編寫教案要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。編寫教案時要注意教學(xué)資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。在這里，我為大家整理了一些經(jīng)典教案的范本，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    幼兒園的秋天教案篇一
    結(jié)合學(xué)生逐步由以識字為主到閱讀中解詞析句過渡的實(shí)際情況，因此把目標(biāo)確定為。
    1、認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    3、通過閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人民的贊美之情。
    4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。
    三、說教學(xué)重點(diǎn)。
    進(jìn)入第二學(xué)段，閱讀教學(xué)要求在感受語言優(yōu)美的同時，使學(xué)生樂于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩歌語言的韻律美，還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，積累關(guān)于秋天的語言材料。因此把引導(dǎo)讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。
    四、說教學(xué)難點(diǎn)。
    新課程理念還強(qiáng)調(diào)，詩歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使學(xué)生感受美好的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    五、說教學(xué)方法。
    對于三年級學(xué)生來說，內(nèi)容并不難理解。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時，還要注重低中過度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這一理念把教學(xué)方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。
    六、說教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、激情導(dǎo)入。
    1、出示一系列詞語，問學(xué)生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)。
    2、炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書。
    3、出示詩歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經(jīng)來到了我們的教室。請同學(xué)們滿懷激情再讀課題。
    [教師以詩歌的特有韻律導(dǎo)入課題，使學(xué)生入情入境。]。
    二、美讀入境，
    1、自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認(rèn)識的字借助拼音學(xué)習(xí)。
    2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。
    3、第一節(jié)最有詩的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。
    4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。
    [隨文識字，讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時，認(rèn)識生字]。
    三、熟讀背誦，
    1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。
    2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達(dá)出的秋天的美感。
    3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動詞，隨即學(xué)習(xí)生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。
    4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。
    5、合作識字。
    (1)小組交流二類字，相互幫助。
    (2)小老師領(lǐng)讀詞組。
    [學(xué)生自主識字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識記生字]。
    6、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。
    7、嘗試背誦全文。
    第二課時。
    一、直接導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩。
    2、導(dǎo)語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的句子我們再來讀一讀，好嗎?
    二、細(xì)入品讀，秋之味。
    (1)引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。
    (2)賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來寫秋天的?
    3、生匯報，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會。
    4、課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)。
    課內(nèi)：()的田野()的大海()的葡萄。
    課外：()的楓樹()的果樹()的菊花……。
    5、你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽聽。
    (仿照詩歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的，雪白的()，天藍(lán)的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)。
    [讓學(xué)生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。]。
    三、讓學(xué)生感受一個別樣的秋天。
    1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。
    2、出示描寫秋天的詩，讓學(xué)生抄寫在積累本上。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。
    [借用有關(guān)描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。]。
    四、作業(yè)：
    1、抄寫本課重點(diǎn)詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。
    2、繼續(xù)查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
    幼兒園的秋天教案篇二
    活動名稱：
    秋天真正好。
    活動目標(biāo)：
    1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。
    2、愉快地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
    活動準(zhǔn)備：
    音樂磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片。
    活動過程：
    一、出示背景圖，討論：
    你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方？
    二、感知歌曲：“秋天真正好”
    1、歌曲中聽到什么？
    2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞，感知八分節(jié)奏。
    3、幼兒隨伴奏唱。
    三、表演。
    按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。
    反思：本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃，來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí)，幼兒興趣逐漸高漲，我抓住了這個時機(jī)，讓幼兒嘗試改編歌詞，把自己看到的其他的秋天的實(shí)景唱到歌曲中，孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。
    在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者，為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動的空間，在孩子創(chuàng)編出歌詞后，及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來，以玩伴的角色參與活動，根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓孩子自主的活動游戲。
    由此可以看出，教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略，會給活動起推波助瀾的作用。而且，幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的。因?yàn)?，這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中，幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。
    幼兒園的秋天教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果—桔子的認(rèn)知。
    2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
    教學(xué)形式：
    通過實(shí)物觀察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
    教學(xué)形式：
    我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
    2、練習(xí)count游戲。
    教學(xué)形式：
    以音樂貫穿教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學(xué)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和能力。
    幼兒園的秋天教案篇四
    1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。
    2.認(rèn)識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色。
    3.通過替換水果名稱作簡單地仿編。
    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動準(zhǔn)備。
    蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物;水果圖片;籃子;布;白紙;畫筆。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
    (因?yàn)檎谶M(jìn)行關(guān)于秋天的主題，這個問題一般都能回答。若不能，則追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢?)。
    過渡：哦，原來秋天我們可以吃這么多水果啊，其實(shí)呢，秋天是一個媽媽，她有許許多多可愛的水果娃娃，讓我們來看看他們都是誰。
    二、學(xué)兒歌。
    (準(zhǔn)備一個大籃子，裝有詩歌所涉及的所有水果，那塊布將其遮住并將布綁在自己身上，扮演秋媽媽)。
    師：我現(xiàn)在是秋媽媽了，小朋友們要仔細(xì)聽、仔細(xì)看哦。
    秋媽媽和果娃娃。
    秋媽媽，肚皮大(摸摸被布遮蓋的籃子，表現(xiàn)出肚皮大的樣子)。
    生下許多果娃娃(雙手從上向兩側(cè)張開，表現(xiàn)出許多的感覺)。
    蘋果，梨子和香蕉(按念到的順序?qū)⑺来文贸鰜碚故?。
    還有石榴和葡萄。
    哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(念“哎呀呀”時攤攤手，念“裝呀裝不下”搖手同時搖頭)。
    哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下(同上)。
    (念完兒歌后再用披風(fēng)將水果蓋住放在一邊)。
    提問：兒歌聽完了，我要問問小朋友，秋媽媽生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了兒歌中的水果，比如香蕉，就將相應(yīng)的圖片貼出，然后追問：香蕉是什么顏色的呢?兒歌中顏色一樣的水果可以適當(dāng)作比較。如果記不住水果，可以重復(fù)兒歌)。
    (整理好黑板上的圖片后，指著圖片念第二遍兒歌，邊做動作)。
    師：現(xiàn)在我要請小朋友來做秋媽媽，跟著老師一起念兒歌，伸出你們的小手來，小眼睛看著黑板上的圖片。
    (如果學(xué)得快，可以請個別小朋友單獨(dú)念)。
    三、仿編。
    (事先準(zhǔn)備一些水果圖片，如果孩子提到了就出示，若沒有則畫在白紙上，若不會則直接念兒歌)。
    哇，又有了這么多新的水果娃娃，我們再來做一回秋媽媽，把這首新兒歌念出來。
    (念兒歌時還是要伴隨動作)。
    四、游戲環(huán)節(jié)。
    師：我們剛才已經(jīng)做過秋媽媽了，下面我們再來做一做水果娃娃。我們要做一個好玩的游戲，游戲的名稱叫做叫水果蹲，下面請看老師示范一下。
    (由我和我的同學(xué)示范，在示范過程中適當(dāng)講解，這樣比直接講述更清楚一些)。
    我要請五個水果娃娃，誰要做蘋果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
    五、結(jié)語。
    師：好了，請過娃娃們回去吧。今天我們認(rèn)識了這么多秋天的水果，有蘋果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，他們一定會覺得你們很能干。
    附：兒歌《秋媽媽和果娃娃》。
    秋媽媽，肚皮大。
    生下許多果娃娃。
    蘋果、梨子和香蕉。
    還有石榴和葡萄。
    哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
    哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下。
    活動反思。
    讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果，這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對水果的認(rèn)識。從而體現(xiàn)活動的趣味性以及幼兒在活動中的主動性，使幼兒學(xué)的開心，學(xué)的輕松。
    幼兒園的秋天教案篇五
    1、認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
    2、能圍繞話題表達(dá)自己的想法，積極參與交談。
    3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農(nóng)作物。
    1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
    2、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。
    3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
    一、自由探索
    1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
    2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論對秋天的認(rèn)識）。
    二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
    1、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，拓展話題。
    “農(nóng)民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
    小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
    2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
    （引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補(bǔ)充談話的`內(nèi)容，表達(dá)自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
    三、交流討論
    幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
    （教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
    幼兒園的秋天教案篇六
    1、了解秋天的季節(jié)特征，試著用動作表現(xiàn)樹葉飄。
    2、能發(fā)揮對秋天景色的想像，隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
    ：歌曲錄音《秋天》，大樹媽媽的頭飾，小樹葉若干，圖片兩張（風(fēng)吹樹葉、樹葉落地）。
    ：能隨著音樂的變化進(jìn)行游戲。
    樂意參加集體活動。
    1、引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的意境：
    出示“大樹媽媽”的道具，老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程（樹上的枯葉慢慢飄落）。
    出示圖片，讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”、“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。
    2、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉：
    （1）教師唱歌，幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞：
    —“秋天，小樹葉是怎樣飛呀飛的？”
    （2）教師用藝術(shù)化的動作扮演秋天的樹葉，請幼兒伴唱。
    （3）教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程，幼兒進(jìn)一步感受落葉飄零的意境：
    —“小樹葉是怎樣從樹上落下來的？”（慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。）。
    （4）教師邊唱邊扮演大樹媽媽，幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。
    3、開展游戲“掃落葉”：
    （1）請幼兒扮演小樹葉，唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
    （2）從高到低的音樂伴奏聲，表示刮風(fēng)了，“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞；音樂停，“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。
    （3）教師扮演清潔工，在《秋天》音樂的伴奏下，一小節(jié)做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后，一個拉著一個，按節(jié)拍走動，表示被裝入垃圾車內(nèi)了。
    （4）游戲反復(fù)數(shù)次，可以請幼兒扮演清潔工。
    幼兒園的秋天教案篇七
    嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
    會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
    1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
    2、切好的食物水果一盤。
    3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
    1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
    2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認(rèn)識。
    3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
    1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
    2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
    3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
    4、個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
    1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
    2、教師提出操作要求。
    3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
    （2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
    （3）教師用積極的語言進(jìn)行鼓勵和評價，表揚(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
    （4）對有困難的幼兒及時提供幫助。
    1、作品展覽。
    引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
    2、作品評價。
    幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂。
    3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束教案。
    思考與反思：一直以來，孩子們都習(xí)慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細(xì)致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內(nèi)容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經(jīng)占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據(jù)活動內(nèi)容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
    在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關(guān)注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當(dāng)孩子的美術(shù)技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時，老師適當(dāng)?shù)慕槿?。?dāng)活動出現(xiàn)影響孩子美術(shù)能力發(fā)展的因素時，老師及時調(diào)節(jié)活動目標(biāo)和內(nèi)容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導(dǎo)老師的工作，有效地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)行為，提高幼兒的美術(shù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
    幼兒園的秋天教案篇八
    1、認(rèn)識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
    2、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動，激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
    3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
    1、ppt圖片：秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
    2、棉簽、各種顏料若干，顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
    3、涂好顏色的紙杯若干，筆若干，剪刀人手一把。
    4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫，布置好秋天的展板。
    5、音樂《我們?nèi)ソ加巍贰ⅰ肚锶账秸Z》。
    一、導(dǎo)入活動，播放秋天的ppt圖片，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
    ２、播放ppt圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
    ３、提問：看完了這些畫面，你覺得哪一副畫面最美麗？美在哪里？
    ４、教師：秋姑娘也覺得秋天的菊花確實(shí)很美，所以她特地舉辦了一個菊花展。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片，觀察了解菊花的特征。
    1、教師：哇！這些菊花這么漂亮，讓我們來比一比：它們有什么不一樣？（顏色、形狀）。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察說說。
    含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形；盛開的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā)；還有的菊花是線狀的，像煙花。
    三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花，探索用紙杯變成菊花的過程。
    ２、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
    3、教師：我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷，有的長一點(diǎn)、有的短一點(diǎn)。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的形狀，把花瓣變得更特別、更好看。
    四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
    1、教師（出示棉簽畫菊花）：下面我們再來看看這幾朵菊花，猜猜是用什么畫的？其實(shí)它們是用棉簽畫出來的。你看！菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點(diǎn)向外盛開的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放；可以是彎彎的線條；也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點(diǎn)對應(yīng)的菊花。
    ２、教師：那它的葉子是什么樣的？——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
    五、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）。
    1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料，請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全，用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起，并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧！
    ２、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《秋日私語》）。
    六、作品展示，活動評價。
    1、布置菊花展并欣賞。
    2、教師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎？在所有菊花中，你最喜歡那一朵？為什么？
    3、請幼兒說一說。
    4、教師：你們發(fā)現(xiàn)沒有：這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣？原來，老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起，好看嗎？小朋友等活動結(jié)束后，也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚(yáng)我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
    七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?BR>    1、不過秋姑娘說：其實(shí)秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧！
    2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?BR>    幼兒園的秋天教案篇九
    引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的.外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護(hù)作用，了解動植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。全程計劃：
    引起動機(jī)-欣賞樹葉貼畫
    美術(shù)：一串紅
    詩歌：秋風(fēng)
    主題談話：秋天的天氣
    歌曲：小樹葉
    體育：掃落葉
    主題談話：秋天的衣服
    體育：秋風(fēng)
    欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
    主題談話：秋天的植物
    美術(shù)：設(shè)計衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、各墻面和柜的裝飾
    1)主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
    2)其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
    3)柜面裝飾：
    a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。
    b.用照片的形式記錄秋天的變化。
    c.展示秋天的花和樹。
    d.人們在秋天里的活動。區(qū)域安排：
    1、觀察秋天的植物和動物的變化。
    2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
    1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹
    2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：
    1、掌握用棉簽畫畫的技能。
    2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
    3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
    4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
    1、泥工《一盤水果》
    2、手工《一串紅》
    3、繪畫《螃蟹》
    4、繪畫《小雞和小鴨》閱讀區(qū)：
    培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
    書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。結(jié)構(gòu)區(qū)：
    1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
    2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
    內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
    幼兒園的秋天教案篇十
    1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
    2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
    3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
    4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
    5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
    2.充分理解散文詩內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備。
    秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂。
    活動過程。
    1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
    “秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
    2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。
    （1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
    （2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
    3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
    （1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
    （2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
    4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
    提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
    用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
    5.游戲。
    幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
    6.自然結(jié)束活動。
    老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
    幼兒園的秋天教案篇十一
    5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達(dá)到高峰，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實(shí)和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗(yàn)鞏固、鍛煉了自己的能力。
    1、設(shè)置情景，切合“秋天果園”的背景。
    2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。
    3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項(xiàng)體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運(yùn)算。
    4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。
    1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。
    2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
    3、能按水果的種類及顏色進(jìn)行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。
    4、通過視覺來記憶事物的能力。
    5、能利用實(shí)物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結(jié)果。
    6、能運(yùn)用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會集體合作意識。
    1、通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
    2、通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
    3、幼兒能學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
    4、進(jìn)行10以內(nèi)連加演算。
    5、通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓(xùn)練。
    6、教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。
    1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍(lán)）筐子三個大的12個小的。
    2、道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
    3、算式卡片每人一套。
    4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
    5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
    6、音樂磁帶“勞動最光榮”
    1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”
    2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。
    3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。
    4、摘果子。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
    5、給果子分分類（按種類）（加上識字）。
    6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進(jìn)行。
    7、記憶力訓(xùn)練（柜子的第一排第三個水果是什么？）。
    8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復(fù)練習(xí)。
    9、律動：勞動最光榮。
    10、把果子運(yùn)回家。
    本次活動是從數(shù)學(xué)為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導(dǎo)線，設(shè)置情境，幼兒體驗(yàn)到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學(xué)排序、計算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運(yùn)用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強(qiáng)化勞動光榮的意識，以達(dá)到情感教育的目的。
    幼兒園的秋天教案篇十二
    1、在感受歌曲的歡快節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過情緒、聲音的變化學(xué)習(xí)有感情地、連貫地演唱。
    2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。
    能夠在原有的節(jié)奏基礎(chǔ)上對歌曲進(jìn)行簡單的局部的創(chuàng)編。
    歌曲的選擇是根據(jù)主題活動《秋天的畫報》來的。這首歌曲節(jié)奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。歌詞內(nèi)容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個小節(jié)，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。
    在前面的3個小節(jié)重復(fù)的句式，相同的節(jié)奏可以讓幼兒對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。
    1、會根據(jù)音樂《慶豐收》進(jìn)行韻律活動。
    2、各種動物勞作的場景的圖片。
    一、開始部分。
    1、播放音樂《慶豐收》，進(jìn)行韻律活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？
    引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。
    師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。
    教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。
    2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
    3、教師教幼兒按照音樂的節(jié)奏念出歌詞。
    4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。
    師：現(xiàn)在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。
    5、教師彈奏歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
    開始教師予以范唱，后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。
    師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。
    師：現(xiàn)在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。
    三、給歌曲的前三小節(jié)進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    1、提供幼兒創(chuàng)編的對象，進(jìn)行單句歌詞的創(chuàng)編。
    師：秋天到了，大地發(fā)生了變化，小動物們在干什么呢？
    （教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）。
    幼兒根據(jù)圖片回答老師提問：
    例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？
    秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。
    2、教師示范演唱創(chuàng)編內(nèi)容。
    師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。
    教師示范創(chuàng)編內(nèi)容，幼兒欣賞。
    3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創(chuàng)編的內(nèi)容。
    4、請個別幼兒上來表演自己創(chuàng)編的歌曲。
    師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）。
    讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。
    在平時的區(qū)角游戲和音樂游戲的時間，可以提供幼兒更多的創(chuàng)編歌曲的素材，給幼兒更多發(fā)揮的空間。
    幼兒園的秋天教案篇十三
    1.認(rèn)識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗(yàn)秋天豐收的快樂。
    2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。
    4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    鼓勵幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    1.農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像。
    2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜。
    活動過程。
    一.提問激發(fā)幼兒談話興趣。
    小朋友你們喜歡秋天嗎?
    那你最喜歡秋天的什么?
    二.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    1.觀看錄像。
    提問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
    農(nóng)民伯伯是怎樣勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)。
    小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)。
    那我們要怎樣做呢?(愛惜糧食)。
    2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么?為什么?
    三.交流討論(給水果.蔬菜找家)。
    1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?
    2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。
    3.幼兒自由交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜名稱、外形、味道及用途，然后進(jìn)行分類。
    小百科：秋季的主要?dú)庀鬄?zāi)害有：華西秋雨、南方寒露風(fēng)、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進(jìn)入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降;秋風(fēng)送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。
    幼兒園的秋天教案篇十四
    美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實(shí)物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動。當(dāng)實(shí)物在紙上留下印跡時，幼兒就認(rèn)識到每件實(shí)物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。
    1．會將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
    2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
    3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
    1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
    2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
    1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
    2．介紹樹葉的印畫方法。
    師：你想變一顆秋天的什么樹?。克臉淙~是什么樣子的？
    （選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）。
    3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
    鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
    4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
    1．會分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
    2．會在大樹桿的周圍印上樹葉。
    展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價——（展示作品，幼兒觀察與交流）。
    師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）。
    ——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
    片片飛來像蝴蝶。
    秋風(fēng)吹，樹枝搖，
    紅葉黃葉往下掉，
    紅樹葉，黃樹葉，
    片片飛來像蝴蝶。
    印畫是一種手、眼、腦并用的實(shí)際操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動時應(yīng)讓孩子在想畫圖時有足夠的材料可以滿足其需求。教會幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整，生動，形象的了解。在觀察物體時，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高。活動中讓幼兒在這種活躍的、寬松的開放的活動中，孩子們完全處于一種積極主動開放和動態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動，他們在作畫時顯得很專注，在活動中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識，表現(xiàn)出對各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂趣。同時幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動中的快樂和成果。
    幼兒園的秋天教案篇十五
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
    2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
    2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
    活動過程：
    1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)。
    二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟。
    1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
    2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
    3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)。
    4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)。
    三、師幼討論樹冠的制作方法。
    1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
    師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
    水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
    2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))。
    四、裝扮教室。
    師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動。
    活動反思：
    在活動中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
    1、活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
    在這次活動之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
    2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。
    在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。
    3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
    在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
    4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足：
    活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
    在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動設(shè)計更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。
    活動目標(biāo)：
    1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。
    2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。
    3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動準(zhǔn)備：
    1.字卡:五彩繽紛。
    2.錄像機(jī)(多媒體)。
    3.三幅場景圖。
    活動過程：
    1.一談話的方式導(dǎo)入課題。
    師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。
    2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.
    3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
    出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)。
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
    出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)。
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
    小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.
    4.學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
    (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
    5.結(jié)束部分。
    歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.
    活動反思：
    興趣是學(xué)習(xí)的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
    幼兒園的秋天教案篇十六
    設(shè)計意圖：
    秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。
    3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。
    活動準(zhǔn)備：
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
    2、課件《秋天的顏色》。
    活動過程：
    一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
    可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。
    二、出示課件，引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
    1、展示課件，教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
    小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌，小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認(rèn)真聽，老師一會兒有問題問小朋友們喲。
    2、教師提問：
    （1）在詩歌中，我在尋找秋天的時候都問了誰？
    （2）小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的？為什么這么說？
    （3）為什么說秋天是絢麗多彩的？
    三、播放音樂，教師朗誦詩歌，請幼兒完整欣賞詩歌，并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
    1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有？誰知道涼悠悠是什么感覺？誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的？小朋友們真棒。
    2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌？我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來，語速要慢，我們一起試一試吧。
    播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
    四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
    1、引導(dǎo)幼兒討論：
    （1）秋天還有什么顏色？
    （2）都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說？
    2、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內(nèi)容，并用詩化的語言表達(dá)。
    3、請幼兒看圖示，在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子，播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
    秋天是個豐收的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，秋天充滿了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛上秋天。
    幼兒園的秋天教案篇十七
    隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們展開了《我愛秋天》這個主題教育活動。
    1、引導(dǎo)小朋友理解秋天的天氣特征。
    2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
    3、與小朋友一同探索、理解秋天能夠吃到的水果。
    4、理解顏色：紅、黃、綠。
    從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元實(shí)行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦水平我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不但讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
    活動一：桔子寫生。
    活動目標(biāo)：
    2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
    活動準(zhǔn)備：實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
    活動由來：
    “咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c(diǎn)時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果―桔子,自不過然引起了孩子們的注重,激起了他們對秋季時令水果的興趣。
    活動形式：
    通過實(shí)物觀察,使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
    與幼兒的互動：
    (1)請幼兒回憶中午午點(diǎn)時吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
    (2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
    (3)請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
    (4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的'顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
    (5)幼兒作品展示,并實(shí)行介紹。
    孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有很多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR>    活動展開后的反思：
    通過展開這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了很多。因?yàn)榻^絕大部分幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子。因?yàn)槭菍懮?我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上因?yàn)榉垂獗憩F(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都實(shí)行了表現(xiàn)。
    在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
    幼兒園的秋天教案篇十八
    設(shè)計思路：
    在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達(dá)能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進(jìn)行大膽的仿編。
    活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用實(shí)物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強(qiáng)孩子用優(yōu)美語言表達(dá)的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識。
    內(nèi)容與要求：
    1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
    2、能大膽想象進(jìn)行仿編。
    重點(diǎn)：在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上，欣賞理解散文詩。
    難點(diǎn)：能大膽想象進(jìn)行仿編。
    材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
    收集的樹葉、小動物圖片。
    活動流程：
    引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
    活動過程：
    一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、欣賞理解散文詩。
    1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
    2、幫助幼兒理解散文詩。
    a、說說自己剛才聽到了什么？
    b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
    3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西？
    2、出示其他動物，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。
    3、說說樹葉對我們小朋友有什么用？
    四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
    活動反思：
    孩子們對兒歌興趣較高，特別是對小樹葉可以變成什么時，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當(dāng)小床等等，孩子們對兒歌內(nèi)容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進(jìn)行仿編。
    活動三：《秋天》。
    設(shè)計思路：
    本次活動是一次音樂活動，孩子們在主題活動中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對樹葉也有了進(jìn)一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動的選擇來源于主題內(nèi)容，來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，本次活動來源于幼兒的音樂方面的經(jīng)驗(yàn)，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此，本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升。
    其次在內(nèi)容的選擇方面，本次活動選擇新教材的內(nèi)容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?；顒迎h(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動，活動的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
    內(nèi)容與要求：
    1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
    2、大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
    活動重難點(diǎn)：大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
    材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
    1、觀察過落葉的美景。
    2、撿過落葉。
    3、每人一片樹葉。
    活動流程：欣賞樹葉飄落。
    --。
    欣賞感受樂曲。
    --。
    快樂舞動。
    活動過程：
    1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
    2、師小結(jié)：原來秋天的樹葉會落在這么多地方，真可愛?。?BR>    1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
    2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
    3、師：聽上去是什么感覺？
    4、師：這么好聽的歌曲，請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
    5、師介紹歌曲內(nèi)容。
    教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
    --。
    這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請你來學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
    6、集體嘗試。
    --。
    我們一起來坐落葉飄落吧！
    1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
    2、幼兒可單獨(dú)或自由結(jié)伴。
    活動反思：
    本次活動是音樂活動的第一。