需要不斷提升自己的知識(shí)和技能，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。找準(zhǔn)總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，避免過于籠統(tǒng)或局限。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
我的雙手小學(xué)篇一
那天是我上幼兒園的第一天。來到教室，我看到那么多的小伙伴，高興得想要尖叫！一回頭，媽媽不見了！我驚恐得坐在地上哇哇大哭，剛才的高興一掃而光。就在這時(shí)，遠(yuǎn)處一位穿白色裙子的阿姨走過來，幫我擦干眼淚，拉起我的手，說：“乖，不哭，老師帶你去玩！”她的手好軟，就像媽媽一樣。
從此，那雙手的'溫暖便留在了我心中。我知道了，那個(gè)有媽媽一樣柔軟手的阿姨，便是老師了。
二
第一節(jié)上寫字課，老師用他粗糙的手在黑板上寫下一個(gè)個(gè)方塊字?？墒?，任我用上吃奶的勁都是徒勞，鉛筆按到紙上，寫出的根本就不是字！我急得滿頭大汗。就在這時(shí)，老師輕輕地握住了我的手，幫助我在田字格上一筆一劃地寫起來。在老師的幫助下，我成功的寫了一個(gè)字，很方，很正。我和老師都笑了，老師露出了他白白的牙齒。
于是，在我心中又多了一雙手，像父親一樣高大嚴(yán)厲，讓我緊張，讓我敬畏，感覺又那么慈祥。
這也是老師。
三
那天我考試失利了！
距小升初考試僅僅還有一個(gè)月。而這次月考，我竟然考出了如此令人大失所望的成績(jī)！我疑惑了：這就是我的水平嗎？我這么長(zhǎng)時(shí)間努力竟然換來了這些？一向自信滿滿的我在這一次動(dòng)搖了。
細(xì)心的語文老師看出了我的心事。她找我談話，她說：“你是老師最滿意的學(xué)生之一，各方面能力都很優(yōu)秀，老師相信你會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，去迎接下一次考試，那一次才是最重要的！”
老師把手輕輕搭在我的肩，那只手好重，那其中有鼓勵(lì)，更有一份期待，要我學(xué)會(huì)承擔(dān)。
這是一雙溫柔的手，教給我責(zé)任，給我信心和安慰。
四
那天是個(gè)灰暗的日子。
在那個(gè)蕭瑟的秋天，我第一次感受到了失去親人的痛。姥姥去世了……。
年輕的班主任找到我。我們面對(duì)面坐著，什么也沒說。她輕輕攬住我的肩頭.說:“我懂得，那些我都懂得?！蔽覀円黄鹂蘖?，老師手心的汗浸濕我的衣服，化成一股溫暖。
老師說，人的一生最重要的也是最難的，就是遇到事情能正確面對(duì)。學(xué)會(huì)了面對(duì)，你就長(zhǎng)大了。
十二歲那年，我去學(xué)著面對(duì)。
這也是老師。
老師的手無間斷地在我生命中出現(xiàn)，指引我向前，教我努力，給我力量，為我擋風(fēng)遮雨，呵護(hù)我成長(zhǎng)。
老師，謝謝您！
我的雙手小學(xué)篇二
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的.音樂，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的
心靈
涌現(xiàn)出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝?，使我體會(huì)到感情！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底真正的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)?，我常常想起——那雙手！
我的雙手小學(xué)篇三
在老家時(shí)，旭陽初起便總早早地起了床。這比鬧鐘更準(zhǔn)時(shí)，比鶯啼更動(dòng)人的是一位老人渾厚的喊聲：“賣涼粉！涼粉！”這位七旬老人的名字叫徐泉告。
這位可敬的老人自我有印象以來便一直賣著涼粉，在老家時(shí)他住我們隔壁，走進(jìn)那房間總是滿室薄荷的清香。看見我這孩子走進(jìn)來，他便總樂呵呵地從抽屜里遞給我一塊糖，或奶糖，或果糖，味道自舌尖傳到心上去了。有時(shí)，也是跟他買涼粉的。只有此刻才會(huì)發(fā)現(xiàn)那滿臉皺紋的'老頭黑黑的手指竟如此修長(zhǎng)。若非他活在那么一個(gè)年代，我真想問問他可曾學(xué)過鋼琴。
不過細(xì)細(xì)地一想，誰能說三十年前，這雙拿勺子的手不亦曾與鄰居們打打麻將，過著悠閑而又自在的生活？誰能說解放之前，這雙手不亦曾握起“小尖加步槍”在戰(zhàn)場(chǎng)上瀟灑自如？又有誰能說在青年時(shí)期、少年時(shí)期，這雙手不亦曾持一桿筆，捧一本書在書海中不斷徜祥或握著自行車的握把在大千世界里意氣風(fēng)發(fā)？而此時(shí)此刻，我只能用我那稚嫩的手從那雙手中接過一碗有著多少故事才造就的涼粉。塑料的碗在手里，那碗涼粉真的很涼、很涼，涼得我不太敢接下，不太敢探尋。
而后來離開了老家，搬進(jìn)了新家，便再也不曾見到他了。
偶爾回了老家，他搬了另一個(gè)更小的房間，生活愈漸寒酸。就憑這么一點(diǎn)，我不禁懷疑，那雙手此刻是否又黑了幾分，又長(zhǎng)出了些許老繭。那雙手中的一條一條的紋，我看不懂。當(dāng)初的想象是真的正確嗎？走進(jìn)那房間，他還獨(dú)自守著那滿室清香。
有一首歌唱道：”歲月催人老，名利都忘掉?！睂?duì)于這位老人，他是名利都漸失了。我不知道他心中想著什么。
我的雙手小學(xué)篇四
小手和大手，都是巧巧手。小手拉大手，路上一起走。小手在演奏，大手拍拍手。小手在畫畫，大手當(dāng)助手。一雙巧巧手，一首小曲目。一雙巧巧手，一幅美景圖。我的小手，一雙魔力手。
“do，ra，mi，fa，suo，la，xi……”小手在演奏?！袄玻?，啦……”。小手在唱歌，一首優(yōu)美的歌，讓人愉快、舒服的歌。
手指在舞動(dòng)，靈動(dòng)又輕快。好像在跳舞，美麗的舞姿，讓人難以忘懷。
唱歌和跳舞，一起在表演，天衣無縫，精巧完美。把人的心給帶動(dòng)起來，融入這優(yōu)美的音樂，讓人非?？鞓返氖?。
“絲，絲，絲”小手握畫筆，畫筆有魔力，單調(diào)的白紙變成鮮艷的圖案。大好河山的美麗，讓人著迷。一幅幅風(fēng)景畫，讓人陶醉。
圖畫里的山，連綿起伏，一座青，一座綠，一座高，一座低，仿佛真的一樣；美麗的水，很清很清。清的.連水底的小海藻都看得見，可愛的小魚在自由自在的水中漫步；有山有水，山水都活靈活現(xiàn)，讓人愛不釋手。一雙手，畫出了心曠神怡。
一首曲兒，一個(gè)微笑，一幅畫兒，一個(gè)美麗的心情。一雙巧巧手，啥事都靠它。一雙手，一個(gè)幸福的開始；一雙手，一個(gè)歡樂的源泉。
我要感謝這雙手，我要愛惜這雙手。
我的雙手小學(xué)篇五
我常常一個(gè)人發(fā)呆，看著自己的雙手，到處是亂紋，死繭，還有骯臟的黑色的細(xì)菌或是垃圾一類的東西。
姑娘們的手都是潔白干凈的芊芊玉手，我頓時(shí)失落滿滿。同樣的生活，可不同的是謀生手段。農(nóng)民該，活該面朝土地，背朝天的勞作。坐在辦公室里的人，空調(diào)，飲水機(jī)，把玩著手機(jī)，多么的干凈啊。
可我呢，農(nóng)民一個(gè)，只知道汗滴禾下土，鋤禾日當(dāng)午。每天累的茍延殘喘，不知道今天是星期幾，農(nóng)歷是多少，卻心里有數(shù)，盤算著該怎么種好我的蔬菜，賣去市場(chǎng)，掙到那綠色的一塊塊的錢，黃金銀子都是錢，我卻掙不到，也不敢奢求，在我的顏色里，只有綠色才能等價(jià)于人民幣。
有時(shí)候賣一天也賺不到一張紅色的大鈔，綠色的一塊錢，五十塊錢，卻讓我心滿意足。緊緊的把錢揣在褲兜里，舍不得花，幾天過后錢也鄒巴巴，仿佛失去了我所謂綠的的含義。
我又仔細(xì)的端詳了我的左手，發(fā)現(xiàn)五根手指不一樣長(zhǎng)，大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。拇指最短，是出生的嬰兒，食指是少年，中指是青年，無名指是中年，小拇指是老年。年紀(jì)大的人喜歡帶扳指，食指是單身，中指一般沒人帶戒指，無名指是結(jié)了婚的人帶的，小拇指一般也沒人帶。人生也許就是這個(gè)樣子，生命無常，或者本來就是庸人自擾。輝煌的時(shí)刻是中指，因?yàn)樗铋L(zhǎng)；終結(jié)的時(shí)刻也是從拇指開始到結(jié)束。按手印的時(shí)候，我是用食指，打響指的時(shí)候是拇指加中指，緊握拳頭就要把手指全部縮回；攤開手掌，挽個(gè)花的形狀，好像層層疊起，包裹著花蕊，好幸福美滿。
我又開始喜歡自己那亂紋，死繭，還有骯臟的黑色的細(xì)菌或是垃圾一類的東西的雙手。
我的雙手小學(xué)篇六
有一天陽光明媚，我們上體育課時(shí)，一位同學(xué)一不小心腳受傷了，蹲在地上。我見了，連忙走過去關(guān)切地問他：“你沒事吧？”“沒事，就是腿摔破皮了。”他緊皺著眉頭。我看著他摔破的皮，心里一陣酸痛?！澳阆热倘?，我去告訴老師?！彼∥遥嬷日f：“讓我試試看吧！”他慢慢地站起來了。于是，我小心地?cái)v扶著他走。
這時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的男生飛跑著經(jīng)過，見了我們，一邊跑跳著一邊嬉笑著說：“你受傷了呀！”我頓時(shí)十分生氣，提高嗓門兒回應(yīng)：“喂，如果你摔跤了，別人在笑你，你會(huì)怎么想？”那位同學(xué)頓時(shí)臉紅了。停了半響，他收起了嬉笑的表情，小聲地說：“謝謝你，下次如果你摔跤的'話，我也會(huì)幫助你的?！边@時(shí)，我們都微微地笑了。
我把同學(xué)扶進(jìn)了老師的辦公室，他又說了句“謝謝”。這一刻，我感到自己很快樂。原來，向需要幫助的人伸出我的雙手時(shí)，握著他的手，我也很溫暖。其實(shí)，我還想告訴大家：“有了困難不要急，請(qǐng)讓我來幫助你！”
我的雙手小學(xué)篇七
在這個(gè)美麗可愛的世界上，有許多事情、人、景物讓我難忘，最讓我難忘的是一雙手，那是媽媽的手，媽媽的`愛就藏在她的手里。
當(dāng)我顫巍巍地學(xué)走第一步路的時(shí)候，是媽媽用手拉著我；當(dāng)我第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，是媽媽用手牽著我；當(dāng)我受委屈哭泣的時(shí)候，是媽媽用手為我擦干眼淚；當(dāng)我獲得進(jìn)步的時(shí)候，又是媽媽的手第一個(gè)給我鼓勵(lì)。
記得在一個(gè)寒冷的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，寒氣籠罩著整個(gè)世界，我的手冰冷無比，快要凍僵了，筆握在手里卻不聽使喚。這時(shí)，媽媽走了過來，用她熱乎乎的雙手暖活著我這雙冷冰冰的小手兒，讓我可以盡快地完成我的家庭作業(yè)。
如今，那雙細(xì)滑的手變成了粗糙的手，那雙沒有傷痕的手變成了傷痕累累的手，但是我依舊愛它、喜歡它，因?yàn)槟请p手中藏著媽媽的愛，所以媽媽的那雙手令我難忘。
我的雙手小學(xué)篇八
人人都有一雙手，人人都用手做很多事。有的人用來彈古箏，有的人用手打毛衣，有的人用手跳舞……，當(dāng)然我也有一雙靈巧的手。
我用我的手來畫畫。前幾天我和媽媽去大統(tǒng)華買東西，不知道我怎么了，竟然逛到了美術(shù)室。我在這兒隨便看看，突然，我看到了我最愛的――“名偵探”柯南的畫。我把媽媽拉了來吵著讓她買給我?；氐郊遥颐刻彀凑崭褡永锏臄?shù)字，把顏色一格一格地填上，每天我都會(huì)擠出時(shí)間畫，終于，沒過幾天我就把那幅“作品”完成了。我把它送給了弟弟，他看了開心得一蹦三尺高不知道怎么謝我。我心想我的手真巧！
我還用我的.手幫媽媽做家務(wù)。每天我都有好幾樣家務(wù)要包。比如收碗?拖地?洗碗?倒垃圾……就拿洗碗來說吧，我先加好水和洗潔精，把好幾只碗一只一只地用清潔球刷一次，再用布把碗擦干凈，再把碗里的水都到干，把這些碗放進(jìn)柜子里。最后用布把水池和灶上的水擦得一干二凈，媽媽過來一看，都驚呆了，連連都夸好。我想：我的手真靈巧。
我擁有這么一雙靈巧的手，我為我感到非常自豪。我以后要多多用這雙巧手為大家來干一點(diǎn)有意義的好事，希望每個(gè)人都有一雙巧巧手！
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我的雙手小學(xué)篇九
我是你的手，我是你身體的一部分，不可缺少的一部分。
你經(jīng)常讓我握著一支筆寫字，我不喜歡寫字，因?yàn)檫@會(huì)使我渾身酸疼，但這卻是我做過最多的事情。
有時(shí)你呆呆地坐在椅子上，似乎是在思考，不時(shí)伸出我抓抓頭發(fā)，我不知道你在想什么，只是每到這時(shí)候，你就將我平放在桌上，什么都不能干，我感到無聊，松開筆隨便旋轉(zhuǎn)起來，不一會(huì)兒，你回過神來，又控制著我去寫字，這個(gè)過程中，我無所適從。
我喜歡畫畫，特別是國(guó)畫，我能輕松地握著毛筆，在紙上跳舞似地劃動(dòng)，我不知道自己在紙上留下了什么，只覺得特別輕松、特別快樂。而在這一刻，你是跟著我走的，仿佛此時(shí)我才是畫的主導(dǎo)。
我得意的是我的觸覺，刀鋒的銳利，水的輕柔，樹皮的.租糙，金屬的光滑，我都觸摸過，我看不見什么，聽不見也聞不見什么，因?yàn)槟遣皇俏业哪芰?，但我擁有觸覺，雖然你常常怪我不小心碰到滾燙的熱水，觸到刺骨的寒冰，但我卻一直引以為傲。
我是你獨(dú)一無二的雙手，我會(huì)因?yàn)楹闷娑棺约菏軅?，引起你的不滿，但你不能失去能干的我，也無法失去聰明的我。
我的雙手小學(xué)篇十
世界上有一雙手，不僅充滿溫暖，而且能讓我們感受到愛的力量。然而，正是這雙“萬能”的手，給了我一個(gè)好的起點(diǎn)。小時(shí)候，這雙手幾乎不離我左右。我走路跌跌撞撞，不小心就摔跤，關(guān)鍵時(shí)候，媽媽那雙溫暖的手把我扶起，鼓勵(lì)我勇敢前進(jìn)；當(dāng)我開始學(xué)習(xí)寫字時(shí)，這雙手又會(huì)主動(dòng)地教我寫字，并指出錯(cuò)誤，幫我更改。
我的雙手小學(xué)篇十一
我的這雙手又黑又大，黑得簡(jiǎn)直像在煤礦里干過活一樣。我才十歲，比我班十一、二歲的同學(xué)的手大得多。
我的手總是閑不住，小時(shí)候不是把碗摔碎了，就是把菜盤破了，要不，就是把爸爸的.書本撕爛了，畫臟了，老是不安寧?，F(xiàn)在不是把數(shù)學(xué)的數(shù)字抄錯(cuò)了，就是上課玩東西，扯衣服。天天玩小孩子玩的東西，什么瓶?jī)?、盒兒、棒兒、橡皮筋兒總是我手上的寶貝?BR> 我的這雙手有許許多多的傷痕。一點(diǎn)兒也不像十歲小女孩的手，白嫩細(xì)膩。有被蜜蜂蜇的，有被刀子劃的，有被火燒的，疤痕累累，凸凹不平，活像奶奶家門前那棵老樹的皮。最大的一個(gè)傷痕是被火燒的。那次，我們?cè)鹤永锏男』锇橹茑u燒了三大堆紙，我走過去撥弄，燒著的油紙粘到我的手上，弄也弄不掉。害得我兩個(gè)多星期沒有寫字，也沒畫畫，我這才知道手是多么重要啊！
我的手不愛幫家里做點(diǎn)家務(wù)事，媽媽叫我倒垃圾，我找個(gè)借口，就說肚子疼。媽媽叫我掃地，我假裝拿一本課外書看。
不過，我利用這雙手制作了一個(gè)升降臘燭燈座，獲得小發(fā)明獎(jiǎng)。這是我獲得的第一次榮譽(yù)。我的腦子很靈活，我要很好地利用這雙手，獲得第二次、第三次……榮譽(yù)。
我的雙手小學(xué)篇十二
人人都有一雙手，工人用來做工，農(nóng)民用來種地，科學(xué)家用來發(fā)明創(chuàng)造，解放軍雙手緊握鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)人民安居樂業(yè)的美好生活，我也有一雙媽媽給我的小手，我的手是用來讀書、寫字的。
我記得小時(shí)候，一雙又白又嫩的小手，特別引人喜愛。只要爸媽和親朋好友一喊我的名字逗我的時(shí)候，我就會(huì)搖搖小手與人打招呼，面帶微笑；在我學(xué)走路之前，不能直立走路的時(shí)候，就會(huì)用兩只小手在地面爬著走，而且越爬越快，大家笑我，這時(shí)我還不知道在笑什么呢！現(xiàn)在我長(zhǎng)大了我的一雙手能夠?qū)懽趾妥黾覄?wù)。去年春節(jié)時(shí)我的一雙手幫鄰居寫了很多對(duì)聯(lián)，當(dāng)對(duì)聯(lián)貼在墻上，大家都夸這字寫得不錯(cuò)，誰也沒想到這對(duì)聯(lián)盡出自九歲小孩之手，我感到很欣慰。當(dāng)我雙手考試得滿分時(shí)，我會(huì)為自己的一雙手而感到自豪；參加圍棋比賽時(shí)，我的手會(huì)在圍棋盤上滴滴嗒嗒下個(gè)不停，想方設(shè)法戰(zhàn)勝對(duì)方；我放學(xué)回家以后，會(huì)用雙手幫媽媽掃地、洗碗、洗菜做一些力所能及的家務(wù)事。從現(xiàn)在起我要讓自己雙手勤勤懇懇地去幫助同學(xué)，幫助老弱病殘做好事，關(guān)愛社會(huì)、服務(wù)人民。
我長(zhǎng)大以后，我要象工人、農(nóng)民、解放軍那樣去用自己勤勞的雙手去為人民服務(wù)，創(chuàng)造未來的世界和幸福美好的明天。把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)世界領(lǐng)先的國(guó)家。
我的雙手小學(xué)篇十三
時(shí)間積累的歲月里，有過多少雙特別的手，而記憶猶新的，只不過僅僅幾雙，或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或強(qiáng)壯有力，而最讓我一生難忘的，也只留下一雙，僅僅的一雙，那么地平凡而又那么的獨(dú)特。
在那個(gè)時(shí)代的那個(gè)地方，正式甜與苦交融過渡的地方，那雙手，它們充當(dāng)這不同的角色。白天，它們就像男人們粗壯的手一樣為生機(jī)而工作；晚上，就又變成女人那靈巧的手為一家人的衣著而忙碌，歲月給它磨出一個(gè)個(gè)厚又硬的繭，那么它價(jià)值的勛章，經(jīng)過歷史見證的它，叫人難忘，它們就是奶奶的手。一雙叫人難忘的手。
從小我就同奶奶一起生活，我是在她的眼中長(zhǎng)大的。記憶中她的那雙手是那么地堅(jiān)強(qiáng)而溫暖，因?yàn)槟请p手的主人，給了許多許多。
已經(jīng)記不清嚴(yán)冬之中那雙手幫我洗過多少次衣服，就算凍裂了也舍不得休息一下。只是還記得多少次被失敗打垮的我又重新被那雙有力的手托起。那時(shí)候的一衣二食，是它找回來的，也是它扶持著我的生活，撐起我的天空。它，見證了我成長(zhǎng)中的.每一件事，似乎它也是組成我生命的一部分，必不可少。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，經(jīng)常站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，走上成功階梯的時(shí)候，而它卻遙在天邊，看不到它所創(chuàng)造出來的成就。而在每一次面對(duì)困難而有點(diǎn)灰心意冷的時(shí)候，無形的它卻常在給予我勇氣，給予我鼓勵(lì)，永恒的鼓勵(lì)。
求學(xué)在外，望著它處的那個(gè)方向，我心里明白，無論何時(shí)，無論失敗或成功，回家，它都會(huì)歡迎我，因?yàn)樗靼谆钪囊饬x：活著沒有成功與失敗。
我的雙手小學(xué)篇十四
你想知道我這只“丑小鴨”是怎么變成“白天鵝”的嗎?你聽我說完這段故事就知其原因了。
那是開學(xué)的第一天，聽同學(xué)們說，我們的英語老師換了，她姓沈，年紀(jì)三十歲左右，而且同學(xué)們還說，看她那總是帶著微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽。究竟是真是假，我很想早點(diǎn)看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)英語差生來講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙砦沂潜焕蠋熌前嗵彀愕蔫F青的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。英語課的鈴聲響了，面帶微笑的沈老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問好后，老師便上課了。“請(qǐng)同學(xué)們按順序用英語給老師做個(gè)自我介紹，好嗎?”老師笑盈盈地望著我們。同學(xué)們異口同聲地答道：“好……”而我沒敢跟著應(yīng)聲，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我還是沒有勇氣跟著應(yīng)答。
“自我介紹”開始了，前面一些同學(xué)都得到了老師的贊賞和同學(xué)們的掌聲，馬上就輪到我了。我的心跳得更快了，我真希望下課的鈴聲響起，我便可躲過這一關(guān)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。這不，輪到我了。我慢慢吞吞地站了起來。“mynameishaoyaona,i”minclassgrad6(我的名字叫郝瑤娜，我在六年一班)?！蔽覄傉f到這，同學(xué)們便哄堂大笑，原來我把“grade”說成了“grad”。我滿臉通紅，也不好意思再接著說下去了，只是傻乎乎地站在那里，等著老師的批評(píng)。但萬萬沒想到老師不但沒有批評(píng)我，還說我講得不錯(cuò)，只是由于慌張才說錯(cuò)的(我知道這是老師在維護(hù)我的自尊心)。接著她給我糾正了錯(cuò)誤，又讓我重新讀了兩遍，然后她又連聲稱贊我說得好，更讓我驚訝的是她竟然走下講臺(tái)，雙手握著我的右手親切地說：“今天很高興認(rèn)識(shí)你，我能做你的朋友嗎?”我被她這突如其來的舉動(dòng)弄得不知所措，慌忙中向她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課了，我坐在那里一直默默地看著那只被老師握過的手，因?yàn)樽x了五年多的書，沒有哪一位老師和我握過手，而且我感覺到老師的手和媽媽的手一樣溫暖。
就是從那以后，我便喜歡上了英語。課堂上我積極舉手回答問題，課后我讀寫說結(jié)合。經(jīng)過不懈的努力，我的英語考試成績(jī)每次都是優(yōu)秀，我頭上的“丑小鴨”帽子終于變成了“白天鵝”這頂桂冠。
這回你該知道是誰救了我吧，那就是老師的那雙手使我脫胎換骨了。
天上下著蒙蒙小雨，讓人帶著恐慌而走，行人也加快了腳步。
天發(fā)怒了，下起了傾盆大雨，在傾盆大雨之后狂風(fēng)暴雨有襲來，孩子們這才憂愁起來!
老師們就借給他們雨傘，可雨傘借完了該怎么辦呢?還有些孩子沒有呢?
這時(shí)，孩子們就牽著老師的手說：“老師，您送我回家吧?”“好吧?！崩蠋熚⑿Φ恼f。當(dāng)時(shí)孩子中也有我。(當(dāng)時(shí)我七歲)。
老師拉著我的手在風(fēng)雨中漫步，我此時(shí)怎能不感到溫暖?
就這樣，我回到了家!
第二天美術(shù)課上，老師說：“這次你們畫你們最親密的東西。”老師們想，孩子們一定畫肉類。(因?yàn)樵卩l(xiāng)下)。
果然沒錯(cuò)，大多數(shù)孩子畫的都是肉。
然而，我畫的是一雙手，老師問：“這是誰得手?”“是牧羊人得手。”“不對(duì)，是給他吃肉的手!”同學(xué)們爭(zhēng)辯著“不，不是，老師這是您得手，因?yàn)槔蠋熃o了我無限溫暖!”我說。
全班啞然，只聽的見老師的哭聲……。
在我的腦海中，刻著一條永遠(yuǎn)也抹不掉的痕跡。這個(gè)令人難以忘懷的記憶伴隨著我好多年了，它讓我明白了世界上有一些默默地助人為樂的人。
記得那是一次很冷很冷的冬天，我們宿舍決定開展“幫助窮人”的捐款活動(dòng)。這是一次自愿捐款，誰都可以捐，也可以不捐。我本來打算捐三四塊錢的，可是始終都舍不得拿出手。可是經(jīng)過這件事以后，我不再猶豫了，主動(dòng)地捐了二十塊。這都是一句話提醒了我，喚起了我的良心?！拔也幌脒€有人過這種食不飽穿不暖的生活!”這句話是張大嬸說的。她的家很窮，老公早逝，只有她手把手地拉扯大的兒子。她在工廠里做普通工人，兒子才讀三年級(jí)。平時(shí)自己連一毛錢都舍不得花，現(xiàn)在卻手持三百塊現(xiàn)金捐款。多么感人啊!
有一名阿姨情不自禁地問她：“為什么你捐這么多錢?你家也不富裕呀!”張大嬸一本正經(jīng)地回答“我雖然很窮，但是我不希望災(zāi)區(qū)的窮人也過我這種生活。我只希望他們能好好地過日子，這也是我的一份心意吧!”
在場(chǎng)的人都沉思了，他們個(gè)人的眼睛里都泛著淚水的光澤的。人們紛紛出掏出錢包，加入了捐錢的行列。一句話喚起了人們的良心及同情心，張大嬸真?zhèn)ゴ?
這件事雖已經(jīng)過去了很久，但卻深深地刻在我心里。來吧!伸出你的雙手溫暖世界吧!
我的雙手小學(xué)篇十五
花盆從我手中毫無征兆地滑落，狠狠地摔在了地上。滿地的碎片和泥土，還有那株小小的植物，被碎片壓著，沒有掙扎，也沒有呻吟。
“怎么了?”母親聞聲趕了過來。“額，媽，嗯”，我低下頭，“我，我剛才一不小心把花盆摔碎了……”我雙手玩弄著衣角，不敢直視母親的眼。
這株玻璃翠是母親看得極為重要的，平時(shí)，母親總是小心翼翼的照料著它，生怕它枯萎了。
“不怪你，這個(gè)花盆，本來就有些裂縫了?！蹦赣H的聲音輕輕的，似漫不經(jīng)心般?？墒?，我分明從那聲音里讀出了一絲惋惜。
母親彎下腰，用雙手捧起了那株玻璃翠，玻璃翠被壓斷了，纖弱的身子向左邊倒著。我下意識(shí)的望了望母親的手，那是一雙怎樣的手啊!
手上有了些老繭，也不似從前我記憶中那雙白嫩溫暖的手了，手上都有了些皺皺的感覺，分明還有一絲血跡從指縫中滲出。我不禁皺了皺眉。
“媽，你手怎么了?”“沒事，剛剛被劃傷了而已。”母親輕輕地回答道。我急急忙忙找來一個(gè)空花盆，想把那株玻璃翠重新埋進(jìn)土壤中。“不用了，你去寫作業(yè)吧。”“不行，媽，你快去清理傷口吧，血都流出來了?！薄拔业认戮腿?，你快去寫作業(yè)吧。”母親有些不悅，但依然慢慢地答道。
我拗不過母親，只得進(jìn)屋寫作業(yè)去。透過落地窗，我看到，母親細(xì)細(xì)地用指撥開泥土，母親沒有拿鏟子，她也沒有留指甲的習(xí)慣?？隙〞?huì)有些疼吧，我想。母親輕輕地把玻璃翠放進(jìn)花盆，又掩好土，這才輕輕起身，把花盆放到陽光下，又澆了點(diǎn)水。我不經(jīng)意間又瞥見了母親的手，滿是泥土，傷口也不知怎么樣了?我輕輕地嘆了口氣。
終于，我看到了那道傷口，不深，卻很長(zhǎng)，在略顯蒼白的手掌心顯得格外刺眼……。
從我記事起，母親就是家庭主婦，每天除了做家務(wù)活兒還是做家務(wù)活兒，長(zhǎng)期的勞動(dòng)早已讓那雙手不再年輕，也有了很多傷口。我望著那雙手，心中五味雜陳，如一潭水蕩起了漣漪。
母親呵，我該如何回報(bào)你啊?
我的雙手小學(xué)篇十六
卻是我心中最美麗的一雙手。
當(dāng)我生病不舒服，
那雙手不眠不休照顧我；
半夜怕我踢被子，
那雙手從溫暖的被窩爬起來；
黑漆漆的'夜，
那雙手點(diǎn)亮了我心中的蠟燭；
辛苦賺錢養(yǎng)家，
那雙手永遠(yuǎn)不喊累；
做不完的家事，
那雙手愿家里能更干凈；
水好冰凍著手洗菜，
那雙手再冰都忍了下來，
只為了我的健康；
我犯錯(cuò)時(shí)，
那雙手非常心疼地打著我，
要我不要一錯(cuò)再錯(cuò)。
有時(shí)溫柔，
希望我變得更好；
有時(shí)嚴(yán)厲，
希望我能反省自己……。
謝謝那雙美麗的手，
不管辛勞與疲憊，
為了我的將來和幸?！?。
我的雙手小學(xué)篇十七
有的手柔軟細(xì)膩，有的手粗糙有力，有的手則靈活多變，而我最喜歡的手，就是媽媽的手。媽媽的手是一雙勤勞、粗糙的`手，和別的媽媽一樣，是一雙平凡、普通的手。
媽媽是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，在嚴(yán)寒中，每一天，由于用手的頻率很高，又暴露在冷空氣中，再加上原來就缺少水分，媽媽的手被凍得通紅，裂出了一道道縫，就像未加工的木板那樣凹凸不平，即使這樣，媽媽也不能戴手套。但媽媽似乎把這視為家常便飯，也就沒太注意。最后，痛得媽媽皺起眉頭，直喊手疼。
我很是心痛，叫媽媽休息幾天，媽媽卻不答應(yīng)，說：“沒關(guān)系的，多補(bǔ)些水分就行了。而且，如果媽媽不工作，那些需要醫(yī)療服務(wù)的人怎么辦呀?再說啦，我要是不努力工作賺錢，怎么給你付學(xué)雜費(fèi)啊?”“壞媽媽!”我調(diào)皮地吐吐舌頭。
媽媽的這雙手，是創(chuàng)造了我們健康生活的手;媽媽的這雙手，是給予了我鼓勵(lì)的一雙手;媽媽的這雙手，是創(chuàng)造了我的希望的一雙手!
我的雙手小學(xué)篇十八
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的溫暖的雙手小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
你想知道我這只“丑小鴨”是怎么變成“白天鵝”的嗎?你聽我說完這段故事就知其原因了。
那是開學(xué)的第一天，聽同學(xué)們說，我們的英語老師換了，她姓沈，年紀(jì)三十歲左右，而且同學(xué)們還說，看她那總是帶著微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽。究竟是真是假，我很想早點(diǎn)看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)英語差生來講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙砦沂潜焕蠋熌前嗵彀愕蔫F青的.臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。英語課的鈴聲響了，面帶微笑的沈老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問好后，老師便上課了。“請(qǐng)同學(xué)們按順序用英語給老師做個(gè)自我介紹，好嗎?”老師笑盈盈地望著我們。同學(xué)們異口同聲地答道：“好……”而我沒敢跟著應(yīng)聲，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我還是沒有勇氣跟著應(yīng)答。
“自我介紹”開始了，前面一些同學(xué)都得到了老師的贊賞和同學(xué)們的掌聲，馬上就輪到我了。我的心跳得更快了，我真希望下課的鈴聲響起，我便可躲過這一關(guān)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。這不，輪到我了。我慢慢吞吞地站了起來?！癿y name is hao yaona, i”m in class grad6(我的名字叫郝瑤娜，我在六年一班)。”我剛說到這，同學(xué)們便哄堂大笑，原來我把“grade”說成了“grad”。我滿臉通紅，也不好意思再接著說下去了，只是傻乎乎地站在那里，等著老師的批評(píng)。但萬萬沒想到老師不但沒有批評(píng)我，還說我講得不錯(cuò)，只是由于慌張才說錯(cuò)的(我知道這是老師在維護(hù)我的自尊心)。接著她給我糾正了錯(cuò)誤，又讓我重新讀了兩遍，然后她又連聲稱贊我說得好，更讓我驚訝的是她竟然走下講臺(tái)，雙手握著我的右手親切地說：“今天很高興認(rèn)識(shí)你，我能做你的朋友嗎?”我被她這突如其來的舉動(dòng)弄得不知所措，慌忙中向她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課了，我坐在那里一直默默地看著那只被老師握過的手，因?yàn)樽x了五年多的書，沒有哪一位老師和我握過手，而且我感覺到老師的手和媽媽的手一樣溫暖。
就是從那以后，我便喜歡上了英語。課堂上我積極舉手回答問題，課后我讀寫說結(jié)合。經(jīng)過不懈的努力，我的英語考試成績(jī)每次都是優(yōu)秀，我頭上的“丑小鴨”帽子終于變成了“白天鵝”這頂桂冠。
這回你該知道是誰救了我吧，那就是老師的那雙手使我脫胎換骨了。
我的雙手小學(xué)篇十九
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，雖很平常，卻改變了我對(duì)家人的看法。
我像往常一樣在馬路邊等爸爸來接我。我和一路護(hù)送著我的爺爺在護(hù)欄上坐下，我的眼睛無意間瞟到了爺爺?shù)氖?。那雙手上，布滿著血管和老年斑，我的`腦袋一片空白。
我以前對(duì)家人是什么態(tài)度，尤其是我的爺爺。爺爺什么事都護(hù)著我，當(dāng)我有要求時(shí)，爺爺都會(huì)盡力完成，有好吃的，爺爺全給我，自己卻碰也不碰。
爺爺對(duì)我的愛不只是物質(zhì)方面的，還有精神方面的愛。三伏天時(shí)，爺爺頂著酷暑，在校門口等我，冬至?xí)r，爺爺又頂著寒風(fēng)，在校門口等我。每當(dāng)我出來時(shí)，爺爺都會(huì)熱情地迎上來。我卻是冷冷地回了一句：“幫我提書包?！?BR> 我頓時(shí)難受起來，愛如此深沉，爺爺對(duì)我的愛，也許是嘮叨，也許是指責(zé)，也許是批評(píng)，也許是教導(dǎo)。但，這些鼓勵(lì)和提醒全是對(duì)我的愛，只是，他們愛我的方法，各不相同。
車來了，我一上車，車便發(fā)動(dòng)了。我打開窗戶，和爺爺?shù)绖e。揮別的那只手上沾著我的淚。
我的雙手小學(xué)篇二十
人生，就像坐在舟中漂流，我們不斷地前行，一路欣賞著不斷變換的風(fēng)景，但接受并不意味著忘記。我最不能忘記的是爺爺?shù)氖帧！岸＃?，叮！”下課鈴拉響了，隨著鈴聲的奏響，我們歡呼聲漸漸將它掩蓋，心里是說不的興奮與激動(dòng)，因?yàn)檫B續(xù)六天的奮戰(zhàn)終于在今天結(jié)束了，同時(shí)，也結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
“喂，余學(xué)佳，快點(diǎn)兒，你爺爺來了！”“好的，好的，馬上就來！”只見我飛快地背著書包來到講臺(tái)，拉著爺爺?shù)氖挚焖傧驅(qū)嬍易呷ィ谧叩倪^程中我看了看周圍，一臉疑惑地問他：“今天只有你嗎？”“怎么？我一個(gè)不夠！”聽見爺爺?shù)幕卮?，我立馬停下了腳步，十分迷惑地盯著他說：“今天這么多東西，怎么拿的動(dòng)？以前媽媽她不是也來的嗎？可是……”“放心吧，沒事！有我呢！我這雙手可很能提的。”說完，爺爺他信心滿滿地拉著我的手向?qū)嬍易呷ァ?BR> 一到寢室，爺爺便叫我收拾小東西，自己爬上了那不便爬行的雙人床上鋪，我說：“爺爺，我來吧！”他看了看床上的棉被說：“你就在下面收拾，這些有點(diǎn)重。”我看看床，確實(shí)有點(diǎn)重，不光有厚重的棉被，還有一床大毛毯，兩床鋪的棉睡，爺爺老了，行動(dòng)不是很靈便，這樣收拾，要這里折折，那里理理，我本來要收拾的，他不肯，只好讓他收拾，我看見他那雙大手上布滿了因年輕時(shí)努力奮斗留下的老繭，一道道因歲月流逝留下的皺紋，以及那一個(gè)個(gè)圓圓的小斑點(diǎn)，他這邊折折，那邊理理，把兩床棉睡折成了三層的方塊，他把那折好的棉被及厚厚的棉睡裝進(jìn)大大的編織帶里，顯出努力的樣子，因?yàn)橐粋€(gè)人裝很費(fèi)力，所以我便提出要幫他，但他卻拒絕了，一個(gè)人把高高的一角使勁塞入帶的一角，把另一邊用身體壓著小心翼翼地挪進(jìn)帶子里，這時(shí)我看見他努力的樣子，淚不經(jīng)充滿了眼眶。等我再抬頭看他時(shí)，他已將帶子好好反復(fù)在床的一邊。
最終，在爺爺?shù)呐ο?，我們輕松的回到家，時(shí)光匆匆，已經(jīng)過了幾年，我的心卻始終不能忘記爺爺?shù)哪请p手。
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我的雙手小學(xué)篇一
那天是我上幼兒園的第一天。來到教室，我看到那么多的小伙伴，高興得想要尖叫！一回頭，媽媽不見了！我驚恐得坐在地上哇哇大哭，剛才的高興一掃而光。就在這時(shí)，遠(yuǎn)處一位穿白色裙子的阿姨走過來，幫我擦干眼淚，拉起我的手，說：“乖，不哭，老師帶你去玩！”她的手好軟，就像媽媽一樣。
從此，那雙手的'溫暖便留在了我心中。我知道了，那個(gè)有媽媽一樣柔軟手的阿姨，便是老師了。
二
第一節(jié)上寫字課，老師用他粗糙的手在黑板上寫下一個(gè)個(gè)方塊字?？墒?，任我用上吃奶的勁都是徒勞，鉛筆按到紙上，寫出的根本就不是字！我急得滿頭大汗。就在這時(shí)，老師輕輕地握住了我的手，幫助我在田字格上一筆一劃地寫起來。在老師的幫助下，我成功的寫了一個(gè)字，很方，很正。我和老師都笑了，老師露出了他白白的牙齒。
于是，在我心中又多了一雙手，像父親一樣高大嚴(yán)厲，讓我緊張，讓我敬畏，感覺又那么慈祥。
這也是老師。
三
那天我考試失利了！
距小升初考試僅僅還有一個(gè)月。而這次月考，我竟然考出了如此令人大失所望的成績(jī)！我疑惑了：這就是我的水平嗎？我這么長(zhǎng)時(shí)間努力竟然換來了這些？一向自信滿滿的我在這一次動(dòng)搖了。
細(xì)心的語文老師看出了我的心事。她找我談話，她說：“你是老師最滿意的學(xué)生之一，各方面能力都很優(yōu)秀，老師相信你會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)，去迎接下一次考試，那一次才是最重要的！”
老師把手輕輕搭在我的肩，那只手好重，那其中有鼓勵(lì)，更有一份期待，要我學(xué)會(huì)承擔(dān)。
這是一雙溫柔的手，教給我責(zé)任，給我信心和安慰。
四
那天是個(gè)灰暗的日子。
在那個(gè)蕭瑟的秋天，我第一次感受到了失去親人的痛。姥姥去世了……。
年輕的班主任找到我。我們面對(duì)面坐著，什么也沒說。她輕輕攬住我的肩頭.說:“我懂得，那些我都懂得?！蔽覀円黄鹂蘖?，老師手心的汗浸濕我的衣服，化成一股溫暖。
老師說，人的一生最重要的也是最難的，就是遇到事情能正確面對(duì)。學(xué)會(huì)了面對(duì)，你就長(zhǎng)大了。
十二歲那年，我去學(xué)著面對(duì)。
這也是老師。
老師的手無間斷地在我生命中出現(xiàn)，指引我向前，教我努力，給我力量，為我擋風(fēng)遮雨，呵護(hù)我成長(zhǎng)。
老師，謝謝您！
我的雙手小學(xué)篇二
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動(dòng)著、跳動(dòng)著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準(zhǔn)；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的.音樂，走上她的道路。而當(dāng)我遇到屏障時(shí)，她的那雙手，總會(huì)輕輕地搭上我的手，教我練習(xí)，那當(dāng)下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的
心靈
涌現(xiàn)出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺(tái)鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們?nèi)碌撵`魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯(cuò)，即使有，也不多。下課時(shí)，我不經(jīng)意地看到，老師獨(dú)自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時(shí)用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時(shí)，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地?fù)嵊|它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因?yàn)樗軠厝?，使我體會(huì)到感情！
每當(dāng)我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)那雙手的模樣；當(dāng)我接受大家的歡呼時(shí)，我也總是想起那雙曾經(jīng)為我鼓掌的手，憑著一雙手的實(shí)力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動(dòng)，是那雙白皙的手，打從心底真正的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動(dòng)力，因?yàn)?，我常常想起——那雙手！
我的雙手小學(xué)篇三
在老家時(shí)，旭陽初起便總早早地起了床。這比鬧鐘更準(zhǔn)時(shí)，比鶯啼更動(dòng)人的是一位老人渾厚的喊聲：“賣涼粉！涼粉！”這位七旬老人的名字叫徐泉告。
這位可敬的老人自我有印象以來便一直賣著涼粉，在老家時(shí)他住我們隔壁，走進(jìn)那房間總是滿室薄荷的清香。看見我這孩子走進(jìn)來，他便總樂呵呵地從抽屜里遞給我一塊糖，或奶糖，或果糖，味道自舌尖傳到心上去了。有時(shí)，也是跟他買涼粉的。只有此刻才會(huì)發(fā)現(xiàn)那滿臉皺紋的'老頭黑黑的手指竟如此修長(zhǎng)。若非他活在那么一個(gè)年代，我真想問問他可曾學(xué)過鋼琴。
不過細(xì)細(xì)地一想，誰能說三十年前，這雙拿勺子的手不亦曾與鄰居們打打麻將，過著悠閑而又自在的生活？誰能說解放之前，這雙手不亦曾握起“小尖加步槍”在戰(zhàn)場(chǎng)上瀟灑自如？又有誰能說在青年時(shí)期、少年時(shí)期，這雙手不亦曾持一桿筆，捧一本書在書海中不斷徜祥或握著自行車的握把在大千世界里意氣風(fēng)發(fā)？而此時(shí)此刻，我只能用我那稚嫩的手從那雙手中接過一碗有著多少故事才造就的涼粉。塑料的碗在手里，那碗涼粉真的很涼、很涼，涼得我不太敢接下，不太敢探尋。
而后來離開了老家，搬進(jìn)了新家，便再也不曾見到他了。
偶爾回了老家，他搬了另一個(gè)更小的房間，生活愈漸寒酸。就憑這么一點(diǎn)，我不禁懷疑，那雙手此刻是否又黑了幾分，又長(zhǎng)出了些許老繭。那雙手中的一條一條的紋，我看不懂。當(dāng)初的想象是真的正確嗎？走進(jìn)那房間，他還獨(dú)自守著那滿室清香。
有一首歌唱道：”歲月催人老，名利都忘掉?！睂?duì)于這位老人，他是名利都漸失了。我不知道他心中想著什么。
我的雙手小學(xué)篇四
小手和大手，都是巧巧手。小手拉大手，路上一起走。小手在演奏，大手拍拍手。小手在畫畫，大手當(dāng)助手。一雙巧巧手，一首小曲目。一雙巧巧手，一幅美景圖。我的小手，一雙魔力手。
“do，ra，mi，fa，suo，la，xi……”小手在演奏?！袄玻?，啦……”。小手在唱歌，一首優(yōu)美的歌，讓人愉快、舒服的歌。
手指在舞動(dòng)，靈動(dòng)又輕快。好像在跳舞，美麗的舞姿，讓人難以忘懷。
唱歌和跳舞，一起在表演，天衣無縫，精巧完美。把人的心給帶動(dòng)起來，融入這優(yōu)美的音樂，讓人非?？鞓返氖?。
“絲，絲，絲”小手握畫筆，畫筆有魔力，單調(diào)的白紙變成鮮艷的圖案。大好河山的美麗，讓人著迷。一幅幅風(fēng)景畫，讓人陶醉。
圖畫里的山，連綿起伏，一座青，一座綠，一座高，一座低，仿佛真的一樣；美麗的水，很清很清。清的.連水底的小海藻都看得見，可愛的小魚在自由自在的水中漫步；有山有水，山水都活靈活現(xiàn)，讓人愛不釋手。一雙手，畫出了心曠神怡。
一首曲兒，一個(gè)微笑，一幅畫兒，一個(gè)美麗的心情。一雙巧巧手，啥事都靠它。一雙手，一個(gè)幸福的開始；一雙手，一個(gè)歡樂的源泉。
我要感謝這雙手，我要愛惜這雙手。
我的雙手小學(xué)篇五
我常常一個(gè)人發(fā)呆，看著自己的雙手，到處是亂紋，死繭，還有骯臟的黑色的細(xì)菌或是垃圾一類的東西。
姑娘們的手都是潔白干凈的芊芊玉手，我頓時(shí)失落滿滿。同樣的生活，可不同的是謀生手段。農(nóng)民該，活該面朝土地，背朝天的勞作。坐在辦公室里的人，空調(diào)，飲水機(jī)，把玩著手機(jī)，多么的干凈啊。
可我呢，農(nóng)民一個(gè)，只知道汗滴禾下土，鋤禾日當(dāng)午。每天累的茍延殘喘，不知道今天是星期幾，農(nóng)歷是多少，卻心里有數(shù)，盤算著該怎么種好我的蔬菜，賣去市場(chǎng)，掙到那綠色的一塊塊的錢，黃金銀子都是錢，我卻掙不到，也不敢奢求，在我的顏色里，只有綠色才能等價(jià)于人民幣。
有時(shí)候賣一天也賺不到一張紅色的大鈔，綠色的一塊錢，五十塊錢，卻讓我心滿意足。緊緊的把錢揣在褲兜里，舍不得花，幾天過后錢也鄒巴巴，仿佛失去了我所謂綠的的含義。
我又仔細(xì)的端詳了我的左手，發(fā)現(xiàn)五根手指不一樣長(zhǎng)，大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。拇指最短，是出生的嬰兒，食指是少年，中指是青年，無名指是中年，小拇指是老年。年紀(jì)大的人喜歡帶扳指，食指是單身，中指一般沒人帶戒指，無名指是結(jié)了婚的人帶的，小拇指一般也沒人帶。人生也許就是這個(gè)樣子，生命無常，或者本來就是庸人自擾。輝煌的時(shí)刻是中指，因?yàn)樗铋L(zhǎng)；終結(jié)的時(shí)刻也是從拇指開始到結(jié)束。按手印的時(shí)候，我是用食指，打響指的時(shí)候是拇指加中指，緊握拳頭就要把手指全部縮回；攤開手掌，挽個(gè)花的形狀，好像層層疊起，包裹著花蕊，好幸福美滿。
我又開始喜歡自己那亂紋，死繭，還有骯臟的黑色的細(xì)菌或是垃圾一類的東西的雙手。
我的雙手小學(xué)篇六
有一天陽光明媚，我們上體育課時(shí)，一位同學(xué)一不小心腳受傷了，蹲在地上。我見了，連忙走過去關(guān)切地問他：“你沒事吧？”“沒事，就是腿摔破皮了。”他緊皺著眉頭。我看著他摔破的皮，心里一陣酸痛?！澳阆热倘?，我去告訴老師?！彼∥遥嬷日f：“讓我試試看吧！”他慢慢地站起來了。于是，我小心地?cái)v扶著他走。
這時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的男生飛跑著經(jīng)過，見了我們，一邊跑跳著一邊嬉笑著說：“你受傷了呀！”我頓時(shí)十分生氣，提高嗓門兒回應(yīng)：“喂，如果你摔跤了，別人在笑你，你會(huì)怎么想？”那位同學(xué)頓時(shí)臉紅了。停了半響，他收起了嬉笑的表情，小聲地說：“謝謝你，下次如果你摔跤的'話，我也會(huì)幫助你的?！边@時(shí)，我們都微微地笑了。
我把同學(xué)扶進(jìn)了老師的辦公室，他又說了句“謝謝”。這一刻，我感到自己很快樂。原來，向需要幫助的人伸出我的雙手時(shí)，握著他的手，我也很溫暖。其實(shí)，我還想告訴大家：“有了困難不要急，請(qǐng)讓我來幫助你！”
我的雙手小學(xué)篇七
在這個(gè)美麗可愛的世界上，有許多事情、人、景物讓我難忘，最讓我難忘的是一雙手，那是媽媽的手，媽媽的`愛就藏在她的手里。
當(dāng)我顫巍巍地學(xué)走第一步路的時(shí)候，是媽媽用手拉著我；當(dāng)我第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門時(shí)，是媽媽用手牽著我；當(dāng)我受委屈哭泣的時(shí)候，是媽媽用手為我擦干眼淚；當(dāng)我獲得進(jìn)步的時(shí)候，又是媽媽的手第一個(gè)給我鼓勵(lì)。
記得在一個(gè)寒冷的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，寒氣籠罩著整個(gè)世界，我的手冰冷無比，快要凍僵了，筆握在手里卻不聽使喚。這時(shí)，媽媽走了過來，用她熱乎乎的雙手暖活著我這雙冷冰冰的小手兒，讓我可以盡快地完成我的家庭作業(yè)。
如今，那雙細(xì)滑的手變成了粗糙的手，那雙沒有傷痕的手變成了傷痕累累的手，但是我依舊愛它、喜歡它，因?yàn)槟请p手中藏著媽媽的愛，所以媽媽的那雙手令我難忘。
我的雙手小學(xué)篇八
人人都有一雙手，人人都用手做很多事。有的人用來彈古箏，有的人用手打毛衣，有的人用手跳舞……，當(dāng)然我也有一雙靈巧的手。
我用我的手來畫畫。前幾天我和媽媽去大統(tǒng)華買東西，不知道我怎么了，竟然逛到了美術(shù)室。我在這兒隨便看看，突然，我看到了我最愛的――“名偵探”柯南的畫。我把媽媽拉了來吵著讓她買給我?；氐郊遥颐刻彀凑崭褡永锏臄?shù)字，把顏色一格一格地填上，每天我都會(huì)擠出時(shí)間畫，終于，沒過幾天我就把那幅“作品”完成了。我把它送給了弟弟，他看了開心得一蹦三尺高不知道怎么謝我。我心想我的手真巧！
我還用我的.手幫媽媽做家務(wù)。每天我都有好幾樣家務(wù)要包。比如收碗?拖地?洗碗?倒垃圾……就拿洗碗來說吧，我先加好水和洗潔精，把好幾只碗一只一只地用清潔球刷一次，再用布把碗擦干凈，再把碗里的水都到干，把這些碗放進(jìn)柜子里。最后用布把水池和灶上的水擦得一干二凈，媽媽過來一看，都驚呆了，連連都夸好。我想：我的手真靈巧。
我擁有這么一雙靈巧的手，我為我感到非常自豪。我以后要多多用這雙巧手為大家來干一點(diǎn)有意義的好事，希望每個(gè)人都有一雙巧巧手！
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我的雙手小學(xué)篇九
我是你的手，我是你身體的一部分，不可缺少的一部分。
你經(jīng)常讓我握著一支筆寫字，我不喜歡寫字，因?yàn)檫@會(huì)使我渾身酸疼，但這卻是我做過最多的事情。
有時(shí)你呆呆地坐在椅子上，似乎是在思考，不時(shí)伸出我抓抓頭發(fā)，我不知道你在想什么，只是每到這時(shí)候，你就將我平放在桌上，什么都不能干，我感到無聊，松開筆隨便旋轉(zhuǎn)起來，不一會(huì)兒，你回過神來，又控制著我去寫字，這個(gè)過程中，我無所適從。
我喜歡畫畫，特別是國(guó)畫，我能輕松地握著毛筆，在紙上跳舞似地劃動(dòng)，我不知道自己在紙上留下了什么，只覺得特別輕松、特別快樂。而在這一刻，你是跟著我走的，仿佛此時(shí)我才是畫的主導(dǎo)。
我得意的是我的觸覺，刀鋒的銳利，水的輕柔，樹皮的.租糙，金屬的光滑，我都觸摸過，我看不見什么，聽不見也聞不見什么，因?yàn)槟遣皇俏业哪芰?，但我擁有觸覺，雖然你常常怪我不小心碰到滾燙的熱水，觸到刺骨的寒冰，但我卻一直引以為傲。
我是你獨(dú)一無二的雙手，我會(huì)因?yàn)楹闷娑棺约菏軅?，引起你的不滿，但你不能失去能干的我，也無法失去聰明的我。
我的雙手小學(xué)篇十
世界上有一雙手，不僅充滿溫暖，而且能讓我們感受到愛的力量。然而，正是這雙“萬能”的手，給了我一個(gè)好的起點(diǎn)。小時(shí)候，這雙手幾乎不離我左右。我走路跌跌撞撞，不小心就摔跤，關(guān)鍵時(shí)候，媽媽那雙溫暖的手把我扶起，鼓勵(lì)我勇敢前進(jìn)；當(dāng)我開始學(xué)習(xí)寫字時(shí)，這雙手又會(huì)主動(dòng)地教我寫字，并指出錯(cuò)誤，幫我更改。
我的雙手小學(xué)篇十一
我的這雙手又黑又大，黑得簡(jiǎn)直像在煤礦里干過活一樣。我才十歲，比我班十一、二歲的同學(xué)的手大得多。
我的手總是閑不住，小時(shí)候不是把碗摔碎了，就是把菜盤破了，要不，就是把爸爸的.書本撕爛了，畫臟了，老是不安寧?，F(xiàn)在不是把數(shù)學(xué)的數(shù)字抄錯(cuò)了，就是上課玩東西，扯衣服。天天玩小孩子玩的東西，什么瓶?jī)?、盒兒、棒兒、橡皮筋兒總是我手上的寶貝?BR> 我的這雙手有許許多多的傷痕。一點(diǎn)兒也不像十歲小女孩的手，白嫩細(xì)膩。有被蜜蜂蜇的，有被刀子劃的，有被火燒的，疤痕累累，凸凹不平，活像奶奶家門前那棵老樹的皮。最大的一個(gè)傷痕是被火燒的。那次，我們?cè)鹤永锏男』锇橹茑u燒了三大堆紙，我走過去撥弄，燒著的油紙粘到我的手上，弄也弄不掉。害得我兩個(gè)多星期沒有寫字，也沒畫畫，我這才知道手是多么重要啊！
我的手不愛幫家里做點(diǎn)家務(wù)事，媽媽叫我倒垃圾，我找個(gè)借口，就說肚子疼。媽媽叫我掃地，我假裝拿一本課外書看。
不過，我利用這雙手制作了一個(gè)升降臘燭燈座，獲得小發(fā)明獎(jiǎng)。這是我獲得的第一次榮譽(yù)。我的腦子很靈活，我要很好地利用這雙手，獲得第二次、第三次……榮譽(yù)。
我的雙手小學(xué)篇十二
人人都有一雙手，工人用來做工，農(nóng)民用來種地，科學(xué)家用來發(fā)明創(chuàng)造，解放軍雙手緊握鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)人民安居樂業(yè)的美好生活，我也有一雙媽媽給我的小手，我的手是用來讀書、寫字的。
我記得小時(shí)候，一雙又白又嫩的小手，特別引人喜愛。只要爸媽和親朋好友一喊我的名字逗我的時(shí)候，我就會(huì)搖搖小手與人打招呼，面帶微笑；在我學(xué)走路之前，不能直立走路的時(shí)候，就會(huì)用兩只小手在地面爬著走，而且越爬越快，大家笑我，這時(shí)我還不知道在笑什么呢！現(xiàn)在我長(zhǎng)大了我的一雙手能夠?qū)懽趾妥黾覄?wù)。去年春節(jié)時(shí)我的一雙手幫鄰居寫了很多對(duì)聯(lián)，當(dāng)對(duì)聯(lián)貼在墻上，大家都夸這字寫得不錯(cuò)，誰也沒想到這對(duì)聯(lián)盡出自九歲小孩之手，我感到很欣慰。當(dāng)我雙手考試得滿分時(shí)，我會(huì)為自己的一雙手而感到自豪；參加圍棋比賽時(shí)，我的手會(huì)在圍棋盤上滴滴嗒嗒下個(gè)不停，想方設(shè)法戰(zhàn)勝對(duì)方；我放學(xué)回家以后，會(huì)用雙手幫媽媽掃地、洗碗、洗菜做一些力所能及的家務(wù)事。從現(xiàn)在起我要讓自己雙手勤勤懇懇地去幫助同學(xué)，幫助老弱病殘做好事，關(guān)愛社會(huì)、服務(wù)人民。
我長(zhǎng)大以后，我要象工人、農(nóng)民、解放軍那樣去用自己勤勞的雙手去為人民服務(wù)，創(chuàng)造未來的世界和幸福美好的明天。把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)世界領(lǐng)先的國(guó)家。
我的雙手小學(xué)篇十三
時(shí)間積累的歲月里，有過多少雙特別的手，而記憶猶新的，只不過僅僅幾雙，或完美，或殘缺，或纖細(xì)靈巧，或強(qiáng)壯有力，而最讓我一生難忘的，也只留下一雙，僅僅的一雙，那么地平凡而又那么的獨(dú)特。
在那個(gè)時(shí)代的那個(gè)地方，正式甜與苦交融過渡的地方，那雙手，它們充當(dāng)這不同的角色。白天，它們就像男人們粗壯的手一樣為生機(jī)而工作；晚上，就又變成女人那靈巧的手為一家人的衣著而忙碌，歲月給它磨出一個(gè)個(gè)厚又硬的繭，那么它價(jià)值的勛章，經(jīng)過歷史見證的它，叫人難忘，它們就是奶奶的手。一雙叫人難忘的手。
從小我就同奶奶一起生活，我是在她的眼中長(zhǎng)大的。記憶中她的那雙手是那么地堅(jiān)強(qiáng)而溫暖，因?yàn)槟请p手的主人，給了許多許多。
已經(jīng)記不清嚴(yán)冬之中那雙手幫我洗過多少次衣服，就算凍裂了也舍不得休息一下。只是還記得多少次被失敗打垮的我又重新被那雙有力的手托起。那時(shí)候的一衣二食，是它找回來的，也是它扶持著我的生活，撐起我的天空。它，見證了我成長(zhǎng)中的.每一件事，似乎它也是組成我生命的一部分，必不可少。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大，經(jīng)常站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，走上成功階梯的時(shí)候，而它卻遙在天邊，看不到它所創(chuàng)造出來的成就。而在每一次面對(duì)困難而有點(diǎn)灰心意冷的時(shí)候，無形的它卻常在給予我勇氣，給予我鼓勵(lì)，永恒的鼓勵(lì)。
求學(xué)在外，望著它處的那個(gè)方向，我心里明白，無論何時(shí)，無論失敗或成功，回家，它都會(huì)歡迎我，因?yàn)樗靼谆钪囊饬x：活著沒有成功與失敗。
我的雙手小學(xué)篇十四
你想知道我這只“丑小鴨”是怎么變成“白天鵝”的嗎?你聽我說完這段故事就知其原因了。
那是開學(xué)的第一天，聽同學(xué)們說，我們的英語老師換了，她姓沈，年紀(jì)三十歲左右，而且同學(xué)們還說，看她那總是帶著微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽。究竟是真是假，我很想早點(diǎn)看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)英語差生來講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙砦沂潜焕蠋熌前嗵彀愕蔫F青的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。英語課的鈴聲響了，面帶微笑的沈老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問好后，老師便上課了。“請(qǐng)同學(xué)們按順序用英語給老師做個(gè)自我介紹，好嗎?”老師笑盈盈地望著我們。同學(xué)們異口同聲地答道：“好……”而我沒敢跟著應(yīng)聲，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我還是沒有勇氣跟著應(yīng)答。
“自我介紹”開始了，前面一些同學(xué)都得到了老師的贊賞和同學(xué)們的掌聲，馬上就輪到我了。我的心跳得更快了，我真希望下課的鈴聲響起，我便可躲過這一關(guān)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。這不，輪到我了。我慢慢吞吞地站了起來。“mynameishaoyaona,i”minclassgrad6(我的名字叫郝瑤娜，我在六年一班)?！蔽覄傉f到這，同學(xué)們便哄堂大笑，原來我把“grade”說成了“grad”。我滿臉通紅，也不好意思再接著說下去了，只是傻乎乎地站在那里，等著老師的批評(píng)。但萬萬沒想到老師不但沒有批評(píng)我，還說我講得不錯(cuò)，只是由于慌張才說錯(cuò)的(我知道這是老師在維護(hù)我的自尊心)。接著她給我糾正了錯(cuò)誤，又讓我重新讀了兩遍，然后她又連聲稱贊我說得好，更讓我驚訝的是她竟然走下講臺(tái)，雙手握著我的右手親切地說：“今天很高興認(rèn)識(shí)你，我能做你的朋友嗎?”我被她這突如其來的舉動(dòng)弄得不知所措，慌忙中向她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課了，我坐在那里一直默默地看著那只被老師握過的手，因?yàn)樽x了五年多的書，沒有哪一位老師和我握過手，而且我感覺到老師的手和媽媽的手一樣溫暖。
就是從那以后，我便喜歡上了英語。課堂上我積極舉手回答問題，課后我讀寫說結(jié)合。經(jīng)過不懈的努力，我的英語考試成績(jī)每次都是優(yōu)秀，我頭上的“丑小鴨”帽子終于變成了“白天鵝”這頂桂冠。
這回你該知道是誰救了我吧，那就是老師的那雙手使我脫胎換骨了。
天上下著蒙蒙小雨，讓人帶著恐慌而走，行人也加快了腳步。
天發(fā)怒了，下起了傾盆大雨，在傾盆大雨之后狂風(fēng)暴雨有襲來，孩子們這才憂愁起來!
老師們就借給他們雨傘，可雨傘借完了該怎么辦呢?還有些孩子沒有呢?
這時(shí)，孩子們就牽著老師的手說：“老師，您送我回家吧?”“好吧?！崩蠋熚⑿Φ恼f。當(dāng)時(shí)孩子中也有我。(當(dāng)時(shí)我七歲)。
老師拉著我的手在風(fēng)雨中漫步，我此時(shí)怎能不感到溫暖?
就這樣，我回到了家!
第二天美術(shù)課上，老師說：“這次你們畫你們最親密的東西。”老師們想，孩子們一定畫肉類。(因?yàn)樵卩l(xiāng)下)。
果然沒錯(cuò)，大多數(shù)孩子畫的都是肉。
然而，我畫的是一雙手，老師問：“這是誰得手?”“是牧羊人得手。”“不對(duì)，是給他吃肉的手!”同學(xué)們爭(zhēng)辯著“不，不是，老師這是您得手，因?yàn)槔蠋熃o了我無限溫暖!”我說。
全班啞然，只聽的見老師的哭聲……。
在我的腦海中，刻著一條永遠(yuǎn)也抹不掉的痕跡。這個(gè)令人難以忘懷的記憶伴隨著我好多年了，它讓我明白了世界上有一些默默地助人為樂的人。
記得那是一次很冷很冷的冬天，我們宿舍決定開展“幫助窮人”的捐款活動(dòng)。這是一次自愿捐款，誰都可以捐，也可以不捐。我本來打算捐三四塊錢的，可是始終都舍不得拿出手。可是經(jīng)過這件事以后，我不再猶豫了，主動(dòng)地捐了二十塊。這都是一句話提醒了我，喚起了我的良心?！拔也幌脒€有人過這種食不飽穿不暖的生活!”這句話是張大嬸說的。她的家很窮，老公早逝，只有她手把手地拉扯大的兒子。她在工廠里做普通工人，兒子才讀三年級(jí)。平時(shí)自己連一毛錢都舍不得花，現(xiàn)在卻手持三百塊現(xiàn)金捐款。多么感人啊!
有一名阿姨情不自禁地問她：“為什么你捐這么多錢?你家也不富裕呀!”張大嬸一本正經(jīng)地回答“我雖然很窮，但是我不希望災(zāi)區(qū)的窮人也過我這種生活。我只希望他們能好好地過日子，這也是我的一份心意吧!”
在場(chǎng)的人都沉思了，他們個(gè)人的眼睛里都泛著淚水的光澤的。人們紛紛出掏出錢包，加入了捐錢的行列。一句話喚起了人們的良心及同情心，張大嬸真?zhèn)ゴ?
這件事雖已經(jīng)過去了很久，但卻深深地刻在我心里。來吧!伸出你的雙手溫暖世界吧!
我的雙手小學(xué)篇十五
花盆從我手中毫無征兆地滑落，狠狠地摔在了地上。滿地的碎片和泥土，還有那株小小的植物，被碎片壓著，沒有掙扎，也沒有呻吟。
“怎么了?”母親聞聲趕了過來。“額，媽，嗯”，我低下頭，“我，我剛才一不小心把花盆摔碎了……”我雙手玩弄著衣角，不敢直視母親的眼。
這株玻璃翠是母親看得極為重要的，平時(shí)，母親總是小心翼翼的照料著它，生怕它枯萎了。
“不怪你，這個(gè)花盆，本來就有些裂縫了?！蹦赣H的聲音輕輕的，似漫不經(jīng)心般?？墒?，我分明從那聲音里讀出了一絲惋惜。
母親彎下腰，用雙手捧起了那株玻璃翠，玻璃翠被壓斷了，纖弱的身子向左邊倒著。我下意識(shí)的望了望母親的手，那是一雙怎樣的手啊!
手上有了些老繭，也不似從前我記憶中那雙白嫩溫暖的手了，手上都有了些皺皺的感覺，分明還有一絲血跡從指縫中滲出。我不禁皺了皺眉。
“媽，你手怎么了?”“沒事，剛剛被劃傷了而已。”母親輕輕地回答道。我急急忙忙找來一個(gè)空花盆，想把那株玻璃翠重新埋進(jìn)土壤中。“不用了，你去寫作業(yè)吧。”“不行，媽，你快去清理傷口吧，血都流出來了?！薄拔业认戮腿?，你快去寫作業(yè)吧。”母親有些不悅，但依然慢慢地答道。
我拗不過母親，只得進(jìn)屋寫作業(yè)去。透過落地窗，我看到，母親細(xì)細(xì)地用指撥開泥土，母親沒有拿鏟子，她也沒有留指甲的習(xí)慣?？隙〞?huì)有些疼吧，我想。母親輕輕地把玻璃翠放進(jìn)花盆，又掩好土，這才輕輕起身，把花盆放到陽光下，又澆了點(diǎn)水。我不經(jīng)意間又瞥見了母親的手，滿是泥土，傷口也不知怎么樣了?我輕輕地嘆了口氣。
終于，我看到了那道傷口，不深，卻很長(zhǎng)，在略顯蒼白的手掌心顯得格外刺眼……。
從我記事起，母親就是家庭主婦，每天除了做家務(wù)活兒還是做家務(wù)活兒，長(zhǎng)期的勞動(dòng)早已讓那雙手不再年輕，也有了很多傷口。我望著那雙手，心中五味雜陳，如一潭水蕩起了漣漪。
母親呵，我該如何回報(bào)你啊?
我的雙手小學(xué)篇十六
卻是我心中最美麗的一雙手。
當(dāng)我生病不舒服，
那雙手不眠不休照顧我；
半夜怕我踢被子，
那雙手從溫暖的被窩爬起來；
黑漆漆的'夜，
那雙手點(diǎn)亮了我心中的蠟燭；
辛苦賺錢養(yǎng)家，
那雙手永遠(yuǎn)不喊累；
做不完的家事，
那雙手愿家里能更干凈；
水好冰凍著手洗菜，
那雙手再冰都忍了下來，
只為了我的健康；
我犯錯(cuò)時(shí)，
那雙手非常心疼地打著我，
要我不要一錯(cuò)再錯(cuò)。
有時(shí)溫柔，
希望我變得更好；
有時(shí)嚴(yán)厲，
希望我能反省自己……。
謝謝那雙美麗的手，
不管辛勞與疲憊，
為了我的將來和幸?！?。
我的雙手小學(xué)篇十七
有的手柔軟細(xì)膩，有的手粗糙有力，有的手則靈活多變，而我最喜歡的手，就是媽媽的手。媽媽的手是一雙勤勞、粗糙的`手，和別的媽媽一樣，是一雙平凡、普通的手。
媽媽是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，在嚴(yán)寒中，每一天，由于用手的頻率很高，又暴露在冷空氣中，再加上原來就缺少水分，媽媽的手被凍得通紅，裂出了一道道縫，就像未加工的木板那樣凹凸不平，即使這樣，媽媽也不能戴手套。但媽媽似乎把這視為家常便飯，也就沒太注意。最后，痛得媽媽皺起眉頭，直喊手疼。
我很是心痛，叫媽媽休息幾天，媽媽卻不答應(yīng)，說：“沒關(guān)系的，多補(bǔ)些水分就行了。而且，如果媽媽不工作，那些需要醫(yī)療服務(wù)的人怎么辦呀?再說啦，我要是不努力工作賺錢，怎么給你付學(xué)雜費(fèi)啊?”“壞媽媽!”我調(diào)皮地吐吐舌頭。
媽媽的這雙手，是創(chuàng)造了我們健康生活的手;媽媽的這雙手，是給予了我鼓勵(lì)的一雙手;媽媽的這雙手，是創(chuàng)造了我的希望的一雙手!
我的雙手小學(xué)篇十八
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的溫暖的雙手小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
你想知道我這只“丑小鴨”是怎么變成“白天鵝”的嗎?你聽我說完這段故事就知其原因了。
那是開學(xué)的第一天，聽同學(xué)們說，我們的英語老師換了，她姓沈，年紀(jì)三十歲左右，而且同學(xué)們還說，看她那總是帶著微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽。究竟是真是假，我很想早點(diǎn)看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)英語差生來講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙砦沂潜焕蠋熌前嗵彀愕蔫F青的.臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來了。英語課的鈴聲響了，面帶微笑的沈老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問好后，老師便上課了。“請(qǐng)同學(xué)們按順序用英語給老師做個(gè)自我介紹，好嗎?”老師笑盈盈地望著我們。同學(xué)們異口同聲地答道：“好……”而我沒敢跟著應(yīng)聲，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我還是沒有勇氣跟著應(yīng)答。
“自我介紹”開始了，前面一些同學(xué)都得到了老師的贊賞和同學(xué)們的掌聲，馬上就輪到我了。我的心跳得更快了，我真希望下課的鈴聲響起，我便可躲過這一關(guān)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。這不，輪到我了。我慢慢吞吞地站了起來?！癿y name is hao yaona, i”m in class grad6(我的名字叫郝瑤娜，我在六年一班)。”我剛說到這，同學(xué)們便哄堂大笑，原來我把“grade”說成了“grad”。我滿臉通紅，也不好意思再接著說下去了，只是傻乎乎地站在那里，等著老師的批評(píng)。但萬萬沒想到老師不但沒有批評(píng)我，還說我講得不錯(cuò)，只是由于慌張才說錯(cuò)的(我知道這是老師在維護(hù)我的自尊心)。接著她給我糾正了錯(cuò)誤，又讓我重新讀了兩遍，然后她又連聲稱贊我說得好，更讓我驚訝的是她竟然走下講臺(tái)，雙手握著我的右手親切地說：“今天很高興認(rèn)識(shí)你，我能做你的朋友嗎?”我被她這突如其來的舉動(dòng)弄得不知所措，慌忙中向她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課了，我坐在那里一直默默地看著那只被老師握過的手，因?yàn)樽x了五年多的書，沒有哪一位老師和我握過手，而且我感覺到老師的手和媽媽的手一樣溫暖。
就是從那以后，我便喜歡上了英語。課堂上我積極舉手回答問題，課后我讀寫說結(jié)合。經(jīng)過不懈的努力，我的英語考試成績(jī)每次都是優(yōu)秀，我頭上的“丑小鴨”帽子終于變成了“白天鵝”這頂桂冠。
這回你該知道是誰救了我吧，那就是老師的那雙手使我脫胎換骨了。
我的雙手小學(xué)篇十九
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，雖很平常，卻改變了我對(duì)家人的看法。
我像往常一樣在馬路邊等爸爸來接我。我和一路護(hù)送著我的爺爺在護(hù)欄上坐下，我的眼睛無意間瞟到了爺爺?shù)氖?。那雙手上，布滿著血管和老年斑，我的`腦袋一片空白。
我以前對(duì)家人是什么態(tài)度，尤其是我的爺爺。爺爺什么事都護(hù)著我，當(dāng)我有要求時(shí)，爺爺都會(huì)盡力完成，有好吃的，爺爺全給我，自己卻碰也不碰。
爺爺對(duì)我的愛不只是物質(zhì)方面的，還有精神方面的愛。三伏天時(shí)，爺爺頂著酷暑，在校門口等我，冬至?xí)r，爺爺又頂著寒風(fēng)，在校門口等我。每當(dāng)我出來時(shí)，爺爺都會(huì)熱情地迎上來。我卻是冷冷地回了一句：“幫我提書包?！?BR> 我頓時(shí)難受起來，愛如此深沉，爺爺對(duì)我的愛，也許是嘮叨，也許是指責(zé)，也許是批評(píng)，也許是教導(dǎo)。但，這些鼓勵(lì)和提醒全是對(duì)我的愛，只是，他們愛我的方法，各不相同。
車來了，我一上車，車便發(fā)動(dòng)了。我打開窗戶，和爺爺?shù)绖e。揮別的那只手上沾著我的淚。
我的雙手小學(xué)篇二十
人生，就像坐在舟中漂流，我們不斷地前行，一路欣賞著不斷變換的風(fēng)景，但接受并不意味著忘記。我最不能忘記的是爺爺?shù)氖帧！岸＃?，叮！”下課鈴拉響了，隨著鈴聲的奏響，我們歡呼聲漸漸將它掩蓋，心里是說不的興奮與激動(dòng)，因?yàn)檫B續(xù)六天的奮戰(zhàn)終于在今天結(jié)束了，同時(shí)，也結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
“喂，余學(xué)佳，快點(diǎn)兒，你爺爺來了！”“好的，好的，馬上就來！”只見我飛快地背著書包來到講臺(tái)，拉著爺爺?shù)氖挚焖傧驅(qū)嬍易呷ィ谧叩倪^程中我看了看周圍，一臉疑惑地問他：“今天只有你嗎？”“怎么？我一個(gè)不夠！”聽見爺爺?shù)幕卮?，我立馬停下了腳步，十分迷惑地盯著他說：“今天這么多東西，怎么拿的動(dòng)？以前媽媽她不是也來的嗎？可是……”“放心吧，沒事！有我呢！我這雙手可很能提的。”說完，爺爺他信心滿滿地拉著我的手向?qū)嬍易呷ァ?BR> 一到寢室，爺爺便叫我收拾小東西，自己爬上了那不便爬行的雙人床上鋪，我說：“爺爺，我來吧！”他看了看床上的棉被說：“你就在下面收拾，這些有點(diǎn)重。”我看看床，確實(shí)有點(diǎn)重，不光有厚重的棉被，還有一床大毛毯，兩床鋪的棉睡，爺爺老了，行動(dòng)不是很靈便，這樣收拾，要這里折折，那里理理，我本來要收拾的，他不肯，只好讓他收拾，我看見他那雙大手上布滿了因年輕時(shí)努力奮斗留下的老繭，一道道因歲月流逝留下的皺紋，以及那一個(gè)個(gè)圓圓的小斑點(diǎn)，他這邊折折，那邊理理，把兩床棉睡折成了三層的方塊，他把那折好的棉被及厚厚的棉睡裝進(jìn)大大的編織帶里，顯出努力的樣子，因?yàn)橐粋€(gè)人裝很費(fèi)力，所以我便提出要幫他，但他卻拒絕了，一個(gè)人把高高的一角使勁塞入帶的一角，把另一邊用身體壓著小心翼翼地挪進(jìn)帶子里，這時(shí)我看見他努力的樣子，淚不經(jīng)充滿了眼眶。等我再抬頭看他時(shí)，他已將帶子好好反復(fù)在床的一邊。
最終，在爺爺?shù)呐ο?，我們輕松的回到家，時(shí)光匆匆，已經(jīng)過了幾年，我的心卻始終不能忘記爺爺?shù)哪请p手。
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