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        春天的花幼兒園大班科學(xué)教案(專業(yè)20篇)

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            教案的編寫需要綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、教材學(xué)等學(xué)科的知識(shí),保證教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。教案應(yīng)該符合現(xiàn)代教育理念和教學(xué)規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒,豐富教學(xué)思路和方法。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇一
            春天的樹林。
            鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
            能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
            事先觀察過樹的特征。畫報(bào)和紙等。
            1、討論:各種樹的.特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
            2、幼兒繪畫活動(dòng)。
            要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài)。
            難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇二
            1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。
            2、要求幼兒在較長時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
            3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
            1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。
            2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。
            (一)教師啟發(fā)談話。
            (二)互相交流自己找到的春天的花。
            1、讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
            2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。
            (三)個(gè)別講述。
            2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
            (四)請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩,并剪下。
            (一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。
            (二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
            1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的?
            2、你想用什么方法剪圓形紙?
            3、教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。
            (三)交代要求:將剪下的紙扔在指定的籃子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。
            (四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
            1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
            2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
            3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。
            (五)活動(dòng)結(jié)束。
            1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。
            2、將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇三
            1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
            2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
            3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
            4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
            1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)。
            2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
            觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。
            一、觀察環(huán)境,感知花的美。
            1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
            2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
            二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
            1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
            2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
            (1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
            (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
            3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
            4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
            (1)做藥。
            (2)可以吃。
            (3)泡茶喝。
            (4)用花做好看的裝飾品。
            (5)清香空氣。
            (6)可以美容……。
            三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
            2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
            3.幼兒繪畫:花的禮物。
            4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
            四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
            內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻的生活習(xí)性,認(rèn)識(shí)螞蟻的種類。
            2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究精神。
            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
            5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,并認(rèn)真觀察過。
            2、幼兒每人一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。
            3、螞蟻圖片。
            4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。
            活動(dòng)過程:
            一、談話導(dǎo)入。
            謎語:個(gè)子不大,能量不小,團(tuán)結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會(huì)挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答:是螞蟻教師提問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們?cè)诟墒裁茨??(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,鼓勵(lì)幼兒大膽的說。)。
            二、教師講述。
            1、教師講述一件事情:有一天,我不小心把一小塊面包掉到了地上,不一會(huì)兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過了一會(huì),就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。
            2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
            (1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只螞蟻,怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,鼓勵(lì)幼兒各抒己見。教師播放螞蟻活動(dòng)的課件,讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。
            (2)小朋友們,螞蟻那么小,為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物,這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,螞蟻雖然身體小卻力氣大,他們能夠團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)結(jié)就是力量。
            三、觀察螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻、了解螞蟻。
            1、幼兒觀察螞蟻,并用語言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問:螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。
            3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識(shí),知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。
            4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻,讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的名稱。
            5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如:剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對(duì)人類有很大的害處。
            四、活動(dòng)延伸。
            讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。
            活動(dòng)反思:
            在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí),讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會(huì)用連貫的語句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
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            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇五
            作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案:春天的花,希望對(duì)大家有所幫助。
            集體活動(dòng):
            1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
            2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
            1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
            1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
            2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的.花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?
            二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
            1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
            2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
            (1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
            (2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
            3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?
            4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?
            (1)做藥
            (2)可以吃
            (3)泡茶喝
            (4)用花做好看的裝飾品。
            (5)清香空氣
            (6)可以美容
            三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
            2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
            3.幼兒繪畫:花的禮物4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
            四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇六
            1.讓幼兒感受春天的變化,認(rèn)識(shí)春天的的`特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
            2.感受兒歌意境美,喜歡朗誦兒歌——“美麗的春天來了”
            3.培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
            4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
            5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
            培養(yǎng)幼兒感受春天的變化和認(rèn)識(shí)春天的特征;理解和朗誦兒歌。
            幼兒理解兒歌內(nèi)容,會(huì)朗誦兒歌“美麗的春天來了”。
            1.教師準(zhǔn)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼表現(xiàn)春天來了的墻面】。
            2.準(zhǔn)備一個(gè)音樂光碟。
            1.導(dǎo)入春游的方式;教師;‘今天小朋友們跟老師一起去春游吧’。把孩子帶到環(huán)境中,教師問幼兒他們看到了什么,問他們這是什么季節(jié),美不美等問題。
            2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌;教師一邊指墻上的圖片,一邊唱兒歌。
            春天來了,春天來了,小草長出來了,花兒開了;蝴蝶飛回來了。
            春天來了,春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了。
            春天來了,春天來了,青蛙跳出來了,小魚游來了。
            春天來了,春天來了,春天真美麗。
            教師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌,反復(fù)做。
            3.讓幼兒聽兒歌做動(dòng)作。教師;‘老師現(xiàn)在唱兒歌,小朋友們可以跟我唱兒歌用動(dòng)作來表示’。
            4.幼兒跟老師一起表演。
            5.教師;‘我們一起去找春天吧’?!痉乓魳贰炕顒?dòng)結(jié)束。
            成功之處,大部分孩子都理解和會(huì)朗誦兒歌。他們對(duì)這節(jié)課特別感興趣,都很積極。不足之處;少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內(nèi)容,不太理解和不太會(huì)朗誦兒歌,注意力不集中,不積極。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處,我會(huì)對(duì)其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個(gè)孩子。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇七
            1、讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
            2、觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
            趣味練習(xí)。
            準(zhǔn)備活動(dòng)。
            [自由選擇活動(dòng)―科學(xué)領(lǐng)域]―bigeyesmalleye活動(dòng)紙―鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)。
            活動(dòng)內(nèi)容。
            【導(dǎo)入】。
            1、觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。
            ―照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎?
            ―在哪兒看到的?
            ―同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?
            【展開】。
            2、觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。
            ―今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
            ―做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
            ―利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
            ―看一看實(shí)驗(yàn)順序。
            1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
            2)在鏡子中間放一個(gè)球。
            3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
            【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】。
            3、觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
            ―把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。
            ―鏡子折射出來的球有幾個(gè)?
            ―鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
            【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】。
            4、觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
            ―兩面鏡子之間距離拉近。
            ―鏡子里有幾個(gè)球呢?
            5、說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。
            ―鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?
            ―為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?
            【結(jié)束】。
            6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙―鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
            活動(dòng)評(píng)價(jià)。
            ―對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46、com)。
            教師活動(dòng)相關(guān)信息。
            鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。
            水流到別的杯子去。
            水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來?;顒?dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣?;顒?dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?!八鞯絼e的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇八
            活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:
            一天,月月帶來一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個(gè)不停。之后,在班上經(jīng)常會(huì)看見的幼兒談?wù)摵?、小提琴等樂器怎樣發(fā)出聲音等問題。于是,我們開展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。
            本活動(dòng)以問題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。
            2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
            2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
            3、(各種材質(zhì),粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
            4、每人一張記錄表。
            重點(diǎn)、難點(diǎn):
            重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。
            難點(diǎn):探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。
            活動(dòng)過程:
            1、由演奏引出實(shí)驗(yàn)。
            琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說:是線,是琴上的線。
            教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
            2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。
            幼兒說:能,我有辦法,可是沒有線呀?
            教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。
            孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線,這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,然后自信地問我:“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她拉起我的手到座位前,熟練地操作著手中的“樂器”說:“先昕女高音吧!再聽低音!”
            3、分旱、總結(jié)。
            教師:我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,請(qǐng)講講你們用了什么方法?
            幼兒:因?yàn)槲覀冇眉埨取⑹砥?、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。
            個(gè)人反思:
            我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。
            主要內(nèi)容:
            1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識(shí)很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng),適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,因此在今天睜活動(dòng)中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見,活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。
            2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),這種機(jī)會(huì)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。
            3、教師沒能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,分為一個(gè)是“高音”,一個(gè)是“低音”時(shí),教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問題如,“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音,一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。
            綜合評(píng)析:
            本活動(dòng)選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇九
            1、了解蝴蝶的蛻變過程。
            2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。
            3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
            4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
            重難點(diǎn):了解蝴蝶蛻變的過程,并能與同伴一起交流。
            1、課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí),并把相關(guān)資料帶到幼兒園。
            2、課件《蛻變的花蝴蝶》
            3、蝴蝶的蛻變音樂(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段)
            一、教師出示各種蝴蝶的圖片,引起興趣。
            請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流:
            1、你知道這是什么嗎?
            2、你見過蝴蝶嗎?在哪見過的?
            二、觀察蝴蝶的特征。
            1、師:蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(形狀、顏色、花紋)它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭模浚ㄓ械暮强款伾Wo(hù)自己的。)你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢?(教師參考:蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,可偵測(cè)到敵人的來臨,而迅速逃逸。且成蝶具有兩對(duì)翅膀,可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。)
            2、師:猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣?(蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來的,像卷曲的彈簧一樣。吃食物時(shí),將嘴伸直,吸取花蜜,像吸管一樣。)
            (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流)
            三、了解蝴蝶一生(卵、幼蟲、蛹、蝴蝶)
            1、請(qǐng)幼兒猜猜:蝴蝶的一生一直在變化,你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?
            2、師:他們每個(gè)階段都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說一說。)
            3、教師在幫助幼兒梳理語言的時(shí)候,可以用肢體語言來配合講解。
            4、游戲:蝴蝶的一生
            (2)請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂,用肢體語言來表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子。
            四、結(jié)束活動(dòng)
            1、教師總結(jié):今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí),我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個(gè)階段。
            活動(dòng)反思:
            由于本次活動(dòng)的開展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
            當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢(shì),“變”出不同的蝴蝶,對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十
            1、嘗試制作紙繩,探索紙繩有承重力的特點(diǎn)。
            2、通過實(shí)驗(yàn)知道紙里有纖維,學(xué)習(xí)找纖維的走向。
            3、積極合作,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大。
            4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
            5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
            餐巾紙若干、皺紋紙若干,裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。
            一、游戲:拎一拎。
            2、幼兒想一想、說一說。
            3、組織交流,引出將紙制作成紙繩。
            4、幼兒自主嘗試。
            5、組織交流:為什么有的能成功拎起來,有的在拎的時(shí)候面巾紙斷了失敗了呢?
            二、游戲:撕一撕。
            2、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
            3、組織交流:有什么不一樣?(有的邊能撕成條條,有的邊撕成碎片。)
            4、揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
            三、游戲:拎一拎。
            1、導(dǎo)語:現(xiàn)在你們知道了這個(gè)秘密,想不想再試一試呢?這次我們要先找一找紙的纖維走向,然后再做一根有力量的紙繩,記得還要擰緊點(diǎn)哦,這樣會(huì)更牢固。
            2、幼兒再次嘗試,體驗(yàn)成功的樂趣。
            四、合作游戲:做長繩。
            2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙,交代要求,請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作,一起擰一根長繩。
            3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
            4、紙繩寧好后討論猜測(cè):你們做的長繩有沒有力量呢?能不能拎起重物呢?
            5、教師和孩子一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等)
            6、討論猜測(cè):現(xiàn)在我想用長繩拎起小朋友,你們猜一猜能不能成功?(教師用一根長繩實(shí)驗(yàn),失敗了)
            7、討論怎么辦?引出把我們做的長繩和在一起,這樣紙繩的承重力更大。
            8、教師把幼兒制作的長繩全部合起來,變成一根又長又粗的大繩,嘗試拎起小朋友,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束活動(dòng)。
            五、活動(dòng)延伸:
            在我們的生活中還有很多紙,它們能不能變成很有力量的紙繩呢?
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十一
            1.在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。
            2.初步了解正確使用電池的方法。
            3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
            孩子自帶一種或兩種電動(dòng)玩具,各種型號(hào)的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個(gè),安裝電路圖一張,電動(dòng)霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報(bào)道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
            (一)、師:教室里有這么多電動(dòng)玩具,我們來開一個(gè)電動(dòng)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
            1.幼兒各自選一個(gè)電動(dòng)玩具,讓它動(dòng)起來。
            設(shè)問:你的玩具動(dòng)起來了嗎?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?(幼兒自由回答)
            3.解決問題:使不動(dòng)的玩具動(dòng)起來。
            (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動(dòng)了。
            (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
            (3)有了兩節(jié)電池還是不會(huì)動(dòng),為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)了。
            (二)、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧,吸引了另外一些電動(dòng)玩具來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)小朋友也幫它們動(dòng)起來。
            1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
            2.出現(xiàn)問題:有的會(huì)動(dòng),有的又不會(huì)動(dòng)了,為什么呢?
            4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
            5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
            (1)幼兒自由發(fā)表意見。
            (2)出示電路圖:平平的尾巴對(duì)著彈簧,突出的嘴巴對(duì)準(zhǔn)平平的尾巴。
            (3)幼兒對(duì)不會(huì)動(dòng)的玩具進(jìn)行改裝,理解正確的安裝方法。
            6.玩具總動(dòng)員——正確操作電動(dòng)玩具。
            (三)、師:熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)引來了霸王龍,誰來幫它動(dòng)起來?
            1.出現(xiàn)問題:裝對(duì)了電池,打開了開關(guān)還是不會(huì)動(dòng),為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時(shí)弄濕了。
            2.找到原因:電池受潮,漏電了。
            3.解決的辦法:換新電池,保護(hù)電池不受潮。
            4.師:怎樣愛護(hù)電池?(幼:不用的時(shí)候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動(dòng)玩具……)
            5.師:我還有一個(gè)好辦法,不用時(shí)拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
            1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)恐龍粘紙)
            2.請(qǐng)幼兒聽一聽《錢江晚報(bào)》上的報(bào)道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
            3.出示環(huán)保回收箱,請(qǐng)幼兒把廢舊電池放入回收箱。
            本次活動(dòng)因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師在整個(gè)活動(dòng)過程中只起一個(gè)穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動(dòng)中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動(dòng)和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動(dòng)以及在活動(dòng)中孩子們進(jìn)發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐,這次活動(dòng)才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。同時(shí),我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的,活動(dòng)過程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動(dòng)也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動(dòng)這一平臺(tái),關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn),使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十二
            3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。
            4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
            5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
            玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。
            (一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象
            1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會(huì)有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)
            2、為什么紙花會(huì)在水中開放呢?
            3、小結(jié):因?yàn)榧垥?huì)吸水,紙做的花吸了水以后就會(huì)開放了。
            (二)比較水滴在不同紙上的結(jié)果
            2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察;
            4、小結(jié):生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會(huì)吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。
            (三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同
            1、設(shè)疑紙的吸水速度一樣嗎?
            3、小結(jié):不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
            (四)選紙解決生活中的問題
            2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。
            生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。
            孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十三
            1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
            2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、課件-可愛的兔子。
            2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
            活動(dòng)過程。
            一、導(dǎo)入。
            1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
            2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。
            它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
            下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
            二、展開。
            1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
            指導(dǎo)語:
            (1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
            (逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
            (2)摸一摸,大膽說出你的感覺。
            (如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
            (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
            請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。
            然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
            (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
            2、編兒歌:小兔子。
            (1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?
            綜合小結(jié):
            耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
            后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
            (2)幼兒學(xué)兒歌。
            3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
            (1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
            然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
            (2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
            4、帶小兔子到草地上玩耍。
            教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
            三、活動(dòng)結(jié)束。
            德育教育。
            小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。
            小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十四
            1、通過實(shí)驗(yàn)觀察,發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動(dòng)開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性。
            2、能自己動(dòng)手制作盛開的紙睡蓮。
            3、愿意動(dòng)手操作,細(xì)致觀察。
            重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)紙睡蓮在水中自動(dòng)開放的有趣現(xiàn)象,初步了解紙張具有吸性
            難點(diǎn):自己動(dòng)手制作盛開的紙睡蓮。
            1、白紙、報(bào)紙、畫報(bào)紙等各種紙,紙蓮花若干
            2、水盆6個(gè)
            3、幼兒用書,彩筆,剪刀
            一、觀察紙蓮花在水中盛開的現(xiàn)象
            1、出示紙蓮花:把它放在水中會(huì)自己開放嗎?
            2、將紙蓮花放到水盆中,并提示幼兒細(xì)致觀察:紙蓮花有什么變化?它開了嗎?它是怎樣開放的?請(qǐng)用動(dòng)作演示一下。
            3、紙蓮花為什么誰在水里開放?它在開放的同時(shí)你還有什么發(fā)現(xiàn)?
            二、學(xué)習(xí)制作紙蓮花,并放到水中進(jìn)行觀察
            1、你想做一朵會(huì)自己開放的紙蓮花嗎?
            2、紙蓮花怎么做呢?請(qǐng)打開用書第16頁,看一看紙蓮花的制作步驟,并照?qǐng)D示進(jìn)行制作。
            三、嘗試制作不同紙質(zhì)、多層花瓣的紙蓮花
            1、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的紙,制作大小不同、花瓣造型和數(shù)量不同的紙蓮花
            2、幼兒將自己再次制作的紙蓮花放到水面觀察。比較用不同紙做的紙蓮花開放的速度有什么不同。請(qǐng)幼兒給不同紙質(zhì)的紙蓮花按開放速度的快慢來排序。
            3、怎樣做一朵連續(xù)開放的紙蓮花呢?引導(dǎo)幼兒思考、討論。
            4、每組幼兒合作制作多層花瓣的紙蓮花,并將其放到水面進(jìn)行試驗(yàn)
            5、請(qǐng)每組代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)和試驗(yàn)效果后老師進(jìn)行總結(jié)。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十五
            了解幾種常見動(dòng)物的習(xí)性,能根據(jù)他們所吃的食物將動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類。
            萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣,初步了解大自然奇妙的生物鏈。
            《小朋友的書,動(dòng)物王國》,師幼事先收集各種動(dòng)物的圖片。
            1、分享交流幼兒關(guān)于動(dòng)物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述,將動(dòng)物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。
            2、經(jīng)驗(yàn),按照動(dòng)物的食性對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較。
            引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的身體構(gòu)造的共同點(diǎn):如:食草動(dòng)物的腳多有蹄,食肉動(dòng)物的腳多有爪;食草動(dòng)物的門牙發(fā)達(dá),食肉動(dòng)物的犬牙發(fā)達(dá);在習(xí)性上食草動(dòng)物多群居,食肉動(dòng)物多單獨(dú)行動(dòng)。
            根據(jù)新獲得的經(jīng)驗(yàn)再次對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。
            3、辨析討論,了解雜食動(dòng)物動(dòng)物以及特殊食物喜好的動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
            舉例提問:熊是食肉動(dòng)物還是食草動(dòng)物?
            幼兒闡述。
            一、物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
            活動(dòng)的預(yù)設(shè)部分除了目標(biāo)、過程,準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的,準(zhǔn)備的內(nèi)容需要考慮周全,要密切地為幼兒活動(dòng)服務(wù),為教師教學(xué)服務(wù)。這個(gè)活動(dòng)中教師做了較為充分以及貼近活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)施需要的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,這個(gè)主題都是關(guān)于動(dòng)物的很多知識(shí),可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學(xué)知識(shí),既能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能做經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,這個(gè)活動(dòng)前也可以有針對(duì)性的一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
            二、教師的傳授與幼兒的學(xué)習(xí)。
            活動(dòng)中教師更多的給予的是直接的知識(shí)傳授,和個(gè)別幼兒的操作參與,而缺少幼兒的自主探索,對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說這是活動(dòng)的關(guān)鍵,讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn),這樣獲得的知識(shí)才扎實(shí)、有效,年輕教師在這方面的考慮比較不夠,可能對(duì)操作活動(dòng)的把控能力不夠,不太敢放手讓孩子去操作,怕收不回來,影響接下來的環(huán)節(jié),這需要更完善的預(yù)設(shè)和逐漸的鍛煉,才能較好地把握整個(gè)教學(xué)。
            三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。
            一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都只有一個(gè),教學(xué)的內(nèi)容不能過多,也不能主次顛倒。這里的動(dòng)物的食性是本次活動(dòng)的重點(diǎn),而難點(diǎn)是生物鏈的初步了解,教師在活動(dòng)中過多的把重心放在難點(diǎn)上,而重點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的比較膚淺,其實(shí)兩者可以結(jié)合進(jìn)行,在重點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸突破難點(diǎn),而不是將兩個(gè)內(nèi)容孤立開來。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十六
            1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
            2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)50以內(nèi)的加減。
            3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
            1:觀察畫面,認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。
            取出錢幣,請(qǐng)幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同??筛鶕?jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。
            2、進(jìn)行“裝錢包”游戲,鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
            按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里,
            3、換錢游戲“我們一樣多”,學(xué)習(xí)錢幣等值兌換。
            教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。鼓勵(lì)幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。
            4、情境游戲“買水果、買玩具”,練習(xí)購物。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十七
            (1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
            (2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
            (3)了解常用的三種起電方法。
            (1)讓學(xué)生通過討論建立對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
            (2)通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。
            :培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
            1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
            2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
            3.電荷守恒定律
            2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
            3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
            1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、1
            (2)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、2
            (3)(雙選)有一帶正電的驗(yàn)電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時(shí),驗(yàn)電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()
            a、可能不帶電b、可能帶負(fù)電c、可能帶正電d、一定帶負(fù)電
            (4)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p2、4
            2、課后提升:(1)書本p5、1——3
            (2)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)p3、5——10
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十八
            1、教育幼兒熱愛水生動(dòng)物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
            2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
            3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
            1、精神準(zhǔn)備:帶幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
            (1)配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
            (2)魚類等各類別的圖片
            海底是一個(gè)神秘的世界,孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇,設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性,認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類別?;顒?dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
            一、導(dǎo)入:
            1、教師向幼兒介紹一位朋友。
            2、出示多利,借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
            二、展開:
            1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物,然后請(qǐng)幼兒說一說。
            2、通過課件向幼兒介紹魚類動(dòng)物的特征。
            提要求:
            (1) 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
            (2) 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
            幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
            交流討論:結(jié)果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
            3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
            小結(jié):在相同條件下,由于構(gòu)造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
            4、欣賞各種橋的圖片。
            小結(jié):根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋。現(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進(jìn)。
            引導(dǎo)提問:你想有一座什么神奇的橋?
            總結(jié):把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會(huì)誕生的。
            三、延伸活動(dòng):帶幼兒參觀。
            (一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
            本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會(huì)神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
            (二)將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡單易記的兒歌。
            簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
            (三)分析教材不透徹。
            本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的
            特點(diǎn),教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
            (四)活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
            本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系,在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn),目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇十九
            活動(dòng)目標(biāo):
            通過看看、聽聽,感知春天的色彩,感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件ppt,在ppt上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
            活動(dòng)過程:
            1、老師播放"春天"的教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,說出看到的景物及特征。
            老師:春天來了,讓我們一起看看課件,看看春天是什么樣的?
            2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。
            3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
            老師:你們也愛春天,那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧!老師這里有一朵小花球,我們按照順序傳,老師說停,傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
            結(jié)束活動(dòng):
            游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)(小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了,相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,我們回家后可以去外面看看春天的顏色,然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。
            春天的花幼兒園大班科學(xué)教案篇二十
            1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
            2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
            1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
            2、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。
            1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。
            老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,每人找兩樣?xùn)|西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,
            找到了就請(qǐng)你放在自己的桌子上。
            2、我們來看看,不漏水的有哪些?
            讓幼兒說說,這些東西有什么用?
            3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
            幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。
            1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請(qǐng)小朋友找一找,哪些工具可以裝水?
            討論:這些工具我什么能裝水?
            2、這些漏水的東西能裝水嗎?
            如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
            請(qǐng)小朋友互相討論一下。
            3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
            鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。
            4、有這么多好方法,你們想不想去試試?
            出示輔助材料。
            老師這里還準(zhǔn)備了一些材料,你可以選用你認(rèn)為、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西,
            補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。
            教師在指導(dǎo)過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時(shí),可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。
            1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補(bǔ)了什么東西?
            可以盛水了嗎?看看漏不漏?
            2、幼兒講述修補(bǔ)辦法。