通過心得體會的寫作，我們可以更好地總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗，從而為他人提供有益借鑒。寫心得體會時，可以適當運用一些修辭手法和修飾詞，增加文章的藝術(shù)性和感染力。下面是一些心得體會的案例，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用于實際寫作中。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇一
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應(yīng)了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學習來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇二
讓數(shù)學走進生活，讓生活融入數(shù)學。今年暑期，我參加了初中數(shù)學培訓會，聆聽了合肥兩位專家的專題報告，使我學到了很多的東西，作為一位數(shù)學教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學課要樹立四個意識和三個能力，關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教學面向全體，因材施教，因人施教，最終實現(xiàn)《新課程標準》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一基本理念，我認為在完成教育教材教學任務(wù)的同時，要密切數(shù)學知識與學生生活實際的聯(lián)系，讓數(shù)學走進生活，讓生活融入數(shù)學。
一、讓數(shù)學走進生活。
生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。正如《標準》中所說的，數(shù)學，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢姡瑪?shù)學已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學時，要努力讓數(shù)學走進生活。
1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學情境?！稑藴省分兄赋觯簲?shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學情境，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學知識，使數(shù)學知識生活化。讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學的學習與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學情境，不但提高學生對數(shù)學的興趣，鐘愛數(shù)學，激發(fā)學習動機，以及學好數(shù)學的愿望，而且培養(yǎng)學生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析，解決實際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學資源?！稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕獭Ｒ虼?，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學生的實際教學的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學的含義，體現(xiàn)了數(shù)學的價值，不僅加深了學生對數(shù)學的理解，感受學習數(shù)學的意義，而且體驗到身邊處處有數(shù)學的存在，獲得用數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學奧秘的興趣。
二、讓生活融入數(shù)學。
注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是《標準》的要點之一。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學生參與一定的含有數(shù)學問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學，讓數(shù)學生活化，讓生活融入數(shù)學。
1、通過模擬活動解決實際生活問題?！稑藴省分兄赋觯簲?shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。如在教學中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學生熟知的生活事例引進數(shù)學課堂，使生活常識數(shù)學化。由于這些數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活，學生從中可以看到，現(xiàn)實生活和數(shù)學知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，學生覺得數(shù)學沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到數(shù)學本身的強大魅力，感覺到數(shù)學課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學生學習的積極性。
2、在數(shù)學活動中獲得生活經(jīng)驗?！稑藴省分袕娬{(diào)在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設(shè)法改變教學方式，聯(lián)系生活實際，讓學生在數(shù)學活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學知識于學生的活動之中，使抽象的數(shù)學知識以直觀形象，豐富多彩的`的客觀事物為載體，讓學生體驗到數(shù)學的內(nèi)在價值，感到數(shù)學知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學問題。
總之，在數(shù)學教學中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學，讓學生獲得自主探索、合作學習的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學習數(shù)學的樂趣，更重要的是使學生感受到數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等。課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加16中的數(shù)學教研活動，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀！在以后的教學工作中，我將學以致用。除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排；無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇三
20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓，聆聽了來自武漢水果湖中學的高建萍老師關(guān)于中學化學教育的深刻見解、湖北第二師范學院副院長楊坤道關(guān)于中高考改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學校長張德蘭關(guān)于校園文化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學科教學使用中的技巧等課程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學教學工作又有了新的認識，也讓我進一步明確了今后努力的方向。
從幾位講課的老師身上，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少。
有時，當別人聽到自己的職業(yè)是初中化學教師后，常感慨，"教書多簡單，你還是教化學的，只需要備一年課就可以了，簡直不要太eazy！"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起來就只有那么兩本書，那么點知識點，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的'受眾時，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在課程準備階段，做好充分的研究——研究教學知識重難點、研究學生。具體到我的化學教學，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師。教學不是老師單方面的教，側(cè)重點是在學生的學，如何讓學生有效的學，是老師應(yīng)該認真思考的問題。對老師來說"教而不思則殆".尤其是我們青年教師，要注重教學反思，不能只滿足于陀螺似的備課、上課、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機械般的奉獻。這樣的教學是盲目的，教學水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學生吸收消化的方式，幫助學生掌握課本知識，同時掌握學習方法。
俗話說"金無足赤"，雖然我們對每節(jié)課做了充分的預(yù)設(shè)和準備，但教學不是演戲，我們不是演員，我們的學生不是觀眾，老師不可能將教學中可能出現(xiàn)的細節(jié)完全預(yù)測到。因此，我們只有對自身的教學實踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計的不足，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學的靈魂，形成具有自己特色的教學方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說"活到老學到老"，時代在發(fā)展，社會在進步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水"，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學生對知識的渴求，我們只有細水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學工作。記得在新課標培訓時，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學的重點和難點。
作為一名化學教師，需要常常給學生做演示，實驗，但由于班容量比較大，在給學生做演示實驗時，常常會出現(xiàn)后三排的學生不能夠清楚的看到老師的演示，課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學技術(shù)――希沃授課助手，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學教學而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果，這對化學教學來說是提高教學效果的有效手段，可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學習和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學實踐中，將培訓所得嘗試應(yīng)用，讓理論學習提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學習、有范兒的化學教師。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇四
結(jié)束了為期10天的暑假培訓，迎來了初一的中學生活。這次的培訓用三個詞來形容就是：見識，堅持和收獲。
見識：
這是我們到第一天到實驗中學上課，很好奇，也有些緊張。但是，通過半節(jié)課下來，我的負面情緒完全沒有了——這里和小學最大的不同之處是能夠在歡聲笑語中快樂的學習。當然，越往后，難度就越大：圖、數(shù)論、樹……有些大學時才能學到的課程，已經(jīng)被老師拿過來講了。小學時，為了達到參加比賽的水平，老師們硬是把知識死記硬背，拔高了一層。所以經(jīng)常會出現(xiàn)基礎(chǔ)不足，空中樓閣的局面。面對剛上初一的新生，賈老師對我們說的最多一句話就是：打好基礎(chǔ)，做好自己!后來，賈老師又給我們請了高校的老師上數(shù)學建模。雖然很多知識我們不會，但也讓我們接觸了解了高等數(shù)學的知識，又和那些高手們一起討論題目，真是感受頗多。
收獲：
從學習的角度來講，這幾天收獲還是挺大的。第一點，我學會了靈活的運用并查集，并知道了這一類的算法。第二點，了解了指針，并且掌握了指針的用法。第三點，看到了一些高等數(shù)學：母函數(shù)、最短路徑算法、多項式展開系數(shù)。并學會了數(shù)學建模：審題、假設(shè)、運算、驗證。雖然收獲的沒有其他幾位高手多，但也比“昨天”多了一些進步——打好基礎(chǔ)，做好自己!
堅持：
最后給實驗中學一點建議：建議多講一些基礎(chǔ)的算法，然后再講幾道難一點的題目，這樣易難混合，既能照顧到新的同學，又可以讓高手們研究題目，一舉兩得。
總之，不論結(jié)果如何，我都會把這條路堅持走下去——打好基礎(chǔ)，做好自己!
初中化學教師暑期培訓心得體會篇五
在國培果實網(wǎng)培訓中心學習深有體會!本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇六
本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇七
范文，歡迎借鑒參考!
這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。
在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。
聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學，我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。
聽了蔡少軍教研員的對2019版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市2019年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格。
總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
2019年8月，林區(qū)實驗小學組織全校教師在實驗小學本部進行師德集訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。
一、教師要有愛心。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。
有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領(lǐng)導信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“學高為師，身正為范”?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”，不，應(yīng)該說一桶水已遠遠不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基認為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的?！苯處?，需要學識?！秾W習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣茸兓！比绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展?？梢姡x書是教師的立身之本。
教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多?！弊x書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者。
讀書很甜。記得讀大學的時候，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。
讀書很苦。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟學原理》、《毛澤東思想概論》等，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知，那么，思考常常缺乏深度。蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！笨炭嘧詫W，磨練自己。在踏上工作崗位2019年的時間里，我完成小教大專班的學習，在這艱難的學習歷程中，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識，更是磨練了自己的意志，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。在漫長艱辛的學習旅程中，有一種強大的內(nèi)驅(qū)力推動自己積極上進，為了學習，我疏遠了電視與游戲，每當考試時，我天天與書為伴，閑暇時光里，我結(jié)識了那么多的教育專家：杜威、陶行知、陳鶴琴、張宗麟、奧爾夫……這些大師的思想深深地打動了我，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜歡上了這些書。通過學習樹立了我的自信心，當我在遇到困難的時候，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著，更能從那些書匯總汲取力量，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣。教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中，我養(yǎng)成了自覺學習的習慣，并從中體會了學習的快樂。
胡艷博士的《教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯》的學習，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。趙得成博士的《新課程實施中的教育評價改革》的學習，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。學校對學生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學生寫。
評語。
這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學生每天都在發(fā)生變化用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”顯然是不科學的。從評價內(nèi)容上看傳統(tǒng)的評價以學生的學業(yè)成績作為其重要的評價標準甚至是唯一的標準。顯然這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業(yè)成績與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看傳統(tǒng)的評價往往到了學期的結(jié)束才進行用“企業(yè)年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律?！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心并且經(jīng)常給予激勵便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎嘉艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提以教師、學生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下明晰目標并付之行為并能最終獲得成功的情感體驗是核心同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓展訓練這是一種獨特的學習方式和我們教師的教學方式截然不同是一種全新的體驗式學習在體驗中學習在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ)要求學員全身心的投入通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲其實都包含著工作與生活的哲理在游戲中學習在游戲中領(lǐng)悟然后大家聚在一起暢談感想分享體驗再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲讓我銘記一輩子。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)沒有愛就不會有教育。作為一名教師讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生在生活上關(guān)心學生在學習上幫助學生的重要性讓學生在感受愛的過程中理解愛學會愛。其實每一個學生都是好學生他們身上有不同的閃光點只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心善于捕捉學生的閃光點夸獎學生激勵每一個學生上進賞識每一個學生的才華讓每一個學生積極參與期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛傾注在那些后進學生的身上傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生用愛的情懷關(guān)注學生這是一股巨大的教育力量它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活把學生的進步當作自己的成功用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。作為教師我體會到要終身學習平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己提高自己。面對競爭和壓力我們才可能從容面對才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的和家長真誠地溝通懂得顧及家長的感受有責任心、公平心這樣家長就會慢慢地信任你對待學生要公平、平等、不高高在上要有威嚴、言出必行做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境擁有不同的個性這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們從而達到進一步的了解以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向在家里卻活潑外向老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心要懂得原諒要學會用另一種眼光看待學生盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點多表揚、少批評。古語道：“人之初性本善”即使他們犯了不可原諒的錯誤我們也要從本質(zhì)出發(fā)相信他們是善良的對他們進行教育和引導。
四.教學中我的幾點策略：
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責任引領(lǐng)學生健康成長。
作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學的本質(zhì)的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新能力、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進的幾點地方。第一要加強語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭?！倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?BR> 語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學習。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進步。
第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。
而語文教師提高口語表達能力，我認為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范。教學語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”教學并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產(chǎn)生強烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點;再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇八
王朝芳。
2016年10月18。
日
2016年10月18日互助縣教育局組織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專家領(lǐng)導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。
實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。
二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學民主。
新課程標準明確提出：“教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。
三、
關(guān)注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位。
課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。
四、教師在教學中應(yīng)善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！
總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念,我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇九
8月24日早上，全市語文教師參加了語文統(tǒng)編教材的培訓。雖然只有短暫的一個上午，但是我的收獲卻滿滿的。
首先是培訓講座教師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學策略進行了詳細的講解，并進一步剖析了二年級語文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學的思路。
接著趙飛燕老師做了“聚焦更新實踐”的專題講座，特別指出教學中應(yīng)該關(guān)注的七個“聚焦點”，從觀念更新的角度以及實踐操作的層面，一一舉例闡釋，為今后的教學提供了范例和模板，增強了我們高質(zhì)高效完成任務(wù)的信心。
通過培訓，我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的生活，尊重兒童的天性，引導孩子去發(fā)現(xiàn)、去自主探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要認真傾聽。另外，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強寫字的指導，提高學生的書寫能力，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是培養(yǎng)學生審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。
教無止境，研無停歇。今天的培訓將會發(fā)揮積極的引導作用，引領(lǐng)自己新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十
2022年8月27日，我參加了萊城區(qū)2022年新教師招聘崗前培訓活動。自從知道這個消息，我有點緊張，有點激動，緊張的是不知道要培訓什么，激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前，我只以為這是上崗前的一個過程，培訓之后，我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢，且聽我細細道來。我的女兒8歲了，開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟，能取得好成績，能身體健康，學習上我給她安排了背詩詞，背乘法口訣。課外呢學跆拳道，圍棋，繪畫。我自覺安排很全面，很好，我跟孩子爸爸嚴格監(jiān)督，卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈，并且不愛跟我們在一起，說我們老批評她。當時的我覺得很生氣，甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我，才恍然大悟，原來不是孩子做的不好，而是我做的不好，經(jīng)過深刻反思，我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題。
首先，意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣，我正在打著愛孩子，為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響，我對孩子過于注重效率，過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師，這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點，同時，每個孩子都有自己的特點，我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成，拔苗助長，要做到不著急，不妄為。
其次，態(tài)度有問題。只是簡單，粗暴的嚴厲，缺乏耐心，缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！碧└隊栆徽Z道出教育的純美境界。反思自己，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內(nèi)心的不滿，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣，無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理，用愛做教育，要像呂源老師講的那樣口下留德，手下留情。
再次，教育方法有問題。在給孩子安排學習任務(wù)時，簡單講一遍，就讓孩子背誦，孩子不理解，不明白，就讓孩子多重復(fù)，造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的，教學應(yīng)有法。在教育過程中，應(yīng)該調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生學習積極性，激勵學生為實現(xiàn)學習目標而努力學習。
那么，發(fā)現(xiàn)的這些問題，怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書，多讀教育專著以及學科專著，在讀書中使教學深刻，使教學創(chuàng)新，使教學有趣。其次，在實際教學活動中，多鍛煉自己，要如汪莉莉老師說的那樣，用心教學，潛心研究，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備，經(jīng)過歲月的沉淀，散發(fā)自己的風姿。
作為一名新教師，我要努力做到戒驕戒躁，虛心學習，多加磨練，爭取做一名讓學生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十一
1.了解與初中化學課程相關(guān)的高中及大學的無機化學、有機化學、物理化學、結(jié)構(gòu)化學等基本內(nèi)容。
2.了解與初中化學課程相關(guān)的化學科學發(fā)展簡史、代表人物和經(jīng)典事件;了解21世紀化學科學發(fā)展的新成果、新趨勢。
3.了解與初中化學課程相關(guān)的化學在自然、社會、科學、環(huán)境、技術(shù)發(fā)展中的實際應(yīng)用。
(二化學課程知識。
1.全面、整體地認識和理解基礎(chǔ)教育化學課程(包括義務(wù)教育階段和高中階段的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標和內(nèi)容標準。
2.理解和應(yīng)用《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版》中的教學建議、評價建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。
3.理解《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版》與《義務(wù)教育化學課程標準(實驗稿》內(nèi)容上的變化與調(diào)整,感受課程改革進程中的調(diào)控與發(fā)展。
4.掌握教材的基本框架、編寫特點和主要內(nèi)容;能創(chuàng)造性使用教材,將教材與其他課程資源進行有效地整合。
1.了解初中學生化學學習的認知規(guī)律,并能依據(jù)教學內(nèi)容、要求及學生特點,采用適宜的教學方式和手段。
2.了解并應(yīng)用促進學生有效探究學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生形成和發(fā)展化學基本觀念的基本教學策略。
(四化學評價與測量知識。
1.了解初中化學教學評價的主要類型、特點及應(yīng)用方式,能制定和實施整體評價。
2.能依據(jù)測試目標和內(nèi)容制定命題藍圖,確定試題類型,選擇和改編試題。3.能科學地進行試卷評析,客觀采集測試數(shù)據(jù)和信息,全面分析學生學習情況和教學情況,進行及時教學反饋。
1.能選擇適宜的媒體(如視頻、音頻、板書、模型等和現(xiàn)代教育技術(shù)(如計算機、投影儀等進行教學演示。
2.演示化學實驗時操作規(guī)范、熟練,現(xiàn)象準確、明顯,能讓全班大部分學生看清楚,解說語言簡練、具有啟發(fā)性。
(二選擇和改進化學實驗的技能。
1.能依據(jù)教學需要選擇適宜的化學實驗進行演示或組織學生實驗。
2.能對成功率較低、可視性較差、條件有限、裝置或操作過于復(fù)雜、存在安全或環(huán)保等問題的實驗進行改進,使其更適用于課堂教學。
(三設(shè)計和實施科學探究的技能。
1.能依據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生學習特點,設(shè)計適宜的科學探究活動(包括實驗探究、數(shù)據(jù)探究、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)探究、課內(nèi)外結(jié)合探究等。
2.能組織、指導學生有效地完成各類科學探究學習活動,促進學生思維能力和探究能力的發(fā)展。
(四現(xiàn)代教育技術(shù)運用。
1.熟悉windows文件管理中的文件及文件夾的基本操作,會使用windows中的繪圖軟件進行簡單的圖像處理(也可使用其他繪圖軟件。
2.熟悉word辦公軟件的基本使用,會規(guī)范地書寫化學式、化學方程式,進行圖表處理等。
3.熟悉powerpoint辦公軟件的基本使用,會按要求熟練制作一份ppt課件。4.熟悉microsoftexcel辦公軟件的基本使用,掌握運用excel把實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成柱形圖、條形圖、折線圖、餅形圖的操作。會利用excel進行數(shù)據(jù)管理或統(tǒng)計。
1.指導思想與理論依據(jù)。
闡述本節(jié)課(單元教學所依據(jù)的化學新課程理念或現(xiàn)代科學教育理論;本節(jié)課(單元涉及的教育學、教育心理學、課程論和教學論的相關(guān)理論。注意與本節(jié)課(單元教學內(nèi)容緊密結(jié)合。
2.教學背景分析。
教學背景分析包括兩方面:一是本節(jié)課(單元教學內(nèi)容的功能和地位,可從化學學科、課程標準、教材、stse等多角度進行分析;二是學生情況分析,可從學生的已有認識、認知特點、學習障礙等方面進行分析。注意核心知識內(nèi)容對學生發(fā)展價值的分析。
3.教學目標設(shè)計。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行系統(tǒng)設(shè)計,并注意目標描述的準確性、可操作性和可測量性。依據(jù)教學背景分析,確定適宜的教學重點和難點。
4.教學過程與教學資源設(shè)計。
這是教學設(shè)計的主要部分,應(yīng)結(jié)合本節(jié)課(單元的教學內(nèi)容、教學活動、教學資源及實施策略等進行整體表述,可通過流程圖或表格等形式來描述。注意應(yīng)與教學目標保持適恰,且邏輯線索清晰、語言簡練、圖文并茂、突出教學重點和難點,重要的教學活動應(yīng)詳細描述。
5.學習效果評價設(shè)計。
對本節(jié)課(單元學生學習效果以及教師自身教學效果進行評價,重點關(guān)注評價方式、評價內(nèi)容、評價主體的設(shè)計。注意評價方式的多樣化,評價內(nèi)容要與教學目標相匹配,評價主體的多元化,同時兼顧操作性和發(fā)展性。
6.教學設(shè)計特點分析。
在總結(jié)教師本人以往相關(guān)教學經(jīng)驗、參考他人已有教學成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程要求及理論依據(jù),依據(jù)學生特點進行全面分析,描述本節(jié)課(單元的教學設(shè)計特點。
(二教學實施。
1.創(chuàng)設(shè)有價值的問題情景。
(1能充分利用各種教學資源和材料創(chuàng)設(shè)豐富多樣的問題情景,引導學生感受化學學習的價值。
(2問題情景要貼近學生的生活實際,聯(lián)系社會發(fā)展實際。(3問題情景應(yīng)有利于激發(fā)學生的化學學習興趣和探究欲望。
2.組織以科學探究為核心的多樣化教學活動。
(1能圍繞教學目標,設(shè)計與學生實際水平相符的科學探究活動,可包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定實驗方案、進行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和資料、解釋實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論等環(huán)節(jié);突出探究活動的核心是促進學生思維能力的發(fā)展。
(2掌握初中學生化學學習的基本特點,能根據(jù)化學學科特點和學生認知特征引導學生進行豐富多樣的學習活動,包括自主學習、體驗學習和合作學習等。
(3能激發(fā)學生積極、主動、愉悅、安全地參與各項教學活動,體驗化學學習的快樂、促進科學素養(yǎng)的發(fā)展。
3.有效調(diào)控課堂教學全過程。
(1能掌握化學教學組織的形式和策略,能解決化學教學過程中各種問題和意外事件;能依據(jù)學生學習情況,及時調(diào)整教學內(nèi)容的深廣度和教學節(jié)奏。
(2能歸納出課堂教學全過程或片段的基本特色及實施策略。
(3能對案例中一些關(guān)鍵問題的設(shè)計或?qū)嵤?如情景創(chuàng)設(shè)、探究學習、思維培養(yǎng)、觀念形成等提出意見和建議。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十二
困惑三：在自主探索與合作交流學習過程中，我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢？差生的自主探索學習的能力確實很差。
1、在今天的視頻中，中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實，我們中國人在知識上不存在問題，但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導者，必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識，這樣我們培養(yǎng)出來的學生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流，沒有充足的時間做保證，探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中，教師要充分參與進去，引導學生獨立思考，從而參與交流，沒有學生的獨立思考做基礎(chǔ)，交流是低效的。
4、在小組分工時，要注意學生優(yōu)差結(jié)合，特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候，只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流，從而忽視了差生的想法，降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導學生學習傾聽，培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。
總之，我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式，讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗，這樣學生的綜合素質(zhì)才能得到提高，我們的教學才能有效、高效、優(yōu)效。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十三
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的初中化學教師學科培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十四
全國教育領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化，全國各地迅猛推進教育改革。顯而易見，那些循規(guī)蹈矩的教學方法已經(jīng)落伍了，那些習以為常的慣性思維已經(jīng)不合時宜了，加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學質(zhì)量》講座，我找到了幾條提高教學質(zhì)量的幾條路徑。
課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學中也應(yīng)有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應(yīng)看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
教師在新課導入環(huán)節(jié)的主要目標是激發(fā)學生的聽課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學習新知識點，所以，教師必須靈活設(shè)置導入環(huán)節(jié)。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問或設(shè)置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵學生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環(huán)節(jié)，讓學生更加認真地聽課，更加積極地思考，提高學生的聽課效率。
教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時間，因為學生集中注意力的時間有限，不能堅持到整堂課結(jié)束。尤其是小學生，通常只能堅持十幾分鐘不開小差，所以，教師要在有限的時間內(nèi)把新知識點的產(chǎn)生原理講解透徹，還要跟學生反復(fù)強調(diào)教科書上的學習重難點。同時，教師還要深入剖析與新知識點相關(guān)的經(jīng)典例題的解題過程，并歸納總結(jié)運用知識點解題的方法，這樣做就能幫助學生理解并掌握知識點和解題方法，達到更好的聽課效果。
教師要認真對待復(fù)習鞏固環(huán)節(jié)，不僅要給學生布置一些經(jīng)典的練習題，還要對學生的解題情況進行歸納總結(jié)，這樣做就能了解學生對新知識點的掌握情況，還能針對學生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當然，教師要對學生完成的課堂練習的質(zhì)量給予合理的評價，不僅要充分肯定學生做得好的地方，表揚那些課堂表現(xiàn)突出的學生，還要一針見血地指出學生存在的共性問題和個性問題，并鼓勵那些學習情況不太好的學生積極參與談?wù)摚鲃犹岢鰡栴}，這樣做就能有效提高課堂效率。
雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應(yīng)注意，循序漸進。
教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達到團隊協(xié)作的目的。
當然，無論是提高課堂效率，還是提高學生學習效率，又或者是提高作業(yè)效率，都需要教師提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)高低，直接影響學生的學習情緒。教師的素質(zhì)高，專業(yè)知識面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就對學習感興趣，有了興趣，學生就愿學。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學生，那么學生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。為此教師應(yīng)該時刻注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓學生崇拜你，愿意接受你的教導。
其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材，精心準備，對每一堂課都有明確的教學目的和規(guī)劃，這樣才能夠保障課堂質(zhì)量。教師的教學手段應(yīng)靈活創(chuàng)新，注重師生互動，活躍上課氛圍。
最后，為了讓學生遵守上課紀律，認真學習，可以設(shè)置一些獎懲，每堂課對所講內(nèi)容進行隨堂考核，優(yōu)秀者表彰鼓勵，不及格者適當懲罰，這樣來鞭策學生積極聽課。調(diào)動他們上課動力。教師上課時應(yīng)該時刻注意調(diào)控一下自己的語速和音量，盡量做到抑揚頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調(diào)和語氣，這樣會有催眠學生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十五
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期教師培訓結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學教師，我雖然很熱愛小學教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位教師共勉。
我縣于20__年秋季學期正式開設(shè)了從小學三年級至六年級的學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學教學中的運用》、《課堂教學設(shè)計》、《小學教具制作和板書設(shè)計》、《小學課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學模式和教學方法。
教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
三、努力鉆研，不斷充實自己。
靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師!
初中化學教師暑期培訓心得體會篇一
通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應(yīng)了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學習來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇二
讓數(shù)學走進生活，讓生活融入數(shù)學。今年暑期，我參加了初中數(shù)學培訓會，聆聽了合肥兩位專家的專題報告，使我學到了很多的東西，作為一位數(shù)學教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學課要樹立四個意識和三個能力，關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，教學面向全體，因材施教，因人施教，最終實現(xiàn)《新課程標準》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一基本理念，我認為在完成教育教材教學任務(wù)的同時，要密切數(shù)學知識與學生生活實際的聯(lián)系，讓數(shù)學走進生活，讓生活融入數(shù)學。
一、讓數(shù)學走進生活。
生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。正如《標準》中所說的，數(shù)學，它是一種過程、技術(shù)，是工具，更是語言、思想和方法?？梢姡瑪?shù)學已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動。因此，教學時，要努力讓數(shù)學走進生活。
1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學情境?！稑藴省分兄赋觯簲?shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學情境，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學知識，使數(shù)學知識生活化。讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數(shù)的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學的學習與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學情境，不但提高學生對數(shù)學的興趣，鐘愛數(shù)學，激發(fā)學習動機，以及學好數(shù)學的愿望，而且培養(yǎng)學生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析，解決實際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學資源?！稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕獭Ｒ虼?，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學生的實際教學的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學資源，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學的含義，體現(xiàn)了數(shù)學的價值，不僅加深了學生對數(shù)學的理解，感受學習數(shù)學的意義，而且體驗到身邊處處有數(shù)學的存在，獲得用數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學奧秘的興趣。
二、讓生活融入數(shù)學。
注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是《標準》的要點之一。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學生參與一定的含有數(shù)學問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學，讓數(shù)學生活化，讓生活融入數(shù)學。
1、通過模擬活動解決實際生活問題?！稑藴省分兄赋觯簲?shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。如在教學中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學生熟知的生活事例引進數(shù)學課堂，使生活常識數(shù)學化。由于這些數(shù)學知識來源于現(xiàn)實生活，學生從中可以看到，現(xiàn)實生活和數(shù)學知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，學生覺得數(shù)學沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到數(shù)學本身的強大魅力，感覺到數(shù)學課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學生學習的積極性。
2、在數(shù)學活動中獲得生活經(jīng)驗?！稑藴省分袕娬{(diào)在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗。因此，教師要想方設(shè)法改變教學方式，聯(lián)系生活實際，讓學生在數(shù)學活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學知識于學生的活動之中，使抽象的數(shù)學知識以直觀形象，豐富多彩的`的客觀事物為載體，讓學生體驗到數(shù)學的內(nèi)在價值，感到數(shù)學知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學問題。
總之，在數(shù)學教學中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學，讓學生獲得自主探索、合作學習的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學習數(shù)學的樂趣，更重要的是使學生感受到數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等。課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加16中的數(shù)學教研活動，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀！在以后的教學工作中，我將學以致用。除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排；無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇三
20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓，聆聽了來自武漢水果湖中學的高建萍老師關(guān)于中學化學教育的深刻見解、湖北第二師范學院副院長楊坤道關(guān)于中高考改革對校長和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽市恒大名都小學校長張德蘭關(guān)于校園文化建設(shè)的見地及武漢市武珞路中學羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學科教學使用中的技巧等課程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學教學工作又有了新的認識，也讓我進一步明確了今后努力的方向。
從幾位講課的老師身上，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作"教書匠"的職業(yè)，專研精神更是必不可少。
有時，當別人聽到自己的職業(yè)是初中化學教師后，常感慨，"教書多簡單，你還是教化學的，只需要備一年課就可以了，簡直不要太eazy！"我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起來就只有那么兩本書，那么點知識點，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的'受眾時，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在課程準備階段，做好充分的研究——研究教學知識重難點、研究學生。具體到我的化學教學，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學時面對預(yù)設(shè)外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師。教學不是老師單方面的教，側(cè)重點是在學生的學，如何讓學生有效的學，是老師應(yīng)該認真思考的問題。對老師來說"教而不思則殆".尤其是我們青年教師，要注重教學反思，不能只滿足于陀螺似的備課、上課、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機械般的奉獻。這樣的教學是盲目的，教學水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學生吸收消化的方式，幫助學生掌握課本知識，同時掌握學習方法。
俗話說"金無足赤"，雖然我們對每節(jié)課做了充分的預(yù)設(shè)和準備，但教學不是演戲，我們不是演員，我們的學生不是觀眾，老師不可能將教學中可能出現(xiàn)的細節(jié)完全預(yù)測到。因此，我們只有對自身的教學實踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學設(shè)計的不足，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學的靈魂，形成具有自己特色的教學方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
俗話說"活到老學到老"，時代在發(fā)展，社會在進步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水"，在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學生對知識的渴求，我們只有細水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學工作。記得在新課標培訓時，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術(shù)與課堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學的重點和難點。
作為一名化學教師，需要常常給學生做演示，實驗，但由于班容量比較大，在給學生做演示實驗時，常常會出現(xiàn)后三排的學生不能夠清楚的看到老師的演示，課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學技術(shù)――希沃授課助手，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學教學而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果，這對化學教學來說是提高教學效果的有效手段，可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓學習已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學習和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學實踐中，將培訓所得嘗試應(yīng)用，讓理論學習提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學習、有范兒的化學教師。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇四
結(jié)束了為期10天的暑假培訓，迎來了初一的中學生活。這次的培訓用三個詞來形容就是：見識，堅持和收獲。
見識：
這是我們到第一天到實驗中學上課，很好奇，也有些緊張。但是，通過半節(jié)課下來，我的負面情緒完全沒有了——這里和小學最大的不同之處是能夠在歡聲笑語中快樂的學習。當然，越往后，難度就越大：圖、數(shù)論、樹……有些大學時才能學到的課程，已經(jīng)被老師拿過來講了。小學時，為了達到參加比賽的水平，老師們硬是把知識死記硬背，拔高了一層。所以經(jīng)常會出現(xiàn)基礎(chǔ)不足，空中樓閣的局面。面對剛上初一的新生，賈老師對我們說的最多一句話就是：打好基礎(chǔ)，做好自己!后來，賈老師又給我們請了高校的老師上數(shù)學建模。雖然很多知識我們不會，但也讓我們接觸了解了高等數(shù)學的知識，又和那些高手們一起討論題目，真是感受頗多。
收獲：
從學習的角度來講，這幾天收獲還是挺大的。第一點，我學會了靈活的運用并查集，并知道了這一類的算法。第二點，了解了指針，并且掌握了指針的用法。第三點，看到了一些高等數(shù)學：母函數(shù)、最短路徑算法、多項式展開系數(shù)。并學會了數(shù)學建模：審題、假設(shè)、運算、驗證。雖然收獲的沒有其他幾位高手多，但也比“昨天”多了一些進步——打好基礎(chǔ)，做好自己!
堅持：
最后給實驗中學一點建議：建議多講一些基礎(chǔ)的算法，然后再講幾道難一點的題目，這樣易難混合，既能照顧到新的同學，又可以讓高手們研究題目，一舉兩得。
總之，不論結(jié)果如何，我都會把這條路堅持走下去——打好基礎(chǔ)，做好自己!
初中化學教師暑期培訓心得體會篇五
在國培果實網(wǎng)培訓中心學習深有體會!本次數(shù)學班培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，從數(shù)學文化和素質(zhì)教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇六
本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇七
范文，歡迎借鑒參考!
這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。
在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。
聽了張人力校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學，我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。
聽了蔡少軍教研員的對2019版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。
劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。
湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對湖州市2019年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。
聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格。
總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
2019年8月，林區(qū)實驗小學組織全校教師在實驗小學本部進行師德集訓，通過這三天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責任心，更要學會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。
一、教師要有愛心。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心。
有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領(lǐng)導信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
三、教師要學會與孩子及家長溝通。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，“學高為師，身正為范”?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看，每當面對孩子的提問時，教師多希望擁有“一桶水”，不，應(yīng)該說一桶水已遠遠不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師。讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。蘇霍姆林斯基認為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的?！苯處?，需要學識?！秾W習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣茸兓！比绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏，不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展?？梢姡x書是教師的立身之本。
教師，需要讀書。讀書，是教師的一種生活。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多?！弊x書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹，無疑會成為一個落后的教育者。
讀書很甜。記得讀大學的時候，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺，其余的時間都在讀書，枕邊、包里，人不離書，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。
讀書很苦。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此，我深有體會，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟學原理》、《毛澤東思想概論》等，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知，那么，思考常常缺乏深度。蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！笨炭嘧詫W，磨練自己。在踏上工作崗位2019年的時間里，我完成小教大專班的學習，在這艱難的學習歷程中，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識，更是磨練了自己的意志，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義。在漫長艱辛的學習旅程中，有一種強大的內(nèi)驅(qū)力推動自己積極上進，為了學習，我疏遠了電視與游戲，每當考試時，我天天與書為伴，閑暇時光里，我結(jié)識了那么多的教育專家：杜威、陶行知、陳鶴琴、張宗麟、奧爾夫……這些大師的思想深深地打動了我，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來，使我喜歡上了這些書。通過學習樹立了我的自信心，當我在遇到困難的時候，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著，更能從那些書匯總汲取力量，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣。教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中，我養(yǎng)成了自覺學習的習慣，并從中體會了學習的快樂。
胡艷博士的《教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯》的學習，對我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。趙得成博士的《新課程實施中的教育評價改革》的學習，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。學校對學生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學生寫。
評語。
這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學生每天都在發(fā)生變化用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”顯然是不科學的。從評價內(nèi)容上看傳統(tǒng)的評價以學生的學業(yè)成績作為其重要的評價標準甚至是唯一的標準。顯然這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業(yè)成績與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看傳統(tǒng)的評價往往到了學期的結(jié)束才進行用“企業(yè)年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié)忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律?！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心并且經(jīng)常給予激勵便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進?；谝陨纤伎嘉艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提以教師、學生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵。在評價的激勵下明晰目標并付之行為并能最終獲得成功的情感體驗是核心同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是海滄拓展訓練這是一種獨特的學習方式和我們教師的教學方式截然不同是一種全新的體驗式學習在體驗中學習在學習中體會。拓展訓練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ)要求學員全身心的投入通過體驗從而引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲其實都包含著工作與生活的哲理在游戲中學習在游戲中領(lǐng)悟然后大家聚在一起暢談感想分享體驗再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲讓我銘記一輩子。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)沒有愛就不會有教育。作為一名教師讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生在生活上關(guān)心學生在學習上幫助學生的重要性讓學生在感受愛的過程中理解愛學會愛。其實每一個學生都是好學生他們身上有不同的閃光點只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心善于捕捉學生的閃光點夸獎學生激勵每一個學生上進賞識每一個學生的才華讓每一個學生積極參與期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛傾注在那些后進學生的身上傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生用愛的情懷關(guān)注學生這是一股巨大的教育力量它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活把學生的進步當作自己的成功用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。作為教師我體會到要終身學習平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己提高自己。面對競爭和壓力我們才可能從容面對才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的和家長真誠地溝通懂得顧及家長的感受有責任心、公平心這樣家長就會慢慢地信任你對待學生要公平、平等、不高高在上要有威嚴、言出必行做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境擁有不同的個性這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部而對學生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們從而達到進一步的了解以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向在家里卻活潑外向老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心要懂得原諒要學會用另一種眼光看待學生盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點多表揚、少批評。古語道：“人之初性本善”即使他們犯了不可原諒的錯誤我們也要從本質(zhì)出發(fā)相信他們是善良的對他們進行教育和引導。
四.教學中我的幾點策略：
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。通過這次師德培訓，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與責任引領(lǐng)學生健康成長。
作為一個甫參加工作的新教師，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學習中我學到很多，此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學的本質(zhì)的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。從五個方面針對語文教學中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細的解答。隨著課程改革的不斷深入，社會、學校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學技能、教學創(chuàng)新能力、教學態(tài)度、教學方法等諸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學效果的決定因素。要當好一名語文教師，必須長遠規(guī)劃，著眼于自身的能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師，更應(yīng)如此。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進的幾點地方。第一要加強語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭?！倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學事務(wù)所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因為只有加強學習，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！?BR> 語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏，教師知識貧乏了就容易落后，在課堂上就不可能有高效率。因此，語文老師再忙，也要抽時間讀書學習。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學科的特殊性所決定的。只要有教育的地方，就有責任與書同行。語文尤其如此。教學的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。因此，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書，一是讀學科教育理論書，二是讀學科教學研究書，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學、美學、文學、思維科學、藝術(shù)等。在讀書中積累，在讀書中感悟，在讀書中深思，持之以恒，就會大有收獲。只有多讀書，多積累，才能推動教師的不斷進步。
第二是語文老師要加強自身的口語表達能力。
而語文教師提高口語表達能力，我認為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范。教學語言應(yīng)該是規(guī)范的語言，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言，一是讀音，要求發(fā)音準確，口齒清楚，能講一口清晰流利的普通話;二是表達不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”，即“口說的書面語”，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動形象，又要具有書面語的精練、嚴密、條理。這個要求比較高。古人說：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。”教學并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩，老師的語言有了情感，就容易激發(fā)學生的情緒，使學生產(chǎn)生心靈的共鳴，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉，具有沙里淘金的功夫。教師的教學語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點，這樣才能對學生產(chǎn)生強烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源;如果對教材鉆研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思路;然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點;再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓課程中得出的幾點感想，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學習，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇八
王朝芳。
2016年10月18。
日
2016年10月18日互助縣教育局組織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專家領(lǐng)導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。
實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。
二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學民主。
新課程標準明確提出：“教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行?！睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。
三、
關(guān)注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位。
課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。
四、教師在教學中應(yīng)善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！
總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念,我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇九
8月24日早上，全市語文教師參加了語文統(tǒng)編教材的培訓。雖然只有短暫的一個上午，但是我的收獲卻滿滿的。
首先是培訓講座教師楊娜娜對語文新教材的編寫理念以及語文教學策略進行了詳細的講解，并進一步剖析了二年級語文教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學的思路。
接著趙飛燕老師做了“聚焦更新實踐”的專題講座，特別指出教學中應(yīng)該關(guān)注的七個“聚焦點”，從觀念更新的角度以及實踐操作的層面，一一舉例闡釋，為今后的教學提供了范例和模板，增強了我們高質(zhì)高效完成任務(wù)的信心。
通過培訓，我知道新教材的內(nèi)容更加貼近孩子的生活，尊重兒童的天性，引導孩子去發(fā)現(xiàn)、去自主探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，明白聲音讓別人聽到，懂得要認真傾聽。另外，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強寫字的指導，提高學生的書寫能力，既是傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也是培養(yǎng)學生審美情趣、意志力諸多素養(yǎng)的有效途徑。
教無止境，研無停歇。今天的培訓將會發(fā)揮積極的引導作用，引領(lǐng)自己新教材的研討之路更從容更穩(wěn)健。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十
2022年8月27日，我參加了萊城區(qū)2022年新教師招聘崗前培訓活動。自從知道這個消息，我有點緊張，有點激動，緊張的是不知道要培訓什么，激動的是感覺離正式成為老師又進了一步。培訓以前，我只以為這是上崗前的一個過程，培訓之后，我卻覺得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說呢，且聽我細細道來。我的女兒8歲了，開學就上二年級了。為了她在新學期學習能趕趟，能取得好成績，能身體健康，學習上我給她安排了背詩詞，背乘法口訣。課外呢學跆拳道，圍棋，繪畫。我自覺安排很全面，很好，我跟孩子爸爸嚴格監(jiān)督，卻沒想到在假期過半時受到了孩子的反彈，并且不愛跟我們在一起，說我們老批評她。當時的我覺得很生氣，甚至生出了一種不學拉倒的感覺。但是參加了培訓的我，才恍然大悟，原來不是孩子做的不好，而是我做的不好，經(jīng)過深刻反思，我發(fā)現(xiàn)了這其中的問題。
首先，意識有問題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣，我正在打著愛孩子，為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線”上這一思想的影響，我對孩子過于注重效率，過于著急她的成長。作為一名即將登上教育崗位的老師，這次反思給我敲響了警鐘。我的學生們也有特定的年齡特點，同時，每個孩子都有自己的特點，我在以后的教育教學工作中一定不能急于求成，拔苗助長，要做到不著急，不妄為。
其次，態(tài)度有問題。只是簡單，粗暴的嚴厲，缺乏耐心，缺乏愛的教育。偉大的思想家泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛護，使教育成為載歌載舞的水?！碧└隊栆徽Z道出教育的純美境界。反思自己，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內(nèi)心的不滿，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說的那樣，無論對我的孩子還是對我未來的學生都要用心做管理，用愛做教育，要像呂源老師講的那樣口下留德，手下留情。
再次，教育方法有問題。在給孩子安排學習任務(wù)時，簡單講一遍，就讓孩子背誦，孩子不理解，不明白，就讓孩子多重復(fù)，造成孩子厭學情緒。這就是教學方法有問題，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說的，教學應(yīng)有法。在教育過程中，應(yīng)該調(diào)動學生學習興趣，激發(fā)學生學習積極性，激勵學生為實現(xiàn)學習目標而努力學習。
那么，發(fā)現(xiàn)的這些問題，怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書，多讀教育專著以及學科專著，在讀書中使教學深刻，使教學創(chuàng)新，使教學有趣。其次，在實際教學活動中，多鍛煉自己，要如汪莉莉老師說的那樣，用心教學，潛心研究，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備，經(jīng)過歲月的沉淀，散發(fā)自己的風姿。
作為一名新教師，我要努力做到戒驕戒躁，虛心學習，多加磨練，爭取做一名讓學生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十一
1.了解與初中化學課程相關(guān)的高中及大學的無機化學、有機化學、物理化學、結(jié)構(gòu)化學等基本內(nèi)容。
2.了解與初中化學課程相關(guān)的化學科學發(fā)展簡史、代表人物和經(jīng)典事件;了解21世紀化學科學發(fā)展的新成果、新趨勢。
3.了解與初中化學課程相關(guān)的化學在自然、社會、科學、環(huán)境、技術(shù)發(fā)展中的實際應(yīng)用。
(二化學課程知識。
1.全面、整體地認識和理解基礎(chǔ)教育化學課程(包括義務(wù)教育階段和高中階段的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標和內(nèi)容標準。
2.理解和應(yīng)用《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版》中的教學建議、評價建議和課程資源的開發(fā)與利用建議。
3.理解《義務(wù)教育化學課程標準(2011年版》與《義務(wù)教育化學課程標準(實驗稿》內(nèi)容上的變化與調(diào)整,感受課程改革進程中的調(diào)控與發(fā)展。
4.掌握教材的基本框架、編寫特點和主要內(nèi)容;能創(chuàng)造性使用教材,將教材與其他課程資源進行有效地整合。
1.了解初中學生化學學習的認知規(guī)律,并能依據(jù)教學內(nèi)容、要求及學生特點,采用適宜的教學方式和手段。
2.了解并應(yīng)用促進學生有效探究學習、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生形成和發(fā)展化學基本觀念的基本教學策略。
(四化學評價與測量知識。
1.了解初中化學教學評價的主要類型、特點及應(yīng)用方式,能制定和實施整體評價。
2.能依據(jù)測試目標和內(nèi)容制定命題藍圖,確定試題類型,選擇和改編試題。3.能科學地進行試卷評析,客觀采集測試數(shù)據(jù)和信息,全面分析學生學習情況和教學情況,進行及時教學反饋。
1.能選擇適宜的媒體(如視頻、音頻、板書、模型等和現(xiàn)代教育技術(shù)(如計算機、投影儀等進行教學演示。
2.演示化學實驗時操作規(guī)范、熟練,現(xiàn)象準確、明顯,能讓全班大部分學生看清楚,解說語言簡練、具有啟發(fā)性。
(二選擇和改進化學實驗的技能。
1.能依據(jù)教學需要選擇適宜的化學實驗進行演示或組織學生實驗。
2.能對成功率較低、可視性較差、條件有限、裝置或操作過于復(fù)雜、存在安全或環(huán)保等問題的實驗進行改進,使其更適用于課堂教學。
(三設(shè)計和實施科學探究的技能。
1.能依據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生學習特點,設(shè)計適宜的科學探究活動(包括實驗探究、數(shù)據(jù)探究、文獻探究、網(wǎng)絡(luò)探究、課內(nèi)外結(jié)合探究等。
2.能組織、指導學生有效地完成各類科學探究學習活動,促進學生思維能力和探究能力的發(fā)展。
(四現(xiàn)代教育技術(shù)運用。
1.熟悉windows文件管理中的文件及文件夾的基本操作,會使用windows中的繪圖軟件進行簡單的圖像處理(也可使用其他繪圖軟件。
2.熟悉word辦公軟件的基本使用,會規(guī)范地書寫化學式、化學方程式,進行圖表處理等。
3.熟悉powerpoint辦公軟件的基本使用,會按要求熟練制作一份ppt課件。4.熟悉microsoftexcel辦公軟件的基本使用,掌握運用excel把實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成柱形圖、條形圖、折線圖、餅形圖的操作。會利用excel進行數(shù)據(jù)管理或統(tǒng)計。
1.指導思想與理論依據(jù)。
闡述本節(jié)課(單元教學所依據(jù)的化學新課程理念或現(xiàn)代科學教育理論;本節(jié)課(單元涉及的教育學、教育心理學、課程論和教學論的相關(guān)理論。注意與本節(jié)課(單元教學內(nèi)容緊密結(jié)合。
2.教學背景分析。
教學背景分析包括兩方面:一是本節(jié)課(單元教學內(nèi)容的功能和地位,可從化學學科、課程標準、教材、stse等多角度進行分析;二是學生情況分析,可從學生的已有認識、認知特點、學習障礙等方面進行分析。注意核心知識內(nèi)容對學生發(fā)展價值的分析。
3.教學目標設(shè)計。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行系統(tǒng)設(shè)計,并注意目標描述的準確性、可操作性和可測量性。依據(jù)教學背景分析,確定適宜的教學重點和難點。
4.教學過程與教學資源設(shè)計。
這是教學設(shè)計的主要部分,應(yīng)結(jié)合本節(jié)課(單元的教學內(nèi)容、教學活動、教學資源及實施策略等進行整體表述,可通過流程圖或表格等形式來描述。注意應(yīng)與教學目標保持適恰,且邏輯線索清晰、語言簡練、圖文并茂、突出教學重點和難點,重要的教學活動應(yīng)詳細描述。
5.學習效果評價設(shè)計。
對本節(jié)課(單元學生學習效果以及教師自身教學效果進行評價,重點關(guān)注評價方式、評價內(nèi)容、評價主體的設(shè)計。注意評價方式的多樣化,評價內(nèi)容要與教學目標相匹配,評價主體的多元化,同時兼顧操作性和發(fā)展性。
6.教學設(shè)計特點分析。
在總結(jié)教師本人以往相關(guān)教學經(jīng)驗、參考他人已有教學成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合新課程要求及理論依據(jù),依據(jù)學生特點進行全面分析,描述本節(jié)課(單元的教學設(shè)計特點。
(二教學實施。
1.創(chuàng)設(shè)有價值的問題情景。
(1能充分利用各種教學資源和材料創(chuàng)設(shè)豐富多樣的問題情景,引導學生感受化學學習的價值。
(2問題情景要貼近學生的生活實際,聯(lián)系社會發(fā)展實際。(3問題情景應(yīng)有利于激發(fā)學生的化學學習興趣和探究欲望。
2.組織以科學探究為核心的多樣化教學活動。
(1能圍繞教學目標,設(shè)計與學生實際水平相符的科學探究活動,可包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定實驗方案、進行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和資料、解釋實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論等環(huán)節(jié);突出探究活動的核心是促進學生思維能力的發(fā)展。
(2掌握初中學生化學學習的基本特點,能根據(jù)化學學科特點和學生認知特征引導學生進行豐富多樣的學習活動,包括自主學習、體驗學習和合作學習等。
(3能激發(fā)學生積極、主動、愉悅、安全地參與各項教學活動,體驗化學學習的快樂、促進科學素養(yǎng)的發(fā)展。
3.有效調(diào)控課堂教學全過程。
(1能掌握化學教學組織的形式和策略,能解決化學教學過程中各種問題和意外事件;能依據(jù)學生學習情況,及時調(diào)整教學內(nèi)容的深廣度和教學節(jié)奏。
(2能歸納出課堂教學全過程或片段的基本特色及實施策略。
(3能對案例中一些關(guān)鍵問題的設(shè)計或?qū)嵤?如情景創(chuàng)設(shè)、探究學習、思維培養(yǎng)、觀念形成等提出意見和建議。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十二
困惑三：在自主探索與合作交流學習過程中，我們應(yīng)該怎樣協(xié)調(diào)處理好差生和優(yōu)秀生的關(guān)系呢？差生的自主探索學習的能力確實很差。
1、在今天的視頻中，中央民族大學的孫曉天教授也曾講到動手實踐、自主探索與合作交流學習的重要性。確實，我們中國人在知識上不存在問題，但是我們的創(chuàng)造的能力是非常差的。
我們教師作為課堂的指導者，必須給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會。也就是說我們教師必需有這個意識，這樣我們培養(yǎng)出來的學生將來才有可能具有創(chuàng)造力。
2、教師必須要給學生充足的時間去自主探索和合作交流，沒有充足的時間做保證，探索和交流是無效的。
3、在探索和交流的過程中，教師要充分參與進去，引導學生獨立思考，從而參與交流，沒有學生的獨立思考做基礎(chǔ)，交流是低效的。
4、在小組分工時，要注意學生優(yōu)差結(jié)合，特別關(guān)注差生在小組中的表現(xiàn)。往往很多老師在上公開課的時候，只顧著優(yōu)秀生的發(fā)言和交流，從而忽視了差生的想法，降低了差生的參與積極性。同時在交流中引導學生學習傾聽，培養(yǎng)學生認真聽取別人意見的習慣。
總之，我們教師必須始終不渝的把學生動手實踐、自主探索與合作交流作為一種必要的教學模式，讓我們的學生真正去思考、探索、交流、體驗，這樣學生的綜合素質(zhì)才能得到提高，我們的教學才能有效、高效、優(yōu)效。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十三
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編收集整理的初中化學教師學科培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。
本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學教學是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十四
全國教育領(lǐng)域正處于前所未有的改革期，教體領(lǐng)域的外部和內(nèi)部環(huán)境發(fā)生全面而深刻的變化，全國各地迅猛推進教育改革。顯而易見，那些循規(guī)蹈矩的教學方法已經(jīng)落伍了，那些習以為常的慣性思維已經(jīng)不合時宜了，加快推進教育綜合改革，是一場勢在必行、不進則退、刻不容緩的自我革命。聽了王健平教授的《雙減政策下如何提高教學質(zhì)量》講座，我找到了幾條提高教學質(zhì)量的幾條路徑。
課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學中也應(yīng)有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應(yīng)看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
教師在新課導入環(huán)節(jié)的主要目標是激發(fā)學生的聽課興趣，讓孩子饒有興致地跟著老師的講課進度學習新知識點，所以，教師必須靈活設(shè)置導入環(huán)節(jié)。一方面教師可以采取啟發(fā)式提問或設(shè)置懸念的方式活躍課堂氣氛，讓學生主動參與到聽課過程中來；另一方面教師可以從學生熟悉的人和事講起，并以此為話題，鼓勵學生積極參與討論，這樣做就能順暢地過渡到新課講授環(huán)節(jié)，讓學生更加認真地聽課，更加積極地思考，提高學生的聽課效率。
教師在新課講授環(huán)節(jié)要合理控制講課時間，因為學生集中注意力的時間有限，不能堅持到整堂課結(jié)束。尤其是小學生，通常只能堅持十幾分鐘不開小差，所以，教師要在有限的時間內(nèi)把新知識點的產(chǎn)生原理講解透徹，還要跟學生反復(fù)強調(diào)教科書上的學習重難點。同時，教師還要深入剖析與新知識點相關(guān)的經(jīng)典例題的解題過程，并歸納總結(jié)運用知識點解題的方法，這樣做就能幫助學生理解并掌握知識點和解題方法，達到更好的聽課效果。
教師要認真對待復(fù)習鞏固環(huán)節(jié)，不僅要給學生布置一些經(jīng)典的練習題，還要對學生的解題情況進行歸納總結(jié)，這樣做就能了解學生對新知識點的掌握情況，還能針對學生存在的問題進行有針對性地查漏補缺。當然，教師要對學生完成的課堂練習的質(zhì)量給予合理的評價，不僅要充分肯定學生做得好的地方，表揚那些課堂表現(xiàn)突出的學生，還要一針見血地指出學生存在的共性問題和個性問題，并鼓勵那些學習情況不太好的學生積極參與談?wù)摚鲃犹岢鰡栴}，這樣做就能有效提高課堂效率。
雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應(yīng)注意，循序漸進。
教師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵、將教將達到團隊協(xié)作的目的。
當然，無論是提高課堂效率，還是提高學生學習效率，又或者是提高作業(yè)效率，都需要教師提高自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)高低，直接影響學生的學習情緒。教師的素質(zhì)高，專業(yè)知識面寬、信息量大，駕馭教材教法的能力就強，課堂授課就生動，學生就對學習感興趣，有了興趣，學生就愿學。反之教師的能力低，各方面的能力受到限制，所講的知識不能吸引學生，那么學生不光不喜歡這個老師，還可能因為不喜歡這個老師而不喜歡本學科。為此教師應(yīng)該時刻注重提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓學生崇拜你，愿意接受你的教導。
其次，教師必須潛心鉆研教材。教師上課前要認真解讀教材，精心準備，對每一堂課都有明確的教學目的和規(guī)劃，這樣才能夠保障課堂質(zhì)量。教師的教學手段應(yīng)靈活創(chuàng)新，注重師生互動，活躍上課氛圍。
最后，為了讓學生遵守上課紀律，認真學習，可以設(shè)置一些獎懲，每堂課對所講內(nèi)容進行隨堂考核，優(yōu)秀者表彰鼓勵，不及格者適當懲罰，這樣來鞭策學生積極聽課。調(diào)動他們上課動力。教師上課時應(yīng)該時刻注意調(diào)控一下自己的語速和音量，盡量做到抑揚頓挫，必要的時候夾雜一些感情，不要整堂課都是一個語調(diào)和語氣，這樣會有催眠學生的效果，課堂氛圍就會變得死氣沉沉。
初中化學教師暑期培訓心得體會篇十五
伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期教師培訓結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學習，共同進步的機會。我是湖北咸豐一名普通的小學教師，我雖然很熱愛小學教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位教師共勉。
我縣于20__年秋季學期正式開設(shè)了從小學三年級至六年級的學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。，一周的學習是短暫的，但通過《簡筆畫在小學教學中的運用》、《課堂教學設(shè)計》、《小學教具制作和板書設(shè)計》、《小學課堂用語》等課程的學習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：
一、聆聽專家講座，感受名師風采。
此次給我們授課的老師基本都是來自小學英語教研員和來自教學一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學模式和教學方法。
教學總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設(shè)計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如單詞教學、會話表演、游戲活動等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復(fù)實踐，學用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
三、努力鉆研，不斷充實自己。
靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師!