總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)與升華，有助于我們找到更好的發(fā)展方向和機會。在總結(jié)中，我們要注意突出重點，避免太泛泛而談?？偨Y(jié)寫作是一項關(guān)鍵的能力，以下是一些范文，供大家參考。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇一
通過支教，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于_。
中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與_。
市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時，各個教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到_。
中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習(xí)，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學(xué)進行支教活動。_。
中學(xué)位于_。
村，學(xué)校有初中三個年級，八個教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學(xué)班。經(jīng)過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。
同時，通過這次活動，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點我認(rèn)為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當(dāng)然，作為一個教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。
支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。
教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點令我印象非常深刻。
當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學(xué)工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。
同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習(xí)讓我明白了很多對道理，感謝實習(xí)給了我如此多的心得。
在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。
支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞;學(xué)會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準(zhǔn)備。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇二
近四個月的頂崗支教實習(xí)就要結(jié)束了，在這一百多天的時光里，我們青海民族大學(xué)頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生們在黃南澤庫縣的實習(xí)支教學(xué)校辛勤付出，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I出自己的一份力量，展現(xiàn)出民大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
20xx年3月13號上午，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的聲聲叮嚀，五十多名頂崗支教實習(xí)大學(xué)生終于踏上了去往黃南澤庫縣汽車，開始我們興奮而激動的頂崗支教生活，作為其中一名實習(xí)生，我覺得很光榮。四個月來，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動著，收獲著，就像頂崗支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事?！睆奈鲗幍近S南，從熟悉的校園到陌生的實習(xí)學(xué)校，我心中充滿了新奇和興奮，也有無限的力量在心中涌動。身為一名師范類的學(xué)生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將站上講臺更讓我內(nèi)心激動不已。
我頂崗支教實習(xí)的學(xué)校是麥秀鎮(zhèn)中心寄宿制完小，是一所全日制六年小學(xué)，全校學(xué)生都是少數(shù)民族。其中小學(xué)設(shè)有6個年級13個教學(xué)班，附屬幼兒園設(shè)有兩個班。我所實習(xí)的年級是五年級和一年級。
在麥秀中心完小的四個月里，我?guī)У氖俏迥昙?班的英語課程，指導(dǎo)教師是卡本才讓老師，還有五年級三個班的音樂，指導(dǎo)老師是旦巴太老師，以及一年級一班的美術(shù)，指導(dǎo)老師是夏周才讓老師。在這四個月里，我積極參與教學(xué)活動，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準(zhǔn)備教案為上課做準(zhǔn)備，批改作業(yè)了解學(xué)生對課堂知識的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過程中的優(yōu)缺點，并積極改正缺點發(fā)揮優(yōu)勢。在課堂教學(xué)過程中，我也積極總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)我的教學(xué)活動。
我的指導(dǎo)教師們，他們十分親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護著，而不是他們的實習(xí)生。因此我與他們的距離更近了，在很多問題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書與教案，主動向這里的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與指導(dǎo)教師們互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教案的方法。
“思考，實踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我仔細(xì)學(xué)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
初踏上麥秀中心完小，我被眼前的景象所感動。這是一所欣欣向榮的小鎮(zhèn)，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí)，但是，學(xué)校老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教學(xué)生的關(guān)心，愛護和支持，讓我感動。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長失望，我立志在最短的時間內(nèi)融合到麥秀中心完小的一員做著準(zhǔn)備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長處，才能與他們進行教學(xué)的研討和互動。
在實習(xí)期間，我不僅要進行教學(xué)工作實習(xí)，同時，還要進行班主任工作實習(xí)。
雖然，麥秀中心完小是一座漂亮的學(xué)校，但是，教育仍然是該學(xué)校的一個薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些家長回家不輔導(dǎo)孩子，現(xiàn)在才明白為什么說“師傅領(lǐng)進門修行在個人”?，F(xiàn)在對這句話深有體會。有的學(xué)生就看著你，剛說完的再問她，她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過一段時間經(jīng)常的督促學(xué)生，只會有一點點小的進步。班級學(xué)生太多，老師不能總關(guān)注一個孩子??？有些家長沒有做到好的榜樣，學(xué)生回到家就只顧著玩，作業(yè)不認(rèn)真完成。
我認(rèn)為我的工作重點是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我認(rèn)識到作為一名實習(xí)生，我對于教學(xué)工作學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長期的首要的工作區(qū)抓。事實證明，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)他們的各種教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，在這四個月中，我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
扎實的學(xué)科知識，豐富的課外知識，靈活的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心，能舉一反三。另外，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時代發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學(xué)生也不會駐耳傾聽的。
要重視導(dǎo)入設(shè)計。導(dǎo)入設(shè)計這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的情緒，打動學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在英語課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對生活外的世界有著很強的好奇心，在每次備課的時候，我都會結(jié)合學(xué)生的漢語實際掌握情況精心設(shè)計導(dǎo)入，讓學(xué)生有興趣聽我講課，跟著我的思路，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語設(shè)計時應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來，盡量減少溫習(xí)知識導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)角色扮演等英語情境類游戲活動，使學(xué)生在自然的漢語交際中學(xué)習(xí)英語知識。學(xué)生在教學(xué)活動中不單純是一個獲得知識的過程，更重要的是要在良好的活動情境中，完成知識目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。在課堂教學(xué)實踐中，通過巧妙合理的各類游戲活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進行英語交際。在整個游戲過程中學(xué)生們主動參與、上下互動，有反饋有評價，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們在各類積極的游戲活動中掌握英語知識。
在教學(xué)過程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極交流，交朋友。學(xué)生多杰吉在英語學(xué)習(xí)方面比較突出，在課堂上認(rèn)真聽講，努力思考問題，配合老師教學(xué)計劃并能很好完成老師布置的任務(wù)，協(xié)助教學(xué)活動順利開展。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識，了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。我也會向她請教藏語知識，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友，感覺很親切。
公平公正，富有愛心做一名教師，必須公平地對待每一個學(xué)生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著他轉(zhuǎn)，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注，每一個學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時特別要注意，不要每一次都去同一個宿舍，每個宿舍都應(yīng)走訪。如果某個學(xué)生出現(xiàn)狀況需要老師多加關(guān)心時，請記得發(fā)動集體來關(guān)愛他。這樣，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會覺得理所當(dāng)然。做到公平公正，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們；不管班里有幾個學(xué)生，讓每個學(xué)生都覺得你最重視他。這是對教師較高的一個要求，也是我做教師的追求。
愛心是教師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對學(xué)生傾注了你的愛，你才會體會到學(xué)生失落時的痛苦，學(xué)生進步時的喜悅。在我頂崗實習(xí)的兩個月中，每次看到5年級2班獲得流動紅旗二開心；當(dāng)看到他們班的綜合評測被扣分了，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會表揚他們。我在指導(dǎo)5年級2班學(xué)習(xí)新廣播體操時，他們一偷懶我就教訓(xùn)他們，當(dāng)節(jié)目進行比賽時，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實的喜悅。只有對學(xué)生、集體有了愛心，你才會時刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實。
除了從事教學(xué)活動外，我也參與了學(xué)校組織的各項文體活動。像學(xué)校運動會上，并在裁判組組織幫助運動會順利進行；小學(xué)生朗誦比賽，我負(fù)責(zé)自己實習(xí)班級比賽人選；六一節(jié)目匯演，我也參與其中；我們頂崗支教實習(xí)大學(xué)生還積極參加小學(xué)生第二套廣播體操的練習(xí)，努力教好所實習(xí)的班級，并同時在其他班級需要幫助時，勇于承擔(dān)任務(wù)。
黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實習(xí)這個機會；因為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨、指導(dǎo)讓我順利走上頂崗實習(xí)的道路；因為麥秀中心完小領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實習(xí)工作，特別是我在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我完成了從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說，當(dāng)初只是對支教生活的憧憬，假設(shè)。那么這4個月的執(zhí)教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會期中的滋味。回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”麥秀中心完小是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
實習(xí)是我寶貴的`財富，教師是我的夢想，自信是我的動力，帶上財富，去實現(xiàn)夢想，我有信心。
頂崗支教實習(xí)即將結(jié)束，回顧四個月以來的工作生活經(jīng)歷，有初到學(xué)校的喜悅，有遇到困難時的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵時的感動，有獲得收獲時的欣慰總之我們在支教實習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識貢獻到澤庫教育事業(yè)上感到無限榮光。
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大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇三
人只有擁有高尚的信仰，浮躁的心靈才能得到沉淀，繁忙的工作才會有明確的目標(biāo)，人生的奮斗才會有真正的意義。在思想多元化的今天，利益至上成為一些人的生存哲學(xué)，物質(zhì)欲望正在侵蝕著信仰的根基。一些黨組織和黨員干部在市場沖擊和利益誘惑下心為物役、貪污腐化、價值虛無、精神空虛，戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用弱化，在承擔(dān)實現(xiàn)中華民族復(fù)興的使命上出現(xiàn)能力危機。正因如此，我們必須要加強理想信念教育，并作為黨的建設(shè)中最重要的內(nèi)容。全體共產(chǎn)黨人必須牢固堅守信仰，那就是對中國特色社會主義理論的不懈堅持，對黨和人民偉大事業(yè)的無限忠誠。無論歷史如何變遷，對信仰的忠誠和實踐，保持先進、純潔和優(yōu)秀，必須是共產(chǎn)黨人如磐的根、不變的魂。只有堅守信仰，共產(chǎn)黨人才能不斷前行，戰(zhàn)無不勝。作為農(nóng)發(fā)行的一名基層行共產(chǎn)黨員，更要堅守信念，堅決執(zhí)行國建強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，為服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展，支持地方經(jīng)濟社會建設(shè)做出應(yīng)有貢獻。
學(xué)習(xí)黨章的目的是什么呢?我認(rèn)為要增強先進意識、責(zé)任意識和章法意識，這是我們的學(xué)習(xí)黨章的基本出發(fā)點。增強先進意思是指通過學(xué)習(xí)黨章，可以充分認(rèn)識到實現(xiàn)共產(chǎn)主義的歷史必然性，充分認(rèn)識到共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)中的地位和作用，充分認(rèn)識在共產(chǎn)黨的先進性，切實堅定對共產(chǎn)主義的理想追求，從而自覺用共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺為黨和人民的事業(yè)而奮斗。增強責(zé)任意識，就是要每個共產(chǎn)黨員都要通過學(xué)習(xí)看到共產(chǎn)黨員這一政治身份的特點，看到自己與一般群眾的不同，看到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，從而進一步增強做好每件事情的責(zé)任感和使命感，自覺走在各項工作前面，真正發(fā)揮先鋒模范作用。增強章法意識就是通過學(xué)習(xí)黨章，進一步強化按照黨章辦事的良好習(xí)慣，切實把黨章作為加強黨的建設(shè)得基本準(zhǔn)則，以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格約束自己的言行。
《大學(xué)》講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也位居第一，可見修身的重要性。我認(rèn)為，作為共產(chǎn)黨人，修身的首要是要注意黨性養(yǎng)成，堅定理想信念。黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人的立身之本，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱。
全心全意為人民服務(wù)是黨的一貫宗旨。特別是當(dāng)前正在加快建設(shè)小康社會，努力實現(xiàn)“中國夢”的重要時期，作為資金計劃部主任，我將保持清醒的頭腦，始終高舉旗幟，始終保持對黨和人民的忠誠，對事業(yè)的熱愛，在思想上、行動上與上級領(lǐng)導(dǎo)保高度持一致，以一往無前的決心、大膽探索的勇氣、只爭朝夕的精神，竭盡全力把本職工作做好。只有這樣，才能不辜負(fù)黨和人民的重托，切實把立黨為公、執(zhí)政為民的理念融入到推動咸寧農(nóng)發(fā)行發(fā)展、跨越的具體實踐中。
我作為一名老黨員，要加強政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，樂于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。在即將退休的一年里，努力工作，站好最后一班崗位，帶頭執(zhí)行黨的紀(jì)律和各項規(guī)章制度，做好表率，為農(nóng)發(fā)行改革發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。
作為一名普通的黨員干部，最重要的是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，為群眾服好務(wù)，辦好事。將生態(tài)文明建設(shè)寫入新黨章，并作出了闡述，樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然的生態(tài)文明理念，堅持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。作為一名年輕的黨員干部，更要從身邊的小事，一點一滴的做起，樹立自身的良好形象，要做到情為民所系，心為民所想，時刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，永葆共產(chǎn)黨員的純潔性。
紀(jì)檢監(jiān)察部門是維護黨章的專門組織機構(gòu)，作為紀(jì)檢監(jiān)察干部就必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的境界要求自己，要時刻牢記紀(jì)檢監(jiān)察干部的先鋒模范作用和示范引導(dǎo)作用，真正把黨章的各項要求通過持之以恒的學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，通過堅持不懈的實踐外化于形。帶頭執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，要做廉潔自律的表率，重大事項要報告，重大問題要請示，牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章，是對每個黨員的畢生要求。我要遵守農(nóng)發(fā)行的要求，把學(xué)習(xí)黨章擺上重要位置，制定專項計劃，明確學(xué)習(xí)重點，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，通讀和精讀相結(jié)合，聽取黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者輔導(dǎo)與相互討論交流相結(jié)合等多種形式，自覺聯(lián)系自己的思想實際和工作實際，認(rèn)真學(xué)反復(fù)讀，細(xì)心領(lǐng)會，深入思考，融會貫通，學(xué)以致用。
新黨章里說得好，我們黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。任何時候都要把群眾利益放在第一位。我們黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，這也是我們黨與其它政黨的區(qū)別所在。
我們每個黨員要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗思想，心得體會等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機構(gòu)成部分，在學(xué)中干，在干中學(xué)，以學(xué)促干，有效推動自身素質(zhì)不斷得到提高，不斷適應(yīng)新形勢，新情況，新工作。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇四
隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，大學(xué)生支教活動作為一項偉大的公益事業(yè)，越來越得到全社會的認(rèn)可。下面小編為大家搜集整理的大學(xué)生個人支教。
希望大家喜歡!
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人。
自從我踏進小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課。
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在這次活動中我們一行九人受到了當(dāng)?shù)匦W(xué)的熱情歡迎和接待，孩子們和老師的反應(yīng)應(yīng)該都是正面的積極的無比支持的!
在這次活動中我沒有承擔(dān)教課的任務(wù)，在得到學(xué)校老師的同意后，我主要負(fù)責(zé)給我們上課的同學(xué)及孩子們照相用dv記錄，帶回紀(jì)實資料，可能正因為如此，我有幸觀摩了我們所有同學(xué)上課的片段，以及每個班孩子們的主要反應(yīng)!很有感觸!實事求是地說，我們每一個當(dāng)天參與活動的同學(xué)都很盡心盡力，并且都有精心準(zhǔn)備，有自己獨特的想法，整個過程進行的很順利!我在此不必多言了。
活動展望。
我結(jié)合我觀察到的，談一下想法：
1.上次考察學(xué)校并沒有反應(yīng)缺教英語的老師，來到學(xué)校后，校長也說孩子們3年級就開英語課了，但當(dāng)何治城同學(xué)給4年級的同學(xué)上課的時候，發(fā)現(xiàn)他們連26個字母都不全認(rèn)識!
我印象比較深刻：
希望你們下次能帶點小文具。
我想只要你們能下次再來。
像你們一樣考上大學(xué)。
我想你們能經(jīng)常來跟我們玩，還想要一本輔導(dǎo)書。
……與以上意思相同的紙條有很多，這很能幫我們找到活動方向。
3.中低年級的孩子很能接受新鮮事物，對于音樂美術(shù)課與老師配合的非常好。
4.我從校長那里了解到，這所小學(xué)的孩子畢業(yè)后無論成績好壞只能選擇長清三中這所唯一的在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)率等等都不是很好的初中。而我們在與六年級的孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)非常有自己的想法，有一個小男孩帶頭跟我們提出了他們的疑問，我感覺到他們小小年級就已經(jīng)對社會有批判意識，開始看到社會關(guān)系等等的不公，對很多東西有怨氣，他們渴望到城區(qū)上學(xué)，也會有自己的迷茫，于是那本是計劃內(nèi)的一節(jié)音樂課，我有感而發(fā)與何同學(xué)和魏同學(xué)一起大概上了半節(jié)思想課，我能夠清楚的記得當(dāng)時我們說話的時候那些孩子看著我們的眼神，以及最后我說不知道能不能對你們有所啟發(fā)，有所幫助，能不能讓你們滿意的時候，那個小男孩帶頭全班給我們鼓掌!那一刻，我感覺我們也實現(xiàn)了一部分自己的價值，這足以看出他們需要的不僅僅是知識，也許只是溝通與交流，他們渴望知道的多一點!從同學(xué)們那里了解到很多時候由于教育程度和經(jīng)濟條件的限制，他們很難得到家長的支持，去解決學(xué)業(yè)思想上的很多問題，所以說，我們能做的還有很多很多。
5.臨走時，我們與校長聯(lián)系了一個組織學(xué)生來我們學(xué)校參觀的活動。大概是以六一為主題找一個星期六安排。據(jù)我了解，雖然離濟南市區(qū)也就一個多小時的路程，但當(dāng)?shù)氐暮⒆雍苌儆袡C會能出來走走看看，我想組織一部分中高年級的同學(xué)參加這次活動應(yīng)該說是可行的，我們已經(jīng)跟校長談過，首先以學(xué)校的名義咨詢家長的意見，在自愿和得到家長認(rèn)可的前提下，可以向每個學(xué)生收取一點費用，作為活動經(jīng)費，小學(xué)方面愿意協(xié)助我們解決經(jīng)費和包車的問題，目前正在等待校長答復(fù)!我想沿著大經(jīng)十路很多東西以及感受大學(xué)氛圍應(yīng)該都是有吸引力的。
7.從這次活動來看，坐車還算順利但時間比較緊張，我們中午5節(jié)課后從學(xué)校出發(fā)，沒有趕上小學(xué)那邊第一節(jié)課，在學(xué)生放學(xué)后又與校方討論活動，所以時間有點耽誤。建議如果再活動中午四節(jié)課后出發(fā)，這樣上前兩節(jié)課就沒有問題。小學(xué)那邊的時間安排還是比較有彈性的。
8.我強烈建議要把這個活動繼續(xù)下去，作為我們一個長期聯(lián)系的活動基地。這次雖然是支教活動，但從情況來看，音體美并不是完全依托了課本，我們也并不是只能去上音體美課程，所以說我覺得這并不受教材和時間的局限性，類似支教的活動可以一個月到兩個月搞一次，目的不一定是要像當(dāng)?shù)卮n老師那樣按部就班教授課本知識，我們可以游刃有余地做些補充，并加進我們自己的活動，這樣有充分的時間去組織策劃，可以解決我們時間和經(jīng)費上的很多困難，小學(xué)那邊也表示把這作為活動來做。
我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔(dān)四(2)班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來，作為一個教師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎。
一個教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學(xué)，我總是花費不少的時間針對學(xué)生的實際情況精心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇五
時間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)x小學(xué)支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了xx支教團隊，有幸成功進入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢！永遠(yuǎn)不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責(zé)！
當(dāng)正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇六
的暑假，我們經(jīng)歷了一次一生都難忘的成長歷程，只有在結(jié)束時回過頭想想，才發(fā)現(xiàn)如果當(dāng)初的猶豫不決占據(jù)主導(dǎo)的話，也許我這輩子就不完整了。
這是我第一次進入川西北的深山老林中，說是深山老林真的不算夸張，那種電視與圖片上的山巒、森林與激流，根本不能替代你親眼所見時的那種激動與害怕，在縣城中還是要好很多的，有二級公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社會服務(wù)機構(gòu)，當(dāng)時我還在無知的感嘆道這真是國家的溫暖遍及每寸土地啊。直到我抵達(dá)了禹里。
禹里是大禹的故里，但是治水的圣人卻仍然抵擋不住自然的力量，的地震還是用堰塞湖把禹里給淹了；到了這里我們換了那種老式213改裝的加固四驅(qū)越野車，就是那種只能從窗戶和后蓋進出汽車的樣式，看到這些我些許懂了，這一路上不會太好受的，上次坐這樣的車是在第一機械制造廠的坦克訓(xùn)練場上。我們從禹里出發(fā)到擂鼓。中間有條擂禹路，是連接內(nèi)外的唯一道路，之前老師就給我們講過，這是08年地震后，工兵部隊緊急搶修出來的道路，也是當(dāng)時的生命線，所以寬度只有雙行緊湊錯車罷了，路內(nèi)側(cè)是不斷落下的巨石，外側(cè)是深不可測的懸崖，當(dāng)我們第一時間踏上這趟旅程時候似乎沒有什么感覺，但是我坐在劇烈顛簸的汽車上時，真的開始害怕了，汽車由于爬坡不得不加速奔跑，揚起的沙塵遮住的了前面的路，聽不見看不見感覺不見的外面，呼嘯而過的不是樹木而是一段一段的懸崖，接下來是什么我哪里知道，抓住靠背等著目的地到達(dá)，即使不知道能不能到目的地。
好在我們安全的達(dá)到了馬槽小學(xué)，下車的時候特意看了看汽車的輪胎，劇烈摩擦的高溫可以清晰的感覺到；拿著我的行頭開始了這一段華彩樂章。
這是山東省濟寧市于地震后援建的重建小學(xué)，建造、監(jiān)理、審批、驗收都是山東人一手操辦的，外圍是統(tǒng)一的羌族特色青磚一層，整個學(xué)校分南北兩個區(qū)域，其實兩座樓間距只有20米而已，都是三層樓的鋼結(jié)構(gòu)混凝土澆灌建筑，抗八級以上的地震。教學(xué)樓與宿舍樓是兩個主要的建筑，加上附屬的食堂和操場、門衛(wèi)，整個學(xué)校和二流城市的民辦中小學(xué)建筑等級幾乎相當(dāng)甚至有過及；由此看出，盡管我們在外圍看到的景象與所處的環(huán)境是那么的慘不忍睹，但是進入學(xué)校之后的一切都顯得那么和諧友愛，這也真的證明了政府在災(zāi)后重建的過程中確實給人們做了很多好事實事。學(xué)生宿舍也是我們志愿者的居住場所，上下的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生床，還配有床墊，十分貼心。只是上一波的志愿者們未能進行好收尾工作，導(dǎo)致開學(xué)后學(xué)生家長和學(xué)校爭吵不休，所以今年給我們開放的宿舍數(shù)量非常少，這也側(cè)面反映了一個問題：現(xiàn)在的志愿者活動遍地都是，有的在真正踐行志愿者精神，有的在敷衍了事，更有例行公事者不計其數(shù)。怎么去約束與規(guī)范志愿者活動，又怎么在不打消志愿者積極性的情況下更好的使個人的行為規(guī)范化，使團隊的行為規(guī)?；?，我覺得是當(dāng)下急需解決的問題。教室的配套設(shè)施十分精良，還配有懸掛平板電視一臺，事后采訪學(xué)生得知電視還是經(jīng)常使用的，讓人欣慰。
作為先頭部隊的任務(wù)不算復(fù)雜，打理好基本的設(shè)施與人員分配后，我們迎來了全部人員的進駐，本次志愿者服務(wù)共涉及全國19所高校66名本科生、研究生，按照當(dāng)初的個人意愿分為教學(xué)組、后勤組、家訪組、新聞、督導(dǎo)組等五大組，大家于22號來到馬槽小學(xué)，那種興奮與激動感染每個人都在熱火朝天的討論著未來的情況，干勁十足，我第一次感覺到了團隊的力量，也由衷的覺得大家利用假期來這里進行志愿者服務(wù)的行為真的令人十分敬佩。
迎新活動是20中國心“銘記羌山”成長營的`重頭戲，前晚大家認(rèn)真的布置班級板報，繪制班級海報，整理班級內(nèi)的衛(wèi)生并設(shè)計了各個年級的獨具匠心的座位安排，為的只是明早的孩子們來到學(xué)校時，能顯示出來我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采與志愿者秉承的服務(wù)精神。
第二天早上六點大家都紛紛的提起最高的精神，早早的布置好“迎新大道”，五個年級的班主任嚴(yán)陣以待。從第一個學(xué)生的到來全體志愿者鼓掌慶賀，到暮色中最后一個學(xué)生家長將孩子的包裹交付于志愿者手中，十二個小時的迎新活動看似艱難，但是其中卻是124名學(xué)生翻越十幾座山花費四五個小時來到學(xué)校的辛勞，與參加中國心成長營的心動，我們值得。
當(dāng)我們懷著迎新的激情開始了日常教學(xué)工作時，一切卻沒有想象的那么簡單。啟蒙年級的孩子們生活起居需要志愿者的幫助，四至七年級的孩子們沒有良好的自我學(xué)習(xí)與自控能力，高年級的孩子們成熟叛逆等諸多問題擺在面前的時候，我們這些仍舊是大學(xué)生的哥哥姐姐變得焦頭爛額。是什么？為什么？如何做？我開始不斷的反思與總結(jié)，身為高年級的班主任，我早已感到不安與沉重，八九十年級的學(xué)生與我們年齡最相近，擁有已經(jīng)健全的人格和世界觀價值觀，叛逆又單純，如何培養(yǎng)他們的興趣，或者說如何從他們已經(jīng)喪失對英語學(xué)習(xí)興趣的情況中將他們拉回來，這些涉及一個學(xué)生一輩子的事情我屬實不敢輕易決斷。問題終究會在激烈的思考與不斷的實踐中得出比較完善的結(jié)果的，度過了開頭的艱難與糾結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了年齡差距小這一條件可以轉(zhuǎn)化為我最好的利器而不是為他們不服管教做支持，你可以將自己看做他們，在初高中課堂的你是什么樣子？喜歡老師聽什么？不喜歡老師做什么？老師說什么你最清醒？老師講什么你最困？甚至是你在盛怒時想把老師揍一頓的那種無理的沖動從哪里來的？這些問題在我站在講臺上時候都一一浮現(xiàn)在我眼前。于是我在講課本知識的時候總是輻射的很廣，比如我講到夢想的時候，孩子們每個夢想我都會給出他們在現(xiàn)實社會的最新情況，她想考軍校我就給他講第四軍醫(yī)大學(xué)，他想當(dāng)宇航員我就給他講楊利偉和探月計劃的原因，甚至月球的環(huán)形山和元素氘，大家都聚精會神的聽著，外面的世界對于他們來說太遠(yuǎn)太不可及，對于歷史對于思政，每天的灌輸總會造成極大的厭煩與誤解，只有給他們最新的東西，讓那種似懂非懂的求知欲撥弄著每顆年輕的心，那些最深處的探索精神才會蠢蠢欲動的呼之欲出，于是每個人的嚴(yán)重發(fā)散出了與第一二天不一樣的光芒，我也越老越喜歡將我僅有的不多的知識盡量告訴他們。就這樣，我的英語課上經(jīng)常出現(xiàn)古詩詞，莫比烏斯環(huán)，質(zhì)能方程，原電池的構(gòu)造，減數(shù)分裂的二三階段，國民政府的衰敗以及未成年人保護法等一系列和他們最貼近的知識，我不是一個很優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，但是我是一個樣樣稀松的學(xué)生吧，我確保我的每句話都是真的負(fù)責(zé)任的，因為你站到講臺上才會感覺到那種責(zé)任感，每個人都在仔細(xì)不仔細(xì)的記錄你說的每句話，你可以編造與吹噓，但是聽到的孩子們卻信以為真，那是對教師的污蔑也是對志愿者的損害，我不敢也不能。當(dāng)然慈不帶兵的理論不能完全應(yīng)用到學(xué)生身上，經(jīng)過實踐后我發(fā)現(xiàn)彈性教學(xué)是最好的方法，張弛有度是一個老師必須具備的能力，上課的時候必須嚴(yán)謹(jǐn)與正規(guī)，下課必須和孩子們能親密接觸，學(xué)生可以怕你，也可以隨意的和你打鬧，要讓孩子們知道什么時候用什么感情來處理事情，把握生活中的度，有人說這是一種兩面三刀的提前教育，容易把孩子天真與真實的秉性喪失，我想說的是，人本來就是活在不同環(huán)境中的不同角色的集合體，一個男人可以同時是父親、兒子、員工，那一個孩子提早的知道自己的角色與合理的處理角色之間的轉(zhuǎn)換，怎么可以與兩面三刀混為一談？我堅持著讓他們在合理的時候表現(xiàn)最高標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，至少這樣可以減少別人對他們的傷害，如果他是一個好人，這可以幫助他變得更好，如果他本性就壞，那這也只是他壞的一部分。
我逐漸成了高年級的黑臉孩子王，高年級也成為了學(xué)校里面同時代表馬槽最高學(xué)術(shù)水平與馬槽最活躍氣氛的代表，我們上課仍舊是“跌宕起伏”，下課生龍活虎，就連打飯時候，我和他們廝混在一起，共同唱響他們自己編輯的開胃歌--“西邊的太陽就要落山了，食堂的饃饃就要蒸熟了，拿起我心愛的搪瓷碗，沖向那伙食堂，搶稀飯啊搶饃饃，搶稀飯啊搶饃饃……”歡笑打鬧著。就這樣和他們?nèi)諒?fù)一日的快樂的生活著，有時我就忘了我是來到這里的客人，好像我就出生在這里，這些學(xué)生是我一生的伙伴與愿望，我必須把所有的知識傳授給他們，哪怕是敏感而難以啟齒的早戀問題，有時我也很害怕，害怕我在講臺上哪些的不好與不對被孩子們記住，我本來就是一個不羈的人，我已經(jīng)盡量的把和藹可親作為主旋律詠唱了。孩子們都有一個暮省本，負(fù)責(zé)記錄下他們今天的所作所為所想，他們在本中是這樣寫我的：“今天鄧?yán)蠋熓且粋€兇惡的人，少了當(dāng)初的那種陽光燦爛，希望他能回到剛開始的那種開朗活潑…”“鄧?yán)蠋煹恼n充滿了陽光和激情，希望我的老師也能這樣講課…”“今天鄧?yán)蠋熣孤读怂呛⒆託獾囊幻?，非常可愛…”那種被人肯定否定再肯定的感覺，是我學(xué)生生涯最難忘的回憶，在這里我又體會到了，也謝謝他們能這么理解我。
兩周的教學(xué)生活匆忙地結(jié)束了，面對著我要求的回復(fù)到原來狀態(tài)命令的教室，我頓時失落了起來，我這14天都做了什么我都不記得了，心里空落落的難受，不知道如何面對沒有殷切眼神的教室。在之前的幾個小時里，我們舉行了隆重的篝火晚會和閉營儀式，高年級拿出了首屆“馬槽好聲音”合唱比賽的獲獎曲目，也獻上了高年級歌詞成熟但曲調(diào)極不成熟的對唱，當(dāng)然還有我的班主任寄語。每個班主任都會給自己的學(xué)生寄語，在熊熊燃燒的篝火前，大家褪盡了集體鍋莊舞的疲憊，聽著一劑又一劑的催淚彈投放過來，心理別提多難受了，多少志愿者的衣服被孩子們用淚水浸濕，那一刻，也是我對自己最好交代的時候?；氐浇淌依镞€是一片紅眼，我這個人說實話過分理智了，我實在是哭不出來，所以我還是用堅強與樂觀在重復(fù)著我?guī)Ыo他們的一直強調(diào)的理念“奉獻、感恩、回饋”，我也覺得這是我這個成長營最大的教學(xué)成果，也許現(xiàn)在的他們只是隨便念出來，但是我堅信肯定會有人因此發(fā)生改變，那是因為我的學(xué)生我相信，我能給他們的他們都能帶走。
“我怕我沒有機會，對你說一聲再見，也許就再也見不到你…”我在北川縣馬槽鄉(xiāng)支教了14天，說實話天天都有可能瞬間被泥石流和山體滑坡掩埋掉，也可能從陡峭的山峰上跌落谷底，誰能不害怕呢？可是當(dāng)你真正的和大家融入在一起時，那種敬畏生命的感覺會被孩子們的激情和熱情以及志愿者的崇高精神所沖淡。是的，我們志愿者家中也有好幾十口人在日日夜夜的牽掛我們的安危，在理智與感性中掙扎本來就是人生的主要困苦，個人，家庭，社會，國家，就是一個復(fù)雜矛盾的責(zé)任體系，個人英雄主義的成就注定給家庭帶來損失，而社會卻還急需這樣的行為來拯救道德良知，但是國家培養(yǎng)一個敢于奉獻的人的成本要比奉獻者所做之事要高，正負(fù)正負(fù)的來回周旋，一直不能有一個固定的答案，那就需要我們今后在日常生活中考慮周全，對此，我要向日夜掛念我的父母說聲對不起，我的行為對于孩子們是一種幸福與盡責(zé)，但是對于你們確實是一種極不負(fù)責(zé)任的草率行為，爸爸說的對，志愿服務(wù)完全可以在沒有生命威脅的情況下進行的，威脅生命的活動雖然更有意義，但對于每個家庭來說事不公正的。同時這也側(cè)面的反應(yīng)出了，大學(xué)生在履行志愿者職責(zé)的時候，全部利益由誰保障，是不是可以盡善盡美的將這些事情辦好，而不是留下如此大的隱患和爭議。
當(dāng)然既然我回來了，便是回來了，慶幸自己的行為被大自然認(rèn)可，慶幸所謂的因果報應(yīng)，也慶幸我順利完成了孩子們、家長們對我的希望。
這輩子能做這樣一件事情真的很值得，我從來沒有后悔過。你問我會不會再去了，我會說不了，因為我和我的學(xué)生說了，不要總是把希望留在別人的施舍上，抬起頭來走出來，我在外面的世界等你們，下次相見一定不能是馬槽或者是北川縣城或者是更落后的地方。謝謝你們接受我這么久的談天說地，也謝謝你們教會了我那么多的東西。
能帶走的都帶走吧。
我能給的太少了。
能留下的別留下了。
我能收的不多了。
我只是生命中簡單的過客。
占用了你青春中隨意的14天。
莫念。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇七
中國的支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。實現(xiàn)"讓所有的中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育"的愿景。以下是關(guān)于大學(xué)生支教個人總結(jié)，希望對你有所幫助!
20**年7月24日，作為全國大中專學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學(xué)再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。
一、在隊長孫鍵老師的指導(dǎo)下，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務(wù)團的工作。
隊伍活動包括幾大項
支教：作為服務(wù)團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務(wù)點開設(shè)華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
文體：為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。
內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當(dāng)?shù)厝罕娝碗娪啊?BR> 活動得到了當(dāng)?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎(chǔ)上擴大了檔案庫的學(xué)生數(shù)量。
二、負(fù)責(zé)支教板塊活動的全面開展
作為主項支教板塊的負(fù)責(zé)人。
組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容
組織開設(shè)2009年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營。
包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營的進度。
安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學(xué)進行品德教育等。
根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調(diào)整。
靈活應(yīng)對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學(xué)活動進行調(diào)整。
策劃教學(xué)成果匯報會。
為了對為期半個多月的支教活動進行實質(zhì)性的總結(jié)，并對當(dāng)?shù)卣?、領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。
本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三、協(xié)助音樂課的教學(xué)
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務(wù)團的帶隊老師孫鍵老師擔(dān)任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
四、調(diào)動隊員情緒，激發(fā)團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學(xué)生干部精英骨干，在志愿服務(wù)的態(tài)度積極，行動迅速。
但畢竟服務(wù)時間長達(dá)半個多月，加上當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務(wù)團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準(zhǔn)備隊長的調(diào)配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。
并參與其他板塊的活動，例如出外調(diào)研等。
七、工作小結(jié)
(1)較好履行了副隊長的副手職責(zé)，協(xié)助隊長開展工作。
(2)與隊伍成員結(jié)成良好的團隊關(guān)系，有力地凝聚了團隊力量。
(3)在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
(4)帶領(lǐng)服務(wù)團全體成員對隊伍服務(wù)情況進行總結(jié)并形成詳細(xì)材料遞交上級組織。
(5)不足方面，在細(xì)節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細(xì)致的思考。
(6)現(xiàn)在仍代表服務(wù)團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
八、心得體會
太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!
重新奔赴災(zāi)區(qū)，是一個使命，是一個宣言。
我們一行，帶著學(xué)校幾萬大學(xué)生的滿腔熱血，千里迢迢而來!為的是，為災(zāi)區(qū)送去一絲關(guān)愛;為的是，為災(zāi)區(qū)奉獻綿薄之力;為了災(zāi)區(qū)同胞，我們不畏艱難!
于我來說，身處災(zāi)區(qū)，感觸良多。
半個多月的服務(wù)，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練!
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的`喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。
在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。
第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?BR> 生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。
這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。
聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。
為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。
在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。
一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。
他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。
課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。
課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇八
8.7℃，因為天氣原因，農(nóng)作物的收成得不到保障，導(dǎo)致大量年輕勞動力外流，留守兒童，留守老人隨處可見。在這個交通不便通信不便的山村，為方便大家盡快的開展工作，志愿團成員首先開始了以宣傳板為主體的宣傳工作，并收到了較為顯著的成效。宣傳過后志愿團就開始了緊張的義務(wù)支教活動。各位組員把從學(xué)前班到初三的學(xué)生分為初、中、高三個班，開始了每天7節(jié)，充實又科學(xué)的課程輔導(dǎo)。在教學(xué)的同時，志愿團又分出一部分隊員，對隨機抽取出來的學(xué)生進行家訪。跟他們的家長了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且和他們就怎樣教育孩子等問題進行了交流，給出了自己的建議。在教學(xué)的中間階段，志愿團舉辦了一次知識競賽和趣味運動會，以一種知識和運動相結(jié)合的新穎方式，對孩子們進行了一次鍛煉，讓孩子們即收獲了知識，也收獲了快樂。最后志愿團舉辦了一次以“說出你的愛”為主題的文藝匯演，以百善孝為先，愛從點滴做起，為切入點讓孩子學(xué)會感恩學(xué)會愛身邊的人。
農(nóng)村可以包圍城市，農(nóng)民占全國居民總數(shù)的50%以上，面對這樣大的一個群體，全社會有理由，也必須做到走進他們的生活，貼近實際的為他們解決生活學(xué)習(xí)上的困難。讓他們也可以享受生活的同時也為“十二五”計劃的實施，為迎接“十八大”的順利召開盡出自己最大的一份力!
(校團委新聞采編部吳琦)。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇九
對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種責(zé)任。
奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責(zé)任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過程及內(nèi)容。
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個人信息、完成教案設(shè)計、完成答卷，6月28日參加第二輪無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈物資、購買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設(shè)隊長一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔(dān)任，副隊長兩名，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔(dān)任。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊長的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹恚嗷フJ(rèn)識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準(zhǔn)備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們進行了學(xué)生的報名活動，總共報名約300名學(xué)生，次日開始上課。
在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù)，主授語文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準(zhǔn)備了不同的內(nèi)容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進行詳細(xì)的講解教學(xué);五年級的學(xué)生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。
初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認(rèn)真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，這里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現(xiàn)在的小學(xué)生中學(xué)生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知福”。
當(dāng)然，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先，五年級的學(xué)生上課紀(jì)律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛?cè)岵?，陰陽相調(diào)，都要把握一個度，該嚴(yán)格的時候要嚴(yán)格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學(xué)習(xí)到英語，甚至連語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學(xué)生因為家庭原因退學(xué)，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，這里的一切讓人感慨萬千。
在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊員的飲食起居問題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
三、支教收獲。
首先，在實習(xí)過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認(rèn)識到一次的支教僅僅是責(zé)任感的體現(xiàn)并非責(zé)任感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會責(zé)任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認(rèn)識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學(xué)生的喜愛，得到支教學(xué)校的`肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作*生的注意力，為教學(xué)的進行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。2.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。3.及時溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。
三．講課有感。
四．支教樂趣。
幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充實，有趣．每天都會是不一樣的，只是學(xué)生就能給我?guī)聿簧贅啡ぃ?學(xué)校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風(fēng)情！
五．小結(jié)。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十一
時間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)___小學(xué)支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了____支教團隊，有幸成功進入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠(yuǎn)不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責(zé)!
當(dāng)正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十二
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一學(xué)期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩大順更新小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任一到六年級的體育教學(xué)和學(xué)校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節(jié)課和課外活動，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們規(guī)范動作、自我練習(xí)改正，指導(dǎo)學(xué)生積累體育相關(guān)知識，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬知識渠道。課后，參與學(xué)生一起活動，在活動中發(fā)現(xiàn)他們的不足給予正確的指導(dǎo)和鼓勵，努力使他們向更高的目標(biāo)邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十三
成都那邊要叫談?wù)勥@次支教來的體會，加自己在外奔波這么近一個月了，也想給自己一個交代，所以就總結(jié)幾點吧，以記住過去的歲月和親愛的朋友們。回過頭來看看自己出發(fā)前思考和想解決的問題，突然發(fā)現(xiàn)答案其實已經(jīng)出來了。
村民的自組織主要體現(xiàn)在以民族(苗族 漢族)群落為主體的利益爭奪，但這些都已經(jīng)在過去的斗爭中形成定勢(比如在同一地區(qū)，苗族是被其他民族欺負(fù)的對象，被趕到山頂自然條件較惡劣的地方居住的都是苗族，在山中間的大多數(shù)是后來的漢族)?，F(xiàn)在村民16、7歲都已開始離開山出去打工，留守的都是兒童還有老人，雖然還是一個村寨一個村寨的居住，一個村寨也就大概百戶人家，但都已無法形成自組織，一方面缺少外在力量的幫助，另一方面山區(qū)自然資源、硬件設(shè)施都很差。山區(qū)的建設(shè)還需要一定的時間，在這個過程中主要還要依靠政府的幫助。關(guān)于文化自覺這種意識，在山區(qū)還很落后，他們一方面在加速漢化，一方面也沒有力量保護和發(fā)展自己的文化。
這個問題我明白一個道理，所謂的理性決策在非經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練的人是很難做到的，其實不光是山里人，就算是經(jīng)過文明馴化的人也是根據(jù)社會文化所約定俗成的規(guī)則來進行決策的，走到山里面我思考這個問題，反思回來，發(fā)現(xiàn)其實所謂的經(jīng)知識馴化的人跟山里人并沒太大差別，別的不說，組織者組織這次活動這一決策就是意識強化和社會規(guī)則相互作用的結(jié)果，而組織者對一些問題認(rèn)識、思考的不成熟讓我繼續(xù)發(fā)現(xiàn)決策真是門每個人都應(yīng)該認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)的科學(xué)，所謂科學(xué)的決策真是個看起來容易做起來很難得事情。
。中國應(yīng)該有很多像望謨這樣的縣城，沒有礦產(chǎn)資源，沒有土地資源，沒有人力資源，沒有農(nóng)業(yè)發(fā)展，沒有企業(yè)投資，說到底，這個地方只是群山中的一個小平洼，除了新鮮的空氣和貧窮，就什么都沒有了，它之所以會發(fā)展為一個縣城，基本上全是依賴于政府的支持，像這樣的地方，交通極為不便，農(nóng)民們除了養(yǎng)幾頭牛，沒有任何經(jīng)濟收入，只能出城打工。對于這樣的地方，可以保留和開發(fā)特色文化和特色旅游，培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)，我想其未來的發(fā)展道路也未嘗不能如此。我期待相過十年，這地方會有所發(fā)展，但我知道，這真的很難，因為首先在下一代的孩子身上看到的希望就很渺茫，除了觀念外，在這山里面其實還有很多難言。
然后談幾點我支教的總結(jié)和心得體會吧。這次支教除了認(rèn)識了一幫朋友，其實相當(dāng)于旅游和度假的，因為教書的時間實在太短了，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少，這次支教有很多做的不足，不單在于組織者(組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件，提過意見，但都是石沉大海，這篇總結(jié)估計也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說，我基本沒看見組織者中做事認(rèn)真靠譜，先思考后行動的，我是抱著一腔熱血，對支教、對大學(xué)生公益聯(lián)盟這個組織的未來，但我從開始寫郵件申請，到培訓(xùn)認(rèn)識了解，到后來支教過程中對組織的認(rèn)識，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應(yīng)該怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了，很誠懇的說，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的。)，作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教，出于何目的，你想要教孩子們什么?很多同學(xué)只是出于一腔熱情，最后連自己來干什么的都不知道，這就是盲目。
拿我自己來說，也不是想的很清楚，當(dāng)時是困惑于自己的未來，困惑于對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學(xué)會了一些東西： 1、 作為隊長，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認(rèn)清做事正確的方向和意義。而作為一個組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，一定要能統(tǒng)觀大局，大處著眼，小處著手。有時候，并不需要做太多的行動和決策，要認(rèn)真的先在心里考慮和思考，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行。
2、 支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我生水痘離開學(xué)校前對大家說：“好好教學(xué)?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝⒆觽兪裁矗皇强吹酱蠹以诮o孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué)。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家應(yīng)該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學(xué)，應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。我有些自己的想法，可惜生病都沒能實施，沒在開學(xué)前就告訴大家，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路、風(fēng)格教學(xué)，那是不可能的，我們隊每個人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學(xué)，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認(rèn)為作為隊長我什么都沒做，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊長”，如果你有想說的，要思考后及時開口，因為并不是每個人都能深刻理解你的，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權(quán)，而話語也是影響人的有力武器。
4、 這次支教使我切身體會到是先有經(jīng)濟再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟的，以前在經(jīng)濟和教育這個問題上爭論，完全是扯淡。孩子的一句話，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學(xué)?！崩蠋煶燥垥r說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復(fù)習(xí)是啥呀，從沒這個概念?！薄斑@邊孩子的命運大部分都只有一個，十六七歲時出去打工，我們這個村從來沒出過大學(xué)生，最多就上到個高中”……沒有經(jīng)濟的發(fā)展，便始終解決不了山里教育的問題(孩子們上學(xué)飯都吃不到，沒錢，回家放牛還來不及呢，上個學(xué)得跑兩三個小時的山路，最遠(yuǎn)的地方連縣城都沒去過，在他腦海里就只有大山)，或者說很難很難，只能讓孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué)，而這又是一般家庭無法允許的，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點，但這需要志愿者付出長時間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經(jīng)濟能拉動教育，但教育好了，這個地方還是沒有經(jīng)濟，因為就像前面說的，這個地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會的救濟發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計。
5、 跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導(dǎo)的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學(xué)會表達(dá)?？偟膩碚f，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請支教時說的，為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇，為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創(chuàng)造價值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長的路要走。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇一
通過支教，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于_。
中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與_。
市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時，各個教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到_。
中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習(xí)，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學(xué)進行支教活動。_。
中學(xué)位于_。
村，學(xué)校有初中三個年級，八個教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學(xué)班。經(jīng)過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。
同時，通過這次活動，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點我認(rèn)為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當(dāng)然，作為一個教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進教室，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。
支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。
教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。
所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學(xué)生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒有大學(xué)生的架子。假如說在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點令我印象非常深刻。
當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學(xué)工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。
同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習(xí)讓我明白了很多對道理，感謝實習(xí)給了我如此多的心得。
在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。
支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞;學(xué)會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準(zhǔn)備。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇二
近四個月的頂崗支教實習(xí)就要結(jié)束了，在這一百多天的時光里，我們青海民族大學(xué)頂崗支教實習(xí)的大學(xué)生們在黃南澤庫縣的實習(xí)支教學(xué)校辛勤付出，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I出自己的一份力量，展現(xiàn)出民大學(xué)生的優(yōu)秀風(fēng)采。
20xx年3月13號上午，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的聲聲叮嚀，五十多名頂崗支教實習(xí)大學(xué)生終于踏上了去往黃南澤庫縣汽車，開始我們興奮而激動的頂崗支教生活，作為其中一名實習(xí)生，我覺得很光榮。四個月來，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動著，收獲著，就像頂崗支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事?！睆奈鲗幍近S南，從熟悉的校園到陌生的實習(xí)學(xué)校，我心中充滿了新奇和興奮，也有無限的力量在心中涌動。身為一名師范類的學(xué)生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將站上講臺更讓我內(nèi)心激動不已。
我頂崗支教實習(xí)的學(xué)校是麥秀鎮(zhèn)中心寄宿制完小，是一所全日制六年小學(xué)，全校學(xué)生都是少數(shù)民族。其中小學(xué)設(shè)有6個年級13個教學(xué)班，附屬幼兒園設(shè)有兩個班。我所實習(xí)的年級是五年級和一年級。
在麥秀中心完小的四個月里，我?guī)У氖俏迥昙?班的英語課程，指導(dǎo)教師是卡本才讓老師，還有五年級三個班的音樂，指導(dǎo)老師是旦巴太老師，以及一年級一班的美術(shù)，指導(dǎo)老師是夏周才讓老師。在這四個月里，我積極參與教學(xué)活動，在課堂上努力把自己所學(xué)傳授給學(xué)生，課下準(zhǔn)備教案為上課做準(zhǔn)備，批改作業(yè)了解學(xué)生對課堂知識的理解，并與班里的學(xué)生交流教學(xué)過程中的優(yōu)缺點，并積極改正缺點發(fā)揮優(yōu)勢。在課堂教學(xué)過程中，我也積極總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)我的教學(xué)活動。
我的指導(dǎo)教師們，他們十分親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護著，而不是他們的實習(xí)生。因此我與他們的距離更近了，在很多問題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書與教案，主動向這里的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，與指導(dǎo)教師們互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教案的方法。
“思考，實踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我仔細(xì)學(xué)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
初踏上麥秀中心完小，我被眼前的景象所感動。這是一所欣欣向榮的小鎮(zhèn)，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí)，但是，學(xué)校老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對支教學(xué)生的關(guān)心，愛護和支持，讓我感動。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長失望，我立志在最短的時間內(nèi)融合到麥秀中心完小的一員做著準(zhǔn)備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長處，才能與他們進行教學(xué)的研討和互動。
在實習(xí)期間，我不僅要進行教學(xué)工作實習(xí)，同時，還要進行班主任工作實習(xí)。
雖然，麥秀中心完小是一座漂亮的學(xué)校，但是，教育仍然是該學(xué)校的一個薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些家長回家不輔導(dǎo)孩子，現(xiàn)在才明白為什么說“師傅領(lǐng)進門修行在個人”?，F(xiàn)在對這句話深有體會。有的學(xué)生就看著你，剛說完的再問她，她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過一段時間經(jīng)常的督促學(xué)生，只會有一點點小的進步。班級學(xué)生太多，老師不能總關(guān)注一個孩子??？有些家長沒有做到好的榜樣，學(xué)生回到家就只顧著玩，作業(yè)不認(rèn)真完成。
我認(rèn)為我的工作重點是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我認(rèn)識到作為一名實習(xí)生，我對于教學(xué)工作學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長期的首要的工作區(qū)抓。事實證明，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)他們的各種教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，在這四個月中，我成長成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
扎實的學(xué)科知識，豐富的課外知識，靈活的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心，能舉一反三。另外，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時代發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學(xué)生也不會駐耳傾聽的。
要重視導(dǎo)入設(shè)計。導(dǎo)入設(shè)計這一環(huán)節(jié)起著影響全局，輻射全課的作用，教師一堂課的開頭就像一塊無形的“磁鐵”，雖然只有短短的一兩分鐘，卻能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的情緒，打動學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氛圍。尤其在英語課堂上，學(xué)生的閱歷不多，對生活外的世界有著很強的好奇心，在每次備課的時候，我都會結(jié)合學(xué)生的漢語實際掌握情況精心設(shè)計導(dǎo)入，讓學(xué)生有興趣聽我講課，跟著我的思路，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)語設(shè)計時應(yīng)我多以學(xué)生感興趣的日常生活和沿海風(fēng)光為線索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來，盡量減少溫習(xí)知識導(dǎo)入。
創(chuàng)設(shè)角色扮演等英語情境類游戲活動，使學(xué)生在自然的漢語交際中學(xué)習(xí)英語知識。學(xué)生在教學(xué)活動中不單純是一個獲得知識的過程，更重要的是要在良好的活動情境中，完成知識目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。在課堂教學(xué)實踐中，通過巧妙合理的各類游戲活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進行英語交際。在整個游戲過程中學(xué)生們主動參與、上下互動，有反饋有評價，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，也是素質(zhì)教育的要求，使學(xué)生們在各類積極的游戲活動中掌握英語知識。
在教學(xué)過程中我也與當(dāng)?shù)貙W(xué)生積極交流，交朋友。學(xué)生多杰吉在英語學(xué)習(xí)方面比較突出，在課堂上認(rèn)真聽講，努力思考問題，配合老師教學(xué)計劃并能很好完成老師布置的任務(wù)，協(xié)助教學(xué)活動順利開展。課下我經(jīng)常與其聊天，了解她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，幫助她解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。她也能在和我的交流中學(xué)到一些新的知識，了解一些家鄉(xiāng)以外的新奇事物。我也會向她請教藏語知識，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，我們相互學(xué)習(xí)亦師亦友，感覺很親切。
公平公正，富有愛心做一名教師，必須公平地對待每一個學(xué)生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著他轉(zhuǎn)，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注，每一個學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時特別要注意，不要每一次都去同一個宿舍，每個宿舍都應(yīng)走訪。如果某個學(xué)生出現(xiàn)狀況需要老師多加關(guān)心時，請記得發(fā)動集體來關(guān)愛他。這樣，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會覺得理所當(dāng)然。做到公平公正，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們；不管班里有幾個學(xué)生，讓每個學(xué)生都覺得你最重視他。這是對教師較高的一個要求，也是我做教師的追求。
愛心是教師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對學(xué)生傾注了你的愛，你才會體會到學(xué)生失落時的痛苦，學(xué)生進步時的喜悅。在我頂崗實習(xí)的兩個月中，每次看到5年級2班獲得流動紅旗二開心；當(dāng)看到他們班的綜合評測被扣分了，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會表揚他們。我在指導(dǎo)5年級2班學(xué)習(xí)新廣播體操時，他們一偷懶我就教訓(xùn)他們，當(dāng)節(jié)目進行比賽時，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實的喜悅。只有對學(xué)生、集體有了愛心，你才會時刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實。
除了從事教學(xué)活動外，我也參與了學(xué)校組織的各項文體活動。像學(xué)校運動會上，并在裁判組組織幫助運動會順利進行；小學(xué)生朗誦比賽，我負(fù)責(zé)自己實習(xí)班級比賽人選；六一節(jié)目匯演，我也參與其中；我們頂崗支教實習(xí)大學(xué)生還積極參加小學(xué)生第二套廣播體操的練習(xí)，努力教好所實習(xí)的班級，并同時在其他班級需要幫助時，勇于承擔(dān)任務(wù)。
黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實習(xí)這個機會；因為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨、指導(dǎo)讓我順利走上頂崗實習(xí)的道路；因為麥秀中心完小領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實習(xí)工作，特別是我在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我完成了從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說，當(dāng)初只是對支教生活的憧憬，假設(shè)。那么這4個月的執(zhí)教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會期中的滋味。回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”麥秀中心完小是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
實習(xí)是我寶貴的`財富，教師是我的夢想，自信是我的動力，帶上財富，去實現(xiàn)夢想，我有信心。
頂崗支教實習(xí)即將結(jié)束，回顧四個月以來的工作生活經(jīng)歷，有初到學(xué)校的喜悅，有遇到困難時的失落，有迎難而上的霸氣，有得到鼓勵時的感動，有獲得收獲時的欣慰總之我們在支教實習(xí)期間不僅鍛煉了自己、豐富了人生閱歷，也能把自己在大學(xué)所學(xué)知識貢獻到澤庫教育事業(yè)上感到無限榮光。
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大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇三
人只有擁有高尚的信仰，浮躁的心靈才能得到沉淀，繁忙的工作才會有明確的目標(biāo)，人生的奮斗才會有真正的意義。在思想多元化的今天，利益至上成為一些人的生存哲學(xué)，物質(zhì)欲望正在侵蝕著信仰的根基。一些黨組織和黨員干部在市場沖擊和利益誘惑下心為物役、貪污腐化、價值虛無、精神空虛，戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用弱化，在承擔(dān)實現(xiàn)中華民族復(fù)興的使命上出現(xiàn)能力危機。正因如此，我們必須要加強理想信念教育，并作為黨的建設(shè)中最重要的內(nèi)容。全體共產(chǎn)黨人必須牢固堅守信仰，那就是對中國特色社會主義理論的不懈堅持，對黨和人民偉大事業(yè)的無限忠誠。無論歷史如何變遷，對信仰的忠誠和實踐，保持先進、純潔和優(yōu)秀，必須是共產(chǎn)黨人如磐的根、不變的魂。只有堅守信仰，共產(chǎn)黨人才能不斷前行，戰(zhàn)無不勝。作為農(nóng)發(fā)行的一名基層行共產(chǎn)黨員，更要堅守信念，堅決執(zhí)行國建強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策，為服務(wù)“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展，支持地方經(jīng)濟社會建設(shè)做出應(yīng)有貢獻。
學(xué)習(xí)黨章的目的是什么呢?我認(rèn)為要增強先進意識、責(zé)任意識和章法意識，這是我們的學(xué)習(xí)黨章的基本出發(fā)點。增強先進意思是指通過學(xué)習(xí)黨章，可以充分認(rèn)識到實現(xiàn)共產(chǎn)主義的歷史必然性，充分認(rèn)識到共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命和建設(shè)中的地位和作用，充分認(rèn)識在共產(chǎn)黨的先進性，切實堅定對共產(chǎn)主義的理想追求，從而自覺用共產(chǎn)黨的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺為黨和人民的事業(yè)而奮斗。增強責(zé)任意識，就是要每個共產(chǎn)黨員都要通過學(xué)習(xí)看到共產(chǎn)黨員這一政治身份的特點，看到自己與一般群眾的不同，看到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，從而進一步增強做好每件事情的責(zé)任感和使命感，自覺走在各項工作前面，真正發(fā)揮先鋒模范作用。增強章法意識就是通過學(xué)習(xí)黨章，進一步強化按照黨章辦事的良好習(xí)慣，切實把黨章作為加強黨的建設(shè)得基本準(zhǔn)則，以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格約束自己的言行。
《大學(xué)》講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也位居第一，可見修身的重要性。我認(rèn)為，作為共產(chǎn)黨人，修身的首要是要注意黨性養(yǎng)成，堅定理想信念。黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人的立身之本，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱。
全心全意為人民服務(wù)是黨的一貫宗旨。特別是當(dāng)前正在加快建設(shè)小康社會，努力實現(xiàn)“中國夢”的重要時期，作為資金計劃部主任，我將保持清醒的頭腦，始終高舉旗幟，始終保持對黨和人民的忠誠，對事業(yè)的熱愛，在思想上、行動上與上級領(lǐng)導(dǎo)保高度持一致，以一往無前的決心、大膽探索的勇氣、只爭朝夕的精神，竭盡全力把本職工作做好。只有這樣，才能不辜負(fù)黨和人民的重托，切實把立黨為公、執(zhí)政為民的理念融入到推動咸寧農(nóng)發(fā)行發(fā)展、跨越的具體實踐中。
我作為一名老黨員，要加強政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，樂于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。在即將退休的一年里，努力工作，站好最后一班崗位，帶頭執(zhí)行黨的紀(jì)律和各項規(guī)章制度，做好表率，為農(nóng)發(fā)行改革發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。
作為一名普通的黨員干部，最重要的是在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，為群眾服好務(wù)，辦好事。將生態(tài)文明建設(shè)寫入新黨章，并作出了闡述，樹立尊重自然，順應(yīng)自然，保護自然的生態(tài)文明理念，堅持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。作為一名年輕的黨員干部，更要從身邊的小事，一點一滴的做起，樹立自身的良好形象，要做到情為民所系，心為民所想，時刻保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，永葆共產(chǎn)黨員的純潔性。
紀(jì)檢監(jiān)察部門是維護黨章的專門組織機構(gòu)，作為紀(jì)檢監(jiān)察干部就必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的境界要求自己，要時刻牢記紀(jì)檢監(jiān)察干部的先鋒模范作用和示范引導(dǎo)作用，真正把黨章的各項要求通過持之以恒的學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，通過堅持不懈的實踐外化于形。帶頭執(zhí)行黨的決議，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，要做廉潔自律的表率，重大事項要報告，重大問題要請示，牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識，自覺接受黨組織和群眾的監(jiān)督。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章，是對每個黨員的畢生要求。我要遵守農(nóng)發(fā)行的要求，把學(xué)習(xí)黨章擺上重要位置，制定專項計劃，明確學(xué)習(xí)重點，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，通讀和精讀相結(jié)合，聽取黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者輔導(dǎo)與相互討論交流相結(jié)合等多種形式，自覺聯(lián)系自己的思想實際和工作實際，認(rèn)真學(xué)反復(fù)讀，細(xì)心領(lǐng)會，深入思考，融會貫通，學(xué)以致用。
新黨章里說得好，我們黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。任何時候都要把群眾利益放在第一位。我們黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，這也是我們黨與其它政黨的區(qū)別所在。
我們每個黨員要在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗思想，心得體會等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機構(gòu)成部分，在學(xué)中干，在干中學(xué)，以學(xué)促干，有效推動自身素質(zhì)不斷得到提高，不斷適應(yīng)新形勢，新情況，新工作。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇四
隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，大學(xué)生支教活動作為一項偉大的公益事業(yè)，越來越得到全社會的認(rèn)可。下面小編為大家搜集整理的大學(xué)生個人支教。
希望大家喜歡!
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人。
自從我踏進小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“小學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課。
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
在這次活動中我們一行九人受到了當(dāng)?shù)匦W(xué)的熱情歡迎和接待，孩子們和老師的反應(yīng)應(yīng)該都是正面的積極的無比支持的!
在這次活動中我沒有承擔(dān)教課的任務(wù)，在得到學(xué)校老師的同意后，我主要負(fù)責(zé)給我們上課的同學(xué)及孩子們照相用dv記錄，帶回紀(jì)實資料，可能正因為如此，我有幸觀摩了我們所有同學(xué)上課的片段，以及每個班孩子們的主要反應(yīng)!很有感觸!實事求是地說，我們每一個當(dāng)天參與活動的同學(xué)都很盡心盡力，并且都有精心準(zhǔn)備，有自己獨特的想法，整個過程進行的很順利!我在此不必多言了。
活動展望。
我結(jié)合我觀察到的，談一下想法：
1.上次考察學(xué)校并沒有反應(yīng)缺教英語的老師，來到學(xué)校后，校長也說孩子們3年級就開英語課了，但當(dāng)何治城同學(xué)給4年級的同學(xué)上課的時候，發(fā)現(xiàn)他們連26個字母都不全認(rèn)識!
我印象比較深刻：
希望你們下次能帶點小文具。
我想只要你們能下次再來。
像你們一樣考上大學(xué)。
我想你們能經(jīng)常來跟我們玩，還想要一本輔導(dǎo)書。
……與以上意思相同的紙條有很多，這很能幫我們找到活動方向。
3.中低年級的孩子很能接受新鮮事物，對于音樂美術(shù)課與老師配合的非常好。
4.我從校長那里了解到，這所小學(xué)的孩子畢業(yè)后無論成績好壞只能選擇長清三中這所唯一的在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)率等等都不是很好的初中。而我們在與六年級的孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)非常有自己的想法，有一個小男孩帶頭跟我們提出了他們的疑問，我感覺到他們小小年級就已經(jīng)對社會有批判意識，開始看到社會關(guān)系等等的不公，對很多東西有怨氣，他們渴望到城區(qū)上學(xué)，也會有自己的迷茫，于是那本是計劃內(nèi)的一節(jié)音樂課，我有感而發(fā)與何同學(xué)和魏同學(xué)一起大概上了半節(jié)思想課，我能夠清楚的記得當(dāng)時我們說話的時候那些孩子看著我們的眼神，以及最后我說不知道能不能對你們有所啟發(fā)，有所幫助，能不能讓你們滿意的時候，那個小男孩帶頭全班給我們鼓掌!那一刻，我感覺我們也實現(xiàn)了一部分自己的價值，這足以看出他們需要的不僅僅是知識，也許只是溝通與交流，他們渴望知道的多一點!從同學(xué)們那里了解到很多時候由于教育程度和經(jīng)濟條件的限制，他們很難得到家長的支持，去解決學(xué)業(yè)思想上的很多問題，所以說，我們能做的還有很多很多。
5.臨走時，我們與校長聯(lián)系了一個組織學(xué)生來我們學(xué)校參觀的活動。大概是以六一為主題找一個星期六安排。據(jù)我了解，雖然離濟南市區(qū)也就一個多小時的路程，但當(dāng)?shù)氐暮⒆雍苌儆袡C會能出來走走看看，我想組織一部分中高年級的同學(xué)參加這次活動應(yīng)該說是可行的，我們已經(jīng)跟校長談過，首先以學(xué)校的名義咨詢家長的意見，在自愿和得到家長認(rèn)可的前提下，可以向每個學(xué)生收取一點費用，作為活動經(jīng)費，小學(xué)方面愿意協(xié)助我們解決經(jīng)費和包車的問題，目前正在等待校長答復(fù)!我想沿著大經(jīng)十路很多東西以及感受大學(xué)氛圍應(yīng)該都是有吸引力的。
7.從這次活動來看，坐車還算順利但時間比較緊張，我們中午5節(jié)課后從學(xué)校出發(fā)，沒有趕上小學(xué)那邊第一節(jié)課，在學(xué)生放學(xué)后又與校方討論活動，所以時間有點耽誤。建議如果再活動中午四節(jié)課后出發(fā)，這樣上前兩節(jié)課就沒有問題。小學(xué)那邊的時間安排還是比較有彈性的。
8.我強烈建議要把這個活動繼續(xù)下去，作為我們一個長期聯(lián)系的活動基地。這次雖然是支教活動，但從情況來看，音體美并不是完全依托了課本，我們也并不是只能去上音體美課程，所以說我覺得這并不受教材和時間的局限性，類似支教的活動可以一個月到兩個月搞一次，目的不一定是要像當(dāng)?shù)卮n老師那樣按部就班教授課本知識，我們可以游刃有余地做些補充，并加進我們自己的活動，這樣有充分的時間去組織策劃，可以解決我們時間和經(jīng)費上的很多困難，小學(xué)那邊也表示把這作為活動來做。
我是4月18日來到雙小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。
其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔(dān)四(2)班的語文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評價和課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務(wù)不輕。
我都答應(yīng)下來，作為一個教師擔(dān)任班級的語文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對教學(xué)評價和教學(xué)設(shè)計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學(xué)的核心問題，尤其是教學(xué)評價的課堂教學(xué)評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習(xí)提升。
我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長評價我的課是——樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個關(guān)于課堂教學(xué)評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎。
一個教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開始，從最務(wù)虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個了不起的進步。
但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學(xué)，我總是花費不少的時間針對學(xué)生的實際情況精心設(shè)計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇五
時間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)x小學(xué)支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了xx支教團隊，有幸成功進入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢！永遠(yuǎn)不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責(zé)！
當(dāng)正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧?！薄袄蠋?，是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇六
的暑假，我們經(jīng)歷了一次一生都難忘的成長歷程，只有在結(jié)束時回過頭想想，才發(fā)現(xiàn)如果當(dāng)初的猶豫不決占據(jù)主導(dǎo)的話，也許我這輩子就不完整了。
這是我第一次進入川西北的深山老林中，說是深山老林真的不算夸張，那種電視與圖片上的山巒、森林與激流，根本不能替代你親眼所見時的那種激動與害怕，在縣城中還是要好很多的，有二級公路，有正常的生活配套措施，也有健全的社會服務(wù)機構(gòu)，當(dāng)時我還在無知的感嘆道這真是國家的溫暖遍及每寸土地啊。直到我抵達(dá)了禹里。
禹里是大禹的故里，但是治水的圣人卻仍然抵擋不住自然的力量，的地震還是用堰塞湖把禹里給淹了；到了這里我們換了那種老式213改裝的加固四驅(qū)越野車，就是那種只能從窗戶和后蓋進出汽車的樣式，看到這些我些許懂了，這一路上不會太好受的，上次坐這樣的車是在第一機械制造廠的坦克訓(xùn)練場上。我們從禹里出發(fā)到擂鼓。中間有條擂禹路，是連接內(nèi)外的唯一道路，之前老師就給我們講過，這是08年地震后，工兵部隊緊急搶修出來的道路，也是當(dāng)時的生命線，所以寬度只有雙行緊湊錯車罷了，路內(nèi)側(cè)是不斷落下的巨石，外側(cè)是深不可測的懸崖，當(dāng)我們第一時間踏上這趟旅程時候似乎沒有什么感覺，但是我坐在劇烈顛簸的汽車上時，真的開始害怕了，汽車由于爬坡不得不加速奔跑，揚起的沙塵遮住的了前面的路，聽不見看不見感覺不見的外面，呼嘯而過的不是樹木而是一段一段的懸崖，接下來是什么我哪里知道，抓住靠背等著目的地到達(dá)，即使不知道能不能到目的地。
好在我們安全的達(dá)到了馬槽小學(xué)，下車的時候特意看了看汽車的輪胎，劇烈摩擦的高溫可以清晰的感覺到；拿著我的行頭開始了這一段華彩樂章。
這是山東省濟寧市于地震后援建的重建小學(xué)，建造、監(jiān)理、審批、驗收都是山東人一手操辦的，外圍是統(tǒng)一的羌族特色青磚一層，整個學(xué)校分南北兩個區(qū)域，其實兩座樓間距只有20米而已，都是三層樓的鋼結(jié)構(gòu)混凝土澆灌建筑，抗八級以上的地震。教學(xué)樓與宿舍樓是兩個主要的建筑，加上附屬的食堂和操場、門衛(wèi)，整個學(xué)校和二流城市的民辦中小學(xué)建筑等級幾乎相當(dāng)甚至有過及；由此看出，盡管我們在外圍看到的景象與所處的環(huán)境是那么的慘不忍睹，但是進入學(xué)校之后的一切都顯得那么和諧友愛，這也真的證明了政府在災(zāi)后重建的過程中確實給人們做了很多好事實事。學(xué)生宿舍也是我們志愿者的居住場所，上下的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生床，還配有床墊，十分貼心。只是上一波的志愿者們未能進行好收尾工作，導(dǎo)致開學(xué)后學(xué)生家長和學(xué)校爭吵不休，所以今年給我們開放的宿舍數(shù)量非常少，這也側(cè)面反映了一個問題：現(xiàn)在的志愿者活動遍地都是，有的在真正踐行志愿者精神，有的在敷衍了事，更有例行公事者不計其數(shù)。怎么去約束與規(guī)范志愿者活動，又怎么在不打消志愿者積極性的情況下更好的使個人的行為規(guī)范化，使團隊的行為規(guī)?；?，我覺得是當(dāng)下急需解決的問題。教室的配套設(shè)施十分精良，還配有懸掛平板電視一臺，事后采訪學(xué)生得知電視還是經(jīng)常使用的，讓人欣慰。
作為先頭部隊的任務(wù)不算復(fù)雜，打理好基本的設(shè)施與人員分配后，我們迎來了全部人員的進駐，本次志愿者服務(wù)共涉及全國19所高校66名本科生、研究生，按照當(dāng)初的個人意愿分為教學(xué)組、后勤組、家訪組、新聞、督導(dǎo)組等五大組，大家于22號來到馬槽小學(xué)，那種興奮與激動感染每個人都在熱火朝天的討論著未來的情況，干勁十足，我第一次感覺到了團隊的力量，也由衷的覺得大家利用假期來這里進行志愿者服務(wù)的行為真的令人十分敬佩。
迎新活動是20中國心“銘記羌山”成長營的`重頭戲，前晚大家認(rèn)真的布置班級板報，繪制班級海報，整理班級內(nèi)的衛(wèi)生并設(shè)計了各個年級的獨具匠心的座位安排，為的只是明早的孩子們來到學(xué)校時，能顯示出來我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采與志愿者秉承的服務(wù)精神。
第二天早上六點大家都紛紛的提起最高的精神，早早的布置好“迎新大道”，五個年級的班主任嚴(yán)陣以待。從第一個學(xué)生的到來全體志愿者鼓掌慶賀，到暮色中最后一個學(xué)生家長將孩子的包裹交付于志愿者手中，十二個小時的迎新活動看似艱難，但是其中卻是124名學(xué)生翻越十幾座山花費四五個小時來到學(xué)校的辛勞，與參加中國心成長營的心動，我們值得。
當(dāng)我們懷著迎新的激情開始了日常教學(xué)工作時，一切卻沒有想象的那么簡單。啟蒙年級的孩子們生活起居需要志愿者的幫助，四至七年級的孩子們沒有良好的自我學(xué)習(xí)與自控能力，高年級的孩子們成熟叛逆等諸多問題擺在面前的時候，我們這些仍舊是大學(xué)生的哥哥姐姐變得焦頭爛額。是什么？為什么？如何做？我開始不斷的反思與總結(jié)，身為高年級的班主任，我早已感到不安與沉重，八九十年級的學(xué)生與我們年齡最相近，擁有已經(jīng)健全的人格和世界觀價值觀，叛逆又單純，如何培養(yǎng)他們的興趣，或者說如何從他們已經(jīng)喪失對英語學(xué)習(xí)興趣的情況中將他們拉回來，這些涉及一個學(xué)生一輩子的事情我屬實不敢輕易決斷。問題終究會在激烈的思考與不斷的實踐中得出比較完善的結(jié)果的，度過了開頭的艱難與糾結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了年齡差距小這一條件可以轉(zhuǎn)化為我最好的利器而不是為他們不服管教做支持，你可以將自己看做他們，在初高中課堂的你是什么樣子？喜歡老師聽什么？不喜歡老師做什么？老師說什么你最清醒？老師講什么你最困？甚至是你在盛怒時想把老師揍一頓的那種無理的沖動從哪里來的？這些問題在我站在講臺上時候都一一浮現(xiàn)在我眼前。于是我在講課本知識的時候總是輻射的很廣，比如我講到夢想的時候，孩子們每個夢想我都會給出他們在現(xiàn)實社會的最新情況，她想考軍校我就給他講第四軍醫(yī)大學(xué)，他想當(dāng)宇航員我就給他講楊利偉和探月計劃的原因，甚至月球的環(huán)形山和元素氘，大家都聚精會神的聽著，外面的世界對于他們來說太遠(yuǎn)太不可及，對于歷史對于思政，每天的灌輸總會造成極大的厭煩與誤解，只有給他們最新的東西，讓那種似懂非懂的求知欲撥弄著每顆年輕的心，那些最深處的探索精神才會蠢蠢欲動的呼之欲出，于是每個人的嚴(yán)重發(fā)散出了與第一二天不一樣的光芒，我也越老越喜歡將我僅有的不多的知識盡量告訴他們。就這樣，我的英語課上經(jīng)常出現(xiàn)古詩詞，莫比烏斯環(huán)，質(zhì)能方程，原電池的構(gòu)造，減數(shù)分裂的二三階段，國民政府的衰敗以及未成年人保護法等一系列和他們最貼近的知識，我不是一個很優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，但是我是一個樣樣稀松的學(xué)生吧，我確保我的每句話都是真的負(fù)責(zé)任的，因為你站到講臺上才會感覺到那種責(zé)任感，每個人都在仔細(xì)不仔細(xì)的記錄你說的每句話，你可以編造與吹噓，但是聽到的孩子們卻信以為真，那是對教師的污蔑也是對志愿者的損害，我不敢也不能。當(dāng)然慈不帶兵的理論不能完全應(yīng)用到學(xué)生身上，經(jīng)過實踐后我發(fā)現(xiàn)彈性教學(xué)是最好的方法，張弛有度是一個老師必須具備的能力，上課的時候必須嚴(yán)謹(jǐn)與正規(guī)，下課必須和孩子們能親密接觸，學(xué)生可以怕你，也可以隨意的和你打鬧，要讓孩子們知道什么時候用什么感情來處理事情，把握生活中的度，有人說這是一種兩面三刀的提前教育，容易把孩子天真與真實的秉性喪失，我想說的是，人本來就是活在不同環(huán)境中的不同角色的集合體，一個男人可以同時是父親、兒子、員工，那一個孩子提早的知道自己的角色與合理的處理角色之間的轉(zhuǎn)換，怎么可以與兩面三刀混為一談？我堅持著讓他們在合理的時候表現(xiàn)最高標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)，至少這樣可以減少別人對他們的傷害，如果他是一個好人，這可以幫助他變得更好，如果他本性就壞，那這也只是他壞的一部分。
我逐漸成了高年級的黑臉孩子王，高年級也成為了學(xué)校里面同時代表馬槽最高學(xué)術(shù)水平與馬槽最活躍氣氛的代表，我們上課仍舊是“跌宕起伏”，下課生龍活虎，就連打飯時候，我和他們廝混在一起，共同唱響他們自己編輯的開胃歌--“西邊的太陽就要落山了，食堂的饃饃就要蒸熟了，拿起我心愛的搪瓷碗，沖向那伙食堂，搶稀飯啊搶饃饃，搶稀飯啊搶饃饃……”歡笑打鬧著。就這樣和他們?nèi)諒?fù)一日的快樂的生活著，有時我就忘了我是來到這里的客人，好像我就出生在這里，這些學(xué)生是我一生的伙伴與愿望，我必須把所有的知識傳授給他們，哪怕是敏感而難以啟齒的早戀問題，有時我也很害怕，害怕我在講臺上哪些的不好與不對被孩子們記住，我本來就是一個不羈的人，我已經(jīng)盡量的把和藹可親作為主旋律詠唱了。孩子們都有一個暮省本，負(fù)責(zé)記錄下他們今天的所作所為所想，他們在本中是這樣寫我的：“今天鄧?yán)蠋熓且粋€兇惡的人，少了當(dāng)初的那種陽光燦爛，希望他能回到剛開始的那種開朗活潑…”“鄧?yán)蠋煹恼n充滿了陽光和激情，希望我的老師也能這樣講課…”“今天鄧?yán)蠋熣孤读怂呛⒆託獾囊幻?，非常可愛…”那種被人肯定否定再肯定的感覺，是我學(xué)生生涯最難忘的回憶，在這里我又體會到了，也謝謝他們能這么理解我。
兩周的教學(xué)生活匆忙地結(jié)束了，面對著我要求的回復(fù)到原來狀態(tài)命令的教室，我頓時失落了起來，我這14天都做了什么我都不記得了，心里空落落的難受，不知道如何面對沒有殷切眼神的教室。在之前的幾個小時里，我們舉行了隆重的篝火晚會和閉營儀式，高年級拿出了首屆“馬槽好聲音”合唱比賽的獲獎曲目，也獻上了高年級歌詞成熟但曲調(diào)極不成熟的對唱，當(dāng)然還有我的班主任寄語。每個班主任都會給自己的學(xué)生寄語，在熊熊燃燒的篝火前，大家褪盡了集體鍋莊舞的疲憊，聽著一劑又一劑的催淚彈投放過來，心理別提多難受了，多少志愿者的衣服被孩子們用淚水浸濕，那一刻，也是我對自己最好交代的時候?；氐浇淌依镞€是一片紅眼，我這個人說實話過分理智了，我實在是哭不出來，所以我還是用堅強與樂觀在重復(fù)著我?guī)Ыo他們的一直強調(diào)的理念“奉獻、感恩、回饋”，我也覺得這是我這個成長營最大的教學(xué)成果，也許現(xiàn)在的他們只是隨便念出來，但是我堅信肯定會有人因此發(fā)生改變，那是因為我的學(xué)生我相信，我能給他們的他們都能帶走。
“我怕我沒有機會，對你說一聲再見，也許就再也見不到你…”我在北川縣馬槽鄉(xiāng)支教了14天，說實話天天都有可能瞬間被泥石流和山體滑坡掩埋掉，也可能從陡峭的山峰上跌落谷底，誰能不害怕呢？可是當(dāng)你真正的和大家融入在一起時，那種敬畏生命的感覺會被孩子們的激情和熱情以及志愿者的崇高精神所沖淡。是的，我們志愿者家中也有好幾十口人在日日夜夜的牽掛我們的安危，在理智與感性中掙扎本來就是人生的主要困苦，個人，家庭，社會，國家，就是一個復(fù)雜矛盾的責(zé)任體系，個人英雄主義的成就注定給家庭帶來損失，而社會卻還急需這樣的行為來拯救道德良知，但是國家培養(yǎng)一個敢于奉獻的人的成本要比奉獻者所做之事要高，正負(fù)正負(fù)的來回周旋，一直不能有一個固定的答案，那就需要我們今后在日常生活中考慮周全，對此，我要向日夜掛念我的父母說聲對不起，我的行為對于孩子們是一種幸福與盡責(zé)，但是對于你們確實是一種極不負(fù)責(zé)任的草率行為，爸爸說的對，志愿服務(wù)完全可以在沒有生命威脅的情況下進行的，威脅生命的活動雖然更有意義，但對于每個家庭來說事不公正的。同時這也側(cè)面的反應(yīng)出了，大學(xué)生在履行志愿者職責(zé)的時候，全部利益由誰保障，是不是可以盡善盡美的將這些事情辦好，而不是留下如此大的隱患和爭議。
當(dāng)然既然我回來了，便是回來了，慶幸自己的行為被大自然認(rèn)可，慶幸所謂的因果報應(yīng)，也慶幸我順利完成了孩子們、家長們對我的希望。
這輩子能做這樣一件事情真的很值得，我從來沒有后悔過。你問我會不會再去了，我會說不了，因為我和我的學(xué)生說了，不要總是把希望留在別人的施舍上，抬起頭來走出來，我在外面的世界等你們，下次相見一定不能是馬槽或者是北川縣城或者是更落后的地方。謝謝你們接受我這么久的談天說地，也謝謝你們教會了我那么多的東西。
能帶走的都帶走吧。
我能給的太少了。
能留下的別留下了。
我能收的不多了。
我只是生命中簡單的過客。
占用了你青春中隨意的14天。
莫念。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇七
中國的支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。實現(xiàn)"讓所有的中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育"的愿景。以下是關(guān)于大學(xué)生支教個人總結(jié)，希望對你有所幫助!
20**年7月24日，作為全國大中專學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動重點團隊的華南師范大學(xué)再次來到四川綿陽市三臺縣參與重建工作。
一、在隊長孫鍵老師的指導(dǎo)下，協(xié)助隊長統(tǒng)籌服務(wù)團的工作。
隊伍活動包括幾大項
支教：作為服務(wù)團的主項，支教部分是我們隊伍重力打造的一項，主要分為兩部分，一是在服務(wù)點開設(shè)華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動。
文體：為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活，特別策劃了文體板塊的活動。
內(nèi)容包括兩大項，一是開展趣味游園嘉年華;二是為當(dāng)?shù)厝罕娝碗娪啊?BR> 活動得到了當(dāng)?shù)厝罕姶罅χС趾蛷V泛好評。
愛心幫扶：走訪去年的貧困生檔案庫，并在去年的基礎(chǔ)上擴大了檔案庫的學(xué)生數(shù)量。
二、負(fù)責(zé)支教板塊活動的全面開展
作為主項支教板塊的負(fù)責(zé)人。
組織支教部分活動的開展，具體工作內(nèi)容
組織開設(shè)2009年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營。
包括招生、管理制度的制訂等
具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營的進度。
安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見建議、并有意識地對暑期班的同學(xué)進行品德教育等。
根據(jù)實際情況對計劃的活動進行具體調(diào)整。
靈活應(yīng)對天氣因素等造成的突發(fā)情況，對教學(xué)活動進行調(diào)整。
策劃教學(xué)成果匯報會。
為了對為期半個多月的支教活動進行實質(zhì)性的總結(jié)，并對當(dāng)?shù)卣?、領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持和幫助表示感謝，隊伍特別策劃了一場成果匯報會。
本人根據(jù)計劃對各課程項目匯報節(jié)目的排練進行監(jiān)督，并盡力為各任課老師提供幫助。
三、協(xié)助音樂課的教學(xué)
同時輔助音樂課的授課，音樂課的主教老師由服務(wù)團的帶隊老師孫鍵老師擔(dān)任，我作為助教，配合主教員的授課活動，在主教員不方便時代替主教員上課。
四、調(diào)動隊員情緒，激發(fā)團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學(xué)生干部精英骨干，在志愿服務(wù)的態(tài)度積極，行動迅速。
但畢竟服務(wù)時間長達(dá)半個多月，加上當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣，無論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力，作為服務(wù)團副隊長，積極鼓勵隊員樂觀面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份，配合隊伍的其他活動，并隨時準(zhǔn)備隊長的調(diào)配，只要隊員有需要，一定盡力協(xié)助。
并參與其他板塊的活動，例如出外調(diào)研等。
七、工作小結(jié)
(1)較好履行了副隊長的副手職責(zé)，協(xié)助隊長開展工作。
(2)與隊伍成員結(jié)成良好的團隊關(guān)系，有力地凝聚了團隊力量。
(3)在隊長和全體成員的支持配合下，全面統(tǒng)籌的能力提升較大。
(4)帶領(lǐng)服務(wù)團全體成員對隊伍服務(wù)情況進行總結(jié)并形成詳細(xì)材料遞交上級組織。
(5)不足方面，在細(xì)節(jié)問題的處理上還需要更多的技巧和更細(xì)致的思考。
(6)現(xiàn)在仍代表服務(wù)團與校方保持聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
八、心得體會
太多太多的美麗發(fā)生在那里了，這一切，讓人不敢想像，這片圣土被地震無情地蹂躪過!
重新奔赴災(zāi)區(qū)，是一個使命，是一個宣言。
我們一行，帶著學(xué)校幾萬大學(xué)生的滿腔熱血，千里迢迢而來!為的是，為災(zāi)區(qū)送去一絲關(guān)愛;為的是，為災(zāi)區(qū)奉獻綿薄之力;為了災(zāi)區(qū)同胞，我們不畏艱難!
于我來說，身處災(zāi)區(qū)，感觸良多。
半個多月的服務(wù)，失去的是休息的時間，但得到的是靈魂的歷練!
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的`喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。
而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。
在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人
自從我踏進小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?BR> 首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。
第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆?BR> 生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。
這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準(zhǔn)備并做好示范課
我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。
聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認(rèn)真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。
(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。
為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。
在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。
(三)是“跟”，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。
一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。
他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。
課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。
課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。
我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇八
8.7℃，因為天氣原因，農(nóng)作物的收成得不到保障，導(dǎo)致大量年輕勞動力外流，留守兒童，留守老人隨處可見。在這個交通不便通信不便的山村，為方便大家盡快的開展工作，志愿團成員首先開始了以宣傳板為主體的宣傳工作，并收到了較為顯著的成效。宣傳過后志愿團就開始了緊張的義務(wù)支教活動。各位組員把從學(xué)前班到初三的學(xué)生分為初、中、高三個班，開始了每天7節(jié)，充實又科學(xué)的課程輔導(dǎo)。在教學(xué)的同時，志愿團又分出一部分隊員，對隨機抽取出來的學(xué)生進行家訪。跟他們的家長了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且和他們就怎樣教育孩子等問題進行了交流，給出了自己的建議。在教學(xué)的中間階段，志愿團舉辦了一次知識競賽和趣味運動會，以一種知識和運動相結(jié)合的新穎方式，對孩子們進行了一次鍛煉，讓孩子們即收獲了知識，也收獲了快樂。最后志愿團舉辦了一次以“說出你的愛”為主題的文藝匯演，以百善孝為先，愛從點滴做起，為切入點讓孩子學(xué)會感恩學(xué)會愛身邊的人。
農(nóng)村可以包圍城市，農(nóng)民占全國居民總數(shù)的50%以上，面對這樣大的一個群體，全社會有理由，也必須做到走進他們的生活，貼近實際的為他們解決生活學(xué)習(xí)上的困難。讓他們也可以享受生活的同時也為“十二五”計劃的實施，為迎接“十八大”的順利召開盡出自己最大的一份力!
(校團委新聞采編部吳琦)。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇九
對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，經(jīng)常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教育資源的稀缺，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣等等;也經(jīng)常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)堅持教育事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的一種責(zé)任。
奉獻愛心，快樂自己。希望能夠通過支教實習(xí)這樣一種形式，給予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告訴他們這個社會有很多很多關(guān)注他們的人，有很多很多富有正義感責(zé)任感的人愿意幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加燦爛美好的未來。
錘煉精神，鍛煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是非常惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去溫暖，也能夠鍛煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。
二、支教過程及內(nèi)容。
1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參加第一輪面試，提交個人信息、完成教案設(shè)計、完成答卷，6月28日參加第二輪無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，7月1日參加第三輪單獨面試。面試通過之后準(zhǔn)備相應(yīng)生活用品、捐贈物資、購買各種教學(xué)用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設(shè)隊長一名，一般由往年較有經(jīng)驗的成員擔(dān)任，副隊長兩名，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔(dān)任。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關(guān)橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔(dān)任了副隊長的職務(wù)。
2、20xx年7月20日抵達(dá)蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹恚嗷フJ(rèn)識熟悉，為之后緊張的支教工作進行準(zhǔn)備。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群川流不息，干凈整潔，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充滿著別樣的生機。這里是一切開始的地方，我們啟程。
3、方堡小學(xué)坐落的村莊之中，背靠著田地，遠(yuǎn)處是綿延的山，偶爾還能看到山上孤零零的樹影，學(xué)校里面整潔，寬敞，出乎了我們所有人的意料，一切顯得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時光，實在是一件非常幸福的事情，這也是我們所有人的想法。
在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是十分忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不愿意學(xué)習(xí)，我來上課，豈不是很尷尬，但是當(dāng)我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面燦爛的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也十分的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想大概如此。
在抵達(dá)當(dāng)天的下午我們進行了學(xué)生的報名活動，總共報名約300名學(xué)生，次日開始上課。
在教學(xué)上，我主要負(fù)責(zé)的是初中及五年級的教學(xué)任務(wù)，主授語文、歷史等。為此我準(zhǔn)備相當(dāng)多的資料，根據(jù)不同年級的年齡及接受水平準(zhǔn)備了不同的內(nèi)容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學(xué)生，因此主要教授一些文言文的知識，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進行詳細(xì)的講解教學(xué);五年級的學(xué)生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的知識的同時又教授他們很多的道理。整個過程讓我覺得十分的幸福。
初上講臺，沒有想念中的緊張與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及幸福的事，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是認(rèn)真的聽著，直到下一課的老師進來告訴我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人溫暖，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，這里的學(xué)生都十分的渴望學(xué)習(xí)渴望知識，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學(xué)習(xí)的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現(xiàn)在的小學(xué)生中學(xué)生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知福”。
當(dāng)然，在整個支教過程中我們也發(fā)現(xiàn)了也遇到了許多問題。首先，五年級的學(xué)生上課紀(jì)律較差一直需要糾正，開始的時候非常費勁，即使提醒了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，慢慢解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛?cè)岵?，陰陽相調(diào)，都要把握一個度，該嚴(yán)格的時候要嚴(yán)格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。
其次，由于長期教育資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學(xué)習(xí)到英語，甚至連語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎(chǔ)扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學(xué)習(xí)方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員專門在進城的時候給他們帶回了很多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，鍛煉他們的寫作能力。
最后，通過我們的了解，很多孩子都上不完小學(xué)就可能退學(xué)，即使在我們的教授過程中也有很多孩子不來上課，原因則是家里干活需要幫助，這讓我們心里十分難受，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚嘆之于自然十分擔(dān)心他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學(xué)生因為家庭原因退學(xué)，同樣也因為整體貧困的原因，這里的學(xué)生家里很多都有人臥病在床失去勞動能力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特別困難的家庭建立聯(lián)系，愿意資助學(xué)生上學(xué)，這里的一切讓人感慨萬千。
在生活上，我主要負(fù)責(zé)隊員的飲食起居問題，負(fù)責(zé)做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題及時反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終慢慢適應(yīng)之后都恢復(fù)了健康。我們所處的小學(xué)由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的情況而言已是非常的幸福。平時的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段時間之后才能使用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充營養(yǎng)。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里盡心盡力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再炎熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠(yuǎn)處更美麗的風(fēng)景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美好。我們每個人都很清楚自己力量的微薄，但我們更清楚這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。
5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、安全到家。
三、支教收獲。
首先，在實習(xí)過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也認(rèn)識到一次的支教僅僅是責(zé)任感的體現(xiàn)并非責(zé)任感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會責(zé)任，需要更多的人一起努力，需要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。
在這里見到了中國的貧困地區(qū)到底有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認(rèn)識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡笑，一起流淚，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進，建立非常深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下美好的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學(xué)任務(wù)，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間支教生活即將結(jié)束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學(xué)生的喜愛，得到支教學(xué)校的`肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作*生的注意力，為教學(xué)的進行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。2.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。3.及時溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。
三．講課有感。
四．支教樂趣。
幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠(yuǎn)比在學(xué)校的生活充實，有趣．每天都會是不一樣的，只是學(xué)生就能給我?guī)聿簧贅啡ぃ?學(xué)校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關(guān)心！休息日還帶著我們?nèi)バ陆娘L(fēng)景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風(fēng)情！
五．小結(jié)。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十一
時間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)___小學(xué)支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了____支教團隊，有幸成功進入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠(yuǎn)不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責(zé)!
當(dāng)正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下周你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十二
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一學(xué)期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩大順更新小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一學(xué)期的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一學(xué)期里，我主要擔(dān)任一到六年級的體育教學(xué)和學(xué)校的少年宮帶領(lǐng)，每周共12節(jié)課和課外活動，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們規(guī)范動作、自我練習(xí)改正，指導(dǎo)學(xué)生積累體育相關(guān)知識，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬知識渠道。課后，參與學(xué)生一起活動，在活動中發(fā)現(xiàn)他們的不足給予正確的指導(dǎo)和鼓勵，努力使他們向更高的目標(biāo)邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
大學(xué)生支教工作的個人總結(jié)篇十三
成都那邊要叫談?wù)勥@次支教來的體會，加自己在外奔波這么近一個月了，也想給自己一個交代，所以就總結(jié)幾點吧，以記住過去的歲月和親愛的朋友們。回過頭來看看自己出發(fā)前思考和想解決的問題，突然發(fā)現(xiàn)答案其實已經(jīng)出來了。
村民的自組織主要體現(xiàn)在以民族(苗族 漢族)群落為主體的利益爭奪，但這些都已經(jīng)在過去的斗爭中形成定勢(比如在同一地區(qū)，苗族是被其他民族欺負(fù)的對象，被趕到山頂自然條件較惡劣的地方居住的都是苗族，在山中間的大多數(shù)是后來的漢族)?，F(xiàn)在村民16、7歲都已開始離開山出去打工，留守的都是兒童還有老人，雖然還是一個村寨一個村寨的居住，一個村寨也就大概百戶人家，但都已無法形成自組織，一方面缺少外在力量的幫助，另一方面山區(qū)自然資源、硬件設(shè)施都很差。山區(qū)的建設(shè)還需要一定的時間，在這個過程中主要還要依靠政府的幫助。關(guān)于文化自覺這種意識，在山區(qū)還很落后，他們一方面在加速漢化，一方面也沒有力量保護和發(fā)展自己的文化。
這個問題我明白一個道理，所謂的理性決策在非經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練的人是很難做到的，其實不光是山里人，就算是經(jīng)過文明馴化的人也是根據(jù)社會文化所約定俗成的規(guī)則來進行決策的，走到山里面我思考這個問題，反思回來，發(fā)現(xiàn)其實所謂的經(jīng)知識馴化的人跟山里人并沒太大差別，別的不說，組織者組織這次活動這一決策就是意識強化和社會規(guī)則相互作用的結(jié)果，而組織者對一些問題認(rèn)識、思考的不成熟讓我繼續(xù)發(fā)現(xiàn)決策真是門每個人都應(yīng)該認(rèn)識、了解、學(xué)習(xí)的科學(xué)，所謂科學(xué)的決策真是個看起來容易做起來很難得事情。
。中國應(yīng)該有很多像望謨這樣的縣城，沒有礦產(chǎn)資源，沒有土地資源，沒有人力資源，沒有農(nóng)業(yè)發(fā)展，沒有企業(yè)投資，說到底，這個地方只是群山中的一個小平洼，除了新鮮的空氣和貧窮，就什么都沒有了，它之所以會發(fā)展為一個縣城，基本上全是依賴于政府的支持，像這樣的地方，交通極為不便，農(nóng)民們除了養(yǎng)幾頭牛，沒有任何經(jīng)濟收入，只能出城打工。對于這樣的地方，可以保留和開發(fā)特色文化和特色旅游，培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)，我想其未來的發(fā)展道路也未嘗不能如此。我期待相過十年，這地方會有所發(fā)展，但我知道，這真的很難，因為首先在下一代的孩子身上看到的希望就很渺茫，除了觀念外，在這山里面其實還有很多難言。
然后談幾點我支教的總結(jié)和心得體會吧。這次支教除了認(rèn)識了一幫朋友，其實相當(dāng)于旅游和度假的，因為教書的時間實在太短了，我們知道的狀況很多，但實在能做的和所做的很少，這次支教有很多做的不足，不單在于組織者(組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件，提過意見，但都是石沉大海，這篇總結(jié)估計也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說，我基本沒看見組織者中做事認(rèn)真靠譜，先思考后行動的，我是抱著一腔熱血，對支教、對大學(xué)生公益聯(lián)盟這個組織的未來，但我從開始寫郵件申請，到培訓(xùn)認(rèn)識了解，到后來支教過程中對組織的認(rèn)識，一直發(fā)現(xiàn)組織并沒有人知道應(yīng)該怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思考的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了，很誠懇的說，如果這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的。)，作為志愿者的我們很多事情根本也沒有思考好：為什么要來支教，出于何目的，你想要教孩子們什么?很多同學(xué)只是出于一腔熱情，最后連自己來干什么的都不知道，這就是盲目。
拿我自己來說，也不是想的很清楚，當(dāng)時是困惑于自己的未來，困惑于對價值和自由的思考，外加自己不安分的心而出來的，但也是在這個過程中我學(xué)會了一些東西： 1、 作為隊長，面對任何混亂或平靜的局面，要幫助隊員認(rèn)清做事正確的方向和意義。而作為一個組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，一定要能統(tǒng)觀大局，大處著眼，小處著手。有時候，并不需要做太多的行動和決策，要認(rèn)真的先在心里考慮和思考，但做出決策就要堅決果斷的執(zhí)行。
2、 支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我生水痘離開學(xué)校前對大家說：“好好教學(xué)?！辈⒉皇俏蚁胱尨蠹以诙潭處滋旖虝⒆觽兪裁矗皇强吹酱蠹以诮o孩子們上完半天課后的反應(yīng)，我覺得我們自己沒能用心體會一些東西，也沒能用行動告訴那些看著我們支教的老師應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和形式教學(xué)。我很遺憾自己先生病走了，之前我也想跟大家交流，但我想大家應(yīng)該先自己去思考和體會一些東西，包括怎樣教學(xué)，應(yīng)該發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng)造性。我有些自己的想法，可惜生病都沒能實施，沒在開學(xué)前就告訴大家，是因為我覺得不可能叫每個隊員按我的思路、風(fēng)格教學(xué)，那是不可能的，我們隊每個人都是很有特色的。但我發(fā)現(xiàn)第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的態(tài)度來思考應(yīng)該怎樣跟孩子溝通和教學(xué)，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和抱怨，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認(rèn)為作為隊長我什么都沒做，所以我反思的結(jié)果是：作為“隊長”，如果你有想說的，要思考后及時開口，因為并不是每個人都能深刻理解你的，如果你一直低調(diào)沉默，就可能被放棄話語權(quán)，而話語也是影響人的有力武器。
4、 這次支教使我切身體會到是先有經(jīng)濟再有教育的，而不是先有教育再有經(jīng)濟的，以前在經(jīng)濟和教育這個問題上爭論，完全是扯淡。孩子的一句話，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照顧妹妹和奶奶，所以不能上學(xué)?！崩蠋煶燥垥r說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復(fù)習(xí)是啥呀，從沒這個概念?！薄斑@邊孩子的命運大部分都只有一個，十六七歲時出去打工，我們這個村從來沒出過大學(xué)生，最多就上到個高中”……沒有經(jīng)濟的發(fā)展，便始終解決不了山里教育的問題(孩子們上學(xué)飯都吃不到，沒錢，回家放牛還來不及呢，上個學(xué)得跑兩三個小時的山路，最遠(yuǎn)的地方連縣城都沒去過，在他腦海里就只有大山)，或者說很難很難，只能讓孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求學(xué)，而這又是一般家庭無法允許的，另一個辦法就是讓一批志愿者固定蹲點，但這需要志愿者付出長時間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經(jīng)濟能拉動教育，但教育好了，這個地方還是沒有經(jīng)濟，因為就像前面說的，這個地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會的救濟發(fā)展，這又如何是發(fā)展之計。
5、 跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很快樂的事情，要用緩慢的語速，引導(dǎo)的語言，參與式的體驗讓他們慢慢的放開自己，學(xué)會表達(dá)?？偟膩碚f，這次支教對我來講又是一次寶貴的經(jīng)歷，就像我申請支教時說的，為什么來參加這次支教，因為阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇，為的是多經(jīng)歷人生，在不一樣的經(jīng)歷中思考，思考后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我慢慢思考、體會到價值和自由的真正含義。如果我堅守用我的思想、理念去影響和幫助所能幫之人，用我的智慧來創(chuàng)造價值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長的路要走。