人們常說(shuō)，“時(shí)間就是金錢”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性。如何撰寫(xiě)一封成功的邀請(qǐng)函？總結(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能夠介紹清楚一種你喜愛(ài)的植物。
2、學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3、要把觀察和感受到的寫(xiě)具體。
4、寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
一、談話導(dǎo)入，揭題解題。
1、師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎觯?，我們要?ài)護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活。可是，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈?ài)護(hù)植物呢？要愛(ài)護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛(ài)護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫(xiě)成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1、課前收集整理好所觀察植物的'資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2、小組內(nèi)介紹。
3、選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：
1、寫(xiě)好植物的形態(tài)。
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊プ∷鶎?xiě)的植物與其它植物不同之處。
2、按照一定的順序?qū)憽?BR> 一般來(lái)講，寫(xiě)植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序。
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。
（2）比喻法例如：萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來(lái)了，石榴樹(shù)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
遠(yuǎn)看：
a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5、要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。
寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫(xiě)白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的辦法，是描寫(xiě)植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫(xiě)作。
學(xué)生自由寫(xiě)作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
看一看摸一摸聞一聞。
對(duì)比法比喻法擬人法。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
課型繪畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來(lái)。能力：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
內(nèi)容分析。
1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。
2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法：講解。
教學(xué)手段：演示講解。
板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課。
2、欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)。
3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
4
(1)、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?
(3)、植物的前后關(guān)系如何表示?
5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié)展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫(xiě)觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開(kāi)放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫(xiě)記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？（課件出示2：荷花圖片）。
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形）。
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、全開(kāi)），對(duì)呀。我們寫(xiě)植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然，寫(xiě)植物樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，比如荷花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，還要按照一定的順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：樣子、按順序）。
2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的顏色。
仔細(xì)觀察荷花，你知道荷花常見(jiàn)的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來(lái)。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）。
荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；下在開(kāi)的花瓣根部是淡黃色的,開(kāi)敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色,好像金黃的小臉在迎著我笑.
3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧?。ㄕn件出示4：荷花的貢獻(xiàn)）。
荷葉可以用來(lái)做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說(shuō)荷花姐姐的果實(shí)了，就說(shuō)蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫力作用。
4.同學(xué)們好厲害，能說(shuō)會(huì)到，但不知道寫(xiě)作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能把剛剛說(shuō)說(shuō)的連成一篇作文，寫(xiě)了樣子的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫(xiě)出今天上課是沒(méi)有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開(kāi)始寫(xiě)吧！
5.教師小結(jié)方法。
（課件出示5）按一定順序描寫(xiě)荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。（板書(shū)：樣子顏色香味、功用）。
五、學(xué)生習(xí)作。
1.寫(xiě)話要求：（課件出示6）。
（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書(shū)：有一定順序）。
（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。
（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的'、觸摸到的感受寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)：寫(xiě)出各種感官的感受）。
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、品讀欣賞。
1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得生動(dòng)、有趣、細(xì)膩？
2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。
七、學(xué)生修改自己的作文。
【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，交給學(xué)生寫(xiě)作的方法，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路?！?。
【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?。
【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！?。
樣子顏色香味、功用。
按照一定順序?qū)懬宄?BR> 寫(xiě)出多種器官的感受。
成功之處：
教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察植物，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫(xiě)出一種植物的特征。
為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)進(jìn)行描述，這節(jié)習(xí)作課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動(dòng)，具體條理清楚。
不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫(xiě)觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開(kāi)放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫(xiě)記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的`樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
名稱。
樣子留心生活。
顏色喜愛(ài)之情。
氣味認(rèn)真觀察。
其他。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)植物的寫(xiě)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，找我正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫(xiě)生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力，并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析：
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫(xiě)生》和《猜猜我是誰(shuí)》這些課程中，學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)寫(xiě)生，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了，本課在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，抓住植物的姿態(tài)特征，大膽描畫(huà)，完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫(xiě)生完成一幅線描或色彩的植物寫(xiě)生作品。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫(xiě)生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫(xiě)生的方法進(jìn)行描繪，注意畫(huà)面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾盆植物、寫(xiě)生作品。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書(shū)課題：植物寫(xiě)生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
三、完成作業(yè)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生。
四、繼續(xù)完成作業(yè)。
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
五、作品展示。
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
六、拓展延伸。
在其他載體上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫(xiě)生采風(fēng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)植物的寫(xiě)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，找我正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫(xiě)生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力，并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析：
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫(xiě)生》和《猜猜我是誰(shuí)》這些課程中，學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)寫(xiě)生，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了，本課在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，抓住植物的姿態(tài)特征，大膽描畫(huà)，完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫(xiě)生完成一幅線描或色彩的植物寫(xiě)生作品。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫(xiě)生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫(xiě)生的方法進(jìn)行描繪，注意畫(huà)面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾盆植物、寫(xiě)生作品。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書(shū)課題：植物寫(xiě)生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
三、完成作業(yè)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生。
四、繼續(xù)完成作業(yè)。
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
五、作品展示。
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
六、拓展延伸。
在其他載體上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫(xiě)生采風(fēng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫(xiě)清楚。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、課件展示，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形）。
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的`湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖畫(huà)紙、鉛筆、圖畫(huà)筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況;調(diào)整學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課:。
1、提出問(wèn)題：你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？（出示課件：植物寫(xiě)生）。
2、再次提出問(wèn)題：這些植物的葉子有什么特點(diǎn)?每片葉子都一樣嗎?今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)“植物寫(xiě)生”。（板書(shū)課題:植物寫(xiě)生）。
三、講授新課：
（一）、課件展示：
1、欣賞視頻，欣賞《美麗的大自然》視頻。
2、欣賞圖片、課本圖片。
提出要求：
a、觀察書(shū)中植物，說(shuō)說(shuō)主要由哪幾部分組成？
b、你觀察到它的葉子（花）有什么不同？
c、給你什么樣的感受？
3、欣賞學(xué)生作品中的植物，感受小作者如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。
師生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的?作品表現(xiàn)出畫(huà)家的'什么情感？
（二）、教師示范：
引導(dǎo)學(xué)生觀察線與線的關(guān)系，線條的變化，穿插等表現(xiàn)方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關(guān)系。
d、色彩鮮艷。
（三）、創(chuàng)作實(shí)踐：
1、創(chuàng)作要求：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法描繪一種植物。
2、指導(dǎo)要求：a、形體的確立；b、線條的表現(xiàn)；c、色彩的表現(xiàn)。
3、教師巡視指導(dǎo)。
（四）、作品展示：
1、師生共同小結(jié)。
2、組織學(xué)生自評(píng)、集體評(píng)。
3、評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。
四、拓展延伸：（情感升華）。
護(hù)綠化、保清潔、愛(ài)家園、愛(ài)祖國(guó)。
愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空!
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我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫(xiě)方法。
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
一課時(shí)。
桃花圖片、觀察記錄卡。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫(xiě)觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開(kāi)放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的`觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫(xiě)記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．選擇一種植物，走近它，了解它。
2．給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡。
3．借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)這種植物。
4．寫(xiě)之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等各種感官來(lái)將植物了解清楚。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。
5．寫(xiě)的時(shí)候，把觀察和感受到的寫(xiě)清楚。重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點(diǎn)。
6．寫(xiě)完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。
7．培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1．選擇一種植物，走近它，了解它。
2．給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡，并借助觀察卡寫(xiě)一寫(xiě)這種植物。
3．抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
1課時(shí)。
這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬(wàn)萬(wàn)，它們的形態(tài)也千差萬(wàn)別，我們要寫(xiě)一種植物，必須寫(xiě)出它的獨(dú)特形態(tài)。在寫(xiě)作前，要選擇好你喜歡的一種植物認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官--視覺(jué)(看一看)、嗅覺(jué)(聞一聞)、觸覺(jué)(摸一摸)、味覺(jué)(嘗一嘗)、聽(tīng)覺(jué)(聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō))，全面了解該植物的外形、生長(zhǎng)特點(diǎn)等等。
本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個(gè)觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓更多的人了解它。
1．觀察時(shí)，要觀察植物的干、枝--大小、高矮、形狀、色彩，葉--形狀、色彩、變化，花--形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長(zhǎng)得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對(duì)排的，還是隔著排的；然后，再仔細(xì)看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候花是怎樣的姿態(tài)；最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽(yáng)光照耀下又是什么樣的，像什么。
2．寫(xiě)作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)這些特征。
比如：
(1)對(duì)比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的.玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫(xiě)，一般放在開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地告訴讀者，你對(duì)蘆薈情有獨(dú)鐘。
(2)比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球”。
(3)擬人法。
(4)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心”。
(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。
(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。
3．按一定的順序?qū)憽ｉ_(kāi)頭可以按總起的格式寫(xiě)喜歡×××，建議運(yùn)用對(duì)比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各種感官(看、聽(tīng)、聞、摸、感覺(jué)到的)結(jié)合各種修辭手法描寫(xiě)。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你--萬(wàn)壽菊”。
我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士--竹。每當(dāng)看到她們時(shí)，我便會(huì)不知不覺(jué)陶醉于其中。
竹子剛勁，清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命--竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫(xiě)照。當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí)，她像一個(gè)活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來(lái)，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。
竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)、樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。她文靜，默默無(wú)聞，她在任何惡劣的環(huán)境下，都頑強(qiáng)地舞動(dòng)，快樂(lè)地跳舞。
竹，笑迎風(fēng)霜雪雨?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒的精神，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。
啊，竹！你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！
總評(píng)：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時(shí)：新授課。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？
（2）葉子什么樣子的？
（3）生長(zhǎng)在哪里？
二、觀察一株植物。
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）。
（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣。
三、畫(huà)一株植物。
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物。
（1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀察邊畫(huà)，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的最好。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)。
村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（ppt出示）。
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）。
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)布置：
畫(huà)一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、2。
觀察一棵植物。
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸。
遠(yuǎn)
近
整體。
局部。
課后反思：
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，在全國(guó)大地都沉浸在寒冬的靜寂里，有一株植物搶先捕捉到了早春的氣息，在南方的土壤里悄悄地開(kāi)出了黃色的小花，它是冬末初春大地上綻放的第一縷花朵油菜花，也是我最好的植物朋友。
為什么說(shuō)油菜花是我的好朋友呢？因?yàn)橛筒嘶ㄔ谖业耐暧洃浝镉绕湔滟F。春天，是油菜花盛開(kāi)的季節(jié)，小時(shí)候我住在外公外婆家里，他們屋外就有一大片油菜花。過(guò)年時(shí)，大人在屋里歡聲笑語(yǔ)，我和小伙伴們?cè)谖萃獾挠筒嘶ǖ乩锎螋[嬉戲。我們奔跑在油菜花盛開(kāi)的田間，聞著撲面而來(lái)的花香，追逐著在花間飛舞的蜜蜂、蝴蝶，一邊跑一邊張開(kāi)手臂擁抱大自然，臉上帶著燦爛的微笑，跑累了就躺在陽(yáng)光下的油菜地里，聞著油菜花淡淡的香味，仿佛進(jìn)入一種似夢(mèng)非夢(mèng)的情境當(dāng)中：正如楊萬(wàn)里詩(shī)中所說(shuō)，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。這金黃的油菜花和那溫暖醉人的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得自己就像到了天堂。
舉頭望去，滿眼都是金色的海洋，漫山遍野的油菜花，一片連著一片，在微風(fēng)中泛起層層波紋，春風(fēng)吹拂，菜花搖弋，仿佛滿金流動(dòng)，不斷向遠(yuǎn)方延伸，如涌動(dòng)的春潮直奔天際。走進(jìn)一看，油菜花有四片花瓣，整齊地圍繞著花蕊，中間的花蕊彎曲著湊在一塊，仿佛在說(shuō)著悄悄話。在綠油油葉片的襯托下，它那小巧玲瓏的金色花瓣，漂亮極了。微風(fēng)拂過(guò)，油菜花扭動(dòng)著那苗條的身軀，猶如翩翩起舞的芭蕾舞者。我用手輕輕抖了點(diǎn)花粉，在我的手指間捏了捏，滑滑的，感覺(jué)真舒服。我用鼻子聞了聞，有說(shuō)不出的`淡淡清香，撲鼻而來(lái)，令人陶醉。此時(shí)我半捂著嘴巴對(duì)著一株油菜花悄悄地說(shuō)道：油菜花，你的香味可真好聞??！它似乎明白了我的意思，害羞地低下了頭。
我捧著這一朵油菜花，不禁心想：這么小的一朵花，除了好看，還有什么本領(lǐng)呢？我回去查閱了一下資料，發(fā)現(xiàn)雖然它的花很小，但本領(lǐng)可不小了。油菜花具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：油菜花的嫩莖和葉可以當(dāng)作蔬菜食用；它的花粉可以養(yǎng)蜂釀蜜；它的種子可以榨油或當(dāng)作飼料用，油菜花籽還在化工、紡織、制皂和醫(yī)藥等方面有廣泛的用途。
盡管油菜花沒(méi)有郁金香那么迷人，沒(méi)有牡丹那么高貴，更沒(méi)有玫瑰那么耀眼，但它美得樸實(shí)，美得自然。它默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，一生別無(wú)所求。我喜歡它的樸素自然、純潔高尚。我捧起一朵油菜花，將它種在心里，希望我也像它一樣，茁壯地成長(zhǎng)，樸實(shí)地給予，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它可以美化環(huán)境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時(shí)爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發(fā)燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進(jìn)了我的鼻子里，我瞬間感覺(jué)好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開(kāi)心不起來(lái)，看著它的樣子，我也很難過(guò)。又過(guò)了一天它開(kāi)始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發(fā)黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對(duì)我說(shuō)：“花兒它需要太陽(yáng)的光明才可以開(kāi)心地生活下來(lái)”，這時(shí)我明白了，原來(lái)花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽(yáng)臺(tái)上，栽進(jìn)了花盆中。又過(guò)了幾天，沒(méi)想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒(méi)有白費(fèi)。
雖然我差一點(diǎn)兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會(huì)更加珍惜它。我生病時(shí)是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護(hù)它吧。
這就是，你有嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
每一天放學(xué)后，我總是以自己飛快的速度跑回家，目的是想第一眼看看“含羞草”，生怕它出事，當(dāng)然最快樂(lè)的是“逗”它玩。
它個(gè)子不高，只有七八厘米；全身上下碧綠碧綠的，莖雖然非常細(xì)，但卻直挺挺的。莖的兩邊密密排列著一串葉子，兩兩相對(duì)，像兩個(gè)好朋友手拉著手一樣。
有一天，我要和爸爸媽媽出門去忠縣玩，我對(duì)媽媽說(shuō)“能不能把我的好朋友含羞草帶上？”媽媽詫異地看著我說(shuō)：“那么喜歡這含羞草啊？不行，不然弄壞了可別怪我?！蔽抑缓脩賾俨簧岬母鎰e了“含羞草?！?BR> 過(guò)了幾天，我們從忠縣回來(lái)，車剛一挺穩(wěn)，我便跳下車，急匆匆地跑回家。走近含羞草，蹲下身子一瞧，還好，含羞草沒(méi)事，我伸出手，輕輕地?fù)崦艘幌滤娜~子，葉子立刻像害羞的女孩，閉上了“雙唇”，我像逗小孩一樣，又撥弄一下它的莖，莖立刻垂下了“眼簾”，更多葉子也收攏了。我高興的跟媽媽說(shuō)：“媽媽，含羞草還真沒(méi)事，好好的，一切正常?！?BR> 小伙伴們，你們知道含羞草為啥是這樣的.嗎？我告訴你吧！含羞草的老家在熱帶南美洲，那里常常有暴風(fēng)驟雨，為了保護(hù)自己，每當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛟谌~子上時(shí)，葉子就會(huì)合攏，莖就會(huì)下垂，這是為了保護(hù)自己的一種本能反應(yīng)。
含羞草真有趣，我喜歡含羞草。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
在一個(gè)炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來(lái)，我走到欄桿旁看見(jiàn)了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個(gè)綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細(xì)看，中間還有一個(gè)正在伸長(zhǎng)脖子的蓮蓬寶寶，聽(tīng)說(shuō)蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開(kāi)即可！
荷葉在陽(yáng)光強(qiáng)烈的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時(shí)有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調(diào)皮了，在荷葉上滑來(lái)滑去，噢，原來(lái)是在坐滑滑梯呢！
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我們可以養(yǎng)一些荷花嗎？”媽媽說(shuō)：“可以養(yǎng)一朵在老家?！?BR> 我把荷花放在一個(gè)水盆里，每日不定時(shí)的換水，就這樣過(guò)了很多天，荷花都已經(jīng)和我書(shū)包一樣大了。
你們都看過(guò)荷花嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我見(jiàn)過(guò)嬌艷的玫瑰花、可愛(ài)的迎春花、高雅的玉蘭花，但我還是最喜歡家里陽(yáng)臺(tái)上的植物朋友——“落地生根”。
落地生根渾身碧綠碧綠的，比玉石還要綠。它的莖又粗又壯又高，似乎給人拔也拔不起來(lái)，壓也壓不下去的感覺(jué)，就像一個(gè)調(diào)皮鬼倔強(qiáng)地挺拔著的樣子。葉子又大又多又密，把旁邊的小綠植都給壓扁了，像一位強(qiáng)壯的大力士，隨時(shí)炫耀著自己的威武。
它的'葉子邊緣呈鋸齒狀。等它長(zhǎng)得比較成熟時(shí)，就會(huì)在葉子的邊沿長(zhǎng)出一顆顆“寶寶”，細(xì)細(xì)的，小小的，密密麻麻地?cái)D在一起，整整齊齊地圍著葉片排成一圈，就像一排排正在訓(xùn)練的小小跳傘兵，仰著頭隨時(shí)準(zhǔn)備著。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)小傘兵紛紛掉進(jìn)土壤里，它就開(kāi)始默默生根。再過(guò)些日子，你就會(huì)在不經(jīng)意間驚奇地發(fā)現(xiàn)在“媽媽”四周長(zhǎng)滿了小“落地生根”，也許這也是它名字的由來(lái)吧。
最讓人佩服的是，在炎炎夏日，它竟然一點(diǎn)兒也不怕太陽(yáng)公公的考驗(yàn)，還似乎有越曬越精神的勁頭。我常常一有空，就和它一起曬太陽(yáng)、看風(fēng)景，摸一摸它那又滑又涼的大葉子，給它撓癢癢，一癢它就會(huì)掉下很多“子孫寶寶”。
“落地生根”雖然長(zhǎng)得不漂亮，但生命力超級(jí)頑強(qiáng)，我喜歡落地生根。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、能夠介紹清楚一種你喜愛(ài)的植物。
2、學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3、要把觀察和感受到的寫(xiě)具體。
4、寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
一、談話導(dǎo)入，揭題解題。
1、師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎觯?，我們要?ài)護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活。可是，我們?cè)鯓硬拍茏龅綈?ài)護(hù)植物呢？要愛(ài)護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識(shí)它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛(ài)護(hù)它，才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫(xiě)成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1、課前收集整理好所觀察植物的'資料，做好觀察工作，做一個(gè)觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2、小組內(nèi)介紹。
3、選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)：
1、寫(xiě)好植物的形態(tài)。
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊プ∷鶎?xiě)的植物與其它植物不同之處。
2、按照一定的順序?qū)憽?BR> 一般來(lái)講，寫(xiě)植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(zhǎng)順序。
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法。
（2）比喻法例如：萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：《石榴》春天來(lái)了，石榴樹(shù)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花。花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（5）遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：
遠(yuǎn)看：
a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
5、要有聯(lián)想地抒發(fā)感情。
寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫(xiě)白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的辦法，是描寫(xiě)植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫(xiě)作。
學(xué)生自由寫(xiě)作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
看一看摸一摸聞一聞。
對(duì)比法比喻法擬人法。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
課型繪畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自身的感受表示出來(lái)。能力：培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
內(nèi)容分析。
1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。
2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法：講解。
教學(xué)手段：演示講解。
板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課。
2、欣賞美術(shù)作品：中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)。
3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
4
(1)、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?
(3)、植物的前后關(guān)系如何表示?
5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié)展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫(xiě)觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開(kāi)放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫(xiě)記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？（課件出示2：荷花圖片）。
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形）。
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、全開(kāi)），對(duì)呀。我們寫(xiě)植物樣子的時(shí)候要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然，寫(xiě)植物樣子時(shí)也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，比如荷花你可以選擇顏色、姿態(tài)等來(lái)描寫(xiě)，還要按照一定的順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：樣子、按順序）。
2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的顏色。
仔細(xì)觀察荷花，你知道荷花常見(jiàn)的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請(qǐng)把自己對(duì)荷花的了解展示出來(lái)。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）。
荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個(gè)個(gè)小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點(diǎn)雪白的顏色；下在開(kāi)的花瓣根部是淡黃色的,開(kāi)敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色,好像金黃的小臉在迎著我笑.
3.第三關(guān)：夸夸荷花姐姐對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對(duì)人類的貢獻(xiàn)可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧?。ㄕn件出示4：荷花的貢獻(xiàn)）。
荷葉可以用來(lái)做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說(shuō)荷花姐姐的果實(shí)了，就說(shuō)蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫力作用。
4.同學(xué)們好厲害，能說(shuō)會(huì)到，但不知道寫(xiě)作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰(shuí)能把剛剛說(shuō)說(shuō)的連成一篇作文，寫(xiě)了樣子的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫(xiě)了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫(xiě)出今天上課是沒(méi)有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預(yù)備開(kāi)始寫(xiě)吧！
5.教師小結(jié)方法。
（課件出示5）按一定順序描寫(xiě)荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。（板書(shū)：樣子顏色香味、功用）。
五、學(xué)生習(xí)作。
1.寫(xiě)話要求：（課件出示6）。
（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書(shū)：有一定順序）。
（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。
（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的'、觸摸到的感受寫(xiě)出來(lái)。（板書(shū)：寫(xiě)出各種感官的感受）。
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、品讀欣賞。
1.把全班同學(xué)的作文展示出來(lái)，看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得生動(dòng)、有趣、細(xì)膩？
2.哪些同學(xué)的習(xí)作毛病多，就把那篇作文展示出來(lái)共同修改。
七、學(xué)生修改自己的作文。
【設(shè)計(jì)意圖：示范引領(lǐng)，交給學(xué)生寫(xiě)作的方法，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路?！?。
【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展示寫(xiě)作要求，讓學(xué)生有章可循，有據(jù)可依?！?。
【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心?！?。
樣子顏色香味、功用。
按照一定順序?qū)懬宄?BR> 寫(xiě)出多種器官的感受。
成功之處：
教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《我的植物朋友》，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察植物，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫(xiě)出一種植物的特征。
為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的闖關(guān)游戲，引導(dǎo)孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點(diǎn)進(jìn)行描述，這節(jié)習(xí)作課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子按照順序，把植物描述得生動(dòng)，具體條理清楚。
不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫(xiě)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫(xiě)觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開(kāi)放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫(xiě)記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的`樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
名稱。
樣子留心生活。
顏色喜愛(ài)之情。
氣味認(rèn)真觀察。
其他。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)植物的寫(xiě)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，找我正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫(xiě)生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力，并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析：
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫(xiě)生》和《猜猜我是誰(shuí)》這些課程中，學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)寫(xiě)生，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了，本課在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，抓住植物的姿態(tài)特征，大膽描畫(huà)，完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫(xiě)生完成一幅線描或色彩的植物寫(xiě)生作品。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫(xiě)生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫(xiě)生的方法進(jìn)行描繪，注意畫(huà)面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾盆植物、寫(xiě)生作品。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書(shū)課題：植物寫(xiě)生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
三、完成作業(yè)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生。
四、繼續(xù)完成作業(yè)。
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
五、作品展示。
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
六、拓展延伸。
在其他載體上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫(xiě)生采風(fēng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)植物的寫(xiě)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何精細(xì)地觀察物象，找我正確的觀察方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將所學(xué)的線條造型知識(shí)融會(huì)貫通，以寫(xiě)生的形式表現(xiàn)植物，從而進(jìn)一步提高線條造型表現(xiàn)的能力，并且讓學(xué)生在造型表現(xiàn)活動(dòng)中感受植物的姿態(tài)之美。
學(xué)情分析：
在四年級(jí)上冊(cè)的《自行車局部寫(xiě)生》和《猜猜我是誰(shuí)》這些課程中，學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)寫(xiě)生，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于線描這種表現(xiàn)形式已經(jīng)不陌生了，本課在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，抓住植物的姿態(tài)特征，大膽描畫(huà)，完成藝術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解植物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀、線條（或色彩）寫(xiě)生完成一幅線描或色彩的植物寫(xiě)生作品。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對(duì)比、觀察植物的活動(dòng)，發(fā)展對(duì)寫(xiě)生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì)植物的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
植物的結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)手法，啟發(fā)觀察重點(diǎn)，激發(fā)觀察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)過(guò)觀察思考胡用寫(xiě)生的方法進(jìn)行描繪，注意畫(huà)面形、色、遮擋等關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幾盆植物、寫(xiě)生作品。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。
板書(shū)課題：植物寫(xiě)生，解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。
同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
學(xué)生討論。
學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。
三、完成作業(yè)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生。
四、繼續(xù)完成作業(yè)。
結(jié)合作業(yè)完成情況。請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？
1、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
五、作品展示。
1、小組自評(píng)。
2、全班互評(píng)。
3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)植物寫(xiě)生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋。
六、拓展延伸。
在其他載體上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫(xiě)生采風(fēng)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。
抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。
抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫(xiě)清楚。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、課件展示，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰(shuí)？
二、闖關(guān)游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫(xiě)下了記錄卡，請(qǐng)參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧！
1.第一關(guān)：說(shuō)說(shuō)荷花姐姐的樣子（按順序描寫(xiě)外形）。
學(xué)生認(rèn)真觀察后暢所欲言。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，說(shuō)得真精彩。老師把同學(xué)們剛剛的發(fā)言寫(xiě)成了一段話，誰(shuí)來(lái)讀一讀。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個(gè)花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見(jiàn)池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態(tài)，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來(lái)，望著這美麗可愛(ài)的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對(duì)著平靜的`湖面梳妝打扮。荷花已經(jīng)開(kāi)不少了，有的展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開(kāi)了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
同學(xué)們和老師一起讀一讀紅色的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（引出顏色、姿態(tài)、將開(kāi)、
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖畫(huà)紙、鉛筆、圖畫(huà)筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況;調(diào)整學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課:。
1、提出問(wèn)題：你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？（出示課件：植物寫(xiě)生）。
2、再次提出問(wèn)題：這些植物的葉子有什么特點(diǎn)?每片葉子都一樣嗎?今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)“植物寫(xiě)生”。（板書(shū)課題:植物寫(xiě)生）。
三、講授新課：
（一）、課件展示：
1、欣賞視頻，欣賞《美麗的大自然》視頻。
2、欣賞圖片、課本圖片。
提出要求：
a、觀察書(shū)中植物，說(shuō)說(shuō)主要由哪幾部分組成？
b、你觀察到它的葉子（花）有什么不同？
c、給你什么樣的感受？
3、欣賞學(xué)生作品中的植物，感受小作者如何用豐富的線條表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。
師生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的?作品表現(xiàn)出畫(huà)家的'什么情感？
（二）、教師示范：
引導(dǎo)學(xué)生觀察線與線的關(guān)系，線條的變化，穿插等表現(xiàn)方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關(guān)系。
d、色彩鮮艷。
（三）、創(chuàng)作實(shí)踐：
1、創(chuàng)作要求：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)、用線描的方法描繪一種植物。
2、指導(dǎo)要求：a、形體的確立；b、線條的表現(xiàn)；c、色彩的表現(xiàn)。
3、教師巡視指導(dǎo)。
（四）、作品展示：
1、師生共同小結(jié)。
2、組織學(xué)生自評(píng)、集體評(píng)。
3、評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。
四、拓展延伸：（情感升華）。
護(hù)綠化、保清潔、愛(ài)家園、愛(ài)祖國(guó)。
愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空!
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我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來(lái)的良好習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3、使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫(xiě)方法。
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
一課時(shí)。
桃花圖片、觀察記錄卡。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)到了，田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然，選擇一種植物，認(rèn)真觀察，走近它，了解它，和它做一對(duì)好朋友吧！
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察，并試著填寫(xiě)觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開(kāi)放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的`觀賞桃花。
三、學(xué)生觀察，填寫(xiě)記錄。
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物，進(jìn)行認(rèn)真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面，填寫(xiě)《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)填寫(xiě)。
四、展“下水文”，打開(kāi)思路。
教師巡視一圈，學(xué)生基本填寫(xiě)完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細(xì)地做了記錄。那么，接下來(lái)我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽(tīng)嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
五、學(xué)生動(dòng)筆，教師指導(dǎo)。
“同學(xué)們，接下來(lái)的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫(xiě)成一篇小作文，我們比一比，哪位同學(xué)寫(xiě)得更加具體！更加生動(dòng)！”
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)，升華主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？法國(guó)著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美，并用筆把這種美寫(xiě)下來(lái)，分享給更多的人吧！
七、布置作業(yè)，拓展延伸。
沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫(xiě)完整，寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1．選擇一種植物，走近它，了解它。
2．給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡。
3．借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)這種植物。
4．寫(xiě)之前再去仔細(xì)觀察一番，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等各種感官來(lái)將植物了解清楚。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。
5．寫(xiě)的時(shí)候，把觀察和感受到的寫(xiě)清楚。重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的樣子、顏色、氣味，以及其他特點(diǎn)。
6．寫(xiě)完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。
7．培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
1．選擇一種植物，走近它，了解它。
2．給選定的植物制作一個(gè)觀察記錄卡，并借助觀察卡寫(xiě)一寫(xiě)這種植物。
3．抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
1課時(shí)。
這節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)如何制作一張植物卡。世界上的植物千千萬(wàn)萬(wàn)，它們的形態(tài)也千差萬(wàn)別，我們要寫(xiě)一種植物，必須寫(xiě)出它的獨(dú)特形態(tài)。在寫(xiě)作前，要選擇好你喜歡的一種植物認(rèn)真仔細(xì)地觀察，觀察時(shí)要調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)器官--視覺(jué)(看一看)、嗅覺(jué)(聞一聞)、觸覺(jué)(摸一摸)、味覺(jué)(嘗一嘗)、聽(tīng)覺(jué)(聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō))，全面了解該植物的外形、生長(zhǎng)特點(diǎn)等等。
本次習(xí)作是讓同學(xué)們選擇一種植物觀察，然后為它做個(gè)觀察記錄卡，再借助記錄卡，寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓更多的人了解它。
1．觀察時(shí)，要觀察植物的干、枝--大小、高矮、形狀、色彩，葉--形狀、色彩、變化，花--形狀、姿態(tài)及顏色。例如：觀察梅花，先選一棵長(zhǎng)得好的梅花，看看花是怎樣排列在莖上的，是一排還是兩排，是對(duì)排的，還是隔著排的；然后，再仔細(xì)看一朵花，看它可以分成幾部分，花瓣是什么樣的形狀，像什么，花中間還有什么，什么顏色，什么樣子的，像什么，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候花是怎樣的姿態(tài)；最后，你再走到遠(yuǎn)處，看看這一大片梅花，在陽(yáng)光照耀下又是什么樣的，像什么。
2．寫(xiě)作中，一定要抓住植物的特征，并且運(yùn)用各種修辭手法來(lái)表現(xiàn)這些特征。
比如：
(1)對(duì)比法。如“在這千姿百態(tài)的植物世界里，我最喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的.玫瑰，而是可治百病的蘆薈”。像這類的描寫(xiě)，一般放在開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山地告訴讀者，你對(duì)蘆薈情有獨(dú)鐘。
(2)比喻法。如“花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球”。
(3)擬人法。
(4)襯托法。如“蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更不像玫瑰那樣馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心”。
(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法。同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。
(6)聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其他事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。植物的特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要與不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。
3．按一定的順序?qū)憽ｉ_(kāi)頭可以按總起的格式寫(xiě)喜歡×××，建議運(yùn)用對(duì)比方法。中間內(nèi)容要抓住植物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各種感官(看、聽(tīng)、聞、摸、感覺(jué)到的)結(jié)合各種修辭手法描寫(xiě)。結(jié)尾可以用總結(jié)法，例如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒的火苗，漂亮極了”；也可以用抒情法，例如“我喜歡你--萬(wàn)壽菊”。
我家的小院子里，有一群高大挺秀的衛(wèi)士--竹。每當(dāng)看到她們時(shí)，我便會(huì)不知不覺(jué)陶醉于其中。
竹子剛勁，清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬，新的生命--竹筍就悄悄地萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍破土而出，直指云天。所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力和勃勃生機(jī)的寫(xiě)照。當(dāng)春風(fēng)拂面時(shí)，她像一個(gè)活潑的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，隨風(fēng)起舞，婀娜多姿。暑盡寒來(lái)，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。
竹，輕盈細(xì)巧、清新高雅，盡管有百般柔情，但從不嘩眾取寵，虛心勁節(jié)、樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。她文靜，默默無(wú)聞，她在任何惡劣的環(huán)境下，都頑強(qiáng)地舞動(dòng)，快樂(lè)地跳舞。
竹，笑迎風(fēng)霜雪雨?！耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@千古名句已傳遍了世界。她與白楊一樣直，一樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。她那剛正不阿的性格，不畏風(fēng)霜嚴(yán)寒的精神，是文人學(xué)者畢生所追求的，這也是做人的根本所在?？粗@竹，我想到了那些具有竹子品格的革命先驅(qū)們，他們像竹子一樣，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓。他們是值得我們敬佩的。
啊，竹！你是我生活的老師，前進(jìn)的伙伴！
總評(píng)：這是一篇狀物的文章。作者采用了“借物喻人”的寫(xiě)法，向我們介紹了竹的外表和竹的品格，在文章的最后點(diǎn)明中心，表達(dá)了對(duì)具有竹子品格的革命先驅(qū)們的敬佩之情。詩(shī)句的恰當(dāng)引用也為文章增色不少。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時(shí)：新授課。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？
（2）葉子什么樣子的？
（3）生長(zhǎng)在哪里？
二、觀察一株植物。
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）。
（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣。
三、畫(huà)一株植物。
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物。
（1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀察邊畫(huà)，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的最好。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)。
村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（ppt出示）。
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）。
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)布置：
畫(huà)一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、2。
觀察一棵植物。
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸。
遠(yuǎn)
近
整體。
局部。
課后反思：
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，在全國(guó)大地都沉浸在寒冬的靜寂里，有一株植物搶先捕捉到了早春的氣息，在南方的土壤里悄悄地開(kāi)出了黃色的小花，它是冬末初春大地上綻放的第一縷花朵油菜花，也是我最好的植物朋友。
為什么說(shuō)油菜花是我的好朋友呢？因?yàn)橛筒嘶ㄔ谖业耐暧洃浝镉绕湔滟F。春天，是油菜花盛開(kāi)的季節(jié)，小時(shí)候我住在外公外婆家里，他們屋外就有一大片油菜花。過(guò)年時(shí)，大人在屋里歡聲笑語(yǔ)，我和小伙伴們?cè)谖萃獾挠筒嘶ǖ乩锎螋[嬉戲。我們奔跑在油菜花盛開(kāi)的田間，聞著撲面而來(lái)的花香，追逐著在花間飛舞的蜜蜂、蝴蝶，一邊跑一邊張開(kāi)手臂擁抱大自然，臉上帶著燦爛的微笑，跑累了就躺在陽(yáng)光下的油菜地里，聞著油菜花淡淡的香味，仿佛進(jìn)入一種似夢(mèng)非夢(mèng)的情境當(dāng)中：正如楊萬(wàn)里詩(shī)中所說(shuō)，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。這金黃的油菜花和那溫暖醉人的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得自己就像到了天堂。
舉頭望去，滿眼都是金色的海洋，漫山遍野的油菜花，一片連著一片，在微風(fēng)中泛起層層波紋，春風(fēng)吹拂，菜花搖弋，仿佛滿金流動(dòng)，不斷向遠(yuǎn)方延伸，如涌動(dòng)的春潮直奔天際。走進(jìn)一看，油菜花有四片花瓣，整齊地圍繞著花蕊，中間的花蕊彎曲著湊在一塊，仿佛在說(shuō)著悄悄話。在綠油油葉片的襯托下，它那小巧玲瓏的金色花瓣，漂亮極了。微風(fēng)拂過(guò)，油菜花扭動(dòng)著那苗條的身軀，猶如翩翩起舞的芭蕾舞者。我用手輕輕抖了點(diǎn)花粉，在我的手指間捏了捏，滑滑的，感覺(jué)真舒服。我用鼻子聞了聞，有說(shuō)不出的`淡淡清香，撲鼻而來(lái)，令人陶醉。此時(shí)我半捂著嘴巴對(duì)著一株油菜花悄悄地說(shuō)道：油菜花，你的香味可真好聞??！它似乎明白了我的意思，害羞地低下了頭。
我捧著這一朵油菜花，不禁心想：這么小的一朵花，除了好看，還有什么本領(lǐng)呢？我回去查閱了一下資料，發(fā)現(xiàn)雖然它的花很小，但本領(lǐng)可不小了。油菜花具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：油菜花的嫩莖和葉可以當(dāng)作蔬菜食用；它的花粉可以養(yǎng)蜂釀蜜；它的種子可以榨油或當(dāng)作飼料用，油菜花籽還在化工、紡織、制皂和醫(yī)藥等方面有廣泛的用途。
盡管油菜花沒(méi)有郁金香那么迷人，沒(méi)有牡丹那么高貴，更沒(méi)有玫瑰那么耀眼，但它美得樸實(shí)，美得自然。它默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己，一生別無(wú)所求。我喜歡它的樸素自然、純潔高尚。我捧起一朵油菜花，將它種在心里，希望我也像它一樣，茁壯地成長(zhǎng)，樸實(shí)地給予，無(wú)私地奉獻(xiàn)。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它可以美化環(huán)境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時(shí)爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發(fā)燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進(jìn)了我的鼻子里，我瞬間感覺(jué)好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開(kāi)心不起來(lái)，看著它的樣子，我也很難過(guò)。又過(guò)了一天它開(kāi)始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發(fā)黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對(duì)我說(shuō)：“花兒它需要太陽(yáng)的光明才可以開(kāi)心地生活下來(lái)”，這時(shí)我明白了，原來(lái)花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽(yáng)臺(tái)上，栽進(jìn)了花盆中。又過(guò)了幾天，沒(méi)想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒(méi)有白費(fèi)。
雖然我差一點(diǎn)兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會(huì)更加珍惜它。我生病時(shí)是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護(hù)它吧。
這就是，你有嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
每一天放學(xué)后，我總是以自己飛快的速度跑回家，目的是想第一眼看看“含羞草”，生怕它出事，當(dāng)然最快樂(lè)的是“逗”它玩。
它個(gè)子不高，只有七八厘米；全身上下碧綠碧綠的，莖雖然非常細(xì)，但卻直挺挺的。莖的兩邊密密排列著一串葉子，兩兩相對(duì)，像兩個(gè)好朋友手拉著手一樣。
有一天，我要和爸爸媽媽出門去忠縣玩，我對(duì)媽媽說(shuō)“能不能把我的好朋友含羞草帶上？”媽媽詫異地看著我說(shuō)：“那么喜歡這含羞草啊？不行，不然弄壞了可別怪我?！蔽抑缓脩賾俨簧岬母鎰e了“含羞草?！?BR> 過(guò)了幾天，我們從忠縣回來(lái)，車剛一挺穩(wěn)，我便跳下車，急匆匆地跑回家。走近含羞草，蹲下身子一瞧，還好，含羞草沒(méi)事，我伸出手，輕輕地?fù)崦艘幌滤娜~子，葉子立刻像害羞的女孩，閉上了“雙唇”，我像逗小孩一樣，又撥弄一下它的莖，莖立刻垂下了“眼簾”，更多葉子也收攏了。我高興的跟媽媽說(shuō)：“媽媽，含羞草還真沒(méi)事，好好的，一切正常?！?BR> 小伙伴們，你們知道含羞草為啥是這樣的.嗎？我告訴你吧！含羞草的老家在熱帶南美洲，那里常常有暴風(fēng)驟雨，為了保護(hù)自己，每當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛟谌~子上時(shí)，葉子就會(huì)合攏，莖就會(huì)下垂，這是為了保護(hù)自己的一種本能反應(yīng)。
含羞草真有趣，我喜歡含羞草。
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
在一個(gè)炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來(lái)，我走到欄桿旁看見(jiàn)了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個(gè)綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細(xì)看，中間還有一個(gè)正在伸長(zhǎng)脖子的蓮蓬寶寶，聽(tīng)說(shuō)蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開(kāi)即可！
荷葉在陽(yáng)光強(qiáng)烈的照耀下，閃閃發(fā)亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時(shí)有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調(diào)皮了，在荷葉上滑來(lái)滑去，噢，原來(lái)是在坐滑滑梯呢！
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我們可以養(yǎng)一些荷花嗎？”媽媽說(shuō)：“可以養(yǎng)一朵在老家?！?BR> 我把荷花放在一個(gè)水盆里，每日不定時(shí)的換水，就這樣過(guò)了很多天，荷花都已經(jīng)和我書(shū)包一樣大了。
你們都看過(guò)荷花嗎？
我的植物朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
我見(jiàn)過(guò)嬌艷的玫瑰花、可愛(ài)的迎春花、高雅的玉蘭花，但我還是最喜歡家里陽(yáng)臺(tái)上的植物朋友——“落地生根”。
落地生根渾身碧綠碧綠的，比玉石還要綠。它的莖又粗又壯又高，似乎給人拔也拔不起來(lái)，壓也壓不下去的感覺(jué)，就像一個(gè)調(diào)皮鬼倔強(qiáng)地挺拔著的樣子。葉子又大又多又密，把旁邊的小綠植都給壓扁了，像一位強(qiáng)壯的大力士，隨時(shí)炫耀著自己的威武。
它的'葉子邊緣呈鋸齒狀。等它長(zhǎng)得比較成熟時(shí)，就會(huì)在葉子的邊沿長(zhǎng)出一顆顆“寶寶”，細(xì)細(xì)的，小小的，密密麻麻地?cái)D在一起，整整齊齊地圍著葉片排成一圈，就像一排排正在訓(xùn)練的小小跳傘兵，仰著頭隨時(shí)準(zhǔn)備著。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)小傘兵紛紛掉進(jìn)土壤里，它就開(kāi)始默默生根。再過(guò)些日子，你就會(huì)在不經(jīng)意間驚奇地發(fā)現(xiàn)在“媽媽”四周長(zhǎng)滿了小“落地生根”，也許這也是它名字的由來(lái)吧。
最讓人佩服的是，在炎炎夏日，它竟然一點(diǎn)兒也不怕太陽(yáng)公公的考驗(yàn)，還似乎有越曬越精神的勁頭。我常常一有空，就和它一起曬太陽(yáng)、看風(fēng)景，摸一摸它那又滑又涼的大葉子，給它撓癢癢，一癢它就會(huì)掉下很多“子孫寶寶”。
“落地生根”雖然長(zhǎng)得不漂亮，但生命力超級(jí)頑強(qiáng)，我喜歡落地生根。