作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小象的心愿中班教案反思篇一
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動作、語言表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
活動準備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動過程
1.結合幼兒已有生活經驗，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.分段播放故事《小象的心愿》ppt，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容并表達。
3.播放教師教學資源故事動畫《小象的.心愿》，完整欣賞故事。
提問：小象的心愿完成了嗎？
小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。
討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。
小象的心愿中班教案反思篇二
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動作、語言表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
提問：小象的心愿完成了嗎？
小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。
小象的心愿中班教案反思篇三
1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2.仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。
ppt課件、教師教學資源等。
一、導入
2.有一只小象啊也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什么?
二、出示ppt，幼兒邊觀察邊講述故事
1.演示ppt，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。
2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)
(2)小象在做飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)
(3)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)
3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據自己看到的來說說這幅畫上的內容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)
4.現在我們來想想小象一共做了幾件事情?
(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)
(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)
(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)
6.教師小結：對了，小象年紀還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。
(出示小象傷心的圖片)
7.小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?
8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時候會發(fā)生什么事情呢?在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)
10.小結：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?BR> 三、完整聽故事，提問題
3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
4.你會做什么讓別人快樂的小事呢?
小象的心愿中班教案反思篇四
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片
一、引出小象
2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害啊？為什么？
（因為小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）
二、小象的美好心愿
2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建筑師），小象為什么想當建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）
2、觀察第二件事
（1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？
（2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）
（3）小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）
（4）想一想小象現在的心情怎么樣？（很著急，簡直是手忙腳亂?。?BR> 3、觀察第三件事
（1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）
（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來）
（3）小象做不出衣服，他心里怎么樣？（很著急，急得滿頭大汗）
4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？
（1） 第一件事是什么？（出示相應圖片）
（2） 第二件事是什么？（出示相應圖片）
（3） 第三件事是什么？（出示相應圖片）
5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？為什么？
四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）
1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？
2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？
3、小象那么傷心，怎么辦呢？
5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪里來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什么？（澆水）
2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發(fā)生什么事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）
5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?BR> 六、實現愿望：做自己能做的事
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什么讓別人快樂的小事？
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
小象的心愿中班教案反思篇五
位評委老師：
大家上午好！
今天我說課的內容是中班語言活動《小象的心愿》。
一、說教材
這個活動選自中班下學期建構式教材的主題“小鬼顯身手”，隨著主題的開展我們已經進行了一系類有意思的活動，例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內容及其工作所需的設施與物品。在不斷的角色體驗的過程中，孩子們的角色意識逐漸增強，他們開始渴望嘗試新的職業(yè)角色，渴望在模仿成人勞動的過程中獲得成功感。
故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗，最終通過做自己力所能及的事情實現心愿的過程。從這個故事中，幼兒既可以感受小象實現心愿前后強烈的情感對比，也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點，需要不同的本領，為他人服務應從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過程中，需要孩子們仔細觀察圖片，充分調動自己已有的關于職業(yè)的經驗去評價小象的工作做得怎么樣并說明理由。幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力將得到一個很好的提升。
故事里的小象其實是中班幼兒的一個縮影，生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務，同時也會遭遇和小象一樣的挫折。因此，故事中小象的遭遇會引起幼兒強烈的共鳴，吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次，就當前幼兒的語言發(fā)展水平而言和年齡特點而言，他們的語言表達能力已經有了一定的發(fā)展，已經能比較完整地表達自己的意見和觀點，愿意與他人談論自己感興趣的話題，也能比較完整的描述畫面信息并推測故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展，這些為開展這個語言活動奠定了良好的基礎。
二、說目標
基于以上的分析和思考，參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語言領域的兩個主要目標： 一是愿意講話并能清楚地表達，二是具有初步的閱讀理解能力。我對原教材中的目標做了如下調整：
1。將“仔細觀察畫面，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點”變?yōu)榱恕白屑氂^察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現與想法。”這條目標指向技能目標。
2。將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義?！闭{整為“理解故事內容，知道幫助他人應該從力所能及的事情做起?！?這條目標指向認知目標。
3。增設情感目標。萌發(fā)主動幫助他人的愿望。
我覺得這樣調整之后的目標更加具體、可操作。
在此基礎上，我將我將“仔細觀察圖片，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點”作為本次活動的重點。而難點是理解故事內容，能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。
三、說準備
為了更好地解決重難點，我做了以下準備：
物質準備：ppt課件。
中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，圖片、動畫等內容可以吸引幼兒的注意力，調動他們的思維。
經驗準備：
1。幼兒已有的關于職業(yè)的認知。
2。創(chuàng)設社會性區(qū)角，如“飲食店”、“理發(fā)店”等，引導幼兒在區(qū)域活動的過程中獲得更為豐富的角色體驗。
四、說活動過程
本次活動我以“心愿”為線索，設計了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮崿F心愿三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)心愿是什么？有三個步驟
第一步，提問“心愿是什么”，讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。
第二步，進一步提問：“你有什么心愿？”讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。
第三步，引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情，為下面活動的展開做鋪墊。
整個第一環(huán)節(jié)就是一個談話引入活動主題的過程，在這個環(huán)節(jié)中我使用的教學方法是教師引導性提問及談話法。通過層層遞進的三個步驟將幼兒的原有生活經驗遷移到了活動中，讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。同時，這也是為解決活動難點，感受小象的小象為大家做事的愿望而服務的。
第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個活動的中心，也是達成前兩條目標的關鍵所在。
在這個環(huán)節(jié)中，我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結合。主要有三個步驟。
首先，我將利用ppt同時出現小象三張工作失敗的圖片并提問：“小象在做什么事情”，讓幼兒隨機選擇他所熟悉的圖片進行觀察描述。在這個過程中，教師引導孩子仔細觀察、完整表達并適當追問：“小象的心愿實現了嗎？為什么？”。讓幼兒大膽表達自己的看法。
然后，我將以故事里的語言對畫面進行完整地描述，讓孩子品味原文的同時再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。
三幅圖片依次講完后我將提問：你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？引導幼兒對小象的失敗做一個整體的分析并作出總結：小象年紀小，有些本領沒學會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。
第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮崿F心愿有四個步驟。
一是請幼兒從生活經驗及小象的特點出發(fā)幫小象尋找合適的工作。
其次是引導幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花，體驗小象為他人服務的樂趣。
第三步是請幼兒觀察小象給大家送花的圖片，引導幼兒在觀察描述中感受小象實現心愿的喜悅。
活動最后，我將引導幼兒完整欣賞故事，讓幼兒對這一故事有一個完整的欣賞過程并提問你想為別人做些什么事情？借以進一步萌發(fā)幼兒為他人服務的意識，完成第三條目標。
延伸活動：請幼兒在活動之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情，體驗為他人服務的樂趣。
五、說活動亮點
1。圍繞“心愿”展開，環(huán)環(huán)緊扣
我從“心愿”出發(fā)設計的三個環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動中獲得更為豐富的情感體驗。第一環(huán)節(jié)，幼兒因為述說心愿而對小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實現心愿而欣喜不已。這樣的活動設計能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經驗，自然他們想要表達的情感也更多。情感體驗與語言表達能力同時都可以獲得提升。
2。 改變故事教學的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。
這樣設計能充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒樂于觀察、樂于表達自己的觀察結果與想法。讓幼兒在一個相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達能力。
3。 角色體驗 ，拉近距離
借角色體驗拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗通過做自己力所能及的事情完成心愿時的滿足感。
小象的心愿中班教案反思篇六
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動作、語言等表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件、教師教學資源光盤cd。
(一)導入
2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結合ppt，分階段講述故事
1.播放ppt ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?
4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小象的心愿中班教案反思篇七
1.認識秦嶺四寶，分析導致四寶家園遭到破壞的原因。
2.初步具有保護秦嶺生態(tài)的意識，從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3.通過討論知道多種保護秦嶺的方法。
重點難點
活動重點：具有初步保護秦嶺生態(tài)的意識
活動難點：能結合生活經驗說出多種保護秦嶺的方法
活動準備
動態(tài)ppt、操作圖片25張、小組粘貼板兩份、歡快音樂一段。
活動過程
開始部分
1.教師以導游的身份，邀請孩子們隨音樂進入活動室。
2.播放ppt1向幼兒介紹父親山—大秦嶺
基本部分
一、播放ppt2認識秦嶺四寶，分析導致四寶家園遭到破壞的`原因。
1、認識秦嶺四寶
2、傾聽秦嶺四寶的心愿
3、在視、聽、說中分析四寶的家園（大秦嶺）遭到破壞的原因，感受秦嶺四寶即將痛失家園的悲傷。
幫助秦嶺四寶想辦法：結合生活經驗，想一想如何幫助秦嶺四寶。
1、鼓勵幼兒想一想我們還能怎樣做
2、將幼兒分兩組進行操作：環(huán)保的圖片貼在笑臉組，破壞或污染的圖片貼在哭臉組。
3.活動小結：只有從身邊小事做起，才能保護好四寶的家園—大秦嶺父親山。
因為不負責任，人人都有可能成為秦嶺的傷害者；因為負責任，人人都可以成為秦嶺的保護者。從我做起，從身邊的小事做起，讓我們一起保護秦嶺四寶，保護大秦嶺，保護我們中華民族的父親山！
結束部分：
在結束部分ppt播放志愿者種植、保護生態(tài)環(huán)境圖片的同時，教師和幼兒一起隨音樂歡快起舞。
活動延伸
1.區(qū)角延伸：
語言區(qū)：語言區(qū)：我是秦嶺小導游；
圖書區(qū)：投放有關秦嶺的書籍，自制保護大秦嶺繪本；
科科學區(qū)：投放秦嶺居住的動植物圖片及介紹；
美美工區(qū)：開展“我心中的大秦嶺”繪畫活動。
2.家園共育：《爭當環(huán)保宣傳員，家庭環(huán)保在行動》親子活動。請幼兒把保護秦嶺的理念傳遞給身邊的每一個人。請幼兒回家和爸爸媽媽一起動手制作一張保護秦嶺的宣傳海報。
活動總結
結合大班幼兒更喜歡動手動腦自己解決問題年齡特點，我為孩子們做以下準備：動態(tài)ppt一份、操作圖片25張、小組粘貼板兩份、歡快音樂一段。
在活動過程中我采用了情景教學法（教師扮演導游角色帶領幼兒逛秦嶺）、提問法（活動中對幼兒有針對性的提問）、討論法（教師和幼兒更近距離的互動）、活動操作法（幼兒分兩組與同伴互相合作想辦法保護父親山）暗示教學法、課件演示法等多種方法讓幼兒更好的充分體現以幼兒為主體，尊重幼兒意愿，使幼兒在視、聽、說及操作中萌發(fā)環(huán)保意識。
整個活動環(huán)節(jié)清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、層層遞進，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點?；顒又幸詣赢嫛pt、操作等為支撐，有效的抓住重點，突破難點，突破了幼兒學習品質的培養(yǎng)，讓幼兒積極主動地獲取知識，有效達成活動目標。
小象的心愿中班教案反思篇八
森林里有一只小象，因為它非常的重，所以從來沒有小動物和它玩翹翹板。小象每天都想著怎樣才能實現這個心愿。
一天，小象把這個心愿告訴了機靈的`小松鼠，小松鼠想到了一個好辦法。它把森林里的小動物全都叫來了。有小老鼠、小貓、小白兔、小老虎……它們一個一個地跳上了翹翹板?？墒沁@么多小動物的重量跟小象的相等，還是玩不起來。小象沮喪地說：“我怎么這么重??！”
這一切都被樹上的小鳥看見了，它飛了下來說：“我來幫你們吧！”小動物們齊聲說道：“你這么小怎么能幫我們呢？”小鳥說：“試試看吧！”說著，小鳥就飛到了驢的頭上，了不起的是小象真的被升高了。就這樣小鳥一會兒飛到小象的頭上，一會兒又飛到小動物們的頭上。玩得真開心！
小象的心愿終于完成了。
小象的心愿中班教案反思篇九
山谷里，有一片茂密的森林，住著許多動物。
每天清晨，小象都會把長鼻子甩得“呼呼”作響，在練氣功哩！就看它“嗨”的一下，長鼻子摞倒了一棵樹；“砰”的一聲，長鼻子擊碎了一塊石頭……“小象的鼻子功真厲害！”老虎和獅子看了，都嚇得渾身發(fā)抖，躲得遠遠的。
小象練完氣功，就到處亂闖，欺負別的動物。它讓小熊給它送好吃的東西，又讓小猴給它捶腰搔背……誰要是不聽它的命令，它就用它的長鼻子欺負別人。唉，森林里有了這個“小霸王”，動物們都不得安寧。
有一天，從小溪里爬來了一只大烏龜。它爬到小象跟前說：“聽說你的長鼻子挺厲害，能擊碎一塊石頭，不知道能不能鉆穿我的硬殼呢？”
小象朝大烏龜冷冷一笑，說：“哼，你這個小東西，想找死嗎？快滾遠點兒！”
“別啰嗦，快鉆吧！”大烏龜說完，把頭縮進了硬殼里，一動也不動。
小象氣壞了，面前這個小東西竟敢小看它?！八ⅰ钡?一下，它把長鼻子一絞，對準大烏龜的硬殼鉆去：噠噠噠噠！噠噠噠……只見小象的長鼻子慢慢地變短了。
“啊，大烏龜的硬殼給鉆穿了！”動物們躲在一旁偷偷地看著，都嚇得瞪大了眼睛。
小象鉆呀鉆呀，長鼻子只留下一點兒了。它以為鉆穿了烏龜的硬殼，鉆進了泥地里。哪里知道，大烏龜伸出頭來，朝它笑笑，從它的鼻子底下爬走了！
“啊！”小象大吃一驚，摸摸鼻子，“哎呀，我的長鼻子怎么沒了！”
“你的長鼻子已經頂進鼻腔里了?！贝鬄觚斅v騰地說。
“你！”小象又氣又羞，抬起一腳，把大烏龜踢得很遠很遠。
“噢，小象沒有長鼻子嘍！”動物們都高興地蹦跳著，又笑又叫。
小象沒了長鼻子，再也不能耍威風啦！它悄悄地躲到一個誰也看不到的山洞里?？墒牵鼪]法用鼻子卷東西吃，也不能很方便地喝水。它病倒了，躲在山洞里直哼哼。
小熊來山洞里躲雨，發(fā)現了它，覺得它怪可憐的，跑回家捧來一罐蜜糖給它喝。
小猴、小松鼠知道了，也帶來了水果給小象吃。連老虎和獅子也來看望它了。很快，小象的病好了。它感激地對大家說：“謝謝你們，我練會了氣功，真不該欺負你們。”
它跟著大家走出山洞，到外面來玩。這時，大烏龜爬過來，對小象說：“真對不起，我不應該這樣跟你開玩笑！”
說著，它咬住小象的鼻子，使勁兒地拉呀拉。哈，把小象的長鼻子從鼻腔里拉出來啦！
小象又有了長鼻子，它很高興。后來，它在一棵大樹上掛了一塊牌子，上面寫著：鼻子功———專治跌打損傷小象成了氣功醫(yī)師。從此，動物們有不小心摔痛扭傷的，都來找它治一治。不用吃藥，也不用敷藥，它只用長鼻子輕輕地按摩一會兒，就能治好。
大家都很喜歡小象。
小象的心愿中班教案反思篇十
1、理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2、用表情、動作、語言等表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件、教師教學資源光盤cd。
（一）導入
2、今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么？
（二）結合ppt，分階段講述故事
1、播放ppt，講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么？
它成功了沒有？
那小象的心情是怎樣的？
2、繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的？
小象是怎么想到要種花給大家的？
小象為什么想到要種大大的花？
3、借助教學資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么？
4、請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5、教師總結、延伸。
（1）小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
（2）教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小象的心愿中班教案反思篇十一
今天，是個大晴天，風和日麗，小鳥和小象去河邊玩。
它們來到河邊，看到了美麗的景像，那里有高高的'大山，綠綠的樹林，白云在天空中飛舞，太陽在空中向它們問好。
小鳥邊飛邊得意地說：看，你不會飛，我會飛！小鳥在天空中飛來飛去，它的動作優(yōu)美極了。正在這時，小鳥一不小心掉進了小河里。它在河里拚命地掙扎，拚命地大喊救命。小象馬上跑過來，用鼻子輕輕卷起小鳥放到背上。小鳥萬分慚愧地說：我不該太驕傲了。小象說：改了就好。
小鳥和小象又去快快樂樂地玩了。
小象的心愿中班教案反思篇十二
故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想為大家做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現讓孩子感悟到：想為大家服務，應該做適合自己能力的事情?；顒宇}材新穎，幼兒特別感興趣。
活動開始，我通過提問“小象有一個心愿，想為大家做事情?？墒?，他不知道自己應該做什么事情，你能幫他想一想，可以做什么事情嗎？”引導幼兒從小象的特點去設想，激發(fā)幼兒傾聽故事的欲望。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能運用已有經驗參與活動，能從小象的特點去設想并大膽進行講述。
故事《小象的心愿》畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。因此，在欣賞、理解故事環(huán)節(jié)，我使用了ppt課件，分別將“當建筑師”、“當廚師”、“當裁縫”的小象展現給幼兒。在老師的講述和提問中啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，并根據畫面的信息用恰當的語言進行描述，引導幼兒知道建筑師、廚師、裁縫的工作是一項技術性很強的工作需要學會一定的本領才能做好。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能仔細觀察圖片，能大膽講述自己的見解，體會小象著急、快樂的心情。
接著，在完整講述中讓孩子進一步理解故事，引導幼兒通過畫面體會到“想要為大家服務，應該去做適合自己能力的`事情”的道理。幼兒能在在老師的講述和提問中結合自主的觀察，感受為他人服務的美好畫面，從而體會真理。
最后，我讓幼兒說一說自己有什么本領，可以為大家做什么事情。通過這一問題，引導幼兒了解自己，萌發(fā)為他人做事的美好愿望，升華主題。幼兒不僅知道自己的強之處，完整講述自己的心愿，并能在課外實現自己的心愿。
整節(jié)活動讓孩子在一個輕松愉快的想象空間里大膽，積極，主動，通過故事情景呈現客觀事實，幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造故事中角色的職業(yè)，感受故事內容帶來的歡樂，而不是把道理訓誡式地強加于孩子。
小象的心愿中班教案反思篇十三
一、活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導入活動，創(chuàng)設語言環(huán)境以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍――小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽??？有請小黑象！”
（二）、小黑象講故事――《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象?。克鼮槭裁聪腼w？
2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動“我的本領”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的`本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
*選擇適當的時機，結束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希ㄎ澹?、活動延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”
引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
教學反思
活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現教學游戲化、故事化。
小象的心愿中班教案反思篇一
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動作、語言表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
活動準備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動過程
1.結合幼兒已有生活經驗，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.分段播放故事《小象的心愿》ppt，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容并表達。
3.播放教師教學資源故事動畫《小象的.心愿》，完整欣賞故事。
提問：小象的心愿完成了嗎？
小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。
討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。
小象的心愿中班教案反思篇二
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。
2.能夠用表情、動作、語言表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
提問：小象的心愿完成了嗎？
小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。
小象的心愿中班教案反思篇三
1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2.仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。
ppt課件、教師教學資源等。
一、導入
2.有一只小象啊也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什么?
二、出示ppt，幼兒邊觀察邊講述故事
1.演示ppt，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。
2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)
(2)小象在做飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)
(3)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)
3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什么?誰能根據自己看到的來說說這幅畫上的內容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)
4.現在我們來想想小象一共做了幾件事情?
(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)
(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)
(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)
6.教師小結：對了，小象年紀還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。
(出示小象傷心的圖片)
7.小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話說一說這幅圖嗎?
8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時候會發(fā)生什么事情呢?在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)
10.小結：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?BR> 三、完整聽故事，提問題
3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
4.你會做什么讓別人快樂的小事呢?
小象的心愿中班教案反思篇四
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片
一、引出小象
2、想一想當大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害啊？為什么？
（因為小象還小，還有很多本領沒有學過，所以許多事情都還不會做……）
二、小象的美好心愿
2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當建筑師），小象為什么想當建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）
2、觀察第二件事
（1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？
（2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）
（3）小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情？（炒菜鍋子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）
（4）想一想小象現在的心情怎么樣？（很著急，簡直是手忙腳亂?。?BR> 3、觀察第三件事
（1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）
（2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來）
（3）小象做不出衣服，他心里怎么樣？（很著急，急得滿頭大汗）
4、小象去做了幾件事情啊？是怎樣3件呢？
（1） 第一件事是什么？（出示相應圖片）
（2） 第二件事是什么？（出示相應圖片）
（3） 第三件事是什么？（出示相應圖片）
5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎？為什么？
四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）
1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？
2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎？
3、小象那么傷心，怎么辦呢？
5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪里來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什么？（澆水）
2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發(fā)生什么事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結尾）
5、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?BR> 六、實現愿望：做自己能做的事
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什么讓別人快樂的小事？
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
小象的心愿中班教案反思篇五
位評委老師：
大家上午好！
今天我說課的內容是中班語言活動《小象的心愿》。
一、說教材
這個活動選自中班下學期建構式教材的主題“小鬼顯身手”，隨著主題的開展我們已經進行了一系類有意思的活動，例如“百人糕”、“我是建筑師”等。孩子們了解了許多不同行業(yè)的工作內容及其工作所需的設施與物品。在不斷的角色體驗的過程中，孩子們的角色意識逐漸增強，他們開始渴望嘗試新的職業(yè)角色，渴望在模仿成人勞動的過程中獲得成功感。
故事《小象的心愿》講述的是一只善良的小象一心為大家做好事卻屢次失敗，最終通過做自己力所能及的事情實現心愿的過程。從這個故事中，幼兒既可以感受小象實現心愿前后強烈的情感對比，也可以了解各行各業(yè)都有自己的職業(yè)特點，需要不同的本領，為他人服務應從自己力所能及的事情做起。在理解故事的過程中，需要孩子們仔細觀察圖片，充分調動自己已有的關于職業(yè)的經驗去評價小象的工作做得怎么樣并說明理由。幼兒的閱讀理解能力和語言表達能力將得到一個很好的提升。
故事里的小象其實是中班幼兒的一個縮影，生活中他們也喜歡模仿成人為他人服務，同時也會遭遇和小象一樣的挫折。因此，故事中小象的遭遇會引起幼兒強烈的共鳴，吸引他們急迫地去了解小象究竟怎么樣了。其次，就當前幼兒的語言發(fā)展水平而言和年齡特點而言，他們的語言表達能力已經有了一定的發(fā)展，已經能比較完整地表達自己的意見和觀點，愿意與他人談論自己感興趣的話題，也能比較完整的描述畫面信息并推測故事情節(jié)。而且中班幼兒的注意力、觀察力和想象力都逐步發(fā)展，這些為開展這個語言活動奠定了良好的基礎。
二、說目標
基于以上的分析和思考，參照《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所提出的語言領域的兩個主要目標： 一是愿意講話并能清楚地表達，二是具有初步的閱讀理解能力。我對原教材中的目標做了如下調整：
1。將“仔細觀察畫面，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點”變?yōu)榱恕白屑氂^察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現與想法。”這條目標指向技能目標。
2。將“能大膽地在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義?！闭{整為“理解故事內容，知道幫助他人應該從力所能及的事情做起?！?這條目標指向認知目標。
3。增設情感目標。萌發(fā)主動幫助他人的愿望。
我覺得這樣調整之后的目標更加具體、可操作。
在此基礎上，我將我將“仔細觀察圖片，感受小象為大家做事的愿望及其行為特點”作為本次活動的重點。而難點是理解故事內容，能在集體面前講述自己理解的故事情節(jié)和意義。
三、說準備
為了更好地解決重難點，我做了以下準備：
物質準備：ppt課件。
中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，圖片、動畫等內容可以吸引幼兒的注意力，調動他們的思維。
經驗準備：
1。幼兒已有的關于職業(yè)的認知。
2。創(chuàng)設社會性區(qū)角，如“飲食店”、“理發(fā)店”等，引導幼兒在區(qū)域活動的過程中獲得更為豐富的角色體驗。
四、說活動過程
本次活動我以“心愿”為線索，設計了心愿是什么、小象的心愿落空和我?guī)托∠髮崿F心愿三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)心愿是什么？有三個步驟
第一步，提問“心愿是什么”，讓幼兒說說自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。
第二步，進一步提問：“你有什么心愿？”讓幼兒訴說自己的心愿，提高幼兒的活動積極性與主動性。
第三步，引出小象的心愿是為大家做很多很多的事情，為下面活動的展開做鋪墊。
整個第一環(huán)節(jié)就是一個談話引入活動主題的過程，在這個環(huán)節(jié)中我使用的教學方法是教師引導性提問及談話法。通過層層遞進的三個步驟將幼兒的原有生活經驗遷移到了活動中，讓幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來可能發(fā)生的故事充滿期待。同時，這也是為解決活動難點，感受小象的小象為大家做事的愿望而服務的。
第二環(huán)節(jié)小象的心愿落空是整個活動的中心，也是達成前兩條目標的關鍵所在。
在這個環(huán)節(jié)中，我采用的教法是課件演示法與故事講述法相結合。主要有三個步驟。
首先，我將利用ppt同時出現小象三張工作失敗的圖片并提問：“小象在做什么事情”，讓幼兒隨機選擇他所熟悉的圖片進行觀察描述。在這個過程中，教師引導孩子仔細觀察、完整表達并適當追問：“小象的心愿實現了嗎？為什么？”。讓幼兒大膽表達自己的看法。
然后，我將以故事里的語言對畫面進行完整地描述，讓孩子品味原文的同時再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會心愿落空的悲傷感。
三幅圖片依次講完后我將提問：你們來幫難過的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？引導幼兒對小象的失敗做一個整體的分析并作出總結：小象年紀小，有些本領沒學會，就急著去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。
第三環(huán)節(jié)我?guī)托∠髮崿F心愿有四個步驟。
一是請幼兒從生活經驗及小象的特點出發(fā)幫小象尋找合適的工作。
其次是引導幼兒以角色扮演的形式幫助小象澆花，體驗小象為他人服務的樂趣。
第三步是請幼兒觀察小象給大家送花的圖片，引導幼兒在觀察描述中感受小象實現心愿的喜悅。
活動最后，我將引導幼兒完整欣賞故事，讓幼兒對這一故事有一個完整的欣賞過程并提問你想為別人做些什么事情？借以進一步萌發(fā)幼兒為他人服務的意識，完成第三條目標。
延伸活動：請幼兒在活動之后幫同伴或老師做一件力所能及的事情，體驗為他人服務的樂趣。
五、說活動亮點
1。圍繞“心愿”展開，環(huán)環(huán)緊扣
我從“心愿”出發(fā)設計的三個環(huán)節(jié)，能讓幼兒在活動中獲得更為豐富的情感體驗。第一環(huán)節(jié)，幼兒因為述說心愿而對小象的心愿充滿期待；第二環(huán)節(jié)，幼兒因小象屢屢失敗而感到沮喪；第三環(huán)節(jié)，幼兒又因幫助小象實現心愿而欣喜不已。這樣的活動設計能使幼兒感覺自己是與小象站在一起的朋友，與小象同苦同樂，而不是看著小象做事情的旁觀者。幼兒從中可以獲得更多的感性經驗，自然他們想要表達的情感也更多。情感體驗與語言表達能力同時都可以獲得提升。
2。 改變故事教學的策略，變“教師講述故事”為主為“幼兒看圖講述”為主。
這樣設計能充分發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒樂于觀察、樂于表達自己的觀察結果與想法。讓幼兒在一個相對寬松的語言環(huán)境中發(fā)展語言表達能力。
3。 角色體驗 ，拉近距離
借角色體驗拉近幼兒與小象的距離，讓幼兒體驗通過做自己力所能及的事情完成心愿時的滿足感。
小象的心愿中班教案反思篇六
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動作、語言等表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件、教師教學資源光盤cd。
(一)導入
2.今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么?
(二)結合ppt，分階段講述故事
1.播放ppt ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?
4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小象的心愿中班教案反思篇七
1.認識秦嶺四寶，分析導致四寶家園遭到破壞的原因。
2.初步具有保護秦嶺生態(tài)的意識，從心底萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3.通過討論知道多種保護秦嶺的方法。
重點難點
活動重點：具有初步保護秦嶺生態(tài)的意識
活動難點：能結合生活經驗說出多種保護秦嶺的方法
活動準備
動態(tài)ppt、操作圖片25張、小組粘貼板兩份、歡快音樂一段。
活動過程
開始部分
1.教師以導游的身份，邀請孩子們隨音樂進入活動室。
2.播放ppt1向幼兒介紹父親山—大秦嶺
基本部分
一、播放ppt2認識秦嶺四寶，分析導致四寶家園遭到破壞的`原因。
1、認識秦嶺四寶
2、傾聽秦嶺四寶的心愿
3、在視、聽、說中分析四寶的家園（大秦嶺）遭到破壞的原因，感受秦嶺四寶即將痛失家園的悲傷。
幫助秦嶺四寶想辦法：結合生活經驗，想一想如何幫助秦嶺四寶。
1、鼓勵幼兒想一想我們還能怎樣做
2、將幼兒分兩組進行操作：環(huán)保的圖片貼在笑臉組，破壞或污染的圖片貼在哭臉組。
3.活動小結：只有從身邊小事做起，才能保護好四寶的家園—大秦嶺父親山。
因為不負責任，人人都有可能成為秦嶺的傷害者；因為負責任，人人都可以成為秦嶺的保護者。從我做起，從身邊的小事做起，讓我們一起保護秦嶺四寶，保護大秦嶺，保護我們中華民族的父親山！
結束部分：
在結束部分ppt播放志愿者種植、保護生態(tài)環(huán)境圖片的同時，教師和幼兒一起隨音樂歡快起舞。
活動延伸
1.區(qū)角延伸：
語言區(qū)：語言區(qū)：我是秦嶺小導游；
圖書區(qū)：投放有關秦嶺的書籍，自制保護大秦嶺繪本；
科科學區(qū)：投放秦嶺居住的動植物圖片及介紹；
美美工區(qū)：開展“我心中的大秦嶺”繪畫活動。
2.家園共育：《爭當環(huán)保宣傳員，家庭環(huán)保在行動》親子活動。請幼兒把保護秦嶺的理念傳遞給身邊的每一個人。請幼兒回家和爸爸媽媽一起動手制作一張保護秦嶺的宣傳海報。
活動總結
結合大班幼兒更喜歡動手動腦自己解決問題年齡特點，我為孩子們做以下準備：動態(tài)ppt一份、操作圖片25張、小組粘貼板兩份、歡快音樂一段。
在活動過程中我采用了情景教學法（教師扮演導游角色帶領幼兒逛秦嶺）、提問法（活動中對幼兒有針對性的提問）、討論法（教師和幼兒更近距離的互動）、活動操作法（幼兒分兩組與同伴互相合作想辦法保護父親山）暗示教學法、課件演示法等多種方法讓幼兒更好的充分體現以幼兒為主體，尊重幼兒意愿，使幼兒在視、聽、說及操作中萌發(fā)環(huán)保意識。
整個活動環(huán)節(jié)清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、層層遞進，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學習特點?；顒又幸詣赢嫛pt、操作等為支撐，有效的抓住重點，突破難點，突破了幼兒學習品質的培養(yǎng)，讓幼兒積極主動地獲取知識，有效達成活動目標。
小象的心愿中班教案反思篇八
森林里有一只小象，因為它非常的重，所以從來沒有小動物和它玩翹翹板。小象每天都想著怎樣才能實現這個心愿。
一天，小象把這個心愿告訴了機靈的`小松鼠，小松鼠想到了一個好辦法。它把森林里的小動物全都叫來了。有小老鼠、小貓、小白兔、小老虎……它們一個一個地跳上了翹翹板?？墒沁@么多小動物的重量跟小象的相等，還是玩不起來。小象沮喪地說：“我怎么這么重??！”
這一切都被樹上的小鳥看見了，它飛了下來說：“我來幫你們吧！”小動物們齊聲說道：“你這么小怎么能幫我們呢？”小鳥說：“試試看吧！”說著，小鳥就飛到了驢的頭上，了不起的是小象真的被升高了。就這樣小鳥一會兒飛到小象的頭上，一會兒又飛到小動物們的頭上。玩得真開心！
小象的心愿終于完成了。
小象的心愿中班教案反思篇九
山谷里，有一片茂密的森林，住著許多動物。
每天清晨，小象都會把長鼻子甩得“呼呼”作響，在練氣功哩！就看它“嗨”的一下，長鼻子摞倒了一棵樹；“砰”的一聲，長鼻子擊碎了一塊石頭……“小象的鼻子功真厲害！”老虎和獅子看了，都嚇得渾身發(fā)抖，躲得遠遠的。
小象練完氣功，就到處亂闖，欺負別的動物。它讓小熊給它送好吃的東西，又讓小猴給它捶腰搔背……誰要是不聽它的命令，它就用它的長鼻子欺負別人。唉，森林里有了這個“小霸王”，動物們都不得安寧。
有一天，從小溪里爬來了一只大烏龜。它爬到小象跟前說：“聽說你的長鼻子挺厲害，能擊碎一塊石頭，不知道能不能鉆穿我的硬殼呢？”
小象朝大烏龜冷冷一笑，說：“哼，你這個小東西，想找死嗎？快滾遠點兒！”
“別啰嗦，快鉆吧！”大烏龜說完，把頭縮進了硬殼里，一動也不動。
小象氣壞了，面前這個小東西竟敢小看它?！八ⅰ钡?一下，它把長鼻子一絞，對準大烏龜的硬殼鉆去：噠噠噠噠！噠噠噠……只見小象的長鼻子慢慢地變短了。
“啊，大烏龜的硬殼給鉆穿了！”動物們躲在一旁偷偷地看著，都嚇得瞪大了眼睛。
小象鉆呀鉆呀，長鼻子只留下一點兒了。它以為鉆穿了烏龜的硬殼，鉆進了泥地里。哪里知道，大烏龜伸出頭來，朝它笑笑，從它的鼻子底下爬走了！
“啊！”小象大吃一驚，摸摸鼻子，“哎呀，我的長鼻子怎么沒了！”
“你的長鼻子已經頂進鼻腔里了?！贝鬄觚斅v騰地說。
“你！”小象又氣又羞，抬起一腳，把大烏龜踢得很遠很遠。
“噢，小象沒有長鼻子嘍！”動物們都高興地蹦跳著，又笑又叫。
小象沒了長鼻子，再也不能耍威風啦！它悄悄地躲到一個誰也看不到的山洞里?？墒牵鼪]法用鼻子卷東西吃，也不能很方便地喝水。它病倒了，躲在山洞里直哼哼。
小熊來山洞里躲雨，發(fā)現了它，覺得它怪可憐的，跑回家捧來一罐蜜糖給它喝。
小猴、小松鼠知道了，也帶來了水果給小象吃。連老虎和獅子也來看望它了。很快，小象的病好了。它感激地對大家說：“謝謝你們，我練會了氣功，真不該欺負你們。”
它跟著大家走出山洞，到外面來玩。這時，大烏龜爬過來，對小象說：“真對不起，我不應該這樣跟你開玩笑！”
說著，它咬住小象的鼻子，使勁兒地拉呀拉。哈，把小象的長鼻子從鼻腔里拉出來啦！
小象又有了長鼻子，它很高興。后來，它在一棵大樹上掛了一塊牌子，上面寫著：鼻子功———專治跌打損傷小象成了氣功醫(yī)師。從此，動物們有不小心摔痛扭傷的，都來找它治一治。不用吃藥，也不用敷藥，它只用長鼻子輕輕地按摩一會兒，就能治好。
大家都很喜歡小象。
小象的心愿中班教案反思篇十
1、理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2、用表情、動作、語言等表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。
3、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件、教師教學資源光盤cd。
（一）導入
2、今天呀，有一只小象它也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，它的心愿是什么？
（二）結合ppt，分階段講述故事
1、播放ppt，講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么？
它成功了沒有？
那小象的心情是怎樣的？
2、繼續(xù)播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的？
小象是怎么想到要種花給大家的？
小象為什么想到要種大大的花？
3、借助教學資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發(fā)展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么？
4、請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5、教師總結、延伸。
（1）小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
（2）教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小象的心愿中班教案反思篇十一
今天，是個大晴天，風和日麗，小鳥和小象去河邊玩。
它們來到河邊，看到了美麗的景像，那里有高高的'大山，綠綠的樹林，白云在天空中飛舞，太陽在空中向它們問好。
小鳥邊飛邊得意地說：看，你不會飛，我會飛！小鳥在天空中飛來飛去，它的動作優(yōu)美極了。正在這時，小鳥一不小心掉進了小河里。它在河里拚命地掙扎，拚命地大喊救命。小象馬上跑過來，用鼻子輕輕卷起小鳥放到背上。小鳥萬分慚愧地說：我不該太驕傲了。小象說：改了就好。
小鳥和小象又去快快樂樂地玩了。
小象的心愿中班教案反思篇十二
故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想為大家做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現讓孩子感悟到：想為大家服務，應該做適合自己能力的事情?；顒宇}材新穎，幼兒特別感興趣。
活動開始，我通過提問“小象有一個心愿，想為大家做事情?？墒?，他不知道自己應該做什么事情，你能幫他想一想，可以做什么事情嗎？”引導幼兒從小象的特點去設想，激發(fā)幼兒傾聽故事的欲望。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能運用已有經驗參與活動，能從小象的特點去設想并大膽進行講述。
故事《小象的心愿》畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。因此，在欣賞、理解故事環(huán)節(jié)，我使用了ppt課件，分別將“當建筑師”、“當廚師”、“當裁縫”的小象展現給幼兒。在老師的講述和提問中啟發(fā)幼兒仔細觀察畫面，并根據畫面的信息用恰當的語言進行描述，引導幼兒知道建筑師、廚師、裁縫的工作是一項技術性很強的工作需要學會一定的本領才能做好。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能仔細觀察圖片，能大膽講述自己的見解，體會小象著急、快樂的心情。
接著，在完整講述中讓孩子進一步理解故事，引導幼兒通過畫面體會到“想要為大家服務，應該去做適合自己能力的`事情”的道理。幼兒能在在老師的講述和提問中結合自主的觀察，感受為他人服務的美好畫面，從而體會真理。
最后，我讓幼兒說一說自己有什么本領，可以為大家做什么事情。通過這一問題，引導幼兒了解自己，萌發(fā)為他人做事的美好愿望，升華主題。幼兒不僅知道自己的強之處，完整講述自己的心愿，并能在課外實現自己的心愿。
整節(jié)活動讓孩子在一個輕松愉快的想象空間里大膽，積極，主動，通過故事情景呈現客觀事實，幼兒能夠大膽的發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造故事中角色的職業(yè)，感受故事內容帶來的歡樂，而不是把道理訓誡式地強加于孩子。
小象的心愿中班教案反思篇十三
一、活動目標
1、理解故事內容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識；2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）三、活動過程（一）、導入活動，創(chuàng)設語言環(huán)境以現在共同關注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍――小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽??？有請小黑象！”
（二）、小黑象講故事――《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：1）、我的故事講的是一只什么樣的小象?。克鼮槭裁聪腼w？
2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動“我的本領”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的`本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領，小象以“你真棒！”給予肯定；2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
*選擇適當的時機，結束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希ㄎ澹?、活動延伸小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領畫下來送給我嗎？”
引導幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，引導幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
教學反思
活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現教學游戲化、故事化。