一個好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教案，其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和策略。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇一
活動目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2能講出各種運(yùn)動的方式。
活動準(zhǔn)備：
掛圖若干張，故事磁帶一盤。
活動過程：
師：今天我請來了一個小朋友大家看他是誰?
(出示圖片)。
幼：兔子，小兔子。
師：對，他看上去怎么樣啊?
幼：很白，很胖的。
幼：很難看，很累的，很臟。
幼：少吃，吃慢點(diǎn)，多運(yùn)動。
幼：想。
師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。
二理解故事內(nèi)容。
(放錄音一半)。
幼：打籃球。
師：那他會不會打呢?
幼：不會。
師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢?誰能告訴。
幼：拍球。
師：好，那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續(xù)來聽故事。(繼續(xù)放錄音)。
師：好，最后胖胖兔有沒有學(xué)會拍球?
幼：學(xué)會了。
師：好，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有?
幼：成功了。
幼：拍球。
師：哦，拍球是一個很好的運(yùn)動方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。
師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?
幼：不是。
師：他最后是怎么學(xué)會的呢?
幼：每天都練習(xí)才成功的。
幼：不行。
師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動小兔?
幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動才可以。
師：對，一直堅(jiān)持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。
三延伸活動。
師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動運(yùn)動，讓我們的身體更加健康好嗎?
幼：好。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運(yùn)動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運(yùn)動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底。
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的'過程。
2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程：
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。
（1）出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰？它長的怎么樣？
長得太胖好不好？為什么？
（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了？為什么會這樣？
你有什么好辦法？
二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？
——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。
（2）觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？
——它拍的怎么樣？
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？
（3）觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？
（4）觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球？
——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
（5）觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。
三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。
（2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇三
1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2.能講出各種運(yùn)動的方式。
準(zhǔn)備。
1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
3.故事磁帶。
過程。
――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
――引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
――胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內(nèi)容。
――出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
――胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。
3.學(xué)打籃球。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場地上練習(xí)拍球。
――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進(jìn)的球最多。
――請班里的肥胖兒講講運(yùn)動后的感受。
――鼓勵幼兒今后熱愛運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更加健康。
建議。
1.由于營養(yǎng)過剩和運(yùn)動量不足，如今肥胖兒已越來越多。教師通過這一活動有針對性地引導(dǎo)幼兒在缺少鍛煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其愿意參加日常體育鍛煉，讓自己的身體更健康。
2.鼓勵、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食，加強(qiáng)鍛煉。
胖胖兔從來不運(yùn)動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運(yùn)動運(yùn)動。
袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你來干嘛?”胖胖兔說：“打籃球呀!”
袋鼠說：“打籃球先要學(xué)會拍球?！?BR> “啊，這么簡單?！迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。
袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！?BR> “1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。
第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。
袋鼠說：“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶?！?BR> 胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會到處亂滾了。
一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。
幾天以后，胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運(yùn)動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運(yùn)動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底。
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程：
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長的怎么樣?
長得太胖好不好?為什么?
胖胖兔怎么了?為什么會這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)。
(2)觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?
(4)觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。
三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。
(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科：減肥屬于以減少人體過度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn)，也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場上有各類不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品，請審慎選擇。過度、過快減肥會對身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式，警惕對于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇五
1．理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2．能講出有益于減肥的多種運(yùn)動方式。
二、活動準(zhǔn)備。
2．故事磁帶。
三、活動過程。
(一)引入胖胖兔，設(shè)疑問討論。
師：今天我請來了一個小朋友，大家看他是誰？(出示胖胖兔圖片)。
幼：兔子，小兔子。
師：對，那他看上去怎么樣?。?BR> 幼：很白，很胖的。
幼：走路很累。
師：就是因?yàn)樘至擞泻芏嗖缓玫牡胤?，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥？小朋友分成小組來討論，然后告訴老師你們的討論結(jié)果。
(幼兒討論)。
師：現(xiàn)在誰到前面說一說，你想到的是什么好辦法？
幼：想。
師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。要認(rèn)真聽，老師要提問的哦。
(二)看聽故事，了解故事內(nèi)容。
出示圖片，幼兒看著掛圖聽老師講述故事的內(nèi)容。
師：胖胖兔為什么一走起路來就氣喘吁吁呢？
幼：因?yàn)橥米优帧?BR> 師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？
幼：拍球。
師：好，那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他減肥成功了嗎？
幼：學(xué)會了，他變瘦了。
師：胖胖兔在減肥時(shí)遇到了幾次困難？讓我們再來聽一遍故事。
(三)再聽故事，加深理解故事內(nèi)容。
生：兩次，三次…。
師：胖胖兔變瘦了，我們就不能叫他胖胖兔了。那么請你們幫他想個好聽的名字？
四、延伸活動。
這是我第一次根據(jù)老師的教科書更改的教案，也許有很多的不足，但是是我用心設(shè)計(jì)過的...
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇六
活動過程：
1、它是誰？它看起來怎么樣？所以它的名字叫胖胖兔。
2、你們覺得胖了好不好？肥胖有什么麻煩？
3、胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法來幫助它減肥呢？
（引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家）。
4、那胖胖兔后來到底用的什么方法減肥的？減肥成功了嗎?讓我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的.故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
3、袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
4、胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?
三、再次傾聽故事《胖胖兔減肥》，理解胖胖兔克服困難，堅(jiān)持減肥的過程。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔一開始不會拍球，袋鼠是怎樣幫助它克服困難，學(xué)會拍球的？學(xué)習(xí)胖胖兔和袋鼠之間的對話。
3、胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，你會在原地連續(xù)拍10下嗎？
拍球運(yùn)動后，你有什么感受？
4、胖胖兔用拍球這個運(yùn)動方法來減肥，那還有什么運(yùn)動方式可以減肥？
5、在鍛煉身體時(shí)，是不是運(yùn)動一兩次就能健康呢？
6、討論：除了不運(yùn)動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？
使幼兒知道運(yùn)動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，才能使自己的身體更加健康。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道堅(jiān)持運(yùn)動能減肥。
2、能講出各種運(yùn)動的方式，樹立積極鍛煉，身體才能健康的意識。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、它是誰？它看起來怎么樣？所以它的名字叫胖胖兔。
2、你們覺得胖了好不好？肥胖有什么麻煩？
3、胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法來幫助它減肥呢？
（引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家）。
4、那胖胖兔后來到底用的什么方法減肥的？減肥成功了嗎?讓我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
3、袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
4、胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的`?
三、再次傾聽故事《胖胖兔減肥》，理解胖胖兔克服困難，堅(jiān)持減肥的過程。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔一開始不會拍球，袋鼠是怎樣幫助它克服困難，學(xué)會拍球的？學(xué)習(xí)胖胖兔和袋鼠之間的對話。
3、胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，你會在原地連續(xù)拍10下嗎？
拍球運(yùn)動后，你有什么感受？
4、胖胖兔用拍球這個運(yùn)動方法來減肥，那還有什么運(yùn)動方式可以減肥？
5、在鍛煉身體時(shí)，是不是運(yùn)動一兩次就能健康呢？
6、討論：除了不運(yùn)動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？
使幼兒知道運(yùn)動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，才能使自己的身體更加健康。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2、知道做事要堅(jiān)持到底。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動過程：
一、引入。
師：今天我想問問小朋友們，你們知道什么叫減肥嗎？
你們認(rèn)識的人中有誰在減肥的嘛？他為什么要減肥？用什么方法減肥？
胖會給他們帶來什么麻煩？
師：胖有那么多壞處呀，所以這只胖胖兔也要減肥了，想知道他是用什么方法減肥的嗎？聽了這個故事你們就知道了。
二、理解故事。
2、提問。
故事講完了，先問問小朋友，這個故事的名字叫什么？我們一起說：《胖胖兔減肥》。
那胖胖兔想用什么辦法減肥的呢？打籃球，恩，打籃球是一個很好的運(yùn)動方法，可以讓胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔，讓身體變得更加健康。
可是他會打籃球嗎？當(dāng)然不會了，他從來不運(yùn)動怎么可能會打籃球呢？
后來是誰給胖胖兔想了個好辦法呀？袋鼠。
聰明的袋鼠想了個什么好方法？先學(xué)習(xí)拍球。
可是胖胖兔連拍球都不會呀，拍著拍著就滾遠(yuǎn)了，小朋友們在學(xué)拍皮球的時(shí)候是不是這樣的呀？是的。
那你是用什么好辦法解決的？
那故事里的小袋鼠想的是怎么樣的好辦法？
原來要學(xué)會拍皮球那么麻煩呀干脆就不要學(xué)了，胖胖兔為什么還要堅(jiān)持下去？
因?yàn)檠讲还茏鍪裁词虑椋家獔?jiān)持到底，如果說我們小朋友學(xué)習(xí)拍球，學(xué)到一半就跟老師說：“那么累的，我要投降了，不要練了”，那他就永遠(yuǎn)學(xué)不會了，其他小朋友今天不會拍，沒關(guān)系，我們認(rèn)真練，練多了堅(jiān)持下來了就會了，等到其他小朋友我們都在玩皮球的時(shí)候，這個小朋友就只好站在旁邊看別人玩了。就像故事里，胖胖兔每天堅(jiān)持下來，后來成功沒有？成功了，胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔。
三、總結(jié)。
我們小朋友像當(dāng)胖胖兔還是運(yùn)動員小兔呢？
那你有沒有什么好辦法可以減肥的？
有那么多好辦法，我們平時(shí)在幼兒園一定要積極鍛煉身體才能變成運(yùn)動小兔，健健康康的。
活動反思：
1、引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。
3、結(jié)尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇九
目的：
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
準(zhǔn)備：
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
（一）交代名稱和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的`卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）。
（二）變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）。
（三）把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教學(xué)建議：
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。
（1）出示課件圖片——胖胖兔。
——它是誰？它長的怎么樣？
——長得太胖好不好？為什么？
（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。
——胖胖兔怎么了？為什么會這樣？
——你有什么好辦法？
二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？
——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。
（2）觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？
——它拍的.怎么樣？
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？
（3）觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？
（4）觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球？
——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
（5）觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。
三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。
（2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十一
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班公開課語言散文反思教案，歡迎大家分享。
1.感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對雨天的興趣。
2.能專心傾聽散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
欣賞散文，理解并學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，并大膽表達(dá)自己的想法。
1.利用濕毛巾、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創(chuàng)設(shè)“實(shí)物模擬”情境。
2.利用散文視頻、圖譜，創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。
3.利用情景圖片，創(chuàng)設(shè)“觀賞理解”情境。
4.利用小雨滴指偶，創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
一、利用“實(shí)物模擬”情境，理解散文內(nèi)容，體驗(yàn)活潑歡快的`情趣
小結(jié)：小雨滴非常的頑皮，他們是從云媽媽的懷抱里出來的，有時(shí)會跳到樹上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。
師：小雨滴這么調(diào)皮，我們一起來看看它都做了哪些事?(利用實(shí)物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小結(jié))
二、利用“動態(tài)感知”情境，感受散文的優(yōu)美意境，完整欣賞散文
1.完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美。
2.嘗試?yán)收b，加深對散文的理解。
三、利用“觀賞理解”情境，理解并學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”
師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧!說一說他們都是怎么玩的?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來說詞語、句子)
四、利用“快樂表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛的樣子
師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來表演散文中小雨滴頑皮、可愛的樣子吧!
師：小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?我們一起去看看吧!
創(chuàng)編繪畫作品《頑皮的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下一個個腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十二
《傘》是一首充滿童趣的詩歌。分別描繪了蝴蝶、螞蟻、青蛙這些小動物在遇到下雨時(shí)，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機(jī)。這首詩歌語言質(zhì)樸、清新，重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編。孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。因此在本次活動中我注意引導(dǎo)幼兒積累和豐富詞匯，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。
任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。教育無痕需要平和的氛圍和情境，需要給幼兒探索體驗(yàn)和頓悟的時(shí)空，讓幼兒在情境中觸類旁通、自醒自悟、豁然開朗、享受成長。教育無痕需要教師永遠(yuǎn)扮演問題遭遇者的角色。不是告訴、不是給予、不是灌輸，而是退到思維的起點(diǎn)，與幼兒一同探索。運(yùn)用多媒體手段能突破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)情境，開闊幼兒視野，發(fā)揮語言教學(xué)的美育功能。詩歌、散文以其思想意境美、藝術(shù)形象美、語言結(jié)構(gòu)美在語言教學(xué)中具有美育功能，再加上配樂詩的美感熏陶，使幼兒在學(xué)習(xí)詩歌中想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說的環(huán)境，力求讓幼兒學(xué)會語言的元素，讓幼兒有表達(dá)的能力。綱要中提出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”因此對本詩歌中的動詞制作成圖文結(jié)合的卡片，來幫助理解兒歌中的重點(diǎn)詞，并在創(chuàng)編的過程中得以運(yùn)用。在詩歌結(jié)構(gòu)、語感的培養(yǎng)方面都在理解兒歌、表達(dá)兒歌中得以滲透。
最近中班正在開展“春天”的主題活動，通過一個階段的探索，孩子們對春天有了初步的認(rèn)識，也漸漸喜歡上了這個美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見到的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過對晨間談話活動的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“雨天小動物的躲雨”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，也為了激起孩子愛動物之心，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達(dá)自己想法的機(jī)會，因此我設(shè)計(jì)了《傘》這個活動，以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)。大自然中的事物和現(xiàn)象容易引起幼兒觀察和學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒樂于探索大自然。通過詩歌的學(xué)習(xí)，可以有意識的培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力及口語表達(dá)能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、跳。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。
依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動的重點(diǎn)放在“理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美”上。難點(diǎn)則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒來回答，并及時(shí)加以表揚(yáng)和肯定。
第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：
第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊！
我設(shè)計(jì)的第二個問題是“哎呀！下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢？它們會用什么東西當(dāng)傘呢？”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。
緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗(yàn)和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望，這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。
啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運(yùn)用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。
第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。
我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實(shí)質(zhì)，達(dá)到玩中學(xué)的目的。
一個活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn)。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
附：自編詩歌——《傘》
嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！
詩歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十三
1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、嘗試仿編散文詩，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風(fēng)兒》掛圖、磁帶。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。
一、導(dǎo)入課題
1、今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”
2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動課題：云彩和風(fēng)兒提問：
（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）
（2）你平時(shí)看到的云會動嗎？為什么會動？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）
二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）
2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。
根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：
（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）
2、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
3、請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。
三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文。
1、幼兒動手操作，進(jìn)行合作制作云彩。
2、展示幼兒作品，并仿編散文，對仿編好的給予表揚(yáng)。
帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風(fēng)兒的變化
1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的`內(nèi)容和仿編句子?？梢哉{(diào)整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來引幼兒掌握散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。
2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說到變成獅子的時(shí)候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件。
3、本次活動幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。
4、在教學(xué)過程中，教師的提問應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十四
1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。
2、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。
2、人物圖片若干。
【活動過程】。
一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。
我們都有一個家，你家有幾個人？
規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）。
總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！
二、欣賞討論。
1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別，小手就像一個家。
2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）。
3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。
4、教師介紹畫在手指上的方法。
重點(diǎn)：把整個手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。
三、操作表現(xiàn)。
1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。
2、把整個手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。
3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。
四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十五
1.能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。
2.能說出運(yùn)動的好處，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事掛圖，胖胖的單張圖片。
1.出示胖胖的單張照片。
提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?
2.講故事的前半部分。
提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的后半部分。
提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?
4.看掛圖完整聽故事。
提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?
小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動、鍛煉，最后終于減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
6.討論運(yùn)動的好處。
提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動成功地減肥了，運(yùn)動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?
1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵他們多多參加運(yùn)動，改變他們的身體狀況。
3.在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。
胖胖的班級在幼兒園的.三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗至耍啦粍?，每上一層樓梯，都要休息好一會兒?BR> 小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時(shí)候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。
最危險(xiǎn)的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十六
現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛吃零食，而且個別幼兒還不愛運(yùn)動，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛運(yùn)動了，這就形成了惡性循環(huán)。本次活動，目的是為了讓幼兒在活動中體會到運(yùn)動的重要性，知道運(yùn)動是減肥的好方法，同時(shí)通過和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動，并且從活動中體會到運(yùn)動的樂趣。
1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動是減肥的好方法。
2.探索球的多種玩法。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、幼兒每人一個皮球。
2、胖胖兔頭飾、禮物箱、魔法棒。
3、背景音樂《向前沖》《兔子舞》。
一、開始部分：情境導(dǎo)入，認(rèn)識神秘客人——胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。
胖胖兔出場，向小朋友們自我介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說出減肥的方法。
師：我太苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動會，因?yàn)槲姨至耍芤才懿粍?，跳也跳不高，所以就不能參加！我吃過減肥藥，打過減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒有作用！誰能幫我想想辦法??！
幼：少吃飯！
師：是啊，可我的`飯量特別大，是應(yīng)該少吃點(diǎn)。
幼：少吃零食！
師：嗯，我最喜歡吃零食了，這些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。
幼：多運(yùn)動！游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等。
3、熱身運(yùn)動，音樂小律動——《向前沖》。
師：哦，這些辦法好像都不錯哦，那我們就一起來做個操運(yùn)動一下吧！請小朋友找一個寬敞的地方站好！
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。
(1)出示胖胖兔帶來的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個球的方法。請小朋友上來示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。
師小結(jié)一個人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子。
(3)引導(dǎo)幼兒探索兩個人玩一個球的方法。
a、引導(dǎo)幼兒兩人相對滾球。
b、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。
(4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個球的方法。
a、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請男小朋友將球投進(jìn)籃筐里)，組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。
師：原來皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開心。
三、結(jié)束部分：
1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動，注意飲食才能使身體更健康。師：快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動減肥終于成功啦！小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動、不偏食、不挑食，這樣我們的身體就會更加的健康。
2、帶幼兒參加森林運(yùn)動會，隨音樂出場《兔子舞》?，F(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動會吧，出發(fā)嘍！
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇一
活動目標(biāo)：
1理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2能講出各種運(yùn)動的方式。
活動準(zhǔn)備：
掛圖若干張，故事磁帶一盤。
活動過程：
師：今天我請來了一個小朋友大家看他是誰?
(出示圖片)。
幼：兔子，小兔子。
師：對，他看上去怎么樣啊?
幼：很白，很胖的。
幼：很難看，很累的，很臟。
幼：少吃，吃慢點(diǎn)，多運(yùn)動。
幼：想。
師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。
二理解故事內(nèi)容。
(放錄音一半)。
幼：打籃球。
師：那他會不會打呢?
幼：不會。
師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢?誰能告訴。
幼：拍球。
師：好，那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續(xù)來聽故事。(繼續(xù)放錄音)。
師：好，最后胖胖兔有沒有學(xué)會拍球?
幼：學(xué)會了。
師：好，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有?
幼：成功了。
幼：拍球。
師：哦，拍球是一個很好的運(yùn)動方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。
師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?
幼：不是。
師：他最后是怎么學(xué)會的呢?
幼：每天都練習(xí)才成功的。
幼：不行。
師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動小兔?
幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動才可以。
師：對，一直堅(jiān)持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。
三延伸活動。
師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動運(yùn)動，讓我們的身體更加健康好嗎?
幼：好。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運(yùn)動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運(yùn)動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底。
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的'過程。
2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程：
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。
（1）出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰？它長的怎么樣？
長得太胖好不好？為什么？
（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了？為什么會這樣？
你有什么好辦法？
二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？
——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。
（2）觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？
——它拍的怎么樣？
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？
（3）觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？
（4）觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球？
——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
（5）觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。
三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。
（2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇三
1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2.能講出各種運(yùn)動的方式。
準(zhǔn)備。
1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
3.故事磁帶。
過程。
――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎么樣?肥胖有什么麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法嗎?
――引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家。
――胖胖兔后來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內(nèi)容。
――出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
――胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅(jiān)持減肥的過程。
3.學(xué)打籃球。
――引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)胖胖兔，自由在場地上練習(xí)拍球。
――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰投進(jìn)的球最多。
――請班里的肥胖兒講講運(yùn)動后的感受。
――鼓勵幼兒今后熱愛運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更加健康。
建議。
1.由于營養(yǎng)過剩和運(yùn)動量不足，如今肥胖兒已越來越多。教師通過這一活動有針對性地引導(dǎo)幼兒在缺少鍛煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其愿意參加日常體育鍛煉，讓自己的身體更健康。
2.鼓勵、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食，加強(qiáng)鍛煉。
胖胖兔從來不運(yùn)動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運(yùn)動運(yùn)動。
袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你來干嘛?”胖胖兔說：“打籃球呀!”
袋鼠說：“打籃球先要學(xué)會拍球?！?BR> “啊，這么簡單?！迸峙滞脤W(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。
袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！?BR> “1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖。
第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。
袋鼠說：“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶?！?BR> 胖胖兔站起來接著拍。拍著拍著，籃球聽話了，不會到處亂滾了。
一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。
幾天以后，胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇四
設(shè)計(jì)意圖：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運(yùn)動非常不感興趣，拍了一會就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運(yùn)動，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底。
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程：
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長的怎么樣?
長得太胖好不好?為什么?
胖胖兔怎么了?為什么會這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)。
(2)觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?
(4)觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。
三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。
(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科：減肥屬于以減少人體過度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn)，也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場上有各類不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品，請審慎選擇。過度、過快減肥會對身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式，警惕對于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇五
1．理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2．能講出有益于減肥的多種運(yùn)動方式。
二、活動準(zhǔn)備。
2．故事磁帶。
三、活動過程。
(一)引入胖胖兔，設(shè)疑問討論。
師：今天我請來了一個小朋友，大家看他是誰？(出示胖胖兔圖片)。
幼：兔子，小兔子。
師：對，那他看上去怎么樣?。?BR> 幼：很白，很胖的。
幼：走路很累。
師：就是因?yàn)樘至擞泻芏嗖缓玫牡胤?，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥？小朋友分成小組來討論，然后告訴老師你們的討論結(jié)果。
(幼兒討論)。
師：現(xiàn)在誰到前面說一說，你想到的是什么好辦法？
幼：想。
師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。要認(rèn)真聽，老師要提問的哦。
(二)看聽故事，了解故事內(nèi)容。
出示圖片，幼兒看著掛圖聽老師講述故事的內(nèi)容。
師：胖胖兔為什么一走起路來就氣喘吁吁呢？
幼：因?yàn)橥米优帧?BR> 師：袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？
幼：拍球。
師：好，那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他減肥成功了嗎？
幼：學(xué)會了，他變瘦了。
師：胖胖兔在減肥時(shí)遇到了幾次困難？讓我們再來聽一遍故事。
(三)再聽故事，加深理解故事內(nèi)容。
生：兩次，三次…。
師：胖胖兔變瘦了，我們就不能叫他胖胖兔了。那么請你們幫他想個好聽的名字？
四、延伸活動。
這是我第一次根據(jù)老師的教科書更改的教案，也許有很多的不足，但是是我用心設(shè)計(jì)過的...
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇六
活動過程：
1、它是誰？它看起來怎么樣？所以它的名字叫胖胖兔。
2、你們覺得胖了好不好？肥胖有什么麻煩？
3、胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法來幫助它減肥呢？
（引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家）。
4、那胖胖兔后來到底用的什么方法減肥的？減肥成功了嗎?讓我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的.故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
3、袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
4、胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的?
三、再次傾聽故事《胖胖兔減肥》，理解胖胖兔克服困難，堅(jiān)持減肥的過程。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔一開始不會拍球，袋鼠是怎樣幫助它克服困難，學(xué)會拍球的？學(xué)習(xí)胖胖兔和袋鼠之間的對話。
3、胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，你會在原地連續(xù)拍10下嗎？
拍球運(yùn)動后，你有什么感受？
4、胖胖兔用拍球這個運(yùn)動方法來減肥，那還有什么運(yùn)動方式可以減肥？
5、在鍛煉身體時(shí)，是不是運(yùn)動一兩次就能健康呢？
6、討論：除了不運(yùn)動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？
使幼兒知道運(yùn)動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，才能使自己的身體更加健康。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道堅(jiān)持運(yùn)動能減肥。
2、能講出各種運(yùn)動的方式，樹立積極鍛煉，身體才能健康的意識。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、它是誰？它看起來怎么樣？所以它的名字叫胖胖兔。
2、你們覺得胖了好不好？肥胖有什么麻煩？
3、胖胖兔想減肥，你們有什么好辦法來幫助它減肥呢？
（引導(dǎo)幼兒分組討論，然后將討論結(jié)果告訴大家）。
4、那胖胖兔后來到底用的什么方法減肥的？減肥成功了嗎?讓我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
3、袋鼠幫胖胖兔想了個什么減肥辦法?
4、胖胖兔是怎樣學(xué)會拍球的`?
三、再次傾聽故事《胖胖兔減肥》，理解胖胖兔克服困難，堅(jiān)持減肥的過程。
1、教師完整地講述故事一遍。
2、胖胖兔一開始不會拍球，袋鼠是怎樣幫助它克服困難，學(xué)會拍球的？學(xué)習(xí)胖胖兔和袋鼠之間的對話。
3、胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，你會在原地連續(xù)拍10下嗎？
拍球運(yùn)動后，你有什么感受？
4、胖胖兔用拍球這個運(yùn)動方法來減肥，那還有什么運(yùn)動方式可以減肥？
5、在鍛煉身體時(shí)，是不是運(yùn)動一兩次就能健康呢？
6、討論：除了不運(yùn)動會使人發(fā)胖，還有哪些情況會使人發(fā)胖？
使幼兒知道運(yùn)動量不足和營養(yǎng)過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進(jìn)餐，不挑食、不偏食，經(jīng)常參加運(yùn)動，加強(qiáng)鍛煉，才能使自己的身體更加健康。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇八
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能使身體健康。
2、知道做事要堅(jiān)持到底。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動過程：
一、引入。
師：今天我想問問小朋友們，你們知道什么叫減肥嗎？
你們認(rèn)識的人中有誰在減肥的嘛？他為什么要減肥？用什么方法減肥？
胖會給他們帶來什么麻煩？
師：胖有那么多壞處呀，所以這只胖胖兔也要減肥了，想知道他是用什么方法減肥的嗎？聽了這個故事你們就知道了。
二、理解故事。
2、提問。
故事講完了，先問問小朋友，這個故事的名字叫什么？我們一起說：《胖胖兔減肥》。
那胖胖兔想用什么辦法減肥的呢？打籃球，恩，打籃球是一個很好的運(yùn)動方法，可以讓胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔，讓身體變得更加健康。
可是他會打籃球嗎？當(dāng)然不會了，他從來不運(yùn)動怎么可能會打籃球呢？
后來是誰給胖胖兔想了個好辦法呀？袋鼠。
聰明的袋鼠想了個什么好方法？先學(xué)習(xí)拍球。
可是胖胖兔連拍球都不會呀，拍著拍著就滾遠(yuǎn)了，小朋友們在學(xué)拍皮球的時(shí)候是不是這樣的呀？是的。
那你是用什么好辦法解決的？
那故事里的小袋鼠想的是怎么樣的好辦法？
原來要學(xué)會拍皮球那么麻煩呀干脆就不要學(xué)了，胖胖兔為什么還要堅(jiān)持下去？
因?yàn)檠讲还茏鍪裁词虑椋家獔?jiān)持到底，如果說我們小朋友學(xué)習(xí)拍球，學(xué)到一半就跟老師說：“那么累的，我要投降了，不要練了”，那他就永遠(yuǎn)學(xué)不會了，其他小朋友今天不會拍，沒關(guān)系，我們認(rèn)真練，練多了堅(jiān)持下來了就會了，等到其他小朋友我們都在玩皮球的時(shí)候，這個小朋友就只好站在旁邊看別人玩了。就像故事里，胖胖兔每天堅(jiān)持下來，后來成功沒有？成功了，胖胖兔變成了運(yùn)動員小兔。
三、總結(jié)。
我們小朋友像當(dāng)胖胖兔還是運(yùn)動員小兔呢？
那你有沒有什么好辦法可以減肥的？
有那么多好辦法，我們平時(shí)在幼兒園一定要積極鍛煉身體才能變成運(yùn)動小兔，健健康康的。
活動反思：
1、引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。
3、結(jié)尾部分可以配合動作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個動作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動”來吸引幼兒的注意力。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇九
目的：
培養(yǎng)幼兒注意力、記憶力，及尋找規(guī)律能力。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
準(zhǔn)備：
卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。
玩法：
（一）交代名稱和玩法：（幼兒分二隊(duì)，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。）。
我們來玩?zhèn)€“猜一猜”游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然后我把它關(guān)掉繼續(xù)翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊(duì)排頭，最后比比誰贏得的`卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）。
（二）變換玩法：
將卡片打亂放好，繼續(xù)按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）。
（三）把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅黃綠紅。
黃綠紅黃。
綠紅黃綠。
紅黃綠紅。
這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實(shí)辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然后遮住卡片，教師指一張問“這是什么顏色”幼兒回答。）最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結(jié)。
教學(xué)建議：
教師可以根據(jù)幼兒情況分兩教時(shí)完成，然后投入角落活動。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會使身體更健康。
《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻。
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論。
（1）出示課件圖片——胖胖兔。
——它是誰？它長的怎么樣？
——長得太胖好不好？為什么？
（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。
——胖胖兔怎么了？為什么會這樣？
——你有什么好辦法？
二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
（1）觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來？
——它遇見了誰？袋鼠老師說什么？（播放錄音）。
（2）觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎？
——它拍的.怎么樣？
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？
（3）觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了？
（4）觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球？
——它拍的怎么樣？你從哪里看出來？
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么？
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。
（5）觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做？
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動會小兔。
三、欣賞故事，體會內(nèi)涵。
（2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動，出活動室。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十一
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班公開課語言散文反思教案，歡迎大家分享。
1.感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對雨天的興趣。
2.能專心傾聽散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
欣賞散文，理解并學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，并大膽表達(dá)自己的想法。
1.利用濕毛巾、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創(chuàng)設(shè)“實(shí)物模擬”情境。
2.利用散文視頻、圖譜，創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。
3.利用情景圖片，創(chuàng)設(shè)“觀賞理解”情境。
4.利用小雨滴指偶，創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
一、利用“實(shí)物模擬”情境，理解散文內(nèi)容，體驗(yàn)活潑歡快的`情趣
小結(jié)：小雨滴非常的頑皮，他們是從云媽媽的懷抱里出來的，有時(shí)會跳到樹上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。
師：小雨滴這么調(diào)皮，我們一起來看看它都做了哪些事?(利用實(shí)物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小結(jié))
二、利用“動態(tài)感知”情境，感受散文的優(yōu)美意境，完整欣賞散文
1.完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美。
2.嘗試?yán)收b，加深對散文的理解。
三、利用“觀賞理解”情境，理解并學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”
師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧!說一說他們都是怎么玩的?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來說詞語、句子)
四、利用“快樂表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛的樣子
師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來表演散文中小雨滴頑皮、可愛的樣子吧!
師：小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?我們一起去看看吧!
創(chuàng)編繪畫作品《頑皮的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下一個個腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十二
《傘》是一首充滿童趣的詩歌。分別描繪了蝴蝶、螞蟻、青蛙這些小動物在遇到下雨時(shí)，開動腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂與生機(jī)。這首詩歌語言質(zhì)樸、清新，重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口，便于幼兒記憶和仿編。孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。因此在本次活動中我注意引導(dǎo)幼兒積累和豐富詞匯，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。
任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越是感受不到教育者的意圖，它的教育效果也就越大。教育無痕需要平和的氛圍和情境，需要給幼兒探索體驗(yàn)和頓悟的時(shí)空，讓幼兒在情境中觸類旁通、自醒自悟、豁然開朗、享受成長。教育無痕需要教師永遠(yuǎn)扮演問題遭遇者的角色。不是告訴、不是給予、不是灌輸，而是退到思維的起點(diǎn)，與幼兒一同探索。運(yùn)用多媒體手段能突破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)情境，開闊幼兒視野，發(fā)揮語言教學(xué)的美育功能。詩歌、散文以其思想意境美、藝術(shù)形象美、語言結(jié)構(gòu)美在語言教學(xué)中具有美育功能，再加上配樂詩的美感熏陶，使幼兒在學(xué)習(xí)詩歌中想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會說的環(huán)境，力求讓幼兒學(xué)會語言的元素，讓幼兒有表達(dá)的能力。綱要中提出“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣”因此對本詩歌中的動詞制作成圖文結(jié)合的卡片，來幫助理解兒歌中的重點(diǎn)詞，并在創(chuàng)編的過程中得以運(yùn)用。在詩歌結(jié)構(gòu)、語感的培養(yǎng)方面都在理解兒歌、表達(dá)兒歌中得以滲透。
最近中班正在開展“春天”的主題活動，通過一個階段的探索，孩子們對春天有了初步的認(rèn)識，也漸漸喜歡上了這個美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見到的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過對晨間談話活動的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“雨天小動物的躲雨”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，也為了激起孩子愛動物之心，同時(shí)為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達(dá)自己想法的機(jī)會，因此我設(shè)計(jì)了《傘》這個活動，以此激發(fā)孩子表達(dá)的愿望，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)。大自然中的事物和現(xiàn)象容易引起幼兒觀察和學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒樂于探索大自然。通過詩歌的學(xué)習(xí)，可以有意識的培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力及口語表達(dá)能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、跳。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。
依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動的重點(diǎn)放在“理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美”上。難點(diǎn)則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)能力較弱的幼兒來回答，并及時(shí)加以表揚(yáng)和肯定。
第二環(huán)節(jié)我安排的是學(xué)習(xí)詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：
第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊！
我設(shè)計(jì)的第二個問題是“哎呀！下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢？它們會用什么東西當(dāng)傘呢？”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當(dāng)蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。
緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當(dāng)作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時(shí)給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學(xué)說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗(yàn)和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望，這是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。
啟發(fā)幼兒進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，我再加以適當(dāng)調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運(yùn)用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。
第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。
我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時(shí)的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實(shí)質(zhì)，達(dá)到玩中學(xué)的目的。
一個活動結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn)。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
附：自編詩歌——《傘》
嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當(dāng)小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！
詩歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十三
1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、嘗試仿編散文詩，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風(fēng)兒》掛圖、磁帶。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。
一、導(dǎo)入課題
1、今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”
2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動課題：云彩和風(fēng)兒提問：
（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）
（2）你平時(shí)看到的云會動嗎？為什么會動？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動。）
二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）
2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。
根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：
（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）
2、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
3、請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。
三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文。
1、幼兒動手操作，進(jìn)行合作制作云彩。
2、展示幼兒作品，并仿編散文，對仿編好的給予表揚(yáng)。
帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風(fēng)兒的變化
1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的`內(nèi)容和仿編句子?？梢哉{(diào)整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來引幼兒掌握散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。
2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說到變成獅子的時(shí)候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件。
3、本次活動幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。
4、在教學(xué)過程中，教師的提問應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十四
1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏。
2、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人。
【活動準(zhǔn)備】。
1、每人一張印有小手的畫面、記號筆。
2、人物圖片若干。
【活動過程】。
一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲。
我們都有一個家，你家有幾個人？
規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）。
總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！
二、欣賞討論。
1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別，小手就像一個家。
2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）。
3、爸爸該畫在哪個手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個，東東畫在哪里合適。
4、教師介紹畫在手指上的方法。
重點(diǎn)：把整個手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。
三、操作表現(xiàn)。
1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指。
2、把整個手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。
3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。
四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十五
1.能理解故事，并清楚地說出故事的內(nèi)容。
2.能說出運(yùn)動的好處，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
故事掛圖，胖胖的單張圖片。
1.出示胖胖的單張照片。
提問：這個男孩子叫胖胖，你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會這么胖呢?
2.講故事的前半部分。
提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的后半部分。
提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?
4.看掛圖完整聽故事。
提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?
小結(jié)：胖胖經(jīng)過自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動、鍛煉，最后終于減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
6.討論運(yùn)動的好處。
提問：胖胖通過堅(jiān)持運(yùn)動成功地減肥了，運(yùn)動除了可以幫助我們減肥，還有哪些好處呢?
1.在語言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵他們多多參加運(yùn)動，改變他們的身體狀況。
3.在日常活動中，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動了，他覺得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。
胖胖的班級在幼兒園的.三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗至耍啦粍?，每上一層樓梯，都要休息好一會兒?BR> 小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是誰知道他從滑梯上滑下來的時(shí)候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。
最危險(xiǎn)的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言公開課胖胖兔減肥教案及反思篇十六
現(xiàn)在有很多幼兒平時(shí)挑食、偏食、愛吃零食，而且個別幼兒還不愛運(yùn)動，導(dǎo)致體重超標(biāo)，肥胖幼兒就更加不愛運(yùn)動了，這就形成了惡性循環(huán)。本次活動，目的是為了讓幼兒在活動中體會到運(yùn)動的重要性，知道運(yùn)動是減肥的好方法，同時(shí)通過和伙伴們共同探索球的多種玩法，讓幼兒更加有興趣參與活動，并且從活動中體會到運(yùn)動的樂趣。
1.了解減肥的秘密，知道運(yùn)動是減肥的好方法。
2.探索球的多種玩法。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
1、幼兒每人一個皮球。
2、胖胖兔頭飾、禮物箱、魔法棒。
3、背景音樂《向前沖》《兔子舞》。
一、開始部分：情境導(dǎo)入，認(rèn)識神秘客人——胖胖兔(老師扮演胖胖兔)。
胖胖兔出場，向小朋友們自我介紹，并與幼兒進(jìn)行情感交流。
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說出減肥的方法。
師：我太苦惱了，森林里要舉行運(yùn)動會，因?yàn)槲姨至耍芤才懿粍?，跳也跳不高，所以就不能參加！我吃過減肥藥，打過減肥針，可是一點(diǎn)兒也沒有作用！誰能幫我想想辦法??！
幼：少吃飯！
師：是啊，可我的`飯量特別大，是應(yīng)該少吃點(diǎn)。
幼：少吃零食！
師：嗯，我最喜歡吃零食了，這些零食可把我害苦了，我以后再也不吃了。
幼：多運(yùn)動！游泳、打球、跳舞、跳繩、跑步、走路、騎自行車等。
3、熱身運(yùn)動，音樂小律動——《向前沖》。
師：哦，這些辦法好像都不錯哦，那我們就一起來做個操運(yùn)動一下吧！請小朋友找一個寬敞的地方站好！
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法玩皮球。
(1)出示胖胖兔帶來的禮物——球，組織幼兒一起探索各種玩球的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒探索一人玩一個球的方法。請小朋友上來示范一下，然后推薦給其他小朋友們一起玩。
師小結(jié)一個人玩球的方法——拍球、抱球?qū)W小袋鼠跳、夾球?qū)W小兔跳、像小刺猬背果子。
(3)引導(dǎo)幼兒探索兩個人玩一個球的方法。
a、引導(dǎo)幼兒兩人相對滾球。
b、引導(dǎo)幼兒雙人抱球走(講解游戲規(guī)則，將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽)。
(4)引導(dǎo)幼兒探討許多人玩一個球的方法。
a、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行投球練習(xí)(請男小朋友將球投進(jìn)籃筐里)，組織女小朋友幼進(jìn)行投球練習(xí)。
師：原來皮球有這么多玩法啊，胖胖兔今天玩得真開心。
三、結(jié)束部分：
1、師小結(jié)，教育幼兒平時(shí)注意多運(yùn)動，注意飲食才能使身體更健康。師：快看啊胖胖兔變瘦了，太棒了，胖胖兔運(yùn)動減肥終于成功啦！小朋友平時(shí)也應(yīng)該多運(yùn)動、不偏食、不挑食，這樣我們的身體就會更加的健康。
2、帶幼兒參加森林運(yùn)動會，隨音樂出場《兔子舞》?，F(xiàn)在跟胖胖兔一起去參加森林運(yùn)動會吧，出發(fā)嘍！