在生活中，總結(jié)經(jīng)驗是我們不斷進步的關(guān)鍵?？偨Y(jié)要在客觀的事實基礎(chǔ)上進行，不要帶有過多的主觀色彩。閱讀樣文的實用資源。
高三復(fù)習心得篇一
高三學生開學前補課這一段時間，基本上是各個學校高三復(fù)習第一輪的開始，但由于學校情況不同，復(fù)習策略也稍有區(qū)別。邯鄲一中資深歷史教師曲現(xiàn)龍指出，一般學校都是從中國古代史進入歷史的第一輪復(fù)習。同學們復(fù)習時可以采用知識點比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等方式，為高三的歷史學習打下基礎(chǔ)。
首先，知識點比較聯(lián)系。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復(fù)雜的特點，這也就對學生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表同學們對其束手無策，注重知識點之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問題，漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息，那么當同學們復(fù)習到唐朝的民族關(guān)系時就要與漢代進行比較，依次類推，進行元與唐的比較，元與漢的比較；各個朝代采取的加強中央集權(quán)的措施等知識點也可以采用此種方法，從而最終達到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考歷史真題的'研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以同學們在此方面要給予一定的重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對所做過的歷史試卷中一些材料進行分析。那么如何加強同學們的古文基礎(chǔ)呢？這就要與語文的復(fù)習相結(jié)合，語文考試中因為有文言文閱讀這類題型，所以對文言文的復(fù)習也就成為語文整體復(fù)習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，因此同學們應(yīng)該好好把握這個機會，攻破歷史古文閱讀難關(guān)。
第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識點比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬不要怕麻煩。比如在復(fù)習第二章時，再對第一章的內(nèi)容進行一次重復(fù)記憶，正所謂溫故而知新。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是曲老師尤其提倡的，其他學科的學習也可以采用此方法。
高三復(fù)習心得篇二
隨著高考的臨近，高三學生的緊張情緒也越來越高漲。對于英語這一科目而言，相信很多同學抱有復(fù)習不知從何開始的困擾。作為經(jīng)歷過高考的前輩，在此分享一些關(guān)于高三如何復(fù)習英語的心得體會，希望對同學們有所幫助。
首先，建立堅實的基礎(chǔ)是復(fù)習的關(guān)鍵。高三學生在復(fù)習英語的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)一些自己的盲點。這些盲點往往源于前兩年對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實。因此，同學們首先要花時間系統(tǒng)地復(fù)習英語的基礎(chǔ)知識，包括詞匯和語法。一般來說，高中英語課本中的重難點知識點都是高考的熱點，因此有針對性地復(fù)習這些知識點，對于提高復(fù)習效果非常有幫助。
其次，掌握技巧和方法對效率提升至關(guān)重要。高考英語試卷的題型相對固定，因此同學們在復(fù)習的過程中要熟悉各種題型的解題方法。例如，在閱讀理解方面，可以通過捕捉關(guān)鍵詞、劃重點句和選項等方式提高解題能力；在完形填空方面，可以注意上下文的邏輯關(guān)系和句子結(jié)構(gòu)，從而選擇正確答案。此外，針對高考寫作部分，同學們可以多背誦、多模仿高分范文，提高自己的寫作水平?？傊记珊头椒梢詭椭瑢W們高效地解題，節(jié)省時間，更好地發(fā)揮自己的實力。
然后，多做真題進行練習是提高英語水平的有效途徑。通過做真題，同學們可以了解到高考試卷的出題規(guī)律，熟悉高考題型，同時也可以鍛煉自己的解題速度和思維能力。做完一套真題后，同學們要對自己的答案進行詳細分析和總結(jié)，找出自己的不足以及解題思路上的漏洞，不斷進步。此外，還要利用歷年高考真題，對于相似題型多做一些針對性的練習，加深對知識點的理解。
此外，積極參與英語口語練習也是提高英語的有效方法。高三的同學們通常被大量的學習任務(wù)壓得喘不過氣來，很少有時間去專門練習口語。然而，英語口語作為考試中的一個重要環(huán)節(jié)，在提高整體英語水平上起到了不可忽視的作用。同學們可以利用課余時間與同學們組織英語角、參加模擬英語演講比賽等活動，提高自己的口語表達能力和自信心。
最后，要保持良好的心態(tài)和生活習慣。高三的復(fù)習生活注重規(guī)律，同學們要注意每天有足夠的休息和睡眠時間，以保持精力充沛。此外，要注意飲食的搭配，多吃一些有助于大腦活動的食物，如魚、堅果、蔬菜等，避免長時間熬夜導致身體疲勞。同時，在復(fù)習過程中遇到困難和挫折時，要保持良好的心態(tài)，相信自己可以克服困難，戰(zhàn)勝困難。積極的心態(tài)和健康的生活習慣可以保持復(fù)習的效率和動力。
總之，高三復(fù)習英語是一個枯燥而又具有挑戰(zhàn)性的過程，但只要我們掌握好方法、耐心鉆研，相信都能取得好的成績。在復(fù)習過程中，建立堅實的基礎(chǔ)，掌握技巧和方法，多做真題練習，參與口語練習，保持良好的心態(tài)和生活習慣，都是提高英語水平的重要環(huán)節(jié)。祝愿所有即將面臨高考的同學都能取得好成績！
高三復(fù)習心得篇三
隨著高考的臨近，我們進入了高三的最后沖刺階段，而語文復(fù)習則是沖刺的重點。在這個階段，我認為在二輪復(fù)習的時候，遵守“復(fù)習規(guī)劃，提高效率，融合知識，掌握技巧，勤思勤練”的原則，對于高考取得優(yōu)異成績有著至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個方面分享我的語文二輪復(fù)習心得體會。
一、制定復(fù)習規(guī)劃。
建立一套科學高效的“高三復(fù)習計劃”是成功的前提。針對不同時間段進行合理規(guī)劃，科學利用時間，按計劃有規(guī)劃地進行復(fù)習。制定復(fù)習計劃不是讓自己在一個時間段內(nèi)復(fù)習所有知識點，而是針對每個知識點進行細致的剖析，明確弱點，進行有目的地攻克。我采取的方法是按照課時分配的知識點，有計劃、有序地深入學習和復(fù)習，重點、難點進行重點攻克，定期鞏固。
二、提高復(fù)習效率。
高效學習時間有限，提高復(fù)習效率成為了當務(wù)之急。對于理解比較困難的文章和知識點，可以找相同類型的例子進行比較、歸納，從而達到更好地理解和記憶的效果。另外，在復(fù)習的同時，建議使用較為簡潔的筆記或者摘要形式記錄下知識點重點、難點，有針對性、便于查閱、復(fù)習。如果出現(xiàn)自己不懂的地方，應(yīng)該及時與老師或同學交流溝通，進行解疑。
三、融合知識。
語文復(fù)習中，不同閱讀素材、語文知識點之間有著緊密的聯(lián)系。掌握不同閱讀素材中的知識點，通過比對鑒別、比較概括，找到不同文章閱讀材料之間的相關(guān)性和相互滲透之處。另外，語文作為一門綜合學科，由于知識點豐富、內(nèi)容廣泛，要進行融合則需要在復(fù)習過程中注重梳理、總結(jié)，掌握不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互依存的規(guī)律性，有助于提高整體上的語文素養(yǎng)。
四、掌握方法技巧。
語文復(fù)習需要掌握多種方法和技巧，而這種方法和技巧的學習是需要在不斷的實踐中積累和提升的。比如，閱讀的方法即包括了主動閱讀和被動閱讀兩種方法，可以通過多種手段進行實踐，例如，讀報紙、涵蓋不同主題、風格的閱讀材料等。此外，寫作的技巧同樣重要，可以通過寫日記、作文、筆記等多種方式進行實踐，不斷熟悉運用技巧。
五、勤思勤練。
語文是一門重點難度大的學科，沒有刻苦的學習、不斷的思考和實踐，是很難取得好成績的。在二輪復(fù)習中，我尤其強調(diào)勤思勤練的方法。努力讀好作品，進行背誦和默寫，不斷夯實基礎(chǔ)。在實踐中尋找不足并進行針對性的反思和提升，通過總結(jié)獲得新的思路，不斷改變自己的學習方式。
總之，高三語文二輪復(fù)習不僅僅是對之前所學知識的鞏固和落實，更是對這三年所學習的語文知識進行系統(tǒng)、全方位、深度、滲透的學習。希望以上我的經(jīng)驗?zāi)芙o大家一定的啟示，提醒大家在二輪復(fù)習的過程中，有計劃、有目的地進行學習，勤思勤練，不斷反思提高。只有在不斷攀登的過程中，我們才能取得好成績，贏得大家的認可。
高三復(fù)習心得篇四
程美華：
語文最關(guān)鍵的是積累。
今年高考，程美華語文取得了138分的高分。說起語文學習的經(jīng)驗，程美華說，語文最關(guān)鍵的是積累，馬拉松式的積累。語文科考試中，80%都是與課外關(guān)聯(lián)的，尤其是占大比分的作文，更是每年的重頭戲。如何積累呢?這就要加強閱讀了。
一定要擴展自己的閱讀面，讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典古籍;讀中外文學名著;讀雜志，例如《讀者》、《青年文摘》等?！拔冶救嗽诟咧袝r就經(jīng)常省下錢，一到周末就去書店淘寶。閱讀還包括看新聞、訪談和一些有益的電視劇等。高三學習緊張，但一到節(jié)假日回到家，我還是不忘看看電視、閱讀。”她說，眼界開了，知識面寬了，還要勤動筆?！拔移綍r就備有一個小小的筆記本，把優(yōu)美語句、經(jīng)典故事、實事新聞、名言名句、時下流行語等分門別類地記下，一旦要用時就能讓文字在筆尖流淌?！?BR> 方洋。
方洋：
培養(yǎng)興趣，在欣賞中收獲。
方洋則著重談了學英語的經(jīng)驗。她說，對英語的學習要做三種筆記：一是詞匯、句子的匯總以及錯題集。她把這個筆記叫做英語能量本，平時遇到了感興趣的詞語或好的句子和文章以及錯題中的知識點，都記在這里。第二是英語作文的積累，將各種范文熟讀或背下后記在本子上，標注亮點詞句，掌握各個文體的寫法。最后一種是詞組分類整理本，把千變?nèi)f化的詞組分類整理，比如把以“go”“come”開頭的詞組一列記下，對于易混淆的詞組，就可以一目了然。
她還說，學習英語很重要的是還要培養(yǎng)自己的興趣，在欣賞中收獲。地處小縣城，沒有外語環(huán)境，怎么辦?方洋的辦法就是充分利用現(xiàn)有資源，盡量少一點高考功利化的學習，領(lǐng)悟英語語言特色，感受英語魅力。提升聽力就是把歷年高考聽力題和一些城市學校平時考試的聽力題結(jié)合練習，反復(fù)多遍，形成語感，考試時就可得心應(yīng)手了。
陳輝。
陳輝：
敞開心胸，別人才會了解你。
“大家一定在疑惑，我是高中生嗎?”身高一米四幾、即將進入復(fù)旦大學的陳輝，第一句話就讓大家感受到他的陽光。
“小個子大智慧”的他帶著自信的微笑，給大家講述起如何戰(zhàn)勝生活、學習的困難。他說，把自己的心胸敞開，別人才會真正了解并尊重你。
剛進入高中時，陳輝在年段里成績只排到20到30名之間，他是如何迅速提高成績的?“有一種方法就是去結(jié)交一位學習伙伴。在高三復(fù)習英語的時候，要記整整36頁單詞，我與同桌結(jié)成學習伙伴，約定好一人拿18頁，一天背誦3頁，6天后交換。我們每天還互相監(jiān)督檢查對方，誰也不甘示弱。12天過去后，復(fù)習完成了。假如是我一個人背，可能一個月也完成不了。我們還常常在一起討論問題，尋求多種解法，既開拓了知識面，也幫我們找到了最合適的解題方法?！标愝x說，他還有一個法寶，就是“把錯題、好題都從卷子上剪下來，貼到習題集里，并做些筆記、歸納。
高三復(fù)習心得篇五
制定正確的指導思想是搞好高三英語復(fù)習的前提。我們把高三英語復(fù)習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復(fù)習)教學，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則。
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復(fù)習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施。
1.轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì)。
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復(fù)習)內(nèi)容、不同的教學(復(fù)習)階段，制訂不同的教法和學法，根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據(jù)復(fù)習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復(fù)習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質(zhì)教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應(yīng)、不間斷。
教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復(fù)習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復(fù)習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。
2.研究綱題，明確方向。
試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。
(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：
(1)根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。
(2)《新課標》的八級要求。
(3)考慮我省中學英語教學的實際。
(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)。
附錄：
a、語音項目表。
b、語法項目表：24項語法內(nèi)容。
c、功能意念項目表：11大項68個功能意念項目。
d、話題項目表：24個話題。
e、詞匯表：3300單詞。
(3)研究高考題，利用高考題：
研究高考題，要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結(jié)合起來，熟悉和研究每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復(fù)習思路。教師要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。
(4)確立強烈的“語篇”意識：
安徽高考主要是以“語篇”形式考查學生的聽能力，語用能力，閱讀能力和簡單的寫作能力。其中聽力30分，閱讀及閱讀表達55分，書面表達30分，完形20分，這樣語篇總分為135分，耳聽、眼看、手寫腦想的語篇比重加大了。我們要確立強烈的“語篇”意識，進行以“語篇”為中心的教學，以“語篇”為單位進行聽、說、讀、寫、譯的`語言實踐訓練。師生要克服和改正不要進行語篇訓練的錯誤認識和懶惰行為。
搞“語篇”教學我們要重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽，聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量，提高語言要素和語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)率，加強語言經(jīng)驗的積累和語言意識的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的原著。加強限時閱讀訓練，在“快”的基礎(chǔ)上，提高學生獲取信息的能力，進而提高學生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語篇的精聽與泛聽的結(jié)合，閱讀語篇的精讀與泛讀的結(jié)合，寫作語篇的精寫與泛寫的結(jié)合。
(5)研究本校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。
2.(第一輪)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合。
(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊教學是一輪復(fù)習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過課文理解培養(yǎng)學生閱讀理解和閱讀表達的能力;以新帶舊。進入高三要轉(zhuǎn)變觀念，從學習第9冊就進入了高三的立體復(fù)習之中。第9冊重點是進一步擴大詞匯量(重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞)，通過課文提高閱讀能力(重點是長難句分析和閱讀表達)。方式是學案教學。
(2)知識點考點梳理(10月上旬—3月上旬)：一輪復(fù)習以本為本，以雙綱為綱;以高考題為導向，以學案或優(yōu)質(zhì)復(fù)習材料為輔助，對高考內(nèi)容進行全面復(fù)習，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。方法是：學生自學——教師點拔——學生練習——師生歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的學案為把手，讓學生吃透教材，過好單詞關(guān)和語法關(guān)。第一輪復(fù)習要注意基礎(chǔ)知識復(fù)習與題型專項復(fù)習相結(jié)合，并適時穿插綜合套題以檢查復(fù)習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復(fù)習資料的使用。要在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復(fù)習打下堅實的知識基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復(fù)習過程中，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準備工作。
我們提倡和要求一輪復(fù)習采用學案教學的模式。學案要簡練實用，不搞花架子，編制學案的原則應(yīng)是本校學生的實際和高考的要求，而不是教參搬家和知識的堆砌。2-3人一組，明確組長和組員責任，編寫要求。特別是交稿時間和質(zhì)量。每次分工要把每冊書1-6模塊一次分完。提前準備。印刷前一定交備課組長把關(guān)。使用前由全組人員集體備課研討通過后使用。
一輪復(fù)習按照教材順序，但是不要再按照模塊進行復(fù)習，9本書54個模塊大約22個周復(fù)習完。(一輪復(fù)習自開學-2010年診斷性考試結(jié)束止，共計28周，機動1周，寒假2周，實際授課時間25周，第10周為期中復(fù)習考試時間，第19周為期末復(fù)習考試時間，第28周為診斷性考試時間)。
(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標準》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在教材學習中注意《課程標準》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。
大綱要求考生能使用約3300個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。學情是大部分學生記不住詞匯的音形義更不用說用和辯。一輪復(fù)習可以按照模塊順序進行滾雪球式的復(fù)習，建議各校編寫高考英語詞匯背誦手冊，發(fā)給學生讓其自主復(fù)習。
(4)點滴滲透，明了語法。防止淡化語法教學的現(xiàn)象，幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習與訓練。語法復(fù)習可以與新授課教學穿插進行。語法復(fù)習不可突擊，宜放長線，點滴推進，每周可以復(fù)習一到兩個項目。一個目的是師生不糊涂，兩個重點是動詞和句子結(jié)構(gòu)。語法可以放進學案，也可以單獨成系列，一周復(fù)習一到兩個項目。
(5)聽讀寫三線并進，搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語復(fù)習備考的能力主線，三輪復(fù)習都是如此。
聽力。
xx年的聽力試題采用的依然是全國卷，聽力試題材料仍然是有10段對話，內(nèi)容貼近日常生活實際，語速也適中，具有明顯的口語特征但發(fā)音清晰規(guī)范，信息量較大，語境真實完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題：朋友聚會，購物、生日禮物、求職、旅行計劃、人物介紹、上班遲到、談?wù)撜n程學習等，情景豐富，真實可信，有利于檢測考生對不同環(huán)境中口頭語言運用的感悟和接受能力。這些都是《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目;從設(shè)題角度來看，多數(shù)是較為直接的細節(jié)性題目。既要求學生抓住細節(jié)，又兼顧考查學生對于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息，進行篩選、梳理、分析、判斷，了解對話的主旨大義，說話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問題。
每周三次不間斷播放。要求我們上至學校領(lǐng)導，下至全體師生要高度重視聽力訓練。確保聽力設(shè)備正常工作，聽力材料及時到位，放聽力老師按時值班，其余老師在教室督促檢查學生。加強放后反饋和指導。注意聽的量與質(zhì)的關(guān)系，時間和效率的關(guān)系。聽力學習實際上是要學習交際用語和《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目，我們不可毫無計劃地一套一套地聽。
閱讀。
20xx年的4篇文章題材多樣，閱讀材料非常真實新穎，語言地道，信息量大，體裁主要是敘述文、新聞報道，描寫文，而且主題內(nèi)容非常積極健康，能夠真正讓學生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標準中“關(guān)于培養(yǎng)學生多元文化意識和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復(fù)雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達部分的長句、難句較多。有的文章中，一句話有近50個單詞，且獨立成段。這就要求學生在較短的時間內(nèi)分析長難句、突破生詞、理解句意，并作出正確的理解和判斷。
我們要以閱讀為主線，突破詞匯學習，以培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進行至少兩次限時訓練，最好有計劃按照不同題材、體裁進行。閱讀能力的提高應(yīng)建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上。選取一定數(shù)量的短文認真分析長難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語、關(guān)聯(lián)詞、后置定語、省落、替代等，不能篇篇一掃而過。選材注意體裁多樣，題材全面，英美人寫的原著，難度要大些，選材注意時代性、生活化，采取限時閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合。高三一年應(yīng)讀夠1000篇文章，否則難過高考關(guān)。每周一次閱讀表達訓練。
積累詞匯，擴大閱讀視野。詞匯是語言教學的基本組成單位，離開了詞匯，也就無所謂語言;詞匯又是衡量語言水平的重要標準之一，是衡量教學難度的標準之一。因此，英語詞匯是學習英語的基礎(chǔ)，是學好英語的關(guān)鍵之一。要教會學生充分利用英語報刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大閱讀視野。
作文。要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120—150個單詞的短文。
模塊測試。查找?guī)熒鷱?fù)習經(jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學策略和進度。
文科班英語。文科生學習英語的積極性和時間要超過理科生。他們的愿望和實際情況理應(yīng)受到我們的重視。
專項突破，提高能力的穿插復(fù)習是按高考題型進行專題訓練：聽力，詞匯，語法與單選，完形與閱讀，閱讀表達與書面表達。堅持“專項訓練、綜合穿插、限時技巧，能力提高。”的原則。方法是練——議——導，以限時訓練為主線，以學生為主體，以教師為指導，以綜合訓練為輔助，訓練學生各專項題型的解題技能和分析、歸納、總結(jié)、遷移、運用、排干擾等能力。要遵循立體復(fù)習的原則，要點面結(jié)合，階段側(cè)重，防止顧此失彼。一種題型的復(fù)習時間不可過長，各種題型交互復(fù)習。每種題型要合理分工研究，選題要緊扣高考，要精，讓學生做一題有一題的收獲。各專項的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題，不論做過與否。以專題復(fù)習為主，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成學科系統(tǒng)知識和能力;突出主干內(nèi)容和重點知識;要對學生進行復(fù)習方法的指導，幫助各類學生順利渡過復(fù)習中的高原現(xiàn)象;要加強邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作，以增強教師復(fù)習備考的針對性和實效性，做到工作的有的放矢。
3.二輪回顧模擬，提高綜合能力(診測后—5月中下旬)。
本輪原則：回扣知識，綜合模擬，查缺補漏，應(yīng)試能力。本輪復(fù)習學生基礎(chǔ)知識遺忘嚴重，特別是4000詞匯和重點語法知識有可能成為能力提高的瓶頸，所以回顧知識尤為必要，學生看筆記本，建立本學科的知識體系，看錯題集，將查缺補漏環(huán)節(jié)落到實處，提高復(fù)習的針對性和效率。以考試說明為依據(jù)，以高考樣題和近幾年高考題為向?qū)?，選編幾套高質(zhì)量的模擬題，模擬練兵，規(guī)范答題，注重調(diào)整試題難度和應(yīng)試心理培養(yǎng)。及時歸納總結(jié)學生在套題訓練中出現(xiàn)的問題，并研究補救措施。方法是練—評—補。本輪要處理好高考詞匯表的復(fù)習，對表中的重點單詞、詞組和句型重點講練，并要持續(xù)到高考。
4.提高實效。
(1)立足本班實際，合理用好新教材。
建議層次較高的班級認真完成高中英語第九冊的教學任務(wù)。進度可以適當加快，爭取一個月左右結(jié)束新課?？梢灾攸c選擇適合學情的版塊進行教學。也可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。建議層次中等的班級有選擇性地完成高中英語第九冊的教學任務(wù)，可以集中精力，處理那些符合課標的重點詞匯。建議層次較低的班級認真完成高中英語前八冊的教學任務(wù)。對于第九冊，可以根據(jù)情況，選擇一些難度相對較低的單元對學生進行閱讀理解的訓練。然后盡快回歸基礎(chǔ)訓練。
(2)研究課型，提高效率。
高三復(fù)習主要是三種課型：復(fù)習課、訓練課和講評課。我們應(yīng)上好這三種課型，努力提高課堂效益，保證復(fù)習質(zhì)量。復(fù)習課提倡學案教學，先將知識點及能力要求明確，發(fā)動學生自學，老師根據(jù)學情精巧點撥，學生再經(jīng)過訓練，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這種課型點撥要“精”，要根據(jù)學情把握好“度”。訓練課，明確要求，限時訓練，講規(guī)范，方法指導及時，重在培養(yǎng)專項能力和綜合能力。講評課，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必矯，有矯必補，有講有練。講評的針對性和目的性要強，要講命題思路，出錯原因、解題方法和命題趨勢。每課型要處理好講練關(guān)系，師生關(guān)系和知能關(guān)系，即精講多練，以教師為指導學生為主體進行講練，知識和能力并重?；A(chǔ)知識復(fù)習以復(fù)習課為主，專題復(fù)習以訓練課為主，后期復(fù)習以講評課為主。三種課型交叉使用，落實學生的主體地位，調(diào)動學生的能動性，最大限度地提高課堂效益。
(3)研究教情和學情，及時捕捉高考信息。要抓教情和學情就必須嚴把單元過關(guān)和階段性測試。單元測試是調(diào)控教學、提高教學(復(fù)習)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認真組織好單測和階段性測試。命題根據(jù)雙綱、教情和學情，難度、容量適中。嚴格控制時間、閱卷、講評和矯補?？荚嚭笾匾暦答佇畔虒W的反撥作用。要研究大型考試得到的信息，找到解決問題提高成績的方法。有的學校單測太少，對教情、學情把握不準，導致(教學)復(fù)習效益差，成績上不去。
(4)研究如何精編精選資料。高三復(fù)習提倡學案教學，不提倡訂成本資料，教師應(yīng)多方占有大量資料，根據(jù)學生實際和不同的復(fù)習階段精編精選，編選資料要合理分工，發(fā)揮集體智慧。備課組長和老教師把好關(guān)定好向，青年教師每兩人負責一部分。不論是學案還是資料，做到分工合理、編選精練、供應(yīng)及時、使用高效。編選原則：新穎、系統(tǒng)、實用、精煉、有針對性和目的性。
(5)研究知識積累和落實。知識積累落實一輪重要，二三輪同樣不能丟，要有計劃地指導學生在晨讀、課上和課下落實知識，做好復(fù)習與回顧，絕不能讓知識成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復(fù)習要落實好，排查知識疏漏點、空白點、師生重視。背誦單詞、課文和范文，教不會寫的單詞。整理好試卷和錯題集。每人一支紅筆，錯題多思考。建立典題集。教師和學生都要建立典型例題和錯題集，并要定期進行反饋性診斷和變式訓練，以彌補學生該項的缺陷性，強化技能與方法的形成和掌握。
四、復(fù)習時間安排建議。
1、第一階段復(fù)習(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎(chǔ)復(fù)習階段)。
要完成高三新授教學任務(wù)(20xx年9月1日—20xx年3月)，同時完成高一、高二英語復(fù)習工作及語法復(fù)習的內(nèi)容和一輪英語復(fù)習資料，還要指導學生完成各校編寫的《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，講練結(jié)合，講學生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯，對詞匯歸類)。
2、第二階段復(fù)習(20xx年3-5月為專題訓練階段)。
專題訓練含閱讀、語法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《09年考綱》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成高三第二輪英語復(fù)習資料、《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、第三階段復(fù)習(20xx年5-6月1日前為綜合訓練階段)。
綜合模擬訓練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。
各班要逐日細化復(fù)習迎考安排，精選精講試題，指導學生復(fù)習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三復(fù)習心得篇六
高中三年是學生人生中最為重要的三年，影響著他們未來的發(fā)展方向。而語文作為一門基礎(chǔ)學科，深深地刻印在我們的內(nèi)心深處。語文的學習不僅僅在于內(nèi)容的吸收，更在于提高閱讀速度、閱讀理解能力和寫作水平。然而，高三的復(fù)雜性要遠遠超出預(yù)期，語文的學習也在這里達到了一個更高的高度。在這個階段，我們應(yīng)該應(yīng)對復(fù)雜的語法和大量的文學知識，為此，二輪復(fù)習是不可或缺的。
第二段：闡述復(fù)習策略，提高效率。
高三語文的復(fù)習，首先要從基礎(chǔ)開始，并且要找到正確的復(fù)習方式。對于每個人來說，復(fù)習策略都不同，不過一些基本規(guī)則是要遵循的。例如透徹地了解課本內(nèi)容、精讀文學作品、積累背景知識、認真對待每份試卷等等。還需要制定一個可行性的計劃，將復(fù)習任務(wù)分配給不同的日子，提高效率。
第三段：強調(diào)必要性，充實自我。
正如前面所說，高三是非常關(guān)鍵的一年，它關(guān)系到一個人將來的前途。那么在語文學科上，無論我們將來從事何種行業(yè)，都需要有扎實的文學功底。所以，現(xiàn)在我們必須要更加努力地學習和復(fù)習。不能只是簡單地學習記憶，而是應(yīng)該通過學習去理解、去體驗背后的思想、感情和引導。
第四段：仔細分析，揚長避短。
如何才能更好地做好高三語文二輪復(fù)習呢？這需要我們先對自己的強項和弱點有明確的了解。只有充分了解自己的情況，才能在復(fù)習和考試中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。同時，在復(fù)習過程中，也要權(quán)衡時間和精力的分配，知道哪些內(nèi)容需要更多的關(guān)注，哪些內(nèi)容可以先放一放。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
高三的語文復(fù)習是一項吃力的任務(wù)，需要持之以恒的耐心和努力。但不要恐慌，一步一步來，精心準備，勇于承擔，必定會取得成功。二輪復(fù)習不僅是對自己事業(yè)上的一次加強，更是對人生的一次鋪墊。未來的生活是由現(xiàn)在的學習和打磨積累，當我們一步步走向未來的路途，必將感到那美妙的榮耀。
高三復(fù)習心得篇七
高三是學生們最為緊張的一年，因為這是他們決定自己未來大學專業(yè)的時刻。而作為其中一門必修課，物理的學習和備考讓很多同學感到困難。在這篇文章中，我將分享我的高三物理復(fù)習備考心得體會，希望能幫助到正在為考試而努力的同學們。
第二段：建議先復(fù)習基本概念。
物理是一門關(guān)于自然，天體，能量，質(zhì)量和力量，運動和常態(tài)的科學領(lǐng)域。在高三學習物理時，我們往往需要從最基本的概念學起。因此，在復(fù)習階段，建議同學們先花時間把基本概念復(fù)習一遍，以充分理解和掌握這些概念的定義和應(yīng)用。這將為后續(xù)的學習和應(yīng)試做好基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，多看相關(guān)實驗。
學習物理不僅需要理解概念，還需要大量的實驗來證明概念的正確性和有效性。在高三復(fù)習階段，我建議同學們多看一些與考試相關(guān)的實驗視頻和文獻，以便更好地理解物理現(xiàn)象和應(yīng)用概念。同時，多看實驗視頻也有助于提高學生們的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。
第四段：形成良好的復(fù)習策略。
有良好的復(fù)習策略，對于高三考生備戰(zhàn)至關(guān)重要。復(fù)習策略可以根據(jù)個人情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以便更有效地利用時間和資源。建議同學們定期制定復(fù)習計劃，合理安排時間，分配重點內(nèi)容，注重實踐和鞏固，以確保學生們的學習效果和水平。
第五段：積極心態(tài)，保持溝通。
最后，我想強調(diào)一個重要的學習和應(yīng)試因素：積極的學習心態(tài)和合適的社交支持。高三是學生們最忙碌和緊張的時期，但在此期間，積極的思維和溝通能力同樣至關(guān)重要。建議同學們互相幫助，以便通過交流和討論，加深對物理學習和備考的理解和把握。同時，積極的心態(tài)也有助于同學們保持良好的情緒和狀態(tài)，避免焦慮和壓力帶來的不利影響。
總之，高三物理學習和備考需要同學們花費大量的時間和精力，但這也是他們?yōu)橹饌€心中夢想而奮斗的時刻。希望同學們能夠根據(jù)自身情況，制定合適的復(fù)習策略，做好充分的準備，并保持積極心態(tài)和合適的社交支持，最終以優(yōu)異的成績迎接春天的到來。
高三復(fù)習心得篇八
高三是人生中非常重要的一個階段，這個階段的學生也將面臨著非常重要的任務(wù)——復(fù)習。作為高三語文學習的一員，我在這個階段有了許多的感悟與心得。在這篇文章中，我將分享我的高三語文復(fù)習心得體會，總結(jié)自己的復(fù)習經(jīng)驗。
一、定位明確，抓住重點。
語文知識廣泛且繁多，作為高三學生，我們要明確自己的學習目標，從而抓住重點，做到知己知彼。在這個過程中，我們應(yīng)當注重基礎(chǔ)，深入理解文學經(jīng)典，高質(zhì)量掌握常見的語言知識，全面提高自己的思維能力。在具體操作中，我們可以通過查看歷年高考試題來掌握各知識點的重點和難點。
二、多維度復(fù)習，注重知識內(nèi)涵。
語文考試不僅考察學生對知識點的掌握，更注重學生對知識內(nèi)涵的理解和拓展。為了應(yīng)對考試，我們應(yīng)該對單一的知識點進行多維度的復(fù)習。例如，可以通過閱讀文學作品來理解文學的風格和語言，從而進一步提高對語文知識的理解。
三、不忘練習，重點突出。
高考語文考試中，閱讀是必考題型之一。因此，我們要注重對閱讀能力的提高。我們可以通過練習閱讀理解題和大量閱讀文學作品來提高自己的閱讀理解能力和對語言和文學作品的理解。在復(fù)習過程中，我們應(yīng)該抓住重點，有針對性地進行不同類型的閱讀理解練習。
四、靈活應(yīng)對，多元化學習。
語文學科的復(fù)習更像是一個長跑，需要學生有足夠的心力和耐力。因此，我們應(yīng)該采取多元化的學習方式，不同的方法可以幫助我們更好地掌握語文知識。例如，閱讀經(jīng)書、讀報紙、參加辯論等，可以幫助我們突破思維的局限，提高語言表達能力。
五、自我評價，總結(jié)提高。
語文學科的復(fù)習過程需要不斷的自我評價和總結(jié)。當我們發(fā)現(xiàn)某一知識點自己不太擅長或理解不透徹時，我們應(yīng)該積極地去找老師請教或者自己查閱課外讀物，從中汲取語文知識的營養(yǎng)，讓自己能更好地應(yīng)對高考語文的考試。
總之，高三語文的學習需要我們始終保持一顆虛心學習的心態(tài)，不斷努力提高自己的語言和思維能力。只有這樣，我們才能真正在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
高三復(fù)習心得篇九
1、時間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習:20xx年11月-20xx年2月底，復(fù)習完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復(fù)習:20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習，模塊訓練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習:20xx年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習要求:。
第一輪復(fù)習:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習:深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應(yīng)用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。
高三課堂教學始終堅持的三個原則。
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性。
結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。
3、加強集體備課。
按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導學案教學。
“導學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習結(jié)合，以練為主。
高三上學期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如:在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習方式。
在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。
正式復(fù)習階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復(fù)習效果。
6、以學定教，落實幫扶，提高復(fù)習效率。
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導。
通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復(fù)習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習的效度。
1)注重在教學中基礎(chǔ)知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)。
2)加強復(fù)習方法及做題技巧的指導。
學習習慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習過程中，要不斷指導學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查。
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。
10、精選習題，狠抓落實。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
高三復(fù)習心得篇十
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。
一輪復(fù)習的時間：9月—11月。
9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復(fù)習可以說從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復(fù)習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構(gòu)一個復(fù)習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的`使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復(fù)習中得到全面具體的高考考點的訓練。
在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎(chǔ)上，讓學生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復(fù)習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。
高三語文一輪復(fù)習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復(fù)習的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個月。
先說貫穿整個復(fù)習階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間—語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
高三復(fù)習心得篇十一
在學校高三畢業(yè)班教學備考的指導下，根據(jù)學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復(fù)習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復(fù)習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復(fù)習的教學任務(wù)，讓學生得到應(yīng)有的數(shù)學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
針對高三學生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習資料，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學復(fù)習教學任務(wù)。
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎(chǔ)復(fù)習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎(chǔ)，讓學生弄清楚所學知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用。具體課時安排：
知識內(nèi)容課時數(shù)
1、集合與常用邏輯用語6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。10
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)6
6、導數(shù)及其應(yīng)用6
7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用4
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4
9、遞推數(shù)列與數(shù)學歸納法4
10、三角函數(shù)8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計數(shù)原理與概率10
18、隨機變量及其分布6
19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例12
20、推理與證明及復(fù)數(shù)8
（明年3月下旬到4月下旬）專題復(fù)習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選?。?BR> 1、第一輪復(fù)習中反映出來的弱點；
2、教材中的重點；
3、歷年高考試題中的熱點；
4、基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹；
5、解題應(yīng)試的技巧；
6、具體題型的復(fù)習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……）
（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應(yīng)考。
高三復(fù)習心得篇十二
高三語文復(fù)習知識比較零散，語文課本中的知識點不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過高三語文復(fù)習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復(fù)習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級，才能在第二輪復(fù)習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。
不過，進入第二輪高三語文復(fù)習時，新的考綱還沒有公布。但高考試題一般都遵循“穩(wěn)中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會相差太多。所以借用20xx年的高考《考試大綱》來分析20xx年高考試題的題型和知識范圍是可行的?？忌稍诘诙喐呷Z文復(fù)習前研讀20xx年的考綱，待20xx年3月新考綱公布后，找出其發(fā)生變化的部分，在第三輪復(fù)習中集中解決。
在進行第二輪高三語文復(fù)習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習參考書。書不在多，而在精?？忌鷳?yīng)該挑選適合自己的復(fù)習資料，然后詳細、系統(tǒng)地學習、練習。
高三語文專題復(fù)習是第二階段的.關(guān)鍵，這也是整個高三復(fù)習中用時最長的一個階段。而這一階段的復(fù)習內(nèi)容有的考生覺得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進行復(fù)習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復(fù)習還沒結(jié)束時就急不可待地進行第三輪高三語文復(fù)習等，這些做法都是應(yīng)該規(guī)避的，因為這樣做不利于全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。
由于一個專題和另一個專題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在高三語文復(fù)習新的專題時，要對過去復(fù)習過的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習現(xiàn)代文閱讀時，對前面復(fù)習過有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去高三語文復(fù)習的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。
高三復(fù)習心得篇十三
xx年12月22日，農(nóng)歷冬至日，xx一行七人來到我校，利用周日下午的時間，在宿中進行了愉快的交流。
就高三語文復(fù)習而言，xx的一些做法值得思考：
一、復(fù)習是一件扎扎實實的事情。
xx一輪復(fù)習基本上要到三月末，甚至四月初。這與我校復(fù)習進度大致相同，與我校復(fù)習理念不謀而合。我們不管是老師，還是學生，都要依據(jù)考點，按部就班，有條不紊，逐一突破。切不可盲目冒進，為了趕進度而忽略學生對知識接受與反芻的能力。
二、復(fù)習是一項需要研究的科研。
高考考什么，怎么考，這是必須要研究的.；學生目前對知識掌握多少，怎么提升，也需要研究。目前，普遍的現(xiàn)狀就是老師牽著學生的鼻子走，不管學生能不能跟上，一個班級幾十個人一同跟著老師奔跑；或者是教師不管學生知識構(gòu)建如何，學生會的也講，也許學生不會的又不講。作為我校來講，好好研究考試說明，尤其是考試說明的新變化，好好研究學生，經(jīng)常與學生進行溝通交流，及時進行教學反饋，從而提高教學的針對性和有效性。
三、復(fù)習是一場激勵的賽跑。
高三整個一年，基本上是在復(fù)習中度過的，其單調(diào)枯燥可想而知，如果把這樣的復(fù)習比作馬拉松，也許更顯輕微。這就需要我們在復(fù)習過程中，能不斷地調(diào)整學生復(fù)習狀態(tài)，避免疲勞，防止放松，甚至放棄。所以，在復(fù)習過程中，也要有一系列激勵的措施，獎勵僅僅是一個方面，組織一些語文活動也是很好的方式，比如讀書報告會，講座，電影欣賞，聽寫大賽等。在這樣的活動中，學生的身心得以調(diào)整，學習的狀態(tài)得以提升，學習的效率應(yīng)該能夠更有提高。
高三復(fù)習心得篇十四
以《考試說明》和《教學大綱》為依據(jù)，以地市兩級文件精神為指導，全面提高學生聽、說、讀、寫的基本技能；根據(jù)新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓練，提高能力的教學思路；針對學校實際，抓好邊緣生，落實導師制，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認真討論，研究制定了高三英語復(fù)習計劃，懇請各位領(lǐng)導和老師給予指導和幫助。
二、復(fù)習安排
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復(fù)習：20xx年11月－20xx年2月底，復(fù)習完1－5模塊；
第二輪復(fù)習：20xx年3月－20xx年4月中旬，復(fù)習完6－10模塊；
第三輪復(fù)習：20xx年4月下旬－20xx年5月底，精選習題，模擬訓練。
2、復(fù)習要求：
第一輪復(fù)習：以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點；抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求。
1、加強對高考的研究
結(jié)合新課標，認真研究08年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實地市兩級研討會精神，做到科學備考。
2、加強集體備課
按照市教研室和學校級部的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
3、實行先導課教學
我們?nèi)M教師先進行集體備課，然后由一位教師提前上一節(jié)先導課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學方案后，其余的教師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。
4、機動靈活的搞好學案教學，編制周通課詳案
“學案教學”是一個行之有效的科學方法，我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容科學使用，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習，我們以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學案應(yīng)有的作用。
“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：
2）知識系統(tǒng)或知識梳理；
3）重點、難點內(nèi)容及解決方法；
4）高考試題鏈接（特別是近三年高考題）；
5）08年高考預(yù)測。
5、以學定教，落實導師制，提高復(fù)習效率
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
6、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周日我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
7、突出語篇，強化聽力訓練
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，每天安排學生進行20分鐘的聽力練習，從而提高他們的聽力水平。
8、精選習題，狠抓落實
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
展望20xx年高考，我們新泰二種英語組全體成員信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導的關(guān)心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在08年高考中創(chuàng)造輝煌！
高三復(fù)習心得篇十五
高中學習是一個系統(tǒng)的過程，整個高中階段，知識覆蓋面相對較廣，難度較大，僅靠簡單地拼時間、拼精力漫無邊際地大量演題是不可能取得好成績的?？茖W有計劃地學習才是正解!制定學習計劃、執(zhí)行計劃、考試考核、考后總結(jié)等等都是學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。正如那句話所言：學霸總是在精確地規(guī)劃，學渣總是在盲目地忙碌。今天我們就來談?wù)劯呷龔?fù)習那些事。需要說明的是，這些高三復(fù)習的方法同樣適用于非高三生，科學的學習方法永遠具有普適性的。
學習方法雖說具有普適性，有一定的普遍適應(yīng)性，但是具體到每一個人時，又會呈現(xiàn)出特殊性，因每個人的學習習慣、學習環(huán)境、學習優(yōu)勢與不足等的不同而千變?nèi)f化。因此需要每一位高三學子，或者說高中學子，在學習之前，進行深入的自我剖析，給自己進行科學合理的定位。對自己的性格特點、各科成績水平等進行分析，作出客觀評價，進行自我定位，進而為制定學習計劃提供參考。
1、制定科學學習計劃
沒有一個科學的學習計劃，學習很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中，我們提到進行自我分析，了解自己的性格特點，學科特長等。了解自己的性格特點，即自己能否與周圍的同學老師“打成一片”，在遇到困難時及時求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調(diào)整狀態(tài)，進入下一階段的學習?等等，這些處理好了都會有助于我們在以后的學習中不斷攻堅克難，更進一步。了解自己的學科特長，即了解自己有哪些優(yōu)勢學科?哪些劣勢學科?優(yōu)勢學科有無再提高可能?劣勢學科能否再強一些?這些都對我們制定學習計劃很有幫助。
在制定學習計劃時，需要注意以下幾點：
(1) 時間分配
在高中階段，尤其是高三階段，會面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制定學習計劃時，將學習時間劃分不同的階段，比如以考試為節(jié)點，根據(jù)考試情況確定學習或者復(fù)習任務(wù)，并根據(jù)考試成績合理調(diào)整學習計劃以及方法。以使學習與考試相輔相成，有條不紊。
(2) 有所側(cè)重
有所側(cè)重，即學習時間不能每科都一樣。需要重點傾斜與適當放手相結(jié)合。學習時間向那些弱勢科目重點傾斜，對于優(yōu)勢學科可以適當放手，但不可以完全放手。強科更強，弱科不弱才是最理想狀態(tài)。
(3) 查缺補漏
學而不思則罔。在學習過程中，不能一股勁的往前沖，要及時回頭總結(jié)回顧，查缺補漏。通過各種大大小小的測驗，及時掌握自己的知識盲點，并及時消滅之。整理錯題本就是一個查缺補漏的好方法。
(4) 超強執(zhí)行力
學習計劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵。需要每位考生在制定計劃后風雨無阻地執(zhí)行下去，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整適應(yīng)。以不變應(yīng)萬變。
2、科學設(shè)定學習目標
科學的學習目標是執(zhí)行學習計劃的源動力。所謂學習目標就是學習任務(wù)。有了明確的學習目標，就有了努力的方向。沒有學習目標的學習計劃便是無源之水，無本之木。設(shè)定學習目標切忌大而空，泛而高。在制定學習目標時，應(yīng)注意以下問題：
(1)知識和能力目標恰當，符合自身的發(fā)展實際。我們應(yīng)設(shè)定一個高水平但是可以實現(xiàn)的目標，也就是說學習目標應(yīng)設(shè)在自身最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，這樣使自身維持強烈的學習動機，同時又可以充分挖掘自身潛力，從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。
(2)善于將抽象、難度交大的學習目標分解成相對具體、簡單的學習目標來處理。比如，近期內(nèi)，我的'學習目標是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細化為具體的小目標，如每周二、四、六的晨讀時間，我要著重復(fù)習一下漢字拼音和拼寫，成語表達，古詩詞等。每天的中午堅持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進，一步步完成任務(wù)，我們可以從中體驗到自己獲得的進步，增強自我成效感，激發(fā)自主學習欲望。
(3)設(shè)定學習目標要考慮到自身的興趣?？菰餆o味的學習目標也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的?？梢赃m當?shù)耐诰蛞幌伦晕壹?，比如告訴自己完成某一階段目標，就可以獎勵自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。
3、善于總結(jié)歸納，掌握命題規(guī)律
有了學習目標與學習計劃，并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了?，F(xiàn)實中，很多高中學生都是有自我的學習目標與學習計劃的，但是真正從中收獲成效的并不多，這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學習的大框架，只是置身于學習中的諸多現(xiàn)象中，對于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向，要笑傲高考，就要先了解高考，挖掘高考出題規(guī)律，這才是真正的對癥下藥。
如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實每年高考，考察的知識點多是固定的，重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點進行掌握，萬變不離其宗，人出題形式如何變化，我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點呢?就是分析試題，尤其是歷年高考試題，從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯(lián)系。這高考試題進行重點研究，排查高考的重點、難點和熱點。這樣我們的學習就有了針對性。將這些重點知識掌握后，我們就會明白這些知識點會怎么考察，考察到什么樣的程度等等。同時還要善于對錯題進行總結(jié)，重視錯題的整理、再現(xiàn)工作，而不是盲目、簡單機械、重復(fù)地進行題海戰(zhàn)術(shù)，而是要明白錯在哪里，以后再遇到此類題目堅決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤。
4、掌握做題技巧，事半功倍見成效
在考試中，做題的方法有多種，最快最準確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶，這樣既節(jié)省時間，又能提高正答率，何樂不為呢?比如選擇題中善于 “代入法”、“排除法”等，英語閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu)、題目類型等。在此，以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。
首先，看到一篇文章時，先不要急著去讀文章，而要先看文章后面的問題，將問題進行分類：如是屬于考察細節(jié)題目還是考察段落大意的題目，又或是考察文章主旨的題目。對于考察細節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的句子進行分析;對于考察段落大意的題目就回到文章中對相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進行分析;對于考察文章主旨的題目，這種題目一般會放在最后，一般情況下，在我們做完其他題目的同時，對于文章大意也就有了深入的理解，解答此類題目也是不難的。
其次，對于那些需要通讀文章之后才能解答的題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗人智慧的問題：每一篇文章無非是由一個一個的段落組成的，每個段落又是由一個又一個的句子構(gòu)成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關(guān)系，以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的，句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進?轉(zhuǎn)折?)，完全可以在最短的時間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎(chǔ)上，有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的“贅語”，抓住銜接段落以及語句的關(guān)鍵詞匯，如表“however”、“and”等之類的詞匯或短語。如果遇到“however”便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，這也是命題人喜歡出題的地方，需要格外注意，詳細閱讀。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的，可以選擇不讀。
總而言之，合理的學習目標與學習計劃，加之科學的學習方法與技巧，一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣，也會助你在高考中過關(guān)斬將，拔得頭籌!
高三復(fù)習心得篇十六
高考數(shù)學復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，如何進行有效的復(fù)習，針對我校的實際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?BR> 高考數(shù)學題很多源于課本，因此要依據(jù)教學大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。
由于復(fù)習的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學要精心備課，選擇典型例題，使學生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學前40-50名同學組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學生在高考中數(shù)學成績穩(wěn)定在115分左右，部分學生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數(shù)學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數(shù)學的興趣并改變數(shù)學拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。
3.對于學數(shù)學有困難的學生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習課，抽出半小時的時間專門學數(shù)學，數(shù)學課代表或數(shù)學老師組織學生默寫數(shù)學公式、法則，或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學角”，每天提供數(shù)學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數(shù)學。幾個周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(a、b卷)，對于數(shù)學成績差一些的學生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學生學數(shù)學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學差的學生，高考數(shù)學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專b線的(若是高職，必是專a)，用以提高每個學生學數(shù)學的.積極性。
1。7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學復(fù)習方案》為主要復(fù)習資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編，華南理工大學出版社出版的“20xx高考備考指南數(shù)學(文科)系統(tǒng)復(fù)習用書”，針對數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生，進行基礎(chǔ)訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎，無從下手。
2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復(fù)習，提升學生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后綜合訓練，穿插專題、專項復(fù)習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是:。
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學知識點考前再回顧”。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。
高三復(fù)習心得篇十七
我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習狀態(tài)，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復(fù)習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復(fù)習，強化訓練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。
總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情。
1.熟悉《考試大綱》。
2.認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3.復(fù)習資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
實施策略：
策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向。
策略二：重視課本，落實基礎(chǔ)。
策略三：精講精練，講練結(jié)合，提高教學效率。
策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎(chǔ)。
策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧。
（1）考試的心理要求：信心、細心、耐心。
（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分。
深入領(lǐng)會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，切實提高教學效率。
1、注重練習及試卷講評。
針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難。
準確性：言之有據(jù)，正誤分明。
系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接。
啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領(lǐng)思路。
規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律。
2、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。
3、加強學生語言文字表達能力的訓練。
4、規(guī)范答題，典型示范，平時養(yǎng)成習慣。
5、高度重視教材中的新增內(nèi)容。
(1)了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。
(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算。
(4)了解離子積常數(shù)。
(5)有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖。
化學總復(fù)習主要采用三輪復(fù)習模式。
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習階段：20xx年8月至20xx年3月初。
2.第二輪專題復(fù)習階段：20xx年3月至20xx年4月。
3.第三輪綜合復(fù)習階段：20xx年5月。
20xx屆化學學科第一輪復(fù)習進度表。
1、學生回歸課本、查缺補漏。
2、按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應(yīng)性練習。
3、學生考試心理輔導。
說明：以上計劃在操作過程中會根據(jù)學校安排及復(fù)習情況作適當調(diào)整。
高三復(fù)習心得篇一
高三學生開學前補課這一段時間，基本上是各個學校高三復(fù)習第一輪的開始，但由于學校情況不同，復(fù)習策略也稍有區(qū)別。邯鄲一中資深歷史教師曲現(xiàn)龍指出，一般學校都是從中國古代史進入歷史的第一輪復(fù)習。同學們復(fù)習時可以采用知識點比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等方式，為高三的歷史學習打下基礎(chǔ)。
首先，知識點比較聯(lián)系。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說，中國古代史由于年代久遠，朝代多變，人物繁多，因而呈現(xiàn)出知識紛繁復(fù)雜的特點，這也就對學生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表同學們對其束手無策，注重知識點之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問題，漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息，那么當同學們復(fù)習到唐朝的民族關(guān)系時就要與漢代進行比較，依次類推，進行元與唐的比較，元與漢的比較；各個朝代采取的加強中央集權(quán)的措施等知識點也可以采用此種方法，從而最終達到記憶的目的。
其次，古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習，自然少不了古文的閱讀，而且通過對歷年高考歷史真題的'研究，不難發(fā)現(xiàn)古代文獻材料在高考中占有重要的地位，所以同學們在此方面要給予一定的重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步，再者就是對所做過的歷史試卷中一些材料進行分析。那么如何加強同學們的古文基礎(chǔ)呢？這就要與語文的復(fù)習相結(jié)合，語文考試中因為有文言文閱讀這類題型，所以對文言文的復(fù)習也就成為語文整體復(fù)習中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，因此同學們應(yīng)該好好把握這個機會，攻破歷史古文閱讀難關(guān)。
第三，重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識點比較散亂，所以需要大量記憶，一勞永逸是絕對不可能的，想要將知識點記憶牢固，重復(fù)記憶才是解決此問題的最好辦法，千萬不要怕麻煩。比如在復(fù)習第二章時，再對第一章的內(nèi)容進行一次重復(fù)記憶，正所謂溫故而知新。再有就是回憶，與前者不同的地方就是，這次要同學們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容，這種方法是曲老師尤其提倡的，其他學科的學習也可以采用此方法。
高三復(fù)習心得篇二
隨著高考的臨近，高三學生的緊張情緒也越來越高漲。對于英語這一科目而言，相信很多同學抱有復(fù)習不知從何開始的困擾。作為經(jīng)歷過高考的前輩，在此分享一些關(guān)于高三如何復(fù)習英語的心得體會，希望對同學們有所幫助。
首先，建立堅實的基礎(chǔ)是復(fù)習的關(guān)鍵。高三學生在復(fù)習英語的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)一些自己的盲點。這些盲點往往源于前兩年對基礎(chǔ)知識的掌握不扎實。因此，同學們首先要花時間系統(tǒng)地復(fù)習英語的基礎(chǔ)知識，包括詞匯和語法。一般來說，高中英語課本中的重難點知識點都是高考的熱點，因此有針對性地復(fù)習這些知識點，對于提高復(fù)習效果非常有幫助。
其次，掌握技巧和方法對效率提升至關(guān)重要。高考英語試卷的題型相對固定，因此同學們在復(fù)習的過程中要熟悉各種題型的解題方法。例如，在閱讀理解方面，可以通過捕捉關(guān)鍵詞、劃重點句和選項等方式提高解題能力；在完形填空方面，可以注意上下文的邏輯關(guān)系和句子結(jié)構(gòu)，從而選擇正確答案。此外，針對高考寫作部分，同學們可以多背誦、多模仿高分范文，提高自己的寫作水平?？傊记珊头椒梢詭椭瑢W們高效地解題，節(jié)省時間，更好地發(fā)揮自己的實力。
然后，多做真題進行練習是提高英語水平的有效途徑。通過做真題，同學們可以了解到高考試卷的出題規(guī)律，熟悉高考題型，同時也可以鍛煉自己的解題速度和思維能力。做完一套真題后，同學們要對自己的答案進行詳細分析和總結(jié)，找出自己的不足以及解題思路上的漏洞，不斷進步。此外，還要利用歷年高考真題，對于相似題型多做一些針對性的練習，加深對知識點的理解。
此外，積極參與英語口語練習也是提高英語的有效方法。高三的同學們通常被大量的學習任務(wù)壓得喘不過氣來，很少有時間去專門練習口語。然而，英語口語作為考試中的一個重要環(huán)節(jié)，在提高整體英語水平上起到了不可忽視的作用。同學們可以利用課余時間與同學們組織英語角、參加模擬英語演講比賽等活動，提高自己的口語表達能力和自信心。
最后，要保持良好的心態(tài)和生活習慣。高三的復(fù)習生活注重規(guī)律，同學們要注意每天有足夠的休息和睡眠時間，以保持精力充沛。此外，要注意飲食的搭配，多吃一些有助于大腦活動的食物，如魚、堅果、蔬菜等，避免長時間熬夜導致身體疲勞。同時，在復(fù)習過程中遇到困難和挫折時，要保持良好的心態(tài)，相信自己可以克服困難，戰(zhàn)勝困難。積極的心態(tài)和健康的生活習慣可以保持復(fù)習的效率和動力。
總之，高三復(fù)習英語是一個枯燥而又具有挑戰(zhàn)性的過程，但只要我們掌握好方法、耐心鉆研，相信都能取得好的成績。在復(fù)習過程中，建立堅實的基礎(chǔ)，掌握技巧和方法，多做真題練習，參與口語練習，保持良好的心態(tài)和生活習慣，都是提高英語水平的重要環(huán)節(jié)。祝愿所有即將面臨高考的同學都能取得好成績！
高三復(fù)習心得篇三
隨著高考的臨近，我們進入了高三的最后沖刺階段，而語文復(fù)習則是沖刺的重點。在這個階段，我認為在二輪復(fù)習的時候，遵守“復(fù)習規(guī)劃，提高效率，融合知識，掌握技巧，勤思勤練”的原則，對于高考取得優(yōu)異成績有著至關(guān)重要的作用。下面，我將從五個方面分享我的語文二輪復(fù)習心得體會。
一、制定復(fù)習規(guī)劃。
建立一套科學高效的“高三復(fù)習計劃”是成功的前提。針對不同時間段進行合理規(guī)劃，科學利用時間，按計劃有規(guī)劃地進行復(fù)習。制定復(fù)習計劃不是讓自己在一個時間段內(nèi)復(fù)習所有知識點，而是針對每個知識點進行細致的剖析，明確弱點，進行有目的地攻克。我采取的方法是按照課時分配的知識點，有計劃、有序地深入學習和復(fù)習，重點、難點進行重點攻克，定期鞏固。
二、提高復(fù)習效率。
高效學習時間有限，提高復(fù)習效率成為了當務(wù)之急。對于理解比較困難的文章和知識點，可以找相同類型的例子進行比較、歸納，從而達到更好地理解和記憶的效果。另外，在復(fù)習的同時，建議使用較為簡潔的筆記或者摘要形式記錄下知識點重點、難點，有針對性、便于查閱、復(fù)習。如果出現(xiàn)自己不懂的地方，應(yīng)該及時與老師或同學交流溝通，進行解疑。
三、融合知識。
語文復(fù)習中，不同閱讀素材、語文知識點之間有著緊密的聯(lián)系。掌握不同閱讀素材中的知識點，通過比對鑒別、比較概括，找到不同文章閱讀材料之間的相關(guān)性和相互滲透之處。另外，語文作為一門綜合學科，由于知識點豐富、內(nèi)容廣泛，要進行融合則需要在復(fù)習過程中注重梳理、總結(jié)，掌握不同知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互依存的規(guī)律性，有助于提高整體上的語文素養(yǎng)。
四、掌握方法技巧。
語文復(fù)習需要掌握多種方法和技巧，而這種方法和技巧的學習是需要在不斷的實踐中積累和提升的。比如，閱讀的方法即包括了主動閱讀和被動閱讀兩種方法，可以通過多種手段進行實踐，例如，讀報紙、涵蓋不同主題、風格的閱讀材料等。此外，寫作的技巧同樣重要，可以通過寫日記、作文、筆記等多種方式進行實踐，不斷熟悉運用技巧。
五、勤思勤練。
語文是一門重點難度大的學科，沒有刻苦的學習、不斷的思考和實踐，是很難取得好成績的。在二輪復(fù)習中，我尤其強調(diào)勤思勤練的方法。努力讀好作品，進行背誦和默寫，不斷夯實基礎(chǔ)。在實踐中尋找不足并進行針對性的反思和提升，通過總結(jié)獲得新的思路，不斷改變自己的學習方式。
總之，高三語文二輪復(fù)習不僅僅是對之前所學知識的鞏固和落實，更是對這三年所學習的語文知識進行系統(tǒng)、全方位、深度、滲透的學習。希望以上我的經(jīng)驗?zāi)芙o大家一定的啟示，提醒大家在二輪復(fù)習的過程中，有計劃、有目的地進行學習，勤思勤練，不斷反思提高。只有在不斷攀登的過程中，我們才能取得好成績，贏得大家的認可。
高三復(fù)習心得篇四
程美華：
語文最關(guān)鍵的是積累。
今年高考，程美華語文取得了138分的高分。說起語文學習的經(jīng)驗，程美華說，語文最關(guān)鍵的是積累，馬拉松式的積累。語文科考試中，80%都是與課外關(guān)聯(lián)的，尤其是占大比分的作文，更是每年的重頭戲。如何積累呢?這就要加強閱讀了。
一定要擴展自己的閱讀面，讀《論語》、《孟子》等經(jīng)典古籍;讀中外文學名著;讀雜志，例如《讀者》、《青年文摘》等?！拔冶救嗽诟咧袝r就經(jīng)常省下錢，一到周末就去書店淘寶。閱讀還包括看新聞、訪談和一些有益的電視劇等。高三學習緊張，但一到節(jié)假日回到家，我還是不忘看看電視、閱讀。”她說，眼界開了，知識面寬了，還要勤動筆?！拔移綍r就備有一個小小的筆記本，把優(yōu)美語句、經(jīng)典故事、實事新聞、名言名句、時下流行語等分門別類地記下，一旦要用時就能讓文字在筆尖流淌?！?BR> 方洋。
方洋：
培養(yǎng)興趣，在欣賞中收獲。
方洋則著重談了學英語的經(jīng)驗。她說，對英語的學習要做三種筆記：一是詞匯、句子的匯總以及錯題集。她把這個筆記叫做英語能量本，平時遇到了感興趣的詞語或好的句子和文章以及錯題中的知識點，都記在這里。第二是英語作文的積累，將各種范文熟讀或背下后記在本子上，標注亮點詞句，掌握各個文體的寫法。最后一種是詞組分類整理本，把千變?nèi)f化的詞組分類整理，比如把以“go”“come”開頭的詞組一列記下，對于易混淆的詞組，就可以一目了然。
她還說，學習英語很重要的是還要培養(yǎng)自己的興趣，在欣賞中收獲。地處小縣城，沒有外語環(huán)境，怎么辦?方洋的辦法就是充分利用現(xiàn)有資源，盡量少一點高考功利化的學習，領(lǐng)悟英語語言特色，感受英語魅力。提升聽力就是把歷年高考聽力題和一些城市學校平時考試的聽力題結(jié)合練習，反復(fù)多遍，形成語感，考試時就可得心應(yīng)手了。
陳輝。
陳輝：
敞開心胸，別人才會了解你。
“大家一定在疑惑，我是高中生嗎?”身高一米四幾、即將進入復(fù)旦大學的陳輝，第一句話就讓大家感受到他的陽光。
“小個子大智慧”的他帶著自信的微笑，給大家講述起如何戰(zhàn)勝生活、學習的困難。他說，把自己的心胸敞開，別人才會真正了解并尊重你。
剛進入高中時，陳輝在年段里成績只排到20到30名之間，他是如何迅速提高成績的?“有一種方法就是去結(jié)交一位學習伙伴。在高三復(fù)習英語的時候，要記整整36頁單詞，我與同桌結(jié)成學習伙伴，約定好一人拿18頁，一天背誦3頁，6天后交換。我們每天還互相監(jiān)督檢查對方，誰也不甘示弱。12天過去后，復(fù)習完成了。假如是我一個人背，可能一個月也完成不了。我們還常常在一起討論問題，尋求多種解法，既開拓了知識面，也幫我們找到了最合適的解題方法?！标愝x說，他還有一個法寶，就是“把錯題、好題都從卷子上剪下來，貼到習題集里，并做些筆記、歸納。
高三復(fù)習心得篇五
制定正確的指導思想是搞好高三英語復(fù)習的前提。我們把高三英語復(fù)習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復(fù)習)教學，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則。
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復(fù)習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施。
1.轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì)。
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學思想落后，導致教學成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。根據(jù)不同的教學(復(fù)習)內(nèi)容、不同的教學(復(fù)習)階段，制訂不同的教法和學法，根據(jù)教情和學情進行教學。語言主要不是老師教會的，而是學生學會的，語言能力不是老師教出來的，而是學生練出來的。根據(jù)復(fù)習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導各校的復(fù)習教學。教師必須重新深入學習《英語課程標準》〉，更新教育教學理念，推進素質(zhì)教育，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加學生接近原著的機會，鞏固和擴大學生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應(yīng)、不間斷。
教師教學要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學與時俱進。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復(fù)習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復(fù)習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進行學案教學、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學科高考成績和為學校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學中來，加快自己的成長。
2.研究綱題，明確方向。
試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。
(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：
(1)根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)。
(2)《新課標》的八級要求。
(3)考慮我省中學英語教學的實際。
(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)。
附錄：
a、語音項目表。
b、語法項目表：24項語法內(nèi)容。
c、功能意念項目表：11大項68個功能意念項目。
d、話題項目表：24個話題。
e、詞匯表：3300單詞。
(3)研究高考題，利用高考題：
研究高考題，要把近三年高考題的軌跡和高考的要求結(jié)合起來，熟悉和研究每個題型的考查內(nèi)容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復(fù)習思路。教師要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。
(4)確立強烈的“語篇”意識：
安徽高考主要是以“語篇”形式考查學生的聽能力，語用能力，閱讀能力和簡單的寫作能力。其中聽力30分，閱讀及閱讀表達55分，書面表達30分，完形20分，這樣語篇總分為135分，耳聽、眼看、手寫腦想的語篇比重加大了。我們要確立強烈的“語篇”意識，進行以“語篇”為中心的教學，以“語篇”為單位進行聽、說、讀、寫、譯的`語言實踐訓練。師生要克服和改正不要進行語篇訓練的錯誤認識和懶惰行為。
搞“語篇”教學我們要重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽力和閱讀。每周要保證三次泛聽和適量的精聽，聽力材料的難度和速度要與高考同步。加大短文閱讀量，提高語言要素和語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)率，加強語言經(jīng)驗的積累和語言意識的發(fā)展。要注意文章的題材、體裁，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的原著。加強限時閱讀訓練，在“快”的基礎(chǔ)上，提高學生獲取信息的能力，進而提高學生理解能力、判斷能力及分析能力。注意聽力語篇的精聽與泛聽的結(jié)合，閱讀語篇的精讀與泛讀的結(jié)合，寫作語篇的精寫與泛寫的結(jié)合。
(5)研究本校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習教學計劃。研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。
2.(第一輪)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，夯實基礎(chǔ)和專題突破相結(jié)合。
(1)重視高三教材(9月1—10月上旬)：高三第九冊教學是一輪復(fù)習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法;通過課文理解培養(yǎng)學生閱讀理解和閱讀表達的能力;以新帶舊。進入高三要轉(zhuǎn)變觀念，從學習第9冊就進入了高三的立體復(fù)習之中。第9冊重點是進一步擴大詞匯量(重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞)，通過課文提高閱讀能力(重點是長難句分析和閱讀表達)。方式是學案教學。
(2)知識點考點梳理(10月上旬—3月上旬)：一輪復(fù)習以本為本，以雙綱為綱;以高考題為導向，以學案或優(yōu)質(zhì)復(fù)習材料為輔助，對高考內(nèi)容進行全面復(fù)習，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。方法是：學生自學——教師點拔——學生練習——師生歸納，形成網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習原則是：扎扎實實，步步為營。最好以自制的學案為把手，讓學生吃透教材，過好單詞關(guān)和語法關(guān)。第一輪復(fù)習要注意基礎(chǔ)知識復(fù)習與題型專項復(fù)習相結(jié)合，并適時穿插綜合套題以檢查復(fù)習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復(fù)習資料的使用。要在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的能力和技能;要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復(fù)習打下堅實的知識基礎(chǔ)和初步的能力素養(yǎng);一輪復(fù)習過程中，要布置教師做好高三后期回扣教材的素材收集與準備工作。
我們提倡和要求一輪復(fù)習采用學案教學的模式。學案要簡練實用，不搞花架子，編制學案的原則應(yīng)是本校學生的實際和高考的要求，而不是教參搬家和知識的堆砌。2-3人一組，明確組長和組員責任，編寫要求。特別是交稿時間和質(zhì)量。每次分工要把每冊書1-6模塊一次分完。提前準備。印刷前一定交備課組長把關(guān)。使用前由全組人員集體備課研討通過后使用。
一輪復(fù)習按照教材順序，但是不要再按照模塊進行復(fù)習，9本書54個模塊大約22個周復(fù)習完。(一輪復(fù)習自開學-2010年診斷性考試結(jié)束止，共計28周，機動1周，寒假2周，實際授課時間25周，第10周為期中復(fù)習考試時間，第19周為期末復(fù)習考試時間，第28周為診斷性考試時間)。
(3)詞匯突破和循環(huán)鞏固。研究《課程標準》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況，在教材學習中注意《課程標準》詞匯的識記和運用，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。
大綱要求考生能使用約3300個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。學情是大部分學生記不住詞匯的音形義更不用說用和辯。一輪復(fù)習可以按照模塊順序進行滾雪球式的復(fù)習，建議各校編寫高考英語詞匯背誦手冊，發(fā)給學生讓其自主復(fù)習。
(4)點滴滲透，明了語法。防止淡化語法教學的現(xiàn)象，幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習與訓練。語法復(fù)習可以與新授課教學穿插進行。語法復(fù)習不可突擊，宜放長線，點滴推進，每周可以復(fù)習一到兩個項目。一個目的是師生不糊涂，兩個重點是動詞和句子結(jié)構(gòu)。語法可以放進學案，也可以單獨成系列，一周復(fù)習一到兩個項目。
(5)聽讀寫三線并進，搞好能力突破。閱讀理解、聽力和寫作是英語復(fù)習備考的能力主線，三輪復(fù)習都是如此。
聽力。
xx年的聽力試題采用的依然是全國卷，聽力試題材料仍然是有10段對話，內(nèi)容貼近日常生活實際，語速也適中，具有明顯的口語特征但發(fā)音清晰規(guī)范，信息量較大，語境真實完整，與去年相比變化不大。內(nèi)容涉及考生較為熟悉的話題：朋友聚會，購物、生日禮物、求職、旅行計劃、人物介紹、上班遲到、談?wù)撜n程學習等，情景豐富，真實可信，有利于檢測考生對不同環(huán)境中口頭語言運用的感悟和接受能力。這些都是《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目;從設(shè)題角度來看，多數(shù)是較為直接的細節(jié)性題目。既要求學生抓住細節(jié)，又兼顧考查學生對于數(shù)字、談話背景和整體意義的理解和把握。能根據(jù)所獲得的信息，進行篩選、梳理、分析、判斷，了解對話的主旨大義，說話人的態(tài)度、意圖等較為深層的問題。
每周三次不間斷播放。要求我們上至學校領(lǐng)導，下至全體師生要高度重視聽力訓練。確保聽力設(shè)備正常工作，聽力材料及時到位，放聽力老師按時值班，其余老師在教室督促檢查學生。加強放后反饋和指導。注意聽的量與質(zhì)的關(guān)系，時間和效率的關(guān)系。聽力學習實際上是要學習交際用語和《英語課程標準》要求掌握的功能話題項目，我們不可毫無計劃地一套一套地聽。
閱讀。
20xx年的4篇文章題材多樣，閱讀材料非常真實新穎，語言地道，信息量大，體裁主要是敘述文、新聞報道，描寫文，而且主題內(nèi)容非常積極健康，能夠真正讓學生閱讀后受益匪淺。體現(xiàn)了新課程標準中“關(guān)于培養(yǎng)學生多元文化意識和多重情感態(tài)度”的理念。但是閱讀部分復(fù)雜句式明顯增多。試卷中完形填空、閱讀理解、閱讀表達部分的長句、難句較多。有的文章中，一句話有近50個單詞，且獨立成段。這就要求學生在較短的時間內(nèi)分析長難句、突破生詞、理解句意，并作出正確的理解和判斷。
我們要以閱讀為主線，突破詞匯學習，以培養(yǎng)學生的閱讀速度和閱讀能力為核心。每周進行至少兩次限時訓練，最好有計劃按照不同題材、體裁進行。閱讀能力的提高應(yīng)建立在大量閱讀的基礎(chǔ)之上。選取一定數(shù)量的短文認真分析長難句、主旨大意、合成詞、派生詞、非謂語、關(guān)聯(lián)詞、后置定語、省落、替代等，不能篇篇一掃而過。選材注意體裁多樣，題材全面，英美人寫的原著，難度要大些，選材注意時代性、生活化，采取限時閱讀、精讀和泛讀相結(jié)合。高三一年應(yīng)讀夠1000篇文章，否則難過高考關(guān)。每周一次閱讀表達訓練。
積累詞匯，擴大閱讀視野。詞匯是語言教學的基本組成單位，離開了詞匯，也就無所謂語言;詞匯又是衡量語言水平的重要標準之一，是衡量教學難度的標準之一。因此，英語詞匯是學習英語的基礎(chǔ)，是學好英語的關(guān)鍵之一。要教會學生充分利用英語報刊、雜志、音像、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，拓寬學習和運用英語的渠道，擴大閱讀視野。
作文。要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作。不要一味地進行整篇文章地作文。大綱要求考生根據(jù)題目的提示(包括情景、圖畫、圖表、提綱等)和要求，用英語寫一篇120—150個單詞的短文。
模塊測試。查找?guī)熒鷱?fù)習經(jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學策略和進度。
文科班英語。文科生學習英語的積極性和時間要超過理科生。他們的愿望和實際情況理應(yīng)受到我們的重視。
專項突破，提高能力的穿插復(fù)習是按高考題型進行專題訓練：聽力，詞匯，語法與單選，完形與閱讀，閱讀表達與書面表達。堅持“專項訓練、綜合穿插、限時技巧，能力提高。”的原則。方法是練——議——導，以限時訓練為主線，以學生為主體，以教師為指導，以綜合訓練為輔助，訓練學生各專項題型的解題技能和分析、歸納、總結(jié)、遷移、運用、排干擾等能力。要遵循立體復(fù)習的原則，要點面結(jié)合，階段側(cè)重，防止顧此失彼。一種題型的復(fù)習時間不可過長，各種題型交互復(fù)習。每種題型要合理分工研究，選題要緊扣高考，要精，讓學生做一題有一題的收獲。各專項的選材要優(yōu)先使用近5年各地高考題，不論做過與否。以專題復(fù)習為主，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成學科系統(tǒng)知識和能力;突出主干內(nèi)容和重點知識;要對學生進行復(fù)習方法的指導，幫助各類學生順利渡過復(fù)習中的高原現(xiàn)象;要加強邊緣生工作的調(diào)控與督促;要開展考綱和高考試題的再研究工作，以增強教師復(fù)習備考的針對性和實效性，做到工作的有的放矢。
3.二輪回顧模擬，提高綜合能力(診測后—5月中下旬)。
本輪原則：回扣知識，綜合模擬，查缺補漏，應(yīng)試能力。本輪復(fù)習學生基礎(chǔ)知識遺忘嚴重，特別是4000詞匯和重點語法知識有可能成為能力提高的瓶頸，所以回顧知識尤為必要，學生看筆記本，建立本學科的知識體系，看錯題集，將查缺補漏環(huán)節(jié)落到實處，提高復(fù)習的針對性和效率。以考試說明為依據(jù)，以高考樣題和近幾年高考題為向?qū)?，選編幾套高質(zhì)量的模擬題，模擬練兵，規(guī)范答題，注重調(diào)整試題難度和應(yīng)試心理培養(yǎng)。及時歸納總結(jié)學生在套題訓練中出現(xiàn)的問題，并研究補救措施。方法是練—評—補。本輪要處理好高考詞匯表的復(fù)習，對表中的重點單詞、詞組和句型重點講練，并要持續(xù)到高考。
4.提高實效。
(1)立足本班實際，合理用好新教材。
建議層次較高的班級認真完成高中英語第九冊的教學任務(wù)。進度可以適當加快，爭取一個月左右結(jié)束新課?？梢灾攸c選擇適合學情的版塊進行教學。也可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。建議層次中等的班級有選擇性地完成高中英語第九冊的教學任務(wù)，可以集中精力，處理那些符合課標的重點詞匯。建議層次較低的班級認真完成高中英語前八冊的教學任務(wù)。對于第九冊，可以根據(jù)情況，選擇一些難度相對較低的單元對學生進行閱讀理解的訓練。然后盡快回歸基礎(chǔ)訓練。
(2)研究課型，提高效率。
高三復(fù)習主要是三種課型：復(fù)習課、訓練課和講評課。我們應(yīng)上好這三種課型，努力提高課堂效益，保證復(fù)習質(zhì)量。復(fù)習課提倡學案教學，先將知識點及能力要求明確，發(fā)動學生自學，老師根據(jù)學情精巧點撥，學生再經(jīng)過訓練，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這種課型點撥要“精”，要根據(jù)學情把握好“度”。訓練課，明確要求，限時訓練，講規(guī)范，方法指導及時，重在培養(yǎng)專項能力和綜合能力。講評課，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必矯，有矯必補，有講有練。講評的針對性和目的性要強，要講命題思路，出錯原因、解題方法和命題趨勢。每課型要處理好講練關(guān)系，師生關(guān)系和知能關(guān)系，即精講多練，以教師為指導學生為主體進行講練，知識和能力并重?；A(chǔ)知識復(fù)習以復(fù)習課為主，專題復(fù)習以訓練課為主，后期復(fù)習以講評課為主。三種課型交叉使用，落實學生的主體地位，調(diào)動學生的能動性，最大限度地提高課堂效益。
(3)研究教情和學情，及時捕捉高考信息。要抓教情和學情就必須嚴把單元過關(guān)和階段性測試。單元測試是調(diào)控教學、提高教學(復(fù)習)質(zhì)量的重要一環(huán)。我們認真組織好單測和階段性測試。命題根據(jù)雙綱、教情和學情，難度、容量適中。嚴格控制時間、閱卷、講評和矯補?？荚嚭笾匾暦答佇畔虒W的反撥作用。要研究大型考試得到的信息，找到解決問題提高成績的方法。有的學校單測太少，對教情、學情把握不準，導致(教學)復(fù)習效益差，成績上不去。
(4)研究如何精編精選資料。高三復(fù)習提倡學案教學，不提倡訂成本資料，教師應(yīng)多方占有大量資料，根據(jù)學生實際和不同的復(fù)習階段精編精選，編選資料要合理分工，發(fā)揮集體智慧。備課組長和老教師把好關(guān)定好向，青年教師每兩人負責一部分。不論是學案還是資料，做到分工合理、編選精練、供應(yīng)及時、使用高效。編選原則：新穎、系統(tǒng)、實用、精煉、有針對性和目的性。
(5)研究知識積累和落實。知識積累落實一輪重要，二三輪同樣不能丟，要有計劃地指導學生在晨讀、課上和課下落實知識，做好復(fù)習與回顧，絕不能讓知識成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復(fù)習要落實好，排查知識疏漏點、空白點、師生重視。背誦單詞、課文和范文，教不會寫的單詞。整理好試卷和錯題集。每人一支紅筆，錯題多思考。建立典題集。教師和學生都要建立典型例題和錯題集，并要定期進行反饋性診斷和變式訓練，以彌補學生該項的缺陷性，強化技能與方法的形成和掌握。
四、復(fù)習時間安排建議。
1、第一階段復(fù)習(20xx年9月1日到20xx年一3月為基礎(chǔ)復(fù)習階段)。
要完成高三新授教學任務(wù)(20xx年9月1日—20xx年3月)，同時完成高一、高二英語復(fù)習工作及語法復(fù)習的內(nèi)容和一輪英語復(fù)習資料，還要指導學生完成各校編寫的《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，講練結(jié)合，講學生最需要掌握的內(nèi)容。(高一、高二教師從新授課開始就須編寫整理詞匯，對詞匯歸類)。
2、第二階段復(fù)習(20xx年3-5月為專題訓練階段)。
專題訓練含閱讀、語法、詞匯等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《09年考綱》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成高三第二輪英語復(fù)習資料、《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、第三階段復(fù)習(20xx年5-6月1日前為綜合訓練階段)。
綜合模擬訓練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、考前50天(2010年4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段)。
各班要逐日細化復(fù)習迎考安排，精選精講試題，指導學生復(fù)習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三復(fù)習心得篇六
高中三年是學生人生中最為重要的三年，影響著他們未來的發(fā)展方向。而語文作為一門基礎(chǔ)學科，深深地刻印在我們的內(nèi)心深處。語文的學習不僅僅在于內(nèi)容的吸收，更在于提高閱讀速度、閱讀理解能力和寫作水平。然而，高三的復(fù)雜性要遠遠超出預(yù)期，語文的學習也在這里達到了一個更高的高度。在這個階段，我們應(yīng)該應(yīng)對復(fù)雜的語法和大量的文學知識，為此，二輪復(fù)習是不可或缺的。
第二段：闡述復(fù)習策略，提高效率。
高三語文的復(fù)習，首先要從基礎(chǔ)開始，并且要找到正確的復(fù)習方式。對于每個人來說，復(fù)習策略都不同，不過一些基本規(guī)則是要遵循的。例如透徹地了解課本內(nèi)容、精讀文學作品、積累背景知識、認真對待每份試卷等等。還需要制定一個可行性的計劃，將復(fù)習任務(wù)分配給不同的日子，提高效率。
第三段：強調(diào)必要性，充實自我。
正如前面所說，高三是非常關(guān)鍵的一年，它關(guān)系到一個人將來的前途。那么在語文學科上，無論我們將來從事何種行業(yè)，都需要有扎實的文學功底。所以，現(xiàn)在我們必須要更加努力地學習和復(fù)習。不能只是簡單地學習記憶，而是應(yīng)該通過學習去理解、去體驗背后的思想、感情和引導。
第四段：仔細分析，揚長避短。
如何才能更好地做好高三語文二輪復(fù)習呢？這需要我們先對自己的強項和弱點有明確的了解。只有充分了解自己的情況，才能在復(fù)習和考試中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。同時，在復(fù)習過程中，也要權(quán)衡時間和精力的分配，知道哪些內(nèi)容需要更多的關(guān)注，哪些內(nèi)容可以先放一放。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
高三的語文復(fù)習是一項吃力的任務(wù)，需要持之以恒的耐心和努力。但不要恐慌，一步一步來，精心準備，勇于承擔，必定會取得成功。二輪復(fù)習不僅是對自己事業(yè)上的一次加強，更是對人生的一次鋪墊。未來的生活是由現(xiàn)在的學習和打磨積累，當我們一步步走向未來的路途，必將感到那美妙的榮耀。
高三復(fù)習心得篇七
高三是學生們最為緊張的一年，因為這是他們決定自己未來大學專業(yè)的時刻。而作為其中一門必修課，物理的學習和備考讓很多同學感到困難。在這篇文章中，我將分享我的高三物理復(fù)習備考心得體會，希望能幫助到正在為考試而努力的同學們。
第二段：建議先復(fù)習基本概念。
物理是一門關(guān)于自然，天體，能量，質(zhì)量和力量，運動和常態(tài)的科學領(lǐng)域。在高三學習物理時，我們往往需要從最基本的概念學起。因此，在復(fù)習階段，建議同學們先花時間把基本概念復(fù)習一遍，以充分理解和掌握這些概念的定義和應(yīng)用。這將為后續(xù)的學習和應(yīng)試做好基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野，多看相關(guān)實驗。
學習物理不僅需要理解概念，還需要大量的實驗來證明概念的正確性和有效性。在高三復(fù)習階段，我建議同學們多看一些與考試相關(guān)的實驗視頻和文獻，以便更好地理解物理現(xiàn)象和應(yīng)用概念。同時，多看實驗視頻也有助于提高學生們的實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。
第四段：形成良好的復(fù)習策略。
有良好的復(fù)習策略，對于高三考生備戰(zhàn)至關(guān)重要。復(fù)習策略可以根據(jù)個人情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以便更有效地利用時間和資源。建議同學們定期制定復(fù)習計劃，合理安排時間，分配重點內(nèi)容，注重實踐和鞏固，以確保學生們的學習效果和水平。
第五段：積極心態(tài)，保持溝通。
最后，我想強調(diào)一個重要的學習和應(yīng)試因素：積極的學習心態(tài)和合適的社交支持。高三是學生們最忙碌和緊張的時期，但在此期間，積極的思維和溝通能力同樣至關(guān)重要。建議同學們互相幫助，以便通過交流和討論，加深對物理學習和備考的理解和把握。同時，積極的心態(tài)也有助于同學們保持良好的情緒和狀態(tài)，避免焦慮和壓力帶來的不利影響。
總之，高三物理學習和備考需要同學們花費大量的時間和精力，但這也是他們?yōu)橹饌€心中夢想而奮斗的時刻。希望同學們能夠根據(jù)自身情況，制定合適的復(fù)習策略，做好充分的準備，并保持積極心態(tài)和合適的社交支持，最終以優(yōu)異的成績迎接春天的到來。
高三復(fù)習心得篇八
高三是人生中非常重要的一個階段，這個階段的學生也將面臨著非常重要的任務(wù)——復(fù)習。作為高三語文學習的一員，我在這個階段有了許多的感悟與心得。在這篇文章中，我將分享我的高三語文復(fù)習心得體會，總結(jié)自己的復(fù)習經(jīng)驗。
一、定位明確，抓住重點。
語文知識廣泛且繁多，作為高三學生，我們要明確自己的學習目標，從而抓住重點，做到知己知彼。在這個過程中，我們應(yīng)當注重基礎(chǔ)，深入理解文學經(jīng)典，高質(zhì)量掌握常見的語言知識，全面提高自己的思維能力。在具體操作中，我們可以通過查看歷年高考試題來掌握各知識點的重點和難點。
二、多維度復(fù)習，注重知識內(nèi)涵。
語文考試不僅考察學生對知識點的掌握，更注重學生對知識內(nèi)涵的理解和拓展。為了應(yīng)對考試，我們應(yīng)該對單一的知識點進行多維度的復(fù)習。例如，可以通過閱讀文學作品來理解文學的風格和語言，從而進一步提高對語文知識的理解。
三、不忘練習，重點突出。
高考語文考試中，閱讀是必考題型之一。因此，我們要注重對閱讀能力的提高。我們可以通過練習閱讀理解題和大量閱讀文學作品來提高自己的閱讀理解能力和對語言和文學作品的理解。在復(fù)習過程中，我們應(yīng)該抓住重點，有針對性地進行不同類型的閱讀理解練習。
四、靈活應(yīng)對，多元化學習。
語文學科的復(fù)習更像是一個長跑，需要學生有足夠的心力和耐力。因此，我們應(yīng)該采取多元化的學習方式，不同的方法可以幫助我們更好地掌握語文知識。例如，閱讀經(jīng)書、讀報紙、參加辯論等，可以幫助我們突破思維的局限，提高語言表達能力。
五、自我評價，總結(jié)提高。
語文學科的復(fù)習過程需要不斷的自我評價和總結(jié)。當我們發(fā)現(xiàn)某一知識點自己不太擅長或理解不透徹時，我們應(yīng)該積極地去找老師請教或者自己查閱課外讀物，從中汲取語文知識的營養(yǎng)，讓自己能更好地應(yīng)對高考語文的考試。
總之，高三語文的學習需要我們始終保持一顆虛心學習的心態(tài)，不斷努力提高自己的語言和思維能力。只有這樣，我們才能真正在高考中發(fā)揮出自己的最佳水平。
高三復(fù)習心得篇九
1、時間安排。
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊10、模塊11。
一輪復(fù)習:20xx年11月-20xx年2月底，復(fù)習完1-8模塊;基礎(chǔ)能力過關(guān)。
二輪復(fù)習:20xx年3月-4月中旬，結(jié)束課本復(fù)習，模塊訓練;綜合能力突破。
三輪復(fù)習:20xx年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應(yīng)用能力。
2、復(fù)習要求:。
第一輪復(fù)習:以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習:深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應(yīng)用能力，學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高。
第三輪復(fù)習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習使盡可能多的學生達到高考能力要求，信心十足地走進考場。
高三課堂教學始終堅持的三個原則。
a.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的落實與達成。
b.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
c.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。
三、方法策略:。
1、激發(fā)學生潛能，提高學生學習的積極性、主動性。
俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學生的學習積極性主動性是學習成功的關(guān)鍵，是老師教學任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，在教學過程中，應(yīng)通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂、積極的狀態(tài)中去學習，去進步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性。
結(jié)合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實市區(qū)精神，做到科學備考。
3、加強集體備課。
按照教研室和學校的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
4、搞好導學案教學。
“導學案教學”是一個行之有效的科學方法，也是我們學校要求堅持使用的。我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容，在利用好市編學案的基礎(chǔ)上，集思廣益，科學編排，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。一輪復(fù)習，我們將以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學案應(yīng)有的作用。
5、新授與復(fù)習結(jié)合，以練為主。
高三上學期的英語新授課。根據(jù)高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著學生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學生閱讀能力的最好教材。例如:在學習介紹人物的課文時先讓學生歸納文章的主題及每節(jié)的大意，幫助學生了解文章的結(jié)構(gòu)，再讓學生根據(jù)時間順序找出不同時期所發(fā)生的事情，讓學生了解文章的線索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復(fù)習結(jié)合的辦法在講授新課中鞏固學生基礎(chǔ)知識及提高閱讀能力可以使教學更有針對性，避免盲目低效的單一復(fù)習方式。
在講新課的同時，穿插進行與高考題型一致的綜合練習，聽力專項訓練和寫作專項，使學生在運用中熟練掌握所學知識，逐漸加強高考意識。
正式復(fù)習階段，采用講練結(jié)合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現(xiàn)學生存在的普遍問題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復(fù)習效果。
6、以學定教，落實幫扶，提高復(fù)習效率。
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
7、發(fā)現(xiàn)問題、對癥下藥、注重方法指導。
通過檢測、和學生個別談話、同其他老師交流情況等方式使學生復(fù)習中的問題不斷顯現(xiàn)出來，進而追究產(chǎn)生問題的原因，提高復(fù)習的效度。
1)注重在教學中基礎(chǔ)知識的訓練和持之以恒的學習習慣的培養(yǎng)。
2)加強復(fù)習方法及做題技巧的指導。
學習習慣的好壞直接影響效果，在復(fù)習過程中，要不斷指導學生積累知識。讓學生知道“零散的時間”與“大塊時間”在英語復(fù)習中同等重要。同時充分必要的物質(zhì)準備是保障復(fù)習順利進行，提高學習效率的重要前提。要求學生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價制度，加強批閱、檢查。
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一節(jié)課的時間來檢查鞏固本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語篇，強化聽力訓練。
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，《藍海英語》。每周安排三節(jié)課的訓練，在星期二，四下午，周五早預(yù)習進行。同時在課堂適當穿插限時精聽訓練。
10、精選習題，狠抓落實。
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
高三復(fù)習心得篇十
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。
一輪復(fù)習的時間：9月—11月。
9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復(fù)習可以說從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復(fù)習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構(gòu)一個復(fù)習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的`使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復(fù)習中得到全面具體的高考考點的訓練。
在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎(chǔ)上，讓學生做到：堅持背誦默寫；掌握方式方法；強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié)；堅持系統(tǒng)化復(fù)習；做好材料的積累。
教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞；要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學生視野。
高三語文一輪復(fù)習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復(fù)習的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月—11月，如有需要，可以再延后十天半個月。
先說貫穿整個復(fù)習階段的背誦和基本的語用題（成語、病句、排序）這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復(fù)習時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間—語文晨讀（一、三、五）20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考；大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。
高三復(fù)習心得篇十一
在學校高三畢業(yè)班教學備考的指導下，根據(jù)學科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學的地位，使數(shù)學復(fù)習有一個依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學復(fù)習工作,使與教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復(fù)習的教學任務(wù)，讓學生得到應(yīng)有的數(shù)學知識，在知識的海洋中遨游，達到理想的彼岸。
針對高三學生現(xiàn)有的真實水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標準及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習資料，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準確把握高考的信息、動向，規(guī)范復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學科的科任教師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學復(fù)習教學任務(wù)。
1、第一輪（9月初至明年3月中旬）基礎(chǔ)復(fù)習（課本為主，藍本資料為輔助）。夯實基礎(chǔ)，讓學生弄清楚所學知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用。具體課時安排：
知識內(nèi)容課時數(shù)
1、集合與常用邏輯用語6
2、平面向量8
3、不等式的性質(zhì)與解法包括基本不等式和簡單的線性規(guī)劃。10
4、函數(shù)的概念及性質(zhì)10
5、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)6
6、導數(shù)及其應(yīng)用6
7、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用4
8、等差數(shù)列與等比數(shù)列4
9、遞推數(shù)列與數(shù)學歸納法4
10、三角函數(shù)8
11、三角恒等變換4
12、解三角形4
13、平面解析幾何初步10
14、圓錐曲線方程10
15、立體幾何初步12
16、空間中向量與立體幾何6
17、計數(shù)原理與概率10
18、隨機變量及其分布6
19、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例12
20、推理與證明及復(fù)數(shù)8
（明年3月下旬到4月下旬）專題復(fù)習（視情況有機選擇）。教師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學思想方法，不斷提高學生分析問題、解決問題的能力，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習，靈活運用通法，培養(yǎng)學生的思維能力和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析易錯點，把握準確無失誤。具體作法（專題選?。?BR> 1、第一輪復(fù)習中反映出來的弱點；
2、教材中的重點；
3、歷年高考試題中的熱點；
4、基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹；
5、解題應(yīng)試的技巧；
6、具體題型的復(fù)習（如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……）
（5月份至臨考）綜合訓練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學習方法，規(guī)范模式規(guī)律，心理輔導，放松心情，輕松應(yīng)考。
高三復(fù)習心得篇十二
高三語文復(fù)習知識比較零散，語文課本中的知識點不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地通過高三語文復(fù)習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復(fù)習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級，才能在第二輪復(fù)習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。
不過，進入第二輪高三語文復(fù)習時，新的考綱還沒有公布。但高考試題一般都遵循“穩(wěn)中求變”的原則，即今年的高考試題與去年的相比，變化不是很大，難易程度也不會相差太多。所以借用20xx年的高考《考試大綱》來分析20xx年高考試題的題型和知識范圍是可行的?？忌稍诘诙喐呷Z文復(fù)習前研讀20xx年的考綱，待20xx年3月新考綱公布后，找出其發(fā)生變化的部分，在第三輪復(fù)習中集中解決。
在進行第二輪高三語文復(fù)習前，考生首先要選擇一本和高考《考試大綱》結(jié)合比較緊密的專題復(fù)習參考書。書不在多，而在精?？忌鷳?yīng)該挑選適合自己的復(fù)習資料，然后詳細、系統(tǒng)地學習、練習。
高三語文專題復(fù)習是第二階段的.關(guān)鍵，這也是整個高三復(fù)習中用時最長的一個階段。而這一階段的復(fù)習內(nèi)容有的考生覺得單調(diào)，枯燥，乏味，有的考生在進行復(fù)習時只喜歡看某一專題而不喜歡看其他專題，甚至有的考生在專題復(fù)習還沒結(jié)束時就急不可待地進行第三輪高三語文復(fù)習等，這些做法都是應(yīng)該規(guī)避的，因為這樣做不利于全面夯實地掌握考點，在實際考試中會因為有所偏頗而導致失分的。因此，考生要學會在枯燥乏味中尋找樂趣。要相信，只有通過這么步步為營，才能夯實自己的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)夯實了，到第三階段做起綜合試題來才能游刃有余。
由于一個專題和另一個專題間聯(lián)系不是很緊密，所以考生在高三語文復(fù)習新的專題時，要對過去復(fù)習過的內(nèi)容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復(fù)習現(xiàn)代文閱讀時，對前面復(fù)習過有關(guān)病句的內(nèi)容已經(jīng)忘記了，關(guān)于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現(xiàn)象也出現(xiàn)在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現(xiàn)象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去高三語文復(fù)習的內(nèi)容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。
高三復(fù)習心得篇十三
xx年12月22日，農(nóng)歷冬至日，xx一行七人來到我校，利用周日下午的時間，在宿中進行了愉快的交流。
就高三語文復(fù)習而言，xx的一些做法值得思考：
一、復(fù)習是一件扎扎實實的事情。
xx一輪復(fù)習基本上要到三月末，甚至四月初。這與我校復(fù)習進度大致相同，與我校復(fù)習理念不謀而合。我們不管是老師，還是學生，都要依據(jù)考點，按部就班，有條不紊，逐一突破。切不可盲目冒進，為了趕進度而忽略學生對知識接受與反芻的能力。
二、復(fù)習是一項需要研究的科研。
高考考什么，怎么考，這是必須要研究的.；學生目前對知識掌握多少，怎么提升，也需要研究。目前，普遍的現(xiàn)狀就是老師牽著學生的鼻子走，不管學生能不能跟上，一個班級幾十個人一同跟著老師奔跑；或者是教師不管學生知識構(gòu)建如何，學生會的也講，也許學生不會的又不講。作為我校來講，好好研究考試說明，尤其是考試說明的新變化，好好研究學生，經(jīng)常與學生進行溝通交流，及時進行教學反饋，從而提高教學的針對性和有效性。
三、復(fù)習是一場激勵的賽跑。
高三整個一年，基本上是在復(fù)習中度過的，其單調(diào)枯燥可想而知，如果把這樣的復(fù)習比作馬拉松，也許更顯輕微。這就需要我們在復(fù)習過程中，能不斷地調(diào)整學生復(fù)習狀態(tài)，避免疲勞，防止放松，甚至放棄。所以，在復(fù)習過程中，也要有一系列激勵的措施，獎勵僅僅是一個方面，組織一些語文活動也是很好的方式，比如讀書報告會，講座，電影欣賞，聽寫大賽等。在這樣的活動中，學生的身心得以調(diào)整，學習的狀態(tài)得以提升，學習的效率應(yīng)該能夠更有提高。
高三復(fù)習心得篇十四
以《考試說明》和《教學大綱》為依據(jù)，以地市兩級文件精神為指導，全面提高學生聽、說、讀、寫的基本技能；根據(jù)新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓練，提高能力的教學思路；針對學校實際，抓好邊緣生，落實導師制，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認真討論，研究制定了高三英語復(fù)習計劃，懇請各位領(lǐng)導和老師給予指導和幫助。
二、復(fù)習安排
20xx年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復(fù)習：20xx年11月－20xx年2月底，復(fù)習完1－5模塊；
第二輪復(fù)習：20xx年3月－20xx年4月中旬，復(fù)習完6－10模塊；
第三輪復(fù)習：20xx年4月下旬－20xx年5月底，精選習題，模擬訓練。
2、復(fù)習要求：
第一輪復(fù)習：以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，讓學生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點；抓好詞匯，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求。
1、加強對高考的研究
結(jié)合新課標，認真研究08年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實地市兩級研討會精神，做到科學備考。
2、加強集體備課
按照市教研室和學校級部的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
3、實行先導課教學
我們?nèi)M教師先進行集體備課，然后由一位教師提前上一節(jié)先導課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學方案后，其余的教師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。
4、機動靈活的搞好學案教學，編制周通課詳案
“學案教學”是一個行之有效的科學方法，我們根據(jù)學生實際、學科特點和授課內(nèi)容科學使用，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習，我們以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學案應(yīng)有的作用。
“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：
2）知識系統(tǒng)或知識梳理；
3）重點、難點內(nèi)容及解決方法；
4）高考試題鏈接（特別是近三年高考題）；
5）08年高考預(yù)測。
5、以學定教，落實導師制，提高復(fù)習效率
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
6、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查
根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周日我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
7、突出語篇，強化聽力訓練
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓練，及時指出閱讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閱讀的樂趣，提高學生的閱讀能力，增強學生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，每天安排學生進行20分鐘的聽力練習，從而提高他們的聽力水平。
8、精選習題，狠抓落實
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
展望20xx年高考，我們新泰二種英語組全體成員信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導的關(guān)心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在08年高考中創(chuàng)造輝煌！
高三復(fù)習心得篇十五
高中學習是一個系統(tǒng)的過程，整個高中階段，知識覆蓋面相對較廣，難度較大，僅靠簡單地拼時間、拼精力漫無邊際地大量演題是不可能取得好成績的?？茖W有計劃地學習才是正解!制定學習計劃、執(zhí)行計劃、考試考核、考后總結(jié)等等都是學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。正如那句話所言：學霸總是在精確地規(guī)劃，學渣總是在盲目地忙碌。今天我們就來談?wù)劯呷龔?fù)習那些事。需要說明的是，這些高三復(fù)習的方法同樣適用于非高三生，科學的學習方法永遠具有普適性的。
學習方法雖說具有普適性，有一定的普遍適應(yīng)性，但是具體到每一個人時，又會呈現(xiàn)出特殊性，因每個人的學習習慣、學習環(huán)境、學習優(yōu)勢與不足等的不同而千變?nèi)f化。因此需要每一位高三學子，或者說高中學子，在學習之前，進行深入的自我剖析，給自己進行科學合理的定位。對自己的性格特點、各科成績水平等進行分析，作出客觀評價，進行自我定位，進而為制定學習計劃提供參考。
1、制定科學學習計劃
沒有一個科學的學習計劃，學習很容易隨心所欲而顧此失彼。前文中，我們提到進行自我分析，了解自己的性格特點，學科特長等。了解自己的性格特點，即自己能否與周圍的同學老師“打成一片”，在遇到困難時及時求教?能否在經(jīng)歷考試失利后迅速調(diào)整狀態(tài)，進入下一階段的學習?等等，這些處理好了都會有助于我們在以后的學習中不斷攻堅克難，更進一步。了解自己的學科特長，即了解自己有哪些優(yōu)勢學科?哪些劣勢學科?優(yōu)勢學科有無再提高可能?劣勢學科能否再強一些?這些都對我們制定學習計劃很有幫助。
在制定學習計劃時，需要注意以下幾點：
(1) 時間分配
在高中階段，尤其是高三階段，會面臨各種大大小小的考試，就需要我們在制定學習計劃時，將學習時間劃分不同的階段，比如以考試為節(jié)點，根據(jù)考試情況確定學習或者復(fù)習任務(wù)，并根據(jù)考試成績合理調(diào)整學習計劃以及方法。以使學習與考試相輔相成，有條不紊。
(2) 有所側(cè)重
有所側(cè)重，即學習時間不能每科都一樣。需要重點傾斜與適當放手相結(jié)合。學習時間向那些弱勢科目重點傾斜，對于優(yōu)勢學科可以適當放手，但不可以完全放手。強科更強，弱科不弱才是最理想狀態(tài)。
(3) 查缺補漏
學而不思則罔。在學習過程中，不能一股勁的往前沖，要及時回頭總結(jié)回顧，查缺補漏。通過各種大大小小的測驗，及時掌握自己的知識盲點，并及時消滅之。整理錯題本就是一個查缺補漏的好方法。
(4) 超強執(zhí)行力
學習計劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵。需要每位考生在制定計劃后風雨無阻地執(zhí)行下去，并根據(jù)實際情況靈活調(diào)整適應(yīng)。以不變應(yīng)萬變。
2、科學設(shè)定學習目標
科學的學習目標是執(zhí)行學習計劃的源動力。所謂學習目標就是學習任務(wù)。有了明確的學習目標，就有了努力的方向。沒有學習目標的學習計劃便是無源之水，無本之木。設(shè)定學習目標切忌大而空，泛而高。在制定學習目標時，應(yīng)注意以下問題：
(1)知識和能力目標恰當，符合自身的發(fā)展實際。我們應(yīng)設(shè)定一個高水平但是可以實現(xiàn)的目標，也就是說學習目標應(yīng)設(shè)在自身最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)，這樣使自身維持強烈的學習動機，同時又可以充分挖掘自身潛力，從而使自身的知識、能力水平都能獲得不斷提高。
(2)善于將抽象、難度交大的學習目標分解成相對具體、簡單的學習目標來處理。比如，近期內(nèi)，我的'學習目標是將語文成績提高10分。那怎么來提高呢?可以細化為具體的小目標，如每周二、四、六的晨讀時間，我要著重復(fù)習一下漢字拼音和拼寫，成語表達，古詩詞等。每天的中午堅持讀幾篇文章來提高寫作水平等等。這樣循序漸進，一步步完成任務(wù)，我們可以從中體驗到自己獲得的進步，增強自我成效感，激發(fā)自主學習欲望。
(3)設(shè)定學習目標要考慮到自身的興趣?？菰餆o味的學習目標也是讓人很難提高興致去執(zhí)行的?？梢赃m當?shù)耐诰蛞幌伦晕壹?，比如告訴自己完成某一階段目標，就可以獎勵自己休息半天或者去大快朵頤一下等等。
3、善于總結(jié)歸納，掌握命題規(guī)律
有了學習目標與學習計劃，并不意味著我們就可以將其完美的執(zhí)行下去了?，F(xiàn)實中，很多高中學生都是有自我的學習目標與學習計劃的，但是真正從中收獲成效的并不多，這是為什么呢?原因便在于沒有跳出學習的大框架，只是置身于學習中的諸多現(xiàn)象中，對于現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律卻從未考慮過。高考是高中三年努力的方向，要笑傲高考，就要先了解高考，挖掘高考出題規(guī)律，這才是真正的對癥下藥。
如何了解高考的出題規(guī)律呢?其實每年高考，考察的知識點多是固定的，重者恒重。只是考察的形式不一樣罷了。這就需要我們將這些固定考察的知識點進行掌握，萬變不離其宗，人出題形式如何變化，我們都可以駕馭。如何掌握這些固定考察知識點呢?就是分析試題，尤其是歷年高考試題，從歷年的高考試題中找差別、找共性、找聯(lián)系。這高考試題進行重點研究，排查高考的重點、難點和熱點。這樣我們的學習就有了針對性。將這些重點知識掌握后，我們就會明白這些知識點會怎么考察，考察到什么樣的程度等等。同時還要善于對錯題進行總結(jié)，重視錯題的整理、再現(xiàn)工作，而不是盲目、簡單機械、重復(fù)地進行題海戰(zhàn)術(shù)，而是要明白錯在哪里，以后再遇到此類題目堅決不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯誤。
4、掌握做題技巧，事半功倍見成效
在考試中，做題的方法有多種，最快最準確的那種方法應(yīng)該成為我們的囊中法寶，這樣既節(jié)省時間，又能提高正答率，何樂不為呢?比如選擇題中善于 “代入法”、“排除法”等，英語閱讀理解題目中善于分析段落結(jié)構(gòu)、題目類型等。在此，以英語閱讀題目為例講一下這類題目的做題技巧。
首先，看到一篇文章時，先不要急著去讀文章，而要先看文章后面的問題，將問題進行分類：如是屬于考察細節(jié)題目還是考察段落大意的題目，又或是考察文章主旨的題目。對于考察細節(jié)的題目就需要到相應(yīng)的段落中找到相應(yīng)的句子進行分析;對于考察段落大意的題目就回到文章中對相應(yīng)的段落以及段落之間的關(guān)系進行分析;對于考察文章主旨的題目，這種題目一般會放在最后，一般情況下，在我們做完其他題目的同時，對于文章大意也就有了深入的理解，解答此類題目也是不難的。
其次，對于那些需要通讀文章之后才能解答的題目。我們就去有技巧的通讀文章。如何有技巧的去通讀文章便是考驗人智慧的問題：每一篇文章無非是由一個一個的段落組成的，每個段落又是由一個又一個的句子構(gòu)成。通讀文章無非就是分析段落與段落之間的關(guān)系，以及句子與句子之間的關(guān)系。只要我們熟悉段落之間是如何銜接的，句子之間又是怎樣的一種關(guān)系(并列?遞進?轉(zhuǎn)折?)，完全可以在最短的時間內(nèi)將文章消化吸收。這就需要我們在熟悉英語語法的基礎(chǔ)上，有效的過濾掉出現(xiàn)在文章的“贅語”，抓住銜接段落以及語句的關(guān)鍵詞匯，如表“however”、“and”等之類的詞匯或短語。如果遇到“however”便表示前后之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，這也是命題人喜歡出題的地方，需要格外注意，詳細閱讀。如果遇到“and”便表示前后表述的意思是一致的，可以選擇不讀。
總而言之，合理的學習目標與學習計劃，加之科學的學習方法與技巧，一定會讓你的備考過程充滿無窮樂趣，也會助你在高考中過關(guān)斬將，拔得頭籌!
高三復(fù)習心得篇十六
高考數(shù)學復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，如何進行有效的復(fù)習，針對我校的實際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?BR> 高考數(shù)學題很多源于課本，因此要依據(jù)教學大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。
由于復(fù)習的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學要精心備課，選擇典型例題，使學生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學前40-50名同學組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學生在高考中數(shù)學成績穩(wěn)定在115分左右，部分學生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數(shù)學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數(shù)學的興趣并改變數(shù)學拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。
3.對于學數(shù)學有困難的學生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習課，抽出半小時的時間專門學數(shù)學，數(shù)學課代表或數(shù)學老師組織學生默寫數(shù)學公式、法則，或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學角”，每天提供數(shù)學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數(shù)學。幾個周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(a、b卷)，對于數(shù)學成績差一些的學生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學生學數(shù)學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學差的學生，高考數(shù)學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專b線的(若是高職，必是專a)，用以提高每個學生學數(shù)學的.積極性。
1。7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學復(fù)習方案》為主要復(fù)習資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編，華南理工大學出版社出版的“20xx高考備考指南數(shù)學(文科)系統(tǒng)復(fù)習用書”，針對數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生，進行基礎(chǔ)訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎，無從下手。
2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復(fù)習，提升學生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后綜合訓練，穿插專題、專項復(fù)習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是:。
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學知識點考前再回顧”。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。
高三復(fù)習心得篇十七
我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎(chǔ)知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復(fù)習狀態(tài)，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復(fù)習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復(fù)習，強化訓練，在一定時間內(nèi)大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調(diào)學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。
總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情。
1.熟悉《考試大綱》。
2.認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3.復(fù)習資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
實施策略：
策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向。
策略二：重視課本，落實基礎(chǔ)。
策略三：精講精練，講練結(jié)合，提高教學效率。
策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎(chǔ)。
策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧。
（1）考試的心理要求：信心、細心、耐心。
（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分。
深入領(lǐng)會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，切實提高教學效率。
1、注重練習及試卷講評。
針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難。
準確性：言之有據(jù)，正誤分明。
系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接。
啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領(lǐng)思路。
規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律。
2、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，形成知識體系。
3、加強學生語言文字表達能力的訓練。
4、規(guī)范答題，典型示范，平時養(yǎng)成習慣。
5、高度重視教材中的新增內(nèi)容。
(1)了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。
(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算。
(4)了解離子積常數(shù)。
(5)有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖。
化學總復(fù)習主要采用三輪復(fù)習模式。
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習階段：20xx年8月至20xx年3月初。
2.第二輪專題復(fù)習階段：20xx年3月至20xx年4月。
3.第三輪綜合復(fù)習階段：20xx年5月。
20xx屆化學學科第一輪復(fù)習進度表。
1、學生回歸課本、查缺補漏。
2、按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應(yīng)性練習。
3、學生考試心理輔導。
說明：以上計劃在操作過程中會根據(jù)學校安排及復(fù)習情況作適當調(diào)整。