從教近三十年來，白老師一直超負(fù)荷地工作著 ，但是她自己卻認(rèn)為在享受著，總認(rèn)為學(xué)校給她的太多了。
白老師講課，讓人感到輕松、享受，又精彩、深刻。聆聽白老師的講課，她豐富的詞匯、清晰的思維邏輯、深厚的文化底蘊，以及對課堂的駕馭能力，將在場所有老師和學(xué)生的精力吸引、籠住，這就是名家的魅力。白老師說話精辟、務(wù)實，極具親和力，啟發(fā)性強，給我留下了深刻的印象。她秉承“善用物者無棄物，善用人者無棄人”的教育理念。她說“每個學(xué)生都是天才，每個學(xué)生的潛能是無窮的。”所以在她的課堂上，不僅注重正確地傳授知識，更多地是用談話的方式鼓勵、引導(dǎo)每一位學(xué)生思考問題、分析問題并解決問題。真正做到了“課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)。” 也真正培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生覺悟。
白老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗和思考與我們這些學(xué)員分享，毫無保守的念頭，只有真心實意的親切，其人格魅力和治學(xué)風(fēng)格就使我受益終生。白老師讓我懂得了不僅要背教材，更要用教材教;讓我懂得了備課不僅要熟悉教材，深入了解學(xué)生，更要熟練掌握教法。這樣的課堂，你才能游刃有余，才能對課堂上出現(xiàn)的問題及時恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。這些對于政治教育教學(xué)和今天我們怎樣做好一名政治老師給以了無盡的啟迪與思考。
十幾天的學(xué)習(xí)生活雖然短暫，但卻是我教學(xué)生涯中最難忘的一筆。按照導(dǎo)師的要求全面完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)以致用，回到母校后我將結(jié)合自己在一中的所學(xué)所得，在實踐中具體應(yīng)用。繼續(xù)默默耕耘于三尺講臺，為教育事業(yè)貢獻自己的聰明才智!
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇3
經(jīng)歷了又一學(xué)期的導(dǎo)師制，我又學(xué)到了很多很多。
在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應(yīng)該怎么導(dǎo)入，應(yīng)該從哪些方面將新的知識傳授給學(xué)生，這都是從書本上無法學(xué)到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細(xì)的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細(xì)節(jié)，課堂情況，學(xué)生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細(xì)的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質(zhì)量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學(xué)到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細(xì)節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應(yīng)該怎樣改進。其中也運用到了我們這學(xué)期主修的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課程的知識，是我們可以更好的學(xué)以致用，這是我覺得導(dǎo)師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學(xué)校還有老師們的幫助與支持。
在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準(zhǔn)備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準(zhǔn)備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學(xué)素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設(shè)置和編排。我要考慮應(yīng)該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內(nèi)容）。由于初一的學(xué)生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎(chǔ)的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學(xué)們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學(xué)目標(biāo)，我開始設(shè)計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預(yù)測學(xué)生們的反應(yīng)情況，設(shè)計了很多教學(xué)方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學(xué)的鋪墊，我可以準(zhǔn)備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準(zhǔn)備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學(xué)到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學(xué)生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計中學(xué)到的知識學(xué)以致用，是我感到了其中的樂趣。
導(dǎo)師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。
除此之外，還要感謝我老師交給我們很多書上學(xué)不到的實用的知識，我老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇4
通過這半年來我對本人所管理的學(xué)生寢室深入的指導(dǎo)，使我感覺自己長大了很多，成熟了很多。雖然我的辛辛苦苦的工作成果不是很令人滿意，有可能不會得到別人的認(rèn)可，但是我不后悔我所做過的努力。反而，我會感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這個工作任務(wù)，它不但讓我接觸到學(xué)妹們睿智的氣息，感受到生活的新鮮感，使我感覺小了一歲，讓我的生活更加精彩，而且，在工作能力上切實讓我得到了實際的鍛煉。
我在這個寢室里充當(dāng)兩個角色，一個是老師，一個是姐姐。在學(xué)習(xí)上，我必須時刻叮囑她們要努力學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。在生活上，教她們怎樣疊被子，打掃衛(wèi)生，照顧自己。在感情上，我會變?yōu)榇蠼憬?，聆聽她們的心聲。在她們宿舍產(chǎn)生矛盾時候，我要去互相協(xié)調(diào)、溝通。當(dāng)她們寢室獲得榮譽的時候，我也感覺我的臉上也沾光。在這里，有很多值得我回憶的時光。在她們身上我傾注了許多感情，她們也以理解與關(guān)心作為對我的回報。
我對我所管理的寢室成員沒有過多嚴(yán)格的要求，但始終控制不了發(fā)生許多事情。由于剛剛步入大學(xué)，每一個寢室成員都像是一塊帶有棱角的石頭，都有自己的做事方式，缺乏許多怎樣為人處事的知識。正是一些不必要的因素，導(dǎo)致了一些不必要發(fā)生的事情。雖然我所管理的寢室內(nèi)部不和，但是，通過一次有一次的調(diào)節(jié)后，她們化“敵”為友，使整個寢室最后共同凝聚成了一股團結(jié)的力量，至今為止，她們沒有再發(fā)生矛盾，寢室里面的氣氛也很溫馨。通過這件事情，我意識到，生活并不是我們所想的只有吃飯睡覺那么簡單，而是需要我們?nèi)ズ煤媒?jīng)營它，并且經(jīng)過時間的檢驗，他將會成為我們的終身財富。
學(xué)習(xí)是我所管理的寢室的一大弱點，這個弱點是我的能力所不能及的。每每對待她們提出的學(xué)習(xí)問題我都是虛心教導(dǎo)。我希望，通過她們的努力能夠憑自己的實力摘取自己的學(xué)習(xí)成果。但是由于個人學(xué)習(xí)素質(zhì)的原因，她們的成績并不是很理想，但是，我對她們的付出表示肯定。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成果固然重要，但是，其過程更重要。我不會以異樣的眼光去看待她們的學(xué)習(xí)成果，反而，我還會對其表示尊重。大學(xué)掛科并不是什么“新鮮”的事情，我認(rèn)為只要努力過了，辛苦過了，即使是掛科，所盡過的努力也是值得的。我所能做的是，在學(xué)習(xí)上我會繼續(xù)給予她們支持，給予幫助，并且在今后的日子里，即使我不作為她們的寢室小導(dǎo)師，但是，我也會一直是她們的朋友。
在生活管理上面，我所管理的寢室由于衛(wèi)生沒有打掃好致使我連同寢室成員受到了批評。我曾在一次會議上被點名，內(nèi)心也是有些不滿的，畢竟我做了這么多的事情。我曾認(rèn)為我的“點”怎么這么背，我付出的這么多卻沒有什么回報，宿舍成員的各個方面都不令人滿意，我該怎么做才能改變這一事實。反而相比之下，有的小導(dǎo)師沒有付出什么，卻但是，我想到這里，我遲疑了，其實，我沒有什么可抱怨的，我需要的并不是一些榮譽，而是與她們作為朋友的感情，相比之下，我還是幸福的。
雖然，經(jīng)過半年的努力，沒有收獲什么好的結(jié)果，我的工作成果不被人認(rèn)可也在所難免，但是，我不后悔我所做過的努力，并且，我相信，我會一直堅持下去，只要她們需要幫助，我會第一個沖上前去，為的不是執(zhí)行我的責(zé)任，而是因為我們的友誼。
導(dǎo)師評價網(wǎng)篇5
根據(jù)教育局的要求，8月25日、26日兩天進行十二項育人制度的學(xué)習(xí)，通過這兩天的學(xué)習(xí)，自己深有體會。
我對“全員育人導(dǎo)師制”的理解：突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓?！叭珕T育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體，強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。
“導(dǎo)師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自實施導(dǎo)師制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認(rèn)同。
關(guān)心學(xué)生最好是從關(guān)心學(xué)生的思想、生活入手，不要直接上來就談學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易煩惱，所以我們要從學(xué)生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導(dǎo)，思想上他們?nèi)绻苡姓_的觀點，崇高的理想，那么就能變成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學(xué)生忘記我們是老師和學(xué)生的關(guān)系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點?？傊?，多關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生全面健康成長和提高教育教學(xué)都具有重要的作用。
全員育人導(dǎo)師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學(xué)生的整體成長發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需求，滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學(xué)生個性得到張揚，享受成功的快樂。學(xué)生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展?！敖虒W(xué)相長”的局面在導(dǎo)師制下得到有效體現(xiàn)。
“教師是一個良心活”，老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學(xué)生的愛與責(zé)任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當(dāng)我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。
這次培訓(xùn)讓我們收益頗豐，我以后將努力在教育教學(xué)中落實好，把各項工作做得更好，不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻的含義。這樣，才能真正成為一名合格教師。