總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和成果的回顧，有利于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇令人信服的演講總結(jié)？接下來(lái)將展示一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇一
    《送小讀者》是我最喜歡的書(shū)。它就像一個(gè)最私密的知心朋友，一直陪伴著我；就像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，告訴我生活的真相，有趣的故事，教我寫(xiě)作的技巧。其中，《說(shuō)幾句愛(ài)海的孩子的話》這篇文章最讓我厭倦了閱讀和思考，也是最受益的。
    冰心奶奶非常喜歡大海。藍(lán)色的大海、寬闊的大海、活潑的大海、動(dòng)靜的大海都讓冰心奶奶流連忘返。因此，經(jīng)過(guò)半年的康復(fù)，她最想去的.第一站就是大海。冰心奶奶更喜歡山海。四周是大海，四周是亂山，兩者相比，是怎樣的味道，看古詩(shī)就知道了。南山塞天地，日月石上升，海上生明月。此時(shí)，天涯有兩首詩(shī)的境界和靈活性，可以欣賞到冰心奶奶的感受。同樣是月出，但景色多么迷人、遙遠(yuǎn)、燦爛。大海一刻也沒(méi)有靜止，從天空波光粼粼的直卷到岸邊，觸摸著懸崖石，更欣然地飛濺起來(lái)，開(kāi)著爛銀花！我覺(jué)得這句話的描述真的很精致！大海一生都在奔跑，從太陽(yáng)升起的地平線到岸邊的礁石，欣賞完美的浪花，開(kāi)始新的奔跑，欣賞更美麗的浪花?？粗@本書(shū)，我仿佛真的聽(tīng)到了海浪的聲音。我認(rèn)為，如果我們能在學(xué)習(xí)和工作中如此勤奮、持之以恒、永不停歇、不知疲倦，我們也將成為學(xué)習(xí)、生活和工作的領(lǐng)導(dǎo)者和贏家。
    我想冰心奶奶之所以能寫(xiě)出這么好的詩(shī)，是因?yàn)楸哪棠逃幸粋€(gè)熱愛(ài)生活、善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。我會(huì)向她的老人學(xué)習(xí)，努力觀察自然，欣賞生活，成為生活和世界的主人！
    冰心奶奶讓我對(duì)大海有一種沖動(dòng)，玩大海已經(jīng)成為我一直的愿望。去年暑假，我很高興和父母一起去青島玩大海。海輪的顛簸搖擺，就像一片葉子在海浪中起伏，讓我的心驚肉跳，至今記憶猶新。我越來(lái)越被冰心奶奶同化，非常喜歡大海。只要有機(jī)會(huì)，我一定要去看大海。
    《送小讀者》，一封看似簡(jiǎn)單的信，卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理。希望大家能像我一樣多體會(huì)，讓書(shū)香陪伴你成長(zhǎng)！讓大海陪伴你，廣闊的天空！
    談生命冰心讀書(shū)心得篇二
    “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鞘裁茨?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ)。
    讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
    《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!
    本文的作者杏林子，是一位臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
    生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
    談生命冰心讀書(shū)心得篇三
    一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的精神。
    再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來(lái)的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
    是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是短暫的，可是我們只要做每一件事都想清楚在做。我們一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，讓自己活的更加光彩有力，讓我們大家一起行動(dòng)吧!讓明天的陽(yáng)光更加燦爛。
    我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇四
    這一天，在讀書(shū)會(huì)上，我聽(tīng)了冰心的《往事》，講的是雨中觀蓮。心仿佛來(lái)到了字里行間，我仿佛也在隔著雷雨的窗戶(hù)望著紅蓮。風(fēng)雨交加，在沒(méi)有遮蔽的天空下，柔弱的紅蓮被雨點(diǎn)擊中，不停地顫抖、歪斜。當(dāng)你看到一片荷葉傾斜，向紅蓮伸展，完全覆蓋在紅蓮上。紅蓮在寬大的荷葉下不再顫抖，不再歪斜。這一幕讓我的心也不禁感動(dòng)，是的，我也想到了母親，偉大的母愛(ài)。
    據(jù)說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的，我認(rèn)為我母親對(duì)我的`愛(ài)加倍了。我的不幸也給我母親帶來(lái)了不幸。她不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)孩子、養(yǎng)家糊口和普通母親的家庭責(zé)任，還要忍受別人不同的眼光和沉默的唾棄。她付出的比普通母親多。也許一個(gè)普通的母親只要用眼睛和言語(yǔ)就能教孩子一件事，但我母親必須一遍又一遍地教我。她對(duì)我的照顧和照顧不足以用細(xì)致來(lái)形容，穿好，吃好，住好，走好，這些不用說(shuō)，最有價(jià)值的是，哪個(gè)孩子從小到大，無(wú)論母親一次又一次地陪伴！
    26年來(lái)，我母親從未休息過(guò)，她的荷葉傘總是在風(fēng)雨來(lái)臨之前為我打開(kāi)。我想我比紅蓮花更幸運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)槲业暮扇~傘總是晴天，總是美麗，總是和平，總是美麗和希望！
    談生命冰心讀書(shū)心得篇五
    最喜歡冰心的散文集《十字架的園里》。
    冰心一直是我最喜歡的作家之一。她的《再寄小讀者》和《小桔燈》一直存在于我的心中。就像一顆閃亮的晨星，指引著我的寫(xiě)作一步一步向前。
    然而，讓我最開(kāi)始關(guān)心她的是她翻譯的泰戈?duì)柹⑽脑?shī)《吉檀迦利》和《園丁集》。她的才華，讓我佩服，她的天真，讓我感慨。
    可以說(shuō)，正是這本文集使我認(rèn)識(shí)了她。冰心無(wú)疑是幸福的，她有一個(gè)幸福的童年，有一個(gè)完美的家庭，受過(guò)高等教育，她是不幸的，因?yàn)樗撊跎砘技膊?，出生在?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
    在她那么多的文章中，最讓我感動(dòng)的，是紀(jì)念她母親的文字《南歸》，字字血淚，句句深情，令人潸然淚下。
    我端著一杯咖啡，坐在沙發(fā)上，一邊看著，一邊擦著眼淚，還有不時(shí)傳來(lái)的傷感音樂(lè)，把我的這種情緒推向了高潮，我只好放下書(shū)，埋頭落淚。
    看這篇文章,我有幾度的停滯,不是因?yàn)閯e的,只是因?yàn)楸倪@片深情和痛苦難過(guò)的悲傷,不是魚(yú)和鳥(niǎo)不能聚在一起,而是看他們的親人,逐漸走向死亡,他們卻什么都做不了。
    突然很想念我的母親。我很久沒(méi)回家了，不知道家里一切都好嗎?現(xiàn)在，我似乎已經(jīng)成為了逃避的影子，總是把自己藏在最深的塵埃里，想著遠(yuǎn)離。
    也許這些冰冷的淚水里，搖擺著的不是冰心的話語(yǔ)，而是自己蒼白的靈魂，在無(wú)邊的荒野里，顫抖著，無(wú)處可逃。
    看著冰心在慰冰湖畔，感受她的孤獨(dú)和深度的骨髓,仿佛躺在那里的,不是她,是我,凄風(fēng)冷雨,獨(dú)自一人在國(guó)外,這種寂寞是別人聽(tīng)不懂,但她是幸福的,因?yàn)樗梢杂霉P,向她可愛(ài)的小讀者展示她的靈魂深處的孤獨(dú)和寒冷,她有太多的愛(ài)和朋友。
    正如她所說(shuō)，從情感上來(lái)說(shuō)，她是最幸福的女人。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇六
    我讀了《冰心散文集》，這本書(shū)是我受益匪淺。這本書(shū)主要寫(xiě)了繁星.春水、寄小讀者、小桔燈、超人等多部著名的作品。
    我讀了《冰心散文集》，這本書(shū)是我受益匪淺。這本書(shū)主要寫(xiě)了繁星.春水、寄小讀者、小桔燈、超人等多部著名的作品。
    其中我最為深刻的文章是《寄小讀者》和《小鳥(niǎo)》《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會(huì)想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們，不正像那時(shí)的冰心，又何嘗不會(huì)為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過(guò)不仁愛(ài)的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
    《一只小鳥(niǎo)》講得是有一只小鳥(niǎo)，它的巢搭在最高的樹(shù)枝上，它的羽毛還不豐滿(mǎn)，不能飛;每日在巢中唱歌。這一天早晨，它的爸媽都去覓食了。只有它一個(gè)人在巢中，它很無(wú)聊，便又唱起了歌，它唱的歌滿(mǎn)懷著清——輕——和——美。許多人聽(tīng)到了歌聲都來(lái)聽(tīng)它唱歌。小鳥(niǎo)也很樂(lè)意唱歌。就這樣，小鳥(niǎo)天天出來(lái)唱歌，人們也天天來(lái)聽(tīng)它唱歌?？捎腥司褪菆D謀不軌，想乘小鳥(niǎo)唱歌時(shí)用彈弓將小鳥(niǎo)打下來(lái)。這一天小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，一個(gè)彈子從下面射上來(lái)，它一翻身從樹(shù)上掉下來(lái)。斜刺里它的爸媽子彈似得飛了過(guò)來(lái)，接住了小鳥(niǎo)，將小鳥(niǎo)銜到了巢里輕輕地用嘴把小鳥(niǎo)流出來(lái)的血舔干，可小鳥(niǎo)流出來(lái)血好象無(wú)窮無(wú)盡，血越來(lái)越多，都沿著樹(shù)干流到了下面人的腳上，人們還想聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)那清——輕——和——美的聲音，可是，再也聽(tīng)不見(jiàn)了，人們很后悔，就把這一天定作“后悔日”。
    浮躁的心終于靜下來(lái)了,也許與天氣有關(guān)。也許并不，心靜自然涼。
    可以這么說(shuō)，真正讓我走近她的，正是眼前的這本散文集。冰心無(wú)疑是幸福的，她擁有幸福的童年，擁有完美的家庭，受過(guò)高等教育，她又是不幸的，因?yàn)樗w弱多病，生逢戰(zhàn)時(shí)。在她這么多的文章里，最讓我感動(dòng)的，是紀(jì)念她母親的文字《南歸》，字字血淚，句句深情，令人潸然淚下。我一個(gè)人捧了一杯綠茶，坐在沙發(fā)上，邊看邊抹眼淚，而適時(shí)響起的憂傷的音樂(lè)，把我的這種情緒推向高潮，我不得不放下書(shū)本，埋首而泣。看這篇文章，我竟然幾度停滯，不因?yàn)閯e的，就為了冰心的這片深情與痛徹心骨的悲哀，世界上最深重的悲痛，不是魚(yú)和飛鳥(niǎo)的不能相聚，而是看著自己摯愛(ài)的人，漸漸走向死亡，自己卻無(wú)能為力。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇七
    前幾天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫《生命生命》。課文中奮力求生的飛蛾，在磚縫中茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗都給了我極大的震撼。而更讓我震撼不已的還是課文的作者杏林子的經(jīng)歷。
    杏林子在12歲那年就換上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后因病輟學(xué)的杏林子，一直堅(jiān)持自學(xué)，成為臺(tái)灣文壇上的作家。我被她的事跡深深地感動(dòng)了，由此還想到了許多和杏林子一樣身殘志堅(jiān)的人：《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒、《鋼鐵是怎樣練成》的作者奧斯特洛夫斯基、殘聯(lián)主席張海迪等等，他們都不向命運(yùn)屈服，讓有限的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。
    我現(xiàn)在擁有一個(gè)健全的體魄，更應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜生命，不讓生命白白流失，讓有限的生命因?yàn)闊o(wú)限的價(jià)值而光彩有力!正像課文中說(shuō)的：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)?！?BR>    讓我們記住這段激勵(lì)了幾代人的名言吧：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;臨終時(shí)，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而奮斗!’”
    談生命冰心讀書(shū)心得篇八
    今天，我讀了《生命生命》這篇文章。
    當(dāng)我讀到奮力求生的飛蛾時(shí)，那一種求生的欲望令我震驚，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明;當(dāng)我讀到磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗時(shí)，生命的頑強(qiáng)，生命的不朽，深深地打動(dòng)了我;當(dāng)我讀到作者傾聽(tīng)自己的心跳時(shí)，生命里一下子仿佛全都涌到我手里。
    “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！边@句話使我受益匪淺。生命雖然很短暫，但你是生命這艘輪船的掌舵者，雖然航行時(shí)間不長(zhǎng)，但足夠周游世界了，足夠做一些有意義的.事了。這就是生命的價(jià)值。
    這就是生命的價(jià)值：不在于爭(zhēng)取，不在于獲得，而是在于付出。
    是啊，如果我們浪費(fèi)生命，就等于自殺。如果我們好好珍惜生命，就不會(huì)再有活到光彩有力時(shí)半途而廢，活到自己認(rèn)為無(wú)意義就沮喪的人了。應(yīng)該多做有意義的事，不要消磨時(shí)光了。借此機(jī)會(huì)，我要向社會(huì)呼吁，向全世界呼吁：珍惜時(shí)間吧!不要讓為你付出的人失望，不要讓時(shí)間從指尖溜走!
    這一刻，我終于體會(huì)到生命的價(jià)值是什么了，是——做有意義的事。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇九
    米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》，是其最受歡迎的作品。作為一部小說(shuō)，其主體講述了幾對(duì)男女間的故事。然而精彩并不在于此，故事中不斷地穿插有富于哲學(xué)意味的話，而其哲學(xué)精神更是貫穿于作品全部，為作品提到了一個(gè)新的高度，這大抵也是這部作品廣受好評(píng)的原因之一。
    “曾經(jīng)一次性消失了的生活，象影子一樣沒(méi)有分量，也就永遠(yuǎn)消失不復(fù)回歸了。無(wú)論它是否恐依，是否美麗，是否崇高，它的恐怖、崇高以及美麗都預(yù)先已經(jīng)死去，沒(méi)有任何意義。它象十四世紀(jì)非洲部落之間的某次戰(zhàn)爭(zhēng)，某次未能改變世界命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)，哪伯有十萬(wàn)黑人在殘酷的磨難中滅絕，我們也無(wú)須對(duì)此過(guò)分在意?！?BR>    小說(shuō)的開(kāi)頭，并不急于為讀者描繪出一幅場(chǎng)景，接著引出主人公的出現(xiàn)，而是為我們講述了一個(gè)令尼采和哲學(xué)家們感到困惘的概念——眾劫回歸。“想想我們經(jīng)歷過(guò)的事情吧，想想它們重演如昨，甚至重演本身無(wú)休無(wú)止地重演下去!這癲狂的幻念意味著什么?”
    而實(shí)際上“眾劫回歸”只是一種想象。如果它真的存在，在作者看來(lái)，那“原罪說(shuō)”無(wú)疑會(huì)使人人的生命變得無(wú)比沉重：耶穌不斷地被釘在十字架上，不斷地為我們受苦，而我們也因于此背負(fù)著更大的罪惡。說(shuō)起來(lái)，這很容易讓人想到古希臘羅馬神話故事中的普羅米修斯，這位創(chuàng)造出人類(lèi)，教人類(lèi)蓋房子，教人類(lèi)觀察日月星辰，分辨四季計(jì)算時(shí)間，教人類(lèi)飼養(yǎng)牲畜來(lái)為自己服務(wù)，更為人類(lèi)帶來(lái)火種的神，卻因自己對(duì)人類(lèi)的好惹怒了宙斯，被宙斯派人押到中亞細(xì)亞斯庫(kù)提亞荒山野嶺，用永遠(yuǎn)不能開(kāi)啟的鐵鏈鎖在高加索山巖的峭壁上。宙斯還派了一只鷹不斷地叼食普羅米修斯的肝臟，又讓他的肝臟不斷地愈合。這便可以說(shuō)是對(duì)“眾劫回歸”的最早的想象。由此看來(lái)，“眾劫回歸的確是沉重的.。
    正因?yàn)椤氨娊倩貧w”的不存在，我們才能試圖用我們只出現(xiàn)一次的生命作為輝煌與之抗衡。
    也正是因?yàn)椤氨娊倩貧w”的不存在，一切事物只是一次性的，瞬時(shí)的，我們才會(huì)更易于被其緩解環(huán)境所麻痹，我們生命中曾經(jīng)犯下的罪惡，都被我們預(yù)先的原諒了。
    那么，選擇輕，還是重呢?主人公托馬斯成為這一問(wèn)題的代詢(xún)者。
    離異的托馬斯是一名外科醫(yī)生，個(gè)人生活放蕩不羈，與多個(gè)女人保持著“性友誼”的關(guān)系。直到特麗莎出現(xiàn)，事態(tài)才有所變化。這個(gè)既非妻子，也不是情人的女人，在托馬斯看來(lái)只不過(guò)是“被放在樹(shù)脂涂覆的草筐里的孩子，順?biāo)瘉?lái)他的床榻之岸。”然而這個(gè)女人卻讓他迷茫，迷茫著是要繼續(xù)“努力創(chuàng)造著一種沒(méi)有任何女人提著箱子走進(jìn)來(lái)的生活”還是與之結(jié)合。
    選擇前者，就選擇了輕，也選擇了托馬斯可以自視為輝煌的東西;而選擇后者，則意味著他要和特麗莎在一起過(guò)一輩子，日子就將不斷地重復(fù)，無(wú)疑，這一選擇將是重的。
    托馬斯也試圖掙脫那日益附于他身上的沉重。在娶了特麗莎之后(雖然是為了減輕她的痛苦才結(jié)婚的)，托馬斯還是出軌了。七年之后特麗莎的出走，將托馬斯重新置于自由，讓他再一次感受到生命之輕?？墒?，隨之而來(lái)的沉重卻將他擊垮，他已經(jīng)學(xué)會(huì)感受他人的痛苦，他終于明白，他再也無(wú)法回到從前虛無(wú)縹緲的生命了。而另一方面，特麗莎也不想給托馬斯施加過(guò)多的負(fù)擔(dān)，她明白托馬斯要真的對(duì)她不忠的話也不是什么大不了的事情。但當(dāng)這一切真實(shí)發(fā)生的時(shí)候，特麗莎才發(fā)現(xiàn)，她沒(méi)有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。于是她也嘗試著走向輕，去背叛托馬斯，但實(shí)際這卻讓她背負(fù)上更為沉重的負(fù)擔(dān)。特麗莎太過(guò)認(rèn)真，認(rèn)真是她的行為方式，這也讓她最終失敗，只能選擇永遠(yuǎn)的重。
    當(dāng)我們?cè)噲D用人生的全部輝煌，即所謂的輕去抗衡重的時(shí)候，我們真的能夠成功嗎?
    肉體與靈魂，是人類(lèi)以存在的兩種基本形式。人類(lèi)總是理想化地希望自己的靈肉統(tǒng)一，以把握一個(gè)更為真實(shí)可感的自我，然而，昆德拉卻以一個(gè)特定的性愛(ài)情境，揭示出靈與肉的分離，使人類(lèi)再次陷入對(duì)自我的無(wú)把握中。
    在托馬斯看來(lái)，靈與肉是可以割離的。在發(fā)明“性友誼”之初，托馬斯就告訴情人們，唯一能使雙方快樂(lè)的關(guān)系與多愁善感無(wú)緣，雙方都不要對(duì)對(duì)方的生活和自由有什么要求。最后他還得出結(jié)論，同女人愛(ài)愛(ài)和同女人睡覺(jué)是兩種互不相關(guān)的感情，豈止不同，簡(jiǎn)直對(duì)立。愛(ài)情不會(huì)使人產(chǎn)生性交的欲望(即對(duì)無(wú)數(shù)女人的激望)，卻會(huì)引起同眠共寢的欲求(只限于對(duì)一個(gè)女人的欲求)。
    何所謂媚俗?小說(shuō)中《偉大的進(jìn)軍》就是專(zhuān)門(mén)討論媚俗的。它首先從“糞便”開(kāi)始，并列舉了斯大林之子雅可夫的例子。在作者看來(lái)，德國(guó)長(zhǎng)官拒絕討論糞便的問(wèn)題本身就是一種媚俗。媚俗是人類(lèi)生存的基本場(chǎng)景，而試圖去躲避它僅因?yàn)樗鼛в斜蝗速x予的并不光彩的成分是極其不正確的。
    那么能否理解特麗莎的行為也是一種媚俗呢?特麗莎不喜歡母親在家中光著身子走來(lái)走去，也不喜歡自己在洗澡的時(shí)候繼父突然闖進(jìn)浴室來(lái)，這在她成年后也留下了很深的陰影。有一次她拿著自己的攝影作品去投稿的時(shí)候，另一個(gè)婦女也是拿著一堆裸體人像的照片?；蛟S昆德拉是借這個(gè)婦女之口對(duì)特麗莎進(jìn)行諷刺，她說(shuō)：“裸體可沒(méi)有錯(cuò)?！薄斑@些都是正常的。一切正常的東西都是美的?！?BR>    按照這樣的邏輯，我想包括我在內(nèi)的很多人都不能理解，因?yàn)槿绱藖?lái)講，我們自己也是媚俗的了。然而我們真是媚俗的嗎?還是我們怯于承認(rèn)罷了。
    “不能承受的生命之輕”這個(gè)書(shū)名，英文版是“theunbearablelightnessofbeing”，有人對(duì)“being”這個(gè)詞也生發(fā)出疑問(wèn)，因?yàn)樽鳛椤按嬖凇?，“being”這個(gè)詞完全可以替換成“existence”、“l(fā)ife”等，但作者終究沒(méi)有那樣做。這或許也是受到《哈姆雷特》的影響，在這里，“being”已經(jīng)不單單是指活著，而是針對(duì)生活中生發(fā)出的各種問(wèn)題作出的抉擇。
    有人說(shuō)，看米蘭昆德拉的作品，里面的細(xì)節(jié)都是精心鋪設(shè)的。我留意到，托馬斯為了給特麗莎解悶，特意給她找了只小狗卡列寧解悶。陪伴了特麗莎十年的卡列寧，最終也將離她而去，只是，看似還可以守在主人身邊更長(zhǎng)的日子，卻因?yàn)榘┌Y讓卡列寧不得不和特麗莎提前說(shuō)再見(jiàn)。
    在卡列寧彌留于這個(gè)世界之際，特麗莎和托馬斯都在猶豫要不要對(duì)它施行安樂(lè)死。如果狗也能聽(tīng)懂人的話，能有自己的思想的話，將這一抉擇交給它，恐怕就不會(huì)讓特麗莎和托馬斯為難。可是這一切只是想象，卡列寧是否要早一點(diǎn)離開(kāi)，主動(dòng)權(quán)不在它本身，而在于托馬斯和特麗莎。出于私心，特麗莎必然是希望卡列寧能多陪伴她一些時(shí)日的，可是對(duì)受病魔折磨著的卡列寧而言，早一點(diǎn)死去或許是一種解脫。最后托馬斯，打破了這種僵化不愿改變的局面，他到底還是為卡列寧施行了安樂(lè)死。
    昆德拉對(duì)這一部分的描寫(xiě)也是十分細(xì)致的，仿佛是為了更好的讓讀者感受到特麗莎與托馬斯的為難。這并非是“非如此不可”，所以究竟選擇輕或重，靈或肉，政治還是媚俗，存在還是滅亡，beingornottobeing,昆德拉到了最后也沒(méi)有明確表示該怎樣做。雖然如此，倒也不是無(wú)跡可尋，或許小說(shuō)是為我們暗示了究竟該怎樣選擇的，只是這光芒過(guò)于幽暗，對(duì)于未來(lái)，還需要我們自己做出抉擇。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇十
    《春水》一五七讀冰心先生的文章是一種享受。回憶早年接觸冰心先生的第一篇文章，是中小學(xué)課本上的散文節(jié)選《小桔燈》，在冰心先生清麗典雅的筆觸下，于那重慶山城黑暗潮濕的山路上被小桔燈微弱的光渲染的年代畫(huà)面，那種美，像呈現(xiàn)在人間的革命情懷，溫潤(rùn)如豆，卻堅(jiān)決而不可磨滅。
    拋開(kāi)世俗種種，這也許是冰心先生身為女子，卻不輸男兒的氣魄、魅力和神韻的先生之美五四新文學(xué)道路上的斬荊披棘，為冰心先生文筆細(xì)膩委婉，娟秀雋麗的文學(xué)風(fēng)格增添了很多了不起的鏗鏘情愫，這些深具獨(dú)特魅力的情懷淋漓于字里行間，玲瓏剔透得讓人心神激蕩。
    在這本《冰心散文集》里面，我讀到的更多的，是一種清新脫俗的美。這種美，我說(shuō)不上來(lái)，有些像冰心先生在散文中對(duì)母愛(ài)的那種稱(chēng)道，對(duì)父親的敬畏，對(duì)將來(lái)的無(wú)限希望，對(duì)生活中一個(gè)笑、一朵花、一場(chǎng)雨的揣摩，又或是對(duì)黑暗的稱(chēng)道，甚至是對(duì)大海的敬仰。
    這種包含深情的思緒和情感，是苦雨孤燈后窗外呈現(xiàn)的清美?還是病榻囈語(yǔ)?是對(duì)世間萬(wàn)物愛(ài)恨糾纏的柔情?還是在那細(xì)膩情?我乏詞了，于這優(yōu)美的筆墨。
    冰心的散文《笑》中，我們依稀能夠感受到她對(duì)這人世間深沉熱愛(ài)的一份清麗。
    沒(méi)有那么多的濃墨重彩，沒(méi)有那么多的精雕細(xì)刻，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的素描，卻清新脫俗地將這人世間的笑呈現(xiàn)在世人面前。這也許就是這時(shí)心下光明澄清，如歸故土的人生境界，于這冰心老先生愛(ài)恨通透的世道境界。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇十一
    在散文《寄小讀者》中，冰心通過(guò)描寫(xiě)她兒時(shí)幼稚的歡樂(lè)和天真的淚水，盡情歌頌?zāi)笎?ài)、童真、大自然和祖國(guó)。
    《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表現(xiàn)出冰心率真的個(gè)性，塑造出冰心純真的自我形象?！都男∽x者》體現(xiàn)出冰心的性格、氣質(zhì)、才情和思想風(fēng)貌。通訊中無(wú)論是描寫(xiě)母親的慈愛(ài)，姐弟的情誼，或是大自然的每秒，無(wú)不映射出冰心的鮮明的自我形象。
    冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會(huì)想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們，不正像那時(shí)的冰心，又何嘗不會(huì)為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過(guò)不仁愛(ài)的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
    長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過(guò)提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫(xiě)與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
    冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧!
    這如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明!
    有了我的愛(ài)，便是有了一切!
    愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。
    母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?
    談生命冰心讀書(shū)心得篇十二
    在語(yǔ)文課上，我們和蘇老師一起學(xué)習(xí)了一篇語(yǔ)言生動(dòng)的課文——生命生命。這篇課文講述了三件事，飛娥絕境求生，瓜苗磚縫生長(zhǎng)，作者傾聽(tīng)自己的心跳。這篇課文通過(guò)這三件事告訴我們了一個(gè)深刻的`道理。
    通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓讓它白白流失。這篇課文使我想起我以前的所作所為：以前，有時(shí)我練琴時(shí)不好好練習(xí)，媽媽向我指出缺點(diǎn)時(shí)我還大發(fā)脾氣，有時(shí)我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭……學(xué)過(guò)這篇課文，我決定要改自己的缺點(diǎn)，決不能白白地浪費(fèi)自己的生命，使自己活得更加光彩有力，讓自己活得更加精彩。
    我又想起了這篇文章的作者杏林子。她12歲時(shí)得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十的關(guān)節(jié)都被病魔侵蝕，但是她從未放度，頑強(qiáng)地與病魔作抗?fàn)帲恐判暮鸵懔?，成為臺(tái)灣知名的作家。我一定要向她學(xué)習(xí)，讓自己的生命更加絢麗多彩。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇十三
    這篇課文是關(guān)于生命的，通過(guò)飛蛾求生；花苗從磚縫中生長(zhǎng)；傾聽(tīng)自己的心跳；從這三個(gè)小故事讓我們懂得了；要珍惜生命，決不讓它白白流失，人的生命是有限的。巴金所說(shuō)的一句關(guān)于生命的名言；我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。
    雖然許多動(dòng)植物是渺小的。但是，生命是寶貴的.，他們對(duì)生命也是珍惜的，從不浪費(fèi)。
    自然界上的生命不可計(jì)數(shù)，但生命對(duì)于個(gè)體是唯一的。我們不能浪費(fèi)生命，應(yīng)該多做一些有利于社會(huì)的事情。生命時(shí)短暫的，也是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)自己不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
    談生命冰心讀書(shū)心得篇十四
    最近，我學(xué)了一篇文章，這篇文章叫做《生命生命》。這篇文章主要講：飛蛾極力求生的欲望令“我”震驚，“我”忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然長(zhǎng)出了一截小瓜苗，小瓜苗不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，多么強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天?！拔摇庇冕t(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，感到自己的生命存在，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這幾件事情告訴我：要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要熱愛(ài)生活，使自己活得更加光彩有力。
    “雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！蔽覍?duì)這句話的理解是：雖然生命是短暫的，也是有限的，但我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。
    其實(shí)我們身邊就有許多熱愛(ài)生活的失明、聾啞人，比如說(shuō)：美國(guó)著名作家海倫·凱勒、高位截癱的張海迪、失聰音樂(lè)家貝多芬……這篇文章的作者杏林子（原名劉俠）也是其中之一，她12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，導(dǎo)致她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以致成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。
    我們做為一名小學(xué)生，作為一個(gè)肢體健全、五官健全的人，就應(yīng)該更加珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到各種困難，比如說(shuō)：班干部落選、考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和海倫·凱勒、張海迪、貝多芬、杏林子他們所遭遇的困難，我們的這些困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝困難。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在坎坷的成長(zhǎng)道路上行走，走向那光輝的前程。作為一個(gè)健全的人，我們沒(méi)有什么理由去抱怨生活，抱怨社會(huì)。我們應(yīng)該用自己的努力，充實(shí)自己的人生，讓每一天都是精彩的，都是有意義的。