改革開放的浪潮推動了中國社會的飛速發(fā)展，我們需要在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)和成長。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。希望通過閱讀這些總結(jié)范文，可以為大家提供一些靈感和啟示。
我是小主人小學(xué)篇一
夢想是深藏在人們內(nèi)心最強(qiáng)烈的渴望，也是人們走向成功的動力。每個(gè)人都有著自己的夢想，都有著自己的渴望和追求。
周恩來曾經(jīng)說過“為中華之崛起而讀書”，這是他的夢想，也是他畢生追求的崇高信仰，他用堅(jiān)持與奮斗成為新中國的創(chuàng)建人、成為讓中國真正崛起的領(lǐng)導(dǎo)人、成為讓中國和世界永遠(yuǎn)銘記的偉人。
中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森曾經(jīng)在美國留學(xué)，1942年10月1日，五星紅旗在天安門廣場上空升起，新中國成立，錢學(xué)森心中萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：早日回歸祖國，用自己的專長為國家建設(shè)服務(wù)，后來經(jīng)過波瀾曲折，錢學(xué)森終于回到了祖國;回國以后錢學(xué)森一直刻苦鉆研，終于在中國成功的研制了第一枚原子彈，第一枚氫彈，成功的發(fā)射了中國第一顆人造衛(wèi)星，讓世界震驚，讓中國的富強(qiáng)民主之路更加堅(jiān)實(shí)。
國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，是中國夢的基本內(nèi)涵，我們偉大祖國的脈搏正隨著這夢想的逐步實(shí)現(xiàn)而有力的跳動!
還記得兒時(shí)我的第一個(gè)夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷，拿著一根牙簽學(xué)著醫(yī)生的樣子給布絨熊“打針”。我的第二個(gè)夢想是當(dāng)一名小提琴手，可是我因?yàn)槭懿涣似D苦的訓(xùn)練而放棄了。就這樣從小到大的許多夢想都因?yàn)楦鞣N各樣的原因而夭折了。
隨著年齡的增長，我懂得了中國歷經(jīng)的滄桑，懂得了一代代追夢人對祖國真摯的情感和堅(jiān)強(qiáng)的信念，從少年剛剛步入青年的我意識到夢想除了要堅(jiān)持，還應(yīng)該有更高更遠(yuǎn)的追求，青年就是中國的希望，我要為祖國富強(qiáng)而奮斗。這是我將奮斗一生的夢想。
我的夢，我的中國夢，祖國，請您放心也請您相信：我們會在自由的環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)，珍惜每一個(gè)機(jī)會的青睞，珍惜每一次秒針的滴答，我會用我的青春來詮釋自己的夢，我要做盛放的花，給你帶來芬芳。
我是小主人小學(xué)篇二
1、中隊(duì)長：全體立正，各小隊(duì)整隊(duì)，檢查人數(shù)。
2、小隊(duì)長：立正，向右轉(zhuǎn)，向左看齊，向前看，報(bào)數(shù)，稍息。
3、小隊(duì)長：(跑步到中隊(duì)長前，敬隊(duì)禮)報(bào)告中隊(duì)長，我小隊(duì)?wèi)?yīng)到人，實(shí)到人，報(bào)告完畢。
4、中隊(duì)長：“接受你的報(bào)告”(敬隊(duì)禮)。
5、小隊(duì)長：(轉(zhuǎn)身跑步歸隊(duì))立正，稍息。
6、中隊(duì)長：報(bào)告輔導(dǎo)員，我五(3)中隊(duì)?wèi)?yīng)到人，實(shí)到人，今天我們將舉行《我是班級的小主人》主題班隊(duì)，請輔導(dǎo)員批準(zhǔn)。
7、輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，預(yù)祝班隊(duì)圓滿成功!”
8、中隊(duì)長：出旗，敬禮，唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
(二)活動過程。
男：一滴水珠，只有加入大海，才能發(fā)出歡快的歌唱，
女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭結(jié)，才能站成巍峨的山峰。
女：是的，我們真不愧是一個(gè)出色的集體，我們大家共同努力，攜手并進(jìn)，把我們的班變成了一個(gè)溫馨的家一樣。
男：這里有五(3)班每位同學(xué)的功勞。
女：噢!是嗎?那你快向我介紹介紹。
男：行，不過，我一個(gè)人包辦代替，大家會有意見的，我們五(3)班的每位同學(xué)都是集體的小主人，大家都來夸夸我們的集體，給在座的同學(xué)和老師露一手好嗎?我們先來夸夸我們的集體，請欣賞拍手歌。
男：一個(gè)音符構(gòu)不成美妙的樂章，
女：一朵鮮花也打扮不出亮麗的春天，
男：大家只有同心協(xié)力才能勁往一處使，才能取得事半功倍的效果。
下面全班合唱《七子之歌》。
女：火車頭的力量很大，如果脫離了車廂，就起不到什幺作用。
女：一只螞蟻的力量是微弱的，但，千千萬萬個(gè)微弱組成的卻是強(qiáng)大，我們五(3)中隊(duì)也有著強(qiáng)大的凝聚力，這不，聽說要搞主題班會，好多同學(xué)都已摩拳擦掌好幾天了，下面請欣賞情景表演《螞蟻搬骨頭》。
男：在集體中，我們團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，很多同學(xué)都取得了進(jìn)步，我們來夸夸他們吧!
(1)某某你真棒，以前背書老拖拉，現(xiàn)在背書搶在前，搶在前。
(2)某某你真棒，組長工作負(fù)責(zé)好，收發(fā)本子真勤快，嚴(yán)格要求有功勞，有功勞。
(3)某某你真棒，以前寫字很潦草，這學(xué)期，進(jìn)步大，寫得工整有比較，有比較。
(4)某某你真棒，上課專心勤動腦，積極舉手來發(fā)言，熱愛學(xué)習(xí)有進(jìn)步有進(jìn)步。
(5)某某團(tuán)結(jié)友愛不爭吵，你好我好大家好，同學(xué)和睦樂陶陶，樂陶陶。
(6)某某學(xué)習(xí)勤奮又塌實(shí)，不驕不躁虛心學(xué)，成績榜中有提高，有提高。
(7)某某，課外閱讀抓得緊，吸取營養(yǎng)多積累，開闊眼界知識廣，知識廣。
合：精彩的五(3)精彩的我，五(3)精彩我精彩，有我五(3)更精彩。班級有我而自豪，我為五(3)添光彩。
女：五(3)的隊(duì)員個(gè)個(gè)了不得，我相信，在你們?nèi)w隊(duì)員的努力下，五(3)一定會取得更大的成績，一定會更精彩。
男：是啊，我們五(3)的每一位隊(duì)員，都準(zhǔn)備奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)特長，全面提高，為班添光!
請大家談?wù)勛约旱拇蛩惆伞?學(xué)生交流)。
男：我們五(3)班正是因?yàn)檫@些活潑、可愛的小主人們，才顯得豐富多彩。
女：同學(xué)們讓我們行動起來，努力為五(3)這個(gè)集體，這個(gè)溫馨的家獻(xiàn)出自己的力量，
男：小主人精神在我們心中永駐，
女：“小主人精神”已在我們心中生根。
合：同學(xué)們，讓我們從今天開始為班集體默默地服務(wù)吧!班會到此結(jié)束，下面請輔導(dǎo)員講話。
(三)儀式。
1、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天的主題班會開得很成功，我們的五(3)很精彩，每一位同學(xué)也很精彩，老師為你們感到驕傲，感到自豪!種子的發(fā)芽離不開沃土，每個(gè)人的成長和發(fā)展離不開集體小主人是我們心中的偶像，小主人是我們學(xué)習(xí)的楷模，小主人精神給給我們指明前進(jìn)的方向。通過這次隊(duì)活動，我相信會有更多的‘小主人’出現(xiàn)在我們的周圍。
2、女：各小隊(duì)集合，呼號。
3、中隊(duì)長：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
4、學(xué)生：“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
5、中隊(duì)長：退旗，敬禮!
我是小主人小學(xué)篇三
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動的.樂趣。
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？
2、學(xué)生小組討論。
3、分小組展示對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
（2）練習(xí)：請你用形象的比喻把我們每一個(gè)人和班級的關(guān)系說清楚呢？
（3）點(diǎn)評：每個(gè)人的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？
4、課堂朗誦《我是》。
（1）指名練讀。
（2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？
5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫上自己的.名字、特長和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
10、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
一、咱們這棵樹長得怎么樣。
2、根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個(gè)“代號”好嗎？
（1）交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？
（1）我認(rèn)為我們的“班色”應(yīng)該是______________________。
因?yàn)開____________________________________________。
（2）討論：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票決定吧。
4、一個(gè)班級有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？
（1）學(xué)生交流。
（2）我為班級設(shè)計(jì)班級座右銘。
二、我在班級中的“特殊貢獻(xiàn)”
1、我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這棵大樹都會有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一明“特殊貢獻(xiàn)者”。
（1）仔細(xì)想一想，你對班級的“特殊貢獻(xiàn)”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。
例如：我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場上有了我——熱鬧！
（2）配樂詩朗誦——我為集體作什么。
（3）故事欣賞——“麻煩”班主任。
我是小主人小學(xué)篇四
我家很早就住進(jìn)了虞園小區(qū)，我從小就是在這里長大的，我跟它有著深厚的感情！
我家住進(jìn)來的時(shí)候，小區(qū)環(huán)境還沒建設(shè)好，土地沆洼不平，一到下雨天，地上滿是泥濘。我親眼見到工人叔叔為小區(qū)小路鋪上了馬路磚，在屋前屋后鋪上了綠色的草坪，還種上了各種美麗的花草，樹木。尤其是小區(qū)內(nèi)還修建了一個(gè)大型的活動場。每當(dāng)下午放學(xué)或休息日，總看見成群的孩子和悠閑的老人，婦女，在活動場上活動和休息。社區(qū)環(huán)境變得美麗了，我們生活在這里感到好舒適！
小區(qū)也吸引了越來越多的住戶，由于活動人數(shù)的增加，社區(qū)變得越來越臟了，我和我的朋友們自愿組成了一個(gè)“護(hù)綠小分隊(duì)”，我們決定改變這里的面貌，讓小區(qū)煥然一新。哥哥聽說了這件事，也積極地參加了我們小組，我們倆成了好“搭檔”。
一次，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小姑娘在摘花，這是很不文明的事，我跟幾個(gè)好朋友一起去阻止她，我對她說：“小妹妹，請你不要摘花好嗎？”那個(gè)小姑娘拿著花，一聲不吭，好像不理睬我，于是，我們幾個(gè)人選派代表和她講道理：“你看，如果人都把花摘了，大家以后欣賞什么呀？我們的小區(qū)不就不美了嗎？”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，不再摘花了。
還有一次，我和哥哥在活動場上玩，無意中看到兩個(gè)大人邊吃西瓜子邊說話，把瓜子殼隨手往地上扔，我看著心里真不是個(gè)滋味。機(jī)靈的哥哥想出了一個(gè)絕好的辦法，那就是演一場戲……好戲開始了，哥哥從家中拿出一袋瓜子，坐在那兩個(gè)大人的旁邊，猛吃瓜子，裝出津津有味的樣子，同樣把瓜子殼扔得滿地都是，再就是我出場了，我來到哥哥身邊大聲說：“哥哥，你怎么這么不講文明啊，亂扔瓜子殼！”哥哥說：“呀！
對不起，我錯(cuò)了，我們把殼掃掉吧！”，然后我和哥哥忙把瓜子殼掃干凈了。那倆個(gè)大人聽見了我們的對話，感到不好意思了，也就不再繼續(xù)吃瓜子了。他們也象看出了點(diǎn)什么，認(rèn)真地對我們說：“小朋友，我們知道了，也錯(cuò)了?！蔽液透绺缦嘁曇恍Γ吲d地離開了。
雖然我所做的是一些微不足道的小事，但我是社區(qū)的小主人，我要從小為社區(qū)的文明盡自己的一點(diǎn)力。
我是小主人小學(xué)篇五
馬斯洛的需求層次理論中提到歸屬和愛的需求，歸屬和愛的需求是小學(xué)階段最重要的心理需求之一，而班集體是學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展的基石，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層單位，學(xué)生的成長離不開班級組織，也只有充分發(fā)揮這個(gè)班所有學(xué)生的才能，才能使這個(gè)班的學(xué)生得到最大程度的發(fā)展，才能讓學(xué)生獲得歸屬和愛的需求，所以本次活動課，就是以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級文化氛圍。
1.通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭光。
2.通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3.做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。
節(jié)目表演、游戲、故事。
小學(xué)五年級。
40分鐘。
課件、音樂、朗誦節(jié)目排練、“心”形祝愿卡、大頭針等。
師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！下面，大家以熱烈的掌聲請a和b兩位同學(xué)為大家朗誦一段。
生1：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。
生2：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。
生1：如果沒有沃土，種子便無法發(fā)芽生長。
生2：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個(gè)人的成長和發(fā)展離不開集體。
生1：我們的班級是一個(gè)集體，我們每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的主人。
合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護(hù)集體利益，做集體的主人。
生2：班級是個(gè)大家庭，不可缺少你我他。
生1：同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛樂開花。
生2：我們是班中的小主人，我們都愛咱們家。
合：我們37位兄弟姐妹，要與和藹可親的老師們，手拉手，心連心，共同經(jīng)營咱們這個(gè)家。
師：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓贰剀昂椭C，我們應(yīng)該怎樣做呢？在這里請大家聽一個(gè)故事。
一個(gè)婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。
她上前對他們說：“你們一定餓了，請進(jìn)屋里來吃點(diǎn)東西吧?！薄拔覀儾荒芤煌M(jìn)去?！币粋€(gè)老人說?！澳鞘菫槭裁矗俊眿D人感到疑惑。
一個(gè)老人指著同伴說：“他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。”
婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛”請進(jìn)家里。于是，婦人出門問三位老人：“哪位是‘愛’？請進(jìn)來做客。”“愛”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。婦人感到驚訝，問成功和財(cái)富：“你們兩位為什么也進(jìn)來了？”老人們一同回答：“哪里有愛，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！”
這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。
各小組長匯報(bào)發(fā)言，全班分享。
生1：我們都愛我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力。
生2：只要我們班級充滿愛，我們就會更加幸?？鞓?、力量無窮！
生3：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。
……。
師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛。
師：故事之后，希望大家都會有所收獲，接下來我們輕松一下，一起玩?zhèn)€游戲。
“折筷子”游戲。
請一同學(xué)上臺折一根筷子，然后折兩根、十根……結(jié)果怎樣？請?jiān)撋f說自己的體會，并將自己的感悟與同學(xué)相互交流。各小組自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗(yàn)，相機(jī)指名讓學(xué)生說說自己的感悟。
師：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對“團(tuán)結(jié)就是力量”一定會有更加深刻的認(rèn)識。這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。
師：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看課情景劇。
《撿紙》。
師：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對小明的行為是怎么看的？請大家先在小組中交換意見，然后小組長在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生各抒已見……。
師：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明在看到垃圾之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時(shí)，馬上意識到自己的行為與一名少先隊(duì)員是極不相稱的，于是把垃圾撿起來，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。
下面請各位同學(xué)說一說，議一議：你還看到有哪些同學(xué)存在不愛班級的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對？請你指出來，幫幫他們，好嗎？請大家小組交流，匯報(bào)在自己班上所見所聞的好人好事和不良行為，并說出自己的態(tài)度和想法。
學(xué)生交流發(fā)言……。
師：從剛才大家熱烈的交流中，我能感受到，同學(xué)們都很真誠，很有責(zé)任心，很愛我們這個(gè)大家庭。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膼?，有了大家的努力，我們班才會成為一個(gè)讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己，送給你的同伴們！
請同學(xué)們在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福，把寫上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在展示板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。
生：想！
師：我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂、幸福！祝福同學(xué)們健康成長?。ㄟ叧鍪拘脑缚ㄟ吥钭８ＵZ，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）。
通過今天的活動課，大家讓我看到了我們班的明天，看到了我們班的未來，我對我們的班集體充滿了信心，更對你們每一個(gè)成員的未來充滿信心。
全班合唱班歌《大風(fēng)車》主題曲。
我是小主人小學(xué)篇六
我們都有溫馨、美滿、幸福的家。俗話說“有家必有主?！碑?dāng)不了“大主人”的我們可以減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，當(dāng)好家里的“小主人”。
我是家里的小主人。爺爺生病了，我便主動承擔(dān)了照顧爺爺?shù)娜蝿?wù)：手腳勤快地端茶、送水；細(xì)心體貼地問寒問暖；一有空就陪老人家看報(bào)、聊天……受到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
我是家里的小主人。每逢爸爸媽媽出差，我便會擺出“當(dāng)家”的模樣，偷偷地把廚房、床頭柜抹得一塵不染；地板擦得干干凈凈，給爸爸媽媽一個(gè)大大的驚喜。
我是家里的小主人?？腿藖淼轿壹遥铱偸菬崆榈匕芽腿擞M(jìn)門，大大方方地回答客人提的問題，有禮貌地為客人清洗水果、拿糖果。客人臨走時(shí)，我還甜甜地道聲：“再見！”受到客人的稱贊。
我是家里的小主人。爸爸媽媽下班回家，我便會懂事地遞上一杯熱茶，把準(zhǔn)備好的故事、笑話聲情并茂地講一遍，逗得他們捧腹大笑，一天的疲勞一下子煙消云散了。
同學(xué)們，怎么樣？我這個(gè)人小主人還行嗎？挺合格的吧！現(xiàn)在做好家里的小主人，長大才能做建設(shè)祖國的大主人！
我是小主人小學(xué)篇七
每當(dāng)熟悉的國歌在我耳邊響起，當(dāng)鮮艷的五星紅旗高高升起，我心潮澎湃，一股自豪感涌上心頭。我，生在中國，長在中國。我的身體里流著中華民族的血液，我為我是炎黃子孫而自豪，我為我是龍的傳人而驕傲。為祖國、為人民，踏在神州沃土上的中華兒女們要努力開拓，奮勇拼搏。
歷史的波濤盡管浩瀚洶涌，卻不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，卻無法流走人們對英雄的懷念。他們英勇的愛國形象，崇高的民族精神，氣吞山河的言辭，可歌可泣的壯舉，無不令我敬佩不已。無數(shù)個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的炎黃子孫拋頭顱、灑熱血，鑄成民族的脊梁。大禹治水安天下，三過家門而不入;愛國將領(lǐng)岳飛高唱“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，演繹了“精忠報(bào)國”的故事;林則徐強(qiáng)繳鴉片罰洋人，虎門銷煙樹國威;小英雄王二小為保護(hù)鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)移，引敵入進(jìn)包圍圈而犧牲;還有用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，用身體支起炸藥包的董存瑞，讀著這些人物的事跡，我興奮，我感動!
今天，我們坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，衣食無憂，幸?？鞓?，因?yàn)槲覀兩钤诤推侥甏?，但是我們不能忘記過去、忘記歷史。我們要從小樹立愛國思想，努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、自信自強(qiáng)、無私無畏。只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強(qiáng)，貢獻(xiàn)出自己的力量!
我們這一代的少年是幸福的。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，時(shí)代在發(fā)展、祖國日益繁榮、民族日益昌盛，所以我們少年更應(yīng)該把目光放開、放遠(yuǎn)?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，梁啟超的這句話為我們少年明確了自己所肩負(fù)的使命，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，我們要從平凡的小事做起，把復(fù)興中華民族的理想投入到每一天的具體行動之中。在家里，我們要做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的好孩子;在社會，我們要做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的好公民;在學(xué)校，我們要做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊敬師長、積極向上的好學(xué)生。
周恩來總理曾說過，“為中華之崛起而讀書”。中國的命運(yùn)掌握在所有中國人的手上，更掌握在我們少年的手上!我們一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)胸懷大志、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子。
我是小主人小學(xué)篇八
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
圖片三幅
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀
(幼兒自由講述)
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的?
(幼兒自由講述)
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人小學(xué)篇九
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
圖片三幅
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人
難點(diǎn)：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？
（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？
（幼兒自由講述）
三、情景表演
請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
小班分享閱讀－－今天穿什么
今天穿什么
衣著的問題是幼兒非常關(guān)注的問題，這個(gè)社會領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來進(jìn)行教學(xué)活動。讀本中的圖畫呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步認(rèn)識問號，了解問號在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
我是小主人小學(xué)篇十
學(xué)生通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動了解家居整理的方法。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。
在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價(jià)。
價(jià)值觀通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。
學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。
實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動。
借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的`生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo)通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。
課堂組織形式引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
組合運(yùn)用多媒體電腦，flash制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動手操作的實(shí)物等。
開發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為40。
分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動多媒體課件評價(jià)。
一、欣賞居室。
同桌交流課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！學(xué)生的搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
全員參與居室整理的游戲比賽，
看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。
提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？學(xué)生討論，回答學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來實(shí)踐。
三、書房欣賞培養(yǎng)能力。
利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評價(jià)。學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關(guān)心生活。
學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。
學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
課外作業(yè)是否動手去做了。
效果怎么樣。
我是小主人小學(xué)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，已來到了金秋十月，又到祖國媽媽生日的日子了。今年，我們的祖國媽媽已經(jīng)69歲了，在舉國上下為祖國媽媽慶祝生辰的好日子里，我們海星假日小隊(duì)用自己獨(dú)特的方式為祖國媽媽慶祝生日。我們海星小隊(duì)捺不住節(jié)日的氣氛，在國慶節(jié)到來之際，做一回“社區(qū)小主人”，走進(jìn)小公園，給社區(qū)增添幾分光彩。
9月30日上午，我們海星小隊(duì)一行人便走進(jìn)翠苑二區(qū)的公園，開啟了我們的“主人之路”。
今日的公園真與往日有些許不同，設(shè)施變得更齊全了，生機(jī)也更旺盛了，小草和小花互相打招呼，享受著陽光的呵護(hù)；蒼翠欲滴的大樹給人們造福、乘涼；連老人們都悠閑地坐在社區(qū)提供的躺椅上在陽光下打牌、下棋、聊天。
但美中不足的是，公園里那么多的健身器材經(jīng)常沒有人打掃，擦洗，所以大部分的器材上都有一層灰。那作為“社區(qū)小主人”，我們當(dāng)然得用實(shí)際行動讓社區(qū)變更美呀！于是，我們二話不說，拿起抹布開始擦洗那些器材。有的在認(rèn)真地擦提示牌，有的在仔細(xì)地擦著轉(zhuǎn)盤，有的在一聲不吭地擦著秋千，還有的一邊驚嘆著“好臟呀”，一邊擦洗著太空漫步機(jī)?？傊恳粋€(gè)人都專心致志地在擦洗著，絲毫沒有大意，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的心愿：讓社區(qū)變得更好、更美！
擦完所有的器材后，我們又拿起垃圾袋，開始撿起被人們“遺棄”的垃圾。路上的礦泉水瓶，草叢中的白色的餐巾紙，石臺上的廣告紙，統(tǒng)統(tǒng)落入了我們的垃圾袋中。
和諧，讓我們?yōu)閯?chuàng)建美麗社區(qū)一起努力吧！
我是小主人小學(xué)篇十二
其實(shí)同學(xué)們都是班級的小主人，但同學(xué)們沒有小主人的樣子，我們不能只依靠老師來管理班級，我們也要自己管理。不能給班級抹黑，比如說：做操做不好扣分，入校時(shí)嬉戲打鬧，作業(yè)完成不了······這些都不是主人應(yīng)該做的。小主人應(yīng)該積極表現(xiàn)，為班級增光。比如說：在課堂上積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，按時(shí)交上，多多參加體育活動，不要老在屋里呆著······這些才是主人應(yīng)該做的.事情。
每一個(gè)人都是主人，無論在家里，還是在學(xué)校里，都要有種小主人的意識，這樣班級才會更好。
我是小主人小學(xué)篇十三
通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到心中有集體，心中有他人。
1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
2、玻璃瓶5個(gè)，每個(gè)瓶放6個(gè)用線吊著的小球。
（一）明理。
1、集體力量大。
（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。
故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸?？富丶?，讓兄弟姐妹們飽餐一頓?？墒撬贡M了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導(dǎo)學(xué)生討論、回答，學(xué)生小結(jié)。
2、只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好。
（2）學(xué)生討論、回答。學(xué)生小結(jié)。
（3）游戲。
游戲規(guī)則：擺5個(gè)玻璃瓶，每個(gè)瓶內(nèi)用線吊著六個(gè)小球（瓶口每次剛好能提出一個(gè)小球）。六個(gè)同學(xué)一組，比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)把瓶內(nèi)的小球全部提出來。
（4）優(yōu)勝組授予“團(tuán)結(jié)協(xié)作”小組稱號。
（二）評選“班級小主人”
1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結(jié)班上已經(jīng)取得的成績，讓學(xué)生討論，指出還需要努力的方面。
2、民主評議，評選十個(gè)“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽(yù)）。
3、民主評議，評選兩個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
（三）爭當(dāng)班級小主人，為集體出力。
1、中隊(duì)長宣讀倡議書（主要內(nèi)容：班級開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀值日生”活動，號召人人爭當(dāng)“優(yōu)秀值日生”）。
2、建立班集體崗位責(zé)任制。
（1）中隊(duì)長宣布決定：讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一個(gè)地方，承擔(dān)一個(gè)責(zé)任，創(chuàng)造機(jī)會讓大家人人都能為班集體服務(wù)。
（2）讓每個(gè)學(xué)生在班級選擇一個(gè)為集體服務(wù)的崗位。
指出一滴滴小小的'水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個(gè)同學(xué)都為班級貢獻(xiàn)自己的一份力，我們這個(gè)集體就會成為一個(gè)先進(jìn)的集體。
1、明理部分要讓學(xué)生充分討論，自行總結(jié)，真正明白故事的寓意。
2、此活動的（二）（三）部分應(yīng)該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，使之成為班級日常管理工作的有益促進(jìn)，而不能流于形式。
我是小主人小學(xué)篇十四
1、 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
1、 引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、 請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢?”
“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”
“幼兒園的小主人在勞動的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。
在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人小學(xué)篇十五
1、 學(xué)生觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。
2、 討論：在家里自己做過哪些家務(wù)勞動？
1、 小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。
2、 教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個(gè)愛勞動的好孩子。
1、 分組活動
學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務(wù)。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
2、評價(jià)
給在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)小禮物，鼓勵(lì)能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。
3、 做計(jì)劃。
請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機(jī)會。
我是小主人小學(xué)篇十六
早晨，我和爸爸一起吃湯圓。忽然，門鈴響了，我跑到門口問："誰啊？""請問這是不是萱萱家？"我?guī)е⑿﹂_了門，說："我就是萱萱，您請進(jìn)！"張叔叔說："你真有禮貌，"我說："謝謝，應(yīng)該的.，我這就叫爸爸去。"。
這時(shí)，爸爸出來了，他和張叔叔握手問好，張叔叔脫下外套，摘掉圍巾，我大方的請他坐到沙發(fā)上。爸爸叫我去拿水果，爸爸先和張叔叔說起話來。我去端了一盤水果，然后又給張叔叔倒了一杯茶，張叔叔夸獎我是個(gè)懂事的孩子。
中午張叔叔要走了，我和爸爸把張叔叔送到門口，我和爸爸說："再見，歡迎您再來。"張叔叔說："萱萱長大了，也歡迎你也到我家做客。"聽到張叔叔夸我，我心里美滋滋的。
我是小主人小學(xué)篇一
夢想是深藏在人們內(nèi)心最強(qiáng)烈的渴望，也是人們走向成功的動力。每個(gè)人都有著自己的夢想，都有著自己的渴望和追求。
周恩來曾經(jīng)說過“為中華之崛起而讀書”，這是他的夢想，也是他畢生追求的崇高信仰，他用堅(jiān)持與奮斗成為新中國的創(chuàng)建人、成為讓中國真正崛起的領(lǐng)導(dǎo)人、成為讓中國和世界永遠(yuǎn)銘記的偉人。
中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森曾經(jīng)在美國留學(xué)，1942年10月1日，五星紅旗在天安門廣場上空升起，新中國成立，錢學(xué)森心中萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：早日回歸祖國，用自己的專長為國家建設(shè)服務(wù)，后來經(jīng)過波瀾曲折，錢學(xué)森終于回到了祖國;回國以后錢學(xué)森一直刻苦鉆研，終于在中國成功的研制了第一枚原子彈，第一枚氫彈，成功的發(fā)射了中國第一顆人造衛(wèi)星，讓世界震驚，讓中國的富強(qiáng)民主之路更加堅(jiān)實(shí)。
國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，是中國夢的基本內(nèi)涵，我們偉大祖國的脈搏正隨著這夢想的逐步實(shí)現(xiàn)而有力的跳動!
還記得兒時(shí)我的第一個(gè)夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷，拿著一根牙簽學(xué)著醫(yī)生的樣子給布絨熊“打針”。我的第二個(gè)夢想是當(dāng)一名小提琴手，可是我因?yàn)槭懿涣似D苦的訓(xùn)練而放棄了。就這樣從小到大的許多夢想都因?yàn)楦鞣N各樣的原因而夭折了。
隨著年齡的增長，我懂得了中國歷經(jīng)的滄桑，懂得了一代代追夢人對祖國真摯的情感和堅(jiān)強(qiáng)的信念，從少年剛剛步入青年的我意識到夢想除了要堅(jiān)持，還應(yīng)該有更高更遠(yuǎn)的追求，青年就是中國的希望，我要為祖國富強(qiáng)而奮斗。這是我將奮斗一生的夢想。
我的夢，我的中國夢，祖國，請您放心也請您相信：我們會在自由的環(huán)境里生活和學(xué)習(xí)，珍惜每一個(gè)機(jī)會的青睞，珍惜每一次秒針的滴答，我會用我的青春來詮釋自己的夢，我要做盛放的花，給你帶來芬芳。
我是小主人小學(xué)篇二
1、中隊(duì)長：全體立正，各小隊(duì)整隊(duì)，檢查人數(shù)。
2、小隊(duì)長：立正，向右轉(zhuǎn)，向左看齊，向前看，報(bào)數(shù)，稍息。
3、小隊(duì)長：(跑步到中隊(duì)長前，敬隊(duì)禮)報(bào)告中隊(duì)長，我小隊(duì)?wèi)?yīng)到人，實(shí)到人，報(bào)告完畢。
4、中隊(duì)長：“接受你的報(bào)告”(敬隊(duì)禮)。
5、小隊(duì)長：(轉(zhuǎn)身跑步歸隊(duì))立正，稍息。
6、中隊(duì)長：報(bào)告輔導(dǎo)員，我五(3)中隊(duì)?wèi)?yīng)到人，實(shí)到人，今天我們將舉行《我是班級的小主人》主題班隊(duì)，請輔導(dǎo)員批準(zhǔn)。
7、輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，預(yù)祝班隊(duì)圓滿成功!”
8、中隊(duì)長：出旗，敬禮，唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
(二)活動過程。
男：一滴水珠，只有加入大海，才能發(fā)出歡快的歌唱，
女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭結(jié)，才能站成巍峨的山峰。
女：是的，我們真不愧是一個(gè)出色的集體，我們大家共同努力，攜手并進(jìn)，把我們的班變成了一個(gè)溫馨的家一樣。
男：這里有五(3)班每位同學(xué)的功勞。
女：噢!是嗎?那你快向我介紹介紹。
男：行，不過，我一個(gè)人包辦代替，大家會有意見的，我們五(3)班的每位同學(xué)都是集體的小主人，大家都來夸夸我們的集體，給在座的同學(xué)和老師露一手好嗎?我們先來夸夸我們的集體，請欣賞拍手歌。
男：一個(gè)音符構(gòu)不成美妙的樂章，
女：一朵鮮花也打扮不出亮麗的春天，
男：大家只有同心協(xié)力才能勁往一處使，才能取得事半功倍的效果。
下面全班合唱《七子之歌》。
女：火車頭的力量很大，如果脫離了車廂，就起不到什幺作用。
女：一只螞蟻的力量是微弱的，但，千千萬萬個(gè)微弱組成的卻是強(qiáng)大，我們五(3)中隊(duì)也有著強(qiáng)大的凝聚力，這不，聽說要搞主題班會，好多同學(xué)都已摩拳擦掌好幾天了，下面請欣賞情景表演《螞蟻搬骨頭》。
男：在集體中，我們團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，很多同學(xué)都取得了進(jìn)步，我們來夸夸他們吧!
(1)某某你真棒，以前背書老拖拉，現(xiàn)在背書搶在前，搶在前。
(2)某某你真棒，組長工作負(fù)責(zé)好，收發(fā)本子真勤快，嚴(yán)格要求有功勞，有功勞。
(3)某某你真棒，以前寫字很潦草，這學(xué)期，進(jìn)步大，寫得工整有比較，有比較。
(4)某某你真棒，上課專心勤動腦，積極舉手來發(fā)言，熱愛學(xué)習(xí)有進(jìn)步有進(jìn)步。
(5)某某團(tuán)結(jié)友愛不爭吵，你好我好大家好，同學(xué)和睦樂陶陶，樂陶陶。
(6)某某學(xué)習(xí)勤奮又塌實(shí)，不驕不躁虛心學(xué)，成績榜中有提高，有提高。
(7)某某，課外閱讀抓得緊，吸取營養(yǎng)多積累，開闊眼界知識廣，知識廣。
合：精彩的五(3)精彩的我，五(3)精彩我精彩，有我五(3)更精彩。班級有我而自豪，我為五(3)添光彩。
女：五(3)的隊(duì)員個(gè)個(gè)了不得，我相信，在你們?nèi)w隊(duì)員的努力下，五(3)一定會取得更大的成績，一定會更精彩。
男：是啊，我們五(3)的每一位隊(duì)員，都準(zhǔn)備奮發(fā)努力，學(xué)習(xí)特長，全面提高，為班添光!
請大家談?wù)勛约旱拇蛩惆伞?學(xué)生交流)。
男：我們五(3)班正是因?yàn)檫@些活潑、可愛的小主人們，才顯得豐富多彩。
女：同學(xué)們讓我們行動起來，努力為五(3)這個(gè)集體，這個(gè)溫馨的家獻(xiàn)出自己的力量，
男：小主人精神在我們心中永駐，
女：“小主人精神”已在我們心中生根。
合：同學(xué)們，讓我們從今天開始為班集體默默地服務(wù)吧!班會到此結(jié)束，下面請輔導(dǎo)員講話。
(三)儀式。
1、輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天的主題班會開得很成功，我們的五(3)很精彩，每一位同學(xué)也很精彩，老師為你們感到驕傲，感到自豪!種子的發(fā)芽離不開沃土，每個(gè)人的成長和發(fā)展離不開集體小主人是我們心中的偶像，小主人是我們學(xué)習(xí)的楷模，小主人精神給給我們指明前進(jìn)的方向。通過這次隊(duì)活動，我相信會有更多的‘小主人’出現(xiàn)在我們的周圍。
2、女：各小隊(duì)集合，呼號。
3、中隊(duì)長：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
4、學(xué)生：“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
5、中隊(duì)長：退旗，敬禮!
我是小主人小學(xué)篇三
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動的.樂趣。
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？
2、學(xué)生小組討論。
3、分小組展示對班級與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
（2）練習(xí)：請你用形象的比喻把我們每一個(gè)人和班級的關(guān)系說清楚呢？
（3）點(diǎn)評：每個(gè)人的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？
4、課堂朗誦《我是》。
（1）指名練讀。
（2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？
5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫上自己的.名字、特長和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了。
我從集體生活中懂得了。
我從集體生活中。
10、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
一、咱們這棵樹長得怎么樣。
2、根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個(gè)“代號”好嗎？
（1）交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？
（1）我認(rèn)為我們的“班色”應(yīng)該是______________________。
因?yàn)開____________________________________________。
（2）討論：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票決定吧。
4、一個(gè)班級有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？
（1）學(xué)生交流。
（2）我為班級設(shè)計(jì)班級座右銘。
二、我在班級中的“特殊貢獻(xiàn)”
1、我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這棵大樹都會有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一明“特殊貢獻(xiàn)者”。
（1）仔細(xì)想一想，你對班級的“特殊貢獻(xiàn)”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。
例如：我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場上有了我——熱鬧！
（2）配樂詩朗誦——我為集體作什么。
（3）故事欣賞——“麻煩”班主任。
我是小主人小學(xué)篇四
我家很早就住進(jìn)了虞園小區(qū)，我從小就是在這里長大的，我跟它有著深厚的感情！
我家住進(jìn)來的時(shí)候，小區(qū)環(huán)境還沒建設(shè)好，土地沆洼不平，一到下雨天，地上滿是泥濘。我親眼見到工人叔叔為小區(qū)小路鋪上了馬路磚，在屋前屋后鋪上了綠色的草坪，還種上了各種美麗的花草，樹木。尤其是小區(qū)內(nèi)還修建了一個(gè)大型的活動場。每當(dāng)下午放學(xué)或休息日，總看見成群的孩子和悠閑的老人，婦女，在活動場上活動和休息。社區(qū)環(huán)境變得美麗了，我們生活在這里感到好舒適！
小區(qū)也吸引了越來越多的住戶，由于活動人數(shù)的增加，社區(qū)變得越來越臟了，我和我的朋友們自愿組成了一個(gè)“護(hù)綠小分隊(duì)”，我們決定改變這里的面貌，讓小區(qū)煥然一新。哥哥聽說了這件事，也積極地參加了我們小組，我們倆成了好“搭檔”。
一次，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小姑娘在摘花，這是很不文明的事，我跟幾個(gè)好朋友一起去阻止她，我對她說：“小妹妹，請你不要摘花好嗎？”那個(gè)小姑娘拿著花，一聲不吭，好像不理睬我，于是，我們幾個(gè)人選派代表和她講道理：“你看，如果人都把花摘了，大家以后欣賞什么呀？我們的小區(qū)不就不美了嗎？”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭，不再摘花了。
還有一次，我和哥哥在活動場上玩，無意中看到兩個(gè)大人邊吃西瓜子邊說話，把瓜子殼隨手往地上扔，我看著心里真不是個(gè)滋味。機(jī)靈的哥哥想出了一個(gè)絕好的辦法，那就是演一場戲……好戲開始了，哥哥從家中拿出一袋瓜子，坐在那兩個(gè)大人的旁邊，猛吃瓜子，裝出津津有味的樣子，同樣把瓜子殼扔得滿地都是，再就是我出場了，我來到哥哥身邊大聲說：“哥哥，你怎么這么不講文明啊，亂扔瓜子殼！”哥哥說：“呀！
對不起，我錯(cuò)了，我們把殼掃掉吧！”，然后我和哥哥忙把瓜子殼掃干凈了。那倆個(gè)大人聽見了我們的對話，感到不好意思了，也就不再繼續(xù)吃瓜子了。他們也象看出了點(diǎn)什么，認(rèn)真地對我們說：“小朋友，我們知道了，也錯(cuò)了?！蔽液透绺缦嘁曇恍Γ吲d地離開了。
雖然我所做的是一些微不足道的小事，但我是社區(qū)的小主人，我要從小為社區(qū)的文明盡自己的一點(diǎn)力。
我是小主人小學(xué)篇五
馬斯洛的需求層次理論中提到歸屬和愛的需求，歸屬和愛的需求是小學(xué)階段最重要的心理需求之一，而班集體是學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展的基石，是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層單位，學(xué)生的成長離不開班級組織，也只有充分發(fā)揮這個(gè)班所有學(xué)生的才能，才能使這個(gè)班的學(xué)生得到最大程度的發(fā)展，才能讓學(xué)生獲得歸屬和愛的需求，所以本次活動課，就是以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識和責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而引導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級文化氛圍。
1.通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，人人為集體爭光。
2.通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3.做到心中有集體，心中有他人，能夠處處為班集體添光彩。
節(jié)目表演、游戲、故事。
小學(xué)五年級。
40分鐘。
課件、音樂、朗誦節(jié)目排練、“心”形祝愿卡、大頭針等。
師：同學(xué)們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！下面，大家以熱烈的掌聲請a和b兩位同學(xué)為大家朗誦一段。
生1：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。
生2：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。
生1：如果沒有沃土，種子便無法發(fā)芽生長。
生2：種子的發(fā)芽離不開沃土，每個(gè)人的成長和發(fā)展離不開集體。
生1：我們的班級是一個(gè)集體，我們每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)集體的主人。
合：我們都有責(zé)任，也應(yīng)該自覺地維護(hù)集體利益，做集體的主人。
生2：班級是個(gè)大家庭，不可缺少你我他。
生1：同學(xué)好比親兄弟，團(tuán)結(jié)友愛樂開花。
生2：我們是班中的小主人，我們都愛咱們家。
合：我們37位兄弟姐妹，要與和藹可親的老師們，手拉手，心連心，共同經(jīng)營咱們這個(gè)家。
師：同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成，要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓贰剀昂椭C，我們應(yīng)該怎樣做呢？在這里請大家聽一個(gè)故事。
一個(gè)婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。
她上前對他們說：“你們一定餓了，請進(jìn)屋里來吃點(diǎn)東西吧?！薄拔覀儾荒芤煌M(jìn)去?！币粋€(gè)老人說?！澳鞘菫槭裁矗俊眿D人感到疑惑。
一個(gè)老人指著同伴說：“他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。”
婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛”請進(jìn)家里。于是，婦人出門問三位老人：“哪位是‘愛’？請進(jìn)來做客。”“愛”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來。婦人感到驚訝，問成功和財(cái)富：“你們兩位為什么也進(jìn)來了？”老人們一同回答：“哪里有愛，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂和幸福！”
這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。
各小組長匯報(bào)發(fā)言，全班分享。
生1：我們都愛我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力。
生2：只要我們班級充滿愛，我們就會更加幸?？鞓?、力量無窮！
生3：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。
……。
師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛。
師：故事之后，希望大家都會有所收獲，接下來我們輕松一下，一起玩?zhèn)€游戲。
“折筷子”游戲。
請一同學(xué)上臺折一根筷子，然后折兩根、十根……結(jié)果怎樣？請?jiān)撋f說自己的體會，并將自己的感悟與同學(xué)相互交流。各小組自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗(yàn)，相機(jī)指名讓學(xué)生說說自己的感悟。
師：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對“團(tuán)結(jié)就是力量”一定會有更加深刻的認(rèn)識。這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。
師：然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請看課情景劇。
《撿紙》。
師：同學(xué)們，大家看了表演之后，你對小明的行為是怎么看的？請大家先在小組中交換意見，然后小組長在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生各抒已見……。
師：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明在看到垃圾之后，開始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時(shí)，馬上意識到自己的行為與一名少先隊(duì)員是極不相稱的，于是把垃圾撿起來，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。
下面請各位同學(xué)說一說，議一議：你還看到有哪些同學(xué)存在不愛班級的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對？請你指出來，幫幫他們，好嗎？請大家小組交流，匯報(bào)在自己班上所見所聞的好人好事和不良行為，并說出自己的態(tài)度和想法。
學(xué)生交流發(fā)言……。
師：從剛才大家熱烈的交流中，我能感受到，同學(xué)們都很真誠，很有責(zé)任心，很愛我們這個(gè)大家庭。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膼?，有了大家的努力，我們班才會成為一個(gè)讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己，送給你的同伴們！
請同學(xué)們在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福，把寫上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在展示板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。
生：想！
師：我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂、幸福！祝福同學(xué)們健康成長?。ㄟ叧鍪拘脑缚ㄟ吥钭８ＵZ，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）。
通過今天的活動課，大家讓我看到了我們班的明天，看到了我們班的未來，我對我們的班集體充滿了信心，更對你們每一個(gè)成員的未來充滿信心。
全班合唱班歌《大風(fēng)車》主題曲。
我是小主人小學(xué)篇六
我們都有溫馨、美滿、幸福的家。俗話說“有家必有主?！碑?dāng)不了“大主人”的我們可以減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，當(dāng)好家里的“小主人”。
我是家里的小主人。爺爺生病了，我便主動承擔(dān)了照顧爺爺?shù)娜蝿?wù)：手腳勤快地端茶、送水；細(xì)心體貼地問寒問暖；一有空就陪老人家看報(bào)、聊天……受到爸爸媽媽的表揚(yáng)。
我是家里的小主人。每逢爸爸媽媽出差，我便會擺出“當(dāng)家”的模樣，偷偷地把廚房、床頭柜抹得一塵不染；地板擦得干干凈凈，給爸爸媽媽一個(gè)大大的驚喜。
我是家里的小主人?？腿藖淼轿壹遥铱偸菬崆榈匕芽腿擞M(jìn)門，大大方方地回答客人提的問題，有禮貌地為客人清洗水果、拿糖果。客人臨走時(shí)，我還甜甜地道聲：“再見！”受到客人的稱贊。
我是家里的小主人。爸爸媽媽下班回家，我便會懂事地遞上一杯熱茶，把準(zhǔn)備好的故事、笑話聲情并茂地講一遍，逗得他們捧腹大笑，一天的疲勞一下子煙消云散了。
同學(xué)們，怎么樣？我這個(gè)人小主人還行嗎？挺合格的吧！現(xiàn)在做好家里的小主人，長大才能做建設(shè)祖國的大主人！
我是小主人小學(xué)篇七
每當(dāng)熟悉的國歌在我耳邊響起，當(dāng)鮮艷的五星紅旗高高升起，我心潮澎湃，一股自豪感涌上心頭。我，生在中國，長在中國。我的身體里流著中華民族的血液，我為我是炎黃子孫而自豪，我為我是龍的傳人而驕傲。為祖國、為人民，踏在神州沃土上的中華兒女們要努力開拓，奮勇拼搏。
歷史的波濤盡管浩瀚洶涌，卻不能沖淡人們對英雄的敬仰;歲月的河流盡管綿長蜿蜒，卻無法流走人們對英雄的懷念。他們英勇的愛國形象，崇高的民族精神，氣吞山河的言辭，可歌可泣的壯舉，無不令我敬佩不已。無數(shù)個(gè)黃皮膚、黑頭發(fā)的炎黃子孫拋頭顱、灑熱血，鑄成民族的脊梁。大禹治水安天下，三過家門而不入;愛國將領(lǐng)岳飛高唱“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，演繹了“精忠報(bào)國”的故事;林則徐強(qiáng)繳鴉片罰洋人，虎門銷煙樹國威;小英雄王二小為保護(hù)鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)移，引敵入進(jìn)包圍圈而犧牲;還有用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，用身體支起炸藥包的董存瑞，讀著這些人物的事跡，我興奮，我感動!
今天，我們坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，衣食無憂，幸?？鞓?，因?yàn)槲覀兩钤诤推侥甏?，但是我們不能忘記過去、忘記歷史。我們要從小樹立愛國思想，努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、自信自強(qiáng)、無私無畏。只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強(qiáng)，貢獻(xiàn)出自己的力量!
我們這一代的少年是幸福的。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，時(shí)代在發(fā)展、祖國日益繁榮、民族日益昌盛，所以我們少年更應(yīng)該把目光放開、放遠(yuǎn)?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，梁啟超的這句話為我們少年明確了自己所肩負(fù)的使命，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，我們要從平凡的小事做起，把復(fù)興中華民族的理想投入到每一天的具體行動之中。在家里，我們要做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的好孩子;在社會，我們要做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的好公民;在學(xué)校，我們要做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊敬師長、積極向上的好學(xué)生。
周恩來總理曾說過，“為中華之崛起而讀書”。中國的命運(yùn)掌握在所有中國人的手上，更掌握在我們少年的手上!我們一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)胸懷大志、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子。
我是小主人小學(xué)篇八
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
圖片三幅
引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人難點(diǎn)：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀
(幼兒自由講述)
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的?
(幼兒自由講述)
三、情景表演請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人小學(xué)篇九
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人，學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。
圖片三幅
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人
難點(diǎn)：學(xué)會當(dāng)小主人的基本禮儀
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？
（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？
（幼兒自由講述）
三、情景表演
請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進(jìn)，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
小班分享閱讀－－今天穿什么
今天穿什么
衣著的問題是幼兒非常關(guān)注的問題，這個(gè)社會領(lǐng)域中的內(nèi)容可以讓教師從很多角度入手來進(jìn)行教學(xué)活動。讀本中的圖畫呈現(xiàn)不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步認(rèn)識問號，了解問號在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
我是小主人小學(xué)篇十
學(xué)生通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動了解家居整理的方法。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。
在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
過程與方法觀察、回憶、討論、思考、評價(jià)。
價(jià)值觀通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。
利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容《我是生活小主人》與學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。
學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。
實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動。
借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的`生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
學(xué)法引導(dǎo)通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活課的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。
課堂組織形式引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主動參與、樂于探究、勤于動手，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
組合運(yùn)用多媒體電腦，flash制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動手操作的實(shí)物等。
開發(fā)利用本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，每課時(shí)為40。
分鐘，本課分第兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是繪畫表現(xiàn)生活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動多媒體課件評價(jià)。
一、欣賞居室。
同桌交流課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！學(xué)生的搶答興趣是否強(qiáng)烈。
參與是否積極。
全員參與居室整理的游戲比賽，
看清要求、比方法、速度。
參照效果、比合理、美觀。課件：全員參與居室整理游戲。學(xué)生的興趣是否高昂。
學(xué)生參與的結(jié)果是否令人滿意。
提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？學(xué)生討論，回答學(xué)生是否明白：經(jīng)驗(yàn)來實(shí)踐。
三、書房欣賞培養(yǎng)能力。
利用多媒體讓學(xué)自主欣賞，尊重學(xué)生的自主選擇。
學(xué)生互相講解，共同欣賞，鍛煉能力。課件：學(xué)生任選一間書房進(jìn)行欣賞與評價(jià)。學(xué)生參與能力是否增強(qiáng)，講解是否令同桌滿意。
四、整理書桌關(guān)心生活。
學(xué)生參加書桌整理游戲，參加爭星游戲。課件：提供能自由整理和能夠自動頒星的書桌整理游戲。
學(xué)生的作業(yè)效果是否更加理性、美觀，操作是否更加流利。
課外作業(yè)是否動手去做了。
效果怎么樣。
我是小主人小學(xué)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，已來到了金秋十月，又到祖國媽媽生日的日子了。今年，我們的祖國媽媽已經(jīng)69歲了，在舉國上下為祖國媽媽慶祝生辰的好日子里，我們海星假日小隊(duì)用自己獨(dú)特的方式為祖國媽媽慶祝生日。我們海星小隊(duì)捺不住節(jié)日的氣氛，在國慶節(jié)到來之際，做一回“社區(qū)小主人”，走進(jìn)小公園，給社區(qū)增添幾分光彩。
9月30日上午，我們海星小隊(duì)一行人便走進(jìn)翠苑二區(qū)的公園，開啟了我們的“主人之路”。
今日的公園真與往日有些許不同，設(shè)施變得更齊全了，生機(jī)也更旺盛了，小草和小花互相打招呼，享受著陽光的呵護(hù)；蒼翠欲滴的大樹給人們造福、乘涼；連老人們都悠閑地坐在社區(qū)提供的躺椅上在陽光下打牌、下棋、聊天。
但美中不足的是，公園里那么多的健身器材經(jīng)常沒有人打掃，擦洗，所以大部分的器材上都有一層灰。那作為“社區(qū)小主人”，我們當(dāng)然得用實(shí)際行動讓社區(qū)變更美呀！于是，我們二話不說，拿起抹布開始擦洗那些器材。有的在認(rèn)真地擦提示牌，有的在仔細(xì)地擦著轉(zhuǎn)盤，有的在一聲不吭地擦著秋千，還有的一邊驚嘆著“好臟呀”，一邊擦洗著太空漫步機(jī)?？傊恳粋€(gè)人都專心致志地在擦洗著，絲毫沒有大意，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的心愿：讓社區(qū)變得更好、更美！
擦完所有的器材后，我們又拿起垃圾袋，開始撿起被人們“遺棄”的垃圾。路上的礦泉水瓶，草叢中的白色的餐巾紙，石臺上的廣告紙，統(tǒng)統(tǒng)落入了我們的垃圾袋中。
和諧，讓我們?yōu)閯?chuàng)建美麗社區(qū)一起努力吧！
我是小主人小學(xué)篇十二
其實(shí)同學(xué)們都是班級的小主人，但同學(xué)們沒有小主人的樣子，我們不能只依靠老師來管理班級，我們也要自己管理。不能給班級抹黑，比如說：做操做不好扣分，入校時(shí)嬉戲打鬧，作業(yè)完成不了······這些都不是主人應(yīng)該做的。小主人應(yīng)該積極表現(xiàn)，為班級增光。比如說：在課堂上積極回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，按時(shí)交上，多多參加體育活動，不要老在屋里呆著······這些才是主人應(yīng)該做的.事情。
每一個(gè)人都是主人，無論在家里，還是在學(xué)校里，都要有種小主人的意識，這樣班級才會更好。
我是小主人小學(xué)篇十三
通過活動，使學(xué)生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到心中有集體，心中有他人。
1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
2、玻璃瓶5個(gè)，每個(gè)瓶放6個(gè)用線吊著的小球。
（一）明理。
1、集體力量大。
（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。
故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸?？富丶?，讓兄弟姐妹們飽餐一頓?？墒撬贡M了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導(dǎo)學(xué)生討論、回答，學(xué)生小結(jié)。
2、只要善于合作，發(fā)揮集體的力量就能把事情辦好。
（2）學(xué)生討論、回答。學(xué)生小結(jié)。
（3）游戲。
游戲規(guī)則：擺5個(gè)玻璃瓶，每個(gè)瓶內(nèi)用線吊著六個(gè)小球（瓶口每次剛好能提出一個(gè)小球）。六個(gè)同學(xué)一組，比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)把瓶內(nèi)的小球全部提出來。
（4）優(yōu)勝組授予“團(tuán)結(jié)協(xié)作”小組稱號。
（二）評選“班級小主人”
1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結(jié)班上已經(jīng)取得的成績，讓學(xué)生討論，指出還需要努力的方面。
2、民主評議，評選十個(gè)“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽(yù)）。
3、民主評議，評選兩個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組。
（三）爭當(dāng)班級小主人，為集體出力。
1、中隊(duì)長宣讀倡議書（主要內(nèi)容：班級開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀值日生”活動，號召人人爭當(dāng)“優(yōu)秀值日生”）。
2、建立班集體崗位責(zé)任制。
（1）中隊(duì)長宣布決定：讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一個(gè)地方，承擔(dān)一個(gè)責(zé)任，創(chuàng)造機(jī)會讓大家人人都能為班集體服務(wù)。
（2）讓每個(gè)學(xué)生在班級選擇一個(gè)為集體服務(wù)的崗位。
指出一滴滴小小的'水可以匯成長長的江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個(gè)人辦不到的事，許多人在一起，齊心協(xié)力、通力合作，就一定能辦到。只要每個(gè)同學(xué)都為班級貢獻(xiàn)自己的一份力，我們這個(gè)集體就會成為一個(gè)先進(jìn)的集體。
1、明理部分要讓學(xué)生充分討論，自行總結(jié)，真正明白故事的寓意。
2、此活動的（二）（三）部分應(yīng)該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，使之成為班級日常管理工作的有益促進(jìn)，而不能流于形式。
我是小主人小學(xué)篇十四
1、 知道大班小朋友應(yīng)在各方面關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、 激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽(yù)感。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
1、 引導(dǎo)幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現(xiàn)在誰是幼兒園最大的小朋友?。你打算怎樣做好幼兒園小主人呢?
總結(jié)“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應(yīng)從各方面關(guān)心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、 請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢?”
“應(yīng)該怎樣上課?為什么?”
“幼兒園的小主人在勞動的時(shí)候應(yīng)該怎么做?”
“我們應(yīng)該怎樣做游戲呢?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣為班級、幼兒園做好事?”
“幼兒園的小主人應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟妹妹?”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚(yáng)。
在本次活動中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
我是小主人小學(xué)篇十五
1、 學(xué)生觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。
2、 討論：在家里自己做過哪些家務(wù)勞動？
1、 小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。
2、 教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個(gè)愛勞動的好孩子。
1、 分組活動
學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務(wù)。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
2、評價(jià)
給在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)小禮物，鼓勵(lì)能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領(lǐng)用上；對做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。
3、 做計(jì)劃。
請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機(jī)會。
我是小主人小學(xué)篇十六
早晨，我和爸爸一起吃湯圓。忽然，門鈴響了，我跑到門口問："誰啊？""請問這是不是萱萱家？"我?guī)е⑿﹂_了門，說："我就是萱萱，您請進(jìn)！"張叔叔說："你真有禮貌，"我說："謝謝，應(yīng)該的.，我這就叫爸爸去。"。
這時(shí)，爸爸出來了，他和張叔叔握手問好，張叔叔脫下外套，摘掉圍巾，我大方的請他坐到沙發(fā)上。爸爸叫我去拿水果，爸爸先和張叔叔說起話來。我去端了一盤水果，然后又給張叔叔倒了一杯茶，張叔叔夸獎我是個(gè)懂事的孩子。
中午張叔叔要走了，我和爸爸把張叔叔送到門口，我和爸爸說："再見，歡迎您再來。"張叔叔說："萱萱長大了，也歡迎你也到我家做客。"聽到張叔叔夸我，我心里美滋滋的。