在編寫教案時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。編寫教案前，教師需要充分調(diào)研和了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求。名師精心編寫的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
    北京的春節(jié)的教案篇一
    1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
    1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
    2．假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié)，你打算寫些什么？
    1、自學(xué)要求：
    （1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。
    時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣。
    （3）作者按什么順序來(lái)寫的？主要寫了什么？
    1、自由練讀：
    2、展示朗讀。
    1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR>    1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；
    2、品味老舍的.語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》。
    一、導(dǎo)入：
    二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR>    1、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略?
    2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做好批注。
    3、合作交流。
    4、體會(huì)詳寫、略寫的好處：
    三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
    四、課外拓展。
    以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：
    要求：
    1．寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
    2．表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。
    3．要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
    北京的春節(jié)的教案篇二
    《北京的春節(jié)》一文描寫北京城春節(jié)時(shí)的各種習(xí)俗，這也是本組教材中的主題性內(nèi)容。下面的《藏戲》《各具特色的民居》都是這樣，傳遞給我們的都是一些民俗性的知識(shí)。面對(duì)這樣的文章，我們還是了解那些內(nèi)容性的東西嗎？學(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，難道他們還會(huì)讀不懂嗎？顯然不是。學(xué)生完全可以通過(guò)自己的提取信息、處理信息來(lái)了解。于是在教學(xué)過(guò)程中我只要安排一個(gè)表格讓他們?nèi)プ约禾幚硇畔ⅲ隳苓_(dá)成初讀感知的效果。
    解決了內(nèi)容，我便把目光轉(zhuǎn)向了文章的寫法。首先是詳略。老舍寫的文章詳略搭配，非常明晰。于是，我們的教學(xué)也應(yīng)有一個(gè)詳略之分，在此我主要抓住了三個(gè)日子進(jìn)行了解：除夕、正月初一、正月十五。但一細(xì)讀，我又發(fā)現(xiàn)老舍的文字即便是詳寫的，也寫異常精煉，沒(méi)有太多的描寫，于是怎么教成了一個(gè)難題。比如寫除夕這一部分，一句話一個(gè)景，沒(méi)有絲毫的鋪陳。單讀一句話沒(méi)有什么味道，但是把這些話放在一起卻一下子感覺(jué)到了除夕的熱鬧。為什么？?jī)H僅是因?yàn)槭录?、情境的羅列嗎？若是如此，學(xué)生流水賬似的文章不是成了美文佳作了嗎？因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我們就有必要分層次地進(jìn)行細(xì)致解剖，直到解剖到那家家、戶戶、人人、事事、時(shí)時(shí)等的熱鬧，這便是精讀。再如“元宵”這一段，明里寫燈，實(shí)則卻是在寫人山人海、燈山燈海的喜慶與熱鬧，紅火而美麗。
    文章寫北京的春節(jié)，而春節(jié)不是北京所特有的，而是全國(guó)上下傳統(tǒng)的節(jié)日，老舍可寫，我們當(dāng)然也能寫，或許我們還能有不同的年味兒呢！于是我們可以讓學(xué)生在課堂中也來(lái)寫一寫自己過(guò)年時(shí)的美好印象，以達(dá)到讀與寫的結(jié)合。
    以上是一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的精讀，而六年級(jí)學(xué)生更應(yīng)該有篇章的概念。怎么解決？我發(fā)現(xiàn)文后有兩篇閱讀鏈接，同是寫春節(jié)卻有著截然不同的寫作風(fēng)格。如何利用？若是像《北京的春節(jié)》一樣教！課時(shí)不允許。若是像略讀課文一樣處理，那么又干嗎不直接安排成略讀文章呢？既然是鏈接，必然有其與前文的密切聯(lián)系，仔細(xì)讀后，發(fā)現(xiàn)老舍的文章重在大場(chǎng)面的描寫，而梁實(shí)秋、斯妤的文章則重在局部、個(gè)人的感受與描寫。且梁實(shí)秋與斯妤的文章又有著細(xì)微的差別：梁之文明貶實(shí)褒，而斯之文則重在以局部反映整體。這便使我認(rèn)識(shí)到可以利用它們讓學(xué)生去比較不同的寫法來(lái)指導(dǎo)自己日后的寫作。
    有了以上的解讀，便相當(dāng)于有了建筑材料，接下來(lái)便是架構(gòu)框架了。聽過(guò)了課，我們大家定然了解了這個(gè)過(guò)程，我便不再一一講述了。
    縱觀自己的教學(xué)還是存在著太多的不足，還望老師們指點(diǎn)迷津！
    北京的春節(jié)的教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會(huì)詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。
    課時(shí)安排：
    兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激發(fā)興趣，比較揭題。
    1、營(yíng)造氛圍，聊聊春節(jié)。
    在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂，讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（或重要時(shí)間、重要事件）板書在黑板的一側(cè)。
    2、點(diǎn)明不同，比較揭題。
    剛才，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié)，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請(qǐng)學(xué)生讀課題。
    二、初讀課文，梳理脈終。
    1、初讀課文，讀通課文。
    （1）請(qǐng)大家自由、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
    （2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新。
    （3）填準(zhǔn)動(dòng)詞：
    臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒。
    （）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián)。
    （）廟會(huì)（）燈籠。
    （4）請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛、榛子等，并展開書寫練習(xí)。
    2、直擊首尾，了解始末。
    （1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時(shí)間。
    （2）指名讀課文最后1個(gè)自然段，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。
    3、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
    （1）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。
    （2）交流梳理，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序。
    三、再讀課文，了解風(fēng)俗。
    1、默讀課文，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動(dòng)詞的那些事情）。
    時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣。
    過(guò)了二十三。
    除夕。
    元宵。
    2、集體交流，完善內(nèi)容。
    在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫，了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
    3、同桌合作，梳理內(nèi)容。
    根據(jù)表格，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的。
    四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。
    1、同桌合作，完成填表。
    聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書，同桌一起合作填寫表格。
    時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣。
    2、小組合作，完善填寫。
    小組內(nèi)展開交流，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下，把表格內(nèi)。
    容填寫完整。
    五、鞏固訓(xùn)練。
    打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練―《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)深讀課文，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。
    2、體會(huì)詳寫、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用。
    一、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容。
    1、利用表格，想想說(shuō)說(shuō)。
    看看填寫好的表格，想一想，說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。
    2、簡(jiǎn)單回顧，說(shuō)說(shuō)讀讀。
    說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。
    二、深讀課文，感悟?qū)懛ā?BR>    1、默讀課文，思考問(wèn)題。
    請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？
    （臘八、除夕、正月初一、元宵）。
    2、聚焦除夕，感受熱鬧。
    （1）文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么？
    （2）你從中感受到了什么？
    3、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)寫法。
    分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說(shuō)說(shuō)自己的感受，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。
    4、分清詳略，領(lǐng)悟好處。
    再出示第一課時(shí)已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
    討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)單，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。
    三、聚焦孩子，體悟情感。
    1、跳讀課文，找出內(nèi)容。
    請(qǐng)大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。
    2、讀讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。
    認(rèn)真地讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受。
    3、靜心思考，體悟情感。
    如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺(jué)怎么樣？
    四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。
    1、聯(lián)系表格，安排詳略。
    再出示第一課時(shí)已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫。
    2、圍繞表格，展開交流。
    家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的，自己印象最深刻的是什么。
    3、利用表格，遷移練筆。
    選擇印象最深的一處，試著寫一寫。
    有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。
    五、鞏固訓(xùn)練。
    打開“閱讀訓(xùn)練―《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
    北京的春節(jié)的教案篇四
    1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    2．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR>    1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；
    2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)腵寫作方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》。
    一、導(dǎo)入：
    二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR>    1、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？
    2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做好批注。
    3、合作交流。
    4、體會(huì)詳寫、略寫的好處：
    三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
    閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過(guò)年、除夕，作者在寫法上有什么不同？
    四、課外拓展。
    以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：
    要求：
    1．寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
    2．表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。
    3．要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
    北京的春節(jié)的教案篇五
    課時(shí)。
    2課時(shí)。
    設(shè)計(jì)教師。
    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR>    1、???閱讀法2、???講授法3、???對(duì)話法。
    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
    教材處理設(shè)計(jì)。
    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
    教材處理設(shè)計(jì)。
    板書設(shè)計(jì)。
    熱鬧　喜慶　團(tuán)圓　祥和。
    課后反思教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生找出本課的寫作順序，并把它記下來(lái)，學(xué)生很快就能掌握課文的大概內(nèi)容，把文章的頭緒理的一清二楚。但不足的是教學(xué)“除夕”“正月初一”“元宵”三個(gè)節(jié)日時(shí)，這三個(gè)部分有著共同點(diǎn)，而我只是一個(gè)個(gè)的介紹過(guò)去，對(duì)它們的內(nèi)在聯(lián)系卻只字沒(méi)提，其實(shí)，如果放手讓學(xué)生從整體上去看，去悟，去體會(huì)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的講解，課堂也不會(huì)這么乏味，而且更能讓學(xué)生明白，作者是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。以此為例，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生放手，更要對(duì)自己放手，該舍的一定要舍，該詳?shù)囊欢ㄒ鋵?shí)到位。
    北京的春節(jié)的教案篇六
    1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
    2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
    3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
    品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
    課件。
    1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。
    2、教師小結(jié)。
    3、默讀課文。
    預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？
    4、圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的.活動(dòng)？
    5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？
    學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
    6、快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。
    學(xué)文。
    1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。
    2、把讓你感到人們忙碌的地方畫下來(lái).
    3、交流。
    4、知道朗讀。
    5、從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？
    6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？
    生齊讀第二部分。
    1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？
    2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。
    3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?
    4、你仿佛看到了什么？
    5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。
    初一。
    1、指名讀第九自然段。
    初一全城都在休息，人們都在干什么？
    2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。
    3、師小結(jié):。
    生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。
    4、師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)。
    5、指導(dǎo)朗讀。
    1、“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了?！贝吻?，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？
    2、從“又”字中你體會(huì)到什么？
    3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。
    4、找出文中描寫花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
    學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。
    5、出示燈展圖。
    6、除了這么多美麗的燈，還有什么？
    總結(jié)十五燈火美麗。
    7、齊讀11——12自然段。
    四、師導(dǎo)讀13自然段。
    過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
    五、引讀領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR>    2、通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？
    北京的春節(jié)的教案篇七
    1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
    2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
    3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
    品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
    課件
    一
    1交流關(guān)于春節(jié)的資料。
    2教師小結(jié)。
    3默讀課文
    預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？
    4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動(dòng)？
    5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？
    學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
    6快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。
    二學(xué)文
    1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。
    2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來(lái).
    3交流
    4知道朗讀
    5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？
    6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？
    三生齊讀第二部分
    1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？
    2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。
    3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?
    4你仿佛看到了什么？
    5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。
    初一
    1指名讀第九自然段
    初一全城都在休息，人們都在干什么？
    2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。
    3師小結(jié):
    生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。
    4師總結(jié)并出示： 初一 悠閑 快樂(lè)
    5指導(dǎo)朗讀
    正月十五
    1“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了?！贝吻埃裁磿r(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？
    2從“又”字中你體會(huì)到什么？
    3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？ 自由讀11――12自然段。
    4找出文中描寫花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
    學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。
    5出示燈展圖
    6除了這么多美麗的燈，還有什么？
    總結(jié) 十五 燈火 美麗
    7齊讀11――12自然段。
    四 師導(dǎo)讀13自然段
    過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
    五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?BR>    六
    1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？
    2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？
    北京的春節(jié)的教案篇八
    1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
    學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
    學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
    教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法。
    教學(xué)過(guò)程：
    一創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)。
    1導(dǎo)語(yǔ)：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）。
    2現(xiàn)在，我們就繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
    二回顧寫作順序，分清詳略。
    1回憶：作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒?dòng)？
    2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？請(qǐng)你把詳寫的部分做上記號(hào)。
    3交流后，板書。
    三品讀體味，感受民俗。
    在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。
    匯報(bào)重點(diǎn)：（預(yù)設(shè)）。
    1臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
    （1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。
    （2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……多吃幾個(gè)餃子。”體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
    2除夕：抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
    從“家家趕做菜”“男女老少都穿新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。
    從香味，到色彩，到聲音，全方位的描寫，更體現(xiàn)除夕的熱鬧，也可見(jiàn)老舍先生描寫細(xì)膩。
    3正月初一：通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
    男人在午前到親戚、朋友家拜年，女人在家中接客。
    逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。
    4正月十五：如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。
    燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
    燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”
    （請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。
    通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
    四回顧全文，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
    五課后小練筆。
    過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?BR>    臘八、????除夕、????正月處一、???正月十五。
    熱鬧??團(tuán)圓??喜氣。
    北京的春節(jié)的教案篇九
    1．感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
    2．學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
    作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
    一、童謠導(dǎo)入，揭示課題。
    1．出示童謠，自己讀讀：
    小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
    臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
    二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
    二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
    二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
    二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
    初一、初二滿街走。
    這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
    2．揭示課題，齊讀課題。
    二、整體感知，理清線索。
    1．認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。
    （學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）。
    指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
    2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？
    預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
    預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）。
    三、分清詳略，合作研讀。
    1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）。
    2．四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問(wèn)題如下：
    （1）詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽。
    （2）哪里寫得好，讀給大家聽。
    學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
    3．交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽。
    （1）解決第一個(gè)問(wèn)題。
    小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。
    （2）解決第二個(gè)問(wèn)題。
    生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。
    4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
    四、拓展延伸，讀中學(xué)寫。
    1．快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。
    2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
    3．學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。
    五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
    1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
    2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
    小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
    臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
    二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
    二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
    二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
    二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
    初一、初二滿街走。
    師：喜歡童謠嗎？
    生：喜歡。
    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。
    生：這首童謠……。
    師：（打斷）拿話筒。
    生：想。
    北京的春節(jié)的教案篇十
    1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
    3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR>    引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    2課時(shí)。
    1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
    2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、教師引導(dǎo)談話：
    同學(xué)們，寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯(cuò)，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）。
    生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。
    2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻？
    生交流：因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的.習(xí)俗。
    3、教師繼續(xù)談話：這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂(lè)的日子，這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫。
    （設(shè)計(jì)意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）。
    二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文。
    1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。
    2、小組交流自學(xué)。
    三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
    （一）第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書情況。
    1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹？
    2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。
    4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！?BR>    （2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”
    6、男女比賽讀、師：請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀？男女賽讀，師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。
    誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
    （設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，不用說(shuō)教，不用硬塞，一切都順其自然。）。
    師：誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？
    （二）第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。
    1、這個(gè)小隊(duì)的代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。
    2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？
    師：讓我們繼續(xù)體會(huì)，誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？
    3、生交流：在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
    4、師引導(dǎo)過(guò)度：但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨，所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。
    5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩(shī)？你似乎看到什么場(chǎng)景？
    生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景。
    6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì)，師引，生接讀。
    （設(shè)計(jì)意圖。
    第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著，更能用心品悟。）。
    （三）熬過(guò)了除夕夜，人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子，于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。
    1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多?，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會(huì)等。
    2、師引導(dǎo)：那么有沒(méi)有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)？
    3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。
    四、總結(jié)拓展，升華感情。
    2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。
    3、深化主題，課件出示對(duì)聯(lián)，全班齊誦：
    共賞圓月，不忘骨肉父老；
    喜迎中秋，懷念臺(tái)灣同胞。
    3、學(xué)生交流。
    （設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）。
    六、布置作業(yè)，課外拓展。
    以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
    1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。
    2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。
    3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。
    4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。
    北京的春節(jié)的教案篇十一
     《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元第一篇課文。本文以時(shí)間為線索，介紹了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增加對(duì)祖國(guó)民俗文化的了解。
     根據(jù)以上對(duì)教材地位和作用的分析，結(jié)合新課程改革理念的指導(dǎo)，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：
     學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字;能夠正確讀寫和理解詞語(yǔ)的意思;在此基礎(chǔ)上能有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
     通過(guò)多種閱讀形式結(jié)合圖片、視頻等資料呈現(xiàn)，學(xué)生能夠生動(dòng)的把握文章內(nèi)容。
     通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分感受北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵萌生對(duì)祖國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)和保護(hù)之心。
     基于以上對(duì)教材的地位作用及目標(biāo)的分析，結(jié)合學(xué)生本身的特點(diǎn)，確定本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：首先學(xué)生能夠熟悉并正確運(yùn)用重點(diǎn)的字、詞，把握句子的含義;其次是從整體上把握作者構(gòu)思文章的思路以及獨(dú)特的表達(dá)方法;最后是能夠感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氣氛。
     教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)，在教學(xué)中，了解教材固然重要，但是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，才能在教學(xué)活動(dòng)中有的放矢、因材施教。
     六年級(jí)的學(xué)生求知望和好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索。但是由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于文章中描述的豐富的春節(jié)活動(dòng)背后所給予的文化內(nèi)涵，僅憑自身的經(jīng)歷很難形成深刻的理解，這些都是我在教學(xué)活動(dòng)中必須要考慮的因素。
     基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)，采用以自主探究法和討論法為主輔之以講授法的教學(xué)方法，自主探究法和討論法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，并且能夠培養(yǎng)其思維能力和創(chuàng)新精神。
     根據(jù)六年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合新課改理念的指導(dǎo)，本課采用自主探究法和小組討論法，以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。
     基于以上分析，我將教學(xué)過(guò)程分為以下五個(gè)部分，依次為：導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)。
     一上課，我會(huì)問(wèn)大家這樣的問(wèn)題：“大家過(guò)年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)”這個(gè)時(shí)候同學(xué)們會(huì)有各種答案，不管學(xué)生們的回答如何，我都予以積極的鼓勵(lì)，并適時(shí)的提出，“大家想不想知道北京的人們是怎么過(guò)春節(jié)的嗎?”以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的順勢(shì)導(dǎo)入今天講課的主題《北京的春節(jié)》。
     這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
     首先：初讀，感知內(nèi)容。學(xué)生通篇閱讀文章，遇到生字詞可利用手邊的工具書查詢，也可以問(wèn)周邊的同學(xué)，在初讀文章的基礎(chǔ)上，能夠整體上了解文章的內(nèi)容，同時(shí)掌握文章中的14個(gè)生字的音、意，通過(guò)工具書的查閱結(jié)合上下文理解“嫻熟、通宵、彩排、精密”等生詞的含義。
     其次：細(xì)讀，理解文意。這一部分的學(xué)習(xí)主要采用小組討論的形式，我會(huì)以問(wèn)題的.形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，“同學(xué)們，作者是按照什么順序?qū)懙?主要寫了哪些重要的日子的活動(dòng)?哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫的簡(jiǎn)略?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題在小組內(nèi)充分的思考和討論，全班進(jìn)行分享小組意見(jiàn)，我予以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，文章以時(shí)間為主線，分別描述了臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)的活動(dòng)。
     再次：精讀，體會(huì)文法。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生們可以在老舍先生詳細(xì)描寫的四天中，選擇最為喜歡的一天深入讀文，讀到印象最深的地方，把他畫下來(lái)，談?wù)勛约旱母惺?，然后小組內(nèi)交流自己的感受，整個(gè)交流過(guò)程要注意讀物結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，體會(huì)老舍語(yǔ)言詳略得當(dāng)?shù)镊攘Α?BR>     互動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自己有感情的朗讀課文，并找?guī)孜煌瑢W(xué)在班內(nèi)做示范性朗讀，進(jìn)一步體會(huì)文章的感情。
     課堂鞏固練習(xí)之后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)板書的內(nèi)容，結(jié)合課后的練習(xí)題，總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)，并請(qǐng)一位同學(xué)講述自己總結(jié)的成果，若有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，我再做補(bǔ)充。
    北京的春節(jié)的教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、自學(xué)本課的生字新詞。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
    2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
    3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
    4、能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
    教學(xué)重難點(diǎn)：了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
    教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
    （1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
    （2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
    3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
    可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)。
    請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
    1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
    2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
    （1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
    臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
    初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
    （2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
    空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
    逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。
    殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
    三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣。
    北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）。
    2.默讀課文，合作填表。
    在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
    時(shí)間　風(fēng)俗習(xí)慣。
    3.匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
    （1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）。
    （2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）。
    四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。
    1.自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
    2.展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
    五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置。
    第二課時(shí)。
    一、聽寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)。
    初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
    二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容。
    1.寫作順序：時(shí)間順序。
    2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
    三、分清詳略，練習(xí)朗讀。
    1.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？
    （1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。
    （2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
    2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。
    （1）自由練讀。
    （2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
    四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
    在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。
    整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：
    1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
    （1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。
    （2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
    2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
    （1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
    （2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。
    3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
    （1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
    （2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
    4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。
    （1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
    （2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
    燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
    （3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？
    為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
    五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處。
    引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
    六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。
    北京的春節(jié)的教案篇十三
    照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
    除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。
    孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
    孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
    臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道。這一天，是要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的'，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡。
    過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的——按***慣，店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張。
    除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
    元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
    男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì)，小販們?cè)趶R外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì)，為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
    多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?，大家并不很忙，鋪中的伙?jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋和聽?wèi)颉?BR>    元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
    小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵啊！這的確是美好快樂(lè)的日子。
    一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。
    北京的春節(jié)的教案篇十四
    1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
    2．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
    1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。
    2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
    1.鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的《北京的春節(jié)》，讓我們跟他走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)。
    2.請(qǐng)大家齊讀課題。
    3.說(shuō)一說(shuō)：春節(jié)是一個(gè)（）的節(jié)日。
    4．回顧寫作順序和主要內(nèi)容。
    （1）課文是按什么順序來(lái)寫的？（按時(shí)間順序）板書：時(shí)間順序。
    （2）依次寫了哪幾個(gè)日子？（臘八節(jié)、、除夕、正月初一、元宵節(jié)、）。
    二、研讀課文重點(diǎn)部分。
    2、師導(dǎo)；在老舍先生詳寫的`四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。（確定孩子們喜歡那個(gè)日子之后，進(jìn)行分小組學(xué)習(xí)）。
    3.出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：
    （1）在詳寫的這四個(gè)日子中，選擇你印象最深的來(lái)深入學(xué)習(xí)。
    4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
    1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
    2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
    （1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。
    （2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。
    3．正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
    （1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
    （2）人們的活動(dòng)。
    4．元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。
    （1）判斷題：北京的春節(jié)進(jìn)入高潮的是正月十五鬧元宵。
    （2）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
    （3）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    （4）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？
    三、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
    五、交流延伸,升華認(rèn)識(shí)。
    1.師小結(jié)：民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
    2.北京的春節(jié)是很吸引人的。在不同的地方,有一些不同的風(fēng)俗。說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
    北京的春節(jié)的教案篇十五
    1、能寫14個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
    3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
    引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
    作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
    查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
    一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課。
    （1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
    （2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
    3、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
    可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此指引學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    設(shè)計(jì)意圖。
    先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目，看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些內(nèi)容，學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有了一個(gè)大致的了解，并會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)內(nèi)容的資料，為理解課文做好準(zhǔn)備。
    二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)。
    請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
    1、整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
    2、交流讀懂的地方和不懂的地方。
    （1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
    臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
    初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
    （2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
    空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
    逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。
    殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
    設(shè)計(jì)意圖。
    培養(yǎng)整體感知的能力，解答疑問(wèn)，為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
    三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣。
    北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）。
    2、默讀課文，合作填表。
    在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
    3、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
    （1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）。
    （2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）。
    設(shè)計(jì)意圖。
    表格的形式把春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生也自然會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，學(xué)到利用列表格的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。
    四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。
    1、自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
    2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
    設(shè)計(jì)意圖。
    培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，為理解課文作準(zhǔn)備。
    五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置。
    這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
    設(shè)計(jì)意圖。
    讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加深印象。
    一、聽寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)。
    初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、
    栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
    設(shè)計(jì)意圖。
    復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。
    二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容。
    1、寫作順序：時(shí)間順序。
    2、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
    設(shè)計(jì)意圖。
    回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。
    三、分清詳略，練習(xí)朗讀。
    1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？
    （1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。
    （2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
    2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。
    （1）自由練讀。
    （2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    給學(xué)生充分的時(shí)間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力，對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。
    四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
    在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。
    整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：
    1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
    （1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。
    （2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
    2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
    （1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
    （2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的`對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。
    3、正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
    （1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
    （2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｐ∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
    4、元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。
    （1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
    （2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
    燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
    （3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？
    為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    “默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過(guò)程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法。
    五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處。
    指引學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
    設(shè)計(jì)意圖。
    體會(huì)詳寫略寫的好處，作文時(shí)才會(huì)做到詳略得當(dāng)。
    六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
    設(shè)計(jì)意圖。
    指引學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。
    北京的春節(jié)的教案篇十六
    1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
    2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。
    3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
    了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。
    錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。
    1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。
    2、檢查生字讀音情況：出示課件。
    （1）放鞭炮檢查。
    （2）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
    3、解決遇到的困難或問(wèn)題。
    你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。
    4、小結(jié)。
    快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
    板書：臘月正月十九。
    1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的.句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
    2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。
    1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
    2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
    3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
    4、讀出喜歡的心情。指名讀。
    5、合作讀。
    1、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。
    2、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）。
    教師小結(jié)。
    1、寫一寫自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
    2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
    北京的春節(jié)的教案篇十七
    師出示童謠：
    小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
    臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
    二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
    二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
    二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
    二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
    初一、初二滿街走。
    師：喜歡童謠嗎？
    生：喜歡。
    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。
    生：這首童謠……。
    師：（打斷）拿話筒。
    生：想。
    師：好，看老師寫課題。“北”啊，右邊在寫的時(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。
    師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？
    生：想。
    師：好的，請(qǐng)你一起打開書。注意，這一次讀書，熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)，聽明白了嗎？好，開始吧。
    師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。
    師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。
    師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
    師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。
    師：這是你的感受。你呢？
    師：啊，最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。
    生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽清）。
    師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。
    師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？
    生齊：好。
    師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開始。
    師：古人說(shuō)：一目十行?？纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。
    師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。
    師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個(gè)好日子是。
    生：臘八。
    師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——。
    生：臘八蒜。
    師：接下去就到了什么日子？
    生：臘月二十三。
    生齊：除夕。
    生齊：正月初一。
    生齊：正月初六。
    師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了。
    生齊：正月十五。
    師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬xx的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。
    師：你們都畫下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。
    師：這時(shí)間啦，xxx，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？
    生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?BR>    師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。
    生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)?，寫得十分辛苦?BR>    師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話筒說(shuō)。
    生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫的臘八。因?yàn)?，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。
    師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好，你說(shuō)說(shuō)看。
    生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫了除夕。
    師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就你說(shuō)吧。
    生：他還寫了正月初一。
    師：嗯。還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)。
    生：他還寫了正月十五。
    生：聽明白了。
    師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
    師：詳細(xì)寫的什么？說(shuō)得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？
    生：聽明白了。
    生：好。
    師：開始吧。
    師：如果覺(jué)得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量，整個(gè)大組可以到一塊兒。
    師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。
    師：你們這組是怎么分工的？
    生：聽得懂。
    師：我們就來(lái)pkpk，好不好？
    生：好。
    師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì)，那你們研究的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。
    師：好，給你們準(zhǔn)備好了xx。準(zhǔn)備好了嗎？
    生：準(zhǔn)備好了。
    生：明白，明白了。
    師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
    生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。
    師：說(shuō)完了？
    生：嗯。
    師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。
    生：最后還要守歲。
    師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看。
    生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，經(jīng)常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著xx不會(huì)掉，防止歲來(lái)?yè)v亂。
    生：正月十五。
    生：我們是臘八隊(duì)。
    師：你說(shuō)說(shuō)看。
    生：臘八這個(gè)自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
    師：你講得也非常清楚，臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。
    生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)诩抑薪哟腿?，舉辦各種廟會(huì)，讓人們看。
    師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
    生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹要掛起燈來(lái)，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。
    生：明白。
    師：好，我們先從哪個(gè)部分開始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開始。
    生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫出了除夕的味道。
    師：很好，味道。繼續(xù)呀。
    生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫出了團(tuán)圓情，是深深的情。
    師：情，體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。
    生三：男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音。
    師：說(shuō)得非常好，不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？
    生：間斷（四聲）。
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    北京的春節(jié)的教案篇十八
    1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR>    了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》。
    1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
    2、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠）說(shuō)說(shuō)你的感受。
    1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
    2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
    4、說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）。
    1、春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
    2、全班交流匯報(bào)：
    1）年的味道是爆竹的味道。
    2）年的味道是香甜的味道。
    3）年的味道是開心的味道。
    4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
    1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
    2、認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的'感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
    3、除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
    春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。
    搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
    /除夕燈火不斷，吃團(tuán)圓飯，守歲。
    春節(jié)的三次高潮—初一拜年，逛廟會(huì)。
    正月十五放鞭炮，吃元宵。
    教后記：
    1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
    2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。
    1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
    2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。
    3、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
    1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
    2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
    （一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）。
    3、對(duì)比寫法。
    閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
    1、拓展閱讀：
    閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
    春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：
    2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
    北京的春節(jié)的教案篇十九
    教學(xué)要求：
    1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
    2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
    3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
    重難點(diǎn)：
    品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
    教前準(zhǔn)備：
    課件。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。
    2、教師小結(jié)。
    3、默讀課文。
    預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？
    4、圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動(dòng)？
    5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？
    學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
    6、快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。
    二學(xué)文。
    1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。
    2、把讓你感到人們忙碌的地方畫下來(lái)、
    3、交流。
    4、知道朗讀。
    5、從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？
    6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？
    三生齊讀第二部分。
    預(yù)設(shè)二。
    1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？
    2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。
    3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?
    4、你仿佛看到了什么？
    5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。
    初一。
    1、指名讀第九自然段。
    初一全城都在休息，人們都在干什么？
    2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。
    3、師小結(jié):。
    生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。
    4師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)。
    5指導(dǎo)朗讀。
    預(yù)設(shè)三：
    1、“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了?！贝吻埃裁磿r(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？
    2、從“又”字中你體會(huì)到什么？
    3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。
    4、找出文中描寫花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
    學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。
    5、出示燈展圖。
    6、除了這么多美麗的燈，還有什么？
    總結(jié)十五燈火美麗。
    7、齊讀11——12自然段。
    四師導(dǎo)讀13自然段。
    過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
    五引讀領(lǐng)悟?qū)懛ā?BR>    六
    1、自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？
    2、通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？
    北京的春節(jié)的教案篇二十
    （1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
    （2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
    3．學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
    可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)。
    請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
    1．整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
    2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
    （1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
    臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
    初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
    （2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
    空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
    逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的，還可以買賣各種東西等。
    殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
    三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣。
    北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第。
    一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢?jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）2．默讀課文，合作填表。
    在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
    3．匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
    （1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）。
    （2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）。
    四、自由朗讀，練習(xí)難讀的'句段。
    1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
    2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。
    五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置。
    這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
    認(rèn)真第二課時(shí)。
    一、聽寫新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)。
    初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
    二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容。
    1．寫作順序：時(shí)間順序。
    2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
    三、分清詳略，練習(xí)朗讀。
    1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？
    （1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號(hào)。
    （2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
    2．練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。
    （1）自由練讀。
    （2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
    四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
    在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。
    整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：
    1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
    （1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。
    （2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
    2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
    （1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
    （2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。
    3．正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
    （1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。
    （2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿?。小販們?cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
    4．元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。
    （1）勾畫出寫燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
    （2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
    燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
    （3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？
    總結(jié)句，作者采用的是總―分―總的段落結(jié)構(gòu)。
    五、回顧全文，體會(huì)詳寫略寫的好處。
    引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。
    六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法，寫出個(gè)性，寫出特色。
    北京的春節(jié)的教案篇二十一
    1、本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。
    2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
    3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
    了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
    品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
    1、同學(xué)們，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國(guó)，各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢！今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民俗文化。
    2、齊讀課題。
    二、檢查預(yù)習(xí)
    1、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么？
    預(yù)設(shè)：1、課文的作者是老舍。（介紹作者）、詞語(yǔ)
    2、北京的春節(jié)十分熱鬧。
    三、整體感知
    1、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。
    臘八————臘月二十三————除夕————正月初一————元宵節(jié)————正月十九
    2、不愧是大作家，抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫，就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么？（這些日子很熱鬧，寫得很詳細(xì)。）
    3、品讀體味，感受年味
    一、回顧導(dǎo)入
    二、精讀課文，重點(diǎn)突破
    1、熱鬧的除夕
    從除夕這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的
    除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？
    從“味、色、音、情”的角度來(lái)體會(huì)?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。
    寫香味的是哪一句？
    （1）指名讀：你能把這香味讀出來(lái)嗎？
    （2）評(píng)價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎？
    （3）再讀—男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀！
    寫顏色的是哪一句？寫了哪些顏色？這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶
    （1）指名讀：能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎？
    （2）多喜慶呀！女生一起讀
    寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。
    聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音？（歌聲、笑聲、談話聲等）這個(gè)晚上大家不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）
    除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯?！眻F(tuán)圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)年的情味兒。
    閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧！
    除夕真熱鬧?。∽屛覀?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。
    這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——
    這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀
    這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀
    一句話一番景，老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。
    2、正月初一
    過(guò)渡：如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂(lè)的，所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕（截然不同）
    （出示課件）一起逛逛廟會(huì)吧！廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂(lè)世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車，可以看各式各樣的表演。
    多么快樂(lè)的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂(lè)。
    3、元宵節(jié)
    燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
    燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
    （出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。
    在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂(lè)的日子?！?BR>    四、閱讀練筆，課外拓展
    2、拓展閱讀：其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的，梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年，斯妤又覺(jué)得過(guò)年是大忙特忙。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”。
    3、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來(lái)?？梢詫W(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng)。
    北京的春節(jié)
    熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
    臘八——臘月二十三——除夕——正月初一正月十五——正月十九
    時(shí)間為序詳略得當(dāng)
    北京的春節(jié)的教案篇二十二
    1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2、能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
    1、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
    2、假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié)，你打算寫些什么？
    1、自學(xué)要求：
    （1）自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。
    時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
    （3）作者按什么順序來(lái)寫的？主要寫了什么？
    1、自由練讀：
    2、展示朗讀。
    第二課時(shí)
    1、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
    2、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?BR>    1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力；
    2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR>    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》
    一、導(dǎo)入：
    二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?BR>    1、課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？
    2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做好批注。
    3、合作交流。
    4、體會(huì)詳寫、略寫的好處：
    三、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”
    閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過(guò)年、除夕，作者在寫法上有什么不同？
    四、課外拓展。
    以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：
    要求：
    1、寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
    2、表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。
    3、要做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。