總結(jié)是我們提升自己能力的必然要求，只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步?？偨Y(jié)需要客觀真實(shí)，避免夸大或縮小事實(shí)的發(fā)生和影響。希望大家能夠充分利用這些總結(jié)范文，不斷提升自己的總結(jié)寫作能力。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇一
靜謐無(wú)聲的夜晚明月高照，皎潔光亮的銀霜揮灑在地上。月亮像是戴著面紗的姑娘，明眸皓齒，明亮淡雅。再看看小村莊，家家都已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，月光柔和地灑在人們的臉上，仿佛母親的手輕輕地?fù)崦藗兊哪橗嫞峙紶柲苈犚娡饷娴膸茁暼?，但是還有一家仍然燈火通明，這便是鐵蛋家了。
外面陰濕而寒冷，而這間小房子卻溫暖而舒適。一個(gè)瘦弱的身體正蹲在破舊的火爐旁熬藥，這就是鐵蛋了。
鐵蛋還有一個(gè)遠(yuǎn)方的表哥，而表哥身在外地一年也能來(lái)看望幾次爺爺。而平常的生活，就只能靠鐵蛋白天上山去采藥，晚上，用采回來(lái)的草藥熬藥給體弱多病的爺爺喝。
又是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣，鐵蛋還如往常一樣，穿著單薄的衣衫，背起竹簍向深山走去。他首先是環(huán)顧了一下四周，然后他動(dòng)作嫻熟的采草藥，這時(shí)從草叢里躥出一條蛇，那條蛇正要爬到鐵蛋的腿上，鐵蛋兒便急忙地用鐵鏟砍死了它。鐵蛋檢查了一下，確定沒(méi)有受傷后，帶上這條被他砍死的蛇開開心心的回家了。
晚飯過(guò)后，鐵蛋又開始給爺爺熬藥了。鐵蛋說(shuō)：“爺爺，我今天采的'草藥比昨天多了很多。您喝了以后，一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。”爺爺笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這時(shí)，門被“咣當(dāng)——”一聲打開了。鐵蛋一看是表哥來(lái)了!表哥氣喘吁吁的說(shuō)：“這個(gè)是我?guī)У乃?，快把它熬到湯藥里給爺爺喝，這個(gè)藥很管用。”鐵蛋兒連忙把藥放在鍋里，煎成湯藥給爺爺服下。爺爺看著兩個(gè)孩子在地下忙碌的身影，情不自禁地露出了會(huì)心的笑容。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇二
這天，天空中烏云密布，緊接著，下起了傾盆大雨。曉璐剛放學(xué)，和往常一樣背著沉重的書包站在公交車站等待著，準(zhǔn)備坐公交車回家。她站在那里，一只手拿著學(xué)具袋，另一只手打著傘，冷風(fēng)夾雜著少許雨點(diǎn)打在她的臉上，像刀割一樣疼。
終于，公交車來(lái)了，她抖了抖酸疼的腳，擠上了公交車。車上人很多，她好不容易在人群中找到了在角落的一個(gè)座位，并擠了過(guò)去。“呼！”曉璐長(zhǎng)呼了一口氣，癱在了座位上，酸軟的手腳終于可以休息一會(huì)兒了。她聽著雨打在窗戶上的啪啪作響，聞著車?yán)锏钠臀?，嘴里有一絲絲苦澀。
這時(shí)，車緩緩?fù)Ａ讼聛?lái)，隨著人群，一位孕婦擠了上來(lái)，她一只手扶著肚子，另一只手死死抓住扶手。曉璐看見了，心想：要不要給她讓座呢？她比我更需要這個(gè)座位。可四處一看，旁邊的年輕人都仿佛沒(méi)看見一樣，大家都置之不理。算了吧，我也很累了，還背著這么重的書包，而且別人也沒(méi)讓啊，我一個(gè)小孩管什么閑事啊。她想。
可曉璐還是總向孕婦那邊張望，看著孕婦皺著眉頭，緊捂著肚子，牙齒還咬著嘴唇，臉色蒼白。曉璐忍不住站了起來(lái)，說(shuō)：“阿姨，坐我這里吧！”這時(shí)，周圍看手機(jī)的年輕人都抬頭看著她，可孕婦卻因?yàn)檐嚴(yán)锾硾](méi)有聽到。曉璐尷尬極了，跌回座位，臉漲的通紅，生氣地想：不讓了，我再也不讓了！
就在這時(shí)，她仿佛聽見了孕婦若有若無(wú)的呻吟，曉璐的心猛的一顫，后悔了自己剛才的想法。那個(gè)孕婦阿姨真的很需要那個(gè)座位……可我也需要，而且讓座時(shí)再發(fā)生意外怎么辦……不，我要讓給她！曉璐猶豫了一會(huì)兒，最終橫下心，再次站了起來(lái)，大聲喊：“孕婦阿姨，坐我這里吧！”
這次，那個(gè)孕婦聽見了，扶著肚子，緩慢的向曉璐走來(lái)，對(duì)她欠了欠身，感激地說(shuō)：“謝謝你！”曉璐扶著阿姨坐在了座位上，感覺全身都輕松了許多，心里像吃了蜜一樣甜，想：原來(lái)幫助別人自己會(huì)如此快樂(lè)??！
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筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇三
夕陽(yáng)西下，西方泛著一陣紅暈，火燒云悠悠漫步于天際，金光閃閃的“綢帶”圍住一片鮮紅。
河邊，一頭老牛在草地上蹣跚行走著。他牛皮松弛，眸子黯淡無(wú)光，臉上帶著幾絲憂愁，幾絲坦然，幾絲無(wú)奈。徐徐清風(fēng)，“簌簌”地吹著新生的綠草，“簌簌”地吹著年邁的老牛，踏著四只銹跡斑斑的牛蹄，緩緩地走向他最后的歸宿。
“沙沙沙……”
“沙沙沙……”
“……”
除了風(fēng)聲，流水聲，什么也聽不見。老牛就這樣無(wú)聲地走著，沒(méi)有人來(lái)找他，沒(méi)有人呼喚他，只有大自然在默默地陪著他，為他送行?！昂⒆?，你放心地走吧，大自然會(huì)永遠(yuǎn)伴你左右，你的母親會(huì)永遠(yuǎn)保佑你?！?BR> “哞——”老牛長(zhǎng)嚎一聲，艱難地回過(guò)頭，望著遠(yuǎn)處的一座高山，翻過(guò)那座山，就是他從小長(zhǎng)大的村寨。那里有他的“主人”，他的同伴，還有一籮筐的回憶。他已十三歲，垂暮之年，他經(jīng)歷了那么多，一幕幕往事浮現(xiàn)在腦海，像電影一般，飛速掠過(guò)?！耙院笤僖矝](méi)法回憶了”他思索著。一種不舍涌上心頭。“世界那么美好，我一輩子勤勤懇懇工作，主人卻拋棄了我，因?yàn)槲夷昙o(jì)大了，不中用了……”
那不舍一下子煙消云散了：“哎?！崩吓０@著，跌倒在了地上。
他走了。走得那么坦然。老牛漸漸僵硬的身軀在夕陽(yáng)下顯得是那么平淡，在河中的倒影顯得是那么孤獨(dú)。
眼角邊，一條淚痕，一滴淚珠。一頭蒼老的牛，被主人拋棄后，拖著虛弱的身體獨(dú)自走到生命的盡頭。他將對(duì)這個(gè)世界的所有懷念存進(jìn)了這顆晶瑩的鉆石，多么得美麗，多么得年輕。
夕陽(yáng)西下，天邊還是那片艷紅，卻覺得多了一絲韻味，西方的那片紅，紅得絢爛，紅得熱烈，紅得神圣。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇四
微風(fēng)吹動(dòng)著柳條，爬在柳條上的蟬停止了鳴叫，在柳條上蕩著秋千。幾只小鳥嘰嘰喳喳地在樹上跳來(lái)跳去，發(fā)出了愉悅的叫聲。
咚咚……咚咚……隨著一陣奔跑的腳步聲，一張小花臉出現(xiàn)在門口，xx下午放學(xué)回來(lái)了。媽媽看見臟兮兮的xx皺起了眉頭，媽媽嘮叨了xx幾句后告訴他：“你表哥xx一會(huì)要來(lái)，我們一起去火車站接他”。聽完媽媽的話xx激動(dòng)地跳了起來(lái)，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)又摔了一跤。媽媽說(shuō)他：“沒(méi)正形”。媽媽邊說(shuō)邊給xx找衣服。
xx洗了臉，換上媽媽給他找的干凈衣服，瞬間變得帥氣可愛?；疖囌倦xxx家大概兩三里路的樣子，母子二人手牽著手，去火車站接xx了。媽媽邊走邊跟xx說(shuō)：“一會(huì)到火車站了人多，你拽著我衣服，別跟丟了?！眡x滿口答應(yīng)了。
火車站好多賣小吃、玩具、工藝品的，xx看到那些就有些邁不動(dòng)腿了。媽媽催促他快點(diǎn)，火車馬上就要到了。xx嘴上答應(yīng)著，腿卻不動(dòng)，漸漸地就跟媽媽拉開了距離?；疖囌镜娜撕枚嘌?，xx反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已經(jīng)看不到媽媽了。xx有些害怕了，著急地喊著：“媽媽、媽媽”。媽媽這會(huì)正在專心在在下車的人群中找xx，終于媽媽看到了xx。接到xx后媽媽發(fā)現(xiàn)兒子xx不見了很是著急，車站里人來(lái)人往的。媽媽拉著xx焦急地在人群中尋找著鐵蛋，十幾分鐘后媽媽看到了滿臉淚痕的xx。媽媽跑過(guò)去又氣又急又心疼的在xx背上拍了幾下說(shuō)：“你這個(gè)臭孩子，讓你跟緊點(diǎn)、跟緊點(diǎn)，你跑哪去了?！眡x撓撓頭，帶著淚痕的臉皮皮地笑著。
媽媽拉著兩個(gè)孩子走出火車站的時(shí)候天已經(jīng)黑了，走在回村的小路上，蛐蛐發(fā)出了吱吱的叫聲，xx抬起頭看天空，一輪明月高高的掛著。xx跟媽媽說(shuō)：“媽媽你看，月亮在給我們照明呢”。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳條蕩漾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能看到村里的燈都亮起來(lái)了，月光下的村莊看起來(lái)是那樣的安靜祥和。xx跟xx唱著：“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾……”。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇五
在一個(gè)開滿丁香花的校園，空氣里都透著清香，丁香樹上開滿星星般的小花，綴滿枝頭，四處安靜的只能聽見鳥兒的鳴囀歌唱，“砰”的一聲打破了寧?kù)o。
所有的師生都往外張望，原來(lái)，全校聞名的淘氣包張明，把球踢到一年級(jí)教室的玻璃上，張明抬頭一望，大事不妙，撒腿就跑，誰(shuí)知，被身后的王寒冰一把揪回，“誰(shuí)呀！竟敢拽本大爺！”張明不耐煩地大吼道，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，當(dāng)他看到滿臉嚴(yán)肅的王寒冰，立馬識(shí)相的，乖巧的站在王寒冰身旁，王寒冰又瘦又高，整潔的衣服穿的一絲不茍，而她的身邊正站著一個(gè)胖乎乎的身上臟兮兮的男孩子，兩個(gè)一對(duì)比看著可可笑極了。
“寒冰！”原來(lái)是班主任在找王寒冰，張明一看機(jī)會(huì)來(lái)了，便像踩上風(fēng)火輪一般，咻——的一聲，頭也不回地跑到后院。張明氣喘吁吁地隨便坐在土堆上，心里歡愉地想：嘿嘿，終于逃掉那個(gè)母老虎的魔爪了，可是……張明望了眼丁香樹，張明沉默了：那些一年級(jí)的小朋友好像被玻璃砸傷了，同學(xué)們會(huì)怎樣看我？醫(yī)藥費(fèi)又該怎么辦？張明仿佛看到了老師失望的表情，仿佛聽到了一年級(jí)小朋友的哭聲，也仿佛聽到了同學(xué)的指責(zé)聲。想到這里，張明站起身，拍拍身上的土，朝前院走去。
而此時(shí)的王寒冰正急急忙忙地找張明，臉氣得通紅，嘴里嘟囔著：“張明這個(gè)大混蛋，等我找到他非把他打扁不可?！币浑p腳映入王寒冰的眼簾，王寒冰抬頭一看，原來(lái)是張明，王寒冰一把揪住張明的衣領(lǐng)，“你跑哪去了！”還沒(méi)等王寒冰說(shuō)完，只聽張明小聲地說(shuō)了一句“對(duì)不起”，王寒冰松開手，臉上露出驚訝的表情。
張明跟隨班主任一起賠償了醫(yī)藥費(fèi)，“沒(méi)事了，明明，知錯(cuò)就改，還是好孩子！”班主任和藹地說(shuō)。張明聽后露出燦爛的笑容，王寒冰無(wú)奈地捏了捏眉心也笑了起來(lái)。
在這個(gè)充滿樂(lè)趣的校園里有著許多的“結(jié)”，但正是因?yàn)橛辛诉@些“結(jié)”，這個(gè)校園才充滿了樂(lè)趣與歡樂(lè)聲！
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇六
天亮了，鐵蛋起了床。和以往不同的是他今天早早的就起來(lái)了，不像以前睡得死沉死沉的，雷都打不醒他。為什么會(huì)如此不同呢？原來(lái)是從農(nóng)村搬到城里的表哥今天要回來(lái)了，他要去接表哥。
鐵蛋向村口狂奔去，他要去那里等待著表哥，他氣喘吁吁的坐在村口的大石頭上不停向村口外邊的路張望著，不時(shí)有幾個(gè)老頭或老太婆走過(guò)，他們問(wèn)：“蛋兒，你干哈哩？”鐵蛋說(shuō)：“爺，我在等我表哥。”
鐵蛋等啊等啊，一個(gè)小時(shí)過(guò)了，正午過(guò)了，黃昏過(guò)了，那些在村口閑聊的老人們都回去了。天色暗下來(lái)了，月亮偷偷的爬上了天空，月光下的村莊十分的安靜，鐵蛋又向村口望去，只看到月光柔和地照了下來(lái)，一切都是朦朧的，似乎籠罩在一絲絲的愁緒之中。
突然，鐵蛋看到一個(gè)熟悉的身影，是表哥！鐵蛋歡呼著向他飛奔過(guò)去，迫不及待的帶著表哥跑向他們的秘密基地。當(dāng)表哥來(lái)到基地之后就無(wú)聲地流下了淚水，但又很快地收住了。他對(duì)鐵蛋說(shuō)：“鐵蛋，你知道么，我搬走以后，最懷念的就是這里了，你千萬(wàn)要珍惜在這里的時(shí)光，因?yàn)樵诓痪弥竽阋脖仨毎嶙吡恕北砀缯f(shuō)完了以后，兩人便沉默了。表哥抬頭看著那滿天的星斗，綠綠的小草，茂密的竹子，漾著波紋的小河……聽著知了的叫聲，紡織娘的樂(lè)曲，又一次流下了淚水。
鐵蛋對(duì)表哥說(shuō)：“哥，給我說(shuō)說(shuō)你在城里的生活吧！”“好，我去到城里之后開始一切都不習(xí)慣，開始我覺得城里的生活是多么的美好，有手機(jī)、有電視、有冰箱和空調(diào)……”表哥的話語(yǔ)充滿了興奮和激動(dòng)，可他又傷心地接著說(shuō)：“但是，城里的生活也很討厭，這不可以，那不可以，自由就這么飛走了，打個(gè)比方：我們?nèi)绻且矮F，那么城市就一個(gè)大籠子……”
月光下的村莊，充滿了游子的愁……。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇七
今天，涂老師給我們講了一個(gè)故事——《老師的四句忠告》。
故事講的是畢業(yè)前夕，老師把學(xué)生們帶到操場(chǎng)，要他們繞500米操場(chǎng)跑兩圈。后，師生相聚老師把當(dāng)年跑步的情況都說(shuō)出來(lái)之后，同學(xué)們都為老師的超強(qiáng)記憶感動(dòng)而鼓掌。
讓我印象頗深的是老師說(shuō)的四句忠告：一、成功是給有準(zhǔn)備的人；二、跑得快還要跑得穩(wěn)；三、人有了起點(diǎn)，并不意味就有終點(diǎn)；四、身邊小蘑菇不撿的人，撿不到大蘑菇。
聽了這幾句話，我仿佛看見了幾年前的我。
學(xué)彈古箏的前幾年，一開始喜歡，所以每天都彈得不亦樂(lè)乎。時(shí)間長(zhǎng)了，滋生厭倦情緒，老師教了一曲又一曲，我都沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)掌握。我在練習(xí)的時(shí)候，卻總是不認(rèn)真。明知是“5”卻彈成“6”，完全不把它當(dāng)一回事。每到下回去老師那里上課，自然就變得生疏，一曲又一曲，到頭來(lái)都沒(méi)有一首彈得比較熟練的。慢慢的，連比我小的同學(xué)都彈得比我好了。
我退步了，也漸漸地失去了興趣。
后來(lái)，在老師和媽媽的鼓勵(lì)和督促下，我遵循他們的教導(dǎo)，刻苦且多遍練習(xí)，終于，我重新得到了大家的肯定。
這件事也讓我領(lǐng)悟到：原來(lái)跑得快，還需跑得穩(wěn)，這樣才能取得成功。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇八
正值一月，北風(fēng)呼嘯，仿佛要把人們的房子刮塌。公園里一個(gè)人也沒(méi)有，死一般的寂靜?！霸撍赖奶鞖?！”園丁xxx吼道，“真是倒霉透了！”他不停地修剪這那片玫瑰，盼望著能早點(diǎn)回家。
突然出現(xiàn)的人影似乎給公園添了點(diǎn)生機(jī)。原來(lái)是小xx，他穿著破破爛爛的衣服，鼻頭凍得通紅，還不時(shí)把手放到嘴旁哈口氣。只見他小心翼翼地將手放到全是刺的玫瑰枝上，用力折斷。一枝、兩枝……他的手已經(jīng)被凍僵，卻仍未停歇。“好冷，好冷……”他顫抖著說(shuō)道。
“嘿！小子，干嗎呢！”園丁突如其來(lái)的聲音使xx一個(gè)激靈，嚇得他把花全部丟到了泥坑里。“先生，我、我……”“你什么你！好你個(gè)偷花賊，被我逮到了吧！說(shuō)你為什么要偷！不然你今天就別想回家！”小xx沉默不語(yǔ)。
“這不是小xx嗎？”一個(gè)男人說(shuō)道。“鄰居大叔！”小xx沖男人說(shuō)?！皒xx先生，xx犯什么錯(cuò)了讓您這么生氣？”“他？偷花??！”園丁氣得火冒三丈，但很快又平靜下來(lái)?！皯?yīng)該是因?yàn)樗赣H吧……”“他母親怎么了？”“半年前因?yàn)橐粓?chǎng)車禍成了植物人。小xx從小就由她一人拉扯到大，日子過(guò)得倒還舒適，但因?yàn)檫@場(chǎng)車禍……哦，對(duì)了，我記得他母親好像最喜歡玫瑰，原來(lái)他們的那塊小花田里都種滿了玫瑰呢。我還有事，先告辭了?！眻@丁陷入了沉思。
“明天是我媽媽的生日?！眡x小聲說(shuō)道，他也不知道園丁是否能聽見。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇九
“轟隆?。 崩茁暟橹炜罩幸坏谰薮蟮拈W電隨之而過(guò)。時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，此時(shí)已經(jīng)是20xx年。人們都說(shuō)：歲月是把殺豬刀，可是我不認(rèn)為，因?yàn)槲沂侨耍皇秦i。
我坐在總裁辦公室里，沒(méi)錯(cuò)，你不用懷疑，我就是老總！這個(gè)位置，就像是天梯上的一把寶座，是需要?dú)v經(jīng)多少困難，多少的辱罵，多少的汗水才能換來(lái)的.??！可見我是多么的偉大！
我左手端著現(xiàn)磨咖啡，右手拿著叉子吃著從意大利空運(yùn)回來(lái)的菲力牛排，看著窗外的風(fēng)景，回味著人生的酸甜苦辣。
突然！我看見一個(gè)熟悉的身影。那個(gè)身影，陪伴我多少個(gè)春秋冬夏，我心頭一震，我懷著疑惑的心向那個(gè)人奔去。
那個(gè)人面如土色，全身無(wú)力地癱坐在冰涼的地面上，她的眼里已經(jīng)沒(méi)有光芒，仿佛沒(méi)有希望，我蹲下，頭探了過(guò)去：“你是？小玉同學(xué)嗎？”那個(gè)女人抬起頭，癡呆呆地望著我。我面前的這個(gè)人骨瘦如柴，皮包著骨頭，臉上已經(jīng)被寒風(fēng)凍的通紅，但是以女人的第六感告訴我，這就是小玉同學(xué)??！
“小玉，這些年，你受苦了！”我從口袋里拿出一個(gè)億向同學(xué)遞了過(guò)去，小玉老師仿佛很久沒(méi)有見過(guò)金錢，竟捧起一沓錢啃了起來(lái)。我的心很不是滋味，以前那么光鮮亮麗，全身發(fā)光，連眼屎都閃閃發(fā)亮的公主！如今卻變成了流落街頭的乞丐！
我把同學(xué)接回家。從此，我們幸福生活在一起。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的季節(jié)里，在一條大街上，一位少年正向他家走去，在大街上倒處都覆蓋著層層積雪，鵝毛般的雪花從天而降，既美卻又寒冷。那位少年正是全小鎮(zhèn)出了名最有愛心的少年——xx。
xx哆嗦著，手里推著一部破舊、銹跡般般的自行車。突然，一堆白色的東西映入了他的眼簾，xx沒(méi)有多在意，繼續(xù)向前走，一個(gè)不小心，xx就踢到了一堆白色的東西，摔了一跤。xx回頭一看，??！原來(lái)是一只小動(dòng)物，xx不假思索的幫小動(dòng)物拍掉了他身上那厚厚的積雪。瞧！原來(lái)是一只流浪的金秋團(tuán)圓犬，它有著雪白的毛，毛茸茸的，真可愛。
它一見到xx，就好像變得快活起來(lái)，慢慢地伸出舌頭，用水汪汪的眼睛看著陸天，并用小爪子摸了摸肚子。xx一看，心想：它肯定是餓了，看它那可憐巴巴的眼神，一定是想我給它東西吃了。xx從書包里慢慢地拿出來(lái)他今天早上的早餐，分了一根香腸給小狗。小狗一見到有香腸吃了，狼吞虎咽地把它吃完了，并抱住了xx的腿，哆嗦著。xx并想轉(zhuǎn)身就走的，但又想：我有一個(gè)溫暖的家，而它卻沒(méi)有！于是，他又打消了剛剛這個(gè)念頭，脫下外套，放入車欄里，再把小狗放入車欄，陸天笑著對(duì)小狗說(shuō)：“你以后就叫xx吧！你要乖乖哦！”說(shuō)完，xx就騎著單車乘風(fēng)而去，并把小狗帶回他家里了。
回到家里，他媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，只是簡(jiǎn)單地對(duì)xx說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是時(shí)候該學(xué)會(huì)照顧一下別人了，你先養(yǎng)著吧！”xx開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，一只叫xx的狗狗就成為了一只惹人喜愛的寵物。
鳥語(yǔ)花香的春天里，時(shí)常能見到一個(gè)小孩，一只小狗在草地上嬉戲，玩耍，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十一
“嘿!鐵蛋兒，出來(lái)玩吧!”鐵蛋的好哥們?cè)诩议T口叫道，“沒(méi)空，你們玩吧!”，鐵蛋趴在窗臺(tái)上對(duì)著下面叫他的好朋友回道。
不一會(huì)兒，傳來(lái)一陣敲門聲，鐵蛋在心里一陣激動(dòng)，不會(huì)是表哥來(lái)了吧!他急忙向門口跑去，要知道鐵蛋還是第一次要見他呢。剛一開門，鐵蛋就興奮地抱了上去，嘴上還說(shuō)，“表哥，我終于見到你啦!”來(lái)的人也一把把他抱住，對(duì)鐵蛋說(shuō)“小子，我是你爸，你不會(huì)連你爸都不認(rèn)識(shí)了吧?”鐵蛋一下回過(guò)神，尷尬地笑了笑，因?yàn)樗诩依?，他爸爸?duì)他是很嚴(yán)厲的，鐵蛋又回到了剛才趴著的窗臺(tái)。
這次，他開始觀察每一個(gè)走進(jìn)單元門口的行人。突然，眼前一亮，有一個(gè)二十來(lái)歲小伙子，興沖沖地朝著鐵蛋家走了過(guò)來(lái)，他心里一陣竊喜，“嘿嘿，這次絕對(duì)錯(cuò)不了”。還真的，“咚咚咚”地敲門聲又響起來(lái)了，他趕忙沖過(guò)去把門打開，大聲叫道，“表哥!”?！笆裁幢砀绮槐砀绲模s快叫大人來(lái)，我是收電費(fèi)的哦”，原來(lái)這樣，鐵蛋叫來(lái)了媽媽，很快打發(fā)了這個(gè)收電費(fèi)的。
鐵蛋有些惆悵，又趴在窗臺(tái)上干瞪著。過(guò)了好久，敲門聲又響起來(lái)了，鐵蛋已經(jīng)對(duì)這失去了信心。他打開門，上下打量了了一下，這小伙子好像不到二十歲，鐵蛋沉著臉問(wèn)“你干嘛呢?不會(huì)又是收垃圾的吧?我們家可沒(méi)垃圾!”。“嘿嘿，你這小兔崽子，如果我是收垃圾的第一個(gè)收的就是你!”說(shuō)著，一下子就抱起鐵蛋，捂上他的嘴，一下子跑了出去，鐵蛋害怕極了，心想：完了!這次肯定完了!我被綁架了!這么黑的天我可怎么辦呀?突然那個(gè)小伙子通的一下把鐵蛋放在地上，笑著對(duì)他說(shuō)，“你就是鐵蛋吧!”鐵蛋還是一臉茫然，心理想這個(gè)人販子雖然知道我的名字，這回我真的完了。小伙子見他不說(shuō)話，就從兜里摸出一把匕首對(duì)著他的脖子，看到這幕，鐵蛋差點(diǎn)嚇得尿褲子。心想：我這下就絕對(duì)完蛋了，我還沒(méi)見過(guò)我表哥呢，我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的吃貨夢(mèng)想，我還有那么多事兒沒(méi)干呢!就要死了，我不甘心啊!
雖然鐵蛋很反感表哥給他的特殊見面禮，但是那天晚上，他仍然顯得很開心，睡得很香甜。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十二
我媽媽長(zhǎng)批評(píng)我說(shuō)我：“不愛學(xué)習(xí)，只知道貪玩，將來(lái)你怎么辦呀，好好像姐姐學(xué)習(xí)!”這句話我都聽膩了!
我有一個(gè)親姐姐，比我大整整10歲，每次我被批評(píng)他就會(huì)安慰我，給我寫勸慰信，勸慰我..我很愛我的姐姐，我每次和他吵架，已最快的速度我們就和好.....
僅僅一次，我一不小心把家里的花瓶摔倒了，我爸爸來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)有傷到你吧!”我當(dāng)時(shí)以為我爸爸要打我.沒(méi)想到而是怕我手弄傷了!我媽媽也來(lái)了，說(shuō)以后要小心別弄傷了，弄傷了你就跳不了高了.我姐姐也來(lái)了，緊張地說(shuō)：“小平平，沒(méi)受傷吧，去不去醫(yī)院看看?！蔽倚χf(shuō)：“看把你們急的!我沒(méi)有事，可是，可是我把花瓶弄碎了!你們不會(huì)打我吧，但我不是故意的?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，花屏碎了可以再買，可是你的小手沒(méi)了，就在也買不到了!”“恩?！蔽艺f(shuō)。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十三
傍晚六點(diǎn)，鐵蛋在村莊口張望著，他從日落西斜等到月掛半空，“人呢？怎么還沒(méi)來(lái)？”鐵蛋嘟囔著，這時(shí)，一個(gè)人從遠(yuǎn)處走來(lái)，在朦朧的淡紫色的地平線上顯得黑乎乎的，鐵蛋瞇著眼睛，努力望著，待人走近了，他確認(rèn)了：“啊，是表哥！”鐵蛋沖上前，大聲歡呼著，不由分說(shuō)就把表哥拽進(jìn)村。
進(jìn)了村，鐵蛋把表哥推進(jìn)屋子，大家都很高興，圍在桌前吃晚飯，大家在聊天，可鐵蛋卻覺得很煎熬：“天快黑了，待會(huì)兒哪有時(shí)間玩??？”好不容易吃完飯，鐵蛋生怕別人搶了表哥，一把把表哥拉進(jìn)屋，“喂！”大家出門一看，哪兒還有人啊，只有一句話飄在空中：“我和表哥玩兒會(huì)兒，晚點(diǎn)回家睡覺，明天不上學(xué)！”大家只好回屋。
天黑了，月光灑滿大地，為一切鍍上了銀色的光膜，月光下，兩個(gè)銀色的身影在高粱地里奔跑，鬧得高粱地個(gè)個(gè)咯咯笑著，笑彎了腰。鐵蛋和表哥跑進(jìn)院子，沖著屋子喊：“等會(huì)兒！”說(shuō)著就繞到屋后，找出一個(gè)個(gè)用草編的，高粱桿做的一個(gè)個(gè)玩具，還拖出一塊帶裂痕的舊木板?！斑@是什么？”表哥好奇地問(wèn)?！巴婢甙?，去年秋天我在高粱地里幫忙，他們把桿子都給我啦?！闭f(shuō)著，從高粱桿堆里摸出一個(gè)紙包，打開一看，原來(lái)是一個(gè)個(gè)用鐵絲和木片做的武器，“來(lái)，挑一個(gè)，我們玩一場(chǎng)，”于是，鐵蛋挑了兩把大斧，表哥挑了一桿大刀，兩個(gè)“高粱桿人”就在木板上搏斗起來(lái)，打得正歡，表哥的“大刀”突然卡住了，不論怎么拉線都不動(dòng)，一愣一愣的，鐵蛋歡呼起來(lái)，用“大斧”把它劈了下去。
看看鐵蛋得意的樣子，表哥暗自發(fā)笑，走進(jìn)屋里內(nèi)取了一個(gè)游戲機(jī)出來(lái)，遞給鐵蛋，鐵蛋看著硬梆梆的方殼東西，有些疑惑：“這是什么？”“游戲機(jī)，來(lái)玩玩？”說(shuō)著，表哥示范給鐵蛋看，鐵蛋看表哥熟練的動(dòng)作，覺得沒(méi)有任何難度，大放厥詞：“我一分鐘就能學(xué)會(huì)！”想了想，又補(bǔ)充一句：“一定比你厲害！”說(shuō)著搶過(guò)游戲機(jī)，要表哥教他，可這游戲并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，一分鐘過(guò)去了……二分鐘過(guò)去了……五分鐘……十分鐘……鐵蛋還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，他的臉漲得通紅，哼一聲把游戲機(jī)扔給表哥，轉(zhuǎn)過(guò)背不理他，嘴里念叨著：“哼，玩不過(guò)你就玩不過(guò)你，你玩的時(shí)間比我久多了！有什么了不起的?！?BR> 可小孩的心情變得就是快，沒(méi)過(guò)幾分鐘，鐵蛋就忍不住又找表哥玩了。他拉著表哥上了屋頂，把瓦片踩得乒乓響?！澳愀墒裁茨兀胯F蛋！”“沒(méi)事！媽！玩兒會(huì)兒！不會(huì)壞的！”鐵蛋大喊道，他坐在屋頂上，望著天空，喃喃自語(yǔ)：“表哥你可要多待幾天吶?！笨戳艘谎郾砀?，開始數(shù)起星星來(lái)“一顆……二顆……你看那些星星像不像鳥，我有好多鴿子……一只只都是雪白的，紅嘴，上次還不小心被啄到了……可真尖啊……回頭你走時(shí)送你只，可一定要喂飽它啊……七顆……”數(shù)著數(shù)著，數(shù)迷糊了，就躺在屋脊上吹風(fēng)，吹著夏夜的涼風(fēng)，不知不覺兩人都睡著了。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十四
冬天，寒風(fēng)瑟瑟，風(fēng)雪交加，使人想在家里待著。上班的人是多么想在家里玩手機(jī)，小學(xué)生是多么想在家里睡懶覺?？上В?guī)矩就是規(guī)矩，該干什么就得干什么。
“嘩——”，下雪了，十二月的天氣就是這樣，“呼——”，寒風(fēng)迎面而來(lái)，使行人不得不加強(qiáng)保暖，以免感冒。
“丁鈴鈴——”，同學(xué)們，放學(xué)時(shí)間到了，老師你們辛苦了。
一位英俊的少年和自己的伙伴告別后，打上傘往學(xué)校對(duì)面的“百全書店”走去。
這位少年叫陸天。
他來(lái)到書店，拿了一本《語(yǔ)文七彩課堂》和一盒英語(yǔ)磁帶，可以看出，這是一位愛學(xué)習(xí)的男孩。
他付錢后，朝回家的路走去。
就在陸天走到離東方街20米處，旁邊的小巷前時(shí)，他聽到一聲有氣無(wú)力的狗叫聲，他順著聲音走過(guò)去。
一只小狗正趴在垃圾筒旁邊，它的左前腿受了傷，整只狗都變得皮包骨頭了，一看就是餓了好幾天的流浪狗。
終于，他來(lái)到了小巷，看到小狗還在，他松了口氣。陸天把小狗抱到自己懷里，先給它香腸吃，然后用棉簽把消毒水沾上，輕輕地在小狗受傷的'部位擦，由于很疼，小狗叫了幾聲，陸天說(shuō)：“小狗乖，很快就不疼了”。之后，陸天用創(chuàng)可貼輕輕貼在小狗的受傷部位。
陸天看看時(shí)間，哎呀，已經(jīng)六點(diǎn)半，再不回家該被媽媽訓(xùn)斥了。
陸天確定這是只流浪狗后，便把它抱回家去。而且，陸天還給小狗起了個(gè)好聽的名字：“天天”。
回家后，陸天給天天洗了個(gè)澡。出現(xiàn)在陸天面前的是一只白白亮亮、可愛無(wú)比的泰迪狗——天天。
今后，他們將會(huì)快樂(lè)地度過(guò)每一天。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十五
我的理想是當(dāng)作家，就是伏在桌上不停轉(zhuǎn)動(dòng)筆珠的職業(yè)。雖然，在我的筆尖下轉(zhuǎn)出來(lái)的文字不華麗，也不精致，細(xì)膩，但我是相信，它會(huì)越轉(zhuǎn)越華麗，越轉(zhuǎn)越細(xì)膩。
人生是一本小說(shuō)，有的長(zhǎng)，有的短，遠(yuǎn)大的理想是一個(gè)主要的篇章，在每一本小說(shuō)里都是那么重要。沒(méi)有它，往后的篇章皆是平平淡淡，沒(méi)有什么過(guò)人之處；有了它，往后的篇章皆是起起伏伏，而句子也就更華麗，生動(dòng)。
要說(shuō)理想是主要篇章，不如說(shuō)它是固定的篇章，就像一本真正的書，不可能沒(méi)有封面，不可能沒(méi)有目錄。
我總是認(rèn)為，從事轉(zhuǎn)動(dòng)筆珠的職業(yè)很偉大，但以轉(zhuǎn)動(dòng)筆珠的職業(yè)為理想的人更偉大，現(xiàn)實(shí)，是能使人的心靈感到震撼的，記錄現(xiàn)實(shí)的，更以唯美的文字，打動(dòng)，軟化人的心靈。
當(dāng)然，我堅(jiān)信，我看到的“弧線”是真的，我正駛著船向它靠近，漸漸的，融進(jìn)那道亮白的光里。
來(lái)到海邊，既然要出海，就要打造堅(jiān)實(shí)的船，既然要航行在茫茫海洋種，就要構(gòu)建可靠的羅盤，既然要駛到對(duì)岸，就要加快馬力，快速前進(jìn)。
在筆尖下不但能轉(zhuǎn)出文字，還能轉(zhuǎn)出理想，有了理想就能轉(zhuǎn)動(dòng)世界。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十六
發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。
【教材分析】。
“筆尖流出的故事”是義務(wù)教育教科書(部編版)六年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作內(nèi)容，要求學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編生活故事。這次作文跟平時(shí)不同,平時(shí)習(xí)作往往是描寫現(xiàn)實(shí)生活中的人和事,而創(chuàng)編故事雖然也是以生活中的人、事為基礎(chǔ),但它不是重現(xiàn),而是要展開合理的想象,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行提煉和加工。本次習(xí)作編排的內(nèi)容分為四個(gè)部分：第一部分是習(xí)作前的回顧。這一段話從本單元的三篇課文入手,再次強(qiáng)調(diào)小說(shuō)這種文體的特征,讓學(xué)生懂得,小說(shuō)源于生活卻又高于生活,所以這些故事讀起來(lái)就像在生活中發(fā)生過(guò)一樣。從讀到寫,自然過(guò)渡。第二部分是習(xí)作內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)了三組環(huán)境和人物,讓學(xué)生從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組,展開豐富的想象,創(chuàng)編故事。這三組環(huán)境都以學(xué)生熟悉的生活為基礎(chǔ),人物也是以少年形象為主,適合學(xué)生展開想象。如,第一組設(shè)計(jì)的是校園故事,人物形象鮮明,“海氣包”和雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)之間很容易產(chǎn)生沖突情節(jié)。第二組設(shè)計(jì)的是發(fā)生在街頭的愛心故事。第三組設(shè)計(jì)的是親人間的故事。這些故事都能在生活中找到影子。話題開放,角度多元。第三部分是習(xí)作要求。它提供了學(xué)生習(xí)作的思路和方向:先圍繞主要人物想象可能會(huì)發(fā)生的故事,再考慮把故事情節(jié)寫完整,能吸引人:這兩個(gè)要求是本次習(xí)作的重點(diǎn)。在能達(dá)到前兩個(gè)要求的基礎(chǔ)上,可以嘗試用環(huán)境描寫或人物心理活動(dòng)來(lái)突出人物形象第四部分是習(xí)作后的交流。教材建議在班里開一個(gè)故事會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的故事。在交流的過(guò)程中,大家對(duì)故事也會(huì)提出自己的看法和建議,這也是互學(xué)互評(píng)的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．能圍繞主要人物展開豐富的想象,創(chuàng)編生活故事。2．把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人，試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境和人物的心理。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
能圍繞主要人物展開豐富的想象,創(chuàng)編生活故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人，試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境和人物的心理。
【課時(shí)安排】。
建議：指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
這個(gè)單元的三篇課文都是小說(shuō)。小說(shuō)一般有較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書，《窮人》中的桑娜。人物形象往往通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)去表現(xiàn)，在故事情節(jié)中去拓展，還會(huì)借環(huán)境描寫來(lái)突顯人物形象。你想塑造哪些人物形象呢？這節(jié)課讓我們發(fā)揮想象，一赽創(chuàng)編故事。
二、問(wèn)題切入，理清思路1.教師引導(dǎo)：以下這三組環(huán)境和人物（略），你能提出哪些問(wèn)題嗎？1.小組討論：自選一組，結(jié)合生活實(shí)際，暢想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在怎樣的環(huán)境中呢？故事中的人物做了什么？說(shuō)了什么？你的這個(gè)故事想帶給人們?cè)鯓拥膯⑹荆?.你還能將這組卡片填補(bǔ)完整嗎？學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象。三、范文示例，習(xí)得方法1.一個(gè)吸引人的故事要具備哪些要素呢？主題積極向上、環(huán)境描寫細(xì)膩、故事情節(jié)曲折、人物形象個(gè)性鮮明。主題通過(guò)素材去表現(xiàn)，選擇好了素材，就選擇好了主題；環(huán)境描寫、故事情節(jié)和人物形象都是解決怎么去寫的問(wèn)題。2.我們?cè)僖黄饋?lái)復(fù)習(xí)一下故事的基本寫作方法。出示本單元的精講課文片段和優(yōu)秀例文，在老師的引導(dǎo)下，品詞品句，從文章內(nèi)容、材料選取、寫作順序等方面，進(jìn)行方法點(diǎn)撥和梳理，讓孩子們習(xí)得本次習(xí)作可以運(yùn)用到的技巧。
通過(guò)對(duì)“課文再現(xiàn)”和“范文”的學(xué)習(xí)，你掌握了創(chuàng)編故事的寫作方法了嗎？讓我們把這些方法梳理一下吧。
四、方法遷移，實(shí)踐運(yùn)用（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況決定是否保留）。
通過(guò)對(duì)“課文再現(xiàn)”和“范文”的學(xué)習(xí)，你頭腦中的故事是不是越來(lái)越清晰了？出示練習(xí)題，利用學(xué)習(xí)到的方法完成故事創(chuàng)編方法的練習(xí)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
1．環(huán)境：開滿丁香花的校園。
人物：淘氣包張明。
雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰。
充滿活力的年輕班主任李軍。
例：在開滿丁香花的校園里，淘氣包張明看到丁香花就要采，被班長(zhǎng)王寒冰發(fā)現(xiàn)了，要阻止張明采花，引發(fā)第一次沖突；班長(zhǎng)王寒冰將此事告訴了班主任李軍，李老師當(dāng)著全班同學(xué)面嚴(yán)肅地批評(píng)了張明，引發(fā)第二次沖突；張明為什么要采丁香花呢？原來(lái)他聽說(shuō)白色的丁香花能緩解眼部疲勞，有消炎的作用，所以他想采來(lái)送給張老師，因?yàn)閺埨蠋熌昙o(jì)大了，眼睛經(jīng)常干澀。
你也試著說(shuō)一說(shuō)，他們之間還會(huì)產(chǎn)生什么沖突？
2．試著使用表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言。
例：中年婦女的錢包找不到了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一位充滿愛心的少年，走上去說(shuō)：“阿姨，不要著急！我們一起找，肯定能找到的?！?BR> 我一放學(xué)回家，媽媽又開始嘮叨：“_______________________________?！?BR> 充滿活力的年輕班主任李軍走上講臺(tái)，我們知道今天又要上班隊(duì)會(huì)課了，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“__________________________________________________?！?BR> 五、導(dǎo)圖引領(lǐng)，撰寫草稿。
選好了環(huán)境和人物，理清了故事情節(jié)，學(xué)會(huì)了基本寫作方法，再大膽想象，故事就呼之欲出，流瀉筆端。如果我們寫作前能畫出自己的習(xí)作導(dǎo)圖，更會(huì)讓你如虎添翼。
根據(jù)老師提供的思維導(dǎo)圖示例，或者自己畫出思維導(dǎo)圖，選取主要內(nèi)容和事件，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，撰寫草稿。（出示思維導(dǎo)圖）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的.好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢?
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣?
2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來(lái)很舒服?，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十七
喂，老易，你到底是不是跟李小舞有那種關(guān)系，唐軒裝傻的說(shuō)，哪種關(guān)系呀！嘖嘖嘖，你還裝，該懂的多懂，直接聶柯南在一邊指劃一邊說(shuō)，搞得好像跟曾小蘭沒(méi)有一樣。
李熊大和劉熊二走出了這個(gè)充滿愛情味戰(zhàn)場(chǎng)，說(shuō)巧不巧？李小舞剛好聽道，便和唐軒"夫妻雙打"，一邊是藍(lán)銀草的纏繞和昊天錘的暴擊，一邊是八段摔，雖然聶柯南拿出致命足球反抗，但還是敗下陣來(lái)，便連連求繞才被放過(guò)。
但不過(guò)多久康斯卡又來(lái)搞事情，問(wèn)他你究竟是不是愛李小舞，唐軒說(shuō)：你跟邱榮榮不一樣，你追了她六年，都不肯向她表白，眼看他們兩人就要打起來(lái)，聶柯南問(wèn)，你們說(shuō)，我們班有哪些人是cp，突然，他們想起，文胖子和王沉香，他們是真的惡心，由其是文胖子，說(shuō)夢(mèng)話都是關(guān)于王沉香的。聶柯南對(duì)唐軒開玩笑的問(wèn)，你也是的，簡(jiǎn)直能說(shuō)比文胖子還惡心，天天搞在一起，天天吃狗糧，不惡心呀！唐軒暴跳如雷，但遲遲不敢打聶柯南，你知道為什么嗎？因?yàn)榫退莻€(gè)小身板能打贏膘肥體壯的聶柯南。
下一集預(yù)告：為愛情而瘋狂的唐軒。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十八
半個(gè)月前，張禹從家去學(xué)校，上了三節(jié)無(wú)聊的語(yǔ)數(shù)外課后，終于迎來(lái)了最喜歡的課——體育課。
第四節(jié)體育課的鈴聲響起了，張禹像離弦的箭飛了出教室，但是在跑向操場(chǎng)的時(shí)候，他的右眼皮跳了一下，因?yàn)槔先擞芯湓捳f(shuō)“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”。但是張禹并沒(méi)有在乎那么多。在經(jīng)過(guò)體育老師十分鐘的魔鬼式訓(xùn)練{其實(shí)就是圍著操場(chǎng)走一圈或跑一圈}后，隊(duì)伍終于解散了，可以自由活動(dòng)了。
張禹和同學(xué)們搶著籃球，跑向籃球場(chǎng)，愉快地玩了起來(lái)。
但是玩的過(guò)程中，出現(xiàn)了小插曲，田尚同學(xué)一不小心把球給投在房子上了，可是這事大家并沒(méi)有生氣，因?yàn)檫@個(gè)籃球是他們撿來(lái)的，所以(誰(shuí)都)不在意。
但是悲哀的事情還在后面，距離下課還有25分鐘，他們不知不覺地(向籃筐里)投上了水瓶子。就在這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，把張禹他們抓了起來(lái)，并且停課半個(gè)月{也就是兩周}。
現(xiàn)在，你知道了張禹為什么沒(méi)有上學(xué)了吧!
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇一
靜謐無(wú)聲的夜晚明月高照，皎潔光亮的銀霜揮灑在地上。月亮像是戴著面紗的姑娘，明眸皓齒，明亮淡雅。再看看小村莊，家家都已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，月光柔和地灑在人們的臉上，仿佛母親的手輕輕地?fù)崦藗兊哪橗嫞峙紶柲苈犚娡饷娴膸茁暼?，但是還有一家仍然燈火通明，這便是鐵蛋家了。
外面陰濕而寒冷，而這間小房子卻溫暖而舒適。一個(gè)瘦弱的身體正蹲在破舊的火爐旁熬藥，這就是鐵蛋了。
鐵蛋還有一個(gè)遠(yuǎn)方的表哥，而表哥身在外地一年也能來(lái)看望幾次爺爺。而平常的生活，就只能靠鐵蛋白天上山去采藥，晚上，用采回來(lái)的草藥熬藥給體弱多病的爺爺喝。
又是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣，鐵蛋還如往常一樣，穿著單薄的衣衫，背起竹簍向深山走去。他首先是環(huán)顧了一下四周，然后他動(dòng)作嫻熟的采草藥，這時(shí)從草叢里躥出一條蛇，那條蛇正要爬到鐵蛋的腿上，鐵蛋兒便急忙地用鐵鏟砍死了它。鐵蛋檢查了一下，確定沒(méi)有受傷后，帶上這條被他砍死的蛇開開心心的回家了。
晚飯過(guò)后，鐵蛋又開始給爺爺熬藥了。鐵蛋說(shuō)：“爺爺，我今天采的'草藥比昨天多了很多。您喝了以后，一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。”爺爺笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這時(shí)，門被“咣當(dāng)——”一聲打開了。鐵蛋一看是表哥來(lái)了!表哥氣喘吁吁的說(shuō)：“這個(gè)是我?guī)У乃?，快把它熬到湯藥里給爺爺喝，這個(gè)藥很管用。”鐵蛋兒連忙把藥放在鍋里，煎成湯藥給爺爺服下。爺爺看著兩個(gè)孩子在地下忙碌的身影，情不自禁地露出了會(huì)心的笑容。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇二
這天，天空中烏云密布，緊接著，下起了傾盆大雨。曉璐剛放學(xué)，和往常一樣背著沉重的書包站在公交車站等待著，準(zhǔn)備坐公交車回家。她站在那里，一只手拿著學(xué)具袋，另一只手打著傘，冷風(fēng)夾雜著少許雨點(diǎn)打在她的臉上，像刀割一樣疼。
終于，公交車來(lái)了，她抖了抖酸疼的腳，擠上了公交車。車上人很多，她好不容易在人群中找到了在角落的一個(gè)座位，并擠了過(guò)去。“呼！”曉璐長(zhǎng)呼了一口氣，癱在了座位上，酸軟的手腳終于可以休息一會(huì)兒了。她聽著雨打在窗戶上的啪啪作響，聞著車?yán)锏钠臀?，嘴里有一絲絲苦澀。
這時(shí)，車緩緩?fù)Ａ讼聛?lái)，隨著人群，一位孕婦擠了上來(lái)，她一只手扶著肚子，另一只手死死抓住扶手。曉璐看見了，心想：要不要給她讓座呢？她比我更需要這個(gè)座位。可四處一看，旁邊的年輕人都仿佛沒(méi)看見一樣，大家都置之不理。算了吧，我也很累了，還背著這么重的書包，而且別人也沒(méi)讓啊，我一個(gè)小孩管什么閑事啊。她想。
可曉璐還是總向孕婦那邊張望，看著孕婦皺著眉頭，緊捂著肚子，牙齒還咬著嘴唇，臉色蒼白。曉璐忍不住站了起來(lái)，說(shuō)：“阿姨，坐我這里吧！”這時(shí)，周圍看手機(jī)的年輕人都抬頭看著她，可孕婦卻因?yàn)檐嚴(yán)锾硾](méi)有聽到。曉璐尷尬極了，跌回座位，臉漲的通紅，生氣地想：不讓了，我再也不讓了！
就在這時(shí)，她仿佛聽見了孕婦若有若無(wú)的呻吟，曉璐的心猛的一顫，后悔了自己剛才的想法。那個(gè)孕婦阿姨真的很需要那個(gè)座位……可我也需要，而且讓座時(shí)再發(fā)生意外怎么辦……不，我要讓給她！曉璐猶豫了一會(huì)兒，最終橫下心，再次站了起來(lái)，大聲喊：“孕婦阿姨，坐我這里吧！”
這次，那個(gè)孕婦聽見了，扶著肚子，緩慢的向曉璐走來(lái)，對(duì)她欠了欠身，感激地說(shuō)：“謝謝你！”曉璐扶著阿姨坐在了座位上，感覺全身都輕松了許多，心里像吃了蜜一樣甜，想：原來(lái)幫助別人自己會(huì)如此快樂(lè)??！
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筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇三
夕陽(yáng)西下，西方泛著一陣紅暈，火燒云悠悠漫步于天際，金光閃閃的“綢帶”圍住一片鮮紅。
河邊，一頭老牛在草地上蹣跚行走著。他牛皮松弛，眸子黯淡無(wú)光，臉上帶著幾絲憂愁，幾絲坦然，幾絲無(wú)奈。徐徐清風(fēng)，“簌簌”地吹著新生的綠草，“簌簌”地吹著年邁的老牛，踏著四只銹跡斑斑的牛蹄，緩緩地走向他最后的歸宿。
“沙沙沙……”
“沙沙沙……”
“……”
除了風(fēng)聲，流水聲，什么也聽不見。老牛就這樣無(wú)聲地走著，沒(méi)有人來(lái)找他，沒(méi)有人呼喚他，只有大自然在默默地陪著他，為他送行?！昂⒆?，你放心地走吧，大自然會(huì)永遠(yuǎn)伴你左右，你的母親會(huì)永遠(yuǎn)保佑你?！?BR> “哞——”老牛長(zhǎng)嚎一聲，艱難地回過(guò)頭，望著遠(yuǎn)處的一座高山，翻過(guò)那座山，就是他從小長(zhǎng)大的村寨。那里有他的“主人”，他的同伴，還有一籮筐的回憶。他已十三歲，垂暮之年，他經(jīng)歷了那么多，一幕幕往事浮現(xiàn)在腦海，像電影一般，飛速掠過(guò)?！耙院笤僖矝](méi)法回憶了”他思索著。一種不舍涌上心頭。“世界那么美好，我一輩子勤勤懇懇工作，主人卻拋棄了我，因?yàn)槲夷昙o(jì)大了，不中用了……”
那不舍一下子煙消云散了：“哎?！崩吓０@著，跌倒在了地上。
他走了。走得那么坦然。老牛漸漸僵硬的身軀在夕陽(yáng)下顯得是那么平淡，在河中的倒影顯得是那么孤獨(dú)。
眼角邊，一條淚痕，一滴淚珠。一頭蒼老的牛，被主人拋棄后，拖著虛弱的身體獨(dú)自走到生命的盡頭。他將對(duì)這個(gè)世界的所有懷念存進(jìn)了這顆晶瑩的鉆石，多么得美麗，多么得年輕。
夕陽(yáng)西下，天邊還是那片艷紅，卻覺得多了一絲韻味，西方的那片紅，紅得絢爛，紅得熱烈，紅得神圣。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇四
微風(fēng)吹動(dòng)著柳條，爬在柳條上的蟬停止了鳴叫，在柳條上蕩著秋千。幾只小鳥嘰嘰喳喳地在樹上跳來(lái)跳去，發(fā)出了愉悅的叫聲。
咚咚……咚咚……隨著一陣奔跑的腳步聲，一張小花臉出現(xiàn)在門口，xx下午放學(xué)回來(lái)了。媽媽看見臟兮兮的xx皺起了眉頭，媽媽嘮叨了xx幾句后告訴他：“你表哥xx一會(huì)要來(lái)，我們一起去火車站接他”。聽完媽媽的話xx激動(dòng)地跳了起來(lái)，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)又摔了一跤。媽媽說(shuō)他：“沒(méi)正形”。媽媽邊說(shuō)邊給xx找衣服。
xx洗了臉，換上媽媽給他找的干凈衣服，瞬間變得帥氣可愛?；疖囌倦xxx家大概兩三里路的樣子，母子二人手牽著手，去火車站接xx了。媽媽邊走邊跟xx說(shuō)：“一會(huì)到火車站了人多，你拽著我衣服，別跟丟了?！眡x滿口答應(yīng)了。
火車站好多賣小吃、玩具、工藝品的，xx看到那些就有些邁不動(dòng)腿了。媽媽催促他快點(diǎn)，火車馬上就要到了。xx嘴上答應(yīng)著，腿卻不動(dòng)，漸漸地就跟媽媽拉開了距離?；疖囌镜娜撕枚嘌?，xx反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候已經(jīng)看不到媽媽了。xx有些害怕了，著急地喊著：“媽媽、媽媽”。媽媽這會(huì)正在專心在在下車的人群中找xx，終于媽媽看到了xx。接到xx后媽媽發(fā)現(xiàn)兒子xx不見了很是著急，車站里人來(lái)人往的。媽媽拉著xx焦急地在人群中尋找著鐵蛋，十幾分鐘后媽媽看到了滿臉淚痕的xx。媽媽跑過(guò)去又氣又急又心疼的在xx背上拍了幾下說(shuō)：“你這個(gè)臭孩子，讓你跟緊點(diǎn)、跟緊點(diǎn)，你跑哪去了?！眡x撓撓頭，帶著淚痕的臉皮皮地笑著。
媽媽拉著兩個(gè)孩子走出火車站的時(shí)候天已經(jīng)黑了，走在回村的小路上，蛐蛐發(fā)出了吱吱的叫聲，xx抬起頭看天空，一輪明月高高的掛著。xx跟媽媽說(shuō)：“媽媽你看，月亮在給我們照明呢”。
微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳條蕩漾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能看到村里的燈都亮起來(lái)了，月光下的村莊看起來(lái)是那樣的安靜祥和。xx跟xx唱著：“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧童的歌聲在蕩漾……”。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇五
在一個(gè)開滿丁香花的校園，空氣里都透著清香，丁香樹上開滿星星般的小花，綴滿枝頭，四處安靜的只能聽見鳥兒的鳴囀歌唱，“砰”的一聲打破了寧?kù)o。
所有的師生都往外張望，原來(lái)，全校聞名的淘氣包張明，把球踢到一年級(jí)教室的玻璃上，張明抬頭一望，大事不妙，撒腿就跑，誰(shuí)知，被身后的王寒冰一把揪回，“誰(shuí)呀！竟敢拽本大爺！”張明不耐煩地大吼道，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，當(dāng)他看到滿臉嚴(yán)肅的王寒冰，立馬識(shí)相的，乖巧的站在王寒冰身旁，王寒冰又瘦又高，整潔的衣服穿的一絲不茍，而她的身邊正站著一個(gè)胖乎乎的身上臟兮兮的男孩子，兩個(gè)一對(duì)比看著可可笑極了。
“寒冰！”原來(lái)是班主任在找王寒冰，張明一看機(jī)會(huì)來(lái)了，便像踩上風(fēng)火輪一般，咻——的一聲，頭也不回地跑到后院。張明氣喘吁吁地隨便坐在土堆上，心里歡愉地想：嘿嘿，終于逃掉那個(gè)母老虎的魔爪了，可是……張明望了眼丁香樹，張明沉默了：那些一年級(jí)的小朋友好像被玻璃砸傷了，同學(xué)們會(huì)怎樣看我？醫(yī)藥費(fèi)又該怎么辦？張明仿佛看到了老師失望的表情，仿佛聽到了一年級(jí)小朋友的哭聲，也仿佛聽到了同學(xué)的指責(zé)聲。想到這里，張明站起身，拍拍身上的土，朝前院走去。
而此時(shí)的王寒冰正急急忙忙地找張明，臉氣得通紅，嘴里嘟囔著：“張明這個(gè)大混蛋，等我找到他非把他打扁不可?！币浑p腳映入王寒冰的眼簾，王寒冰抬頭一看，原來(lái)是張明，王寒冰一把揪住張明的衣領(lǐng)，“你跑哪去了！”還沒(méi)等王寒冰說(shuō)完，只聽張明小聲地說(shuō)了一句“對(duì)不起”，王寒冰松開手，臉上露出驚訝的表情。
張明跟隨班主任一起賠償了醫(yī)藥費(fèi)，“沒(méi)事了，明明，知錯(cuò)就改，還是好孩子！”班主任和藹地說(shuō)。張明聽后露出燦爛的笑容，王寒冰無(wú)奈地捏了捏眉心也笑了起來(lái)。
在這個(gè)充滿樂(lè)趣的校園里有著許多的“結(jié)”，但正是因?yàn)橛辛诉@些“結(jié)”，這個(gè)校園才充滿了樂(lè)趣與歡樂(lè)聲！
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇六
天亮了，鐵蛋起了床。和以往不同的是他今天早早的就起來(lái)了，不像以前睡得死沉死沉的，雷都打不醒他。為什么會(huì)如此不同呢？原來(lái)是從農(nóng)村搬到城里的表哥今天要回來(lái)了，他要去接表哥。
鐵蛋向村口狂奔去，他要去那里等待著表哥，他氣喘吁吁的坐在村口的大石頭上不停向村口外邊的路張望著，不時(shí)有幾個(gè)老頭或老太婆走過(guò)，他們問(wèn)：“蛋兒，你干哈哩？”鐵蛋說(shuō)：“爺，我在等我表哥。”
鐵蛋等啊等啊，一個(gè)小時(shí)過(guò)了，正午過(guò)了，黃昏過(guò)了，那些在村口閑聊的老人們都回去了。天色暗下來(lái)了，月亮偷偷的爬上了天空，月光下的村莊十分的安靜，鐵蛋又向村口望去，只看到月光柔和地照了下來(lái)，一切都是朦朧的，似乎籠罩在一絲絲的愁緒之中。
突然，鐵蛋看到一個(gè)熟悉的身影，是表哥！鐵蛋歡呼著向他飛奔過(guò)去，迫不及待的帶著表哥跑向他們的秘密基地。當(dāng)表哥來(lái)到基地之后就無(wú)聲地流下了淚水，但又很快地收住了。他對(duì)鐵蛋說(shuō)：“鐵蛋，你知道么，我搬走以后，最懷念的就是這里了，你千萬(wàn)要珍惜在這里的時(shí)光，因?yàn)樵诓痪弥竽阋脖仨毎嶙吡恕北砀缯f(shuō)完了以后，兩人便沉默了。表哥抬頭看著那滿天的星斗，綠綠的小草，茂密的竹子，漾著波紋的小河……聽著知了的叫聲，紡織娘的樂(lè)曲，又一次流下了淚水。
鐵蛋對(duì)表哥說(shuō)：“哥，給我說(shuō)說(shuō)你在城里的生活吧！”“好，我去到城里之后開始一切都不習(xí)慣，開始我覺得城里的生活是多么的美好，有手機(jī)、有電視、有冰箱和空調(diào)……”表哥的話語(yǔ)充滿了興奮和激動(dòng)，可他又傷心地接著說(shuō)：“但是，城里的生活也很討厭，這不可以，那不可以，自由就這么飛走了，打個(gè)比方：我們?nèi)绻且矮F，那么城市就一個(gè)大籠子……”
月光下的村莊，充滿了游子的愁……。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇七
今天，涂老師給我們講了一個(gè)故事——《老師的四句忠告》。
故事講的是畢業(yè)前夕，老師把學(xué)生們帶到操場(chǎng)，要他們繞500米操場(chǎng)跑兩圈。后，師生相聚老師把當(dāng)年跑步的情況都說(shuō)出來(lái)之后，同學(xué)們都為老師的超強(qiáng)記憶感動(dòng)而鼓掌。
讓我印象頗深的是老師說(shuō)的四句忠告：一、成功是給有準(zhǔn)備的人；二、跑得快還要跑得穩(wěn)；三、人有了起點(diǎn)，并不意味就有終點(diǎn)；四、身邊小蘑菇不撿的人，撿不到大蘑菇。
聽了這幾句話，我仿佛看見了幾年前的我。
學(xué)彈古箏的前幾年，一開始喜歡，所以每天都彈得不亦樂(lè)乎。時(shí)間長(zhǎng)了，滋生厭倦情緒，老師教了一曲又一曲，我都沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)掌握。我在練習(xí)的時(shí)候，卻總是不認(rèn)真。明知是“5”卻彈成“6”，完全不把它當(dāng)一回事。每到下回去老師那里上課，自然就變得生疏，一曲又一曲，到頭來(lái)都沒(méi)有一首彈得比較熟練的。慢慢的，連比我小的同學(xué)都彈得比我好了。
我退步了，也漸漸地失去了興趣。
后來(lái)，在老師和媽媽的鼓勵(lì)和督促下，我遵循他們的教導(dǎo)，刻苦且多遍練習(xí)，終于，我重新得到了大家的肯定。
這件事也讓我領(lǐng)悟到：原來(lái)跑得快，還需跑得穩(wěn)，這樣才能取得成功。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇八
正值一月，北風(fēng)呼嘯，仿佛要把人們的房子刮塌。公園里一個(gè)人也沒(méi)有，死一般的寂靜?！霸撍赖奶鞖?！”園丁xxx吼道，“真是倒霉透了！”他不停地修剪這那片玫瑰，盼望著能早點(diǎn)回家。
突然出現(xiàn)的人影似乎給公園添了點(diǎn)生機(jī)。原來(lái)是小xx，他穿著破破爛爛的衣服，鼻頭凍得通紅，還不時(shí)把手放到嘴旁哈口氣。只見他小心翼翼地將手放到全是刺的玫瑰枝上，用力折斷。一枝、兩枝……他的手已經(jīng)被凍僵，卻仍未停歇。“好冷，好冷……”他顫抖著說(shuō)道。
“嘿！小子，干嗎呢！”園丁突如其來(lái)的聲音使xx一個(gè)激靈，嚇得他把花全部丟到了泥坑里。“先生，我、我……”“你什么你！好你個(gè)偷花賊，被我逮到了吧！說(shuō)你為什么要偷！不然你今天就別想回家！”小xx沉默不語(yǔ)。
“這不是小xx嗎？”一個(gè)男人說(shuō)道。“鄰居大叔！”小xx沖男人說(shuō)?！皒xx先生，xx犯什么錯(cuò)了讓您這么生氣？”“他？偷花??！”園丁氣得火冒三丈，但很快又平靜下來(lái)?！皯?yīng)該是因?yàn)樗赣H吧……”“他母親怎么了？”“半年前因?yàn)橐粓?chǎng)車禍成了植物人。小xx從小就由她一人拉扯到大，日子過(guò)得倒還舒適，但因?yàn)檫@場(chǎng)車禍……哦，對(duì)了，我記得他母親好像最喜歡玫瑰，原來(lái)他們的那塊小花田里都種滿了玫瑰呢。我還有事，先告辭了?！眻@丁陷入了沉思。
“明天是我媽媽的生日?！眡x小聲說(shuō)道，他也不知道園丁是否能聽見。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇九
“轟隆?。 崩茁暟橹炜罩幸坏谰薮蟮拈W電隨之而過(guò)。時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，此時(shí)已經(jīng)是20xx年。人們都說(shuō)：歲月是把殺豬刀，可是我不認(rèn)為，因?yàn)槲沂侨耍皇秦i。
我坐在總裁辦公室里，沒(méi)錯(cuò)，你不用懷疑，我就是老總！這個(gè)位置，就像是天梯上的一把寶座，是需要?dú)v經(jīng)多少困難，多少的辱罵，多少的汗水才能換來(lái)的.??！可見我是多么的偉大！
我左手端著現(xiàn)磨咖啡，右手拿著叉子吃著從意大利空運(yùn)回來(lái)的菲力牛排，看著窗外的風(fēng)景，回味著人生的酸甜苦辣。
突然！我看見一個(gè)熟悉的身影。那個(gè)身影，陪伴我多少個(gè)春秋冬夏，我心頭一震，我懷著疑惑的心向那個(gè)人奔去。
那個(gè)人面如土色，全身無(wú)力地癱坐在冰涼的地面上，她的眼里已經(jīng)沒(méi)有光芒，仿佛沒(méi)有希望，我蹲下，頭探了過(guò)去：“你是？小玉同學(xué)嗎？”那個(gè)女人抬起頭，癡呆呆地望著我。我面前的這個(gè)人骨瘦如柴，皮包著骨頭，臉上已經(jīng)被寒風(fēng)凍的通紅，但是以女人的第六感告訴我，這就是小玉同學(xué)??！
“小玉，這些年，你受苦了！”我從口袋里拿出一個(gè)億向同學(xué)遞了過(guò)去，小玉老師仿佛很久沒(méi)有見過(guò)金錢，竟捧起一沓錢啃了起來(lái)。我的心很不是滋味，以前那么光鮮亮麗，全身發(fā)光，連眼屎都閃閃發(fā)亮的公主！如今卻變成了流落街頭的乞丐！
我把同學(xué)接回家。從此，我們幸福生活在一起。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十
在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的季節(jié)里，在一條大街上，一位少年正向他家走去，在大街上倒處都覆蓋著層層積雪，鵝毛般的雪花從天而降，既美卻又寒冷。那位少年正是全小鎮(zhèn)出了名最有愛心的少年——xx。
xx哆嗦著，手里推著一部破舊、銹跡般般的自行車。突然，一堆白色的東西映入了他的眼簾，xx沒(méi)有多在意，繼續(xù)向前走，一個(gè)不小心，xx就踢到了一堆白色的東西，摔了一跤。xx回頭一看，??！原來(lái)是一只小動(dòng)物，xx不假思索的幫小動(dòng)物拍掉了他身上那厚厚的積雪。瞧！原來(lái)是一只流浪的金秋團(tuán)圓犬，它有著雪白的毛，毛茸茸的，真可愛。
它一見到xx，就好像變得快活起來(lái)，慢慢地伸出舌頭，用水汪汪的眼睛看著陸天，并用小爪子摸了摸肚子。xx一看，心想：它肯定是餓了，看它那可憐巴巴的眼神，一定是想我給它東西吃了。xx從書包里慢慢地拿出來(lái)他今天早上的早餐，分了一根香腸給小狗。小狗一見到有香腸吃了，狼吞虎咽地把它吃完了，并抱住了xx的腿，哆嗦著。xx并想轉(zhuǎn)身就走的，但又想：我有一個(gè)溫暖的家，而它卻沒(méi)有！于是，他又打消了剛剛這個(gè)念頭，脫下外套，放入車欄里，再把小狗放入車欄，陸天笑著對(duì)小狗說(shuō)：“你以后就叫xx吧！你要乖乖哦！”說(shuō)完，xx就騎著單車乘風(fēng)而去，并把小狗帶回他家里了。
回到家里，他媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，只是簡(jiǎn)單地對(duì)xx說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是時(shí)候該學(xué)會(huì)照顧一下別人了，你先養(yǎng)著吧！”xx開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，一只叫xx的狗狗就成為了一只惹人喜愛的寵物。
鳥語(yǔ)花香的春天里，時(shí)常能見到一個(gè)小孩，一只小狗在草地上嬉戲，玩耍，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十一
“嘿!鐵蛋兒，出來(lái)玩吧!”鐵蛋的好哥們?cè)诩议T口叫道，“沒(méi)空，你們玩吧!”，鐵蛋趴在窗臺(tái)上對(duì)著下面叫他的好朋友回道。
不一會(huì)兒，傳來(lái)一陣敲門聲，鐵蛋在心里一陣激動(dòng)，不會(huì)是表哥來(lái)了吧!他急忙向門口跑去，要知道鐵蛋還是第一次要見他呢。剛一開門，鐵蛋就興奮地抱了上去，嘴上還說(shuō)，“表哥，我終于見到你啦!”來(lái)的人也一把把他抱住，對(duì)鐵蛋說(shuō)“小子，我是你爸，你不會(huì)連你爸都不認(rèn)識(shí)了吧?”鐵蛋一下回過(guò)神，尷尬地笑了笑，因?yàn)樗诩依?，他爸爸?duì)他是很嚴(yán)厲的，鐵蛋又回到了剛才趴著的窗臺(tái)。
這次，他開始觀察每一個(gè)走進(jìn)單元門口的行人。突然，眼前一亮，有一個(gè)二十來(lái)歲小伙子，興沖沖地朝著鐵蛋家走了過(guò)來(lái)，他心里一陣竊喜，“嘿嘿，這次絕對(duì)錯(cuò)不了”。還真的，“咚咚咚”地敲門聲又響起來(lái)了，他趕忙沖過(guò)去把門打開，大聲叫道，“表哥!”?！笆裁幢砀绮槐砀绲模s快叫大人來(lái)，我是收電費(fèi)的哦”，原來(lái)這樣，鐵蛋叫來(lái)了媽媽，很快打發(fā)了這個(gè)收電費(fèi)的。
鐵蛋有些惆悵，又趴在窗臺(tái)上干瞪著。過(guò)了好久，敲門聲又響起來(lái)了，鐵蛋已經(jīng)對(duì)這失去了信心。他打開門，上下打量了了一下，這小伙子好像不到二十歲，鐵蛋沉著臉問(wèn)“你干嘛呢?不會(huì)又是收垃圾的吧?我們家可沒(méi)垃圾!”。“嘿嘿，你這小兔崽子，如果我是收垃圾的第一個(gè)收的就是你!”說(shuō)著，一下子就抱起鐵蛋，捂上他的嘴，一下子跑了出去，鐵蛋害怕極了，心想：完了!這次肯定完了!我被綁架了!這么黑的天我可怎么辦呀?突然那個(gè)小伙子通的一下把鐵蛋放在地上，笑著對(duì)他說(shuō)，“你就是鐵蛋吧!”鐵蛋還是一臉茫然，心理想這個(gè)人販子雖然知道我的名字，這回我真的完了。小伙子見他不說(shuō)話，就從兜里摸出一把匕首對(duì)著他的脖子，看到這幕，鐵蛋差點(diǎn)嚇得尿褲子。心想：我這下就絕對(duì)完蛋了，我還沒(méi)見過(guò)我表哥呢，我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的吃貨夢(mèng)想，我還有那么多事兒沒(méi)干呢!就要死了，我不甘心啊!
雖然鐵蛋很反感表哥給他的特殊見面禮，但是那天晚上，他仍然顯得很開心，睡得很香甜。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十二
我媽媽長(zhǎng)批評(píng)我說(shuō)我：“不愛學(xué)習(xí)，只知道貪玩，將來(lái)你怎么辦呀，好好像姐姐學(xué)習(xí)!”這句話我都聽膩了!
我有一個(gè)親姐姐，比我大整整10歲，每次我被批評(píng)他就會(huì)安慰我，給我寫勸慰信，勸慰我..我很愛我的姐姐，我每次和他吵架，已最快的速度我們就和好.....
僅僅一次，我一不小心把家里的花瓶摔倒了，我爸爸來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)有傷到你吧!”我當(dāng)時(shí)以為我爸爸要打我.沒(méi)想到而是怕我手弄傷了!我媽媽也來(lái)了，說(shuō)以后要小心別弄傷了，弄傷了你就跳不了高了.我姐姐也來(lái)了，緊張地說(shuō)：“小平平，沒(méi)受傷吧，去不去醫(yī)院看看?！蔽倚χf(shuō)：“看把你們急的!我沒(méi)有事，可是，可是我把花瓶弄碎了!你們不會(huì)打我吧，但我不是故意的?！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，花屏碎了可以再買，可是你的小手沒(méi)了，就在也買不到了!”“恩?！蔽艺f(shuō)。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十三
傍晚六點(diǎn)，鐵蛋在村莊口張望著，他從日落西斜等到月掛半空，“人呢？怎么還沒(méi)來(lái)？”鐵蛋嘟囔著，這時(shí)，一個(gè)人從遠(yuǎn)處走來(lái)，在朦朧的淡紫色的地平線上顯得黑乎乎的，鐵蛋瞇著眼睛，努力望著，待人走近了，他確認(rèn)了：“啊，是表哥！”鐵蛋沖上前，大聲歡呼著，不由分說(shuō)就把表哥拽進(jìn)村。
進(jìn)了村，鐵蛋把表哥推進(jìn)屋子，大家都很高興，圍在桌前吃晚飯，大家在聊天，可鐵蛋卻覺得很煎熬：“天快黑了，待會(huì)兒哪有時(shí)間玩??？”好不容易吃完飯，鐵蛋生怕別人搶了表哥，一把把表哥拉進(jìn)屋，“喂！”大家出門一看，哪兒還有人啊，只有一句話飄在空中：“我和表哥玩兒會(huì)兒，晚點(diǎn)回家睡覺，明天不上學(xué)！”大家只好回屋。
天黑了，月光灑滿大地，為一切鍍上了銀色的光膜，月光下，兩個(gè)銀色的身影在高粱地里奔跑，鬧得高粱地個(gè)個(gè)咯咯笑著，笑彎了腰。鐵蛋和表哥跑進(jìn)院子，沖著屋子喊：“等會(huì)兒！”說(shuō)著就繞到屋后，找出一個(gè)個(gè)用草編的，高粱桿做的一個(gè)個(gè)玩具，還拖出一塊帶裂痕的舊木板?！斑@是什么？”表哥好奇地問(wèn)?！巴婢甙?，去年秋天我在高粱地里幫忙，他們把桿子都給我啦?！闭f(shuō)著，從高粱桿堆里摸出一個(gè)紙包，打開一看，原來(lái)是一個(gè)個(gè)用鐵絲和木片做的武器，“來(lái)，挑一個(gè)，我們玩一場(chǎng)，”于是，鐵蛋挑了兩把大斧，表哥挑了一桿大刀，兩個(gè)“高粱桿人”就在木板上搏斗起來(lái)，打得正歡，表哥的“大刀”突然卡住了，不論怎么拉線都不動(dòng)，一愣一愣的，鐵蛋歡呼起來(lái)，用“大斧”把它劈了下去。
看看鐵蛋得意的樣子，表哥暗自發(fā)笑，走進(jìn)屋里內(nèi)取了一個(gè)游戲機(jī)出來(lái)，遞給鐵蛋，鐵蛋看著硬梆梆的方殼東西，有些疑惑：“這是什么？”“游戲機(jī)，來(lái)玩玩？”說(shuō)著，表哥示范給鐵蛋看，鐵蛋看表哥熟練的動(dòng)作，覺得沒(méi)有任何難度，大放厥詞：“我一分鐘就能學(xué)會(huì)！”想了想，又補(bǔ)充一句：“一定比你厲害！”說(shuō)著搶過(guò)游戲機(jī)，要表哥教他，可這游戲并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，一分鐘過(guò)去了……二分鐘過(guò)去了……五分鐘……十分鐘……鐵蛋還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，他的臉漲得通紅，哼一聲把游戲機(jī)扔給表哥，轉(zhuǎn)過(guò)背不理他，嘴里念叨著：“哼，玩不過(guò)你就玩不過(guò)你，你玩的時(shí)間比我久多了！有什么了不起的?！?BR> 可小孩的心情變得就是快，沒(méi)過(guò)幾分鐘，鐵蛋就忍不住又找表哥玩了。他拉著表哥上了屋頂，把瓦片踩得乒乓響?！澳愀墒裁茨兀胯F蛋！”“沒(méi)事！媽！玩兒會(huì)兒！不會(huì)壞的！”鐵蛋大喊道，他坐在屋頂上，望著天空，喃喃自語(yǔ)：“表哥你可要多待幾天吶?！笨戳艘谎郾砀?，開始數(shù)起星星來(lái)“一顆……二顆……你看那些星星像不像鳥，我有好多鴿子……一只只都是雪白的，紅嘴，上次還不小心被啄到了……可真尖啊……回頭你走時(shí)送你只，可一定要喂飽它啊……七顆……”數(shù)著數(shù)著，數(shù)迷糊了，就躺在屋脊上吹風(fēng)，吹著夏夜的涼風(fēng)，不知不覺兩人都睡著了。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十四
冬天，寒風(fēng)瑟瑟，風(fēng)雪交加，使人想在家里待著。上班的人是多么想在家里玩手機(jī)，小學(xué)生是多么想在家里睡懶覺?？上В?guī)矩就是規(guī)矩，該干什么就得干什么。
“嘩——”，下雪了，十二月的天氣就是這樣，“呼——”，寒風(fēng)迎面而來(lái)，使行人不得不加強(qiáng)保暖，以免感冒。
“丁鈴鈴——”，同學(xué)們，放學(xué)時(shí)間到了，老師你們辛苦了。
一位英俊的少年和自己的伙伴告別后，打上傘往學(xué)校對(duì)面的“百全書店”走去。
這位少年叫陸天。
他來(lái)到書店，拿了一本《語(yǔ)文七彩課堂》和一盒英語(yǔ)磁帶，可以看出，這是一位愛學(xué)習(xí)的男孩。
他付錢后，朝回家的路走去。
就在陸天走到離東方街20米處，旁邊的小巷前時(shí)，他聽到一聲有氣無(wú)力的狗叫聲，他順著聲音走過(guò)去。
一只小狗正趴在垃圾筒旁邊，它的左前腿受了傷，整只狗都變得皮包骨頭了，一看就是餓了好幾天的流浪狗。
終于，他來(lái)到了小巷，看到小狗還在，他松了口氣。陸天把小狗抱到自己懷里，先給它香腸吃，然后用棉簽把消毒水沾上，輕輕地在小狗受傷的'部位擦，由于很疼，小狗叫了幾聲，陸天說(shuō)：“小狗乖，很快就不疼了”。之后，陸天用創(chuàng)可貼輕輕貼在小狗的受傷部位。
陸天看看時(shí)間，哎呀，已經(jīng)六點(diǎn)半，再不回家該被媽媽訓(xùn)斥了。
陸天確定這是只流浪狗后，便把它抱回家去。而且，陸天還給小狗起了個(gè)好聽的名字：“天天”。
回家后，陸天給天天洗了個(gè)澡。出現(xiàn)在陸天面前的是一只白白亮亮、可愛無(wú)比的泰迪狗——天天。
今后，他們將會(huì)快樂(lè)地度過(guò)每一天。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十五
我的理想是當(dāng)作家，就是伏在桌上不停轉(zhuǎn)動(dòng)筆珠的職業(yè)。雖然，在我的筆尖下轉(zhuǎn)出來(lái)的文字不華麗，也不精致，細(xì)膩，但我是相信，它會(huì)越轉(zhuǎn)越華麗，越轉(zhuǎn)越細(xì)膩。
人生是一本小說(shuō)，有的長(zhǎng)，有的短，遠(yuǎn)大的理想是一個(gè)主要的篇章，在每一本小說(shuō)里都是那么重要。沒(méi)有它，往后的篇章皆是平平淡淡，沒(méi)有什么過(guò)人之處；有了它，往后的篇章皆是起起伏伏，而句子也就更華麗，生動(dòng)。
要說(shuō)理想是主要篇章，不如說(shuō)它是固定的篇章，就像一本真正的書，不可能沒(méi)有封面，不可能沒(méi)有目錄。
我總是認(rèn)為，從事轉(zhuǎn)動(dòng)筆珠的職業(yè)很偉大，但以轉(zhuǎn)動(dòng)筆珠的職業(yè)為理想的人更偉大，現(xiàn)實(shí)，是能使人的心靈感到震撼的，記錄現(xiàn)實(shí)的，更以唯美的文字，打動(dòng)，軟化人的心靈。
當(dāng)然，我堅(jiān)信，我看到的“弧線”是真的，我正駛著船向它靠近，漸漸的，融進(jìn)那道亮白的光里。
來(lái)到海邊，既然要出海，就要打造堅(jiān)實(shí)的船，既然要航行在茫茫海洋種，就要構(gòu)建可靠的羅盤，既然要駛到對(duì)岸，就要加快馬力，快速前進(jìn)。
在筆尖下不但能轉(zhuǎn)出文字，還能轉(zhuǎn)出理想，有了理想就能轉(zhuǎn)動(dòng)世界。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十六
發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。
【教材分析】。
“筆尖流出的故事”是義務(wù)教育教科書(部編版)六年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作內(nèi)容，要求學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)編生活故事。這次作文跟平時(shí)不同,平時(shí)習(xí)作往往是描寫現(xiàn)實(shí)生活中的人和事,而創(chuàng)編故事雖然也是以生活中的人、事為基礎(chǔ),但它不是重現(xiàn),而是要展開合理的想象,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行提煉和加工。本次習(xí)作編排的內(nèi)容分為四個(gè)部分：第一部分是習(xí)作前的回顧。這一段話從本單元的三篇課文入手,再次強(qiáng)調(diào)小說(shuō)這種文體的特征,讓學(xué)生懂得,小說(shuō)源于生活卻又高于生活,所以這些故事讀起來(lái)就像在生活中發(fā)生過(guò)一樣。從讀到寫,自然過(guò)渡。第二部分是習(xí)作內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)了三組環(huán)境和人物,讓學(xué)生從中選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組,展開豐富的想象,創(chuàng)編故事。這三組環(huán)境都以學(xué)生熟悉的生活為基礎(chǔ),人物也是以少年形象為主,適合學(xué)生展開想象。如,第一組設(shè)計(jì)的是校園故事,人物形象鮮明,“海氣包”和雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)之間很容易產(chǎn)生沖突情節(jié)。第二組設(shè)計(jì)的是發(fā)生在街頭的愛心故事。第三組設(shè)計(jì)的是親人間的故事。這些故事都能在生活中找到影子。話題開放,角度多元。第三部分是習(xí)作要求。它提供了學(xué)生習(xí)作的思路和方向:先圍繞主要人物想象可能會(huì)發(fā)生的故事,再考慮把故事情節(jié)寫完整,能吸引人:這兩個(gè)要求是本次習(xí)作的重點(diǎn)。在能達(dá)到前兩個(gè)要求的基礎(chǔ)上,可以嘗試用環(huán)境描寫或人物心理活動(dòng)來(lái)突出人物形象第四部分是習(xí)作后的交流。教材建議在班里開一個(gè)故事會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的故事。在交流的過(guò)程中,大家對(duì)故事也會(huì)提出自己的看法和建議,這也是互學(xué)互評(píng)的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1．能圍繞主要人物展開豐富的想象,創(chuàng)編生活故事。2．把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人，試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境和人物的心理。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
能圍繞主要人物展開豐富的想象,創(chuàng)編生活故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人，試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境和人物的心理。
【課時(shí)安排】。
建議：指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
這個(gè)單元的三篇課文都是小說(shuō)。小說(shuō)一般有較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書，《窮人》中的桑娜。人物形象往往通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)去表現(xiàn)，在故事情節(jié)中去拓展，還會(huì)借環(huán)境描寫來(lái)突顯人物形象。你想塑造哪些人物形象呢？這節(jié)課讓我們發(fā)揮想象，一赽創(chuàng)編故事。
二、問(wèn)題切入，理清思路1.教師引導(dǎo)：以下這三組環(huán)境和人物（略），你能提出哪些問(wèn)題嗎？1.小組討論：自選一組，結(jié)合生活實(shí)際，暢想他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在怎樣的環(huán)境中呢？故事中的人物做了什么？說(shuō)了什么？你的這個(gè)故事想帶給人們?cè)鯓拥膯⑹荆?.你還能將這組卡片填補(bǔ)完整嗎？學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)揮想象。三、范文示例，習(xí)得方法1.一個(gè)吸引人的故事要具備哪些要素呢？主題積極向上、環(huán)境描寫細(xì)膩、故事情節(jié)曲折、人物形象個(gè)性鮮明。主題通過(guò)素材去表現(xiàn)，選擇好了素材，就選擇好了主題；環(huán)境描寫、故事情節(jié)和人物形象都是解決怎么去寫的問(wèn)題。2.我們?cè)僖黄饋?lái)復(fù)習(xí)一下故事的基本寫作方法。出示本單元的精講課文片段和優(yōu)秀例文，在老師的引導(dǎo)下，品詞品句，從文章內(nèi)容、材料選取、寫作順序等方面，進(jìn)行方法點(diǎn)撥和梳理，讓孩子們習(xí)得本次習(xí)作可以運(yùn)用到的技巧。
通過(guò)對(duì)“課文再現(xiàn)”和“范文”的學(xué)習(xí)，你掌握了創(chuàng)編故事的寫作方法了嗎？讓我們把這些方法梳理一下吧。
四、方法遷移，實(shí)踐運(yùn)用（此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況決定是否保留）。
通過(guò)對(duì)“課文再現(xiàn)”和“范文”的學(xué)習(xí)，你頭腦中的故事是不是越來(lái)越清晰了？出示練習(xí)題，利用學(xué)習(xí)到的方法完成故事創(chuàng)編方法的練習(xí)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
1．環(huán)境：開滿丁香花的校園。
人物：淘氣包張明。
雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰。
充滿活力的年輕班主任李軍。
例：在開滿丁香花的校園里，淘氣包張明看到丁香花就要采，被班長(zhǎng)王寒冰發(fā)現(xiàn)了，要阻止張明采花，引發(fā)第一次沖突；班長(zhǎng)王寒冰將此事告訴了班主任李軍，李老師當(dāng)著全班同學(xué)面嚴(yán)肅地批評(píng)了張明，引發(fā)第二次沖突；張明為什么要采丁香花呢？原來(lái)他聽說(shuō)白色的丁香花能緩解眼部疲勞，有消炎的作用，所以他想采來(lái)送給張老師，因?yàn)閺埨蠋熌昙o(jì)大了，眼睛經(jīng)常干澀。
你也試著說(shuō)一說(shuō)，他們之間還會(huì)產(chǎn)生什么沖突？
2．試著使用表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言。
例：中年婦女的錢包找不到了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一位充滿愛心的少年，走上去說(shuō)：“阿姨，不要著急！我們一起找，肯定能找到的?！?BR> 我一放學(xué)回家，媽媽又開始嘮叨：“_______________________________?！?BR> 充滿活力的年輕班主任李軍走上講臺(tái)，我們知道今天又要上班隊(duì)會(huì)課了，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“__________________________________________________?！?BR> 五、導(dǎo)圖引領(lǐng)，撰寫草稿。
選好了環(huán)境和人物，理清了故事情節(jié)，學(xué)會(huì)了基本寫作方法，再大膽想象，故事就呼之欲出，流瀉筆端。如果我們寫作前能畫出自己的習(xí)作導(dǎo)圖，更會(huì)讓你如虎添翼。
根據(jù)老師提供的思維導(dǎo)圖示例，或者自己畫出思維導(dǎo)圖，選取主要內(nèi)容和事件，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，撰寫草稿。（出示思維導(dǎo)圖）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。
2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的.好處。
3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。
教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢?
二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。
教師：圖中的輪子有什么不一樣?
2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽。
3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。
教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。
三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。
很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲囎由霞由翔F皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來(lái)很舒服?，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。
2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。
剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來(lái)特別的安全、方便。
有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。
1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢?如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十七
喂，老易，你到底是不是跟李小舞有那種關(guān)系，唐軒裝傻的說(shuō)，哪種關(guān)系呀！嘖嘖嘖，你還裝，該懂的多懂，直接聶柯南在一邊指劃一邊說(shuō)，搞得好像跟曾小蘭沒(méi)有一樣。
李熊大和劉熊二走出了這個(gè)充滿愛情味戰(zhàn)場(chǎng)，說(shuō)巧不巧？李小舞剛好聽道，便和唐軒"夫妻雙打"，一邊是藍(lán)銀草的纏繞和昊天錘的暴擊，一邊是八段摔，雖然聶柯南拿出致命足球反抗，但還是敗下陣來(lái)，便連連求繞才被放過(guò)。
但不過(guò)多久康斯卡又來(lái)搞事情，問(wèn)他你究竟是不是愛李小舞，唐軒說(shuō)：你跟邱榮榮不一樣，你追了她六年，都不肯向她表白，眼看他們兩人就要打起來(lái)，聶柯南問(wèn)，你們說(shuō)，我們班有哪些人是cp，突然，他們想起，文胖子和王沉香，他們是真的惡心，由其是文胖子，說(shuō)夢(mèng)話都是關(guān)于王沉香的。聶柯南對(duì)唐軒開玩笑的問(wèn)，你也是的，簡(jiǎn)直能說(shuō)比文胖子還惡心，天天搞在一起，天天吃狗糧，不惡心呀！唐軒暴跳如雷，但遲遲不敢打聶柯南，你知道為什么嗎？因?yàn)榫退莻€(gè)小身板能打贏膘肥體壯的聶柯南。
下一集預(yù)告：為愛情而瘋狂的唐軒。
筆尖流出的故事小學(xué)生六年級(jí)篇十八
半個(gè)月前，張禹從家去學(xué)校，上了三節(jié)無(wú)聊的語(yǔ)數(shù)外課后，終于迎來(lái)了最喜歡的課——體育課。
第四節(jié)體育課的鈴聲響起了，張禹像離弦的箭飛了出教室，但是在跑向操場(chǎng)的時(shí)候，他的右眼皮跳了一下，因?yàn)槔先擞芯湓捳f(shuō)“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”。但是張禹并沒(méi)有在乎那么多。在經(jīng)過(guò)體育老師十分鐘的魔鬼式訓(xùn)練{其實(shí)就是圍著操場(chǎng)走一圈或跑一圈}后，隊(duì)伍終于解散了，可以自由活動(dòng)了。
張禹和同學(xué)們搶著籃球，跑向籃球場(chǎng)，愉快地玩了起來(lái)。
但是玩的過(guò)程中，出現(xiàn)了小插曲，田尚同學(xué)一不小心把球給投在房子上了，可是這事大家并沒(méi)有生氣，因?yàn)檫@個(gè)籃球是他們撿來(lái)的，所以(誰(shuí)都)不在意。
但是悲哀的事情還在后面，距離下課還有25分鐘，他們不知不覺地(向籃筐里)投上了水瓶子。就在這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，把張禹他們抓了起來(lái)，并且停課半個(gè)月{也就是兩周}。
現(xiàn)在，你知道了張禹為什么沒(méi)有上學(xué)了吧!