感悟是我們在生活中對人生、愛情、友情、人性等問題的一種深刻體悟，它可以讓我們更加理解和珍惜生命。感悟就像是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，讓我們更加堅定地追求自己的夢想。感悟是在歲月中沒有舍棄過的濃情，它似乎是一段關(guān)于生活和人性的博弈，讓我們思考和成長。如何培養(yǎng)對事物的敏感度，以便更好地感悟生活的細(xì)節(jié)？以下是小編為大家收集的感悟范文，僅供參考，一起來品味吧。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇一
尊敬的家長朋友：
您好!
開卷有益!原國家教委主任柳斌曾說過的話：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展前途的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族，”好書不僅可以陶冶我們的情操，還可以增長我們的見識，提升我們的境界。為此我們努力營造校園濃郁的'讀書氛圍，如：每個樓層的開放書架、樓道內(nèi)的書形展板、各班教室后面的彩色書架等，讓學(xué)生在學(xué)校能擁抱、親近大量的書籍，汲取更多的文化營養(yǎng)，豐厚其文化積淀。
放寒假了，有些學(xué)生就不能像在學(xué)校那樣享受隨時讀書的快樂了，所以為了滿足您孩子的讀書需求，我們誠摯的向您發(fā)出倡議：
1、給孩子提供靜心閱讀時間、空間和足夠多的好書。
給孩子一個空間，要有一個書架、一個書桌，一些有用、有趣的好書，讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。每天讓孩子堅持半小時課外閱讀。
2、和孩子一起共享閱讀的好時光。
如果你的孩子到現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和興趣，那么能否請你每天早一點(diǎn)關(guān)電視，和孩子一起讀書。每天30分鐘，以后孩子就會有興趣自己閱讀。每天堅持讀30分鐘，一生就可以讀xx本書。
3、給孩子足夠的鼓勵，并和孩子談閱讀后的感受，與孩子一起與其他同學(xué)一起交流讀書的感受。如果過去你經(jīng)常因為孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好帶孩子到肯德基、麥當(dāng)勞等快餐店，那么現(xiàn)在你可以說：今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去。在他閱讀的時候，給他盡可能多的鼓勵。如果可能，和他談?wù)劰沧x一本書后的感受，和孩子一起讀書、一起進(jìn)步!
希望我們的倡議能得到家長朋友們的支持，也讓我們攜起手來，和孩子們一起全身心投入到讀書活動中去，分享讀書的快樂，體驗閱讀的幸福!讓每一個孩子在老師、家長的精心呵護(hù)與引領(lǐng)下，都成為愛讀書、會讀書的人!
倡議人：unjs。
拓展閱讀：倡議書格式。
倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成，
標(biāo)題。
倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。
稱呼。
一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
正文。
一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：
寫明倡議書的背景原因和目的。
倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
結(jié)尾。
結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。
落款。
落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會造盲目的行動。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇二
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。下面是小編為大家整理的幼兒教師讀書隨筆，希望大家喜歡!
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題。
做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一向以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，正因有句俗話說得好：“嚴(yán)是愛，松是害?！币虼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是正因我缺少一份童心。
可我……實在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。作為教師，在應(yīng)對幼兒時要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造用心健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”。
在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達(dá)好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩?！?BR> 訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了。”孩子開心地蕩著秋千，你能夠用話語增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你?！痹谶@件事情上，首先，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認(rèn)識必須是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇三
：這句話是培根對妻子在不同的年齡段所處的身份的定義。青年時代，海誓山盟，是情人；中年時代，已經(jīng)逐漸喪失了激情，就轉(zhuǎn)變成了伴侶，一起奮斗和維系家庭；到了老年時代，就成了一種守護(hù)和牽掛，互相依靠。
4、形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅的行為之美又勝于形體之美。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇四
：這段話揭示了社會當(dāng)中比較復(fù)雜的一類人的心態(tài)，即一無所長的人，這樣的人對優(yōu)秀的人往往會生出嫉妒之心，是惡的體現(xiàn)，培根說，人的內(nèi)心只有善惡兩種滋養(yǎng)方式，不是自身的善，就是他人的惡。生出嫉妒之心的人，會希望優(yōu)秀的人走霉運(yùn)，然后和自己打個平手，一安慰自己的內(nèi)心。我們要保持一顆善心，才不會讓自己變得奸邪，生活得才會快樂。
6、如果不能得到回愛，就會得到一種深藏于心的輕蔑，這是一條永恒的定律。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇五
平素我沒有什么特別愛好，偶爾喝喝綠茶，彈彈古琴。我向來是不喜歡喝咖啡的?？Х冗^于濃烈，沒有茶的素雅。我常常手捧一杯香茗，度過一個悠閑的下午。
記得小時候的茶園，很大，一排排的碧綠與清香。清明時節(jié)，正是采茶的好時節(jié)。清明前的茶葉，葉片飽滿而圓潤，味道卻不甚佳;清明后的茶葉，葉片不飽滿，行色也不佳，但味道卻遠(yuǎn)超其他時期的茶葉。真正懂得茶葉的人，會選擇清明后的茶。年年賣出的茶葉，都是清明前的，清明后的只有種茶人嘗得到，因為便宜。
好茶需用山泉水泡開。茶水初于口，苦澀而平淡。只有耐得住性子，等到茶香四溢的時候再品，清香甘甜，意猶未盡。品茶急不得，若是急躁，一杯好茶會毀在粗魯之人的手上。
我的表哥特別喜歡喝咖啡，我很是不解。咖啡有什么好喝的?!他說：“咖啡簡單，可以速成，誰有那個閑心喝茶!”
好吧，我輕輕走出家門，來到了老街上。
悠揚(yáng)的琴聲，牽住了我的腳步。曾幾何時，茶館里有一位我的老友——一把叫“綠綺”的古琴。
學(xué)琴的初衷很簡單。那天夜里，窗外雷雨錚錚，不時驚現(xiàn)閃光，隆隆震耳。一個人坐在偌大的房間里，一個人承受著親人去世的痛苦，無奈無人可傾訴。我望著天，忽然從外面?zhèn)鱽硪魂嚻鄾鲇脑怪?，驚心動魄，悲愴感人。這就是我追尋已久的聲音。我四處打聽，竟沒有幾人會撫琴，幾經(jīng)周折，才找到了現(xiàn)在的師傅。他已經(jīng)老了，但似乎除卻老人就不會有人明白琴的靈魂與神韻。
我撫著琴，走過歲歲月月;我喝著茶，飄過云霧仙境。一曲流水，打開年幼心扉;一杯香茗，一解窗中苦獨(dú)。
那年春朝，茶葉的芬芳飄落在整個老街，與那清風(fēng)流水交融著。
那條巷中，蕩出悠悠淡淡琴聲，依舊如似水流年。
公眾號：原創(chuàng)生活作文。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇六
假期讀書心得生活中，擁有儀式感，是對生活負(fù)責(zé)。
正如李思圓所說，儀式感，是一種對生活認(rèn)真、尊重、敬畏且熱愛的態(tài)度。認(rèn)真，讓我們對待自己更加認(rèn)真，包括吃穿;尊重，讓我們對待他人更加溫暖;敬畏，讓我們對待工作更加熱忱;熱愛，讓我們對待生活更加用心?？梢哉f，儀式感是我們認(rèn)識和理解世界的一種態(tài)度和感覺。
生活中，平淡是常態(tài)，我們?nèi)绾卧谶@平淡的日子里，過出自己想要的生活，儀式感是一種選擇。給父母打電話聊聊天，嘮嘮家常;和朋友時常聚聚，說說近況;給愛人買個生日禮物，以示愛意;在各大節(jié)日、結(jié)婚紀(jì)念日，生日等日子，做一頓可口的飯菜，等等，這些都是我們生活中的儀式，它不僅可以讓我們用心體會生活，更能收獲一顆感動的心。
只是，正如李思圓所說，我們大多數(shù)人過著一種越來越不容易被感動的生活。
給父母打電話，覺得沒什么可說的;和朋友聚會也無法聊出有“溫度”的話;原來美好的愛情之花也在慢慢凋零，生活中的.共同語言很少……，這樣的生活我們感受不到生活之美，只是在將就著過。
為了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，建立良好的交流氛圍，李思圓給出了一些建議:
比如，我們要用積極的“好、行、可以”等詞代替“啊、嗯、哦”中性詞，這樣可以傳遞一種積極樂觀的語言狀態(tài);全心全意聽對方講話;交流時可以適當(dāng)發(fā)問，以表示自己在聽;掌握好說話的語氣，不要讓人感覺你不想說話等等，這樣，我們可以通過良好的溝通氛圍來創(chuàng)造屬于自己的儀式感，以示自己對生活的用心和負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，除了良好的交流外，還有很多有儀式感的事，都能讓我們感受到生活的美好。比如，你可以在第一時間分享給朋友或家人你所見的趣事，和愛人道一聲“早安”和“晚安”，給身邊關(guān)心你的人創(chuàng)造一些小驚喜，心中時常想著他人，等等。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇七
又是一年春節(jié)，春節(jié)在中國人心中代表著團(tuán)圓、相聚、回歸。世間團(tuán)圓回歸，千千萬萬種，或久別重逢，或回歸家鄉(xiāng)。春節(jié)假期，我跟著書本來了一趟趟回歸之旅。
回歸，是魯濱遜在荒島多年不懈斗爭，終回故鄉(xiāng)。魯濱遜在一次航海過程中遇到風(fēng)暴，船只沉沒，被大浪卷到岸邊，僥幸逃脫。他在島上過著吃不飽、穿不暖，還得時時刻刻提防野獸入侵的生活，但他仍對生活抱有希望，在島上自力更生，過上了富足的生活，最后又用自己的智慧，贏得了回歸家鄉(xiāng)的機(jī)會。魯濱遜的回歸，是不斷突破自我、勇敢無畏的.回歸。
回歸，是尼爾斯騎鵝萬里去旅行，圓滿歸來。尼爾斯原本不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。在初春的一天，他在家因捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法變成拇指大小的小人。隨后為了阻止家鵝飛走而被帶上天空，陰差陽錯地開始了時長八個月之久的奇妙旅行。他在鵝背上跟隨雁群走南闖北，周游各地，看到了祖國的旖旎風(fēng)光；學(xué)習(xí)了祖國的歷史；聽到了許多故事與傳說；也飽嘗了風(fēng)險與苦難。在旅行中，他在旅伴身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時，不僅成了一個高大漂亮的男孩，還變成了一個溫柔善良，樂于助人且勤勞的好孩子。尼爾斯的回歸，是對人性真、善、美的回歸。
回歸，是我跨越懶散和三心二意，回到目標(biāo)堅定的學(xué)習(xí)之路上。之前，我總是一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，學(xué)習(xí)起來毫無頭緒，東一榔頭西一棒槌，一遇到難題就退縮。但這個假期，我跟著書本旅行完，也隨著主人公們成長起來。我堅定目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。每天按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在面對難題時也能沉著應(yīng)對和冷靜思考。在遇到不懂的知識點(diǎn)導(dǎo)致題目解不出來時，我主動向爸爸媽媽請教，耐心聽講，及時總結(jié)復(fù)習(xí)。我開始享受解開一道道難題的成就感與努力學(xué)習(xí)后收獲滿滿的快樂。我的回歸，是從懶散到自律的進(jìn)步。
人的一生，都要經(jīng)歷一場場的離別與回歸。在這一次次的回歸中，我們慢慢成長著，也終將從幼稚的孩童蛻變?yōu)橐鈿怙L(fēng)發(fā)、虎虎生威的新時代少年。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇八
與書結(jié)緣，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三十年。母親做了三十多年教師，父親由教師而到公務(wù)員，多年來一直從事文字工作，這決定了我從小就與書有著不解之緣。從不識字起，父母就給我讀簡單的書，看著連環(huán)畫講故事，培養(yǎng)興趣，所以到上學(xué)時與很多覺得失去自由而抵觸情趣多多的小伙伴不同，我是懷著一種渴望和虔誠的心理走進(jìn)知識的殿堂。從天真浪漫的小學(xué)生、循規(guī)蹈矩的中學(xué)生、充滿理想的大學(xué)生，到滿身油污的工廠維修工，再到對知識孜孜以求的研究生、博士生，直到成為專門從事文秘工作的公務(wù)員。無論角色怎么變換，不變的，是對讀書的熱愛和對知識的渴求。遇到妻，一位從事科研工作的電腦工程師，因書結(jié)緣，組建家庭，無論工作多么忙碌，不散的，是彌漫在這個小小家庭的書香。
愛讀書，是提高自身素質(zhì)的捷徑。多年來，無論多忙多累，每周至少要看十小時的書。對專業(yè)性強(qiáng)的大部頭著作，一般先擬定一個計劃，抽出專門時間，邊認(rèn)真研讀，邊寫出讀書筆記，有時要寫出讀后感；對通俗淺顯、篇幅較小的讀物，放在隨手能拿到的地方，充分利用零碎時間泛讀，對自己起到潛移默化的影響。晚飯后是家里最安靜的時間，兩個人，兩本書，兩個世界。一本好書，也許在心靈上打開一扇窗戶；一段文字，也許在頭腦中激發(fā)出無數(shù)靈感。不是每個人都可以行萬里路、交八方友，但一卷良書在手，就象一位名師在席，你就可以放眼未來、神交古人。讀書多了，才真正體會到古人所說的“非博學(xué)無以廣識”，認(rèn)識到博聞強(qiáng)記是提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)。遇到問題，不偏激、不簡單化，從多個角度分析，了解問題產(chǎn)生的原因、發(fā)展趨勢和解決辦法；碰到困難，充分借鑒他人的經(jīng)驗，擬定多個方案，從容應(yīng)對。書讀得多了，不知不覺中也就有了一種寫作的欲望，有一種對自己文字作品的自信。
勤藏書，是培養(yǎng)家庭樂趣的源泉。不知不覺中，家里藏書已經(jīng)達(dá)到冊，人文歷史、管理經(jīng)濟(jì)、小說雜文、書法詩歌、名人傳記、工具教輔，中文的、外文的，簡直是一個縮小了的圖書館，讀后感《關(guān)于讀書》。房子很小，卻擁有四個大書架，床底下、窗臺上，枕頭邊，到處都有書的影子。臥室的窗戶也搖身一變，被改造成了書架。四十多平方的房子難以承受這種重負(fù)，只好把一部分藏書放回老家、堆到辦公室的櫥柜里。首次到家做客的朋友一般會張大嘴巴，“啊，你們有這么多書??！”每逢這個時候，總要小小的驕傲一把。高中畢業(yè)時，我已經(jīng)有近八百冊圖書，那時經(jīng)濟(jì)條件較差，對書店的新書雖然心向往之，癟癟的腰包卻總是提醒我實難擁有之。但機(jī)遇似乎還是垂青這個充滿渴望的心，偶然機(jī)會發(fā)現(xiàn)原來鄉(xiāng)村的舊書市場是在大集的偏僻一隅，是走街串巷的舊品收購人員以低廉價格從各家各戶收集起來的，種類繁多，價格公道。年輕的我不啻發(fā)現(xiàn)一片開滿鮮花、卻又少有人問津的美洲大陸，于是即使在高考前功課復(fù)習(xí)緊張時也三五天放棄一次午休，騎著自己笨重的自行車去淘自己的“寶貝”。工作以后，經(jīng)濟(jì)條件雖然并不寬裕，看到嶄新的好書，不再猶豫徘徊然后強(qiáng)迫自己走開，多數(shù)情況下會說服自己在未來幾天降低生活標(biāo)準(zhǔn)以維護(hù)財政平衡，然后先制造這種財政不平衡。到舊書攤淘寶的習(xí)慣一直保持下來，畢竟那里的書價廉物美，而且出版時間跨度久、種類多。每個周末，如果沒有要緊的任務(wù)，去一次中山公園（濟(jì)南最大的`舊書市場），駐足書前，信手翻閱，收獲良多。
分享書，是推動友人交往的引擎。愛讀書的人，不管走到哪里都是一道風(fēng)景。不需鮮花、不需美酒、不置佳肴，不必打起精神應(yīng)酬，不帶半點(diǎn)功利，有的，是一種心的交流，是一種如水的淡薄。一開始是我和妻的同學(xué)、同事、朋友，再后來是同學(xué)、同事、朋友的同學(xué)、同事、朋友，時間久了，演變成一個無形的歡樂大家庭。書是這個家庭交流時永恒的話題，是推動這個大家庭不時相聚，加強(qiáng)溝通的引擎。每有好書，兩人世界的小家庭、多人參與的小讀書圈認(rèn)真研究討論，再推薦給大家庭，大讀書圈。看到借書記錄上那一串串的名字，油然而生一種自豪，深刻體味一種收獲。
讀書，伴隨我和妻成長，讀書，推動我們逐步走向成熟。我們沒有周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的豪邁，沒有高爾基餓漢撲向面包般撲向書籍的激情，但日復(fù)一日的讀書生活使我們的思維更加活躍，使我們的慮事更加周全。名人的事跡使我們振奮，先賢的哲思使我們深刻，書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的智者，使我們在不知不覺中，明智起來、成熟起來、快樂起來。可以說，不管過去還是將來，不管我們的生活如何改變，不管我們經(jīng)歷怎樣的滄桑，始終在這個家庭彌漫的，是不散的書香。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇九
《堂吉訶德》是一本好笑的書，可當(dāng)翻過最后一頁時，心里卻不禁在問：“究竟是誰真的可笑?堂吉訶德?還是我?”突然想起剛進(jìn)大學(xué)校園時，一位夫子說：“讀《堂吉訶德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考。”難怪每每想起這個奇情異想的末路騎士時，心里總會涌起一種異樣的感覺---塞萬提斯創(chuàng)作了一個讓人不得不笑又不得不哭的悲劇，讀后感《堂吉訶德》讀后感1000字》。
《堂吉訶德》的悲劇在于它肢解了曾經(jīng)神圣的道德觀念，而這種肢解是建立在一個個沉重的矛盾之上的：要消滅即將衰亡的虛偽的騎士道，卻設(shè)計了一個柔弱但真誠的衛(wèi)道士。于是，人們在與腐朽道德戰(zhàn)斗時，突然發(fā)現(xiàn)面前站著的“敵人”是個柔弱的老頭，沒有了摧枯拉朽的快感，沒有了流血犧牲的英勇，甚至在面對一個弱者的抵抗時，會檢討自己的正義性。恰好，堂吉訶德奉行的不是虛偽的騎士道，不是道貌岸然的道德欺騙，而是人們久違了的一種精神：對上帝的無限忠誠，對愛情的至死不渝。
當(dāng)堂吉訶德開始為自己的精神家園而戰(zhàn)時，第二層矛盾出現(xiàn)了：真正意義上的騎士道早就被虛偽的道德所滲透演變，而世俗的價值觀已經(jīng)猶如一艘笨重的航母，從對上帝的忠誠、對英雄的崇敬轉(zhuǎn)向了對個體價值的追求。世俗價值觀的改變雖然具有滯后性，但同時具有強(qiáng)大的慣性和持久的韌性，瘦弱但張狂的堂吉訶德卻妄想扭轉(zhuǎn)它，所以，他可以僅憑著信仰的力量不顧自身的渺小而義無反顧地沖向巨大風(fēng)車，而其身后揚(yáng)起的卻是一股荒謬的塵埃。我們暫且不去討論新教倫理對社會發(fā)展是否有推動力量，只要想想，當(dāng)人們舉著張揚(yáng)個性的大旗從中世紀(jì)解放出來的若干年后，人們不是又一次產(chǎn)生了信仰的需求嗎?,我們可以說這是歷史的波浪式前進(jìn)和螺旋式上升，但由此我們也可以發(fā)現(xiàn)，堂吉訶德以及堂吉訶德式的口號可以一言以蔽之--不合時宜。
堂吉歌德是很很好笑，但現(xiàn)實中不也有和他一樣的人嗎?他們妄想著，結(jié)果害了別人也害了自己。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十
人做決定時，分兩個層次：
第二個是“理智決定”，理智決定同樣表示想要一樣?xùn)|西，但必定是已經(jīng)想要了為什么要做，怎么去做，以及可能遇到的困難等問題。
習(xí)慣做「情緒決定」的人，凡事傾向于半途而廢，最終傾向于一事無成，而善于做「理智決定」的人則更容易讓想法變成現(xiàn)實。
讀書這件事也是如此。
自己現(xiàn)在總是厭惡現(xiàn)狀，感到十分的焦慮，期望自己變得更好，每天都能有所進(jìn)步，第一件事想做的事情是：讀書。
因為幾乎所有的牛人都特別喜歡讀書，書本肯定給了他們不一樣的東西，所以不管怎樣多讀書肯定是好的。這種僅由強(qiáng)烈愿望產(chǎn)生的決定就是情緒決定。
于是就會去向別人索要書單，立即去網(wǎng)上找電子書下載或者就去圖書館借書、書店買書。。
很多時候自己有很強(qiáng)的買書愿望，覺得這本書對自己一定很有用，當(dāng)在圖書館找到或者在網(wǎng)上點(diǎn)擊付款的按鈕時，那種快感是無與倫比的——似乎只要占有了這些書籍，這些書里面的知識就已經(jīng)變成了自己的一樣。
但真的翻開書，那些黑字就不是自己喜歡的樣子了，興趣就全無了。
閱讀體驗和想象的相差十萬八千里，遠(yuǎn)不如刷朋友圈、刷微博來的輕松有趣。
沒過幾天，書就再也翻不動了，原先欣喜若狂，現(xiàn)在面目可憎。
不用猜，你也知道了，現(xiàn)在還有一些書的包裝都沒拆開過，在那靜靜地躺著睡大覺。
不過有的時候稍好一些，能翻開書閱讀，讀的很快，讀書的時候像是一個任務(wù)，想著怎么還有這么多，怎么還不完，逼迫自己去讀，去趕快讀完。結(jié)果你也能猜到——我讀完了，書里說了什么，講了什么道理，舉了什么例子?啊，我不知道啊?!讀完了，什么都沒記住，更不用說書中講了什么道理，做了什么論斷。讀了那么多書，卻沒有任何改變，甚至腦子更亂了。
讀不讀啊，不讀吧焦慮，看手機(jī)刷朋友圈微博是在殺死自己的寶貴時間;讀吧，一目十行，讀完也不知道說了什么，對自己對生活沒有任何改變，還是過不好自己這短暫的一生。
更焦慮了。很多時候都處于“假閱讀”的狀態(tài)，并且沒有意識到這是由低層次的“情緒決定”所引起的。
下次，看看牛人們是怎么讀書的，怎么做理智決定，怎么真正地愛上閱讀的。
作者：孫小兵。
公眾號：遇見sunlemon。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十一
買書：開始工作的這第一年，按月即可領(lǐng)工資了，腰板直了，不用再諂媚討好的跟媽媽討要。買書也闊綽得多了。年初買了電子書，讀書量大大增加?？吹较矚g的網(wǎng)上隨即買來隨即閱讀也不心疼，走進(jìn)書店，看到心儀已久的想要收藏的“大部頭”也不在乎比網(wǎng)上貴那么幾十塊錢，自詡自嘲買的是“心滿意足”，買的是讀書人的“感覺”，可謂真正實現(xiàn)有資可讀了。甚至有次豆瓣有人出二手書，眼饞得一下列了十幾本，花了幾百大洋。是我買書最多的一次。真是“買書如山倒”了。
讀書：有資可讀，卻未得閑暇去讀。這又是“好（四聲）讀書，不好（三聲）讀書了?！边@一年，買的讀的也大多跟工作有關(guān)，教育類書籍堆在辦公桌堆在床頭案頭，卻都是略閑時翻個幾頁，至今沒有全讀完的。自慚得很?！督o教師的建議》《要相信孩子》《愛的教育》《第56號教室的奇跡》，簡單做了些筆記，應(yīng)寫些教學(xué)手記并配以班上同學(xué)們生動的實例才好。只求精不求多了。不再買教育類書籍，把手頭的讀完并變成自己的。剛讀完的有楊絳先生的《我們仨》，給三星半。再次傾心仰慕簡簡單單的學(xué)者家庭，相守相助，各人又有各人的喜好志趣。這一生，得一陋室，窗明幾凈。記歐陽子讀書時“仿佛覺得有此一境，瓦屋紙楞，燈蘗（不知道是不是這個字）銘碗，室外有竹有棕櫚…”，這大致是我讀到的讀書最僻靜處，總覺得無論是瀟湘館的“鳳尾森森，翠竹環(huán)繞”還是那蘅蕪苑都不及此有興味。又想起蘇州留園里那望不見頭的長廊，可遮陽可避雨，累了有石凳供小憩，手邊有鏤空的窗，可隱約望得那邊一汪青翠，卻又看不大分明，使人欲起身再觀。墻腳常常種有茂盛的芭蕉，有不到半人高，使人神清氣爽。最是那蒙蒙細(xì)雨天，更怡情。哈，扯遠(yuǎn)了。眼觀自己，現(xiàn)在常常是和衣臥在被窩里，舒服得很，又是催眠的絕好秘方。奶奶又剝好了香蕉送來，哎呀呀。嘛，再說今天剛意識到的一個問題，這一年來讀得近現(xiàn)代的居多，而這些作品總稱不上是偉大經(jīng)典，不說糟粕酴毒吧，總是無所裨益的。而且?guī)状畏挤煌?。實在有如雞肋，味同嚼臘。有的倒還像“垃圾食品”有點(diǎn)小誘惑，比如“可以群”，可以標(biāo)記讀過，只是滿足一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心而已。《看見》這本書還沒讀完，倒還可以當(dāng)做自己的一面鏡子去讀，去去自己身上的這氣那氣，以求一“真”，有的有點(diǎn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，但過后又沒有留下多少印象，比如《男人來自火星，女人來自金星》《遇見未知的自己》還有武志紅系列，實在沒有別的用處。這半年在選書上還是要慎重些，去年基本沒讀小說，今年重點(diǎn)放在詩歌和小說上！得意的說，新買了《海子詩全集》。在步入社會的第二年要不忘沾沾太陽、熱烈、浪漫、絕望的氣息，小說吧，試讀《堂吉訶德》《約翰克里斯朵夫》。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十二
大大家總說她們是最懂小朋友的，是真是假？我看完了《小屁孩日記》，我也對這個問題擁有新的了解。
使我們先來認(rèn)識一下主角卡蘭。他是一個一般的中學(xué)生，在三兄弟中排名老二。無論他如何聰慧，他的親哥哥羅德里克每一次都能把握住把手欺壓他，而三歲的小弟曼尼卻能以小恃小，總會有父母維護(hù)?？ㄌm的最好的朋友羅利是個自以為是優(yōu)秀的人，但他又經(jīng)常干出一些讓人啼笑皆非的事來。這本書常常要我開懷大笑，是一本很有趣的書，但這本書也是有很多的生活哲理。
許多小孩都曾撒過謊，卡蘭都不除外。在他小的時候，以前偷食了母親做的姜餅屋，卻沒有認(rèn)錯。他的母親發(fā)覺了，就從此不敢相信他了。一年后他想認(rèn)錯，就為母親干了一個糖蘋果?？墒怯捎谒募妓囕^差，母親認(rèn)為他在iphone里放了小蟲子，就把糖蘋果重重地摔在地面上。這件事情深深打動了卡蘭。他傷心欲絕，由于他的一次說謊，讓母親失去對他的信賴，誣陷了他。
相近的事兒在某校的一個成績優(yōu)異的同學(xué)們的身上也產(chǎn)生過。一次關(guān)鍵的數(shù)學(xué)考試中，她認(rèn)為不許內(nèi)置草紙，就沒有帶，結(jié)果遭受了監(jiān)考官的諷刺：你覺得你是天才兒童啊，數(shù)學(xué)考試都能無需草紙了？教師把草紙重重地拍在她的桌子。這讓她一下子懵了，眼淚直在眼晴里轉(zhuǎn)圈。她堅持不懈把試卷做完，從始至終沒有用草紙，回家了還痛哭流涕一場。結(jié)果她仍以100分的考試成績得到班里第一。我覺得，這名教師的念頭是好的，可是他的作法傷了小孩的自尊。
卡蘭也有一件事情幫我留有了深刻的印象。他的院校機(jī)構(gòu)了護(hù)蛋行動，每一個人都需要找一個雞蛋，并接送生雞蛋去學(xué)校。此項活動會計入學(xué)員的.期末成績。正好卡蘭家僅有一個雞蛋，卡蘭就把它提心吊膽放到背包里。但是第二天生雞蛋不見了。他匆匆忙忙的去問母親，生雞蛋是否被曼尼偷了。殊不知母親不以為意地說：別找了，我拿它干了你的早飯?？ㄌm生氣了，難道說拿到手的考試成績就是這樣功虧一簣了沒有？而母親卻毫不在意的說：急什么？不便是個生雞蛋嗎？簡直心驚膽戰(zhàn)?；蛟S看完了這一精彩片段，你能詫異的感覺卡蘭的母親很不重視卡蘭，實際上這類事在日常生活中有很多。
例如：有的父母碰到一些不如意的事，總喜歡在小孩的身上發(fā)無名火，小孩忍不住擔(dān)心的哭起來。大多數(shù)父母在應(yīng)對這類狀況時通常都是會罵道：你哭哪些哭？我不搞清楚你哪里受了憋屈了，有什么好哭的？這時候，小孩子便會覺得父母好壞不分。假如在這個時候，父母能從小孩的視角考慮，寬慰一下小孩，小孩子就不容易那樣想想。
大大家總說她們是最懂小朋友的，由于成年人是以此刻回來的。可是實際上最懂小朋友的并不是成年人，只是小孩自身。小孩的心理狀態(tài)，不一定全部的父母都能了解，而能隨處摸清小孩心理狀態(tài)，真真正正走入小孩心里的父母，就也是屈指可數(shù)了。童真在召喚，它召喚著成年人和小孩互相的了解和重視?！缎∑ê⑷沼洝繁硎隽顺汕先f孩子的心聲，解釋了很多讓小孩迷惑不解的難題，要我與父母能更強(qiáng)的溝通交流，彼此之間更強(qiáng)的了解，我更喜歡這本書了。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇一
尊敬的家長朋友：
您好!
開卷有益!原國家教委主任柳斌曾說過的話：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展前途的學(xué)生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族，”好書不僅可以陶冶我們的情操，還可以增長我們的見識，提升我們的境界。為此我們努力營造校園濃郁的'讀書氛圍，如：每個樓層的開放書架、樓道內(nèi)的書形展板、各班教室后面的彩色書架等，讓學(xué)生在學(xué)校能擁抱、親近大量的書籍，汲取更多的文化營養(yǎng)，豐厚其文化積淀。
放寒假了，有些學(xué)生就不能像在學(xué)校那樣享受隨時讀書的快樂了，所以為了滿足您孩子的讀書需求，我們誠摯的向您發(fā)出倡議：
1、給孩子提供靜心閱讀時間、空間和足夠多的好書。
給孩子一個空間，要有一個書架、一個書桌，一些有用、有趣的好書，讓孩子可以自由閱讀，靜心閱讀。每天讓孩子堅持半小時課外閱讀。
2、和孩子一起共享閱讀的好時光。
如果你的孩子到現(xiàn)在還沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和興趣，那么能否請你每天早一點(diǎn)關(guān)電視，和孩子一起讀書。每天30分鐘，以后孩子就會有興趣自己閱讀。每天堅持讀30分鐘，一生就可以讀xx本書。
3、給孩子足夠的鼓勵，并和孩子談閱讀后的感受，與孩子一起與其他同學(xué)一起交流讀書的感受。如果過去你經(jīng)常因為孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好帶孩子到肯德基、麥當(dāng)勞等快餐店，那么現(xiàn)在你可以說：今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去。在他閱讀的時候，給他盡可能多的鼓勵。如果可能，和他談?wù)劰沧x一本書后的感受，和孩子一起讀書、一起進(jìn)步!
希望我們的倡議能得到家長朋友們的支持，也讓我們攜起手來，和孩子們一起全身心投入到讀書活動中去，分享讀書的快樂，體驗閱讀的幸福!讓每一個孩子在老師、家長的精心呵護(hù)與引領(lǐng)下，都成為愛讀書、會讀書的人!
倡議人：unjs。
拓展閱讀：倡議書格式。
倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成，
標(biāo)題。
倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書”。
稱呼。
一般頂格寫在第二行開頭。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
正文。
一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下一些方面：
寫明倡議書的背景原因和目的。
倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應(yīng)。2.寫明倡議的具體內(nèi)容和要求這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。
結(jié)尾。
結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。
落款。
落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會造盲目的行動。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇二
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。下面是小編為大家整理的幼兒教師讀書隨筆，希望大家喜歡!
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題。
做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一向以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，正因有句俗話說得好：“嚴(yán)是愛，松是害?！币虼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是正因我缺少一份童心。
可我……實在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。作為教師，在應(yīng)對幼兒時要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造用心健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想“說”什么》。其中有一個章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅”。
在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達(dá)好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對此表示欣賞：“這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩?！?BR> 訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了。”孩子開心地蕩著秋千，你能夠用話語增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對不對?”這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你?！痹谶@件事情上，首先，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時候，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長。幼兒的不一樣年齡階段有著相對應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認(rèn)識外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。幼兒在不會用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個未知世界，從口到手這需要一個時刻過程。當(dāng)我們在安全的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現(xiàn)敏感期，到那時，孩子用口探索世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經(jīng)常會出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認(rèn)識必須是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會到觀察細(xì)小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時我們要正確認(rèn)識到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經(jīng)常發(fā)動全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等，5--6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們在生活中認(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
很多時候，孩子常常不知道自己犯了錯誤，但是當(dāng)他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇三
：這句話是培根對妻子在不同的年齡段所處的身份的定義。青年時代，海誓山盟，是情人；中年時代，已經(jīng)逐漸喪失了激情，就轉(zhuǎn)變成了伴侶，一起奮斗和維系家庭；到了老年時代，就成了一種守護(hù)和牽掛，互相依靠。
4、形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅的行為之美又勝于形體之美。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇四
：這段話揭示了社會當(dāng)中比較復(fù)雜的一類人的心態(tài)，即一無所長的人，這樣的人對優(yōu)秀的人往往會生出嫉妒之心，是惡的體現(xiàn)，培根說，人的內(nèi)心只有善惡兩種滋養(yǎng)方式，不是自身的善，就是他人的惡。生出嫉妒之心的人，會希望優(yōu)秀的人走霉運(yùn)，然后和自己打個平手，一安慰自己的內(nèi)心。我們要保持一顆善心，才不會讓自己變得奸邪，生活得才會快樂。
6、如果不能得到回愛，就會得到一種深藏于心的輕蔑，這是一條永恒的定律。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇五
平素我沒有什么特別愛好，偶爾喝喝綠茶，彈彈古琴。我向來是不喜歡喝咖啡的?？Х冗^于濃烈，沒有茶的素雅。我常常手捧一杯香茗，度過一個悠閑的下午。
記得小時候的茶園，很大，一排排的碧綠與清香。清明時節(jié)，正是采茶的好時節(jié)。清明前的茶葉，葉片飽滿而圓潤，味道卻不甚佳;清明后的茶葉，葉片不飽滿，行色也不佳，但味道卻遠(yuǎn)超其他時期的茶葉。真正懂得茶葉的人，會選擇清明后的茶。年年賣出的茶葉，都是清明前的，清明后的只有種茶人嘗得到，因為便宜。
好茶需用山泉水泡開。茶水初于口，苦澀而平淡。只有耐得住性子，等到茶香四溢的時候再品，清香甘甜，意猶未盡。品茶急不得，若是急躁，一杯好茶會毀在粗魯之人的手上。
我的表哥特別喜歡喝咖啡，我很是不解。咖啡有什么好喝的?!他說：“咖啡簡單，可以速成，誰有那個閑心喝茶!”
好吧，我輕輕走出家門，來到了老街上。
悠揚(yáng)的琴聲，牽住了我的腳步。曾幾何時，茶館里有一位我的老友——一把叫“綠綺”的古琴。
學(xué)琴的初衷很簡單。那天夜里，窗外雷雨錚錚，不時驚現(xiàn)閃光，隆隆震耳。一個人坐在偌大的房間里，一個人承受著親人去世的痛苦，無奈無人可傾訴。我望著天，忽然從外面?zhèn)鱽硪魂嚻鄾鲇脑怪?，驚心動魄，悲愴感人。這就是我追尋已久的聲音。我四處打聽，竟沒有幾人會撫琴，幾經(jīng)周折，才找到了現(xiàn)在的師傅。他已經(jīng)老了，但似乎除卻老人就不會有人明白琴的靈魂與神韻。
我撫著琴，走過歲歲月月;我喝著茶，飄過云霧仙境。一曲流水，打開年幼心扉;一杯香茗，一解窗中苦獨(dú)。
那年春朝，茶葉的芬芳飄落在整個老街，與那清風(fēng)流水交融著。
那條巷中，蕩出悠悠淡淡琴聲，依舊如似水流年。
公眾號：原創(chuàng)生活作文。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇六
假期讀書心得生活中，擁有儀式感，是對生活負(fù)責(zé)。
正如李思圓所說，儀式感，是一種對生活認(rèn)真、尊重、敬畏且熱愛的態(tài)度。認(rèn)真，讓我們對待自己更加認(rèn)真，包括吃穿;尊重，讓我們對待他人更加溫暖;敬畏，讓我們對待工作更加熱忱;熱愛，讓我們對待生活更加用心?？梢哉f，儀式感是我們認(rèn)識和理解世界的一種態(tài)度和感覺。
生活中，平淡是常態(tài)，我們?nèi)绾卧谶@平淡的日子里，過出自己想要的生活，儀式感是一種選擇。給父母打電話聊聊天，嘮嘮家常;和朋友時常聚聚，說說近況;給愛人買個生日禮物，以示愛意;在各大節(jié)日、結(jié)婚紀(jì)念日，生日等日子，做一頓可口的飯菜，等等，這些都是我們生活中的儀式，它不僅可以讓我們用心體會生活，更能收獲一顆感動的心。
只是，正如李思圓所說，我們大多數(shù)人過著一種越來越不容易被感動的生活。
給父母打電話，覺得沒什么可說的;和朋友聚會也無法聊出有“溫度”的話;原來美好的愛情之花也在慢慢凋零，生活中的.共同語言很少……，這樣的生活我們感受不到生活之美，只是在將就著過。
為了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，建立良好的交流氛圍，李思圓給出了一些建議:
比如，我們要用積極的“好、行、可以”等詞代替“啊、嗯、哦”中性詞，這樣可以傳遞一種積極樂觀的語言狀態(tài);全心全意聽對方講話;交流時可以適當(dāng)發(fā)問，以表示自己在聽;掌握好說話的語氣，不要讓人感覺你不想說話等等，這樣，我們可以通過良好的溝通氛圍來創(chuàng)造屬于自己的儀式感，以示自己對生活的用心和負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，除了良好的交流外，還有很多有儀式感的事，都能讓我們感受到生活的美好。比如，你可以在第一時間分享給朋友或家人你所見的趣事，和愛人道一聲“早安”和“晚安”，給身邊關(guān)心你的人創(chuàng)造一些小驚喜，心中時常想著他人，等等。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇七
又是一年春節(jié)，春節(jié)在中國人心中代表著團(tuán)圓、相聚、回歸。世間團(tuán)圓回歸，千千萬萬種，或久別重逢，或回歸家鄉(xiāng)。春節(jié)假期，我跟著書本來了一趟趟回歸之旅。
回歸，是魯濱遜在荒島多年不懈斗爭，終回故鄉(xiāng)。魯濱遜在一次航海過程中遇到風(fēng)暴，船只沉沒，被大浪卷到岸邊，僥幸逃脫。他在島上過著吃不飽、穿不暖，還得時時刻刻提防野獸入侵的生活，但他仍對生活抱有希望，在島上自力更生，過上了富足的生活，最后又用自己的智慧，贏得了回歸家鄉(xiāng)的機(jī)會。魯濱遜的回歸，是不斷突破自我、勇敢無畏的.回歸。
回歸，是尼爾斯騎鵝萬里去旅行，圓滿歸來。尼爾斯原本不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物。在初春的一天，他在家因捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法變成拇指大小的小人。隨后為了阻止家鵝飛走而被帶上天空，陰差陽錯地開始了時長八個月之久的奇妙旅行。他在鵝背上跟隨雁群走南闖北，周游各地，看到了祖國的旖旎風(fēng)光；學(xué)習(xí)了祖國的歷史；聽到了許多故事與傳說；也飽嘗了風(fēng)險與苦難。在旅行中，他在旅伴身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時，不僅成了一個高大漂亮的男孩，還變成了一個溫柔善良，樂于助人且勤勞的好孩子。尼爾斯的回歸，是對人性真、善、美的回歸。
回歸，是我跨越懶散和三心二意，回到目標(biāo)堅定的學(xué)習(xí)之路上。之前，我總是一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，學(xué)習(xí)起來毫無頭緒，東一榔頭西一棒槌，一遇到難題就退縮。但這個假期，我跟著書本旅行完，也隨著主人公們成長起來。我堅定目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。每天按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在面對難題時也能沉著應(yīng)對和冷靜思考。在遇到不懂的知識點(diǎn)導(dǎo)致題目解不出來時，我主動向爸爸媽媽請教，耐心聽講，及時總結(jié)復(fù)習(xí)。我開始享受解開一道道難題的成就感與努力學(xué)習(xí)后收獲滿滿的快樂。我的回歸，是從懶散到自律的進(jìn)步。
人的一生，都要經(jīng)歷一場場的離別與回歸。在這一次次的回歸中，我們慢慢成長著，也終將從幼稚的孩童蛻變?yōu)橐鈿怙L(fēng)發(fā)、虎虎生威的新時代少年。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇八
與書結(jié)緣，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三十年。母親做了三十多年教師，父親由教師而到公務(wù)員，多年來一直從事文字工作，這決定了我從小就與書有著不解之緣。從不識字起，父母就給我讀簡單的書，看著連環(huán)畫講故事，培養(yǎng)興趣，所以到上學(xué)時與很多覺得失去自由而抵觸情趣多多的小伙伴不同，我是懷著一種渴望和虔誠的心理走進(jìn)知識的殿堂。從天真浪漫的小學(xué)生、循規(guī)蹈矩的中學(xué)生、充滿理想的大學(xué)生，到滿身油污的工廠維修工，再到對知識孜孜以求的研究生、博士生，直到成為專門從事文秘工作的公務(wù)員。無論角色怎么變換，不變的，是對讀書的熱愛和對知識的渴求。遇到妻，一位從事科研工作的電腦工程師，因書結(jié)緣，組建家庭，無論工作多么忙碌，不散的，是彌漫在這個小小家庭的書香。
愛讀書，是提高自身素質(zhì)的捷徑。多年來，無論多忙多累，每周至少要看十小時的書。對專業(yè)性強(qiáng)的大部頭著作，一般先擬定一個計劃，抽出專門時間，邊認(rèn)真研讀，邊寫出讀書筆記，有時要寫出讀后感；對通俗淺顯、篇幅較小的讀物，放在隨手能拿到的地方，充分利用零碎時間泛讀，對自己起到潛移默化的影響。晚飯后是家里最安靜的時間，兩個人，兩本書，兩個世界。一本好書，也許在心靈上打開一扇窗戶；一段文字，也許在頭腦中激發(fā)出無數(shù)靈感。不是每個人都可以行萬里路、交八方友，但一卷良書在手，就象一位名師在席，你就可以放眼未來、神交古人。讀書多了，才真正體會到古人所說的“非博學(xué)無以廣識”，認(rèn)識到博聞強(qiáng)記是提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)。遇到問題，不偏激、不簡單化，從多個角度分析，了解問題產(chǎn)生的原因、發(fā)展趨勢和解決辦法；碰到困難，充分借鑒他人的經(jīng)驗，擬定多個方案，從容應(yīng)對。書讀得多了，不知不覺中也就有了一種寫作的欲望，有一種對自己文字作品的自信。
勤藏書，是培養(yǎng)家庭樂趣的源泉。不知不覺中，家里藏書已經(jīng)達(dá)到冊，人文歷史、管理經(jīng)濟(jì)、小說雜文、書法詩歌、名人傳記、工具教輔，中文的、外文的，簡直是一個縮小了的圖書館，讀后感《關(guān)于讀書》。房子很小，卻擁有四個大書架，床底下、窗臺上，枕頭邊，到處都有書的影子。臥室的窗戶也搖身一變，被改造成了書架。四十多平方的房子難以承受這種重負(fù)，只好把一部分藏書放回老家、堆到辦公室的櫥柜里。首次到家做客的朋友一般會張大嘴巴，“啊，你們有這么多書??！”每逢這個時候，總要小小的驕傲一把。高中畢業(yè)時，我已經(jīng)有近八百冊圖書，那時經(jīng)濟(jì)條件較差，對書店的新書雖然心向往之，癟癟的腰包卻總是提醒我實難擁有之。但機(jī)遇似乎還是垂青這個充滿渴望的心，偶然機(jī)會發(fā)現(xiàn)原來鄉(xiāng)村的舊書市場是在大集的偏僻一隅，是走街串巷的舊品收購人員以低廉價格從各家各戶收集起來的，種類繁多，價格公道。年輕的我不啻發(fā)現(xiàn)一片開滿鮮花、卻又少有人問津的美洲大陸，于是即使在高考前功課復(fù)習(xí)緊張時也三五天放棄一次午休，騎著自己笨重的自行車去淘自己的“寶貝”。工作以后，經(jīng)濟(jì)條件雖然并不寬裕，看到嶄新的好書，不再猶豫徘徊然后強(qiáng)迫自己走開，多數(shù)情況下會說服自己在未來幾天降低生活標(biāo)準(zhǔn)以維護(hù)財政平衡，然后先制造這種財政不平衡。到舊書攤淘寶的習(xí)慣一直保持下來，畢竟那里的書價廉物美，而且出版時間跨度久、種類多。每個周末，如果沒有要緊的任務(wù)，去一次中山公園（濟(jì)南最大的`舊書市場），駐足書前，信手翻閱，收獲良多。
分享書，是推動友人交往的引擎。愛讀書的人，不管走到哪里都是一道風(fēng)景。不需鮮花、不需美酒、不置佳肴，不必打起精神應(yīng)酬，不帶半點(diǎn)功利，有的，是一種心的交流，是一種如水的淡薄。一開始是我和妻的同學(xué)、同事、朋友，再后來是同學(xué)、同事、朋友的同學(xué)、同事、朋友，時間久了，演變成一個無形的歡樂大家庭。書是這個家庭交流時永恒的話題，是推動這個大家庭不時相聚，加強(qiáng)溝通的引擎。每有好書，兩人世界的小家庭、多人參與的小讀書圈認(rèn)真研究討論，再推薦給大家庭，大讀書圈。看到借書記錄上那一串串的名字，油然而生一種自豪，深刻體味一種收獲。
讀書，伴隨我和妻成長，讀書，推動我們逐步走向成熟。我們沒有周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的豪邁，沒有高爾基餓漢撲向面包般撲向書籍的激情，但日復(fù)一日的讀書生活使我們的思維更加活躍，使我們的慮事更加周全。名人的事跡使我們振奮，先賢的哲思使我們深刻，書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的智者，使我們在不知不覺中，明智起來、成熟起來、快樂起來。可以說，不管過去還是將來，不管我們的生活如何改變，不管我們經(jīng)歷怎樣的滄桑，始終在這個家庭彌漫的，是不散的書香。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇九
《堂吉訶德》是一本好笑的書，可當(dāng)翻過最后一頁時，心里卻不禁在問：“究竟是誰真的可笑?堂吉訶德?還是我?”突然想起剛進(jìn)大學(xué)校園時，一位夫子說：“讀《堂吉訶德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考。”難怪每每想起這個奇情異想的末路騎士時，心里總會涌起一種異樣的感覺---塞萬提斯創(chuàng)作了一個讓人不得不笑又不得不哭的悲劇，讀后感《堂吉訶德》讀后感1000字》。
《堂吉訶德》的悲劇在于它肢解了曾經(jīng)神圣的道德觀念，而這種肢解是建立在一個個沉重的矛盾之上的：要消滅即將衰亡的虛偽的騎士道，卻設(shè)計了一個柔弱但真誠的衛(wèi)道士。于是，人們在與腐朽道德戰(zhàn)斗時，突然發(fā)現(xiàn)面前站著的“敵人”是個柔弱的老頭，沒有了摧枯拉朽的快感，沒有了流血犧牲的英勇，甚至在面對一個弱者的抵抗時，會檢討自己的正義性。恰好，堂吉訶德奉行的不是虛偽的騎士道，不是道貌岸然的道德欺騙，而是人們久違了的一種精神：對上帝的無限忠誠，對愛情的至死不渝。
當(dāng)堂吉訶德開始為自己的精神家園而戰(zhàn)時，第二層矛盾出現(xiàn)了：真正意義上的騎士道早就被虛偽的道德所滲透演變，而世俗的價值觀已經(jīng)猶如一艘笨重的航母，從對上帝的忠誠、對英雄的崇敬轉(zhuǎn)向了對個體價值的追求。世俗價值觀的改變雖然具有滯后性，但同時具有強(qiáng)大的慣性和持久的韌性，瘦弱但張狂的堂吉訶德卻妄想扭轉(zhuǎn)它，所以，他可以僅憑著信仰的力量不顧自身的渺小而義無反顧地沖向巨大風(fēng)車，而其身后揚(yáng)起的卻是一股荒謬的塵埃。我們暫且不去討論新教倫理對社會發(fā)展是否有推動力量，只要想想，當(dāng)人們舉著張揚(yáng)個性的大旗從中世紀(jì)解放出來的若干年后，人們不是又一次產(chǎn)生了信仰的需求嗎?,我們可以說這是歷史的波浪式前進(jìn)和螺旋式上升，但由此我們也可以發(fā)現(xiàn)，堂吉訶德以及堂吉訶德式的口號可以一言以蔽之--不合時宜。
堂吉歌德是很很好笑，但現(xiàn)實中不也有和他一樣的人嗎?他們妄想著，結(jié)果害了別人也害了自己。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十
人做決定時，分兩個層次：
第二個是“理智決定”，理智決定同樣表示想要一樣?xùn)|西，但必定是已經(jīng)想要了為什么要做，怎么去做，以及可能遇到的困難等問題。
習(xí)慣做「情緒決定」的人，凡事傾向于半途而廢，最終傾向于一事無成，而善于做「理智決定」的人則更容易讓想法變成現(xiàn)實。
讀書這件事也是如此。
自己現(xiàn)在總是厭惡現(xiàn)狀，感到十分的焦慮，期望自己變得更好，每天都能有所進(jìn)步，第一件事想做的事情是：讀書。
因為幾乎所有的牛人都特別喜歡讀書，書本肯定給了他們不一樣的東西，所以不管怎樣多讀書肯定是好的。這種僅由強(qiáng)烈愿望產(chǎn)生的決定就是情緒決定。
于是就會去向別人索要書單，立即去網(wǎng)上找電子書下載或者就去圖書館借書、書店買書。。
很多時候自己有很強(qiáng)的買書愿望，覺得這本書對自己一定很有用，當(dāng)在圖書館找到或者在網(wǎng)上點(diǎn)擊付款的按鈕時，那種快感是無與倫比的——似乎只要占有了這些書籍，這些書里面的知識就已經(jīng)變成了自己的一樣。
但真的翻開書，那些黑字就不是自己喜歡的樣子了，興趣就全無了。
閱讀體驗和想象的相差十萬八千里，遠(yuǎn)不如刷朋友圈、刷微博來的輕松有趣。
沒過幾天，書就再也翻不動了，原先欣喜若狂，現(xiàn)在面目可憎。
不用猜，你也知道了，現(xiàn)在還有一些書的包裝都沒拆開過，在那靜靜地躺著睡大覺。
不過有的時候稍好一些，能翻開書閱讀，讀的很快，讀書的時候像是一個任務(wù)，想著怎么還有這么多，怎么還不完，逼迫自己去讀，去趕快讀完。結(jié)果你也能猜到——我讀完了，書里說了什么，講了什么道理，舉了什么例子?啊，我不知道啊?!讀完了，什么都沒記住，更不用說書中講了什么道理，做了什么論斷。讀了那么多書，卻沒有任何改變，甚至腦子更亂了。
讀不讀啊，不讀吧焦慮，看手機(jī)刷朋友圈微博是在殺死自己的寶貴時間;讀吧，一目十行，讀完也不知道說了什么，對自己對生活沒有任何改變，還是過不好自己這短暫的一生。
更焦慮了。很多時候都處于“假閱讀”的狀態(tài)，并且沒有意識到這是由低層次的“情緒決定”所引起的。
下次，看看牛人們是怎么讀書的，怎么做理智決定，怎么真正地愛上閱讀的。
作者：孫小兵。
公眾號：遇見sunlemon。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十一
買書：開始工作的這第一年，按月即可領(lǐng)工資了，腰板直了，不用再諂媚討好的跟媽媽討要。買書也闊綽得多了。年初買了電子書，讀書量大大增加?？吹较矚g的網(wǎng)上隨即買來隨即閱讀也不心疼，走進(jìn)書店，看到心儀已久的想要收藏的“大部頭”也不在乎比網(wǎng)上貴那么幾十塊錢，自詡自嘲買的是“心滿意足”，買的是讀書人的“感覺”，可謂真正實現(xiàn)有資可讀了。甚至有次豆瓣有人出二手書，眼饞得一下列了十幾本，花了幾百大洋。是我買書最多的一次。真是“買書如山倒”了。
讀書：有資可讀，卻未得閑暇去讀。這又是“好（四聲）讀書，不好（三聲）讀書了?！边@一年，買的讀的也大多跟工作有關(guān)，教育類書籍堆在辦公桌堆在床頭案頭，卻都是略閑時翻個幾頁，至今沒有全讀完的。自慚得很?！督o教師的建議》《要相信孩子》《愛的教育》《第56號教室的奇跡》，簡單做了些筆記，應(yīng)寫些教學(xué)手記并配以班上同學(xué)們生動的實例才好。只求精不求多了。不再買教育類書籍，把手頭的讀完并變成自己的。剛讀完的有楊絳先生的《我們仨》，給三星半。再次傾心仰慕簡簡單單的學(xué)者家庭，相守相助，各人又有各人的喜好志趣。這一生，得一陋室，窗明幾凈。記歐陽子讀書時“仿佛覺得有此一境，瓦屋紙楞，燈蘗（不知道是不是這個字）銘碗，室外有竹有棕櫚…”，這大致是我讀到的讀書最僻靜處，總覺得無論是瀟湘館的“鳳尾森森，翠竹環(huán)繞”還是那蘅蕪苑都不及此有興味。又想起蘇州留園里那望不見頭的長廊，可遮陽可避雨，累了有石凳供小憩，手邊有鏤空的窗，可隱約望得那邊一汪青翠，卻又看不大分明，使人欲起身再觀。墻腳常常種有茂盛的芭蕉，有不到半人高，使人神清氣爽。最是那蒙蒙細(xì)雨天，更怡情。哈，扯遠(yuǎn)了。眼觀自己，現(xiàn)在常常是和衣臥在被窩里，舒服得很，又是催眠的絕好秘方。奶奶又剝好了香蕉送來，哎呀呀。嘛，再說今天剛意識到的一個問題，這一年來讀得近現(xiàn)代的居多，而這些作品總稱不上是偉大經(jīng)典，不說糟粕酴毒吧，總是無所裨益的。而且?guī)状畏挤煌?。實在有如雞肋，味同嚼臘。有的倒還像“垃圾食品”有點(diǎn)小誘惑，比如“可以群”，可以標(biāo)記讀過，只是滿足一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心而已。《看見》這本書還沒讀完，倒還可以當(dāng)做自己的一面鏡子去讀，去去自己身上的這氣那氣，以求一“真”，有的有點(diǎn)實戰(zhàn)經(jīng)驗，但過后又沒有留下多少印象，比如《男人來自火星，女人來自金星》《遇見未知的自己》還有武志紅系列，實在沒有別的用處。這半年在選書上還是要慎重些，去年基本沒讀小說，今年重點(diǎn)放在詩歌和小說上！得意的說，新買了《海子詩全集》。在步入社會的第二年要不忘沾沾太陽、熱烈、浪漫、絕望的氣息，小說吧，試讀《堂吉訶德》《約翰克里斯朵夫》。
假期隨筆假期隨筆讀書感悟隨筆篇十二
大大家總說她們是最懂小朋友的，是真是假？我看完了《小屁孩日記》，我也對這個問題擁有新的了解。
使我們先來認(rèn)識一下主角卡蘭。他是一個一般的中學(xué)生，在三兄弟中排名老二。無論他如何聰慧，他的親哥哥羅德里克每一次都能把握住把手欺壓他，而三歲的小弟曼尼卻能以小恃小，總會有父母維護(hù)?？ㄌm的最好的朋友羅利是個自以為是優(yōu)秀的人，但他又經(jīng)常干出一些讓人啼笑皆非的事來。這本書常常要我開懷大笑，是一本很有趣的書，但這本書也是有很多的生活哲理。
許多小孩都曾撒過謊，卡蘭都不除外。在他小的時候，以前偷食了母親做的姜餅屋，卻沒有認(rèn)錯。他的母親發(fā)覺了，就從此不敢相信他了。一年后他想認(rèn)錯，就為母親干了一個糖蘋果?？墒怯捎谒募妓囕^差，母親認(rèn)為他在iphone里放了小蟲子，就把糖蘋果重重地摔在地面上。這件事情深深打動了卡蘭。他傷心欲絕，由于他的一次說謊，讓母親失去對他的信賴，誣陷了他。
相近的事兒在某校的一個成績優(yōu)異的同學(xué)們的身上也產(chǎn)生過。一次關(guān)鍵的數(shù)學(xué)考試中，她認(rèn)為不許內(nèi)置草紙，就沒有帶，結(jié)果遭受了監(jiān)考官的諷刺：你覺得你是天才兒童啊，數(shù)學(xué)考試都能無需草紙了？教師把草紙重重地拍在她的桌子。這讓她一下子懵了，眼淚直在眼晴里轉(zhuǎn)圈。她堅持不懈把試卷做完，從始至終沒有用草紙，回家了還痛哭流涕一場。結(jié)果她仍以100分的考試成績得到班里第一。我覺得，這名教師的念頭是好的，可是他的作法傷了小孩的自尊。
卡蘭也有一件事情幫我留有了深刻的印象。他的院校機(jī)構(gòu)了護(hù)蛋行動，每一個人都需要找一個雞蛋，并接送生雞蛋去學(xué)校。此項活動會計入學(xué)員的.期末成績。正好卡蘭家僅有一個雞蛋，卡蘭就把它提心吊膽放到背包里。但是第二天生雞蛋不見了。他匆匆忙忙的去問母親，生雞蛋是否被曼尼偷了。殊不知母親不以為意地說：別找了，我拿它干了你的早飯?？ㄌm生氣了，難道說拿到手的考試成績就是這樣功虧一簣了沒有？而母親卻毫不在意的說：急什么？不便是個生雞蛋嗎？簡直心驚膽戰(zhàn)?；蛟S看完了這一精彩片段，你能詫異的感覺卡蘭的母親很不重視卡蘭，實際上這類事在日常生活中有很多。
例如：有的父母碰到一些不如意的事，總喜歡在小孩的身上發(fā)無名火，小孩忍不住擔(dān)心的哭起來。大多數(shù)父母在應(yīng)對這類狀況時通常都是會罵道：你哭哪些哭？我不搞清楚你哪里受了憋屈了，有什么好哭的？這時候，小孩子便會覺得父母好壞不分。假如在這個時候，父母能從小孩的視角考慮，寬慰一下小孩，小孩子就不容易那樣想想。
大大家總說她們是最懂小朋友的，由于成年人是以此刻回來的。可是實際上最懂小朋友的并不是成年人，只是小孩自身。小孩的心理狀態(tài)，不一定全部的父母都能了解，而能隨處摸清小孩心理狀態(tài)，真真正正走入小孩心里的父母，就也是屈指可數(shù)了。童真在召喚，它召喚著成年人和小孩互相的了解和重視?！缎∑ê⑷沼洝繁硎隽顺汕先f孩子的心聲，解釋了很多讓小孩迷惑不解的難題，要我與父母能更強(qiáng)的溝通交流，彼此之間更強(qiáng)的了解，我更喜歡這本書了。