教案的編寫需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來靈活調(diào)整。編寫教案時(shí)，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教案集錦來啦！以下是近期收集的一些精品教案，供大家參考。
游戲的教案篇一
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)寶寶能聽口令做模仿動作；
2、讓寶寶感受滾動、爬的樂趣，發(fā)展寶寶的平衡能力；
3、培養(yǎng)親子感情，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾、塑料彩圈、按摩球、手鈴、彩虹傘等。
活動過程：
1、輕松時(shí)刻：游戲《我來了》
引發(fā)寶寶參加集體游戲的興趣，使他們在輕松優(yōu)美的環(huán)境中身心愉悅。
提示：家長要多用語言、動作和表情來鼓勵寶寶模仿練習(xí)。
2、情景游戲：《可愛的小熊》
（1）教師表演歌曲《可愛的小熊》引出小熊寶寶和媽媽，帶領(lǐng)寶寶們參加到游戲中來。
（2）小熊寶寶和家長們邊說兒歌邊做動作，在說到“嘰碌咕嚕滾起來”時(shí)，小熊寶寶要做來回翻滾的動作。
提示：家長要大聲、清楚地說歌謠，激發(fā)寶寶大膽做動作，寶寶翻滾時(shí)家長要與寶寶有肢體的親密接觸，使寶寶體驗(yàn)翻滾樂趣。
（3）投放不同顏色的'小按摩球，以增加寶寶在翻滾游戲中的興趣。第二次玩《可愛的小熊》游戲，在說到“抱個(gè)小球玩一玩”時(shí)，小熊寶寶要向前爬行找到小球后，繼續(xù)練習(xí)翻滾的動作。
提示：寶寶做抱球翻滾時(shí)會有一定難度，請家長要給予幫助。
（4）每位家長取一個(gè)手鈴，教師帶領(lǐng)小熊寶寶再一次玩此游戲時(shí)，請家長邊說兒歌邊為寶寶們進(jìn)行伴奏。游戲中鼓勵寶寶大膽地進(jìn)行翻滾。
提示：家長在家里可與寶寶們同頌歌謠玩此游戲，也可改編歌謠進(jìn)行游戲，促進(jìn)寶寶運(yùn)動技能的發(fā)展。
3、共享快樂：
游戲《小轉(zhuǎn)椅》，寶寶和家長共同感受親情，感受集體游戲的快樂。
提示：家長轉(zhuǎn)動彩虹傘的速度不宜過快，根據(jù)寶寶的承受能力而定。
游戲的教案篇二
玩法：
1.一人做蒙眼猜人者，其余幼兒圍著猜人者手拉手成圓圈。
2.大家邊走邊念兒歌。
3.念完兒歌后停住，讓蒙眼者隨便摸一個(gè)幼兒。
4.讓蒙眼者先把摸到的特征說出來，然后猜測摸到的是誰，報(bào)出名字。
5.若猜不出，可請另一名幼兒把被摸者特征敘述一下，如穿的是什么衣服，幫助蒙眼者猜人，但不可直接說出名字。
附兒歌《猜蒙》。
猜蒙猜蒙，摸到一個(gè)人，
摸摸他的臉，摸摸他的.頭，
猜猜他是誰？他是好朋友。
游戲的教案篇三
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過本次親子活動不僅能引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，也加強(qiáng)了家長與孩子之間的親情與協(xié)調(diào)，展示了孩子的健康、快樂、自信和不怕困難的情緒,讓孩子覺得家長在支持他們，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有助于幫助幼兒克服來幼兒園的恐懼感，樹立安全感。
1.了解不同游戲區(qū)的玩法，知道需要挑戰(zhàn)成功四個(gè)游戲區(qū)成為游戲小達(dá)人。
2.能在運(yùn)動過程中主動挑戰(zhàn)、不怕困難。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，愿意參加體育活動。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有前期戶外集體游戲的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身操音樂、挖沙小工具、粉筆、各類器械。
1.“快樂熱身操”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動前健身，激發(fā)參與活動興趣。
播放音樂，家長與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動身體肌肉，為活動開展做準(zhǔn)備。
2.“快樂闖關(guān)”，幼兒嘗試運(yùn)用不同體育技能進(jìn)行游戲。
（1）教師簡單講解活動區(qū)域、活動器械的使用及活動目的，讓家長對此次活動有充分的認(rèn)識了解。
（2）創(chuàng)設(shè)多個(gè)區(qū)域，教師每人負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，幼兒在家長的帶領(lǐng)下，自由探索、體驗(yàn)體育活動的樂趣。家長嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動，大膽展現(xiàn)自己，與幼兒共同參與其中。
（3）提示：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，同時(shí)提醒家長和幼兒注意自身及他人的安全。若活動區(qū)幼兒游戲時(shí)遇到問題或困難，教師可適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒排隊(duì)游戲、合作游戲。
3.“我是游戲小達(dá)人”，體驗(yàn)游戲獲得的成功感。
（1）游戲結(jié)束后，教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎勵幼兒積極參與到游戲中的.表現(xiàn)。
（2）請個(gè)別幼兒，說說與同伴自主游戲的感覺，同時(shí)請家長簡單談?wù)劚敬位顒拥母惺堋?BR> 區(qū)域一：沙坑尋寶，教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑，使用挖沙小工具，進(jìn)行尋寶游戲，鼓勵幼兒與同伴一起進(jìn)行，合作尋寶或互換禮物。
區(qū)域二：創(chuàng)意粉筆畫，為幼兒提供彩色粉筆，幼兒可與家長一起在黑板墻涂鴉。
區(qū)域三：跑跑小汽車，提前用輪胎在操場中間為幼兒擺放跑道，設(shè)置起點(diǎn)終點(diǎn)，幼兒由起點(diǎn)出發(fā)，開動小汽車，沿著路線到達(dá)終點(diǎn)。家長注意看護(hù)幼兒安全，掌控車輛之間距離。
區(qū)域四：穿越火線，教師用繩子，利用涼亭的位置，設(shè)置障礙，幼兒可通過爬、鉆、跨等方式通過。
區(qū)域五：攀爬勇士，通過攀爬繩子、木頭，提高幼兒身體的靈活性及協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的膽量，增強(qiáng)自信心。
游戲的教案篇四
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的'內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教與學(xué)提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。
游戲的教案篇五
1、復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。
2、在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。
1、領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的'方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）。
3、教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀?！?BR> 4、扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?BR> 5、教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情。負(fù)責(zé)。顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。
7、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
游戲的教案篇六
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、結(jié)合課件講故事：
第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看物品，并請倆個(gè)幼兒分別說出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
教師小結(jié)：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的'作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。
小小設(shè)計(jì)師《我來變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))。
引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵。
游戲的教案篇七
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)。
跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
游戲的教案篇八
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數(shù)數(shù)歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學(xué)習(xí)，快樂的表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
活動難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的`圖片。
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個(gè)。
b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
a：有幾個(gè)小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動物的名字。
a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難？
b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
a:請部分幼兒將五個(gè)小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
游戲的教案篇九
要想給物體分類，首先要認(rèn)識事物的特征，對事物有一定的抽象概括能力，而孩子概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的特征。如給孩子看4張圖片，上面分別畫著人、車、馬、虎。要求孩子從這4張圖片中拿出1張和其他3張沒有共同特征的圖片。有很多孩子沒有拿走車，理由是：人是站著的，車、馬、虎都劇1著的。或認(rèn)為老虎要吃人，留下人、馬、車是因?yàn)轳R可以拉車，人可以趕車去買東西?？梢姾⒆訉ξ矬w的概括水平還不高。
給物體分類則是發(fā)展孩子概括能力，學(xué)習(xí)分析事物特征的游戲。此游戲適合45歲孩子。
玩法一：
1、爸爸媽媽給孩子準(zhǔn)備各種日常生活中孩子常見的動物、植物、交通工具、日常生活用品等實(shí)物或圖片。
2、游戲時(shí)，爸爸(媽媽)拿出4-5個(gè)同類型的實(shí)物或圖片，再混入1-2個(gè)與前不同類型的實(shí)物或圖片，讓孩子把它們區(qū)分開來，并請孩子說出為什么。若孩子區(qū)分對了，爸爸(媽媽)再換其他物體讓孩子分類；若孩子區(qū)分錯了，爸爸(媽媽)就要找出孩子區(qū)分錯的原因，讓孩子在腦海中形成對物體的正確認(rèn)識。
玩法二：
1、給孩子提供圖形特征表格2張，幾何圖形紙片1套。
2、游戲時(shí)，爸爸(媽媽)出示特征表格1，指導(dǎo)孩子觀察和認(rèn)識，孩子觀察后，爸爸(媽媽)問：表格的最上面一行畫有什么?它們表示什么意思?(表示圖形的大小、顏色、形狀)，左邊一行(指豎行)有幾個(gè)圖形?它們是什么樣的?如第個(gè)圖形是大的'、紅色的圓形，我們就在表格的第二行(橫行)下劃，表示這是一個(gè)大的紅色圓形的圖形。請孩子分析下面的圖形并打上。爸爸(媽媽)再出示特征表格2，引導(dǎo)孩子觀察后問，這種表格和前一種表格什么地方相同?什么地方不同?表格第二行(橫行)畫了，表示什么意思?(表示應(yīng)選一個(gè)小的紅色的方形)讓孩子找出相應(yīng)圖形紙片，放在左邊第一行第二格中(豎行)。下面格式以此類推。
良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子的成長和未來投入工作都相當(dāng)重要，而良好的習(xí)慣和能力都需要從小培養(yǎng)。
游戲的教案篇十
寶寶在往水里扔物品的過程中在進(jìn)行比較和判斷，探索物體的形狀、材料和重量之間的關(guān)系。
1~2歲寶寶。
游戲準(zhǔn)備：
一盆水、積木（積木玩具）、筷子、礦泉水瓶的蓋子、塑料球、石頭、硬幣、鐵盒子等。
1.在寶寶面前放一盆水，讓寶寶自己將各種東西放進(jìn)水盆。
2.寶寶會在玩耍中發(fā)現(xiàn)，有的東西會浮在水面上，如積木、塑料球、塑料蓋子，有的東西會沉到水底，如石頭、硬幣。
3.寶寶還會發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，吸飽了水的'海綿就沒有那么容易浮在水面上。當(dāng)寶寶把鐵盒子放進(jìn)水盆里時(shí)，會發(fā)現(xiàn)居然鐵盒子浮起來了，這是他可能露出有點(diǎn)吃驚的表情。
如果你不想游戲后打掃戰(zhàn)場，可以在浴室里玩這個(gè)游戲。
游戲的教案篇十一
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個(gè)游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的`數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎?wù)隆?BR> 四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1.變換不同方式進(jìn)行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個(gè)半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價(jià)值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學(xué)會游戲。
游戲的教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴(yán)格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動。
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入。
教師活動：
1.詢問學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個(gè)評價(jià)，你感覺自己在上體育課的時(shí)候是否遵守紀(jì)律，請舉手，那么你們認(rèn)為我們班在三年級中紀(jì)律有沒有其他兩個(gè)班級好？有或者沒有，調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備下面的隊(duì)列練習(xí)。
2.原地踏步走和跑步走練習(xí)（批跑步走時(shí)由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。
學(xué)生活動：
1.在老師的'鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進(jìn)行下面的練習(xí)。
2.積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。
組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
二、合作探究掌握技能。
重點(diǎn):在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：投擲時(shí)能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力。
教師活動：
1.組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。
2.講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的練習(xí)。
3.組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行沖過火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。
學(xué)生活動：
1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。
2.認(rèn)真聆聽老師的講解和要求，嚴(yán)肅活潑地進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)活動，對自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。
3.快樂活潑地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
組織：如圖：
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步。
教師活動：集合隊(duì)伍，詢問學(xué)生你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)評價(jià)怎么樣？
學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行自我評價(jià)，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂的保證。
組織：四列橫隊(duì)。
場地器材：體育館排球10個(gè)烏拉圈18個(gè)繩子若干根。
游戲的教案篇十三
嶺南版第九冊。
五年級。
一課時(shí)。
造型、設(shè)計(jì)。
1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。
2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對形象的分解和重構(gòu)能力。
多角度的解構(gòu)。
解構(gòu)的運(yùn)用。
拼圖游戲（從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部，畫下來再進(jìn)行拼貼）。
課前準(zhǔn)備：
教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件。
學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料。
課堂導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景）。
展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，
讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。
課堂發(fā)展：
一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構(gòu)成一個(gè)“多面人”。
二、如何制作“多面人”：
1、讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想。
2、老師小結(jié)，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的`拼貼、照片與照片的拼貼等等。
3、制作過程：老師作簡單示范。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。
1、選出一位同學(xué)當(dāng)模特。
2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。
3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。
作業(yè)展示與評價(jià)：
要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評價(jià)。
1、展示作業(yè)，以小組為單位自評、互評。
2、老師評價(jià)。
3、師生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的體會和收獲。
課后反思：針對學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。
游戲的教案篇十四
隨著社會發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件的提高，現(xiàn)在的孩子都有很多玩具，那么，你對自己的這些玩具，有親自整理過嗎？不妨和家長一起玩?zhèn)€親子游戲，在游戲中整理自己的玩具，鍛煉孩子整理玩具的能力。
寶寶的各種玩具、廚房圍裙
1.將寶寶的各種玩具都找出來，然后故意散落到地上。
2.讓寶寶給自己的爸爸和媽媽分別戴上一個(gè)圍裙。
3.爸爸和媽媽站好，開始讓寶寶分類吧。
4.媽媽喊出“給我一個(gè)紅色的玩具”，然后，寶寶就從地上撿起一個(gè)紅色的玩具放到媽媽的圍裙里。
5.爸爸喊出“我要一個(gè)最大的玩具”，那么，寶寶就比較下，把最大的玩具找出來，然后放到爸爸的圍裙里。
6.就這樣，根據(jù)玩具的`特性，將玩具進(jìn)行一個(gè)大的分類。
7.寶寶最后把所有的玩具都分來好吧。
上面這個(gè)親子游戲，可以讓孩子在整理玩具的過程中，掌握更多關(guān)于分類的小知識，而且，還讓孩子在玩的過程中，把握關(guān)于玩具特性的知識。
游戲的教案篇一
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)寶寶能聽口令做模仿動作；
2、讓寶寶感受滾動、爬的樂趣，發(fā)展寶寶的平衡能力；
3、培養(yǎng)親子感情，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小熊頭飾、塑料彩圈、按摩球、手鈴、彩虹傘等。
活動過程：
1、輕松時(shí)刻：游戲《我來了》
引發(fā)寶寶參加集體游戲的興趣，使他們在輕松優(yōu)美的環(huán)境中身心愉悅。
提示：家長要多用語言、動作和表情來鼓勵寶寶模仿練習(xí)。
2、情景游戲：《可愛的小熊》
（1）教師表演歌曲《可愛的小熊》引出小熊寶寶和媽媽，帶領(lǐng)寶寶們參加到游戲中來。
（2）小熊寶寶和家長們邊說兒歌邊做動作，在說到“嘰碌咕嚕滾起來”時(shí)，小熊寶寶要做來回翻滾的動作。
提示：家長要大聲、清楚地說歌謠，激發(fā)寶寶大膽做動作，寶寶翻滾時(shí)家長要與寶寶有肢體的親密接觸，使寶寶體驗(yàn)翻滾樂趣。
（3）投放不同顏色的'小按摩球，以增加寶寶在翻滾游戲中的興趣。第二次玩《可愛的小熊》游戲，在說到“抱個(gè)小球玩一玩”時(shí)，小熊寶寶要向前爬行找到小球后，繼續(xù)練習(xí)翻滾的動作。
提示：寶寶做抱球翻滾時(shí)會有一定難度，請家長要給予幫助。
（4）每位家長取一個(gè)手鈴，教師帶領(lǐng)小熊寶寶再一次玩此游戲時(shí)，請家長邊說兒歌邊為寶寶們進(jìn)行伴奏。游戲中鼓勵寶寶大膽地進(jìn)行翻滾。
提示：家長在家里可與寶寶們同頌歌謠玩此游戲，也可改編歌謠進(jìn)行游戲，促進(jìn)寶寶運(yùn)動技能的發(fā)展。
3、共享快樂：
游戲《小轉(zhuǎn)椅》，寶寶和家長共同感受親情，感受集體游戲的快樂。
提示：家長轉(zhuǎn)動彩虹傘的速度不宜過快，根據(jù)寶寶的承受能力而定。
游戲的教案篇二
玩法：
1.一人做蒙眼猜人者，其余幼兒圍著猜人者手拉手成圓圈。
2.大家邊走邊念兒歌。
3.念完兒歌后停住，讓蒙眼者隨便摸一個(gè)幼兒。
4.讓蒙眼者先把摸到的特征說出來，然后猜測摸到的是誰，報(bào)出名字。
5.若猜不出，可請另一名幼兒把被摸者特征敘述一下，如穿的是什么衣服，幫助蒙眼者猜人，但不可直接說出名字。
附兒歌《猜蒙》。
猜蒙猜蒙，摸到一個(gè)人，
摸摸他的臉，摸摸他的.頭，
猜猜他是誰？他是好朋友。
游戲的教案篇三
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過本次親子活動不僅能引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的生活，也加強(qiáng)了家長與孩子之間的親情與協(xié)調(diào)，展示了孩子的健康、快樂、自信和不怕困難的情緒,讓孩子覺得家長在支持他們，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有助于幫助幼兒克服來幼兒園的恐懼感，樹立安全感。
1.了解不同游戲區(qū)的玩法，知道需要挑戰(zhàn)成功四個(gè)游戲區(qū)成為游戲小達(dá)人。
2.能在運(yùn)動過程中主動挑戰(zhàn)、不怕困難。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，愿意參加體育活動。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有前期戶外集體游戲的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：熱身操音樂、挖沙小工具、粉筆、各類器械。
1.“快樂熱身操”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動前健身，激發(fā)參與活動興趣。
播放音樂，家長與幼兒一起跟隨教師跳熱身操，活動身體肌肉，為活動開展做準(zhǔn)備。
2.“快樂闖關(guān)”，幼兒嘗試運(yùn)用不同體育技能進(jìn)行游戲。
（1）教師簡單講解活動區(qū)域、活動器械的使用及活動目的，讓家長對此次活動有充分的認(rèn)識了解。
（2）創(chuàng)設(shè)多個(gè)區(qū)域，教師每人負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，幼兒在家長的帶領(lǐng)下，自由探索、體驗(yàn)體育活動的樂趣。家長嘗試放手，由幼兒自主選擇自己感興趣的活動，大膽展現(xiàn)自己，與幼兒共同參與其中。
（3）提示：為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，同時(shí)提醒家長和幼兒注意自身及他人的安全。若活動區(qū)幼兒游戲時(shí)遇到問題或困難，教師可適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒排隊(duì)游戲、合作游戲。
3.“我是游戲小達(dá)人”，體驗(yàn)游戲獲得的成功感。
（1）游戲結(jié)束后，教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)“小粘貼”，獎勵幼兒積極參與到游戲中的.表現(xiàn)。
（2）請個(gè)別幼兒，說說與同伴自主游戲的感覺，同時(shí)請家長簡單談?wù)劚敬位顒拥母惺堋?BR> 區(qū)域一：沙坑尋寶，教師提前將禮物埋藏在沙坑中，幼兒可在沙坑，使用挖沙小工具，進(jìn)行尋寶游戲，鼓勵幼兒與同伴一起進(jìn)行，合作尋寶或互換禮物。
區(qū)域二：創(chuàng)意粉筆畫，為幼兒提供彩色粉筆，幼兒可與家長一起在黑板墻涂鴉。
區(qū)域三：跑跑小汽車，提前用輪胎在操場中間為幼兒擺放跑道，設(shè)置起點(diǎn)終點(diǎn)，幼兒由起點(diǎn)出發(fā)，開動小汽車，沿著路線到達(dá)終點(diǎn)。家長注意看護(hù)幼兒安全，掌控車輛之間距離。
區(qū)域四：穿越火線，教師用繩子，利用涼亭的位置，設(shè)置障礙，幼兒可通過爬、鉆、跨等方式通過。
區(qū)域五：攀爬勇士，通過攀爬繩子、木頭，提高幼兒身體的靈活性及協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的膽量，增強(qiáng)自信心。
游戲的教案篇四
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
：踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的'內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
教與學(xué)提示。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。
游戲的教案篇五
1、復(fù)習(xí)對學(xué)過的幾種蔬菜的認(rèn)識。
2、在游戲中正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒交往能力。
各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）。
1、領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的'方式。
2、將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業(yè)員、顧客）。
3、教師先當(dāng)營業(yè)員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀?！?BR> 4、扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見。”營業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?BR> 5、教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情。負(fù)責(zé)。顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場管理員，對不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場管理員，或互換角色。
7、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
游戲的教案篇六
2、激發(fā)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)求異思維的習(xí)慣及初步的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與辯論能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
物品各種若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、結(jié)合課件講故事：
第一幅：畫面上的小動物在干什么?幼兒1：在共同舉杯祝小熊生日快樂。幼兒2：在喝飲料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它們在爭論什么呢?小狗說：易拉罐喝完就沒用了，扔到垃圾桶就好了。小兔說：不是的，易拉罐還可以做筆筒。
第三幅：他們吃完飯又做了些什么?面對一堆鉛筆屑他們又在討論什么呢?
第四幅：哦，原來小狗說：鉛筆屑是垃圾，丟在地上是不衛(wèi)生的，而小兔說：鉛筆屑可以做裝飾畫。
2、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解原來任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，從不同的角度看就會有不同的說法。
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看物品，并請倆個(gè)幼兒分別說出他們不同的觀點(diǎn)，從不同角度說出該物品好的一面和不好的一面，說得越多越好，觀點(diǎn)越新穎越好。培養(yǎng)幼兒求異思維習(xí)慣。
教師小結(jié)：
小朋友，任何東西從不同的角度看就會有不同的'作用，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要從多個(gè)角度去看，去想。
小小設(shè)計(jì)師《我來變》。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料物品設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))。
引導(dǎo)幼兒用不同的物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵。
游戲的教案篇七
1發(fā)展幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量。
2培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒。
將開始跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。
注意事項(xiàng)。
跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
游戲的教案篇八
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數(shù)數(shù)歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學(xué)習(xí)，快樂的表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
活動難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的`圖片。
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個(gè)。
b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
a：有幾個(gè)小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動物的名字。
a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難？
b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
a:請部分幼兒將五個(gè)小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
游戲的教案篇九
要想給物體分類，首先要認(rèn)識事物的特征，對事物有一定的抽象概括能力，而孩子概括的特征很多是外部的、非本質(zhì)的特征。如給孩子看4張圖片，上面分別畫著人、車、馬、虎。要求孩子從這4張圖片中拿出1張和其他3張沒有共同特征的圖片。有很多孩子沒有拿走車，理由是：人是站著的，車、馬、虎都劇1著的。或認(rèn)為老虎要吃人，留下人、馬、車是因?yàn)轳R可以拉車，人可以趕車去買東西?？梢姾⒆訉ξ矬w的概括水平還不高。
給物體分類則是發(fā)展孩子概括能力，學(xué)習(xí)分析事物特征的游戲。此游戲適合45歲孩子。
玩法一：
1、爸爸媽媽給孩子準(zhǔn)備各種日常生活中孩子常見的動物、植物、交通工具、日常生活用品等實(shí)物或圖片。
2、游戲時(shí)，爸爸(媽媽)拿出4-5個(gè)同類型的實(shí)物或圖片，再混入1-2個(gè)與前不同類型的實(shí)物或圖片，讓孩子把它們區(qū)分開來，并請孩子說出為什么。若孩子區(qū)分對了，爸爸(媽媽)再換其他物體讓孩子分類；若孩子區(qū)分錯了，爸爸(媽媽)就要找出孩子區(qū)分錯的原因，讓孩子在腦海中形成對物體的正確認(rèn)識。
玩法二：
1、給孩子提供圖形特征表格2張，幾何圖形紙片1套。
2、游戲時(shí)，爸爸(媽媽)出示特征表格1，指導(dǎo)孩子觀察和認(rèn)識，孩子觀察后，爸爸(媽媽)問：表格的最上面一行畫有什么?它們表示什么意思?(表示圖形的大小、顏色、形狀)，左邊一行(指豎行)有幾個(gè)圖形?它們是什么樣的?如第個(gè)圖形是大的'、紅色的圓形，我們就在表格的第二行(橫行)下劃，表示這是一個(gè)大的紅色圓形的圖形。請孩子分析下面的圖形并打上。爸爸(媽媽)再出示特征表格2，引導(dǎo)孩子觀察后問，這種表格和前一種表格什么地方相同?什么地方不同?表格第二行(橫行)畫了，表示什么意思?(表示應(yīng)選一個(gè)小的紅色的方形)讓孩子找出相應(yīng)圖形紙片，放在左邊第一行第二格中(豎行)。下面格式以此類推。
良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子的成長和未來投入工作都相當(dāng)重要，而良好的習(xí)慣和能力都需要從小培養(yǎng)。
游戲的教案篇十
寶寶在往水里扔物品的過程中在進(jìn)行比較和判斷，探索物體的形狀、材料和重量之間的關(guān)系。
1~2歲寶寶。
游戲準(zhǔn)備：
一盆水、積木（積木玩具）、筷子、礦泉水瓶的蓋子、塑料球、石頭、硬幣、鐵盒子等。
1.在寶寶面前放一盆水，讓寶寶自己將各種東西放進(jìn)水盆。
2.寶寶會在玩耍中發(fā)現(xiàn)，有的東西會浮在水面上，如積木、塑料球、塑料蓋子，有的東西會沉到水底，如石頭、硬幣。
3.寶寶還會發(fā)現(xiàn)海綿可以吸水，吸飽了水的'海綿就沒有那么容易浮在水面上。當(dāng)寶寶把鐵盒子放進(jìn)水盆里時(shí)，會發(fā)現(xiàn)居然鐵盒子浮起來了，這是他可能露出有點(diǎn)吃驚的表情。
如果你不想游戲后打掃戰(zhàn)場，可以在浴室里玩這個(gè)游戲。
游戲的教案篇十一
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細(xì)傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂。
字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
一．出示copy字卡，理解copy的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2.教師：英文copy翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個(gè)游戲，就叫做copy不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1.集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2.教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的`數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎?wù)隆?BR> 四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1.變換不同方式進(jìn)行游戲。
2.教師請全體幼兒排成一個(gè)半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的主要目的在于通過學(xué)玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽、轉(zhuǎn)述的能力和習(xí)慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價(jià)值取向，不僅關(guān)注游戲過程中獲得的樂趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中學(xué)會游戲。
游戲的教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴(yán)格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動。
學(xué)習(xí)步驟：
一、情景導(dǎo)入。
教師活動：
1.詢問學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個(gè)評價(jià)，你感覺自己在上體育課的時(shí)候是否遵守紀(jì)律，請舉手，那么你們認(rèn)為我們班在三年級中紀(jì)律有沒有其他兩個(gè)班級好？有或者沒有，調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)備下面的隊(duì)列練習(xí)。
2.原地踏步走和跑步走練習(xí)（批跑步走時(shí)由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。
學(xué)生活動：
1.在老師的'鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進(jìn)行下面的練習(xí)。
2.積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。
組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
二、合作探究掌握技能。
重點(diǎn):在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：投擲時(shí)能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力。
教師活動：
1.組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。
2.講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的練習(xí)。
3.組織學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行沖過火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。
學(xué)生活動：
1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。
2.認(rèn)真聆聽老師的講解和要求，嚴(yán)肅活潑地進(jìn)行投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)活動，對自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。
3.快樂活潑地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
組織：如圖：
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步。
教師活動：集合隊(duì)伍，詢問學(xué)生你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)評價(jià)怎么樣？
學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行自我評價(jià)，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂的保證。
組織：四列橫隊(duì)。
場地器材：體育館排球10個(gè)烏拉圈18個(gè)繩子若干根。
游戲的教案篇十三
嶺南版第九冊。
五年級。
一課時(shí)。
造型、設(shè)計(jì)。
1、啟發(fā)從多種角度觀察事物的可能性。
2、發(fā)揮形象思維和想象思維，培養(yǎng)對形象的分解和重構(gòu)能力。
多角度的解構(gòu)。
解構(gòu)的運(yùn)用。
拼圖游戲（從不同角度觀察一個(gè)同學(xué)的面部，畫下來再進(jìn)行拼貼）。
課前準(zhǔn)備：
教師：利用畢加索的畫作和一些拼貼畫等資料制作課件。
學(xué)生：準(zhǔn)備好繪畫和手工制作材料。
課堂導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景）。
展示學(xué)生優(yōu)秀的頭像寫生畫，再欣賞畢加索等大師的“多面”畫，
讓學(xué)生談?wù)勚g在觀察角度和表現(xiàn)手法上的區(qū)別。
課堂發(fā)展：
一、發(fā)現(xiàn)：原來在繪畫中不僅可以從一個(gè)固定的角度去表現(xiàn)人的面部的表情特征，而且還可以把從不同角度觀察到的面部的表情特征表現(xiàn)在一起，構(gòu)成一個(gè)“多面人”。
二、如何制作“多面人”：
1、讓學(xué)生思考、發(fā)表自己的設(shè)想。
2、老師小結(jié)，制作方法多樣，如：直接在畫面組合（畢加索為例）、畫與畫的拼貼、畫與照片的`拼貼、照片與照片的拼貼等等。
3、制作過程：老師作簡單示范。
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：用拼貼游戲的手法把從不同角度觀察并表現(xiàn)出來的面按一定規(guī)律地組合在一個(gè)畫面上。
1、選出一位同學(xué)當(dāng)模特。
2、每人從自己的角度觀察和表現(xiàn)同學(xué)的面部表情特征。
3、分四人小組把各自畫的不同角度的面拼貼起來，完成作業(yè)。
作業(yè)展示與評價(jià)：
要求：根據(jù)拼貼的規(guī)律性和趣味性進(jìn)行評價(jià)。
1、展示作業(yè)，以小組為單位自評、互評。
2、老師評價(jià)。
3、師生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的體會和收獲。
課后反思：針對學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的掌握程度和反饋進(jìn)行總結(jié)。
游戲的教案篇十四
隨著社會發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件的提高，現(xiàn)在的孩子都有很多玩具，那么，你對自己的這些玩具，有親自整理過嗎？不妨和家長一起玩?zhèn)€親子游戲，在游戲中整理自己的玩具，鍛煉孩子整理玩具的能力。
寶寶的各種玩具、廚房圍裙
1.將寶寶的各種玩具都找出來，然后故意散落到地上。
2.讓寶寶給自己的爸爸和媽媽分別戴上一個(gè)圍裙。
3.爸爸和媽媽站好，開始讓寶寶分類吧。
4.媽媽喊出“給我一個(gè)紅色的玩具”，然后，寶寶就從地上撿起一個(gè)紅色的玩具放到媽媽的圍裙里。
5.爸爸喊出“我要一個(gè)最大的玩具”，那么，寶寶就比較下，把最大的玩具找出來，然后放到爸爸的圍裙里。
6.就這樣，根據(jù)玩具的`特性，將玩具進(jìn)行一個(gè)大的分類。
7.寶寶最后把所有的玩具都分來好吧。
上面這個(gè)親子游戲，可以讓孩子在整理玩具的過程中，掌握更多關(guān)于分類的小知識，而且，還讓孩子在玩的過程中，把握關(guān)于玩具特性的知識。