總結是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。在總結中，我們可以提出一些建議和建議，以便在未來改進和提升自己。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我敬佩的人帶評語篇一
我們班有一個小乖乖，叫王祥。他不但乖，而且膽子特別小，所以大家都喊他乖乖男。
記得有一次，在課堂上老師提他起來回答問題，雖然問題很簡單，但他滿臉通紅，站在那不時用手在褲腿上蹭來蹭去，就是不開口，那樣子就像是老鼠見了貓被嚇得不知所措。老師見他這樣，連忙鼓勵他：“別緊張，大膽說。”話音剛落，他的眼睛里就掉下金豆豆來，弄得老師只得無奈地讓他坐下。怎么樣，你沒見過像他這樣膽小如鼠的人吧!
還有一次，大家一起上體育課。老師讓我們自由活動。我和他還有其他幾個小朋友在一起玩。這時過來一個高年級的大哥哥，那大哥哥一看樣子就很兇，我們幾個一下子就散開了。王祥可能是被嚇傻了，居然還站在那，那哥哥沖王祥說道：“小子!給老子一點錢花花?！蓖跸榭粗歉绺缇尤皇裁炊紱]說把荷包里的錢乖乖地掏了出來給他了。哎!你說他的膽子怎么就這么小。真是個膽小的乖乖男!
我敬佩的人帶評語篇二
大家心目中都有一個讓你值得敬佩的人，也許他是警察，也許他是郵遞員。關于敬佩的人有哪些優(yōu)秀范文？下面是本站小編為您整理的關于我敬佩的人的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
我敬佩的人—不管嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上。指揮來來往往的車輛和行人，維護人民的安全。他，就是大家安全的守護神“交警叔叔”。
夏天，天氣炎熱。人們熱得像蒸籠里的包子，知了在樹上叫個不停，小狗趴在樹下耷拉著舌頭。舅舅開車帶我們一家回老家，路上，我看見了那個熟悉的身影—交警。他在指揮來往的車輛，我想：“這么熱的天氣，交警叔叔不怕熱嗎?”仔細一看，交警叔叔額頭上的汗珠像斷了線的珍珠直往下掉。可他卻沒有松開領帶，也沒有脫下服裝，更沒有到樹蔭下去乘涼，而是在火爐似的烈日下堅守崗位，維護交通秩序。在烈日的狂曬下，交警叔叔的皮膚都有些黑了。
冬天，天氣嚴寒。人們穿得像個大胖熊，也冷得發(fā)抖。動物都冬眠了。我想：“交警叔叔一定冷得躲在被窩里吧!”我迎著寒風，身子收縮著，雙手緊握著，嘴里不停地吹氣取暖。走到路旁一看，真讓我大吃一驚，交警叔叔正攙扶著老奶奶過馬路呢!他好像不怕冷似的，竟然挺胸抬頭，一點也不收縮，真像一位威嚴的將軍?？粗痪迨迥峭赖臉幼?，我仿佛看到了萬縷溫暖的陽光，突然我感覺不冷了。
交警叔叔你為民服務，不管在什么時候，在什么季節(jié)，你也在馬路上指揮交通，一絲不茍地履行職責，讓人民安全出行。你是人民心中的天使，安全的保障。我想對你說：“你辛苦了，你是我心中永遠的榜樣，也是我最敬佩的人?！?BR> 中心不突出。
在我的身邊，有許多令我敬佩的人，我敬佩奮勇捉賊的警察，敬佩舍身忘己的消防員。而我最敬佩的一個人是無私奉獻的城市美容師——清潔工。
在一個風和日麗的上午，我來到公園游玩，走進大門，一股臭氣沖天，路過的人都紛紛捂住口鼻，大跨步走開，我也不例外，效仿別人。正當我喘著大氣時，一個身穿簡樸衣服的清潔工展現在眼前，他二話不說拿著掃帚在地上劃過。一瞬間，地上的殘渣被請光了。緊接著，他迅速拿起水管，反復沖洗地面，不用一分鐘。地上被沖的一干二凈，一塵不染，終于，他才舒了一口氣。微微一笑的走開了。我望著清潔工離去的背影，又望了望干干凈凈的地面，頓時對他肅然起敬。
記得有一次，人有三急。碰巧，一座公共廁所“矗立”在眼前。我不管三七二十一，二話不說地沖進廁所。來到門前，一陣惡臭飄飄悠悠的飛入鼻中。這感覺令我干嘔幾下。差點把五臟六腑給嘔出來。這時，一位清潔工人快步走來，對我說了一句：“小朋友，是不是廁所太臭了?”我點點頭。他聽了，走進廁所，惡臭征服不了他那無私奉獻的內心。他拿起水管把洗手間沖得亮潔如新!廁所又恢復了往日的光彩。
清潔工人雖然微不足道，但他寧愿一人臟，換來萬人凈的精神令我佩服。
文章開篇點題，表達出了“我”對清潔工的敬佩之情。作者通過敘述“清潔工清理地上殘渣”和“清潔工打掃廁所”這兩件事，突出了他們無私奉獻、默默無聞的精神。語言樸實自然，是一篇不錯的文章。
在這個大千世界上，有人敬佩默默無聞的清潔工，有人敬佩辛苦勞動的建筑師，而我敬佩無私奉獻的警察叔叔。
每天早晨我去上學時，警察叔叔早就出來值勤了。他那槐梧的身材微微有點駝背，臉上布滿了深深的皺紋，那一定是他們堅守崗位、風吹日曬烙下的痕跡。每次我路過十字路口時總能看見他默默地揮舞著雙手，指揮著來來往往的車輛。
有一次，我放學回家時迷路了。就在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，一個警察叔叔看見了，就走過來和藹地問：“小朋友，你怎么了?”我就像見到了大救星一樣大聲地哭了起來。后來熱心的警察叔叔把我安全地送回了家。正當我和媽媽高興地享受天倫之樂時，警察叔叔卻早已回到崗位繼續(xù)值勤了。
這就是一個普通的警察叔叔，我長大后也要像他一樣做一個助人為樂的人。
文章結構合理，層次分明，采用總分總的結構來敘述我敬佩的一個人——警察叔叔，文章開始點題，中間通過敘事來表明為什么敬佩警察叔叔，結尾深化主題，首尾呼應突出重點，語言自然流暢，很好，希望繼續(xù)努力!
在我們的生活中，有人敬佩樂于助人的雷鋒;有人敬佩能彈奏無數美妙樂曲的音樂家貝多芬;有人敬佩知識淵博的魯迅;有人敬佩辛辛苦苦培育“祖國花朵”的“園丁”;有的人敬佩……而我最敬佩的一個人卻是一名普普通通的船夫。
曾經在電視上看到過這樣一則報道：在一個貧窮的小山村里，村里的孩子上學必須經過一條小河，因為出行十分不便，村里的孩子們因此失去了學習的機會。
這件事被一個年邁的船夫知道了，他無怨無悔地做起了孩子們的免費船夫。每天上學、放學都準時來到小河邊接送孩子們，風雨無阻，一干就是好幾年。孩子們因此學到了很多的知識，孩子們都高興極了，村里的大人們也十分地感激他。
就在去年年前的一天，一個小孩不小心掉到了河里。小孩嚇得直喊“救命，救命……”。這時，只見老船夫奮不顧身地跳進了冰冷的河水里，將小孩救了起來。但是，老船夫因為年紀太大，第二天就生病了，沒過多久便離開了人世。
看完這則報道，我感動的淚水奪眶而出。這是一位多么讓人敬佩的老爺爺啊!他舍己為人的精神值得我們每個人學習。
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。通讀全文讓我們感受到了船夫舍己為人的精神。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。文字真摯，描寫生動，是一篇很好的作品。
我敬佩的人帶評語篇三
有的人敬佩守衛(wèi)邊疆的解放軍，有的人敬佩不辭辛勞的清潔工，有的人敬佩知識淵博的老師等等。下面是本站小編為您整理的關于讓我敬佩的人的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
一次，我早上上學時在路邊看到了一個清潔工爺爺，他瘦瘦高高的，頭發(fā)差不多全白了，在路邊認真地掃著地。當時我正吃早餐，我吃完后便把垃圾丟到了地上。這時，這個清潔工爺爺走到了我丟垃圾的地方，用他那雙已經很疲倦的眼睛呆呆的望著我，好像是在叫我把垃圾撿起來似的，盡管他沒有說出來，但我還是看出來了?？晌耶敃r并沒有撿垃圾，而是急著去上學，心里想著：“老爺爺對不起了!”
下午放學了，我又在校門外見到了老爺爺。他正低著頭掃地，當時正在刮風，那些垃圾總是會飄到他身上，也有時會飄到路人身上。所以每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下。因此路人經過他身邊時就會：“嘿、嘿、嘿”地笑?？衫蠣敔敳⒉唤橐猓€是默默地掃地。可是我經過他身邊時，低著頭，臉也在“發(fā)燒”。
在我的身邊有許多令我敬佩的人，而這個清潔工爺爺默默無聞為人民服務的品格最令我敬佩。
在這篇寫人的文章中，小作者能抓住細節(jié)進行描寫，比如“每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下?！蓖怀隽恕扒鍧嵐敔斠恍臑槿恕钡母哔F品質。文章結構完整，首尾呼應，結尾處點明了中心。
每一個人都有自己敬佩的人，當然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師。
張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流淌的細泉，平和而具有親和力。她從我們一年級起就一直給我們代語文課，是我入校以來最熟悉最親密的老師。
張老師是一位非常認真，特別有責任心的老師。她批改我們的作業(yè)一絲不茍。小小的錯誤都逃不過她的“火眼金睛”。記得一年級的時候，生字本上，我把“前”字中的豎誤寫成撇，就連媽媽給本子上簽字都沒看出來，張老師卻看出來了，本子上多了老師的紅圈圈。她學識淵博，每次上課引經據典，讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得生動感人，淺顯易懂，讓人有一種身臨其境的感覺。
張老師為了我們簡直是煞費苦心。為了糾正我們上課的不良坐姿，張老師還把照相機請進了課堂，一聲“拍照了”，我們立刻由東倒西歪坐姿不正的狀態(tài)變得腰板筆直。我們不但坐姿正了，上課時精神也更集中了。
張老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還引導我們如何做人，如何做事。就拿最小的事情說吧。我們這些oo后，一個個嬌生慣養(yǎng)，初到學校，連如何掃地都不會。張老師她手把手，親自給我們做示范，教會了我們掃地、拖地、如何掃樓梯等等，事無巨細的指點著我們，照顧著我們。
我最敬佩的人不是文學巨匠，也不是時代達人，就是這樣一個工作認真、充滿愛心的人。張老師，您永遠是我最敬佩的人!
這篇文章，作者寫出了自己最敬佩的人。外貌描寫使得我們對人物有了大致的印象。作者又通過具體事例寫出老師的盡職盡責。全文語言自然真實，層次分明。最后抒發(fā)對老師的敬佩之情。
每個人都有自己最敬佩的人，老師、朋友、爺爺、奶奶……我最敬佩的則是我的爸爸。
一天，我高高興興的從學?；氐郊?，看見爸爸正在炒菜呢!所以就乖乖的寫作業(yè)了……“開飯咯!”爸爸喊道，我便興沖沖的跑了過去，拿起筷子就吃。“怎么樣，好吃吧?”爸爸問道?！岸?爸爸做的哪能不好吃呢!”“你是拍馬屁吧!呵呵!”“沒有!真的好吃!別說了!吃飯吧!”我打斷了爸爸的話。
吃完了飯，我開始正式寫作業(yè)了，寫了10分鐘，遇到了一道難題，于是絞盡腦汁的想“應該是用方程還是綜合運算呢?”就在快崩潰的時候，爸爸走了過來，問我：“怎么了?遇到難題了?我來看看。”于是爸爸拿起我的作業(yè)本看了看，說道：“確實有點難啊，不過沒事，你要記住“世上無難事，只怕有心人”這句話，就沒有解決不了的事，你一定能行的!相信自己!”我聽了非常感動：“恩!我知道了!我一定會的!”說完我又想了想解答方法，果然“功夫不負有心人”，我想了出來。
我最敬佩的人就是我的爸爸，因為他善良、勇敢、聰明、強壯……而我最敬佩的是他的堅持不懈與耐心教導。
爸爸!我敬佩您!
這篇文章描寫“我”最敬佩的人——爸爸。小作者先對爸爸的外貌特征進行描寫，再通過幾件小事，對爸爸的性格品質進行描寫，層層深入，條理清晰，是一篇很不錯的文章。
我敬佩的人帶評語篇四
值得敬佩的人，在每個人的心中都會有。有的人敬佩富有王者風范的人;有的人敬佩具有英雄氣慨的人;有的人敬佩能夠成就驚天偉業(yè)的人。我最敬佩的一個人就是我的奶奶，我的奶奶有很多優(yōu)點，例如：勤勞，對我的學習盡職盡責……等等。
說到勤勞。在我們家里，只有“me”最懶，我奶奶勤快。我家的碗筷，衣物都由他洗;掃地，拖地，擦窗戶都是他干。
每天早晨六點多鐘，我都能聽到奶奶起床做飯的聲音。奶奶做飯的聲很小，如果你剛睡完覺醒來，肯定聽不到響動。爺爺在七點半之后才會起床。爺爺起床時，我已經消失得無影無蹤了。只剩下電飯鍋里熱騰騰的飯菜和在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神的奶奶。晚上了，每天吃完晚飯，奶奶就去衛(wèi)生間洗衣服。天天這么干，干了好幾年也從沒說過半個“不”字。我敬佩我的奶奶，敬佩他強烈的負責感。
我敬佩我的奶奶，敬佩她的勤勞、負責、強烈的責任感!
簡單評語：這篇文章開篇點題，表達了“我”對奶奶的敬佩之情。但是選擇的材料不典型，描寫也不生動。不過文章的開頭寫得挺好。希望以后在選材和語言組織方面多動腦筋，相信你也能寫出優(yōu)秀的文章。
我敬佩的人帶評語篇五
朱慶安是一個學習不好的人，經常被老師批評。可每當為窮人捐款時，都慷慨地將零用錢及一些舊學具捐出來。
一次學校組織“手拉手”捐款。我們于是趕回家中取錢，我到家就向父母伸手要錢，得到1.5元錢后我立刻跑回學校，看到小賣部里的小零食太誘人了于是忍不住花去了1元錢，我想：回家就交代全捐了，反正父母不知道;而他呢?從自己的儲蓄罐里掏出十元錢，放進文具盒就背起書包飛快的去學校。上課了同學們都紛紛將錢交給老師。輪到他了，他走上講臺小心翼翼地將10元錢好好地放在老師手中，生怕它回象一只小鳥從老師手中飛出去，落在亂花錢的小朋友手里邊。之后，老師表揚了一些同學〔其中就有他〕，從那時起我感到我和他相比簡直一個在天一個在地。
此后，我想如果我少吃一根冰棍兒、一包零食，喝一杯飲料，少花錢那么可以捐出多少錢?如果人人都這樣，那么可以供多少人讀書啊!
簡單評語：這篇作文寫了一個讓自己敬佩的人，通過具體的一件事，寫出了自己敬佩的原因，但語言不太生動，缺乏感染力，開頭結尾寫得也不太好，特別是結尾，應該點題。
我敬佩的人帶評語篇六
我們都有敬佩的人，有的敬佩有王者風范的人；有的敬佩有英雄氣慨的人；有的敬佩能成就驚天偉業(yè)的人。下面是本站小編為您整理的關于我敬佩的一個人的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
她，文靜端莊，貌不驚人，但她熱愛勞動，勤奮學習。她就是我崇敬的姐姐——劉貝貝。
有一回，爺爺家來了很多客人，飯后，地上臟臟的，姐姐看見了，轉身拿了一把掃帚去打掃?？粗憬阋粫哼@擦擦，一會兒那掃掃，豆大的汗珠不時在姐姐臉上滾落，我也幫忙撿撿較大的紙帶什么的。忙了半天，終于打掃完了，爺爺舉起大拇指，笑了笑。
她對學習也是一絲不茍的，寒假里總是能看見她忙碌的身影，有時吃飯時間到了，她還舍不得把書放下。記得那回，該吃飯了，菜都齊了，數數人少了一個，姐姐沒來，媽媽望了我一眼，是讓我去叫姐姐吃飯。我慢悠悠的走到了姐姐門口，看見姐姐在專心看一道數學題，我不忍心打擾她，便小聲說：“姐姐，吃飯了，等會兒再做吧，要不讓我爸爸教你做?！薄爸x謝，不用了，這道題我在書上看過，讓我靜靜的想想，你叫他們先吃吧，我一會兒來。”姐姐微笑的望著我說。說完后眼睛又望著書，翻著、翻著……我吃完飯，迅速來到姐姐門口，想看看姐姐做得怎樣了。這時姐姐沖我一笑說：“我左思右想把難題做出來了。”“姐姐真棒。”我一邊鼓掌一邊說。
姐姐就是這樣，遇到難題冷靜思考。所以她的能力比起同齡人來，不止高一些，而是谷地里的玉米——高出一截子。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”姐姐正是這樣勤奮學習，成績才一直很優(yōu)秀。
這篇寫人的短文采用總分總的結構，通過敘述姐姐打掃房間和獨立思考兩件事，寫出了姐姐熱愛勞動，勤奮學習的特點，形象突出。另外，作者運用語言、神態(tài)描寫來塑造人物，形象生動。
在我的記憶中，有許許多多令我敬佩的人，他們就像一粒粒沙子一樣，但是當中也有少許成為珍珠的，其中有一顆珍珠最耀眼，那便是我的奶奶，奶奶的那顆助人為樂的心值得我敬佩。
我的奶奶出生于一個貧苦的農民家庭，雖然貧苦，但卻有一顆助人為樂的心。
記得有一次寒假，我們一家人去奶奶家過年。一天清晨烏云漫天、雷聲大作，不一會兒便下起了傾盆大雨。漸漸地，雨小了，太陽公公慢慢露出了笑臉?？墒悄棠碳仪暗哪嗦穮s被沖得泥濘不堪。行人走過，腳都深深地陷進了泥土里。奶奶見此情景后，趕忙放下手中的活，往山上走去。我一見，忙喊：“奶奶，你去哪呀?”我快步跟上了奶奶，只見奶奶在搬一些光滑平整的大石頭，我感到奇怪，但還是趕過去幫忙了。我們搬著石頭下山后，只見奶奶用這些石頭鋪在了家前的泥路上，我終于明白了奶奶的用意(用石頭鋪在家前的泥路上，不再讓路人的腳陷進泥里了)，便也趕過去幫忙，過了好一會兒我們才鋪好，這時我和奶奶已經累得滿頭大漢，過路人看見了，走過平坦的石子路，都連連伸出大拇指夸奶奶和我，奶奶卻謙虛地說：“這是我應該做的，同村人嘛，不用客氣!”
這就是我的奶奶，值得我們大家敬佩!
這是一篇描寫人的記敘文。小作者通過介紹奶奶給門前的泥路鋪石頭這件事情烘托出奶奶有一顆助人為樂的心。美中不足的是：如果小作者能詳細描述出奶奶是如何用自己老弱的身體搬起每一塊石頭，并放到泥路上，將會有意想不到的效果。
在我的學習與生活中，有許多令我敬佩的人。其中，我最敬佩陳怡蓉。
陳怡蓉長著黑寶石般的眼睛，黑黑的頭發(fā)，一個小鼻子。圓圓的臉上長了一張小嘴巴，很可愛。
下課放學了，同學們都放學回家了，教室里就只留下了值日生和陳怡蓉，陳怡蓉在認真地擦飲水機，而其他同學只是隨便掃掃地，領領獎勵，回家了，而她還會撿撿地上的紙片，打掃打掃不夠認真地地方，所以，一個學期下來，我們的衛(wèi)生分都是十分。
陳怡蓉是個很有責任心的人。
記得有一次，同學們都走光了，只剩下我和陳怡蓉倆人。我做完了作業(yè)，準備提起書包回家的時候，就有趣地問了一句：“你天天辛苦地為同學們服務，你難道不覺得累嗎?你這樣做到底是為了什么?”
陳怡蓉嚴肅地說：“打掃衛(wèi)生為了班集體的榮譽，是為了同學有更好的學習環(huán)境，更是為了自己的身體健康呀!”
說完話之后，她又接著掃起了地，我被她的行為所感動了!她天天為班上值日，卻從不要加分，因為她是了為班集體的榮譽而掃地呀!
于是，我也拿起掃把，一起和她為班級爭光!
經過我們的努力，我們終于打掃干凈了教室。我看看手表，呀!已經六點了!我離開了教室心想：“原來，陳怡蓉天天為我們服務是多么的累呀!”
陳怡蓉這種為班級爭光的精神值得我們學習!她真是一個令我敬佩的人呀!
這篇文章作者向讀者介紹了他最敬佩的一個同學，贊揚了她一心一意為班級服務的精神。文章運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物描寫生動，詳略得當，突出了人物的特點。
我敬佩的人帶評語篇七
這真是一個復雜的世界!屢見不鮮的騙局，肆意在生活的舞臺上上演;流言和謠傳，讓每一張陌生人的容顏顯得居心叵測。
我們生活在自己狹小的天地間，不敢伸手去觸及外面的世界。
甚至害怕從外界來的所有……。
有一個靜靜的夜晚，你在小路上寂寞地走著，突然你看到前方的一個陌生的影子，而且他向你走來，看了看你的眼睛——他要干什么?搶劫、毆打、甚至……他是不是盯上我很久了，是一場有預謀的行動?你惶惶地想，甚至不自覺地把手捏成拳頭，以防突如其來的襲擊——可是他一言不發(fā)地走過，溶入了夜色。
你開始平靜下來，卻仍然在想，這件事情，是不是還有下文……。
累了，我們都累了，我們忘了曾經呼喚過的信任。
隔膜和顧忌，讓信任變得像是遙遠的星辰，可望而可不即。
你為一道難題搔首踟躕的時候，一位與你只是點頭之交的同學輕輕地告訴你答案。
你懷疑，你看著他的眼睛，那里閃爍著和善和友愛，于是你釋然地微笑。
你在一個陌生的地方感到無所適從的時候，一位好心的路人問起，并幫你解決了疑惑。
你懷疑，可是你從他的話語和行動中感到了關懷和誠摯，于是你衷心地道謝。
其實有很多時候，別人沒有給我們疑惑，而是我們自己的心靈因為戒備而多疑;我們不應該因為感情的生疏，造成認知的'誤區(qū)。
在這個復雜的世界里，讓自己變得簡單，把別人看得簡單，這就是一種深層的信任。
一杯香茗，你可以品味出信任的醇香;一句忠告，你可以領略信任的意味。
信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地認識這個看似復雜的世界。
【2】助人為樂的陌生人。
在我們的生活中，有許多很熱心的喜歡幫助他人的人，有那么一件事……。
去年我在學校接受慘不忍睹的魔鬼訓練，渾身上下無比疼痛，一步一個腳印地挨到了車站。
那天也夠幸運的了，沒過幾分鐘車就來了，人們蜂擁似的擠進車里，我瘦小的身軀只能當一個弱者排在了隊伍的末尾。
車里人山人海，每個人只有一個豆大的小地方，我懶洋洋地靠在一根柱子上。
忽然有一句話從我耳邊穿過，“同學你來坐這里吧!”我聞聲抬頭一看，是一個十八九歲的哥哥，帶著一副眼鏡，臉上露出著熱心腸的樣子。
我沒有底氣地回答道：“啊?在說我嗎?”“是呀!”哥哥說得非常和氣。
我推辭道：“謝謝!您坐吧，你的書包明顯比我的沉，而且你倆手還拎著這么大的袋子，我站著就可以了。
”哥哥聽后，表現出輕松的表情對我說：“我一點都不累，再說了，我要下車了，你來坐吧。
”邊說邊走向后門去。
原來他是要下車了，我果斷地坐到了那個位子上，我什么也沒有想，就在位子上美美的睡了一覺。
我睡醒了之后，就起來準備下車了，可是我走到車門時一看，發(fā)現那個哥哥還沒有下車，我便不解地問道：“您怎么還沒下車呀?”他不緊不慢地說：“我到終點站才下車呢，如果不騙你，你估計今天晚上非得疼的不行。
我騙你也是萬不得已。
”我看著他，眼眶一下子濕潤了。
哥哥助人為樂的品質值得我學習，人與人是互助的關系，要在別人需要幫助的時候去幫助他們。
通過這件事我也懂得了應該為自己想得少，為別人想得多的道理。
【3】陌生人，謝謝您。
現實生活中，我們需要感謝的人數不勝數，然而我卻要感謝與我素不相識的陌生人。
記得有位名人說過：人總是為了生活而生活。
的確，當我們用心感受生活的時候，就會感受到許多人的關愛，而這些關愛大都來自陌生的人。
我曾聽過這樣一個故事：有一個很不求上進的小孩，他學習很差。
有一天，他去上學，突然一個人撞了他一下，原來那個人邊走邊在看書，這使這個小孩意識到學習的緊迫性和重要性。
從此，成績直線上升，在班里名列前茅。
我不知道這是童話還是現實故事。
總之，它體現了父母、老師解決不了的問題，在陌生人那里一個偶然的機遇卻迎刃而解。
這可能就是：“有心栽花，花不發(fā)，無心插柳，柳成蔭”的道理吧!
在這方面我也有親感實受啊。
有一天下午，我去參加作文輔導班學習，我僅帶了一支筆，在路上，我把筆丟了，而我自己卻渾然不知。
這時一位行人叫住了我。
只聽他喊：“小朋友，你的筆丟了，”我一看，果然我的筆躺在那里安詳的睡大覺呢!我正想說聲謝謝的時候，行人已經離我遠去。
我反過來一想，如果沒有這位陌生人的提醒，我丟了那只對我來講非常重要的筆又會產生怎樣的結果呢?自然是我無法做筆記。
俗話說：“好記性不如爛筆頭”嘛!這樣一下午的時間不就白白的浪費了嗎?“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這樣多可惜呀!
有時候在無意間，陌生人給了我們很多很多的關愛、支持或幫助。
讓我們發(fā)自肺腑的對這些陌生人說一聲：“謝謝你們!”
【4】陌生人的感動。
在城市的角落，有許許多多的人為生活而忙碌著，你與她完全不認識，但他們用最小的溫暖感動著你。
一個微笑，一句問候內含著大大的感動。
走在大街上，總會有好心的陌生人提醒你在某方面沒做好，例如鞋帶散了之類的。
他們的細心令你感覺他們并不陌生，感覺與他之間沒有什么隔膜。
記得四年級的六一兒童節(jié)我是和我的好朋友一起度過的，兩家人一同到中山公園玩，現在想起來猶如昨天才發(fā)生的事。
到達目的地后，我和好朋友便立刻手牽手的跑了，家長們也沒太注意。
我們已經被眼前的玩樂給吸引了，也沒理會他們。
怕了一會兒假山，又到處逛了逛才意識到我們和家長已經聯(lián)絡不到了。
但我們心想只要回到原處等他們就可以了，于是便一路小跑跑回起點。
可是事情并非我們想的那樣，我兩相互對望了一下，示意該怎么辦，但許久都沒有答案。
我們仍在這里徘徊，希望能看到它們的蹤影，然而等了又等結果還是如此。
我們開始著急了。
兩人的手越握越緊。
這時，來了一位買保險的阿姨，我問急中生智，立刻向她求助，她很快就答應了，從她那棕色的廉價小襯衣中掏出一部很舊的電話借給我們，絲毫沒有遲疑。
撥完號碼后，向父母說明了自己的方向，可以聽出電話那邊的父母是多么的焦慮不安。
掛完電話后，邊向阿姨說謝謝便把電話小心翼翼的還給她。
看得出來，其實他的家境并不富裕，父母來了后，她還不忘向父母推銷保險……。
這樣可敬的陌生人，社會中有許多許多，正是因為他們，帶給了我們許多的感動。
或許我們不相識，但你最小的溫暖給了我最大的感動。
【5】陌生人的愛。
愛是偉大的，也是無私的。
愛是多種多樣的，有父親恩重如山的父愛，有母親慈祥體貼的母愛;有老師關心照顧的關愛，有同學互相幫助的友愛;也有陌生人默默無聞的愛。
記得那是入學考試的前一天晚上，我看見同學們考試前都買碳素筆，我也想買一支。
于是我讓媽媽在樓下等我，我穿好鞋子就下去。
可是，當我下到一樓最后兩個坎的時候，燈突然滅了，我腳一下子踩空了，從樓梯上掉了下來。
“啊!好疼啊!”我情不自禁的叫了出來。
媽媽急忙進來，把我扶了起來，可是，我的左腳一著地就像被針扎一樣疼。
媽媽急忙把我扶到二樓，借著燈的亮光才看清，我腳的一塊骨頭支了出來。
媽媽又把我扶了下去，叫了輛車帶我去醫(yī)院。
媽媽回來時，司機叔叔也跟來了，問需不需要幫忙，正好我爸爸那天加班不在家，于是來回背我的任務就交給了司機叔叔。
他把我背上車，小心翼翼的放到后排座位上，每次有道路不平整的時候，他都告訴我要把腳抬起來，省著顛起來疼。
醫(yī)院到了，我先拍了個片子，醫(yī)生說我是腳脆骨迸裂，需要靜養(yǎng)和用藥，醫(yī)生開了一個噴的云南白藥，又給我捏了捏。
到了我家門前，叔叔把我從車上抱了出來，堅持要把我背上樓，我伏在叔叔寬大有力的背上，我忽然發(fā)現，叔叔已經汗流浹背了，把我送上樓后，他連口水都沒喝就匆匆下樓了。
這種無私的愛，不正是我們每個人所缺少的嗎?
愛是一盞燈，要用心點亮，它照亮別人，也照亮了你和我。
只要人人獻出一點愛，愛將充滿人間!
我敬佩的人帶評語篇八
在這個大千世界上，有人敬佩默默無聞的清潔工，有人敬佩辛苦勞動的建筑師，而我敬佩無私奉獻的警察叔叔。
每天早晨我去上學時，警察叔叔早就出來值勤了。他那槐梧的身材微微有點駝背，臉上布滿了深深的皺紋，那一定是他們堅守崗位、風吹日曬烙下的痕跡。每次我路過十字路口時總能看見他默默地揮舞著雙手，指揮著來來往往的車輛。
有一次，我放學回家時迷路了。就在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，一個警察叔叔看見了，就走過來和藹地問：“小朋友，你怎么了?”我就像見到了大救星一樣大聲地哭了起來。后來熱心的警察叔叔把我安全地送回了家。正當我和媽媽高興地享受天倫之樂時，警察叔叔卻早已回到崗位繼續(xù)值勤了。
這就是一個普通的警察叔叔，我長大后也要像他一樣做一個助人為樂的人。
【批改評語】文章結構合理，層次分明，采用總分總的結構來敘述我敬佩的一個人——警察叔叔，文章開始點題，中間通過敘事來表明為什么敬佩警察叔叔，結尾深化主題，首尾呼應突出重點，語言自然流暢，很好，希望繼續(xù)努力!
在我們的生活中，有人敬佩樂于助人的雷鋒;有人敬佩能彈奏無數美妙樂曲的音樂家貝多芬;有人敬佩知識淵博的魯迅;有人敬佩辛辛苦苦培育“祖國花朵”的“園丁”;有的人敬佩……而我最敬佩的一個人卻是一名普普通通的船夫。
曾經在電視上看到過這樣一則報道：在一個貧窮的小山村里，村里的孩子上學必須經過一條小河，因為出行十分不便，村里的孩子們因此失去了學習的機會。
這件事被一個年邁的船夫知道了，他無怨無悔地做起了孩子們的免費船夫。每天上學、放學都準時來到小河邊接送孩子們，風雨無阻，一干就是好幾年。孩子們因此學到了很多的知識，孩子們都高興極了，村里的大人們也十分地感激他。
就在去年年前的一天，一個小孩不小心掉到了河里。小孩嚇得直喊“救命，救命……”。這時，只見老船夫奮不顧身地跳進了冰冷的河水里，將小孩救了起來。但是，老船夫因為年紀太大，第二天就生病了，沒過多久便離開了人世。
看完這則報道，我感動的淚水奪眶而出。這是一位多么讓人敬佩的老爺爺啊!他舍己為人的精神值得我們每個人學習。
【批改評語】文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。通讀全文讓我們感受到了船夫舍己為人的精神。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。文字真摯，描寫生動，是一篇很好的作品。
我敬佩的人帶評語篇九
“生活總會苦盡甘來。”
這是母親常說一句話，簡短卻意味深長。
我們家并不富裕，甚至有時還要為生計煩惱。
父親常年奔波在外，是母親一個人用雙手為我們撐起一片天。
母親身材比較瘦小，四十歲不到，臉上卻有了太多與年齡不符歲月風霜，發(fā)絲已有些泛黃枯燥，曾經細嫩白皙雙手也被時光折磨得盡顯蒼老。
有很長一段時間，因為工作上原因，母親是和父親一起去做事。每天起早貪黑、熬夜通宵，回來還要照顧我們姐弟倆?？上攵?，這日子過得是有多苦、多累。
日夜不停地工作，難免會傷到自己，更何況她還只是個女人。每每看到母親那略有些紅腫眼睛與之傷痕累累、憔悴不堪身影。我似乎都能感受到她那刻骨銘心痛楚。
我曾問過母親“能不能不要那么辛苦？”母親并沒有馬上回答，而是輕輕撩起我耳畔碎發(fā)，目光中滿是慈愛與溫柔：“能呀，但不辛苦哪里收獲，只要努力了，生活總會苦盡甘來?！?BR> 母親是個堅強且冷靜人，殊不知她有時卻比誰都感性，比誰都脆弱，她會看連續(xù)劇看得痛哭流涕，也會看喜劇片看得哈哈大笑。只是生活壓力太大，迫使她必須學會堅強。
母親時常和我說她像我這么大時候，自己如何洗衣做飯，如何走幾十里地挑水，如何走泥濘山路上學。她還說：“這么苦我都經歷過來了，為什么不繼續(xù)堅持，要相信生活總會苦盡甘來。”
母親并不是哲學家，也不是思想家，她只是一個女人，一個普普通通女人，但對于我來說，她卻是偉大。
是她讓我成長，讓我明白千千萬萬什么最為重要，要以什么樣心態(tài)看待生活。
正如母親常說那樣——。
“生活總會苦盡甘來?！?BR> 這是一篇完整而又精彩寫人文章，文章引用母親花開頭，自然交代了文章主人公——母親。人物描寫生動，人物形象突出，栩栩如生，刻畫了一個善良、勤勞、偉大母親。
再次看到畢業(yè)照，還是一眼便捕捉到她微笑。即使閉上眼睛，我之間仍能在第一時間，觸摸她身影。正如她總是能找到我，找到我情緒根源。
放學后夕陽，同樣泛著秋意，透露著蕭瑟，那原本屬于陽溫暖，似乎穿透我身子，只留下空虛。
‘喂，說你呢，在想什么？”
沉浸于考試失利中，陽光都有寒意。聽到這聲召喚，我下意識轉過頭——樹影下，一個眉清目秀女孩兒，在我眼里晃動身影。
她是我們班明珠，平時不怎么說話，卻總是很有威信。
干爽短發(fā)被風吹得凌亂，微微傾斜劉海下，一雙內陷大眼，宛如幽藍湖水，平靜中卻又泛著微波。微微卷曲睫毛，像湖邊森林，投射下一片蔭影。她身著米色上衣，穿著牛仔褲，將細長腿，襯得天衣無縫，像是天公一件完美藝術品。
“你這次考試是不是出了點問題?！彼袷菬o意般掃了一眼我手中緊攥試卷。
我沉默著，像是犯了錯誤小孩。
“走吧，跟我來?！彼噙^我包，看著還是愣愣我，“喂，說你呢。”
我如夢初醒，跟上了她邁開步伐。
原來學校后面有一片空地，長滿野草，散發(fā)著自然氣息。
他拿過我試卷，咬著唇，皺著眉，審視了一番，又講錯題一一精析給我聽。
這是我與她成為好友開始。
我于她就此開始熟悉。
班級里，她這個平民比當官還具有威信，誰又沒交作業(yè)，誰又打架了，誰又在造反……那些所謂“班干部”總要她來幫忙。她學習很好，卻不樂意當選任何職位，坐在教室一角，倒頗有陶淵明之意。
“喂，說你呢。”
一聽到這熟悉聲音，全班目光都在我身上聚集。
是，這個“你”是我專屬。
我指尖仍觸著畢業(yè)照里她，往事回憶或多或少淡忘，像沙灘上痕跡被沖淡，但她音容相貌，卻是如鐵烙般，再也抹不去。
喂，說你呢，最近還好么……。
這篇記敘文是作者看到畢業(yè)照回憶學校生活事情，抒發(fā)了對同學懷念之情。文章運用語言描寫、神態(tài)描寫刻畫人物形象，語言生動，感情真摯，極富感染力。
我敬佩的人帶評語篇十
在我的記憶中，有許許多多令我敬佩的人，他們就像一粒粒沙子一樣，但是當中也有少許成為珍珠的，其中有一顆珍珠最耀眼，那便是我的奶奶，奶奶的那顆助人為樂的心值得我敬佩。
我的奶奶出生于一個貧苦的農民家庭，雖然貧苦，但卻有一顆助人為樂的心。
記得有一次寒假，我們一家人去奶奶家過年。一天清晨烏云漫天、雷聲大作，不一會兒便下起了傾盆大雨。漸漸地，雨小了，太陽公公慢慢露出了笑臉?？墒悄棠碳仪暗哪嗦穮s被沖得泥濘不堪。行人走過，腳都深深地陷進了泥土里。奶奶見此情景后，趕忙放下手中的活，往山上走去。我一見，忙喊：“奶奶，你去哪呀?”我快步跟上了奶奶，只見奶奶在搬一些光滑平整的大石頭，我感到奇怪，但還是趕過去幫忙了。我們搬著石頭下山后，只見奶奶用這些石頭鋪在了家前的泥路上，我終于明白了奶奶的用意(用石頭鋪在家前的泥路上，不再讓路人的腳陷進泥里了)，便也趕過去幫忙，過了好一會兒我們才鋪好，這時我和奶奶已經累得滿頭大漢，過路人看見了，走過平坦的石子路，都連連伸出大拇指夸奶奶和我，奶奶卻謙虛地說：“這是我應該做的，同村人嘛，不用客氣!”
這就是我的奶奶，值得我們大家敬佩!
教師評語：
這是一篇描寫人的記敘文。小作者通過介紹奶奶給門前的泥路鋪石頭這件事情烘托出奶奶有一顆助人為樂的心。美中不足的是：如果小作者能詳細描述出奶奶是如何用自己老弱的身體搬起每一塊石頭，并放到泥路上，將會有意想不到的效果。
我敬佩的人帶評語篇十一
每一個人都有自己敬佩的人，當然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師。
張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流淌的細泉，平和而具有親和力。她從我們一年級起就一直給我們代語文課，是我入校以來最熟悉最親密的老師。
張老師是一位非常認真，特別有責任心的老師。她批改我們的作業(yè)一絲不茍。小小的錯誤都逃不過她的“火眼金睛”。記得一年級的時候，生字本上，我把“前”字中的豎誤寫成撇，就連媽媽給本子上簽字都沒看出來，張老師卻看出來了，本子上多了老師的紅圈圈。她學識淵博，每次上課引經據典，讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得生動感人，淺顯易懂，讓人有一種身臨其境的感覺。
張老師為了我們簡直是煞費苦心。為了糾正我們上課的不良坐姿，張老師還把照相機請進了課堂，一聲“拍照了”，我們立刻由東倒西歪坐姿不正的狀態(tài)變得腰板筆直。我們不但坐姿正了，上課時精神也更集中了。
張老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還引導我們如何做人，如何做事。就拿最小的事情說吧。我們這些oo后，一個個嬌生慣養(yǎng)，初到學校，連如何掃地都不會。張老師她手把手，親自給我們做示范，教會了我們掃地、拖地、如何掃樓梯等等，事無巨細的指點著我們，照顧著我們。
我最敬佩的人不是文學巨匠，也不是時代達人，就是這樣一個工作認真、充滿愛心的人。張老師，您永遠是我最敬佩的人!
【教師評語】這篇文章，作者寫出了自己最敬佩的人。外貌描寫使得我們對人物有了大致的印象。作者又通過具體事例寫出老師的盡職盡責。全文語言自然真實，層次分明。最后抒發(fā)對老師的敬佩之情。
我敬佩的人帶評語篇十二
在我們這個家庭里，我最敬佩的是我親愛的媽媽。因為是媽媽給予了我生命，是媽媽用她自身的魅力教育著我。所以我要對媽媽說：謝謝您，給予了我生命，又教育我怎樣做人。
我媽媽很會體貼人，我渴了她會給我倒上一杯水，我餓了她會根據我的口味，做一些美味佳肴，她經常說：我上課精力一定要集中，別分神。天氣涼了，媽媽會在我外出的時候多添幾件衣服，預防我感冒，媽媽為了我可真是操碎了心。
在我的印象中，媽媽常常不休息，特別是節(jié)假日，別的同學在爸爸媽媽的陪同下去兒童場所游玩，而我和媽媽卻常常是在家中度過的。有時難得休息一下，她總是趕緊忙忙碌碌地為我和爸爸做上一桌可口的飯菜。
點評評語：習作開頭直入主題，吸引了讀者。但是習作是寫媽媽對人的體貼是缺乏細節(jié)描寫，沒能達到想要表達的效果，寫媽媽節(jié)假日不休息時，讓人不知道是對媽媽的贊美還是抱怨。
我敬佩的人帶評語篇十三
在我們的生活中有很多值得佩服的同學或朋友，下面是小編為大家整理的文章，希望對大家有所幫助。
在我們的生活中有很多值得佩服的同學或朋友，然而最讓我佩服的是我們班的王浩帆。
有一次他在上學的路上撿到5元錢，如果他留著自己用也沒有人知道，但是他沒有那樣做，而是立刻把錢交給了執(zhí)勤生。執(zhí)勤生把這件事告訴了我們班主任，還給我們班加了分。到了上課的時候，他不但受到了老師的表揚，還給我們班贏得了榮譽。
我應該學習他那種拾金不昧的高尚品質。
點評：本文小作者緊緊抓住同學的一言一行對我的影響，首位呼應，例子切題，文章結構完整，脈絡清楚。
每天課間的時候，她便會從我們班上的小書柜中抽出一本書來，專心致志的看。記得有一次我們班上開展了一個“我喜歡讀的書”的一次交流會中，陳楊帶來了一本磚頭厚的《萬物復蘇》，她說：“這本書，讓我……”只要我們班的同學一提到書，她就會把她本站自己家的她最喜愛的一本書，頭頭是道的講下去。因此她的。
作文。
總是被老師那去比賽當范文讀。還因此她被老師評為“作文高手”去輔導別人。有一次她看一本書看的出神入化、忘我極點。
點評：語言簡練、規(guī)范、通俗易懂，貼近生活實際，主旨突出。
我最敬佩的一個人，不是為我們日夜站守崗位的警察叔叔，也不是在醫(yī)院里搶救病人的白醫(yī)天使，而是那默默無聞的馬路天使——清潔工人。
是她們，讓飛路的灑水車淋出一個清新的黎明，是他們，揮動掃帚，抹除城市的污逅，讓城市整潔干凈，容光煥發(fā)的面貌，迎接東方的第一屢晨的親吻......還記得有一次，驕陽私火的中午，放學回家時，我又聽見了那“沙沙”的身音，是她們還在不顧勞累的清除那些“污后魔鬼”雖然她們以是大汗淋漓，但還是顧著自己手上的工作，依舊不知疲倦的掃來掃去。這是跑來了一個小女孩拿著冰棍，拆開后隨手就把包裝袋丟到地上，一位清潔工阿姨看見了，親切的對那位小妹妹說：“小朋友，老師肯定教過你要愛護衛(wèi)生吧!那你還亂丟垃圾，真是不聽話!”小女孩一聽趕緊跑過去把包裝紙丟進垃圾桶里，就羞愧的跑走了。清潔工阿姨看著她離去的背影欣慰的笑了。
掃凈一條大路，掃除一頭皺紋，清潔一座城市，付出畢生心血，請愛護我們身邊辛勤的的清潔工人吧!就像愛我們的父母一樣!
純手打：這篇文章通俗易懂，貼近生活，用了生動的語言描寫，很不錯。
我敬佩的人帶評語篇十四
你的生活中有沒有一個人是讓你十分敬佩的呢?從小到大嘴令你敬佩的人又是誰呢?下面是本站小編為您分享的關于敬佩人作文。
評語。
精選，希望對您有幫助!
1.全文通俗易懂趣味性強。
2.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
3.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。
4.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。
5.文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
6.本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
7.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
8.本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
9.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
10.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
12.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
13.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
14.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
15.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
16.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
18.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
19.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
1.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
2.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
3.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現讀者面前。
5.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
6.觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
7.借景抒情,托物詠志,很有特色。
8.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
10.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
11.想象力較豐富,極具新意。開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
12.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
13.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
14.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。
15.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
16.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達了對?的喜愛。
17.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
18.能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
19.文章頭尾照應,中心明確,結構完整。
20.文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
21.作者對?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
1.全文語言樸實,結構自然。?文章結構嚴謹,首尾呼應。
2.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
3.文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞。
造句。
準確傳神。
4.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
5.通過仔細觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
6.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
7.文章將?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
8.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
9.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
10.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
我敬佩的人帶評語篇十五
在我的日常生活中有許多令我敬佩的人，有辛勤照顧我的父母，有燃盡自己照亮別人的老師，有辛苦勞動農民伯伯，但是最讓我敬佩的人是我的朋友劉碩。
有一次，他們班數學考試，劉碩考了96分，老師讓他們先訂正卷子，讓后再講，結果拖到了下課。
別的同學都出去了，一個同學拉著他的手說：“走，出去透透新鮮的空氣?！?BR> “不行，我還有一道題沒有改正過來呢?！?BR> “哎呀，那道題連咱們班的尖子生都沒做出來，你還費那勁干什么?再者說了，老師不是還要講的嗎?”
“不行!不行!算錯了的題就要改正。我一定要自己把它研究出來。大不了下節(jié)下課再出去?！?BR> 他只好掃興的出去玩了。當那位同學回來的時候看見他還在埋頭計算著。正當其他人都準備好上課的時候，我忽然聽到她說：“哦耶!算出來了!算出來了!我終于算出來了!”看著他那高興的樣子，他的痛快已經不用淺薄的語言來表述了。那位同學看到了，不禁慚愧地低下了頭。
這就是我的朋友，熱愛學習的劉碩，我要向他學習。
簡單評語：這篇習作條理清晰，結構分明，全文圍繞劉碩同學熱愛學習來寫，事例寫得非常具體，采用了“總——分——總”的構段方式。如果再舉一個簡單的事例來寫，就更有說服力了。
我敬佩的人帶評語篇十六
在你的生活中有沒有一個人是讓你十分敬佩的呢?下面是本站小編為您分享的關于敬佩人作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
3.構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
4.情節(jié)大起大落轉換太快不夠連貫自然。
5.適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
6.不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
7.巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
8.選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。
9.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
10.對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
11.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
12.選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
13.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
14.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
15.從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。
16.感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
17.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
18.心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
19.引用。
名人名言。
經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。
20.論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
1.例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。
2.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動讀者。
3.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
4.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。
5.心里過程真實細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
6.感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
7.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
8.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。
9.語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
10.語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
11.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
12.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。
13.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
14.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。
15.文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
17.以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。
18.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
19.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
20.對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
1.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
2.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
3.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
4.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
5.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
6.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
7.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
8.文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
9.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地突現了文章主題。
10.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
11.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
12.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
13.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
14.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
15.…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
16.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
17.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。文章前后連貫形成完整的形象。
18.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
19.本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
20.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。
我敬佩的人帶評語篇十七
一次，我早上上學時在路邊看到了一個清潔工爺爺，他瘦瘦高高的，頭發(fā)差不多全白了，在路邊認真地掃著地。當時我正吃早餐，我吃完后便把垃圾丟到了地上。這時，這個清潔工爺爺走到了我丟垃圾的地方，用他那雙已經很疲倦的眼睛呆呆的望著我，好像是在叫我把垃圾撿起來似的，盡管他沒有說出來，但我還是看出來了?？晌耶敃r并沒有撿垃圾，而是急著去上學，心里想著：“老爺爺對不起了!”
下午放學了，我又在校門外見到了老爺爺。他正低著頭掃地，當時正在刮風，那些垃圾總是會飄到他身上，也有時會飄到路人身上。所以每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下。因此路人經過他身邊時就會：“嘿、嘿、嘿”地笑?？衫蠣敔敳⒉唤橐?，還是默默地掃地?？墒俏医涍^他身邊時，低著頭，臉也在“發(fā)燒”。
在我的身邊有許多令我敬佩的人，而這個清潔工爺爺默默無聞為人民服務的品格最令我敬佩。
【教師評語】在這篇寫人的文章中，小作者能抓住細節(jié)進行描寫，比如“每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下。”突出了“清潔工爺爺一心為人”的高貴品質。文章結構完整，首尾呼應，結尾處點明了中心。
我敬佩的人帶評語篇一
我們班有一個小乖乖，叫王祥。他不但乖，而且膽子特別小，所以大家都喊他乖乖男。
記得有一次，在課堂上老師提他起來回答問題，雖然問題很簡單，但他滿臉通紅，站在那不時用手在褲腿上蹭來蹭去，就是不開口，那樣子就像是老鼠見了貓被嚇得不知所措。老師見他這樣，連忙鼓勵他：“別緊張，大膽說。”話音剛落，他的眼睛里就掉下金豆豆來，弄得老師只得無奈地讓他坐下。怎么樣，你沒見過像他這樣膽小如鼠的人吧!
還有一次，大家一起上體育課。老師讓我們自由活動。我和他還有其他幾個小朋友在一起玩。這時過來一個高年級的大哥哥，那大哥哥一看樣子就很兇，我們幾個一下子就散開了。王祥可能是被嚇傻了，居然還站在那，那哥哥沖王祥說道：“小子!給老子一點錢花花?！蓖跸榭粗歉绺缇尤皇裁炊紱]說把荷包里的錢乖乖地掏了出來給他了。哎!你說他的膽子怎么就這么小。真是個膽小的乖乖男!
我敬佩的人帶評語篇二
大家心目中都有一個讓你值得敬佩的人，也許他是警察，也許他是郵遞員。關于敬佩的人有哪些優(yōu)秀范文？下面是本站小編為您整理的關于我敬佩的人的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
我敬佩的人—不管嚴寒酷暑，都堅守在自己的崗位上。指揮來來往往的車輛和行人，維護人民的安全。他，就是大家安全的守護神“交警叔叔”。
夏天，天氣炎熱。人們熱得像蒸籠里的包子，知了在樹上叫個不停，小狗趴在樹下耷拉著舌頭。舅舅開車帶我們一家回老家，路上，我看見了那個熟悉的身影—交警。他在指揮來往的車輛，我想：“這么熱的天氣，交警叔叔不怕熱嗎?”仔細一看，交警叔叔額頭上的汗珠像斷了線的珍珠直往下掉。可他卻沒有松開領帶，也沒有脫下服裝，更沒有到樹蔭下去乘涼，而是在火爐似的烈日下堅守崗位，維護交通秩序。在烈日的狂曬下，交警叔叔的皮膚都有些黑了。
冬天，天氣嚴寒。人們穿得像個大胖熊，也冷得發(fā)抖。動物都冬眠了。我想：“交警叔叔一定冷得躲在被窩里吧!”我迎著寒風，身子收縮著，雙手緊握著，嘴里不停地吹氣取暖。走到路旁一看，真讓我大吃一驚，交警叔叔正攙扶著老奶奶過馬路呢!他好像不怕冷似的，竟然挺胸抬頭，一點也不收縮，真像一位威嚴的將軍?？粗痪迨迥峭赖臉幼?，我仿佛看到了萬縷溫暖的陽光，突然我感覺不冷了。
交警叔叔你為民服務，不管在什么時候，在什么季節(jié)，你也在馬路上指揮交通，一絲不茍地履行職責，讓人民安全出行。你是人民心中的天使，安全的保障。我想對你說：“你辛苦了，你是我心中永遠的榜樣，也是我最敬佩的人?！?BR> 中心不突出。
在我的身邊，有許多令我敬佩的人，我敬佩奮勇捉賊的警察，敬佩舍身忘己的消防員。而我最敬佩的一個人是無私奉獻的城市美容師——清潔工。
在一個風和日麗的上午，我來到公園游玩，走進大門，一股臭氣沖天，路過的人都紛紛捂住口鼻，大跨步走開，我也不例外，效仿別人。正當我喘著大氣時，一個身穿簡樸衣服的清潔工展現在眼前，他二話不說拿著掃帚在地上劃過。一瞬間，地上的殘渣被請光了。緊接著，他迅速拿起水管，反復沖洗地面，不用一分鐘。地上被沖的一干二凈，一塵不染，終于，他才舒了一口氣。微微一笑的走開了。我望著清潔工離去的背影，又望了望干干凈凈的地面，頓時對他肅然起敬。
記得有一次，人有三急。碰巧，一座公共廁所“矗立”在眼前。我不管三七二十一，二話不說地沖進廁所。來到門前，一陣惡臭飄飄悠悠的飛入鼻中。這感覺令我干嘔幾下。差點把五臟六腑給嘔出來。這時，一位清潔工人快步走來，對我說了一句：“小朋友，是不是廁所太臭了?”我點點頭。他聽了，走進廁所，惡臭征服不了他那無私奉獻的內心。他拿起水管把洗手間沖得亮潔如新!廁所又恢復了往日的光彩。
清潔工人雖然微不足道，但他寧愿一人臟，換來萬人凈的精神令我佩服。
文章開篇點題，表達出了“我”對清潔工的敬佩之情。作者通過敘述“清潔工清理地上殘渣”和“清潔工打掃廁所”這兩件事，突出了他們無私奉獻、默默無聞的精神。語言樸實自然，是一篇不錯的文章。
在這個大千世界上，有人敬佩默默無聞的清潔工，有人敬佩辛苦勞動的建筑師，而我敬佩無私奉獻的警察叔叔。
每天早晨我去上學時，警察叔叔早就出來值勤了。他那槐梧的身材微微有點駝背，臉上布滿了深深的皺紋，那一定是他們堅守崗位、風吹日曬烙下的痕跡。每次我路過十字路口時總能看見他默默地揮舞著雙手，指揮著來來往往的車輛。
有一次，我放學回家時迷路了。就在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，一個警察叔叔看見了，就走過來和藹地問：“小朋友，你怎么了?”我就像見到了大救星一樣大聲地哭了起來。后來熱心的警察叔叔把我安全地送回了家。正當我和媽媽高興地享受天倫之樂時，警察叔叔卻早已回到崗位繼續(xù)值勤了。
這就是一個普通的警察叔叔，我長大后也要像他一樣做一個助人為樂的人。
文章結構合理，層次分明，采用總分總的結構來敘述我敬佩的一個人——警察叔叔，文章開始點題，中間通過敘事來表明為什么敬佩警察叔叔，結尾深化主題，首尾呼應突出重點，語言自然流暢，很好，希望繼續(xù)努力!
在我們的生活中，有人敬佩樂于助人的雷鋒;有人敬佩能彈奏無數美妙樂曲的音樂家貝多芬;有人敬佩知識淵博的魯迅;有人敬佩辛辛苦苦培育“祖國花朵”的“園丁”;有的人敬佩……而我最敬佩的一個人卻是一名普普通通的船夫。
曾經在電視上看到過這樣一則報道：在一個貧窮的小山村里，村里的孩子上學必須經過一條小河，因為出行十分不便，村里的孩子們因此失去了學習的機會。
這件事被一個年邁的船夫知道了，他無怨無悔地做起了孩子們的免費船夫。每天上學、放學都準時來到小河邊接送孩子們，風雨無阻，一干就是好幾年。孩子們因此學到了很多的知識，孩子們都高興極了，村里的大人們也十分地感激他。
就在去年年前的一天，一個小孩不小心掉到了河里。小孩嚇得直喊“救命，救命……”。這時，只見老船夫奮不顧身地跳進了冰冷的河水里，將小孩救了起來。但是，老船夫因為年紀太大，第二天就生病了，沒過多久便離開了人世。
看完這則報道，我感動的淚水奪眶而出。這是一位多么讓人敬佩的老爺爺啊!他舍己為人的精神值得我們每個人學習。
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。通讀全文讓我們感受到了船夫舍己為人的精神。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。文字真摯，描寫生動，是一篇很好的作品。
我敬佩的人帶評語篇三
有的人敬佩守衛(wèi)邊疆的解放軍，有的人敬佩不辭辛勞的清潔工，有的人敬佩知識淵博的老師等等。下面是本站小編為您整理的關于讓我敬佩的人的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
一次，我早上上學時在路邊看到了一個清潔工爺爺，他瘦瘦高高的，頭發(fā)差不多全白了，在路邊認真地掃著地。當時我正吃早餐，我吃完后便把垃圾丟到了地上。這時，這個清潔工爺爺走到了我丟垃圾的地方，用他那雙已經很疲倦的眼睛呆呆的望著我，好像是在叫我把垃圾撿起來似的，盡管他沒有說出來，但我還是看出來了?？晌耶敃r并沒有撿垃圾，而是急著去上學，心里想著：“老爺爺對不起了!”
下午放學了，我又在校門外見到了老爺爺。他正低著頭掃地，當時正在刮風，那些垃圾總是會飄到他身上，也有時會飄到路人身上。所以每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下。因此路人經過他身邊時就會：“嘿、嘿、嘿”地笑?？衫蠣敔敳⒉唤橐猓€是默默地掃地。可是我經過他身邊時，低著頭，臉也在“發(fā)燒”。
在我的身邊有許多令我敬佩的人，而這個清潔工爺爺默默無聞為人民服務的品格最令我敬佩。
在這篇寫人的文章中，小作者能抓住細節(jié)進行描寫，比如“每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下?！蓖怀隽恕扒鍧嵐敔斠恍臑槿恕钡母哔F品質。文章結構完整，首尾呼應，結尾處點明了中心。
每一個人都有自己敬佩的人，當然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師。
張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流淌的細泉，平和而具有親和力。她從我們一年級起就一直給我們代語文課，是我入校以來最熟悉最親密的老師。
張老師是一位非常認真，特別有責任心的老師。她批改我們的作業(yè)一絲不茍。小小的錯誤都逃不過她的“火眼金睛”。記得一年級的時候，生字本上，我把“前”字中的豎誤寫成撇，就連媽媽給本子上簽字都沒看出來，張老師卻看出來了，本子上多了老師的紅圈圈。她學識淵博，每次上課引經據典，讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得生動感人，淺顯易懂，讓人有一種身臨其境的感覺。
張老師為了我們簡直是煞費苦心。為了糾正我們上課的不良坐姿，張老師還把照相機請進了課堂，一聲“拍照了”，我們立刻由東倒西歪坐姿不正的狀態(tài)變得腰板筆直。我們不但坐姿正了，上課時精神也更集中了。
張老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還引導我們如何做人，如何做事。就拿最小的事情說吧。我們這些oo后，一個個嬌生慣養(yǎng)，初到學校，連如何掃地都不會。張老師她手把手，親自給我們做示范，教會了我們掃地、拖地、如何掃樓梯等等，事無巨細的指點著我們，照顧著我們。
我最敬佩的人不是文學巨匠，也不是時代達人，就是這樣一個工作認真、充滿愛心的人。張老師，您永遠是我最敬佩的人!
這篇文章，作者寫出了自己最敬佩的人。外貌描寫使得我們對人物有了大致的印象。作者又通過具體事例寫出老師的盡職盡責。全文語言自然真實，層次分明。最后抒發(fā)對老師的敬佩之情。
每個人都有自己最敬佩的人，老師、朋友、爺爺、奶奶……我最敬佩的則是我的爸爸。
一天，我高高興興的從學?；氐郊?，看見爸爸正在炒菜呢!所以就乖乖的寫作業(yè)了……“開飯咯!”爸爸喊道，我便興沖沖的跑了過去，拿起筷子就吃。“怎么樣，好吃吧?”爸爸問道?！岸?爸爸做的哪能不好吃呢!”“你是拍馬屁吧!呵呵!”“沒有!真的好吃!別說了!吃飯吧!”我打斷了爸爸的話。
吃完了飯，我開始正式寫作業(yè)了，寫了10分鐘，遇到了一道難題，于是絞盡腦汁的想“應該是用方程還是綜合運算呢?”就在快崩潰的時候，爸爸走了過來，問我：“怎么了?遇到難題了?我來看看。”于是爸爸拿起我的作業(yè)本看了看，說道：“確實有點難啊，不過沒事，你要記住“世上無難事，只怕有心人”這句話，就沒有解決不了的事，你一定能行的!相信自己!”我聽了非常感動：“恩!我知道了!我一定會的!”說完我又想了想解答方法，果然“功夫不負有心人”，我想了出來。
我最敬佩的人就是我的爸爸，因為他善良、勇敢、聰明、強壯……而我最敬佩的是他的堅持不懈與耐心教導。
爸爸!我敬佩您!
這篇文章描寫“我”最敬佩的人——爸爸。小作者先對爸爸的外貌特征進行描寫，再通過幾件小事，對爸爸的性格品質進行描寫，層層深入，條理清晰，是一篇很不錯的文章。
我敬佩的人帶評語篇四
值得敬佩的人，在每個人的心中都會有。有的人敬佩富有王者風范的人;有的人敬佩具有英雄氣慨的人;有的人敬佩能夠成就驚天偉業(yè)的人。我最敬佩的一個人就是我的奶奶，我的奶奶有很多優(yōu)點，例如：勤勞，對我的學習盡職盡責……等等。
說到勤勞。在我們家里，只有“me”最懶，我奶奶勤快。我家的碗筷，衣物都由他洗;掃地，拖地，擦窗戶都是他干。
每天早晨六點多鐘，我都能聽到奶奶起床做飯的聲音。奶奶做飯的聲很小，如果你剛睡完覺醒來，肯定聽不到響動。爺爺在七點半之后才會起床。爺爺起床時，我已經消失得無影無蹤了。只剩下電飯鍋里熱騰騰的飯菜和在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神的奶奶。晚上了，每天吃完晚飯，奶奶就去衛(wèi)生間洗衣服。天天這么干，干了好幾年也從沒說過半個“不”字。我敬佩我的奶奶，敬佩他強烈的負責感。
我敬佩我的奶奶，敬佩她的勤勞、負責、強烈的責任感!
簡單評語：這篇文章開篇點題，表達了“我”對奶奶的敬佩之情。但是選擇的材料不典型，描寫也不生動。不過文章的開頭寫得挺好。希望以后在選材和語言組織方面多動腦筋，相信你也能寫出優(yōu)秀的文章。
我敬佩的人帶評語篇五
朱慶安是一個學習不好的人，經常被老師批評。可每當為窮人捐款時，都慷慨地將零用錢及一些舊學具捐出來。
一次學校組織“手拉手”捐款。我們于是趕回家中取錢，我到家就向父母伸手要錢，得到1.5元錢后我立刻跑回學校，看到小賣部里的小零食太誘人了于是忍不住花去了1元錢，我想：回家就交代全捐了，反正父母不知道;而他呢?從自己的儲蓄罐里掏出十元錢，放進文具盒就背起書包飛快的去學校。上課了同學們都紛紛將錢交給老師。輪到他了，他走上講臺小心翼翼地將10元錢好好地放在老師手中，生怕它回象一只小鳥從老師手中飛出去，落在亂花錢的小朋友手里邊。之后，老師表揚了一些同學〔其中就有他〕，從那時起我感到我和他相比簡直一個在天一個在地。
此后，我想如果我少吃一根冰棍兒、一包零食，喝一杯飲料，少花錢那么可以捐出多少錢?如果人人都這樣，那么可以供多少人讀書啊!
簡單評語：這篇作文寫了一個讓自己敬佩的人，通過具體的一件事，寫出了自己敬佩的原因，但語言不太生動，缺乏感染力，開頭結尾寫得也不太好，特別是結尾，應該點題。
我敬佩的人帶評語篇六
我們都有敬佩的人，有的敬佩有王者風范的人；有的敬佩有英雄氣慨的人；有的敬佩能成就驚天偉業(yè)的人。下面是本站小編為您整理的關于我敬佩的一個人的。
作文。
和
評語。
希望對您有所幫助!
她，文靜端莊，貌不驚人，但她熱愛勞動，勤奮學習。她就是我崇敬的姐姐——劉貝貝。
有一回，爺爺家來了很多客人，飯后，地上臟臟的，姐姐看見了，轉身拿了一把掃帚去打掃?？粗憬阋粫哼@擦擦，一會兒那掃掃，豆大的汗珠不時在姐姐臉上滾落，我也幫忙撿撿較大的紙帶什么的。忙了半天，終于打掃完了，爺爺舉起大拇指，笑了笑。
她對學習也是一絲不茍的，寒假里總是能看見她忙碌的身影，有時吃飯時間到了，她還舍不得把書放下。記得那回，該吃飯了，菜都齊了，數數人少了一個，姐姐沒來，媽媽望了我一眼，是讓我去叫姐姐吃飯。我慢悠悠的走到了姐姐門口，看見姐姐在專心看一道數學題，我不忍心打擾她，便小聲說：“姐姐，吃飯了，等會兒再做吧，要不讓我爸爸教你做?！薄爸x謝，不用了，這道題我在書上看過，讓我靜靜的想想，你叫他們先吃吧，我一會兒來。”姐姐微笑的望著我說。說完后眼睛又望著書，翻著、翻著……我吃完飯，迅速來到姐姐門口，想看看姐姐做得怎樣了。這時姐姐沖我一笑說：“我左思右想把難題做出來了。”“姐姐真棒。”我一邊鼓掌一邊說。
姐姐就是這樣，遇到難題冷靜思考。所以她的能力比起同齡人來，不止高一些，而是谷地里的玉米——高出一截子。俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”姐姐正是這樣勤奮學習，成績才一直很優(yōu)秀。
這篇寫人的短文采用總分總的結構，通過敘述姐姐打掃房間和獨立思考兩件事，寫出了姐姐熱愛勞動，勤奮學習的特點，形象突出。另外，作者運用語言、神態(tài)描寫來塑造人物，形象生動。
在我的記憶中，有許許多多令我敬佩的人，他們就像一粒粒沙子一樣，但是當中也有少許成為珍珠的，其中有一顆珍珠最耀眼，那便是我的奶奶，奶奶的那顆助人為樂的心值得我敬佩。
我的奶奶出生于一個貧苦的農民家庭，雖然貧苦，但卻有一顆助人為樂的心。
記得有一次寒假，我們一家人去奶奶家過年。一天清晨烏云漫天、雷聲大作，不一會兒便下起了傾盆大雨。漸漸地，雨小了，太陽公公慢慢露出了笑臉?？墒悄棠碳仪暗哪嗦穮s被沖得泥濘不堪。行人走過，腳都深深地陷進了泥土里。奶奶見此情景后，趕忙放下手中的活，往山上走去。我一見，忙喊：“奶奶，你去哪呀?”我快步跟上了奶奶，只見奶奶在搬一些光滑平整的大石頭，我感到奇怪，但還是趕過去幫忙了。我們搬著石頭下山后，只見奶奶用這些石頭鋪在了家前的泥路上，我終于明白了奶奶的用意(用石頭鋪在家前的泥路上，不再讓路人的腳陷進泥里了)，便也趕過去幫忙，過了好一會兒我們才鋪好，這時我和奶奶已經累得滿頭大漢，過路人看見了，走過平坦的石子路，都連連伸出大拇指夸奶奶和我，奶奶卻謙虛地說：“這是我應該做的，同村人嘛，不用客氣!”
這就是我的奶奶，值得我們大家敬佩!
這是一篇描寫人的記敘文。小作者通過介紹奶奶給門前的泥路鋪石頭這件事情烘托出奶奶有一顆助人為樂的心。美中不足的是：如果小作者能詳細描述出奶奶是如何用自己老弱的身體搬起每一塊石頭，并放到泥路上，將會有意想不到的效果。
在我的學習與生活中，有許多令我敬佩的人。其中，我最敬佩陳怡蓉。
陳怡蓉長著黑寶石般的眼睛，黑黑的頭發(fā)，一個小鼻子。圓圓的臉上長了一張小嘴巴，很可愛。
下課放學了，同學們都放學回家了，教室里就只留下了值日生和陳怡蓉，陳怡蓉在認真地擦飲水機，而其他同學只是隨便掃掃地，領領獎勵，回家了，而她還會撿撿地上的紙片，打掃打掃不夠認真地地方，所以，一個學期下來，我們的衛(wèi)生分都是十分。
陳怡蓉是個很有責任心的人。
記得有一次，同學們都走光了，只剩下我和陳怡蓉倆人。我做完了作業(yè)，準備提起書包回家的時候，就有趣地問了一句：“你天天辛苦地為同學們服務，你難道不覺得累嗎?你這樣做到底是為了什么?”
陳怡蓉嚴肅地說：“打掃衛(wèi)生為了班集體的榮譽，是為了同學有更好的學習環(huán)境，更是為了自己的身體健康呀!”
說完話之后，她又接著掃起了地，我被她的行為所感動了!她天天為班上值日，卻從不要加分，因為她是了為班集體的榮譽而掃地呀!
于是，我也拿起掃把，一起和她為班級爭光!
經過我們的努力，我們終于打掃干凈了教室。我看看手表，呀!已經六點了!我離開了教室心想：“原來，陳怡蓉天天為我們服務是多么的累呀!”
陳怡蓉這種為班級爭光的精神值得我們學習!她真是一個令我敬佩的人呀!
這篇文章作者向讀者介紹了他最敬佩的一個同學，贊揚了她一心一意為班級服務的精神。文章運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物描寫生動，詳略得當，突出了人物的特點。
我敬佩的人帶評語篇七
這真是一個復雜的世界!屢見不鮮的騙局，肆意在生活的舞臺上上演;流言和謠傳，讓每一張陌生人的容顏顯得居心叵測。
我們生活在自己狹小的天地間，不敢伸手去觸及外面的世界。
甚至害怕從外界來的所有……。
有一個靜靜的夜晚，你在小路上寂寞地走著，突然你看到前方的一個陌生的影子，而且他向你走來，看了看你的眼睛——他要干什么?搶劫、毆打、甚至……他是不是盯上我很久了，是一場有預謀的行動?你惶惶地想，甚至不自覺地把手捏成拳頭，以防突如其來的襲擊——可是他一言不發(fā)地走過，溶入了夜色。
你開始平靜下來，卻仍然在想，這件事情，是不是還有下文……。
累了，我們都累了，我們忘了曾經呼喚過的信任。
隔膜和顧忌，讓信任變得像是遙遠的星辰，可望而可不即。
你為一道難題搔首踟躕的時候，一位與你只是點頭之交的同學輕輕地告訴你答案。
你懷疑，你看著他的眼睛，那里閃爍著和善和友愛，于是你釋然地微笑。
你在一個陌生的地方感到無所適從的時候，一位好心的路人問起，并幫你解決了疑惑。
你懷疑，可是你從他的話語和行動中感到了關懷和誠摯，于是你衷心地道謝。
其實有很多時候，別人沒有給我們疑惑，而是我們自己的心靈因為戒備而多疑;我們不應該因為感情的生疏，造成認知的'誤區(qū)。
在這個復雜的世界里，讓自己變得簡單，把別人看得簡單，這就是一種深層的信任。
一杯香茗，你可以品味出信任的醇香;一句忠告，你可以領略信任的意味。
信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地認識這個看似復雜的世界。
【2】助人為樂的陌生人。
在我們的生活中，有許多很熱心的喜歡幫助他人的人，有那么一件事……。
去年我在學校接受慘不忍睹的魔鬼訓練，渾身上下無比疼痛，一步一個腳印地挨到了車站。
那天也夠幸運的了，沒過幾分鐘車就來了，人們蜂擁似的擠進車里，我瘦小的身軀只能當一個弱者排在了隊伍的末尾。
車里人山人海，每個人只有一個豆大的小地方，我懶洋洋地靠在一根柱子上。
忽然有一句話從我耳邊穿過，“同學你來坐這里吧!”我聞聲抬頭一看，是一個十八九歲的哥哥，帶著一副眼鏡，臉上露出著熱心腸的樣子。
我沒有底氣地回答道：“啊?在說我嗎?”“是呀!”哥哥說得非常和氣。
我推辭道：“謝謝!您坐吧，你的書包明顯比我的沉，而且你倆手還拎著這么大的袋子，我站著就可以了。
”哥哥聽后，表現出輕松的表情對我說：“我一點都不累，再說了，我要下車了，你來坐吧。
”邊說邊走向后門去。
原來他是要下車了，我果斷地坐到了那個位子上，我什么也沒有想，就在位子上美美的睡了一覺。
我睡醒了之后，就起來準備下車了，可是我走到車門時一看，發(fā)現那個哥哥還沒有下車，我便不解地問道：“您怎么還沒下車呀?”他不緊不慢地說：“我到終點站才下車呢，如果不騙你，你估計今天晚上非得疼的不行。
我騙你也是萬不得已。
”我看著他，眼眶一下子濕潤了。
哥哥助人為樂的品質值得我學習，人與人是互助的關系，要在別人需要幫助的時候去幫助他們。
通過這件事我也懂得了應該為自己想得少，為別人想得多的道理。
【3】陌生人，謝謝您。
現實生活中，我們需要感謝的人數不勝數，然而我卻要感謝與我素不相識的陌生人。
記得有位名人說過：人總是為了生活而生活。
的確，當我們用心感受生活的時候，就會感受到許多人的關愛，而這些關愛大都來自陌生的人。
我曾聽過這樣一個故事：有一個很不求上進的小孩，他學習很差。
有一天，他去上學，突然一個人撞了他一下，原來那個人邊走邊在看書，這使這個小孩意識到學習的緊迫性和重要性。
從此，成績直線上升，在班里名列前茅。
我不知道這是童話還是現實故事。
總之，它體現了父母、老師解決不了的問題，在陌生人那里一個偶然的機遇卻迎刃而解。
這可能就是：“有心栽花，花不發(fā)，無心插柳，柳成蔭”的道理吧!
在這方面我也有親感實受啊。
有一天下午，我去參加作文輔導班學習，我僅帶了一支筆，在路上，我把筆丟了，而我自己卻渾然不知。
這時一位行人叫住了我。
只聽他喊：“小朋友，你的筆丟了，”我一看，果然我的筆躺在那里安詳的睡大覺呢!我正想說聲謝謝的時候，行人已經離我遠去。
我反過來一想，如果沒有這位陌生人的提醒，我丟了那只對我來講非常重要的筆又會產生怎樣的結果呢?自然是我無法做筆記。
俗話說：“好記性不如爛筆頭”嘛!這樣一下午的時間不就白白的浪費了嗎?“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這樣多可惜呀!
有時候在無意間，陌生人給了我們很多很多的關愛、支持或幫助。
讓我們發(fā)自肺腑的對這些陌生人說一聲：“謝謝你們!”
【4】陌生人的感動。
在城市的角落，有許許多多的人為生活而忙碌著，你與她完全不認識，但他們用最小的溫暖感動著你。
一個微笑，一句問候內含著大大的感動。
走在大街上，總會有好心的陌生人提醒你在某方面沒做好，例如鞋帶散了之類的。
他們的細心令你感覺他們并不陌生，感覺與他之間沒有什么隔膜。
記得四年級的六一兒童節(jié)我是和我的好朋友一起度過的，兩家人一同到中山公園玩，現在想起來猶如昨天才發(fā)生的事。
到達目的地后，我和好朋友便立刻手牽手的跑了，家長們也沒太注意。
我們已經被眼前的玩樂給吸引了，也沒理會他們。
怕了一會兒假山，又到處逛了逛才意識到我們和家長已經聯(lián)絡不到了。
但我們心想只要回到原處等他們就可以了，于是便一路小跑跑回起點。
可是事情并非我們想的那樣，我兩相互對望了一下，示意該怎么辦，但許久都沒有答案。
我們仍在這里徘徊，希望能看到它們的蹤影，然而等了又等結果還是如此。
我們開始著急了。
兩人的手越握越緊。
這時，來了一位買保險的阿姨，我問急中生智，立刻向她求助，她很快就答應了，從她那棕色的廉價小襯衣中掏出一部很舊的電話借給我們，絲毫沒有遲疑。
撥完號碼后，向父母說明了自己的方向，可以聽出電話那邊的父母是多么的焦慮不安。
掛完電話后，邊向阿姨說謝謝便把電話小心翼翼的還給她。
看得出來，其實他的家境并不富裕，父母來了后，她還不忘向父母推銷保險……。
這樣可敬的陌生人，社會中有許多許多，正是因為他們，帶給了我們許多的感動。
或許我們不相識，但你最小的溫暖給了我最大的感動。
【5】陌生人的愛。
愛是偉大的，也是無私的。
愛是多種多樣的，有父親恩重如山的父愛，有母親慈祥體貼的母愛;有老師關心照顧的關愛，有同學互相幫助的友愛;也有陌生人默默無聞的愛。
記得那是入學考試的前一天晚上，我看見同學們考試前都買碳素筆，我也想買一支。
于是我讓媽媽在樓下等我，我穿好鞋子就下去。
可是，當我下到一樓最后兩個坎的時候，燈突然滅了，我腳一下子踩空了，從樓梯上掉了下來。
“啊!好疼啊!”我情不自禁的叫了出來。
媽媽急忙進來，把我扶了起來，可是，我的左腳一著地就像被針扎一樣疼。
媽媽急忙把我扶到二樓，借著燈的亮光才看清，我腳的一塊骨頭支了出來。
媽媽又把我扶了下去，叫了輛車帶我去醫(yī)院。
媽媽回來時，司機叔叔也跟來了，問需不需要幫忙，正好我爸爸那天加班不在家，于是來回背我的任務就交給了司機叔叔。
他把我背上車，小心翼翼的放到后排座位上，每次有道路不平整的時候，他都告訴我要把腳抬起來，省著顛起來疼。
醫(yī)院到了，我先拍了個片子，醫(yī)生說我是腳脆骨迸裂，需要靜養(yǎng)和用藥，醫(yī)生開了一個噴的云南白藥，又給我捏了捏。
到了我家門前，叔叔把我從車上抱了出來，堅持要把我背上樓，我伏在叔叔寬大有力的背上，我忽然發(fā)現，叔叔已經汗流浹背了，把我送上樓后，他連口水都沒喝就匆匆下樓了。
這種無私的愛，不正是我們每個人所缺少的嗎?
愛是一盞燈，要用心點亮，它照亮別人，也照亮了你和我。
只要人人獻出一點愛，愛將充滿人間!
我敬佩的人帶評語篇八
在這個大千世界上，有人敬佩默默無聞的清潔工，有人敬佩辛苦勞動的建筑師，而我敬佩無私奉獻的警察叔叔。
每天早晨我去上學時，警察叔叔早就出來值勤了。他那槐梧的身材微微有點駝背，臉上布滿了深深的皺紋，那一定是他們堅守崗位、風吹日曬烙下的痕跡。每次我路過十字路口時總能看見他默默地揮舞著雙手，指揮著來來往往的車輛。
有一次，我放學回家時迷路了。就在我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，一個警察叔叔看見了，就走過來和藹地問：“小朋友，你怎么了?”我就像見到了大救星一樣大聲地哭了起來。后來熱心的警察叔叔把我安全地送回了家。正當我和媽媽高興地享受天倫之樂時，警察叔叔卻早已回到崗位繼續(xù)值勤了。
這就是一個普通的警察叔叔，我長大后也要像他一樣做一個助人為樂的人。
【批改評語】文章結構合理，層次分明，采用總分總的結構來敘述我敬佩的一個人——警察叔叔，文章開始點題，中間通過敘事來表明為什么敬佩警察叔叔，結尾深化主題，首尾呼應突出重點，語言自然流暢，很好，希望繼續(xù)努力!
在我們的生活中，有人敬佩樂于助人的雷鋒;有人敬佩能彈奏無數美妙樂曲的音樂家貝多芬;有人敬佩知識淵博的魯迅;有人敬佩辛辛苦苦培育“祖國花朵”的“園丁”;有的人敬佩……而我最敬佩的一個人卻是一名普普通通的船夫。
曾經在電視上看到過這樣一則報道：在一個貧窮的小山村里，村里的孩子上學必須經過一條小河，因為出行十分不便，村里的孩子們因此失去了學習的機會。
這件事被一個年邁的船夫知道了，他無怨無悔地做起了孩子們的免費船夫。每天上學、放學都準時來到小河邊接送孩子們，風雨無阻，一干就是好幾年。孩子們因此學到了很多的知識，孩子們都高興極了，村里的大人們也十分地感激他。
就在去年年前的一天，一個小孩不小心掉到了河里。小孩嚇得直喊“救命，救命……”。這時，只見老船夫奮不顧身地跳進了冰冷的河水里，將小孩救了起來。但是，老船夫因為年紀太大，第二天就生病了，沒過多久便離開了人世。
看完這則報道，我感動的淚水奪眶而出。這是一位多么讓人敬佩的老爺爺啊!他舍己為人的精神值得我們每個人學習。
【批改評語】文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。通讀全文讓我們感受到了船夫舍己為人的精神。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。文字真摯，描寫生動，是一篇很好的作品。
我敬佩的人帶評語篇九
“生活總會苦盡甘來。”
這是母親常說一句話，簡短卻意味深長。
我們家并不富裕，甚至有時還要為生計煩惱。
父親常年奔波在外，是母親一個人用雙手為我們撐起一片天。
母親身材比較瘦小，四十歲不到，臉上卻有了太多與年齡不符歲月風霜，發(fā)絲已有些泛黃枯燥，曾經細嫩白皙雙手也被時光折磨得盡顯蒼老。
有很長一段時間，因為工作上原因，母親是和父親一起去做事。每天起早貪黑、熬夜通宵，回來還要照顧我們姐弟倆?？上攵?，這日子過得是有多苦、多累。
日夜不停地工作，難免會傷到自己，更何況她還只是個女人。每每看到母親那略有些紅腫眼睛與之傷痕累累、憔悴不堪身影。我似乎都能感受到她那刻骨銘心痛楚。
我曾問過母親“能不能不要那么辛苦？”母親并沒有馬上回答，而是輕輕撩起我耳畔碎發(fā)，目光中滿是慈愛與溫柔：“能呀，但不辛苦哪里收獲，只要努力了，生活總會苦盡甘來?！?BR> 母親是個堅強且冷靜人，殊不知她有時卻比誰都感性，比誰都脆弱，她會看連續(xù)劇看得痛哭流涕，也會看喜劇片看得哈哈大笑。只是生活壓力太大，迫使她必須學會堅強。
母親時常和我說她像我這么大時候，自己如何洗衣做飯，如何走幾十里地挑水，如何走泥濘山路上學。她還說：“這么苦我都經歷過來了，為什么不繼續(xù)堅持，要相信生活總會苦盡甘來。”
母親并不是哲學家，也不是思想家，她只是一個女人，一個普普通通女人，但對于我來說，她卻是偉大。
是她讓我成長，讓我明白千千萬萬什么最為重要，要以什么樣心態(tài)看待生活。
正如母親常說那樣——。
“生活總會苦盡甘來?！?BR> 這是一篇完整而又精彩寫人文章，文章引用母親花開頭，自然交代了文章主人公——母親。人物描寫生動，人物形象突出，栩栩如生，刻畫了一個善良、勤勞、偉大母親。
再次看到畢業(yè)照，還是一眼便捕捉到她微笑。即使閉上眼睛，我之間仍能在第一時間，觸摸她身影。正如她總是能找到我，找到我情緒根源。
放學后夕陽，同樣泛著秋意，透露著蕭瑟，那原本屬于陽溫暖，似乎穿透我身子，只留下空虛。
‘喂，說你呢，在想什么？”
沉浸于考試失利中，陽光都有寒意。聽到這聲召喚，我下意識轉過頭——樹影下，一個眉清目秀女孩兒，在我眼里晃動身影。
她是我們班明珠，平時不怎么說話，卻總是很有威信。
干爽短發(fā)被風吹得凌亂，微微傾斜劉海下，一雙內陷大眼，宛如幽藍湖水，平靜中卻又泛著微波。微微卷曲睫毛，像湖邊森林，投射下一片蔭影。她身著米色上衣，穿著牛仔褲，將細長腿，襯得天衣無縫，像是天公一件完美藝術品。
“你這次考試是不是出了點問題?！彼袷菬o意般掃了一眼我手中緊攥試卷。
我沉默著，像是犯了錯誤小孩。
“走吧，跟我來?！彼噙^我包，看著還是愣愣我，“喂，說你呢。”
我如夢初醒，跟上了她邁開步伐。
原來學校后面有一片空地，長滿野草，散發(fā)著自然氣息。
他拿過我試卷，咬著唇，皺著眉，審視了一番，又講錯題一一精析給我聽。
這是我與她成為好友開始。
我于她就此開始熟悉。
班級里，她這個平民比當官還具有威信，誰又沒交作業(yè)，誰又打架了，誰又在造反……那些所謂“班干部”總要她來幫忙。她學習很好，卻不樂意當選任何職位，坐在教室一角，倒頗有陶淵明之意。
“喂，說你呢。”
一聽到這熟悉聲音，全班目光都在我身上聚集。
是，這個“你”是我專屬。
我指尖仍觸著畢業(yè)照里她，往事回憶或多或少淡忘，像沙灘上痕跡被沖淡，但她音容相貌，卻是如鐵烙般，再也抹不去。
喂，說你呢，最近還好么……。
這篇記敘文是作者看到畢業(yè)照回憶學校生活事情，抒發(fā)了對同學懷念之情。文章運用語言描寫、神態(tài)描寫刻畫人物形象，語言生動，感情真摯，極富感染力。
我敬佩的人帶評語篇十
在我的記憶中，有許許多多令我敬佩的人，他們就像一粒粒沙子一樣，但是當中也有少許成為珍珠的，其中有一顆珍珠最耀眼，那便是我的奶奶，奶奶的那顆助人為樂的心值得我敬佩。
我的奶奶出生于一個貧苦的農民家庭，雖然貧苦，但卻有一顆助人為樂的心。
記得有一次寒假，我們一家人去奶奶家過年。一天清晨烏云漫天、雷聲大作，不一會兒便下起了傾盆大雨。漸漸地，雨小了，太陽公公慢慢露出了笑臉?？墒悄棠碳仪暗哪嗦穮s被沖得泥濘不堪。行人走過，腳都深深地陷進了泥土里。奶奶見此情景后，趕忙放下手中的活，往山上走去。我一見，忙喊：“奶奶，你去哪呀?”我快步跟上了奶奶，只見奶奶在搬一些光滑平整的大石頭，我感到奇怪，但還是趕過去幫忙了。我們搬著石頭下山后，只見奶奶用這些石頭鋪在了家前的泥路上，我終于明白了奶奶的用意(用石頭鋪在家前的泥路上，不再讓路人的腳陷進泥里了)，便也趕過去幫忙，過了好一會兒我們才鋪好，這時我和奶奶已經累得滿頭大漢，過路人看見了，走過平坦的石子路，都連連伸出大拇指夸奶奶和我，奶奶卻謙虛地說：“這是我應該做的，同村人嘛，不用客氣!”
這就是我的奶奶，值得我們大家敬佩!
教師評語：
這是一篇描寫人的記敘文。小作者通過介紹奶奶給門前的泥路鋪石頭這件事情烘托出奶奶有一顆助人為樂的心。美中不足的是：如果小作者能詳細描述出奶奶是如何用自己老弱的身體搬起每一塊石頭，并放到泥路上，將會有意想不到的效果。
我敬佩的人帶評語篇十一
每一個人都有自己敬佩的人，當然我也不例外。我最敬佩的人，是我們班主任張老師。
張老師她身材高挑苗條，眼睛大而有神，聲音如流淌的細泉，平和而具有親和力。她從我們一年級起就一直給我們代語文課，是我入校以來最熟悉最親密的老師。
張老師是一位非常認真，特別有責任心的老師。她批改我們的作業(yè)一絲不茍。小小的錯誤都逃不過她的“火眼金睛”。記得一年級的時候，生字本上，我把“前”字中的豎誤寫成撇，就連媽媽給本子上簽字都沒看出來，張老師卻看出來了，本子上多了老師的紅圈圈。她學識淵博，每次上課引經據典，讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得生動感人，淺顯易懂，讓人有一種身臨其境的感覺。
張老師為了我們簡直是煞費苦心。為了糾正我們上課的不良坐姿，張老師還把照相機請進了課堂，一聲“拍照了”，我們立刻由東倒西歪坐姿不正的狀態(tài)變得腰板筆直。我們不但坐姿正了，上課時精神也更集中了。
張老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還引導我們如何做人，如何做事。就拿最小的事情說吧。我們這些oo后，一個個嬌生慣養(yǎng)，初到學校，連如何掃地都不會。張老師她手把手，親自給我們做示范，教會了我們掃地、拖地、如何掃樓梯等等，事無巨細的指點著我們，照顧著我們。
我最敬佩的人不是文學巨匠，也不是時代達人，就是這樣一個工作認真、充滿愛心的人。張老師，您永遠是我最敬佩的人!
【教師評語】這篇文章，作者寫出了自己最敬佩的人。外貌描寫使得我們對人物有了大致的印象。作者又通過具體事例寫出老師的盡職盡責。全文語言自然真實，層次分明。最后抒發(fā)對老師的敬佩之情。
我敬佩的人帶評語篇十二
在我們這個家庭里，我最敬佩的是我親愛的媽媽。因為是媽媽給予了我生命，是媽媽用她自身的魅力教育著我。所以我要對媽媽說：謝謝您，給予了我生命，又教育我怎樣做人。
我媽媽很會體貼人，我渴了她會給我倒上一杯水，我餓了她會根據我的口味，做一些美味佳肴，她經常說：我上課精力一定要集中，別分神。天氣涼了，媽媽會在我外出的時候多添幾件衣服，預防我感冒，媽媽為了我可真是操碎了心。
在我的印象中，媽媽常常不休息，特別是節(jié)假日，別的同學在爸爸媽媽的陪同下去兒童場所游玩，而我和媽媽卻常常是在家中度過的。有時難得休息一下，她總是趕緊忙忙碌碌地為我和爸爸做上一桌可口的飯菜。
點評評語：習作開頭直入主題，吸引了讀者。但是習作是寫媽媽對人的體貼是缺乏細節(jié)描寫，沒能達到想要表達的效果，寫媽媽節(jié)假日不休息時，讓人不知道是對媽媽的贊美還是抱怨。
我敬佩的人帶評語篇十三
在我們的生活中有很多值得佩服的同學或朋友，下面是小編為大家整理的文章，希望對大家有所幫助。
在我們的生活中有很多值得佩服的同學或朋友，然而最讓我佩服的是我們班的王浩帆。
有一次他在上學的路上撿到5元錢，如果他留著自己用也沒有人知道，但是他沒有那樣做，而是立刻把錢交給了執(zhí)勤生。執(zhí)勤生把這件事告訴了我們班主任，還給我們班加了分。到了上課的時候，他不但受到了老師的表揚，還給我們班贏得了榮譽。
我應該學習他那種拾金不昧的高尚品質。
點評：本文小作者緊緊抓住同學的一言一行對我的影響，首位呼應，例子切題，文章結構完整，脈絡清楚。
每天課間的時候，她便會從我們班上的小書柜中抽出一本書來，專心致志的看。記得有一次我們班上開展了一個“我喜歡讀的書”的一次交流會中，陳楊帶來了一本磚頭厚的《萬物復蘇》，她說：“這本書，讓我……”只要我們班的同學一提到書，她就會把她本站自己家的她最喜愛的一本書，頭頭是道的講下去。因此她的。
作文。
總是被老師那去比賽當范文讀。還因此她被老師評為“作文高手”去輔導別人。有一次她看一本書看的出神入化、忘我極點。
點評：語言簡練、規(guī)范、通俗易懂，貼近生活實際，主旨突出。
我最敬佩的一個人，不是為我們日夜站守崗位的警察叔叔，也不是在醫(yī)院里搶救病人的白醫(yī)天使，而是那默默無聞的馬路天使——清潔工人。
是她們，讓飛路的灑水車淋出一個清新的黎明，是他們，揮動掃帚，抹除城市的污逅，讓城市整潔干凈，容光煥發(fā)的面貌，迎接東方的第一屢晨的親吻......還記得有一次，驕陽私火的中午，放學回家時，我又聽見了那“沙沙”的身音，是她們還在不顧勞累的清除那些“污后魔鬼”雖然她們以是大汗淋漓，但還是顧著自己手上的工作，依舊不知疲倦的掃來掃去。這是跑來了一個小女孩拿著冰棍，拆開后隨手就把包裝袋丟到地上，一位清潔工阿姨看見了，親切的對那位小妹妹說：“小朋友，老師肯定教過你要愛護衛(wèi)生吧!那你還亂丟垃圾，真是不聽話!”小女孩一聽趕緊跑過去把包裝紙丟進垃圾桶里，就羞愧的跑走了。清潔工阿姨看著她離去的背影欣慰的笑了。
掃凈一條大路，掃除一頭皺紋，清潔一座城市，付出畢生心血，請愛護我們身邊辛勤的的清潔工人吧!就像愛我們的父母一樣!
純手打：這篇文章通俗易懂，貼近生活，用了生動的語言描寫，很不錯。
我敬佩的人帶評語篇十四
你的生活中有沒有一個人是讓你十分敬佩的呢?從小到大嘴令你敬佩的人又是誰呢?下面是本站小編為您分享的關于敬佩人作文。
評語。
精選，希望對您有幫助!
1.全文通俗易懂趣味性強。
2.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。
3.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。
4.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。
5.文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。
6.本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
7.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
8.本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
9.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
10.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
11.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
12.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
13.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
14.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
15.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
16.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
18.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。
19.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
1.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
2.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
3.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現讀者面前。
5.文章簡潔明了,語言平淡樸實。
6.觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
7.借景抒情,托物詠志,很有特色。
8.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
10.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
11.想象力較豐富,極具新意。開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
12.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。
13.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
14.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。
15.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
16.這篇作文的主要特色是敘述具體,細節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達了對?的喜愛。
17.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
18.能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
19.文章頭尾照應,中心明確,結構完整。
20.文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。
21.作者對?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。
1.全文語言樸實,結構自然。?文章結構嚴謹,首尾呼應。
2.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
3.文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞。
造句。
準確傳神。
4.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
5.通過仔細觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。
6.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
7.文章將?寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
8.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
9.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。
10.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
我敬佩的人帶評語篇十五
在我的日常生活中有許多令我敬佩的人，有辛勤照顧我的父母，有燃盡自己照亮別人的老師，有辛苦勞動農民伯伯，但是最讓我敬佩的人是我的朋友劉碩。
有一次，他們班數學考試，劉碩考了96分，老師讓他們先訂正卷子，讓后再講，結果拖到了下課。
別的同學都出去了，一個同學拉著他的手說：“走，出去透透新鮮的空氣?！?BR> “不行，我還有一道題沒有改正過來呢?！?BR> “哎呀，那道題連咱們班的尖子生都沒做出來，你還費那勁干什么?再者說了，老師不是還要講的嗎?”
“不行!不行!算錯了的題就要改正。我一定要自己把它研究出來。大不了下節(jié)下課再出去?！?BR> 他只好掃興的出去玩了。當那位同學回來的時候看見他還在埋頭計算著。正當其他人都準備好上課的時候，我忽然聽到她說：“哦耶!算出來了!算出來了!我終于算出來了!”看著他那高興的樣子，他的痛快已經不用淺薄的語言來表述了。那位同學看到了，不禁慚愧地低下了頭。
這就是我的朋友，熱愛學習的劉碩，我要向他學習。
簡單評語：這篇習作條理清晰，結構分明，全文圍繞劉碩同學熱愛學習來寫，事例寫得非常具體，采用了“總——分——總”的構段方式。如果再舉一個簡單的事例來寫，就更有說服力了。
我敬佩的人帶評語篇十六
在你的生活中有沒有一個人是讓你十分敬佩的呢?下面是本站小編為您分享的關于敬佩人作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。
2.過程詳細結尾卻簡略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。
3.構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
4.情節(jié)大起大落轉換太快不夠連貫自然。
5.適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
6.不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
7.巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
8.選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時代性真實性。
9.未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
10.對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
11.能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
12.選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
13.雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
14.事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
15.從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特征人物形象豐滿。
16.感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。
17.情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
18.心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
19.引用。
名人名言。
經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。
20.論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
1.例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。
2.感情濃烈如火山噴發(fā)汩汩而出能深深打動讀者。
3.感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
4.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。
5.心里過程真實細膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
6.感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
7.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
8.語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現寥寥數語便能傳遞人物的神采。
9.語言平滑曉暢刻畫細致描寫生動;句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
10.語言活潑風趣幽默令人忍俊不禁。
11.語言過于簡略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
12.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化。開頭簡明扼要。
13.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
14.文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結合使文章生動具體詳略得當。
15.文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
17.以飽滿的激情描寫了……重點突出詳略得當內容具體。比喻貼切用詞生動。
18.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切?！暂p松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
19.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
20.對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
1.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
2.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。
3.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。
4.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
5.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
6.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
7.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。
8.文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。
9.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地突現了文章主題。
10.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。
11.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。
12.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。
13.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
14.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
15.…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。
16.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。
17.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。文章前后連貫形成完整的形象。
18.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
19.本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
20.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。
我敬佩的人帶評語篇十七
一次，我早上上學時在路邊看到了一個清潔工爺爺，他瘦瘦高高的，頭發(fā)差不多全白了，在路邊認真地掃著地。當時我正吃早餐，我吃完后便把垃圾丟到了地上。這時，這個清潔工爺爺走到了我丟垃圾的地方，用他那雙已經很疲倦的眼睛呆呆的望著我，好像是在叫我把垃圾撿起來似的，盡管他沒有說出來，但我還是看出來了?？晌耶敃r并沒有撿垃圾，而是急著去上學，心里想著：“老爺爺對不起了!”
下午放學了，我又在校門外見到了老爺爺。他正低著頭掃地，當時正在刮風，那些垃圾總是會飄到他身上，也有時會飄到路人身上。所以每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下。因此路人經過他身邊時就會：“嘿、嘿、嘿”地笑?？衫蠣敔敳⒉唤橐?，還是默默地掃地?？墒俏医涍^他身邊時，低著頭，臉也在“發(fā)燒”。
在我的身邊有許多令我敬佩的人，而這個清潔工爺爺默默無聞為人民服務的品格最令我敬佩。
【教師評語】在這篇寫人的文章中，小作者能抓住細節(jié)進行描寫，比如“每當有人路過，他就用掃把壓住那些垃圾，有的垃圾壓不住，他就踩在腳下。”突出了“清潔工爺爺一心為人”的高貴品質。文章結構完整，首尾呼應，結尾處點明了中心。