教案是教師教學(xué)思路的體現(xiàn)。教案的總體設(shè)計應(yīng)該合理安排課時和教學(xué)重點，確保教學(xué)活動順利進行。教案是一份教師為指導(dǎo)和實施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點進行個性化設(shè)計，以達到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運用教學(xué)設(shè)計，提升自己的教學(xué)水平。
一年級音樂教案參考篇一
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《中華人國共和國國歌》。
欣賞《我愛北京_》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞《我愛北京_》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉。
2、欣賞《中華人國共和國國歌》。
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。
(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。
(4)請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京_》。
(1)導(dǎo)入。
(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜，并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。
(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京_》。
6、檢測評價。
教師播放兩段音樂，請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂教案參考篇二
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友。
鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點，讓學(xué)生積極參與，充分活動。
一、情景導(dǎo)入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰來說說小學(xué)生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔(dān)任向?qū)?，帶你們走進音樂王國，說說自己認(rèn)識的樂器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽，教師獻給同學(xué)一首歌《我們一起來唱歌》）。
二、學(xué)習(xí)歌曲：音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)。
（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌。
3、分小組做接龍說、唱練習(xí)（教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí)）。
4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？
5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）。
6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。
2、跟著音樂學(xué)學(xué)（各種手勢動作，也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做）。
四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。
一年級音樂教案參考篇三
活動“尋找生活中的聲音”
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。
多媒體。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時時，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。
2、聆聽、模仿聲音。
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音。
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進行表演。
(3)師生共同評價各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇四
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準(zhǔn)備：音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關(guān)鍵提問：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié)：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理，師幼互動良好。活動的每個環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個年級。
一年級音樂教案參考篇五
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設(shè)計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
一、師生問好：（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
二、歌曲復(fù)習(xí)。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
一年級音樂教案參考篇六
1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點：自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
1、聆聽《公雞、母雞》。
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？
（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
課題：咯咯噠課時：9——1。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
1、表演《母雞叫咯咯》。
（1）完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、響板及演奏方法簡介。
（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。
小結(jié)。
課題：咯咯噠課時：9——2。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。
教學(xué)重點：自編動作參與表演。
教學(xué)難點：自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
1、表演《下蛋啰》。
（1）完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
（4）邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇七
1、過學(xué)唱充滿感情的歌曲《雁群飛》，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
用自然好聽的聲音唱準(zhǔn)歌曲。
一課時。
電子琴、錄音機等。
一、師生問好，導(dǎo)入新課：
1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學(xué)生做動作，
如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛等，為歌曲表演做準(zhǔn)備。
2、表揚幾位飛得好的同學(xué)，并請他們示范表演大雁飛的動作。
3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥，今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
二、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
1、師范唱，學(xué)生感受音樂。
2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。
3、讀歌詞。
（1）在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好像我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。
（2）老師讀上半句，學(xué)生讀下半句。
4、逐句教唱，解決難點樂句“飛來飛去不分離”。
5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，如：aba。
6、《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，應(yīng)該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢？學(xué)生說一說，有感情的演唱歌曲。
7、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。
8、學(xué)生表演。
9、教師與學(xué)生一起評一評。
一年級音樂教案參考篇八
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
一年級音樂教案參考篇九
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級音樂教案參考篇十
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對不起，沒關(guān)系》。
活動目標(biāo)：
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級音樂教案參考篇十一
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
聽辨、感受、體驗。
聽辨、感受、體驗。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的.聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇十二
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進民族團結(jié)。
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師：請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會很高興。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調(diào)聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級音樂教案參考篇十三
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)會聽間奏，認(rèn)識反復(fù)記號。
鋼琴、錄音機。
一、常規(guī)練習(xí)：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習(xí)：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會看反復(fù)跳躍記號）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運用）。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂教案參考篇十四
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)。
本節(jié)課重點是讓學(xué)生感受樂曲。首先讓學(xué)生簡單地了解一下樂曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復(fù)聽的過程中讓學(xué)生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。
一年級音樂教案參考篇十五
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級音樂教案參考篇十六
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責(zé)任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚。
一年級音樂教案參考篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動。
2新學(xué)期寄語。
3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復(fù)習(xí)歌曲。
３復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動。
教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動：
這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。
在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇十八
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，從中體驗樂趣。
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設(shè)計。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進行自評、互評與他評。
一年級音樂教案參考篇十九
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
能正確地唱《小鈴鐺》。
歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
1、玩玩，動動。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂教案參考篇二十
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
一年級音樂教案參考篇一
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《中華人國共和國國歌》。
欣賞《我愛北京_》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞《我愛北京_》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備：cd。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉。
2、欣賞《中華人國共和國國歌》。
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。
(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。
(4)請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京_》。
(1)導(dǎo)入。
(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜，并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。
(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京_》。
6、檢測評價。
教師播放兩段音樂，請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂教案參考篇二
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友。
鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點，讓學(xué)生積極參與，充分活動。
一、情景導(dǎo)入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰來說說小學(xué)生和小朋友有什么不同？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔(dān)任向?qū)?，帶你們走進音樂王國，說說自己認(rèn)識的樂器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會唱的歌。
4、我是音樂媽媽，教師獻給同學(xué)一首歌《我們一起來唱歌》）。
二、學(xué)習(xí)歌曲：音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。
1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節(jié)奏模仿練習(xí)。
（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌。
3、分小組做接龍說、唱練習(xí)（教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí)）。
4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？
5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）。
6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）。
7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂游戲《請你跟我這樣做》。
1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內(nèi)自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。
2、跟著音樂學(xué)學(xué)（各種手勢動作，也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做）。
四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。
一年級音樂教案參考篇三
活動“尋找生活中的聲音”
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。
多媒體。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時時，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。
2、聆聽、模仿聲音。
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音。
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進行表演。
(3)師生共同評價各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇四
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準(zhǔn)備：音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關(guān)鍵提問：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié)：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理，師幼互動良好。活動的每個環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個年級。
一年級音樂教案參考篇五
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的設(shè)計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。
一、師生問好：（模唱練習(xí)）。
1）solsolmi—2）sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3）soldo’solfami—4）miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
二、歌曲復(fù)習(xí)。
1、《我們一起來唱歌》。
1）集體背唱歌曲。
2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲。
3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱）。
5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6）邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進行曲》。
1）集體背唱歌曲。
2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4）紅綠燈游戲。
5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱。
6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；
8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1）集體演唱歌曲。
2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強拍傳）。
3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
一年級音樂教案參考篇六
1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點：自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
1、聆聽《公雞、母雞》。
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？
（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
課題：咯咯噠課時：9——1。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
1、表演《母雞叫咯咯》。
（1）完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、響板及演奏方法簡介。
（1）介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。
小結(jié)。
課題：咯咯噠課時：9——2。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。
教學(xué)重點：自編動作參與表演。
教學(xué)難點：自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
1、表演《下蛋啰》。
（1）完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。
（3）用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準(zhǔn)確。
（4）邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇七
1、過學(xué)唱充滿感情的歌曲《雁群飛》，體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
用自然好聽的聲音唱準(zhǔn)歌曲。
一課時。
電子琴、錄音機等。
一、師生問好，導(dǎo)入新課：
1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學(xué)生做動作，
如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛等，為歌曲表演做準(zhǔn)備。
2、表揚幾位飛得好的同學(xué)，并請他們示范表演大雁飛的動作。
3、師生談話：你知道大雁嗎？通過課件展示幾副大雁圖片，老師提示這是大雁，一種喜歡飛翔的候鳥，今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
二、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
1、師范唱，學(xué)生感受音樂。
2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。
3、讀歌詞。
（1）在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞，注意“好像我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。
（2）老師讀上半句，學(xué)生讀下半句。
4、逐句教唱，解決難點樂句“飛來飛去不分離”。
5、找出旋律相同的兩句，用不同的圖形或字母表示出來，如：aba。
6、《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲，應(yīng)該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢？學(xué)生說一說，有感情的演唱歌曲。
7、分小組進行簡單的動作創(chuàng)編，注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。
8、學(xué)生表演。
9、教師與學(xué)生一起評一評。
一年級音樂教案參考篇八
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
一年級音樂教案參考篇九
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設(shè)計表演動作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1、請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5、請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
一年級音樂教案參考篇十
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示，
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對不起，沒關(guān)系》。
活動目標(biāo)：
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級音樂教案參考篇十一
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
聽辨、感受、體驗。
聽辨、感受、體驗。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入。
2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3、(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4、音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的.聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5、運動：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇十二
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進民族團結(jié)。
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
：多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師：請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生：想
師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生：我看到了成群的羊、牛、馬
師：你看到了這些可愛的動物，還有同學(xué)看到了哪些?
生：我還看到了美麗遼闊的草原。
師：聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?
生：我的心情會很高興。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調(diào)聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年級音樂教案參考篇十三
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)會聽間奏，認(rèn)識反復(fù)記號。
鋼琴、錄音機。
一、常規(guī)練習(xí)：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習(xí)：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會看反復(fù)跳躍記號）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運用）。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
一年級音樂教案參考篇十四
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。
1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。
2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。
6、還能用其他的音樂配嗎？
7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。
8、小結(jié)。
本節(jié)課重點是讓學(xué)生感受樂曲。首先讓學(xué)生簡單地了解一下樂曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。在復(fù)聽的過程中讓學(xué)生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。
一年級音樂教案參考篇十五
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
一年級音樂教案參考篇十六
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責(zé)任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準(zhǔn)備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚。
一年級音樂教案參考篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動。
2新學(xué)期寄語。
3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵學(xué)生為歌曲自編動作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復(fù)習(xí)歌曲。
３復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學(xué)重點：編創(chuàng)與活動。
教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動：
這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與。
在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇十八
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設(shè)計，從中體驗樂趣。
1.安靜的排隊上下樓梯。
2.聽曲律動進入教室。
3.師生問好。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動作與隊形設(shè)計。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進行自評、互評與他評。
一年級音樂教案參考篇十九
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
能正確地唱《小鈴鐺》。
歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
1、玩玩，動動。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
本節(jié)課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂教案參考篇二十
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。