語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好語(yǔ)法規(guī)則有助于寫(xiě)出正確的表達(dá)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點(diǎn)?？偨Y(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的，為我們的寫(xiě)作提供了有效的參考。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、在環(huán)境保護(hù)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，開(kāi)發(fā)旅游業(yè)是順應(yīng)環(huán)保政策的明智之舉，也是大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“無(wú)煙工業(yè)”。那么，如何在旅游中重視環(huán)保，如何在出游中實(shí)現(xiàn)環(huán)保就更顯得尤為重要了。
    2、五年級(jí)的學(xué)生對(duì)許多事情都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。本節(jié)課讓學(xué)生自己安排環(huán)保出游計(jì)劃，設(shè)計(jì)文明提示語(yǔ)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們樂(lè)于參與，善于協(xié)作。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)綠色文明出行。
    2、學(xué)生自主探索、總結(jié)，加深他們?cè)趯?shí)際出行中對(duì)“綠色”“文明”的正確理解。
    3、通過(guò)本科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度。
    設(shè)計(jì)。
    1、能夠樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)在出游中做到“綠色”“文明”。
    2、學(xué)生通過(guò)展示自己的出行建議與設(shè)想，評(píng)選出他們認(rèn)為最優(yōu)質(zhì)的綠色出行方案。
    3、設(shè)計(jì)文明標(biāo)語(yǔ)，參與到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)處理旅行中的不文明現(xiàn)象，用優(yōu)美的語(yǔ)言、樂(lè)觀的精神去感染身邊的人。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、暢談出行。
    1、（出示著名景區(qū)圖片）。
    “世界那么大，我想去看看?！毙蕾p美麗的風(fēng)景，了解風(fēng)土人情，獲得新鮮的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)多元文化，是旅游帶給人們的豐富內(nèi)涵和美好感受。
    2、在出游的途中，都有哪些新鮮的見(jiàn)聞與大家分享呢？
    （學(xué)生暢談自己的出游見(jiàn)聞）。
    二、倡導(dǎo)綠色出行。
    1、旅游業(yè)有“無(wú)煙工業(yè)”的美譽(yù)。在這種消費(fèi)方式中，我們應(yīng)倡導(dǎo)綠色出游。
    “綠色“一詞，你是怎么理解的呢？
    （學(xué)生著重理解“綠色”一詞的含義）。
    2、那么，你在旅行途中是如何進(jìn)行綠色出游的呢？
    3、學(xué)生小組討論總結(jié)最佳的“綠色出行”方案。
    學(xué)生匯報(bào)。
    教師總結(jié)。
    4、同學(xué)們，你認(rèn)為綠色出行在我們的.生活中有什么意義嗎？
    三、倡導(dǎo)文明出行。
    （學(xué)生暢談自己的設(shè)想）。
    2、為了杜絕這些行為，管理部門(mén)準(zhǔn)備設(shè)立標(biāo)語(yǔ)牌。（圖片展示）。
    下面的不文明行為，你在旅游中見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)仿照下面的示例，在空白處填上合適的標(biāo)語(yǔ)吧！
    （學(xué)生創(chuàng)作自己的文明小標(biāo)語(yǔ)）。
    3、回顧自己在旅游中的所見(jiàn)所聞，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為，說(shuō)說(shuō)這些行為對(duì)環(huán)境造成的破壞。
    （學(xué)生暢談不文明現(xiàn)象的危害）。
    四、學(xué)以致用，身體力行。
    1、學(xué)校要組織一次野外考察活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們集思廣益，制定一個(gè)綠色出行計(jì)劃吧！
    （小組討論制定計(jì)劃）。
    2、展示計(jì)劃，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)方案。
    （學(xué)生討論，總結(jié)出綠色小貼士）。
    五、殷切寄語(yǔ)，踐行環(huán)保。
    我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，希望同學(xué)們飽覽祖國(guó)大好河山的同時(shí)，別忘了保護(hù)環(huán)境，做到“綠色、文明”出行。
    美好的風(fēng)光照片讓學(xué)生精神愉悅，很自然的便想起了自己的出行體驗(yàn)。
    深化綠色出行的意義，加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    深化文明出行的意義，加深學(xué)生的文明意識(shí)。
    學(xué)以致用，身體力行，實(shí)踐綠色文明出行。
    祖國(guó)山河壯美無(wú)限，
    更需綠色文明相伴。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。
    了解佛教的產(chǎn)生與傳播。
    1.知識(shí)與能力：
    知道古代埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡。
    了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的法典。
    說(shuō)說(shuō)古代印度的種姓制度。
    了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。
    了解佛教的興起。
    2.過(guò)程與方法：
    通過(guò)閱讀課文，問(wèn)題研討，運(yùn)用論從史出的方法，說(shuō)明古代埃及的金字塔、巴比倫的《漢謨拉比法典》、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見(jiàn)證。
    利用世界地圖找出四大文明古國(guó)的地理位置，了解人類文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境，分析他們與亞非文明的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)識(shí)圖能力和分析問(wèn)題的能力。
    通過(guò)古代印度的種姓制度給社會(huì)帶來(lái)的危害，分析佛教產(chǎn)生的原因。
    3.情感目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)古代埃及的金字塔，認(rèn)識(shí)金字塔是古埃及法老殘酷剝削和壓迫廣大勞動(dòng)人民的歷史見(jiàn)證。金字塔高超的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民非凡的智慧和才能。它是人類歷史上的偉大奇跡。
    分析古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，認(rèn)識(shí)到它們都是奴隸主奴役和統(tǒng)治人民的工具。
    亞非文明的突出成就，印度種姓制度。
    佛教是如何反對(duì)等級(jí)制度的，又為什么會(huì)廣泛流傳的。
    自主探究法、講述法。
    多媒體課件。歷史地圖。
    （一）導(dǎo)入新課：
    （出示圖片）提問(wèn)：這四張圖片分別是那個(gè)古代文明的標(biāo)志？
    學(xué)生回答后，導(dǎo)入課題。
    （設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的圖片和示意圖，激發(fā)學(xué)生興趣，消除世界歷史空間上的困難）。
    （二）講授新課：
    一古代埃及——神奇的金字塔：
    “埃及是尼羅河的贈(zèng)賜”——你怎么理解希羅多德的話？
    （學(xué)生閱讀課文回答，了解埃及的地理位置，尼羅河對(duì)埃及文明的貢獻(xiàn)）。
    提問(wèn)：你知道埃及有哪些文明嗎？（金字塔、獅身人面像、象形文字、太陽(yáng)歷等）。
    你說(shuō)我說(shuō)：金字塔。
    （展示學(xué)生所做的歷史小報(bào)基金自他的圖片，學(xué)生講述“我所知道的金字塔”）。
    （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)）。
    評(píng)價(jià)金字塔的評(píng)價(jià)：——人類建筑史上的奇跡，是古代埃及勞動(dòng)人民卓越智慧和集體辛勤勞動(dòng)的不朽紀(jì)念碑，也是法老權(quán)力的象征，是埃及統(tǒng)治階級(jí)殘暴專制政治的產(chǎn)物和見(jiàn)證。
    學(xué)生回答：古巴比倫的空中花園。導(dǎo)入下節(jié)。
    二古巴比倫——《漢謨拉比法典》。
    出示“空中花園”圖片，學(xué)生簡(jiǎn)介講述空中花園的故事。
    （展示兩河流域——新月沃地地圖）學(xué)生找出并熟記“底格里斯河”、“幼發(fā)拉底河”，了解其地理位置。
    （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，明白古今地理名稱變化）。
    早期文明：蘇美爾人，公元前3500年前，建立城邦，楔形文字。
    古巴比倫王國(guó)：約公元前1894年，來(lái)自敘利亞草原的阿摩利人占據(jù)了巴比倫城，建立起古巴比倫王國(guó)。古巴比倫王國(guó)在第六代國(guó)王漢謨拉比時(shí)最為強(qiáng)盛，同時(shí)給我們留下了一部著名的法典——漢謨拉比法典。
    （展示《漢謨拉比法典》圖片）。
    閱讀課文后面的材料閱讀，分析其內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。
    表格小結(jié)《漢謨拉比法典》的目的、內(nèi)容和性質(zhì)。
    （設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的史料分析能力和概括能力）。
    三古代印度——“種姓”的國(guó)度。
    1.種姓制度：
    （展示古代印度地圖，了解地理位置和古今印度的概念不同）。
    學(xué)生課本內(nèi)容歸納：四個(gè)等級(jí)的名稱、所屬社會(huì)階層、權(quán)利和義務(wù)。（出示示意圖）。
    指出：種姓制度是保護(hù)印度奴隸主貴族的特權(quán)，特別是婆羅門(mén)的特殊地位的。
    展示材料，分析種姓制度的影響。
    （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)分析歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的能力。）。
    2.佛教的產(chǎn)生和傳播：
    佛教產(chǎn)生的背景：反對(duì)婆羅門(mén)教的不平等“種姓制度”
    學(xué)生閱讀課文，了解佛教產(chǎn)生的時(shí)間、創(chuàng)始人、教義并分析其進(jìn)步性和消極作用。
    教義的分析：“眾生平等”，——進(jìn)步性。
    人生皆苦，消除欲望，修行——忍耐、順從，麻痹人們的思想，受到統(tǒng)治階級(jí)的歡迎。公元前3世紀(jì)，被阿育王奉為國(guó)教，迅速傳播開(kāi)來(lái)。（佛教傳播示意圖）。
    （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力）。
    四大文明古國(guó)。
    國(guó)度。
    發(fā)源區(qū)域。
    文明代表。
    古埃及。
    尼羅河流域。
    金字塔。
    古巴比倫。
    底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域。
    《漢謨拉比法典》。
    古印度。
    印度河流域。
    種姓制度、佛教。
    古中國(guó)。
    黃河和長(zhǎng)江流域。
    青銅器、甲骨文。
    古代印度——尼羅河流域——金字塔的國(guó)度。
    古巴比倫——兩河流域——《漢謨拉比法典》（第一部體系完備的法典）。
    古印度——印度河流域——種姓制度、佛教。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    二、引導(dǎo)學(xué)生探究下列問(wèn)題。
    2、否像《一條大河》的作者那樣，由《黃河頌》、《長(zhǎng)江之歌》或其他歌唱祖國(guó)、中華民族的.歌曲引發(fā)過(guò)某種親切、深情的感受？如果有這種體驗(yàn)，說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
    學(xué)生以小組為單位討論交流后發(fā)言，教師引導(dǎo)，師生共同梳理歸納。
    三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主旨。
    四、遷移訓(xùn)練：
    再聽(tīng)《一條大河》，選擇演繹一首你印象最深的歌唱祖國(guó)、民族的歌曲。
    五、教師小結(jié)課堂。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：把握文章寫(xiě)作特點(diǎn)，借鑒寫(xiě)作技法。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1.知道古代埃及金字塔是人類歷史上的奇跡。
    2.了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的法典。
    3.了解古代印度種姓制度和佛教的興起。
    1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，熟悉教材，搜集有關(guān)資料和個(gè)人感興趣的問(wèn)題。
    2.師生互動(dòng)交流、查疑解惑，學(xué)生通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)掌握知識(shí)，提高能力。
    1.通過(guò)了解古代埃及金字塔，感受人類文明的偉大。
    2.通過(guò)分析古巴比倫《漢謨拉比法典》和古印度種姓制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)其體現(xiàn)的階級(jí)本質(zhì)。
    3.通過(guò)了解佛教的產(chǎn)生及教義，體會(huì)古代印度的哲學(xué)思想反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
    4.體驗(yàn)遠(yuǎn)古文明蘊(yùn)含著的人文精神對(duì)今天人類社會(huì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
    重點(diǎn)：亞非文明的突出成就，如埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》都在人類文明史上寫(xiě)下了輝煌的一頁(yè);種姓制度是印度奴隸社會(huì)的特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：佛教是如何在種姓的印度社會(huì)興起，學(xué)生理解有難度。實(shí)現(xiàn)師生、生生間互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
    一、導(dǎo)入新課(問(wèn)題導(dǎo)入)。
    提問(wèn)：同學(xué)們知道世界上的四大文明古國(guó)嗎?
    我們?cè)私夤糯袊?guó)的悠久歷史，今天一同走近這三大古國(guó)。
    二、推進(jìn)新課。
    (一)神奇的金字塔。
    1、說(shuō)起古埃及，你會(huì)想到哪些形容詞來(lái)形容它呢?說(shuō)明理由。
    2、古代希臘歷史學(xué)家希羅多德曾說(shuō)過(guò)這樣的話“埃及是尼羅河的贈(zèng)賜”，大家談?wù)剬?duì)這句話的理解。(學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
    3、講述埃及的統(tǒng)一統(tǒng)一之后的古埃及法老是最大的奴隸主，代表整個(gè)奴隸主階級(jí)的利益，掌握各方面的國(guó)家大權(quán)。
    4、如果大家有機(jī)會(huì)到埃及去旅游，你會(huì)去游覽哪些景點(diǎn)?古埃及的象征性建筑——金字塔(出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境)。(結(jié)合搜集的資料介紹：修建、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、神奇之處、數(shù)字之謎等)。
    5、因?yàn)樗男蹅延^所以被尊為“世界七大奇跡之首”，而且在歷經(jīng)4500多年之后依然存在，這本身就是一個(gè)最大的奇跡，它體現(xiàn)了古埃及人民偉大的智慧和創(chuàng)造力。但同時(shí)它也是古埃及法老實(shí)行專制統(tǒng)治、殘酷壓迫農(nóng)民和奴隸的最好的見(jiàn)證。
    (二)《漢謨拉比法典》。
    1、(出示“空中花園”圖片)這也是古代世界七大奇跡之一，知道是哪一個(gè)嗎?
    2、請(qǐng)同學(xué)介紹，講述空中花園的故事。
    3、巴比倫文明源于兩河流域——幼發(fā)拉底河和底格里斯河，它相當(dāng)于今天的伊拉克的位置。當(dāng)?shù)刈罟爬系木用袷翘K美爾人，大約在公元前1894年，阿摩利人在此建立了政權(quán)——古巴比倫王國(guó)。為了有效地統(tǒng)治這個(gè)龐大的帝國(guó)，古巴比倫王國(guó)的第六代君主制定了一部法典——《漢謨拉比法典》。這是一部怎樣的法典呢?(閱讀課后材料，知道法典在同等級(jí)實(shí)行同態(tài)復(fù)仇法，不同等級(jí)間維護(hù)高等級(jí)的利益，體會(huì)和理解法典的實(shí)質(zhì)是維護(hù)奴隸主的利益)。
    4、這部法典是現(xiàn)存的第一部體系比較完備的成文法典，對(duì)人類的貢獻(xiàn)很大。除此之外，兩河流域的文明影響深遠(yuǎn)，希臘人從這里學(xué)到了數(shù)學(xué)、哲學(xué)，猶太人學(xué)到了神學(xué)，阿拉伯人學(xué)到了建筑學(xué)。但是在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)之中，古老的文明成為戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品。很多的博物館在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭到搶劫、文物流失。隨之流失的是我們古老的文明和歷史。(情感教育，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng))。
    三、“種姓”的國(guó)度。
    1、說(shuō)起人與人的社會(huì)地位的不公平，古巴比倫還不算厲害的，古印度的等級(jí)制度可是有過(guò)之而無(wú)不及!下面我們一起來(lái)了解一下古代印度吧!
    2、閱讀課文，了解種姓制度的等級(jí)。體會(huì)古印度社會(huì)等級(jí)分明、界限森嚴(yán)的現(xiàn)實(shí)。直到今天，在印度仍隨處可見(jiàn)種姓制度的影子，賤民被高種姓人歧視，生活貧困。印度10億人口中，賤民人數(shù)仍占1.6億，其中2/3的人目不識(shí)丁，只有7%的人能喝到潔凈的水。雖然印度政府在法律上廢除種姓制度，但很難根除沉淀幾千年的思想，阻礙了印度社會(huì)的發(fā)展。
    3、其實(shí)早在公元前6世紀(jì)，有位古印度的思想者已經(jīng)在思考當(dāng)時(shí)印度社會(huì)眾生平等的問(wèn)題了。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎?(由學(xué)生介紹佛教誕生的故事及相關(guān)情況)。
    4、佛教是當(dāng)時(shí)印度社會(huì)反對(duì)種姓制度眾多思潮中的一個(gè)派別，他提出了什么樣的理論依據(jù)和種姓制度相抗衡呀?(佛教的教義)。
    5、針對(duì)這樣的教義，如果你是古印度的統(tǒng)治者，你會(huì)采取什么樣的態(tài)度對(duì)待佛教?(學(xué)生各抒己見(jiàn))。
    6、由于統(tǒng)治者們的認(rèn)同，佛教發(fā)展很快，并且廣為傳播。我們中國(guó)的佛教就是在漢代從古印度傳入的，對(duì)古代中國(guó)文化也產(chǎn)生了巨大的影響作用。并由中國(guó)傳播到朝鮮和日本，成為世界性的大宗教。
    (出示地圖)根據(jù)地圖將四大文明古國(guó)填到相應(yīng)的位置。觀察它們的地理位置有什么共同之處?(產(chǎn)生于河流)為什么?(思考、討論、闡述，達(dá)成共識(shí))。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
     如今社會(huì)處處講求文明，文明是一種美德，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一下《追求文明》教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)一下如何做一個(gè)文明的人。
     1、學(xué)會(huì)按計(jì)劃做事。
     2、養(yǎng)成以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)健康文明生活的態(tài)度和行為方式。
     【教學(xué)重、難點(diǎn)】
     如何將文明禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，處處、時(shí)時(shí)、事事做到講文明有禮貌，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。
     教師準(zhǔn)備：
     1、查閱有關(guān)文明禮貌方面的書(shū)籍、資料。
     2、制作課件。
     學(xué)生準(zhǔn)備：
     搜集社會(huì)生活的文明現(xiàn)象。
     一、直入課題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
     1、今天我們一起學(xué)習(xí)《追求文明》。
     2、質(zhì)疑課題，歸納重點(diǎn)問(wèn)題：
     (1)什么是文明?(2)為什么要追求文明?(3)怎么樣追求文明?
     那我們就準(zhǔn)備上車(chē)出發(fā)吧!聽(tīng)，站臺(tái)的廣播為大家送上一曲優(yōu)美的《禮貌歌》，請(qǐng)大家欣賞，預(yù)祝各位乘客旅途愉快!那我們就打著節(jié)奏唱著歌一起上車(chē)吧!
     歌曲中所唱的禮貌行為我們能做到嗎?
     伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，列車(chē)順利駛出了站臺(tái)，各位乘客，下一站我們將要到達(dá)第一站“生活現(xiàn)象站”。本站列車(chē)為大家安排了“現(xiàn)場(chǎng)采訪”的活動(dòng)。我將聘請(qǐng)幾位小乘客和我一起向大家做個(gè)采訪，你們?cè)敢饨邮懿稍L嗎?那誰(shuí)愿意做小記者呢?讓我們掌聲歡迎小記者到前面來(lái)，在采訪之前，我們先商量一下看怎樣才能做好這次采訪，其他乘客閱讀第76頁(yè)圖和文字，同桌互相交流屏幕上方的問(wèn)題。
     1、生交流。
     2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。(你身邊有哪些陋習(xí)?你有哪些陋習(xí)?你有哪遠(yuǎn)離陋習(xí)的好主意?)
     3、四位小記者匯報(bào)采訪情況。
     4、隨機(jī)采訪提問(wèn)：為了促進(jìn)生活中的健康與文明，學(xué)校里的小學(xué)生能夠做些什么?”請(qǐng)各位乘客給小學(xué)生提一些建議。
     (提示建議要結(jié)合學(xué)校、社區(qū)等學(xué)生熟悉的生活實(shí)際。)
     師小結(jié)：要想遠(yuǎn)離陋習(xí)，首先應(yīng)從自身做起，從自己身邊的小事做起。
     1、提問(wèn)：擁擠的車(chē)廂里會(huì)發(fā)生哪些情況呢?
     2、遇到這些情況你們會(huì)怎樣處理呢?請(qǐng)你選擇自己喜歡的'學(xué)習(xí)同伴一起研究你們的處理辦法，你的處理辦法可以用不同的形式表達(dá)出來(lái)。(表演、小品、快板、講述等等)
     3、學(xué)生采取各種形式匯報(bào)。
     4、通過(guò)表演你明白了什么?
     5、師小結(jié)：在與人交往的過(guò)程中，不僅要有禮貌的語(yǔ)言，有善良的舉動(dòng)，更要有真誠(chéng)的態(tài)度，那么彼此收獲的也將是友好、和諧。
     欣賞完“開(kāi)心一刻”的精彩節(jié)目，品味著它帶給我們的快樂(lè)，列車(chē)前方將要到達(dá)第三站“行動(dòng)站”，本站列車(chē)為大家提供了豐富的“溫馨自助餐”，請(qǐng)大家選擇用餐。
     1、各個(gè)小組選擇一件有利于自己、學(xué)校或社區(qū)健康文明的事情，制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。
     2、分組討論，組長(zhǎng)自己聘任一名記錄員作記錄。
     3、小組代表匯報(bào)，其他人補(bǔ)充。
     4、師小結(jié)：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，我感到非常高興!我們個(gè)個(gè)都是行為規(guī)范的好乘客,我真心希望大家能夠言行一致，做一個(gè)追求文明的好孩子!讓文明從我們這列“文明號(hào)”發(fā)起，讓文明的鮮花隨著列車(chē)的行駛處處盛開(kāi)!
     各位乘客，列車(chē)馬上要到達(dá)終點(diǎn)站了，前面的三個(gè)問(wèn)題，你明白了嗎?(文明就是用真誠(chéng)的態(tài)度說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，做規(guī)范的行為;禮貌的語(yǔ)言有利于我們與人溝通，真誠(chéng)的態(tài)度讓生活充滿愛(ài)心，規(guī)范的行為讓我們收獲了快樂(lè)!)
     2、播放視頻(注：cctv-5濮存希做的公益廣告，突出“每個(gè)人文明的一小步就是社會(huì)文明的一大步”的思想)，引起學(xué)生情感共鳴。
     1、文明行為我來(lái)判斷。
     小明舅舅最近辭職了，天天買(mǎi)彩票，夢(mèng)想中大獎(jiǎng)發(fā)大財(cái)。( )
     媽媽要帶姐姐去算卦，看看能不能考上大學(xué)。( )
     玲玲生病了，奶奶邀請(qǐng)巫婆來(lái)看，爸爸卻帶她去了醫(yī)院。( )
     春節(jié)放假了，全家人歡聚一堂，爸爸和朋友卻打起了麻將。
     星期天，是靜靜的九歲生日，可學(xué)校要組織義務(wù)勞動(dòng)，靜靜報(bào)名參加了。
     2、搜集了解家鄉(xiāng)的新變化或者優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡。
     文明禮貌是一件漂亮而得體的衣服，它是用禮貌的語(yǔ)言規(guī)范的行為做材料，用真誠(chéng)的態(tài)度一絲一線、一點(diǎn)一滴、時(shí)時(shí)刻刻精心編織起來(lái)的，穿上它會(huì)使你更加有魅力!追求文明，永無(wú)止境!追求文明，從我做起!相信，我能行!
     附：板書(shū)設(shè)計(jì)
     追求文明
     語(yǔ)言站——態(tài)度站——行為站
     禮貌 真誠(chéng) 規(guī)范
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與能力：
    1、有感情、流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，掌握生字詞。
    2、感受文中的形象。
    3、積累并背誦優(yōu)美的文段.
    過(guò)程與方法：理解文中抒發(fā)的情感。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
    教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：感受文中的形象。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    《大河流域的文明曙光》是北京師范大學(xué)出版社出版的《歷史》教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元“人類祖先的基業(yè)——古代世界”中的第二課。這一單元主要涉及人類從產(chǎn)生到公元1500年這一時(shí)段區(qū)域文明發(fā)生、發(fā)展和衰落的歷史，分為上古、中古兩個(gè)階段，而我們今天要說(shuō)的這一課的內(nèi)容，主要包括產(chǎn)生于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率較高的大河流域的人類最初的文明，世界上最早的奴隸制國(guó)家——四大文明古國(guó)：即尼羅河流域的古埃及，印度河、恒河流域的古印度，幼發(fā)拉底河和底格里斯河流域的古巴比倫，以及黃河流域的古中國(guó)。由于在七年級(jí)上冊(cè)《歷史》教材中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)古中國(guó)的相關(guān)內(nèi)容，因此本課主要分三個(gè)部分，第一目?jī)?nèi)容為埃及的統(tǒng)一和世界聞名的金字塔;第二目主要講述古巴比倫王國(guó)的建立和《漢謨拉比法典》的內(nèi)容和實(shí)質(zhì);第三目則主要涉及印度的種姓制度和佛教的產(chǎn)生與傳播。
    此階段的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)于中國(guó)歷史有了一個(gè)比較簡(jiǎn)單初步的認(rèn)知，也掌握了一定的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)與本班同學(xué)、教師有了長(zhǎng)時(shí)間的接觸，可以協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，能初步開(kāi)展合作、探究性學(xué)習(xí)。特別是學(xué)生剛剛結(jié)束理論知識(shí)相對(duì)較多的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代歷史內(nèi)容的學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)入世界歷史的學(xué)習(xí)，同時(shí)又可以結(jié)合他們七年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)知識(shí)掌握較牢固的中國(guó)古代史部分內(nèi)容，因此更容易激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
    按照七至九年級(jí)學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，由于不同層次學(xué)生之間存在較大差異，再結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，學(xué)生對(duì)于小學(xué)科的重視程度不足，因此在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)能有一定的延伸，以滿足層次相對(duì)較好的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
    結(jié)合前兩部分的分析，我認(rèn)為在這一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生們終究會(huì)有著對(duì)于一些神秘事物的好奇心和興趣，希冀學(xué)生可以再一種相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。因此我們可以結(jié)合介紹埃及金字塔和古巴比倫空中花園，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生們了解埃及的統(tǒng)一和古巴比倫王國(guó)的建立，同時(shí)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在早期文明中，古埃及的廣大勞動(dòng)人民高超的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的審美情趣。結(jié)合古代中國(guó)，特別是夏、商、西周時(shí)期的奴隸制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《漢謨拉比法典》的歷史地位——世界上第一部體系完備的法典，學(xué)生通過(guò)閱讀“法典”內(nèi)容，認(rèn)清此部法典的實(shí)質(zhì)，再由學(xué)生回顧西周森嚴(yán)的等級(jí)制度來(lái)認(rèn)知古印度的種姓制度，同時(shí)與佛教的主張作比較，讓學(xué)生討論佛教之所以廣為傳播的原因。
    我將利用多媒體展示相關(guān)圖片，采用講解法與討論法相結(jié)合來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
    基于以上內(nèi)容，結(jié)合課標(biāo)要求，按照三維目標(biāo)設(shè)置理論，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：
    2.了解《漢謨拉比法典》的地位和實(shí)質(zhì);。
    3.能說(shuō)出古印度的種姓制度;。
    4.認(rèn)識(shí)人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境;。
    5.了解佛教的興起與傳播。
    過(guò)程與方法：
    3.利用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、分析能力;。
    4.就佛教廣為流傳的原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
    2.能認(rèn)識(shí)到《漢謨拉比法典》和種姓制度的實(shí)質(zhì)。
    2.認(rèn)識(shí)《漢謨拉比法典》與“種姓”制度的實(shí)質(zhì)。
    教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生了解佛教，并由其主張討論推知佛教廣為流傳的原因。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    課前由問(wèn)題導(dǎo)入：人類發(fā)展歷史進(jìn)程中，逐漸完成了由原始社會(huì)向奴隸社會(huì)的轉(zhuǎn)變后，出現(xiàn)了世界上最早的奴隸制國(guó)家，即四大文明古國(guó)，它們分別是?同時(shí)它們?cè)诘乩憝h(huán)境方面又有著哪些共同點(diǎn)?(這個(gè)問(wèn)題，基本上全部學(xué)生都可以說(shuō)出四大文明古國(guó)的名稱，但關(guān)于共同點(diǎn)的回答則不是很全面)，所以通過(guò)提問(wèn)，一方面可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，而在學(xué)完課文內(nèi)容后，利用地圖冊(cè)和已學(xué)知識(shí)來(lái)分析它們的共同點(diǎn)，既集中了學(xué)生的注意力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、分析能力，同時(shí)也有著前后呼應(yīng)的作用。
    接下來(lái)進(jìn)入主課學(xué)習(xí)，第一部分以金字塔之謎引入，同時(shí)提到“世界七大奇跡”，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生的認(rèn)知得以延伸，接著簡(jiǎn)介埃及的統(tǒng)一以及它的自然環(huán)境，最后，由學(xué)生歸納金字塔既是法老殘酷剝削和壓迫勞動(dòng)人民的見(jiàn)證，也是廣大勞動(dòng)人民非法智慧和才能的結(jié)晶。
    第二目由古巴比倫空中花園的圖片引入，簡(jiǎn)介古巴比倫歷史，同時(shí)引出《漢謨拉比法典》，讓學(xué)生明確其地位，接著學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課后材料閱讀，認(rèn)清《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)。
    廣為流傳的原因。
    最后，回到課前設(shè)疑的問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合地圖與已學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，同時(shí)完成“自我測(cè)評(píng)”。
    課后小結(jié)：雖然土地肥沃、水力資源充沛的大河流域孕育出了人類社會(huì)的早期文明，而且它們也做出了一系列突出的成就，例如埃及金字塔、世界上第一部體系完備的法典——《漢謨拉比法典》，但這些也無(wú)時(shí)無(wú)刻不反映著奴隸主對(duì)于奴隸殘酷無(wú)比的剝削和壓迫，而這樣的社會(huì)也必將為更高一級(jí)的社會(huì)形態(tài)所取代，就然我們化用馬克思的一句名言來(lái)結(jié)束今天的內(nèi)容：“封建社會(huì)必將成為奴隸社會(huì)的掘墓人”。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    二、把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說(shuō)明：
    有條不紊、層層深入地表現(xiàn)中心。作者想要表達(dá)的情感是愛(ài)國(guó)或民族情感，但作者一開(kāi)始并沒(méi)有點(diǎn)明這一點(diǎn)，而是先說(shuō)自己小時(shí)侯對(duì)看電影的喜愛(ài)，從而引出了《一條大河》這首歌曲，然后細(xì)致描寫(xiě)了聽(tīng)朗朗演奏這首歌曲時(shí)的感受，最后才點(diǎn)明了中心：世界各地都有華人，我相信所有的華人都會(huì)為一條大河而動(dòng)情的。
    三、體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。
    1、師生共同討論交流，梳理文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：
    語(yǔ)言充滿激情。如描寫(xiě)朗朗演奏那部分，既有細(xì)膩的描寫(xiě)，又有充滿感情的抒情、議論，顯示了作者駕馭語(yǔ)言的高超能力，和對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解，讀后令人難忘。
    2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。
    小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。
    四、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟示？
    教師引導(dǎo)：詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，?duì)重點(diǎn)部分的細(xì)致描寫(xiě)，都值得我們?cè)趯?xiě)作中借鑒。
    五、教師總結(jié)全文。
    六、作業(yè)布置：
    1、完成配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
    2、書(shū)面完成課后練習(xí)第三題。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與能力：
    1、有感情、流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，掌握生字詞。
    2、感受文中的形象。
    3、積累并背誦優(yōu)美的文段.
    過(guò)程與方法：理解文中抒發(fā)的情感。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
    教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。
    教學(xué)難點(diǎn)：感受文中的`形象。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：整體感知文意。
    一、導(dǎo)入課堂：
    教師播放電影《上甘嶺》插曲《一條大河》引入課堂。
    二、作家作品：
    劉元舉，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事、鴨綠江文學(xué)月刊社主編、社長(zhǎng)。主要作品：小說(shuō)集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝廣場(chǎng)》、《表述空間》、《沒(méi)有初戀》，紀(jì)實(shí)文學(xué)集《黃河悲歌》，既是長(zhǎng)篇《親情鋼琴夢(mèng)》《鋼琴時(shí)代》等。
    三、整體感知文意：
    1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。
    2、齊讀全文或指名朗讀。
    3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。
    學(xué)生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納：
    本文可分為三部分：
    第一部分（1-2）自然段，回憶童年往事，表現(xiàn)我們對(duì)文化生活的渴望。
    第二部分（3-7）自然段，我對(duì)一條大河這首歌的初步接觸。
    第三部分（8-17）自然段，聽(tīng)朗朗的演奏，真正了解了這首歌包含的思想感情。
    四、再讀全文，體會(huì)文中的情感：
    五、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的句子摘抄下來(lái)。
    六、教師小結(jié)課堂。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：課文研習(xí)與問(wèn)題探究。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    二、引導(dǎo)學(xué)生探究下列問(wèn)題。
    2、否像《一條大河》的作者那樣，由《黃河頌》、《長(zhǎng)江之歌》或其他歌唱祖國(guó)、中華民族的歌曲引發(fā)過(guò)某種親切、深情的感受？如果有這種體驗(yàn)，說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
    學(xué)生以小組為單位討論交流后發(fā)言，教師引導(dǎo)，師生共同梳理歸納。
    三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主旨。
    四、遷移訓(xùn)練：
    再聽(tīng)《一條大河》，選擇演繹一首你印象最深的歌唱祖國(guó)、民族的歌曲。
    五、教師小結(jié)課堂。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：把握文章寫(xiě)作特點(diǎn)，借鑒寫(xiě)作技法。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    二、把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說(shuō)明：
    有條不紊、層層深入地表現(xiàn)中心。作者想要表達(dá)的情感是愛(ài)國(guó)或民族情感，但作者一開(kāi)始并沒(méi)有點(diǎn)明這一點(diǎn)，而是先說(shuō)自己小時(shí)侯對(duì)看電影的喜愛(ài)，從而引出了《一條大河》這首歌曲，然后細(xì)致描寫(xiě)了聽(tīng)朗朗演奏這首歌曲時(shí)的感受，最后才點(diǎn)明了中心：世界各地都有華人，我相信所有的華人都會(huì)為一條大河而動(dòng)情的。
    三、體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。
    1、師生共同討論交流，梳理文章的語(yǔ)言特點(diǎn)：
    語(yǔ)言充滿激情。如描寫(xiě)朗朗演奏那部分，既有細(xì)膩的描寫(xiě)，又有充滿感情的抒情、議論，顯示了作者駕馭語(yǔ)言的高超能力，和對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解，讀后令人難忘。
    2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。
    小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。
    四、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟示？
    教師引導(dǎo)：詳略得當(dāng)?shù)臄⑹?，?duì)重點(diǎn)部分的細(xì)致描寫(xiě)，都值得我們?cè)趯?xiě)作中借鑒。
    五、教師總結(jié)全文。
    六、作業(yè)布置：
    1、完成配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。
    2、書(shū)面完成課后練習(xí)第三題。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    一、導(dǎo)入課堂：
    教師播放電影《上甘嶺》插曲《一條大河》引入課堂。
    二、作家作品：
    劉元舉，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事、鴨綠江文學(xué)月刊社主編、社長(zhǎng)。主要作品：小說(shuō)集《人情》，散文集《西部生命》、《上帝廣場(chǎng)》、《表述空間》、《沒(méi)有初戀》，紀(jì)實(shí)文學(xué)集《黃河悲歌》，既是長(zhǎng)篇《親情鋼琴夢(mèng)》《鋼琴時(shí)代》等。
    三、整體感知文意：
    1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。
    2、齊讀全文或指名朗讀。
    3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。
    學(xué)生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納：
    本文可分為三部分：
    第一部分（1-2）自然段，回憶童年往事，表現(xiàn)我們對(duì)文化生活的渴望。
    第二部分（3-7）自然段，我對(duì)一條大河這首歌的初步接觸。
    第三部分（8-17）自然段，聽(tīng)朗朗的演奏，真正了解了這首歌包含的思想感情。
    四、再讀全文，體會(huì)文中的情感：
    五、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的句子摘抄下來(lái)。
    六、教師小結(jié)課堂。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：課文研習(xí)與問(wèn)題探究。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    1、讓學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)，明白文明用餐的具體含義，并能付諸行動(dòng)。
    2、讓學(xué)生了解古今中外的飲食文明，知道有禮、有序、節(jié)約是文明用餐的主旋律。
    3、通過(guò)班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的良好習(xí)慣。
    文明就餐是我們每位同學(xué)都應(yīng)具備的良好素質(zhì)，包括按順序排隊(duì)、不插隊(duì)、不占座、愛(ài)惜糧食、保持桌面整潔、就餐后將餐具送到指定位置等等?；顒?dòng)材料：照片，圖片，錄像，餐具等。
    故事1：瑞士是世界上最富有的國(guó)家之一，但瑞士人精打細(xì)算，節(jié)約成風(fēng)。他們的飲食習(xí)慣是吃定量，多吃自費(fèi)。在這個(gè)國(guó)家承辦的世界性高層活動(dòng)，一日三餐固定供應(yīng)每人一份份餐，或是把這份餐費(fèi)發(fā)給個(gè)人，讓你自己找地方去吃。除此之外，每人免費(fèi)供應(yīng)一杯茶。誰(shuí)要是多吃多喝，得自己另外付錢(qián)，國(guó)內(nèi)外客人一視同仁，概不例外。先訂“協(xié)議”后吃飯。
    1、怎樣做到文明用餐呢？
    2、我們平時(shí)做到文明用餐了嗎？為什么？
    3、如何做到文明用餐呢？
    帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級(jí)就餐的照片，邊看邊講解和評(píng)價(jià)就餐秩序及質(zhì)量的好與壞。
    小調(diào)查：
    1、你覺(jué)得哪個(gè)班就餐最安靜？
    2、你看到這樣就餐環(huán)境，喜歡不喜歡？
    3、現(xiàn)在你看到這么安靜而有秩序的就餐，想到了什么？
    ４、你知道養(yǎng)成文明就餐的好習(xí)慣有哪些呢？
    1、同學(xué)們，你們一定會(huì)有很多的好辦法來(lái)讓自己養(yǎng)成文明用餐的`好習(xí)慣，交流一下。
    2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？
    習(xí)慣檢測(cè)站：
    1）看圖。
    （1）小紅每天吃完飯后主動(dòng)擦桌子，擦地面，使桌面、地面清潔后離開(kāi)教室。
    （2）寧寧每天吃完飯后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。
    （3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？
    建立“文明就餐我做主”個(gè)人責(zé)任體系：
    規(guī)定下課后，每位同學(xué)立即洗凈手，然后排隊(duì)等待。本著“少盛多次吃飽吃好”的原則，學(xué)生依次盛飯后到座位上做好，大家一起吃飯，在端飯、吃飯過(guò)程中，米飯和菜湯不得撒入地面，避免造成地滑摔倒的現(xiàn)象，米粒落入地面后粘糊糊的不好處理。吃完飯后，餐盤(pán)和勺子放在指定區(qū)域內(nèi)。
    同學(xué)們，文明用餐好，讓我們來(lái)看看自己有沒(méi)有做到呢？
    沒(méi)做到的今后怎樣做。
    學(xué)生齊誦兒童用餐禮儀童謠。
    師：這次班會(huì)活動(dòng)老師和大家一起討論了文明就餐的具體做法，大家都有什么收獲？
    學(xué)生交流。
    師：俗語(yǔ)說(shuō)的好，“嚼無(wú)聲，食無(wú)語(yǔ)”。讓我們大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做文明用餐的好孩子。文明用餐今日始，文明用餐我先行！本次班會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    師：同學(xué)們。大家好!中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生，讓禮儀之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播!
    現(xiàn)在我宣布：二年一班《禮儀在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。師：首先，我們來(lái)一場(chǎng)文明禮儀知識(shí)搶答，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出下面的做法是對(duì)的，還是錯(cuò)的。
    占小便宜。
    使用文明用語(yǔ)。
    師：原來(lái)，同學(xué)們知道這么多文明禮儀的知識(shí)啊!真不愧是文明古國(guó)、禮儀之邦的小學(xué)生!
    下面我們就來(lái)一場(chǎng)文明禮儀大檢查吧!請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下，在平常的生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的行為?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧!這回我們要比一比，看看哪個(gè)同學(xué)是火眼金睛，最能發(fā)現(xiàn)不文明的行為!(同學(xué)發(fā)言)。
    采訪一：當(dāng)你想向同學(xué)借筆的時(shí)候，你該怎樣說(shuō)，怎樣做呢?
    采訪三：看到老奶奶提著很沉的東西從你身邊走過(guò)，你會(huì)怎樣做?
    主持人：你真是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子!其實(shí)，在我們班，有很多講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
    下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)的、我們班最講文明、懂禮儀的同學(xué)吧!(同學(xué)發(fā)言)。
    主持人：是啊，我們班有這么多講文明懂禮儀的好同學(xué)!因?yàn)椋覀兪亲鎳?guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的希望，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)要靠我們，建設(shè)社會(huì)主義文明國(guó)家，也要靠我們。
    同學(xué)們，我們種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣;種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)品格。讓我們把文明禮儀“十要、十不要”時(shí)刻放在心上，用它來(lái)約束自己的言行，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。讓我們插上文明禮儀的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    1.通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)動(dòng)手上網(wǎng)查資料、搜集史料、課堂上進(jìn)行話劇表演等形式在體會(huì)夏、商、西周青銅文明的輝煌的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和表演能力。
    3.通過(guò)教學(xué)，了解我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立人民創(chuàng)造歷史的正確史觀。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：青銅器的高超工藝。
    難點(diǎn)：青銅文明的概念、表現(xiàn)、奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系。
    三、教學(xué)方法。
    自主學(xué)習(xí)法、問(wèn)題情境法、合作探究法。
    四、課時(shí)安排。
    1課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程。
    【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】。
    多媒體展示：打制石器、磨制石器、青銅器。
    學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：打制石器、磨制石器、青銅器。
    多媒體展示：青銅時(shí)代定義。
    老師過(guò)渡：使用打制石器和磨制石器的時(shí)代被稱為石器時(shí)代，以青銅器為主要工具的時(shí)代被稱為青銅時(shí)代，請(qǐng)同學(xué)一起朗讀青銅時(shí)代的定義。在這一時(shí)代我國(guó)古代人民創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，我們一起走進(jìn)本課去感知那段燦爛的青銅文明。
    【推進(jìn)新課】。
    一、青銅器的高超工藝。
    自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納青銅器的發(fā)展階段和著名的青銅器的代表。
    問(wèn)題情境：多媒體展示商周時(shí)期青銅器的材料和圖片(見(jiàn)ppt)，要求學(xué)生根據(jù)材料和圖片概括這一時(shí)期青銅器的特點(diǎn)。
    學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：略。
    教師過(guò)渡：除了青銅制造業(yè)以外，商朝的手工業(yè)還有哪些發(fā)展?
    學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：陶瓷業(yè)和玉器制造業(yè)。
    多媒體展示夏商西周時(shí)期的瓷器和玉器圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這一時(shí)期瓷器和玉器的作品。
    教師總結(jié)：夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家。這一時(shí)期，玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達(dá)到很高水平。
    學(xué)生活動(dòng)預(yù)期：略。
    教師過(guò)渡：是的，它們都屬于農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，下面我來(lái)了解夏商西周的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。
    農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展。
    自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材及所學(xué)知識(shí)歸納農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)以及商業(yè)的發(fā)展情況。
    師生一起解讀青銅文明。(提醒學(xué)生：青銅文明不僅是有關(guān)青銅器的文明，也包括了我國(guó)的夏、商、西周奴隸社會(huì)時(shí)期農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮。)。
    教師過(guò)渡：與“燦爛的青銅文明”相比，奴隸們卻過(guò)著悲慘的生活。
    奴隸的悲慘命運(yùn)。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約，文明就餐的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食、守秩序、懂文明的優(yōu)良品質(zhì)，教育引導(dǎo)學(xué)生從文明細(xì)節(jié)做起，規(guī)范言行，摒棄陋習(xí)，崇尚禮儀，切實(shí)提高師生素質(zhì)和學(xué)校公共文明程度，營(yíng)造健康文明氛圍，樹(shù)立良好學(xué)校形象，我校決定開(kāi)展“文明餐桌從我做起”活動(dòng)。特制訂本實(shí)施方案。
    一、活動(dòng)主題。
    文明餐桌，從我做起。
    二、活動(dòng)目的。以提高小學(xué)生文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，以“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標(biāo)準(zhǔn)，大力普及餐桌文明知識(shí)、推廣餐桌文明禮儀和文明用語(yǔ)，倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)?！扒趦€節(jié)約，文明餐桌”活動(dòng)的落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展“文明餐桌”活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得成效。本校成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
    組長(zhǎng)：張西平。
    副組長(zhǎng)：王琦、杜艷、趙曉愛(ài)、候冬梅、王勝奇。
    成員：各班主任、年級(jí)組長(zhǎng)。{小學(xué)生文明餐桌勤儉節(jié)約制度規(guī)定}.
    四、活動(dòng)安排。
    (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：各班要倡導(dǎo)節(jié)約節(jié)儉美德，普及餐桌文明知識(shí)，明確“文明餐桌”的標(biāo)準(zhǔn)就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開(kāi)展“文明餐桌”行動(dòng)做好思想發(fā)動(dòng)。號(hào)召學(xué)校師生積極參與到“文明餐桌”行動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)自己向親朋好友進(jìn)行更廣泛的倡導(dǎo)發(fā)動(dòng)。
    2.各班要有一名“文明餐桌”行動(dòng)監(jiān)督員，接受培訓(xùn)，講文明用語(yǔ)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生文明就餐。3.學(xué)校安排勸導(dǎo)員及時(shí)跟蹤各班級(jí)“文明餐桌”開(kāi)展情況，并列入“每周禮儀”和“八項(xiàng)常規(guī)評(píng)比”，每周進(jìn)行一次反饋。
    (三)總結(jié)評(píng)比階段：各班認(rèn)真總結(jié)“文明餐桌”行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法，不斷探索完善創(chuàng)建“文明餐桌”的辦法。提倡對(duì)于行動(dòng)積極、效果明顯，示范作用突出的班級(jí)和個(gè)人予以表彰。
    五、活動(dòng)形式。
    1.國(guó)旗下講話：《勤儉節(jié)約，文明就餐》。
    2.主題班隊(duì)會(huì)：《文明餐桌，從我做起》。
    3.大隊(duì)部發(fā)起倡議，發(fā)放倡議書(shū)和《致家長(zhǎng)的一封信》。
    4.利用紅領(lǐng)巾廣播站——宣讀倡議書(shū)和說(shuō)明餐桌上的文明禮儀。
    5.文明餐桌評(píng)比活動(dòng)。
    6.各班出一期“文明餐桌”主題黑板報(bào)。
    7.衛(wèi)生室開(kāi)展一次“文明用餐與健康”的主題講座。
    六、活動(dòng)要求。{小學(xué)生文明餐桌勤儉節(jié)約制度規(guī)定}.
    1.為確保這一活動(dòng)落在實(shí)處，學(xué)校成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任、精心組織，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。
    2.學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)，深入宣傳加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系和溝通。
    3.學(xué)校要貼近學(xué)生實(shí)際，使他們能理解、能學(xué)習(xí)、能提高，真心實(shí)意的變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。發(fā)揮他們體育與健康、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的重要作用。
    縣前小學(xué)、3、9。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)目的：
    1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生搜集資料的能力和動(dòng)手能力，也提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生辨別是非美丑的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明的習(xí)慣。爭(zhēng)做文明人，共創(chuàng)文明城市。
    課前準(zhǔn)備：
    1、布置學(xué)生搜集資料，內(nèi)容：（1）家庭文明習(xí)慣，市民文明習(xí)慣。（2）中國(guó)古代文明禮儀。
    2、用卡紙裁出自己喜歡的卡片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、走進(jìn)文明古國(guó)。
    1、小組背誦《三字經(jīng)》中有關(guān)文明的片斷。
    2、小組表演快板：《弟子規(guī)》有關(guān)文明的片斷。
    3、故事：學(xué)生配樂(lè)講文明有禮的故事。
    4、欣賞古人講文明的圖片。（課件）。
    二、文明在我身邊。
    1、由學(xué)生講在學(xué)?；蛏鐣?huì)發(fā)現(xiàn)的文明現(xiàn)象，（可以是文明語(yǔ)言，文明行為，文明穿著等。）。
    2、交流一下，自己的感想。
    三、抨擊不文明的現(xiàn)象。
    學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象，并全班交流各自的看法。
    1、老師小結(jié)。
    2、討論：如何做一個(gè)文明的好公民，好學(xué)生？
    （1）四人小組討論。
    （2）全班交流。
    3、師總結(jié)，教育學(xué)生“文明從我做起”。
    五、拓展。
    設(shè)計(jì)廣告：有關(guān)文明方面的。
    1、同桌互相說(shuō)。
    2、班上交流。
    3、各自把文明文明廣告語(yǔ)用顏色筆寫(xiě)在已剪好的卡片上。
    4、師巡視，把好的黑板上展示。
    六、作業(yè)。
    向家人和親戚朋友宣傳：共創(chuàng)文明城市、爭(zhēng)做文明人。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
    隊(duì)會(huì)目的1、讓學(xué)生知道新世紀(jì)的小學(xué)生應(yīng)該知禮儀、懂禮儀，學(xué)會(huì)友好交往，快樂(lè)地與人相處。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),根據(jù)自己的禮儀認(rèn)知能力道、道德判斷能力,在具體的環(huán)境具體情況下作出最佳判斷,并作出相應(yīng)的符合禮儀的行為。3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人際交往意識(shí),提高學(xué)生的社會(huì)交往能力?；顒?dòng)儀式1、宣布活動(dòng)主題。2、報(bào)告人數(shù)。3、出旗唱隊(duì)歌。4、中隊(duì)長(zhǎng)講話。5、中隊(duì)會(huì)活動(dòng)經(jīng)過(guò)。6、輔導(dǎo)員講話。7、呼號(hào)。8、腿旗。9、宣布活動(dòng)結(jié)束。隊(duì)會(huì)過(guò)程活動(dòng)程序：??一、隊(duì)儀式???整理隊(duì)伍，報(bào)告人數(shù)（中隊(duì)長(zhǎng)下口令：全體立正，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。）小隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)，報(bào)告報(bào)告完畢后，中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告?！皥?bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有51人，實(shí)到51人，活動(dòng)一切準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)求活動(dòng)開(kāi)始。輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，活動(dòng)可以開(kāi)始了，并祝我們的活動(dòng)取得圓滿成功?！背銎?（全體立正，旗手、護(hù)旗手出列。）放出旗曲?唱隊(duì)歌?請(qǐng)坐中隊(duì)長(zhǎng)宣布中隊(duì)活動(dòng)正式開(kāi)始。二、中隊(duì)會(huì)活動(dòng)經(jīng)過(guò)一)學(xué)生韻律操《彎腰歌》：主持人1：有一種語(yǔ)言是神奇的，它的熱情能使冰山融化！主持人2：有一種行為是魅力的，它像紐帶能使溝壑變虹橋！合：它們就是我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂梦拿饔谜Z(yǔ)和禮儀行為。主持人3：文明從我做起，從身邊做起，請(qǐng)欣賞美的韻律，相信你的身心更愉悅，你的行為會(huì)更美?。憾?lè)器串串燒主持人4：請(qǐng)欣賞樂(lè)器串串燒三）互動(dòng)環(huán)節(jié)神秘語(yǔ)言主持人3：古老的中國(guó)是文明的國(guó)度，現(xiàn)代社會(huì)的中國(guó)更是個(gè)禮儀之邦，從孔子的學(xué)《禮》到我們現(xiàn)在的日常交往，禮儀都扮演著奇妙的角色。主持人4：人們都說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)想一想，是哪些文明用語(yǔ)來(lái)裝點(diǎn)著我們的生活，溫暖著彼此的心？下面進(jìn)入“神秘語(yǔ)言”環(huán)節(jié)，請(qǐng)考官出題，請(qǐng)隊(duì)員舉手回答。（“神秘語(yǔ)言”環(huán)節(jié)是出題人提出語(yǔ)境或場(chǎng)合，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出禮貌用語(yǔ)的四個(gè)情景。）主持人1：當(dāng)你在街上不小心撞倒了一位小姑娘，她馬上就要哭了，但只要你將她挽起并在耳邊說(shuō)出那神奇的語(yǔ)言，小姑娘可能會(huì)馬上小雨轉(zhuǎn)多云在到晴了。請(qǐng)問(wèn)，你當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么？主持人2：你在公共汽車(chē)上由于急剎車(chē)撞到了一位叔叔的身上，而且還踩了人家锃亮的皮鞋，叔叔原本要向你發(fā)火的，但是你說(shuō)出了那神奇的語(yǔ)言，叔叔發(fā)怒的臉色轉(zhuǎn)問(wèn)平淡，并說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系”請(qǐng)問(wèn)你說(shuō)了些什么話？主持人3：假如你家里來(lái)的客人即將離開(kāi)，你說(shuō)出了那神奇的語(yǔ)言，客人微笑著向你招手并配有表?yè)P(yáng)，請(qǐng)問(wèn)你當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么神奇的語(yǔ)言？主持人4：當(dāng)你在學(xué)校遇到了麻煩，同學(xué)熱心的幫助了你，你說(shuō)出了那神奇的語(yǔ)言，你的同學(xué)微笑著對(duì)你說(shuō)：“不用客氣，有事盡管找我！”請(qǐng)問(wèn)你說(shuō)出了哪些神奇的語(yǔ)言？主持人4：我們班的同學(xué)們真的是很棒，都會(huì)在不同的場(chǎng)合和情況下使用文明禮儀用語(yǔ)。四）相聲表演?主持人1：在生活中我們也要遵守文明禮儀，這樣才能受人尊重。這不，在我們的身邊就有這樣的孩子。請(qǐng)欣賞相聲表演《說(shuō)話的學(xué)問(wèn)》。五）觀看錄像，《文明就在身邊》主持人2：我知道我們大家都是“禮”性人，在我們的校園、家庭和社會(huì)上怎樣做才算是一位文明禮儀的好少年呢？讓我們靜下心來(lái)看看吧！六）舞蹈《咚巴啦》主持人1：舞蹈是一種藝術(shù)，美化我們的生活，也傳遞著人類的文明。請(qǐng)欣賞舞蹈《咚巴啦》七）快板《文明禮儀要牢記》主持人3：金秋颯爽，陽(yáng)光燦爛主持人4：309班，歡歌展現(xiàn)主持人3：共暢文明，禮儀相伴主持人4：竹板一打心情好，讓我們把文明講一講。請(qǐng)欣賞快板《文明禮儀要牢記》八）兒歌《從我做起來(lái)》主持人1：文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。主持人2：毫無(wú)疑問(wèn)，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會(huì)更加容易。那么我們的精神文明建設(shè)，就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必然會(huì)煥然一新，人們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛(ài)、溫馨的社會(huì)氛圍中！主持人3：同學(xué)們讓我們?yōu)樯鐣?huì)的文明做點(diǎn)事吧！請(qǐng)發(fā)揮你聰明才智設(shè)計(jì)精美的宣傳。（同學(xué)門(mén)開(kāi)始為不同的地點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，讓我們把他們帶到大街小巷去。主持人1：請(qǐng)全體對(duì)員齊唱《從我做起來(lái)》，讓我們的禮儀之歌響徹寰宇，我們的文明行為如歌要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓江河清起來(lái)，要讓空氣凈起來(lái)，要讓花兒開(kāi)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要想環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)。九）表演結(jié)束主持人1：禮儀是歌，一首煥發(fā)向上的歌；主持人2：禮儀是詩(shī)，一首沒(méi)有結(jié)尾的詩(shī)；主持人3：禮儀是泉，一股清澈透亮的泉；主持人4：遵守禮儀，是你生活中的亮點(diǎn)；主持人1：學(xué)會(huì)禮儀，說(shuō)明你正走向成熟。主持人2：孔融讓梨敬父母主持人3：黃香暖被教育人??????????????主持人合：中國(guó)禮儀代代傳主持人1：如果禮儀已經(jīng)在你心中成長(zhǎng)，那么用真誠(chéng)去澆灌，用熱情去哺育，用理解去培養(yǎng)！主持人2：在它茁壯成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也在成長(zhǎng)！
    主持人合：本次中隊(duì)會(huì)到次結(jié)束，下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
    三、輔導(dǎo)員講話。
    輔導(dǎo)員講話：社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！同學(xué)們，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈力吧！
    四、呼號(hào)。
    輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”
    全體少先隊(duì)員：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”
    五、退旗（全體隊(duì)員敬禮）
    中隊(duì)長(zhǎng)上場(chǎng)，現(xiàn)在退旗，請(qǐng)全體少先隊(duì)員起立，敬禮。
    六、宣布活動(dòng)結(jié)束。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
    《文明從我做起》是人教課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元主題五的內(nèi)容。教材編排體現(xiàn)了品德與社會(huì)的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。教材內(nèi)容分為三部分：第一部分是開(kāi)展體驗(yàn)文明活動(dòng)部分；第二部分是交流“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)；第三部分是總結(jié)部分?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》強(qiáng)調(diào)：待人有禮，說(shuō)話文明。小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明講禮貌的好習(xí)慣。本課內(nèi)容目的在于通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明、講禮貌的文明少年。
    學(xué)情分析。
    學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容不是很陌生，都是生活中常接觸的事，所以在學(xué)習(xí)中我設(shè)計(jì)了從生活中出發(fā)的題材，學(xué)生比較容易接受理解，從而激發(fā)學(xué)生的參與的積極性，大大地提高了課堂效率。大部分同學(xué)都養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣，但在日常行為中仍需加強(qiáng)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    知識(shí)與技能：
    1、知道小學(xué)生在公共場(chǎng)所的各項(xiàng)文明禮儀。
    2、在公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守小學(xué)生文明禮儀。
    過(guò)程與方法：
    以學(xué)生為主體，以小組為單位指導(dǎo)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)等形式，提高學(xué)生自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所文明禮儀的能力，養(yǎng)成自覺(jué)遵守文明禮儀的習(xí)慣。爭(zhēng)當(dāng)文明使者。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
    激發(fā)學(xué)生在生活中注意自己的言談舉止，遵守社會(huì)公德，做個(gè)講文明，有禮貌的文明少年。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    指導(dǎo)學(xué)生在生活中注意自己的言談舉止，遵守社會(huì)公德，做個(gè)講文明、有禮貌的文明少年。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
    1、今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位小朋友，看看你們喜歡哪個(gè)？
    2、播放錄像。（一是一位少先隊(duì)員看到校園里的紙片主動(dòng)拾起丟到垃圾桶里；二是一個(gè)小孩子在公共汽車(chē)上大聲喧嘩。）。
    3、看了錄像，你喜歡那個(gè)小朋友？并說(shuō)說(shuō)為什么？
    4、作為二十一世紀(jì)的青少年，你想做一個(gè)講文明的少年嗎？
    二、小組自主合作，體驗(yàn)文明。
    1、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，老師出示圖片（圖片上分好各個(gè)任務(wù)：去影劇院；去公園；去商場(chǎng)；升旗時(shí)；在公交車(chē)上；去鄰居家做客；家里來(lái)客人。）。
    2、自由組合小組，每組7人，共7組。每組派一人來(lái)抽簽。
    3、根據(jù)所抽任務(wù)，小組展開(kāi)討論，在這樣的場(chǎng)合如何去做，該說(shuō)些什么話比較恰當(dāng)?shù)皿w有禮。教師巡視作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    4、全班分小組展示，可以說(shuō)感想，可以小組表演，看誰(shuí)的行為語(yǔ)言得當(dāng)，看誰(shuí)完成的任務(wù)最好。
    5、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選出“文明使者”小組。
    三、交流體驗(yàn)，分享文明。
    1、小組“文明使者”交流。（說(shuō)說(shuō)完成任務(wù)的經(jīng)過(guò)，感想）。
    2、選取不同類型的學(xué)生作品通過(guò)幻燈機(jī)展示出來(lái)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    3、總結(jié)強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做。
    4、完成第69頁(yè)空白，并展示，對(duì)做得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)肯定。
    四、拓展升華，深化主題。
    1、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)見(jiàn)到的或自己做到的文明行為。
    2、說(shuō)說(shuō)怎樣才能成為一個(gè)講文明有禮貌的人？
    3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么情況下注意遵守公共場(chǎng)所秩序和公德。
    5、師生總結(jié)：在平時(shí)的日子里，時(shí)時(shí)、處處按“文明使者”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們都會(huì)成為文明使者。
    五、課外延伸，實(shí)踐文明。
    從我做起，從身邊的事做起，爭(zhēng)做社會(huì)文明的小公民。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    去影劇院??????去公園。
    去商場(chǎng)???????升旗時(shí)。
    在公交車(chē)上?????去鄰居家做客。
    家里來(lái)客人。
    遵守公共秩序，講文明，有禮貌，我是“文明使者。
    4.《愛(ài)護(hù)公物，從我做起》主題班會(huì)。
    6.教學(xué)設(shè)計(jì)格式。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
    1、通過(guò)文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。
    2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
    3、人人爭(zhēng)做講文明，講禮貌的好學(xué)生。
    提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。
    ：能適時(shí)適地適用文明語(yǔ)言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    1、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
    2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。
    3、布置中隊(duì)長(zhǎng)組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。
    隊(duì)會(huì)形式。
    小品表演、兒歌、講故事、歌曲等。
    主持人（合）：為了讓每一個(gè)學(xué)生成為知書(shū)達(dá)禮的好少年，讓“文明之花”開(kāi)在我們的校園。老師們，同學(xué)們，大家好！二年級(jí)2班“爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    主持人甲：我們是祖國(guó)的小雛鷹，
    主持人乙：文明之花在心中開(kāi)放。
    主持人甲：我們是21世紀(jì)的主人，
    主持人乙：我們要做21世紀(jì)文明的`人。
    主持人甲：做文明的人要有良好的行為，
    主持人乙：做文明的人要有良好的習(xí)慣。
    主持人甲：做到這些，需要克服許多困難，
    主持人乙：做到這些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。
    下面先請(qǐng)大家欣賞小品“一張廢紙”。（第一小組學(xué)生表演，革除亂仍垃圾的陋習(xí)）。
    主持人甲：這個(gè)小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學(xué)們?cè)谛^(guò)以后，能用實(shí)際行動(dòng)給“文明”一個(gè)完美的答案。
    主持人乙：講文明是我們隨時(shí)隨地可以做的，同學(xué)們，請(qǐng)看相聲“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。（第二小組學(xué)生表演，革除隨地吐痰的陋習(xí)）。
    主持人乙：謝謝同學(xué)們的表演，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該象他們一樣講文明，懂禮貌。
    主持人甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
    主持人乙：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。
    主持人甲：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾，胸前飄，講文明，講禮貌。請(qǐng)欣賞歌曲《歌聲與微笑》。
    主持人乙：優(yōu)美的歌聲引來(lái)百花開(kāi)，少先隊(duì)員來(lái)爭(zhēng)做文明花。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞第四小隊(duì)表演的故事：“友好相處”（與同學(xué)之間要加強(qiáng)友好、團(tuán)結(jié)、要助人為樂(lè)，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，不為小事斤斤計(jì)較，更不能動(dòng)手打人，罵人，不說(shuō)粗話，臟話，待人禮貌、和氣。）。
    主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不但要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開(kāi)展的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì)，其中語(yǔ)言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說(shuō)兒歌。
    同學(xué)們，都知道，禮貌用語(yǔ)記得牢。
    見(jiàn)到老師同學(xué)問(wèn)聲好。
    分離時(shí)候別忘把手招。
    影響別人，“對(duì)不起”，
    回答要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”
    從小講文明，懂禮貌，
    大家夸我是個(gè)好苗苗。
    每天早晨起早點(diǎn)兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。
    見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。
    樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專心點(diǎn)兒。
    發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。
    幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。
    接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。
    益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。
    愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。
    主持人甲：文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰，不亂扔垃圾，說(shuō)話文明，還表現(xiàn)在不亂花零錢(qián)，下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品“一元錢(qián)”。
    主持人乙：講文明，是我們每一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見(jiàn)，我們要“革除五陋習(xí)，塑造五形象”，爭(zhēng)做文明禮儀小學(xué)生。
    讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。（晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好，老師您好，同學(xué)你早，老師夸我有禮貌，老師夸我有禮貌。）。
    主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。下面請(qǐng)老師做總結(jié)。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
    文明一詞有著深刻的內(nèi)涵，現(xiàn)代文明與古代文明有所差別，廣義的現(xiàn)代文明學(xué)生們都能夠理解，本課涉及到的古代青銅文明學(xué)生很難理解，尤其是青銅怎么和文明聯(lián)系在了一起。
    [教學(xué)課題]。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
    1、了解歷史上不同領(lǐng)域的有代表性的偉大人物。
    2、初步感受一些文明巨星的思想和品德，崇敬他們?yōu)槿祟愇拿魉鞒龅慕艹鲐暙I(xiàn)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿祟愇拿鬟M(jìn)步而奮斗的精神品質(zhì)。
    3、培養(yǎng)資料搜集、整理和初步分析能力。
    2學(xué)情分析。
    3重點(diǎn)難點(diǎn)。
    引領(lǐng)學(xué)生感受巨星的風(fēng)采和他們對(duì)人類文明進(jìn)步所作出的貢獻(xiàn)。
    4教學(xué)過(guò)程。
    活動(dòng)1【導(dǎo)入】。
    （一）圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)杜莎夫人蠟像館嗎（出示圖片），這是一家位于英國(guó)倫敦的蠟像館，它在世界各地都有分館，蠟像館里擁有眾多世界名人的蠟像（出示巨星蠟像），他們中間有影視明星、歌唱家、科學(xué)家、思想家、政治家，可謂是眾星云集。今天老師也要帶領(lǐng)大家參觀一個(gè)眾星云集的展覽館，現(xiàn)在我們有幸邀請(qǐng)到這個(gè)展覽館最優(yōu)秀的講解員，為我們?nèi)探庹f(shuō)。
    活動(dòng)2【活動(dòng)】文學(xué)展館。
    講解員：各位同學(xué)上午好，我是講解員劉懿瑩，歡迎大家來(lái)到巨星展覽館，首先我們要參觀的是詩(shī)歌展區(qū)，這里正在進(jìn)行一場(chǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，你們看選手們都已經(jīng)上場(chǎng)了。
    1詩(shī)歌展區(qū)：六位學(xué)生分別扮演唐代六位詩(shī)人并吟誦他們的作品，賀知章《詠柳》、杜甫《春夜喜雨》、李白《春夜洛城聞笛》、白居易《錢(qián)塘湖春行》。
    講解員：同學(xué)們，通過(guò)他們的對(duì)話你能準(zhǔn)確說(shuō)出他們分別扮演的都是哪些詩(shī)人嗎？（學(xué)生舉手回答）。
    2故事展區(qū)：
    聰明的烏鴉伊索寓言。
    堅(jiān)定的錫兵格林童話。
    小紅帽。
    狐貍和葡萄安徒生童話講解員：每天上午十點(diǎn)半，隔壁的小劇場(chǎng)有一個(gè)小小的舞臺(tái)劇要上演，現(xiàn)在時(shí)間剛剛好，大家趕緊入場(chǎng)，好戲要開(kāi)始啦。
    學(xué)生表演《伊索寓言》中《狼和小羊羔》。
    活動(dòng)3【活動(dòng)】藝術(shù)展館。
    音樂(lè)展區(qū)：講解員：這首曲子大家是不是很熟悉呢？掌聲歡迎我們的演奏家吧，（演奏家上臺(tái)為大家介紹貝多芬及《致愛(ài)麗絲》）。
    名畫(huà)展區(qū)：（展示名畫(huà)）講解員：美妙的音樂(lè)為我們的生活增添了許多樂(lè)趣，但是美好的時(shí)光總是容易流逝，于是藝術(shù)家們就用五彩的`畫(huà)筆和精致的刻刀留住難忘的瞬間，最近正好有一批舉世聞名的繪畫(huà)和雕塑作品在我們展館展出，請(qǐng)大家隨我一起去欣賞吧（展示名作欣賞），除了這些聞名已久的作品之外，我們展區(qū)還陳列了一些新晉畫(huà)家的作品，大家看，這些作品風(fēng)格各異，（依次介紹作品）。
    影視展區(qū)：欣賞完具有靜態(tài)美的繪畫(huà)和雕塑，接下來(lái)我們一起參觀具有動(dòng)態(tài)美的影視展區(qū)吧，現(xiàn)在這個(gè)展區(qū)正在舉行“紀(jì)念大師卓別林”的影視展覽活動(dòng)，同學(xué)們你們看過(guò)卓別林的影視作品嗎？讓我們通過(guò)一段精彩的視頻來(lái)了解這位好萊塢喜劇大師吧美好的是時(shí)光總是過(guò)得很快，今天我們的文藝展覽館之旅就到此結(jié)束，如果你們對(duì)我的講解滿意的話，請(qǐng)登錄我們展區(qū)的網(wǎng)站為我點(diǎn)贊，我是講解員劉懿瑩，謝謝大家。
    活動(dòng)4【作業(yè)】總結(jié)。
    同學(xué)們，通過(guò)這次參觀你們都收獲了些什么呢？今天我們?cè)谡箙^(qū)見(jiàn)到的這些文學(xué)巨匠、藝術(shù)大師為人類文明的進(jìn)步做出了杰出的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)是非常值得我們崇敬?；仡櫲祟愇拿鞯陌l(fā)展歷史，其實(shí)文明的巨星遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些文學(xué)巨匠、藝術(shù)大師，還有許多其它領(lǐng)域的偉人們，他們同樣以杰出成就和英雄氣概，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，同學(xué)們，你覺(jué)得還有哪些巨星也應(yīng)該被陳列在這個(gè)展館呢，試著給展區(qū)的管理者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你的想法吧。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
    在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的燦爛的青銅文明教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
    1.對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀、探究和分析，使學(xué)生理解青銅文明的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)歷史思維能力。
    2.理解“青銅文明”的本質(zhì)特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)奴隸制度。了解奴隸的悲慘生活，認(rèn)識(shí)奴隸制高度發(fā)達(dá)的文明是建立在對(duì)奴隸殘酷剝削的基礎(chǔ)上的，揭示奴隸制的文明本質(zhì)。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
    1.青銅器的高超工藝
    2.青銅文明
    讀、議、展、點(diǎn)、練相結(jié)合
    導(dǎo)入：抗戰(zhàn)時(shí)期，河南農(nóng)民發(fā)現(xiàn)司母戊鼎，它顯示了商代青銅器制造業(yè)的的高超工藝。
    一、自主學(xué)習(xí)：熟讀教材，自主完成下列各題，并把有關(guān)內(nèi)容標(biāo)注在課本上
    1、商朝青銅器的特點(diǎn)、代表器皿、主要作用。
    2、手工業(yè)---陶瓷業(yè)、玉器業(yè)發(fā)展情況。
    3、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展情況。
    4、夏、商、西周時(shí)期，奴隸的悲慘生活情況。
    二、合作交流：根據(jù)下列問(wèn)題分組討論，教師點(diǎn)撥。
    1、學(xué)生討論：“為什么夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的`文明成就?”
    2 、閱讀解答題
    (1)右圖器皿的名稱是什么?什么時(shí)候鑄造的?
    (2)當(dāng)時(shí)青銅器的制作狀況如何?
    三、探究展示：總結(jié)：奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類的進(jìn)步。
    1、夏、商、西周奴隸經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上。
    2、青銅時(shí)代是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文明發(fā)展階段。它介于“銅石并用時(shí)代”和鐵器時(shí)代之間，這個(gè)時(shí)代的人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，被稱為“青銅文明”。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
    本課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第第三單元“我們生活的地方”中主題――“公共場(chǎng)所的文明”之主題的內(nèi)容。
    公共場(chǎng)所的文明關(guān)系到你我他，對(duì)小學(xué)生來(lái)講學(xué)會(huì)健康文明的生活是品德課的重要目標(biāo)，也是孩子們成長(zhǎng)與發(fā)展的前提。自覺(jué)遵守公共秩序，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。難點(diǎn)是如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。教師如何將枯燥的知識(shí)教學(xué)變成學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與的趣味性教學(xué)，幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感、知識(shí)與技能的有效建構(gòu)呢？可以利用遠(yuǎn)教工程項(xiàng)目中豐富的教學(xué)資源，把教師從繁重的重復(fù)性講解中解放出來(lái)，把學(xué)生從灌輸?shù)慕逃姓瘸鰜?lái)，充分激發(fā)教與學(xué)兩個(gè)主體的創(chuàng)造性。同時(shí)該工程又具有穩(wěn)定的硬件支撐，為教師利用豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等資源形式進(jìn)行教學(xué)提供了可能，也為教師使用課件突破教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可能。
    因此在學(xué)習(xí)《公共場(chǎng)所的文明》這節(jié)課時(shí)，采用圖片讓學(xué)生更清楚地觀察文明在生活中的反映，從而潛移默化的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生講文明、樹(shù)新風(fēng)意識(shí)時(shí)，利用視頻資源觸動(dòng)學(xué)生心靈突破教學(xué)難點(diǎn)。最后，用文明奧運(yùn)flash動(dòng)畫(huà)來(lái)鞏固知識(shí)，讓教學(xué)回歸學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生生活。
    二、整合思路。
    講文明，樹(shù)新風(fēng)方面的教學(xué)資源豐富多彩，種類繁多，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò)資源整合信息，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，采用模式二的系統(tǒng)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。本設(shè)計(jì)共分以下幾個(gè)部分：
    （一）、情景導(dǎo)入，引出主題。
    在這部分中通過(guò)教師展示破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
    （二）、出示公共設(shè)施破壞視頻。
    在這部分中通過(guò)教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)做文明人對(duì)他人、對(duì)自己的價(jià)值所在，使學(xué)生有自覺(jué)做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。
    （三）、學(xué)法知法。
    在這部分中通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。
    （四）、遵守公共道德。
    在這部分中通過(guò)出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。最后通過(guò)播放flash動(dòng)畫(huà)----迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。
    2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。
    3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。
    【教學(xué)重點(diǎn)】。
    1．引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。
    【教學(xué)難點(diǎn)】。
    2．知道如何愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。
    【課前準(zhǔn)備】。
    1、學(xué)生搜集相關(guān)文明標(biāo)志，并以圖片或卡片的形式展現(xiàn)出來(lái)。
    2、教師全面了解各種各樣的文明禮貌標(biāo)志，適當(dāng)搜集一些本地方不常見(jiàn)的和學(xué)生不太熟悉的文明標(biāo)志，以及一些不同語(yǔ)言的標(biāo)志。
    3、教師制作結(jié)構(gòu)型交互式課件。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    第一課時(shí)。
    一、情景導(dǎo)入，引出主題。
    1、播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）。
    思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害?
    2、討論,交流。
    3、師生共同小結(jié)，引出主題。
    圖片-----出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。
    通過(guò)圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    二、出示公共設(shè)施破壞視頻。
    1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。
    2、引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。
    出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。
    教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，體現(xiàn)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。
    三、學(xué)法知法。
    1、學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定。
    2、討論：
    （1）生活中遇到過(guò)哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？
    （2）說(shuō)說(shuō)自己身邊的文明行為。
    出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫(huà)，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。
    通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。
    四、遵守公共道德。
    1、出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？
    2、交流匯報(bào)。
    3、引發(fā)學(xué)生反思：你有過(guò)這樣的行為嗎？
    4、想象延伸：
    （1）如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？
    （2）播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！
    圖片-----出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來(lái)判斷。
    flash動(dòng)畫(huà)----迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。
    通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在發(fā)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。
    通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！
    教學(xué)說(shuō)明。
    本課教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要“公民道德教育”模板中“學(xué)會(huì)尊重和幫助弱勢(shì)群體”的條目編寫(xiě)。本課教材將主題集中在殘疾人身上，并以尊重、幫助殘疾人為主題。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    i、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。
    2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等基本能力。
    3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂(lè)意幫助殘疾人解決困難的思想情感。
    教學(xué)流程。
    一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感。
    師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。
    二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟。
    1、宣布游戲規(guī)則：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認(rèn)真感受。
    游戲一：
    師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？
    (教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)。
    師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。
    師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
    師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。
    游戲二：
    師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮?lái)扮演“聾啞人”吧。
    (教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))。
    師：說(shuō)說(shuō)你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受。
    （學(xué)生說(shuō)，略）。
    師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？
    （學(xué)生說(shuō)，略）。
    游戲三：
    師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受。
    ――。
    小結(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛才同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。
    師：那你們覺(jué)得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?
    學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)，
    師：這些人就非常需要(學(xué)生說(shuō)“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心。
    （板書(shū)課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心）。
    三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài)。
    1、閱讀交流，感受關(guān)愛(ài)。
    師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書(shū)后交流。
    師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?
    （學(xué)生說(shuō)，略）。
    師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?
    （學(xué)生說(shuō)，略）。
    師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?
    （學(xué)生說(shuō)，略）。
    小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他愛(ài)護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿了樂(lè)趣!
    2、聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛(ài)。
    師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？
    (小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格)。
    （學(xué)生各抒己見(jiàn))。
    師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？
    師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!
    溝通，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！?。
    四、關(guān)注社會(huì)，了解政策。
    師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比如――幻燈出示：
    (1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?BR>    (2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。
    (3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)，……成立了“兒童康復(fù)中心”。
    (4)“全國(guó)助殘日”――《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。
    五、課外鏈接，讓愛(ài)升華。
    師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周?chē)幕锇槭窃鯓荧I(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。
    1、愛(ài)護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。
    2、聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的感人故事。
    師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北。（出示“千里走單騎”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡）。
    3、課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!
    (播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)。
    4、出示課外作業(yè)：開(kāi)展“我的愛(ài)心行動(dòng)”。
    幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛(ài)心行動(dòng)記錄”
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
    1.通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌的重要性。
    2.在日常生活中注意文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的小學(xué)生。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：確定主持人、ppt及關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
    三、活動(dòng)過(guò)程：
    （一）導(dǎo)入。
    （1）開(kāi)場(chǎng)白：（主持人：一男一女）???。
    女：我國(guó)是“禮儀之邦”，謙遜禮貌的語(yǔ)言，一直是大家日常生活的習(xí)慣用語(yǔ)。
    男：我校是“文明校園”，紳士淑女是我們追求的目標(biāo)。
    合：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！
    （2）師：的確！一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。在待人接物中注意遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，會(huì)使人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。正所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。
    （二）借助圖文領(lǐng)會(huì)。
    （1）觀看文明禮儀錄像片，說(shuō)說(shuō)感想。
    （2）主持人：我們對(duì)人有禮貌，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言、態(tài)度和行為等方面。語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì).。
    （3）欣賞：歌曲“世界需要熱心腸”
    （三）具體實(shí)踐。
    （1）主持人：中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀看歷史故事：《孔融讓梨》。
    （2）看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹？學(xué)生自由發(fā)言。
    （3）如果家里來(lái)了客人我們應(yīng)該怎么做呢？
    問(wèn)：參加升國(guó)旗儀式應(yīng)注意什么？
    答：衣著整潔，脫帽肅立，行隊(duì)禮或注目禮，唱國(guó)歌嚴(yán)肅，準(zhǔn)確，聲音宏亮。
    （1）怎樣尊敬敬愛(ài)的老師呢？
    1、上課伊始齊起立，熱情問(wèn)好并行禮。
    2、有事進(jìn)出辦公室，站坐須有好姿勢(shì)。
    老師允許再離開(kāi)，走時(shí)不忘說(shuō)再見(jiàn)。
    3、不對(duì)老師妄評(píng)論，背后指點(diǎn)更不尊。
    4、尊重外教別忘了，常用英語(yǔ)同交流。
    男：絢爛紅日，從東方冉冉升起。
    女：煦暖的陽(yáng)光灑滿大地。
    男：讓我們一起對(duì)老師說(shuō)聲：謝謝您！
    請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《感謝您，永遠(yuǎn)的老師》???????????????。
    女：我們是新世紀(jì)的幸福學(xué)生，
    男：我們?cè)诶蠋煹男燎诮虒?dǎo)下健康成長(zhǎng)。
    （2）課堂上我們應(yīng)該怎么做呢？
    1、鈴聲響，進(jìn)課堂，課前準(zhǔn)備先做好。
    2、身坐正，腳放好，天天誦讀聲響亮。
    3、課堂上，勤動(dòng)腦，仔細(xì)傾聽(tīng)別忘了。
    4、勤回答，勤思考，課后記得做眼操。
    5、自習(xí)課，不離座，珍惜時(shí)間心要靜。
    6、今日事，今日畢，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要整齊。
    7、活動(dòng)課，聽(tīng)指揮，安全時(shí)刻記在心。
    （3）吃飯用餐時(shí)要注意什么呢？
    1、就餐前，手先洗，排隊(duì)等候你先行。
    2、打飯菜，有禮貌，不爭(zhēng)不搶不吵鬧。
    3、不挑肥，不揀瘦，不分好壞都吃夠。
    4、坐端正，碗端穩(wěn)，細(xì)嚼慢咽無(wú)響聲。
    （4）大家在活動(dòng)時(shí)要注意哪些禮儀呢？
    1、上下樓時(shí)別擁擠，集會(huì)要做到快靜齊。
    2、活動(dòng)中，守紀(jì)律，謙讓有禮真積極。
    3、結(jié)束時(shí)，聽(tīng)指揮，按次序，要整齊。
    4、上臺(tái)發(fā)言要穩(wěn)重，站姿端正不晃動(dòng)。
    5、升國(guó)旗，服裝齊，高唱國(guó)歌行隊(duì)禮。
    （四）主持人帶領(lǐng)全班宣誓：
    班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓：我們要做到：自尊自愛(ài)，注重儀表；真誠(chéng)友善，禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴(yán)于律己。
    （五）老師總結(jié)；
    今天的“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)開(kāi)展得非常成功，祝賀你們。老師希望每一個(gè)隊(duì)員都能具備良好的文明禮儀習(xí)慣,爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。
    主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
    大河文明教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十四
    1.知道乘車(chē)要講文明，懂得文明乘車(chē)的一些基本規(guī)則。
    2.愿意遵守文明乘車(chē)的規(guī)則，學(xué)做文明的小公民。
    3.能根據(jù)教師的提問(wèn)，大膽且較為連貫地表達(dá)自己的想法。
    故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片。
    一、問(wèn)題引出，激發(fā)興趣。
    二、傾聽(tīng)故事，初步判斷角色行為。
    1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得有哪些不文明的行為？（上車(chē)爭(zhēng)先恐后、虎大哥上車(chē)不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）。
    小結(jié)：是呀，小花狗上車(chē)排隊(duì)，在車(chē)?yán)镞€給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學(xué)習(xí)。
    三、自由討論，引發(fā)領(lǐng)悟。
    1、提問(wèn)：除了故事中說(shuō)的，你覺(jué)得文明乘車(chē)時(shí)還應(yīng)該做到哪些?
    2、幼兒自由討論。（排隊(duì)、不在車(chē)子里跑來(lái)跑去……）。
    四、整合文明乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
    師：剛才小朋友說(shuō)了許多關(guān)于文明乘車(chē)要注意的事情，是呀，公交車(chē)上有許多人，是公共場(chǎng)所，我們?cè)谧?chē)的時(shí)候要講文明不能影響其他人。
    上車(chē)時(shí)：
    1、前門(mén)上車(chē)，排隊(duì)不擁擠；
    2、主動(dòng)刷卡或投幣。
    在車(chē)上：
    1、一人一位，不隨便占座位；
    2、不在車(chē)廂內(nèi)走來(lái)走去；
    3、不大聲喧嘩；
    4、不在車(chē)內(nèi)亂丟垃圾；
    5、給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
    下車(chē)：
    后門(mén)下車(chē)，不推擠。
    五、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    1、觀看視頻圖片，判斷行為對(duì)錯(cuò)。
    我們小朋友知道的文明乘車(chē)的注意事項(xiàng)可真不少呢！可是還有很多人沒(méi)有做到文明乘車(chē)，我們一起來(lái)看看，他們做的對(duì)嗎？（播放乘公交的視頻圖片）。
    2、圖片分類，深化體驗(yàn)。
    （1）圖片分類。
    小朋友的小椅子下面也有一張關(guān)于乘公交的圖片，請(qǐng)你看一看，如果你覺(jué)得是文明的乘客就請(qǐng)你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請(qǐng)你把他貼到哭臉這一欄。
    （2）共同檢驗(yàn)。
    我們來(lái)看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊(duì)上公交車(chē)、給老人讓座......真文明。
    在公交車(chē)上吃東西、大聲喧嘩......不文明。