總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對(duì)象，從而確定寫(xiě)作的重點(diǎn)和內(nèi)容。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑，不妨先來(lái)看看以下這些范文，或許會(huì)有所收獲。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇一
經(jīng)過(guò)了四天的緊張學(xué)習(xí)，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視，在開(kāi)班典禮上金校長(zhǎng)就直接給我們下了重任，他說(shuō)：“你們就是學(xué)校的種子，要生根，發(fā)芽；你們就是學(xué)校的薪火，要燃燒，傳承。”他們的發(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
能夠擁有這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對(duì)我們一線教師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到了專家們對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、目睹專家風(fēng)采。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我見(jiàn)到了很多以前一直想見(jiàn)但又沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)的優(yōu)秀的、資深的專家，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo)、專家們對(duì)工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、更新教學(xué)理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民、朱金夠、萬(wàn)里春等專家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺(jué)，對(duì)自身的教學(xué)理念有了一個(gè)新的提升，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時(shí)思考的太少了。
平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面。萬(wàn)老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，讓孩子的智慧生長(zhǎng)不走岔道。
課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來(lái)的教學(xué)中，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)更貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。同時(shí)課堂上要多用微笑和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，使師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。
在教學(xué)中，常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你真聰明、真能干”、“你說(shuō)得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時(shí)，我馬上表?yè)P(yáng)他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽(tīng)！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步，你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)使學(xué)生倍感親切，并從中體驗(yàn)到了快樂(lè)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)一句話，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問(wèn)了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生能天天向上嗎？”是啊，老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
五、積極投身課改，做課程改革的踐行者。
十多年來(lái)，課程改革目前還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革才會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺(jué)得這只是個(gè)開(kāi)端，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但通過(guò)這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。
身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實(shí)踐，相信通過(guò)自己不懈的努力，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng)！
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇二
這次，我有幸參加了在__舉辦的區(qū)域教研活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是數(shù)學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課，我作為數(shù)學(xué)教師也參加了這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力所在，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。
首先，我明白了數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在聽(tīng)課過(guò)程中，我特別關(guān)注教師如何通過(guò)課程幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
其次，這次活動(dòng)讓我深刻地感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性。每一位教師都準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分展現(xiàn)了他們獨(dú)特的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。
此外，在與其他教師的交流中，我也意識(shí)到了教育理念和教學(xué)方法的多樣性。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，通過(guò)與其他教師的交流，我可以更好地理解各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。
最后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教育的快速發(fā)展。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。在未來(lái)的教育工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇三
今天我有幸到__中學(xué)聽(tīng)了__老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。__老師親切、自然的教學(xué)風(fēng)格給人留下深刻的印象。
__老師從簡(jiǎn)潔的教態(tài)，到一堂課的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布局，都顯得那么自然，那么和諧，那么完美，整個(gè)教學(xué)過(guò)程給人以一種美的享受。
2.聽(tīng)課后的感受。
__老師的這節(jié)課，注重突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教師用巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)，把教材和學(xué)生巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自然學(xué)習(xí)。
（1）注重情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
（2）在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，從復(fù)習(xí)到引入，再到探究，最后到練習(xí)，整個(gè)過(guò)程條理清晰，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生設(shè)置了良好的學(xué)習(xí)情境。
（3）注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，__老師在上課過(guò)程中，不局限于書(shū)本上的知識(shí)，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索等方式獲得結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3.值得學(xué)習(xí)的地方。
（1）注重聯(lián)系生活實(shí)際。老師結(jié)合學(xué)生身邊的事例進(jìn)行講解，使枯燥的問(wèn)題變得具形象化，讓學(xué)生容易理解。
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（3）注重后進(jìn)生的培養(yǎng)。后進(jìn)生往往在失落中形成自卑感，所以老師必須用真情和愛(ài)心去關(guān)注他們，幫助他們，使他們重新樹(shù)立起自信心。
4.我的反思。
（1）如何讓課堂更高效。我認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)精于設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的空間，讓學(xué)生去主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)和探索。
（2）如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。
（3）如何因材施教。我認(rèn)為教師在備課過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓所有的學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上得到提高。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我獲益良多，我相信在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的完善自己，以實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇四
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的地點(diǎn)是__中學(xué)，__中學(xué)是__地區(qū)一流的示范性學(xué)校，這里的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了來(lái)自__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課。這位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，他通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想，然后通過(guò)探索、驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。
我覺(jué)得這位老師的教學(xué)過(guò)程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，從特殊到一般。這位老師在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。
我也注意到了這位老師在處理教材方面的一些不同之處，他并不是按照教材的編排順序進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M，使教材更符合學(xué)生的實(shí)際情況。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我感到自己在教學(xué)方面還有很多需要提高的地方，比如如何設(shè)計(jì)更加合理的教學(xué)情境，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系也有了更深刻的理解。我相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇五
在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸參加了多項(xiàng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課和研討活動(dòng)，涵蓋了各個(gè)學(xué)段。這些活動(dòng)包括學(xué)科帶頭人示范課、教學(xué)研討、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等，參與者涵蓋了各個(gè)年齡段和教齡。在每一次聽(tīng)課過(guò)程中，我都認(rèn)真記錄，深入思考，以期望從中獲得啟示和靈感。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)。他們能夠準(zhǔn)確把握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意到一些教師對(duì)數(shù)學(xué)文化的融入和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。
3.聽(tīng)課反思。
在反思中，我主要思考了如何將聽(tīng)課所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如，如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。我也反思了自己在教學(xué)中的不足之處，如課堂組織能力、教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了等方面，以便更好地提高自己的教學(xué)水平。
4.聽(tīng)課收獲。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。首先，我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我通過(guò)反思自己的不足，明確了今后努力的方向，為提高自己的教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.總結(jié)。
總之，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇六
3月16日我有幸參加了在__小學(xué)舉行的__市小學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì)。在這次會(huì)議中我聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的講座，受益匪淺，感受頗多。其中__小學(xué)的__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)例引發(fā)了我的反思，下面是我對(duì)這次會(huì)議的點(diǎn)滴體會(huì)。
“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，它通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)例，主題突出，條理清晰，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)價(jià)值。
__老師從兩個(gè)方面進(jìn)行了“數(shù)學(xué)廣角”的講座。首先，從信息窗圖分析入手，__老師先讓學(xué)生觀察主題圖，通過(guò)小組討論，師生互動(dòng)，匯報(bào)已知條件和問(wèn)題，然后讓學(xué)生根據(jù)信息窗圖，自己提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。其次，根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的對(duì)話入手，引出雞兔同籠問(wèn)題，并以課件的形式展示場(chǎng)景，并讓學(xué)生表演，學(xué)生樂(lè)在其中，充分感受在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)意義，我是這樣理解的：
1.“數(shù)學(xué)廣角”滲透了數(shù)學(xué)思想方法。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，教材中通過(guò)一些非常有代表性的例題，向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。如：__老師講的“數(shù)學(xué)廣角”就滲透了建模思想，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用已經(jīng)建立的數(shù)學(xué)模型去解決問(wèn)題。同時(shí)，也滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形問(wèn)題，用圖形去解決問(wèn)題，從而使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
2.“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)的編排目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力，需要一定的時(shí)間，需要一定的方法。學(xué)生通過(guò)合作、探究、交流、討論，最終找到解決問(wèn)題的方法，充分體驗(yàn)了成功的喜悅。
3.“數(shù)學(xué)廣角”為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間。
____老師在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、討論、交流等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.“數(shù)學(xué)廣角”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
“數(shù)學(xué)廣角”的素材都來(lái)源于生活，而最終又應(yīng)用到生活中去，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我要不斷地去學(xué)習(xí)，去反思，讓反思成為一種習(xí)慣，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇七
10月30日我有幸參加了在扎魯特旗新世紀(jì)學(xué)校舉辦的通遼市小數(shù)會(huì)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取了四位數(shù)學(xué)教師的精彩授課，讓我受益匪淺。
在新課程改革的今天，我們教師的責(zé)任更重，壓力更大，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程改革的要求。我們只有打足底氣，才能在學(xué)校中自信地站穩(wěn)三尺講臺(tái)，才能自信地與他人交流，與書(shū)本交流，與學(xué)生交流。
本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，感觸最深的是張敏老師的“圓的面積”一課，張老師讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，利用割補(bǔ)法推導(dǎo)圓面積公式，學(xué)生興趣高，積極性強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者、組織者。張老師這種設(shè)計(jì)思路新穎，把本來(lái)很抽象的知識(shí)通過(guò)老師的合理安排變的具體生動(dòng)，學(xué)生能快速理解，這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們看到了如何教學(xué)生“愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)”。
扎式校尉華老師的“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課，我覺(jué)得也很成功。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以“趣”來(lái)引領(lǐng)，從而化“枯燥”為“有趣”，讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力。
每位教師都采用了多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是田靜老師運(yùn)用直觀與動(dòng)畫(huà)演示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過(guò)感知，從抽象到具體，深刻理解了“倒數(shù)的意義”。通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉立新老師的“認(rèn)識(shí)圖形”一課，也讓我記憶猶新。劉老師讓學(xué)生利用七巧板拼出美麗的圖案，學(xué)生在拼圖的過(guò)程中，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)又提高到了一個(gè)新的層次，通過(guò)學(xué)生的作品，可以看到學(xué)生掌握知識(shí)的程度。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程改革下，我們教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能做一名合格的人民教師。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我深深感到，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，充實(shí)使人完美。在今后的工作中，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇八
這次我有幸參加了某大學(xué)的數(shù)學(xué)教師研討會(huì)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。會(huì)議中，我聽(tīng)到了許多高水平的數(shù)學(xué)課程，不僅開(kāi)拓了眼界，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的理解。
首先，我了解到數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在課程中，我看到教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)邏輯推理和實(shí)證研究來(lái)解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了新的理解。教師們運(yùn)用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、反轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有效。這些教學(xué)方法讓我看到了數(shù)學(xué)教育的另一種可能性和潛力。
此外，我也注意到教師們對(duì)課堂的管理和引導(dǎo)非常重視。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
最后，我也認(rèn)識(shí)到自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在會(huì)議中，許多教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，這讓我更加深入地理解了如何更好地改進(jìn)我的教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。我相信，這次學(xué)習(xí)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇九
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會(huì)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感榮幸。這次活動(dòng)聽(tīng)了__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課，__老師的數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象。
__老師的這節(jié)課，給我最大的感觸是：一、教師對(duì)教材的熟悉和了解程度，直接影響著教學(xué)過(guò)程的流暢性。教師自己對(duì)教材有獨(dú)特的設(shè)計(jì)和理解，能深入淺出，融會(huì)貫通，課堂教學(xué)則顯得自信流暢。二、教師的教態(tài)果斷、干脆，充分體現(xiàn)了教師良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。無(wú)論是板書(shū)還是講解都毫無(wú)拖泥帶水的情況，看上去一目了然，讓人非常舒服。
雖然這節(jié)課經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，但在不斷的磨礪中，__老師也發(fā)現(xiàn)了許多自己做得不夠好的地方。比如，教學(xué)時(shí)語(yǔ)言的邏輯性還需要錘煉，對(duì)某些教學(xué)細(xì)節(jié)還可以精益求精，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更加完善。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我耳目一新，__老師以其獨(dú)特的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，必須要有深厚的基本功，要有靈活的思維和豐富的教育理論知識(shí)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，以及自己對(duì)數(shù)學(xué)課堂的重新認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)致化。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，大部分教師都準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都經(jīng)過(guò)精心地設(shè)計(jì)。如有一節(jié)“等可能事件”的課，老師在引入時(shí)，用“幸運(yùn)52”中“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生先猜測(cè)，再通過(guò)“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)，最后引入等可能事件的概念。由于準(zhǔn)備充分，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師就能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知，這比把知識(shí)直接傳授給學(xué)生效果要好得多。
二、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
新的教學(xué)理念指出：課堂教學(xué)應(yīng)改變過(guò)去教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的模式，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式中，教師起到組織者，指導(dǎo)者的作用。如有一節(jié)“有理數(shù)的混合運(yùn)算”的課，教師先讓學(xué)生進(jìn)行“24點(diǎn)”游戲，進(jìn)行自主探索，然后進(jìn)行小組合作，交流各自的方法，最后探索出有理數(shù)混合運(yùn)算的順序。這樣，學(xué)生通過(guò)游戲，探索方法，再進(jìn)行交流，得出順序，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索得出的，教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
三、注重學(xué)生思維的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉人的思維，使人的思維更靈活，更富有創(chuàng)造性。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師都能充分地讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；能引導(dǎo)學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新知，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。如有一位老師在“等可能事件”的教學(xué)中，讓學(xué)生拋硬幣，記錄下正反面的結(jié)果，并做出決策，這樣既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。
四、民主寬松的課堂氛圍。
民主寬松的課堂氛圍是現(xiàn)代教學(xué)中所必需的，也是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生思想放松，暢所欲言，有利于學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，放飛思維的火花，這不僅有利于學(xué)生自主探索，還有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我感受很多，收益也很多。這些教師對(duì)教材的處理非常好，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡自然，特別是在引入的時(shí)候，更是吸引學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生興趣高漲，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知。但在某些環(huán)節(jié)上，過(guò)渡有些生硬，對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，還需要多加練習(xí)，多去思考。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課，確實(shí)需要精心的準(zhǔn)備，需要全身心地投入，需要多方面的協(xié)調(diào)和配合。這些優(yōu)質(zhì)課的成功，與教師是分不開(kāi)的，這些教師都十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，注重以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十一
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這次聽(tīng)課的過(guò)程中，我特別注意到四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手法，發(fā)現(xiàn)他們都有一些相同點(diǎn)，比如都注重情境的創(chuàng)設(shè)，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際中去，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)，他們也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、小組合作探究，讓學(xué)生互相交流，互相傾聽(tīng)，建立和諧的師生關(guān)系。此外，教師都注重?cái)?shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最短的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的收獲。
在四位老師的課堂上，我還有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是他們都注重通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿激情地參與到課堂教學(xué)中去。
在課后交流中，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。四位老師都提到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要讓學(xué)生主動(dòng)去接受，去探索，去發(fā)現(xiàn)。這就要求教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常難得的機(jī)會(huì)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)藝術(shù)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十二
今天聽(tīng)了景秀老師的一節(jié)四年級(jí)的《乘法分配律》，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的門外漢，說(shuō)點(diǎn)不著邊際的想法，供大家批評(píng)：
作為一名語(yǔ)文老師，我來(lái)聽(tīng)數(shù)學(xué)課的最大目標(biāo)就是因?yàn)閿?shù)學(xué)課的目標(biāo)非常明確，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)太過(guò)于注重形式，而忽略了目標(biāo)的整合，所以，我的學(xué)習(xí)目的就是看數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時(shí)候是如何緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)的。這節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，概括得出乘法的分配律，教者緊密圍繞這個(gè)目標(biāo)，開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，并運(yùn)用多媒體課件來(lái)組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。在教學(xué)的時(shí)候，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的.目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程精煉、有效，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
2、我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，加以點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)。比如，在教學(xué)的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生回答“先算出褲子和夾克衫一共多少元。然后再算他們一共多少元?！焙茱@然，孩子這里的表述不夠準(zhǔn)確，教者應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確和嚴(yán)密的。
同時(shí)，教者在教學(xué)時(shí)候的提問(wèn)也應(yīng)當(dāng)力求準(zhǔn)確，讓學(xué)生明確自己的應(yīng)該做什么。
3、有一個(gè)現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)注意，我們對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求其實(shí)要比教材的要求高許多，如何在教學(xué)的時(shí)候關(guān)注這一點(diǎn)，需要我們注意。關(guān)于乘法分配律的應(yīng)用，在實(shí)際聯(lián)系中，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是比較高的。
我想，是不是可以圍繞最后一道題來(lái)對(duì)概念進(jìn)行鞏固。
如：四年級(jí)3個(gè)班，每班45人；五年級(jí)3個(gè)班，每班48人；六年級(jí)2個(gè)班，每班48人。
我想可以設(shè)計(jì)這幾個(gè)問(wèn)題：
a五六年級(jí)一共有多少人？相同的數(shù)48。
b四年級(jí)比五年級(jí)少多少人？相同的數(shù)3。
c四年級(jí)五年級(jí)一共多少人？相同的數(shù)3。
d四年級(jí)和六年級(jí)一共多少人？沒(méi)有相同的數(shù)，不可以使用乘法分配律計(jì)算。
此外，上課的時(shí)候那個(gè)學(xué)生把數(shù)字搞亂的現(xiàn)象并不是一兩個(gè)會(huì)出現(xiàn)，我們?nèi)绾谓唤o學(xué)生一些小竅門，讓他們少出錯(cuò)或者不出錯(cuò)，是我們應(yīng)該考慮的。
我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)明確，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；
我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)老師的手段豐富，寓教于樂(lè)；
我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)老師的開(kāi)放性、綜合性教學(xué)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十三
本次聽(tīng)區(qū)班會(huì)課，讓我大開(kāi)了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信的淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。
一、老話題，新感知。
許多老師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺(jué)得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過(guò)電視節(jié)目《開(kāi)心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面。并通過(guò)開(kāi)展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識(shí)電視，真正做到走進(jìn)電視。
二、動(dòng)真情，曉道理。
曉之以理，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的`班隊(duì)會(huì)，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來(lái)，老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫(huà)，一句句沁人心脾的話語(yǔ)，都讓孩子毫無(wú)顧忌的走進(jìn)了課堂。
通過(guò)對(duì)這樣一次難得的機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我不禁開(kāi)始反思自己的班會(huì)課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會(huì)課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見(jiàn)大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì)。如詩(shī)歌朗誦會(huì)、理化小魔術(shù)、講故事、書(shū)法競(jìng)賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺(tái)，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、貼近學(xué)生的生活。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流、表達(dá)。
通過(guò)本次班會(huì)課的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門學(xué)問(wèn)。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間，來(lái)解決一些班級(jí)中的問(wèn)題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對(duì)班級(jí)工作的管理，效果定是事半而功倍的。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十四
這次我有幸參加了為期兩周的數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在此期間，我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程，觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了深入的交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)。許多老師在授課過(guò)程中，能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的例子，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，他們還會(huì)巧妙地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷探索如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
其次，我了解到不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)。有些老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、合作探究的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；而有些老師則更注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。這些不同的教學(xué)方法都取得了不錯(cuò)的效果，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
再者，我深感教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。我特別喜歡其中一位老師的教學(xué)風(fēng)格，他激情洋溢，富有感染力。他不僅以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成正確的世界觀和人生觀。這位老師的個(gè)人魅力讓學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們需要以積極向上的態(tài)度影響和感染學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面還有許多需要提升的地方。我需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足和缺陷，需要不斷反思和改進(jìn)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程，觀摩了多位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，同時(shí)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在今后的教學(xué)工作中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十五
前幾天我有幸參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)觀摩一系列的.展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十六
這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)和來(lái)自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)名師課堂展示與研討活動(dòng)”，是非常難得的機(jī)會(huì)。在展示活動(dòng)中，來(lái)自全國(guó)的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實(shí)踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣。在會(huì)議中，還安排了來(lái)自全國(guó)各地的名師與我們分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。
這次活動(dòng)是我近年來(lái)參加的最有價(jià)值的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我從中獲得了不少收獲。以下是我在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)：
1.觀摩名師教學(xué)，感受名師魅力。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了來(lái)自全國(guó)各地的名師們是如何運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。
2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化。這次展示活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化，更是一種教學(xué)理念的變化。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平。
3.激發(fā)了我進(jìn)一步思考的熱情。在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略，思考著如何將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué)，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十七
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師，他們不吝賜教，以鮮活、切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)展示了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的新思路、新方法，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師表述清晰流暢，課堂設(shè)計(jì)精彩，富有創(chuàng)意。本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了新的感受，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解有了全新的認(rèn)識(shí)。在課余時(shí)間，我細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真總結(jié)，受益匪淺。在此，我就本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì)：
一、對(duì)數(shù)學(xué)新課的引入產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。
過(guò)去總覺(jué)得新課的引入只要新穎、有趣，能吸引學(xué)生就行，但是通過(guò)這周的聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課引入不僅要有數(shù)學(xué)價(jià)值，還應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注重激發(fā)學(xué)生的參與欲望，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)。
比如__老師的《一元二次方程的解法》一課中，教師先讓學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目——猜數(shù)字，學(xué)生興趣很高。接著老師請(qǐng)學(xué)生猜猜自己的年齡，并說(shuō)明猜的依據(jù)，從而引出一元二次方程。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生既感到親切，又覺(jué)得合理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的關(guān)注有了全新的理解。
過(guò)去總覺(jué)得只要老師講清楚、講透徹，學(xué)生就能掌握新知識(shí)。但是通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)課堂上不僅要關(guān)注優(yōu)等生，更要關(guān)注中等生和學(xué)困生。
__老師在《一元二次方程的解法》一課中，讓學(xué)生上黑板板演時(shí)，讓全班學(xué)生都參與到解一元二次方程的過(guò)程中來(lái)，鼓勵(lì)中等生和學(xué)困生在課堂上發(fā)言，引導(dǎo)他們從知識(shí)與技能上動(dòng)腦筋，從而關(guān)注了全體學(xué)生。
三、對(duì)數(shù)學(xué)課堂上師生互動(dòng)產(chǎn)生了全新的感受。
過(guò)去總覺(jué)得數(shù)學(xué)課只要老師講清楚就行，但是通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得課堂上師生互動(dòng)很重要。
__老師的《一元二次方程的解法》一課中，通過(guò)讓學(xué)生觀察、思考、分析、歸納，使學(xué)生通過(guò)自主探索得到一元二次方程的解法。整節(jié)課中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這樣的設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)課堂交給了學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，使數(shù)學(xué)課堂充滿了活力。
四、對(duì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)，幾乎每位教師都是以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
比如__老師的《解直角三角形應(yīng)用舉例》一課中，以商場(chǎng)建筑物的高度為引例，不僅引起學(xué)生的興趣，還使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
五、對(duì)“評(píng)價(jià)藝術(shù)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
評(píng)價(jià)藝術(shù)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的一部分。評(píng)價(jià)藝術(shù)不僅決定著一堂課的走向，而且也是一門教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我感受到了我自身的提高。在今后的工作中，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十八
這次我有幸參加了本學(xué)期的教學(xué)研討會(huì)，并有幸聽(tīng)了多位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻感受到了教師教學(xué)技能的重要性。公開(kāi)課的幾位教師都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的的教學(xué)風(fēng)格和技巧，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。從教師的講解中，我了解到如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何創(chuàng)造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，如何有效地使用教學(xué)工具，以及如何設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)。
其次，我感受到了教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的理解和滿足。每位教師都注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提問(wèn)，甚至主動(dòng)探索。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，我也被教師們的教學(xué)機(jī)智深深吸引。他們能巧妙地抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)也能有效地處理突發(fā)狀況。例如，一位教師在講解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在分神，他并沒(méi)有停下來(lái)批評(píng)學(xué)生，而是以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生回到課堂內(nèi)容。
最后，我意識(shí)到我需要持續(xù)提升自己的教學(xué)技能，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)把這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的心得帶回自己的課堂上，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，還對(duì)教學(xué)有了更深的理解。我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十九
前幾天聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，我感覺(jué)老師授課水平有了很大的提高，我仿佛聽(tīng)到了他們拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。下面是我一些聽(tīng)課的感受劉曉鳳老師講的語(yǔ)言活動(dòng)《舞動(dòng)的線條》把孩子和聽(tīng)者帶進(jìn)那五彩繽紛的線條世界，有螺旋線像蚊香，波浪線像連綿起伏的高山，鋸齒線像大象的牙齒，孩子們說(shuō)得多好，他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展。另外在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，師幼關(guān)系的融洽、教師語(yǔ)言的組織都給我留下深刻的映像。王鑫老師的《小羊過(guò)河》這一主題活動(dòng)。
給我以有益的啟發(fā)：活動(dòng)伊始便將問(wèn)題交給孩子：兩只小羊在小河的兩邊，都要到對(duì)面的岸上去吃草，會(huì)發(fā)生什么情況呢?根據(jù)這一條情景線，通過(guò)幼兒的看看、想想、說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng)，讓孩子們明理(謙讓與分享)、益智(語(yǔ)言表達(dá)與表演)、健體(平衡力)得到了不同程度的提高。
4月26日，很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下，想說(shuō)、愿意說(shuō)，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué)，首先，選材來(lái)源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛(ài)玩的，尤其更愛(ài)游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)，比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺(jué)很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇二十
這次我有幸參加了某市的數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在短短的三天時(shí)間里，我聆聽(tīng)了多位數(shù)學(xué)教育界專家和名師的精彩講座，他們結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，給予我鮮活的課程體驗(yàn)。我深感這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多。
我了解到，數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。因此，教師在課堂上需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，教師還需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我深刻感受到名師們的精彩教學(xué)風(fēng)采。他們靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，使課堂氛圍更加活躍。
此外，我還學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同的教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名數(shù)學(xué)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也更加珍惜與同行們的交流和分享，希望在未來(lái)的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇一
經(jīng)過(guò)了四天的緊張學(xué)習(xí)，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視，在開(kāi)班典禮上金校長(zhǎng)就直接給我們下了重任，他說(shuō)：“你們就是學(xué)校的種子，要生根，發(fā)芽；你們就是學(xué)校的薪火，要燃燒，傳承。”他們的發(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發(fā)芽，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
能夠擁有這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對(duì)我們一線教師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到了專家們對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、目睹專家風(fēng)采。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我見(jiàn)到了很多以前一直想見(jiàn)但又沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)的優(yōu)秀的、資深的專家，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo)、專家們對(duì)工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、更新教學(xué)理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民、朱金夠、萬(wàn)里春等專家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺(jué)，對(duì)自身的教學(xué)理念有了一個(gè)新的提升，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽(tīng)了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時(shí)思考的太少了。
平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面。萬(wàn)老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，讓孩子的智慧生長(zhǎng)不走岔道。
課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在未來(lái)的教學(xué)中，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)更貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新學(xué)知識(shí)的鞏固，從而提高課堂效率。同時(shí)課堂上要多用微笑和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，使師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。
在教學(xué)中，常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你真聰明、真能干”、“你說(shuō)得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時(shí)，我馬上表?yè)P(yáng)他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽(tīng)！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步，你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)使學(xué)生倍感親切，并從中體驗(yàn)到了快樂(lè)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)一句話，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問(wèn)了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生能天天向上嗎？”是啊，老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
五、積極投身課改，做課程改革的踐行者。
十多年來(lái)，課程改革目前還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革才會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺(jué)得這只是個(gè)開(kāi)端，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但通過(guò)這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。
身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實(shí)踐，相信通過(guò)自己不懈的努力，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng)！
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇二
這次，我有幸參加了在__舉辦的區(qū)域教研活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是數(shù)學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課，我作為數(shù)學(xué)教師也參加了這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力所在，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。
首先，我明白了數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在聽(tīng)課過(guò)程中，我特別關(guān)注教師如何通過(guò)課程幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
其次，這次活動(dòng)讓我深刻地感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性。每一位教師都準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分展現(xiàn)了他們獨(dú)特的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。
此外，在與其他教師的交流中，我也意識(shí)到了教育理念和教學(xué)方法的多樣性。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，通過(guò)與其他教師的交流，我可以更好地理解各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。
最后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)教育的快速發(fā)展。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。在未來(lái)的教育工作中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇三
今天我有幸到__中學(xué)聽(tīng)了__老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。__老師親切、自然的教學(xué)風(fēng)格給人留下深刻的印象。
__老師從簡(jiǎn)潔的教態(tài)，到一堂課的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布局，都顯得那么自然，那么和諧，那么完美，整個(gè)教學(xué)過(guò)程給人以一種美的享受。
2.聽(tīng)課后的感受。
__老師的這節(jié)課，注重突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。教師用巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)計(jì)，把教材和學(xué)生巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自然學(xué)習(xí)。
（1）注重情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
（2）在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，從復(fù)習(xí)到引入，再到探究，最后到練習(xí)，整個(gè)過(guò)程條理清晰，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生設(shè)置了良好的學(xué)習(xí)情境。
（3）注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，__老師在上課過(guò)程中，不局限于書(shū)本上的知識(shí)，而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索等方式獲得結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3.值得學(xué)習(xí)的地方。
（1）注重聯(lián)系生活實(shí)際。老師結(jié)合學(xué)生身邊的事例進(jìn)行講解，使枯燥的問(wèn)題變得具形象化，讓學(xué)生容易理解。
（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
（3）注重后進(jìn)生的培養(yǎng)。后進(jìn)生往往在失落中形成自卑感，所以老師必須用真情和愛(ài)心去關(guān)注他們，幫助他們，使他們重新樹(shù)立起自信心。
4.我的反思。
（1）如何讓課堂更高效。我認(rèn)為教師在課堂上應(yīng)精于設(shè)問(wèn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，并給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的空間，讓學(xué)生去主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)和探索。
（2）如何關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。
（3）如何因材施教。我認(rèn)為教師在備課過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓所有的學(xué)生都能夠在自己的基礎(chǔ)上得到提高。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我獲益良多，我相信在今后的工作中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的完善自己，以實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇四
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的地點(diǎn)是__中學(xué)，__中學(xué)是__地區(qū)一流的示范性學(xué)校，這里的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)了來(lái)自__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課。這位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，他通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出猜想，然后通過(guò)探索、驗(yàn)證，最后得出結(jié)論。
我覺(jué)得這位老師的教學(xué)過(guò)程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，從特殊到一般。這位老師在教學(xué)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”的理念，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的。
我也注意到了這位老師在處理教材方面的一些不同之處，他并不是按照教材的編排順序進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹亟M，使教材更符合學(xué)生的實(shí)際情況。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我感到自己在教學(xué)方面還有很多需要提高的地方，比如如何設(shè)計(jì)更加合理的教學(xué)情境，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系也有了更深刻的理解。我相信，在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇五
在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸參加了多項(xiàng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課和研討活動(dòng)，涵蓋了各個(gè)學(xué)段。這些活動(dòng)包括學(xué)科帶頭人示范課、教學(xué)研討、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等，參與者涵蓋了各個(gè)年齡段和教齡。在每一次聽(tīng)課過(guò)程中，我都認(rèn)真記錄，深入思考，以期望從中獲得啟示和靈感。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)。他們能夠準(zhǔn)確把握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注意到一些教師對(duì)數(shù)學(xué)文化的融入和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。
3.聽(tīng)課反思。
在反思中，我主要思考了如何將聽(tīng)課所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如，如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。我也反思了自己在教學(xué)中的不足之處，如課堂組織能力、教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了等方面，以便更好地提高自己的教學(xué)水平。
4.聽(tīng)課收獲。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。首先，我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，我通過(guò)反思自己的不足，明確了今后努力的方向，為提高自己的教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.總結(jié)。
總之，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇六
3月16日我有幸參加了在__小學(xué)舉行的__市小學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研討會(huì)。在這次會(huì)議中我聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的講座，受益匪淺，感受頗多。其中__小學(xué)的__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)例引發(fā)了我的反思，下面是我對(duì)這次會(huì)議的點(diǎn)滴體會(huì)。
“數(shù)學(xué)廣角”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，它通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。__老師的“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)實(shí)例，主題突出，條理清晰，可操作性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)價(jià)值。
__老師從兩個(gè)方面進(jìn)行了“數(shù)學(xué)廣角”的講座。首先，從信息窗圖分析入手，__老師先讓學(xué)生觀察主題圖，通過(guò)小組討論，師生互動(dòng)，匯報(bào)已知條件和問(wèn)題，然后讓學(xué)生根據(jù)信息窗圖，自己提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。其次，根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)物的特點(diǎn)，從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景的對(duì)話入手，引出雞兔同籠問(wèn)題，并以課件的形式展示場(chǎng)景，并讓學(xué)生表演，學(xué)生樂(lè)在其中，充分感受在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)意義，我是這樣理解的：
1.“數(shù)學(xué)廣角”滲透了數(shù)學(xué)思想方法。
“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，教材中通過(guò)一些非常有代表性的例題，向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。如：__老師講的“數(shù)學(xué)廣角”就滲透了建模思想，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用已經(jīng)建立的數(shù)學(xué)模型去解決問(wèn)題。同時(shí)，也滲透了數(shù)形結(jié)合的思想，把數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形問(wèn)題，用圖形去解決問(wèn)題，從而使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
2.“數(shù)學(xué)廣角”培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)的編排目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力，需要一定的時(shí)間，需要一定的方法。學(xué)生通過(guò)合作、探究、交流、討論，最終找到解決問(wèn)題的方法，充分體驗(yàn)了成功的喜悅。
3.“數(shù)學(xué)廣角”為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間。
____老師在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生觀察、操作、討論、交流等學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4.“數(shù)學(xué)廣角”體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
“數(shù)學(xué)廣角”的素材都來(lái)源于生活，而最終又應(yīng)用到生活中去，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我要不斷地去學(xué)習(xí)，去反思，讓反思成為一種習(xí)慣，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇七
10月30日我有幸參加了在扎魯特旗新世紀(jì)學(xué)校舉辦的通遼市小數(shù)會(huì)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)取了四位數(shù)學(xué)教師的精彩授課，讓我受益匪淺。
在新課程改革的今天，我們教師的責(zé)任更重，壓力更大，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程改革的要求。我們只有打足底氣，才能在學(xué)校中自信地站穩(wěn)三尺講臺(tái)，才能自信地與他人交流，與書(shū)本交流，與學(xué)生交流。
本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，感觸最深的是張敏老師的“圓的面積”一課，張老師讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，利用割補(bǔ)法推導(dǎo)圓面積公式，學(xué)生興趣高，積極性強(qiáng)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者、組織者。張老師這種設(shè)計(jì)思路新穎，把本來(lái)很抽象的知識(shí)通過(guò)老師的合理安排變的具體生動(dòng)，學(xué)生能快速理解，這樣充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們看到了如何教學(xué)生“愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)”。
扎式校尉華老師的“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課，我覺(jué)得也很成功。我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以“趣”來(lái)引領(lǐng)，從而化“枯燥”為“有趣”，讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力。
每位教師都采用了多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是田靜老師運(yùn)用直觀與動(dòng)畫(huà)演示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生通過(guò)感知，從抽象到具體，深刻理解了“倒數(shù)的意義”。通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉立新老師的“認(rèn)識(shí)圖形”一課，也讓我記憶猶新。劉老師讓學(xué)生利用七巧板拼出美麗的圖案，學(xué)生在拼圖的過(guò)程中，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)又提高到了一個(gè)新的層次，通過(guò)學(xué)生的作品，可以看到學(xué)生掌握知識(shí)的程度。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程改革下，我們教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，才能做一名合格的人民教師。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我深深感到，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，充實(shí)使人完美。在今后的工作中，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇八
這次我有幸參加了某大學(xué)的數(shù)學(xué)教師研討會(huì)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。會(huì)議中，我聽(tīng)到了許多高水平的數(shù)學(xué)課程，不僅開(kāi)拓了眼界，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的理解。
首先，我了解到數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在課程中，我看到教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)邏輯推理和實(shí)證研究來(lái)解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了新的理解。教師們運(yùn)用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、反轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有效。這些教學(xué)方法讓我看到了數(shù)學(xué)教育的另一種可能性和潛力。
此外，我也注意到教師們對(duì)課堂的管理和引導(dǎo)非常重視。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
最后，我也認(rèn)識(shí)到自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在會(huì)議中，許多教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，這讓我更加深入地理解了如何更好地改進(jìn)我的教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。我相信，這次學(xué)習(xí)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇九
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會(huì)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感榮幸。這次活動(dòng)聽(tīng)了__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課，__老師的數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象。
__老師的這節(jié)課，給我最大的感觸是：一、教師對(duì)教材的熟悉和了解程度，直接影響著教學(xué)過(guò)程的流暢性。教師自己對(duì)教材有獨(dú)特的設(shè)計(jì)和理解，能深入淺出，融會(huì)貫通，課堂教學(xué)則顯得自信流暢。二、教師的教態(tài)果斷、干脆，充分體現(xiàn)了教師良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)。無(wú)論是板書(shū)還是講解都毫無(wú)拖泥帶水的情況，看上去一目了然，讓人非常舒服。
雖然這節(jié)課經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，但在不斷的磨礪中，__老師也發(fā)現(xiàn)了許多自己做得不夠好的地方。比如，教學(xué)時(shí)語(yǔ)言的邏輯性還需要錘煉，對(duì)某些教學(xué)細(xì)節(jié)還可以精益求精，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更加完善。
這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我耳目一新，__老師以其獨(dú)特的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，必須要有深厚的基本功，要有靈活的思維和豐富的教育理論知識(shí)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，以及自己對(duì)數(shù)學(xué)課堂的重新認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、教學(xué)準(zhǔn)備細(xì)致化。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，大部分教師都準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)環(huán)節(jié)，都經(jīng)過(guò)精心地設(shè)計(jì)。如有一節(jié)“等可能事件”的課，老師在引入時(shí)，用“幸運(yùn)52”中“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生先猜測(cè)，再通過(guò)“拋硬幣”實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)，最后引入等可能事件的概念。由于準(zhǔn)備充分，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師就能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知，這比把知識(shí)直接傳授給學(xué)生效果要好得多。
二、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
新的教學(xué)理念指出：課堂教學(xué)應(yīng)改變過(guò)去教師講解，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的模式，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式中，教師起到組織者，指導(dǎo)者的作用。如有一節(jié)“有理數(shù)的混合運(yùn)算”的課，教師先讓學(xué)生進(jìn)行“24點(diǎn)”游戲，進(jìn)行自主探索，然后進(jìn)行小組合作，交流各自的方法，最后探索出有理數(shù)混合運(yùn)算的順序。這樣，學(xué)生通過(guò)游戲，探索方法，再進(jìn)行交流，得出順序，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索得出的，教師只在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
三、注重學(xué)生思維的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉人的思維，使人的思維更靈活，更富有創(chuàng)造性。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師都能充分地讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；能引導(dǎo)學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)去探索新知，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。如有一位老師在“等可能事件”的教學(xué)中，讓學(xué)生拋硬幣，記錄下正反面的結(jié)果，并做出決策，這樣既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力。
四、民主寬松的課堂氛圍。
民主寬松的課堂氛圍是現(xiàn)代教學(xué)中所必需的，也是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生思想放松，暢所欲言，有利于學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，放飛思維的火花，這不僅有利于學(xué)生自主探索，還有利于學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我感受很多，收益也很多。這些教師對(duì)教材的處理非常好，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡自然，特別是在引入的時(shí)候，更是吸引學(xué)生的眼球，抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生興趣高漲，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，并能夠比較直觀的理解新知。但在某些環(huán)節(jié)上，過(guò)渡有些生硬，對(duì)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確，還需要多加練習(xí)，多去思考。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)課，確實(shí)需要精心的準(zhǔn)備，需要全身心地投入，需要多方面的協(xié)調(diào)和配合。這些優(yōu)質(zhì)課的成功，與教師是分不開(kāi)的，這些教師都十分注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，注重以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生都參與到探索新知的過(guò)程中，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十一
這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這次聽(tīng)課的過(guò)程中，我特別注意到四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手法，發(fā)現(xiàn)他們都有一些相同點(diǎn)，比如都注重情境的創(chuàng)設(shè)，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際中去，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)，他們也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、小組合作探究，讓學(xué)生互相交流，互相傾聽(tīng)，建立和諧的師生關(guān)系。此外，教師都注重?cái)?shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最短的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的收獲。
在四位老師的課堂上，我還有一個(gè)共同的感覺(jué)，那就是他們都注重通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿激情地參與到課堂教學(xué)中去。
在課后交流中，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。四位老師都提到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是要讓學(xué)生主動(dòng)去接受，去探索，去發(fā)現(xiàn)。這就要求教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常難得的機(jī)會(huì)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)藝術(shù)的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十二
今天聽(tīng)了景秀老師的一節(jié)四年級(jí)的《乘法分配律》，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的門外漢，說(shuō)點(diǎn)不著邊際的想法，供大家批評(píng)：
作為一名語(yǔ)文老師，我來(lái)聽(tīng)數(shù)學(xué)課的最大目標(biāo)就是因?yàn)閿?shù)學(xué)課的目標(biāo)非常明確，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)太過(guò)于注重形式，而忽略了目標(biāo)的整合，所以，我的學(xué)習(xí)目的就是看數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的時(shí)候是如何緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)的。這節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，概括得出乘法的分配律，教者緊密圍繞這個(gè)目標(biāo)，開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，并運(yùn)用多媒體課件來(lái)組織教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。在教學(xué)的時(shí)候，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的.目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程精煉、有效，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。
2、我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，加以點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)。比如，在教學(xué)的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生回答“先算出褲子和夾克衫一共多少元。然后再算他們一共多少元?！焙茱@然，孩子這里的表述不夠準(zhǔn)確，教者應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確和嚴(yán)密的。
同時(shí)，教者在教學(xué)時(shí)候的提問(wèn)也應(yīng)當(dāng)力求準(zhǔn)確，讓學(xué)生明確自己的應(yīng)該做什么。
3、有一個(gè)現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)注意，我們對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求其實(shí)要比教材的要求高許多，如何在教學(xué)的時(shí)候關(guān)注這一點(diǎn)，需要我們注意。關(guān)于乘法分配律的應(yīng)用，在實(shí)際聯(lián)系中，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是比較高的。
我想，是不是可以圍繞最后一道題來(lái)對(duì)概念進(jìn)行鞏固。
如：四年級(jí)3個(gè)班，每班45人；五年級(jí)3個(gè)班，每班48人；六年級(jí)2個(gè)班，每班48人。
我想可以設(shè)計(jì)這幾個(gè)問(wèn)題：
a五六年級(jí)一共有多少人？相同的數(shù)48。
b四年級(jí)比五年級(jí)少多少人？相同的數(shù)3。
c四年級(jí)五年級(jí)一共多少人？相同的數(shù)3。
d四年級(jí)和六年級(jí)一共多少人？沒(méi)有相同的數(shù)，不可以使用乘法分配律計(jì)算。
此外，上課的時(shí)候那個(gè)學(xué)生把數(shù)字搞亂的現(xiàn)象并不是一兩個(gè)會(huì)出現(xiàn)，我們?nèi)绾谓唤o學(xué)生一些小竅門，讓他們少出錯(cuò)或者不出錯(cuò)，是我們應(yīng)該考慮的。
我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)明確，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；
我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)老師的手段豐富，寓教于樂(lè)；
我們的語(yǔ)文老師應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)老師的開(kāi)放性、綜合性教學(xué)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十三
本次聽(tīng)區(qū)班會(huì)課，讓我大開(kāi)了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信的淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個(gè)耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會(huì)課。能真正做到用有效方法對(duì)班級(jí)所發(fā)生的事情進(jìn)行及時(shí)教育，讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)，得到訓(xùn)練，從而真正體會(huì)到老師的良苦用心。
一、老話題，新感知。
許多老師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺(jué)得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過(guò)電視節(jié)目《開(kāi)心辭典》在課堂上的真實(shí)還原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面。并通過(guò)開(kāi)展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識(shí)電視，真正做到走進(jìn)電視。
二、動(dòng)真情，曉道理。
曉之以理，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的`班隊(duì)會(huì)，才能給學(xué)生留下深刻的印象，達(dá)到良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情，則關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來(lái)，老師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫(huà)，一句句沁人心脾的話語(yǔ)，都讓孩子毫無(wú)顧忌的走進(jìn)了課堂。
通過(guò)對(duì)這樣一次難得的機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)，讓我不禁開(kāi)始反思自己的班會(huì)課。往往是老話題，老思路，抓住了目標(biāo)就直奔主題，很多道理是老師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會(huì)課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見(jiàn)大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上具體深化，達(dá)到以點(diǎn)帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì)。如詩(shī)歌朗誦會(huì)、理化小魔術(shù)、講故事、書(shū)法競(jìng)賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺(tái)，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、貼近學(xué)生的生活。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流、表達(dá)。
通過(guò)本次班會(huì)課的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)班主任老師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門學(xué)問(wèn)。有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間，來(lái)解決一些班級(jí)中的問(wèn)題，如果每一個(gè)班主任老師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式，都能細(xì)致深入地做好學(xué)生的思想工作，那么對(duì)班級(jí)工作的管理，效果定是事半而功倍的。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十四
這次我有幸參加了為期兩周的數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在此期間，我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程，觀摩了多位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了深入的交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)。許多老師在授課過(guò)程中，能夠運(yùn)用生動(dòng)形象的例子，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，他們還會(huì)巧妙地設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷探索如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
其次，我了解到不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格各有特點(diǎn)。有些老師注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、合作探究的方式，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；而有些老師則更注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。這些不同的教學(xué)方法都取得了不錯(cuò)的效果，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
再者，我深感教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)。我特別喜歡其中一位老師的教學(xué)風(fēng)格，他激情洋溢，富有感染力。他不僅以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成正確的世界觀和人生觀。這位老師的個(gè)人魅力讓學(xué)生們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們需要以積極向上的態(tài)度影響和感染學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面還有許多需要提升的地方。我需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足和缺陷，需要不斷反思和改進(jìn)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深入了解了不同類型的數(shù)學(xué)課程，觀摩了多位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者進(jìn)行了交流。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，教師的個(gè)人魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，同時(shí)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在今后的教學(xué)工作中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷反思和改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十五
前幾天我有幸參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節(jié)是陳老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。
在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì)：
通過(guò)觀摩一系列的.展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。
縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng)，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí)，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十六
這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)和來(lái)自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)名師課堂展示與研討活動(dòng)”，是非常難得的機(jī)會(huì)。在展示活動(dòng)中，來(lái)自全國(guó)的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實(shí)踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣。在會(huì)議中，還安排了來(lái)自全國(guó)各地的名師與我們分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。
這次活動(dòng)是我近年來(lái)參加的最有價(jià)值的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我從中獲得了不少收獲。以下是我在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)：
1.觀摩名師教學(xué)，感受名師魅力。在這次活動(dòng)中，我親眼目睹了來(lái)自全國(guó)各地的名師們是如何運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，給我留下了深刻的印象。
2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化。這次展示活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化，更是一種教學(xué)理念的變化。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平。
3.激發(fā)了我進(jìn)一步思考的熱情。在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略，思考著如何將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué)，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十七
我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師，他們不吝賜教，以鮮活、切合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)展示了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的新思路、新方法，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師表述清晰流暢，課堂設(shè)計(jì)精彩，富有創(chuàng)意。本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了新的感受，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解有了全新的認(rèn)識(shí)。在課余時(shí)間，我細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真總結(jié)，受益匪淺。在此，我就本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì)：
一、對(duì)數(shù)學(xué)新課的引入產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。
過(guò)去總覺(jué)得新課的引入只要新穎、有趣，能吸引學(xué)生就行，但是通過(guò)這周的聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課引入不僅要有數(shù)學(xué)價(jià)值，還應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注重激發(fā)學(xué)生的參與欲望，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)。
比如__老師的《一元二次方程的解法》一課中，教師先讓學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目——猜數(shù)字，學(xué)生興趣很高。接著老師請(qǐng)學(xué)生猜猜自己的年齡，并說(shuō)明猜的依據(jù)，從而引出一元二次方程。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生既感到親切，又覺(jué)得合理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的關(guān)注有了全新的理解。
過(guò)去總覺(jué)得只要老師講清楚、講透徹，學(xué)生就能掌握新知識(shí)。但是通過(guò)這次聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)課堂上不僅要關(guān)注優(yōu)等生，更要關(guān)注中等生和學(xué)困生。
__老師在《一元二次方程的解法》一課中，讓學(xué)生上黑板板演時(shí)，讓全班學(xué)生都參與到解一元二次方程的過(guò)程中來(lái)，鼓勵(lì)中等生和學(xué)困生在課堂上發(fā)言，引導(dǎo)他們從知識(shí)與技能上動(dòng)腦筋，從而關(guān)注了全體學(xué)生。
三、對(duì)數(shù)學(xué)課堂上師生互動(dòng)產(chǎn)生了全新的感受。
過(guò)去總覺(jué)得數(shù)學(xué)課只要老師講清楚就行，但是通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得課堂上師生互動(dòng)很重要。
__老師的《一元二次方程的解法》一課中，通過(guò)讓學(xué)生觀察、思考、分析、歸納，使學(xué)生通過(guò)自主探索得到一元二次方程的解法。整節(jié)課中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這樣的設(shè)計(jì)，把數(shù)學(xué)課堂交給了學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，使數(shù)學(xué)課堂充滿了活力。
四、對(duì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)，幾乎每位教師都是以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
比如__老師的《解直角三角形應(yīng)用舉例》一課中，以商場(chǎng)建筑物的高度為引例，不僅引起學(xué)生的興趣，還使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
五、對(duì)“評(píng)價(jià)藝術(shù)”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
評(píng)價(jià)藝術(shù)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的一部分。評(píng)價(jià)藝術(shù)不僅決定著一堂課的走向，而且也是一門教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我感受到了我自身的提高。在今后的工作中，我將以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十八
這次我有幸參加了本學(xué)期的教學(xué)研討會(huì)，并有幸聽(tīng)了多位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我對(duì)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻感受到了教師教學(xué)技能的重要性。公開(kāi)課的幾位教師都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的的教學(xué)風(fēng)格和技巧，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。從教師的講解中，我了解到如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何創(chuàng)造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，如何有效地使用教學(xué)工具，以及如何設(shè)計(jì)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)。
其次，我感受到了教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的理解和滿足。每位教師都注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提問(wèn)，甚至主動(dòng)探索。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，我也被教師們的教學(xué)機(jī)智深深吸引。他們能巧妙地抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)也能有效地處理突發(fā)狀況。例如，一位教師在講解數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在分神，他并沒(méi)有停下來(lái)批評(píng)學(xué)生，而是以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生回到課堂內(nèi)容。
最后，我意識(shí)到我需要持續(xù)提升自己的教學(xué)技能，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)把這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的心得帶回自己的課堂上，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，還對(duì)教學(xué)有了更深的理解。我期待在未來(lái)的教學(xué)工作中，能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇十九
前幾天聽(tīng)了幾個(gè)老師的課，我感覺(jué)老師授課水平有了很大的提高，我仿佛聽(tīng)到了他們拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。下面是我一些聽(tīng)課的感受劉曉鳳老師講的語(yǔ)言活動(dòng)《舞動(dòng)的線條》把孩子和聽(tīng)者帶進(jìn)那五彩繽紛的線條世界，有螺旋線像蚊香，波浪線像連綿起伏的高山，鋸齒線像大象的牙齒，孩子們說(shuō)得多好，他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展。另外在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，師幼關(guān)系的融洽、教師語(yǔ)言的組織都給我留下深刻的映像。王鑫老師的《小羊過(guò)河》這一主題活動(dòng)。
給我以有益的啟發(fā)：活動(dòng)伊始便將問(wèn)題交給孩子：兩只小羊在小河的兩邊，都要到對(duì)面的岸上去吃草，會(huì)發(fā)生什么情況呢?根據(jù)這一條情景線，通過(guò)幼兒的看看、想想、說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng)，讓孩子們明理(謙讓與分享)、益智(語(yǔ)言表達(dá)與表演)、健體(平衡力)得到了不同程度的提高。
4月26日，很榮幸聽(tīng)取了東營(yíng)市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開(kāi)課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的思路來(lái)展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開(kāi)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)一說(shuō)好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說(shuō)。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語(yǔ)境氛圍下，想說(shuō)、愿意說(shuō)，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí)，幼兒有的說(shuō)：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對(duì)好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來(lái)結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮。
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺(jué)，首先，選材來(lái)源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂(lè)強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中一遍遍感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛(ài)玩的，尤其更愛(ài)游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開(kāi)始便以角色扮演“小司機(jī)”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在“運(yùn)送物資”中練習(xí)快速跑“走過(guò)小河”高處跳“翻過(guò)山丘”大跨步“跨過(guò)水坑”等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。同時(shí)也滲透著關(guān)愛(ài)和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)，比如說(shuō)劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課《好朋友》她的語(yǔ)言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語(yǔ)，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺(jué)很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)。
總之，這次聽(tīng)課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。
數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得篇二十
這次我有幸參加了某市的數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在短短的三天時(shí)間里，我聆聽(tīng)了多位數(shù)學(xué)教育界專家和名師的精彩講座，他們結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，給予我鮮活的課程體驗(yàn)。我深感這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多。
我了解到，數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。因此，教師在課堂上需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。同時(shí)，教師還需要注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我深刻感受到名師們的精彩教學(xué)風(fēng)采。他們靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)。同時(shí)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，使課堂氛圍更加活躍。
此外，我還學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定不同的教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名數(shù)學(xué)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí)，我也更加珍惜與同行們的交流和分享，希望在未來(lái)的工作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。